幼儿园教育叙事案例精彩范文（精选15篇）

幼儿园教育叙事案例精彩范文（精选15篇）

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇1

一个班集体就犹如一个大家庭一般，家中有大部分的人，不一样的个性，不同类型的饮食结构，作为幼儿园教师，便是要为这个大家庭中的每一个人温馨，快乐，身心健康的儿时。

我所在的大家族里有一位特殊的家庭组员，是一个很高很高，又很肥很胖的男生，沉默寡言，有一些无关痛痒的‘坏’习惯性，又特别喜欢管理方法他人事的芮芮。

一，寂寞的美术活动

到美术活动的时间了，就是这个名字叫芮芮的小男生，最讨厌活动，这个人是班里最讨厌画画的，描线随意勾多笔，涂颜色都是乱七八糟的瞎涂，色调里面外面一团乱，别人都在用心画画的时候，他总会在一旁捣乱，和他在一张桌子上美术绘画小朋友每一次画画的时候都是会告他的小状，“教师，芮芮画在我白纸啦!”“教师，芮芮一直发言，打扰到我没法画啦!”，美术活动芮芮表现的全是一如既往，我觉得不能一直再这样下去，一直提醒他赶快画完自己的文章只不过是运用教师的权利劝阻了她的不合理行为，并没真正意义上的引导他们试着美术绘画，而且爱上美术绘画，一次我悄悄的走到他的后边看他们的行为主要表现，发觉他非常静不下心来，不能像其他的小朋友一样，一笔一笔的描线，一笔一笔的涂颜色，最终认认真真地附上自己的姓名，芮芮一直画几笔就静不下心来了，要不然就是四处发言，要不然就是当发现教师看见他的时候，就瞎涂多笔，色调全涂抹外边也无所谓了，我想着，感觉儿童喜欢遭受老师的表扬，应当有奖罚制度，画画的过程中仔细认真又完成非常出色的儿童也会得到老师的表扬并且还会有小贴画来作为奖励。自然，不专心不仔细的儿童也会有一些'处罚'，便是做为工作回家以后再画一幅著作，第二天送到幼儿园和孩子们一起分享画画的心得体会，可是，用这种方法，针对芮芮而言并不是最好的最高效的办法，我又与他的家人沟通了一下，期待礼拜天在家的时候能够抽出来一些时间和芮芮一起进行美术作品，培养孩子的耐性，孩子在学校时多多的引导他们一些画画的方式，涂颜色技巧。家园互动正确引导儿童积极主动的高速发展自身绘画技能。今日下午天气下雨，孩子们都是在画自己的美术练字本，有些画恐龙，有些画自己的小背包，芮芮依然在看见吊顶天花板发愣，我跑过去询问他“怎么啦?你想不想放学的时候，我请祖父看来你的作品啊!想不想要小贴画啊?可是，你需要画得漂漂亮亮的，美哒哒，色调要好好的涂哦!”芮芮眼睛一亮“教师，我也可以贴小贴画啊?”我什么都没有说，笑了一下离开了，数分钟之后我‘不经意’的踏过他，看她在用心地画，就问其他的小朋友，涂什么颜色好看。放学的时候它的祖父接走他回家，可是他把祖父拖到我眼前，难为情的笑着说"著作给爷爷看?"爷爷和我都笑了······

二，不听话衣服裤子

芮芮还有一个习惯性让人有点头疼，每天就是睡午觉前，小孩子会整齐地把衣服折叠好，放到凳子上，班里只有自己，不提示也绝对不会折衣服的，因此，他进睡午觉房是速度最快的，其他的小朋友仍在认真的整理衣服时，他已趴在他的小床上了，坐到他边上小朋友，每天中午都是会如期而至的走到我身边跟我说“教师，芮芮又没折衣服，他把衣服就摔在沙发上了······”

以后，我就会将芮芮从睡午觉房的床边请出去，去折衣服。众所周知培养孩子独立自主的良好的习惯才算是教育的核心，被动接受请儿童来完成一些事情没有引导学生去顺理成章养成良好的习惯和品德修养是很难持久的，也不是有效的教育措施。昨天我在班里和所有儿童展开了一个探讨，题型便是“如何与我们的衣服鞋子交朋友?”好多个小孩子发表过自己的想法以后，我主动进攻，“请芮芮来讲一讲自己的见解，衣服裤子天天都在穿，就犹如大家天天都要用筷子吃饭是一样的，吃完饭都需要洗筷子，消毒，那我们穿起来的衣物，芮芮你想怎样爱惜它呢?”芮芮站立起来一脸的迷惘，最终说了一句“吃饭的时候不可以吃在裤子上，绘画也无法往别人都在裤子上画”就继续正确引导说“那睡觉之前呢?”别的小朋友立刻回应把衣服折起来放到凳子上再进睡午觉房，他听到别人的回答，我也跟随说折衣服再入睡，我随机应变，“好一点的，芮芮，自身同意教师的，衣服裤子天天都要穿的衣服，因此，睡觉之前一定要把衣服折叠齐整再睡，那芮芮来到教师这里来我这里拉勾。”

他好像不是很甘愿与我拉勾，或许怕她会干不好，你跟他说老师可以协助的，来拉勾。今天上午散散步返回班里，孩子们都忙着梳理她的衣服，我并没有与之前一样特殊的提示芮芮，而是观查他，给他表现的机会，站在睡午觉房的大门口看芮芮走来，我刚想知道他有没有收拾好衣服裤子，他突然“哎哟!”调头回到自已的桌椅那里，蹲下摆鞋呢?最终，才笑眯眯地看着我走入了睡午觉房，躺在了他的小床边。

幼儿园教育教育教学工作是需要更多关注琐碎，关注在别人来看不值一提的小事，每日与儿童相处，会顺理成章构成了一些幼儿园教师独有的'坏'习惯性，把儿童单一的看成是一个孩子，实际上，教育教学工作便是有效教学，在正确引导幼儿与此同时他也是一个学习过程，幼儿全球是有他的道德观念，甚至人生价值观，的价值观，如果你耐心地观查，细心地科学研究，就会发现儿童还可以教会我们许多!每一个天真又单纯善良儿童都能成为我们的老师!

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇2

玩是小朋友的本性，假如小朋友们处在一个简易开心的环境里，又有一个像亲姐姐一样的大朋友，这一大朋友还要他的“照料”与“怜悯”，一下子小孩就感觉自己长大以后。他的神情跟我说，她们对于此事觉得又骄傲又欢乐又达到。

例如我们班有一个孩子十分爱看《西游记》，还对里边的悟空十分痴迷。刚到幼儿园的情况下，她只是很平淡地表达这个人是悟空，尽管也常常学习孙悟空的外貌，在他描述中就有对老师的猜疑，由于他的声音喃喃的。那是他对老师的测试，看老师能无法理解他。假如我们就是稀松平常地反映，让他玩，很有可能他也就感受出不来与老师一齐共享这一女主的快乐了。但是我们对于他的反应是走心的，教师有意作出很惊奇的外貌说：“是真的吗你也是悟空，那太好了!”它的兴趣爱好也来了，一下子精神了，而且还给我们讲孙悟空是怎样打妖怪的，讲起来如同自身亲临其境一样。户外运动时，教师作出很恐惧的外貌，告诉他：“你一直在前边给大家领路吧，大家怕前边有妖怪，你能维护大家吗”他一下子就觉得自己好不简单，一直做孙悟空的外貌在前奔跑着，偶尔还会地回家招乎大家。教师的思考用正确的态度来看待初入园的小孩，我觉得是每个老师要具有最基本的素养。

刚入园的小孩是软弱的，那是他宣布走上社会加入到一个人民群众之中的第一步。作为老师，咱们就应该让她们从最开始远离父母怀里的焦虑和不安全性中成功衔接来。在新环境中，小朋友们会有非常多的主要表现，可以让他们孩子在学校觉得开心，就是我们老师的职责，也是家长关注的重点。假如教师通过了孩子的挑战，获得了它的信赖，孩子会从而变成了一个十分乐观小朋友。如果要让孩子在幼儿园中感到幸福，我们老师不能忽视小孩向我传出的每一个开心快乐的信息内容，这条消息或许是小孩向一个人做测试和考察，也是他们保护好自己的一种方式。她们通过自已的测试，发觉老师友善的、和蔼的，也是值得信赖的;周围环境十分安全，融洽的。这个环境中，孩子可以不快乐吗

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇3

我们班的宝贝是园内所有最小，头一次触碰幼稚园这一小社会，要适这一团体或是需要一段时间的。一般来园后一个多星期就可达到最佳状态了。晨晨是一个很尤其的男孩，在家里面全是姥姥带，刚到幼儿园里情况下哭的特别厉害。他不像其他小孩那般边哭边喊妈，无论你问他哪些，他就没理再次哭。有时哭累了就一个人静静的坐着，也不与别的小朋友说话，也不会去玩耍。你和他聊天，他也就望着你不出声，表现出了十分内向型倔强的性格。来幼稚园快两个礼拜了还不和老师打招呼问候，无论我们怎样主动，这个人就是不开口。

看到了这样的状况，我每天细心观察他。慢慢的我发现他稳定情绪时有时候会跟其他小朋友一起玩。过了两天在拓展活动中，我可以听到他爽朗的笑声了。他其实是一个安全防范意识极强的一个孩子，来到陌生环境有一些怯懦和生硬，他在观查四周的一切，由于陌生环境的一切都是未知的，人也不太熟悉不理解的，因此他不容易耍花招，他需要渐渐地去了解她们，随后慢慢摸索和陌生人的相处方式，渐渐地适应新环境寻找信任感。

