班级管理经验
班集体是大学教育科研管理方面的基本要素，院校的各项工作务必根据班集体来实际贯彻落实。下边就由免费范文网网我为各位强烈推荐班级管理经验的范例，热烈欢迎阅读文章。
班级管理经验篇1
一、构建优质班级文化，凝结强劲能量
优良的班级文化针对团体的生长是十分关键的。假如说一个班集体是一个鲜活的生命，那麼，班级文化就是这个性命的生命;假如说一个班集体是一个完全的圆，那麼班级文化就是这个圆的圆心点;假如说一个班集体是一支蓄势待发的团队，那麼班级文化便是这支团队一往无前的一面旗帜。小编切身感受到，出色的班级一定要有优良的班级文化作主心骨，那麼大家怎样构建优质班级文化，凝结强劲能量呢?小编觉得：
最先，要紧抓班级的团结一致。班级一创立，就围绕着着这一班风建设的关键，向学生们明确提出“大家的班，我的家”的核心理念。一个班级便是一个家，温馨是否要靠团体里每一位朋友的细心运营。
次之，选准学生们的关联性。如：同样的兴趣爱好，相仿的气场，类似的日常生活历经等。可以依据学生们的必须积极地进行一系列有利的主题活动，使学员们在积极主动主题活动中，提高了沟通交流，加强了友情，个性化获得优良结合，推动了学员的一起发展趋势。产生一同拼搏、共同成长、共同奋斗的良好环境。
再度，无规则没有规矩。一个班级要是没有一套健全的班级规章制度来管理方法，就难以有强有力的团队的凝聚力。因此，我们要与同学一同探讨班级建设方案，发扬民主精神实质，激发众多同学的主动性，让我们一起加入到班集体的基本建设当中。使班集体组员每个人有急事干，诸事有些人干，每个人有发展趋势。
二、拟订管理目标，推动市场竞争协作
有目的才有驱动力。班级的携手并进总体目标，是班级的满意和前行的方位，班级要是没有一同追寻的长远目标，便会丧失前行的驱动力。因此，教导主任要依据院校工作安排和班级实际情况，拟订班里与工作组在专业知识、工作能力、感情等领域的远、最近总体目标，让每一个学员确立大家班里和工作组已经拼搏的发展目标，防止盲目跟风、低效能地培训与生活。在完成班级长远目标的历程中，要充分运用团体每一个队员的主动性，使达到目标的全过程变成文化教育与自我管理的全过程。每一团体总体目标的完成，全是全体人员共同奋斗的结论，要让她们发送到团体的快乐和幸福快乐，进而产生团体的使命感和责任感。
科研说明，每一个学员全是课堂教学“社会发展”的主人家和班集体“社会发展”的中国公民，仅有当学员真的在团体中享有民主化、公平、随意的人身自由权，才可以真真正正勾起和激起学员参加民主决策的社会责任感、责任感和责任感。因而，我们要把塑造大学生的公民意识、民主化参加、自我约束工作能力、创新精神做为班级管理目标。
随后，要对每一个学员协助和激励，使每一个同学在达到目标的过程中，既市场竞争又协作，使每一个人发展，让它们都是在显著而又便于承担的工作压力下主动规定自身，发展趋势自身。
三、重视干部培养，推行民主化管班
但凡团体，总有一个勇敢的关键，没有一个核心的人群，不容易为一个相同的目的而采用相同的行为，必定是“一盘散沙”。一个班的团体外貌怎样，非常大水平上是由学生干部决定的。班干部对班级有着“由点到面”和“以面尼龙输送带带面”的功效，她们是教导主任的左手和右手。因此只有谨慎地选拨和塑造党员队伍，班级管理方法才可以慢慢从繁杂迈向简易与轻轻松松。
那麼怎样选拨和塑造学生干部呢?
