小学英语教学心得（精选23篇）
小学英语教学心得（精选23篇）
小学英语教学心得 篇1
作为一名非师范专业，当听到见习这一天崩地裂一样的信息，我绝望了。看到考研的日子一天天的来临，却也只能带上一千一万个不乐意来到这每日日出所作，日落而息的乡村。生存在大城市大家避开繁华的都市和庞大交际圈，显而易见那就是何其的不适应。但是那一天还是一如既往的来临了。背起行囊的带着满怀恼怒踏上实习新征程。
一眨眼，近2个月的美好时光早已远去，本来是度日如年我，在写出篇文章内容时突然觉得时间又不知不觉逃走，最令我想不到的是，我爱上了这片热土，质朴的群众和脸部时时刻刻弥漫着阳光般灿烂微笑的孩子。
我见习的地方就是山西晋中市太谷县胡村镇小常中小学，所以在这里出任的是三四年级的英语教师。在过去2个月，最令我印象深刻是指教师办公室，想来你一定好奇怪，没错，由于我看见了班级一半以上的退休老师仍在为祖国的基础教育贡献自己的激情。他们对学生自主学习教育，生活中的关心，针对教学设计的一丝不苟时时刻刻不会再感柒着他，我来为他们对基础教育的无私奉献骄傲自豪。在她们的作用下，我变化我针对实习心态。
在英语教学中，我不断摸索适宜不同年龄段学生的学习方式，因人施教。看见他们因为每天的学习成效而高兴时，是我说不上来的感觉了。回想起“桃李成蹊，桃李不言”。对于这个观念现在开始改变的阶段的学生们，我本身就是没有自信教好她们，但就是她们对英语学习的兴趣，我开始关注小学生英语新课程改革后转变，使得他们可以主动接受并消化吸收。因为村内基础设施建设相对落后，小朋友的观念相比城里的孩子差别过多。可是为了让她们锻练一口流利的英语口语，我采用的是全英文授课方式。一开始，她们既感觉新鲜的但没有感觉很费劲，看见他们主梁迷惘地神情，我没有放弃，仅仅用英语刚细致入微的授课，让她们能理解。果然，在时间过了一个月时，我看见了实际效果，在课堂上最基本术语早已灵活运用了。尽管他们发音依旧存在难题，但是我相信经过一个学习的英语课堂教学，他的英语口语会有一个飞速发展的发展。也有一个英语学习中的问题便是他们更愿意过多写并非读。这也是学英语的忌讳。因此再三考虑下，我决定提升早读时间来调节这一现状。如今我早上一进入教室便是一片朗朗读书声，我非常高兴我的学生要这样做。
在下课了活动详情，我能主动与她们打成一片，她们爱我给他们讲有关城里边的事儿，听得津津有味。我相信我的话在他们心里下梦想的种子，此时她正在萌芽期，坚信不远的未来你就会看到理想硕大果子。这才是我最后想做的。
根据这几个月授课，我认为文化教育不但在教授知识，更为关键的是更改他的价值观念，让她们产生自身特有的性情，有着独立自主的思维能力，一个成功的老师是学习中的领路人，在精神上示范者。
最终，在备考也有75天之后，我没有觉得以前的焦虑，想来这便是文化教育精神的力量，只需踏踏实实，用心做事，胜利就在眼前。
小学英语教学心得 篇2
在新课标中的英语课堂教学中，老师培养并维持学生们较浓学习的积极性，应当掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，引起学生们的热情和好奇心;充足科学研究教材内容，精心备课，在各个教学过程中加入挑战性;重视“以民为本”，充分发挥学生主体作用;创建新式师生之间关系，高度重视老师学生沟通交流，培养兴趣爱好;进行具体内容普遍、多种形式的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语老师要在教学中有意识的激发学生对英语的长久兴趣爱好，鼓励学生持续处在较好的学习状况当中，使得他们对于英语善学、笃学、能学会，知学全身心，乐在其中。因而，教学过程方式务必不断创新，用形式多样的教学方法，引导学生开展广泛语言实践主题活动，根据多种手段调动学生实践活动的激情，强化对学生们学英语的兴趣培养，使学生变兴趣爱好为参加实践驱动力，为语言实践主题活动给予持续不断的驱动力。
一、掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，创造一个轻松自在的学习环境，引起学生们的热情和好奇心。
学生这个年纪的特点就是：爱说好动，自律意识、自我约束能力较弱，假如教学中忽略这一特点，纯粹延用传统教学模式，应用传统式教学策略开展死板的解读，将他们单纯当做知识容下器，灌输式地问道她们传递在他们眼里枯燥乏味，冰冷的词法、语汇，他们就没什么兴趣，因此可能就算不上学习积极性和主动性。现阶段，英语课堂教学品质欠佳，也许这是一个主要因素。学习需求兴趣爱好。就从某种意义上讲，学习英语就更应该兴趣爱好。如何培养学生的学习兴趣，并维持它，使之成为她们前进的动力，恰好是趣味教学考虑到的出发点。
二、充足解读教材，精心备课，在各个教学过程中加入挑战性。
教师对学习资料与内容的处理方法，一般是由易到难，逐渐深层次，与此同时需要考虑对学习积极性的一定刺激性水平，让学生的观念一直处于积极主动情况，使他的兴趣爱好逐渐更新。次之提升教学过程里的挑战性，教学方式的多元化也有利于让学生的热情得到维持。展现语言素材前，老师若想办法给学生构建新奇可靠的场景，从而打动学生们专注力，然后由该场景转换到教材所展现出来的场景中，与此同时，科学地应用实体、照片、挂画、简易画、现场录音、课件制作等，让所需展现的场景更加直观且富有乐趣。例如在开展课文内容专家教授时，老师可以用从电脑上下载的英语听说读写的英语原材料、选用自做教学课件来开展课堂教学，根据声、光、电能完美融合，用生动形象的品牌形象、真实的画面、唯美动人的语言表达剪辑音乐，来丰富学生们的想象力，刺激性学生们的热情和好奇心，增强学生的回忆实际效果，以此来实现课程目标，做到教学目标。
三、重视“以民为本”，充分发挥学生主体作用。
从前的课堂教学经常注重老师的导向性而将学生简单地视作教育主体，忽略学生们的主体性;将学生的大脑看作能够添充知识器皿，忽略教学理念，忽视学生们的能动性。老师应该把学生看作具备发展潜力的有机体，其内部蕴含着行为主体发展趋势的制度，意识到教育的目标取决于开发设计学生们的潜力，推动其主体发展机制，使其发展、完善。“以民为本”的发展理念在教育领域愈来愈深得人心。在教学活动中，以学生为主体，充分运用学生主体地位已经成为广大教师所热衷于的教学方法。汉语领悟研究及英语学习科学研究均确认：英语教学中的重点不会再应当是“我们应该教一些什么”，而应该是“我们怎样在课堂教学中造就这个条件”。新课标重视的是学生们“能干啥”，因而，大家在教学过程中应集中体现学生们的自觉性和创造力，增强学生使用英文能力。
四、创建新式师生之间关系，高度重视老师学生沟通交流，培养兴趣爱好。
师生关系是以最基本的人性观为前提条件。假如教育工作者觉得，人的天性是懒散的，不求上进的，必须严苛教导才可以启发良心，那样权威型的师生之间关系应当是更为高效的。传统师道尊严，就是权威型的师生之间关系的一种体现。当代教育理念却认为人的本质是积极主动的、奋发向上的，具备生长发育与奋发进取的潜力，教育的本质是开发设计激发潜能、推动人完善发展趋势，而权威型的师生之间关系无疑会抹杀幼儿的想像力与资源禀赋。
教学中，细心是十分重要的。这是一位老师良好行为的一种体现。老师的工作可以解决学生们或多或少方面的问题，在其中除开课堂教学里的，也有心灵深处的。育人工作就是艰辛的，看待各式各样的难题，数不清的学生们，都会用一颗激情心细心去做。大部分学生们，尤其是“产生”，学英语的勇气和细心都较弱，上课时的心情也会常处于一种抑制状态，感觉学习培训无趣。因而，在课堂教学中除开再给她们参加活动和讲话的好机会外，尤其是对她们提的问题和质疑，就算再粗浅也应当细心回应，并给予支持和夸奖，这样对于清除她们心中的恐惧心理和挫败感十分有益。
总而言之，英文学习，兴趣爱好为本。学生们语言表达能力高低在一定程度上受限于学习兴趣的程度。难以想象提不起兴趣还能怎样塑造社交能力。因此，做为英语老师，一方面要为学生教给语言知识并使得他们提高技能，另一方面更应高度重视塑造并维持同学们对这门课程的热情，得到意想不到的效果。那样才能做到真正把新课标的要求切实落实。
小学英语教学心得 篇3
我教是指中小学三和六年级英语，根据读教材内容我真切领悟到老师务必学习培训“英语新课标”才可以融入教材改革的需求，才可以融入教材新教学方法的需求。适应于现如今综合素质的必须，才可以掌握新知识结构与学生具体，提升课堂教学经济效益做到“英语新课标”设计构思基本要求。一句话，切合文化教育改革创新时尚潮流，当一名符合要求的小学英语老师。做到教书育人的目地。
反复学习新课标核心理念，深刻理解英语口语课程的需求。大家需要学习掌握新课标的发展理念，任务和具体内容。英语课堂教学归属于幼儿英语启蒙文化教育，学生用听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并得到大体的听闻能力及一定的英语语感。根据小孩子的心理特征，及其新课程标准的需求，英语课堂教学需要以提高兴趣为主导。
一、调动学生学英语的兴趣爱好
兴趣是最好的老师，学生们对英语口语有浓厚兴趣才能愿意学，想让学生们感兴趣，我们先得使学生觉得英文易懂，次之使学生善学，最终塑造学生的学习能力，培养他们对学英语的积极心态。使得他们创建大体的学英语的信心。
二、教学方法
根据新课程标准的需求，教材的课堂教学应该根据学生的学习的特点，建立以教学活动为主导的教学方式。着力培养学生通过语言表达相互交流能力。选用听、说、唱、玩、演得方法。激励学生积极开展，敢于表述让学生从动脑筋、动嘴、积极思维参加课堂教学。如低学段学生们可灵活处理教学内容，把它编写成童谣、儿歌。课堂教学中有选用游戏教学法，再加上老师灵便亲切地肢体语言，促使课堂教学多种多样、轻轻松松活跃性。激发学生可在照片、动作的支持下，听得懂说话速度比较慢的言语或音频原材料。
