2019教育案例范文

　　教育案例是一个文化教育情景的小故事。此类家庭教育方法对学员更具有文化教育实际效果。下边是免费范文网网我为我们梳理的教育案例范文，供各位共享。

教育案例范文一

　　应对调皮的小孩

　　前言：

　　《纲要》第三一部分强调:老师重视儿童在发展趋势水准、工作能力、工作经验、教学方式等领域的个别差异，因人施教，勤奋使每一个儿童都能得到达到和取得成功。

　　实例环境：

　　我们班的小朋友们正处在幼儿园中班阶段，她们喜爱绘画，已具有一定的专业技能，但在画画中缺乏想像力、创造力。她们喜爱手机游戏，却无法管理自己的持续性。她们喜爱表述，却分不清楚场所。人无完人，人非圣贤，每一个人的身上都具有着那样或那般的缺陷，不但是成年人，小朋友们也是如此。在幼稚园里，大家容易发觉集各种各样缺陷为一身的小孩，她们不但课下顽皮、用餐偏食、授课精力不集中，不开心了，乃至还会继续撒个小谎……，她们的存有有时候会让全部班集体纪律大乱，使我们这种教师倍感无可奈何，甚至是无计可施，但是她们真得就是这样病入骨髓、无可救药了没有?回答是

　　实例叙述：

　　精彩片段一：

　　名字：越来在拍皮球游戏里面，教师请小孩子在草坪上拍皮球，提示儿童不要离开要求的地区，可越来却怀着足球跑到过道边的石阶上，让足球顺着阶梯下楼。别的小孩子看到了，感觉很好玩儿，陆续仿效。 老师看到这么多小孩子违背

　　另一名老师见到这样的事情，并并没有立刻劝阻，反而是最先毫无疑问了越来的游戏玩法，随后含有创造性地对大伙说：

　　精彩片段二：

　　申申是班里认可的调皮小孩，平常时常遭受教师的指责，做事情不可以按教师的标准去做，经常

　　老师在巡查时见到，十分严肃认真地对申申说：

　　经典案例思考：

　　剖析，这两个孩子的个人行为假如从守规矩、标准的视角也许是外遇的，可是换一种视角去考虑到，这也就是小孩想像力的最好是呈现。老师妥善处理好

　　在以上例子中，一位教师眼里的调皮蛋，必须严厉批评。但在另一位教师眼里确是充斥着想像力，创造力，开朗聪慧的精灵。因此提供了赏析、激励和正确引导。

　　但是，缺憾的是现实生活中调皮少年儿童们在许多教师的训斥和相对高度操纵下，其自觉性和创造力遭受比较严重拘束。久而久之，她们遭受老师太多的干涉现象和限定，则有可能产生畏缩不前、怯懦、太过依靠的欠佳人格特质。 对策调节：

　　1、达到相处的必须假如老师能符合她们相处的必须，就不可能发生那么多的

　　2、发觉亮点大家应擅长发觉孩子的优点，让小孩在自信心中发展。应对

　　称赞、激励和正确引导。不能用有颜色的双眼去对待她们，要让他们体验到老师的高度重视和关注。

　　每一个小孩全是一道特有的景色，只需大家慢下来用心剖析品位，一定都是会有一定的感受的!幼儿教育同行业们，让我们一起去勤奋共享每一个小孩的开心，认真去赏析每一个小孩与众不同的美!相信你一定会变成一个有才智的优秀老师!

教育案例范文二

　　一个医师一直伴着对一个又一个的病案的讨论而逐渐生长发育，一个刑事辩护律师也是在一个又一个实例的研究中不时完善，大家老师也是如此。因此，我们不只需学习培训、讨论教育教学案例，还需要学好实例的创作。地方电视台开播的《发明的天梯——家长如何开发孩子发明力》一书便是一部叙述100个鼓励小孩发明的故事的实例，此外也有一部体现中国东方国家教育小孩的经典书籍《爱的学校》也是由80多个实例构成的。这两本并没有全篇的具体批评，但却通知了大家许多大道理，令阅读者如痴如醉。

　　什么叫实例?

