班主任教育故事获奖案例（精选12篇）

班主任教育故事获奖案例（精选12篇）

班主任教育故事获奖案例 篇1

—— 用总去灌溉学生们

十年来，好多次我埋怨自己当上教导主任。每天都有很多忙不完事。班里的大事儿、琐事什么事都要顾及。有时候班里产生打架斗殴事件后，又需做警员去审案、判案。有时候又需做自己的父母，关心爱护他的冷热。但大多数时候，又暗自庆幸当上教导主任。所以只有当上教导主任，你才能做到真正走入学生们，才能体会到和学生共处的快乐和美好。每每我不开心时，学生们会来和我聊天，让我高兴。每每小朋友们有哪些开心或者不高兴时，他们也会把我当成好朋友，倾吐他的喜和忧。

班主任是班级里的策划者、管理者和教育工作者。教导主任面临的是有理想、还有感情、有各种各样的爱好的性命人群。班主任的一句极平时的激励，通常会变成一个学生一生努力的目标;一番入情入理的个别谈话，能攻破很多年不融的“顽石”。因而，做为教导主任不但要对学生现况有深入的了解，而且还要仔细观察到他情绪上的转变，掌握他的情绪迈向，做好正确引导，机构，教育工作中。即掌握文化教育的机会，开展适度文化教育。

教育学家夏丐尊先生表示：“文化教育里的水是什么?便是情，就要爱。文化教育没了情欲，也就成了没有水的池，随你四方形也好、环形也好，总逃不了一个寂寞。” 班主任的爱就是流动在班上之池里的水，时时刻刻温暖着学生们的心灵。做为教导主任，仅有具有了浓厚的爱生之心，才能时时刻刻将学生放在心里，仅有使学生体会到老师的爱，学生们才能给你打开自已的心弦，充分体现“亲其师，信其道”。因此在具体的教导主任教育教学工作中，我会用爱灌溉学生们。

(一)尊重孩子

马斯洛理论“必须层级”基础理论告诫我们：重视能够激发人主动性，它让功效对象生理心理造成快乐，做起事来心情舒畅。

赵明乐是刚从别的班集体转至我班的。最初的时候，内向型、娴雅的他可能会因为无法跟上班级里的课堂教学节奏感，一天到晚愁眉苦脸的，再加上她爸爸妈妈均在外工作，平常只有电话中关心她的日常日常生活，一段时间出来，她愈发不爱说话了，学习培训明显下降，几回向父母诉苦压力大，没有自信学得很好，也没有自信交给知心的朋友，乃至向其爸爸妈妈明确提出回到原来班集体去。获知这件事后，我偶尔找她聊天，期待了解到了她内心的需求，尝试让其恢复原样自信心。“赵明乐，你清楚吗?老师从你还是未进入我班时就了解你，并且教师很欣赏你呢!”听完这话，她的脸颊满满都是诧异，我接着说：“教师欣赏你是由于你会在父母不在身旁的情形下，自理能力，更让老师重视你的是：同学都觉得你也是学习引领者，大伙儿都叫你‘小超人’呢!因此，并没有什么可怕的，如果你调整自己的心态，教师我相信你学习成绩和你的好朋友会越来越好的”。我还非常准备了一个性格外向、开朗幽默风趣女孩和她同座。一个月之后，她不但学业成绩拥有提升，还交给许多的好友，竞选班委也通过了。

老师发自肺腑去爱惜和尊重孩子的品格、个性与自尊，是热爱学生的前提条件。设身处地考虑到学生们的年纪去理解学生们的言谈举止，放低身段理解学生的心态，器重她们，鼓励她们，重视她们，关怀他的成长轨迹中每一个细节，才可以让学生们有着

自信心，迈向成功。

(二)理解学生

文化教育并不仅仅是一份工作，而是一种义务，一份沉甸甸的爱心。老师如果可以长期用换位思考的方式来理解学生，用真诚的爱走入小孩的内心。这种文化教育才是真正文化教育，才算是以德育人最终持续发展的文化教育。

肖洋是班中较有创意的一名学生。常常在学校里遇见老师，他总会逃出。教师联系他交谈闲聊，他通常不想说太多但又戛然而止。经过一段时间的观查，并与家长们的数次触碰，我了解到，原先小磊是离异家庭，他就把缺少爸爸妈妈陪伴的义务，责怪到学校的老师，总是认为教师看不起他，给了她许多的尴尬性伤害。面对这些小孩，我更多了份同情疼惜。由于他不想多说一句话，我便激励它用信件和老师沟通交流;他学习培训提升了，便从全体同学眼前全力地夸奖他;他犯错了，仔细地帮他查找原因„„十二月的第三天，是小磊的生日，我很想使他过一个充斥着温馨和关爱的幸福生日。为防止让小磊感觉因“独特”而难堪，我与组长一起商议班里一起为十二月生日日的四位同学们庆贺生日。生日会当日，围住生日日的四位同学们连唱三遍生日歌，嘹亮的歌声、浓浓祝愿，有的女孩子兴奋地痛哭，学生们陆续给四位“小寿星”送礼物，我则为过生日的同学们安排了日记本，尾页赫然写着：记牢这一份幸福的时光，温暖和爱一起伴着你。生日大会上，要求每一位“老寿星”要发布生日感语，当小磊踏入演讲台时，她先冲着我深深地鞠了一躬，接着又冲着朋友们鞠了一躬，他说道：“最先我想感谢我的父母，十多年的养育恩，今天回家我也能给她们鞠躬礼的;次之，真心的感谢焦老师，她给了非常大的感动，帮我过这个生日，要我终生难忘;再度，我要谢谢你们，陪着我坎坎坷坷地踏过每一天。”夜里，他的妈妈打我的电话，激动地说道：“焦老师呀，真的是谢谢你。今日，我觉得我的孩子长大了，他居然帮我捶腿了，他懂事了。感激你啊，焦老师„„”。不少家长曾这样对我说：有缘分做您的学生，是我们的孩子非常值得一生回味的幸福快乐。由于，在和小朋友相处的过程当中，您擅于捕获他们的内心全球，走入小孩。

(三)称赞学生们

实践活动告诫我们，所有学生都是有隐性的某一方面的才可以良好的品性，每每这类光斑闪动时，正是对于学生指导的最佳时机。开学了原始，院校分配我当五(2)的教导主任。根据一段时间的掌握，班里有一个叫张仪洪的同学们，性格倔强、执着、与人交往不顾后果，缺乏自制力，使命感欠缺。学习培训欠缺自觉性。注意力不集中，不可以写完作业，缺乏毅力。有依靠和可塑性心理状态。主要原因是他的家人关联不与，爸爸长年在外，一年也难能可贵看到几回，乃至他的父亲干什么工作也不知。他的妈妈热衷麻将游戏，对于他的教育就是高声训斥加手脚棍子。之前的教师每一次看到它的父母，就阐释着它的诸多并不是，家长也一味地责罚他。在他看来老师和父母不太喜欢他。终于找到了问题后，就立马贴近他，观查他，挖掘他的优点。根据一段时间的掌握，我抓住他思维清晰，工作责任心强等特点在班里夸奖，并当他与家长们的面夸夸他课堂里的点点滴滴改变和学业成绩的发展。借助数次触碰交谈，家长对孩子他拥有自信心，它的学习的态度更用心，班集体值日也十分承担责任，我毫不迟疑地再一次夸奖他。如今，他和父母的配合默契，对教师更尊重了。因而，我认为老师要懂得应用“高倍放大镜”，探寻学生们的身上的每一个，即便是十分细微的亮点。当她们有点滴进步时，切实给于夸奖，激励，使其造成成就感。

每个人期待得到更多的了解、认同和尊重，这是人之常情，也是一个人维持愉快的心情和充沛对工作的热情的需求，赞扬能够满足大家这样的必须，做为教导主任应当明白此项育人标准。