最先，入选的党员干部应具备很强的号召力和自我约束工作能力。党员队伍的建立不可以只是当作一种方式存有，教导主任务必淳淳教导：其一，要大力夸奖党员干部优势，宣传策划它们的个人先进事迹，以塑造威信和权威;其二，在激励党员干部胆大工作中、指导她们工作方法的与此同时，要更严格管理党员干部本人在专业知识、工作能力应该获得很大发展，在组织纪律性上言传身教，务求从各层面给班里具有表率作用的功效，亦即“由点到面”;其三，塑造党员干部团结互助的精神实质，要能根据党员干部这一小团体创建恰当、完善的社会舆论，推动全部班级进行批评与自我剖析，产生团体的全局性、服从意识和上进心，亦即“以面尼龙输送带带面”。
次之，创建团体自我约束组织。加设了班干部、中央部委、组长和科代表的总数，确立分别岗位职责，并有权利根据团体谈论和科学决策，单独地、创造性制订班级奋斗目标，标准校园活动方案。合理地保障了学员的受教育权和参加教学管理的法律权利。
第三，扩张预备党员团队。预备党员是班集体中有名望的策划者，责任感强又品德高尚。她们并非与生俱来的，班里的每一个学员全是潜在性的预备党员，务必一视同仁地塑造。大家选用了“轮值组长制”、“党员干部轮岗制”等方式，开设了《班级管理接力日记》，创立各社团活动，征募“青年志愿者”参与班集体的每一项主题活动，为每一个学员出示了参加管理方法的可能和标准，使每一个学员找出自已认可的部位，塑造了学员的社会道德判断力和英语口语语言表达能力，使学员在团体中得到文化教育，激起了教学管理班里的自觉性。
四、善心感召学员，公平和睦相处
在教育培训中，没有爱就没文化教育。我们要把自己对学校教育的无限忠诚化为对同学的无尽关怀，用无私的爱心温馨一个个学员。
但凡欠缺关怀的学员，不论是品性或是聪慧，都无法全面地或随意地发展趋势。爸爸妈妈、亲朋好友的真心关爱，教师、同学们的真挚关怀，都能给孩子的内心以温馨的抚慰。在教育培训中，我们要认真构建一种充斥着真心与关怀的气氛，让同学在不言的打动中，健康地发展下去。
我们要真心诚意面对每一位学员，为每一位同学的未来发展承担。针对学员中存在的不足，要擅于以情动人，以情感人，不可以有训斥、冷淡、讽刺、体罚学生的言谈举止。老师的爱心，最后能转换为学员学习的动力。
谁爱小孩，孩子便会爱他。教导主任要擅于贴近学员，贴心和关注学员，和她们开展亲昵的思维沟通交流，让许多人真真正正感受到教师对他的亲密和“爱”。这也是教导主任顺利进行一切工作中的基本。
五、高度重视后入转换，提升品德教育成果
长期性出任班级管理方法的老师大多数有一个感受，那便是教导主任难就难在后进生的转换工作方面。由于全部后进生，并不是品行差便是学习不好，有的兼而有之。许多教导主任对后进生的转换工作中觉得头疼，她们宁可多教好多个优秀生，也不想带一个后进生。温家宝曾经说过：一个战舰的速率并不是由驶在最前头的那艘决定的，而在于行至最终的一艘。我觉得，班集体品质也是如此。要高度重视后进生转化，提升品德教育成果，应当保证：
最先，“养花要浇根，帮别人要帮心”
转换后进生工作中要留意科学研究后进生心理状态，协助她们克服障碍。我们可以常常设立心理健康讲座，具体指导学员主动开展心理调适，激励学员记日记，向教师敞开心扉，述说自身的快乐与苦恼。每半个月一次，对于学员中具有的心理问题，论述简易的心理学理论，明确提出处理问题的方式，随后让学员联络自身的具体，提出问题，谈了解，讲准备。充分发挥榜样的作用，让勤奋好学、身心健康的学员与心理问题清除迅速的学员作典型性，言传身教谈感受，提高宣传策划的真实度。与此同时，还能够合理地对学员开展心理学测试，运用板报开展学员身心健康具体指导的专题讲座宣传策划，使学员更清晰地掌握、了解自己，学好调节自身的心情，变成一个身心健康的人。
次之，要维护后进生的自尊，塑造信心
小孩校园内、家中、社会发展都期望获得温馨和抚摸，这也是每一个孩子的心理状态关联性。但是因为凡俗成见，反应慢、接纳能力较差的同学通常遭受冷淡和取笑，进而产生自卑感，欠缺勤奋的胆量。托洛可夫说：“我工作是在儿童世界中完成的。”老师要真心实意爱后进生，踏入她们的内心全球，使其觉得，老师确实是值得信赖的人。
第三，器重夸奖，鼓励正确引导
