感人诗朗诵教师（精选17篇）
感人诗朗诵教师（精选17篇）
感人诗朗诵教师 篇1
平凡人，普普通通的手，
搭起一座知识公路桥梁。
走渡过冬天的寒冷，
踏过夏的炎热
培育出芊芊学子
一只铅笔
指导专业知识王国迷津
一块黑板，
记录下来比海更深的真心
一个演讲台，
映衬着花匠灌溉花束的不易
三尺教棍
挥向通向入世与出世的路径
我们都是星辰
你是月亮
把唯美动听的故事“说给”大家听
使我们能够进入美好的梦境
清晨的一抹阳光是您那灿烂的微笑
无论我们不成功或是获胜
无论我们倒退或是前行
您，都要用笑容激励我们再接再厉
教师
慈祥的母亲
教师
千万颗童心的理想
教师
中华民族授予您特殊的使命
使您把一棵年幼的稻秧
打造成祖国的栋梁
教师
我想您那慈祥的面容永不变老
教师
我想您那眼睛会说话永远不会暗淡
教师
我想您那飘逸的长发永不变白
教师
我想您那疲惫双手变得轻轻松松
教师
我想给您演唱，给您祝愿
教师
你是我最敬佩的人!
感人诗朗诵教师 篇2
到底是谁--
把无知的大家叫进宽敞的教室，
传授给大家渊博的知识?
是你!教师!
您用辛勤的劳动，
养育了春日刚动土的嫩苗。
到底是谁--
把顽皮的大家
文化教育成能贴心帮助别人的人?
是你!教师!
您的关爱就犹如和煦的春风
温暖着我们自己的内心。
到底是谁--
把年幼的大家
培养成成熟懂事的男孩?
是你!教师!
您的维护使我们健康快乐成长。
在秋风送爽结上丰硕成果。
您辛苦了!教师!
在酷暑严寒中辛苦工作的人群。
您辛苦了!教师!
把青春年少无么奉献的大家。
大家向大家值此最崇高的敬意!
--您辛苦了。
感人诗朗诵教师 篇3
在我的故乡，
有一条日夜奔流欢悦的河段，
那就是我的 母亲河 ——长江。
在松花江上，
跨过着一座围绕哈尔滨南北方的公路大桥，
新桥小学因而而出名。
这也是一所矗立在江边日益腾飞的院校，
在这儿，
有这样一个团结互助、积极奋进集体，
努力拼搏、执着追求是新桥镇人真实写照。
在这儿，
有这样一群辛勤耕耘、乐于奉献的老师，
投身教坛、养育桃李满天是新桥镇人自豪。
每一张笑脸都盛开着期待，
每一片绿叶都摇荡出活力，
在这儿的孩子充足感受着培养良好习惯、打下精彩人生的“啄玉文化教育”的美好时光。
欢迎来到学生们的游乐园，欢迎来到老师舞台，
在这块充斥着亮点的田野上，
一名名教师奋献，
一只只雄鹰健康成长，
一曲曲文化教育之歌铸就着办完文化教育为人们壮观篇章。
“玉不琢，不成材”，
如果将所有学生比成一块尚未雕刻的璞玉，
那样教师便是承担打磨抛光生产加工这些璞玉的“琢玉工匠”。
玉经雕刻方成器，人不努力难成材，
教育就是养成好的习惯，
在这一文化教育思想政治引领下，
我们可以把习惯养成渗入学生校园生活的点点滴滴，
给学生全面发展奠基石。
感人诗朗诵教师 篇4
《老师，辛苦了》
到底是谁——把无知的大家叫进宽敞的教室，
传授给大家渊博的知识?
是你!教师!
您用辛勤的劳动，
养育了春日刚动土的嫩苗。
到底是谁——把顽皮的大家
文化教育成能贴心帮助别人的人?
是你!教师!
您的关爱就犹如和煦的春风
温暖着我们自己的内心。
到底是谁——把年幼的大家
培养成成熟懂事的男孩?
是你!教师!
您的维护使我们健康快乐成长。
在秋风送爽结上丰硕成果。
您辛苦了!教师!
在酷暑严寒中辛苦工作的人群。
您辛苦了!教师!
把青春年少无私奉献的人们。
大家向大家值此最崇高的敬意!
——您辛苦了，教师!
