心理活动方案范文3篇

　　在校大学生团队心理状态活动方案

　　团体心理辅导是一种在团队情景中给予社会心理学协助与辅导的主要方法，它是根据团队内社交配对t检验，促进个人在恋爱中仔细观察、学习培训、感受，自我认识，讨论自身、使用自身，调节和改进与其他人的关联，学习培训新的看法和行为表现方法，以发展趋势较好的日常生活融入的助人为乐全过程。

　　团体心理辅导为参与者给予了一种优良的社会实践活动场地，造就了一种信赖的、温馨的、适用的团队氛围，使组员可以以他人为因素镜，反思自己，推进了解，与此同时也变成别人的自我认同能量。团体心理辅导可以相互支持，博采众长，尤其适合人际交往融入欠佳的人。团体心理辅导融合一定的心理素质训练和指导，针对提高人的个人素质和综合能力具备非常关键的实际意义。

　　心理状态团队活动方案

　　主题活动一：我的长处你来说手机游戏

　　目地：

　　1、 学习培训发觉他人的特点并进行赏析，推动互相毫无疑问与使用；

　　2、 提升本人信心；

　　3、 了解别人；

　　时长：50min

　　全过程：

　　1、 7人一组围圈坐

　　2、 请一位组员做或立在团队中间，向各位介绍的名字、个性化、喜好等；

　　3、 别人轮番依据自身对他（她）的熟悉及观查讲出他（她）的特点及赏析之处（如性情、长相、为人处事……）随后被赏析的组员讲出这些优势是自身之前发觉的，这些不是发觉的。每一个组员到中间带一次高帽。

　　标准：

　　1、 务必说优势；

　　2、 夸别人的优点时心态要真心实意，不可以凭空捏造的吹嘘，那样反倒会损害他人；

　　3、 参与者要留意感受被别人夸赞时的体验怎样；如何认真去发觉他人的优点；怎么做一个善于赏析别人的人；

　　活动设计二：赞扬

　　目地：夯实主题活动一的情感感受

　　时长：15min

　　全过程：

　　1、 发送给每一个组员一张性格形容词表，每一位学生应从36个修饰词中找到最能形容自己性情的10个修饰词，并把他们贴在你胸口的画纸上；

　　2、 分类：9人一组；

　　3、 每个人发送给8张不干胶贴纸，成员应向此外8位组员发放最能描述她们的标识（较多8个、至少5个），选择后，贴在她们身上的大薄纸上。

　　4、 每个人从的身上取下薄纸，较为自身与他人他人评价；

　　5、 核查完材料后，在小队中介绍自身的体会：

　　1）你允许他人让你的修饰词吗？

　　2）如果你见到自我评价与他人对你的点评有差别时，体会怎样？

　　3）你的同学们是如何点评你的？

　　4）你如何看待彼此之间的一定与适用？

　　主题活动：盖公章合同

　　方法：共享、纪录

　　参与总数：10~25人

　　时长：30min

　　目地：

　　1、产生团队标准，让全部组员自行资金投入团队的过程

　　2、回应组员对团队的希望

　　提前准备：海报刊、彩色笔

　　全过程：

　　1、 管理者先表明活动流程；

　　2、 管理者最先示范性，明确提出对团队活动的规定，如期待各位不必掩藏心里想说的话；

　　3、 言毕，以拐仗碰地（也磕磕碰碰自身的大腿根部或膝关节），状似盖公章姿势，意味着自身想要遵循此承诺；

　　4、 别的队员觉得自身可以遵循者，亦以手掌心碰地（或大腿根部、膝关节），状似盖公章姿势，意味着自身想要遵循此承诺。

　　5、 自管理者顺时针，每一位组员轮番表述本人对团队的希望，方法同前2、3、4。（希望具体内容包含：不期待有些人旷班或半途离场、期待教师按时完毕团队、期待大伙儿重视（聆听）他人的讲话、不愿意见到许多人在团队内故意进攻、一同守密、不把团队中产生的事告知别人……。