(四)鼓励学生

心理学专家曾做过一个调研：小孩最怕什么?科学研究结果显示：孩子不是怕吃苦，并不是怕物质生活水平差，反而是怕丢面子、失脸面。从生物科学的角度来看，每一个孩子都有着非常大的潜力，但孩子问世时都那么柔弱，生活在一个极大的世界中。在生命成长的道路上，都难免会有自卑情结。

任志远是一个一说话便会脸发红的男孩子，它的害羞和胆怯是公认的。在再生进校提名时，就连喊几次他默不作声，我以为是我是不对名称。原先，那个声音小到连自己就听不到，低下头，害怕看我的眼睛。我把他独立请来公司办公室，给他讲了德国心理学专家阿德勒故事。“阿德勒在读书时，觉得自己彻底欠缺数学课才可以，没什么数学课学习的动力，因而测试常常不过关。之后有时候产生的一件事，也让他潜力爆发出。他出乎意料地解出来了一道连老师也不会做的数学题目，此次取得成功影响了他对于数学中的心态，找到天才少年的感觉了。然后他就变成校园里的数学课尖子。”我说完剧情后，我发现了他将头抬起来。我支持他说道：“男孩儿就应当像现在一样，高高的伸出你的头，勇敢地将自己的表达出来。”他点点头，挺着胸离开了。往后的数学课上，我经常请他下去剖析句意，他从一开始的焦虑不安再到后来很流畅地表达出来，全体同学多以雷鸣般的掌声。此后，我班多了一个乐观的男孩子，我就让他知道了原先拥有自信我们能做得更好。

学生们的潜力必须星火燎原的引燃。爱心教育的秘密是让学生们提升，回绝压着无形中性命上不自信的大石头，使学生们的潜力像火山口一样暴发。

鲁迅曾经说过那样一句名言：“教育就是根植爱情的。”爱情是教学的原动力，老师的爱心是成长教育的源动力，对学生喜爱、了解、重视，是培养取得成功不可缺少的标准。 老师将爱放进学生们的袋子，口头上的、书面形式、言辞的、行为的，让一个孩子生存在爱当中，他就学会了这个世界都是生活的好选择。我相信教导主任职业美只出现于这些钟爱这一职业的老师的身上，唯有他们就会从角色中体会到心醉神迷、物我同一的积极体会，也唯有他们就会在这样的赏心悦目的愉快中理解教导主任生命中的造就。

班主任教育故事获奖案例 篇2

一个星期五的早晨，我班有一个同学来公司办公室向我汇报觉得我班的张星宇骂查浩男(张星宇是一个在各个方面主要表现都很一般的同学们，并且常常喜爱惹点琐事，但挺聪慧，就是没有把机灵用对地方;查浩男同学是个各个方面主要表现都那么优秀孩子，各科老师都非常喜欢他。)，然后我就把那两个学生叫到办公。在我问张星宇同学们为何要骂查浩男同学们时，它用一种很无助特别自卑又带有点儿讥讽的口气说：“他是谁呀?我怎么敢惹他哟?”他的回答很要我惊讶，也引发了我思索：最先我觉得在它的心灵深处他特别自卑，觉得自己没法和查浩男这种同学们对比，把一个人看得很低;次之，在他看来考试成绩好的学生有着某类权利，但他却并没有，语句中有一种酸酸溜溜觉得。我觉得孩子有这样的心态是不正常，因而，那天我并不是像平常那般打破砂锅问到底，去调研她们产生矛盾背后的真相，反而是对他说查浩男同学们跟他一样，只需他肯，肯努力，他也会像查浩男一样出色的，令他人向往的。 从此之后，我非常注意这一学生们，只要他有一点好的成绩，我都要对他说，“你看看，做得非常好呀!嗯，有所进步!对，就是这个样子!要相信你自己„„”慢慢地他不仅在各个方面主要表现的良好得多，学习成绩有了很大的发展。孩子心理有时候确实很微妙，假如，我那天跟平时一样为他指责一顿或骂一顿，或许那个小孩还会继续不自信下来，心里面很有可能永远有一个角落是黑暗的。各位老师，给孩子点太阳让她们璀璨吧!

体会心得：有些人认为，学困生是“产生的眼眉成长为得像，落后面貌变不了样。教导主任再怎么努力，都是瞎子点灯——白费蜡”。我但不这么看，关键在于采用哪种方法，用怎样的态度去做转换工作中。看待学困生，最先要抱正确的心态，要准确客观看待和定价学困生。他的“后入”并不是一成不变，他们身上也会有一些隐性的亮点。这就需要教导主任要具有灵敏的洞察力，擅于探寻和发掘其勤奋的火苗。一旦发现，就需要高度肯定，全力塑造。要尽一切很有可能塑造他的信心，帮助其摆脱自卑心理，调节心态，使他的优点和主观因素获得发扬。 实践经验证明，尊重与爱惜，启迪和诱发，是转化后进生切实可行的对策。针对相似的学生们，切勿动则指责、斥责，可不能无缘无故给家长诉苦。伤了她的自尊，得到的结果会适得反过来。反过来，我们要用母亲一样的总去温馨他这颗冷却了心，去启发它的生命，让他再次点燃勤奋的火苗，最终的结果则才会事半功倍。

班主任教育故事获奖案例 篇3

由组长打架斗殴、抽烟所引发的思索

时间飞逝，不经意间，这学期又快完了!

这学期，带是指高二理科卫星班。接任时，就深感的身上工作压力之深。卫星班，是我们学校的期待、是大学形象，通讯卫星班的学生基本上都是本班级考试成绩较显著的学生们。针对通讯卫星班级里的管理方法，好一点的正常、必不可少的，假如管理方法不太好，代表着辜负领导干部、朋友的认可，辜负父母、学生们的期待。

刚接这个班时，觉得一个字——乱!班级学生们由原先不一样班级里的学生们构成，并且具有理科班的主要特性——男生多!班运行内存有一小部分学生们深怕班集体不随便，整日惹是生非。其中有一个学生们，名字叫做杨金钊，由于打架斗殴给处罚不久后又因为吸烟被把握住，如今回家反省。

这一同学是原一年级通讯卫星班的学生，据统计入校成绩挺高，大约五百多分，但是现在分数是全班倒数第一!案发之后才知道，他也是我院一老师亲戚!刚继任时，就发现班级原先做了学生干部的同学们很少，这就给我教学管理造成不变。在这时候，杨金钊畏缩不前，规定出任组长，从而言，他给我的印象很好。可是在之后的教学管理中，我发现了问题重重，做为组长，这有你的朋友圈，却又拥有和他关联不与的对立圈，这个行业不仅在班级存有，并且在外面班乃至别的班级存有。在我掌握这一情况后，对她有一定的焦虑。自然，也考虑了我的班级管理方法。班级同学们对于他的管理模式褒贬不一，许多女生很不喜欢它的粗暴、简单粗暴的管理模式，说她在管班集体时骂脏话!

在对她有了一定掌握的前提下，为了能扭曲它的观念，也是为了班级里的管理方法，我找他深层次交心，并对他说做为教导主任我对他的规定和期待。但是此次交谈好像没有太大实际效果，结果显示一切照旧。正当我正考虑到接下来如何再次解决这些事情时，传出的信息是他打架了。而且还是找了一个班级和五班的三个同学们在洗手间打一班的一个学生。

或许这件事情也源于她内心的不稳定，被打得学生们一年级时与这个人是同班同学，她们之前也有过分歧。在这件事产生前一次晨操活动中，两个人由于语言表达不与，因此被打得学生们踢了他一脚，他当时也没干什么反映，但是内心十分恁地，

因此第二天请人在洗手间把它打了一顿。事儿被查是由于被打得学生们到学校政教处体现自身被打了，并且全身疼痛不已。因此，这件事情交给学校政教处解决，结果显示，他回家反省一周，并予以开除学籍处罚。

当她自我反思后回校时，我还在犹豫要不要撤去他名不符实的组长一职，但是考虑到他的情绪，而且我觉得在今后的工作中为他一次悔过的好机会，因此，我第二次联系他深层次的交心。此次交心的结果就是他给我一个确保，把精力放在在学习上，将教学管理抛起来。听到的承诺后，我一直在欣喜，这一学生们的难题我克服了。但是，我高兴的太早!

