初中七年级数学工作计划（精选14篇）
初中七年级数学工作计划（精选14篇）
初中七年级数学工作计划 篇1
一、指导思想
本学年我们将积极参与学校开展的政治理论学习，用心学习马列主义、马克思主义及毛泽东思想，“三个代表”重要思想和科学发展，坚持不懈党的指导思想，拥戴共产党的领导干部，落实国家教育方针、现行政策，与党和国家维持极高的一致，让自己成为时代前进的促进派。努力学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《老师职业道德标准》及《未成年人保护法》等法律法规，让自己对各类相关法律法规有更大的了解，保证以善任教。忠诚于党的基础教育，立足于教坛，甘于奉献，一心一意地做好教育教学工作，做一名符合要求的教育工作者。
二、学生情况分析
本学年我出任七年级3班小学数学教学，该班一共有学生们38人。七年级学生一般对课程内容增加、课堂教学容积增加不适合，瞻前顾后，时间精力分散化，使听课效率降低，要注重听方法的具体指导。了解离不了逻辑思维，善思则学得活，工作效率高，不善思则学得死，效果不佳。七年级学生经常坚守中小学算数里的惯性思维，构思狭小、滞销品，不益于后续学习培训，要注重为学生提供思法具体指导。同学们在答题时，在写法上通常存在条理不清、思维混乱问题，要注重为学生提供书写具体指导。学生们是不是把握良好的记忆方法与其说学习成绩的好与坏有关，七年级学生因为正处于低级的逻辑思维能力环节，熟记专业知识时无意识记忆的成分比较多，理解性记忆的成分偏少，这便不可以融入七年级课堂教学新要求，要注重为学生提供记法具体指导。
三、课程目标
(一)专业知识技能
1.得到数学里的基础理论、定义、设计原理规律性等相关的知识，了解和关心这些内容在制造、日常生活社会经济发展中的运用。
2.学好将实践活动生活中有什么的现实问题转化成数学题目，进而根据数学题目解决问题。感受几何图形定律的研究以及推理过程并让他们在现实问题开展运用。
3.基本具备数学研究操控的专业技能，一定的科学试验和实践技能，养成良好科学合理思维模式。
(二)过程与方法
1.选用思索、对比、研究、梳理、下结论方法进行课堂教学;
2.充分发挥学生们的主导作用，做好探究式主题活动;
3.紧密联系具体，调动学生的学习的主动性，塑造学生的对比、梳理能力.
(三)情感价值观与价值观念
1.了解人与大自然、整个社会密切相关，协调发展的现实主义，提升环境保护意识。
2.逐步完善数学中的基本上观点和科学精神，为建立辩证唯物人生观打下必在的前提。
四、教材内容章节目录剖析
第一章《有理数》
1.此章主要内容：
对正、负数的认识;有理数的概念及归类;相反数与绝对值的定义及算法;数轴这个概念、怎么画以及与相反数与绝对值的关联;较为2个有理数大小的小方式;有理数加、减、乘、除、乘方运算规律以及相关运算律;科学计数法、近似数、有效位数这个概念及算法。
关键：有理数加、减、乘、除、乘方运算
难题：四则混合运算的运算顺序，对结论图形的明确以及对科学计数法、有效位数的认知。
2.此章的位置及功效
此章的知识就是本册教材内容甚至全部初中数学知识体系基本，它一方面是算数到解析几何的衔接，另一方面是学精初中数学教学及与其有关学科重要，特别是在有理数的运算在所有数学课以及相关课程中占据至关重要的影响力，可以这么说这一章内容包括搭建“数学课商务大厦”的地基。
第二章《整式的加减》
1.此章主要内容
列代数式，单项式以及相关定义，代数式以及相关定义，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。
关键：去括号，合并同类项。
难题：对单项式指数，频次，代数式频次的认知及应用。
2.此章的位置及功效
整式是简易代数式的一种形式，在日常生活上常常得用整式表明相关的量，展现了自变量与变量定义相互关系，强化了多数的认知。此章中列代数式，去括号及合并同类项是后来学习培训一元一次方程的前提，求代数式的值在中考命题中占据重要的位置。
第三章《一元一次方程》
1.此章主要内容
列方程，一元一次方程这个概念及打法，列一元一次方程解应用题。
关键：列方程，一元一次方程的解法，
难题：解有真分数的一元一次方程与应用一元一次方程解决问题。
2.此章的位置及功效
一元一次方程是数学中主要内容之一，它不但是学习其他方程式的前提，而且还是一种极为重要的数学思维——方程思想，运用方程思想能使很多现实问题越来越立即通俗易懂，感受方程是描绘真实世界的一个高效的数学分析模型。更真切地感受数学的应用使用价值。
第四章《图形认识初步》
1.此章主要内容、影响力及功效
此章关键阐述了丰富多彩的图型(几何图形、平面设计图?)，及其最基本图型——点、线、角等，并且在自主思考的过程当中，融合丰富多样的案例，探寻“二点明确一条直线”和“两点间线段最短”的特性，认识角及其角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探寻了较为直线长度的方式及线段中点。此章里的平行线，放射线，直线及其角等，是我们了解复杂图形的前提，因而，此章在初中数学教学中占据重要的位置。
2.教学重难点与难题
教学重难点：(1)角的比较与衡量;(2)余角、补角的概念和特性;(3)平行线、放射线、直线和角的概念和特性
教学重难点：(1)用几何语言恰当表述基本概念特性;(2)空间观念的建设。
五、实际教学方法
1.仔细研读新课标，刻苦钻研教材，依据新课标，扩大教学内容，认真上课，批作业，用心指导，使学生学好努力学习。
2.兴趣是学习最好的教师，调动学生的热情，给详细讲解一位数学家、数学发展史，详细介绍对应的数学趣题，得出数学课课余讨论题，调动学生的热情。
3.指导学生积极开展知识搭建，构建民主化、和睦、公平、独立、研究、协作、沟通交流、共享发现快乐的有效的学习课堂教学，使学生感受学习的乐趣，享受学习。指导学生写复习提纲，使专业知识来自学生们的结构。
4.指导学生积极主动梳理答题规律性，指导学生一题多解，多解归一，激发学生透过现象看本质，提升学生举一反三的水平，塑造学生的发散性思维，使学生处于一种才思泉涌状态。
5.应用读新课标的发展理念指导教学，积极主动更新自己脑子里原有的教育方式，不一样的教育方式，将产生不同类型的教学效果。
6.激发学生良好的行为习惯，有利于学员发展提高学习效率，发展趋势学生们的非智力因素，填补智商上的不足。
7.开展个别指导，优生优育提高能力，扎扎实实打牢基础专业知识，对产生，一些重要专业知识，指导产生通关，为产生今后的发展借水行舟。
8.站在设备高度，使专业知识构建在一个系统软件，上升到了科学哲学相对高度，八方联络，浑然一体，使学生学习得轻轻松松，还记得坚固。
9.进行课题研究学习培训，将学生带到科学研究学习的过程中，扩展学生们的知识层面。