教师——您如春季里的绵绵细雨，
温暖着花朵，浇灌着地面，
而我吮吸着绵绵细雨茁长发展。
教师——您如秋天的一丝风，
吹发黄地面，唤金了水稻，
而我获得了大丰收的丰硕成果。
教师——从我阴暗的人生的道路上是您为我唤醒了一盏最柔和的灯;
教师——再我朦胧的人生轨迹上有您做我的了领路人;
教师——从我起起落落碰碰的人生轨迹里是您为我指出了人生的方向;
教师——是你给了一双强大翅膀，让我们在专业知识的世界中畅游!
感人诗朗诵教师 篇5
我曾记得您那粘满粉末状双手
我曾记得您那公益慈善的谆谆教诲
我曾记得您那新增加两根青发
因为有您芊芊学子才可以成材
因为有您全球才会这么文明行为
老师您是指路明灯
为找不到方向的小孩找到HOME
老师您是天使之
九月，献给老师
九月，如约而至。
世间因而璀璨。
大家演唱九月，
因为那是您亘古不变的节日。
大家铭记九月，
因为那是大家真诚告白。
九月，是一只情满四溢的水杯，
大家双手高高的抬起
一片真诚的祝福声中，
请你碰杯。
九月的协奏曲早已奏出，
请接纳大家九月的纪念吧，
全部努力在文化战线各位老师们。
感人诗朗诵教师 篇6
年只是时间的一次外包装
年区域的一次3D渲染
年生一次打动
年是死的一次祭拜
年是孩子一次减负增效
年青年的一次烂漫
年中年的一次繁忙
年老人们的一次温馨
年是男人的一次慷慨大方
年是女人的一次穿着打扮
年情人的一次冷淡
年夫妻之间的一次网络热点
年一个家庭的一次修复
年婚姻生活的一次健全
年胎宝宝的一次躁动不安
年健康的生活一次悲伤
年家里人的一次专利权
年骨血的一次召唤
年工人一次轮班
年农民一次丰歉
年战士的一次思恋
年商人的一次大战
年炒股一次涨跌幅
年车主的一次埋怨
年警方的一次祷告
年犯罪分子的一次心太善
年考生一次错过了
年是教师的一次盼望
年漂泊异乡的一次迁移
年是好朋友的一次联欢会
年上班族的一次轻轻松松
年做官的一次磨练
年漂泊的一次无可奈何
年贫困的一次尴尬
年吃饱穿暖的一次狂饮
年富裕的一次休闲娱乐
年心灵深处的一次绽放
年自我一次电影导演
年随心所欲的一次展现自我
年是文明的一次基因突变
年鞭炮的一次演唱
年唢呐锣鼓的一次呼喊
年福字对联的一次春潮
年春节对联的一次展览会
年小灯笼的一次值勤
年服装的一次媲美
年发型的一次更改
年是电视的一次超重
年洗衣机的一次爆棚
年烹饪技术的一次服务平台
年鲜花的一次无私奉献
年抽烟喝酒的一次飓风
年糖茶的一次吐槽
年昨日的一次追忆
年就是现在的一次采访
年明天一次期待
年年纪的一次冠冕
年皱褶的一次增长
年穷汉的一次长叹一声
年创造出来的一次享有
年职责的一次分摊
年民俗文化的一次弘扬
年传统文化的一次精选
年社会经济一次带动
年政治的一次磨练
年美学的一次选择
年前进的一次测试
年短消息的一次删掉
年是手机的一次欢乐
年盛衰的一次回拔
年得与失的一次圈点
年就是希望的一次设定
年最理想的一次兑付
年幼稚的一次庄重
年完善的一次普通
年机会一次免费下载
年是一个很好的一次奔月
年事业发展的一次点一下
年意义的一次感慨
年目标一次连接
年韧劲的一次电池充电
年是快乐的一次觉得
年悲伤的一次解方程
年春天里的一次邀约
年是人生中一次祝福
年是快乐的一次四季
年是生命一次艳丽
感人诗朗诵教师 篇7
感谢爷爷奶奶曾这样对我说
小孩，你们也是快乐的一代
天天生活在浓浓关怀里
父母曾这样对我说
小孩，你们也也是幸运一代
天天生活在暖暖的阳光里
老师曾这样对我说
学生们，你们也是快乐的一代
每天无拘无束，无拘无束
进行理想的翅膀
展翅翱翔在知识的海洋里
我想对长辈说：
是呀，这个要感谢你们，
给我们付出了一切
但是您的头顶，却满头白发
我想对爸爸妈妈说;
是呀，这个要感谢你们
为我们创造了一切
但是您的前额，却布满皱褶
我想对老师说：
是呀，这个要感谢你们
给我们付出多少的心力
但是您年青身影，却刻在了那黑板上,工作里,书籍中.
