教师教研学习心得体会15篇

教师教研学习心得体会15篇

在我们有一些感受时，通常会写一篇心得体会，那样能帮助我们剖析出问题的缘故，进而找到解决问题办法。那么就要要怎么写呢？以下是小编为大家整理的教师教研学习心得体会，热烈欢迎阅读和个人收藏。

教师教研学习心得体会1

历时两个星期的教学活动，上课、评课记录、备课教案、授课，我觉得这一段时间是焦虑不安又很充实的，每一次上课、评课记录时都能感觉到思想火花的撞击。作为一名课堂教学缺乏经验一年的新教师，我深深地感到，若想讲好一堂课，学校里面学习到的基础知识还不够，还要结合实际持续的实践探索、汇总，便于能够更好地将基础知识与社会经验紧密结合。根据过程中不断学习沟通交流，我增长了知识，开阔了眼界，进一步增强了极好思政课的信心和决心。在这里，真心的感谢刘老师给大家所提供的这个机会，让大家在教学活动中不断进步、发展、发展。

在此次学习教育活动中，我紧紧围绕怎样“教得合理、学得很开心、考到的令人满意”进行了一系列的思索，并归纳了下列三点具体内容：确立课程目标，全面了解教学目标，搞好课堂教学贯彻落实。

最先，确立课程目标。构建高效课堂，备课教案是主导，才是关键。备齐一堂课，先别忙于怎样设计教学过程，而是应该制订适当的课程目标。反思平时自己的课堂教学，起先读教材内容，搜集资料、看课堂教学教材，参照自己觉得比较合适教案设计来完成教学内容。通过此次教学活动的听评课，收看各位同事的授课，我感受到，做为一堂好课，最先课程目标要十分清楚，并且，每一个环节设计全是立足于课程目标。备课教案时一定要明确老师教什么，学生学习哪些？并且每一课时、每一环节课程目标都应该清晰、搞清楚。总体目标确认后，再思索，为达到这种总体目标，老师该采用什么样的教学方法来教，孩子用哪些学法用法来学习。在之前的的课堂教学中，我总是担心那个点没提到或者忽略了那个点，要想考虑周全，但是一堂课出来，知识要点巨大复杂，学生们通常因小失大丢了西瓜。通过此次课程的学习，我才意识到，一堂课的课程目标相对简单、确立，重点难点突显，在为学生减负的前提下更加好的提升学习效果。

次之，全面了解教学目标。学生们是不是学得很开心在于能不能培养学生学习的积极性、能不能构建吸引住学生学习的情景、师生之间关系是不是和睦、学生们能不能在课堂教学中感受取得成功。必须做到以上这些，就需要老师在备课教案时，要知道同学们对将要解读具体内容的热情、知识积累和他所关心的问题，让自己在举例说明时吸引住学生们，激起学

生好奇心，张坤教师的示范课，非常好的展现出这一点；在课堂教学中，老师要高度关注学生们表现的。观查所有学生的脸部情绪、课堂教学个人行为，看学生们是不是在学、是不是愿意学、学得很是不是资金投入。听所有学生的立场、讲话，从这当中捕获各个方面的信息内容，看学生们的认知是不是深入、见解正确与否。与此同时剖析学生们为何都会有这样的主要表现，找到原因，便于作出调整。此外，老师在设置问题的时候是否合乎学生们的“认知发展阶段”、能否使学生“跳一跳就可采到桃”，及其老师能不能根据教学的评价和理答，来加强学生们的这类取得成功感受，这都决定着学生们是不是学的开心。

最终，搞好课堂教学贯彻落实。在素质教育浪潮中，许多老师重视课堂教学思想的转变，教学方式的突破，小学生素质的提升。可是在完成的过程当中通常会过度重视方式的丰富多彩而忽略的知识学习，在课堂上热闹非凡，多种形式，但一堂课出来学生们真真正正把握的物品屈指可数。在中国应试教育向综合素质教育变化的过程当中，我也经常会有疑惑，怎么才能让学生们既学习知识又提高能力呢？在此次的教学活动中，我的困惑有了一些解释。在课堂教学中，老师能通过多种形式对课堂教学的核心开展加强，能够老师特别强调，能够学生们很多遍阅读文章或记诵，还可以将关键点背诵。我觉得这样的方法与德育教育并不矛盾，栩栩如生丰富多样的课堂教学相互配合高效的专业知识贯彻落实，也符合在我国教育情况的一种合理教学方式。

两个星期的教学活动使我受益匪浅，并且对高中政治课程的具体内容特性拥有清晰的认知。我认识到，思想政治课的课堂教学是一个有效教学的内在联系，是一个老师与学生共同努力活动，课堂教学并不是仅仅老师简单授课，而是一个教师主导作用与学生能动作用的有机统一。在今后的教育教学工作中，我想结合自身的实践教学，找到属于自己的差别，不断完善和提升自己的教育教学方法，努力创造“教的高效、学的开心、考到的令人满意”这种有效教学。

教师教研学习心得体会2

这学期来校园内领导的关心支持下，在校本研修实施方案的引领下，自己积极主动加入到院校校本研修活动中，在这一学期的校本研修工作以来，自己成长了许多，无论是具体的教育教学工作，或是基础理论上的提升都是有进一步的提升。

这学期来，学校以"在阅读时塑造学生的创新思维能力提升教学课堂法高效率"开展专题调研，根据全体教师的勤奋努力，大家展开了现代逻辑学习培训，开展教学课堂难题的沟通，开展专题讲座难题临床诊断，展开了专题讲座原材料的挑选主题活动，制订专题讲座教学方法，开展教学案例的认证。较圆满的完成了校本研修阶段性工作中，现就工作总结如下所示：

一、学习专业知识

一个新的研究课题，必须要有基础理论支撑，在学年初，大家在教研室的部门中进行每科新课程标准课程的学习，阅读文章相关课堂教学的杂质和期刊，融合教研组的校本研修基础理论或校本研修工作经验开展学习，在学习过程中不断完善自个的基础知识，学了一个新的教学策略，扩展了自个的知识层面，高效地提升了自个的理论素养和业务水平，为自己更加好的开展教学教研带来了重要保障。