三、构建场景
通过自己充满热情的神情肢体动作去影响同学，使学生积极主动的加入到学习培训中。变被动吸收为自主学习，构建场景，交流互动，启迪学习兴趣，塑造学习培训自信心。形象化情境教学是英语课堂教学当中一种非常重要的教学技巧。老师要充分利用教材里的课文内容来构建场景，如通电话、买东西、生日聚会活动、度假旅游、指路等。为他们提供使用英文开展交流的机会。
根据教材课程的学习，让我们迎来了新思想新磨练挑战。我们只需要敢于应用新思想、新的方法到课堂教学在实践中。勤奋贯彻落实新课程标准。就回伸出一条用对教材的新路子
小学英语教学心得 篇4
高中几年出来，我在学习与教学中，在和学生们的相处的过程中，向同学科教师学习过程中，我不断思考，总结一下自己在课堂教学上的一些作法，务求不断健全提升自己的教学质量便于实现高效的课堂教学，如今虽然不是很使我令人满意，但教育教学方面也拥有自己的一些心得体会：
首先不断激发学生的学习兴趣，并清除他们对于英语的恐惧心理，这会对提高英语口语课堂教学质量起到积极的推动作用。在这一方面我努力实现：一)备课教案时应设计方案确立而符合实际的使绝大部分学生们都可以完成教学工作，使学生感到学有所得，很有成就感，使得他们清除学不好英语的恐惧心理，进而渐渐地对英文学习造成浓厚兴趣。二)在课堂上竭尽全力保证精力充沛，充满热情，充满热情。通过自己的这样的状态去影响同学，激发他的主动性。与此同时心里装满了每一个学生 (认可差别，兼具差别)，眼光巡查每一位学生，让每一个学生有参加的机遇而且特别关心后排座学生及不爱说话的学生们。使学生体会到老师认真公平的看待每一个学生。大家都会有这样的觉得，学生们喜爱哪一个教师，她便想要学习培训哪一门课，便对哪一门课程内容有兴趣。同学们对英文学习拥有兴趣爱好，她们会变被动接受学习培训为主动自觉地学习培训。
备课教案是十分重要的阶段，要上好课，就要先备出课堂教学。备课教案的现象大部分能决定要上的课的质量和学生将把握的状况。备课教案不但要备教材，并且还要备教学方法，备教学方式。在进行一个新单元课程内容以前，我基本都是先访问了解一遍这一单元书本上及其给各位老师发出来的参考文献上的所有具体内容，对该单元专业知识心中有数，再根据学生们的具体情况，明确重点难点;然后想一想用什么样的方式来引导学生上课这种新的知识。最终用心写完教学设计，对每一节课都做到“先拔头筹”。这个学期至今，在备课教案层面相较之前我有一定的解决的问题有：
一)阅读练习层面，并没有像之前对课文内容第一遍阅读文章一带而过将它窄化作知识要点，反而是重视了语篇课堂教学，设置不同的难题，提高学生的阅读效率以及对文章中的整体把握与理解;引导学生梳理写作意图，剖析文章内容总体结构。由于考卷里的完型填空，阅读和理解，阅读文章表述一部分都是会调查学生们对语篇的总体悟性。
二)备知识要点时我务求让有限的资源课堂教学时长成为学生参与的语言康复训练全过程。语言表达需要大量效仿和练习，因此在备课教案时，所说的关键知识要点后边我都要想方设法在老师通过书本上或在网上搜些适合学生做出来的习题，把以讲为主导变成以练为重，使学生根据效仿，训练夯实所学的知识，更改学生们当听者习惯性，尽可能变极少数参加为全员参与;变有时候练为全过程练。终究不排水是永远都学不会游泳的。
课堂教学是备课教案视频的实践与检测。备课教案越细心越充足，课堂教学就会越流畅，才可能完成有效教学。只需备齐了课，老师才会成竹在胸，怀着骄傲地去上课。在课堂上都是以学生们对数学，技能把握为出发点和评价指标，对于此事，是我下列作法：一)首先使学生确立一节课的学习任务，让孩子知道老师可以英语听写做什么检查，能学会哪部分具体内容。有了目标也就有了学习兴趣，拥有使命感、危机感及努力目标;二)要激发学生的学习工作积极性，构建和谐的课堂氛围，一定没把因工作或某些学生们的事儿而引起的不愉快的个人感情带到课堂教学，某些难题课后某些处理，由于整体上的斥责大多数情况下无济于事反倒会危害教学计划和融洽的课堂气氛;调动积极性，在课堂上要以学生为中心，更改她们当听者习惯性，把授课变成以练为重，根据学生们持续思考，剖析解决困难来夯实所学的知识，提升解题与能力。三)针对重点难点的介绍一部分，举例说明时，我尽量使词组具体内容接近学生日常生活并用她们有兴趣的话题，可以自己造句子就直接开展原创设计，由于自己制造的句子成分简洁明了，学生们一看就搞清楚。不会像我过去那般，仅仅生搬硬套词典上及教材里的事例，这种事例自然无可取代，全是好句子，但一定得融合学生的学情才可以拿去用。四)在课堂上关心所有学生，特别是基础薄弱的学生们，所以这些学生学习非常容易走神跑神，多要他们解答问题;只要看到授课有精力不集中的同学们，我能立刻喊他下去解答问题。保证所有学生都需要认真学习。
工作是孩子对课堂教学理论水平水平的检测与夯实，学生上课中常存在的不足都要在运行中显现出来。工作的布置和检测层面，我的原则是一)量要中等，量过少，大部分学生们会感觉这一科目无所事事;量很大，学生们会提不起兴趣，甚至还会造成厌学心理。二)作业设计细化，让学生了解作业标准，不仅了解作业是什么，还需要了解工作应进行到何种程度，是能写，或是通读，能写什么，要通读哪部分。假如是刷题，留作业时，我基本都会另附作业标准(认真书写，及时完成等)，我觉得这个会让学生们具有提示和催促的功效。三)只需留作业，就一定会查验。特别是课堂的英语听写和记诵一部分，对于这类学生们应把握的基本知识，必须坚持抓，不松懈;想做是指练习题，在课堂上暂时没有时间处理时，也需要收一部分同学们做习题看一下，关键看她们是不是努力完成;发现的问题立即与学生沟通;学生们交上来作业我必定会用心立即批阅，针对工作中出现的问题及时沟通，及时处理;针对难度比较大的题，学生们发生错误比较多的工作，课堂上充分利用时间统一详尽评析每一个不正确;对学生不应该遇到的问题，开展某些指导改正。
最后一点，也是很重要的一点：向同科目的前辈讨教学习培训。以上个人体会与汇总，一些做法就是从他们那边学习到的。我很庆幸每一次在教学中遇到不懂的地方向退休老师求教时，他们也会不辞劳苦用心地帮我解决。我心里确实很感谢她们，由于我很清楚我之所以能在课堂教学上有所提升，除开我自己的勤奋以外，我认为也离不开他的随处支持和指导，离不了这一优良团队，是这个团队给予给了发展所需的热土与空间。教研组给我机会去行动自身的教学理念，而我课堂教学组好的氛围推动了我提升，我如今课堂教学上的一些好的方式都得益于同学科组的前辈：从我平常向对方请教问题的过程当中，听她们授课的过程当中，我学习到，领悟到好多东西，特别是以下几个方面对于我课堂教学打动非常大。从李老师那边我收获了备课教案一丝不苟，仅有掌握好了考试大纲，把文章内容了解的特殊深入，考试考什么，学生们应掌握什么，把握到何种程度，备课教案才有可能备出关键，备出难题，这一点我们通常都是这样说可是要充分体现并不容易，尤其是英语语言知识较为零散。这一点虽然自己做出来的还不是太好，但是这是我努力的方向;在你那边我都明白了用日常生活通俗易懂的案例表述英语里的一些抽象化，使学生一听就懂。在课堂上举例说明时尽量自身造句子使词组具体内容接近学生日常生活并不是她们有兴趣的话题，由于自己制造的句子成分简洁明了，学生们一看就搞清楚。这一点是听徐老师的课从初中过的，我这个学期至今，都是竭尽全力这么做的。彭老师的课重视文章中的整体把握与分析，条理清晰，流程齐备;陈老师重视课堂查验阶段等我还从这当中借鉴学习了他们的工作经验;李老师，刘老师在教育教学方面都阅历丰富各有特色，都值得我们学习。
与此同时，所以在这里也感谢全班学生的许多老师对我日常生活与教学里的协助。期待在接下来的日里头，可在各位领导教师，前辈们的指导下，取得更好的成绩。
小学英语教学心得 篇5
这个学期就是我执教的第一学期，我出任初一级七班，八班的英语课堂教学。因为教学经历颇浅。因而，我对于教育教学工作不敢怠慢，努力学习，深入分析教学方法，谦虚向前辈学习。通过一个学期坚持不懈的努力，获得了许多珍贵的教学经历。以下是我在本学年的教学效果。
教育便是有效教学，二者是相互依存，不可缺少的，有教者就必然会有专家学者。同学是被教知识行为主体。因而，掌握与分析学生基本情况，有针对地教对课堂教学成功和失败尤为重要。最开始触碰课堂教学时，我还不明白关注学生对教学的作用，仅仅专心致志科学研究书籍，教材内容，想尽办法令课堂教学栩栩如生，学生们易接纳。但一开始我就碰钢钉。在授课第一课的时候，我按照自己教案设计，上了一堂自以为搞清楚通俗易懂但又不刻板的课，觉得学习效果按期理想化，怎么知道小测出去才发现不尽如人意。后来听学生们反映，才发现我讲的英语口语大多数同学听不明白，而课堂教学的一些内容学生们之前从来未接触。进而得知，我在上课前根本就没有考虑清楚学生们的实际情况：
一方面，农村学生们英语听，讲的水平相对较弱，讲课选用比较深的全英课堂教学，学生们还不能适应。另一方面，七班的学生比较活跃，授课氛围积极主动，但普通学生占较绝大部分，优秀生比较少。因而，讲得很深，并没有顾及到总体，而八班的学生较为恬静，学习培训欠主动性，尽管优质生占比大，但中低层面而也广，我备课教案的时候也没有注意到这一点，因而学习效果比不上理想化。此后能够得知，掌握及分析学生们具体情况，求真务实，具体情况具体分析，保证因人施教，对上课实际效果有直接关系。这便是教育中提到“备教学方法的前提下要备学生”。这一基础理论在我的教学实践活动中得到认证。