我在每一次团体活动以前的提名过程中，特意一个点他。“叮铃叮铃、上课啦、请比谁来了?”在我的手去摸到他的头时。他还是会站立起来注视着大伙儿摆摆手，但也不会像别的小朋友一样大声的表达自己的名称。无论我咋安慰她，他都不会说话。因此我这一次就撒了一个友善的谎。“孩子们听到了吗?”，“并没有、听不到”。我便摸下晨晨的脑袋说：“但是刘老师听见了啦，晨晨的声响并不是很大，刘老师离得他近，因此刘老师听到了，孩子们鼓励一下他。刘老师有一个心愿，期待下一次晨晨可以大声的回答我的问题，好么?”晨晨那只是看着我点了点头。第二天的提名过程中，我专门先点了好几个自信满满小朋友，好鼓励晨晨。在我点至晨晨时，我牵着他的手，先跟他讲了句小秘密：“晨晨你答应过我哦，会大声的说的啦!”在张了好几次嘴以后，总算他大声的朦朦胧胧的道出了自己的姓名，讲完以后就马上害羞的拿手捂住了脸。已经是他一个很大的达到了。我这时候我大声的问小孩子“孩子们!大家这一次听见晨晨的声响了没有?”“听见了”我带领给晨晨欢呼，孩子们也跟着一起欢呼。他听后把捂脸的小手给放了下去，笑的很开心。

一个星期以后，我发现了在班里可以听到晨晨欢笑声了，能看见他和小孩子交流了。为加强实际效果，我还在提名主题活动后再加了一个“我的好朋友是谁”到晨晨那时候，“小伙伴们好，我是晨晨。我的好朋友是···”以后就用手出他的好友，我低声提示他，正确引导他说出小孩子的名称。但是等半天，他也是只张开嘴巴不出声。别的小朋友都渐渐地丧失了听的热情，我也不得不等下次机会了，正要喊他坐着时，忽然听到他小声的说出它的好友的名称，头也埋到急剧下降。我当时就大声的安慰她，还给他贴上了一个笑小孩。随着将他请到了前边，牵着他的手问小孩子“晨晨讲出他的好友，那有哪位晨晨的好友呢!”班里的宝贝们都争着争着抬起自身的小手。无疑是给晨晨比较好的激励。现今晨晨喜欢交朋友，在班里总是能听到他悦耳的声音。近期都可以大声的和老师打招呼问候，跟爸爸再会。我都看到了一个小朋友的真相，洗手间一直他们更释放压力最无忧无虑的地区。在这儿孩子们无话不谈，聊着尤其开心，具体内容也让大家捧腹大笑。晨晨更是如此。

从晨晨的成长进步里我真正了解了幼儿身心发展的概率与延展性真正的含义，与此同时感受在孩子成长过程中，自信心的培养是多么的重要。若是在晨晨的成长过程中，我没在意自信心的培养，让他与别的小朋友一起去进行他无法解决的问题，那样只有让其对自身更为失去希望，心里会想：“为何别人能够解决的问题他完成不了，是本人太笨了吗?”这样的话，晨晨也不太可能是如今这个样子，或许此后再也不能跟朋友相处。

幼稚园教育叙事实例精彩纷呈范例 篇4

因为此时此刻小孩都是独生子女，没机会感受兄弟之情，让孩子产生了许多性格弱点。儿童教育专家卢稳子专家教授觉得，许多孩子因为没有兄弟姐妹，基本上不会礼让、不明白忍受，更不会轻易照料比他小的小孩。小朋友们无法得到被人需要的乐趣，都没有替人着想的工作职责感。并且，独生子往往有自我中心的趋势。针对年纪小的孩子来说，并没有哥姐，他们便缺乏生活与游戏里面模仿的楷模。终究，父母的教育与小朋友间产生的影响是不一样的，不同年龄段的小孩对事情有不同的看法，年龄小的小孩更喜欢了解哥哥姐姐们的推荐量。更为重要，兄妹在一齐有一种真情，彼此之间承担职责与义务，在和其他孩子交往时一般没有那种感觉。

用爱心对待孩子。要将儿童当做自己的小孩一样，因为我们有三分之二的的时间是幼稚园熬过来的，我们应该充足表现自己的善心，像爸爸妈妈一样的照顾他们，让孩子有在园如在家的感觉。从孩子进到校园内的那一刻及其我们可以从家长们的手上接到小孩的那一刻起，一定要对小孩担起每一个岗位职责，那也是父母对他们的认同和期待。

我所需的班级是小班课程的是再生，大家都清楚当自己不适合一个条件时，通常会采用一种更为直接地强烈抗议方法，哭，没完没了的哭，一开始，我都耐心地烘哄他，用小玩具哄陪他玩，但是他仍然没完没了的又哭又闹，还又踢又抓，天天如此，我还有一些缺乏耐心了。但是一想到自身的岗位职责及其那一个父母对我信赖，便心里暗自对自己说千万不能学会放下，必须坚持。到园中，我依旧是轻言细语，给小孩也是多了些关怀。慢慢地，她们不会再痛哭，也逐渐和我说话了，仅仅声音很小，但是我每次都是微微一笑听他说完。有一天，当妈妈送他们入园时，居然主动向我讲教师早，并且破天荒地的给母亲再会。那时候一种明显的感动从我心里溢于言表，在心中跌宕，很长时间无法宁静。

以爱教育小孩。师德是孩子塑造优秀品格的奠基石。解决一张张童真童趣的面孔，一双双求真的双眼，难道说只需教她们专业知识就够了吗不对，五育并举，德育为首，更为重要教她们人生道理。有这么一位老师，班上的一个小朋友由于消化不好吐了一地，教室中马上布满难闻的味道，小朋友们也捂住鼻子，有的则说，臭死了，臭死了，可是教师并没指责她们，都没有外露

厌倦得神情，反而是用来扫帚、簸萁，清扫地面上的排泄物。见到教师静静地清扫，小朋友的双手都放了下去，一个孩子小声地和边上的小朋友说，我认为老师像妈妈一样的，听完小孩的话，教师发自内心地感到开心，更令教师欣慰的是，几天之后，又有一位小朋友生病呕吐，小朋友们不会再乱叫了，又好多个乖孩子还拿过来卫生纸拿给那一个恶心呕吐的小孩。这便是教师，用自己的爱耳濡目染感柒着孩子，用自己的爱，感受着他们，用自己的实际行动教会孩子人生道理。

用爱心公平的看待每一个孩子。孩子们还有机会了解老师的爱，因此我们不可以对孩子有钟爱。不好说我很喜欢某某某小孩，便对其多多关注，使之随处享有优厚的待遇，时间一长，就会让其它的小孩觉得教师只爱他人，而不爱自己了。因而，我们应该创造一个公爱情的气氛，让每一个孩子都觉得老师爱他的，老师对一切小孩都是一样的。值得一提的是，有的老师以家长们的影响力及环境或者以孩子的漂亮是否、服装来有分别的教育孩子，我觉得这种行为是不正确的，这时候让小朋友从小就有了区划级别，乃至贪慕虚荣、嫌丑爱漂亮欠佳观念，因此我们教师一定要从点滴做起，从个人搞好，公平公正、公平公正的看待每一个孩子，做小朋友的榜样。其次，教育孩子，不可以娇惯，也不能斩获。

应适当的锻炼孩子单独处世发展潜力，做不出来的情况下，老师教，可懂得了，就要自己做，不可以让孩子养成诸事都是别人为自己在家做的坏习惯。在这一点上，更应该父母多做一些勤奋，由于家长是孩子的第一位老师、老师，小朋友们在幼稚园所养成的好习惯还需要长期的夯实。

爱心是大家干这份工作的前提条件，并没有对孩子的爱，何谈对孩子教育，其它的可能就无从说起。爱，画出来就是一颗心，一颗红心。用爱心对待孩子，孩子也会用爱心收益大家。在我们因感冒咳嗽而嗓子沙哑时，小朋友们不容易在课堂大声地大吵大闹……使我们都拥有这样一颗爱情的红心图片吧，教导孩子在成长的道路上迈出牢靠的第一步，在雪白的画板上涂下绝美的第一笔，我们要用爱给小孩塑造一个完美将来。

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇5

一、环境

幼儿托班是孩子第一次过群众生活的初期，对其进行常规培养尤为重要。通过一学期的塑造练习，小朋友的基本已初遇成型。可寒假休息二十多天小朋友们回来以后，我发现了班里出现这样一个状况:当教师必须小朋友们挪动小凳子开展活动时，有些孩子是一只手拖着小凳子走;有些孩子是一只手拎着桌椅，晃晃悠悠地走;有些孩子不站下去，坐在座位上拖着走的……这时桌椅与凳子中间、桌椅与木地板中间并不是传出“咚、咚、咚”的撞击声，便是传出“吱、吱、吱”的吱吱声。并且地面上也滑出了一些小小痕印，见到小朋友们这样不爱惜小凳子。我有点生气地说:“你们这样貌，桌椅非常容易弄坏的，请孩子们把小凳子搬起来行走”。但仍有小孩子无动于衷，依然把桌椅拖着走，传出非常大的噪音。

