一年级语文教学工作总结范文（精选15篇）

一年级语文教学工作总结范文（精选15篇）

一年级语文教学工作总结范文 篇1

本学年我被任命为小学一年级的教育教学工作，已经有2019年并没有教小学一年级了，因在今年的我院老师退工，本届入校少年儿童中几个素养较弱的学生们，由于无法提升教学质量等众多缘故，老师们都不想接纳这个班，我自这班的小学语文教学每日任务担负出来，做为我“实验田”开展仔细辛勤耕耘，下边做一个汇总：

一 、运用新课标理念

在课堂教学中，努力学习《小学语文新课标》核心理念，依据新课程标准精神实质与学生的年纪特性，用心制订“语文教学计划”，保证课堂教学心中有目标，有方法，有思考。在学习中与实际课堂教学，我了解到这个时期的少年儿童理性超过客观，对外部事情，偏重于主观认识。因此，在课堂教学中，我一直用童变的思维和语言生动形象的形象化事情来指导教学，使学生能快速接纳专业知识。把宝宝当做好朋友，当做互相学习的伙伴儿，让小朋友体会到教师的亲近和关怀，了解教师是他们赖以生存信赖的好朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有些人说他们都是“一张白纸”，看老师如何在这里张白纸上墨落。因而，怎样培养学生们良好的行为习惯是课堂教学工作上的重中之重。1.课前准备，规定学生学习前，要将授课的书、本、文具用品备好，不必上课的时候再手足无措掏背包。课堂，还要把削笔好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，培养防患于未然，讲卫生的习惯。2、上课起立时，要齐整站好，一切服从指挥，就座时，要全身心地投入到了学习过程中去，不必东张西望、搞小动作讲话，激发学生遵规守纪的好习惯。3、保证“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔头离手指头一寸。养成良好念书、写字习惯。4、答题时，要积极发言。响声要嘹亮，得用普通话水平，要“由于、因此”将问题说清楚、讲明白。他人答题时，需要注意听，当有人回应结束时，可以促进自己的想法，不可以切断其他人讲话，可不能三心二意，仿佛和自己没关系一样。5.老师上课时，注意听讲，记牢老师教的专业知识及有关学习方法，能够明确提出自已的不一样看法，但是伸手，得到教师的批准后，才可以讲话。6.努力完成老师布置的作业，撰写要好好标准，不敷衍教师。7.课堂要保持课前预习的好习惯，老师应该提前准备“课前预习提醒”。8.每学好一课，一定要做好备考，有疑必问，需要达到全知详解，不可以留有不懂难题。

上边的规定看上去，对于学生有点儿严苛，过度严肃认真，小编认为：那样对学生习惯的养成是大有益处的。但我自己也留意需多触碰学生们，做他的好朋友，使学生了解教师严格管理他们都是对他们的人生有益处。还体会到教师平易近人，便于贴近。我长期用李大钊的一句话教育孩子“学入学个安稳，玩就玩个痛快!”。

三、教给学生学习方法

现今一年级学生，较早些年的学生们识字量和认识问题、接纳解决问题的能力相对性提升了许多，老师应该适时的传授给学生们学习方法，更容易引导学生提升识字量与理解作文的水准。一年级的关键任务是学会拼音和认字。在学汉语拼音时应用的形象课堂教学引导学生认识拼音，如：l比如说?n想干什么?在认字时，应用中国古代的造字法引导学生认字。提早教学生们部首查字典，应用词典学习汉语拼音、词语。

学好拼音字母后，让孩子用写日记的形式学习写作，想干什么写点什么?拼音字母、中国汉字都能够。一期末，大多数同学能写出100百字通畅易懂的所闻所见了!

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学过程中，将学生划分成多个小组合作学习，一般前后桌。让她们互相学习、相互讨论、扬长补短，轮流做小组长，充分运用每一个组员的功效。此外，我将班里一半儿的好孩子任命为“小老师”，让她们充分发挥学习好的表率作用，随时随地监管、协助他带的学生上课，效果不错。

根据一学期的课堂教学，我渐渐摸索到了一点儿低学段教学手段，期末语文综合考试，学生成绩达到方案目标。下期再次探寻、试验，梳理出适合自己的特征的教学策略来。

一年级语文教学工作总结范文 篇2

时光如梭如白驹过隙，一眨眼一个学期的教学工作已经结束，做为一年级语文老师,我觉得很繁忙,非常辛苦,但也很开心.学生们性格活泼、自我控制能力较弱，对很多枯燥乏味的训练没什么兴趣，很容易产生厌烦心理状态，但一年级新学科的具体内容多、知识丰富，也是夯实基础和培养良好习惯的关键时刻。因此在教学过程中，我总用心考虑到教学方法，想方设法提升教学质量。回首过去的日子，有所收获、有疑惑。现就今天教学工作总结如下所示，以求对以后工作有一定的启发。

一、个人素质的提升

1、认真学习教育理论。参加学院、同组机构进一步高效的学习探讨主题活动，用优秀的教育方式支撑点深化教育改革，改变传统的教学方式。把新课程标准的发展理念渗入教学过程中，课堂教学重视以塑造学生的交流合作观念与实践自主创新能力为主导，重视尊重孩子的需求，塑造学生的学习能力。

2、虚心请教。通过各种机遇持续向一个组老师学习。为了快速把握一年级的新的教学教学手段，掌握好教学课堂的重点难点。自身碰到不足懂的地区谦虚向同组教师求教。

3、合理利用各种各样网络资源，极好每一节课。充分利用资源，给自己授课作好准备。与此同时，我也经常网上找寻相关的教育资源，如教学课件、教学设计、教学实录、教学经历毕业论文等，与班级教师分享，进而持续为自己教学质量“电池充电”。

二、 实际教育教学工作

(一)做好汉字拼音知识基本

汉字拼音专业知识既是孩子学好语文的前提，也是学好语文的核心。怎么让学生们可以把这看似枯燥乏味的知识学得生动活泼，又能够很好地把握，我教过的教师常常沟通交流，同时向他们学习培训教学经历，以便自身可以让学生学习得轻轻松松、学得很扎扎实实。与此同时，在入学前一个月课堂教学拼音字母的日子里，我对于学生们因人施教，每日激励学生读课外书，并常常指导学生对已经学汉语拼音专业知识融汇贯通，根据学儿歌、“摘苹果”游戏等各种手段来培养小孩学习汉语拼音的热情。

(二)搞好书写练习

写字教学是一年级语文教育教学工作的难题。想让每一个学生写一手好字，所说“字如其人”，看字就可以看出一个人。因此，在日常教育教学工作中，我需注意对学生写字的需求。最先，想让学生们写好字，做为他的老师，我更重视自身在教学板书设计等给学生做一个很好的示范性。次之，指导学生学好描红，既从专业技能层面让学生，再从习惯性上的要求学生们。尤其是习惯性上的要求，在搞好学生们写好字的前提下，我更重视学生们有较好的写字习惯。因此在课堂教学中经常提示学生们“留意保证三个一。一拳、一尺、一寸。”

(三)塑造学生的诵读

最先，激发学生读书的积极性是尤为重要的'，在课堂教学中，我也经常开设各种各样读书比赛，工作组读、男人女人读、抽生范读、教读等方式在一定程度上增强了学生读书的热情;次之，我重视在阅读课的过程当中，尽可能引起学生们可以打开想象的翅膀，读取自己的想法出去。第三，在意自己的示范。因为一年级的学生效仿性很强，因此在教授学生读文章以前，我还需要注意这篇课文内容字读音、说话速度、语气、英语语感等多个方面，尽可能的给学生做出非常好的示范性。有情感地念书都是我的乐趣，与孩子们一同体会念书带给我的快乐，使我的课堂丰富而栩栩如生。

