学困生转化教学工作计划【三篇】

　　【第1篇】

　　为了更好地进一步提高二年级四班全体同学的培训品质，我明白很重要的一条是要竭尽全力搞好后进生的转换工作中。因此，我依据后进生产生的缘故，以问题为导向地搞好她们的思想建设工作中，采取一定的有效措施提升这些人的学业成绩，在这方面进行了大量的工作中，也得到了一定的考试成绩。为了更好地吸取经验，能够更好地搞好后进生的转换工作中，现对今天后进生的转换工作总结如下所示：

　　一、剖析后进生特性：

　　我班的后进生存有的首要问题便是：学习培训目标不确立，心态不摆正，工作磨磨蹭蹭，上缴不立即，并没有父母监管，并且撰写很乱。心理状态层面也存有有下列三个特性：（1）自尊心和无法得到重视的分歧。（2）争强好胜而不可以制胜的分歧。（3）进取心与消极悲观的分歧。

　　二、以问题为导向地采取一定的有效措施：分析后进生观念特性，以善心来搞好观念煽动工作中。

　　1、掌握后进生，创建和睦融洽的师生之间关系。

　　关注和爱惜后入的学员。这也是搞好后进生思想工作的一个主要的必要条件，爱惜后进生是开启又生的内心的道路。后进生更必须温馨、信赖和喜爱，因此文化教育要注重造型艺术，保证爱中有严，严中幸福，细心协助她们提高认识，不可以把它们作为后进生对待，一切一个后入的身上都能够寻找亮点，对她们的缺陷要塑造天性可移的信仰，用炽热的爱去引燃她们内心中的三把火：信心、自尊、进取心。

　　2、高度重视语文课课余的与后进生的沟通交流。

　　颇具创意的课初开始。每堂取得成功的课都是一个好的开始。课初开端关键目标是使课堂教学一开始便能紧抓学员的专注力，关键方式 是颇具创意、不拘一格、时长长度适度。

　　3、提升课堂教学，激起兴趣爱好。

　　选用灵便多样的教学策略，让同学在做中学，学选用，进而激起兴趣爱好，学地积极，提高工作效率。产生因为腼腆心理状态通常怕张口，我尽可能将难度系数适当的问题去问她们；那样后进生张口的习惯性渐渐地的培养。一学期下来，后进生的参加观念大大的地加强，清除了惧怕心理状态，能在和睦简单的氛围中学习培训。

　　4、列方案，定目标。

　　学员拥有学数学的兴趣爱好，协助她们列举学习计划。因为她们基本较弱，课后练习也按时的催促她们开展练习和夯实。后进生往往差，并没有长远目标是一关键缘故，我还在对每一位后进生全方位掌握的基本上，给他制订了短期内个人目标和长期性个人目标，让她们常常做到自身的总体目标，并试着成功的喜悦，激起她们学习的动力。

　　5、班级管理相互配合，一同催促。

　　针对差生而言，要想发展当然要奉献的大量。在学校期内由教师催促，回家了以后的课外作业就需要靠父母催促了。仅有院校与父母可以配合起来，一同的勤奋，后进生的转换工作中能够获得非常好实际效果。

　　6、同学们间的互帮互助。

　　让学习好的朋友与后进生结为针对互帮互助，既获得好的实际效果又紧密了朋友关系。那样，有利于予培养产生的乐观的心态。

　　总而言之，课堂教学是一门大学问，授课是一门造型艺术。要想教又很好学，上好课，确保每一个同学都能获得好的考试成绩也是难以。但是做为老师大家有义务教好每一个学员，协助每一个学员建立自身的人生理想。针对数学课后进生的转换工作中刻不容缓，并且一定要搞好。以上就是我的一点作法与感受。期待每一位老师可以高度重视产生，多多的的转换后进生。这也是搞好总体教育的根本所在。后进生有这些人的关联性，也有个性，我们要从每一个后进生的现实考虑，采用生动有趣、形式多样的家庭教育方法，因人施教，正确引导她们健康快乐成长。