二、仔细做好难题单的纪录和交流

学习一下校本实施方案和学科组教科研专题讲座方案的基础上实验教学，最先应用一个新的课程理念，在用心备课堂教学的前提下，用心备好每一堂课，积极主动的高度关注课堂教学，及教学课堂法高效率，及时地开展课堂教学反思，整理教学课堂里的得与失，捕获教学过程中的有价值的问题，开展课堂教学问题记录，运用教科研时长或业余时间和老师进行立即讨论，查找原因，找到防范措施，并立即的把教学困惑上传到qq上和老师共享，为学校教研专题讲座给予比较好的主题。

三、积极主动编写课堂教学反思，立即掌握教学课堂方位在本学年的课堂教学中，自己积极主动的阶段性地实践活动校本研修里的专题讲座对策，持续优化课堂教学总体目标，更加重视学生们的主体性，充分运用学生们的自觉性，有什么问题使学生自己提，学生们能回答的问题使学生自个的答。课下积极主动的开展课堂教学反思，及时总结经验，为后续的教学课堂提供良好的教学策略。

教师教研学习心得体会3

20xx年5月12日，我有幸参加了学案导学教科研学习培训。我从这当中收获了很多基础知识，进一步感受了新一轮课堂教学改革的教育方式，学案导学这类授课形式主要是为了指导学生主动思考、合作学习，主动性获得专业知识，由“学好”变为“会学”，塑造自主学习本领。

一、“学案导学”规定老师切实提升三个方面的能力：

一是“课堂教学公关”本领。老师必须要在“导学案”辅助下，在课堂教学中鼓励、唤起学生们的自觉意识，通过构建比较宽松气氛、夸奖亮点、工作组市场竞争、某些研讨等多种形式，指导学生塑造“发现的问题比解决困难更为重要”“我参加，我快乐，我提升”“我的课堂作主”等观念，执行“三先”：题型使学生先弄，难题使学生先想，回答使学生先讲。变“叫我学”为“我要学”

二是“课堂教学电影导演”本领。在教学过程的执行过程中，老师要运用“导学案”，给学生造就演绎的演出舞台，让课堂教学魅力无穷。老师务必降低语言表达相对密度，精解教学重难点，应该根据教材内容材料，灵便应用教学方式，保证寓教于趣，寓教于情，让学生一直处于学习亢奋状态。

三是“具体指导催变”本领，使学生由“学好”向“会学”变化，提升对学生学法指导，规定每一个备课组选中一名顶尖学法指导老师，进行经常的集中化学法指导，在每星期规定期限机构班集体进行学法用法交流学习，为主动学习提供方式确保。

因此，老师在教学课堂时要改变传统教育观念，完全抛下过去那类“不谈放心不下。老师在课堂上气血方刚，同学们在一下头混混沌沌。老师只求自身进行教学内容且不关注学生学的场景”等种种传统式作法，不包办代替，不做一言堂，不要以为在课堂上多讲好多个题便是课堂教学大容量了！要进一步重视学生们的“逻辑思维容积”、不要以为喧嚣的课堂氛围叫“活跃性”，要进一步重视学生们的“逻辑思维人气值”。要全面重视学生主体地位，指导学生积极思考，给每一个学生提供主要表现成功的机会。

二、教学设计撰写尤为重要

教学设计的撰写是所有导学案全过程的一个重要的步骤，规定老师对教材内容要有超更深层次的了解、对知识要准确地掌握、对学生“教学目标”即“认知程度”需要一定的掌握，在保证以上这些的前提下，老师才可以进行教学设计的撰写。在提升某一知识要点时，过去“教案”无非就是知识点简易列举，随后“灌”为学生。而“教学设计”的不一样点在于，把新知识要点“难题化”，就是将新知识要点拆卸成学生们能够通过思索就能解决的“小”难题，每一个小问题点处理后，新知识要点即所说难题地处理便是顺理成章、顺理成章的事情了。

一篇好一点的教学设计，理应能集中体现导学案功能的，把知识难题化，即通过教学设计能指导学生能够更好地去阅读课本，沉下心来去积极思考书本知识，高效地参加学习的过程，最大限度的复原科学合理发展的进程，有助于同学培养发现的问题、解决问题的能力。不难看出，教学设计的实行，看起来老师在课堂教学中讲的减少了，变“懒”了，其实不然，课后必须根多付出的努力才能到达目地！反是原来的“填鸭式”，才算是真正意义上“懒”了。

三、学习中的具体步骤

课堂教学实际操作一定要避免2个错误观念：一只是单纯的放开手使学生通过自学，老师不管不问，“放牧式”。二是孩子课前预习后老师再逐一解读，看答案，“灌输式”。老师应根据学生们自主思考的反馈机制，有地方应用引言、模拟实验、总结归纳等方式培养学生学习的积极性和动因，对疑难问题信息内容适度点拔正确引导，对难度大的倾向性问题给与精解，要画龙点睛，并实现学生们对重点知识的应用和难题的创新，这就需要老师在课堂教学中牢牢把握教学目标，开展二次备课。

此外，在课堂教学中较为常用的一种方式便是“兵教兵”，这个模式在讲评课及复习课中较为好用，“兵教兵”抓住学生们出差错后急切改错与学生善于探讨，喜爱简单开朗教学的心理特征，放开手启动学生们，通过板演、分析、评价、提出问题、探讨等方式使现象曝露，无形中处理。比如板演阶段，不务必仅仅数学计算题，还可以就是选择、填空题。由于这类难题曝露不显眼，通过出差错学生们板演、分析，别的学生们评价、提出问题、探讨能较切实解决难题。

“兵教兵”评析方法对老师与学生都给出了更高要求。对老师而言，第一，课堂需要进行更详细的备课教案，统计分析错误率、出差错点、出差错人，设有层级的难题，很有必要加上变式题、挽救题，开展方式提炼出等。第二，一定要做到精解点拔，“兵交兵”实际效果虽然好，但用时比较多，老师务必掌控好课堂，适度设疑、启迪、提炼出，尽量避免讲，把机会留给学生们。第三，灵便机敏解决学生分析中存在的问题，对学生分析结论开展到位的点评、汇总。这就要求老师拥有更浓厚的知识积累。

对学生来说，第一，“兵交兵”能鼓励学生。做题的时候能认真完成，出差错完能用心改错，上课的时候认真学习，这样一来学生们的自觉性就激发出来了。第二，学生们善学，再也不是老师一个脸孔一个声音，所有学生都会变成这堂课的“老师”。学生们兴趣爱好变高。第三，练了思想和单独解决问题本领。

四、教学设计设计需具备下列特性：

1、紧紧围绕课程目标，围绕教材内容，从宏观上反映较教材的知识体系与知识技能之间相互关系，制作出迎合学生们具体场景的个人目标，让学生确立自我的学习目标，及其自身即将把握的高频考点和要跨越的难题专业知识。

