冀少版七年级生物下册的教学计划（通用13篇）

冀少版七年级生物下册的教学计划（通用13篇）

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇1

一、指导观念：

深入贯彻学校及班级规定，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以新大纲、新考试大纲为护栏，学习领会并贯彻落实有效教学的教育理念和教学方式，充足贯彻落实学生们的主体性，调动学生自信与发掘学员发展潜力，坚持不懈“独立、协作、研究”的新课改理念，以昌乐二中的方式为载体，以杜郎口中学的举措为方式，以衡水二中效果为主要目标，全力以赴打造高效课堂方式。

二、工作规划：

依据该校具体，本学年课程内容通常是生物必修一《分子与细胞》，本控制模块有六章具体内容，主要包含构成细胞分子结构、细胞结构特点和结构及其细胞生命历程。

为了能提升教学质量，推动高效课堂教学改革创新的全面推行，在生物教学中贯彻落实以孩子为学习的主人，老师学习协助者的奋斗精神，全方位培养学习积极性，提升学生的综合能力，本学年的首要任务如下所示：坚持贯彻“抓正中间，促两边，面对整体、打好基础”的战略方针。重视“两基”，脚踏实地的开展基本知识、专业技能的课堂教学，应做到及时沟通夯实，一步一个脚印打牢基础;在做完基本知识课堂教学前提下，逐渐根据有目的性的练习塑造学科能力。老师需在备课教案、教学设计编写、作业反馈、考试分析等环节上做出来的更准、更加，做精做细做优。

三、教学分析：

本学年带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。在其中2班和4班为冲刺班，是班级中的精髓，基础差，反应灵敏，一点就通，所以对该班学生们必须高标准高质量，在夯实基础知识前提下，有意识的向高考考试挺入，坚持高标准，严格要求，促进她们更为认真细致、谦逊，不断超越自己。8班为重点班，关键是抓两基促培养。而17班为普班，学生们基础薄弱，基础薄弱，大多数人自我约束控制力差，因此对于这一部分学生们需要以抓习惯养成为主导，文化教育她们做人做事，与此同时重视两基文化教育。

四、具体办法：

1、提升集备工作中，撰写高质高效的教学设计。

2、贯彻始终“老师为主体，学生为主体，练习为切入点”的教学理念，依据高等院校课堂教学“难题正确引导—先思后教—立即练习”的最基本教学模式，讨论不一样课程类型的特征，制定不一样课程类型的总体框架，留意掌握课堂教学的深度和广度。该讲则讲，该舍则舍，保证课堂教学的实效性有效性。优化课堂教学构造，绝不允许“填鸭式”“满堂红练”，保证讲练融合、课堂教学并举。

3、加强基础理论课堂教学。

高考考试关键检测同学们在初中学过基本知识、专业技能的掌握情况和应用基本知识剖析、解决问题能力。在教学环节使得学生们保证深刻理解所学的知识，清楚地了解某一知识和别的专业知识之间的差别和联络;并了解使用这个知识条件及流程，指导学生学好机构这方面的知识解决问题。

4、提升学法用法指导，激发学生良好的行为习惯和学习积极性。

充分发挥学科优势，激发学生学习的积极性，需要结合生产制造、生活现象开展课堂教学和进行各种活动，激发学生应用所学的知识解决问题能力，让微生物教学过程充满热情与活力。

5、要认真落实教学管理。

我们可以在备课教案、授课、作业布局与批阅、模块检验及贯彻落实下功夫，特别是在必须做到：未经探讨的教学设计不印;自身不去做的题不发放学生们;不可以批阅的作业不布局为学生，批不掉的模块通关题没考。备课教案既要体现备专业知识，又要突出知识传递全过程设计，应该根据学生们具体和教师自己的优势，选用适当的教学策略开展课堂教学。

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇2

指导观念：

以全日制义务教育课程规范为基础，全面育人，紧紧围绕学生全方位发展和终生发展的需求。以提升学生们的科学知识为理念，以激发学生的奉献精神实践技能为核心，提倡独立、协作、探究式教学，以推动学生变化教学方式——变被动接纳吸纠式学习为主动探究性学习为切入点，在教学中指导学生积极参与、善于研究、勤奋出手，慢慢激发学生收集处理数据能力，提问问题、分析与问题解决能力，及其沟通与语言表达能力。让他们在协作和研究环节中真真正正感受学习的快乐，进而进一步激发学习积极性，逐渐让学生培养热爱大自然、关心性命、关心社会经济发展使命感;产生爱科学、学负责任的态度与情感;提升观查、搜集资料、剖析、点评、综合性归纳能力;塑造生活和科学是紧密结合的立场。