美国思想家洛克斯说：“少年儿童一旦明白重视和耻辱的实际意义，重视与耻辱针对他的心理状态就是一种强有力的刺激性。”老师激起后进生的价值观，重视他，给其以信赖，并照相机正确引导。当学员获得考试成绩和发展时，就需要竭力夸奖她们，鼓励鼓舞她们;针对学习培训目标不确立乃至有一些厌学症的学员，则选用攻心术，激起其努力的冲动。
第四，要立即与父母沟通交流，在教学方式上给与具体指导
我们要积极主动与父母沟通交流，可以选用电访、写小纸条、谈话等各种方法，更改走访时单一的“报忧不道喜”的状况，立即报告学员在学校发展和倒退的状况，让父母造成荣誉感和使命感，摆脱学员觉得“找父母便是做错事”的惯性思维。与此同时我都与父母一同协商文化教育孩子的方式，注重看待小孩要“严苛”而不是“凶悍”，由于在“凶悍”的管控下只能使小孩临时地处于被动听从，而不是长期地积极纠错。
总而言之，教书育人工作中是一项严峻而无上光荣的。在工作上，只需大家以合理的观念作具体指导，持续研究分析新情况、新问题，对于大学生的具体，选用适合有效的办法，学员的德育教育一定会长出丰厚的果子。
班级管理经验篇2
一、加强对学生的习惯养成
叶圣陶说：“我假如当小学老师，我将需注意培养小孩子的良好的习惯。我觉得‘文化教育’这一词语，往精工细作的领域说，一些权威专家可以写出宏伟的作品，但是就粗浅的领域说，养成良好习惯一句话就一目了然它的含意。不管怎样好的个人行为，假如只演出一两回，而不可以终生以之那就是扮戏，不管怎样有價值的专业知识，假如只挂在口头上说说，而无法完全消化吸收，举一反三，那就是语言表达的手机游戏，都务必化作习惯性，才可以一辈子享用。”
养成好习惯主要包含优良的生活习惯、文明行为的礼仪习惯性、优良的撰写习惯性、热爱劳动的方式等，在日常的学生管理中，我十分重视学员的良好的习惯的塑造，在发展趋势个性化专长和把握科学思维方式的与此同时，也让许多人真真正正学习培训怎么做人。我班的某些同学们总爱往地面扔小纸条，我每一次到教室里，一直弯弯腰和她一块拾起土里的纸条，扔进垃圾桶。有志者事竟成，学生们都变成了讲究卫生、热爱劳动的好宝宝。通过长期性文化教育与练习，学员的精神风貌获得较大的改变。实践经验证明，只需大家坚持不懈，毫不迟疑地对学员开展养成好习惯的教学和陶冶，就能接到事倍功半的教学实际效果。
二、重视楷模的激发能量
身边的榜样是无限的。少年儿童擅于效仿，延展性强。楷模对学员而言，有较大的知名度和感召力，可以使学员更改了解，提升自我评价的工作能力。如20xx年北京奥运会期内，我经常机构学员搜集照片材料及观看电视机，掌握体育健儿怎样努力，为国增光的感人故事，激起学生上课她们的热爱祖国质量，使学生们明白人生道理;还运用班队会，给学员讲科学家的故事，让同学了解生物学家是怎样摆脱多种艰难，勤于思考，牺牲科学合理;让班里学习培训成绩优良、品行优良的学员，详细介绍学习方法;让每一个学员在我们班或大家的周边，找一个学习培训或拼搏的总体目标，建立自身拼搏的方位，不断加强了学员的主动性。
为让学员学有楷模、赶有总体目标，我还在班中选取一部分学员，创立“书法艺术”、“美术绘画”等社团活动，运用业余时间，给与一些书法艺术、美术绘画基本技能的辅导与练习，对表現好的同学大力夸奖，还开展了物质鼓励。学员是有延展性的，见到同学们比自身好，会奋发图强。我班有一个男孩子刚进三年级时，工作撰写十分不用心，我每日故意在他的边上夸奖这些工作用心的同学们，还用一种鼓励的眼光望着他，与此同时又好像在暗示着，教师相信你一定能写好。这一同学们保证了，他的工作变成出色工作。
三、结合实际，寓文化教育于运动当中
联络班级学员的思维具体，根据更有意义的行动开展品德教育，是立竿见影的方式。例如：某些同学对旁人的物品(水性笔、课外读物等)较有兴趣，趁其他人不留意时，就随手牵羊。碰到这样的情况时，我便先找些拾物交公的事例给他讲下，随后说，有的朋友很有可能错装了他人的物品，在自身的背包中找一下，假如确实装反了，就英勇的交给教师这里来，结论有一个同学们红了脸交上来了，过意不去地说：“我不是有意的，请老师和同学们饶恕!”瞬间，欢呼声齐起，最终让大伙儿探讨，都说不可以随意拿他人的物品，而且拾到物品要交公。根据这一例子，学员们辫别了是是非非，自此次主题班会主题活动以后，班级拾物交公的学员多了。