二、纪实

一天，我们正进行谈话活动:“我的好爸爸”，就听“啪”的一声，把老师和孩子们都吓了一跳。原来缪仁轩小孩子连人带椅子的摔到了地面上，那时我是又好气又好笑，但转念一想遇到事只靠斥责、说服教育是解决不了问题的，为何不抓住机会对孩子开展一番文化教育呢然后我强聒不舍的说:“大家听谁在哭啊”小孩子马上瞬间静了出来，你看看我，我看看你，东寻找西找找。下面我跟他们说:“下午小孩子睡觉时，李老师也听见教室里有哭泣声，我找啊找啊，找了半天最终找到了!你们猜是谁在哭哦，原来是小凳子在哭，我询问小凳子为什么你哭啊它含着眼泪跟我说，小孩子不爱惜它，一会儿拖着他走，把他得腿拖时间痛痛的，一会儿提着它摇摇晃晃的走，把他的身上碰的青一块紫一块的。此时小凳子还伤到呢。”这时小朋友们的脸上都露出一些不忍心的表情。我毫不迟疑的接着说:“此时啊小凳子要离开托二班啦，不与托二班小孩子交朋友了，如何办呢”小孩子逐渐急了陆续提到:“小凳子你别走，大家不拖你，大家改正了，大家双手搬椅子了……”这时，我灵机一动为何不将教师自编的一首《小椅子》童谣下发给小孩，帮助宝宝把握准确地搬椅子方法呢然后我对孩子说:“假如我们想跟小凳子交朋友，也该像

李老师这么做。”我一边念儿歌一边示范性:“小凳子，我喜欢你。每天和你在一齐，双手搬，轻轻放。累了坐到你的身上”。有些孩子一下子就学会了童谣，这时候孩子们都效仿着我的外貌，小心轻放桌椅。自此，拖椅子的状况日益降低了，“哐当哐当”晃椅子的响声听不见了，若是有谁有时候忘了，马上便会有别的孩子提醒他纠正呢。

三、思考

(一)抓住机会妙用拟人文化教育

德国瑞士著名心理学专家格塞尔强调，童年时的“泛灵情绪”原是把事情视作有生命有意向的物品的一种趋向。在幼儿心目中的，一切物品都是有一定性命、有情感的活体。运用儿童“泛灵情绪”对学前教育可以起到事半功倍的效果。教师应擅于将物“拟人”，以激发孩子的“泛灵情绪”，使其造成移情别恋心理状态，从而认知和组成对应的良好的习惯。如上边的事例通过对小孩执行拟人的教学，让儿童体会到了认真心态，给孩子构建了比较宽松、安全性、随心所欲的心理氛围，相比向小朋友们说服教育解读深入大道理实际效果好很多。培养出他的善心与怜悯之心。小凳子事件或许是一件很细微的事儿，但却让我的孩子懂了，在他们的生活中，不仅仅是成年人的关爱和关怀，试着关心别人也是非常重要。关心别人，必须从点点滴滴的小事做起，如同和小凳子做朋友一样，这也是优良道德意识的塑造，有益于小朋友们健康长大!

(二)小孩效仿教师的言谈举止

幼儿托班小孩的思路是来自于实体和直观地品牌形象，通常从事物表层品牌形象来看待事物，他的逻辑思维要通过成年人的启发诱导，在实际过程中才可以逐渐发展趋势。他们好效仿，成年人的言行举止、习惯养成都是他们学习培训模仿的楷模。她们一天中触碰比较多的是教师，教师的一言一行她们一览无遗。小孩因为年纪小生活方式的是否正确并没有精确的定义，你得先让她们组成正确定义，对不良个人行为，作为一名教师不可以简单的斥责、阻拦，而是应该准确地解读、示范性、正确引导帮助她们组成正确定义，给他们一个可仿效的楷模，让大家在看一下听听闻说做一做中积极主动地自觉的去学，去效仿。如同著名教育学家马卡连科说:“文化教育尽量从细节逐渐”。

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇6

一连几天洗手间路面、墙壁总是湿的，并且班里的别的老师体现。是怎么一回事?我了解儿童，孩子们说不知道。因此，我决定一定要弄一个真相大白。(在日常生活之中与班里别的教师的交流中，大家看到了难题，通过基本地了解孩子，并找不到问题的根源所属，因此教师决定开展详细的调研，并找到原因。)

因而，我特别关心了儿童进到洗手间那一个全过程。有一天早上，站在卫生间门口看见儿童一个一个洗手消毒，冲干净以后孩子们走出来，结论毫无线索。(一开始观查并没让我发现什么，或许教师一直立在卫生间门口，小孩在老师的“监管”下害怕开展自已的主题活动。)在下午，我假装在教室忙前忙后，大概过2min，我便悄悄地走到洗手间，看到张泽明小孩子双手放到自来水龙头上，自来水龙头中的水一下子冒出，滴到了墙壁、地上，之后她双手在搓呀搓。我靠近张泽明身边，她还没发现。因此，我缓缓的叫了一声：“张泽明，你在干嘛呀?”她马上回过头来，把手伸出来跟我说：“我洗手消毒呢，很快就洗好了。”讲完就出去擦纯棉毛巾了。(又一次地观查我略微影响了一下方式，总算看到了问题的本质所属。从目前的情况能够得知，张泽明已经不是第一次这么做了，并且当教师发觉她时，她反映也很快。看到她在戏水时，我的第一的感觉是气恼，由于，在常规培养中，在日常的教学活动中，可以这么说，“节省”的观念教师无时无刻都在提示着孩子，她这种做法真的有点让我感觉到了教育的失败。但是，作为一名幼儿园教师，我很搞清楚，小孩生来就是疑惑的，喜爱探讨的，或许她这样做有自己的思想也不一定，而且，自已的一时冲动根本无法彻底解决，若想弄清楚小孩最终的目的，就必须要控制好自己的情绪。)

事儿虽已水落石出了，可是，当日我没有在整体儿童眼前指责她，反而是认真地了解她：“告诉老师，为什么你在卫生间里戏水?你一定有哪些探索与发现对吗?”本来神色忙碌的她听我这么一说好像轻松多了许多，她很自豪地说道：“我发现了拿手塞住自来水龙头浪花溅出来象音乐喷泉一样，特别漂亮。”(果真，她的确有一番自己的观点，这时候，我很庆幸当时自己没有因为一时的冲动而一味的指责她。)听她的描述，我笑着问：“那你就会觉得时是否有留意到，大家洗手间地上，墙壁都溅上水滴。”她抬起头来看看我，又低着头抠着衣摆，嘴张了张，但是我没有听到哪些，因此，我对她说：“没关系，大声说道，老师不批评你。”她才说：“我也发现了水也跑去外面了，而我真不是有意的。”(小孩终归是小孩，尽管她明知道这么做大于利，可是，她们与生俱来的探索欲望和那时候探讨的快乐让她们压根考虑不上这么多。作为老师，我们要想到一个更妥当的解决方案，既满足小孩，又达到了一定的教育目标。)

(“戏水”似乎是每一个孩子都自己喜欢的一项活动，毕竟在玩水里，极大地引起了小朋友们探讨的兴趣爱好。可是，在成年人的影响老师的教育下，她们好像懂了“戏水”是一种不好的行为，因而，即便是这些特喜欢“戏水”的小孩，也就是在“悄悄”地开展，害怕被成年人发觉而受到指责。)过后，我对于这件事进行分析：或许是一个偶然，让张泽明发觉拿手塞住自来水龙头溅出来的浪花象音乐喷泉一样很美。她这种探讨的精神实质大家还是理应给予鼓励和称赞的。但是由于年龄小的关联，在她试着的过程当中压根无暇考虑玩的过程当中水花四溅所带来的后果，因此，这时候我们老师就必须要给与必须的正确引导。

我开展的教育措施：

1、达到张泽明小孩子的探寻探索欲。结合实际情况，这一试验孩子在学校大家根本没办法开展，因此，我安排了亲子作业，请家长领着儿童在家里开展探寻、试验，然后把实验结论送到幼稚园。(条件允许的话可以拍照或录像视频让班里的儿童收看。)

2.运用说故事“小雨滴”等方式，帮助孩子掌握水资源得来不易，而且使幼儿了解水对人们以及社会的重要性，因此激起儿童培养节约用水的良好的习惯。

教育措施的实施情况：

经过一段时间观查掌握，卫生间再也看不见很湿一大片了，班里的小孩节约意识越来越强。尤其是张泽明小孩子，洗完手后一直自觉的走到教室里，我再也不留到那边戏水了。有时候，发现有些自来水龙头没关严，还会继续帮助关严。

思考：

作为一个独立个体，幼儿自我意识逐渐萌芽期，她们有自己的思想与情感、兴趣爱好、喜好，要求和心愿。与此同时，这个阶段的孩子也会具有较强的求知欲及丰富多样的创造力和想像力。作为老师，大家尊重她们，爱惜他的探寻冲动，当他的实践探索冲动和现实发生冲突时，教师绝对不能消沉地予以劝阻，要给予她们激励和正确引导。特别是在必须切记是指：这时老师对孩子的心态及其对小孩个人行为反应，都是会立即影响人发展的趋势。不必操纵发散性思维和创新能力。无论老师游戏中时对这款游戏的预置多么全方位，都不能彻底预测分析幼儿动态性发展趋势，这就需要老师在实践中多多关注幼儿兴趣爱好、经验与主要表现，正确引导儿童不断调节。仅有动态性地推动手机游戏，儿童才就会越来越喜欢玩游戏，手机游戏才能真正的推动幼儿身心发展。

1.当儿童不喜欢玩游戏时，老师要“顺”

顺，即切合幼儿有效个人行为。在我发觉儿童不喜欢玩游戏时，并没有按自己的观点调节手机游戏或者逼迫儿童继续，反而是掌握儿童舍弃这款游戏的真正缘故，切合他们的想法，并把调节这款游戏的支配权交给他们。当儿童通过自己查到的新型材料跟新方式以滚球盘替代丢沙包时，我预置的网络游戏才会真正转化成更合适幼儿游戏。顺，给儿童更多的可玩性。

2.当儿童有想法的人时，老师要“启”

