小学英语教学反思2022（精选15篇）
小学英语教学反思2022（精选15篇）
小学英语教学反思2022 篇1
一、整体情况
期中考早已圆满落幕了。回望这次考试，在各方面都有许多的感受和启发。此次英语水平测试不但重视对于学生基本知识学习情况检查，更重视综合素养的'考察，且重视了中小学期内英语基础知识的融合。考卷从听、写、认、读各个方面考察学生们的理论水平状况，且难度系数适度，完全能考察出六年级学生英文的实际水准。专业知识遮盖广，关键、难题突显，充分展现了以发展学生们为目的的特性，以学生们的全方位发展为导向，既有益于精确考察同学们对理论水平状况，又有益于正确引导英语课堂教学。
二、主要成绩
这套考卷主要分为英语听力、笔试题目和英语口语三绝大多数，在其中英语听力占30%，笔试题目占40%，英语口语占30%，总成绩100分。
听力题共三道综合题，主要从听声选图、听声排列，听声选回答三个方面为学生提供了考察，由于六年级学生早已有了一定的英语听力层面的解读再认水平因此前两个题丢分率比较低，听语句选答语，学生进行的不佳，由此可见学生对听力理解和应用，还有待提升。特别是在在以后的练习中提升学生们捕获关键字的水平。
笔试题目一部分第四题考察了大学生针对语汇及句子成分的学习情况，除后进生和极少数学生们粗心大意丢分以外，大多数同学答的都很好。第五题答的不是太好丢分比较多,关键原因是因为一些学生针对单词的把握较为粗浅一但灵活运用就有点有心无力，并且学生们不容易融进情景，不能情景中精确使用知识，因此将来要加强这些方面练习题的运动量，在复习的时候，也需要给学生构建一定的场景。第六解题，英语完形填空，此题是学生初次在考场上看到，解题状况较弱，同学们在做这样的题目的时候，不容易结合前后文，一直单一考虑到回答，将来需多塑造学生的了解意群能力。第七综合题阅读和理解非常简单但有的学生较为死结句词而非真正了解句意从而导致判断错误也是有丢分。特别是对talkto和talkwith的使用方法不是很了解。在英语课堂教学中有许多近义和同义词的词汇或短语，在下一步的备考中需要重点区别与理解应用。第八解题，基础写作。此题丢分比较高，有60%的学生们均未获得100分。丢分比较多的题是对完成时句子的叙述，学生们一直丢弃be动词，还有就是特殊疑问词的挑选，也存在一定问题。将来需多提升创作的练习。
三、存在的问题
从孩子解题状况和成绩情况看，存在一些不够，主要体现在以下几方面：1、同学们对所学的知识掌握得太沉，应用不灵敏。从考卷中可以看出，学生对课本的词、语句、会话简单地死记硬背的，不是很了解，练习题略微有变化，就不知从何下手，结果一做也错。2、题目类型看出少，练起来少，造成学生们不容易刷题。3、后进生是一个大难题，在以后的教学过程中，一定在搞好全方位的前提下搞好后进生工作，真真正正提升他的学习效率，进而提升总体学习成绩。
四.整改措施：
1.在今后的英语教学过程中，要抓基础，自学能力，做好扎实的语言基础，尤其是最重要的语汇、词汇和常用句型，会反复练习，做到举一反三。
2.在正式上课环节中，要尽可能照料产生，让她们加入到教学活动中。
3.在日常教学过程中,更为过硬的塑造学生的英语阅读水平,提升学生阅读水准。
4.强化对灵活运用水平的练习中发展，进而提升他的水平，取得优异成绩。
小学英语教学反思2022 篇2
在三个月的国培学习培训以后，我重返课堂教学职位。在这几个月教育教学工作中，我重新思考了自己的英文教育教学工作，在自己以前已经有教学经历的前提下，将学到的新的知识和新思想整合，对英语课堂教学进行了深刻的反思。
英语新课标规定提升学生综合语言交际能力，这就需要大家老师不但想让学生们会写拼单词，更为关键的是想让学生们勇于学好英语。但在大家具体的教学过程中，因为我们都是农村小学，许多学生害怕张口，学生们的自信心不足，独立学习能力差。这就需要老师在日常教学过程中多多鼓励学生们，为他们提供关心和帮助，有充足的细心来开展课堂教学。
在激发起学生们的积极性以后，大家重视的便是学生们的读和听能力。提到读，在英语单词教学过程中我们应当渗入自然拼读。学生针对英语音标的掌握水平还有待加强，加上音标教学枯燥乏味，学生们会造成厌烦心理状态。使学生学好自然拼读法规则，学生们会更容易的学好读而且记英语单词。我在三四年级的英语教学过程中试了此方法，有非常明显的实际效果。在给出一个新的单词时，他们也会依据学过积极阅说，新授的英语单词也可以很快背下来。英语听力层面，针对教材所提供英语听力录音带，想让学生们反复看，然后让学生们效仿，这样不但会练习学生们的英语听力，并且也锻炼的说能力。同时还要使学生听一些通俗易懂的英文翻译歌曲儿歌，看英文电影等，视觉紧密结合。
一定的键入以后，要进行相应的导出。所谓导出包含说和写。
基础教育阶段针对所写的规定并没有许多，关键是想让学生们会用英文开展人际交往。小学生英语关键在于真正当然，接近学生们的日常生活。课本上所选用的词汇和句型，一般都是社会上最常见的，最基本的。因此我们在教学中，应当构建对应的场景，使学生亲临其境，在参加的过程当中领悟专业知识。老师建议多设计方案一些会话活动，让学生开展演出，在出手的前提下多动动口，使简单的句子切实落实，可以随口说出。并且，有权要求学生们在英语课上得用英文沟通交流，在平常老师和学生，学生们中间尽可能常用英文，无论词法是不是对，你可以来说就是值得称赞。在不断的说的过程当中，学生们的社交能力有所提高，针对重点句型可能就很自然地能够游刃有余了。下面学生们能做的就是将重点单词句式开展夯实记忆力，在撰写上也就基本上没有什么问题。
总而言之，作为一名教师，针对课标底掌握至关重要，我们应该根据课标底规定，全面地练习学生们综合性语言交际能力，使学生真正意义上掌握英语，喜欢英文!
