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教师心理健康培训计划

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  为了适应现代化的教育工作,作为教师要积极改变思维方式,增加积极的情绪体验,增强信心,增加乐观的情绪体验,建立职业的自豪感,实现职业的满意感。以高度负责的态度来重新审视自己的心理素质,提高自己的师德修养和心理健康水平,做一个工作踏实、知识渊博、心理健康的教育工作者。下面是免费范文网网小编整理的教师心理健康培训计划,希望对大家有所帮助!

  教师心理健康培训计划(一)

  一、设计缘由

  心理健康的一个重要标志,就是个体能全身心地投入本职工作,最大限度地发挥自己的智慧和能力,并从工作中获得满足和乐趣。就教师而言,心理健康教育既迫切又重要,要建立健康的自我形象,就必须认同自我身份,不为外界对教师的评价所动,不为教师的经济、政治地位的变化所动。做一个工作踏实、知识渊博、心理健康的教育工作者。

  二、团体方案

  (一)团体名称:教师生涯发展团体。

  (二)团体目标:

  1、让教师感受个人职业生涯的经历;

  2、澄清影响个人生涯发展的动力和阻力;

  3、确立职业发展的自我目标;

  4、增强年轻教师的集体归属感

  (三)团体性质:发展性团体。

  (四)团体对象:学校领导、班主任、普通教师等。

  (五)团体规模:20人。

  (六)活动时间:2小时。

  (七)主持人:两名

  (八)活动方案

  第一次活动:了解活动并彼此相识

  1.签承诺书

  (1)主持人介绍本次活动的主题、意义和目的。

  (2)签定承诺书

  教师心理健康培训计划(二)

  指导思想

  根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神,进一步提高教师的心理健康水平和教育能力,以适应新一轮基础教育课程改革的需要,培养学生良好的心理素质。

  一、培训目的

  通过心理健康教育专题培训,不断提高教师的心理健康水平,并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题,促使他们健康发展。

  二、培训对象

  全体在职教师。

  三、培训形式

  主要采用听讲座、教研组研讨,完成教学计划规定的学习任务。由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座。

  四、组织与管理

  教师心理健康教育培训属全员培训。

  1.组织者和责任者

  宋锡刚校长直接领导,由张振国和李华教师组织实施。

  2.培训工作分工

  学校将妥善安排好本学点教师的培训时间,正确处理好三个关系:即教学工作与培训学习的关系,集中学习和自主学习的关系,理论学习和教育实践的关系;做到四个落实:即组织工作落实,培训计划落实,制度措施落实,考核总结落实;做到五个到位:即思想动员到位,教材到位,培训时间到位,督查措施到位,完成任务到位;建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案,确保培训活动有序、有效地开展。

  五、培训安排

  本次教师心理健康教育专题培训为期一年,按时间安排如下:

  1.20xx年3月下旬,制订计划,宣传发动。

  2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬,对全校教师开展专题培训、个人自学、经验交流等活动。

  六、专题集中培训安排如下:

  内容

  1.教师职业倦怠产生的原因及对策

  2.教师的心理健康与维护

  3.教师常见心理疾病分析

  4. 农村中小学教师心理问题的成因和对策

  教师心理健康培训计划(三)

  一、指导思想

  心理素质是文化素质和思想素质形成与发展的基础,培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格,促进学生整体素质的提高,是素质教育的要求,也是培养学生创新精神和创新能力的前提条件。为了贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育工作的方案》,特制定学习计划如下。

  二、学习目标

  1、教师要具有很强的环境适应力和角色转换力。教师的环境适应主要是对学校环境的适应,即教师要善于根据所在学校的客观条件、管理模式、学生状况和人际关系等调整自己的行为方式和心理习惯,保持自身与学校环境的动态平衡,力求教育效果与自身发展达到最优化。

  2、教师要有坚强的毅力和承受挫折的能力。

  3、教师要具有乐观的情绪、豁达的人生态度。

  三、措施

  提高教师心理素质是一项艰巨长期而又细致的工作,综合省、市、教师继续教育的有关精神,主要采取以下措施。

  1、把心理健康教育工作纳入个人工作的重要日程。

  2、定期向有经验的老教师学习。

  3、保证自学自练时间。

  4、按时、有效完成继续教育作业,保质保量。

  5、在工作中不断摸索总结经验,常写心得体会,记录学生与自己成长的点点滴滴。

  教师心理健康培训计划(四)

  指导思想

  根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神,进一步提高教师的心理健康水平和教育能力,以适应新一轮基础教育课程改革的需要,培养学生良好的心理素质。

  一、培训目的

  通过心理健康教育专题培训,不断提高教师的心理健康水平,并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题,促使他们健康发展。

  二、培训对象

  全体在职教师。

  三、培训形式

  主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式,完成教学计划规定的学习任务。由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座。

  四、组织与管理

  教师心理健康教育培训属全员培训,培训内容、学分和考核列入教师继续教育系列,作为教师考核的重要内容。

  1.组织者和责任者

  由黄志刚老师组织实施。

  2.培训工作分工

  教科处是开展本次培训活动的组织实施者,具体负责包括培训教师、发放资料等各项组织、检查工作。学校将妥善安排好本学点教师的培训时间,正确处理好三个关系:即教学工作与培训学习的关系,集中学习和自主学习的关系,理论学习和教育实践的关系;做到四个落实:即组织工作落实,培训计划落实,制度措施落实,考核总结落实;做到五个到位:即思想动员到位,教材到位,培训时间到位,督查措施到位,完成任务到位;建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案,确保培训活动有序、有效地开展。

  五、培训安排

  本次教师心理健康教育专题培训为期一年,按时间安排如下:

  1.20xx年2月中旬,制订计划,宣传发动。

  2.20xx年9月下旬至20xx年12月上旬,对全校教师开展专题培训、个人自学、经验交流等活动。

  专题集中培训安排如下:

  六.内容

  1.教师的心理困惑

  2.学会倾听

  3.莫让光阴空度过 奉献青春弹指间

精选图文

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