启，是指通过启迪和指导，使孩子得到更清晰的认知。一直在寻找合适的资料时，我通过启迪和梳理，使儿童零散的见解逐渐清楚——原材料要轻一点、“跑”慢一点、比沙袋大一点;随后的开放式提问“那大家觉得用什么东西来扔比较好”并没有告知儿童回答，但可以启迪她们对焦具体原材料：接着“谁可以击中我”的实践探索主题活动，既使幼儿遇见了原材料，同时也加强了他们对于游戏的规则的认知。

3.当游戏偏离正轨时，老师要“导”

导，将要违反手机游戏意义的个人行为引向正确路轨。当儿童争着会被球遇到时，手机游戏背离了原先的路轨，背驰了原有使用价值。直到儿童我也意识到了这一问题时，我通过“怎样才算玩的好”等诸多问题引起了幼儿思考和异议，促进儿童再次探讨找寻更适宜规则，克服了难题，高效地将游戏导回了有价值的轨道运行。

4.当小朋友有新异行为时，老师要“推”

推，即发觉儿童新异行为中其价值，促进游戏发展。游戏里面儿童突然出现新异个人行为，通常是合乎她们发展水平新的必须，是的热情趋向。手机游戏过程中，我接纳了林杰“上空飞球”的潜意识行为，并敏锐地捕获这一不经意行为中的价值，立即给予支持，增强了别的儿童有意识造就个人行为，很好地推向了这款游戏的新机遇，最后将游戏推到理想化这种境界。

游戏是幼儿最好的学习，我幸运，在开心快乐的“丢沙包”游戏里面，儿童游戏获得了共同进步。 伴随着儿童对游戏的了解，最初新奇感就消失了，他们也会转到多元化的探寻环节，这时候儿童很有可能表现出了一些看上去违反规则的处理方式，但是其中通常蕴涵着繁杂手机游戏的行为萌芽期，是老师推动这款游戏的最佳时机。我并没有轻率抵制林杰，用一分钟的观查与等候换难平促进手机游戏进到热潮的机会。

做为教育者没去教会孩子这种做人处事大道理，乃是渎职。若是在一个集体教学活动完成后，老师由于口干，叫一个孩子帮助把桌子上杯子拿出来，喝了后也叫他放回原处，觉得这是理所应当的，用不着向小朋友说声“感谢”;若是在大班区域活动中，老师由于一不小心磕掉了桌子上一盒跳棋，玻璃珠蹦了一地，小孩自发的停住手里的“工作中”，争先恐后地去拾捡弹球，而老师却木然地站在一边或忙于准备别的事情„„那样，我们自己的文化教育可谓是不成功的。所说“以身作则”，即然要求孩子付出的努力，当然成年人也应当有相同的投入。有一句话是这么说的：“栽种观念，获得行为;栽种行为，获得习惯性;栽种习惯性，获得性情;栽种性情，获得运势。”这歪斜偏向老师担负的责任吗?心怀感恩是沉寂孩子在内心深处最美的天使，愿天下全部老师可用一颗感恩的心去叩响小孩的心弦，去唤起这一“天使之”，让感激变成习惯性。到那时候，这个世界便会散发出爱情的芬芳。

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇7

一、环境

五月中下旬我园要进行全乡示范课，讲的是美术领域的，通过商议这一重任落到了大家幼儿身上。尽管我班并没有比较好的美术功底，但是我对孩子们满怀信心。因为正确引导儿童了解快乐是每个人会有的基本情绪，我制定了这堂课《我最高兴的事》。是为了给儿童给予快快乐乐的气氛，最先，我就用儿童耳熟能详的曲子边听歌边走入课堂教学，使幼儿一同感受开心的心态。次之，使幼儿一同坐到毛毯上欣赏自身高兴时的图片，增强孩子对本次活动的兴趣爱好，与此同时请小朋友说一说自己感觉高兴的事情。最终老师准备一些开心快乐的相片，使幼儿相互之间探讨是啥高兴的事情，是怎么做成的，从这当中使幼儿意识到做不同类型的事有着不同的姿势。整堂出来儿童们专注力一直在我身上转圈，这让我感觉到这堂课上的很取得成功。但之后阶段使幼儿出手实际操作出了问题，在我请儿童们返回椅子上美术绘画时每天和仪仪与此同时坐在一个椅子上，两人出现了异议，要我猝不及防。

二、全过程

平常上课的时候，儿童们坐到自已的坐位上上课，因此不会产生这种事情。可是，这节课是示范课，为了能能更好的突显这堂课，我在实践中制定了三个情景：第一个场面是请儿童对着镜子做好自己高兴时动作;第二个场面是坐到毛毯上一起讨论自己最高兴的事情;最后一个场面是请儿童亲自动手画《我最高兴的事》。前边2个情景儿童们都那么相互配合，我觉得最后一个情景应该不会发生什么样的问题了啊。

毕竟在最后一个情景里我做了许多工作中，我害怕儿童们抢座位，因此各自在桌上贴完四种新鲜水果分为四组，还在每一张餐桌边上摆好五把桌椅，那样儿童到他们那组打开桌椅就能站了。刚刚请儿童们坐着提前准备美术绘画时，突然之间听见有一个女孩子说：“你坐那里去?”我回过头来一看，仪仪和每天与此同时坐到一个椅子上，每天很不愿的说;“不太好。”仪仪又很不耐烦的说：“你坐那里去吗，这儿太挤了，我还不可以画好了。”没办法，我也只能将他们分离，然后我就对天天说：“每天，这儿太挤了，大家换一个坐位再画吧。”每天没回应，仅仅低下头，我害怕耽搁授课的时长，将他换到边上的椅子上，就继续讲我的课了。可没多久就听见他们还在哭，我回头一看，原先或是每天，没办法，只好跑过去询问道：“每天，你咋了，为何哭啊?”天天一听就是我就哭得更厉害了，没办法，为了能能够继续把课堂上完，我也只能先安慰：“每天，别哭了，你看看有那么多的顾客在，被她们看见了就得不偿失了，教师觉得你是最乖巧乖孩子，教师最爱每天啦!”一听这话天天的心态显著有所改善，又继续说：“是否老师为你换了部位你不开心了，傻姑娘，那边太挤了，我明白天天的绘画得很美，因此，教师就给你换了一个大部位，那样美术绘画时手也就不会遇到别的孩子了，画出来的画才会更加漂亮了。”天天听了我说的话渐渐地就不哭，心态也渐渐地趋于稳定了，我看刚刚得话对每天非常有效，又忙讲到：“每天画得毫无疑问很美，大家画之后给后边的顾客教师看一看，顾客教师看过一定会自己喜欢的。”每天才静下来逐渐美术绘画。

三、剖析

面对这些紧急事件要我感触很多，尽管这堂课上得挺详细，但我的心中留下一个问号?为何它会那么兴奋呢?平常为他换位置他从不这种，此次是怎么了，是不是有其他原因呢? 课下，我找每天和仪仪交谈，根据交谈让我恍然大悟，原先问题出在了我的的身上，而非他。经过一番沟通交流，原先那个位置是每天先坐着的，仪仪是后来才坐在座位上的，照理说该是仪仪换位置，而非每天，难怪每天会哭，是受气才会这样的。由于每天只不过是一个中班的小孩，当她受委屈了时哭是他宣泄情绪的最佳办法，作为老师我却不曾发觉这一点，没能够及时的去了解问题、解决困难，因此产生更棘手的问题。当时我就向每天承认自已的过失，还对仪仪展开了适度的文化教育。

四、对策

1.让孩子懂得共享

现在孩子大部分是独生子，许多家长由于疼小孩，一直把最好的留给孩子，让孩子养成了自私自利的习惯性。因此，大家请家长配合，让孩子从家中带一些自身平时爱玩的玩具，到幼稚园跟小朋友一起相互交换着玩。感受和同伴一起玩游戏带给我的快乐。

2.使幼儿培养讲文明懂礼貌的习惯

大家请家长配合，需要儿童在家里、在园、在外面保证敬老爱幼、懂礼貌、不骂人、不谈粗活、不切断别人说话等。老师与学生家长要以身作则，做好孩子的榜样。当自己有所进步时，老师与学生家长一定要地对

予表扬和鼓励。

五、结论

坏习惯不是一天养成的好习惯，想要改变并不是几天就奏效的。但是通过一段时间的总计文化教育，儿童在各方面条件有了很大发展。每天一赶到幼稚园，孩子们很有礼貌积极主动地跟老师跟小朋友说早上好、见到伙伴面对挫折时也会主动的去帮助他人、每一次到吃饭的时间，孩子们会争当值日生，帮老师做一些力所能及的事。看见他们的发展我很欣慰，自然，这更离不开家长们的大力支持和相互配合。作为一名教师，我们应该观查每一个孩子在园中表现的，发觉每一个孩子的身上的优势，立即给与表扬和鼓励，让优势成为别人学习的典范，为孩子造就一个良好的学习氛围。

六、感悟

俗话说得好：“罗马不是一日所造成的。”学生们的转换亦是如此，而这时的老师就必须要有“水滴石穿”的毅力。这话要我感触很多，教育小孩我们应该循循诱发，不可以急于求成，要让孩子知道什么是好的，什么是坏的，什么叫应该做的事情，什么是不应该做的事情。大家要懂得把握住生活当中经典事例，随时、针对性地对孩子们引导教育。

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇8

今日下午，小孩所属的幼稚园——呈贡二幼邀约中班的孩子家长参与了一次有价值的家长培训，我有幸参加并聆听完中央教科所礼仪教育专家余航老师给父母们做出来的以《如何开启孩子幸福的一生》问题的专题讲座，听到后感触很深。

余老师的专题讲座以中国传统礼仪文化教育为切入点，阐述了以“习惯养成”为主体的礼仪文化教育针对孩子的一生发展趋势拥有深刻影响，根据具体事例，论述仅有让孩子从小学好“自我约束”与“重视”，才能做到真正打开小孩幸福的一生。

