初中语文教学措施计划（精选3篇）

初中语文教学措施计划（精选3篇）

初中语文教学措施计划 篇1

一个学期一晃而过。本学年，我出任七年一班的课堂教学工作任务。常规工作安安稳稳，教学活动积极开展，深思熟虑和刻苦钻研，勇于探索与创新，积极实践新课改理念规范，全面提高教学质量，大力提高课堂教学质量。自然也还存在着许多遗憾和存在的不足，为推动后半段小学语文教学的工作改善和提升，现将这些教学工作总结如下所示：

⒈课前准备：备课堂教学。

①用心钻研教材，对教材的基本上观念、基本要素，每句、每一个字都搞清楚，掌握教材的构造，主要与难题，学习知识的思路，能游刃有余，了解应填补哪些资料，怎么才能教好。

②关注学生原有知识与技能的品质，学生的兴趣爱好、必须、方式、习惯性，学习新技能很有可能会有什么艰难，采取相应防范措施。

③考虑到教学方法，处理怎样把已把握的教材内容教授给学生们，包含如何组织教材内容、如何安排一节课活动。

⒉学习中的状况：组织好教学课堂，关心全体同学，留意反馈机制，激发学生们的有意注意，使之维持相对稳定性，与此同时，想方设法构建课堂教学场景，培养学生的热情与情感，使学生造成愉快的心绪，营造良好的课堂氛围，课堂语言简单明了，课堂互动面向全体学生，留意引起学生们学习的动力，在课堂上讲练融合，安排好课外作业，工作专而精，缓解学生们的压力。

⒊要提升教学质量，也要做好课外辅导工作中，七年级的学生们好动、好玩儿，欠缺自制力，常在学习方面不可以按时完成作业，对于这种难题，就需要搞好学生们的品德教育，从而使这一工作中落实到对学生学习的具体指导中来，也要做好对学生的学习指导和指导工作中，尤其是在后进生的转化上，对学困生努力实现从友好始，和产生交流时，对于他的境遇、念头表明清晰的认知与尊重，同样在指责学生们以前，先谈谈自己工作的不足。

⒋积极开展科组主题活动，谦虚向竞争者培训，全面提高教学质量。 小学语文教学是一个需要长时间积累下来的全过程，学生们语文学科能力的提升不是一朝一夕能够实现的，一些学生语文基础知识或是比较弱，一部分学生作文语言表达能力还是无法令家长和老师令人满意，各种问题还非常值得下期再接再厉改善和强化。

小学语文教学的核心是：重“双基”，重扩展，重激起学习语文激情，让孩子们在大语文条件下学习语文，提高学习成绩，基本获得一些当今社会所需的语文实践水平，我们将用心反思总结，持续研究和优化教学方法方式，争得能够取得更加好的学习效果。

初中语文教学措施计划 篇2

本学年我和其它5位教师被任命为初一年级小学语文教学工作中。与高学段课堂教学对比，初一年级的课堂教学有很多不同点，非常值得好好反思。大家在摸索中前进、结合实际思考。

一、钻研教材、关注学生，一切坚持实事求是

教材内容是学生上课、教师课堂的重要依据，怎样用对、用足教材内容，使学生喜爱教材内容、喜欢学习，是首要非常值得考虑的因素。对其教材内容、教材解析深入分析以后我发觉教材更重视对学生学习习惯、学习培训能力的提升，对一些语文知识点规定不是很清晰、确立。如，13册、14册教材内容注意激发学生课前预习习惯性、边读书边思维的习惯性、通过一些方式理解词语能力，重视同学们对课文内容与众不同的体验。而对一些知识在练习时虽有一定的体现，规定却不太确立，如标点符号的应用、比喻句、一般疑问句、反问、设问句的理解、句型的训练等。拥有对教材内容比较恰当、清晰的了解后，在课堂教学的过程当中我就可以取长补短、课里外相互之间填补，使教材内容更加全面。 课本上阅读文章，针对不同课程目标、学习要求如何跟学生学习的具体相一致，不会挖得深、学得很难，使学生感觉无话可说、无感觉能发。这到底是另一个摆在面前的一大难题。我认为这时候老师一定要对你的学生真正意义上有一定的了解，了解什么对于他们来说也是有挑战性的、哪些就是他们感爱好的、怎么设计根据学生的思索、协作会出现真正意义上的提升。唯有如此，在设计课程方案时老师才有一个正确课堂教学猜想，使教学设计更符合学生们、更科学。我觉得，也是以学生们的“教学目标”考虑开展备课教案的一个方面吧。自然，在教学课堂环节中，还需要坚持实事求是，依据学习状况不断优化。