　　案例全是事儿也许小故事。是事儿就需要有过程，并不是立体式的去分析，反而是静态数据的体现过程。在事儿里都有成就或疑惑情况。一切的故事情节和事儿不一定全是实例，但案例则必须是事儿或小故事，实例里都包含着考试成绩。实例中的事儿要有广泛性。表现如今带有考试成绩疑惑的表明实际意义，在教育科研上具备典型性实际意义和普适性。这一事儿应该是在近来三年内真正发病的。 教育教学案例的特性

　　一般而言，实例与教学设计、教案设计的差别比较非常容易掌握。教学设计和教案设计全是事先想像的教育科研心绪，是对预备实施的教学方法的简练表明;实例则是对已发病的文化教育过程的如实体现。而实例与教学实录的方法比较相仿，他们的差别也呈现了实例的优点和使用价值，这一差别主次主要表现为上边三点：

　　1.实例要有一个主题风格。写实例最先要思考我这个实例想体现哪些考试成绩，下笔前应有一个比较搞清楚的念头。拥有主题风格，创作时就不容易有闻必录，反而是要对初始材料终止选择，有目的性地为阅读者交代特殊的具体内容。

　　2.实例要表明不良影响。一般而言，教学设计和教案设计只需想像的方法而并没有实施的不良影响，教学实录通常也只记述课堂教学的过程而不引荐课堂教学的实际效果;而实例则不只需表明课堂教学的心绪、勾勒课堂教学的过程，还需要交代课堂教学的实际效果，即这类教学措施的及时实际效果，包含老先生的反馈和老师的体会等。阅读者晓得了却果，将有利于加强对全部过程的外延性的了解。

　　3.实例要有分析。有关实例体现的题材和具体内容，包含教育科研的指导观念、过程、不良影响，对其利害得失，创作者要有一定的意见和分析。评析是在叙写根基上的讨论，可以进一步提示事儿的实际意义和使用价值。

　　为什么老师要写实例?

　　案例可以记述大家个人的课堂教学的经验，是记述大家性命印痕十分好的手腕子。

　　实例创作有利于我们去观点自己教育科研中具有的核心和难题。 实例创作有利于大家思考自己的教育科研个人行为。

　　实例创作有利于老师中间共享历经、提高沟通交流。

　　实例创作的本质规定：

　　要紧紧围绕一个题材来写，繁杂的一个课堂实录是无法变成实例的，案例可以是教学课堂，还可以是品德教育、教学管理、学校管理制度。叙说上应有分歧的排斥。论述要详尽、搞清楚，要视事儿的繁杂水准而定篇幅。要有一个从

　　开始到结束的完好无损情况。 要体现事儿发病的特殊环境。 要可以提醒教育科研每日任务的多元性，要体现老师与老先生繁杂的本质想法形状。

　　实例的撰写文件格式：

　　1、环境的分析。包含事儿发病的地址、组织架构、工作人员这些，容积可以比较大，给予考试成绩产生的情景。

　　2、考试成绩的体现。在创作这种具体内容时，要仔细品味，因为有关处理考试成绩而言，这也是更为关键的，而且有关水准也最大。

　　3、考试成绩的解决。对所具有的考试成绩寻觅解决的办法、方式和手腕子。

　　4、思考与探讨。这也是对解决考试成绩的办法的推进分析，什么适当，什么不适当，有利于在现阶段的教育中惹起注意和改进。(这也是实例的精粹部分。)

　　5、探讨的考试成绩。

　　教育教学案例的编写

　　1.应选好素材

　　实例的素材内容选择办法有两大类：一类是按明确的战略方针去选用。比如，通过一段时间的试验讨论，为了更好地实行历经，去选择好的典型性。另一种选用办法是及时性的，在教育科研讨论过程中也许在教学教学过程中，某一个例子特有广泛性，尽管事前并没有选实例的责任，但也需要把这个事儿非常好地记述上来，并把事前的体会和启发写出去，这也是及时性收集素材内容，我以为后一种素材更新鲜，更具有灵气。