礼仪是许多人在人际交往活动中行为准则与规则。对一个人而言，礼仪是道德素质、艺术修养、社交能力的具体表现;对一个社会发展而言，礼仪是文明素质、道德文化和习惯的体现。在我国民间有“不学礼，无以立”这样的说法，书香世家以“诗礼传家”为傲，普通大家也是把“知书达理”视作有见识、有教养的规范，规定女人们努力实现。一个素质好、有修养的人，必然有较好的文明行为涵养，这种人，会被人重视，受人喜爱，从心理上讲，被大家接纳的程度较高，有益于创建融洽的人际交往，有益于打开局面，事业发展。而当自己学会尊重别人，理解别人，构成了良良好行为习惯，他便被其他人接受，受到了大家的热烈欢迎，也会有很多的朋友们，而这些朋友又间接性或直接的为他产生对应的发展机遇，进而让儿童逐步形成完整的人格和与人相处、处世水平。内心学者罗伯特戈特曼的探索结果显示，这些明白礼数、文明礼貌的小孩，其心身会更健康，而且还会关心别人、更有同情心，好朋友大量，学业成绩也会更好。不难看出，小孩开展礼仪文化教育都是提高学习效率的一种方式。

现如今伴随着时代的发展，大家在不断地注重对他们进行开发智力和专长培育的与此同时，也放弃了一些传统式的美德，忽视了对他们进行礼仪、规矩的理论与实践练习。我是搞教育教学工作的，自身十分清楚现阶段我们自己的文化教育因为受到中国应试教育危害及社会外部环境冲击，对知识与技能的练习幅度高过习惯养成，乃至忽略社会道德文化教育!针对“品德教育”的欠缺与乏力，我就对咱们的教学方式觉得十分担心，过度开发智力真的可以构建构建和谐社会吗?回答显而易见是否定的。我一直秉着“成年人比成材关键”的教育方式，在工作上持续贯彻“习惯养成高于一切”的教学方式，因而，针对余老师的立场我非常赞同。

学龄前期儿童，他的延展性很强，可以敏锐地接纳外部的所有信息，因此都是关注社会、学习培训各种各样行为准则理想的阶段，也是礼仪等优良行为习惯养成的最佳时机。在幼儿阶段，小朋友喜欢效仿成年人的个人行为，这时候开始启动礼仪早期教育，有利于推动儿童社会性的进程，对孩子们将来学习与整个人生的高速发展会带来积极主动产生的影响，特别是对幼儿个性化、社会认知及品德修养的高速发展具有重要危害。并且幼儿阶段幼儿延展性大，易于培养各种各样习惯性，成年人如留意自小培养孩子文明行为礼仪，儿童将受益终身，假如在这个阶段忽略了对孩子们礼仪文化教育，成长要改就艰难了。俗话说得好：“少成若天性，习惯成自然。”所以要使幼儿成为一个文明礼貌、懂礼貌的人，使儿童拥有一个完整的人格和自信的人生，早期正确引导教育至关重要。

小孩的礼貌行为来源于对于父母与成年人学习与效仿，因此鼓励孩子讲礼貌务必由家长开始做起，家中是孩子礼仪教学的主战场。“小孩的内心就好像是一张白纸”小孩这一张“薄纸”画的好还是坏，家长在日常生活中，起非常重要的位置。俗话说得好，“冰冻三尺非一日之寒”，小孩的礼仪修养、良良好行为习惯也无法临时性突袭，而是要日常日常生活中远期地塑造与正确引导。家长应严于律己，尊敬老人，每天早晨起来向老年人问安问候，小孩自然就会尊敬爷奶，对爷奶懂礼貌。爸爸妈妈平日在家里，无论自己是不是钟爱去看书，最好把书捧在手上，培养孩子爱看书的习惯。孝敬父母，不用说粗语，保证言传身教如此种种，坚持不懈，像余老师说的：从明白到保证，从保证到搞好，从搞好到长久搞好，坚信一定能让礼仪文化教育打开小孩幸福的一生!

再次感谢二幼的教师给我们提供更好的学习的机会!

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇9

主具体指导区：

美劳区

1、手工折纸:给予彩色手工纸、剪子等

2、玩泥:给予彩泥、瓦工机等

3、黏贴:废旧纸张、彩色纸、香糊、湿纸巾等

4、装饰油画:给予勾线笔、油画棒、图画纸等

5、吹画:给予广告宣传色浆、黑墨水、图画纸等。

练习幼儿观查判断力及手眼协调能力。

基本学习培训用正方形的伸缩方式。

基本学习培训吹画的专业技能,能采用色调来做装饰。

指引儿童应用搓、团、压、刻的营造专业技能主要表现一个物体主要特点。

科学区：

1、好玩儿的磁石:磁石、各种各样铁元素的与不铁元素物品等

2、好玩的水:高压水枪、注射针、带孔水瓶座、小水桶等

3、色调变幻莫测:基本色色浆水、玻璃瓶子、棉球等

4、融解状况:盐、碎石子、水晶果冻、植物油、洗发液等

5、虹吸现象:玻璃茶杯、塑料卡纸等。

试着应用多种形式认知探寻磁石的特点。

能使用各种专用工具掌握水的特点,探寻戏水的各种游戏玩法,感受戏水的乐趣。

增强孩子对视觉感的热情,试着用主色配变为另一种颜色。

练习幼儿观察力。

益智区：

1、图形分类:归类盒、不一样外形的图型等

2、数据归类:数据归类盒、写有数字的车辆多个

3、图型排列:排列卡、图型粘贴纸等

4、图形拼图:七巧板等。

学习培训不会受到大小色调影响,规定儿童按形状特征进行筛选。

培养孩子学习培训依据数据推广相匹配一个物体总数。

学习培训有规律图型排列。

语言区：

1、看图讲述:给予语言表达书籍等

2、小故事拼图图片:给予拼图图片等

3、演出叙述:给予指偶表演台、小拇指偶等

4、双语教学拼音拼读:字卡、英语字母卡等;

培养孩子爱看书籍,基本学习培训按序阅览书籍并且能够边看边讲述照片主要内容,教育幼儿爱护图书。

基本学习用小拇指偶来开展演出,并且能够说出简单的故事具体内容。

增强孩子对文案、英文的热情。

建构区：

给予手工制作的大型纸箱乐高积木、中小型乐高积木;给予中小型、中小型仿真花片以及一些辅材。

在仿真模拟构造中成长各种各样最基本的构建专业技能构建一个物体本质特征。

能够根据意感或出题开展有计划的构建主题活动。

培养孩子的专注力、洞察力、作能力及动手能力。

教育幼儿明白爱惜玩具和和同伴友良好行为习惯。

音乐区：

给予:收录机、歌曲录音带、各种各样敲击乐器、节奏感卡、发饰、纸质服装等;

正确引导儿童随意选择传统乐器,学习用不一样敲击乐器弹奏2/4拍的歌,感受协作的快乐。

培养孩子胆大主要表现,激起儿童爱国爱党、故乡的美好情感。

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇10

案例背景：

有一位专家曾经讲过，大家天生就具备性的差异和性的需求，而且维持终身。在童年期，特别是婴幼儿期，压根就不存在性问题，更无从说起自我意识了。实际上，人生道路之际就会有性生理状况发生。自然，婴幼儿时期可能就相对应存在性心理问题，仅仅表达形式和了解水平不一样。在许多成年人眼中，小孩子根本就不是一个完整的人，所以通常随便挑逗小孩，无论小孩愿不愿意，掐一掐，捏一捏，摸一摸，抱一抱。近期，我班的小孩经常要问：“教师，为什么女孩子要蹲下，大家男孩儿也要在另一处站着小便呢?” 与此同时，他们对于两性话题展现出的成熟趋向导致了我们自己的关心：有些孩子总会紧抓我提了许多他有关成人生活的疑惑;也有的男孩子竟禁不住好奇心，悄悄在女生小便时观查一会儿„„。近日，再从新闻上见到一男子对幼儿开展性侵害，又正逢“安全宣传日”。 因此，大家决定对孩子目前更为关注的问题做出正向的、积极主动的

回复，新《纲要》强调：“幼稚园必须将幼儿生命推动幼儿身体健康工作中摆在首位。”这就需要幼儿园管理总体目标需要以幼儿为本，从儿童性命健康快乐成长的需要考虑执行文化教育，为儿童打下全面发展的前提。并且对学前教育阶段怎样落实启蒙教育“性启蒙教育”开展探寻，形成了此次活动“身体的秘密”。

案例描述：

一、在老师们的交谈中自然而然的引出来了难题“什么是性”，在让小朋友以胎儿性别分成男和女2组的前提下，儿童论述着他们对不同性别的观点，即“男人女人有什么不同”。进而老师又提出问题引起儿童思索：什么叫“性”?

有的人说：“性也是我们的名字。”

有的人说：“性是性别的不一样，便是男生和女生。”

那么怎样来鉴别男孩和女孩呢?孩子们选了平常生活中男人女人的外貌特点去进行区别，如：秀发长短、鞋子的颜色与样式、裙与裤的差异。正巧，我班也正有一个男孩子存着辫子，那又如何去鉴别这个人是女生或是男孩儿呢?这一次可难住她们。这时候，黄宇

斌羞涩的指向自已的裆部轻轻地说：“看看吧。”这时候活动场所里爆出了一阵笑声，有的则对她指手画脚，我感觉很不好意思。

有个小朋友问：“这儿是什么呀?”