六、进度计划
课程内容学时
1.1正数和负数 1学时
1.2有理数 4学时
1.3有理数的加减法 4学时
1.4有理数的乘除法 5学时
1.5有理数的乘方 3学时
此章备考 2学时
2.1整式 2学时
2.2整式的加减 3学时
此章备考 2学时
3.1从式子到方程式 4学时
3.2从历史悠久的解析几何谈起—一元一次方程讨论(1) 4学时
3.3从“买布难题”谈起—一元一次方程讨论(2) 4学时
3.4再探现实问题和一元一次方程 4学时
此章备考 2学时
4.1丰富多彩的图型 4学时
4.2平行线、放射线、直线 2学时
4.3角的度量 3学时
4.4角的比较和计算 3学时
此章备考 2学时
初中七年级数学工作计划 篇2
一、指导思想：
班级学生们刚进行小学六年课程的学习，升上初一，也就是大家如今所讲的七年级。根据调取小六毕业会考成绩册和考卷，发觉班级学生们的数学分数不甚理想。从学生做答来说，基本知识不牢固，计算水平较弱，构思不灵敏，欠缺创新精神，特别是解难题的能力低下。大体上来说，分低许多，两极化较严重。
二、总体情况：
学生情况分析：
全面贯彻落实xx大教育政策，以七年能数学课课程标准为基准，果断进行《初中数学新课程标准》明确提出的各种基本上课程目标。依据学生们的具体情况，从生活下手，融合教学内容，精心策划课堂教学方案。根据本学年小学数学教学，压实学生们的基本，提升学生的专业技能，激发学生学习培训数学思想方法和应用数学思想方法能力，引导学生基本创建数学课思维方式。最后顺利完成七年级上册小学数学教学每日任务。
三、课程目标
专业知识技能总体目标：了解有理数和代数式，把握有理数的各种各样特性和运算法则，基本学好应用代数式研究总数相互关系。了解基本上图形，把握基本上基本做图能力及技巧。过程与方法总体目标：学好提取现实问题里的数学知识，发展趋势几何图形思维方式。塑造学生的细致观察逻辑思维能力，特别是独立探讨的水平。感情与心态总体目标：激发学生学数学的兴趣爱好，了解数学课源于社会实践，最后回归本真。班级教学总体目标：优秀率：15%，达标率 80%。
四、教材分析
第一章、有理数：此章关键学习培训有理数的基本概念及计算。此章重要内容是有理数的概念，特性和计算。此章的难题是了解有理数的基本概念、运算法则，并把它们运用到解决问题和测算中。
第二章、整式的加减：此章通常是学习培训单项式和代数式的加减运算。此章重要内容是单项式、代数式、同类项这个概念;合并同类项及去括号的原则及整式的加减计算。此章难题是了解合并同类项和去括号的规律。
第三章、一元一次方程：此章关键学习培训一元一次方程这个概念、式子的基本概念、一元一次方程的解法与应用。此章重要内容是了解式子的基本概念;把握解一元一次方程的一般流程;列方程解决问题的理论依据。此章难题是解一元一次方程，并通过一元一次方程处理简单现实问题。
第四章、图形认识基本：此章关键学习培训直线和角相关的特性。此章的关键是差别平行线、放射线、直线，角的相关特性和测算;了解相互之间余角、相互之间补角的特性与应用。此章的难题是直线和角的相关测算。
五、教学方法
1、仔细研读新课标，潜心研究教材内容，依据新课标，相结合学生们具体情况，开展有针对性的备课教案，用心设定教学过程内容与方式。备好每一堂课，阅好每一份考卷，做好每一节指导，组织好每一次测试。
2、进行多姿多彩的课余活动，课余调研，向详细讲解一位数学家、数学发展史、数学趣题，喻教于乐，调动学生学习的积极性，发掘学生们的潜力，塑造数学课艺术特长生。
3、进行个性化教学试验，使不同类型的学生们学习到不同类型的专业知识，使每个人能学到有用的知识，使不一样的人获得不同类型的发展趋势，得到成就感，使优生优育更优质，产生慢慢追上。
六、教学课时
教学进度计划分配如下所示:
时长 课程内容 教学课时
第一周 正数和负数以及有理数 5学时
第二周 有理数的加减法 5学时
第三周 有理数的乘法 5学时
第四周 有理数的乘方 5学时
第五周 第一单元复习及月考 5学时
第六周 月考测试质量分析与月考总结 5学时
第七周 整式-----单项式 5学时
第八周 整式----代数式 5学时
第九周 整式的加减 5学时
第十周 其中备考及段考 5学时
第十一周 段考测试质量分析与月考总结 5学时
第十二周 从式子到方程式 5学时
第十三周 解一元一次方程(一) 5学时
第十四周 解一元一次方程(二) 5学时
第十五周 现实问题与一元一次方程 5学时
第十六周 第三单元复习及月考 5学时
第十七周 月考测试质量分析与月考总结 5学时
第十八周 丰富多彩的图型及平行线 5学时
第十九周 放射线、直线、角 5学时
第二十周 期末复习及考试 5学时
初中七年级数学工作计划 篇3
一、指导思想
本学年我们将积极参与学校开展的政治理论学习，坚持不懈党的指导思想，拥戴共产党的领导干部，落实国家教育方针、现行政策，让自己成为时代前进的促进派。努力学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《老师职业道德标准》及《未成年人保护法》等法律法规，让自己对各类相关法律法规有更大的了解，保证以善任教。忠诚于党的基础教育，立足于教坛，甘于奉献，一心一意地做好教育教学工作，做一名符合要求的教育工作者。
二、学生情况分析
本学年我出任七年级3班小学数学教学，该班一共有学生们38人。七年级学生一般对课程内容增加、课堂教学容积增加不适合，瞻前顾后，时间精力分散化，使听课效率降低，要注重听方法的具体指导。了解离不了逻辑思维，善思则学得活，工作效率高，不善思则学得死，效果不佳。七年级学生经常坚守中小学算数里的惯性思维，构思狭小、滞销品，不益于后续学习培训，要注重为学生提供思法具体指导。同学们在答题时，在写法上通常存在条理不清、思维混乱问题，要注重为学生提供书写具体指导。学生们是不是把握良好的记忆方法与其说学习成绩的好与坏有关，七年级学生因为正处于低级的逻辑思维能力环节，熟记专业知识时无意识记忆的成分比较多，理解性记忆的成分偏少，这便不可以融入七年级课堂教学新要求，要注重为学生提供记法具体指导。
三、课程目标
(一)专业知识技能
1.得到数学里的基础理论、定义、设计原理规律性等相关的知识，了解和关心这些内容在制造、日常生活社会经济发展中的运用。
2.学好将实践活动生活中有什么的现实问题转化成数学题目，进而根据数学题目解决问题。感受几何图形定律的研究以及推理过程并让他们在现实问题开展运用。
3.基本具备数学研究操控的专业技能，一定的科学试验和实践技能，养成良好科学合理思维模式。
(二)过程与方法
1.选用思索、对比、研究、梳理、下结论方法进行课堂教学;
2.充分发挥学生们的主导作用，做好探究式主题活动;
3.紧密联系具体，调动学生的学习的主动性，塑造学生的对比、梳理能力.