　　选择素材内容的根本宗旨便是材料为核心理念服务，为主题风格服务，材料主要表现核心理念。

　　选用的另一条根本宗旨便是可以选全过程，还可以选部分，可以是完好无损的一节课，一个文化教育例子，一个文化教育过程，还可以是一个片段。

　　2.客观性实际地记述

　　实例最先是真正的教育教学故事。因此在记述这个故事的时候要真正、客观性。写实例决不会是为了更好地创造发明一个成功的典

　　型，反而是表述在具体的教育教学理论中如何施教的，怎样教书育人的，因而实例最先要真正、客观性。

　　3.实例的语言要栩栩如生生动。

　　对事儿事前的气氛、局势、角色的神情要写的栩栩如生、生动，让人看过，如亲临其境，避免板滞、僵硬。一篇好的实例应该有令人激动的闪光点。

　　4.实例要有启发观念的分析 有入情入理的点评。

　　素材内容本身所具备的教育意义有一些能被别人见到，有一些是包括在事儿处理的过程中，要求具备较高文化教育具体水平和较丰富的教育科研历经的权威专家给与分析点评。

　　实例示例一：

　　本市实验学校特等老师吴士平教师的一堂语文课堂，具体内容是《宋定伯捉鬼》。按照教材内容的原意是表明宋定伯这团队很机敏，他通过把自己穿着打扮成鬼，得到鬼的信赖以后，使鬼显露了实情，不良影响把鬼给抓住了。 吴老师也是按这一心绪正确引导老先生去学习这篇课文的。那就是一堂地下课了，在探讨宋定伯勇敢、机敏时，一个老先生站立起来说：老师，我有不一样的观点，宋定伯实际上很虚报，说谎话，骗了鬼，而鬼反而说实话，因此宋定伯这团队不是信守承诺的。事前老先生都为之一愣，上课的人也都肉身一震。吴老师略一思

　　索，马上夸奖了这一老先生，夸奖他敢想敢说，特别是在在有些人上课的时候敢于公布自己的解悟。这是一个非常好的实例，最先是老先生的主动性充足激发起来了，次之是吴老师的教育机智和重视老先生、鼓励特点的教育思想十分非常值得誉称，他们敢于摆脱人善鬼恶的国际惯例观点很不繁杂。可是在实例以外，大家不由自主要问，诚实守信的实施是在诚实守信者中间，如果你应对的是诡诈奸滑之辈时，难道说还要把自己交到别人吗?诚实守信和发展战略该怎样实施，怎样把握，尽管这一分数很难懂，但也不得不点拔一句，引起老先生在以后的手段中，生活中去考虑到，而吴老师刚好是那样进行了。她把这个考试成绩做为考虑到题交给了老先生，这并不恰好是大语文教育观的体现吗?不恰好是小学语文教学中的人文学科的体现吗?这是一个多么的好的实例。再加上出彩的分析以后，更加光辉夺目。 实例示例二：

　　这里的老师可以看了上海七宝中学青年人老师王玉读过的实例——《走进语文教学的艺术殿堂》，在其中提到在一次写作评析课上，让一个男生上演讲台朗读，不良影响这名略微结巴的同窗好友遭受了捧腹大笑。王老师将这件事情写了那样一篇实例：

　　观众席的同窗好友们牢牢地凝视着他，课堂教学里死寂一片。沉默中，我突然从悔恨愧疚中省悟：初为人师的我不是也是有过临场发挥时的惧怕和尬聊时手足无措的刁难吗?可是是自信心击败了这一切。有时候，一次小小取得成功用够激话一团队潜在性的宏伟的自信心，可一次难以忘怀的错误通常可以催毁一团队仅有的一点自信心。面前的这些男孩子难道说会坠入后一种情况吗?不，绝不允许。我终于淡笑着难以启齿了：“即然他不太习惯在大庭广众下讲话，那干脆大家大家都趴到桌子，不要看，仅用耳朵里面听吧!”我带领来到教室里后，背对着演讲台站

