高一年级英语教学工作计划（精选5篇）

高一年级英语教学工作计划（精选5篇）

高一年级英语教学工作计划 篇1

一、指导思想：

本学年高一英语组结合学校工作要点，以教务部、教科室的工作计划为引领，全方位相互配合学校重点工作，务求还将继续应用快乐教学的方式进行本学年人教版新课程标准高一英语(必需1、2)的教育教学工作，勤奋提高教学课堂挑战性及实效性，指导学生快乐成长，从面全面提高教育质量。与此同时弘扬团结一致拼搏的精神。充分发挥人群优点，促进老师(特别是在新老师)本人业务能力的提升，让年轻老师脱冲出颖。

二、本学年总体目标：

1.进行 必需1和必修2和教育教学工作。

2.在这一学期的教育教学工作时要特别是在重视学生学习方法的建立和良好行为习惯的培养。

3.重视应用开心的教学模式培养学生学习的积极性，提升学英语的主动性。

三、主要工作内容及对策

1、推进课程改革，深入分析快乐教学的发展理念，提高理论素养。机构本小组老师努力学习开心教学策略。并向有快乐教学工作经验的老师学习，争取将开心教学策略应用到教学课堂中。

2、备齐学生们。依据高一新生和我院学生的特征去安排教学内容并安排教学课堂，搞好学生们从初中到高中的心态及专业知识里的过多，进而做好生理心理专业知识里的基本，提升教学质量。

3、贯彻落实教学管理，提升学生们学习规范正确引导，争取标准化进行各类教学内容。

(1)努力学习贯彻落实教学管理，依照教学管理的相关要求机构课堂教学，同时做好自纠自查和互查工作中。

(2)提升集体备课，搞好备课教案关。

备课教案时务求保证备教材、学生们、教学方法、学法用法、方式、感情、全过程、重点难点等。各备课组必须坚持每星期二次集体备课, 精心策划“教学案”，“以学定教”，依据学生的学情明确课程内容及教学方法。要弄懂新课程标准，确立课堂教学的三维目标，吃透教材，精选练习题，按各层次的学生们分类推进，执行因人施教。加强团队协作能力，执行共享资源，提升课堂教学质量和效率。

(3)高度重视教学效果的意见反馈与思考，及时更改教学方法。

根据有效教学以及对于各层次学生们的高度关注和认识，思考教学中的不足。向竞争者培训，向学生上课，规定一节课后均写教学反思。

(4)提升学生们良好行为习惯的正确引导。

教育是多边活动。务必激发学生们学习的主动性，并指导学生科学合理的学习培训，养成良好读书习惯。英语组需在集体研究的前提下取出合乎学科特性学习方法和完善，再由任课老师在学科的在课堂上为学生作出要求，而且每一次听课都让学生依照科学合理学习方法学习培训。

4、认真执行示范课与互相听课制度。

保证全员参与、各个争相，要准备充分，同组集体备课，更为重要对每一位老师的课都需要不仅有自我反省还要有同组评定，以求提升课堂教学质量，进而提升教育能力。提升互相上课，高度重视学习交流。每一位老师按教务部的需求进行上课长度。

5、搞好教研工作，进行校本研究。

根据开展教学目标调研和教情调查，对于存有的短板问题，明确教研课题，研究课题方案，明确职责，全员参与，根据去看书、搜集资料、探讨、上课、开展实验、收集信息、思考这些方法，勇于探索解决突出问题的方法。持续提升自身的教学质量，争得变成全方位发展型老师。

6、积极开展参与各类竞赛。

大力开展英语竞赛主题活动。本学年，尽量进行2次比赛活动比赛，积发学生们学英语的兴趣爱好。

高一年级英语教学工作计划 篇2

一、教过班集体基本概况

本学年我出任高一(15)高一(16)班的英语课堂教学，这一两个班全是平行班，通过本学年的课堂教学，学生们已经基本适应授课的流程及掌握一定的学习的方法，可是学生们的语法基础广泛欠缺，英语单词记忆不太理想，读写听说的英语水平也要进一步提高。

二、课堂教学指导思想

认真钻研新课程标准，塑造新理念，探寻新教学方法，在学校教学计划带领下开展工作。需注意依据我院高一学生具体，勤奋发展趋势自主学习和协作的学习能力;生成有效的英语学习方法;塑造学生的灵活运用语言的表达水平;十分关注提升学生用英语开展思想和表达出来的水平。再次扩宽学生们的知识层面，全方位塑造听、说、读、写四会水平，了解、剖析与阅读能力，使学生尽早融入高中生学习。