教学中，教学设计是一个不可或缺，十分重要的阶段，备学生，还得备教学方法。备课教案不全面或是备不好，会影响到课堂氛围和主动性，曾经有一位老前辈跟我说：“备课教案备不太好，还不如不上课，不然就是白费心机。”我知道到备课的重要性，因而，每日我还耗费大量时间在备课教案以上，一丝不苟解读教材和教学方法，不太满意也不下班。虽然很累，但事实是都是值得的。
一堂做好准备的课，会让老师学生都获利不浅。比如我还在专家教授Unit 3.Lesson 9 时，这课主题是“怎样了解和回应时长”，课堂教学难度很大。假如生搬硬套地授课，学生们会觉得困惑和低沉。为了能极好这节课，我仔细研究了课文内容，找出了关键，难题，提前准备针对性地讲。为了能令课堂教学栩栩如生，不低沉，我都因此提前准备了很多的教学工具，讲课的时候就成竹在胸了。当讲到“half”时，我取出备好圆夹纸，将它裁成一半，告知学生们这是圆的一半，其实就是half。提到”quarter”时，又把半圆形裁成一半，那样剩余的便是圆的四分之一，其实就是”quarter”了。这种学生们就生动地懂了这两个单词。而提到怎样表达时间时，我用了一个用红卡纸做的铜钟，学生们一开始就被它惊艳到了，看起来颇具主动性。用实体使学生训练”What’s the time?It’s……”的句式，学生们尤其刻苦，学习效果十分理想化。反过来，我并没有精心备课时，课堂氛围低沉，学习效果不太好，与其对比由此可见，精心备课对课堂教学十分重要。尤其是对英文这方面学生们不甚熟悉并觉得艰难的外语来说至关重要。
备课教案充足，能充分调动学生们的积极性，授课实际效果就行。但同时又需有掌控课堂教学的水平，由于同学们在课堂里的一举一动都会直接影响教学过程。因而授课一定要设法案学生们资金投入，不许其走神，这便有讲究方式了。授课主题鲜明，实际。教态当然，授课栩栩如生，难度系数适度照料所有，自然而然就可以吸引学生们。因此，教师天天都要有足够的精神实质，使学生体会到一种当然氛围。那样，讲课就游刃有余。回看看自己的讲课，我深感有点儿内疚，由于有时候我也不能很好地保证这一点。在学生在课堂教学中无心向学，违纪时，我的心情就受影响，并把这送到教学中，让本来正常授课受到损伤，充分发挥不上应该有的水准，以至危害学习效果。我以后务必努力克服，研究思路，采用有益方式处理之中艰难。
英语是一门外国语，对学生来说，既陌生又艰难，在这样一种外部环境下，要教好英文，就需要使学生钟爱英文，让她们对于英语感兴趣。不然同学们对这门课程造成抵触情绪，不原学，也难以学下去。因此，我实施了一些方法，便是协助班里的同学们改英文名，尽可能多讲一些有关英美国家的历史文化，生活小故事，近期更帮部分学生交了了”penfriend in America”，让她们更了解英文，更倾向于学英语。所以只有外语水平提升，她们才能实现交异域笔友的效果，同时还可以提升同学们的英语写作水平，对成绩优良的同学们大有益处。
因为英文的突发情况，同学们在不断进步中，会有好差分裂状况，产生面扩张，会影响到班级的学习风气。因而，肯定不可忽视。因此，我建立了具体计划和目标。对这些学生开展有目的的指导。比如在七班，我将这一批同学们分为三个组。第一组也是有水平提高，但是平时懒动脑子没学的同学们，对这些同学，我采用团体指导，给他分派固定不动每日任务，不让他们有懒惰的好机会，让她们充分发挥应该有水准;第二组是肯学，但是由于能力欠缺的同学们。对这些同学们应适当正确引导，耐心教导，渐渐地提高他们的考试成绩，不可以急于求成，而且要多多鼓励。只要对方足够努力，考试成绩有希望搞提升;第三组是组织纪律疏松，学习不认真，基本又不好的人。对这一部分人要开展业余时间个别指导。由于这一部分同学们需要一个清静但又不受影响的生活环境，才能立过心去学习培训。贵在坚持指导，这些同学基本再次建立起，之后教学的效果就会更强。
英语是语言表达。困此，除开教学效果以外，还要使学生多阅读，多说，多练习。因此，在晨读时，我仍然坚持下班了掌握晨读状况，发现的问题及时改正。课后练习发觉家庭作业问题及时处理，立即讲明白，使学生及时消化吸收。此外，对一部分不由自主的同学们还采用强势记诵等形式，提高他们的水平。
期中考和期末考试是调查每一位同学在本学年的学习成效，因而应当引起重视。考试之前开展有系统软件复习，考试之后开展学科总结。从中区测试能够得知两个班的标准非常，八班的产生面也较大。因此在中区考试结束后的日子里，我将能量主要体现在两班制的产生指导上，尤其是八班，以减少差别。此外，也发现了学生们的综合素养不是很强，以后可能的教学中要高度重视这一块的练习。使学生轻松学，非常容易把握。而期考结果表明，适度指导产生对班的整体发展有很大的帮助。
通过一个学期坚持不懈的努力，期末考试就是一种磨练。不论考试成绩多少，都体现了我在这里学期的教育教学成果。我知道到了并不是是最关键的，最重要的是在本学年后怎么自我提升，怎样互相促进两班的英语水准。因而，不管怎样艰辛，我都要再接再厉，多问问，想太多，多向前辈学习，争取进步。
以上就是在本学年的教学工作总结。因为工作经验颇浅，很多地方存在的问题，期待在接下来的日里头，可在各位领导教师，前辈们的指导下，获得更强考试成绩。
小学英语教学心得 篇6
在不经意间，我教学生涯的一年已经过去。应当怎样处理老师与学生之间的关系，怎样融入自身作为一名教师的精神上的变化，怎样放正他在教学与校园生活中的地位，一直是我这一年来苦苦思索问题。
在我校的中专英语教学中，老师培养并维持学生们较浓学习的积极性，应当掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，引起学生们的热情和好奇心;充足科学研究教材内容，精心备课，在各个教学过程中加入挑战性;重视“以民为本”，充分发挥学生主体作用;创建新式师生之间关系，高度重视老师学生沟通交流，培养兴趣爱好;进行具体内容普遍、多种形式的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语老师要在教学中有意识的激发学生对英语的长久兴趣爱好，鼓励学生持续处在较好的学习状况当中，使得他们对于英语善学、笃学、能学会，知学全身心，乐在其中。因而，教学过程方式务必不断创新，用形式多样的教学方法，引导学生开展广泛语言实践主题活动，根据多种手段调动学生实践活动的激情，强化对学生们学英语的兴趣培养，使学生变兴趣爱好为参加实践驱动力，为语言实践主题活动给予持续不断的驱动力。
一、掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，创造一个轻松自在的学习环境，引起学生们的热情和好奇心。
带是指中专学校一年级，教导主任都是年轻的老师，因此我们彼此一同话题许多，能够就学生们及其班级管理互相学习。中专毕业这个年纪的特点就是：爱说好动，自律意识、自我约束能力较弱，假如教学中忽略这一特点，纯粹延用传统教学模式，应用传统式教学策略开展死板的解读，将他们单纯当做知识容下器，灌输式地问道她们传递在他们眼里枯燥乏味，冰冷的词法、语汇，他们就没什么兴趣，因此可能就算不上学习积极性和主动性。现阶段，中学英语教学品质欠佳，也许这是一个主要因素。学习需求兴趣爱好。就从某种意义上讲，学习英语就更应该兴趣爱好。如何培养学生的学习兴趣，并维持它，使之成为她们前进的动力，恰好是趣味教学考虑到的出发点。
再生大多数不喜欢主动解答问题，课堂氛围略显低沉，听力和英语口语都相对性比较弱。听不明白就更难以自主学习，摆脱这个英语学习中的绊脚石刻不容缓。为了保证小伙伴们的听力和英语口语我让学生作值日汇报“Duty Report”：每节课为学生3min诵读短故事、小幽默或者自身经历，说者锻练英语口语，闻者锻练英语听力，然后由老师总结提问。一开始的几堂课我试着用全外文的形式讲课(内容包括会话，非常简单)来对于我班同学的英语水准摸排，但课下学生们体现接纳遇到困难，课堂效率不容易非常高。根据找学生个别谈话及其使学生写自己学英语的难题与对学英语的期待等形式，我对孩子们英文等方面的弊端有了一个粗略地的理解。对授课方式及流程也进行了对应的调节：从原来的全英文授课变成中英文参半，课文内容前导进一部分自身设计问题，课下带领学生听磁带以锻练英语听力。
次之，伴随着讲课方式的改变，汉语多起来，我就逐渐放下一开始出现异常严肃认真面具，运用绘画和肢体语言把练习题里的不正确难题表达出来，使学生比较容易意识到错误，并加深记忆，另一方面，讲一些与课文内容有关的西方的风俗习惯组成，提升学生们对于英语的热情，同时增加风趣在教学过程中的运用，并适当加入一些大伙儿熟知的四字成语、俗语、历史典故乃至广告宣传语，例如“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”指的是“我们都知道”我便品牌形象得告诉你们大概的意思是“地球人都知道”，引来大伙儿会心一笑的同时还加重他的印像，这种方法对活跃性课堂氛围，提升学英语的挑战性有很大帮助。
二、充足解读教材，精心备课，在各个教学过程中加入挑战性。
教师对学习资料与内容的处理方法，一般是由易到难，逐渐深层次，与此同时需要考虑对学习积极性的一定刺激性水平，让学生的观念一直处于积极主动情况，使他的兴趣爱好逐渐更新。次之提升教学过程里的挑战性，教学方式的多元化也有利于让学生的热情得到维持。展现语言素材前，老师若想办法给学生构建新奇可靠的场景，从而打动学生们专注力，然后由该场景转换到教材所展现出来的场景中，与此同时，科学地应用实体、照片、挂画、简易画、现场录音、课件制作等，让所需展现的场景更加直观且富有乐趣。例如在开展课文内容专家教授时，老师可以用从电脑上下载的英语听说读写的英语原材料、选用自做教学课件来开展课堂教学，根据声、光、电能完美融合，用生动形象的品牌形象、真实的画面、唯美动人的语言表达剪辑音乐，来丰富学生们的想象力，刺激性学生们的热情和好奇心，增强学生的回忆实际效果，以此来实现课程目标，做到教学目标。再度，同样的专业知识会反复练习。由于我们的记忆是有规律，若不及时夯实，重复记忆，所学的知识依然会迅速忘却。所以一定要依据记忆规律正确引导催促学生们不但在课堂上更在日常学习过程中，赶紧点点滴滴时长不断练习，夯实记忆力专业知识。这一点还可以从我们平时的背诵和小测验看出出去。