此刻，我好想变为一束吹遍芬芳的花束
对外开放在爷奶窗边
让笑容始终留到您的脸颊
此刻，我好想化为一缕诲人不倦的冷风
给爸爸妈妈带来清爽
不会再让努力洒下
此刻，我好想化做一杯清茶
让老师的声音始终圆滑，不会再沙哑
此刻，我好想牢牢地依在你的怀抱里
深深说一声：感谢你们!
感人诗朗诵教师 篇8
语文学科，你如此美丽
小编：谢迎新
男：每天早晨，大家耳熟能详的教室里总会有琅琅的读书声摆脱学校的宁静，陪伴我逐渐新一天的工作。
女：每一节语文课上，人们总是和同学们饱含深情的诵读，带孩子们走入多姿多彩的语文学科全球。
齐：语文是什么?
男：语文是赏读“夕阳余晖，断肠人在天涯”的秋思;
女：语文是理解“残花并不是绝情物，化为春泥更护花”的胸襟;
男：语文是文天祥“人生自古谁无死，抽取丹心照汗青”的浩然之气。
女：假如说语文是一棵长青树，灌溉它终将来自心底的山泉;
男：假如说语文是一朵不败的花束，映照它终将来自心底的太阳;
女：假如说语文是一株顽强的小草，滋养它终将来自心底的甘雨。
男：语文学科，涉及面更为普遍，上到天文学时光，下到地理人文，俯览天下苍生，囊括世间万象。
女：深味真情，在语文的学习协奏曲上铸就爱与美的颂歌;
男：感悟人生之道，在语文的学习妙趣下闪亮理智的熠光;
女：经过社会万象， 在语文的学习卷书上嘻笑怒骂;
男：沉醉于当然之趣，在语文的学习天堂里呈现人文荟萃的奇特。
女：走入语文学科，体会名篇传统文化的陶冶风采，语文学科惬意的人性化服务等待您;
男：走入语文学科，触碰每一位创作者内心的快乐与悲伤，语文学科独特的视角期盼着您;
女：走入语文学科，微微书香气与忱忱关爱心碰撞你的思维与胸臆，语文学科萃取上千年文化沉淀沉醉着您。
男：在语文的学习新天地里，大家回味无穷着年少时的诗文。
齐：鹅、鹅、鹅，
曲 项 向 天 歌。
白 毛 浮 绿 水，
红 掌 拨 清 波。
女：那时候语文学科也就成了我最好的好好朋友。
男：在语文的学习新天地里，大家赏读着豪爽。
齐：看到，黄河之水天上来奔流到海不复回
看到，堂上明镜悲白发朝如青丝暮成雪
人生道路得意须尽欢
莫使金樽空对月
人之初性本善
千金散尽还复来
烹羊宰牛并且是乐
会须一饮三百杯
岑夫子
丹丘生
将进酒
君莫停
与君歌一曲
请君为我侧耳听
钟鼓馔玉不够贵
只愿长醉不愿醒
古来圣贤皆孤独
唯有饮者留其名
陈王昔时宴平乐
斗酒十千恣欢谑
主人家什么是言什么价格
径须沽取对君酌
五花马
千金裘
呼儿将出换美酒
与尔同消万古愁
女：这时候语文学科给了震撼人心!
男：在语文的学习新天地里，大家体会到了含蓄自然之美。
齐： 伫倚危房风细细，望极春愁，黯黯生长空。碧草烟光残照里，不言谁能倚栏意。 拟把浮名图一醉，把酒当歌，强乐还无气味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人苍老。
女：这时候语文学科帮我美的感受，美的精彩纷呈。
男：在语文的学习新天地里，大家领略到着自然奥秘。
齐：春江潮水连海平，水上明月共潮生。
滟滟随波几万里，哪里春江无月明。
河川婉转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉得飞，汀上白沙镇看不到。
江天一色无纤尘，皎皎上空孤月轮。
江畔谁人初遇月?江月何今年初照人?
生活世世代代无限已，江月每年望类似。
不知道江月待谁人，只见湘江送银行流水。
云朵一片去悠然，青枫浦上不敌愁。
哪家今晚扁舟子?哪里思念明月楼?
