回顾我的高三
接到通知书后，我又回了一次院校。新一届高三已新学期开学授课，从高三的对话框通过，见到的是班里堆积成山的基本资料和一个个专心致志学习培训的影子。一年前，我也是那样开始了我的高三。我觉得用好多个关键字来归纳一下我全部高三乃至普通高中的日常生活，我用高中三年的看法和历经去表述这好多个关键字。
第一个关键词是“开朗”。
这也是绝大多数与我触碰较多的人帮我的点评，曾经的我给一位同学们写了一张“开心心决”，全文找不着，大意是：①人要懂得感恩，世界上并没有那么多可埋怨的事，苦恼一般是自身找的。②不能把眼光仅仅只是限制在成绩上，日常生活的主要内容还许多，学习培训的目的性是为了更好地获得专业知识。③总之已经考完后，又哭又闹后悔莫及都没有用了，还比不上省下那时间精力资金投入下一步的培训呢。
这也是那时候的观点，如今对开朗又拥有了新的了解，它好像相当于“客观性”。有几句看起来类似得话，一句是“日常生活真的不容易啊！”另一句是：“日常生活原本就不易”。后面一种是比前面一种高于一个层级的，它能了解到日常生活艰苦的实质，仅有如此才可以以充分的观念去对待生活中的艰难，从而去克服困难。
许多情况下我愿去预期事儿最坏的结论，随后一方面勤奋防止最坏的结论，另一方面为最坏的结果搞好准备。例如我曾很认真地思索过，假如高考考试时许多大题没做出去，落到二本来到，大学生活我该何去何从？想好啦也就并没有心理负担了。邻近高考考试时我心血来潮，把高三一年各科举考试到的最少成绩加了下去，总均分是626，想着充分发挥得再糗也可以过重点线吧，那还有什么工作压力呢。开朗和自信心是整体实力的外现，并不是每个人的最少成绩加和都能做到626的吧，并没有心理负担是由于我曾认真地勤奋过。
第二个关键字是“刻苦”。
我并非很聪慧，许多情况下为了更好地让自身“看起来聪慧”，我只能用“反复”和“勤能补拙”的方式。暑期里假如发过新小说我便会提早通过自学，对英语而言是先背课文，我对英语音标感觉不好，只能让“金山词霸”领着读了，一天能慢条斯理的念熟一篇课文，但一个暑期下来就能很行之有效。高二以前这个暑期30天，我背了四五个模块的课文内容，再上早读时，他人背课文，我背《新概念英语》，高考考试以前，以这类小乌龟爬取的速率背了半本《新概念英语》（3）。
刻苦除开想要做这类枯燥乏味的作业还需要有时间确保，我并不习惯性早上起床熬夜就开发设计午睡的时长。大家吃午饭迅速，10分鐘以内解决，余下来的时间段就做一点语文摘抄或是读《21世纪报》（那就是一份在校大学生版的英文报纸），测试后再阅览那份订了一年的《21世纪报》自身都诧异，由于每一个版块上都是有好多好多的标明，英语音标、中文翻译、词组，仿佛顺手记录的物品累积下去也会很厚实。
有些人曾埋怨在教室里闷头“刻苦”一整天也感觉不好有多少发展。我想到了2个实际意义相反的成语：“事倍功半”和“事半功倍”，坐到教室里看一天的书籍是“事”，而学得物品是“功”，是效应，全部刻苦还可以表述成用一定的方式 得到学习培训经济效益，从而我明确提出：
第三个关键字“高效率”。
我达到目标的效率迅速，这在班级是认可的。我认为，高效率的密秘宝物是“方案”。 “五分钟的计划相当于十五分钟的工作中”。实际上要做一天的学习计划三分钟充足，最先看一下课程安排，今日都有什么课，；再想一下自个的任务完成状况，一般缠住我的题我都是会记忆力深入，也会在教材上做一个显著的标记，授课专业听这种，有时候课上没需要全听的，尤其是这些水平比较好的同学们，画出不容易的用心听，教师讲你能的物品时，你也就可以用这种时长干其他。我习惯一节课前花1min告知自身这堂课要进行什么详细的每日任务，例如这节是微生物，教师要讲的我全委会了，那么就用这堂课灭掉下一个专题讲座的单选题，或是这节自修我要做完数学课上缴工作和3篇英文阅读。每日任务要在自身的水平范围内，不然方案老是完不了会出现挫折感，但也不可太释放压力自身，我为自己定的每日任务能让我还在较为付出的情形下进行，而且一节课还能剩下一两分钟活动筋骨，等候下课了。这给他人引起的第一印象是：周诺一直在玩乐却一直学得迅速，实际上就是我灵活运用了我并不玩的时长。