(三)情感价值观与价值观念
1.了解人与大自然、整个社会密切相关，协调发展的现实主义，提升环境保护意识。
2.逐步完善数学中的基本上观点和科学精神，为建立辩证唯物人生观打下必在的前提。
四、教材内容章节目录剖析
第一章《有理数》
1.此章主要内容：
对正、负数的认识;有理数的概念及归类;相反数与绝对值的定义及算法;数轴这个概念、怎么画以及与相反数与绝对值的关联;较为2个有理数大小的小方式;有理数加、减、乘、除、乘方运算规律以及相关运算律;科学计数法、近似数、有效位数这个概念及算法。
关键：有理数加、减、乘、除、乘方运算
难题：四则混合运算的运算顺序，对结论图形的明确以及对科学计数法、有效位数的认知。
2.此章的位置及功效
此章的知识就是本册教材内容甚至全部初中数学知识体系基本，它一方面是算数到解析几何的衔接，另一方面是学精初中数学教学及与其有关学科重要，特别是在有理数的运算在所有数学课以及相关课程中占据至关重要的影响力，可以这么说这一章内容包括搭建“数学课商务大厦”的地基。
第二章《整式的加减》
1.此章主要内容
列代数式，单项式以及相关定义，代数式以及相关定义，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。
关键：去括号，合并同类项。
难题：对单项式指数，频次，代数式频次的认知及应用。
2.此章的位置及功效
整式是简易代数式的一种形式，在日常生活上常常得用整式表明相关的量，展现了自变量与变量定义相互关系，强化了多数的认知。此章中列代数式，去括号及合并同类项是后来学习培训一元一次方程的前提，求代数式的值在中考命题中占据重要的位置。
第三章《一元一次方程》
1.此章主要内容
列方程，一元一次方程这个概念及打法，列一元一次方程解应用题。
关键：列方程，一元一次方程的解法，
难题：解有真分数的一元一次方程与应用一元一次方程解决问题。
2.此章的位置及功效
一元一次方程是数学中主要内容之一，它不但是学习其他方程式的前提，而且还是一种极为重要的数学思维——方程思想，运用方程思想能使很多现实问题越来越立即通俗易懂，感受方程是描绘真实世界的一个高效的数学分析模型。更真切地感受数学的应用使用价值。
第四章《图形认识初步》
1.此章主要内容、影响力及功效
此章关键阐述了丰富多彩的图型(几何图形、平面设计图?)，及其最基本图型——点、线、角等，并且在自主思考的过程当中，融合丰富多样的案例，探寻“二点明确一条直线”和“两点间线段最短”的特性，认识角及其角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探寻了较为直线长度的方式及线段中点。此章里的平行线，放射线，直线及其角等，是我们了解复杂图形的前提，因而，此章在初中数学教学中占据重要的位置。
2.教学重难点与难题
教学重难点：(1)角的比较与衡量;(2)余角、补角的概念和特性;(3)平行线、放射线、直线和角的概念和特性
教学重难点：(1)用几何语言恰当表述基本概念特性;(2)空间观念的建设。
五、实际教学方法
1.仔细研读新课标，刻苦钻研教材，依据新课标，扩大教学内容，认真上课，批作业，用心指导，使学生学好努力学习。
2.兴趣是学习最好的教师，调动学生的热情，给详细讲解一位数学家、数学发展史，详细介绍对应的数学趣题，得出数学课课余讨论题，调动学生的热情。
3.指导学生积极开展知识搭建，构建民主化、和睦、公平、独立、研究、协作、沟通交流、共享发现快乐的有效的学习课堂教学，使学生感受学习的乐趣，享受学习。指导学生写复习提纲，使专业知识来自学生们的结构。
4.指导学生积极主动梳理答题规律性，指导学生一题多解，多解归一，激发学生透过现象看本质，提升学生举一反三的水平，塑造学生的发散性思维，使学生处于一种才思泉涌状态。
5.应用读新课标的发展理念指导教学，积极主动更新自己脑子里原有的教育方式，不一样的教育方式，将产生不同类型的教学效果。
6.激发学生良好的行为习惯，有利于学员发展提高学习效率，发展趋势学生们的非智力因素，填补智商上的不足。
7.开展个别指导，优生优育提高能力，扎扎实实打牢基础专业知识，对产生，一些重要专业知识，指导产生通关，为产生今后的发展借水行舟。
8.站在设备高度，使专业知识构建在一个系统软件，上升到了科学哲学相对高度，八方联络，浑然一体，使学生学习得轻轻松松，还记得坚固。
9.进行课题研究学习培训，将学生带到科学研究学习的过程中，扩展学生们的知识层面。
六、进度计划
课程内容学时
1.1正数和负数 1学时
1.2有理数 4学时
1.3有理数的加减法 4学时
1.4有理数的乘除法 5学时
1.5有理数的乘方 3学时
此章备考 2学时
2.1整式 2学时
2.2整式的加减 3学时
此章备考 2学时
3.1从式子到方程式 4学时
3.2从历史悠久的解析几何谈起—一元一次方程讨论(1) 4学时
3.3从“买布难题”谈起—一元一次方程讨论(2) 4学时
3.4再探现实问题和一元一次方程 4学时
此章备考 2学时
4.1丰富多彩的图型 4学时
4.2平行线、放射线、直线 2学时
4.3角的度量 3学时
4.4角的比较和计算 3学时
此章备考 2学时
初中七年级数学工作计划 篇4
一、指导思想：
班级学生们刚进行小学六年课程的学习，升上初一，也就是大家如今所讲的七年级。根据调取小六毕业会考成绩册和考卷，发觉班级学生们的数学分数不甚理想。从学生做答来说，基本知识不牢固，计算水平较弱，构思不灵敏，欠缺创新精神，特别是解难题的能力低下。大体上来说，分低许多，两极化较严重。
二、总体情况：
学生情况分析：
全面贯彻落实xx大教育政策，以七年能数学课课程标准为基准，果断进行《初中数学新课程标准》明确提出的各种基本上课程目标。依据学生们的具体情况，从生活下手，融合教学内容，精心策划课堂教学方案。根据本学年小学数学教学，压实学生们的基本，提升学生的专业技能，激发学生学习培训数学思想方法和应用数学思想方法能力，引导学生基本创建数学课思维方式。最后顺利完成七年级上册小学数学教学每日任务。
三、课程目标
专业知识技能总体目标：了解有理数和代数式，把握有理数的各种各样特性和运算法则，基本学好应用代数式研究总数相互关系。了解基本上图形，把握基本上基本做图能力及技巧。过程与方法总体目标：学好提取现实问题里的数学知识，发展趋势几何图形思维方式。塑造学生的细致观察逻辑思维能力，特别是独立探讨的水平。感情与心态总体目标：激发学生学数学的兴趣爱好，了解数学课源于社会实践，最后回归本真。班级教学总体目标：优秀率：15%，达标率 80%。
四、教材分析
第一章、有理数：此章关键学习培训有理数的基本概念及计算。此章重要内容是有理数的概念，特性和计算。此章的难题是了解有理数的基本概念、运算法则，并把它们运用到解决问题和测算中。
第二章、整式的加减：此章通常是学习培训单项式和代数式的加减运算。此章重要内容是单项式、代数式、同类项这个概念;合并同类项及去括号的原则及整式的加减计算。此章难题是了解合并同类项和去括号的规律。
第三章、一元一次方程：此章关键学习培训一元一次方程这个概念、式子的基本概念、一元一次方程的解法与应用。此章重要内容是了解式子的基本概念;把握解一元一次方程的一般流程;列方程解决问题的理论依据。此章难题是解一元一次方程，并通过一元一次方程处理简单现实问题。
第四章、图形认识基本：此章关键学习培训直线和角相关的特性。此章的关键是差别平行线、放射线、直线，角的相关特性和测算;了解相互之间余角、相互之间补角的特性与应用。此章的难题是直线和角的相关测算。
五、教学方法
1、仔细研读新课标，潜心研究教材内容，依据新课标，相结合学生们具体情况，开展有针对性的备课教案，用心设定教学过程内容与方式。备好每一堂课，阅好每一份考卷，做好每一节指导，组织好每一次测试。
2、进行多姿多彩的课余活动，课余调研，向详细讲解一位数学家、数学发展史、数学趣题，喻教于乐，调动学生学习的积极性，发掘学生们的潜力，塑造数学课艺术特长生。
3、进行个性化教学试验，使不同类型的学生们学习到不同类型的专业知识，使每个人能学到有用的知识，使不一样的人获得不同类型的发展趋势，得到成就感，使优生优育更优质，产生慢慢追上。
六、教学课时
教学进度计划分配如下所示:
时长 课程内容 教学课时