教学内容与目标：

根据基础教育阶段《生物学》课程学习，逐步推进下列发展规划：

(一)专业知识技能：

1、生物与环境之间的关系;生态体系和生态系统。

2、应用高倍显微镜体细胞、细胞是细胞代谢的构造和结构企业、动物与植物论的结构层次。

3、孢子植物、被子植物及种子的结构、种子发芽和植物的生长、开花和结果。

4、绿植参加生态系统的水循环系统、植物光合作用和光合作用。

5、人体的营养、吸气、血液循环系统、垃圾的产生和排除。

6、眼、耳的结构与作用、神经调节、激素调节

7、动物的运动、动物'个人行为。

8、病菌、细菌和病毒感染、绿植和动物的重要类群。

9、认知和维护物种多样性、生命起源和生物进化。

10、人的生殖和生长发育、动物生殖系统和生长发育、植物生殖系统。

11、物种的遗传和变异;日常生活当中生物科技和现代生物技术。

12、传染性疾病和免疫力、服药和抢救、挑选良好的生活习惯

13、科学试验的最基本方式与技能;科学试验的一般全过程。

(二)教学重难点：

1、坚持不懈理论学习：深层次刻苦钻研课程改革基础理论，升级教学理念，同时结合课堂教学具体交流学习心得，写完学习心得。

2、最初“三个一”：订一个发展目标、找一个互帮互助小伙伴、提一条教学建议。采用“目标激励、同伴互助、老师学生共勉之”的教学方法，提高自觉性，紧密配合性，推动老师学生一起成长、可持续发展观。

3、运用集备工作组的能量对教材内容进行深入探讨剖析，掌握其深度和广度。统一教学设计、作业布置、教学计划等。

4、每星期积极参与最少一次集备、讨论教材，轮着说课稿、团体思考等系列活动。充分发挥团队协作精神，备课组内相互交流、协助，团结一心。

5、灵活运用电教方式，应用课件制作，以提升课堂教学质量。

6、在课堂教学中留意贯彻落实《生物课程标准》所提出的课程理念，全面育人，完成因人施教，推动所有学生的全面发展趋势;全面提高学生们的生物科学素养，课程目标、具体内容与评价都应该有益于提升学生的生物科学素养。

7、重视学法用法指导，教同学怎样学习。如：精准施策法、实验探究法、理论结合实践法、比较分析法和归纳推理、建筑识图学习方法等。

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇3

一、指导观念:

根据教学过程和课外实践课程的学习，让学生可以对生物学知识拥有更清晰的认知，可以对日后的学习的方向拥有更多的思索;可以在创新思维能力、学习的能力以及解决问题的能力层面拥有更多的发展趋势;可以在使命感、团队合作精神和创新精神等多个方面有所提高;能拥有相对较高的考试能力，考出来优异的成绩。

二、教学内容:

本学年授课义务教育课程规范试验教材内容--《生物学》冀教板(七年级上册)。

三、具体办法:

1、对微生物后进生，要深入了解他们对于微生物学习的心态，剖析学习成绩不好的主要原因，某些叫来交心，授课实时关注他的反映，看她们是不是加入到学习过程中，是不是对微生物感兴趣，引导他们多解答问题，对他们转变认真检查。课余走入现在的生活，领着他们去了解一些实质性的动物难题，因此激起她们学习的积极性。

2、激起学习积极性。精心策划#工作计划# 引言;应用生动的语言;提升德育教育;用心诱发、强化教学。

3、再次深层次学习有关的教育教学理论和转变教育观念，在秉承传统文化教育优点的前提下争取让自己的教学过程有一定的创新与提升。

4、再次研究合乎新课程标准的教学模式，同时要注意立即收集梳理相关资料和方式。争得展现一个全新的教学模式，学习与运用当代教学方式与技术并应用到教学过程中，提升学时效率教学水平。积极参与校本研修，上好课，计划好教学设计，写完课后反思。融合具体课程内容，选用各种不同的教学方法与方法，达到教学目标。

5、为探究式教学构建场景。比如，提供一些的图文信息材料、数据信息;或展现生物标本、实体模型、生长环境;或者从学生们的生活实践、经历中明确提出探究式问题;或者从广泛关注的与分子生物学相关的热点话题进入这些。组织好学生开展探究式教学并提升其品质，指导学生分工协作，善于沟通交流。激励学生善于观察、思索、提出问题，并且在提出假设的基础上探究式方案设计和执行。高度重视探究式报告的内容编写与交流。激发学生根据文字说明、数字表格、平面图、趋势图等形式进行汇报，并安排沟通交流研究的过程与结果。

四、教学目标:

1、关键提升学生的考试能力，具体操作能力，逻辑思维能力。

2、在课堂教学时要留意再次贯彻落实《生物课程标准》所提出的课程理念:全面育人，完成因人施教，推动所有学生的全面发展趋势;全面提高学生的生物科学素养，课程目标、具体内容与评价都应该有益于提升所有学生的生物科学素养。

3、教学过程中使得同学们在专业知识、水平、情绪、心态和思想等多个方面有一定的发展趋势，指导学生积极参与和感受各种各样探究活动。

4、在教授知识的前提下需要注意科学研究方法的塑造。需要注意对于学生综合性能力的提升。一定要通过引导学生参加一些社会实践活动，激发学生学习的积极性。争取发挥特长尽量多开课本上所提出的调研、能力提升、训练、研究和资料主题活动。