小学英语教学反思2022 篇3
本课是广州市小学英文第三册Unit10LookattheRainbow的第一课时，同学们在二年级时已教过一部分色调等方面的词汇和Whatcolorisit?句式。这堂课的课程内容是由俩俩会话和进行游戏等主题活动，激话学生们老旧的的基础知识，根据对勾起对旧专业知识的美好回忆与此同时夯实并掌握新的单词和句式，并可以通过扩展阅读提升了解水平和用英文开展人际交往能力。
这堂课在练习学生们学好拼音拼读单词短语层面制定了多种多样活动内容，如在讲台上贴上了色调信用卡，并且在信用卡上展现英语单词，与此同时在讲台上板书设计英语单词，并指导学生根据拼读单词来认住词汇的义形，与此同时由班里读单词，每一组派一位同学敲打词汇和唱色调的歌来夯实所学的单词。
这堂课的硬伤有几个方面：
1.具体内容过多，学生们无法接受。
2.新授句式的时候没有设计方案适宜的场景去展现句式。
3.教学过程中老师表述不具体，同学们对句式的词义不能理解。
小学英语教学反思2022 篇4
一直以来，大家英语教师在教学第一线上，不辞劳苦，课讲了一遍又一遍，题进行了一道又一道，考卷评了一张又一张，有时候却没什么进展。那样，怎样做好英语的高效课堂呢?我觉得，课堂教学是老师学生签约合作主战场。在课堂教学中，老师运用最有效教学策略使学生开展最高效的学习。怎样充分体现实效性，我觉得教师课堂思想的转变是重中之重!最先，融合教学过程的思考，我觉得英语课要合理，应当少废话反复练习。以往，授课的方式大多是教师在做演员不断地说，学生们那只是当观众们静静地坐着听，的确实际效果并不好，由于有一部分后进生便会心有余悸。因而，使学生跟着他们一起张口，多提出问题，让每一个同学都参加，多做一些训练，教学效率便会高出很多。不经过训练，就无法达到目地。俗话说得好：“曲不离口，拳不离手”。次之，我认为光练也没用，老师学生之间有效沟通能提高学生学习主动性。学之常用才是重要的。英文做为一门语言，本来就关键在于沟通交流。还记得和外国人在谈话时，相较于词法，她们更加注重相互间的沟通交流，即便犯拼写错误，还是能够理解别人。。想想也是，大家说汉语时会出现拼写错误，更别说是外国语。这也是课堂课堂反馈的高效方式。第三，谨慎使用多媒体系统。教学课件的乱用，是常有的事。有时一支粉笔、一张嘴就可以让学生们了解接纳的课程内容为何还要劳师动众呢!我觉得是违反“合理”观念的!想一想，有一些课咋说就特别好玩，在课堂上学生被老师的影片、照片……吸引住，兴趣高涨，可是一出来，却并没有切切实实开展听说读写能力细腻、深层次的练习，学生们什么都没有学习到。因此，多媒体系统是一把双刃剑，必须谨慎使用。第四、全面育人，抓好落实。教学过程中，我也经常思考：
(1)教学过程是不是面对了全体同学还还是少数学生们?
(2)所说具体内容是不是展开了再度反
馈，对大部分学生们搞不懂的地方是不是采用挽救?
(3)学生们参加教学活动的积极性是不是高，逻辑思维是否存在自主创新?
(4)学生们的课前预习、备考、工作是不是切实落实?
(5)是不是传授给了学生们学习方法，让学生拥有独立学习的经验?
(6)是不是引导学生打造了知识结构并赢得了答题水平?
课堂教学无非就是两方面：老师的“教”和学生们的“学”。但怎么使有效教学切实落实，做到有效教学的绝佳融合?须经大家下一番时间。这个时候就需要老师提升自身的素质，稳步提升孩子学习的高效率。总而言之，应对高三英语新课程标准，让我们有茫然，但也不乏保持清醒;有惊慌，但也不乏沉着;有迟疑，但也不乏坚决;有眼泪，但也不乏欢乐。只需更新理念，勇于尝试，总结与反思，我们相信，我们自己的课堂教学路面就会越来越宽阔，明天会越来越美好!