又再一次回应，说：“小虫虫。”

我讲：“那么我们为他取一个好听名字叫弟弟吧。”

“那姑娘呢?他们的生殖器是什么呢?”又有一个孩子问。

“我明白，男孩儿叫弟弟，女生叫小姑娘。”项胜说的很索性。瞬间，教室中又传来欢笑声，大伙儿跟我说项胜说的对错误，我不好意思地说：“对，可以这么觉得。”随后我展开了总结：“性”是与我的身体息息相关的，不管是以秀发长短就可分辨性别的，更为重要我们的身体的某个位置，是代表了个体差异的。是那些位置呢?是我们穿着打扮遮起来部位。

二、使幼儿确立人体的私密处，学会尊重自身跟别人的人体。

1、请儿童收看《蜡笔小新》，对于小新随意脱裤子的个人行为展开讨论。

2、提供芭比娃娃，请儿童强调什么部位一定要的保护，不要随便给别人看的?

小朋友们阐述了小孩的胸部、生殖器官及屁股。我再次进行了总结：我们的身体的某个位置是不要随便给别人看的，我们应该懂得尊重跟别人的人体，因为这是我们自己的个人隐私，随意暴露自己个人隐私是不礼貌的行为。除开母亲，我们自己的私密处他人不要碰;当有人叫你独立一人来没有人小角落或房间，千万别去„„

然后我们又展开了探讨，给出了自我防卫的思路。

有的人说：“如果有人碰我、摸了，我便打给爸爸妈妈。”

有的人说：“我能警报。”

有的人说：“我能向可信赖的成年人寻求帮助。”

有的人说：“我能大声呼叫救人。”

活动后，小朋友们进洗手间去小便时，男孩儿、女孩都相互之间让着，有些甚至会关了门开展小解，有的男孩子等女生出去再进去，有些一进去，看到女孩子在小解，就马上闭起眼睛转过身去等，念在旁边的我是喜是忧啊!本活动给儿童增添了启迪。

经典案例与思考：

这节主题活动目标：

1、科学合理、准确地应对两性话题，学会尊重自身跟别人的人体;

2、有大体的安全防范意识，掌握最基本的防御方式。

3、正确引导儿童积极主动逻辑思维，自由自在地表述。

老师与孩子在教育研究的双重过程中，该是相互影响、相互之间主客体的。教学活动的一个过程实际上就是老师与儿童相互影响的一个过程。师幼互动的情况立即决定了教学活动效果。从老师是儿童学习的引领者的视角

看来，老师功效与幼儿两种形式也可以看作老师对孩子们儿童立即指导和间接性正确引导。那样怎么让师幼互动的良好的运行呢，使课堂教学获得交良好的效果。

1、科学合理的教育观、教育理念是合理指导的基本，都是产生开心、比较宽松、融洽的师幼互动产生的前提条件。

科学合理的教育观、教育理念规定老师遵照少年儿童心身发展的特征，尊重儿童的立场和意见，公平地看待每一个少年儿童，坚持不懈少年儿童权益优先选择，确保儿童健康、合理地足够的积累知识。 在案件中老师坐到小朋友们中，和儿童拉近了距离，影响了平日的教学策略。应对幼儿回应老师能够给予及时地毫无疑问;应对他的提出问题，老师使幼儿深入探讨展开了高效的探讨，比较好的实现了主题活动目标。

2、关心儿童，善于观察来源于幼儿学习芽眼

教学环节是一个动态变化全过程，主题活动中存在的答案就是各种各样的。老师在开展活动里能融合幼儿身体健康及社会现状的变化，高度关注幼儿反映，把握住幼儿反映立即提出问题怀疑，以引起起思维的过程逐步推进，进一步使幼儿了解人体存有的密秘，培养孩子自尊心

心，提升孩子的自我保护意识。使孩子掌握被关爱的人体、有个人隐私身体、被尊重身体，了解“个人隐私”这个概念。

案例反思：

1、主题活动的具体内容主题活动目标合适班级儿童，选取与幼儿生活课程，有益于儿童在基础上学会保护自己身体，以提升孩子的自我保护意识，即合乎幼儿社会经验。儿童是善于去探索人体的各部件密秘，他有着明显的探索欲望。

2、即然我们的父母并未对大家开展过任何性启蒙教育，大家自然也就不知道该如何把这种知识传递给大家的孩子。怎么引导孩子创建正确的性观念，这也是很值得深入探讨的一个问题。由于宝宝人体成熟的，当然要知道性秘密和两性知识，假如他无法从我们这儿探听到，便会在别的方式获得，哪一个方式更加安全可靠，精确呢?这也是值得大家思考的。因而，我们要准确地和认识看待幼儿主题活动，便于能更好的推动。

3、恰当回应幼儿提出问题是很重要的，由于幼儿年龄小，对老师十分钦佩，假如老师给幼儿回应是不正确的，那么这样的不正确将对孩子们可能会有一生的危害。

活动后，大家几个老师在讨论：是不是要把身体的器官用科学合理的名字来告知儿童最好用呢称很容易被小孩接纳呢?

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇11

一、环境

五月中下旬我园要进行全乡示范课，讲的是美术领域的，通过商议这一重任落到了大家幼儿身上。尽管我班并没有比较好的美术功底，但是我对孩子们满怀信心。因为正确引导儿童了解快乐是每个人会有的基本情绪，我制定了这堂课《我最高兴的事》。是为了给儿童给予快快乐乐的气氛，最先，我就用儿童耳熟能详的曲子边听歌边走入课堂教学，使幼儿一同感受开心的心态。次之，使幼儿一同坐到毛毯上欣赏自身高兴时的图片，增强孩子对本次活动的兴趣爱好，与此同时请小朋友说一说自己感觉高兴的事情。最终老师准备一些开心快乐的相片，使幼儿相互之间探讨是啥高兴的事情，是怎么做成的，从这当中使幼儿意识到做不同类型的事有着不同的姿势。整堂出来儿童们专注力一直在我身上转圈，这让我感觉到这堂课上的很取得成功。但之后阶段使幼儿出手实际操作出了问题，在我请儿童们返回椅子上美术绘画时每天和仪仪与此同时坐在一个椅子上，两人出现了异议，要我猝不及防。

二、全过程

平常上课的时候，儿童们坐到自已的坐位上上课，因此不会产生这种事情。可是，这节课是示范课，为了能能更好的突显这堂课，我在实践中制定了三个情景：第一个场面是请儿童对着镜子做好自己高兴时动作;第二个场面是坐到毛毯上一起讨论自己最高兴的事情;最后一个场面是请儿童亲自动手画《我最高兴的事》。前边2个情景儿童们都那么相互配合，我觉得最后一个情景应该不会发生什么样的问题了啊。毕竟在最后一个情景里我做了许多工作中，我害怕儿童们抢座位，因此各自在桌上贴完四种新鲜水果分为四组，还在每一张餐桌边上摆好五把桌椅，那样儿童到他们那组打开桌椅就能站了。刚刚请儿童们坐着提前准备美术绘画时，突然之间听见有一个女孩子说：“你坐那里去?”我回过头来一看，仪仪和每天与此同时坐到一个椅子上，每天很不愿的说;“不太好。”仪仪又很不耐烦的说：“你坐那里去吗，这儿太挤了，我还不可以画好了。”没办法，我也只能将他们分离，然后我就对天天说：“每天，这儿太挤了，大家换一个坐位再画吧。”每天没回应，仅仅低下头，我害怕耽搁授课的时长，将他换到边上的椅子上，就继续讲我的课了。可没多久就听见他们还在哭，我回头一看，原先或是每天，没办法，只好跑过去询问道：“每天，你咋了，为何哭啊?”天天一听就是我就哭得更厉害了，没办法，为了能能够继续把课堂上完，我也只能先安慰：“每天，别哭了，你看看有那么多的顾客在，被她们看见了就得不偿失了，教师觉得你是最乖巧乖孩子，教师最爱每天啦!”一听这话天天的心态显著有所改善，又继续说：“是否老师为你换了部位你不开心了，傻姑娘，那边太挤了，我明白天天的绘画得很美，因此，教师就给你换了一个大部位，那样美术绘画时手也就不会遇到别的孩子了，画出来的画才会更加漂亮了。”天天听了我说的话渐渐地就不哭，心态也渐渐地趋于稳定了，我看刚刚得话对每天非常有效，又忙讲到：“每天画得毫无疑问很美，大家画之后给后边的顾客教师看一看，顾客教师看过一定会自己喜欢的。”每天才静下来逐渐美术绘画。

三、剖析

面对这些紧急事件要我感触很多，尽管这堂课上得挺详细，但我的心中留下一个问号?为何它会那么兴奋呢?平常为他换位置他从不这种，此次是怎么了，是不是有其他原因呢?