2、定制的难题需有创造性，对教材中小学生理解不了的材料有适度提示，配上务必的数量讨论题，正确引导自主学习，在一个解决问题的中塑造学生的本领，培养学生的好奇心。

3、提问策略应该有多样性，梯度方向性，应依据学生们针对问题的认知慢慢加重，保证由浅入深，让学生意识到了需要解决老师定制的难题不看书不好，去看书不详尽也没用，光去看书不思考不好，思维的较浅、不透光也没用。那样学生们就可真真正正从老师设计问题中寻找解决问题的办法，学好去看书、学好通过自学。

老师在学生们通过自学环节中必须做到以下几个方面：

第一，会为学生们搞好旧知识埋下伏笔。旧知识就是学习新技能的前提。

第二，老师应该让学生把课前预习中有异议问题认真检查，使学生沉下心来迈向课堂教学，这么做一方面能逐渐塑造自主学习的能力，另一方面又可以使学生们逐渐养成良好课前预习和习惯正确自学方法，而较好的课前预习和习惯正确自学方法一旦组成，往往能够让学生受益终身。

教师教研学习心得体会4

大家实验学校每周三的语文教研活动每星期都准时开展，不论是播放视频里的名师讲堂展现，或是我们学校语文老师出示范课，每一堂课都有着学习意义，每一位老师们的用心展现不但令学生们沉醉沉迷，针对已经小学语文教学路上摸索前进的我来说，收获颇多。

今天我就谈一谈你对我院语文教研活动的心得体会：

第一、吃透教材是其根本的。

听后几个老师的课后，我觉得他们对于教材内容的掌握都有它特别之处，但都可以把握住题眼，一步步的深层次文字。鲁少宁老师在课堂教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，使学生选个词说一句话，这样不但指导学生累积了词句，也使同学们在词句中感受了词句不同类型的特性，为学生上课这节课奠定夯实的基础。郭春玲教师《学写日记》一课中，选用吹泡泡的手机游戏方法，增强了学生们的无限乐趣。整堂在郭老师唯美栩栩如生语言表达中逐层进行，使闻者意犹未尽，学生们也在不知不觉中懂得了写日记。

第二、重视创设教学情境，使学生主动学。

新课标规定使学生变成学习的主人，老师就是这个主体引领者。这三位老师也足够的做到了极致这一点。

第三、重视指导学生诵读。

绝大多数老师也十分注重引导学生诵读，但决不是为了能读而读，而是感受情感上的基本上来读，同时对读书的规定也有所不同，比如王景燕教师在下《黄河的主人》这学时，最先使学生高声随心所欲的读文章的核心文章段落，把握重点句子诵读，文章内容便是成功了一半；背景音乐读，使学生深情并茂的感受文言文的秘密的地方。学习过程中还穿插着大声朗读、开火车视频读、示范性读，从而激起同学们学习兴趣，让孩子们在阅读时更加好的领悟文章内容要表达的黄河的主人—艄公的奋斗精神，层级很清晰。

第四、注重学习习惯养成。

许多老师可以在课堂教学中穿插着一些学习的方法，使学生获得这种学习方法，当她以后遇到同样的问题时候可以用自己的能力处理。比如王新景教师在下《鸟岛》一课时，就规定在文章正文学习培训前应每一段标出来编号，有利于在教学课文内容时快速寻找所讲的东西。她还规定在校文章内容过程中对有熟字或读不通的语句多阅读几次，这样就可以“读书百遍，其义自见”。张艳芳教师在下《水》一课时，在她小学生阅读的过程当中及时地改正文字的发音，耳濡目染教育学生们字读音需读准的好习惯。也有的教师一直强调“没动墨笔不学习”，有益于激发学生集中注意力的习惯。

教师教研学习心得体会5

20xx年11月29日星期四在下午我参加了广州天河数学主题为《数学的教学专题研讨》的教学活动，听完小学生数学关键组、中心组和年轻精彩纷呈汇报，收获良多。

1、要总结经验：在教科研分享中，每个老师的探索都要经过了不少的试着，这些人在每一次的课堂教学以后，都进行了总结。汇总对于一个老师而言是很重要的，它能够让我们事半功倍，进而持续的提升我们自己的教育教学质量，也给我们发表论文打下基础……。

2、要懂得累积：每一次课堂教学以后，老师都要在学生们中获得许多的相关资料，如果把这种统计数据立即收集与分析，你也就有了更多相关信息，也给你科学研究课堂教学带来了数据支撑，你研究课题也就有了支撑点……。

3、有关解决困难：解决困难是学生的学习难题，怎样让孩子们在学习培训里能提升这一难题就是我们课堂教学必须思维的，尤其是对后进生的课堂教学。潘老师对后进生进行全面的对比训练的方式给我了引导，线段图的办法也是授之于渔了。

4、有关线段图：线段图在解决困难课堂教学上有着重要作用，它是孩子解决困难时的主要专用工具，可以让学生们更为形象化的理解剖析句意。反思自身的课堂教学，我感觉自己在课堂教学并没有能够更好地运用线段图开展课堂教学，促使同学们在解决困难中缺乏研究的方法，结论就会更不顺心了。

教师教研学习心得体会6

园本教研是幼儿园老师学习培训、的成长关键阵营。近些年，大家南麻五小幼儿园立足于我园发展趋势，提升园本培训。现就工作总结如下所示：

一、以科学的发展观为引领，十分重视园本教研工作中

假如说，教师的素质是决定一切教育教学工作成与败的关键所在，那样，对于我们来说，应对我今天园幼儿园教师团队的现况，园本培训及进行园本教研应该是我园保教工作发展趋势的关键因素。因此，我们自己的办园理念便是：“独立、合作、研究、自主创新”。根据园本教研，让教师成长于学习培训当中，发展趋势于作业当中。在就近入学的前提下，给自己持续学习知识和才可以，不断提高自己的价值与品位。从达标老师逐渐发展成为优秀老师、专家型教师，进而更加好的完成自身价值。

二、提升园本培训的组织协调，明确职责，责任到人

最先，幼儿园园长亲自抓幼儿园工作，由她带头建立了以幼儿园园长为代表的园本培训领导组和引导工作组。高校辅导员负责业务培训，别的中的一员各司其职，责任到人。次之，我们可以把园本工作中纳入幼稚园每星期活动设计中；每学年，还按时举办园本培训园本培训主题活动，及时处理业务培训中遇到的困难，对园本培训工作进行了及时地生产调度，增强了培训的内容目的性、及时性。