小学英语教学反思2022 篇5
英语课堂教学是孩子学英语的启蒙时期，对学生的终生学习起到重要作用，而学习英语的必备条件便是把握一定数量的语汇。语汇是构成语言表达的最重要原材料，是语言表达三要素最为重要的。在英语课堂教学中，词汇教学既是一个关键，也是一个难题，是英语课堂中的重要组成部分。使学生把握一定数量的语汇，是英语课堂教学的重要任务之一。《新课程标准》明确提出：“词汇教学不仅仅是使学生背诵单词音调、形、义，其目的是为了让学生在听、说、读、写中对自己所学的单词进行应用”。因而，在课堂教学中，大家英语老师要熟练掌握多种多样词汇教学方法和教学策略，提升单词的学习效果。
一、 直观教学教学方式
1.实体课堂教学：
在平日的课堂教学中，我能依据课程内容的需求，适当的采用一些教学工具，例如：五年级上册Unit 3 What’s your favouritefood?第一课时，学习培训四会单词：tomato ,tofu ,green beans ,potato ,eggplant ,cabbage等，我选用的是实体教学工具法，自己带来一些反季节蔬菜，让学生们从家里也会带来常见的蔬菜：长茄子，马铃薯，地瓜，斑白，番茄，青瓜这些，教学过程中，学生一边学习培训，一边认知这种蔬菜样子、色调等，讨论自身最喜爱的蔬菜水果及原因，课堂氛围十分活跃性，实际效果也特别好。
2.简笔画教学
在课堂教学中，我十分注重简笔画的应用，它可以简单明了的呈现课程内容，也挺受学生感兴趣。五年级英语上册Unit 6 In NaturePark的第一课时和第四课时，新授：flower ,grass ,river ,lake ,forest ,path ,bridge ,house , road,tree ,building,mountain等英语单词。在教学过程中，我各自画好了两张简易画，很形象地将课程内容呈现在学生们面前，学生们一边赏析美丽的景色，一边快乐地学习培训新的单词，轻松实现了课程内容。
除此之外，我都采用单词卡片制作、自制教具、信息化教学等几种词汇教学方式及其情境教学、音乐游戏化教学、身体语言课堂教学等几种教学策略，来丰富多彩我教学过程。
二、 为学生提供学习方法的指导。
在开展词汇教学时，老师不但要科学研究教学方法，也需要科学研究学生学习对策，引起学生们学会思考，在课堂教学单词的与此同时渗入学习记忆单词的方式。
1.重视单词音标发音的分类 比如：在教学air时，可指导学生讲出含有air的英语单词，且air发音同样如：hair , chair,stair等，那样，不但能引导学生发觉总结和反思发音规律，而且还能再现旧英语单词，创建新老词汇的联络，产生英语单词互联网。
2 .反义词的分类 比如：在课堂教学hot时，老师能让学生们依据英语解释not cold，猜想其实际意义，除此之外，老师还能够引导学生梳理反义。比如：long--short，short—tall，fat-thin,等。
3.同类词分类。如：家庭主要成员(family)有father，mother，brother，sister，grandfather,grandmother ,uncle ,aunt等。又如：学习培训 Unit 3 What’s your favouritefood?以后，使学生把相关实体(水果蔬菜)的英语单词开展分类。
在课堂教学中，仅有依据学生的年纪特征和学英语的规律性，灵活应用各种教学方法和灵活多变的教学策略，才可以大幅地提升小学英语词汇课堂教学效率。
小学英语教学反思2022 篇6
十月份，我关键科研工作要以多元互动课程评价方式激起自主学习的热情，使学生在课堂教学中可以独立地理学英文，说英文，用英文，独立用课堂评价用语及其本课学习到的新句式对学生本人别人的上课表现,课堂教学个人行为作出评价,推动学生学习兴学习积极性与实际效果。
独立学习的目的界定为：
在课堂教学中独立的说。课下独立地备考。我提前并没有为学生布局课前预习每日任务。为了不为学生增加压力与压力，此外学生们都没有课前预习专用工具。反而是拿一节课出去给显学生们了解我课堂教学招数，根据这堂课使学生了解哪一个教学过程是能够独立发挥，什么地方能做小老师，，什么地方可以获得小红旗。换句话说根据一节课使学生明白自己努力方向，体会到满足感，进而自发开展课前预习，这个比教师断气刹着课前预习实际效果好很多。
用这种方法收效良好。最突出的是四年级。原先这个班的学习积极性不太高，学习效果也较弱，有时候教几个单词都要花一节课的时间也，有一些记下了含意又记不上发音。自打当上小老师后，学生们体会到了学习的快乐，拥有满足感，学生们非常欢迎自己学习自己做决定的学习方法，课堂氛围重新充满活力。学生们自己可以教的英语单词由一开始能教一个，到慢慢地绝大多数英语单词均由小老师来教，直至学生们教不了，我才慢慢教。课文内容里的语句基本都不用我汉语翻译，学生用独立得课前预习及其小组合作学习就可以自己翻译。因此我教得比较轻松，学生们也学得很开心。有一个叫梁云的学生们转变最为明显。这一学生们一开始对英语课程并没什么兴趣，授课并不是耍心眼便是走神，自打品尝到小老师的好处后，她越来越认真听讲了，还争先恐后地做起小老师来，有时候一节课能教好多个英语单词呢。或许这小老师背后一定是努力独立得课前预习。我觉得也得益于教学方法的改变，学习培训重心点的下沉，学生们的主体性得到集中体现。英语教学成了快乐大本营，有效教学都成了一件轻松的事情。