　　定，同窗好友们也繁杂趴到桌子。总算，我的眼前传出了轻便的手足无措的响声。那的确是篇好作文，写的是他与爸爸间的小故事。因为动心的原因，我听见的响声逐渐响了下去，进度也不是很多了，有的中间乃至可以说成抑扬顿挫了，我知道他已逐渐进入了形状，涌上心头的一阵阵欣喜使我忍不住悄悄地回头瞧瞧他。我竟然发觉观众席早就有许多同窗好友抬起头，静静地赞许地凝视着他。朗读结束后，班里传来一阵暖烈的欢呼声。我知道这欢呼声不只仅是给与这篇写作的。(参照《上海教育科研》1999。6)上海市教委张民生工程办公室主任在《一个素质教育进课堂的生动案例》一文中，对这一实例评价道：

　　有结巴的小孩说不出话了，一般好教师的处理办法是：“没事儿，你先下来，再好好地预备一下，下一次还无机遇。”但王老师有另一种角度，一种新的人生境界，那么处理这类局势，解决刁难的处境，有关老先生可以是终生难忘。要实现这一点，关键是在课堂教学过程中，考虑到考试成绩的方面是以我原先设计好的课堂教学过程为主导呢，或是以老先生为本去思考考试成绩。(参照《上海教育科研》1999.6

　　下边这一实例最先是叙写的详尽、明确、栩栩如生，大家看过如亲临其境;次之是评价精辟深层次。评价人并没说王老师做得如何如何好，反而是强调王老师处理课堂教学上这一老先生的成果时的新视野，新的视角，就是以原先设计好的心绪去课堂教学或是以老先生为本去考虑到处理考试成绩的办法。只需数百字的评价，让阅读者豁然开朗。

　　实例的分析不必过长，重在精炼，精到。精练就是指无空话，精到是具备入木三分、鞭辟入理的时间。这就要求我们在基础理论中不时去探寻、磨炼，发展自己。

教育案例范文三

　　二种“本能反应”

　　——我的三则教育故事

　　南京第五十四初中 张旭欢

　　当学员发生一些问题时，简易地批判或惩罚，这也是每一个老师都现学现用的，好像已经成为了一种“本能反应”。但大家经常发觉，这类“本能反应”没什么进展，学员迅速“旧疾复发”，乃至越来越激烈。所以我渐渐地试着克制自己指责的“本能反应”，居然收到了意想不到的实际效果。

　　读书笔记

　　小李刚从民工子女中小学升上我院，我第一次批阅他的“读书笔记”, 发觉他仅仅随意抄了一篇小短文，笔迹很草率，一看就晓得他反感写一篇作文。

　　实际上在新学期开学第一节作文教学上，我已经详尽地讲解了怎样写“读书笔记”，并指出了撰写要整齐，想不到小赵或是知法犯法，我很多气愤。本想立刻把他叫回来好好地训导一番，但是，在我仔细地看过小赵抄的那篇关于朋友的内容以后，一个念头闯人我的脑海中，要我更改了想法。

　　那一天在下午的语文课堂，我先让大学生们说说自身针对“好朋友”的了解，学员们的讲话很积极主动.等许多学员都说了自个的念头后，我讲：“刚刚这种同学们对‘好朋友’或多或少都会有自身的感受和了解。教师这里有一篇写‘好朋友’的文章内容，如今念给大伙儿听，看一下和你们的念头有什么区别。”随后，我逐渐抑扬顿挫地诵读下去：“除开家人，也许仅有好朋友这个词可以表述人和人之间的亲近了。拥有好朋友就避开了孤独，拥有好朋友就拥有快乐，拥有好朋友也就有着了好心态。好朋友，就是你可以找寻协助、述说苦恼的人，也是想要你协助、分忧的人。难过的情况下，艰难的情况下，取得成功的情况下，他都到场，这就是朋发!朋友，可以说句心里话，彼此之间关注，互相鼓励，共同奋斗，有时候打打闹闹，却从来不不伤和气„„在我看完时，学员们不谋而合地凸起了掌。

　　小翔不由自主地说：“教师，这真的是一篇好文章啊，很精炼地写下了真正意义上的‘好朋友’是什么样的。”

　　明慧也说：“这篇文章让我明白了怎样交朋友，如何看待好朋友。

　　“教师，您从哪儿寻找这篇文章的呢?”小静好奇地问，“我也想摘抄!