(四)搞好培优补差工作，提升教学质量

一个班集体每一个孩子都不一样，理解能力也有所不同，应对小朋友的某些差异，我尽力搞好培优补差工作中。坚持不放弃每一个学困生，多以乐观的心态接受她们，并且以更多关心和照顾，相信每一个同学都能学到自身合适的专业知识，让她们在学习方面有所进步。

一年级语文教学工作总结范文 篇3

本学年，又出任__班的小学语文教学工作中。一学期来，我认真扎扎实实地看待课堂教学，谦虚向他人学习，结合实际累积了属于自己教学感悟。现从以下几方面进行汇总：

一、不断提升专业素质，开拓创新。

为提升自身的工作能力，本学年我认真参与同组人民群众备课教案主题活动，认真改整，谦逊求教别人，寻找解决问题最好方式。为了能极好每一节课，我依旧像以前一样用心钻研教材，同时结合班级学生们的具体特性，备课堂教学，上好课。平常，我坚持独立自主备课教案，所以在课前期准备工作是最足够的，为了加强教学管理的培养打下基础。在课堂上，我扎实抓好课堂常规。并以学生为中心，有计划的、条理清晰地引导学生开展学习，独立获得专业知识。通过这几个月练习，学生已学好沉下心来仔细地开展语文学科小组合作学习，懂得了对于文字提出一些有品质问题。课外，我认真参与各类组织教学活动，还常常阅读文章一些教学书籍，消化吸收一些适用方式，升级一些教育理念，因此推动本身更专业的发展趋势。

二、认真进行语文活动，全方位培养学生语文的学习兴趣爱好。

一期来，在教学模式上，我总结出童谣认字，字迷认字，品牌形象认字，手机游戏认字，编童话故事认字等一系列学生们自己喜欢的识字方式。平常，我一定要让学生们多认字。除开语文课认字外，我都激励学生在课余认字，指导学生平常细心观察，随时认字。课外读物，同学朋友名字的，院校各个地方的名字及其大街上的广告牌子，家里报刊、包装袋子、商场的货箱是我们一年级小朋友认字的好选择。低学段的词教育是夯实认字、提高语文素养不可或缺的一部分，在以往教学中我更多的关注的是孩子对词句正确与否地拼音拼读，词句积累重视程度不够，而今天我重视了那一点。在课堂上，我依靠照片或客观现实，化抽象为具体，给学生简易理解词语服务项目。有时候设计方案形式多样的训练，引导学生不断应用词句，如“连连看游戏”使学生对一些反义、同义词，“词语接龙”，使思维品质更灵巧，词句得到充分夯实。紧紧围绕课文内容课堂教学，我有计划的、有计划的扩展学生们的词语积累范畴，通过一系列的词语积累训练后，大大的充实了学生们的词库，进而提升学生上课表述发展潜力。

对于班级学生的特征与实际，秉着“扎扎实实夯实基础，用心去学习”原则，除极好语文课堂之外，我都建立了下列主题活动：一是保持早读课引读生字笔顺练习，激发学生熟记生词及其正确书写的发展潜力。二是每天少量阅读主题活动，提升学生拼音拼读水准，激发学生单独阅读发展潜力，扩展学生们的知识层面。三是敞开式工作，推动学生观查、思索习惯养成，激励学生在生活和初中语文。

三、提升期待生转换工作中，减少学生们差别。

班级某些学生们与别的同学存在比较大的差别，为促进每个学生们可在基础上都会有所发展趋势，我“抓两边，扶正中间”。重视塑造优生优育的专长，与此同时，在班中创立“互帮互助”工作组，运用结对方式，课余提升辅导工作，教学过程中构建机遇，给予鼓励，养学生们学习的积极性，促进每一位学生都是有提升。

总而言之，本学年老师学生努力下，学生们有了明显的发展。许多学生已养成良好的行为习惯，了解发展潜力慢慢提高，并累积了这么多语文基础知识，每一个的学生们的语文成绩已经有了一定程度的提升，我心里感到十分丰富、宽慰。我会继续努力!

一年级语文教学工作总结范文 篇4

这个学期非常高兴能够得到校领导的关注和同事们的协助、蔡老师的帮助，我还在教育教学方面有了一些新的体会和成长。以下属于对课堂教学发展、不够及其疑惑进行整理：

发展层面：

这个学期蔡老师共听我三次课，每一次都会明确提出合理的建议，尤其是在课程类型、学时层面帮我强调很明确的作法。我懂得了第一课时和第二课时各自要交到学生们什么知识，在普通课堂教学上基本有了一些方式。

在专家教授认字层面，使学生把握相关的着重点，如平翘舌音、前后鼻音及其孩子有很有可能错和常错发音。第二，在认字时，想让学生用同座协作的形式讲讲“你们是怎么记牢这些字的”，学生们特别喜欢这一环节，由于影响了学生们的好奇心及其争强好胜，学生们都要用多种多样的办法记牢生词。使学生根据协作的学习方法记牢识字的方法，让他们懂得举一反三，之后遇到生词还会自主记牢。

在书写层面，我还在开学初的时候觉得是最艰难的一个难题。怎样促使学生们高效地学习写字呢?听完蔡老师的几回具体指导，我还在书写层面的课堂教学有了一些深刻感受。第一，让学生们观查生字的笔画，比如“左右结构”(一般是左窄右宽)“上下结构的字”(上小下大或者上大下小)等。让孩子们在书写在结构上有一个了解，才可以更细心地观查字型和在田字格之中的部位。第二，从老师范写所有生词转变成老师范写关键词，其余生词学生们通过自学。这一变化，学生们也表示很接受并喜爱。学年前期，老师范写成了学写生字的一个关键步骤。学生们因为存于的基础知识比较有限，她们也会比较认真地听老师的讲解和分析，但当同学们对书写有一定的基本后，他们便缺乏耐性了。这时候老师教写字的方法迫不得已开展更改。然后我听完蔡老师给我们建议后，我使学生学好举一反三，若该课有同样结构的字，我会范写一个，别的地使学生先自己观查，在撰写，随后展现某些学生们的著作，班里更正。那样根据案例去实习比教师只是说更来的有感染力。

在具体指导诵读层面，我懂得了要为学生们充足的感情埋下伏笔。指导学生有感情的朗读，是低学段的一个重点难点之一。怎么才能高效地引导学生的诵读了，就一定要让学生们至情至境去感受课文内容之中的感情。教师最好能够运用课文内容空白使学生给文章内容填补空缺，多为学生语言表达能力的渠道。使学生多讲，也可以对教材内容的认知，摆脱“拉着学生们走”。

要密切关注给学生学习方法的传递。大家课堂教学的真谛便是“现学现用”。这个我有赖于教师平时对学生们教学策略专业指导。如学习生字时，使学生了解识字的方法有加减法、加减法、算术、猜字谜这些;在一个句子里，某一重点词能够换为另一个词语，可以采取同义词互换的办法。