小学英语教学反思2022 篇7
有名的教育家叶澜曾经说过：一个老师写一辈子的教学设计不一定变成优秀教师，如果一个老师写三年思考将会成为优秀教师。”这话耐人寻味，致力于注重课后反思的必要性。
我还在专家教授这节学时，依据学生的生理心理特性，重点围绕课程目标，灵活运用多种多样生动有趣的教学方式，比如情境图，单词卡片制作，教学课件，声象网络资源把要学习的内容与生活融合下去。让他们在听，说，读，玩的过程当中，善于动脑筋，勇于张口，以达到熟练掌握语言的表达目地。
在所有教学中，老师再也不是传递着，教说者，反而是引领者，策划者，指导学生熟练掌握语言表达，塑造学生的自主创新能力和合作学习能力。老师应当努力的去营造一种比较宽松愉快的课堂教学，学生们得到非常大的主导权，提升教学质量，指导学生迈向新知识的殿堂。
这节课堂，我也发现自身教学中的不足及其我将来课堂教学应当努力方向。
1.对词汇教学的操作流程或是掌握得不完善。英语单词练习阶段形式单一，练习不足。在今后的教学过程中，为了能让学生们更加好的把握英语单词，一方面严格要求自己示范性及时，音标发音标准，另一方面需做为学生提供大面积练习，应用多种多样活泼生动的教学策略，如班里读，男生和女生读，工作组读，纵排读，横向读来开展词汇的练习，防止词汇教学的枯燥乏味。
2.在教学过程中没可以做到全面育人。在以后的教学过程中，我能尊重孩子的个别差异，遵照学生们的认知发展规律，全面育人，唤起学生们活动的主题观念，全方面的激发学生们的自主能动性，主动性，在同学们在轻轻松松，愉快的场景中，开展听，说，读，背，演得练习，让整个课堂教学展现和睦规范有序情景。
3.在专家教授新的知识时，有一些英语单词并没有融合对应的场景来专家教授。在所有的词汇教学中，老师都应遵照“词离身句，句离不了景”的教学规律，英语单词是组成语言的表达三大要素。假如英语单词只是限于英语单词，会使课堂教学乏味，介绍抹杀小孩学英语的兴趣爱好。在以后的教学过程中，我能在特定语境下引出来新的单词，而且再加上趣味盎然的词组，这样既能有利于学生们的认知，又记忆深刻。此外学生们置身一种真实学习环境中，可以让他们自然应用所学习培训的词表达自己的情感，以达到融会贯通效果。
即便是一个很好的课堂教学页难免有疏忽出错的地方，我能对自身的课堂教学开展回望、整理、而且并对做出深刻的反思、研究和分析，长期性积累，必定“积沙成塔、积少成多”的获得。
小学英语教学反思2022 篇8
人际交往主题活动
学英语一个重要的目的是为了应用英语开展人际交往，他们之间的人际交往是活动关键方式，因而，语言康复训练中要定期进行两个人主题活动。
他们之间的会话主题活动是比较常见的两个人主题活动。有权要求学生们就某一话题、某一张图片、某一个人等方面进行一问一答方式的对谈，也可以让学生进行一个发命令，另一个做出来的主题活动，还能够进行他们之间的探讨、争辩、商议等系列活动。
在五年级，我能进行笔尖练习的两个人一组活动，如果在有意思的两人游戏方式进行英语听写、彼此纠错、连词成句、英语句型转换等。
两个人主题活动非常容易在书桌上进行，不用学生们离去课堂教学，有时候为了能活跃性课堂氛围，或是带来更多与不同的人进行练习的好机会，能让前座的学生们转过身和后座的学生开展两个人主题活动。
课后反思四：将来课堂教学留意以下几个方面：
1、坚持不懈英语课堂教学的理论性标准，更改太过高度重视词汇和语汇专业知识的介绍与教给。
2、避免过度注重效仿、死记硬背的、机械设备练习的课堂教学趋向。
3、提倡语言技能课堂教学与技能结合的、开放式的、交流的学习方式。
小学英语教学反思2022 篇9
本学年我出任小学五年级英语课堂教学工作中，在本学年的课堂教学中，我严苛遵循课堂教学的五个阶段：课堂精心备课，保证既备教材，又备学生，因人施教，勤奋执行课堂教学改革，积极推进小学生英语快乐课堂。基础教育阶段英文教育的目标是：调动学生学英语的兴趣爱好，激发学生学英语的主动性，使得他们塑造学英语的信心。与此同时激发学生一定的英语语感良好的视频语音、语气基本，为进一步学习培训奠定基础。在英语教学中，如何构建优良的学习气氛，调动学生的爱好是做好英语课堂教学的重要组成部分，下边融合本学年教学实践活动总结一下教学效果如下所示：
一、精心备课，面对整体，因人施教
在课堂教学中，精心备课，仔细阅读相关材料、教材，用心撰写好教学工作计划，根据孩子的的具体学习状况和积极向老师获得工作经验，不断地进行改进。在教给学生们专业知识的前提下，不辞劳苦，耐心教导学生们，还耐心地指导学生备考，在教给学生们专业知识的前提下，并对其进行品德教育，文化教育优生优育协助学困生，激励优生优育课下协助学困生。