两周前，间距他打架斗殴给过处罚两周后的周五清晨里，毕竟在厕所吸烟被政教主任把握住，因此，到现在都在家里自我反思------

这件事情、这一学生们，给了许多思索：针对频繁违法乱纪学生们，该如何解决?

现在的孩子，受社会发展及家庭教育危害，挺有自己对于这件事情的独特观点，可以说这是好事，都是孩子成长表现。可是，她们对这件事的观点、解决，通常更加关注自己的身体及内心的想法，不可以更理智的处理问题。现在的孩子是，交谈说服教育，好像已起不了多少功效，你说的她们都明白，但做的时候也是另一回事。用他们的话说：年青是用来疯狂，是用来享有、放纵的!现在这个社会，不仅成人欠缺信念、追求完美，连青少年儿童也茫然愚昧了!针对杨金钊同学们，可以这么说在他身上文化教育，我也动了一番想法，既想要做通它的思想教育工作，又想要给予他一定压力，使他端正思想，确立了解自己，为自己恰当精准定位。但是，不知道是由于我思想工作中做得不够好深层次应该是这个学生们冥顽不灵，食古不化，总而言之，开学了迄今，他给人的感觉就是犯错持续，大错照犯。如今，应对他回家反省，我一直在思索下面应该怎么办?假如按照学校违法乱纪教学管理公约解决，那他便是被辞退!

班主任教育故事获奖案例 篇4

白马过隙，一转眼两年过去了。往事的每一个精彩片段时常冲击性着思绪，留给我很多感动流泪回味：学生们的更改、发展、成长就是为人师的幸福与取得成功。

依稀记得二年前刚接任初一(6)班时，班里有一个叫余志灏的男孩子。老师和同学们常向我谈及它的诸多“恶行”，总是不写作业，即便缴了，都是粗心大意应对，书写潦草。组织纪律性很差，不仅课下喜爱追逐打闹，在课堂上也经常会捣蛋，影响别人学习培训。

有一天，我开会了，自习课上，组长欧晓晴坐在课堂上保持组织纪律，别的同学在认真地学习，可是他经不住诱惑，借机逐渐搞怪。故意将水倒在自己裤裆里，随后昂首挺胸地踏上演讲台，大声地说：“组长，我不小心裆部弄湿了，你看一下，……”组长的面容刹那间通红了，班里的同学们也轰的一声，笑开，他看见这样的画面，神气十足。过后我找他训斥。一开始，他表现出一副不屑一顾的模样。之后，他有些很不耐烦，便附合我讲：“教师，你是对的，对不起，教师一直正确，学生们总是错的。”那一次的交谈就是这样以自身违背良心地认错而草草结束。

过后我渐渐思考：在所有交谈环节中，我明显感受到他对我斥责的抵触，心理上的对立面，令我根本没办法真真正正走入心里面，正面教育也便成为一句空谈。我不得不改变我的教学方式。

为了能对症治疗，我作了一翻努力奋斗的“调查”，发现他问题“问题”：其实她自尊心极强，十分希望得到教师夸奖和认可。因为学习基础薄弱，考试成绩欠佳，感受不到老师和同学们对于他的高度重视。所以经常在课堂教学中，下课后持续寻找机会“好好发挥”，以造成同学和老师对于他的关心。

寻找解决问题突破口。我立马加设了一个体育委员的岗位，由他们出任。并使他承担班级管理课间活动的组织纪律。从那时起，我发现了他的精神风貌有了很大更改。上课认真了，捉弄也不搞了，工作也逐渐进行了。我十分喜悦它的转变，没想一个勇敢的尝试，一份他从未享受过的“教师的认可”，给我取得成功开启了它的内心的大门。事而求迟，我不得不把握住优良战斗机，“乘胜狙击”获得全面胜利。

多次考虑，我运用老师批阅每星期生活随笔的便捷工作性质，再次从“心”逐渐它的教育教学工作。一开始，他交上来的随笔写得并不是非常认真，我在本子里写出评价语：“志灏，你聪慧，热爱集体，愿意为团体办事。给老师的印象一直不错。如果你可以认真写好作业，你的表现会很令导师令人满意!你一定不容易让人失望的，对不对?”下一周交了的生活随笔，心态显著认真了许多。就是这样，我每篇都写中对他激励和夸奖的评价语。他越写越用心，越写就越好。这类激励效应很特别。不仅语文科工作认真了，对于其他科的心态也认真了，通过大半个学期的勤奋，它的考试成绩赢得了一个飞跃性的发展。

余志灏同学们的发展是对于我用“心”教育方法的最佳奖赏。如同教育学家苏霍姆林斯基所讲的，大家“理应了解孩子优点和缺陷。了解它的思想与内心想法，小心地去认识它的内心”唯有如此，才能获得小孩的认可，获得孩子的心。文化教育才最终有序开展。

班主任教育故事获奖案例 篇5

------让缺点变为优势

素质教育要求大家以学生为主体，使学生们的思想道德建设、文化科学、人体个人心理素质获得全方位和睦发展，个性化专长得到充分的培养。因而，作为一名教师、一名教导主任，首先要教育孩子。对全体学生，教导主任不但应施加善心、施加仔细、更应当施加细心。“谁爱小孩，孩子会爱她，只有靠爱才能教育小孩。”教导主任要懂得贴近小孩，贴心和关注学生，跟他们开展亲密的关系交流沟通，这也是教导主任顺利进行一切工作中的前提。

关爱学生是培养获得成功的必要条件，比较好的方式是由主题活动观查、科学研究学生们。 大家班上的张宇恒同学是最令我头疼的一个学生，他对于学习培训一点兴趣也没有，课堂的作业不专心、课外作业也是经常不去做，常常摆出一副“油盐不进”的模样。就在我认为无计可施了，却又不忍心放手的情况下，在一次偶然的班集体打扫卫生的过程中，我看见张宇恒同学们工作时尤其会干，打扫，擦窗户，给同学分配苦活都十分利索。看到这样的状况，我觉得，它的智商一点都不会差，头脑非常聪明，比较清楚。为什么要学习非常差呢?想了一下，我决定运用此次工作为抓手，激发他学习的动力与责任。因此，我在班里夸奖了他工作时展现出的会干机敏，并奖赏自己当副处长，主要从事本小组环境卫生，与此同时帮助正小组长承担本小组作业搜集查验。在课堂上，我留意到他感到非常出现意外很高兴。放学后，我把他独立喊到公司办公室，为他提出一些规定：做为副处长，除开查验环境卫生，还需要稽查组里同学们作业，因此，自身务必按时完成作业，而且缴了工作才有机会查验其他人工作。问他，有没有信心进行并写作业，他指出有点难度。我就说：“这个样子，你们家和组长相距得挺近，我分配组长每日帮助自己写完作业，你愿意听她的话吗?”他听完非常高兴，用劲点点头。临行又郑重地说：“记牢，努力完成并写作业是组长的义务!”以后，我又找组长，嘱咐他想要协助张宇恒写完作业，并鼓励张宇恒要对工作负责任，争得晋升正小组长，为此督促他勤奋写完作业，严于律己。

后边一段日子，我也经常关心张宇恒的每一点发展，立即在班里开展夸奖，夸奖他对于自己工作很负责任，夸奖他进步成长，小组长混的很合格。2个月出来，张宇恒课程的学习早已也有很大提升了，我就提他当上正小组长。破格提拔张宇恒当小组长时，我

独立联系他交谈，询问他这一段时间对自身的发展高兴吗，他兴高采烈点了点头。我却说：“记牢自己责任。你需要仔细检查成员作业，最先自己想认真做作业，那样，成员才可以相信你，你才能够有威性，才可以做好小组长。”我看见张宇恒神情凝重地点点头。

还记得有一位圣人曾经说过：“让人前行的较大一种条件刺激，是一种成功的感觉。进行了一点事的人，不论事尺寸，只要他品尝到一点取得成功的乐趣，就会期盼再度取得成功的光荣。”我认为，要加上一句话：“想让一个孩子成长，便去发现他的专长，并予以他一定的职责，安慰她发挥优势，摆脱缺点，使他品味摆脱缺点后成功的滋味。它的缺点最后就会变成优势。”

班主任的工作是普普通通的，但是辛酸苦辣每样味道皆在这其中。我总是想，只需每一个教导主任可以善心、仔细用心感受同学是优势，以此作为切入点，调动学生的责任感，鼓励学生奋发向上的主动性，还有哪个学生们不愿学精，不想做个学生呢?