可伶楼顶月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷没去，捣衣砧上拂还会。
此时此刻对望不相闻，愿逐月华流照君。
大雁长飞光不度，雷龙潜跃水成小短文。
昨晚闲潭梦残花，可伶春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西沉。
斜月浑浑藏海雾，碣石萧湘无尽路。
不知道乘月几人归，落月摇情满江树。
女：在语文学科这一奥妙无穷的世界中，我我学会了修身养性，修心养性。
男：在语文的学习新天地里，大家体会到语文的学习质朴无华
齐：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜已深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不可，故园无此声。
女：语文学科不用华美的言辞，不需要艳装的浓抹，就是那种“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的质朴;就是那种“小桥流水人家”的平静;就是那种“只缘身在此山中”神秘。漾满设计灵感
男：没有错，开启语文学科这扇窗，呈现在眼前是指“春色满园关不了，一枝红杏出墙来”的娇美;
女：是“小荷才露尖尖角，早已有蜻蜓立上头”的情趣;
男：是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 的悲痛，
女：是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲气;
男：是墩煌的绚丽多彩，万里长城的连绵起伏……
女：语文学科，她远大低沉，语文学科，她温情似水，
男：涵泳在其中，你能禁不住地敬仰、沉醉、震撼人心……
齐：因此，语文学科，她也是我们的精神世界!
我们要用心灵感悟语文学科，赏读这人间最迷人的精彩纷呈，仔细感受里我发觉
——语文学科，你也是如此迷人。
感人诗朗诵教师 篇9
假如我是一滴水，
我不愿做天上浪际的云朵。
请让我做清爽的雨珠，
在季春三月，
悄悄的唤起沉寂的大地……
假如我是一滴水，
我不愿做石板桥上冷冰冰的晨霜。
请让我做晶莹的露珠，
沐着明媚的朝晖，
轻轻地接吻鲜花的脸孔。
假如我是一滴水，
我愿做妈妈甘醇的奶水。
用纯洁无私的爱，
去抚慰小孩无暇的微笑。
或是，
做男子汉胸堂前挥洒的汗水，
伴随着那喷张气血和博发的热情，
去创造一片壮美的新天地!
我是一滴水啊，
一滴渺小的水。
但我要资金投入河流涌动的浪涛，
溅出起洁白的海浪，
引领着启航的浮潜!
我是一滴水，
我想资金投入堤坝直泻的闸口，
去化为电流量，
产生那驱逐黑暗的光明!
我是一滴水，
我想资金投入开阔富饶的大地，
去滋润了嫩绿的幼苗，
在祥风如醉季节里洒播着大丰收未来的希望!
我是一滴水，
我想资金投入滚热清香的淡茶，
去滋养了教师口渴焦躁的咽喉，
把知识和勇气传达给年青而渴望的内心!
我虽说是一滴水，
一滴渺小的水。
但要是我可以灭掉树林中一星席卷的火焰，
我就是一滴得意的水!
如果我能生成一滴动画特效的药物，
我就是一滴宝贵的水!
或是，或是，
只要他能灌溉一株凋谢的小苗;
能凸起一串鱼儿戏嬉的汽泡;
能滋养小云雀开心快乐的嗓音;
能清洗女孩心爱彩带;
能够成为家人团聚晚饭里一勺浓厚的料汁……
那样，我就是
一滴满足水!
一滴幸福快乐的水!
一滴神圣水!
或许，
烈焰一样的烈日会带去我的温柔;
北极一样的寒冷会凝结我舞步;
铺天沙尘会缠住我的脚步;
厚重的泥尘会环境污染我的面庞;
但我从来不褪去!
也从不后悔!
我为自己是一滴水而欢悦，
我来为成千上万像我一样的一滴水而骄傲!
由于再绚丽的彩虹，
只不过是华采的一瞬间，
而我浩瀚无垠清澈的水滴，
但可以恒古抚养这个世界!
感人诗朗诵教师 篇10
男师1(张建海)：(1)在我第一次踩着晨曦走入绝美的二中，走入这令人心驰神往的课堂教学，心里便泛起无限大热情与想象
女孩1(雷 菲)：(1)在我第一次踩着晨曦走入这牵肠挂肚的区域，走入这知识的殿堂，一种无以言状的兴奋从我全身上下泛起。
女师1(柳丽萍)：我喜悦于二中的文化内涵，体现了言行合一的核心精神实质。
男孩子1(周 焕)：我陶醉于青涩稚嫩的面庞，投射在八十老校的绿树红墙。
男师2(胡友金)：(2)做为一名老师，我爱着我的事业，我演讲台。
女孩2(潘灵安)：(3)作为一名学生们，我爱着我们的学校，我的班级。
女师2(李友萍)：(4)教室中，书声朗朗，钢琴教室中，歌声飞扬，一艘艘荷满浮潜小船已经这儿积蓄能量，提前准备启航。
男孩子2(丁 薇)： (4)在课堂上，探索真理，操场，挥洒汗水，一只只怀揣梦想的雄鹰已经这儿成长挣脱，振翅飞翔。
男师1(张建海)：满怀期待，捎上激动，大家踏入新课程改革的新征程，教师一定会随着你们一起磨炼发展。
女孩1(雷 菲)：带上恋恋不舍，带着反叛，大家道别高一的美好时光，学生们也许还未了解您双鬓的盐霜。
女师1(柳丽萍)：逃课逃学、吸烟手机上网、考试舞弊，看见一些学生背离了学习培训方向，教师茫然若失。
男孩子1(周 焕)：忽视好朋友，忽视教师，忽视父母，年少的我们青春年少躁动不安，有时候也会和你犟嘴斗嘴。
女孩2(潘灵安)：老师啊，是您用细心，用真心实意，像钟塔一样引导了我们的航行方向，让我们一起来再次用专业知识铺满苦闷，再次慷慨激昂。
男孩子2(丁 薇)：教师，为了我们，岁月己使你双鬓染霜。您不为人知，您辛勤备至，您清风两袖，就不曾后悔过吗?