　　6、 最终，由管理者统一梳理归纳组员的承诺，产生团队条例（标准）。可与本次团队完毕后，写在海报刊上，之后每一次团队开展前，贴到于团辅室。

　　留意：如碰到组员没法遵循无法盖公章者，管理者宜激励别的组员以重视、关爱的心态，一同帮助该组员讨论其窘境。

　　主题活动二：雨滴变奏曲

　　目地：协助队友释放出来压抑感心态，提升参加活动的兴趣爱好。

　　作法：

　　1、有风：迅速搓手，鼓嘴吹气检查。

　　2、下毛毛雨：变搓手为食指和中拇指轻轻地拍右手手掌心，口中传出“滴答滴答”的响声。

　　3、中到大雨：用左手四个手指头慢拍右手手掌心，口中传出“嗒、嗒”的响声。

　　4、下雨：两手迅速拍，口中传出“啪、啪”的响声。

　　5、大暴雨：两手迅速拍，跳脚。

　　6、雷雨：两手迅速拍，跳脚，与此同时大声喊叫（“轰隆轰隆”）。

　　主题活动三：齐眉杆

　　目地：齐心合力攻困难，体会团结协作的必要性。

　　原材料：长木棍（与参加者个数同样）

　　主题活动表明：

　　1、分类：每一组五人-------十人。

　　2、工作组组员排成相对性的多列，每个人外伸左手的无名指（相对高度胸脯）。齐眉杆务必放到每一个人的手指尖上。

　　3、每一个人的手指尖务必挨着杆，引导者传出动态口令时工作组组员务必下蹲，并且所有人的手指尖务必挨着杆，而且杆不可以掉下，彻底水准的下沉，一旦有些人离去齐眉杆或齐眉杆并没有水准的下沉，每日任务即使不成功。

　　体会：当精英团队在进行同一总体目标时，必须齐心合力，而且尝试调节自身的具体方法，商议、达到与伙伴的的共识，找寻最有效的方式才可以进行。感受精英团队合作的重要性，靠团体的聪慧和能量解决问题。感受精英团队适用对本人的实际意义和必要性。

　　主题活动四：荷兰鼠和树木

　　目地：根据找寻来激发人体的主动性，活跃气氛，摆脱相互之间的距离感，训练注意力和反应能力。

　　主题活动表明：每个人排成一圈站好，每三个人一组。三个人群中，2个同学们零距离站着，外伸两手拼成一个圆形，饰演树木；另一个饰演荷兰鼠，立在圆形正中间；立在圈外人的人是迷了路的小猴，想找一个荷兰鼠的窝避躲雨。当策划者喊“荷兰鼠”时，松鼠没动，树木务必离去以前的部位，产生新的组成，找寻新的树木。当策划者喊“雨天”时，全部的荷兰鼠和树木都需要寻找新的搭配和新的地区，饰演树木或是荷兰鼠。小猴每一次都需要尽早跑进来，饰演树木和者荷兰鼠，别让自身走散。几场之后，了解大伙儿：是不是有些人收容“迷了路的小猴”，即让走散的人也是有树木借助。

　　共享：如果你走散时，你的内心是如何？

　　如果你寻找借助时，内心又是什么感觉？

　　信任感：社会心理学研究表明，每个人担心孤独和寂寞，期待自身归

　　属于某一个或好几个人群，如家中，有所在单位，期待添加

　　某一研究会、某一团队，那样可以从这当中获得温馨，得到协助和爱，进而解决或降低孤独和寂寞感，得到归属感。

　　主题活动五：解除千千结

　　手机游戏方式：

　　1、站大圈（10人为因素一组） 你的左手拉右侧好朋友的右手，你的左手拉左侧边好朋友的左手。（记牢上下的好朋友）

　　2、松掉手，在圈里随意行走，引导者喊停，组员停留，部位没动，伸出手牵自身此前拉的“右手”和“左手”，进而产生很多结，看到正对面的好朋友笑容点点头。

　　3、不可以放手，但可以钻、可以绕，队友间善于观察，一同想办法解决问题，修复到开始的情况。

　　感受和体会：这一训练必须队友有耐心，相互配合，齐心合力，清除艰难处理困问题。队友经常会体会感受到精英团队互帮互助、精英团队合作的重要性。无论本人和团体碰到多么大的艰难，只需团结一心，借助团队的能量，问题总是会获得处理。