第一周 正数和负数及有理数 5学时
第二周 有理数的加减法 5学时
第三周 有理数的乘法 5学时
第四周 有理数的乘方 5学时
第五周 第一单元复习及月考 5学时
第六周 月考测试质量分析与月考总结 5学时
第七周 整式-----单项式 5学时
第八周 整式----代数式 5学时
第九周 整式的加减 5学时
第十周 其中备考及段考 5学时
第十一周 段考测试质量分析与月考总结 5学时
第十二周 从式子到方程式 5学时
第十三周 解一元一次方程(一) 5学时
第十四周 解一元一次方程(二) 5学时
第十五周 现实问题与一元一次方程 5学时
第十六周 第三单元复习及月考 5学时
第十七周 月考测试质量分析与月考总结 5学时
第十八周 丰富多彩的图型及平行线 5学时
第十九周 放射线、直线、角 5学时
第二十周 期末复习及考试 5学时
初中七年级数学工作计划 篇5
制订教学工作计划如下所示：
一、教学分析
本学年我出任初一(2)班和(3)班的小学数学教学工作中。这两个班总体情况是孩子基本比较差，优等生偏少，学困生占每个班的90%上下。同学们在答题时，在写法上通常存在条理不清、思维混乱问题，要注重为学生提供书写具体指导。与此同时大多数同学的数学思维训练不活泼，尤其是逻辑思维能力较差，应当通过课堂上认真听讲与训练塑造学生的逻辑思维能力。也有部分学生们的学习数学习惯性都还没培养。
二、教学方法
1、仔细研读新课标，钻研教材，精选练习题，精心备课，极好这节课。这学期对于数学知识编辑特性-----几何图形具体内容多，我准备更改教学方法指导学生积极添加课堂教学讨论，使学生多呈现数学思维训练，尽量使学生自身讲，进而塑造语言表达能力并且也练习了几何证明，激起学生学习激情。
2、精心策划研究主题风格，指导学生学好发散性思维，激发学生创新思维能力能力，完成一题多解、举一反三、融会贯通，塑造思维的灵活性。
3、细心批作业，做好指导，发现的问题及时处理。
三、有效推进各类教学管理
1、备课堂教学是上好课的前提，是提升课堂教学效率的关键所在，因此在备课教案时深层次钻研教材，准确地把握和解决好教材的关键、难题，与此同时更为关键的是备教学方法和学生的学法。
2、上课的时候教学目标要确定，授课时应围绕中心具体内容，突出主题，攻克难点。全部教学环节要严密组织，使教学过程既条理清楚，又融洽紧密。课堂教学时应面向全体学生，使各种同学都学有所得，务求使得他们能够掌握本学时的最基本知识技能。
3、作业标准要从严，但留作业要适度。批改作业要好好、立即，依据作业情况查漏补缺，搞好个别指导。
四、学困生转化工作中
依据学生们的具体情况搞好剖析选定后进生，搞好辅导计划。在转换后进生工作上我准备保证“自信心、善心、仔细、细心、毅力”，这会对勾起后进生的信心、进取心能够起到积极主动高效的功效。
五、教学计划与分配
第1—4周 第五章相交线与直线
第5—7周 第六章平面直角坐标系
第8—10周 第七章三角线
第11—14周 第八章二元一次方程
第15—16周 第九章基本不等式与不等式组
第17周 第十章数据收集整理、梳理与形容
第18—19周 期末复习
初中七年级数学工作计划 篇6
制订教学工作计划如下所示：
一、教学分析
本学年我出任初一(2)班和(3)班的小学数学教学工作中。这两个班总体情况是孩子基本比较差，优等生偏少，学困生占每个班的90%上下。同学们在答题时，在写法上通常存在条理不清、思维混乱问题，要注重为学生提供书写具体指导。与此同时大多数同学的数学思维训练不活泼，尤其是逻辑思维能力较差，应当通过课堂上认真听讲与训练塑造学生的逻辑思维能力。也有部分学生们的学习数学习惯性都还没培养。
二、教学方法
1、仔细研读新课标，钻研教材，精选练习题，精心备课，极好这节课。这学期对于数学知识编辑特性-----几何图形具体内容多，我准备更改教学方法指导学生积极添加课堂教学讨论，使学生多呈现数学思维训练，尽量使学生自身讲，进而塑造语言表达能力并且也练习了几何证明，激起学生学习激情。
2、精心策划研究主题风格，指导学生学好发散性思维，激发学生创新思维能力能力，完成一题多解、举一反三、融会贯通，塑造思维的灵活性。
3、细心批作业，做好指导，发现的问题及时处理。
三、有效推进各类教学管理
1、备课堂教学是上好课的前提，是提升课堂教学效率的关键所在，因此在备课教案时深层次钻研教材，准确地把握和解决好教材的关键、难题，与此同时更为关键的是备教学方法和学生的学法。
2、上课的时候教学目标要确定，授课时应围绕中心具体内容，突出主题，攻克难点。全部教学环节要严密组织，使教学过程既条理清楚，又融洽紧密。课堂教学时应面向全体学生，使各种同学都学有所得，务求使得他们能够掌握本学时的最基本知识技能。
3、作业标准要从严，但留作业要适度。批改作业要好好、立即，依据作业情况查漏补缺，搞好个别指导。
四、学困生转化工作中
依据学生们的具体情况搞好剖析选定后进生，搞好辅导计划。在转换后进生工作上我准备保证“自信心、善心、仔细、细心、毅力”，这会对勾起后进生的信心、进取心能够起到积极主动高效的功效。
五、教学计划与分配
第1—4周 第五章相交线与直线
第5—7周 第六章平面直角坐标系
第8—10周 第七章三角线
第11—14周 第八章二元一次方程
第15—16周 第九章基本不等式与不等式组
第17周 第十章数据收集整理、梳理与形容
第18—19周 期末复习
初中七年级数学工作计划 篇7
一、教学分析:
本学年我们将出任七年级的小学数学教学工作中。根据上学期的课堂教学,学生们的计算水平、阅读能力、实践活动创新思维能力获得了发展和塑造,对图型及图形间排列与组合有大体的了解,逻辑思维能力与逻辑分析能力也得到了基本提高,学生们由抽象思维向抽象思维能力变化,尤其是抽象思维能力获得了比较好的发展趋势。从上学期的教学过程中,发觉有如下难题:一些学生没达到应该有的水准,学生们课余独立拓展知识能力基本没有,极少有学生们具备阅读有关数学书籍的好习惯,缺乏对数学的浓厚的兴趣,不可以自主扩展与加重自已的知识层面。本学年还将继续推动自主学习,使学生亲自参加活动,开展探索发现,以自己的的感受获得专业知识技能;努力创造基本性与极权主义的统一,提升学生的奉献精神和实践技能;反映现代信息时代的发展规定,通过一些教学方式引导学生了解定义,实际操作计算,拓展构思。
二、教材分析
本学年的课程内容总共六章,
第5章:相交线和直线;
第6章:平面直角坐标系;
第7章:三角形;
第8章:二元一次方程组;
第9章:基本不等式和不等式组;,
第10章:数据收集整理、梳理与形容 全部教材内容展现了如下所示特性
1.极权主义——更新知识媒介,渗入当代数学思想,引进信息科技。
2.理论性——联络社会发展具体,接近生活具体。
3.探究式——发挥特长,为他们提供自主活动、独立探讨的机遇,获得知识与技能。
4.发展——面向全体学生,针对不同学生成长必须。
5.挑战性——文本简单,方式开朗,图片配文字,趣味性形象化。
三、课程目标
知识与技能总体目标:学平行线的相关专业知识,把握平面直角坐标系怎么画,学好二元一次方程组、基本不等式及不等式组的打法,可以制作简单统计图。与此同时进一步提高学生们几何作图水平。方法步骤总体目标:善于观察与分析图形,发觉图形的特征和图型之间有的相关性,学会总结规律性。基本创建方程思想,学好使用代数式表示数量和总数相互关系。心态情感目标:了解日常生活,体会生活,理解数学是为生活服务类。
四、教研工作
努力学习业务流程基础理论,同时做好一周一次的业务笔记,提升自己的'理论素养,充实自己专业知识;积极参与一切研究课题主题活动,敢做敢为,勇于创新,不怕失败。在学习方法上立即引导学生,培养思维,方式方法,提高能力。立即对教育活动做出思考,每星期写下一至2个课后反思,真真正正感受个人优缺点,做到心中有数,进一步提高自身。每星期立即提交四个教学设计和四个课堂作业。用心保证备学生。每星期整理了一个精品教案,立即提交。充分发挥信息化教学优点,充分运用和制作课件,提升自己多媒体教学水平。
五、常见问题
1.需要由"纯粹教授知识"转变成"既教授知识,又激发学生数学思维训练方法与能力"?
2.需要由"老师核心,学生们被动接纳吸纠专业知识"变化到"以学生为中心,老师机构正确引导"?
3.教学方法要灵便,不因老师的介绍取代学生们的主题活动?