课下，我找每天和仪仪交谈，根据交谈让我恍然大悟，原先问题出在了我的的身上，而非他。经过一番沟通交流，原先那个位置是每天先坐着的，仪仪是后来才坐在座位上的，照理说该是仪仪换位置，而非每天，难怪每天会哭，是受气才会这样的。由于每天只不过是一个中班的小孩，当她受委屈了时哭是他宣泄情绪的最佳办法，作为老师我却不曾发觉这一点，没能够及时的去了解问题、解决困难，因此产生更棘手的问题。当时我就向每天承认自已的过失，还对仪仪展开了适度的文化教育。

四、对策

1.让孩子懂得共享

现在孩子大部分是独生子，许多家长由于疼小孩，一直把最好的留给孩子，让孩子养成了自私自利的习惯性。因此，大家请家长配合，让孩子从家中带一些自身平时爱玩的玩具，到幼稚园跟小朋友一起相互交换着玩。感受和同伴一起玩游戏带给我的快乐。

2.使幼儿培养讲文明懂礼貌的习惯

大家请家长配合，需要儿童在家里、在园、在外面保证敬老爱幼、懂礼貌、不骂人、不谈粗活、不切断别人说话等。老师与学生家长要以身作则，做好孩子的榜样。当自己有所进步时，老师与学生家长一定要地给与表扬和鼓励。

五、结论

坏习惯不是一天养成的好习惯，想要改变并不是几天就奏效的。但是通过一段时间的总计文化教育，儿童在各方面条件有了很大发展。每天一赶到幼稚园，孩子们很有礼貌积极主动地跟老师跟小朋友说早上好、见到伙伴面对挫折时也会主动的去帮助他人、每一次到吃饭的时间，孩子们会争当值日生，帮老师做一些力所能及的事。看见他们的发展我很欣慰，自然，这更离不开家长们的大力支持和相互配合。作为一名教师，我们应该观查每一个孩子在园中表现的，发觉每一个孩子的身上的优势，立即给与表扬和鼓励，让优势成为别人学习的典范，为孩子造就一个良好的学习氛围。

六、感悟

俗话说得好：“罗马不是一日所造成的。”学生们的转换亦是如此，而这时的老师就必须要有“水滴石穿”的毅力。这话要我感触很多，教育小孩我们应该循循诱发，不可以急于求成，想让孩子知什么都是好的，什么是坏的，什么叫应该做的事情，什么是不应该做的事情。大家要懂得把握住生活当中经典事例，随时、针对性地对孩子们引导教育。

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇12

孩子上幼儿园中班了，怎样教育好孩子，对我们这种年轻父母来说如同是一门要不断学习与探索课程内容。以前觉得孩子还小，吃好睡好少生病就可以了，再讲咱儿时这不就是披荆斩棘长大，可现在想来远没这么简单。下面就来谈一谈大家在教育孩子层面的一点感受。

1.重视充分发挥一个家庭的教育作用。文化教育子女的责任，需要由爸爸妈妈承担，哪一位也不能放弃了自己的义务;与此同时，父亲和母亲会为另一方担负教育责任发挥特长，在教育孩子上面有职责分工有合作，不必单方面坐拥 实权 ;仅有在家人承担教育责任、对子女的教育知名度和睦相辅相成的情形下，才可能多方位充分发挥一个家庭的教育作用。

2.表扬和鼓励是孩子的成长 中医膏方 。平常给孩子以敬佩的眼光，你就会看到小孩独一无二的优点和优势，并可以增强亲子间的互相信任，有益于鼓励孩子较好的道德品质习惯性与质量。而且只要看到她的稍稍发展，就需要毫不保留地一定他，安慰她，与此同时不能让孩子做力不能及事情，以防止不必要指责，那样孩子会把个人优点发扬，并且能够很好地维护其信心。当然也不能一味注重夸奖，若遇到原则性问题也需要毫不犹豫的给予纠正，俗话说得好身教比不上以身作则，爸爸妈妈更应以榜样的力量去引导他，那么就会让孩子懂得辨别是非。除此之外为他营造一个随性的家庭环境也是必须的，一次小孩把两种不同拼插玩具混在一起，一时半会无法分离，因以前已提示过，妈妈就责怪了他，可孩子硬说 并不是我混得 ，然后越指责越不愿认可，实际上混在一起并不是什么稀奇的事，但是他总是以为这回要挨训了，便是拒不承认，直到后面跟他确保不容易批评他，这才说成他干的。相反就证明在一些小事上，大家做家长的就很有可能对他太严格了，诸事较真儿他心中总有点怕，其实想想小孩有些时候不是有意犯错误，有时候也是求知欲所驱，所以也是诚信关键也是让小孩一定要按他们的想法做更为重要呢?

3.积极与教师的沟通与联络，主动向老师介绍孩子的表现。其实大家做家长的，并没根据幼儿园教育的专业培训，对于孩子掌握通常含有情感色彩，而老师的评价就更为客观性，并且教师在察觉孩子潜力层面肯定要比我们家长来的比较敏感，所以跟教师多沟通就很有必要。

4.重视和孩子日常沟通交流，引导孩子改正缺点。我们都觉得和孩子比较好的聊天时间是每天在晚上睡觉时，多听听他对美好生活的和认识了解，并且通过说故事，让他知道一些做人处事这个道理。提到改正缺点如我家小孩有乱丢小玩具的不良习惯，我们会玩前提醒他玩后要整理，一开始他很不情愿，还会继续闹脾气，但我们并没有让步，反而是承诺在一定时间内达到目标给予补贴 如零食，随后再给他讲理，慢慢地他这个坏习惯早已修改了许多。平常做事努力实现多 蹲 出来听一听小孩的意见，能让他自己想要办法解决困难乃至争吵，不必趾高气昂一味规定 乖巧 ，把宝宝看作好朋友，尊重他，指导和帮他，那样孩子也会尊敬你并对自己的打开心扉，健康快乐成长。有一个心理辅导老师在谈亲子教育时曾经说过哪一天孩子在心目中的把成年人作为 兄弟 一样，那样我们自己的亲子教育便是成功。这话非知名人士之话，但仔细想不无道理，尤其是在小孩历经青春发育期更是如此。

孩子上幼儿园中班了，怎样教育好孩子，对我们这种年轻父母来说如同是一门要不断学习与探索课程内容。以前觉得孩子还小，吃好睡好少生病就可以了，再讲咱儿时这不就是披荆斩棘长大，可现在想来远没这么简单。下面就来谈一谈大家在教育孩子层面的一点感受。

1.重视充分发挥一个家庭的教育作用。文化教育子女的责任，需要由爸爸妈妈承担，哪一位也不能放弃了自己的义务;与此同时，父亲和母亲会为另一方担负教育责任发挥特长，在教育孩子上面有职责分工有合作，不必单方面坐拥 实权 ;仅有在家人承担教育责任、对子女的教育知名度和睦相辅相成的情形下，才可能多方位充分发挥一个家庭的教育作用。

2.表扬和鼓励是孩子的成长 中医膏方 。平常给孩子以敬佩的眼光，你就会看到小孩独一无二的优点和优势，并可以增强亲子间的互相信任，有益于鼓励孩子较好的道德品质习惯性与质量。而且只要看到她的稍稍发展，就需要毫不保留地一定他，安慰她，与此同时不能让孩子做力不能及事情，以防止不必要指责，那样孩子会把个人优点发扬，并且能够很好地维护其信心。当然也不能一味注重夸奖，若遇到原则性问题也需要毫不犹豫的给予纠正，俗话说得好身教比不上以身作则，爸爸妈妈更应以榜样的力量去引导他，那么就会让孩子懂得辨别是非。除此之外为他营造一个随性的家庭环境也是必须的，一次小孩把两种不同拼插玩具混在一起，一时半会无法分离，因以前已提示过，妈妈就责怪了他，可孩子硬说 并不是我混得 ，然后越指责越不愿认可，实际上混在一起并不是什么稀奇的事，但是他总是以为这回要挨训了，便是拒不承认，直到后面跟他确保不容易批评他，这才说成他干的。相反就证明在一些小事上，大家做家长的就很有可能对他太严格了，诸事较真儿他心中总有点怕，其实想想小孩有些时候不是有意犯错误，有时候也是求知欲所驱，所以也是诚信关键也是让小孩一定要按他们的想法做更为重要呢?

3.积极与教师的沟通与联络，主动向老师介绍孩子的表现。其实大家做家长的，并没根据幼儿园教育的专业培训，对于孩子掌握通常含有情感色彩，而老师的评价就更为客观性，并且教师在察觉孩子潜力层面肯定要比我们家长来的比较敏感，所以跟教师多沟通就很有必要。

4.重视和孩子日常沟通交流，引导孩子改正缺点。我们都觉得和孩子比较好的聊天时间是每天在晚上睡觉时，多听听他对美好生活的和认识了解，并且通过说故事，让他知道一些做人处事这个道理。提到改正缺点如我家小孩有乱丢小玩具的不良习惯，我们会玩前提醒他玩后要整理，一开始他很不情愿，还会继续闹脾气，但我们并没有让步，反而是承诺在一定时间内达到目标给予补贴 如零食，随后再给他讲理，慢慢地他这个坏习惯早已修改了许多。平常做事努力实现多 蹲 出来听一听小孩的意见，能让他自己想要办法解决困难乃至争吵，不必趾高气昂一味规定 乖巧 ，把宝宝看作好朋友，尊重他，指导和帮他，那样孩子也会尊敬你并对自己的打开心扉，健康快乐成长。有一个心理辅导老师在谈亲子教育时曾经说过哪一天孩子在心目中的把成年人作为 兄弟 一样，那样我们自己的亲子教育便是成功。这话非知名人士之话，但仔细想不无道理，尤其是在小孩历经青春发育期更是如此。

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇13

我在幼儿园出任小班课程老师，第一个活动就是吃点心时长，我请小孩子坐正然后就分小点心。我有一个习惯性，便是得等小朋友说“感谢老师”后，我才慢慢把小点心递给他。这倒也不是我觉得达到被孩子尊重的爱慕虚荣，反而是想让孩子懂得感恩。

一开始我给他们分小点心时，孩子们一直你会想我吗，仅仅用劲拉我手里的水杯，神情困惑，好像对我行为甚是疑惑。我也没说什么，只对着他笑，水杯在半空中对峙了一阵，我小心翼翼地松手，嘱咐他回座位的时候一定要当心。然后第二个小孩子将水杯递过，第三个、第四个„„一直到最后，都没有一个小朋友想起说“感谢”，我有点失望。等孩子们喝完牛奶后，我不由得抬起握紧在手里的水杯，对小朋友说：“刚刚，教师在给大家分牛奶的情况下，没有将牛乳立刻拿给大家，是不是?”