有关做计划和实施计划有很多小技巧，例如做计划与实施计划的间隔时间越少，方案被彻底执行的概率越大；假如记忆力差，就像我一样把每日任务写在白纸贴在桌子上；假如自控力不太好可以对自身推行些奖惩对策。此外，要摸透自身的生理时钟，实际哪个时间段做啥事高效率，根据生理时钟做计划可以事倍功半。也有一些主要的事物仅有自身实际进行了才会了解。
第四个关键字是“资金投入”。这个词有双层含意。一层是逻辑思维集中化，专心致志，这规定自身有一定的抗干扰性，便是“我教着学着都忘记了边上也有人了”，实际上这个情况不会太难找，只要你愿意深层次地思索，问题便会像电磁场一样将你吸引。
资金投入的另一层意思是情感资金投入，便是发自肺腑地喜爱专业知识自身，我曾在周记上读过一段话：“假如光看专业知识自身你就会发现他们是那么的奇妙美好：不用说字心柔情似水的诗词，也不用说开朗可爱的英语，单是令我头疼的数学课就要人惊叹不已。那一丝丝剖析巧妙绝伦，那一步步阐述认真细致极其，一道数学题让人们的聪慧主要表现得酣畅淋漓，或许造物主看过都是会自愧不如”这也是高二时写的。实际上一直以来我还有一个信仰：这不大不小的一摞教材容下了人们数百年乃至数千年的聪慧，我是那么地好运可以了解、理解乃至运用他们，我该感谢这一时期，它让我有机遇去学习，也应当谢谢这些让人闹心的教材，训练，他们要我从不一样的方向去深入地掌握专业知识。
学习的动力一个是喜爱，一个是总体目标，目标实际是啥也许会随年纪的提高而转变，但大致方位是不可能变的。高三时自身的目的已经不单单是考上大学了，我对自身30岁以前的生活轨迹进行了一个整体规划，简易归纳一下是：考一个较好的学校→勤奋学技术专业和英文→争得取得海外高等院校的全额奖学金→出国留学→取得硕士和博士学士学位→回家报答祖国，大部分或是一个持续吸取常识的全过程。因此到底是考北大清华，或是复旦大学、上海交大，或是山东大学，对于我而言，它仅仅我很长整体规划的开始，好看自然好，不尽如人意也没事儿，之后还需要勤奋。因此全部普通高中的了解我更注重对常识的把握，而成绩是专业知识以后顺理成章的物品。
举一个实例来表明我资金投入、喜爱能够造成的关键作用。我十分钟爱微生物，从开始触碰这门课就觉得它太好玩儿了。中学普通高中的生物课本我背了不知道是多少遍，由于背微生物对于我来讲是休息时间和享有，。到一中后我为自己下了个指令，一定要参与生物奥赛，无论成绩怎样，一定要竭尽全力。也算我好运，高二假期时山师大举行生物奥赛夏令营，便是给初中要参与生物奥赛的同学开展指导，我去那边一上课就愣住了，奥赛考的都是高校具体内容。那时候专家教授列的书订单便是它们的大学教材，8开的书，老厚，有十几本，要参与比赛务必全看一遍。要了解那就是1月12号，比赛是5月中下旬开展的。那时候我内心直打怵，觉得全看了是不可能的事，但是我还是准备逐渐，不可以让自身败在自己手底下。那时候高二课程已经非常紧了，我需要在进行课堂教学信息的条件下再抽时间看微生物，幸亏那时候我英语已经课前预习了许多，微生物的新课也基本上做完了。我每日指定：后半节早读，午睡，静楼和第三节晚修看生物竞赛书。教师的工作我务必迅速地在课间活动和课上的時间做完。那一段时间很“玩命”，下午一下课就把一本粗大的高校生物教材塞入包里，端着饭缸挎着包一路跑到饭堂，用餐基本上是为了能填饱肚子，肯定的雷电速率，再跑回寝室，坐到床边倚着墙垫个枕芯逐渐看。见到1点多时便会困得要人命，面前冒花。我依靠墙打个小盹，最多五分钟，由于手上也有笔，一入睡手便会松，笔往下一滑我便吓醒了，此刻眼不用了，然后看。4月底我看完了教材内容，随后又吞掉了一本比赛指导，两本书比赛试题。如今那本比赛指导我都存着，侧边一圈都是黑的，全是我翻的。
那一次比赛结论自己是很认同的，笔试题目枣庄市第一，总分（笔试题目加试验）我省排第30，尽管没获得提前录取资质，这已经很超出我的预料了，终究仅有4个半月的打算时长。
我觉得不论什么时候，学习培训全是必须一点“玩命”的，有那类一定要制成这件事情的信仰，有那类想要努力的果断，生物竞赛对于我危害颇深，高三时常常对自己说：如今的情况很难吗？生物竞赛那麼看起来不可能的事都能做下来，也有什么叫不太可能呢？取出生物竞赛的干劲，周诺，你一定行的。