三、重视“以民为本”，充分发挥学生主体作用。
从前的课堂教学经常注重老师的导向性而将学生简单地视作教育主体，忽略学生们的主体性;将学生的大脑看作能够添充知识器皿，忽略教学理念，忽视学生们的能动性。老师应该将学生看作具备发展潜力的有机体，其内部蕴含着行为主体发展趋势的制度，意识到教育的目标取决于开发设计学生们的潜力，推动其主体发展机制，使其发展、完善。“以民为本”的发展理念在教育领域愈来愈深得人心。在教学活动中，以学生为主体，充分运用学生主体地位已经成为广大教师所热衷于的教学方法。汉语领悟研究及英语学习科学研究均确认：英语教学中的重点不会再应当是 “我们应该教一些什么”，而应该是“我们怎样在课堂教学中造就这个条件” ，更应当重视的是学生们“能干啥”，因而，大家在教学过程中应集中体现学生们的自觉性和创造力，增强学生使用英文能力。
四、创建新式师生之间关系，高度重视老师学生沟通交流，培养兴趣爱好。
由于之前就一直听闻教师假如和学生过于亲密，会使学生们造成和老师是平辈的感觉，进而不益于教师威性的建设，加上过去实习时自已的切身体会和经验丰富的教师的告诫，因此我决定先兵后礼，先唱红脸再唱白脸。第一节课我进行了简短自我介绍，然后关键说了学校里面英语课本的特征，学英语的方式和方法等。让她们对中专学校的英语甚至中专生活有一种焦虑不安充实快乐事先觉得。给了他们一个小小的下不来台。既保持着适度之间的距离也给我之后解决师生之间关系奠定一个坚实的基础。师生关系是以最基本的人性观为前提条件。假如教育工作者觉得，人的天性是懒散的，不求上进的，必须严苛教导才可以启发良心，那样权威型的师生之间关系应当是更为高效的。传统师道尊严，就是权威型的师生之间关系的一种体现。当代教育理念却认为人的本质是积极主动的、奋发向上的，具备生长发育与奋发进取的潜力，教育的本质是开发设计激发潜能、推动人完善发展趋势，而权威型的师生之间关系无疑会抹杀幼儿的想像力与资源禀赋。在教学过程中，细心是十分重要的。这是一位老师良好行为的一种体现。老师的工作可以解决学生们或多或少方面的问题，在其中除开课堂教学里的，也有心灵深处的。育人工作就是艰辛的，看待各式各样的难题，数不清的学生们，都会用一颗激情心细心去做。大部分学生们，尤其是“产生”，学英语的勇气和细心都较弱，上课时的心情也会常处于一种抑制状态，感觉学习培训无趣。因而，在课堂教学中除开再给她们参加活动和讲话的好机会外，尤其是对她们提的问题和质疑，就算再粗浅也应当细心回应，并给予支持和夸奖，这样对于清除她们心中的恐惧心理和挫败感十分有益。
总而言之，英文学习，兴趣爱好为本。学生们语言表达能力高低在一定程度上受限于学习兴趣的程度。难以想象提不起兴趣还能怎样塑造社交能力。因此，做为英语老师，一方面要为学生教给语言知识并使得他们提高技能，另一方面更应高度重视塑造并维持同学们对这门课程的热情，得到意想不到的效果。那样才能做到真正把英文学习及教材内容考试大纲中的要求切实落实。
以上就是本人执教一年以来的心得体会。漫漫长路，学生们的多样化和不可逆性像是一个宝藏尚需大家去发现，发现并雕刻。人师，传道授业解惑也，不但要授以鱼，更应教学生捕鱼的方法。使学生把握高效学习方法，都是成为一名合格的取得成功的老师的一个方面，而间距这一步，我还有一些路要走。但是我坚信，我能竭尽全力作一个学生青睐的教师。
小学英语教学心得 篇7
英语课堂教学一定要通过英语听说读写练习引导学生学好正确的英语音标发音，具有一定的语言表达能力，它宛如一根主线任务贯穿课堂教学的全流程。在其中，听说训练极其重要，锻炼的方式都是多元化的。通过持续实践与思考梳理出以下几种方式：
一、用英文进行教学，构建使用英文的生活环境。
1、在英语课堂教学中尽量少地说汉语，而是用动作、目光、姿势、声调等辅助手段来进行教学。用英文进行教学可以增加学生们的语言实践机遇，构建英文气氛，激发学生直接使用英语听力技巧、表达出来的习惯性。 比如：选用“Let's begin now. Good morning (afternoon),class!”来作一堂课的开场白，但在下课后用“Class is over. Goodbye, class!”做为结语。在授课环节中，提示学生们看黑板时，便用到手指头着教室黑板并讲出“Look at the blackboard.”使学生打开书本时，就会讲出 “Open your book , please.” ，并将两手伸开。让学生合上书，我就说 “Close your book, please.”并把两手由伸开到合拼。
2、规定孩子在学校看到英语教师，用英语打招呼;但凡英语教学，就让学生尽量用英文相互交流，如学生们来迟了要进入教室，就必须要用英语说出：“May I come in ,please?”教师就拿英文回复：“Come in , please!”一开始，因为句式学得很少，许多学生都采用“英语单词 动作”的形式进行沟通交流，伴随着学习深层次，许多学生都可以积极主动地应用学过过的英语开展简单的问候和交谈。
二、五分钟日经常话训练。
对话的内容要与学生日常生活具体密切联系，方式多元化，要确保大多数同学参与语言康复训练。因此，在课前五分钟所选择的内容都是日常生活的缩影。一共分三大块：English song ,Daily talk ,Dialogue。 针对English song ,欢快的旋律能调动学生学习的动力，俗话说得好“好的开始是成功的一半”，小小的英语歌曲用途真很大。比如：Good morning 、If you are happy等唱起来都需要用到持续升降调，学生们虽说喝歌却达到了听说训练的效果。 针对Daily Talk和Dialogue则更具用途， What's your name ? How old are you ? What day is today ?从名字、年纪到气温这些，面非常广，为提高学生的听闻水平奠定了夯实的基础。
三、创设教学情境，角色扮演游戏。
英文作为一种语言表达，务必融进一定的场景当中。课堂教学演出就是为了造就一定的学习环境，给小孩一份自由成长、充分发挥的天地。乌申斯基曾经讲过：“幼儿是用品牌形象、响声、色彩与觉得思想的。”而演出恰好是集品牌形象、响声、色彩与觉得于一体，它脱离了死记硬背的的老旧方式。在教学中，经常请几个人一组应用学到的知识演出，成果比较大。
比如在讲句式“May I have a look? Sure, Here you are.”时，使学生相互之间邀约：x x x ,please,然后再进行简单对话，说的流畅、规范、响亮的，全体同学以欢呼声给予肯定，那样学生们的演绎数据显示学生们不仅会说，而且能够加上自身动作，表现的非常当然。于是就在快乐轻松愉快的情境中懂得了句式。
在讲句式Are you __? Yes, I am.(No, I'm not, I am __.)的时候可以设计一个猜人游戏，请一位学生拿针筒饰演Nurse，一位学生头顶扎头巾饰演Peasant.也有各自饰演Worker、Teacher这些。随后蒙上一位学生的双眼让它用Are you __?的句式提出问题，饰演者可以根据情况进行Yes,I am或No,I'm not.I am __ .的答案。
通过实践，就能发现学生们的热情非常高，并且抢着练，练面较广。
在谈到“通电话”这一课时，能将话机带到课堂教学，在孩子们进行模拟通电话的过程当中，详细介绍如何逐渐通电话，如何拨联系电话，如何使用电话常用词，及其如何完毕通电话等。学生们在表演的过程当中全身心的投入，宛如置身一个充满英文的国家里，这些人在体验英语中国民族文化的前提下，也练习了听、说水平。 根据角色扮演游戏的这类游戏方法，达到每个人能说的目地，让学生不知不觉地提升了听、说水平。
四、反馈情况、及时夯实。
英语的听说训练意见反馈一定要及时。在教学中，学生们即将学习的内容难以忘怀，记忆深刻，但若不及时夯实，不但会迅速忘却，而且将使学生在理论里的不正确与误差无法得到及时改正，以致产生不正确的惯性思维。因而反馈机制，必须及时。 比如，在学好内脏器官时应用挑战性这款游戏的方式，让全体同学起来，老师说了：“Touch your eyes.” “Touch your mouth.”“Touch your nose .”等，学生进行姿势。在学生姿势犯错时，可自己坐着。留有最后一个，自然就是“长胜”大将了。
实践活动跟我说，英语听说训练中，这两步是密切相连的，是一条重要途径。在练习中，充分运用学生们的主导作用，启迪、激励学生相互间的提出问题和会话，那样老师提问学生们、学生们问老师、学生们问学生，就让单边到双重、由双重到多方位，有助于学员把握学习到的语言素材，从而保证了听说训练的品质。
小学英语教学心得 篇8
有很多人都觉得中小学阶段的英语文化教育并不重要，只需简易、随意的教授学生就行了。到中学才算是“宣布”学英语的逐渐。
假如学生自小未能养成一个良好的学习习惯，其不出所料。中小学阶段的英语学习培训并不一定使学生把握太多的单词和复杂的句法结构专业知识。但是激发学生学英语的兴趣爱好。兴趣是最好的老师，拥有兴趣爱好才能更好的学习培训。现在倡导所谓习惯养成，这个时候就需要小学培养他们学英语的良好习惯。