二、持续实践活动，逐步完善，优化课堂教学

课堂教学是教育改革的主战场，在课堂教学中老师在传授给学员专业知识的前提下，一定要注重学生学习习惯、自学能力的建立，真真正正学会思考，变成学习的主体。初一年级刚刚从中小学衔接上去，老师们的指导作用是十分重要的，在学习中的主动学习还是得根据教师的部门、正确引导开展。因而老师一定要对教育行为持续总结、不断反思，提升自己的理论素养、不断创新教育理念，结合实际调整好自己的教育行为，让自己的教学课堂获得最优控制。如在课堂教学《春》时，因为备课教案时偏重于对教材内容的发掘、偏重于教学过程设计，对学生的学情并没有正确可能、猜想，在课堂教学中，学生们觉得在跟着他们走，有一些规定不知该如何来操作，结论学得很累、学得很处于被动。对于教学过程中发生的一些问题，我还在课下立即思考、总结，在之后的几篇课文内容学习的时候，我独特注意各种问题，不会再为了能教学的“极致”而凑合学生们，高效地防止这类问题再次出现。

三、突破自我、充实自我，在否认中发展

课堂上到今天，真心觉得是与同学们在一起成长，有得必有失。但是最近却不断发觉经常会在教学过程中遇到“短板”，现有的专业知识、工作经验已不能满足不断涌现的新情况、新动向。课文内容倘若仅用那样几类教学方式去上，学生们一定会觉得枯燥乏味、无气味，有时甚至对于你的教学设计理念一清二楚，这种课也有什么味?作文课堂教学有时也会觉得“无计可施”，仅仅根据讲下规定、读一读例作、试着写一写、作后评价，学生们怎么会对写作感喜好呢„„如何穿越“短板”领略到更宽广的课堂教学新天地，这又是最近我在不断反思问题。倘若只是束缚自己在小小课堂教学新天地里，对从前的考试成绩得意忘形，那可能只有一个结论——逆水行舟!多读一些教育教学理论层面的书、增强自己的文化内涵、向经验丰富的教师多学学、多请教，对自身的课堂教学多思考，提升自己对教材内容的掌握、对教学的掌控能力。

初中语文教学措施计划 篇3

这学期我出任初二年级51、53班的小学语文教学工作中，为了更好展开工作，特制订如下所示方案：

一、指导思想

在党和国家的文化教育政策方针的引领下，以全方位实施素质教育为方位，以承继中华文化优秀文化传统、吸收中国文化精粹为理念，进一步提高学生们的听、说、读、所写的水平;结合生活实际，把语文学科学习和生活实践活动有机化学地结合在一起，进行创新教学、探究式教学，塑造学生服创新能力和钻研精神;与此同时，不断提升学生服的沟通协调能力，提升学生们的互利共赢观念，提升学生学习能力，从而达到学生们语文学科综合素养进一步提高。

二、课堂教学的总要求：

努力学习新课标，更新教育理念，胆大开展教育改革，执行“独立、协作、研究”学习方法，建立同学们在学习上的主体性，为自主学习、小组合作学习、探究性学习、创造性学习，造就必须的标准，推动学生语文核心素养的进一步提高，为其他科目课程的学习做好坚实基础。

三、学生们分析报告：

因为学生们入学前基本良莠不齐，造成了学生们的语文水平也出

现了一定之间的差距，特别是同学们在阅读和理解层面，还存在显著问题和一定难度。某些基本比较差的同学们甚至是在词语层面不合格，自主学习能力不强，对于阅读课里的课余转移一部分对绝大多数人而言还是一个难点，我现在在教学过程中努力尝试去要做的就是勤奋提升学生们的课外书籍成分，让儿童去接触文学著作，在授课中取出一定的时间来消化吸收对其优秀文学作品和文学形象进行讲解和鉴赏，最基本想法就是先培养孩子英语语感随后培养学生对文字学习的动力，至于我的这一构想好的经验做法能不能取得成功，这就是我在以后的教育教学工作中继续讨论的一个问题。