三、不断完善各项规章制度及计划，保证学习培训认真落实

为保证园本培训切实落实，建立了园本培训工作中计划，列举培训内容和规划，老师再根据总体计划制定出班级的园本活动策划。这样既能具体指导了老师们的学习培训，又确定了学习的知识，让各位老师知道学习什么，哪些时间学，统一了流程，确保了学习系统化和目的性，催促老师自觉地进行学习的目标。

四、采取灵活多样的园本教研方式，激起老师积极参与的激情，推动教师成长。

一是进行各种各样活动比赛，让每个人都有参加和大展身手的好机会。老师根据学习实践，进一步明白了园本教学的重要性。

二是，为了能让老师能够很好地从工作经验中来反思、累积、提升，大家规定每人每月务必写二篇教育叙事，具体内容能够是孩子跟踪纪录、能是对某个一个问题的探索、念头与感受，能是工作上遇到的困难，还可以是表达自己的思维、情感这些，但一定要老师们的真情实意。还记得x的优秀教师应彩云曾经说过这样一句话：“走入我们的孩子，你会变得更丰富多彩，我们也会从这里出发收获快乐和支持”，这就是儿童教育的内涵所属。

此外，我们可以从幼儿一日活动下手，教导孩子动嘴、出手、动脑筋，自己从操作过程中发现的问题，试着解决困难，根据老师预置和儿童形成的一个个主题风格，营造出一种一个与儿童生活本身息息相关的相对高度融合的课程模式，慢慢进行由单一专业知识向交叉学科专业知识、由获取知识向感受专业知识的改变，真真正正非常符合新大纲所提出的让儿童积极持续发展的规定。

五、下一步工作构思：

1、进一步加强各层次教师研修

我们以提升教师思想觉悟、理论素养、操作过程水准为主要目标，完成“学习培训——探寻——实际操作（协调能力、创造力）——汇总”一体化的门路，并对每一个老师实际情况，有目的性的开展指导，使老师尽早把握园本课程的精髓所属。与此同时，我们还需要进一步加强教师的基本功学习培训，争得老师所有合格。

2、再次积极主动有序开展园本教研主题活动，进一步保证有目的、心中有目标、有纪录，有汇总。重视多种形式，注重方式。

在以后的征程上，我们将要再次持续到改善，与时俱进，用我们的身体力行推动园内所有老师保教工作的提升。为了保证我园变成我区最优秀极具优势的乡镇幼儿园而奋斗。

教师教研学习心得体会7

《幼儿园教师教学活动及写作指导》这一本书看完之后，使我受益匪浅。我明白，每一位老师都要不断进步、提升，都应该具备终生学习与快速发展的观念与能力，而我专业化的发展不是一蹴而就的，而是一个长久的全过程，在学习中，在怎样参加教学活动、如何能够更好地进行教学活动等多个方面拥有进一步的了解。

教学活动是教育教学工作的主导，是提升幼儿园保教品质，提升教师业务能力的关键因素，都是提升教师反思水平的一条重要途径。为了能认真贯彻《纲要》，掌握最新的教育理念，教科研活动开展就至关重要了。那样怎样落实教学活动推动教育教学质量的提升呢?

一、人人参与制订开放式的、多种形式的教研活动计划。

以对于教科研的高度关注只限于课本的教学内容，制订的方案侧重于具体教学活动，老师时间和精力绝大多数花费在教学工具的准备工作上。尽管我们根据科学研究某一课有助于提升一些课堂教学中的专业技能、方法及一些课堂教学基础问题，但实践中一些比较常见的日常事务难点却困绕着他们，如：“如何培养幼儿的一日常规?应对懂事的孩子采用什么样的教育措施?如何进行工艺美术点评?怎样进行合理的提出问题?”等。看了这书我知道，老师们要根据自己的教育教学工作中遇到的问题，存有的顾虑与疑惑都列入了教学活动范围内，如专题研讨、观看评定、设计方案专题讲座等，在高度重视教学活动的前提下使老师将反思的心态与行为贯彻到每一个教学活动中。根据教学活动进一步推动日常事务水平的提升，教研活动计划的确立给我们铺好一条进行教学活动行动线路，它给我们进行教学活动带来了基本前提。

那么怎么高质量开展教学活动，在讨论的过程当中我觉得应当注意以下几个方面: （1）转变思想--变叫我学为我要学，老师正向情绪与必须推动长期发展有效途径，培养和激发老师内在动力，让教科研成们自觉行为。(2)搭建舞台--让每一位老师都是有展示自我机遇，从工作经历分:退休老师和年轻老师，对各位老师明确提出相同的发展趋势标准进行分层次具体指导。从业务水平分:优秀教师与发展老师，为每一位老师构建成长平台，使每个人具有成长空间。（3）建立自然环境--给予历史人文教科研自然环境，为老师们给予优良师幼关系。（4）反思实践活动--提高教师专业素质，根据实践活动--反思--实践活动——改善，循环往复，量变到质变全过程，提升教师讨论反思能力以及教师职业水准。(5)重视具体指导--产生帮传带气氛，实践活动经历和经验学习培训对新教师成长十分重要。

二、加强学习了解教育理论，将新的教育理念融入教学活动中。

幼儿教育观点是大家开展教学活动的指路灯，欠缺教育教学理论教学活动就迷失了科学研究方向。当在教学活动中人们常常反思这种问题:怎样提问才可以激发儿童回答问题冲动?怎样进行创造性游戏具体指导?怎样进行课程开发?等。每每碰到这种疑惑大家才感到欠缺基础理论支撑，我们应该理论创新。所以我们寻找有关理论材料进行全方位学习，学了这种基础理论大家试着将教学理念融入教科研中应用基础理论解决问题，每每大家处理一个难点就像向教科研的巅峰攀爬了一步，内心满是快乐与骄傲。大家真切的感觉到理论与实践紧密联系，观点是实践活动的前提条件与基础，实践是基础理论的应用消化吸收。

三、提升教师综合素质推动教科研水准不断攀升。

教师素养高低决定着教学活动水准高低。除搞好幼儿教育集中学习以外，还需要提升其他一些方面`学习培训，如走向世界到姊妹园参观学习，听权威专家讲学术讨论，多上评先课，多举办评定主题活动:基本技能赛事、电竞比赛、教学活动评定等。这一系列的主题活动使老师们的综合能力不断提升，拥有高水平的师资队伍人群更容易系统地开展课题研究，进而推动教科研水准不断提升。