　　【第2篇】

　　在本学期初，依据全班同学的实际情况，我基本拟订了一份后进生工作计划，现在已经贴近期终，为了更好地能够更好地夯实转换成效，为下一个学年的后进生工作中给予理论基础，现特将本学期的后进生工作中作如下所示汇总：

　　一、摸透班集体学员状况，制订工作计划

　　要想获得较好的转换实际效果，最先得摸透班集体学员状况，列举后进生名册，探找后进生的产生缘故，方能保证有目的性、有针对性地开展后进生的转换工作中。

　　在开学伊始，我经过了解学员、父母和执教老师及观查方式，摸透班集体后进生的状况，再与后进生开展交谈，掌握她们的观念状况，便于于保证心里有数，诸事有一个好开始。

　　在了解了后进生的基本情况以后，我逐渐下手制订相应的转换方案，依据后进生的差异特性，采用不一样的方式。

　　二、工作上的问题思考

　　后进生，追根究底，便是有着学习障碍的各种学员。要开展转换工作中，光有规划是远远不够的，还要教师及各种各样能力的合理指导及催促，方可有成效，也防止形式化化。但是，说起来非常容易，做上去难。

　　最先，教师的工作任务非常大；尤其是当教导主任，不但要执教，并且要忙着班集体里的一系列工作中，也有院校的各种各样工作中，有时真的是力不从心。在这样的情况下，则必须父母的相互配合。可是在准备的具体实施全过程之中，我却发觉，有的父母，尤其是异地生父母，平常忙着工作中，针对小孩是疏忽教导，以至于仅有小孩出了问题，才会和老师联络；有的父母文化艺术程度低，针对五年级的学员无法具有指导功效，这也是导致后进生不可以发展的一个关键缘故。

　　启动优秀生与后进生产生结对子关联，一开始的情况下实际效果还不错；但是时长一久，有的后进生就建立了依赖感，以至于学优生优育造成消极情绪。有的学优生优育比赛一多，忙着自个的学习培训，时长一久，也就照料不了后进生，造成稍有不断进步的后进生又逐渐渐渐地落伍，重返后进生的队伍；这也是摆放在教师眼前的一个大难点。说起推行一对一帮扶吧，可这也是一项长期的工作中，并不一时的催促就能切实可行的，这要大家开展更多方面的探寻。

　　三、探索合理方式，加强转换实际效果

　　全部的作业都要大家的坚持不懈；尤其是教书育人的工作中。我觉得，要开展后进生的转换工作中，最先得转正她们的观念，摆正她们的学习的态度，方能保证有成效。学员是一个单独的个人，大家当教师的，的功效取决于正确引导，恰好是所说之的“师傅领进门，，修习靠本人”。一旦后进生产生依赖感，如果哪一天并没有催促，她们又会逐渐渐渐地倒退，因此也是应当探寻切实可行的方式，让后进生可以真实地自食其力的能力去改正欠佳的个人行为，产生合理的思想意识及个人行为。

　　后进生的转换工作中是一项长期的工作中，并并不是三言两语就能就得清晰，也不是三天二天就能做到的事儿。有时，你努力了精力，却发觉这一切是徒劳无益的；可是无论如何，后进生的发展是赠给人们的礼品，因而，在以后的教育工作上，我将会不辞劳苦地开展探寻，让越来越多的后进生摆脱学困队伍。

　　【第3篇】

　　一、指导方针

　　为了更好地落实“两全”战略方针，执行德育教育，构建全社会发展关注、适用教育发展的良好环境，让每一位学员身心健康和睦地发展趋势，提升教育质量，真真正正的做到因人施教。本学期，我将一如既往地进一步搞好后进生的转换工作中。