在小学时期，英语的教学重难点在提高学生的口语良好的视频语音、语气基本，为未来上中学奠定坚实的英语基本。语言表达颇具协调能力、多变性。大家学习外语的主要目的便是和别人互动交流。要高度重视学生们的日常英语口语练习，教师尽量用简易英语口语教学。那样才能更好的构建学英语的学习气氛。音标是学英语的基本，仅有英语音标发精确才能保证说出来的英语准确。与此同时，还需要提升学校的英语文明建设。把中西文化进行比较，那样能更好的塑造学生的爱国意识。教学过程能够为学生多详细介绍点文化艺术背景信息。自学一种语言表达，假如不掌握一种语言的表达文化的特点(一个国家的文化艺术)是非常困难的。
那怎样才能把英语课堂教学品质做好呢?下列有几点意见供大家参考。
一.教学过程的游戏化教学。学生与中学生接受专业知识层面存在一定的差别。她们还没有形成一套完整的解题思路。她们对传统文化“消化功能”不是很强。仅有采取一些栩栩如生、直观地游戏帮助她们高效的学习。如，单词卡片制作手机游戏。
二.使用现代教学方式课堂教学。老师能够自己动手做课件制作，更生动形象的、生动地把课堂教学变为绘声绘色。抽象的课本知识越来越细化。比如，能播放一些适合小学生看得国外电影。
三.课堂教学的开放式。现在的小学生缺少自信，害怕迈向演讲台来。可能他们是受传统教学模式(教师在课堂教学中起主导地位，以老师的授课为主导)产生的影响。因此，要转变传统的教学教学方式，使课堂教学越来越对外开放活跃性。不再以教师授课，反而是老师学生共同努力教学过程。这种效果很有可能会更好。使学生能够敢于迈向演讲台，培养他们学英语的自信心度与参加课堂教学探讨、解决问题能力。
四.分层教学。所有学生都存在着个别差异，因此学业成绩当然有所不同。也不是说要放弃这些成绩差的学生们，反而是采用分层教学。在做完最基本的教学工作的前提下，根据课堂教学具体可以进一步塑造优等生的语言知识和语言表达能力。空出一点的弹性空间，让学生人各有志，以适应个性化发展必须。
小学英语教学心得 篇9
在新课标中的英语课堂教学中，老师培养并维持学生们较浓学习的积极性，应当掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，引起学生们的热情和好奇心;充足科学研究教材内容，精心备课，在各个教学过程中加入挑战性;重视“以民为本”，充分发挥学生主体作用;创建新式师生之间关系，高度重视老师学生沟通交流，培养兴趣爱好;进行具体内容普遍、多种形式的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语老师要在教学中有意识的激发学生对英语的长久兴趣爱好，Ji励学生们持续处在较好的学习状况当中，使得他们对于英语善学、笃学、能学会，知学全身心，乐在其中。因而，教学过程方式务必不断创新，用形式多样的教学方法，引导学生开展广泛语言实践主题活动，根据多种手段Ji发学生们实践活动的激情，强化对学生们学英语的兴趣培养，使学生变兴趣爱好为参加实践驱动力，为语言实践主题活动给予持续不断的驱动力。
一、掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，创造一个轻松自在的学习环境，引起学生们的热情和好奇心。
学生这个年纪的特点就是：爱说好动，自律意识、自我约束能力较弱，假如教学中忽略这一特点，纯粹延用传统教学模式，应用传统式教学策略开展死板的解读，将他们单纯当做知识容下器，灌输式地问道她们传递在他们眼里枯燥乏味，冰冷的词法、语汇，他们就没什么兴趣，因此可能就算不上学习积极性和主动性。现阶段，英语课堂教学品质欠佳，也许这是一个主要因素。学习需求兴趣爱好。就从某种意义上讲，学习英语就更应该兴趣爱好。怎样Ji发学生的学习兴趣，并维持它，使之成为她们前进的动力，恰好是趣味教学考虑到的出发点。
二、充足解读教材，精心备课，在各个教学过程中加入挑战性。
教师对学习资料与内容的处理方法，一般是由易到难，逐渐深层次，与此同时需要考虑对学习积极性的一定刺Ji水平，让学生的观念一直处于积极主动情况，使他的兴趣爱好逐渐更新。次之提升教学过程里的挑战性，教学方式的多元化也有利于让学生的热情得到维持。展现语言素材前，老师若想办法给学生构建新奇可靠的场景，从而打动学生们专注力，然后由该场景转换到教材所展现出来的场景中，与此同时，科学地应用实体、照片、挂画、简易画、现场录音、课件制作等，让所需展现的场景更加直观且富有乐趣。例如在开展课文内容专家教授时，老师可以用从电脑上下载的英语听说读写的英语原材料、选用自做教学课件来开展课堂教学，根据声、光、电能完美融合，用生动形象的品牌形象、真实的画面、唯美动人的语言表达剪辑音乐，来丰富学生们的想象力，刺Ji学生们的热情和好奇心，增强学生的回忆实际效果，以此来实现课程目标，做到教学目标。
三、重视“以民为本”，充分发挥学生主体作用。
从前的课堂教学经常注重老师的导向性而将学生简单地视作教育主体，忽略学生们的主体性;将学生的大脑看作能够添充知识器皿，忽略教学理念，忽视学生们的能动性。老师应该把学生看作具备发展潜力的有机体，其内部蕴含着行为主体发展趋势的制度，意识到教育的目标取决于开发设计学生们的潜力，推动其主体发展机制，使其发展、完善。“以民为本”的发展理念在教育领域愈来愈深得人心。在教学活动中，以学生为主体，充分运用学生主体地位已经成为广大教师所热衷于的教学方法。汉语领悟研究及英语学习科学研究均确认：英语教学中的重点不会再应当是 “我们应该教一些什么”，而应该是“我们怎样在课堂教学中造就这个条件”。新课标重视的是学生们“能干啥”，因而，大家在教学过程中应集中体现学生们的自觉性和创造力，增强学生使用英文能力。
四、创建新式师生之间关系，高度重视老师学生沟通交流，培养兴趣爱好。
师生关系是以最基本的人性观为前提条件。假如教育工作者觉得，人的天性是懒散的，不求上进的，必须严苛教导才可以启发良心，那样权威型的师生之间关系应当是更为高效的。传统师道尊严，就是权威型的师生之间关系的一种体现。当代教育理念却认为人的本质是积极主动的、奋发向上的，具备生长发育与奋发进取的潜力，教育的本质是开发设计激发潜能、推动人完善发展趋势，而权威型的师生之间关系无疑会抹杀幼儿的想像力与资源禀赋。
在教学过程中，细心是十分重要的。这是一位老师良好行为的一种体现。老师的工作可以解决学生们或多或少方面的问题，在其中除开课堂教学里的，也有心灵深处的。育人工作就是艰辛的，看待各式各样的难题，数不清的学生们，都会用一颗激情心细心去做。大部分学生们，尤其是“产生”，学英语的勇气和细心都较弱，上课时的心情也会常处于一种抑制状态，感觉学习培训无趣。因而，在课堂教学中除开再给她们参加活动和讲话的好机会外，尤其是对她们提的问题和质疑，就算再粗浅也应当细心回应，并给予支持和夸奖，这样对于清除她们心中的恐惧心理和挫败感十分有益。
总而言之，英文学习，兴趣爱好为本。学生们语言表达能力高低在一定程度上受限于学习兴趣的程度。难以想象提不起兴趣还能怎样塑造社交能力。因此，做为英语老师，一方面要为学生教给语言知识并使得他们提高技能，另一方面更应高度重视塑造并维持同学们对这门课程的热情，得到意想不到的效果。那样才能做到真正把新课标的要求切实落实。
小学英语教学心得 篇10
转眼又是一年，在诸位领导和同事的激情支持和鼓励下，我仔细做好教学工作，积极主动进行学校布置的既定目标。在过去一个学期我的确在实践当中渡过，但是通过认真学习，我与学生英语水准都提升了，也取得了一定的考试成绩。回首过去，在过去的教育教学工作中我都存在着一些存在的不足，如：
1、时间又之间的关系，没法顾及到每一个学生，没法设计方案适用于所有学生们的教学模式。
2、要防止过分强调效仿、死记硬背的，机械作业的课堂教学趋向。
3、英语单词熟记还有待提升。
4、作业标准还需要更严格.
因此，在即将到来的新学期里我们将努力实现以下几个方面：
一、构建活跃性的学习气氛，激起学生的学习兴趣，能够提高课堂教学效率。
“取得成功的课堂教学所需要的并不是强制性反而是激起学生的学习兴趣”。如果一个同学们对学习到的学科拥有浓厚兴趣，这样就会努力学习，相反，提不起兴趣，迫不得已所进行的学习培训抹杀她们学习知识的想法。因而，塑造、提升、维持学生的学习兴趣是提升学生学业成绩的前提条件。根据这一点，我在教学中比较重视激起学生的学习兴趣，通过运用各种各样教学策略、设计方案多种形式的主题活动，给学生营造一个比较宽松、和睦的学习气氛，让他们在这类氛围里充分发挥自己的聪慧，激起她们学习的积极性，进而积极主动愉快地投入到了学习过程中去。
二、构建浓郁的英文学习气氛。
1、坚持不懈英语课堂教学，习惯英语思索。自开学了至今，我在课堂教学中最好使用简单的英文进行教学，尽量使学生多听听多讲英文，逐渐养成英语语言表达、用英文思维的习惯性。这样既可以提升教学过程中学英语的气氛，又可给学生营造良好的学习环境，增强了听闻英语的机遇。
2、构建场景，使学生获得普遍实践探索。构建场景的方法有多种多样，我一般是运用实体、照片、等直观教学构建场景，运用说故事，扮演的角色这些，使学生获得广泛语言实践，使课堂教学增加无穷的乐趣。
三、提升学法用法指导，引导学生探寻学法用法规律性。
在我英语教学中，我一般都引导学生探寻学法用法规律性，使得他们可以运用规律性，在短期内，把握学到的知识，提高学习成绩。比如，在讲英语音标时，先提供一些英语单词，随后逐一读取，要学生们听、观查、剖析，让她们自己去发觉规律性，然后进行总结，得到这些单词中间字母的发音规律性，然后再进行指导，学生们便会学好探索与发现规律性学习方法。那样，极大地提升了学习效果。
四、关心学生学习情况.