二、在教学过程中
在课堂教学中，用心讲课，应用实体教学工具，情境教学动作语言表达等方式来启迪教育孩子，教授学生玩游戏，唱儿童英文歌来调动学生学习的动力，激励学生敢于提问，重视互动教学，塑造师生感情，不断加强学生学习主动性，并不厌其烦的带读、解读、剖析，竭尽全力使学生多学习知识。
三、批作业层面
学生作业尽可能地要求及时完成并立即批阅，并且详细的讲解，对客观性不正确、运用晚托时长反复解读、剖析。对于某些学生作业还采用面批方式，一一地剖析解读，引导学生处理疑难问题练习题，提升教学质量。
四、在语言领域
为提升学生们的拼音拼读词汇的水平，本学年我们继续课题研究“运用phonics课堂教学,丰富多彩学生们的词”，全科医师队的老师也参与了本课题研究学习与座谈会。在教英语单词环节中，我尽量多种形式的教学策略，并拥有阶段性成果，同学们对拼音拼读英语单词有了一定的提升。
五、自已的学习培训
在课堂教学闲暇之余，我都参与教学研究，坚持不懈参与区与科组的英语教研活动，努力提高自己个方面的优势。由于自身英语课堂教学层面缺乏经验，我抓住一切机遇积极向老师学习，认真搜集教学过程中的很多手机游戏、主题活动，与此同时多听听磁带，提升自己的英语听力水准。以上就是在本学年的教学工作总结，还存在一些不足之处，特别是学困生工作，有待提升与研究如何激发学困生的学英语的兴趣爱好。在以后的教育教学工作中，希望在各位领导、教师、前辈们的指导下，获得更强考试成绩。
小学英语教学反思2022 篇10
岁月匆匆，岁月如流。细心回味无穷，充斥着活力和朝气的小学生英语早已陪我走过了大半个年分。我已经不经意间实现了六个月的小学生英语工作中。在这个大半年里，我投入辛勤，收获成功，和我的学生一齐品尝了蜕变的苦与乐。回过头来，我最后大方发觉，在咿呀学语的过程当中，原来收获满满。
本学年，每一个英语老师都在忙碌中度过的。我任职一年级4个班的英语教育教学工作。可我务求在课堂教学中保证扎扎实实，合理，让每一个学生们都会有所盈利，极好每一节课，带上每一个学生。现就本学年的科目教学工作总结如下所示：
一、在思想上
坚持党的四项基本原则，深入贯彻课堂教学战略方针。努力学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。认真参加学院的政治理论知识学习。重视学生们的思政教育，始终把思政教育根植于课堂教学当中。我认真参加一些学习。时刻保证立德树人、以身作则、言传身教，以自我的人格、个人行为去影响同学。作为一名教师自已的师表品牌形象要时刻关注，我还在留意本身师表形象与此同时十分重视对学生全方位塑造。
二、在课堂教学工作中
教学过程中，教学设计是一个不可或缺、十分重要的阶段，备课教案不全面或是备不好，会影响到教学的氛围与学生用性情，一堂做好准备的课，会让老师学生都获益非浅。因而，平常，我抓牢备、教、改、辅、查等教学过程中的重要组成部分。备课教案时把握每一节课的教学材料及关键、难题，同时也要能够根据学生们的实际情况，选用不一样的教学策略。因此，教师每一天都要有足够的精神实质，使学生体会到一种当然氛围。那样，讲课就游刃有余。
三、在教学过程中
1、在课堂教学中，用心讲课，应用实体教学工具、简易画，情境教学、动作语言表达等方式来启迪、教育孩子。激励学生敢于怀疑，重视互动教学、生生互动的课堂教学，不断加强学生学习用性情。
2、在英语听力领域。为提升学生们的英语听力水准，常使学生听儿童英文歌及英语对话的磁带，还使学生演出会话，背诵。
3、在教学或课下，立即激发学生良好的行为习惯，课堂多诵读，课堂教学35min使学生集中精力认真听讲，把老师教的材料真真正正听得懂，并不是将信将疑。课下努力完成配套设施训练，不懂的问题，多方位老师或学习好的学生们求教。激发优生优育给产生补习，获得了非常好的效果。
四、自已的学习培训
尽管自身在英语课堂教学上下了不少时间，但是依然避免不了的两极化的严重后果，特别是学困生工作中，以至于很严重的早已无法跟上，因而在以后的教育教学工作中，我会努力弥补自身在课堂教学工作中不足，不断学习，不断反思自我，以丰富自我的自已的水准，争得跃上一个新高度。
小学英语教学反思2022 篇11
今年我出任三四，三五和四一三个半的英语课堂教学工作中。回望第一学期工作，有收获也有少许遗憾，见到小朋友们纯真可爱的笑脸，更重要的是开心与打动。
相隔两年又一次触碰三年级，教材内容换了一个教材解析也换了，对我也是一个考验，三年级孩子宣布刚接触并学英语。今年学习培训将直接关系以后的英语学习培训。想到这里，突然感觉压力非常大，因此在开学初就要办法先培育和创建他的学习兴趣，降低她们对于英语未知的恐惧。塑造学英语的自信心，长此以往，英语学习就是一个快乐的事情。当听到一些学生们跟我说：“教师，我非常喜爱英文。”我就感觉特别高兴和美好，有什么是比兴趣爱好更重要呢?