三、教材分析

依照新课改，本学年设立普通高中课程规范试验教材英语模块必需(2)2个控制模块剩下和必需(3)和必需(4)。(人教)共10个模块具体内容。共十二个控制模块。在其中有两种控制模块为备考控制模块。

计划方案： 相对于10个组件，每一控制模块用10学时，教材的学习培训要这样开展：上这节课8个学时，单元复习检验2个学时。

四、课程内容

本学年关键学习培训必修三和必修四。让学生关键把握每一个模块里的黑体字词句及其发生的关键句式;词法大多为：神态动词的用法;名词性从句包含宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;形容词Ving的作用使用方法。在其中名词性从句和形容词Ving的作用使用方法是本学年课堂教学的核心都是学生的学习难题。

五、有效措施

(一)教育教学方面：

1、为了能让学生们打牢基础不会发生专业知识断块，本学年要有目的的将学生中学学习过的但掌握不好的语态、句型、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、语句、句式分插于单元这节课教学过程中。

2、在英语听力领域，进一步提高学生们的英语听力水准，从高一就起就为学生提供英语听力训练。除开运用学习中的时长外，还坚持运用业余时间为学生放一些英语小短片，有意思的视频和带中英文字幕的经典影片，使学生融进一个说英语的英语自然环境。

3、在口语交流层面，本学年要紧抓学生们的口语交流，在教学中勤奋设计课程，把提升学生的英语口语安排到一节课的课堂教学中。具体办法，每星期二四六三次英语课程，抽出来5-10分钟，分配一到两位同学到演讲台时进行英语口语交际训练，多种形式，能是即兴演讲impromptu speech，天气预告weather forecast ，时事要闻political news，风趣humor，嘲笑jokes or funny story，戏剧表演drama，朗诵诗歌reading poems，美文欣赏等。

4、在单词层面，英语单词一直是学记忆力生难题、薄弱环节，直接关系学生们综合性能力的提升，在课堂教学时要高度重视词汇教学，紧抓词汇的记忆力与夯实以及对于语汇的价值与使用方法的把握。让学生把握科学合理的单词记忆法和培养勤查词典的好习惯。为抓牢学生们的英语单词基本，在每星期模块学习培训结束之前为学生提供单词默写查验2次，一次让学生互评，一次由教师亲身批阅。

5、在阅读层面，阅读能力的塑造是高中教学的核心，都是高考考试的重头戏。在单元整体教学中精心策划一节课阅读教学，充足塑造锻练学生们的阅读水平，阅读方法，阅读时间和阅读效率，而且有目的的引导学生把握科学合理的阅读技巧。

6、在创作层面，坚持不懈每两周一次写作训练，练习主题、方式务求多元化，并且能够及时评析。并对高一新生的写作基础，给与英语写作的帮助和错误观念剖析，应适当使学生多记诵一些常见的句式，句型，单词和语句，或是很具有代表性范例。激励学生写英文日记，对某些英文特差的学生们尽可能多批阅、多具体指导。

(二)在教科研领域：

1、仔细研究新课标，特别是在与旧考试大纲不同地方，清晰什么内容是增大的，什么内容已经删除的，什么内容中学早已学的。仔细研究教材，在集体备课的前提下精心备课、授课，用心开展自修指导和批作业。

2、坚持不懈每星期相互之间听评课主题活动，互相扬长补短，提升自己的教育能力。

3、集体备课是提升教学质量和整体教学水准的强有力确保，有益于资深的老师与年轻老师互为补充、互相促进。做为新老师，坚持不懈积极主动参加一些集体备课，集体备课前先了解一下教过单元关键、难题以及在高考时的比例及为了完成课程内容所使用的教学方法，随后与组内工作人员深入探讨，最终定下来。总而言之，必须做到因人施教。

高一年级英语教学工作计划 篇3

一、课堂教学指导思想

认真钻研新课程标准，塑造新理念，探寻新教学方法，以贯彻落实教学管理，标准教育行为为突破口，以大兴区师德建设歪风，走科技教育兴校之途为突破口，以改革创新教学模式，实行先学后教随堂练习为切入点，在学校教学计划带领下开展工作。十分关注提升学生用英语开展思想和表达出来的水平。再次扩宽学生们的知识层面，全方位塑造听、说、读、写四会水平，了解、剖析与阅读能力，使学生尽早融入高中生学习。