4.融合具体课程内容与学生的具体主题活动构建难题的场景?
初中七年级数学工作计划 篇8
一、教学分析
从上学期的整体情况来说，七8班比七7班考试成绩略微好一点，可是两个班学生们两极化早已较为严重，这学期课程内容较难，两极化可能比较严重。七8班考试成绩中里的学生们比较多均分相对性七7主题班会偏高。在品德修养上，绝大多数学生学习习惯较弱，授课不可以认真学习，希望用接下来勤奋可以改善他的读书习惯。
二、教材分析
教材内容各章开始的时候，都设置权限章前图与引言辞，增强了学生们学习的积极性与探索欲。在课堂教学中，适度分配如“观查与猜测、实验与研究、阅读与思考、现代信息技术”等及其频道，使我们为学生适度的探索室内空间，让学生能更好的主动学习。在教材内容各块具体内容间，又交叉准备了综合型、理论性、开放式等一系列的数学实践活动，不仅增加了学生们知识层面，并且提升了同学们对数学思想使用价值的感受与数学的应用观念。练习题设计方案分成;巩固复习、灵活运用、拓广探寻三类，展现了达到各层次学生们发展的需求。
全部教材内容展现了如下所示特性：
1、极权主义——更新知识媒介，渗入当代数学思想，引进信息科技。
2、理论性——联络社会发展具体，接近生活具体。
3、研究性——发挥特长，为他们提供自主活动、独立探讨的机遇，获得知识与技能。
4、发展——面向全体学生，针对不同学生成长必须。
5、挑战性——文本简单，方式开朗，图片配文字，趣味性形象化。
三、基本贯彻落实
本学年一定要做好教学管理的认真落实。备课教案要精，既备教材还得备学生，紧密生活现象与学生具体，融合教育资源，充分利用好信息化教学，运用一切可以借助的重要要素，为教学管理。保证向每一节课要品质。用心极好每一节课，用心批作业，同时做好某些学生们的辅导工作，对常见问题立即高效地处理。认真落实课堂教学十字方针，备课教案精，授课实，堂堂清，日月清。
四、教研工作
努力学习业务流程基础理论，同时做好一周一次的业务笔记，提升自己的理论素养，充实自己专业知识。积极参与一切研究课题主题活动，敢做敢为，勇于创新，不怕失败。在学习方法上立即引导学生，培养思维，方式方法，提高能力。立即对教育活动做出思考，每星期写下一至2个课后反思，真真正正感受个人优缺点，做到心中有数，进一步提高自身。每星期立即提交四个教学设计和四个课堂作业。用心保证备学生。每星期整理了一个精品教案，立即提交。充分发挥信息化教学优点，充分运用和制作课件，提升自己多媒体教学水平。
五、学困生转化
认真做好学困生转化工作中。对学习的过程中遇到困难的学生们，立即大力支持，帮助其寻找应对策略，帮助其摆脱困境。对后进生开展转换，对于其缺点不专注，几何图形不新手入门等方面进行立即点拔，正确引导，练习，使之考试成绩有明显增强，更提升一个级别。
六、提升学科教学品质的有效措施：
1、用心保证学思结合。仔细研读新课标，刻苦钻研教材，依据新课标，扩大教学内容，及时沟通学习信息，搞好学习点评，教学生上课，做学生们的引领者。
2、随时随地激发学生兴趣爱好。爱好是的教师，调动学生的热情，为学生适度详细介绍一位数学家，数学发展史，数学趣题，得出数学课相对应课余讨论题，调动学生的热情。
3、创造和谐课堂教学气氛。指导学生积极开展知识搭建，构建民主化、和睦、公平、独立、研究、协作、沟通交流、共享发现快乐的有效的学习课堂教学，使学生感受学习的乐趣，享受学习。指导学生写论文，写复习提纲，使专业知识来自学生们的结构。
4、教学生学习方法。指导学生积极主动梳理答题规律性，指导学生一题多解，多解归一，激发学生透过现象看本质，提升学生举一反三的水平，提升小学生素质，塑造学生的扩散创新思维能力，提高工作效率，保证游刃有余。
5、转变教育观念。应用新课标的发展理念指导教学，积极主动更新自己脑子里过时了.教学理念，以民为本，以德育人，公平对待学生们。
6、激发学生良好的行为习惯。文化教育惯键便是培养习惯，良好的行为习惯有利于学生们平稳提高学习效率，发展趋势学生们的非智力因素，填补智商上的不足。
7、进行课余社团活动。进行多姿多彩的课余活动，进行对数学奥数题的探索，课余调研，实际操作实践活动，以优带差，互相促进。
初中七年级数学工作计划 篇9
一、学生情况分析
本学年我出任七年级3班小学数学教学，该班一共有学生们38人。七年级学生一般对课程内容增加、课堂教学容积增加不适合，瞻前顾后，时间精力分散化，使听课效率降低，要注重听方法的具体指导。了解离不了逻辑思维，善思则学得活，工作效率高，不善思则学得死，效果不佳。七年级学生经常坚守中小学算数里的惯性思维，构思狭小、滞销品，不益于后续学习培训，要注重为学生提供思法具体指导。同学们在答题时，在写法上通常存在条理不清、思维混乱问题，要注重为学生提供书写具体指导。学生们是不是把握良好的记忆方法与其说学习成绩的好与坏有关，七年级学生因为正处于低级的逻辑思维能力环节，熟记专业知识时无意识记忆的成分比较多，理解性记忆的成分偏少，这便不可以融入七年级课堂教学新要求，要注重为学生提供记法具体指导。
二、课程目标
(一)专业知识技能
1.得到数学里的基础理论、定义、设计原理规律性等相关的知识，了解和关心这些内容在制造、日常生活社会经济发展中的运用。
2.学好将实践活动生活中有什么的现实问题转化成数学题目，进而根据数学题目解决问题。感受几何图形定律的研究以及推理过程并让他们在现实问题开展运用。
3.基本具备数学研究操控的专业技能，一定的科学试验和实践技能，养成良好科学合理思维模式。
(二)过程与方法
1.选用思索、对比、研究、梳理、下结论方法进行课堂教学;
2.充分发挥学生们的主导作用，做好探究式主题活动;
3.紧密联系具体，调动学生的学习的主动性，塑造学生的对比、梳理能力.