　　主题活动六：一条龙

　　活动流程：石块 剪子 布

　　作法：二者发拳，输者的两手搭在赢者的肩膀，每一组赢者两组再次发拳，输者的两手搭在赢者的肩膀，那样，产生一条龙。随后跳《兔子舞》。

　　主题活动八：大风吹

　　目地：活跃气氛，伸展人体。

　　所需原材料：椅子（数量比参加者少一个）

　　主题活动表明：参与工作人员围坐在成一个圆形。从参与工作人员中找到一个青年志愿者站到圆形的正中间，把他的椅子撒离，让凳子的数量比同学的数量少一个。主题活动进行时，策划者喊:“大风吹”，参与者问：“吹哪些？”。策划者喊:“吹每个人！表明具备某同一一同特点的人，如：穿球鞋的人，短发的人等。）”这时“所有人要马上站立起来快速奔波去找此外一个新部位坐下来。不可以坐到自已的位子上没动。与此同时，青年志愿者也务必找出一个部位坐下来。并没有寻找部位的人将遭受小小处罚。与此同时，这些合乎老师常说的特点却并没有换部位的人也需要遭受小小处罚（惩罚的主要内容可以由团队商议而定，处罚的目的性是因为构建的和睦氛围。）。

　　感受体会：推动精英团队组员彼此之间相互关系，塑造我们的认同度和精英团队和协作精神实质，激发我们的主动性，提升团队团队的凝聚力

　　系心理状态部

　　一、主题活动服务宗旨

　　进行中小学生“太阳心理状态”系列活动，是深入贯彻党的xx大精神实质，在未成年中开展心理教育的主要媒介，是进一步加强和改善青少年思想教育、推进教育改革、深入推进综合素质教育的重要举措，展现了文化教育以民为本的价值观。根据品德教育媒介的与时俱进、充分发挥学校德育的导向性、伙伴间的互育性、学员的自我管理性，不断提高中小学校心理教育水准，促进青少年产生较好的个人心理素质，使中小学生更为健康地发展。

　　二、领导组

　　小组长：蔡文凯

　　组员：李仙花、叶连娣、白少军、张柳英、王文静、陈春玲。

　　三、日程安排和工作职责

　　第一阶段（9月份）：宣传发动环节

　　制订主题活动实际方案并组织实施；为保证一切顺利执行，构建优良的团队氛围，要机构举办相关大会，派发宣传策划材料，进行相关身心健康工作中宣传策划；填写瑞安市院校身心健康进行状况问卷调查表，10月1日前由各社会心理学区归纳汇报教育局教科室。

　　第二阶段（10月至12月）：执行环节

　　紧紧围绕心理教育，院校从下列一些层面举办活动：

　　一、设立心理教育课程内容

　　当今社会心理学的一项重大突破，便是揭露了人心理状态发展趋势是持续性和阶段的统一，每一个心理状态發展时期中的个人都面对着一同的或相似的情绪发展趋势每日任务。尤其是小学学生，她们将遭遇人格特质的健全，人生价值观、价值观念的产生，学习过程的提升，岗位意愿的逐步建立，社交间良好的沟通，社会现状的融入，精神压力的面对如此多的各类画册，客户自己可能都应接不暇等心理状态每日任务。心理状态发展趋势每日任务总数多，普遍化的特性决定了务必把心理教育列入院校的课程设置

　　，面对全体同学，阶段性、有层级地进行心理教育。因此，可以把心理教育列入院校必选课程管理体系，各自设立以学习心理、自我认同、相处造型艺术、调节情绪、优良的个性塑造、恰当意识、精神压力的面对如此多的各类画册，客户自己可能都应接不暇、青春发育期自我意识、等为具体内容的选修课程.确保每一个同学都能充足立即地接纳心理教育层面的练习。