班主任教育故事获奖案例 篇6

白马过隙，一转眼两年过去了。往事的每一个精彩片段时常冲击性着思绪，留给我很多感动流泪回味：学生们的更改、发展、成长就是为人师的幸福与取得成功。

依稀记得二年前刚接任初一(6)班时，班里有一个叫余志灏的男孩子。老师和同学们常向我谈及它的诸多“恶行”，总是不写作业，即便缴了，都是粗心大意应对，书写潦草。组织纪律性很差，不仅课下喜爱追逐打闹，在课堂上也经常会捣蛋，影响别人学习培训。

有一天，我开会了，自习课上，组长欧晓晴坐在课堂上保持组织纪律，别的同学在认真地学习，可是他经不住诱惑，借机逐渐搞怪。故意将水倒在自己裤裆里，随后昂首挺胸地踏上演讲台，大声地说：“组长，我不小心裆部弄湿了，你看一下，……”组长的面容刹那间通红了，班里的同学们也轰的一声，笑开，他看见这样的画面，神气十足。过后我找他训斥。一开始，他表现出一副不屑一顾的模样。之后，他有些很不耐烦，便附合我讲：“教师，你是对的，对不起，教师一直正确，学生们总是错的。”那一次的交谈就是这样以自身违背良心地认错而草草结束。

过后我渐渐思考：在所有交谈环节中，我明显感受到他对我斥责的抵触，心理上的对立面，令我根本没办法真真正正走入心里面，正面教育也便成为一句空谈。我不得不改变我的教学方式。

为了能对症治疗，我作了一翻努力奋斗的“调查”，发现他问题“问题”：其实她自尊心极强，十分希望得到教师夸奖和认可。因为学习基础薄弱，考试成绩欠佳，感受不到老师和同学们对于他的高度重视。所以经常在课堂教学中，下课后持续寻找机会“好好发挥”，以造成同学和老师对于他的关心。

寻找解决问题突破口。我立马加设了一个体育委员的岗位，由他们出任。并使他承担班级管理课间活动的组织纪律。从那时起，我发现了他的精神风貌有了很大更改。上课认真了，捉弄也不搞了，工作也逐渐进行了。我十分喜悦它的转变，没想一个勇敢的尝试，一份他从未享受过的“教师的认可”，给我取得成功开启了它的内心的大门。事而求迟，我不得不把握住优良战斗机，“乘胜狙击”获得全面胜利。

多次考虑，我运用老师批阅每星期生活随笔的便捷工作性质，再次从“心”逐渐它的教育教学工作。一开始，他交上来的随笔写得并不是非常认真，我在本子里写出评价语：“志灏，你聪慧，热爱集体，愿意为团体办事。给老师的印象一直不错。如果你可以认真写好作业，你的表现会很令导师令人满意!你一定不容易让人失望的，对不对?”下一周交了的生活随笔，心态显著认真了许多。就是这样，我每篇都写中对他激励和夸奖的评价语。他越写越用心，越写就越好。这类激励效应很特别。不仅语文科工作认真了，对于其他科的心态也认真了，通过大半个学期的勤奋，它的考试成绩赢得了一个飞跃性的发展。

余志灏同学们的发展是对于我用“心”教育方法的最佳奖赏。如同教育学家苏霍姆林斯基所讲的，大家“理应了解孩子优点和缺陷。了解它的思想与内心想法，小心地去认识它的内心”唯有如此，才能获得小孩的认可，获得孩子的心。文化教育才最终有序开展。

班主任教育故事获奖案例 篇7

师德是班级管理方法永恒的话题.立德树人不可以没爱,爱的教育不能不要艺术与教育的智慧,仅有融进教育智慧的师德才可以是为学生真正的爱。

韦李杰,男,家境不错。再生创建账户我还没了解她的名字就开始给了我一个礼钱----毫不忌讳地戏弄他的手机,被批判后仅仅放入袋子并没有主要表现悔改的模样;开学第一天升旗仪式他正当我前一天千交待万嘱咐不要迟到的情形下当众晚到并一摇三摆想要进入团队,我非常生气,重重地吼他,他一副无所谓的态度也不反驳。

一天下午的自修课,忽然一阵悦耳的音乐传来,是又悄悄将手机送到院校,因为从和班级同学们的谈心交流时早就了解到了韦李杰手机是以不离身的,他也有许多入读过学校好朋友,她们一天到晚常常用聊天沟通交流。我觉得他如果可以改正依赖手机的好习惯,把精力放在在学习上,应当可以在学习方面有所提升的。因而我俩进行了一次诚恳的谈心，安慰她,尝试使他摆脱虚幻世界。一开始,他就算相互配合，表明下定决心尝试摒弃过去的生活状态,一心一意投入到了学习过程中去。可是这一天又将手机送到院校,只是坚持二天!我与其说父母交流时发觉,它用极为简单粗暴的,兴奋的语言表达在得罪他的妈妈。在日后与他家里人的交流中我了解到自小只需一遇到不如意不如意的地区,常常以闹脾气,闹脾气为宣泄和争取的方式,而每次总是以他的获胜为结束。因此,在一次又一次过激行为中他尝到甜头,而性子却日趋激烈狂躁了。某一天,在数学课上, 韦李杰又一次由于上课玩手机做小动作被老师指责;音乐课程被歌曲老师批评;一切科任老师都是对的他的表现不太满意......

韦李杰家离开学校很远,某晚其母打电话过来获知他放学后竟然未回家了,而且没有在朋友家.其母甚是着急,从我连续打许多班级学生家手机了解无果。当很多人都在为他的安全性担忧时，可是他头破血流回到家里,说成走在路上摔了一跤，独自一人坚持不懈回家了。次日,对他展开了夸奖,没想到几日之后才知道这个人是被人击伤的,对他再度苦口婆心的谈话提醒,批评他不可只顾自己不顾家人的感觉,但是他仍是一脸的不在乎.

同时要求我别干预这件事,由他们自行解决,我和他妈妈联络后好好地解决了这件事。

韦李杰还算得上是班里学习培训贫困户,她在学习上很难做到才华横溢,因而他总会挑选别的各种手段得到心里达到。例如,授课调皮不听话、不专注上课,他试图用这种表现来获取“不同寻常”的感觉了,造成老师和同学们关心,寻找心理平衡.在对于他的教学过程中我发现了他有着极为幼稚的一面,想尝试一下新事物，其实是为了表现出了它的个性鲜明，但是同时我就发觉它的有一些人生价值观的趋向有出入,它会觉得教师对其进行教育就是刁难他,他会觉得对她进行相应的惩罚教育是大学不人性化服务的一种体现这些。根据和他交心靠近他,渐渐地我了解到因为经济水平的提高,家庭年收入提升。家长对孩子学生们在生活中尽可能的去会达到他的各种各样规定进而慢慢地也养成她们骄纵争强好胜的性格,减少了些许宽容心怜悯之心,得多些许霸气侧漏,争强好胜。家里巨星捧月式过分溺爱让他养成骄纵自私自利且受到挫折能力差的性格.根据沟通交流我发现了他很喜欢展现自己,对教师分配他做的事情,可以尽心竭力进行,发觉同学们有违规操作有时候他也能告诉老师,因时制宜综合性它的特性适度为他分配体育委员工作。

给印象最深刻的是一次班级要往高处贴横幅,那时我并没有喊他帮助(其实就是在心里从没寄希望于过他),可他却积极留下跟我说:“教师,叫我帮助吗?”我毫不犹豫的允许并在心中打动莫名其妙,他的确拼命去做而且做的很好。我真的感觉在教学工作方面,要用点深时间,既要无失感染力又务必严苛!如果要简单用说服教育很难转变他。 俗话说得好:冰冻三尺,非一日之寒.全部学生们不是一天就成长为这种。所以我觉得使得像韦李杰这样的学生在学习方面、日常生活跟习惯养成上需有更改,不可以硬攻,只有私放晁盖.