　　许多学员兴奋地搭讪：“教师，我也要!我也要„„”

　　“好，那老师就告知你们吧，文章内容并不是我摘抄的，”我笑容着说，“反而是——小赵摘抄的，教师在这儿也需要谢谢他为咱们提供了那样的好的文章!即然大伙儿那么喜爱，那就要承担板报的同学们把它抄录在板报上，便捷大伙儿阅读文章摘抄!”说着，我就用赞誉的眼光看见小赵，学员们漏出了艳羡的神色。而小赵呢，一直处于激动当中，从他那既开心而又有一些羞涩的表清里，可以读取他老师打手心夸奖、被大伙儿使用的开心。

　　课后练习，我将小赵叫到会议室说：“你可以把文章内容再抄一份吗?那样便捷出板报的同学们抄录„„”小赵二话没说，直接答应。

　　第二天一到院校，小赵就把抄好文章交给了我。我接到一看，呵，他把文章内容端端正正地抄在了原稿纸上，从那一笔一划中可以看到他的认真。

　　移山秘笈

　　有一则小故事：一位高手几十年来练出一身“移山秘笈”，慕名来此的人请高手当众演出。高手赶到一座村前坐了下来。大伙等了一会儿，却见高手站起来跑向山的另一面来到。随后，高手告知大伙演出结束，大伙大惑不解。高手微微一笑道：这世界上压根就没什么“移山秘笈”，唯一能挪动山的方式 便是“山不回来，我便以往”。

　　一天在下午，学习委员小赵一脸消沉地赶到公司办公室，埋怨说：“教师，好多人也不写作业。”“不交作业?”我深陷了思索：发脾气是没有用的，最多好几天，随后依然如旧。即然“山不回来”，那“我便以往吧”。

　　自修课的情况下，我拿着红笔走入了教室里，按序给学员面批作业。瞧见.别的学员陆续掏出自个的练习本，摆放在课桌椅上。这些并没有进行工作的学员，见我“全方位”批作业，一个都绝不放过，也都飞快地写起工作来。一节课下来，一直伏身解读的我腰酸背痛，但情绪却十分舒适。长期至今，因为大部分学员也没有培养积极提问题的习惯性，而教师又不可以立即指导，导致练习本上的不正确依然。而这一次我不仅批阅完后班里全部学员的工作，还“新账老账一起算”, 学员们原先的一些学习培训疑惑都获得了令人满意解释。

　　这以后，她们不仅工作上缴积极主动了，并且学员们积极提问题的也多了。

　　不痴不聋，不做阿家翁

　　这学年我发现一个怪现状：小赵平常语文课堂主要表现特别好，文言文背诵每次100分，可期末考试成绩凑合及格。为了更好地破解这一疑团，我还在背诵时刻意留意小赵并在班级进行调研，总算发觉原先小赵平常背诵时舞弊，有时候写在桌子上，有时小抄夹在手指缝里„„真是便是冒天下之大不韪。

　　小赵那样的学员之前我就曾遇到过，但是他表現得更猛烈些。他是一个十分要好的学员，爱慕虚荣特别强。由于他是学生干部，在学生中有一定的声望，因此他不自觉地将自个的总体目标定得很高，规定随处给同学们做表率;但与此同时他又十分心浮气躁，鼠目寸光、自取其辱，想象坐享其成。依照心理学原理，实际上他那样做，刚好表明他心里不安，是缺乏自信的主要表现。