存在的不足：

这个学期大家科组所提出的每日任务——提出问题实效性，我觉得的在这一方面我总存在许多问题，想问关键是并没有全面地从学生的视角去思考问题，因此提出的难题有可能是比较难的或者学生们没什么兴趣的，从而使学生们针对问题提不起劲来。我认为提出问题实效性是一节课成功的基石，也是一个主线根植于全部课堂教学。有时候我提出问题不足认真细致。所以我觉得一节成功课堂教学不仅备教材，还需要备学生，关注学生现有的基础知识。

评语怎么写比较单一，没激发学生们的激情。同学解答问题后，老师的评价语针对创建学生们的信心有很大的帮助。但我常常用几近类似的口气和句子来学生评价，学生认为教师还会说“太棒了”、“您好聪慧”来敷衍了事自身。评语怎么写会对学生们回答问题的专业知识针对性地点评，使学生清晰地了解到了教师到底喜欢上自己刚刚回答问题的那一个知识要点，那样学生们在今后的在学习上可能更有效率。

小组合作学习的学习方法仍然存在许多问题。第一，职责分工不足确立。尽管我已经将组员和小组长都设置好了，可是有时候小组长不怎么会按照规定开展职责分工，或者协作起来时花的时间会比较多，效率低下;第二，提出问题不足细心。学生们有时候需要学什么这一需看学习的要求和问题是什么，但在这个问题上有时候我提的问题不足细心以致于同学们在协作时没有做到想要的效果。因此往后面我能在这一方面努力奋斗的。

存有的疑惑：

希望在教学生们认字层面能拥有更多有趣的学习方式，使学生趣味性，在快乐中学习。每日大量的学习生字，如果只是“小老师跟读”“开火车视频读”“男生和女生赛事读”“工作组赛事读”，我感觉就是无法满足学生们的规定地。怎样能有意思地教授学生认字，除开这个学期外出上课听见的融合教材内容随文识字，我都希望可以再想想其他大量有意思的方式。

次之，小组合作学习基本职责分工是我所存有的困惑。怎么使小组合作学习顺利的进行而且使课堂教学更为高效率这也是我觉得自己做的不具体的区域。

第三，对教材内容的理解发掘不足及时。有时只想把握住诵读一部分，可是缺乏了对知识点授课。亦或者是提高了教材的难度系数，针对教材的处理我感觉自己不够仔细和把握住最核心的一部分，有时也会做出抓太泛的状况。

一年级语文教学工作总结范文 篇5

一、激发学习兴趣，吸引注意力。

“兴趣是学习最好的教师”，不难看出，提高学习兴趣，让孩子们在开心的氛围中学习可以激发学习的主动性。一年级的学生专注力不易集中化，她们刚迈入校园内开展规范化课程的学习。直接把规定给他确定下来，惩处要明晰，运用好前半节课，后半节课能做训练或是手机游戏，别把课程内容布置的太多，以防学生们身心疲惫，不但没有学习到你意想中的基础知识，还使得他们再下一节课中减少了学习的主动性。运用学生们心高气傲的心态激发他的主动性。

二、课堂教学方式灵活变通，构建轻轻松松、轻松愉快的学习氛围。

课堂教学形式单一，很容易导致心身疲惫，进而分散注意力。针对这一状况，我们应该想方设法设计方案灵活变通的课堂教学。同时也要规定一年级老师要具有较强的沟通能力和课堂教学控制力：一年级学生年龄小，自我控制力差，心态容易激动，即便是一点小事往往也让她们激动大半天，其行为主要表现为：敲桌子、砸铅笔盒、大吼大叫、拍巴掌、离去坐位弹跳等，因此老师需在紧急事件刚发生迹象时，就立即给与转换或劝阻。随后，大家更需要的是充足的细心需要一定的细心、仔细,让孩子知道你需要她们干什么，如何做，先如何再怎样，即便是放好多个数学教具，放哪里，怎么放，都要讲清晰。一开始的细腻对将来的课堂教学会非常有利。

三、老师上课时应应用少年儿童化语言表达。

一年级孩子有别于在校大学生，只需教师讲明规定就可以了，她们自做里差，集中注意力时间较短，办事凭兴趣爱好。或者做连线题，假如老师说了下面我们就来做一个“找个朋友”的网络游戏怎么样?学生一听一定会有兴趣。假如哪一个学生们找错了或还找不到好朋友，老师说了：“哪一个小孩子想要帮帮他?”学生们听完感觉很亲近，他们非常爱听这类语调，老师用这类少年儿童的口气跟家长讲话，才能更好的吸引住学生们的专注力。总而言之，一定得蹲下去与孩子们讲话。

四、及时地表扬和鼓励，提高学生们的信心。

所有学生都希望自身在老师眼里是最佳的，一年级的孩子也是如此，最爱听见老师的表扬，听见夸奖便会得到更好的主要表现。在教学过程中，老师一定要夸奖守规矩的学生们，使别的同学受到感染。结构教学课堂是一门艺术，能不能吸引住同学是上好一堂课的前提条件，老师仅有在课堂教学中逐渐提升自己的文化教育教学素养，持续实践心得，才能更好的掌控课堂教学。

一年级语文教学工作总结范文 篇6

本学年，我任职一年级(2)班的小学语文教学工作中。一学期来，我认真扎扎实实地看待教育教学工作，谦虚向他人学习，结合实际累积了属于自己教学策略。现从以下几方面进行汇总：

一、 不断提升专业素质，开拓创新

为提升自身的工作能力，本学年我认真参与同组集体备课主题活动，积极主动改整，谦逊求教别人，寻找解决问题最好方式。为了能极好每一节课，我依旧像以前一样用心钻研教材，同时结合班级学生们的具体特性，备课堂教学，上好课。平常，我坚持独立自主备课教案，所以在课前期准备工作是最足够的，为了加强教学管理的培养打下基础。在课堂上，我扎实抓好课堂常规。并以学生为中心，有计划的、条理清晰地引导学生开展学习，独立获得专业知识。通过这几个月练习，学生已学好沉下心来仔细地开展语文学科小组合作学习，懂得了对于文字提出一些有品质问题。课外，我积极参与各类组织教学活动，还常常阅读文章一些教学书籍，消化吸收一些适用方式，升级一些教育理念，因此推动本身更专业的发展趋势。

二、 大力开展语文活动，勤奋培养学生语文的学习兴趣爱好

一学期来，在教学模式上，我总结出童谣认字，字迷认字，品牌形象认字，手机游戏认字，编童话故事认字等一系列学生们自己喜欢的识字方式。平常，我一定要让学生们多认字。除开语文课认字外，我都激励学生在课余认字，指导学生平常细心观察，随时认字。课外读物，同学朋友名字的，院校各个地方的名字及其大街上的广告牌子，家里报刊、包装袋子、商场的货箱是我们一年级小朋友认字的好选择。低学段的词教育是夯实认字、提高语文素养不可或缺的一部分，在以往教学中我更多的关注的是孩子对词句正确与否地拼音拼读，词句积累重视程度不够，而今天我重视了那一点。在课堂上，我依靠照片或客观现实，化抽象为具体，给学生轻轻松松理解词语服务项目。有时候设计方案形式多样的训练，引导学生不断应用词句，如“连连看游戏”使学生对一些反义、同义词，“词语接龙”，使思维品质更灵巧，词句得到充分夯实。紧紧围绕课文内容课堂教学，我有计划的、有计划的扩展学生们的词语积累范畴，通过一系列的词语积累训练后，大大的充实了学生们的词库，进而提升学生上课语言表达能力。

对于班级学生的特征与实际，秉着“扎扎实实夯实基础，用心去学习”原则，除极好语文课堂之外，我都建立了下列主题活动：一是保持早读课引读生字笔顺练习，激发学生熟记生词及其正确书写能力。二是每天少量阅读主题活动，提升学生拼音拼读水准，激发学生单独阅读水平，扩展学生们的知识层面。三是敞开式工作，推动学生观查、思索习惯养成，激励学生在生活和初中语文。

三、 提升学困生转化工作中，减少学生们差别

班级某些学生们与别的同学存在比较大的差别，为促进每个学生们可在基础上都会有所发展趋势，我“抓两边，扶正中间”。重视塑造优生优育的专长，与此同时，在班中创立“互帮互助”工作组，运用结对方式，课余提升辅导工作，教学过程中构建机遇，给予鼓励，养学生们学习的积极性，促进每一位学生都是有提升。

总而言之，本学年在老师学生努力下，学生们有了明显的发展。许多学生已养成良好的行为习惯，认知能力慢慢提高，并累积了这么多语文基础知识，所有学生的语文成绩已经有了一定程度的提升，我心里感到十分丰富、宽慰。我还会努力奋斗的!