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇4

一、课程目标

(1)学生们得到生物学的基本事实、定义、设计原理规律性等基本知识，了解和关心这些内容在生活实践社会经济发展中的运用。

(2)学生们基本具备分子生物学操控的专业技能、一定的科学试验和实践技能，培养科学思想的好习惯。

(3)学生们可以理解人与和谐统一发展的意义，提升环境保护思想意识，建立正确的情感价值观价值观念。

(4)逐步形成分子生物学基本上观点和科学精神，建立正确的辩证唯物人生观。

二、教材学生情况分析

(一)教材内容教材融合新课改的标准及特性，搭建突显人与生物圈的知识结构，制定了很多通用化、多元化、可行性分析强的探究学习，提升了学生们的操作能力，塑造学生的合作探讨的科研精神。删掉了一部分死记硬背的内容，以灵便运用重点知识为主导。在时代感，提高与高新科技社会发展结合的专业知识，重视体现生物技术专业的重大进展，大大的扩展了学生们的知识层面。

(二)学生基本情况学生们刚踏入中学，应对多种多样繁杂的科目，在教学方法与解决上不免有些不适合，甚至会出现惊慌失措的状况。因此，一部分学习积极性不太高，应对学习培训。却也存有能迅速融入新学习氛围，理解了适合自己的学习方法，劲头十足的学生们。因而学生们差异很大并且显著。

三、课堂教学的举措与方法

1、激励学生自身观查、思索、提出问题，并且在提出假设的基础上探究式方案设计和执行。

2、留意课里外主题活动的融合。摆脱课堂内外的管束，有计划的分配必须长时间来完成活动，包含必须的调研、浏览、参观考察等，灵活运用多种多样教育资源，确保主题活动的实施，并指导学生分工协作，善于沟通交流。

3、尊重孩子的品格，关心个别差异，达到学生们不同类型的学习需求。

4、高度重视提升学生的生物科学素养。

5、提倡探究式教学。

6、渗入“科学合理、技术性、社会发展”的教学。

7、提升和优化生物学实验课堂教学。

冀少版七年级生物下册的教学工作计划 篇5

一、班级情况

本学年我任职是指初一年级十三个班的课堂教学，从一周的教学中发觉整体上的校风还是很不错的，课上的氛围较为活跃性。大多数同学可以做到协作相互配合，可是也有一部分自控能力差的同学们课上的动作过多。因为微生物这门课程是初一学生新接触到的一门学科因此本学年最重要的目标是激发学生学习的积极性良好的通过自学习惯性，程度的营造一个和睦奋进的课堂氛围。

二、指导观念

根据初中生物新课标的指导观念，掌握好重点内容难题，摆脱课堂教学的片面性，改善学习中的教学策略，采用多媒体技术方式提升课堂教学新趋势做到吸引住学生们目光和提高学习兴趣爱好的目地。高度重视实践教学，激发学生研究观念、操作能力、思辨能力和团队团队合作精神。推动本身的教学模式与学生的学习方法实现的融合，促使老师学生共同奋斗，提高生物学的教学水平。

三、课程目标

1、知识目标：使学生掌握微生物和生态系统、微生物和体细胞及其生态系统里的绿植的基本知识。

2、技能目标：激发学生较好的通过自学习惯性，实验探究能力及合作意识。在学习过程中重视学生们的个性化发展。

3、情感价值观和思想：激发学生享受生活、真爱生命的热忱，培养阳光向上的合理膳食，塑造建设家园的使命感责任感。

4、考试成绩总体目标：争取期中期末测试后进生不得超过5%，优秀率提升10%。

5、通过自学习惯性：通过自学、精解、以练为主导的教学方式是我院特色教学方法，因此从初一起就应当一直把这种教育理念贯彻始终，让每一个同学都具有一定的学习能力，在通过自学的过程当中感受学习的快乐。

四、教材分析

(一)具体内容挑选和管理特性

1、打破传统的理论体系，搭建突显人与生物圈的知识结构。

2、准备了通用化、多元化的探究活动。

3、重视有效的方法文化教育。

4、高度重视能力的培养的梯度方向设计方案。

5、重视对分子生物学基本概念基本原理的认知，适度删剪必须纯粹回忆的专业知识。

6、留意体现生物技术专业的重大进展。

(二)评析

本册书一共有三个模块，各是第一单元的动物和生态系统、第二单元微生物与体细胞、第三单元生态系统里的绿植。

主要剖析本册书籍的在其中关键二章内容：

1、第二单元，第二章细胞的生活

此章重点围绕细胞是组成生物功能性的基本要素，叙述细胞的生活。体细胞做为生物结构与功能性的基本要素，也具备与生物类似的特点，这也是生物在各个程度上的一致性。从当今生物科学的高速发展来说，从细胞水平认识生命主题活动规律性，是很重要的层面，因而应当对细胞的生活有一个基本上的理解。科学研究细胞的生活还和人类及其动物与植物健康息息相关，对提升人们的生活品质有重要作用。