对比三年级，四年级孩子更稳重听话一些。四一班小孩在课堂教学中相互配合不错，学习自主性强，可是还有几个要我头痛的学生们，投入看不到收益甚是烦恼。在一次和学生父母聊天时，家长说小孩今年英语发展许多，并且也感兴趣了。非常高兴和感谢。我听完从内心替他感到开心，朋友能够得到家长们的毫无疑问，也给了更为努力的动力。
还准时参与校园内，学校外各种各样英语教研活动，尤其是几回出门上课，收获了很多。从别的优秀教师的身上获得珍贵的教学经历，得用在以后的课堂教学之中，让我们一同得益。我组朋友勤奋团结一致，同组常常一同科学研究教材内容，备课教案，有什么问题情况下交流互动给与提议一同处理。从我休假的两天之中，他们除了努力完成他们所带班级里的工作中，不管不顾疲劳还尽职尽责给我们几个班补课。甚至晨读和作业，一天下来五六节课，没有怨言，仅有尽职尽责。我在内心感激打动，更为说明了团结就是力量。
除开正常教育教学工作，我都出任剑桥少儿英语的指导。尽管每萧梁仅有六节课，可是课堂我每次都用心掌握教材内容，保证对每一个学生承担，并于本周实现了辅导班的评估和阅卷工作中。
人无完人人非圣贤，在教育教学工作里我仍免不了有瑕疵，例如：课堂语言轻缓，对于学生不太了解，将来理应继续加强对教材的细读，留意中下等学生们的指导，总结与反思自身，让自己的教学质量更上一个台阶。
小学英语教学反思2022 篇12
一、指导观念
本学年我将全面投入到了以德育教育为方向标的教学宗旨，调动学生学英语的兴趣爱好，塑造她们学英语的积极心态，使得他们创建大体的学英语的信心;激发学生一定的英语语感良好的视频语音、语气基本，使得他们产生基本应用英语开展简易日常沟通与撰写，为进一步学习培训奠定基础。
二、学生基本情况
我院五年级的学生们已学习了三年的英语，有一定的基本。她们思维敏捷，模仿力和记忆能力极强，因此应针对不同学生开展分层次教学，会做到想要的效果;四年级学生基本上把握一定的英语日常用词，具备一定的英文基础，因而对他们来说，英语知识必须再次深层次的渗入，把关键放进听、说、读、所写的规定上。扩张同学们对欧美国家知道的学习领域，全面发展趋势学生们在日常生活中使用英文能力与习惯性。
三、教学目标、每日任务
1、提高学生们学英语的兴趣爱好，养成良好诵读写下的习惯性;
2、音标发音精确、诵读流畅，精确把握书里的重要内容;
3、可以进行相应的日常用词的沟通;
4、可以用简单的句子开展创作;
5、灵活运用学过音乐、chant等
6、掌握欧洲文化，基本了解课文内容文化的特点。
7、注重语言文字运用。本教材内容反映人际交往教学理念，重视学生们语言运用能力的提升。在开始环节选用全身上下姿势反映法，使学生在做中学，在唱初中，在玩中学。
8、重视能力的培养。全套教材内容围绕学好学习的主题，塑造自主学习和独立应用学过语言表达去做这件事情的水平。如let's find out /let'scheck/pair work /task time 。在活动手册中还非常制定了学习评价的频道。指导学生在学习上思考，在思考中学到。
9、突显兴趣爱好激起。教学方式多元化，主要包括会话、童谣、诗歌、音乐、手机游戏、每日任务、美术绘画等
10、高度重视交流和中西方文化的讲解。
四、课堂教学重难点
1.关键：
(1)提高教学质量。
(2)养成良好听英文、学英语、说英语的习惯性。
(3)音标发音清晰，语气恰当，书写工整。
2.难题：使英语基础差的学生们提升听、说、读、所写的水平，全方位提高英语水平。
五、方法措施
1、精心备课，钻研教材，开展教学的高效课堂，提高教学质量，保证随堂具体内容随堂把握。
2、自主创新应用多种不同英语教学法来辅助学习，如：情境教学法、立即教学方式和tpr全身反应法，并组织一些有意义的活动、手机游戏让他们在轻轻松松的气氛中学英语。
3、构建英语情景与环境，使学生在一定的英语学习环境里领悟“第二语言”。保证“生活中英文，英语中有日常生活”。
4、激励学生敢于说英文，毫无疑问他的发展(尤其是英语基础不好的学生们)，塑造学生们的自信，激发学生诵读和写下的习惯性。
5、重视教材的协调能力和可执行性，以适应各层次的学生们的需要。帮助英语基础不好的学生们，提高英语基本优秀的学生。