　　过去碰到舞弊事情，我一般会立即在班级不提名将事儿叙述一番，随后班里一起剖析缘故，强调这类“欺骗自己”个人行为的伤害，促进当事者纠正，而且规定大伙儿一起监管。此外一种略微缓解些的行为便是将其叫到公司办公室，私底下沟通交流催促。但是小赵个性化展现自我、钦佩英雄人物、自以为是班级“最有男子气概”的，喜爱吹牛皮，是非常典型的“顺毛驴”,只喜爱听夸奖，越表扬越起劲。我理智观查他一周，他好像意识到什么了，有意主要表现得非常好。即然那样.我决定姑且不戳穿他，先使他“装作”。装的历程便是好习惯的养成的全过程——“装”习惯，也就成确实了。那样会协助他真真正正强劲下去。

　　因此，我还在班大会上汇总期中考时，提及有一些学生在考试中心理状态过度激动造成考试成绩不理想化并有目的地提及小赵：“小张同学们平常的语言考试成绩是咱班的‘一哥’，此次测试‘马失前蹄’，可是大家大家都坚信他的整体实力。”听见我一席话，教室里黑瞪大眼的不单单是小赵，数十双眼睛里满是诧异。放学后之后，我又刻意寻找小赵，拍一拍他的肩部：“小赵，工作压力不能很大，我敢确信的整体实力和潜力，你平常背诵全都会，此次是过度紧张了。来看你需要好好地调节一下心理状态，要记牢：你是我们班的学习培训方向标，不可以由于一时的困难就舍弃。我关注你，不必要我心寒啊!”这一固执的男孩儿都快痛哭„„我明白，这是我最顺利的一次“心口不一”，但却为他引入了金属催化剂，我的“通情达理”会使他无路可退。

　　我的这样的作法巨大地达到了小赵的心理需求，不仅帮其掩盖了过错、挽留了脸面，并且使其“箭在弦上，迫不得已发”。怎样发?只有拼了命学习培训，充实自己，以实现真实的提升。他之后在周记里写到：“我不敢慢下来，也没有时间停下来.我是‘过河卒子，只有进不可以退’，不然相当于认可我不仅学习培训不好，并且质量很差，我务必学习交流再学习培训，我仅有使自已真正的强劲下去才可以填补过去的过错。语文课

　　教师遮天盖地的夸奖，教导主任浓浓的期待，学生们怀疑的目光，都勉励着我摆脱懒散、心浮气躁、虚荣心。我拼了!”

　　下面要我更春风得意的是，全部教师都诧异于小赵的主要表现，他不仅安安稳稳地学习培训，并且为人正直诚信豁达，工作整齐用心，授课主要表现更强，工作中做得更为及时。期末考一举跃到班集体前十。现如今，他稳稳当当坐落于班集体前十，已蜕变为一个更为客观、稳重、身心健康的阳光少年。

　　实际上，许多情况下大家好像忘记了，每一个孩子心里都是有“想好”的心愿，这也是这些人的“本能反应”，只不过是经常被懒散等消极要素所迷惑。放亮她们虚华的双眼，激起她们“想好”的“本能反应”，才算是大家老师应当做的事儿。大家指责的“本能反应”只能压抑感她们“想好”的“本能反应”，只能使它们的双眼愈来愈暗淡。

　　二种“本能反应”实际上也就是二种视角，一个是立在自身的视角独立思考，一个是竭尽所能为学员考虑。归根结底，教育是科学合理，也是造型艺术，也是感情的。当老师真真正正关爱学生，认真、真心实意，从不一样的角度去理解和看待学员，当然便会积极地克制自己的“本能反应”，进而培养出学员的“本能反应”，创生出大量和睦幸福的音乐符号。

　　耐心等待，等候花盛开的幸福快乐

　　南京江浦育才小学 毛静

　　实例环境

　　在我的心里，每一个孩子全是一朵会开的花，或迟或早，或长或短;或迎风招展，无牵无挂;或含苞待放，羞羞答答„„必须大家用总去关爱。尤其是小孩做错事时，更要大家怀着一颗善心，耐心地等候，送一缕阳光温馨她们，化一丝清风抚摸她们，就一定会听见全世界最美的声音——心灵的呼唤!