四、主要工作：

1、提升教学质量向课堂教学45min要考试成绩，既需要老师应该精心备课，学生们也要高度重视相互配合：

①用心钻研教材，对教材的基本上观念、基本要素，每句、每一个字都需要搞清楚，掌握教材的构造，主要与难题，学习知识的思路，能游刃有余，了解应填补哪些资料，怎么才能教好。

②关注学生原有知识与技能的品质，学生的兴趣爱好、必须、方式、习惯性，对学习新技能的理解能力等多个方面都需要有明确掌握。

③“受以正鱼，比不上授人以渔”在新教育教学工作中不是简单的为学生教授知识而是通过学生们学好如何去使用知识解决困难。

2、组织好教学课堂：

课堂教学是教学的重要场地，因而组织好教学课堂在所有的课堂教学工作上起到非常重要的同用。首先关心大学生群体，不断加强学生们的积极性，留意反馈机制，与此同时，想方设法构建课堂教学场景，培养学生的热情与情感，使学生造成愉快的心绪，营造良好的课堂氛围，课堂语言努力做到简单明了，应用文明礼貌用语，课堂互动面向全体学生，不必忽视产生，应适当设计简单的问题激发学生的兴趣和爱好主动性，留意引起学生们学习的动力，在课堂上讲练融合，安排好课外作业，工作专而精，缓解学生们的压力。

3、走入学生们，掌握观念转动，搞好学生们的思想道德教育工作。玩是孩子的天性，对初二的同学来说，因为自身好动、好玩儿，自制力较弱，因而常在学习方面不可以按时完成作业，有些学生抄袭作业，也有某些学习好的学生们有时候也会找理由不写完作业，对于这类种不好的行为习惯需要在初二时就给他完全改正，因而这个时候就需要搞好学生们的思想道德教育工作，尤其是在后进生的转换上，并对努力实现从友好逐渐，从赞扬下手，尽量减少用尖锐的语言伤害学生的自尊。

4、由于自己参加工作的时间不长，讲课时间不是较长，因而对于整个教育教学工作的掌握并不是非常到位，教案设计并不是很融洽，在规划问题的时候考虑不周全，有时也会让整个课堂教学显得特别杂乱无章，我觉得最主要的原因是因为经验尚浅，缺乏经验，都还没真正意义上的融入这个环境，并没有调整自己的心态和部位，所以在本学年里我要全面的磨练自己，积极开展教研组活动，谦虚积极向老师学习，兼收并蓄，提升教学质量，我想如果帮我充足的时间我能做得更好。

5、努力学习新课改的要求，敢于从业小学语文教学的新尝试。多方位优秀教师学习培训，学习培训她们授课的方法，学习培训她们指导竞赛的方式，与此同时学习培训作文指导中逻辑思维能力的训练法。

6、继续深造报纸杂志的相关理论文章，继续深造《新课堂常规》《给教师的建议》、《成功教育》、《关键点决定成与败》等书本，进一步提高自身素养和工作能力。

7、用心写完课堂教学笔记与实例，持续剖析课堂教学存在的问题立即加以改进便于能够更好地开展课堂教学。

五、辅导转差对策

1.辅导关键在于优秀，辅差关键在于提升。

2.在课堂上有目的给他制造机会，让优生优育吃饱，让产生吃的好。

3.课后辅导，运用晚修，文体活动课的时间也，引导学生进行指导练习。

4.充分发挥优生优育的优点，指名道姓让他带一名产生，详细介绍方式让产生明白怎样学，激发她们学习的积极性。

5.针对产生关键引导学生多学学，多反复，在娴熟的前提下持续提升自己的语文素养，特别是学习培训态度的转变和学习兴趣的提升上要花大力气。

6.优生优育要引导他们每天做自主创新的事，在阅读写作层面多下功夫。

六、本学年以《如何提高学生的写作水平》为课题研究。

对策：

1、关注学生现况，掌握同学们对语文学科学习的动力特性。

2、普遍征选材料，产生基本原材料。

3、把创作大目标优化成一个个小目标。

4、少搞话题作文，自由写作，评改适当。

总而言之，在教学工作中，我能争取严于律己，保证言传身教，语言表达身心健康得当，举动讲文明懂礼貌，言传身教，认真工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，为我校的建立和发展奉献自己的能量!