一年级语文教学工作总结范文 篇7

本学年我被任命为一年级(6)班的教导主任及其班级的课堂教学工作任务，下边将本学年的教育教学工作作以下汇总：

一、搞好学生学习的习惯性

当作刚进到一年级的小学生而言，如何能让这些人在40分钟在课堂上仔细地认真听讲，是很重要的。因而，激发学生良好的行为习惯就是我教育教学工作逐渐的核心。刚开学的二个礼拜里，我选用编儿歌、动态口令等方式，将学生学习习惯的塑造融进乐趣当中，让孩子们在乐趣当中渐渐地养成好的习惯。从坐直至站起，从书写到念书拿书，从维持正确读写姿势到爱护学习用具，都要教师不厌其烦的讲讲讲、说说说，根据一学期的塑造，我班学生都可以养成良好读书习惯。

二、搞好学生们的基本知识

班级是学生走入院校的第一步，如同修建摩天大厦一样，一定要为学生全面发展奠定基础。本学年，我主要是在重视学生们的汉语拼音专业知识的把握、书写、念书、阅读等多个方面进行了勤奋。

(一)重视汉字拼音专业知识的把握

汉字拼音专业知识既是孩子学好语文的前提，也是学好语文的核心。怎么让学生们可以把这看似枯燥乏味的知识学得生动活泼，又能够很好地把握，我和班级里、科组里的教师常常沟通交流，同时向他们学习培训教学经历，以便自身可以让学生学习得轻轻松松、学得很扎扎实实。与此同时，在入学前一个半月课堂教学拼音字母的日子里，我对于学生们因人施教，每日激励学生读课外书，并常常指导学生对已经学汉语拼音专业知识融汇贯通，根据学儿歌、“摘苹果”手机游戏等方式培养学生学习的动力。

(二)搞好书写练习写字教学是一年级语文教育教学工作的难题。可以让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生们的字写得好坏美与丑，在一定程度上能够体现它的语文水平，还可以反映其人文素养。因此，在日常教育教学工作中，我需注意对学生写字的需求。最先，想让学生们写好字，做为他的老师，我更重视自身在教学板书设计、为学生的评论等多个方面给学生做一个很好的示范性。次之，我灵活运用教学光盘里的写字教程，指导学生学好读帖、描红，既从专业技能层面让学生，再从习惯性上的要求学生们。尤其是习惯性上的要求，如怎样握笔，维持什么样的握笔姿势，这种通常容易忽视，而恰巧恰好是这严重影响学生们的书写品质的提升，乃至影响到了用眼卫生和骨胳生长发育。因而，在搞好学生们写好字的前提下，我更重视学生们有较好的写字习惯。

(三)搞好念书练习

我曾在在网上看到那样的话：思考我们自己的教学课堂，我们自己的“资金投入”，我们自己的“沉迷”，我们曾有这么多的无可奈何：在我们将自己“精心策划”的教学设计“井然有序”地执行以求做到“挥洒自如”效果时，我的孩子偏偏喜欢“曲折绕路”、“节外生枝”;我们在演讲台前直抒情结义正言辞时，却见到小朋友们正坐位置无动于衷，一脸冷漠……因而，我深感怎么让学生们可以从“阅读文章”变成“阅享”是一个重要。最先，激发学生读书的积极性是尤为重要的，在课堂教学中，我也经常开设各种各样读书比赛，工作组读、男人女人读、抽生范读、教读等方式在一定程度上增强了学生读书的热情;次之，我重视在阅读课的过程当中，尽可能引起学生们可以打开想象的翅膀，读取自己的想法出去。例如，我在下《北风和小鱼》一课时，当学完课文内容后，许多学生都会认为西北风很不喜欢，鱼儿很坚强，但当使学生赏析完我所精心准备的精致的冬天雪景时，学生们的意识就发生了一些转变，有些学生逐渐喜爱西北风，这时候我立即正确引导学生说说自身理由，从而使学生们可以多方面地进行思考，并且通过诵读胆大表现自己的与众不同体会。第三，在意自己的示范。因为一年级的学生效仿性很强，因此在教授学生读文章以前，我还需要注意这篇课文内容字读音、说话速度、语气、英语语感等多个方面，尽可能的给学生做出非常好的示范性。

(四)重视学生们阅读能力的提升

激励学生每天回家多阅读读课外书，为此激发学生阅读水平，扩展学生们视线。

三、灵活运用集体备课资源、网上资源，极好每一节课

开学初在校领导要求下，大家班级里认真开展集体备课主题活动，并灵活运用集体备课中资源，给自己授课作好准备。与此同时，我也经常网上找寻相关的教育资源，如教学课件、教学设计、教学实录、教学经历毕业论文等，与班级教师分享，进而持续为自己教学质量“电池充电”。

四、存有的问题和不足

1、教学策略不足新奇，对学生诱惑力不足。这都需要我不断勤奋，多方位别的老师学习。

2、对后进生的高度关注不足。尽管此次期末考学生的成绩不错，可是班里如王智强、屈宗华等学生们的基本知识把握得不够扎扎实实，这都必须在下期为他们提供更多关注与协助。

一年级语文教学工作总结范文 篇8

本学年我出任一年级三班的课堂教学工作任务，对于一年级孩子的特征，我要标准她们授课的习惯养成，随后关键抓课堂教学，一学期至今，我班成绩优良，现把自己的工作总结如下所示，当作的工作回望，同时为之后能够更好地完成自己工作中做个埋下伏笔。

在开学初，提升小朋友们授课的习惯养成，编出来一些童谣和动态口令让她们多阅读多思考，再加上我看见小朋友的一些不好的现象立即提示，并多点耐心夸奖一些习惯养成好的孩子，这样一来，以好带差，慢慢地学习中的状况好多了，小朋友们也明白了做为一名小学生的工作职责。

次之，狠抓课堂教学。每上一节课，我还精心备课，用心制作课件，课下二次备课，努力做好自己课后反思。在课堂上给孩子开展分类的奖励机制，提升小朋友的团结协作精神与勇于争先的奋斗精神。

然后，用心观察汇总每一个孩子特性，立即跟家长沟通每一个孩子学习状况，并对于他们的坐位开展有目的的扶持配制。

最终，狠抓学困生。为了能班里每一个孩子都能更好的发展，我找到一部分学得好的小孩，让她们为小老师，开展一对一帮扶，这样一来，不仅要我节约不少时间，并且小朋友们各个学习培训热情高涨，都争做小老师，也提升了整体学生学习的高效率。