男师1(张建海)：(1)每一个人对人生的理解都不一样，实际上，我很满足，由于我的学生传承了我的人生，成为我们人生中最华采的协奏曲。
女师1(柳丽萍)：(2)我并不贫困，当一张张幸福的笑脸簇簇在我身边，当一张张生日卡雪花般飞进，一种纯洁幸福从我心里流动。
男师2(胡友金)：(3)我并不是猿巨人，可我愿我的学生可以站在我肩膀。
在二中这方面良田上，有这么多真心实意而期待的目光，
领导的关怀，家长的期望，温暖了大家每一位老师的心房。
女师2(李友萍)：(4)但也让大家觉得肩膀重担分量。社会发展、父母那殷切的关心，温暖着我们的成长。
四师合：大家可以做到的，便是——为二中的子女插上一双腾飞的翅膀。
女孩1(雷 菲)：教师，知道不知道?在我听闻张惠萍教师产下小孩的头一天，仍在坚守三尺讲台，我很伤心!
男师1：(张建海)：同学们，知道不知道?在我听闻汪斌同学们得了绝症网友们纷纷奉献爱心，真心实意祷告，我感动了。
女孩2(潘灵安)：教师，恰好是您的敬业精神，唤醒了我追寻梦想的气魄!
男师2(胡友金)：同学们，恰好是你的勤奋刻苦，增强了我敬岗爱生激情!
男孩子1(周 焕)：(1)教师，您说您有一个梦想，是让您的学生走遍大江南北，遍考全国名校。 你体会?
女师1(柳丽萍)：(1)我愿意化做一缕春风，吹起满园桃李，我常想，人该经常出现理想，愿望是动力的源泉，愿望是造就翅膀。
男孩子2(丁 薇)：(2)教师，您经常说，是花朵就让他尽情绽放，是小鸟就让他展翅欲飞高鹏
女师2(李友萍)：(2)努力创新性的二中人是那么的有胆有识、有勇气，不畏艰难，英勇往上。
感人诗朗诵教师 篇11
《老师，辛苦了》
到底是谁——
把无知的大家叫进宽敞的教室，
传授给大家渊博的知识?
是你!教师!
您用辛勤的劳动，
养育了春日刚动土的嫩苗。
到底是谁——
把顽皮的大家
文化教育成能贴心帮助别人的人?
是你!教师!
您的关爱就犹如和煦的春风，温暖着我们自己的内心。
到底是谁——
把年幼的大家
培养成成熟懂事的男孩?
是你!教师!
您的维护使我们健康快乐成长，
在秋风送爽结上丰硕成果。
您辛苦了!教师!
大家在酷暑严寒中辛苦工作。
您辛苦了!教师!
大家把青春年少甘于奉献给大家。
您辛苦了，教师!
请接纳大家高尚的行礼!
感人诗朗诵教师 篇12
《老师，辛苦了》
到底是谁——
把无知的大家叫进宽敞的教室，
传授给大家渊博的知识?
是你!教师!
您用辛勤的劳动，
养育了春日刚动土的嫩苗。
到底是谁——
把顽皮的大家
文化教育成能贴心帮助别人的人?
是你!教师!
您的关爱就犹如和煦的春风，温暖着我们自己的内心。
到底是谁——
把年幼的大家
培养成成熟懂事的男孩?
是你!教师!
您的维护使我们健康快乐成长，
在秋风送爽结上丰硕成果。
您辛苦了!教师!
大家在酷暑严寒中辛苦工作。
您辛苦了!教师!