由于,随着我国日新月异发展趋势,数据量的打开让学生针对新生事物的热情求真越来越十分容易和普遍,学生们的知识层面开拓创新地拓展。他们通常具有强烈的叛逆观念,追求自我个性鲜明,但是相对于欠缺团队意识.学生中非常大一部份人要出现这种情况,家长老师抵制她们做的事情,她们更要做到底,为追求绝对性不同寻常乃至还有同学试着打耳环,染发，饮酒，抽烟。

这种的学生们出生于电子计算机虚拟化技术日新月异的时代,生长在知识大爆炸的21 新世纪。她们应对计算机电视的时长可能比应对爸妈的时长还需要长.我想面临的恰好是这样一群青少年。

针对韦李杰这类脾气倔强的学生们,我觉得不可以寄希望于强制将他的性子扭过来,扭是扭不过来的。我们有时候应当不露声色,有时候明知道学生们再这样下去会栽跟头,也别进行阻止,反而是默默关注.直到学生们品尝到苦以后,暗地里进行协助或点拔。

对学生自己身上的亮点要及早发现每天做激励,鼓励他内心深处的心地善良实质,使他拥有一颗博爱之心。当他做了好事儿时,需及时进行夸奖奖赏。在工作上,我发现了现在的孩子喜爱受到表扬、关心。总希望自己成为聚焦点,她们无论个人能力怎样老想在班级建设中献计献策表达自我。对于学生们的这样的心态,我常常会根据所有学生能力与专长让他们去承担班集体中的一些事情。在我的看法中,放开手使学生去解决一些事情,一方面是给他们一个展现自己实力的机会和演出舞台,另一方面能够有利于塑造他的荣誉感、责任感,有益于改进学生经常出现的做事冷淡、太过自身、追求完美个性化的难题.如同韦李杰吧,他擅长主要表现,高傲自大,体育方面有专长,然后我就让他们承担我们班的户外活动,从队型、序列分配,到姿势学习培训,总体标准等,让他在体系中感受要做好一件事就是如此不易。通过这个主题活动,他待人处事的心态有了一些喜人的改变。他越来越办事更持之以恒和责任感了,它的自制力也有了一定的提升,成了爱惜班级荣誉得人,尽管有好多的缺陷,可是他性子顺了,班级评学习雷锋入党积极分子时意想不到，班干部一致同意强烈推荐他. 自然教务处干青春年少奔涌期,在所难免造成不正确.对于学生所犯的过失要助其分辨不正确的特性,避免学生们累教累犯，必须做到谆谆诱发,对有的学生把教育说服当耳边风,要让他们认识错误的严重后果,在校纪校规的容许对其进行相应的解决。与此同时通知学生的家长协调好老师工作。 我们要充分运用教师的核心功效,与学生家长通力合作,来增强对小学生教育效果。

这一代的独生子们,是一类比较特殊的人群.她们自信心,她们自主创新、她们勇于主要表现。她们自豪、他们反叛,她们个性鲜明。怎样与他

们开展心与心的沟通交流,怎样为其创造一个让她们健康快乐成长舞台,这个对于老师来说是一个一定要来面对且经久不衰的课题研究。

当时间只是以往2个月时,因为我外出学习没有在院校,回来以后我看见了韦李杰所写的周记，里边有一句让十分我打动:"教师,您什么时候回家啊!邓老师,星期一又可以见到您了,我很高兴!"你还知道用敬称了.

那是他送给实习老师批阅的,我看完后十分感动,有一个教育学家曾经说过这样一句话:任何人没有力气更改另一个人,但是如果你善于依照一个人的真面目去面对他,你也就给了她一种更改他自己的能力。

班主任教育故事获奖案例 篇8

尊重的评委老师们：

小伙伴们好!

五十余年前，在白山村那排偏矮的教室中，一个大学预科班的军阀闺女高攀了一个文不加点的，成份极佳的放羊汉。因此，她便成了我姥姥。

四年后，她放下手上的那根教棍，离别嗷嗷待哺的小孩，独自一人下来寻她壮烈牺牲的国副团长大哥了。

三十余年前，都在那排偏矮的教室中，一个高考考试无果的学生们从村主任手上接过了我奶奶的那根教棍，一边带着工资，一边挣着工分。

四年后，她在隔壁教室中领回来了一个女老师，因此，她便成了我母亲。然后，我就顶呱呱坠落在那间教室里，因为奶奶的起早，我还在四十天后，便只有安静的睡在课堂角落处那个萝筐里。

十年前，当那一个习惯都市的热闹心高气傲的80后，无可奈何的回到那一个农村，续承了祖辈事业。当现实生活的阳光照进人生的梦想窗，我也只能挑选普通。

四年后。我仍然在隔壁的那间教室中找到了我的妻。

或许，这便是循环。这便是命运。

当黄金潮席卷的划过校园内桔红色天空时，我望着西垂的落日，在心中许过一个普普通通的心愿——

即然我们不能摆脱普通，那么我们还不如在平凡当中探寻它往往普普通通的原因;即然我们不能逃离现实，为何不把普通当成一种工作，使它洗掉职业浮尘，在未来的某一天熠熠闪光呢?

因此，我还在平凡的工作中，探寻普通，感受普通，也努力奋斗的践行着普通。

八年前，在我第一次走入示范课的课堂里，我依旧挑选普通，但心灵深处却无法平静。

我――做了一个电影导演。一个麾下超级巨星云集的电影导演。

浅浅的思乡之情如浅浅的风，轻轻地轻拂小朋友们纯真的容貌。

我――做了一个电影导演。一个志得意满导演。我要把这一群超级巨星好好地预塑。去构建一场诗史一样的表演。一个完美课堂教学。我自己为没错上着课。

思乡之情，是一张小小门票。小孩，你读这一句时应有梁朝伟一样深邃的眼睛;

思乡之情，是一张小小纪念邮票。小孩，你读这一句时应有华仔一样深情的眼神;

思乡之情，是一湾淡淡的亚欧。小孩，你读这一句时应有李莲杰一样坚毅的眼神。

我不断的说着，你需要，你需要，你需要·····

我――的确做了一个电影导演。一个――导――演。可我忘记自己是一个教者。

于时，我失败了，在那一次全县城第一届当代课堂教学大赛上，我只是拿了一个二等奖。

四年前，当我们再度走入示范课的课堂里。我依旧挑选普通，但心灵深处却无法平静。

我――再做了一个电影导演。一个麾下超级巨星云集的电影导演。

受任于败兵之时，奉命于危急中间。

我――做了一个电影导演。一个志得意满导演。我要把这一群超级巨星好好地预塑。去构建一场诗史一样的表演。一个完美课堂教学。此次，我想我说到做到。

但不一样的是，我并没有再讲：你需要，你需要。

反而是给了他们一片海洋，互联网的深海，让鱼群倘佯。明星便是超级巨星，她们一会儿刚毅如子龙;一会儿纵横驰骋如的卢;时面多智如诸葛孔明;一会儿精确如黄忠。

她们潸然于诸葛亮的忠贞不屈;她们着急于蜀地无将的内外交困;她们也悲愤于蜀主刘阿斗的乐不思蜀。

此次，我们所授课的出师表一课心存侥幸获到第一名，并成为唯一一个乡村老师参与内江市的比赛，再度心存侥幸获胜。

我恍然大悟。新课标中的老师并不是电影导演。如同这一职业，只能选普通，平凡是践履。平凡是包容。平凡是重视。平凡是仔细。平凡是细心。平凡是善心。

老师将不会仅仅知识教给者与管理人员，反而是学生成长的推动者与引领者，老师由教学过程中的主人公转为“公平里的顶尖”，“老师在学生学习工作经验中慢慢失去第一女主的影响力”。在教学过程中，注重学生们的主体性，关键在于启迪，重在正确引导，妙在点拔，巧在怎样引导学生设计方案正确学习培训配电线路，选择适合的学习的方法，让他们在教学过程中一直处于一种积极主动、开朗、激动状态，使学生有自己的空间去研究、协作、感受、造就，进行课堂教学。

