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教学常规管理制度范本

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  教学常规管理制度

  (二) 教学秩序

  为了更好地创建正常的的教学秩序,构建优良的德育自然环境,合理地

  提升教学教学水平,务必严格遵守下列基本:

  1. 严格遵守“三表”,严格执行教委和省教委要求的课堂教学进度计划课程安排、校外活动表和作息表。教务处严格监督,老师不可随便调整、变动课程内容和学时,不可随意停学,校外活动纳入老师的劳动量。

  2. 严控主题活动总产量。中小学生在学校(包含自修)每日主题活动总产量不能超过六小时。

  3. 期末复习测试期内,间操和声、体、美课不断。

  4. 严控家庭作业量。一、二年级不安排书面形式工作,三年级每日不超过0.5钟头;高学段不超过1钟头。教务处每学年对各班最少开展3-5次调查,每星期最少1-2次抽样检查。

  5. 进一步改善教学课堂,提升教学高效率,上课时间不拖堂,不容易客。

  6. 教务处每日要严控入校时长,确保学员每日活动的具体时间和休息日。

  (三) 教学工作计划的确立和贯彻落实

  1. 每学年新学期开学前由教务处按院校规定制订出院校教学工作计划,新学期开学1-2个星期内教研室长制订教研计划,任课老师制订教学工作计划,教导主任制订班级工作计划,辅导老师制订第二课堂活动策划方案。

  2. 业务流程校领导、教务主任要依据院校教学工作计划明确每月、每星期的工作重点并搞好实际配档。

  3. 院校工作中要月月有总结,其中、期终要全方位查验汇总。教研室长、教导主任也需要相对应写下书面形式汇总。

  4. 学期结束,各任课老师要对本学期的教育科研工作认真开展汇总。

  5. 教科研与试验:

  (1)老师认真学习党的教育方针、现行政策,学习培训教育教学理论和专业技能,刻苦钻研考试大纲和教材内容,讨论和改善教学策略,不断提升自己的教育科学研究水准。

  (2)在确保进一步提高教育质量,全面提高学员文化素质的条件下,积极开展教育改革与教学研究。规定老师每个人都需要有试验课题研究,每个人参加教育改革。

  (3)老师试验新项目的挑选要从大处着眼,小处着手,要依据自己的特性,抓准一个突破点,在日常的培训中胆大探寻,逐步完善自身的设计风格。

  (4)老师每学年逐渐都应建立出切实有效的试验方案并在执行中持续吸取经验,不断完善。与此同时,要留意试验材料的搜集和累积。

  (5)学期结束,老师要对试验状况开展认真梳理。对试验发生的问题开展理性剖析,毫无疑问考试成绩找到问题,并对将来的试验明确提出改善意见。

  (6)对试验中得到的突出成绩,院校立即向上级部门报告,并申请办理相关专家教授开展评定。

  (三)备课教案

  1. 老师要努力学习课程标准,掌握教过课程及本班级的教学目标。在细读教材内容,把握各模块专业知识相互关系的基本上备课教案,写下教学设计。教案一般在上课前一周进行,具体内容按教研组要求备。

  2. 要倡导老师深钻教材内容,备课教案要合乎大学生的具体,挑选合理的教学策略。教学设计要体现出课堂教学构造和关键的教学环节及教学方式。

  3. 教学设计要标准,撰写要整齐,要标明讲课日期。老师要写课后练习总结和学习效果意见反馈纪录,累积教学经验。

  4. 备课教案全是创造力的工作,应在学习培训考试大纲,深钻教材内容,掌握大学生的基本上单独进行。不可照搬课堂教学参考文献和别人教学设计。老师依据自己的工作经验和水准设计方案教学设计。骨干教师或初教本课程老师的教学设计务求详尽实际;中老年人老师的教学设计,要突出主题,反映特点。

  5. 教务处平日经常性对老师的备课教案开展抽样检查,期终开展调查,按优、良、达标、差列入老师业务流程考评。

  (四)授课

  1. 老师要深入挖掘教材内容的德育教育要素,在教学时要保证品德教育与教给专业知识、发展趋势智商、自学能力的融洽统一。

  2. 老师要依据备课教案和教学设计,以简约、栩栩如生、标准的语言表达精确地为学员授课科学合理文化知识。要按照课程内容和大学生具体,应用适当的方式 开展专业技能的练习,保证讲练融合。科学安排课堂教学相对密度,要避免理论性不正确。

  3. 在教学过程中,既要充分运用老师的主导地位,又要把学员作为学习培训的主人家,要重视和坚信学员,激发学生的自主性和主动性,进一步加强学法指导,解决好“核心”与“行为主体”的关联。

  4. 教学课堂要面对全体同学,坚持不懈因人施教。不仅使“优等生”“吃饱”,又要照料到“后进生”“吃得下”。要对于大学生的智商基本,采用形式多样的指导方式,使不一样层级的学员都能进行学习任务。老师要科学安排课程内容,爱惜每一分钟,要给学员留出比较完全的随堂练时长。

  5. 老师要在学习培训、把握传统式的教学方式的基本上,勤奋开展教学方法改革创新,充分运用智能化教学方式及教学工具、数学教具的功效,激起学员的学习的积极性,启迪学员的主动逻辑思维,使教学课堂充满活力和魅力。

  6. 老师要认认真真搞好课堂提前准备,准时上、下课了,不拖堂,没有在上课的时候离去教室里;课上不做与课堂教学不相干的事儿,无特殊情况不可坐下来授课。老师要把普通话水平作为校园内语言表达,并引导学员讲好普通话。要留意板书设计的整齐和规范性。