大家把青春年少甘于奉献给大家。
您辛苦了，教师!
请接纳大家高尚的行礼!
篇五：
感谢爷爷奶奶曾这样对我说
小孩，你们也是快乐的一代
天天生活在浓浓关怀里
父母曾这样对我说
小孩，你们也也是幸运一代
天天生活在暖暖的阳光里
老师曾这样对我说
学生们，你们也是快乐的一代
每天无拘无束，无拘无束
进行理想的翅膀
展翅翱翔在知识的海洋里
我想对长辈说：
是呀，这个要感谢你们，
给我们付出了一切
但是您的头顶，却满头白发
我想对爸爸妈妈说;
是呀，这个要感谢你们
为我们创造了一切
但是您的前额，却布满皱褶
我想对老师说：
是呀，这个要感谢你们
给我们付出多少的心力
但是您年青身影，却刻在了那黑板上,工作里,书籍中.
此刻，我好想变为一束吹遍芬芳的花束
对外开放在爷奶窗边
让笑容始终留到您的脸颊
此刻，我好想化为一缕诲人不倦的冷风
给爸爸妈妈带来清爽
不会再让努力洒下
此刻，我好想化做一杯清茶
让老师的声音始终圆滑，不会再沙哑
此刻，我好想牢牢地依在你的怀抱里
深深说一声：感谢你们!
感人诗朗诵教师 篇13
甲：到底是谁,踩着晨曦赶到校园内
乙：到底是谁，影子在日落的余晖中渐行渐远
丙：到底是谁，把三尺讲台作为人生的舞台
丁：到底是谁，把墙壁教室黑板作为人生中的画轴
戊：到底是谁,心中构建出装备学院的美好前景
己：到底是谁，在辛苦奔波中把宏伟蓝图完成
甲：到底是谁,在日夜劳碌日夜不停
乙：到底是谁,把时间都付出在教科研一线
丙：到底是谁,让学校的文明行为再现
丁：到底是谁,让勤奋求真的校风在学校开演
戊：到底是谁,让装备学院蒸好日上
己：到底是谁,让先进校基本建设再上新台阶
合：这是我们团结奋斗的装备学院的老师团体
甲：我是一名教师 我将崇高而崇高理想之灯 在我的心中照亮 高高挂在我头上 使它燃烧我的诗情画意和热情使它点亮我的心灵和行程安排 使它引燃我机敏与活力 使它燃烧我毅力和善心!
乙：我是一名教师 我将手里的喜烛高高举起 只需我鸽群能翱翔蓝天 只需我雄鹰能前程似锦 只需我的信念能稳如泰山 只需我的梦想能青春永驻 我情愿点燃我们的青春 让生命在闪烁的烛光中提升
丙：我是一名教师! 我在春季土地上栽种 我种植美丽的幼苗，等候它花团锦簇 我埋下专业知识种子，期待它硕果满枝 只需我小苗能长成参天大树 我无悔粉笔灰染白我满鬓 只需我的希望能把自己的前途点亮 我情愿将自己化为尘土。
丁：我是一名教师 我热爱老师这一职业 因为热爱，我深
情地述说着人生之路 由于执着，我微微一笑写出希望与真心 我执着早已在装院投身
戊：我是一名教师 我不曾欲穷千里目， 也还没踏遍祖国锦绣河山， 也没有地狱恶鬼仙佛授予我创作作品设计灵感。 我就是一定老师中的一般一员， 如同星空归属于星空，蔓草归属于高山。 可我甘愿为了能基础教育拳拳之心
己：我是一名教师 几个黎明曙光我拉着晚霞相伴; 几个傍晚我踩着夕阳回还。 滴滴打车汗液里我把立德树人的四大会计切记; 漫天落日里我只有对学生殷殷期盼。
合：这是我们装备学院各位老师们。开拓创新、改革创新!
甲：假如我是树木， 我能为每一棵小苗遮风避雨。
乙：假如我是火源， 我能将学子的心灵之火引燃;
丙：假如我是太阳， 我能让温暖充斥着每一个心灵空间;
丁：假如我是清风， 我能让真心走进每一个心灵花园;
戊：假如我是晨露， 我能让每一棵小草都面带笑容;
己：假如我是山泉水， 我能让每一次成功和失败都化作香甜。
合：我们都是教育工作者 大家深深地至爱着人们文化教育 为了能装备学院的复兴、兴起 大家牺牲院校，青春不悔，性命无悔!