一学期至今小朋友们尽管获得了优秀的成绩，但我对自己的教学方法不够令人满意，之后在这个基础上一定会更认真，不仅需多听老师傅和其它老师的课，用心努力做好自己思考，争得探索出适合自己的的风格有特色的教学方式。

一年级语文教学工作总结范文 篇9

紧张又繁忙的一个学期接近尾声，回守这一学期的一个过程，是一份沉甸甸的获得。

第三次举起一年级的教材，了解中透着生疏。好像每一篇文章内容都清楚可见，但好像每一次课堂教学也是重新开始。现如今，学习中的我多了一份坦然，少了一份迷惘。多了一份真正，少了一份夸张。

一年级的语文就是孩子全部行会战环节中非常重要的，小孩的读写听说都是在这时候刚刚接触，如何让孩子真正意义上的走入语文学科，爱上语文是一个一年级语文老师的责任。

一、让认字越来越有性命

认字是低学段小孩最主要的每日任务。并没有认字也就没有阅读文章，并没有阅读文章也就没有了解。但是事实是孩子的生活中认识的字远比教学过程中认识的字多，这就导致了语文课上的认字具体内容会让一些同学无法得到前进的机遇。但是如果衔接扩展就必然导致基础薄弱的小孩把握还不够扎扎实实。在学习的过程当中，我有意的渗入文字的构字构成方式。让基础薄弱的小孩记其形，通其义。让基本好的孩子还可以借此机会了解理解更多的字。一个学期末了。小朋友们善于去解其形，猜其义。中国汉字已不再是孤零零的存有，而是有性命。

二、让书写越来越是一种享受

实际上若想把字写好最关键的就是坚持不懈。承诺一个要求后坚持不懈。实际上大家在教育孩子拿笔写下的全过程都正确，但是差别就区别在能否坚持不懈住。本学年我依靠练字字帖和书法课语文课堂引导学生学字，实际上学生们最爱里的，我也喜欢里的便是写字课，无拘无束。一节课固定不动讲好多个字的笔画，一节课时间静静地看着学生们一笔一划书写的，突然之间感受到了的是一种真实享有。每学年每一个书法课全是孩子写字最美好的地方，每星期我把他们好一点的作品直接打印给父母看。孩子们信心十足。

三、朗读指导。

诵读水平本身就是聊天说话水平，锻炼孩子说完全话，说持续话。这个学期就继续以《日有所诵》为教材内容，晚修在辅导教师指导下教导孩子记诵，小诗歌很有趣，小朋友们一边微笑着一边身背，高高兴兴，无拘无束。

四、阅读必不可少

学生善于消化吸收课外书籍，但是当今社会读本的鱼目混杂却使我们手足无措，让看还会继续不让看。看啥。开学初，我建立了三十本儿童绘本的读书计划。到学年期终一共看过28本有两本书并没有读上还是挺遗憾。每个星期挤压时长给小孩读两本，其实并没有付出了多少艰苦，可是一旦坚持下去却发现其实收获满满的。学生早已经习惯了上课时语文课本下边是课外读物，这课外读物也成为了我语文课上好谈判筹码。读完了在沟通，小朋友的念头稀奇古怪，十分有趣。

五、问题和难题

1、忽略了学生们动嘴快出手较慢问题，并没有交给学生们充足所写的时长，训练的时间也，以致于学生们并没有坚固把握学到的知识，导致了学习过程中不必要的损失。

2、口语交际训练课仅仅使学生展开了口口声声的训练，对于一些观查实践活动层面的训练没及时开展，促使学生们的观察力并没有得到有效的培育和发展趋势。

六、今后努力方向

在以后的课堂教学中，我认真科学研究教材内容，寻找更为适合小学生的方式。重视学生们手脑并用的练习，使每一个学生都可以得到全方位的高速发展，为孩子的终生水平服务保障。

一年级语文教学工作总结范文 篇10

随着时间的推移，一转眼我跟这些学生们早已相处了一个学期了，回望这一学期工作，我认为，心里苦，有甜，有笑，有泪，现就实际工作总结如下所示：

一、搞好学生学习的习惯性：

一年级是孩子从幼儿园到小学变换点，许多学前班的好习惯也会跟着带了回来，如何能让这些人在40分钟在课堂上仔细地认真听讲，是很重要的。因而，激发学生良好的行为习惯就是我教育教学工作逐渐的核心。刚开学的两个礼拜里，我选用编儿歌、动态口令等方式，将学生学习习惯的塑造融进乐趣当中，让孩子们在乐趣当中渐渐地养成好的习惯。从坐直至站起，从书写到念书拿书，从维持正确读写姿势到爱护学习用具，都要教师不厌其烦的讲讲讲、说说说，根据一学期的塑造，我班学生都可以养成良好读书习惯。

二、搞好学生们的基本知识课堂教学：

一年级是学生走入院校的第一步，如同修建摩天大厦一样，一定要为学生全面发展奠定基础。本学年，我主要是在重视学生们的汉语拼音专业知识的把握、书写、念书、阅读等多个方面进行了勤奋。

（1）重视汉字拼音专业知识的把握：

汉字拼音专业知识既是孩子学好语文的前提，也是学好语文的核心。怎么让学生们可以把这看似枯燥乏味的知识学得生动活泼，又能够很好地把握，我与其它教师常常沟通交流，同时向他们学习培训教学经历，以便自身可以让学生学习得轻轻松松、学得很扎扎实实。与此同时，在入学前一个半月课堂教学拼音字母的日子里，我对于学生们因人施教，每日激励学生读课外书，并常常指导学生对已经学汉语拼音专业知识融汇贯通，根据学儿歌、“摘苹果”手机游戏等方式培养学生学习的动力。

（2）搞好书写练习。

写字教学是一年级语文教育教学工作的难题。可以让每一个学生写一手好字，是我的心愿。因此，在日常教育教学工作中，我需注意对学生写字的需求。最先，想让学生们写好字，做为他的老师，我更重视自身示范性。次之，我灵活运用教学光盘里的写字教程，指导学生学好读帖、描红，既从专业技能层面让学生，再从习惯性上的要求学生们。尤其是习惯性上的要求，如怎样握笔，维持什么样的握笔姿势，这种通常容易忽视，而恰巧恰好是这严重影响学生们的书写品质的提升，乃至影响到了用眼卫生和骨胳生长发育。因而，在搞好学生们写好字的前提下，我更重视学生们有较好的写字习惯。

（3）搞好念书练习。

怎么让学生们可以从“阅读文章”变成“阅享”是一个重要。最先，激发学生读书的积极性是尤为重要的，在课堂教学中，我也经常开设各种各样读书比赛，工作组读、男人女人读、抽生范读、教读等方式在一定程度上增强了学生读书的热情；次之，我重视在阅读课的过程当中，尽可能引起学生们可以打开想象的翅膀，读取自己的想法来。

总而言之，在新课程标准精神实质地带领下，我还将继续更新观念，开拓专业学习的广阔天地。但是，因为一小部分学生们年纪上的差别，及其家庭教育差别，在学习上出现了一些难题，因此班级出现两极化的情况，我能在今后的工作中，使一年级的语文课堂教学再上一个新高度。

一年级语文教学工作总结范文 篇11

一到期末总结时，都觉得时光飞逝，落叶陆续，岁月豪不留情面的越出手指间隙。一眨眼，我任职一年级(6)班的小学语文教学工作中整整的一个学年了，在这里一个学年工作中，我究竟进行了些啥?