  7. 老师要仪表盘摆正,教态和蔼可亲,穿着打扮、头型等要合乎老师的工作特性。

  (五)课后辅导

  1. 指导是课堂教学中的关键步骤,辅导务必反映启发式教学的标准,要有目地,有关键,有目的性。要注重指导的针对性和方式,要有益于激发学生的自主性和主动性。

  2. 老师对同学的指导关键反映在教学环节中,要注重搞好“两尖”。对基本好的“尖子”生,要给予引导,发挥特长,塑造专长。对培训有艰难的产生,要深入分析,关键具体指导,满腔热情,谆谆教导。

  3. 老师在日常的课堂教学时要需注意对产生的指导,尽可能避免专业知识缺点。在指导时要以激励为主导。在补习功课的与此同时,要开展学法指导,要与品德教育结合在一起,擅于发觉她们学习过程中的基本矛盾,协助她们提高自信心,切勿讥讽、挖苦,更不可以惩罚和变相体罚。

  4. 在每一次指导全过程中一般时长不容易太长,具体内容不容易太多,更不可以采用团体补习的方式。禁止运用节假日日开展补习。

  5. 老师加强对同学的了解和课余兴趣爱好主题活动的具体指导,扩张学生们的专业知识行业,发展趋势个人爱好。

  (六)教学水平查验(检测)

  1. 教学水平查验的目标取决于意见反馈教学效果,吸取经验,剖析存在的不足,为制定措施,改善课堂教学给予根据。

  2. 老师要把随堂练和平时考核有机化学地结合在一起,降低测试频次,缓解学员压力,模块测试也需要当堂开展。

  3. 要主动开展测试改革创新的试验,勤奋探寻激起大学生学习的积极性,激发培训主动性的考试试题、方式和方法。

  4. 老师文化教育学员恰当地看待测试,确立测试的目地,遵循考试纪律,以实际的考试成绩体现学习状况。老师留意对同学的考后具体指导,对有创见或有不断进步的学员给予激励;对考试成绩不佳的学员,应开展有目的性的指导。

  5. 考试分数的汇总和记述,要有益于剖析教学水平,推进教育改革,有益于激发学生的主动性。

  6. 学员期终的考试成绩鉴定:平常占20%,其中占30%,期终占50%。

  7. 加强教学水平的目标管理。对学习效果的绩效考评和操纵推行严格监督:教学课堂品质由老师自己严格把关,优秀率达90%以上。模块教学水平由年级小组长和教研室长严格把关,优秀率达85%以上。其中、期终由教务处严格把关,合格率达98%以上。优秀率一、二年级100%(85分),三年级55%以上(语文课、数学课85分,英文、社会发展、思品、当然45分),四年级45%以上(规范跟上面一样),五年级40%以上(规范跟上面一样)。音体美课程则根据参与各种赛事的成绩而定。

  (七)工作的摆放与查验:

  1、工作的布局:

  (1)布置和检查作业是教学过程的再次,是学员夯实已学专业知识和老师意见反馈学习效果,改善课堂教学的主要方式。因而,老师务必精心策划工作并用心批阅。

  (2)布置作业的目地确立。工作设计方案要合乎教学目标,有益于学员夯实和加重了解课堂教学培训的关键专业知识,把握对应的技术和方法。

  (3)工作设计方案要专而精,防止简单、反复,要有倾斜度性,要依据孩子学习具体分层次布置作业。[

  (4)工作分配分量适度。每日家庭作业总产量和常用时长严格执行要求实行,一、二年级没留家庭作业,三年级不超过三十分钟,四、五年级不超过一小时,教导主任承担均衡工作量。

  (5)老师对家庭作业要严格管理。工作的撰写、行款、文件格式等按院校统一规定实行,要正确引导学员先备考后写作业,培养学会思考、准时进行工作的习惯性,禁止相互之间剽窃。

  (6)批改作业立即用心。正常情况下要全收、全批。每一次批改作业后,老师要给与得分,搞好批阅纪录。严禁只布局不收阅批阅的不负责任的做法。

  (7)批改作业后用心评析,对不正确集中化的工作要关键团体更正;对某些大学生的工作不正确,要采用面评方式。

  (8)积极推进工作设计方案与批阅的改革创新试验。改革创新试验需有方案,并经院校准许后才可实施。

  (9)靠谱工作,大作文间周1次,数学课每星期2次,英文每星期2 次,工艺美术每星期1次。

  2、工作设定(靠谱工作)

  (1)一、二年级拼音田字格、算草、小短文、图画本。

  (2)三、四、五年级方格本、尺寸写作、算草、图画本、英语本。

  3、工作撰写规格型号:

  (1)一、二年级用签字笔,三、四、五年级用钢笔。

  (2)工作要干净整洁,不可在练习本上乱涂改动。

  (3)凡工作时要加标点的部位,标点要占一个字的部位(破折号、句号占两字的部位)。

  (4)凡用平行线的地区,一律用直尺画,如录取分数线和等于号。算草中的等于号长五Mm,两条线间距一毫米。每一次工作都需要写上训练几,随后写上习题号。

  (5)作文本第一页做文件目录用。

  4、批改作业规定:

  (1)大作文批6次,每一次详批,其余部分区划级别或均分;具体指导学员批2次;观察笔记、读书笔记每星期审阅1次,其他工作全批全改。

  (2)大作文详批一部分要有眉批、尾批,并且语言表达要以夸奖为主导,让学员从这当中遭受启迪,不可以适应了事,几字带过。

  (3)数学暑假作业每一次的数目应在3-5套题中间为宜,不可以太多。

  (4)若有填补训练工作,老师也需要用心审阅,严禁只布局没批不变的不负责任的作法。

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