2、第三单元，第一章生态系统中有什么绿植

本模块从生态系统的视角简练详细介绍绿植的类群、形状、生理学和遍布。格外重视绿植在生态系统中的重要性及与人类关联。在教材的编辑中影响了原教材内容太过注重理论体系完好性的情况，删剪掉不必要形态结构等记忆能力专业知识，关键在于使学生认知和理解相关的生物学原理。本单元专业知识具体内容都是这样布置的。最先使学生掌握生态系统中有什么绿植，它们关键特征是什么、生长环境是怎么样的、和人类有关系吗。

五、有效措施和教学方式

1、解读教材

融合学生们实际情况，挑选最理想的表达方式和次序，以确保学生们高效地学习培训。与此同时需要调整备课教案的核心，由“关心专业知识”转为“了解学生”。

老师不必死板的“教教材内容”，而非“用教科书教”，对教材内容做出有效、适当的加工更新改造。真真正正高效的课堂教学，老师必须对教材内容有一个深层、全方位、系统软件的理解。

以学生为主体主人家，老师是孩子学习的指导。做为教育主体的学生们在课堂教学中是否能注意力集中、构思活跃性、学会思考并善于观察自己的观点，就需要看老师能不能把课堂教学用意转化成学生们的行为。

2、更改教学方式

初中生物课堂教学应当融合中学生的特征，采用多种形式的教学方法，改变传统的、单一的教学方式，指导学生积极参与、亲身实践。老师应该充分利用多媒体系统完成教学环节智能化系统、智能化，使生物教学跳出来文字教室里，使学习知识变成兴趣爱好，进行适当的研究或集体研究，老师以公平的姿势参加和指导学生讨论，使教学环节由传统式文化的传承型转变成现代化的研究型。老师可以借助互联网资源和现代信息技术把文本教材内容变换变成图、文、声声情并茂，把老师无法说玉秀教室中不太好演试的抽象化难以理解的关键、难题，超越空间和时间，超越课程与领域内的专业知识，品牌形象、栩栩如生、有意思地为学生呈现，进而提升课堂教学效率和质量。

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇6

一、有效措施与方法

1、深层次刻苦钻研新课标，教材内容，精心备课，了解教材内容章节目录关键，难题及考试点，化难为易突出主题，攻克难点;精讲精练，自主学习指导在课堂教学中进行。

2、普遍搜集资料，进行分类，剖析，汇总，把有关信息交叉于这节课授课及习题中。重视备考，尤其是课上课下考试之前复习，认真执行。

3、运用教学课件、挂画、版图等形式多样与方法辅助学习;立即努力完成学生们分类试验，细心指导，积极主动应试，提升学生实验操作能力，指导学生运用生物学知识处理生活中的一些难题。

4、教学生上课中学生物课的办法。学习培训生物学知识关键在于了解，勇于开拓;要注重科研的一个过程与方法;要注重理论结合实践;要注重细致观察试验，勤动手，多提出问题。

5、进行教材内容关键，难题视频的培训讲座与备考。

二、加强党性锻炼与研究

1、加强学习课程改革基础理论，积极主动执行课程改革实践活动。

2、以中学教材为“突破口”，强化理论学习和教学实践活动。努力学习微生物新课程标准和高考大纲，树立质量意识。

3、在新的学期中主动开展教学改革经验交流，编写教学论文，塑造写作水平。

三、基本课堂教学

1、提升集备，一同剖析教材内容，科学研究教学方法，讨论常见问题，教学过程中做到心中有数，抓住重点攻克难点。

2、教研组活动需有方案、有对策、有具体内容，在成效上狠下功夫，要高度重视参与各个教学活动，积极参与听评课主题活动。

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇7

一、课堂教学指导观念

以《全日制义务教育中生物课程标准》(试验稿)为基础，在传承我国现阶段微生物教学优势的前提下，务求更加重视学生们现有的生活实践;更为注重学生们的自主学习，提升实践活动阶段，使每一个学生根据学习生物，可以对生物学知识拥有更清晰的认知，可以对日后的学习的方向拥有更多的思索;可以在创新思维能力、学习的能力以及解决问题的能力层面拥有更多的发展趋势;可以在使命感、团队合作精神和创新精神等多个方面有所提高。为学生参与社会主义现代化发展，融入社会和继续深造，奠定必须的基本。