书里提到，教学活动是老师团体反思、不断提升、不断进步、不断发展、连续不断发展的活动环节。我坚信，仅有高度重视教学活动，幼儿园里教育教学品质才能保证，才能让老师们变成善于反思的研究型教师。

教师教研学习心得体会8

在高速发展的今日，大家感受着网络教研的乐趣，领略到着权威专家、专家学者们经典指导，品位着一线教师的成千上万心里话，获得着出乎意料的愉悦——大家放飞心灵在互联网平台，把快乐洒向四面八方。大家沉醉在拼搏、努力以后的喜悦与轻轻松松，沉醉在辛勤耕耘以后的获得和付出以后的达到。网络教研如同大家教师的精神美餐，智慧的源泉！短视频，要我全身心；讨论，要我答疑解惑；简讯，要我意外惊喜；工作，要我丰富；评价，要我提高。

怀揣一种感恩之心境，担负起一份厚实的义务，我静下来，细细地想一想，从参与网络教研，到变成网络教研先进工作者，最应感激的便是进修校王金玉教师，就是她一点一滴耐心地为我解读，让我从一个对互联网一无所知普通的农村老师成了现今先进工作者，回想过去，自身独自走过一条繁忙而充满收获路，这当中有成功喜悦、有挫败后疑惑、也是柳暗花明的兴奋。现谈一下心得体会：

1、网络教研推动老师反思能力的提升

伴随着新课程标准的实施，老师形成了许多的不理解、提议、意见等。在教学活动中，由于受到各个方面缘由牵制，不太可能人人的性格都可以显现出来。赶到社区论坛，网民随意发布心里话。因为在网络上，大伙儿彼此之间神密，因而规避了讲话的戒备心，老师的课堂教学烦恼、难题、感受，都能通过“发帖子”的方式自由自在地发表于研讨会上。老师发布的文章中，还有好多自身称之为读书的收获。可是，在网络上，大家会不讲情面，对于任何贴子明确提出自身的不解、指责。在怀疑与质疑的交流中，推动发帖子的老师和质疑的老师反思。与此同时，对他人帖子的怀疑与思考，也是推动自己对于课堂教学的探索。

2、网络教研推动了老师和“大神下象棋”

研讨会上，有许多人在教育教学方面有个人见解、理论与实践水准都很高的专业人士。他把协助网民提高理论水平，提升实践技能做为自己责任。或指导方法，或授课见解，或明确提出修改建议，或指出问题，获强烈推荐类似文章，或个人有关的讨论。老师把自己的教学设计、设计方案、反思等稿件传上去之后，常常能够获得热情的专业人士的细心指导，使老师可以做到和“大神下象棋”，获益匪浅。

总而言之，与网络教研为伴，我感叹一滴水便是一片海；与网络教研为伴，我惊讶整个宇宙便是一本书；与网络教研为伴，我领悟我们自己的教育是一门艺术，是一项伟大的工程。与网络教研为伴，我一天天越来越丰富，一天天明白人生的真谛，一天天完成我的追求。俗话说得好：“始于足下，博览群书”。我知道，要走的路还很长，需要解决的教学困惑还有很多。作为一名教师，不但需要学习教育专家师理论精粹、社会经验，并且需要不断丰富专业知识。唯有如此，我才能实现学识渊博广深，网络资源绵绵不绝，课堂教学富有创意。我才能达到自我超越，才可以到达我文化教育理想的彼岸！

教师教研学习心得体会9

在此次此次省培小学语文老师继续教育培训的过程当中，我倾听的多名教育专家的生动、的形象精彩纷呈专题讲座，提升了自已的思维能力和专业知识程度，并且我就深深意识到本身存在的问题，意识到了做好文化教育、课堂教学的危机感，下边把此次培训做一个汇总。

一、静下心倾听专家讲课，认知新思想

此次短视频上课20多分钟，远远超过要求小学时间。教育专家的专题讲座为他们的文化教育科学思想赋予了深耕细作。给我们带来思维的启发、情感上的陶冶和精神上的享有，使我们享受一顿高端的“文化盛宴”，使我受益匪浅。专家学者的经典解读，优秀教师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使你对新课程标准语文教育拥有一个全新的了解，给自己在课堂教学过程中遇到的诸多疑惑找到了回答。

二、谦虚互动交流用心沟通交流，汲取新经验。

每一次的交流研讨中，我们都要结合自身的课堂教学具体谈体会。每一个话题讨论都是会引起班集体组员的热议。在沟通中大家各抒己见，给出了很多新的立场和困惑，令我有了更加宽广的视线，把握更高教学方法。因而研讨交流丰富我，令我从这当中吸取了工作经验，让我收获了发展。我们将融会贯通，才能够让自己工作更为游刃有余，使学习效果更上新台阶。

三、全身心学习刻苦培训，享有新收获

每一次学习培训都在下班了竭尽全力清除家庭冲突所进行的，虽然很累可是让我也赢得了开心。我明白需要不断地给自己冲电，才可以融入智能化的教学方式。经常说教师需有一桶水才可以给学生一杯水，但现在的一桶水已无法满足要求，我们应该给孩子引入深耕细作，需要不断的汲取养分才可以填补我们自己的需要，学生们的所愿。“省培”小学生语文远程控制课程学习，给我带来了较好的再学习机会，给困惑的我提供了方向并赋予了深耕细作。此次培训学习带给我了一个全新的教育理念，增添了丰富多样的精神力量。

四、用心汇总持续反思，体会新开心

虽然分数是不重要的，而且每次看见考试成绩一点一点的上来，也是一种学习的兴趣。由于每一点的发展都在对自身的毫无疑问，对自身的激励。所出版的培训日志、我的教学故事、教案设计与反思、发帖子等各篇文章内容都获得了教师在班上五星好评。教案设计与反思和小学语文作业均得到出色。主动与同行们讨论各种各样课堂教学难题，评论和评为有223次。此次学习培训我收获不仅仅是专家学者讲的具体内容，更是一种核心理念，一股驱动力。我们将树立终身学习的观念，勤奋实践活动，在课堂教学工作中不断进取，锐意进取，使的生命烟花获得尽情地绽开。

教师教研学习心得体会10

20xx年11月29日星期四在下午我参加了广州天河数学主题为《数学解决问题的教学专题研讨》的教学活动，听完小学生数学关键组、中心组和年轻精彩纷呈汇报,收获良多.