二、课程目标

1、让学生确立学英语的针对性, 发展趋势独立的学习能力和团队合作精神;

2、搞好普通高中的课堂教学工作衔接，使学生了解并融入高中的英语学习培训;

3、在塑造学生的语言技能、语言能力、情感价值观、学习方法和文化认知等素质的前提下发展趋势学生们灵活运用语言的表达水平，激发学生在获得信息，处理数据，思考问题问题解决能力，及其应用英语开展思想和表达出来的水平。

4、提升学生们的学英语的方法，使学生能仔细观察、感受、研究等积极学习方法，充分运用自己学习潜力，产生高效的学习对策，提升独立的学习能力。

三、教学分析

学生的英语总体水平还能够，授课完全能配合老师进行各类教学内容，学习气氛较浓，但是也有一小部分学生们基本误差。所以在教学过程中针对不同的班级情况提前准备选用分层次讲课和分层布置作业使每一位学生有所提高。

四.课程内容

本学年关键学习培训英语必修一和必修二。让学生关键把握每一个模块里的黑体字词句及其发生的关键句式;词法大多为;定语从句(I)(II)和语态。

五、主要工作内容

1、全方位搞好初高中衔接工作中。高中学段和初中学段在教学对象、课程内容、教学目标、教学模式和教学方式层面均存在一定的差别。因而，协助高中生了解这个差别，引导学生尽早融入高中的学习和生活，是摆放在新的学期大家高一老师眼前的刻不容缓任务。

2.从每一个模块中抽出来中学学习到的关键形容词、专有名词，做为专业知识预备，铲除学习困难。

3、仔细研究新课标，仔细研究教材，用心执行院校实施的先学后教,随堂练习的教学方式.在集体备课的前提下精心备课、授课，用心开展自修指导和批作业。

4、英语单词一直是学生们的难题、薄弱环节，直接关系学生们综合性能力的提升，在课堂教学时要高度重视词汇教学，紧抓词汇的记忆力与夯实以及对于语汇的价值与使用方法的把握。让学生把握科学合理的单词记忆法和培养勤查词典的好习惯。

5、为了保证学生们的英语听力水准，由高一开始就为学生提供英语听力训练。除开运用学习中的时长外，还坚持每周两次运用业余时间为学生团体练听力。

6、坚持不懈每周一次写作训练，练习主题、方式务求多元化，并且能够及时评析。激励学生写英文日记，对某些英文特差的学生们尽可能多批阅、多具体指导。

7、阅读能力的塑造是高中教学的核心，都是高考考试的重头戏。在单元整体教学中专业抽出来一节课做为阅读教学，而且有目的的引导学生把握科学合理的阅读技巧。

8、进行英语课外主题活动，提高学习兴趣：

1)、进行课外英语竞赛：如进行口语英语(演说)比赛、英语朗诵赛事、语汇背诵赛事、英语歌曲比赛等;以主题活动促课堂教学。

2)、运用智能化教学媒体构建学习环境。如运用晚修课时长使学生收看经典英文电影。

9.因人施教。学生英语素质参差不齐，这就需要在课堂教学中保证因人施教。在备课教案的步骤中，要了解各层次学生们的必须，设计方案各层次活动和题型，让她们在课堂教学中都可以主题活动下去，都是有事儿能做。课后辅导层面，针对不同学生们选择不同的方式，让他们都可以产生独立自主学习方法。“让优秀生深化学习吃饱，让后进生深入学习吃的好，让后进生偏重于学习培训吃得了”。总而言之，关心两极化，防止太早分离和脱队，帮扶工作从高一就应当下手清查，对策劳动所得当，不仅有专业知识里的，还要有学法用法、心理状态方面里的扶持。

高一年级英语教学工作计划 篇4

一、 学生基本情况剖析

本学年我执教的一年级三个班一共有学生们140多的人，因为年龄心理认知的主要原因，在小学一年级进行英语课堂教学，针对只有六岁多的小孩子在教学汉语的前提下学习培训第二语言是有一定的挑战性的。可是小孩子擅于效仿、对新事物喜欢，且善于参与活动，也就是他们学英语的资源优势。在以后的教学过程中，我应面向全体学生，看重塑造她们良好的行为习惯，激起小孩学英语的兴趣爱好，不断加强学生的自主能动性、主动性，并充分发挥团队合作精神，构建互相帮助，一同学英语的情境。