二、课程目标

(1)掌握人们与生态系统相互关系，热爱自然，珍惜生命，了解人类与自然发展的意义，提升环境保护意识。

(2)善于探寻生命的奥秘，具备求真务实的科学精神、求知精神和创新精神。

( 3)关注和分子生物学相关的社会现象，产生积极参与社会发展决策的过程观念。

( 4)逐渐养成良好生活和生活习惯，建立积极主动、身心健康的人生态度。

(5)基本得到生态系统中人类起源和发展基本知识。

(6)得到相关人体构造作用、生理学及其卫生防疫的基础知识，推动青春发育期生理心理的持续发展。

(7)了解生物科学技术在生活和、生产制造社会经济发展中的运用及很有可能带来的影响。

三、教学方法

1、精心策划引言，根据生动的语言，依靠德育教育，培养学习兴趣。

2、搞好模拟实验，进行学生实验，做到激发学生水平的目的。

3、把音频、录影、投射、幻灯片、多媒体等教学方式应用到教学过程中，提升学时效率教学水平。

4、在英语、板书设计及使用等多个方面做到标准、精确和娴熟。

四、应对措施和教学设想

1、激励学生观查、思索、提出问题，并且在提出假设的基础上探究式方案设计和执行。

2、摆脱课堂内外的管束，有计划的分配必须的调研、浏览、参观考察等都需要长时间来完成活动，确保主题活动的实施，灵活运用多种多样教育资源，指导学生分工协作、沟通交流。

3、尊重孩子的品格，关心个别差异，达到学生们不同类型的学习需要。

4、高度重视提升学生的生物科学素养。

5、提倡探究式教学。

6、渗入“科学合理、技术性、社会发展”的教学。

7、提升和优化生物学实验课堂教学。

8、真真正正反映“以学生上课为核心，以问题研究为抓手，以个性化品质为主要目标”的教学方式，让学生要听并听得懂。

9、引导学生明确适当的个人目标，指导学生们建立良好的读书习惯，掌握学习的方式和方法。

五、学生情况分析

生物学知识、状况和人类紧密联接，同学们对生物现象造成疑惑多，但同学们在基础教育阶段对生物学的学习培训，对分子生物学的基本知识把握不错，已具备一定的试验水平，绝大多数对大学本科学习的积极性深厚。但还是有某些同学们创新思维能力有待提升。

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇8

一、工作中指导精神实质

重点围绕学校规划的高速发展精神实质，紧密联系教学的精神，为了能一切的小孩，为了孩子一切，充分运用每一位老师出色才能，让学生在大家的用心教育下健康成长，变成具备拓展视野魅力的全方位优秀人才。

二、课堂教学及活动计划

融合课程标准安排及其具体设立学时总数，设定每周二学时总共进行二十九堂课的课程内容。此外依据课程内容与学生身心健康特性，基本设置分配几类课堂教学：

1.对我校里的生物种类、生存环境特性及其生物学特性进行调查的《调查身边的生物》社会实践活动，并且对调研过程中用心积极主动进行、调查报告单出色的同学们给予表彰和展现;

2.融合《练习使用显微镜》一课的实验操作阶段，在操作规范、快速调节并可以看见清晰物像的同学们内进行小赛事，提高同学们对实验过程正确对待和掌握情况，针对“出色检测员”给与公示公告夸奖;

3.融合《种子的萌发》，课堂布局学生们自由选择开展植物的果实，试着使之萌生，并归纳其标准、生长发育情况，且拍下来相片，针对用心研究、成果显著的同学们给予肯定;

4.本学年也将为学生提供一次出教学内容以外生物学知识小普及化跟小比赛，主要内容和设定分配将于将来备课教案中详尽商议。

三、老师学习和工作

微生物组一共有三名专职老师，都是有着很多年教学经历的老师。可是，大家面临的是一批全新的面孔，而他又具备着各异的性情、不一样的特性，因而，在进行课堂教学也是需要教师深入了解学生们，这个时候就需要老师搞好下列工作中：极好第一节课，即说明授课的标准也想让学生们接纳一位新教师;

2.充足备课教案，不但参考教学参考书里面的内容，也有同组沟通交流、扩展课外书籍，丰富多彩教材内容;

3.精心备课，特别是同组备课教案，提升听评课频次;

4.老师本身也是要专业知识补充，因而课堂教学课程的学习也是一项重要工作，每一位老师都需要融合工作中，提升本身进修学习，争得能够更好地为学生服务。

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇9

一、课堂教学总体目标

1、了解微生物的重要归类以及对环境适应能力特点。

2、了解动物与植物物生殖系统基本上都是根据有性生殖来实现的，了解动物在大自然中的重要性以及和人类之间的关系，都和它们个人行为有密切的关系。

3、得到有关细菌和真菌的主要特点及与人类关联的基础知识。

4、根据活动体验生物的分类是针对不同生物的特征里的类似水平去进行的。

5、提高动手操作能力与实验设计方案水平。

6、激发学生收集处理数据能力。

二、学生情况分析

(一)教材内容

教学内容的展现形式一改过去传统注入式书写，重视从孩子生活实践考虑，构建场景，正确引导自主学习，积极研究知识产生与发展，激发学生勇于探索、开拓创新的创新精神，求真务实的科学精神，及其终身学习理念水平，与此同时，教材内容准备了丰富多彩的有益于学生成长的大学生活动。