　　二、心理教育要有机化学渗入课堂教学

　　学习活动是学员全部运动中的核心主题活动，也是学员心理问题的具体來源之一。考试成绩与期待值中间的差别造成的软弱无能感，长期性课业不成功导致的自尊消沉，太过注重市场竞争的学习环境给同学产生的激动与焦虑情绪。事实上，只靠心理教育课要从真正的的意义上增强同学的心理状态是绝对不够的，并没有处理课堂教学这一阶段，也就并没有从源头上消除学员的情绪困惑，更算不上发展趋势大学生的心理状态潜力了。要使学员的身心健康获得身心健康融洽的发展趋势，务必把心理教育与教育工作者的教与大学生的学融合，有机化学地渗入课堂教学中。

　　三、提高教师心理辅导的观念与专业知识

　　老师的心里身体状况，立即危害着大学生的个人行为，危害到学员身心健康的进步与发展，最后影响到到教学的成功与失败。老师的一言一行，比爸爸妈妈对儿女更有深入的危害。假如老师的心理不健康，必定环境污染全部文化教育自然环境，对同学的身心健康导致明显危害。老师对同学的直接影响是建筑物在老师的人格特质的基本上的，“仅有人格特质才可以危害人格特质的快速发展和产生，仅有性情才可以产生性情”，老师的身心健康针对学员的危害，要比别的要素的干扰都来的大。国外心理学专家鲍德温科学研究了73位老师与1000位学员的内在联系后得出以下结论：：一个脾气暴躁的老师非常容易振荡其同学的心态，而一个稳定情绪的老师，也会使其同学的心态趋于平稳。因而普及化心理辅导专业知识，有益于老师正确对待自身，管控本身心态，积极主动看待工作中，最后有益于大学生的身心健康。

　　次之，当代教育改革创新规定老师具备心理健康知识。当代教育的成长使社会心理学与教育培训的联络更加密切，老师仅有把握学员情绪發展的规律性，应用适用学员身心健康的教学策略，采用民主化、公平的心态，激发学生的主动性，展现学员的个性化，才可以充分发挥大学生的自觉性、创造力。

　　再度，德育教育必须心理教育专业知识。心理教育反映的是一种新式的师生之间关系。大家经过对老师开展心理教育专题讲座，进行身心健康研究课题、编写心理健康论文，详细介绍好的社会心理学层面的期刊杂志杂

　　志让老师阅读文章，让老师参加心理教育，从多种渠道、各个方面摄入心理教育层面的营养成分，使她们能够更好地立德树人，言传身教。

　　四、某些心理辅导是院校心理教育的关键构成部分

　　某些心理辅导是大学里指导者应用社会心理学和基础理论和技术性，依靠语言表达、文等媒体，与指导目标一对一开展交流信息并创建某类人际交往，协助指导目标清除心理问题，正确对待自身及社会发展，充分运用潜力，合理适应新环境的全过程。

　　做好某些心理辅导工作中关键从下面四个方面下手。

　　（一）创建和健全心理健康咨询室

　　心理咨询室做为某些心理辅导的专业场地，它的构建和健全，立即影响到个别指导的实际效果。好的心理辅导自然环境能使到访的学员减少焦虑情绪，清除顾虑，愉快心态，做到能够更好地有效的沟通。心理健康咨询室基本建设应具有了下列标准：

　　1、 自然环境清幽，避开校区的房屋建筑。在自然环境的摆放和物件的布置上尽可能保证融洽、美观大方、大气，使求助者在这儿可以做到心理状态释放压力，心态趋于宁静；

　　2、 创建心理状态信息库，选购了一定数目的社会心理学层面的书本，创建了学员的心理咨询记录。

　　3、 创建了身心健康email ，以最快的时间回应，便于这些不肯和辅导老师碰面的学生们可以根据小秘密邮箱、email寻求帮助。

　　（二）心理咨询室与此同时还可以做为心理状态释放压力室

　　学员在了解和生活中会遇上各式各样的情感问题，这种心态假如无法取得有效的调节，可能产生叠加效用，最终造成心理状态奔溃。心理状态释放压力室便是学员发泄消极情绪，减少焦虑情绪，找寻心理平衡的场地。选用温暖的色调、让人全心投入处在释放情况。心理辅导老师可以在心理健康咨询室隐秘处观查同学的心理现象，让学员宣泄消极情绪，找到均衡。