一学期来，我认真执行学校相关教育教学计划，严格遵守院校的各种文化教育教育体制及要求，努力完成既定目标，使56个学生，基本上具有了大体的语文学科知识技能。

一、注重良好学习习惯的培养：

做为一年级的小学生而言，激发学生良好的行为习惯是很重要的，也是非常难的一件事情。因而，从开学的第一个礼拜逐渐，我便选用编儿歌、动态口令等方式，将学生学习习惯的塑造融进乐趣当中，让孩子们在乐趣当中渐渐地养成好的习惯。从坐直至站起，从书写到念书拿书，从维持正确读写姿势到爱护学习用具，都要教师不厌其烦的讲讲讲、说说说，根据一学年的塑造，我班学生绝大多数已养成良好读书习惯。

二、不打无准备之仗——认真备课

要想让孩子喜爱你的课，备课教案才是关键，不仅备学生并且备教材备教学方法，依据教学内容及学生们的具体，设计方案课的类型，拟订所采用的教学策略，对其教学环节程序及时间规划都进行了详尽记录，仔细做好二次备课工作，纯手工制作课件制作。每一课都做到了“先拔头筹”，每堂课都是在课堂做好充足的准备，课下立即做出思考。

三、万丈高楼平地起，基础教学放第一

一年级是学生走入院校的第一步，如同修建摩天大厦一样，一定要为学生全面发展奠定基础。本学年，我主要是在重视学生们的汉语拼音专业知识的把握、书写、念书、阅读等多个方面进行了勤奋。

(1)搞好识字。

一年级小学生在语文学科层面主要是以认字为主导，在学习上要注重对知识积累。累积语汇、学生字，累积语言表达。在课堂教学中重视朗读指导与朗读训练。让孩子们在读中了解，在校中感受，在校中练习感受，在校中获得阅读的乐趣;课余高度重视记诵，尽可能规定每一位学生把课文内容流利地记诵出来。同时结合学校组织的读书节活动，激励学生多读课外书，来补语文教学上存有的缺点。

(2)搞好书写练习。

写字教学是一年级语文教育教学工作的难题。“一笔好字是事业有成的一块必备品”!可以让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。因此，在日常教育教学工作中，我需注意对学生写字的需求。自然，想让学生们写好字，做为他的老师，我更重视自身在教学板书设计、为学生的评论等多个方面给学生做一个很好的示范性。

(3)搞好朗读训练。

小学低年级学生们比较容易培养“唱读”的好习惯。而激发学生读书的积极性是尤为重要的，在课堂教学中，我也经常开设各种各样读书比赛，工作组读、男人女人读、抽生范读、教读等方式在一定程度上增强了学生读书的热情;次之，我重视在阅读课的过程当中，尽可能引起学生们可以打开想象的翅膀，读取自己的想法出去。第三，在意自己的示范。因为一年级的学生效仿性很强，因此在教授学生读文章以前，我还需要注意这篇课文内容字读音、说话速度、语气、英语语感等多个方面，尽可能的给学生做出非常好的示范性。

四、注重提高学生的语养。

通过一年的试验，最直观的反映是孩子的改变。关键在于学生们学习兴趣普遍提高了，对语文学习拥有相对较高的兴趣爱好。这不但表现在同学们在学习中的学习积极性与学习方式上，主要体现在同学们在课外学习上。学生们能积极主动地参加学习语文，把学习作为自已的必须。不但学了语文课规定学习的知识，还引入了很多课余网络资源，学了很多课余的基础知识。选用不一样的学习方法，也使学生从中获得了很多性价比高，懂得了怎样与人打交道，懂得了怎样主动学习。一小部分学生们因为年纪上的差别，及其家庭教育缺口，学习培训就有点困难了，因此班里也就有了两极化的情况。如一些学生还会说而不知道怎么写等，这些都有待进一步去提升。自然，将来我也会在教学过程中不断完善，以满足基础教育改革的法国新浪潮。让自己成为一个合格的语文老师。

五、存在的问题与不足：

1、对后进生的高度关注不足。班里几名学生们的基本知识把握得不够扎扎实实，这都必须在下期为他们提供更多关注与协助。

2、辅导工作不力。本学年我课堂教学精准定位在后进生，期末复习有一些内容针对优生优育来讲是“炒剩饭剩菜”，不断数次，确实枯燥，就没有再去帮她们精选习题，出现“优生优育不优”的停滞不前情况。

3、家庭作业撰写不太理想。下期将作为重要，紧抓作业规范书写。

下学期我将采取如下措施进行改进：

1、以勤立身处世，提高自已的模范作用。

2、再次加强思想教育与个别辅导

3、继续加强学生们的习惯养成与立即纠补不足。

4、课堂教学一定要回望，管理的核心是有新经验

孩子的心纤尘不染，墨笔挥笔间作品优劣在于文化教育。我将会打开我一个新的低学段环节得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩纷呈多多的，乐趣多多

一年级语文教学工作总结范文 篇12

一眨眼，我还在语文老师的小学语文教学工作中又普通地独自走过一年，中学语文教师工作总结。追忆往事，憧憬未来，为了更好总结得失让自己快速成长，成为一名符合要求的"教育工作者"，无愧这一头衔，我现就年度课堂教学工作情况总结如下所示：

一、师德师风层面

加强修养，营造"师德师风"。我始终认为作为一名教师应将"师德师风"放在一个极为重要的位上，因为那是老师们的言行合一。"学高为师，身教重于言教"，这样的道理古往今来皆然。从踏入演讲台的第一天，我便时时刻刻严于律己，争取做一个有高尚师德师风得人。我一直坚持为学生一个好的师范学校，期待从我这走向世界的基本都是符合要求的学生们，全是一个个大写的"人"。为了能给自己学生们一个好的榜样，同时又是让自己修身养性，加强修养，业余时间我阅读文章了很多的书本，不断提升自身能力。将来我们将继续加强师德师风等方面的涵养，争取在这一方面有更高的提升。

二、小学语文教学层面

虚心请教，加强自身.今年_月迄今出任区级__、__2个重点班的小学语文教学。针对一名教师而言，提升自己工作能力，提高语文教学水平毫无疑问是十分重要的。伴随着岁月的消逝，伴随着我小学语文教学日数的提高，我越来越觉得我知识的匮乏，工作经验的缺乏。应对演讲台下那一双双向往的双眼，每一次授课我还觉得自己责任之重要。为了快速充实自我，让自己小学语文教学水准有一个质的变化，我在以下几方面对于自身展开了加强。

1、从小学语文教学理论与小学语文教学专业知识上。我不但自己定阅了三四种初中语文小学语文教学杂志期刊开展小学语文教学参照，并且阅览很多相关初中语文小学语文教学理论与语文教学方法的书，针对里边各种各样小学语文教学理论与语文教学方法努力做到博采众家之长为己所用。在让前沿的理论创新自已的小学语文教学实践活动的前提下，我也在一次次的小学语文教学在实践中来检验与发展这类基础理论。

2、从小学语文教学工作经验上。由于自己小学语文教学缺乏经验，有时候还会在语文学科教学中遇到这样那样的难题而不知怎样处理。因此我谦虚向老教师学习，争取从他们那边尽早增加一些珍贵的小学语文教学工作经验。我本人应对与处理课堂教学各种各样解决问题的能力大大的提高。