(二)学生基本情况

生物学知识、状况和人类紧密联接，同学们对生物现象造成疑惑多，但八年级学生根据一学年对生物学的学习培训，对分子生物学的基本知识把握不错，已具备一定的'试验水平，绝大多数对大学本科学习的积极性深厚。七年级学生对生物学知识或是新的知识，要通过各种教学方式逐渐激发学生学习生物专业知识的激情。

三、有效措施与方法

(一)对策

1、高度重视提升学生的生物科学素养

2、提倡探究式教学

3、渗入“科学合理、技术性、社会发展”的教学

4、改善教学方法，提升教学过程

5、重视学法用法指导，教学生上课

(二)方式

1、实验探究法:确立研究课题研究-->正确引导研究-->得到结果-->检测意见反馈

2、理论结合实践学习方法:

指导学生们学好应用学习到的生物学知识来描述日常生活与社会劳动中遇到的分子生物学状况，增强对书籍知识的学习。

3、建筑识图学习方法:

教材图片配文字，色彩鲜艳，易读性强。它品牌形象、形象化、不但有益于老师把相关专业知识讲明白，并且有利于学生们理解内容，有利于记忆力。

4、较为、梳理学习方法:

根据对传统文化较为梳理，可找到专业知识中间相互关系，使专业知识之间的关系更一目了然。

5、综合学习法:

指导学生应用有关课程(如物理学、有机化学)的基础知识去解决分子生物学难题

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇10

一、课程目标

(1)、学生们得到生物学的基本事实、定义、设计原理规律性等基本知识，了解和关心这些内容在生活实践社会经济发展中的运用。

(2)、学生们基本具备分子生物学操控的专业技能、一定的科学试验和实践技能，培养科学思想的好习惯。

(3)、学生们可以理解人与和谐统一发展的意义，提升环境保护思想意识，建立正确的情感价值观价值观念。

(4)、逐步形成分子生物学基本上观点和科学精神，建立正确的辩证唯物人生观。

二、教材学生情况分析

教材内容融合新课改的标准及特性，搭建突显人与生物圈的知识结构，制定了很多通用化、多元化、可行性分析强的探究学习，提升了学生们的操作能力，塑造学生的合作探讨的科研精神。删掉了一部分死记硬背的内容，以灵便运用重点知识为主导。在时代感，提高与高新科技社会发展结合的专业知识，重视体现生物技术专业的重大进展，大大的扩展了学生们的知识层面。

学生们刚踏入中学，应对多种多样繁杂的科目，在教学方法与解决上不免有些不适合，甚至会出现惊慌失措的状况。因此，一部分学习积极性不太高，应对学习培训。却也存有能迅速融入新学习氛围，理解了适合自己的学习方法，劲头十足的学生们。因而学生们差异很大并且显著。

三、课堂教学的举措与方法

对于教材学生们的整体情况，在备课教案时，知识难易度要控制住，应融入绝大部分的学生们。执行课堂教学时，灵便、应变力，既让基础薄弱的学生们能够掌握基础知识，又想让学习程度相对较高的商议有发展趋势提高空间。与此同时，留意学生们的出手及合作研究能力的提升，从孩子的原有专业知识及生活实践考虑进行课堂教学，激发学生以生物学的视角发觉生活问题，并且能够对之进行解释或觅得回答。

四、教学计划及教学课时(共30学时)

第一章 四周的微生物 3学时

第二章 探索生命 3学时

第三章 细胞是细胞代谢的基本要素 2学时

第四章 生物体的构成 4学时

第五章 翠绿色植物的一生 10学时

第六章 绿植的植物光合作用和光合作用 7学时

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇11

一、学生们目前学习状况(基本技能、认知发展等)剖析：

根据上一期的生物教学，同学们对生物学学习的积极性有非常大的改进，具备一定的学技能，对基本知识把握较牢，在其中有一批学习培训较优秀学生，必须提升指导和考核，有望获得显著的考试成绩。但有些学生基本知识把握不牢，后入面还比较大，试验和学习的好习惯较弱，解决这样的学生多关心、多指导、多催促，引导他们坚定信心，赶紧课堂教学贯彻落实，争取全方位提升教学质量，使学生能力与个性化得到充分的发展趋势、综合能力有所提高。

二、教学内容剖析

依据一个新的课程改革要求和微生物新课程标准要求和学生们具体，本次的课程内容：通常是学习培训第四单元“生态系统中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“地壳运动对生态系统产生的影响”共七章的课程内容和试验。在其中第二章到第六章是教学重难点和难题;而第四章和第五章是是家庭探讨及考试热门话题。根据教育改革贯彻落实“两基”，发展意识，让他们在专业知识、水平、情感与意识等多个方面获得全方位发展。

三、教育资源的研发

教育资源该是教学过程中有益于课堂教学的物力资源、资金、人力资源等多种因素，并且也包含一些学生等非智力因素、教师的品德修养、教学中的师生之间关系、教学方式的影响因素。对这种要素的高效的综合利用，能够促进我们自己的高效课堂，提升大家课堂教学效果，也为打造对外开放而充满活力的生物课程带来了强有力的保证。在综合利用教育资源环节中，无论运用什么方式，的目的在于课堂教学，为了能学生们的认知发展。应该多运用互联网、中小学图书、视频文件格式等各丰富生物课堂，让教学越来越高效率