1、英文作为一种语言表达要多的是具体中应用，因而，除开随堂练外，还要让他们在平时生活中多阅读、多说、多练习。因而，在班里设置了英文带读员和组织纪律监察员;课后练习发觉家庭作业有什么问题立即解读;使学生立即消化吸收。此外，对一部分不由自主的同学们还采用“一对一”的监督方式，保证他们并不落伍，提高他们的诵读水平。
2、在批作业层面，规定学生作业按时完成。我就准时地批阅，并详细的搞好注释。对客观性不正确，在班里关键解读、剖析。对于某些学生作业就采用面批方式，单独地解读，引导学生解决疑难练习题，提升教学质量。
五、关心后进生. 我在教学中非常注重后进生的转化工作中，使用了“一帮一”的办法。与此同时，在课堂教学中，多方位后进生提出问题，让她们感到不被遗弃，不会产生不自信、自弃的心态，并且能够自主学习，融进班集体，持续追逐别人，把分数赶上来。
一个学期的教育教学工作自身付出很多。学生的成长与对英语兴趣的不断增加，令我信心倍增。我会努力弥补他在教学中的不足，力争在今后的英语教育教学工作中取得更好的成绩。
小学英语教学心得 篇11
“hello,miss LI!”作为教师的我可以听小朋友们这样说甚是高兴。注视着小孩期待的眼神，我心目中的打动溢于言表。每日我就被身旁的一切打动动着，这里的人，这儿的事情，她们质朴、天真，也有心地善良……
最初的时候，我觉得很费劲，小学生年龄小，自制力差，此外学生们的状况也较为复杂，有分离来的;有转校来的;还有相当一部分农村出身，他的习惯不一样，基本也有一定的区别，尤其是上课时，我简直承受不住，全部教室里乱哄哄的，有聊天说话;有作动作的……，我便用劲喊：“坐端正”，还没有静到一分钟，全部教室里有点像销售市场一样，我上一节课就犹如上十节课，我就是精疲力竭，孩子呢，什么都没听懂，坦白说，我有点压抑，也是担忧，像再这样下去，教学成绩一定是一塌糊涂。课后我便反省自己，毫无疑问属于自己方式不合理，同学是生面孔，我是生面孔，我不了解学生们，学生们完全不了解我，学生们不想理我，那么肯定就不爱我的课了，我想我应当走入学生们心里面,要和学生沟通交流，与学生沟通，我便运用课后专业找爱发言的情做小动作的学生们，问她们几岁了，家在哪里，喜欢玩什么，并告诉她们，老师喜欢玩，特想跟他们在课间活动一起玩，但上课时务必好好地认真听讲……，这一着还真灵，上课时这些学生坐着的很摆正，但是新问题相继出现了，我教她们读单词读句子时，有些捂住嘴巴，有些害怕张开嘴巴，我就被这一幕给逗乐了，我轻轻地走以往轻抚小孩的脑袋跟他们说：“我们要相信你自己，自信心能让我们越来越挺帅、很漂亮。”小朋友们乐了……
日子久了，老师学生之间情绪在提升，如今走在校园里，总是能听见小孩甜美英文问候声，我打动她们带给我的快乐和美好。
不经意在一次下课的时候，我下意识地走入一堆小孩中间，询问道“大家喜欢上英语课吗?”“喜爱!”小孩很肯定地跟我说。“英文很有趣。”学生们七嘴八舌地讨论开。
还记得有一天上四年级的课，我一走上楼梯，小朋友们就亲切与我打着招乎来，其中一名平常很腼腆、羞涩的孩子突然鼓足勇气，走到我身边，“hello……”不想说太多好像纠结了很久竭力记牢的言语又咽了过去，过去了半天，觉得忽然想起什么似的，很喜悦的从口中出现一句“I’m Miss Xie.”。学生们马上笑的时候，都忙于给她改正下去，小孩好像有点不好意思的模样，我很高兴地摸下这个小孩的脑袋一边给小孩改正，一边当大伙儿面夸奖了她胆量，小孩雷鸣般的掌声打动她的内心，她抬起头来，高兴地笑了。
我扫视了一下周边，甚是和睦，因此提前准备上课的时候，这时候坐到前座的一个孩子突然抬起它的双手，通过我容许后，站立起来，双眼扑闪扑闪的说，“教师，我们非常喜欢英文”，“那么你爱上老师吗?”“嗯。”孩子们高兴地笑了。虽说是两三句，数分钟的事，然而这比前一堂精彩纷呈的课给孩子们危害更加深入。也足以证明了我的孩子是能够学会英语的。兴趣和爱好信心是她们学会英语最好的教育。
因而，教师不但要在课堂教学中甚至课余都需要随时向孩子传递观念，持续教育孩子，塑造他的自信心，特别是这种农村的孩子。与此同时，在教学中老师的声音、语言的表达声情并茂、动作表情姿势都对孩子的成长造成影响。老师也要加强学习，提升自身的综合能力水准，常言道 “Never too old to learn!(人这一辈子，学无止境)”这还给我上一堂课。
小学英语教学心得 篇12
这一节课就是我刚调至复兴小学里的第一节课，这堂课要在星期三下午第六节，学生们在早上展开了忙碌的语文英语学习培训，而第五节课则刚上一节体育活动，学生们仿佛都玩得很累，一授课都是在不断地擦汗液，太阳透进了教室里，氛围觉得十分的低沉。看到这些小朋友们，我觉得很无可奈何，这节课一定是没法迅速开展的啦，不可以照基本的形式进行课堂教学了，得换一种方式使学生既感觉新鲜的又有利于课堂教学的方式，并且得找一个方式使学生调整一下。
然后我使学生站立起来，一起说唱歌谣”Head and shoulders knees and toes …”然后让学生通过手指头了对应的人体部位，然后跟学生们一起做了一套简单手指游戏，学生们的热情渐渐地的被激发出来了，专注力基本上调节到了英语学习培训上去了，在开展复习导入时，我拿出事先准备好的单词卡片制作，老师提供信用卡，使学生迅速地读取这个英语单词，与此同时迅速地用姿势比画出英语单词所展示的英语动词，并评选较为及时地活着与众不同的姿势，然后进行激励，同学们在这一环节上参与性也非常高，有些学生也写作出了很多一个新的姿势，根据复习活动，学生们进一步理解了上一节课所学习培训的词，效果较好，也不会有人再做别的事了。 在新授课环节，就继续用导出来英语单词、展现单词卡并使学生比画姿势的形式进行学习培训，课堂教学也比较顺利，但在训练词汇的情况下，我换了一种常用的方法，即选用波浪形的训练阅读的方法，即让第一组的学生们先低声地读，第二组得再大声一点，第三组的学生们再大声一点的方
式去进行，随后再叫学生们相反反复练习。与此同时还采用了其它的一种训练的方法，即高声低声的网络游戏，老师假如高声地读，学生们也就只能小声地反复地读，相反也是。那样反复练习的效果也很好。在开展句式学习时，给同学构建了一个学习情境，即爸妈不在家，可是在下午有客人来，得收拾一下，让小朋友来当家的，让小朋友用英语说说他们也会做点什么，在说英语的情况下后让学生们与此同时比画出产权过户姿势，让后展现出需要学习的对谈，指导学生开展分人物角色练习并登台表演，学生自主学习也很成功。
在练习会话的步骤，我让学生们登台表演会话，有许多学生都积极主动的举了手，我看见一个小男孩儿门把觉得高高地，我就叫做他上去，没想到他一上台，别的学生们就全开怀大笑下去，我搞不懂是啥情况，就就听一个同学说：“教师，这个人是二愣子!”我听完才意识到是什么原因，但是我没有笑，反而是马上点名批评那一个聊天说话学生们。我微微一笑对那个伸手的男孩说：“你非常好!由于你勇于积极主动地登台来演出，你任务是和老师一起展示一下简单说话的术语(本来分配展现的具体内容比较难，因此修改了非常简单的，防止严厉打击学生学习主动性)。”于是我就跟这个学生们练习了简单的英文英语口语：如Hello! Hi !Nice to meet you .这些。那个小男孩竟然成功对上去了，我带领给这种小男孩欢呼，别的的学生们都大声的凸起掌来。我趁机对于其他的同学说：“你们看，他并不是非常好吗?或许他在学习过程中有一定的艰难，可是我们是一个班集体，大家就好像是一家人一样，是不是要互帮互助呢?”别的的学生们都觉得应当，而且大部分学生们也喜欢做他的小助课，我
放学后，我反复琢磨了这堂课，这堂课可以说还是挺成功，我按照学生的实际情况及时纠正了教学理念与方法，在教学中不断加强了学生的学习工作积极性，尽可能实施了灵活变通的教学方法和方式，为学生创设教学情境，尽可能采用这款游戏的、学生们协作式教育的形式，让他们在学中玩，在玩中学，轻松快乐开展学习。与此同时，尽可能关心每一个学生，特别是一些学困生，尽可能为他们提供激励和协助，如同这堂课堂前的男孩，她在遭受激励后，学习培训也更加认真了，学习成绩有了很大提升。同学是一个现实生活的生动形象的具备创造性有机体，我们要尊敬她们、协助教育好她们，以强烈的责任心和善心，用较好的课堂教学方法来引导和启发她们，让大家在学到很多知识的前提下，也体会到人生的快乐，明白人生道理，快乐的学习，健康长大!