最终我提到的关键字是“汇总”。如同喜爱做计划一样，我非常喜欢做汇总。为了更好地写这篇文章，我翻出了刚进高三时一篇“回首过去，展望未来”的文章内容。深蓝色黑墨水的笔迹已经退色了，但热情仍在。那一次主要是分析了高二时为考科大少年班而加入的XX年高考考试。XX年高考分数是语文课125，数学课125，英文141，理科综合248，这种成绩在那时候有一定的实用价值，也是有一些迷惑性，例如数学课和理科综合亟需加强，尤其是物理学大题，理科综合出差错的52分中有四十多分栽在物理学上，语文课和英文方式仿佛很开朗，但自己从内心搞清楚高二后半年大部分是把语文课荒芜了。整理清后我列举了学习上的好多个系统漏洞：物理学和数学课全是练习不足，标准不足，准确度不足，数学课常常把题型看错。语文课的基本知识没贯彻落实，英语语音语调非常好，基本不稳固。对于这种系统漏洞迅速我对学习培训的关键进行了调节。
从而我对汇总的提议是：既要见到好的一面，也需要见到不够的一面。汇总是为下一步的学习计划服务项目的，不必自取其辱，要通过问题看实质，对自身的总体水平有一个客观性的评定。看“好”的层面是为了更好地为自己找自信心，看“不够”是为了更好地下一步的调节、提升。
前边写了许多，看起来很含糊，仿佛和大家自学的语文英语外理化生并不是很擦边。还记得哲学思想上面有一句话叫“人生观决定科学方法论”，也就是说：“人是怎么想的便会如何做”。“开朗，刻苦，高效率，资金投入，汇总”就是我学习上的“人生观”，期待这些对大伙儿有一点启发。
在讲完“人生观”的基本上我或是想提几个方面实际的“科学方法论”。但是每一个人的实际情况不一样，真真正正合适自身的“科学方法论”还必须自身结合实际持续探索汇总。
1、一定一定一定要创建错题集更正本。这也是踏过高三的人的相互工作经验。对错题集的回望要保证“全，准，狠”，“全”便是有关这一题的常识系统漏洞和方式缺点统统找到，在课堂笔记上加强一遍。“准”即选准造成此题出差错的根本原因，举例说明：我做过一个火炮向外发送大炮的物理题，很多人都做不对，我也是。他人听教师一讲都如梦初醒，原来是忘记了考虑到动能损害了，可我很怪异，由于我明晰考虑到了。再细心读过一遍题型才发现问题出在读题上：题型中讲炮身没有火炮的品质是m，火炮品质是m，我做的情况下匆匆忙忙一眼当做了炮身含火炮的品质是m。这就并不是专业知识和办法的问题，是观念问题，轻敌了，赔了夫人又折兵。最后一个“狠”的意思是“亡羊补牢”要想“为时未晚”务必下狠时间把羊棚栅栏给压实砸紧。专业知识系统漏洞赶快去查教材问教师，一直到这种信息能在自身大脑中像过影片一样播放出来才行。方式缺点便去找几个相近的题，一阵猛练，奏效迅速。观念问题我采用的防范措施是“破口大骂自身”，发表文章征讨自身，让自己搞清楚问题的严重后果，涨个记忆力。
2、一定一定一定要练习标准，每科都需要标准的。这儿我只拿数学课做事例。从高一逐渐我们班的一切数学练习都务必“做在本子h上”，《基础训练》上的空缺地区很大，可是在书上写就非常容易令人以次充好，本子h上的区域是无穷的，使我们能充足地把问题描述清晰，有“因此”一定要讲明“由于”，先讲什么后讲什么要有设计方案。教师讲“标准的流程能标准人的逻辑思维”，有一些乍一眼看起来不一定能做的题，假如循规蹈矩地写两步，或许下边就会有构思了。
3、多阅读文章，扩张知识层面。对每科都是有这一规定。语文课高三时多看看一些美文美句，极力推荐《读者》杂志期刊，有启迪的物品摘录下来。英文华为阅读，大家英语教师明确提出，学会英语有三个基本上方式“阅读文章，阅读，阅读文章”。理工科的食物如何阅读文章呢？多看看杂志期刊，强烈推荐《中学生数理化》和《语数外学习》，杂志期刊上的内容全是对于一点讲得很透，多访问能养成自身深层次、全方位看问题的习惯性。
4、在情况可以的情形下，尽可能多刷题。题分几种：①教师发的教材，材料上的题，②近些年的高考试卷，③课余资源上的题。针对①要全方位，整洁，完全地解决，针对②，规定质求量，一道好的高考试卷做一个三遍五遍不叫多，并且高三复习时教师会领着做。做第③类题的目标取决于开阔眼界，扩展构思，强烈推荐2套不错的材料《试题调研》，《金考卷》，我狂补理科综合时进行了五套金考卷四十余套题，到之后做到这一水平：拿过来题就晓得要考哪些，圈套在哪儿，用什么方法最简约。