四、课程目标

在新课程改革下，我们应该达到的是：

(1)学生们得到生物学的基本事实、定义、设计原理规律性等基本知识，了解和关心这些内容在生活实践社会经济发展中的运用。

(2)学生们基本具备分子生物学操控的专业技能、一定的科学试验和实践技能，培养科学思想的好习惯。

(3)学生们可以理解人与和谐统一发展的意义，提升环境保护思想意识，建立正确的情感价值观价值观念。

(4)逐步形成分子生物学基本上观点和科学精神，建立正确的辩证唯物人生观。

(5)根据微生物课程的学习，把握生物学知识，塑造科学的世界观和生态观，推动学生认知发展和科学素养的建立与发展。学生们能把生物学知识应用到日常生活中。

五、具体办法

1、认真钻研微生物课标要求标和教学内容，做好教案设计，搞好课堂教学贯彻落实，每月一次月考(单元测试卷)，每星期一套训练并立即抽样检查备案意见反馈调节。

2、坚持不懈创设教学情境，妥善处理好“双栈”关联，教学过程重视互动教学，追求完美和睦，重视师生互动与反馈机制，给学生学习造就好条件及学习气氛。

3、灵活运用课堂教学45min，提升课堂教学质量，进行讲论式，研讨式、参与式教学，并运用教学过程新闻媒体及当代教学方式，充分运用学生们潜力，掌握学习方法，全方位发展学生素养。

4、根据搞好课堂教学贯彻落实，预习、课后练习和梳理总结，培育和提升学生的学习能力。

六、教学计划及活动计划

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇12

一、课程目标:

(1)、学生们得到生物学的基本事实、定义、设计原理规律性等基本知识，了解和关心这些内容在生活实践社会经济发展中的运用。

(2)、学生们基本具备分子生物学操控的专业技能、一定的科学试验和实践技能，培养科学思想的好习惯。

(3)、学生们可以理解人与和谐统一发展的意义，提升环境保护思想意识，建立正确的情感价值观价值观念。

(4)、逐步形成分子生物学基本上观点和科学精神，建立正确的辩证唯物人生观。

二、教材学生情况分析

教材内容融合新课改的标准及特性，搭建突显人与生物圈的知识结构，制定了很多通用化、多元化、可行性分析强的探究学习，提升了学生们的操作能力，塑造学生的合作探讨的科研精神。删掉了一部分死记硬背的内容，以灵便运用重点知识为主导。在时代感，提高与高新科技社会发展结合的专业知识，重视体现生物技术专业的重大进展，大大的扩展了学生们的知识层面。

学生们刚踏入中学，应对多种多样繁杂的科目，在教学方法与解决上不免有些不适合，甚至会出现惊慌失措的状况。因此，一部分学习积极性不太高，应对学习培训。却也存有能迅速融入新学习氛围，理解了适合自己的学习方法，劲头十足的学生们。因而学生们差异很大并且显著。

三、课堂教学的举措与方法

对于教材学生们的整体情况，在备课教案时，知识难易度要控制住，应融入绝大部分的学生们。执行课堂教学时，灵便、应变力，既让基础薄弱的学生们能够掌握基础知识，又想让学习程度相对较高的商议有发展趋势提高空间。与此同时，留意学生们的出手及合作研究能力的提升，从孩子的原有专业知识及生活实践考虑进行课堂教学，激发学生以生物学的视角发觉生活问题，并且能够对之进行解释或觅得回答。

四、教学计划及教学课时(共30学时)

第一章 四周的微生物 3学时

第二章 探索生命 3学时

第三章 细胞是细胞代谢的基本要素 2学时

第四章 生物体的构成 4学时

第五章 翠绿色植物的一生 10学时

第六章 绿植的植物光合作用和光合作用 7学时

11一、课程内容总体目标

在新课程改革下，大家微生物想要实现是指：

(1)、学生们得到生物学的基本事实、定义、设计原理规律性等基本知识，了解和关心这些内容在生活实践社会经济发展中的运用。

(2)、学生们基本具备分子生物学操控的专业技能、一定的科学试验和实践技能，培养科学思想的好习惯。

(3)、学生们可以理解人与和谐统一发展的意义，提升环境保护思想意识，建立正确的情感价值观价值观念。

(4)、逐步形成分子生物学基本上观点和科学精神，建立正确的辩证唯物人生观。

(5)、学生们能把生物学知识应用到日常生活中。

二、教材学生情况分析

(一)教材内容 教材内容融合新课改的标准及特性，搭建突显人与生物圈的知识结构，制定了很多通用化、多元化、可行性分析强的探究学习，提升了学生们的操作能力，塑造学生的合作探讨的科研精神。删掉了一部分死记硬背的内容，以灵便运用重点知识为主导。在时代感上，提高与高新科技社会发展结合的专业知识，重视体现生物技术专业的重大进展，大大的扩展了学生们的知识层面，让学生更为感受到微生物和生活之间的关系。