小学英语教学心得 篇13
一、指导观念：
本学年英语课堂教学依然会始终坚持“科学发展”和《小学英语课程标准》为指导观念，立足于我院具体，以校本教研为主导服务平台，以区域联动为突破口，以“怎么让学生们用熟目标语言”和“可靠性设计，提高学生的语言交际能力”为主线，立足于教学过程，大力开展课程改革工作中，广泛开展“学生独立创演英语课本剧实践探索和研究”。勤奋提高学生的素养水准，推动我院英语老师和全体学生的共同进步。
二、主要工作内容及对策
(一) 推进课程改革工作中
(1)构建以“怎么让学生们用熟目标语言”为主题教材解读主题活动，机构老师进一步对教材内容作竖向的理解;对自己所授具体内容、总体目标展开分析，并提问问题常见问题，和各教师通过探讨，联络前后左右信息进行串连并有效结合，并把常见问题一一目录;融合集备主题活动，强化对教材的小块讲解、推行模块成组备课教案;并最大限度地对教材内容作地方选读，融合校本主题研修，提升学时备课教案。
(2)在“科学发展”和《小学英语课程标准》指导思想上的指引下，还将继续紧紧围绕“可靠性设计，提高学生的语言交际能力”这一大主题风格，在全面探讨的前提下逐层优化，形成合乎院校具体的校本教研主题风格，并坚决贯彻执行。
2.广泛开展“学生独立创演英语课本剧实践探索和研究”。
本学年在第一学期学生独立创演英语课本剧的前提下，继续深化实践与科学研究。①融合过去短剧剧本化课堂教学的相关经验，实践活动2-3节短剧剧本化课堂教学课。②英文科学研究组员、研究组老师和有关实验中学再次广泛开展“怎样在课堂教学中塑造学生的编排、演出水平”等方面的实践研究。③来年上半年度将深入开展“老师原创设计英语教学短剧剧本赛事”和“学生当场创、演英语短剧赛事”，让他们在日常课堂教学中将“演”贯彻始终。
3.进一步完善小学英语表现性评价制度。本学年持续开展“3-5年级学生英文表现性口语”，评估结果记入学生们的学年综合评价，而音标教学及直拼课堂教学将于笔试题目中能够反映，因此在日常英语教学学习过程中，应切实让他们在“演初中”、“学中演”。并在平日里，注重学生的语音发音。
(二)提升教学规范基本建设。
1.学习培训《规范》，贯彻落实《规范》。
(1)进一步学习，提高意识。用心参与学校组织的理论学习和政治理论知识学习，深入贯彻《英语学科教学常规》，提升教师实行基本观念，并且在课堂教学该文转载斐斐课件园环节中进行落实、贯彻落实。
(2)切实加强备课教案标准。自主创新应用电子器件备课教案、培训备课教案，清除“拿来主义”，规定老师视学情作教前修改和教后反思，每模块完成后的要高度重视与其它老师的沟通，并把意见成小短文，推动对教材内容、教案设计的独立思考。
(3)把握住当堂上课的有利时机，广泛听取意见反馈意见并主动改善，提升40min的教学质量。
(三)提升教研组建设
1.提升教师队伍建设
本学年的重点是依靠校本教研和网络教育远程协作培训的渠道，融合各类培训及赛事，打造出课程自信，持续提高英语口语专业素养。继续加强老师的语音学习培训。本学年再次利用周末时长进行视频语音俱乐部活动，对老师前期语音学习开展总结经验，并偏重于英文语篇诵读、日常交流、英文歌曲演唱等方面练习。搞好教学竞赛的部门、指导工作中，搞好课程文章的前期准备工作方案、课堂教学案例撰写评比和专业录影课指导评定工作中，以教案设计当场赛事、本年度毕业论文评定为突破口，积极开展校园内教案设计当场、本年度优秀论文评比活动，全方位推动系统化发展。
小学英语教学心得 篇14
一、对英语课堂教学的认知
我就是一位英语老师，出任英语课堂教学早已十六年了。自打参与了中小学教师专业素质培训的内容学习培训之后，我对于英语课堂教学有了新的认识，我认为小学英语教学课堂教学一定要做到“三化”是做好教学过程的保障：一是课堂英语化，二是课堂教学情境化，三是流程规范性。
课堂英语化是由于语言是一种自然环境时代的产物，应尽可能的为学生构建一个英语的表达氛围，因此在英语的教学过程教学形式中尽可能使用英文，保证课堂英语化，以清除同学们对汉语的依赖性和汉语的干扰。我认为小学时期是学英语的关键时期之一，虽然他们刚涉及到英文，把握的英语句子和英语单词还非常少，但我觉得应该从第一节课起，坚持不懈用英文开展课堂教学，由于小学时期学习到的单词短语非常简单，我们能凭借物件立即来教，引导学生尽早对课程内容的认知，此外，还能够充分利用目光、动作、姿势、神情等方式来协助课堂教学。
课堂教学情境化就是指教学过程务必最大程度的造成学生的学习兴趣，给学生提供足够的机遇用英文相互交流活动，使学生体会到应用学过英文在课堂教学中相互交流后产生一种荣誉感，内心造成满足感。我们所教知识班几个小男孩，在每一次课堂里的演出都十分资金投入，演出得非常好，尤其是获得老师的表扬或获得小奖品时，这样的学生的情绪特别激动，下课后就问你很多东西用英文怎么说，他的情绪久久不能平复。因此英语课堂教学的课堂教学需要通过各种方式来提高学生的英语兴趣，如童谣、手机游戏、猜谜语、说故事等。想让学生可以在四十分钟时间内保持良好学习状况，务必针对不同的课程内容构建各种各样场景，保证课堂教学情境化。
流程规范性是赐教学习的内容和流程的规范性，由于英语课堂教学是为日后初中英语学习打下良好的基础。课堂教学里我最先使学生产生音和义的联络，次之产生音、义、形联络，最终让音、形、义产生总体，这个是我对英语课堂教学流程标准化的了解。
二、改善后课堂教学方案
我通过类似大半个学期的英语课堂教学工作中，我发现了小学的英语教学和中学的英语课堂教学有很大不同。中学英语教学关键要给学生们关键解读词法、句式的应用，课堂氛围活动性不深厚，学生们学英语的兴趣爱好不太高，主要是因为学习的内容性提高的原因。可是英语课堂教学的主要目的是为了能调动学生学英语的兴趣和爱好心愿。
我记得我教三年级英语课本上“小动物”那一单元，通常是讨论他们所最喜欢的动物，课前我布局学生把以前她们在家中的动物玩具送到教室里，课堂教学上学生十分高兴，她们手里拿着自身喜爱的动物懂得了用英语说你喜欢的动物的名称。有很大一部分同学们还能够手里拿着自身喜爱的动物开展简单的英文沟通交流，日常表现不认真的同学们还在这节课里兴趣高涨，到达非常好的学习效果。
此外，在课堂上要尽可能激发学生的学习兴趣，比如教材内容里有一首歌唱“天虹”的童谣，第一次我请七个同学们每个人画一种颜色，边画边用英语说天虹的名字，假如说错了就叫做这一同学们唱一首儿童英文歌。第二次上课的时候，又叫七个同学们重生成像彩虹一样颜色，立在教室黑板最前面，别的同学追随收录机唱彩虹之歌，等学生们唱熟透这首歌，我就叫做七个同学们合音她的衣服色调有关的英语句子，别的同学则跟唱，这种课堂教学学生们很难忘记，学生们迅速懂得了用英文表达七种颜色。学生们在速度的童谣中体验语言表达，在轻松愉快的过程中把握语言表达，让她们在做中学，在唱初中，在玩中学，进而为培养他们用英语交流打下良好的基础。
在教学设计里我关键突显激发学生的学习兴趣兴趣和爱好为理念，从学生角度考虑难题。教育信息化最主要的是教学生上课，尽可能在课堂教学中开发设计学生们的主动学习、交流与合作、合作学习能力，发展趋势学习方法，培养创新能力。在英语课堂教学的在课堂上培养自主学习和应用语言表达去处事的水平，务求用简洁栩栩如生、浅显易懂方法来进行课堂教学，引导他们多积极主动演出，在课堂教学中敢于张口相互交流，挖掘对方身上的潜力，指导学生在学习上思考，在思考中学到，提高她们自我评价的观念，以利于学生们终生学习与发展。
小学英语教学心得 篇15
由于新课改的全面推行，英语老师的课堂教学人物角色逐渐产生变化，这就对老师的个人素质提出了更高的要求。为了能进一步推动自已的素养，是我方案、简单化地制定了最近发展规划，便于自身融入当代教育的需求。
一、目标
再次努力学习《老师职业道德标准》，要具有良好的师德师风、渊博的基础知识，对于学生要包容富有爱心和责任感，以老师的品格能量去感染危害学生们。不断进步和积累，要将“学习与思考”真真正正变成自己的一个习惯性，坚持不懈，勤奋充实自我，争得他在英语教育培训理论与专业技能、教育教学能力和教育行为、个人修养教育研究能力等多个方面逐步提高。
二、实际实施方案
1、完成终生学习，寻找自身的发展。每月读三本文化教育理论书籍;写读书笔记1万字符;每月在读书论坛上最少发布读书体会两篇;每月上缴1篇实例、1篇详案、1份电子教案;每星期上缴一篇思考。
2、争得信息科技有非常大的提升，能独立制做电子教案及繁杂的课件。
3、和其它老师互相促进，相互之间上课，评课记录、搞好确诊纪录，每学年听课不得少于16节。
4,坚持不懈参与教育教学研修活动，立即编写独立学习心得。
5,擅于调整情绪、自我调控。无论遇到任何问题，必须做到泰然自若、镇定自若，具有较强的自我约束能力，在孩子们眼前自始至终保持开心情绪。重视、理解学生，善于观察学生的优点和可爱之处，同时向学生们表述老师发自内心的赏析，做学生们自己喜欢的老师。
三、月份方案：
三月：
1、制订本学年发展规划。
2、学习培训老师职业道德规范、标准。
3、学习培训新课标，学习培训学科本学段质量评价标准。
4、阅读文章机构推荐的课堂教学，写完读书笔记2每千字;在读书论坛上最少发布读书体会两篇。
5、写四篇思考;写并上缴1篇实例、1篇详案、1份电子教案;1篇思考。
6、上一节示范课(同组)，立即听课、评课记录，写完确诊纪录。
7、坚持不懈参与教育教学研修活动，立即编写独立学习心得。
8、参与现代信息技术网络资源学习培训。
四月：
1、学习培训小学英语教学课堂教学的机构艺术与生活管控方法。
2、学习培训新课程标准与课程改革(三种教学方式)之如何教学生开展探究性学习。
3、参与现代信息技术网络资源学习培训。
4、学习培训新课程标准与课程改革。
5、阅读文章机构推荐的课堂教学，写完读书笔记2每千字;在读书论坛上最少发布读书体会两篇。
6、写四篇思考;写并上缴1篇实例、1篇详案、1份电子教案;1篇思考。