3、保证"敏而好学".小学语文教学互长。从另一个角度来讲，学生们都是教师的"老师"。因为学生们接纳新的知识快，接纳信息内容多，因而我在和他的沟通中亦可丰富多彩我的语文课堂教学专业知识。

三、班级管理方法

一心一意，恪尽职守。我所需的__级_班就是我踏入语文老师职位第一年就担任班主任的班集体。从担任班主任第一天逐渐，我便勤勤恳恳，将自己绝大多数时间精力放到班集体与学生上边，乃至宁愿牺牲自己很多碎片时间。古语云："其身正，不令也从。其身不正，虽令不在。"在班级管理、教育孩子的过程当中，我一直坚持这一标准，让学生能做到的，我首先保证;抵制学生做的，我就果断不想做。通过一年多的以身作则，我班学生基本上保证令选择禁，班集体作风正，同学们配合默契。因为我解决班级事务坚持不懈"待人处事"，从来不岐视任何一个学生们，因而学生们与我关联十分和睦，班级管理实施的绘声绘色，获得很多考试成绩。

四、院校各种活动状况

积极参与活动，严格要求自我。用心参加学院组织各种活动。工作召开会议不迟到不早退，比较好的遵循了院校的各种规章制度，将来始终坚持。

老旧一年即将结束，新的一年立刻赶到。我又要踏上新的征程，道远任重，我还需再次继续努力，争取在平凡的岗位上作出不平凡考试成绩。

一年级语文教学工作总结范文 篇13

一年级新学科的具体内容多、知识丰富，却又是夯实基础和培养良好习惯的关键时刻，而学生们性格活泼、自我控制能力较弱，对很多枯燥乏味的训练没什么兴趣，很容易产生厌烦心理状态，教学过程中假如掌握不好，有可能会让学生得到的基础知识显得特别零碎，不牢固。因此我一直想方设法领着学生们轻松学习，使学生觉得学习是一种开心，现就实际工作总结如下所示：

一、激起学习积极性，提升学生语文核心素养

语文是一门充斥着观念、充斥着人文情怀、富有智慧的科目。在新课程改革的背景中，学生们的主动学习，塑造学生的自主创新能力，已经成为老师关注的焦点，探讨、沟通交流、研究等教学方式已经成为课堂教学主流的。我还在语文教学中，务求保证使学生越来越新鲜，让学生学习得兴致盎然，使同学们在学习语文中体验学习的快乐，进而发展趋势学生们的语文核心素养。

(一)留意教学导入新奇。

“兴趣是学习最好的教师”。在课堂教学中，我十分注重培育和培养学生学习的积极性。例如，在新课导入，让学生一授课就可置身一种轻轻松松融洽的氛围中，又很在不知不觉中学习语文。我们应该针对不同的课程类型，设计方案不同类型的导进方法。能用多媒体演示课文内容界面使学生进到场景;还可用讲述故事的形式导进，选用激发学生兴趣、设计方案伏笔?引起设计方案，相比简单叙述更容易培养学生的灵气，打开学生上课的大门。

(二)塑造积极主动研究习惯性，发展趋势求异思维水平。

在课堂教学中，读者对知识实际意义、语言表达感情、语言表达技巧的感受，在一定程度上和学生的人生经历、知识储备、认识能力、了解水准相关。因此，在课堂教学中，搭建语义的理解、感受，要指导学生智者见智，仁者见仁，胆大，踊跃发言。开始思考争辩中，老师穿针，恰当点拔，以推动同学们在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，获得语言的表达提升和灵性的开发设计。老师应该因时制宜，使学生针对问题充足思索后，学员依据已经有积累的经验，知识的积累等发布不同类型的看法，对出现分歧问题展开争辩。根据争辩，使学生进一步遇见了当然，明白了专业知识无穷无尽，再博学的人也会有一定的不知道，感受思考是永无止境的大道理。这种课，课堂氛围很活跃性，期间，开放式的教学课堂给学生们更多主动学习室内空间，老师也毫不吝惜地使学生进行思考，争论，真真正正让孩子们在学习过程中体会到了个人价值。这一环节设计，充足使学生描述自己对于课文内容的理解感受，让学生了解和表达，输出和输入紧密联系，真真正正为学生学习的带来了辽阔的演出舞台。

二、高度重视诵读品鉴感受，让教学课堂“活”下去。

小学语文课本中的每一篇课文内容全是文质兼美的优秀作品，其情境叙述的奇妙，语言文字运用的绝妙，观念表达出来的深遂，看法论述的独特，全是正确引导学生感悟的重要环节。而因为教学课堂的时间比较有限，文章中不一样的精彩的地方没有可能指导学生一一感受。为了能让这种精彩纷呈为学生留有总体印像，大家可以在阅读时抓住重点，指导学生对规范字不断朗读，以领悟到语言表达丰富多样的品牌形象含义，实际意义含义，感情含义。与此同时，让孩子们在感受的前提下，指导学生趾高气扬地向课文内容开展品鉴，在品鉴中推进了解，提升了解，填补空缺。

三、写字教学是一年级语文教育教学工作的难题。

可以让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生们的字写得好坏美与丑，在一定程度上能够体现它的语文水平，还可以反映其人文素养。因此，在日常教育教学工作中，我需注意对学生写字的需求。最先，想让学生们写好字，做为他的老师，我更重视自身在教学板书设计、为学生的评论等多个方面给学生做一个很好的示范性。次之，我灵活运用课本的写字教程，指导学生学好读帖、描红，临写。既从专业技能层面让学生，再从习惯性层面让学生。尤其是习惯性上的要求，如怎样握笔，维持什么样的握笔姿势，这种通常容易忽视，而恰巧恰好是这严重影响学生们

的书写品质的提升，乃至影响到了用眼卫生和骨胳生长发育。因而，在搞好学生们写好字的前提下，我更重视学生们有较好的写字习惯。

四、重视课内外结合。

国外的一位教育学家强调：“教学的外延性与课后的概念相同。以课堂教学为基础，会动地为学生们的校园生活、日常生活、社会发展等多个生活领域当然拓宽拓展，使课堂练习与课余行为教育产生井然有序、有意思、强有力、高效的融合，获得小学语文教学的整体效益。”在课堂教学改革在实践中，我们已经把小学语文教学的触须伸到了广阔的世界。让小学生阅读《安徒生童话》《小学生古诗词必背70首》《十万个为什么》等课外读物;通过这个搜集与阅读文章，为深刻理解教材内容打下基础。次之，高度重视多姿多彩的语文实践活动。除此之外，留意课程之间融合。使学生不同角度，选择不同的方式积累知识，自学能力。

五、存在的问题

1、没高度重视充分发挥他的主体作用，在以后的教学工作中可以多进行正确引导。

2、教学策略不足新奇，对学生诱惑力不足。这都需要我不断勤奋，把握大量基础知识的前提下，强化实践，多方位别的老师学习。

3、激发学生语言表达逻辑性、完好性，都是一年级教学的核心。但我在塑造学生的口语交际训练的能力水平还重视程度不够，并没有分配一定的学时来完成，下期一定注意。

总而言之，这个学期的教育教学工作有得必有失，“得”要继续保持，“失”必须努力纠正，争取在以后的教学过程中获得更为优异成绩。

一年级语文教学工作总结范文 篇14

本学年，我出任一1班的小学语文教学工作中。一学期来，我认真扎扎实实地看待课堂教学，谦虚向别人学习培训，结合实际累积了属于自己教学感悟。现从以下几方面进行汇总：

一、不断提升专业素质，开拓创新

为提升自身的工作能力，本学年我认真参与同组集体备课主题活动，积极主动改整，谦逊求教别人，寻找解决问题最好方式。为了能极好每一节课，我依旧像以前一样用心钻研教材，同时结合班级学生们的具体特性，备课堂教学，上好课。平常，我坚持独立自主备课教案，所以在课前期准备工作是最足够的，为了加强教学管理的培养打下基础。