四、关注同学的日常生活全球、塑造学员的信心
“人生道路是树木，自信心是根”。老师灌溉的一片善心，是促进学员勤奋的原动力。老师对大学生除开要有爱心，还需要留意工作方法。我是以三年级接手这一班的，有一些学员的生活方式、读书习惯，我并不太融入。宏鑫的爸爸妈妈长久在外面打工赚钱，他跟爷奶住在一起，并没有培养写作业的良好的习惯，看待学习培训信心不够。凭着我十几年的班级管理经验，在课堂教学内我多激励、多启迪，启动班里的优秀生运用业余时间协助他，推动了他的培训主动性，塑造了信心。课堂教学外，多次找他交心，协助他清除心里的疑惑。通过坚持不懈不懈的努力，变成一个努力学习、不断进取的优秀生。
五、留言板留言暗示着文化教育，滋养学员心底
陶行知老先生说过：“大家的教学目地是因为同学的发展趋势，为了更好地同学的期待，而不是让她们沉浸在不成功的影响中。每一个同学都希望获得教师的掌握和重视，期待获得教师的信赖和适用，期待获得教师的器重和喜爱。”在平常我经常留意观查同学的言谈举止，勤奋发掘学员的亮点。学生上课发展了，授课组织纪律性比之前好啦，工作积极主动激情，朋友之间能和睦相处这些，每一滴发展我都是会立即地进行毫无疑问，在练习本上写上赞扬的言语或委婉地明确提出期待。假如学员一些层面存在不足，我会写上一些有目的性的名言，格言警句。如对学习上自信心不够的同学写：“自信心是获得成功的第一窍门”;对学习培训不太有兴趣的朋友写：“兴趣爱好是最好的老师”……工作经验证实，只需留言板留言委婉而有人生哲理，学员都是会兴高采烈接纳，并把它做为人生格言来严格要求自己不断发展。
六、教学管理中存在的问题
(1)团体的发生，危害班集体的总体团结一致。
这年龄层的大学生都是有极强的自身明确、自身认为，对自身点评较高，乃至有时候“目空一切”，非常容易造成自傲的心理状态。一旦与朋友产生磨擦后，都不肯忍让，进而造成“成帮结派”，在班里产生对立面或互不干扰的团体。而有一些因为考试成绩欠佳或某层面普遍存在丢失的同学们，则很容易遭受班集体同学们不高度重视、乃至是挤兑，使她们通常对自身点评过低，进而丧失自信心。
(2)学习上发生两极化。
从这当中班级开始学习必须取出真才实学。高年级课程内容好像一下子越来越难了，很多事儿都需要靠自己的尽力去处理。而这些平常不努力、或是是在低学段靠固步自封过日子的同学们，学业成绩就会有很有可能落下。有得乃至就破罐破摔，给班集体的学习气氛产生不良影响。
对于以上问题，关键有下面二点文化教育防范措施：
(1)根据指导主题活动，正确引导大学生正确对待自身，有效地点评自身和别人，赏析并悦纳自我，塑造信心;机构团队建设活动，使学员们在一同合作的历程中了解到班集体是一个团体，每个人是团体中的一份子，要互相关注、互相协助;
(2)塑造大学生的学习的积极性，传授给她们应用学习培训教材，查找、查看中小学图书的方式;针对一些在学习方面有艰难的学员，可以给予“结对子”方法，充分发挥小党员干部的功效，协助考试成绩不佳的朋友共同奋斗。
总而言之，教学管理是一个由浅入深的全过程，是必须学生和老师一同合作进行的一项工作中。这就需要我们在教学管理全过程中，再次不断进步，沟通交流与外部的联络，紧跟改革创新与进步的脚步，坚定信心，鼓起勇气，以更好的进行教学管理工作中，为教育科研搞好强有力的主心骨。
班级管理经验篇3
一、构建公平融洽的朋友关系。
一个较好的班集体气氛可以对同学的了解和发展有着非常大的协助。在任何的班级文化中我认为公平和睦最重要。要让学员感觉自个是班级中的一员，喜爱这一班级，就一定让宝宝感觉无论考试成绩优劣，自身跟其他人一样全是公平的，都一样遭受教师一样多的关心和爱惜。除开教导主任对任何的同学们公平看待外。我都撤销创建学生干部选拔任用规章制度，用值日生管理方法班集体。每个人轮着来做组长。值日班长除开要做值日生的作业外，还兼具管理方法课堂纪律的工作中。在第二天在班里里汇报前一天班集体的工作纪律和学习状况。那样每一个同学都是有获得训练的机遇。与此同时对组织纪律性差一点的学员也具有不错的管束。一学期以后按照学员值日的主要表现由班里推举出出色班干、优秀队友。这可清除学生干部由于担心被学员独立而不敢管的局势，还能够锻练了每一个同学的勇气，使学员觉得只需我勤奋了，一样还可以做的好。