　　二、工作目标

　　1、争取后进生转化面做到80%。

　　2、塑造后入学员塑造宏大的理想化。

　　3、培养优良的学习态度和习惯养成，有一些合适自己的学习的方法。

　　三、我班后进生状况剖析

　　我班后进生比例占班里20%上下。后进生的特性表现为：

　　1、自卑心理强。后进生因为各层面较弱，遭受指责较多。爸爸妈妈的训斥、怒斥，同学们的讥讽、挖苦，再加上一些老师的“刮目相看”，使她们觉得低人一等，从而自甘堕落。

　　2、厌学心理较强。由于倍感他人对自身的忽视，后进生的言谈举止。例如，觉得不写作业是“英勇”，向教师反映情况是“出售好朋友”。她们在解决朋友关系时重情义、讲义气。在日常道德品质上言谈举止不可以统一。

　　后进生的产生，虽然与家中、社会发展和学员等原因相关，但与教育工作者的教育思想、文化教育心态和方式更有同时的关联。正如苏霍姆林斯基常说：“文化教育才可以的前提取决于相信有可能取得成功地文化教育每一个少年儿童，我不信有无可救药的少年儿童、青少年或男孩和女孩青年人。”实际上，后进生也是有其优点和亮点，老师应当也可以搞好每一个后进生的转换工作中。

　　四、工作方案与方式

　　1、以情动人，清除防备心理状态。

　　清除防备心理状态的方式，是老师对后进生要爱得真，爱到深，将严格管理渗入想和你在一起当中。文化教育实践活动告知大家，爱情是一种最有效的教学方式，老师感情可以温馨一颗冰冷的心，可以使重头再来。当学员感受到教师对自身的一片善心和殷切希望时，她们便会越来越“亲其师而信其道”。

　　2、重视信赖，勾起自尊。

　　自尊心是人的自我认同的主要象征之一，是不断进步的能源之一，主要表现为对本人的自身重视，也需要他人尊重自己的权益和人格特质。老师理应重视、信赖后进生，逐渐清除它们的顾虑。自卑感，勾起自尊，培育自尊。因此老师需注意以下几个方面：

　　（1）对后进生规定要适当。规定过高，她们会觉得可望不可及，望而生畏；规定过低，不益于塑造后进生的自学意志和战胜困难的工作能力。

　　（2）让后进生取得成功。仅有当它们真实感受到经过不懈奋斗而获取得成功的欢乐时，才可以塑造起发展的自信和心愿。老师可以摆放一些她们有意义的事的每日任务，在结束以后给予合理的激励。

　　（3）让后进生充足发展趋势自身的才可以，充足展现自身的优点。在选择学生干部时要进行考虑到，让她们也可以出任一定职位，在团体中充分发挥。

　　3、以理服人，提高后进生辨别是非的工作能力。

　　老师以理服人，提升后进生的职业道德醒悟和进取心，塑造后进生是是非非意识，应该始终坚持正脸诱发，以情动人，切勿简单直接，以势压人。对她们讲理要深入，一定要融合榜样教育和实际例子，运用团体*，辅之以明晰的奖惩。

　　4、创设教学情境，锻练后进生的信念。

　　对于学员各种不良行为，只靠讲理或是远远不够的，因此老师凭着一定的方式有目的地构建特殊的与之适宜的情景。若为塑造大学生的自控能力，老师应当适度构建一些含有一定艰难的情景，锻练她们与各种各样发病原因英勇抗争的自控能力，塑造她们克服困难，战胜自我的坚强恒心。

　　5、坚持不懈，不断文化教育，夯实后进生优良的习惯养成。

　　后进生的转换不太可能一蹴而就，一般要历经幡然醒悟、变化、不断、平稳四个环节。因而，在转换全过程中，后进生故态复萌，发生多次不断，是一种正常的状况。对此项十分艰难的工作中，老师一定要有满腔热情，务必遵循教育规律，“不断抓，抓反复”，因时制宜，使后进生维持不断进取的趋势。

　　6、创建奖励制度，处心积虑地夸奖发展学员，振振有词地嘉奖一对一帮扶后进生的同学们。