在课堂上，我扎实抓好课堂常规。并以学生为中心，有计划的、条理清晰地引导学生开展学习，独立获得专业知识。通过这几个月练习，学生已学好沉下心来仔细地开展语文学科小组合作学习，懂得了对于文字提出一些有品质问题。课外，我积极参与各类组织教学活动，还常常阅读文章一些教学书籍，消化吸收一些适用方式，升级一些教育理念，因此推动本身更专业的发展趋势。

二、大力开展语文活动，全方位培养学生语文的学习兴趣爱好

一学期来，在教学模式上，我总结出童谣认字，字迷认字，品牌形象认字，手机游戏认字，编童话故事认字等一系列学生们自己喜欢的识字方式。平常，我一定要让学生们多认字。除开语文课认字外，我都激励学生在课余认字，指导学生平常细心观察，随时认字。课外读物，同学朋友名字的，院校各个地方的名字及其大街上的广告牌子，家里报刊、包装袋子、商场的货箱是我们一年级小朋友认字的好选择。

低学段的词教育是夯实认字、提高语文素养不可或缺的一部分，在以往教学中我更多的关注的是孩子对词句正确与否地拼音拼读，词句积累重视程度不够，而今天我重视了那一点。在课堂上，我依靠照片或客观现实，化抽象为具体，给学生轻轻松松理解词语服务项目。有时候设计方案形式多样的训练，引导学生不断应用词句，如“连连看游戏”使学生对一些反义、同义词，“词语接龙”，使思维品质更灵巧，词句得到充分夯实。紧紧围绕课文内容课堂教学，我有计划的、有计划的扩展学生们的词语积累范畴，通过一系列的词语积累训练后，大大的充实了学生们的词库，进而提升学生上课语言表达能力。

对于班级学生的特征与实际，秉着“扎扎实实夯实基础，用心去学习”原则，除极好语文课堂之外，我都建立了下列主题活动：一是保持早读课引读生字笔顺练习，激发学生熟记生词及其正确书写能力。二是每天少量阅读主题活动，提升学生拼音拼读水准，激发学生单独阅读水平，扩展学生们的知识层面。三是敞开式工作，推动学生观查、思索习惯养成，激励学生在生活和初中语文。

三、提升期待生转换工作中，减少学生们差别

班级某些学生们与别的同学存在比较大的差别，促进每个学生们可在基础上都会有所发展趋势，我“抓两边，扶正中间”。重视塑造优生优育的专长，与此同时，在班中创立“互帮互助”工作组，运用结对方式，课余提升辅导工作，教学过程中构建机遇，给予鼓励，养学生们学习的积极性，促进每一位学生都是有提升。

总而言之，本学年老师学生努力下，学生们有了明显的发展。许多学生已养成良好的行为习惯，认知能力慢慢提高，并累积了这么多语文基础知识，每一个的学生们的语文成绩已经有了一定程度的提升，我心里感到十分丰富、宽慰。我会继续努力!

一年级语文教学工作总结范文 篇15

在刚结束的一学期工作中，我出任高一年级两个班的课堂教学工作任务，现回望有喜悦、有遗憾、有所收获、有不够。一年来，我严格遵守院校的各种规章制度，严苛求自身，尽职尽责，依照学校需求，努力完成了教学内容。

一、改进自身、提升自我

为了能可以使教育教学工作成效显著，为了能让学生们在短时间内把握高效的知识技能，我认真研读了课程标准，并买了些辅助教学材料，及一些语文学科专用工具书本。与此同时积极与别的语文老师的沟通，认真研读他的教学设计、教学心得。抽时间

去听别的语文老师的教学课堂，并主动、详细的搞好听课记录。平常，我都留意查看相关小学语文教学层面的书、书报刊、杂志期刊，作为课堂教学预留材料。在下一节课以前，我尽量通过网上、报刊、书本上收集相关资料，融合该校学生们场景，用心备课堂教学，计划好教学设计。与此同时，对于在课堂上学生们表现的、反映在课下写完课后反思，汇总一节课的成功与存在的不足，以便于将来的课堂教学。

二、塑造学习积极性与本领，提分

1、培养学生对语文科目地兴趣爱好

在消化吸收别人工作经验及融合自身的理解学生们的具体场景的前提下，竭尽全力更改以老师解读为主导学生们处于被动了解知识添充式教学策略，依照新课标，在课堂教学中通过制定一些和学生具体相接近问题，以启迪的教学模式去指导学生思索并解答问题。在教育活动中努力做到活跃性课堂氛围，让学生服一直处于一种奋发进取的积极主动的情况，在简单的气氛中

了解、了解专业知识。并适当及时的激励、夸奖学生表现的，毫无疑问他的回应，让她们从回答中坚定信心。还通过制定一些和现实相关的难题，使学生分类讨论。这不仅刺激性他的探索欲，让大家在讨论的过程当中学习知识，进行老师们的课程目标，而且还让她们从这当中感受语文学习更应当把角度扩展到更广阔的世界中来，进而提升他的自觉性、创造力，提升了他们对于语文学科这一课程的热情。

2、塑造学生的阅读和理解本领

因为普通高中学生学习的学科多，学习材料量多，而且平时阅读书、书报刊、杂志期刊等偏少，这便使学生们的阅读和理解本领较弱。对于这种场景，自己选择的向他推荐一些书本，并给出合理阅读的要求，竭尽全力扩张他的知识层面，以提升她们阅读和理解

的能力。而在课堂教学中，留意设计方案一些简单的难题，使学生通过读完后解答问题，并适当正确引导，以提升他的阅读和理解本领。

3、提升学生创作本领

为了保证学生们写作的本领，自己在平常常布局一些简短小短文，并在课堂教学中现场进行。小短文的相关资料大多是些学生们比较了解的，学生们写起来也很容易。

三、课堂教学要求和批阅层面

刚进入高中时代的学生们最初感觉生活很新鲜，但过了一段时间因为精神压力大就感觉枯燥乏味、无气味，因此在课堂教学中我一直都精力充沛，为学生一种奋发进取进取的奋斗精神，使学生感到课堂教学很有兴趣，集中注意力，教育学生手离开了笔，笔离开了练习题，熟记手记，搞好课下夯实。批阅层面：每一次自己选择的批阅，详批详改，改后有目的性的解读，高效的提分

高一的课堂教学是关键，它对将来课程的学习起到非常重要的作，因此基本要抓牢，因此在各个专业知识版块的介绍上，的时间分派上不足有效、科学合理，导致后面的关键材料发生脱轨，严重影响学习效果。在课堂教学中，我们将吸取之前教训，保证质量

完成本职工作。

总而言之，自踏入老师这一工作岗位至今，敬业爱岗，一向在努力提高工作能力，时刻不忘自身是一个言传身教的老师。尽管经过不懈奋斗获得一些提升，但教学质量及经历上还有许多存在的不足，仍须努力学习培训，从实践中提升自我的教学质量与工作本领。