文化教育是一个繁琐复杂话题，教育小故事也如同一篇短文，多种形式，主题鲜明，主题渊博，方式迥然不同，但不变的是文化教育的本质——因为一切小孩，为了孩子一切，一切为了孩子。因而，我的教育故事，是你的教育小故事，也是我们大家的教育小故事。小故事虽短文，情绪却挺诗文。

谢谢你们!

班主任教育故事获奖案例 篇9

好宝宝是夸出的

假如一个孩子生存在激励中，它会学会自信。每个人都是一本书，是一朵必须细心灌溉的花朵，是一支必须引燃的火堆。他的心理脆弱，心情易起伏，充满爱的关爱，可以改变一个学生的举动。相反，即便是一次不正确的指责，也有可能比较严重伤害到小孩的自尊心。

我参加工作两年了，但在这2年里我全是当一年级的教导主任。小朋友免不了犯错误，而我一开始对于他们的不正确便是斥责。可是慢慢的我发觉斥责失灵，对于一些学生来说就越训越不好。因此，我改变了方式----夸奖、激励。总算，我发现了好宝宝其实就是夸出的。 大家班集体有一个尤其漂亮的小姑娘，叫田斯琦，给人的感觉就是干净整洁，文文静静的。可是她有一个缺点是从不和老师说话。授课不容易伸手解答问题，老师提问也从来不回应。开火车视频轮着解答问题，轮到她从不讲话。可是下课了便会和孩子们玩得很开心，发言之类的也都没问题。

为了能让她能讲话，我找他交往过话。可是小孩没有反映，一直抠手指，不吱声。找家长谈，父母而是说老师你多费心，多提出问题提问她。为了爱情能够讲话我想了很多办法，都没成功。因为每次找他解答问题后，我都非常的气愤，有时候会大声的斥责她。但我发觉没有用，却越来越糟。

教不得其法，于是我就逐渐思考，更改教育的方式。我尽量得多和她说话，她不理我我都说，而且还要低声细语地说。想要改变我平常在他心里那类严谨的品牌形象，竭尽所能最大限度的让她觉得老师平易近人

的、非常容易亲近的。慢慢地她能向我点点头回复了，再之后她能简单回到问题了，尽管她的声音特别小，特别小。

之后，一些小事我就去找田斯琦去做，尽可能多的去赞美她。 田斯琦有一个优势，便是字很工整，功效也整洁。因此我数次赞美她。她作业每一次我都要在班级展示，而且还会奖赏大红花。后来才发现她表现越变越好。慢慢地，我在讲台上出列竖式的题女生会积极主动的伸手规定去演讲台板演，并且精确率较高。提出问题她简单的题，她也会低声的回应了。

我非常高兴，与此同时也对以前的教育理念感觉到了深深地愧疚。

实际上，每一个孩子都是一个天使之。她们开朗心地善良，古怪精灵。对方身上有很多的不良习惯，也有很多的的亮点。而作为教师的大家，就是为了教他们去纠正的身上的不良习惯，照亮自己身上的亮点。可是教要得其法，不可用力过度，要适得其所。

实际上，好宝宝是跨出来的。

班主任教育故事获奖案例 篇10

高尔基说过：“哪个不教育孩子，小孩就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育小孩”。在同年龄人中，我并没有亮丽的表面与时尚的服装，但我是学生眼中最美丽最美的老师;我不愿意惨白裂缝的觉得我为教育事业做了些哪些，但我敢说我15 年来是一步一个脚印，以我的满腔热忱体贴入微地关怀我的学生。恰好是这一份真诚真诚的无私真挚的爱，我教知识孩子可以健康成长，我的教师生涯也充满阳光与快乐。 有再多的辛苦劳累在学生纯真的笑容下化为乌有，无声无息!我喜欢这样一首小诗：“有一首歌更为迷人/那便是师德师风/有一种人生道路更为漂亮/那便是老师/有一种景色更为韵致/那便是师魂/别说我们一无所有/大家有着同一颗火热的太阳/大家有着同一片渊博天空/在同一片天空下/大家以爱播种着期望……”当时,我把它工工整整地抄从我日记本尾页里的情况下，“以爱播种期待，用真诚对待学生们”便成为了我不言的承诺。

一句很简单的话语，真的可以危害一个人的一生吗?回应是毋庸置疑的。因为他蕴含着浓浓师德。马尔克姆·Dell凯夫是一位职业作家。儿时是一个很胆怯羞涩的小孩，没有自信，没朋友。可是，教师布德莱斯太太的一句评价语颠覆了他的一生我的教育故事演讲稿(精编)百度百科。在一次作文中，教师给他评价语他永远都不会忘记——“写得很好!”这话很好地鼓励了她的自信心，让他看到自已的发展潜力，找到自身前进的道路!此后，他就开始了她取得成功又很充实的一生，而且也热情地鼓励自身身边的同事、好朋友。“从我看到这四个字以前，我一直不清楚我自己是谁，也不知未来我能干什么，”Dell凯夫说，“直至读过布德莱斯太太的评价语，我才慢慢找到自信心

那一天回家后，又写一则小故事，这个是我一直憧憬着去做但不相信自己能做到的事情。”以后，在读书的碎片时间，又写很多短故事，每一次他还把自己的视频送到院校，交到布德莱斯夫人。而布劳斯老师对这种纯真的著作则给予激励人心的、严肃认真又很真心实意的描述。“她所做的一切往往是当年的我所需要的。”Dell凯夫说。

精神的力量是无穷的!尽管没有人能够上下我们的命运，可是教师、好友的一句关键的言语有时候就犹如人生中的一颗星辰，温馨大家心灵的归宿，照耀大家前行的路程。优秀的老师便是一团火，一座丰碑。能给人一种示范性，给人一种激情，给人一种驱动力!。

自己也遇到了许多激励亲爱的老师与朋友。儿时，我转校到一个陌生的院校，非常自卑，可是教导主任王老师给了热情地支持和真诚关注，常常激励我，说我是个乖巧的好孩子，是一个很刻苦的学生们，是一个很有发展潜力的学生们。便是从我高考以前没有自信的时候还激励我：“哀兵必胜!你能成功!”结果我不负所托，考得全校第一的优异的成绩!还有些家长好朋友，都给我许多的激励和很高的评价!“你是一个优秀的老师!”“您有一颗纯粹的爱心!”“我们的孩子放到你班级很安心!”我听完确实非常欣慰和骄傲!还记得有些人曾经说过：“我曾经想做一个名人，但没成功;后来我又想要做名人的老婆，已然不成功;如今我想通了，我要做名人的教师。” 看着孩子们一拨一拨在汹涌澎湃的灌溉下健康快乐成长，我衷心体会到言传身教幸福，体会到真心实意无价之宝的浪漫。

所以我在和小朋友相处过程中，更重要的是并且以热情地激励和诚挚地期待!夸奖他的优势，赞扬他的闪亮的地方，用美好语言表达鼓励她们，用真善美的故事启发她们，开心洋溢着在小朋友的脸部，幸福快乐泛起在他的心中!

