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学生德育教育案例分析

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  德育工作是教育中的重要工作之一,对于小学生人生观和价值观的培养至关重要。下面是小编为大家整理的学生德育教育案例分析,一起来看看吧!

学生德育教育案例分析一

  威廉是一名体育老师,他试图通过创设情境使学生掌握“run(跑)、catch(抓住)”几个词的用法。这节课拿来一个篮球,让学生排成两队,依次传球并跑到另一队后面,威廉不停地喊run!run!catch!catch!学生很投入地做着。忽然,一个调皮的男生非常用力地把球砸向一女生,威廉跑过去一下子抓住了球,非常生气。要知道,这可是在教室内,这一动作是很危险的。中文助教在旁边静静地看着威廉如何处理。学生很快意识到自己做了一件蠢事,等待着老师训斥。很短的时间,威廉恢复了表情,把孩子喊过来,手把手教这个男生传球,这次学生传得很好。

  “Good!”威廉伸出了大拇指。

  其实,对于孩子,犯错误不可怕,可怕的是不允许犯错误。美国同行告诉我,对于低年级的孩子,犯错误是他们的权利,所以他们测验学生的时候,单词写错了有些是可以得分的,如水water,如果写成了wate,就可以给分,因为基本答对了。他们对孩子的考试评价,是从0分开始的,学生答对1道题,就给加多少分,直至加到满分—————5分。学生永远处于赢分状态,所以他们的孩子始终充满了自信心和征服欲。

  [教育智囊]:

  “对于孩子,犯错误不可怕,可怕的是不允许犯错误。”这是这则故事给我们的最大启示。一个从来没有犯过错误的孩子,他绝对不可能会获得成功。

  犯错是一种体验。教师不但要容人学生犯错,还可以有意识地创造一些让学生犯错的机会,在学生犯错之后再和学生一起进行分析,这样无疑会使学生提高得更快。

学生德育教育案例分析二

  老 师 的 微 笑

  这学期我组织了几个三年级的学生参加了朗诵比赛,其中一个比完赛一回来就找到我汇报情况:“张老师,我觉得我比得挺好的,因为我比完后看见评委老师笑着看了看我——”说完后,她又强调了一遍:“那个评委老师是‘笑’着看我来着,所以我觉得比的还行。”

  我震惊了,我没想到,评委老师的一个微笑给孩子留下了这么深刻的印象,给了她如此大的鼓励!对孩子来说,老师的微笑是鼓励﹑是赞许,是宽容。当孩子遇到困难时,老师的微笑能增加他的信心,帮助他克服困难;当孩子获得成功﹑做了好事时,老师的微笑使他觉得获得认同,倍加高兴;而当他们不小心犯错时,

  老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。

  老师的微笑,是一盏灯。它能照亮学生暗淡的心灵,驱散他们尚还羞怯的情绪,温暖他们还不够坚定的脚步。

  老师的微笑,是一座桥。它引导学生踏上天上的彩虹,追求真理,一往无前。它给胆怯者以胆量,它给失败者以温暖和宽容。它是一张醒目的名片,看到了它,就看到了一颗纯净慈祥的心。 教师的微笑,是生命的绿洲,它亲切自然、意味深长。它能打破沉闷拉近距离。它在学生失落时带来自信;它在学生脆弱时给予坚强。

  让我们把微笑常挂脸上!

学生德育教育案例分析三

  ——开心果

  一个学期已经过去了,回首这一个学期的时间里,幼儿与我们之间也发生了许多有趣的事。幼儿都是一本有趣的书,但是要想读懂这本书并不容易。因为幼儿的心理是丰富多彩的,要想真正走进去,还需要给予更多的爱才能走进去。每一个幼儿都是来自不同的生长环境,有着不同的生活经验和生活环境,所以每一个幼儿的性格也是不同的。并且发展水平也是有很大的差异的,因此在与幼儿接触和学习中,我们更要善于发现幼儿之间存在的差异,并且也要发现幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

  我们班有一位非常可爱的小男孩,他的名字叫王鑫宇。他看上去是一位又高又壮的小男孩,其实他的胆子很小,而且在与别人交流或回答问题时,声音是很轻的。他在来幼儿园的第一天,情绪很好,没有哭也没有闹,而是很开心的和妈妈说了再见。我就问他:“王鑫宇,你真棒,来幼儿园都没有哭鼻子。”“因为我喜欢幼儿园,因为幼儿园有滑滑梯可以玩。”他轻声的对我说。我笑着对他说:“那我们还要学习知识呢。而且滑滑梯也不能经常去玩哦!”王鑫宇思考了下说:“那好吧,但是你还是要带我去玩的。”我笑着说:“好的,但是你要认真学习。”他用力的点点头。于是他坐到了自己的位子上。而我也去安抚其他哭的孩子。在快吃午饭的时候,王鑫宇跑到我的面前,看着我。我开始没在意,后来过了很久,他还是站在那里,于是我蹲下来问他:“怎么了啊?”他犹豫着不敢开口,我对他说:“有什么事,你就说出来,不要害怕。”于是,他很小声的说:“黄老师,可不可以出去玩滑滑梯?”虽然小声,但是我还是听到了。我耐心的说:“我们等吃完午饭再出去好不好?马上就要吃午饭了。”他皱着眉头,点了点头。在吃完午饭后,我如约带着幼儿们出去玩滑滑梯。王鑫宇像只小鸟一样,跑在了最前面,我就说:“王鑫宇,我们要拉小火车走过去,不然小朋友都没秩序了。”他听了,只好又跑了回来。在拉着小火车慢慢走过去的时候,我发现王鑫宇的小眼睛一直没有离开过滑滑梯,脖子伸的老长。我们看了,都在偷偷的笑。到了目的地,我说:“好了,那现在小朋友们就自己去玩了,但是要注意安全,不可以推,不可以挤,要和小朋友们一起玩,知道吗?”“知道了。”于是,王鑫宇是第一个跑去玩的。看他们玩的大汗淋漓的。我就问王鑫宇:“都出这么多汗了,休息会儿吧?”他坚决的摇摇头:“不行,现在不玩,等等就不能玩了。”我就问他:“为什么啊?”“因为等等就要回教室了,回了教室就不能出来玩了。”我听了,忍不住笑了起来,太可爱了这孩子。说出来的话像个小大人一样。他看见我笑,就很不服气的说:“黄老师,你不要笑,是你说的要学习知识的,不能经常出来玩的,所以我才这样想的。”我点点头,说:“王鑫宇,真是一个乖孩子,还是一个开心果。”

  通过王鑫宇这件事,我发现虽然玩是孩子的天性,但是他们也是需要我们大人去约束、去给他们一些建议。我们在对待孩子上,是需要细心的去观察,并且还要与他们成为“好朋友”。让他们信任我们,愿意和我们分享他们心里高兴的、不高兴的事情。这样我们才能去真正走进他们的世界、了解他们的世界。才能用适合他们的教育方式去与他们交流,帮助他们改正缺点,并找到他们自身的优点。而且孩子本身对于大人而言就是一个开心果,他们有着最单纯的心理,总觉得在自己喜欢的人或对自己好的人面前,应该是什么事都要和对方分享的。而且他们的世界里是快乐的。他们也希望自己身边的每一个人都是很快乐的。所以孩子是大家的开心果。

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