　　（三）本人心理辅导的具体内容

　　关键有学习指导、心态指导、相处指导和职业辅导等。正如一位心理咨询专家常说：“问题并不是问题，如何处理问题就是问题”。 对于差异年龄的学员，指导的主要内容应不一样。例如：处在青春叛逆期的学员，她们对自身青春叛逆期的个体发育、心态都发生了大幅度转变，产生了心态上的快速发展趋势。

　　（四）、创建大学生心理咨询记录是掌握学员、协助同学的强有力确保

　　要真真正正的做到让每一个学员身心健康和睦发展趋势，各种各样工作能力达到最好情况，潜力的充分运用，个性化获得展现自我，就需要老师要多方面认识大学生的各类心理特点，仅有掌握大学生的心理特点以及发展趋势变化趋势，心理教育才可以保证以问题为导向。心理健康问题具备较大的隐秘性，很多学员有心理健康问题，但因为有思想观念的顾忌，不肯让他人了解，也是有许多心理有问题的学员缺乏对自身的掌握，并不知道自身有心理健康问题。如何化普攻为积极，使心理状态工作人员并不是去等问题，反而是积极改整？心理咨询记录的创建

　　还有利于老师、教导主任、院校以问题为导向地进行教学活动，有利于学员更科学合理、更全方位地认识自己，有利于父母全方位地了解自己的孩子，，能够更好地教育小孩。如情况可以可以每一年对各年级学员开展先后心理学测试，并将检测结论存进档案资料。

　　六、对于家长开展家中身心健康指导

　　和睦的家庭环境是院校心理教育工作中顺利进行的合理确保。很多心理辅导教师在对学员开展心理辅导的历程中发觉，许多学员的心理健康问题立即或间接的来源于家中。大部分家里全是父——母——子（女）三人构造的核心家庭，小孩是爸爸妈妈眼里的耀眼明珠，“含在嘴里怕化了，托在手机怕掉了”。对儿女的不适当的教育方式导致了独生子的以自我为中心，骄纵、懒散、依靠等心理状态和方式问题。许多父母欠缺社会心理学素质，关心儿女的吃穿住行及学业成绩大大的超出关心儿女的心理状态健康快乐成长，或因为欠缺有效沟通方法，导致了与孩子的“隔阂”。

　　社会心理学研究表明：爸爸妈妈的教育方式，父母的人格特质素质，爸爸妈妈的融洽是否是危害小孩身心健康的首要要素，心理健康教育要获得好的实际效果，并没有家里的紧密配合是站不住脚的。院校心理教育要获得好的实际效果，就一定要搞好家中的心理教育工作中。根据走访宣传策划相关心理健康知识、亲子互动会话、积极主动心理治疗等方法加重学生家长对身心健康的掌握，使她们把握青春期心理發展的规律性，提高与孩子的沟通交流，推动家中内部结构良好环境的产生。

　　七、优良的校园内心理状态气氛的构建，是扩展院校身心健康范畴的有效途径。

　　人的情绪非常容易被周边的条件所感柒，院校心理教育若缺乏优良的校园内心理状态自然环境，如同一个人缺了一只手臂，不是完全的。因而构建一种气氛，危害学员心理状态十分关键。第一、搞好心理教育的新闻宣传，加重学员对身心健康的掌握。根据校广播节目、电视机、期刊杂志、互联网等宣传策划媒体大力宣传策划心理健康知识，具体内容应包含心理学专家和社会心理学、完善自我及调整情绪的方式、经典案例、网络热点跟踪、心理故事、学生论坛、权威专家社区论坛、心理学测试等。第二、根据老师身心健康往上的心理素质构建优良的人群气氛，产生较好的人际交往，使学员在和睦往上的校园文化建设中，耳闻目睹，耳濡目染中熏陶心理素质。

　　八、校园心理剧观看主题活动

　　校园心理剧是把学员在日常生活、学习培训、相处中的矛盾、苦恼与困惑等，以搞笑小品演出、分角色扮演游戏、一幕幕的情景对话英语等方法编写成“小剧本”开展演出。在剧里融入了社会心理学的专业知识基本原理和方法，让学