　　实例叙述

　　1.转呼啦圈事件

　　还记得那就是一个冬日的下午，我正坐在办公室里批作业，门忽然被拉开了，只看见吴梦已哭成为小泪如雨下，“怎么啦?谁欺负你的，快告知教师。”她伤心欲绝哭着说：“我今天刚产生的转呼啦圈不见了，这是我南京市的老婶新给我的„„”我忙问：“是啥样儿的?何时看不到的?”和她同来的同学一声声说：“她的转呼啦圈可好看了，或是带计数的，早晨第四节体育课程时，我俩还在一起赛事的。可下午入校后，就不见了。”“你将它放到哪些地方啦，是否会带回去了啊?”“并没有，我放学后时就把它放到了柜子里，我觉得在下午来的过程中再跳。”

　　那大家快点班级找找，或许放到角落没发觉呢?因此，我赶到教室里启动班里小孩，对大伙说：“你们见过吴梦一根好看的转呼啦圈吗?”学生们都唧唧喳喳地说见过。“吴理想把转呼啦圈出借玩得，但是忘记了把转呼啦圈放到哪里了，你们能帮助找找吗?”班里小孩一起找遍了教室里的每一个角落里——但让人沮丧的是„„没找到。来看不得不说：是有些人喜爱上这一根转呼啦圈，把它悄悄的“借”离开了。

　　2.献计献策

　　该怎么办?望着一张张天真可爱的小脸蛋儿，我确实找不到猜疑的目标。还是这些吧!可能转呼啦圈能自身发生呢!返回公司办公室，别的教师帮助献计献策：“你一个一个地认真观察，也可让小孩相互之间观查，出现异常状况向你汇报。”“找一面她们未见过的浴室镜子，可以美名其曰‘暗黑世界’，让班里小孩都来照一照，不敢照的那毫无疑问与这一根转呼啦圈有关系。”“你索性告诉他们班里有监管„„”看见好意的朋友，我不免有些忧虑：这种想法或许会合理，可也会给孩子心理状态导致一定的工作压力：相互之间告发会使小孩相互之间不信任，照“暗黑世界”，运用监管会让“借转呼啦圈”的小孩心存害怕而不肯念书。

　　3.灵犀一闪

　　思索再三，这种办法也不太理想化。该怎么办?总不可以让这件事情没有下文吧。案发第二天，我还在知名特级教师李镇西的教导主任日记《心灵写诗》中找到回答：教导主任最重要并不是管理方法，反而是走入内心，用“小秘密”的形式可以处理许多问题。我想要是老师和宝宝中间说小秘密，是否可以增进我与小孩的间距?假如小孩都把我当好朋友，跟我坦白说，那麼，“借转呼啦圈事情”也就涣然冰释了。

　　尽管那么想，可内心或是没数：先试一下这类方式，看一下能不能见效。因此，我马上在班级举办了一个“好朋友，我要告诉你一个密秘”的讲小秘密主题活动。我对大伙说：“小孩子，教师便是你们的大朋友，今天我这名大朋友想和你们做一个讲小秘密的手机游戏，想要吗?”班里一下爆开了锅，“太棒了，我觉得与老师交友„„”这群调皮的小孩禁不住喝彩下去。我趁机激励道：“大家每个人都做错事，教师也会，假如大朋友做错事，如今了解不对，特想纠正错误，你们会请原谅我吗?”“会!”“我就会”„„小朋友们回应得很真心实意。眼见条件成熟，我赶快揭露游戏专题——“有错就改”，并公布手机游戏规定：“下边咱们就寻找自己好些的好朋友，向他述说压在你心里的秘密。聆听密秘的朋友们要保证：协助他保守秘密，提示他纠正错误!小秘密开始游戏!”