甲：我是一名教师! 我无顾于自己的无私奉献。
乙：我是一名教师! 我无怨无悔于人生的选择。
丙：我是一名教师! 我无愧于自己这个称号。
丁：我是一名教师! 我无惜败自己的良心。
戊：我是一名教师! 我为自己骄傲
己：我是一名教师! 我为自己骄傲
合：我们都是一名教育工作者.
感人诗朗诵教师 篇14
【教师】每当我踩着晨曦走入绝美的东园，心里便泛起无限大热情与想象，做为一名老师，我爱着我的事业，我演讲台。那一根根充斥着灵性的铅笔啊，架起了一层层华美的室内楼梯，正确引导着我的学生一步步走向知识的殿堂。教室中，书声朗朗，钢琴教室中，歌声飞扬，一只只荷满浮潜小船已经这儿积蓄能量，提前准备启航。
【学生们】每当我踩着晨曦走入令人心驰神往的课堂教学，一种无以言状的兴奋从我全身上下泛起。作为一名学生们，我爱着我们的学校，我的班级。我很喜欢每一个汉字，每一个英语单词，每一个表达式，每一块陆地和海洋，在知识谜宫里大家品位着创造的乐趣，大家探寻着真知，大家寻找着理想，和太阳一起出发，我们应该创造人生辉煌。
【教师】每当我踩着星河离去东园，回过头凝视着，那长沙夜生活的灯光啊，竟和满天星星一同闪耀。
【学生们】每当我踩着星河离去课堂教学，回过头凝视着，每一张课桌上都留有大家努力奋斗的歌吟。
【教师】几回，昏灯伴我到深夜，为了能某一难题，我左思右想，一座高山被吸引，吸引另一座高山又成为我们新的梦想。
【学生们】教师，为了我们，岁月己使你双鬓染霜。您不为人知，您辛勤备至，您清风两袖，就不曾后悔过吗?
【教师】每一个人对人生的理解都不一样，实际上，我很满足，由于我的学生传承了我的人生，成为我们人生中最华采的协奏曲。我并不贫困，当一张张幸福的笑脸簇簇在我身边，我明白这也是最大的财富，当一张张祝词雪花般飞进，一种纯洁幸福从我心里流动。我并不是猿巨人，可我愿我的学生可以站在我肩膀。在东园这方面良田上，有这么多真心实意而期待的目光，领导关怀，家长的期望，温暖了大家每一位老师的心房。但也让大家觉得肩膀重担分量。社会发展、父母那一双双殷切的关心，温暖着我们的成长。大家可以做到的，是为淮南的子女插上一双腾飞的翅膀。
【学生们】教师，您说你还有一个梦想，是让您的学生走遍大江南北，遍考全国名校。你体会?
【教师】我愿做一缕春风，吹起满园桃李，我常想，人该经常出现理想，愿望是动力的源泉，愿望是造就翅膀。努力创新性的东园人是那么的有胆有识、有勇气，不畏艰难，英勇往上。当我市我省全部名牌大学都是有大家东园中学芊芊学子时，我能觉得无限大自豪与荣誉，筑梦在东园，翱翔到四面八方，用自己的整体实力证实，东园是学习乐园，生活中的游乐园。
【学生们】教师，您经常说，是花朵就让他尽情绽放，是小鸟就让他展翅欲飞高鹏，校园内，大家规范了人格特质，展现自我了个性化，培养出专长，到绽放时，大家也就有了一双搏击长空翅膀，但无论飞到哪，您是我们最挂念、最敬仰得人;东园，是我们最魂牵梦绕的地区。
【教师】五年的光阴，白马过隙，西园中学描绘自己的光辉，我们家长都感到无限大自豪和光辉。五年的稍纵即逝，大家播下着汗液，大家获得了期待。
【学生们】五年的弹指一挥，流动是一批批学生们，不变的是我们自己的学风，就是我们高尚远大的理想。
【教师】非常期待三十年
【学生们】非常期待四十年
【合】非常期待东园中学不断发展，们希望东园中学持续光辉，非常期待东园初中的旗子--
【教师】在淮南
【学生们】在安徽
【教师】在全国各地
【合】始终迎风招展!
感人诗朗诵教师 篇15
教师，你好!