1、 要总结经验：在开展教科研分享中，每个老师的探索都要经过了不少的试着，这些人在每一次的课堂教学以后，都进行了总结。汇总对于一个老师而言是很重要的，它能够让我们事半功倍，进而持续的提升我们自己的教育教学质量，也给我们发表论文打下基础……。

2、要懂得累积剖析：每一次课堂教学以后，老师都要在学生们中获得许多的相关资料，如果把这种统计数据立即收集与分析，你也就有了更多相关信息，也给你科学研究课堂教学带来了数据支撑，你研究课题也就有了支撑点……。

3、有关解决困难：解决困难是学生的学习难题，怎样让孩子们在学习培训里能提升这一难题就是我们课堂教学必须思维的，尤其是对后进生的课堂教学。潘老师对后进生进行全面的对比训练的方式给我了引导，线段图的办法也是授之于渔了。

4、有关线段图：线段图在解决困难课堂教学上有着重要作用，它是孩子解决困难时的主要专用工具，可以让学生们更为形象化的理解剖析句意。反思自身的课堂教学，我感觉自己在课堂教学并没有能够更好地运用线段图开展课堂教学，促使同学们在解决困难中缺乏研究的方法，结论就会更不顺心了。

教师教研学习心得体会11

一、机构状况。

1、高度重视，工作组互帮互助。

自20xx年8月收到培训通知以后，我院领导干部对于此事十分重视，积极主动组织全体小学语文老师学习培训政策文件，掌握指示精神，讲解文档含义，使学生意识到了此次培训的必要性与实际意义。与此同时建立了以业务流程校领导为组长的“南苑院校小学生语文现代远程教育领导组”以及以小学部教务主任为组长的“南苑院校小学生语文现代远程教育执行工作组”，建立了南苑院校有关机构小学生语文远程教育培训计划，根据传递方案，让每一位教师确定了学习的目标，并建立了“一帮一”互助组，即每一个参与脱产培训的老师辅导一名未接受培训的教师学好登陆网站，写完作业、发表论文与评价。另外还对学习纪律给出了明确规定，并支持各位老师积极主动争做优秀学生，与此同时尽最大水平提升自己的工作能力。

2、将远程研修与我院小学语文教研主题活动紧密结合，选用分散学习与集中研讨相结合的组织学习。

为了把我院的远程研修工作中做好，充分运用其高效性，大家把与我院小学语文教研主题活动紧密结合，采用分散学习与集中研讨融合的形式组织学习。因我院小学老师绝大多数住着乡村，受条件的限制，家里可以上网的屈指可数，为了确保培训效果，每一次培训以前科研处会承担将培训视频免费下载出来，随后机构各位老师运用教学活动时长播放视频开展团体培训，团体培训完成后，各教师自身在办公室写完作业。在培训后第二个星期的教学活动时间内，诸位老师对培训信息进行讨论，因此科学研究出真正意义上合乎我院课堂教学具体的教学策略，并支持将学习到的一个新的好一点的教学策略应用到你的课堂教学中来。

3、发挥特长，让校区的老师也加入到培训中来。

为了能让校区的老师们跟我们一起成长，大家还针对校区那时候无法上网，各位老师不能进行正常的培训的现象，把每一次研修课程的小视频刻录碟，发放给校区教研室，让校区的老师们也紧跟时代的脚步，跟我们一起培训。根据培训，校区老师的教学困惑获得了处理，阅读课水准获得了非常大的提升。

4、作业完成情况。

到现在为止，我院老师一共写完作业149次，发表文章233篇，发帖子680篇，平均写完作业18。6次，发表论文29篇，发帖子85条。这当中王洪香、孙庆芳、王晓艳三位老师主要表现尤为明显，他们发布的帖子数次在班上简讯里被转截，有的则在全国各地简讯及新思路幕后花絮里被发表，这会对她们是一种鼓励，对我校语文老师也是一种鼓励。

二、培训效果。

1、远程研修给各位老师带来了学习服务平台，稳步提升了我校小学语文老师的总体水平。

因为受到资金投入参训人员的数量限定，我院小学绝大多数老师很少有机遇参加一些提升教育教学质量培训学习，而此次远程研修为他们的老师提供了一个辽阔的免费的学习的渠道，这里还有全国知名的专业人士、老师做具体指导，有全国各地优秀教师跟我们一起培训、沟通交流，这次机会对于他们来说是不可多得的。

也正因如此，各位老师对视频里推荐的一些教学策略，感到十分奇特又很有兴趣，根据讨论，她们将这些教学策略和自己的课堂教学紧密结合，获得了非常好的学习效果。例如我院的刘美芹负责人领着语文学科教研室的老师，把从培训专题讲座二、三、五所学到的东西，与我院开办的“中小学生习字课”与“古时候经典朗读课”紧密结合，高效地具体指导了我校的“写字课”与“经典朗读课”，与此同时每个月进行“写字比赛”与“开心诗者”朗读古诗赛事，给成绩优秀的同学们授予资格证书，并且在学校范围之内开展通报夸奖，这一活动开展很好地激发了我校学生写字、朗读古诗的激情，提升了学生们的书写、阅读文章的热情与水准。此外，各位老师根据参加学习培训收获了很多的好一点的教作文方式，他把这个方法使用自已的教学过程中，促使学生们的写作能力有了很大的提升。

教师教研学习心得体会12

上星期，大家学校开展每科的教研组长及备课组长前去杭州市两全部名气的中小学参观学习、沟通交流。感谢学校领导干部使我们又一次外出学习和充电机遇。本次参观学习、沟通交流，跟以前的出门上课完全不一样，大家好像走入了他们的学校生活，走入了他们的学校文化，听起来校长和老师们认真细致的讲解，领略到着他们平常点点滴滴的汗水和获得，看着她们脸部那不经意间的高兴微笑，我为自己也是一名老师而骄傲。