曾经的我说过莉娜故事，莉娜是一个一生下来就裂唇的可爱的小孩!她肯定：除开家人，没有人可以喜欢她。二年级时，莉娜进到教师莱昂纳德夫人的班集体我的教育故事演讲稿(精编)我的教育故事演讲稿(精编)。教师长得好美，每一个孩子喜欢她、尊重她。但莉娜感觉没有一个人比更爱莱昂纳德妻子。由于这里有一个不一般的原因——低学段同学们每年都会有一次低语检测：小朋友们先后来到教室里门边框，用左手捂住右耳朵，随后老师在讲台上轻轻地说一句话，然后由那个小孩这些话转述一遍。可莉娜的右耳朵先天性耳朵失聪，基本上听不到任何的响声。她不肯把这件事表达出来，以防被别人嘲笑。早就在幼稚园时，莉娜突然发现没有人留意你是否真的捂住耳朵，而只留意你反复得话对吗，因此，每一次测试时，莉娜都装作拿手捂住了耳朵里面。此次同往常一样，莉娜也是最后一个。她想着：老师可以说什么呢?之前，教师一般会说“天是蓝色”或是“你们有没有一双鞋子”等。

总算到莉娜了。她将右耳朵冲着莱昂纳德教师，与此同时，用左手牢牢地捂住了右耳朵，随后，悄悄的伸出一点，那样就足够听清楚老师的名言了。她安静等待着，随后，莱昂纳德教师说了一句话，这话似乎是一束暖暖的阳光照射她的心灵，慰藉她这颗脆弱的心，这话更改她对人生的看法。这名美丽又亲切地教师轻轻地说：“希望你是我闺女!”

这短短一句话，给了一个常受讥笑的残障儿童以震撼人心内心深处的非常大的欢乐和活下去的勇气，莉娜此后不再孤独，不会再不自信;是因为她明白自己最喜欢的老师善待自己!乌申斯基说：“老师是人案例，对学生的心灵是其他东西也不能取代的最有益的太阳。”每一个孩子全是祖国的希望，中华民族未来的发展。对每一个孩子我们都要细心、仔细。

针对每一个孩子大家都解决她们满怀希望，真心诚意爱着他们，将他们当成是自己女儿或是孩子，把浓浓师德化为每一个孩子心里最美的云彩，一定会有更多惊喜和意外惊喜。人生道路由于工作才表明生命意义。我并没有慷慨激昂的满腔热血，我们将继续在工作岗位上，每一分每一秒地爱惜最宝贵的时间，切切实实地深爱着每一位学生，脚踏实地的一直做该做的事工作中，这，是我的平凡生活普通路。套入奥斯特洛夫斯基的一句名言做为我结语——一个好老师的生命是理应那样度过的：当她回首过往时，不因碌碌无为而悔恨，也不会因不懂装懂而惭愧。那样，在临终时，他就可以自豪地说：我将整个生命所有的时间和精力奉献给了小孩。

谢谢你们!

班主任教育故事获奖案例 篇11

尊重的各位领导和同事：

小伙伴们好!

今日，荣幸和大家一起沟通交流班级管理方法积累的经验总结和反思，我非常的高兴。我选用了好多个实例，为此谈一谈我对于班级管理方法的感语。

(一)把爱的阳光撒向每一个角落

任何人喜爱好宝宝，一切一个老师喜欢勤奋好学的学生们。喜欢一个缺陷显著的小孩，也许并不是每一个教师都可以做的。牛君文，刚入班时，空话连篇，扰得四邻躁动不安，她们工作组中的一员常常来找我，规定把牛君文调离。我明白，开学之初，一旦调离开了牛君文，对牛君文的教学将也会失去黄金时间。那在班级，每组的六号，也即将迎来被歧视被驱赶的可能性。因此在这样的情况下，我召开是不是随意调离本组员的班会课。我询问学生们：“每一个人都会做错事，当我们组员做错事时，是发配边疆，或是帮他克服缺点?”“假如你是小组六号，你喜爱被重视，更偏爱被排挤?”“我们班的评定是分小组的，做为工作组的一员，你要由于你而拖小组后脚吗?”“做为六号，是不是也需要在渴望得到重视的同时还重视一下别的同学?”探讨结论，组员中间应互帮互助，彼此尊重，尤其是一号，有扶持六号义务。此后，我班同学做到了极致不放弃不抛弃每一个同学们。牛君文，也由于表演天赋和荣誉感赢得了全体同学尊重，他也一直在地超越它的敌人，争得为其工作组出一份自己的能力。那一次，他超越了敌人，欢呼雀跃，在班级大喊道：“终于击败李泽刚了”，随后，跟他们组男生大方相拥。是全体同学尊重和关怀，使六号同学们能快乐地学习，愉快地融进这一团体。那也是一班同学们每个人都努力学习的原因吧，那是一种学习动机，而非外在美工作压力。

王绍州，情绪不稳定，极容易激动，授课伶牙俐齿，开学初，有好几次就需要和同学发生争吵。那一天，正当我站在课堂内看学生写作业，教室里内十分清静。他晚到，突然，他书一摔，对着巩士正大吼道：“我晚到怎么啦?你管得着吗?”你应该知道，那时候我在教室，那简直就是对教师权威性的考验。全体同学目光全都集中化在自己身上。我静静的跑过去，用动作提示王绍州和我走进大自然。我没笑也不慌，“说缘故。”“教师，我来晚了，她在那里喃喃自语。他就管我，他你自己都写作业”“他为什么管你?”“减大家成分了”“减大家成分了，做为大家工作组的一员，这有支配权管你吗?”“有”。此刻，王绍州低下头。就继续：“你看到我站在班上了没有?”“看到了”“大家觉得，在老师眼前怒吼，是对老师的重视吗?”应对我越来越严肃认真的面庞，这时的王绍州已泪如雨下。“教师，对不起，我也没控制住自己，给巩士正致歉。”这时，预备铃已响，他走到演讲台，在全班学生眼前致歉，那也是一年来我们班同学唯一的一次公布反省。巩士正也站立起来说“我方法不对，我也有错，真的对不起。”一场风波因而平复。知道王绍州的火爆脾气，我不断替他静下心，使它的一颗心渐渐地沉静下来。每每感到学生们逐渐浮躁的情况下，魏书生的“松、静、匀、乐”四字口决又被我应用到教学管理之中，读美文美句、说故事、明大道理，因此，直至这一学年的后，大家班都没有看到一起打架斗殴安全事故，直至期末考前最后一天，学生们都可以静静地学习培训。这就是我班学生考试成绩一直遥遥领先的原因之一吧!

是重视和关怀，认知和包容，造就了一个和睦班集体。

(二)心里需有一杆秤

一年前，县人民医院，一家人为争一套房子，小姑子两个人恶语相向，出手打架，最终，一人被刀捅死，一人被送到看守所。

虽然是人心贪婪毁了两人。但仔细想一下，导致这般悲剧的主要原因，是不是他们的公婆也严惩不贷。假如他的心里有一杆秤，公正公平地解决家庭矛盾和个人财产，我觉得，即便小姑子二人发生矛盾，那样，解决问题办法也不止一个，更不会损害生命。

很多事情都是由于内心天枰歪斜了，歪斜到不能承受之重，加上胸怀的“狭小”，于是便造成了悲惨。

从而，我想到了教导主任对学生管理方法。有的老师做事细心，对班集体严盯固守。一开始，它的班集体纪律平稳而有序，班集体考试成绩也很好。大半个学年后，学生们纪律逐渐愈来愈乱。大家周边也有这样的教师，恰好，有一个亲朋好友的孩子在这个班，与其说说起它的教导主任，他说道：“我们班主任，尊重学生不合理，学习好的学生们做错了事教师无论，学生干部违背了组织纪律，他也不处罚，许多同学内心不服，因此有一部分学生们有意捣蛋。”

没错，不仅是一个班集体，社会皆是如此。一个家庭的老人，一个单位领导，一个班级的班负责人，假如心里有一杆秤，公平、公平公正，那就能够维持心灵深处的均衡。人和人之间就空出很多的以诚相待和包容。