大家把老师比作喜烛，
照亮别人而将自己点燃。
大家把老师比作花匠，
培养桃李满天走进千山万水。
老师是阳光底下高尚的工作。
教师给了大家最理想的阳光和有智慧的太阳。
教师正确引导大家踏入洒满阳光的人生道路。
教师期待大家变成新时代太阳。
老师的名言儿像细雨滋养我心。
老师用知识晨露灌溉大家发展。
温柔地细雨，便是教师对于我们的抚爱。
教师的以身作则，像细雨润物无声。
教师甘当绿叶，将我们当玫瑰花撑起。
老师一片绿叶，善于默默奉献。
绿叶子的绿色象征着教师青春常在。
在我们像百花盛开时，
永远忘不了绿叶子的情谊。
老师像树木，头上蓝天白云，
踩地面，静静地给社会惠及。
老师树木，为全球产生一片春光。
教师播下希望的种子，
将我们培养成一片树林。
小树苗成长为栋梁材，
没忘记花匠培养恩。
对啊，教师的激情像太阳一样，
谆谆教诲像细雨，
教师的设计风格像绿叶子，
教师的工作像树木，
老师们才是好。
感人诗朗诵教师 篇16
《教师礼赞》
几年时节循环，几个一年四季，
你也是喜烛燃烧着靓丽的性命，
无私奉献多少血和汗，不追求青史留英名，
你用了真心散播着有智慧的火源。
就如那秋蚕献上一生的忠实，
就如那晓梅吟诵着初春动听的歌声。
几个不眼盛典，几回灯光效果长明，
你一直在漫漫长路的长夜里有埋首身影，
愁丝中间添华发，三尺讲台荡欢笑声，
你用了友好减少着心与心的路途。
你也是那太阳溶化冷淡的风雪，
你也是那向引导人摆脱科学合理的谜宫。
啊!光荣的老师，像妈妈一样!
春风化雨是你快乐，默默奉献无私内心。
啊!光荣的老师，像妈妈一样!
春风化雨是你快乐，默默奉献无私内心。
感人诗朗诵教师 篇17
我是一名幼儿园教师，
是一名普通、普通幼儿园教师，
普通得如森林里的一片树叶，
百花苑里的一朵小花，
草原上的一棵小草;
一般得象水塘里的浮萍草，
大海中的一滴水，
高山峻岭中的一块小石子，
但是人们却称我就是“人们灵魂工程师”，
怎样做一个“灵魂工程师”呢?
应对纯真可爱的小孩，
我有也应当有火一样的热情和强烈的责任心，
把母亲一样的爱撒给小孩，开启小孩的心弦，走入小孩，知道孩子，用心去感受小孩述说，
将自己对于孩子关心、高度重视、重视、信赖、认知和赏析发送给小孩，进而坚定不移孩子的自信心，让孩子积极地开展活动;
我每一次授课都必须要认真提前准备，全身心的投入，我不得不让知识甘霖融成溪流，
在每一个孩子心里流动，使每一个孩子知识海洋中有一定的收有所得，并且身心愉悦。
我是一名乡村幼儿园教师，尽管没有优异的工作性质和可观的薪资待遇，
可我有着纯真绝美的童真：“教师小气鬼”、“教师逢年过节吃水饺吗?”“冬季鱼儿为何没穿棉衣?……她们纯得讨人喜欢，亮得全透明。
我虽有常人的烦恼，但当我面对她们时，我会忘记生活当中不顺心，
忘记本人心灵的创伤，撇开日常生活平庸的喜悲，用笑容来迎接小孩，
把活动场所的一把小凳子留给你，渗透到小孩心灵深处，和小朋友说说悄悄话，和他们同欢乐，共忧愁，
和他们一起构建太阳，把期望的火源播下到小朋友的心底，把幼稚园变为之培养远大理想的圣殿，
我要把每一个孩子熏陶成一首最美丽的诗，我想让爱的旋律始终留到他的心中。
我是一名乡村幼儿园教师，
较好的个人行为本身就是一种无声文化教育能量。因而，言传身教是我的全部，我能抑制自己的心情，
尊敬长辈，团结同事，不去计较日常生活点点滴滴的琐事;我能认识到自己肩负责任的巨大，不断完善自身理论知识，
提升自身的业务能力，时时刻刻都有高尚的责任感;我想像大海一样，打开自身宽广的胸怀，吞食生活当中烦烦忧恼;
我应该像喜烛一样，点燃自己，点亮小孩。确实，我并不是完人，也没什么远大的理想与目标，
但不管什么诱惑，都难以使我对于幼教事业的深情眷念一丝一毫的摇摆不定，和孩子在一起就是我此生疑惑的情缘。
我是一名幼儿园教师，
一名平凡而又普通幼儿园教师，
我们将通过自己全身心地爱，去编制“育儿教育”的摇蓝，
引导孩子插上去展翅欲飞的“翅膀”，期盼着今日的“幼鸟”，
成长为明天“雄鹰”，
畅游于辽阔的蓝天白云。