(二)学生基本情况 学生们刚踏入中学，应对多种多样繁杂的科目，在教学方法与解决上不免有些不适合，甚至会出现惊慌失措的状况。因此，有一部分学习积极性不太高，应对学习培训;却也可以迅速融入新学习氛围，理解了适合自己的学习方法，劲头十足的学生们。因而学生们差异很大并且显著。

三、课堂教学的举措与方法

对于教材学生们的整体情况，在备课教案时，知识难易度要控制住，应融入绝大部分的学生们。执行课堂教学时，尽量让他们在教学过程中体会到学习生物的快乐如：开展课堂教学比赛等;课堂教学技巧灵便、应变力，这样既能让基础薄弱的学生们能够掌握基础知识，又想让学习程度相对较高的商议有发展趋势提高空间。与此同时，留意学生们的出手及合作研究能力的提升，从孩子的原有专业知识及生活实践考虑进行课堂教学，激发学生以生物学的视角发觉生活问题，并且能够对之进行解释或觅得回答。

四、教学计划及教学课时

冀少版七年级生物下册的教学计划 篇13

一、 指导观念

本学年还将继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神实质，深化教育改革，搭建“双思三环六步”教学模式，全面提高教学过程实效性和高效性。

“双思”就是指老师反思教学、学生们反思学习;“三环”便是定项、内在、发展趋势;“六步”各是指：给予网络资源(入关意趣)、掌握教学目标(通过自学起疑)、搞清疑难问题(学习培训解疑)、点难拨疑(训练排忧解难)、反思教学(反思学习)、正确引导实践活动(转移自主创新)。以《全日制义务教育中生物课程标准》为基础，在传承我国现阶段微生物教学优势的前提下，务求更加重视学生们现有的生活实践;更为注重学生们的自主学习，提升实践活动阶段。使每一个学生根据学习生物，可以对生物学知识有更深层次的了解，可以对日后的学习的方向有些思索;可以在创新思维能力、学习的能力以及解决问题的能力方面有着的高速发展;可以在使命感、团队合作精神和创新精神等多个方面有所提高。为学生参与社会主义现代化发展，融入社会和继续深造，奠定必须的基本。

二、开创文化教育

本学年还将继续完全贯彻执行初一年级的“迈好青春第一步，自信心---取得成功”文化教育，引导学生塑造正确的人生观，和人生价值观，变成对国家栋梁之材。初一年级以自信心取得成功为主导，激励学生迈好人生第一步;了解学生心灵花园的辛勤耕耘，唤起学生们内心深处的自尊心与自信。

三、学生基本情况剖析

根据上年上一学期年学习培训，学生们学习的兴趣比较高，对微生物这门课程较为感兴趣，但也存有诸多问题

(1)班与班区别非常大，班级两极分化严重。

(2)每个班人数过多，有时教师没法可能到所有的学生们。

(3)优秀率不比较突出，一部分同学们考试成绩不是太好。

针对这个问题，我需要对学生们进行激励和正确引导，争得在下一个新高度。这样的学生大多数都农村出身，基本多少良莠不齐，有些基本较牢，考试成绩不错，有些则较弱。不过也有某些大学生并没有养成良好读书习惯、习惯养成。老师争得一定要做好每一个学生工作，因人施教，使得他们在各自基础上飞速发展发展。

四、教材分析

本学年授课义务教育课程规范教材内容(济南市版)——《生物学》(七年级下册)。该教材内容对于中学生的特性，设置权限很多个大学生活动，并且还有课余读及小资料对学生知识层面的开拓起积极意义，与此同时主题活动又有利于学生们主导作用发挥。每一章具体内容以前设定学习培训引言，让学生提升了学习积极性，与此同时每模块结尾还有资料库，进一步深化及注重基本知识。既提升了学生主体地位，又有益基本知识学习。

五、具体办法

(一)、备课教案

备课教案是上好课的前提，是保障教学水平的相应措施。备课教案一般包括下列全过程与内容

l、刻苦钻研新课程标准，搞好教学工作计划

(1)刻苦钻研新课程标准，细读教材内容，掌握教学内容、总体目标、重点内容难题。

(2)掌握执教班集体学生们的思想状况、学习的态度，学习风气、专业知识情况等，保证“以问题为导向”地开展课堂教学。

(3)制订改善和保证质量的举措，编写教学工作计划及教学进度表。

2、写完教学设计

(1)依照新课程标准的需求，不断阅读文章钻研教材，确立教学目标、重点内容难题，确立每一课时的叙述具体内容。

(2)依据课程内容及要求，收集、梳理、精选参考文献。

(3)充分了解学生们生理学、心理特征、学习规律和已经有的基本知识，融合教学内容写下实际教学设计。

(4)教案内容包含：课题研究、目标和规定，关键、难题，课程类型、学时、教学策略，教学工具、课后反思等。