公正公平方可打造出融洽的班集体。因此，我还在学生自主管理的过程当中，务求监管及时，形成一种浩然之气。任何一个同学们违背了班级制度，都必须要为自己的行为承担，无论你是男生还是女生，无论你是组长，或是普通学生，我都要一视同仁。那样，针对比较难管理方法的同学们，他亲眼目睹看你公正廉明，他意识到了，教师合值日组长并不是对于它的，班级制度，也是需要每一个同学都要遵守的。那样，老师学生也就没有敌对情绪，那样，一种好的氛围，一种浩然之气就悄悄的构成了。

(三)你个人魅力是一盏明灯

公平、公平公正、以诚相待、刚正不阿、宽宏大量、心地善良、善心，你的一言一行、一举一动，学生们看在眼里，记在心间，大至热爱祖国、敬老爱幼，小至低头拾起一张纸，都是一种耳濡目染、水滴石穿的能量。

我自以为我是一个很敬业教师，我很重视我还在学生中的垂范效果。可我不赞同，因为工作也不回去看一眼即将离世的爸爸妈妈，我不赞同，拿工作中当借口不理睬生了病的亲人。正是如此，在父亲病重要照顾的两年间，我并没有耽搁一节课。我精心备课，尽量将课堂教学打造成为孩子们的乐园，让大家在欢乐中学到很多知识，发展意识。我也没抛下我的老父亲，大家兄妹三人轮着照料，论到你照料时，我便尽量避免工作时间，运用进餐时间前后，运用晚上时间，运用周末节假日日，我也经常替爸爸号脉，喂饭菜，替他穿衣服，给她买她所想要吃的东西其他东西，满足他所提出的一切规定(凡能做到的)，听他给我们讲他年轻时的事儿，拉着轮椅车陪她逛街购物。照料爸爸如同照料一个再生的新生儿。之后，爸爸各衰竭，时日很少，最后住院7日内，我衣不解带，整整的去医院陪伴着爸爸7个夜里，大白天，我依旧上完了我应该里的课程内容。三天后，爸爸始终离我们而去，我心目中的痛苦无法言表。可是我没有留有遗憾，我是爸爸眼里的好女儿——我尽孝道，我同时又是学生们眼里的好老师——我们班的考试成绩一直遥遥领先!我坚信，我们的孩子，我的学生，除开体会到我的责任感外，还会继续从他的身上体会到此外一种东西——那便是孝道!

说到这儿，我要感激感一个人，那便是耿校领导，在父亲病重期内，耿校领导是我年级主任，给了我最大适用，在父亲去世后的日子，每当我想起爸爸，没有让我留一点缺憾。

我坚信，一些优秀的品质会化作你的气质，你包容和豁达，你的温柔和善心，会使学生心旷神怡，这份爱是点亮学生们内心阳台的一盏明灯。我坚信，因为我们真真正正以民为本，以金子般的爱心看待每一个学生，多一分重视，多一分包容，多一分了解，尊重每一位学生，坚信学生们未来光辉，就在那我们自己的热爱之情当中。

最终，祝愿大家过一个轻松快乐暑假，感谢!

班主任教育故事获奖案例 篇12

爱的光芒

在班级管理方法、还是教学中难免会出现品学双差学困生，那样我们应该怎么应对这一特殊学生们，我觉得作为教师尤其是教导主任更要为这些学生更多关怀，以爱激励着我们他的信心，使她在老师的关爱中发展、发展。

如我班有一位同学，叫黄×，他很喜欢户外活动，而且是班里足球队员呢，赛事比赛中的那类拼劲令大家惊叹不已。可是他在学习方面可就令我非常头疼的了，总是不写作业，撰写算得上是班里最差一个，一直涂涂改改的，并且给留堂又最擅长逃跑，确实跑的非常快，批评他几句也是泪汪汪的。他尤其是在作文层面，可以说是一听见写作文就头疼的那类，每一次作文都基本上就是二、三行上拿给我的，在下午你要留他出来，你可以要盯住再盯紧才可以，否则的话，一转眼的时间他便溜走了。

面对这些学生们，曾经的我想要放弃他，退而求其次，总之测试全是不过关的啦，可是我又一想，班上的每一个学生就像是设备上零件，少了一个也不行，然后我又影响了念头，决定帮助他处理学习上的困难，在此过程中我也经常联系他交谈、向同学们核实情况，了解他为什么这么怕留下，一开始他没向我说明理由，通过几次的交谈后，她终于哭道：“教师，因为我怕写作文，搞不懂哪些好所写的，并且回家晚了又怕父母骂。”当听了她的话之后，我就跟他说：“你学习成绩不好，难道说又不怕你的家长们骂吗?假如他见到我的成绩提升了，她还会表扬你、奖赏你嘞?难道说你不愿意给父母一个惊喜吗?也有我能给你家长说清晰，你晚回家的主要原因，估计你父母知道以后绝对不会骂你的。

也有，你在足球场上的那一种拼劲，为班级争光的奋斗精神，非常值得学生们学习培训，假如你在学习方面也取出这种思想来，教师、学生们会很喜欢你的，难道说不愿吗?”当时他听了以后又掉下了眼泪，跟我说：“教师，我以后不敢再这个样子，听你的话，努力学习，不敢再逃走了。”从今以后，他是真的做到了极致，有时候还积极找我聊。平常在他日记薄上或是在作文薄上，但凡语句较为通畅的我都要在句子的边上注上评价语，如：太棒了、你用的词语真栩栩如生、你真会观查、你真会想象、有所进步、你看你的撰写又比上一次好很多，估计你一定还能写出更加好的字，试一下，再认真点等一些鼓励性的言语，有时候还亲身喊到面前夸奖他，有时在课堂上还叫他就把写得好的句子读给全体同学听。经过一段时间勤奋，它的撰写、作文已经有了一定程度的提升，尤其是在撰写层面，我再也不像之前那样有涂涂改改的情况了。作文也逐步提高，我想他之后更用心。

再比如我班还有一个同学叫郑某。我刚接这个班时，他授课没精打采，要不耍心眼，要不影响别人学习培训，提不起来一点学习的动力;下课了追逐打闹，喜爱毛手毛脚;工作不去做，即便进行了，还做不全面，撰写非常草率……每日同学都跑过来向我诉苦。因此，我找他交谈，希望他遵循院校的各种规章制度，按时完成作业，有错就改，争取进步，争得做一个老师喜爱、学生们喜爱乖孩子。他就开始是一副爱答不理的模样，虽然最后口头上凑合上同意了这个要求。

但之后他也是一和以前一个样，没什么变化，这时看到这样的状况我都想放弃他，即然听不进教师，何必自身自寻烦恼呢?就这样吧，不理他了，多一个少一个并不是一个样吗?但后来自己仔细想一想，父母将自己的小朋友交到你，你就得对她承担责任，何况你作为教导主任，想到这里还是得拉他一把，不要因一点困难就胆怯，或许他目前还没有真真正正意识到自己的不正确，还没意识到学习的意义，从来没有想过要想真正做了教师、同学们自己喜欢的想法吧。在未来的工作、教学过程中只要他有一点发展时，我便给与立即夸奖、鼓励他，让他随处觉得教师在关心别人。

经过一段时间，在自己努力下，他各方面条件获得了很大发展，在上课时也专心听讲了，纪律上上也更遵循了，乃至自己就做起了值日生，学习成绩拥有发展，尽管并不明显，总比之前有提升了。因此，我对于它会内心乐了，在班里我恨恨地夸奖了他。学生们也为他的发展兴高采烈凸起了掌，它的脸部露出甜甜的笑容。

总而言之，她们目前是提升了，无论他能坚持多久，只需他身上给与更多关怀，我想他会慢慢进步的，根据教师的耐心教育，会逐渐收敛性它的不良习气，时刻关心他的表现，发现的问题立即根除，要让他们感到教师时时刻刻关注着他，坚信他一定会发展!