　　生演出产生在她们身旁熟知的，乃至是真实经历的事，从这当中感受心理状态的微小转变，理解当中的大道理。与此同时，使收看表演的老师与学生在心情愉快的氛围中，学得一些处理问题的方式，获得一些有利的启发，进而提升自己的个人心理素质。校园心理剧在艺术创作和演出中，最大限度地激发了学员的参与度，使它们在参加的实际操作中获得文化教育和陶冶。学员根据收看和参加心理情景剧的表演，提升了对事非善与恶的辨别工作能力，有益于行为准则的培养；根据角色互换，学员们对其他人的体会更加比较敏感，有益于操纵与别人发生争执时的自己心态。根据感受和感悟，学员学会了一些处理心理健康问题的好方法，有益于个人心理素质和观念道德修养的提升。学员根据自编自演心理情景剧，想像力、写作工作能力、演出工作能力、处理具体问题的水平都获得了一定程度上的提升。校园心理剧把隐没在大家家中及其校园里的一些实例场景实际品牌形象地展示给学员，使学生在开心的氛围中理解大道理，增长知识。

　　第三阶段（1月到12月）：汇总环节

　　做好活动总结；参与出色校园心理剧评定主题活动；参与心理教育优秀院校的评定。

　　主题风格：关心身心健康，开心社交飞舞

　　目地：丰富多彩众多同学们的业余生活，提升心理健康教育水准，塑造优良的个人心理素质，提升校园内互帮互助气氛

　　时长：5月21日——6月15日

　　实际活动计划：

　　l 开幕会：向全校师生传出关心身心健康的倡议书（5月21日）

　　l 心理辅导核心校园开放日——宣传策划院校心育工作中，详细介绍学员心理辅导核心，传扬身心健康

　　时长：5月25日（周五）在下午5：10—6：30

　　地址：校园内小路

　　活动主题及分配：

　　1、区域活动

　　? 当场心理学测试及讲解：挑选与“社交”相关的心理状态小测试，有感兴趣的学员现场做完后可以向承担的同学们了解有关的回答。工作员由普通高中班级有感兴趣的学员出任。

　　? 身心健康千人签字行：现场展览大幅度条幅“关心身心健康，开心社交飞舞”，让学生们在条幅上签字，贯彻开心誓约。

　　? 发放心理状态社专题讲座社刊：因此次是面对全班同学的专题讲座期刊，故以详细介绍心理辅导核心、社团活动及心理状态节为主导。

　　? 当场心理游戏：挑选简洁的游戏，学员参加后纪录考试成绩，游戏时间完毕后统一梳理考试成绩并授予纪念物。

　　? 招生社团活动组员：现场可报考添加海心心理状态社。

　　2、展示厅

　　? 心理健康知识绘画展：包含心理辅导核心、社团活动的详细介绍、心理状态健康小知识、心理状态趣味图等。

　　? 开心竟猜：挑选一些较简便的常识问题问题或智力题，有感兴趣的同学们可开展竟猜，猜对有奖活动。

　　l 心理情景剧《蓝色梦幻》——根据心理情景剧诠释生活中焦虑情绪心理状态大部分由本身造成，开心由自身造就

　　时长：5月底或6月初社团活动校园开放日

　　剧情介绍：抑郁症性情的小莹本来是个考试成绩非常好的学员，中临考被院校纳入保送名册，但由于准备考更强的院校，她放弃了提前录取的机遇，认真学习，全力以赴冲考。无可奈何临考焦虑情绪，考试成绩一塌糊涂，只上一所极平常的院校。心态不高的她，走入心理健康咨询室，在心理咨询师的促进睡眠下，进到自身的梦想世界，看到了自个的内心守护，发觉人生道路中开心的双面镜，最后摆脱了测试不成功的心里障碍。

　　l 主题演讲——与院校 “心怀感恩” 专题教育照应，勾起学员对世间心灵美的追求完美

　　主题风格：“心怀感恩”

　　时长：5月21日（周一）在下午主题班会

　　参赛选手名册：（普通高中班级）

　　一1：苏瑶瑶 一2：李名果 一3：刘钰斌 一4：郭艾鑫 一5：张美瑶 一6：胡嘉敏

　　二1：何艳艳 二2：徐深锐 二3：廖春莹 二4：陈梓键 二5：陈 妍 二6：蔡潇依

　　奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名

　　工作人员：邓萃媚（组织）、柯雅雯、李文娟（统分）、赖洁荃、黄晓莹（拍摄）

　　l 主题征文——反映社交中的幸福，与院校“心怀感恩”专题教育照应

　　主题风格：“互帮互助”