初中七年级数学工作计划 篇10
一、学生情况分析
今天出任七年级1班小学数学教学工作中，该班男孩子30人，女孩26人，一共有学生们56人。七年级学生一般对课程内容增加、课堂教学容积增加不适合，瞻前顾后，时间精力分散化，使听课效率降低，要注重听方法的具体指导。了解离不了逻辑思维，善思则学得活，工作效率高，不善思则学得死，效果不佳。七年级学生经常坚守中小学算数里的惯性思维，构思狭小、滞销品，不益于后续学习培训，要注重为学生提供思法具体指导。同学们在答题时，在写法上通常存在条理不清、思维混乱问题，要注重为学生提供书写具体指导。学生们是不是把握良好的记忆方法与其说学习成绩的好与坏有关，七年级学生因为正处于低级的逻辑思维能力环节，熟记专业知识时无意识记忆的成分比较多，理解性记忆的成分偏少，这便不可以融入七年级课堂教学新要求，要注重为学生提供记法具体指导。
二、教材内容及课标分析
第一章 走入数学世界
1.让学生基本意识到数学课与真实世界的紧密联系，明白数学中的使用价值，产生用数学中的观念。
2.让学生基本体会到怎样学习数学课，激发学生特别注意、试验和猜想的实践探索水平，在数学实践活动中获取感性知识。
3.让学生对数学产生一定的兴趣爱好，提高学数学的自信心。
4.让学生学好与别人协作，培养独立思想与合作交流的好习惯。
第二章 有理数
1.根据学生们具体的生活感受，体会到负值的引进来源于现实生活的需求，感受数学思想方法与真实世界的关联。用到正负数表明现实问题方面具有相反意义的量。
2.了解有理数的实际意义，可用数轴上的点表明有理数，也会比较有理数的尺寸。依靠数轴了解相反数和绝对值的实际意义，会求有理数的相反数与平方根(绝对值符号内没有英文字母)。通过以上视频的学习培训，感受从数与形两个方面思考问题的办法保证形数融合。
3.亲身经历探寻有理数运算运输律的一个过程，把握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单四则混合运算，了解有理数的运算律，并且能够应用运算律简单化计算。能应用有理数以及计算处理简单现实问题。
4.根据案例进一步体会绝大多数，感受用科学记数法表示数的优势，并可用科学记数法表示数。基本了解近似数与有效位数这个概念，对自己所给出的数，能够根据所规定的精准度(或有效位数的数量)取自然数。
第三章 整式的加减
1.在实际情景中进一步了解用字母表示数的价值，在实践真实世界排列与组合的过程当中，创建标记观念。掌握代数式的定义，会列举代数式表明简单排列与组合，把握代数式撰写需要注意的事项。
2.掌握代数式的值这个概念，会求代数式的值。根据用字母表示数、列代数式和求代数式的值，基本感受到数学抽象思维能力方式和食物特殊性与一般性能够互相转化的相互关系。
3.掌握单项式、代数式、整式的概念，搞清他们的联系和差别，把握单项式指数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，确立他们相互关系，会把一个代数式按某一英文字母升幂或降幂排序。
4.了解同类项这个概念，会分辨同类项，并且能够娴熟的合并同类项。把握去括号、添括号的规律，能精确的去括号和添括号。能娴熟的开展整式的加减计算。
5.可以将对数运算扩展到整式的运算，在整式的运算中还持续的应用对数运算，体会到看待事物是一个由特别到一般、由一般到特殊辨证全过程。
第四章 图形基本了解
1.根据大量案例，感受、体会和了解以生活中的现象为灵感的图形，认识一些简易立体图形(长方形、立方体、棱柱、棱锥、圆柱体、锥体、球等)的本质特征，能鉴别这种立体图形，进一步了解从自然事物中形象出几何图形理论的方式，及其独特与一般的相互关系。
2.能绘制从各个方位看一些基本上立体图形(直棱柱、圆柱体、锥体、球)及其他们简单地组成所得到的几何图形;掌握直棱柱、圆柱体、锥体的展开图，能够根据展开图想像与制作立体模型;根据丰富多样的案例，进一步了解点、线、面、体，了解他们相互关系。在几何图形和立体图形彼此变换的过程当中，基本创建空间观念，发展趋势几何图形判断力。
3.进一步了解平行线、放射线、直线这个概念，把握他们的表示方式;融合案例，掌握二点明确一条直线和两点间线段最短的特性，了解二点间的距离的内涵;也会比较直线大小，了解直线的和差及线段的过程当中点的概念，会画一条线段相当于已经知道直线。
4.根据丰富多样的案例，进一步认识角，了解角的二种描述方法，把握角的表示方法;也会比较角的大小，能可能一个角的大小，会计算角度的与和差，了解度、分、秒，并且会进行相应的计算;掌握角的平分线这个概念，掌握余角和补角这个概念，了解“等角的补角相同”“等角的余角相等”的特性质，会画一个角相当于已知角(尺规作图)。
5.逐渐把握学习过的图形的表示方式，能够根据句子绘制对应的图型，用到句子叙述简单的图形。
6.基本感受图型是叙述真实世界的重要途径，并且能够基本运用空间与图形的知识解释生活中的现象及其处理简单现实问题，感受科学研究图形的价值。
7.调动学生对于学习空间与图形的热情，积极与别的同学沟通交流、主题活动，逐步形成积极开展数学实践活动，积极与别人合作交流的观念。
第五章 数据收集整理与表明
1.掌握根据深入调查和统计调查收集信息的办法;会设计方案简单问卷调查收集信息;能够根据难题搜索相关资料，得到数据和信息。基本体会取样的重要性，基本感受用样版可能整体的观念。
2.把握划记法，用到表格整理数据信息。进一步感受柱形图、扇形图和折线统计图在形容数据信息中的重要性。能用计算器解决简易统计信息，进一步感受计算方式解决计算的优势。
3.从业搜集、梳理、叙述和数据分析下结论的统计分析主题活动，亲身经历数据处理方法的最基本全过程，感受统计分析和生活的关联，体会统计分析在生活生产制造中的重要性，培养用数据说话的好习惯和求真务实的科学精神。
4.了解频数、工作频率、不可能会发生、可能会发生、必定所发生的定义。依靠工作频率，区分“不大可能”、“极有可能”、“必定产生”在数学中与日常语言表达中的差异使用方法。依靠频数或信号频率尺寸，基本感受到事情发生的概率大小。
三、教学进度安排
课程内容 学时
1.1与数学课交友 3学时
1.2下面我们就来做数学课 3学时
总结与练习 1学时
2.1正数和负数 2学时
2.2数轴 2学时
2.3相反数 1学时
2.4平方根 1学时
2.5言之有理数的大小比较 1学时
2.6有理数的加法 2学时
2.7有理数的减法 1学时
2.8有理数的加减四则混合运算 2学时
2.9有理数的乘法 3学时
2.10有理数的除法 1学时
2.11有理数的乘方 1学时
2.12科学记数法 1学时
2.13有理数的四则混合运算 2学时
2.14近似数和有效位数 1学时
2.15用计算器开展数的简便运算 1学时
总结与练习 2学时
3.1列代数式 3学时
3.2代数式的值 1学时
3.3整式 3学时
3.4整式的加减 5学时
总结与练习 2学时
4.1生活当中几何图形 1学时
4.2画立体图形 2学时
4.3几何图形与表层展开图 2学时
4.4几何图形 1学时
4.5最基本图型——点和线 2学时
4.6角 3学时
4.7相交线 2学时
4.8直线 3学时
总结与练习 1学时
5.1数据收集整理 3学时
5.2数据库的表明 2学时
5.3其实还是明确 2学时
总结与练习 1学时
四、发展目标
根据今天课堂教学，让学生产生一定的数学素质，能主动应用数学思想方法处理身边的数学难题，过硬的数学基本功，为日后继续深造数学课奠定良好基础。塑造一批数学课尖子，能够掌握科学合理学习方法，不过关总数偏少。产生优良校风，养成良好学习数学习惯性，搭建和睦的师生之间关系，让学生在德、智、体各个方面全方位发展。
五、具体办法
1、努力学习教育理论，贯彻落实课程标准核心理念，使学生仔细观察、思索、研究、探讨、梳理，积极主动地开展学习。
2、掌握好和前两阶段的对接，掌握好教学目标，不要随便拨高。
3、突显“有理数”这一重要内容;根据提升探究式，培养分析问题解决能力、开拓创新精神实践活动观念;高度重视数学思想的渗入，关心数学思想。