6、多专家教授chant和童谣或短故事等推动学生多词汇和句式的回忆。灵活运用教材里的课文内容构建惟妙惟肖的场景，如通电话、买东西、生日聚会活动、野炊、度假旅游、指路、就医等，为他们提供使用英文开展交流的机会。
7、课堂教学尽可能全英化，做好每位同学的英语基本，关键提升产生的英语基本功，与此同时适当填补些课余具体内容，加强口语和考试能力，对每一单元具体内容争取人人过关。
8、训练方式各种各样，手、脑、眼、身体并且用，静态数据、动态性融合，基本技能练习与随意训练融合，单项工程和综合练习融合。根据大量的实践活动，让学生具有较强地视频语音、语气、写法和拼音拼读地基本，并能用英语表情达意，进行简单交流学习。
小学英语教学反思2022 篇13
一、高度重视教学过程，提高教学质量
课堂教学是教学的关键与生命，因此在每一节课以前我都要再度细读教材内容、教材解析，分析学情，依据每个班学生的特征及班级情况，保证因人施教，计划好每一个教学过程，务求以新奇有意思的方法去吸引住学生们的专注力。上课的时候，最好用多媒体系统、照片、实体来辅助学习，使课堂教学开朗有意思，情景交融、练习融合，动口与出手相结合的来激发学生们共同努力。
二、搞好教学常规工作，让自己不断提升发展
每萧梁的教学活动就是我们集体学习与展现的机遇。在每一次的教科研中，我都要积极参与，认真聆听纪录，并立即发表自己的看法。在教科研中，我有时明白了一些前沿的教育理念，有时候明白了一些新奇有意思的教学策略，有时候明白了一些丰富的经验。除开教科研，我每星期依然坚持写课后反思、生活随笔，粉笔字与简易画。粉笔字与简易画令我的基本功获得了提升和学习，而思考与生活随笔使我不断吸取经验，反思不足，获得了成长与进步。 三、积极开展听评课主题活动，虚心请教，扬长补短
我们自己的学校领导十分重视英语课堂教学，因此本学年大家持续出门上课学习培训，不论是地市级的，或是中心校的，或者学校的，都让大家持续电池充电，收益匪浅。特别是有一次出门上课，磨课的课堂教学令我惊叹不已。同一学时，有些教风开朗，有些认真细致，有些确实，有些做工精细，不同类型的教师，不同类型的课堂教学，不同类型的实际效果，让我看到每个老师的亮点与不足，也使得我扬长补短。此外，本学年我尝试上一节语音课，试着用教学设计来辅助学习，对自身也是一种提升与进步。
四、用心批作业，即便掌握学生学习状况
因为所教知识班集体多，除开课堂的作业、小状元、课外作业，也有平日的背诵与专业测评，大家无法做到考虑周全，可我竭尽全力批阅优秀生课堂的作业。特别是课外作业，我都要亲身批阅，并让家长们搞好相互配合签名工作中。针对出色的工作，立即夸奖激励，针对不可以进行的同学们，保证主动沟通。因为平常授课忙，和学生沟通交流不足，我经常借批作业的好机会为学生附上一两句夸奖或鼓励的话，使学生体会到我对于他的关注和关怀，进而能够更好地学英语。
五、今后努力方向
尽管在工作上尽职尽责，但还是有一些地方做得不够好，如一节课不可以定制的至善至美，教学活动形式单一，课堂氛围不足开朗等，因此，在下期我必须做到以下几个方面： 1、争得一节课都是采用信息化教学，多与同课头教师沟通交流，在教学的设计方面多元化、新奇化，高度重视英语听说读写，提升英语口语练习与应用。
2、及时向教导主任沟通交流，多多关注学生们的思想和学习培训，做学生们的亦师亦友。
3、多学学，多读，努力提升自己专业文化程度与文化内涵，不断提升教学质量和质量。
小学英语教学反思2022 篇14
本学年我任职的是三(3)，三(4)班的英语教育教学工作，因为三年级正处在中小学低中段，恰好是承前启后至关重要的一年的，所以在这一学期我将专注力关键放到了塑造孩子的英语学习爱好、读书习惯上。一一眨眼四个多月的时间那么在急匆匆中逃走，回想一下本学年工作便于总结经验。
一、精心备课、面对整体讲课
在课堂教学中，精心备课，用心收看现代远程教育辅导课程和教学参考书，制定一个教学工作计划，根据孩子的的具体学习状况和积极向老师获得积累的经验，不断进行改进改动;在教给学生们专业知识时，不辞劳苦，耐心教导学生们，运用早上学生们入校后空余时间指导学生们诵读，还认真地指导学生备考忽略专业知识;在教给学生们专业知识的前提下，并对其进行品德教育，文化教育优生优育协助学困生。