　　规定：接近主题风格，题目自拟，主题不限，小故事、体会心得等均可，不少于，a4纸打印出

　　时长：5月21日—6月1日

　　收稿人：高中间：张祖英（高一4），初中部：李文娟（初二5）

　　奖项设置：一、二、三等奖多个

　　l 心理电影——赏析合适青年的互帮互助、包容主题影片，引起学员思索人际交往

　　? 第一场时长及地址：5月28日（周一）在下午主题班会，多功能厅

　　故事情节及目标：改编童话故事的少年儿童影视剧《好奇的乔治》，叙述一只小猴与人类文明中间产生的友情故事，启发学员爱惜好朋友，开心社交。面对初中部班级播放视频，每个班6名同学们。

　　? 第二场时长及地址：5月30日（周三）在下午第八节，多功能厅

　　剧情简介：影片《夏洛特的网》叙述可爱小猪获知自身将在圣诞节变成主人家的圣诞大餐，它在农场中结交的诸多小动物朋友都跑过来为它献计献策，想方设法躲避此劫。鹅夫人和鹅老先生、小耗子、白马，也有那只每日在门套上织网的灰搜索引擎蜘蛛夏洛特……小动物间的互相协助可以提供学员人际交往的启迪。面对全校同学播放视频，学员自行收看。

　　l 内心人生箴言征选——简易又构建平静气氛的主题活动

　　主题风格：身心健康、与人相处、幸福生活、轻轻松松学习培训

　　规定：简约、有深刻含义，做到启迪、让人伸展内心的实际效果，之内

　　时长：5月21日—6月1日

　　收稿人：曾楚琦（高二1）

　　奖项设置：一、二、三等奖多个，出色人生箴言将用以院校心理辅导核心宣传词

　　l 培训讲座——六月，我们的梦想

　　目标：应届毕业学员

　　主题风格：临考心理调适及考试场充分发挥对策讨论

　　时长：未确定

　　l 心理状态沙龙活动——根据研讨、手机游戏、主题活动等方法揭露社交主题风格

　　主题：爱惜大家的友谊（可以挑选塑造好朋友间心有灵犀的主题活动）

　　时长：6月15日（星期五）

　　参与工作人员：心理状态社团活动整体部员

　　心理主题班会活动方案

　　班会主题：感受爱，感受爱，传递爱

　　主题活动目地：根据行动让众多同学们掌握心理健康的新理念；让学生们了解到关怀的能量、帮助的能量；与此同时，让学生们在更好的氛围下调整心身。

　　主题活动服务宗旨：提升班级凝聚力，搭建和睦班集体

　　主题班会时长：一小时上下

　　关键方式：手机游戏为主导

　　班会流程：

　　一、开会详细介绍

　　二、主题活动：

　　一）解除千千结

　　1. 组内围坐圈手挽手站着，看清自身的两只手到底是谁，确定后放手，在圈里随意行走。

　　2. 当管理者喊停，组员停留，部位没动，伸出手拉左手和右手。

　　3. 拉好后便可逐渐解结。用穿、转、爬、拗手等方式都可以，但握着的手不能断掉，假如试着多次仍忘记了便为输。

　　（活动的具体时间15min）

　　二）脑经急转弯

　　分为4套题，由工作组竞答，有奖活动有罚，塑造我们的团体精神实质，创新意识。（活动的具体时间20min）

　　三）词语接龙

　　1.全部同学们围坐在成一个大圈，由策划者先得出一个成语，再从第一个同学们逐渐接，按序轮番。

　　2.规定后一位同学们说的成语务必之前一位同学们常说四字成语的最后一个为开头。

　　3.如答出不来则临时撤出团队，当还有同学们接不下来时，临时撤出团队的组员有机会回应，回答恰当的就可以再次返回小组里。

　　（活动的具体时间20min）

　　三、完毕

　　汇总此次主题活动的具体内容，严格执行心理状态的关键实际意义。