二、 教材分析

此套教材内容是牛津上海版英语第一册，本书4个组件。本册书尤其制定了一些日常日常生活使用次数最高句子，主要有具体内容：用英文与老师、同学们、父母问好、问候、说一声再见等。制定了日常生活中常用的物件如：动物、学习用具、蔬菜等英语单词。由易到难构建英语文化逻辑思维能力，给学生进一步学英语奠定良好基础。

三、 教学目标

1、在学习中，让学生听得懂、要说一些简单的日常生活用语，并可在情景中应用。

2、让学生把握一定数量的英语单词，把握生词的读音、撰写及中文翻译。

3、根据音乐、手机游戏、童谣、等系列活动夯实学过具体内容，激发学生对于英语学习的动力。

四、 教学难点

1. 关键加强对专业知识在日常日常生活中的应用。

2. 关键加强对传统文化把握性，使学生多听听多讲。

五、 教学策略

1.运用创设教学情境方式，直接感知。在教学中，依据教材的必须给学生提前准备各式各样的英语单词图卡、词卡、角色发饰等，在教学生们拼音拼读英语单词以前，最先使学生看照片，引导学生观查，然后让学生认真聆听教师的发音，从而让她们模仿发音，再展现英语单词并协助对应的姿势，不断示范性和训练。那样使学生直接感知，在图片配文字的场景中成长，既加深认识又可以增强其学习积极性，为日后进一步学习培训奠定基础。

2.与此同时选用情境教学法和游戏化教学，让孩子们在英语教学中体验英语的快乐，激发学生的主动性。

3.重视点评，推动学生发展趋势。激发学生基本的描述观念。在课堂上选用积极主动高效的课程评价，保证每科一评，如：Good job! Well done! Excellent! 选用鼓励性的言语为学生提供点评有益于集中化学生们的专注力，引导学生提高成就感和信心，并且对主要表现优秀的学生给予补贴。

4.引导学生和小伙伴一起协作进行学习的目标，塑造学生的团队意识。

六、教学方法

1.依据少年儿童“爱动、好玩儿、好奇心、争强好胜”的心理特征，尽可能造就新奇多种多样、富有创造性、能充分调动学生们多种多样感观参加学习教育活动的场景，设计方案多种形式的手机游戏，来勾起同学们对学英语的兴趣和爱好好奇心，自学能力也在游戏里获得培育和发展趋势。

2.同学们在焦虑不安欢乐的气氛中既积累知识，又不容易造成心理焦虑，高效地防止了学生们学习中的“跑神”状况，进而高效地做到塑造学生的自学能力。

高一年级英语教学工作计划 篇5

一、学生们知识技能习惯性心态剖析

一年级的学生学习兴趣较浓，因此本学年要以激发学生英语语感、培养学生学英语的兴趣爱好为主要目标，面向全体学生，以孩子的高速发展为理念，自始至终培养学生学习的积极性摆在首位，留意个性化教学，指导学生端正态度，把握优良学习方法，激发学生良好的行为习惯。

二、教学目标每日任务

1、能按三会的需求把握学过英语单词。

2、能按照要求把握学过句式。

3、能够使用日常生活用语，避免四会句式，进行相应的沟通交流，保证胆大张口，音标发音恰当。

4、可在照片、动作、情景等非语言提醒的支持下，听得懂清楚的言语和音频。 5、进一步养成良好书写习惯。

6、进一步培养听英文、学英语和说英语的良好的习惯。 7、能应用有关的言语知识技能，结束某种每日任务。 8、能歌唱已学习过的儿童英文歌，朗读已学习过的童谣。 三、教材内容重难点

1、能按三会的需求把握学过英语单词。 2、能按照要求把握学过句式。

3、能够使用日常生活用语，避免四会句式，进行相应的沟通交流，保证胆大张口，音标发音恰当。

4、可在照片、动作、情景等非语言提醒的支持下，听得懂清楚的言语和音频。 四、有效措施

1、以运动为教学课堂的重要方式，设计方案多姿多彩的课堂教学，让孩子们在乐中学、学中用，充分保证学生们学习英语的可持续性发展。

2、根据听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，开展很多的言语练习和训练。

3、激发学生拼读音标底水平，保证自主学习的品质。

4、设计方案全方位、高效率的家庭作业，激发学生较好的书写习惯，保证干净整洁、标准、准确地撰写。

五、辅助教学：

单词卡片制作、教学挂图、多媒体系统协助设备、收录机以及相关录音带。