4、掌握好“图形基本了解”的相关视频的规定。灵活运用真实世界里的实体原形开展课堂教学，展现多姿多彩的几何图形全球;注重学生们的出手操作控制积极参与，让大家在观查、实际操作、想像、沟通交流等活中认识图形，发展趋势空间观念;重视定义间的关联，在比照中加深记忆，高度重视几何语言的塑造训练和;运用好选学具体内容。
5、适度提升训练，增强对基本知识和专业技能的把握，但是不一味追求训练的总数。
6、注重在统计分析主题活动的过程当中创建统计分析意识，改善学生们的学习方法。突显统计分析观念;挑选真正素材内容开展课堂教学。
7、高度重视现代科技的应用，主要运用计算方式，丰富多彩教学资源。
8、做好课堂教学六用心，重视为学生提供学法指导、读音具体指导、听法具体指导、思法具体指导、书写具体指导、记法具体指导。
初中七年级数学工作计划 篇11
一、基本上总体情况
七年级两个班学生们的整体情况如下所示：1班学生：33人，在其中男孩子18人，女孩15人。2班学生42人，在其中女孩20人，男孩子21人;根据小学升学考试考试成绩来说，学生们的数学分数良莠不齐，成绩强的，有90分以上分数低的，还但是30分，整体来看，学生们的数学分数较弱，在学生们的数学思想方法来看，中小学学习过的四则混合运算，对应的比较简单的数学应用题，对图型、图形的面积、容积，数据收集整理与梳理上拥有大体的了解，不论是解析几何的基础知识，图形专业知识都有待进一步专业化，现代化理论，这便是初中的具体内容，本学年即将学习有关解析几何的基本专业知识，对图形进一步了解;在数学的思路上，学生们正处在抽象思维向逻辑性抽象思维能力的改变期，在这期间，融合课堂教学，使学生适度思索一部分有益于思维的过程题，可谓是对于学生终生有益的;在学习态度上，一部分中小学的坏习惯要获得改正，良好习惯要获得夯实，如学会思考，用心进行整理，及时纠正工作，超前学习等，都应该获得加强;经过前边几日的分析，大多数同学对数学是特别感兴趣的，虽然考试成绩较弱，但还是有一些学生对数学比较严重丧失信心，谈数学课而害怕，因而要为这一部分学生们树信心，鼓干劲;针对中小学升上中学，学生们有一个接受的全过程，一开始起始点宜低，解读宜慢，让学生快速融入初三生活。
二、教材分析
走入数学世界：这个知识点要以浅显易懂语言表达、丰富多彩趣味数学难题、数学家的平生历史资料等相关信息，让他们在极为轻轻松松的气氛中，与数学课交友，学会做一些简单的数学难题，让学生基本意识到数学课与真实世界的紧密联系，明白数学中的使用价值，产生用数学中的观念，让学生对数学产生一定的兴趣爱好，得到提高数学成绩的信心，造成继续深造的冲动。这个知识点在小学生数学和初中数学的关联中具有承前启后的作用，这给学生之后初中数学教学各部件内容进行了一个有好处的埋下伏笔。
有理数：这一部分主要内容是有理数的概念以及算术、乘除法、和乘方运算，并协助有理数的运算学习培训有效位数和近似数基本知识，及其使用计算器作简单有理数运算。
这个知识点外形设计是以具体教学情境与现有的小学数学知识基本下手，提问问题，指导学生独立地看到一个新的有理数的一些定义，探寻有理数的排列与组合以及规律性。在方式上使用了由实际特殊状况发觉一般规律，让学生基本感受从现实问题抽象化出数学建模的思维方法，基本学好表示数量关联的一些数学软件及其处理一些基础问题的办法。并且合理操纵训练和练习题难度，让人计算方式，防止不必要繁琐计算。
这一部分内容不仅仅是为下一部分具体内容“整式的加减”课程的学习做好一个埋下伏笔，而且还是全部中学(7～9班级)数学课“数与代数”中科数控有关“数”的学习的重要基本，根据这个知识点课程的学习，能够有利于大学生能够更好地学习培训“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等相关信息，可以这么说这个知识点是所有初中数学学习的重要保障，因而这个知识点是本学年课程内容的一个关键。
整式的加减：这一部分主要内容是在教学有理数的前提下，引进字母表示有理数，完成由数完式飞越。进而详细介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与代数式以及有关定义，及其代数式的调节幂排序，并在各种定义的前提下详细介绍同类项这个概念、合并同类项的规律及其去括号与添括号的规律，然后将这种规律用于整式的加减。使用了与第二部分具体内容同样的设计概念，也就是从现实问题下手，融合学生们现有的社会经验与现有的基础知识，提问问题，指导学生用字母表示数，完成学生们的思路由数完式飞越，并利用对比的观念探寻排列与组合以及规律性，基本学好表示数量联系的解析几何专用工具并用以处理一些基础问题的办法。
这个知识点是所有初中数学教学“数与代数”中科数控有关“解析几何”学习的重要基本，也是所有初高中“解析几何”视频的重要保障。掌握这个知识点对学生将来学习培训有理数、方程与不等式、函数公式等拥有极重要作用，因而这个知识点是本学年课程内容的一大一个关键。
图形基本了解：这一部分主要内容是图形基本了解，从学生日常生活周边耳熟能详的几何图形下手，让学生队物件外形的了解由模糊不清、感性上升到了抽象化几何图形，学好画简单的几何图形，根据几何图形的展开图详细介绍几何图形与平面图形之间的关系，进而引人组几何图形和平面图形最基本的的图型——点和线的讲解，从而以此作为基本详细介绍角、相交线、平行线的相关定义与特性及其平行线的鉴别方法，并详细介绍这些内容的一些基本运用。
初中七年级数学工作计划 篇12
一、教学分析
这一批学生们总体基本较弱，中小学并没有养成良好读书习惯，因此任重道远。在孩子们所学的知识的掌握情况上，对优生优育而言，可以深入掌握专业知识，专业知识之间相互关系也极为清晰，但个数非常少。看待转换生而言，简易的基本知识没法合理把握，考试成绩较弱。学生们的逻辑判断、思维能力，计算水平要获得提升，还需要提高总体考试成绩，适度填补课外书籍，扩展学生们的知识层面，抽出来一定的时间给加强几何图形练习，提高小学生素质;在品德修养上，绝大多数学生学习能专心致志，积极主动投入到了学习过程中去，极少数学生上课上遇到困难，对于学习处于一种舍弃的态度，课堂的作业，大多数同学能努力完成，极少数学生们必须老师催促，这一极少数学生们也成为老师的核心挂念目标，课外作业，学生们完成品质要打折，学生们的学习习惯养成还不太理想，课前预习的好习惯，进行整理的好习惯，自修课专心致志致至学习的好习惯，积极改正错误的好习惯，还要提升，必须老师们的催促才能做到。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，总体提高水平，全方位自学能力，养成良好读书习惯。这也是今天教学过程中关键给予关心的。
基础教育阶段的数学教学，其主要立足点是推动学生全方位、不断、和睦发展。它不但要了解数学课自已的特性，更要遵循学生们学数学的心理规律，注重从学生现有的社会经验考虑，使学生真实经历将现实问题抽象化成数学分析模型然后进行表述及应用的一个过程，从而使学生们得到对数学接受的与此同时，在逻辑思维能力、情感价值观与价值取向等各个方面获得发展与发展。基础教育阶段的数学教学应突显反映基本性、普及化和发展，使数学教学面向全体学生，完成：人人学有意义的数学课;人人都可以得到所必须的数学课;不一样的人在数学中得到不同类型的发展趋势。
二、教材分析
本学年的课程内容总共六章，第5章：相交线和直线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：基本不等式和不等式组;第10章：数据收集整理、梳理与叙述教材内容各章开始的时候，都设置权限章前图与引言辞，增强了学生们学习的积极性与探索欲。在课堂教学中，适度分配如“观查与猜测、实验与研究、阅读与思考、现代信息技术”等及其频道，使我们为学生适度的探索室内空间，让学生能更好的主动学习。在教材内容各块具体内容间，又交叉准备了综合型、理论性、开放式等一系列的数学实践活动，不仅增加了学生们知识层面，并且提升了同学们对数学思想使用价值的感受与数学的应用观念。练习题设计方案分成;巩固复习、灵活运用、拓广探寻三类，展现了达到各层次学生们发展的需求。