走入杭州市省府路小学，最先吸引住我们自己的是她们那好看的教学大楼，室外楼梯一层一个颜色，灰绿色的外墙上刻画着抬头望天小朋友和一只只放飞的小鸟，想象力的设计方案，温馨的画面，使我们本次走访调查的教师都会觉得耳目一新。然后在校领导吴幼春老师的带领下，大家参观了学校的每一个角落，富有新意的学校标志、美术室里学生们手工制作的一把把折扇、楼梯台阶上英文字母、走廊上的温馨提醒、绿荫下的英文字母长椅、篮球场地旁边的地形图攀岩板这些。可以说是放眼望去绿草如茵，随处洋溢着文艺气息，给人一种“闻名不如见面”的感觉了。在她们教学大楼的一楼客厅，我看到了学校介绍和办学特色。省府路小学尊崇是指绿色教育，办学的理念是为学生们的终身幸福奠定基础。要我抹不去的是他们的校风校训：做一个健康人。七个很简单的字，好像包括了吴校长及其每一位教师的全部的愿望与希望。后来专题讲座，金主任给大家阐述了师德建设层面的现象，如‘五一工程项目’、教研室“3 2 1教学活动方式”这些，有许多值得称赞和参考的物品。众所周知关键点决定成与败，可真正搞好每一个细节的人很少，亦学习再学习。如同吴校长讲的：假如说每一个孩子成长是“句号”，那流程便是一个个“分号”。我们要用良好心态、聪慧内心、信赖眼光、真诚了解为孩子们勾勒漂亮充实的“分号”吧！

在下午之旅是杭州市文三街中小学，这是一全部着久远人文历史的优质校园内。校园内并不大，并没有闪耀的校园内装饰设计，并没有现阶段前沿的教学器材，如同他们校长说的:文三街这一小小主校都能够算为希望工程中小学了。但就在这座小小校内拥有一批伟大的奉献者。教师很少，但各个拥有强大的团队精神实质。每一个教研室都积极主动辛勤耕耘，累累硕果。大家聆听了英文小组长余老师有关英语课堂教学、教科研等方面详细介绍。在热情高涨的余老师指导下，他们把教学管理和英语节弄得绘声绘色。他们着眼于教学课堂自身，重在一个“实”字，教学课件制作、作业设计方案、作业批阅等都反映这一“实”字。余老师给大家详细介绍相关“英语节”内容，及展现的相关成效如学生们手工制作的英语书，使我们体会到学生们学英语的激情。这一份激情不单单是来源于学生们，更来源于教师，来源于每一位父母。

感激使我们有着此次学习机会，感激之上两家院校带给我的成千上万感受和教学经历。做一个健康人，在课堂教学这一条大路上越来越远……

教师教研学习心得体会13

提到互联网，很多人就会想起闲聊、手机游戏，的确，如今网上的人非常多，网上的教师也越来越多了。许许多多人将互联网作为游戏娱乐、解闷的一种手段，也从中获得了很多轻轻松松和开心。但是，互联网其实对于教师而言，也有更为重要作用，那便是，它可以推动大家专业成长。

走入网络教研，就如同读一本书，又如同在和大多数专家教授、真心朋友交谈沟通交流。它不但可以扩大视野，还能够修身养性，提高业务水平和工作能力。网络教研给大家提供了一个学习培训、科学研究、工作与沟通的服务平台。所以我说，谁走入了网络教研，谁就能乘上专业成长的顺风车;谁应用了网络教研，谁就能插上腾飞的翅膀。

一、开阔了视野，拓展了知识层面。在没有任何触碰教研网以前，把他想象中的难以，很特别，还认为它并不是他们所和操作驾御的了，当真正接触后，才知道它并不是想象的那么难，尽管也不是特别简易，但它又很大的增强了我的热情，甚至可以说巨大满足了我对新生事物的探索欲望，通过这些方式，我们能更多和该校、乃至全球每一个角落，每一个关心教学的人相互交流，让一个人可在比较有限的环境里学习培训，领悟更多有利事情。

二、有效提升了课堂教学教育教学质量。在博主圈中，我们能就某一个学术问题进行积极主动的讨论，在这儿，不仅有年轻老师的疑惑疑问，也是有年老老师积累的经验教给，还可以有大伙儿争锋相对的争执，亦或有校领导寄托的谆谆教诲，但无论是那类，是提升大家课堂教学的金属催化剂，让大家在这样的平台中获取更多营养物质，然后再去造就一棵棵被专业知识晨露灌溉而成一棵大树。

三、进一步加强了同事间，同行业中间，人与人的沟通交流。博主应该是一个个性化散播室内空间，在这样一个软件上，我们能较为鲜明呈现个人风采。从这当中，我们既也可以进行学术论坛，也多了一份对一个人的了解和理解，只要是你秉着真、善、美丽的心理状态，在这样一个圈子里，我们将要更为友善，团结一致在这个大家庭中。

十几年来，的浪潮一波一波的去，我也跟着一波一波的赶。一段时间的疑惑与消沉以后，参与了几回学习培训教科研，特别是网络教研学习培训，学习培训交流的气氛，深入浅出的原材料，也有诸位同行业高谈阔论、独特明智的言语，莫不震撼人心着我。海阔凭鱼跃，路漫漫其修远，在今后的过程中，我能更为充分利用时间到网络学习，掌握最新教研教改信息内容，赏析诸位优秀教师同行业的课堂教学风彩，提取时长编写反思、生活随笔这些。这样就可以不断地充实自我，提升专业能力，获得教学工作的更大考试成绩。

教师教研学习心得体会14

伴随着基础教育改革创新的逐步推进，校本研修、老师们的专业发展已经遭受越来越多关心。校本研修是促进课堂教学改革进一步深化的内在力量，是推动教师专业化持续发展的必然选择。而老师们的专业发展又是推动老师提升自身素质，明显提高教育质量，完成老师可持续发展的根本所在。听完蒋黎明老师的课后，感受颇深，有一下几个方面心得：

一、校本研修的含义

校本研修是一个新生事物，其中在规律性和发展特性尚需讨论，但有一点是毋庸置疑的，即校本研修能够满足学校及老师可持续发展的必须，要以学校为基本要素，紧紧围绕学校整计划和发展趋势，以院校真实情况为导向，以实践过程为着力点，在上级领导教科研单位最直接的带领下，由校领导、老师、学生们共同努力的，致力于提升课堂教学效率，提升教师的工作能力、研究能力，推动老师学生共同进步而实施的课题研究。它重点强调理论创新中的理论性科学研究，既重视解决问题，又重视工作经验总结、基础理论的提高、的规律探索老师们的专业成长，是保障新课改实验向纵深发展新的的实施对策。校本研修的基本要素要以校为根本，注重紧紧围绕院校本身遇到的困难进行科学研究，学校属于课题研究的产业基地，老师是课题研究的核心，应当突显“以校为根本”、“以老师为根本”、“以生为本”和“以缓解实际问题为根本”原则。