　　一年级的小孩，内心是那麼纯真、纯洁。话刚说完，一些开朗可爱的孩子就离开自身的坐位，迈向朋友，逐渐低声细语下去。看见小孩子一个一个从自身的身旁踏过，感觉失望：小孩可以把她们的密秘跟我说吗?终究我是这些人的教师!万一并没有小孩来找我聊，遗失的转呼啦圈该怎么办?还能找得回家吗?我的心里充斥着焦虑。这时，性情活泼可爱的黄泓跑跑跳跳地赶到我的身旁，“黄泓，你要与我交友，对不对?”他咧开嘴哈哈哈地笑着说：“大朋友，我要告诉你一个密秘：有一次，我的同学李响把我的文具盒碰翻了，我便悄悄的把他的橡皮擦藏了下去!”我乘势正确引导：“好朋友，你一定了解该怎么做吧!”他立刻就把橡皮擦归还同学，还对李响深深地鞠了一个躬，说：“真的对不起!”我本来认为他会让我来为他保守秘密，想不到小孩能现场承认错误，我不由自主地为他竖起大拇指。不一会儿，又有很多小孩来认可自身犯过的一些小不正确，她们都获得了我的夸奖。“真的是英勇的小孩，记牢，这仅仅我俩的密秘!”

　　4.等待花开

　　“丁零零”下课，可或是没有相关转呼啦圈的信息，可我觉得：只需我将这个游戏坚持到底，坚信有越来越多的开心在等着我。第二天放学后，我正在教室里闭店

　　窗，一个平日里不爱说话的小孩晓菁已经慢悠悠地整理书包。“要不要老师帮助?”她低下头，不吭声，我走到她身旁，她红了脸细声说：“毛老师，我也要对你说一个密秘，吴梦的转呼啦圈就是我拿的，你不要告知他人，可以吗?”我内心淡淡地吁了一口气：通过悠长而又简短的三天等候，“借转呼啦圈事情”总算可以审结。“知错就改勇于认可，你真的是个了不起的孩子!那么你提前准备怎么办呢?”“我不敢自身归还她”。“明日你悄悄的把转呼啦圈放到教师演讲台的柜子里，我帮你还。但是，之后借东西时，一定要先征求他人的允许，好么?”她用力地点了点头，我笑了，她也笑了„„

　　实例思考 每一个孩子全是一朵花，每一朵花的发展都是一个全过程。大家往往会犯错误，便是由于过多的功利心使我们等不到花朵对外开放的那一刻，迫不及待小孩历经完成长的过程;便是由于急躁的心态使我们少了一种包容的胸襟，少了一双聪慧的双眼。如今，我转过头以一个局外人的地位去回味无穷这一切的情况下，却看到那笑容的一瞬间，我品味到了文化教育的愉悦。这一次取得成功的教育案例给了我许多思索。

　　我明白了文化教育的等候并不是刻舟求剑，它是一种积极主动的无音召唤，是一种智能的等候。“小孩犯错误，便是造物主也会饶恕”，何况是小孩眼里崇高的老师?大家如何有借口没去耐心等待呢?等候是一种爱——一种必须善心与自信心的爱。许多情况下，小孩的恍然大悟、领悟醒悟，或许就在大家耐心等待的一刹那以后。针对晓菁的这一份等候，就是我对她犯错误的包容，也是对她自尊心的关爱。恰好是这一份等候让她在内疚以后可以宁静而坦然地抬起头„„也恰好是等待中，我享有到了别样的幸福。

　　实际上，一个孩子从孩子气走向成熟是一个全过程，我们不能用成年人的目光来对待小孩，不能用同一个规范规定全部的小孩。针对有一些小孩而言，成长的过程很有可能要越来越多的时长。这就要大家老师，减慢爱的步伐，用人们的真心实意、包容、细心、希望、信赖、重视„„学会等待，等待中等候花盛开。 掩卷思考，教育是一个等候的全过程，而等候也是一个文化教育的全过程，等待中投入必定能等待中获得。种籽会渐渐地出芽，花朵会悄悄地对外开放，我能静静的等候。我想用汗液灌溉校园内热土中的每一种植物，耐心等待每一株花束百花争艳、每一棵小草勃发生机。我将我用的等候推动每一个小孩都带着自信心，迈向取得成功!让我们一起耐心等待，聆听心灵的呼唤，等候花盛开的幸福快乐„„