二、在教学过程中
第一、在课堂教学中，用心讲课，应用远教网络资源、简易画，情境教学、动作语言表达等方式来启迪、教育孩子。教授学生玩游戏、唱英语歌来调动学生学习的积极性。激励学生敢于怀疑，重视互动教学、生生互动的课堂教学，不断加强学生学习主动性。孩子有疑难问题和不明白读书的地区，我总不厌其烦的解读、剖析、跟读，争取让她们学会了就懂，明白了用到。
第二、在批作业层面。学生作业一直准时及时的批阅，并详细的搞好注释，对客观性不正确，在班里反复解读、剖析。对于某些学生作业还采用面批方式，一一地剖析解读、引导学生处理疑难问题练习题，提升了教学水平。
第三、在英语听力领域。为提升学生们的英语听力水准，常使学生听儿童英文歌及英语对话的磁带，还使学生演出会话，背诵。
三、自已的学习培训
由于他在英语课堂教学层面没经验，我抓住一切机遇积极向老师学习，认真搜集有利于小学英语教学课堂教学的热门游戏、主题活动。与此同时多听听磁带，使自己的视频语音和语气规范。
以上就是我这学期在英语课堂教学层面突出成绩与经验，却也存有比较多的不够，如课堂教学实际操作欠灵便，特别是学困生工作中，因为客观因素，做出来的不足，以至于成绩很差。
总而言之，因为自己缺乏英语课堂教学经验与对学生具体学习状况不太了解，学生们本学年的成绩很差，在以后的教育教学工作中，我会努力弥补自身在课堂教学工作中不足，还会敏而好学，积极向老师学习，争得跃上一个新高度。
小学英语教学反思2022 篇15
作为一名重新聘用老师，我度过愉快而充实的一年。还记得刚进上元节，连课堂教学都未曾进完的就这样正式开始我课堂教学。在同事们的指导和支持下，我慢慢搞清楚如何更好地把握课堂教学、时长的掌握及与学生的学思结合这些。
自己一贯拥戴国家教育方针，忠实党的教育工作，2个学年至今，我在自身的工作岗位上恪尽职守，勤勤恳恳，言传身教。我出任五年级(2)、(3)、(6)三个班的英语教育教学工作，在课堂教学里我严苛遵循课堂教学的五个阶段，课堂精心备课，保证既备教材，又备学生，因人施教，勤奋执行课堂教学改革，积极推进小学生英语快乐课堂，基础教育阶段英文教育的目标是：调动学生学英语的兴趣爱好，激发学生学英语的主动性，使得他们塑造学英语的信心，与此同时激发学生一定的英语语感良好的视频语音、语气基本，为进一步学习培训奠定基础。下边融合上年教学实践活动总结一下教学效果如下所示：
一、精心备课、面对整体讲课
在课堂教学中，精心备课，仔细阅读各种各样教科教材，结合自身的教学经历与学生学习状况，用心撰写好教学设计制定一个教学工作计划，并不断进行改进改动，在教给学生们专业知识的前提下，关心爱护学生，尤其是产生，课堂教学密切注意她们，文化教育她们上学勿急于求成，在品德教育的前提下，还认真地指导学生备考忽略专业知识。使得他们学习成绩紧跟班上的别的同学。帮助其塑造学精每门专业知识的自信。
二、优化课堂教学，勤奋提高教学质量
1.在课堂教学中，用心讲课，应用实体教学工具、简易画，情境教学、动作语言表达等方式来启迪、教育孩子。教授学生玩游戏、唱英语歌来调动学生学习的积极性。激励学生敢于怀疑，重视以学生为中心、老师为导的教学策略，不断加强学生学习主动性。孩子有疑难问题和不明白读书的地区，我总不厌其烦的解读、剖析、跟读，争取让她们学会了就懂，明白了用到。
2.在批作业层面。学生作业一直准时及时的批阅，并详细的搞好注释，对客观性不正确，在班里反复解读、剖析。对于某些学生作业还采用面批方式，一一地剖析解读、引导学生处理疑难问题练习题，大大提升了教学水平。
3.在英语听力领域。为提升学生们的英语听力水准，常使学生听儿童英文歌及英语对话的磁带，还使学生演出会话，背诵。
与此同时校领导也能给我很多陈列展示蜕变的机遇，在20__年上边学年度，我参加编辑的英语短剧得到南京一等奖;在上边学年度期终的江宁区测查中，我执教的年级英语排区第三名。自然，这种考试成绩更离不开同事们的协作、支持和学校领导对我关爱。总而言之，在今后的教学生涯中我将继续努力，争得在课堂教学及师德建设层面获得很大的提升。