二、老师们的专业发展

老师们的专业发展就是指老师个人专业能力提升的全过程及其老师人群为获得教师专业的影响力而产生的奋斗的过程。前者指老师个人系统化，主要包含理论修养系统化、专业知识系统化、实践教学系统化等多个方面；第二种是指教师系统化。老师的职业素养、老师们的专业化水平，是基础教育改革的巨大主题风格之一，是教师教育研究的关键课题研究。老师们的专业发展是关乎着基础教育改革成与败的关键所在。因而，采取有力措施加速老师们的专业成长便是教育领域遭遇的一大课题研究。现阶段，落后地区的中小学老师，由于受到条件的限制，学生的专业发展遭受牵制；与此同时，老师教育体制、教育的改善和发展等等都是牵制教师专业化持续发展的重要环节。与西方国家对比，在我国老师专业化的仍然处于中、低的水准上，这终将危害新课改的进一步深化，危害教学水平的提升。

三、校本研修是教师专业化持续发展的关联。

从专业的角度看，教师的成长离不了文化教育实践教学，教师的发展只有校园内，在具体实践教学中，在对自身实践活动的持续反思中来完成。院校即是教师职业日常生活的地方，也是教师专业发展的区域，提升校本研修恰好是推动教师专业化持续发展的必然选择。

四、老师们的专业发展提升了校本研修执行的概率

校本研修与教师专业化持续发展的联系是紧密联系，息息相关的，二者要在老师们的实践教学中共同进步、互相促进的。一方面，校本研修推动了老师们的专业发展，提升了老师们的专业能力和教育教学质量，老师在校本研修中不断进步，不断涌现一大批专业化的老师；另一方面，老师理论知识教育理论修养有所提高，有益于老师在实践教学过程中发现实际问题，主动开展课堂教学反思，与此同时使课程研发能力有所提高，使老师混乱的、较为散乱的教学经历上升到了自觉地文化教育教育行为，为了更好地执行校本研修奠定基础。在新课改大背景之下，使得老师专业化的获得可持续发展观，就必须要进行切实可行的校本研修主题活动，走“科研兴校，科学研究强师”之途，不断加强众多老师投身于教育科学研究的积极性，积极营造浓郁的科研氛围，培育出一批批专业化的、科研型的老师，进而持续提升教学质量，使课堂教学外貌有一个大的改变，以确保新课改的顺利开展。

教师教研学习心得体会15

本学年，《指南》课程的学习，让我们找到人生的方向。但也存有很多的缺陷，因而本学年依据幼稚园具体存有状况，我园增强了教研组建设，进行多姿多彩的教科研学习教育活动，关键增加学习培训教材与实施教材幅度，更改教科研教学方式，四周开展《指南》学习与讨论，边学研，从这当中领悟《指南》精神实质，变化老师们的课程理念。次之，选用参加试学习方式，一同了解研读教材内容，一同备课教案，使老师掌握教材的不一样设计方案，展现个人不一样风彩，也更加融入我园教师队伍不足的学习氛围。这学期，大家融合校本培训内容，对其教材进行解读执行的前提下，集体备课，让我们更进一步了解教材，执行教材。根据多种形式的开展学习活动，老师们已明确自身旧思想、个人素质恰好是主宰者着他们的行为阻碍，仅有提升自己专业水平，才可以融入当代学前教育的高速发展。自然，在学习中，使老师在执行过程中有了更多的了解，他们能够勇敢地表示自己观点和看法，愿意明确提出各类问题与建议，让我们在学习上以案件线索，处理现阶段难题，使老师形成一种边寻边思，从反思中找到正确的答案，从队友中解决问题疑问，进而持续的提高新思想，能够更好地实践活动教材。

一、再次强化实践试着逐渐融入改革创新的高速发展

因为幼儿园管理活动主题具备非常大协调能力、可选择性、。因而，只靠理论的学习培训，难以使老师们统一的理解领悟，所以目前在具体教材中，又有很多艰难。（如：的内容挑选编辑，形成具体内容组织与执行、老师自身的素养等）因而，一日主题活动除开给与老师挑选教材的权利，给与老师一定的时间与空间安排外，关键也是让他们开展实践活动操作，在操作过程中发现的问题。在试着课堂中，不断地去领悟《指南》的奋斗精神。根据实际操作感受，本学年老师们对幼儿园的课程有了更多的了解，过程中积极参与度不错，课堂教学过程设计能考虑到小孩的必须，例如：老师们的教学活动“弯弯腰”、“小耗子的梦”等，全部主题活动彰显了新思想，主题活动以手游为重，活动环节很自然，且融合具体内容很贴切，过程中充足关心孩子的需求，满足其的需求，在老师启迪指引下，小孩探寻冲动比较高。虽然难题存有还有很多，但是我们坚信，不断地实践活动试着，教科研的气氛就会越来越浓。

二、提升反思学习培训推进专题调研

依据我园的具体情况，本学年采用工作组式讨论，使讨论主题活动更协调能力、可操作性。由于，依据小孩年纪特性、心身发展的需求，编写教学内容各有不同，因而，不同类型的年纪会有不同的教材内容，在讨论中，每个人根据自身的教学内容开展学习反思，从反思中找到难题切入点。活动环节中，不断整合学习培训，使老师从一点一滴中塑造融合的观念，再从讨论中吸取经验，列举难题，再通过大家一起商讨问题存有状况，找寻材料解决困难。通过这个难题，让老师们沉下心来开展执行讨论，实践体会，每一次小组工作相互之间交流探讨，沟通交流之外，又不断反思学习培训，总结提炼。转变过去纯粹具体指导为会话讨论。反思性学习，给老师增添了很多的反思工作经验，尤其是专题调研，更应该去反思、汇总。本学年为推进专题调研，提高教师专业化水准，大家幼稚园又根据自身园情，在具体专题调研的前提下，每个班都经过探索的社会实践活动，全体教师都积极主动参活动方案设计方案，使专题调研推进健全，进而更促进教学改革的高速发展。小班课程以现代远程教育为指引，关心孩子习惯养成发展趋势，中班以美劳区为指引，关心孩子手脑并用的高速发展，中班以艺术教育培训为指引，关心孩子感情与立场的发展趋势，最终以专题总结的方式进行了交流，使融合的观念通领引改动的发展趋势。

总得来说，遭遇学前教育的巨大转折点，每个人必须进一步学习，提升反思，学好反思，需要不断的反思，才能不断地有自主创新发生。