二、构建老师学生沟通交流的良好环境。
根据相互之间的沟通交流，老师学生得到意见沟通交流、才可以增进感情、解决误解、团结一致班集体中的能量，从而使学员在开心的氛围中发挥潜能，做到最佳的学习效率。但在沟通交流中，我觉得老师需要留意以下几个方面：
1、沟通交流，但是与要与学员维持合理的间距。假如和同学的影响过度好些，勾肩搭背或姐妹情深，那麼自身威信和权威和位置在同学中便会降低。由于一直有一些学生运用自身和老师的关联去谋点小利，或是有一些校学生会仗自身和老师不错的关联去钻一些组织纪律性的空档，等你指责他的情况下，他嬉皮笑脸地就过去。长期以往，必然造成自身的影响力。因此，在业余时间要多去触碰学员，要在真真正正的做到关注、关怀、重视每一位同学的基本上，与同学拉开距离，正确引导她们学会日常生活、懂得珍惜、明白重视，在自己感受中成长。
2、让学员培养写日记的习惯性，自身用心阅读文章、用心批阅。许多校学生会把自己的心思，对院校、对班集体和对学生的一些想法和提议、乃至是对时事热点的观点写在周记薄上，是教师知道学员观念、掌握班集体动态性的较好方法。自身在批阅周记的情况下，也理应真心诚意与同学沟通交流，尤其是学员有思想观念的疑惑、学习上的不便的情况下，要立即协助学员，让它们了解这种艰难有教师来跟她们一同分摊，并且要多给与她们激励，多把握住“亮点”来夸奖她们，协助她们塑造自尊心自信心。
三、创建班集体激励制度
德育教育规定教育工作者关心学员的全方位发展。夸奖和激励是鼓励文化教育的主要具体内容。实践经验证明，夸奖和激励可以协助学员重新了解自身，引燃她们勤奋奋发的星火燎原，鼓足她们放飞希望的胆量。我的具体方法是：
1、开设荣誉奖，推行多方位激励。每学年开设各种各样荣誉奖，对不一样层级、不一样学员给予全方位评估和激励。激发每一位同学的进取心，发布出色，树立榜样，找到差别，不断完善。
2、按时奖评，采用不一样方式给予激励。例如：表扬信;奖赏学习用具;在自定班集体报表里送星辰等。
四、构建优良的班风学风
要塑造优良的班级文化、校风，塑造准确的班集体社会舆论很重要，而要建立准确的班集体社会舆论，老师起着关键功能的。中小学生的观念一点也不完善，辨别不清是非对错，非常容易凭借自身一时壮气办事，在这儿教师就需要具有一个帮助功效。当感觉得到班级发生一些不良风气的情况下，例如打架斗殴、偷窃、抄作业这些时，就需要立即举办主题班会来教学学员，说明自身的观点，让学员了解到什么事儿是中小学生应当做的，什么不是应当做的，还需要让全体同学一同来遏制这种各种不良行为。也有，应当让学员有竞争力的观念，要有危机意识，要适度地给大学生塑造敌人，根据进行各领域的评定来提升同学的市场竞争观念，进而提升班集体的班风学风。
五、指责学员要留意因人有所不同的。
大家的学员再淘气也会出现一些闪亮之处。关键是看大家教导主任如何去合理地去挖掘。有一些学员是吃硬不吃软的，那当他做错事的情况下，可以立即地把这些人的问题强调来，并注重其严重后果。若必须可以给一些处罚。而大量的同学必须的是沟通交流，让其搞清楚所做错事的严重后果。之前，我遇到班集体里有学生打架、大吵大闹，乃至和任课教师唱反调的情况下，一直当全体同学的面把它们重重地指责一通，脸部的神情也很严肃认真。之后，表层上看她们仿佛接纳了那样的指责，但从日常的体现看来，显著地与我中间越来越陌生了。之后，我便运用业余时间把这种学员再次找来，好好交流一下，了解了她们内心的真实念头。她们说，自身也晓得是做得不对，但当众指责便会觉得很没脸面，当然就造成抵触。因此，之后再指责同学的那时候我尽可能能从她们的观点先想一下，随后某些沟通交流，强调其不够。
以上是我还在班级管理方法中汇总的一些体会心得。古话曰：“它山之石，可以攻玉。”做为教导主任免不了都是会遇到一些“硬实的石块”，可是怎样把她们手工雕刻成能绽开绚丽多彩的玉，这必须“工匠们”的用心雕刻。因此，我将再次着，勤奋着，把班级管理方法做得更极致。