全部教材内容展现了如下所示特性：
1、极权主义——更新知识媒介，渗入当代数学思想，引进信息科技。
2、理论性——联络社会发展具体，接近生活具体。
3、探究式——发挥特长，为他们提供自主活动、独立探讨的机遇，获得知识与技能。
4、发展——面向全体学生，针对不同学生成长必须。
5、挑战性——文本简单，方式开朗，图片配文字，趣味性形象化。
三、基本贯彻落实
本学年一定要做好教学管理的认真落实。备课教案要精，既备教材还得备学生，紧密生活现象与学生具体，融合教育资源，充分利用好信息化教学，运用一切可以借助的重要要素，为教学管理。保证向每一节课要品质。用心极好每一节课，用心批作业，同时做好某些学生们的辅导工作，对常见问题立即高效地处理。认真落实课堂教学十字方针，备课教案精，授课实，堂堂清，日月清。
四、教研工作
努力学习业务流程基础理论，同时做好一周一次的业务笔记，提升自己的理论素养，充实自己专业知识;积极参与一切研究课题主题活动，敢做敢为，勇于创新，不怕失败。在学习方法上立即引导学生，培养思维，方式方法，提高能力。立即对教育活动做出思考，每星期写下一至2个课后反思，真真正正感受个人优缺点，做到心中有数，进一步提高自身。每星期立即提交四个教学设计和四个课堂作业。用心保证备学生。每星期整理了一个精品教案，立即提交。充分发挥信息化教学优点，充分运用和制作课件，提升自己多媒体教学水平。
初中七年级数学工作计划 篇13
一、班级情况分析：
本学年一(1)班有同学40人,新转校来一名女孩。上期末考试合格总数28人,高分数总数3人，出色总数15人,尽管学生考试成绩在年级排名第一，能通过镇中心线，可是学生们无法发挥其真正水准。出色临界生及其合格临界生的提高发展潜力比较大。
一(7)班有同学38人,上期末考试合格总数18人,高分数总数2人，出色总数5人,班里优秀生很少不足优秀，考试成绩中高层的学生们占有绝大多数。学生们爱动，对数学学习的主动性广泛不高，学生们爱动，课堂氛围较活跃性。学生们数学课基础不扎实。上升空间比较大。两班制的总体考试成绩均不太满意。
二、教材分析：
这套教材内容紧密结合《标准》的教学目标，有如下特性：
1.为学生们的学习数学构建起始点，给予很多数学实践活动的案件线索，变成供全部学生们从业学习数学的立足点。
2.为学生给予实际、有意思、颇具挑战的学习素材。全部数学课知识学习，都务求从学生实际出发，以她们了解或有兴趣的教学情境引进学习内容，并进行数学探究。
3.为他们提供探寻、沟通的时间与空间。建立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等频道，以便学生用独立探寻与合作交流，产生新知识。
4.呈现数学思想方法的建立及应用全过程，使学生亲身经历真正意义上的“做数学课”、“用数学课”的一个过程。
5.针对不同学生成长的需要。
三、课程目标和要求：
第一章:
1.亲身经历用字母表示数量关联的一个过程，在实际情景中进一步了解字母表示数的价值，发展趋势标记感。
2.亲身经历探寻整式运算法则的一个过程，了解整式计算的算理，进一步发展观查、梳理、对比、归纳能力等，发展趋势条理分明思索及口头表达能力。
3.掌握整数指数幂的价值和正整数指数幂的运算性质，会进行相应的整式加、减、乘、除计算。
4.会推论乘法公式：(a b)(a-b)=a2-b2 (a b)=a2 2ab b2
第二章：
1.亲身经历观查、实际操作、想像、逻辑推理、沟通等环节，进一步发展空间观念、逻辑推理能力和条理清晰表达出来的水平。
2.在实际情景中掌握补角、余角、对顶角，了解等角的余角相等、等角的补角相同、对顶角相同。用到三角尺过已知直线外一点画这一条直线的直线;用到尺规作一条线段相当于已经知道直线、作一个角相当于已知角。
3.亲身经历探寻直线平行的前提条件及其直线特点的全过程，把握直线平行的前提条件及其平行线的特点。
4.进一步激发学生们对数学层面的热情，感受从数学中的视角了解实际 。
第三章：
1.能生动地叙述百万分之一等比较小的数据信息，并且用科学记数法表明他们，进一步发展数感;能依靠计算方式开展相关科学记数法计算。
2.掌握近似数与有效位数这个概念，能按照要求取近似数，感受类似数的意义及日常生活中的功效。
3.根据案例，感受搜集、梳理、叙述和数据分析的一个过程。
4.能读懂统计图表并以此获得信息，能品牌形象、高效地应用统计图表叙述数据信息。
第四章：
1.亲身经历从现实问题和游戏里面掌握必然事件、不可能事件和不确定事件产生的概率。
2.感受等可能性与规则的公平公正，抽象化出概率模型，计算概率，处理具体、做出有效决策的过程，感受几率是叙述不确定性情况的数学分析模型。
3.能设计方案满足条件的简易概率模型。
初中七年级数学工作计划 篇14
一、教学分析
根据七年级上学期课程的学习，同学们在用英文字母取代数字的计算能力、认知和综合运用等多个方面都要到了一定的发展趋势，对图案有大体的认知，对数据分析和统计分析图形的认识有进一步的提升，根据数与代数，空间与图形和统计与概率课程的学习，学生们正处在抽象思维向逻辑性抽象思维能力的改变。从上册数学期末考试成绩来说，班级优秀率做到36%，主要做到预期效果，但合格率只做到60%多，与预估还有一定之间的差距。大体上来说，仅管绝大部分学生上课非常努力，也理解了一定的学数学的具体方法，但基本知识的不牢固变成牵制她们学习短板，导致班集体发展不均衡，两极化状况比较严重。
二、课堂教学指导思想
坚持党的__大教育政策，以《初中数学新课程标准》为依据，将新课改切实落实。以提升学生的基本知识和专业技能为基本方针，制订行之有效的教学工作计划，关键激发学生创新思维能力和应用数学能力。根据本学年的小学数学教学，进一步激发学生学数学的兴趣爱好，激起其探索欲。本学年以新课改理念具体指导教研工作，重点围绕课程建设里的基础问题。深层次而全面铺开课题研究。汇总课程内容执行过程中产生积累的经验，与老师深入探讨，一同探寻解决问题的办法，提高各自科学研究能力和水平，努力创造三维目标。
三、本学年课堂教学的基本任务及要求
今天教材内容每日任务为了完成沪教版七年级下数学教材教材的数学五章节目录具体内容的课堂教学，并进行一次校区统考和一次期终全国统考今天教材内容每日任务为了完成沪科版七年级下数学“实数”、“一元一次不等式与不等式组”、“整式乘除与因式分解”、“有理数”、“相交线、直线与移动”、“频数分布”的章节目录具体内容课堂教学。
四、教学内容的重点内容难题剖析
第六章实数这一部分内容就是七—九年级“数与代数”一部分的重要环节，要在有理数以后，多数系又一次拓展，是将来学习函数、方程式、基本不等式的基本知识的前提。
第七章一元一次不等式与不等式组是在孩子们理解了言之有理数的大小比较、式子以及特性、一元一次方程和不等式组的基本知识的基础上的。不等式的基本概念特性、一元一次不等式及不等式组是最重要的具体内容，对它学习培训可为下一步基本不等式知识学习奠定基础。
第八章关键是整式的乘除法及因式分解，尤其是做为乘、除计算基本的是幂的运算。
第九章有理数中分式的基本概念是方法乘除法运算中约分的重要依据，也是做好异分母有理数加减法运算中通分的重要依据，因而有理数的基本概念是此章学习重要。
第十章学习要点是竖直定义以及特性1，平行线的判定和特性1，移动以及特性，难题应该是竖直、平行面定义及特性的理解运用。
第十一章频数分布关键是领悟频数和信号频率定义，了解频数分布直方图或折线统计图在数据处理方法中的价值。
五、文化教育教学方法
1.用心钻研教材，竭尽全力提倡独立、协作、探究性学习，。扩大教学内容，认真上课，批作业，用心指导，用心制做检测考卷，也使学生学好努力学习，勤奋激发学生学习的积极性和个性品质。
2、爱好是的教师。调动学生的热情，给详细讲解一位数学家，数学发展史，详细介绍对应的数学趣题，得出数学课课余讨论题，总而言之，想让学生们对数学造成浓厚兴趣。
3、掌握学生思想动态，立即与学生沟通，做好师生之间关系。
4、精讲多练，在课堂教学新的知识的前提下,重视旧专业知识复习，使所学的知识专业化，条理化，让他们在训练、检测中巩固提高，降低忘却。