孩子们都凝视着我，神情困惑。轻轻的说：“的”。

我就用宁静目光从他们天真无邪的脸部一一滑过，讲到：“大家知道为什吗?” “只要我们不听话。”一个如意一样的响声。

“由于老师生气了。”

“大家看看老师为什么要生气啊?”小孩子彼此之间看了一下。我就提醒小孩子，“大家刚刚有没有觉得少说了一句话啊?”

“感谢老师——”孩子们积极主动回复。

我笑着说道：“的，老师为大家分牛乳或是分别的东西时，在你们遇到困难获得他人协助时，千万不要忘掉说声‘感谢’。”

这件事情已过去一段时间了，但小朋友们在接到牛乳时那理所应当目光常常从我脑海中浮现，他们对于这一切好像早已经习惯了。如今的家庭里大多数只有一个小孩，小孩是家中“小王爷”，在家里祖父、姥姥、父亲、妈妈对孩子一直无私的付出，而从没想过孩子身上收获什么，以至于她们不懂什么叫“心怀感恩”。

但是，做为教育者没去教会孩子这种做人处事大道理，乃是渎职。若是在一个集体教学活动完成后，老师由于口干，叫一个孩子帮助把桌子上杯子拿出来，喝了后也叫他放回原处，觉得这是理所应当的，用不着向小朋友说声“感谢”;若是在大班区域活动中，老师由于一不小心磕掉了桌子上一盒跳棋，玻璃珠蹦了一地，小孩自发的停住手里的“工作中”，争先恐后地去拾捡弹球，而老师却木然地站在一边或忙于准备别的事情„„那样，我们自己的文化教育可谓是不成功的。所说“以身作则”，即然要求孩子付出的努力，当然成年人也应当有相同的投入。有一句话是这么说的：“栽种观念，获得行为;栽种行为，获得习惯性;栽种习惯性，获得性情;栽种性情，获得运势。”这歪斜偏向老师担负的责任吗?心怀感恩是沉寂孩子在内心深处最美的天使，愿天下全部老师可用一颗感恩的心去叩响小孩的心弦，去唤起这一“天使之”，让感激变成习惯性。到那时候，这个世界便会散发出爱情的芬芳。

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇14

一个健康的生活儿童，既是一个身体健全的儿童，也是一个“开心”、 “积极”、“胆大”、“自信心”、“善于相处”、“不畏艰难”的儿童。《纲要》 再三强调使幼儿积极主题活动， 健康教育知识的第一标准便是重视行为主体、 积极主动、 创造性主题活动。 幼儿健康教育即然将推动幼儿身心健康做为最直观的目 的，其教学活动也不应使儿童觉得压抑感或受伤害，但是日常日常生活 与此本末倒置的情况却习以为常，很值得思考。所以我十分注意在 幼儿整日日常生活充分运用儿童自已的自觉性和主动性， 努力把儿童 的热情与必须的标准紧密结合。 儿童在比较宽松的环境里尽快构建各种各样良 好一点的健康习惯。 幼儿园健康文化教育是与日常生活当中健康教育知识紧密结合，集体教育、 小组工作与某些沟通交流紧密结合。

现阶段，幼儿健康教育在实践中存在一些 错误观念，有些人认为幼儿健康教育就只是日常生活当中生活习惯塑造， 对于这类片面性的认知我们要多方面留意和预防。我尽量多和家庭、社 区紧密配合，开发利用各种各样教学资源，一起为幼儿发展趋势营造良好的 标准。秉着重视、公平、合作的原则，争得家长们的了解、适用、和主 动参加，并全力支持、协助父母提升教育教学能力。另外还高度重视到幼稚园 学科的潜在性危害， 自然环境是不可或缺的教学资源， 应当通过环境中的构建和运用， 高效地推动幼儿发展趋势。但更关键的是，幼儿健康教育执行中，不但 应高度重视幼稚园物质环境的构建，并且应高度重视幼稚园师幼关系的构建。 这也是健康教育知识的重要途径。秉着掌握儿童心理生理心理的需要，我园于本学年购买了很多的儿童可选主题活动器械，为此去引导、激励儿童 胆大、积极主动参加活动，另外还培养出儿童大气友好的交流能力。

给儿童随意选择、探讨、协作空间，使幼儿在轻松愉快的活动游戏 中加强锻炼，锻炼意志。 本学年还严格管理按照我幼儿园的卫生消毒制度做好常规工作， 环境卫生 程序流程规范性;在提升幼儿体能主题活动，提高幼儿身体体质与此同时让儿童拥 有健康心理;儿童能主动做好值日生工作中;增强了幼儿防范意识 观念及健康安全文化教育，防止了儿童安全事件的发生;培养出儿童优良 日常生活习惯、生活习惯;紧密配合保健医做好各类健康体检;提升 消毒杀菌工作中，避免疫情的产生;因此本学年班集体小孩体能素质显著 有所提高，生病请假小孩减少了，幼儿出勤一直保持相对较高的水准。 也给其他课堂教学的顺利完成奠定良好基础。

幼儿园教育叙事案例精彩范文 篇15

走访就是我们幼稚园每期末每一位教师必做的事情，刚开始的时候我很气愤：我们现在的通信这么发达，有时候我们都通过微信……走访就是我们幼稚园每期末每一位教师必做的事情，刚开始的时候我很气愤：我们现在的通信这么发达，有时候我们都通过微信沟通交流，有一些琐事则可在专车接送的时间也三言两语和学生父母互换意见，必须走入家中推行那样传统走访吗父母会愿意接收吗根据三个学期的走访工作中，我现在觉得走访是很有必要的，它能够减少家长与老师间的距离，让我们的交流与沟通更为合理。我现在把我本学年的走访体会做下列归纳：

在今年的我们班有41名儿童，我们的目标是走入每一位幼儿家里，可是父母们其实对于走访反映不一：有些诧异，是否我孩子在幼儿园里犯很严重的不正确，教师需到家来走访有些婉言谢绝，我们家地区小，又乱，那个时间大家没有空，抽不上时长接待教师;但更多的是喜悦，正犯嘀咕没机会与老师好好地沟通交流呢，对我们的来临非常的高兴。应对父母不一样的心态，我们更疑惑了，是否会因而而引起不良的影响，给父母们产生附加的压力但有一点，大家更清楚了：家长的家庭教育观念真的需要我们自己的推动，而走入一个家庭的家访活动，恰好给了大家一次掌握、沟通交流的机遇，对小孩，对父母，对我们自身，都将是一次考验。

在走访的过程当中，大家真切的感觉到父母们对子女的寄予厚望，也体会到她们对老师的尊重与信任。父母们问最多的关键是，幼稚园何时开始教写字算术对于这种难题，大家详细的向家长表述幼儿年龄特征和学习的特点，使父母搞清楚我们自己的文化教育不可以超过幼儿理解能力，不可以揠苗助长。

与此同时大家也详细的向家长了解到了幼儿个人爱好，性情专长及家庭结构、成长历程、身体状况、学习氛围、在家表现、习惯养成，并认真听取家长对孩子老师们的意见、期待，与此同时，有礼数、掌握分寸地向家长体现儿童在园的呈现，毫无疑问幼儿优势，甚至父母都还没考虑到的亮点，诚挚地强调儿童缺陷，认真地教给家庭教育方式，让家长们了解幼儿健康快乐成长不仅仅是幼儿园里义务，都是家庭责任，提示父母不但要关注幼儿学习、日常生活，更应关注幼儿情感与品行。此外大家归还父母们安排了假期作业，便是让家长们寒假多腾出时间陪陪孩子，把儿童带回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。

此次走访给我留下了许多深刻，值得我思考事儿，这会对我日后的幼儿园教育工作中来说是一个宝贵经验。在学年接近尾声那个礼拜，我班出现了一件令我十分难过的事情，叶罗辉小孩子的拇指被门夹到，并且骨折了，那时候我真手足无措，那绝对是我任教至今所发生的最严重安全事故了，针对叶罗辉与他的父母我感到十分愧疚。走访第一天我与刘老师去买了新鲜水果准备去罗辉家探望他，大家坐下来三轮车刚进他家街口，就看见罗辉与他爸爸在那等我们了，到他们家他父母和热情的招待了我。

首先我们针对孩子在学校所发生的这件事情表达了歉疚，也获得了他的了解，在所有走访交谈环节中她们展现出了对于这件事情的理解，说这是一个出现意外，没关系，罗辉平时自己也很调皮，却说罗辉常说教师非常好。听他母亲的话我一方面感觉很开心，父母那么了解我的工作，另一方面更觉得愧疚了。此次走访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊开心的拿小时候照片给我看，给们讲小时候的事;叶雯婕激动的给大家表演培训班学习过的跳舞;还有很多家长会着孩子在路口接我们这些，这种都那么使我们打动，也让大家在寒冷的冬夜体会到了温馨。

根据走访，不仅了解了平常不理解的状况，和学生父母展开了情感沟通，达成了共识，大范围地获得了大众对教师职业尊重与认可，也使我们自身再度体会到了教师职业的神圣(与责任，增强了工作激情;更让我们获得了教育与锻练。走访不仅给大家老师增添了感动和宝贵经验，走访也带给了小朋友们满心的开心：“教师来我家来啦!”走访后几日，小朋友们沟通交流讨论的话题全是同一个具体内容。

小朋友的一言一行，都让我们体会到那类不言而喻的乐趣。走访更带来父母一个全新的打动：“教师，感谢你这般细腻!”老师对小孩日常言谈举止的微小详细介绍，对小孩个性化的具体分析，教师的家教老师核心理念让家长们耳目一新，几乎没想到，修养小孩还有这么多这个道理!