7、上一节示范课(同组)，立即听课、评课记录，写完确诊纪录。
8、坚持不懈参与教育教学研修活动，立即编写独立学习心得。
五月：
1、学习培训新课改理念：塑造协作学习意愿
2、科学研究中小学校思想品德教育：学生的思想品德教育
3、参与现代信息技术网络资源学习培训。
4、开展教育理论实践与调查，上一节示范课(同组)，立即听课、评课记录，写完确诊纪录。
5、阅读文章机构推荐的课堂教学，写完读书笔记2每千字;在读书论坛上最少发布读书体会两篇。
6、写四篇思考;写并上缴1篇实例、1篇详案、1份电子教案;1篇思考。
7、坚持不懈参与教育教学研修活动，立即编写独立学习心得。
六月：
1、学习培训新课改理念：塑造探寻学习意愿
2、参与现代信息技术网络资源学习培训。
3、学习培训心理知识——真正的教育以“心”为根本。
4、阅读文章机构推荐的课堂教学，写完读书笔记2每千字;在读书论坛上最少发布读书体会两篇。
5、写四篇思考;写并上缴1篇实例、1篇详案、1份电子教案;1篇思考。
6、上一节示范课(同组)，立即听课、评课记录，写完确诊纪录。
7、坚持不懈参与教育教学研修活动，立即编写独立学习心得。
七月：
1、开展课程教学总结、期末复习经验交流。
2、学年学习培训工作反思、汇总。
小学英语教学心得 篇16
这一节课就是我刚调至复兴小学里的第一节课，这堂课要在星期三下午第六节，学生们在早上展开了忙碌的语文英语学习培训，而第五节课则刚上一节体育活动，学生们仿佛都玩得很累，一授课都是在不断地擦汗液，太阳透进了教室里，氛围觉得十分的低沉。看到这些小朋友们，我觉得很无可奈何，这节课一定是没法迅速开展的啦，不可以照基本的形式进行课堂教学了，得换一种方式使学生既感觉新鲜的又有利于课堂教学的方式，并且得找一个方式使学生调整一下。
然后我使学生站立起来，一起说唱歌谣”Head and shoulders knees and toes …”然后让学生通过手指头了对应的人体部位，然后跟学生们一起做了一套简单手指游戏，学生们的热情渐渐地的被激发出来了，专注力基本上调节到了英语学习培训上去了，在开展复习导入时，我拿出事先准备好的单词卡片制作，老师提供信用卡，使学生迅速地读取这个英语单词，与此同时迅速地用姿势比画出英语单词所展示的英语动词，并评选较为及时地活着与众不同的姿势，然后进行激励，同学们在这一环节上参与性也非常高，有些学生也写作出了很多一个新的姿势，根据复习活动，学生们进一步理解了上一节课所学习培训的词，效果较好，也不会有人再做别的事了。
在新授课环节，就继续用导出来英语单词、展现单词卡并使学生比画姿势的形式进行学习培训，课堂教学也比较顺利，但在训练词汇的情况下，我换了一种常用的方法，即选用波浪形的训练阅读文章的方式，即让第一组的学生们先低声地读，第二组得再大声一点，第三组的学生们再大声一点的形式进行，随后再叫学生们相反反复练习。与此同时还采用了其它的一种训练的方法，即高声低声的网络游戏，老师假如高声地读，学生们也就只能小声地反复地读，相反也是。那样反复练习的效果也很好。在开展句式学习时，给同学构建了一个学习情境，即爸妈不在家，可是在下午有客人来，得收拾一下，让小朋友来当家的，让小朋友用英语说说他们也会做点什么，在说英语的情况下后让学生们与此同时比画出产权过户姿势，让后展现出需要学习的对谈，指导学生开展分人物角色练习并登台表演，学生自主学习也很成功。
在练习会话的步骤，我让学生们登台表演会话，有许多学生都积极主动的举了手，我看见一个小男孩儿门把觉得高高地，我就叫做他上去，没想到他一上台，别的学生们就全开怀大笑下去，我搞不懂是啥情况，就就听一个同学说：“教师，这个人是二愣子!”我听完才意识到是什么原因，但是我没有笑，反而是马上点名批评那一个聊天说话学生们。我微微一笑对那个伸手的男孩说：“你非常好!由于你勇于积极主动地登台来演出，你任务是和老师一起展示一下简单说话的术语(本来分配展现的具体内容比较难，因此修改了非常简单的，防止严厉打击学生学习主动性)。”于是我就跟这个学生们练习了简单的英文英语口语：如Hello! Hi !Nice to meet you .这些。那个小男孩竟然成功对上去了，我带领给这种小男孩欢呼，别的的学生们都大声的凸起掌来。我趁机对于其他的同学说：“你们看，他并不是非常好吗?或许他在学习过程中有一定的艰难，可是我们是一个班集体，大家就好像是一家人一样，是不是要互帮互助呢?”别的的学生们都觉得应当，而且大部分学生们也喜欢做他的小助课，我就给这个小男特定了一个小助课。那一个男孩儿也挺兴奋，上课时也更专心致志了。自然后边的学习培训也相对轻松了。
放学后，我反复琢磨了这堂课，这堂课可以说还是挺成功，我按照学生的实际情况及时纠正了教学理念与方法，在教学中不断加强了学生的学习工作积极性，尽可能实施了灵活变通的教学方法和方式，为学生创设教学情境，尽可能采用这款游戏的、学生们协作式教育的形式，让他们在学中玩，在玩中学，轻松快乐开展学习。与此同时，尽可能关心每一个学生，特别是一些学困生，尽可能为他们提供激励和协助，如同这堂课堂前的男孩，她在遭受激励后，学习培训也更加认真了，学习成绩有了很大提升。同学是一个现实生活的生动形象的具备创造性有机体，我们要尊敬她们、协助教育好她们，以强烈的责任心和善心，用较好的课堂教学方法来引导和启发她们，让大家在学到很多知识的前提下，也体会到人生的快乐，明白人生道理，快乐的学习，健康长大!
小学英语教学心得 篇17
只会在阳光照射下的小苗才可以拙壮的发展。自然，我的孩子也是一样。不管什么样的孩子，不管这个人是“优秀生”或是“产生”，他就希望得到老师给他一片“太阳”。这样他才能够在这块“太阳”下更加好的成长，更健康长大。
从事十年的教育教学工作，在工作上碰见了很多事。与孩子们中间也发生了好多好多小故事。一本是一节普通的英语课。可是，迄今我都没忘掉那堂课。因为那堂课，让我知道了我们自己的“产生”更应该大家老师的关心，更应该大家给他的天空多一份太阳，让她们能够感受到老师这一“太阳光”温暖。
跟平时各节英语课程一样，就提前到教室里，等候授课的来临，好给小朋友授课。课堂一样是让小朋友做好准备课上的用具。可是，我发现了有一个孩子可是他并没有这么做，这一孩子都是一个“产生”。我指出说：“请大家把用品备好”。并且也故意将这句话语调说的很重。可是，他依然没有反映。这时候，正巧上课的时候。因此，我也没再去说这个小孩。可是，在上课的过程当中，他的注意力则是非常的不集中化。并且，还打搅其他同学上课。
“这怎能可以呢?这个不是在搅乱课堂纪律吗?我一定要去劝阻”。像我这样想起。可我没多久停住了。我你不能这样立即去说这个小孩，那般对小孩难道不是一种非常大造成的伤害吗?但如果不劝阻也不能够进行正常授课。这该怎么办呢?这时，我灵机一动。我这堂课讲的东西，必须小朋友们做姿势。那么我为何不使他就为大家做示范性呢?这样他不仅不会搅乱课堂教学，而且还会把他带返回课堂教学中。好一点的，就是这样做。
因此，我把那个所谓“产生”喊到前边来，给大家做示范性。在做示范性时，真是让我很惊讶。他没了往日的顽皮，反而是变的很用心，真是让我好诧异。原先他会是一个认真的孩子。或许，就是我平常太粗心大意他了吧。这真是我犯的一个错误。因此，当自己做了示范性时，我给了她毫无疑问。并且也给了她激励。我看见了小孩带着微笑回到椅子上。返回椅子上之后，他没继续去顽皮，反而是把东西掏出来，端正坐在座位上。确实让我好感动。原来是他都是这样一个懂事的孩子，还可以在课堂教学中表现的那么好。仅仅之前，他没这种机会罢了。这真是我的一个不正确，让孩子们失去了太多这种机会。
之后我一直在想，幸亏在看到孩子调皮的那一刻我没有去训斥他。反而是换了一种方式，去阻止了这样的一个场景。我最大保障了这一孩子的自尊心。让这个小孩同时还有了在课堂教学中锻炼的机会与胆量。
在那以后的教学过程中，我尽可能多的给这个小孩机遇，与此同时，也是把更多的可能性给“产生”。我发现了这种小朋友们在课堂教学中跟以前的感觉了真的不一样了。不会再想着怎么去顽皮，反而是想着怎么来完成教师传授给任务，怎样才能真正的进行教师提的问题。上课状态也完全不一样了。
我真的好开心，小朋友们要这样的认真学习。特别是对于这种“产生”而言。我将更多的可能性给了他们，让这些学生在自己的天空中，能够获得更多一份阳光，更多一份温暖。大家一定不要低估这一份太阳，由于这一份看起来毫不起眼太阳，对于我们的这种小孩子而言实在是太宝贵了，这也太有效了。
使我们给孩子一份关心，给孩子一份太阳吧。让小朋友还可以在大家这一份阳光照射下，能够更健康拙壮的成长吧!因此，同行们，请不吝啬我们自己的这一份关心，由于我们确实能够改变我的孩子。让小朋友不会再“处于被动”去学习培训，反而是“积极”去学习培训。让她们把学习不会再看成是一种压力，而是一种她们善于完成一项工作。那样我的孩子才会更的爱学习，也才会更的偏爱英文。
小学英语教学心得 篇18
我还在迈向出色
还记得好像有人说过：我无法改变生命的长度，但我能够改变它总宽。作为一名教育者，我曾经为自己工作而困扰过，可是就在几日要我突然之间领悟，日常生活不一定就是大家看到这个样，我们其实有足够的能力来改变它!而问题的核心就是我们你想不想来改变?是否有足够的能力来改变?
“hello,miss zhao!”每次听见小朋友们这类诚挚而纯真的问好，注视着小朋友们期待的眼神，我心目中的打动溢于言表。每日我就被身旁的一切感动着，尤其是小朋友的质朴、天真，也有心地善良„„
任教多年以来，总是会在高教部巡查兼课。高学段的小孩无论是从课堂秩序 ，还是对于课外作业都具有较强的主动性。因此免去了好多好多苦口婆心的嘱咐。今年教三年级，真让我担忧多重„„焦虑一：小朋友们虽然是上三年级了，实际上智商情商依然滞留在八、九岁，太爱动、爱吵闹。最初的时候，我觉得用“下不来台”，但是，不知者无畏呀，虽然我虎着脸，教棍敲打着桌面上“梆梆响”，许多孩子仍是不屑一顾。全部教室里乱哄哄的，有聊天说话;有作动作的……，我便用劲喊：“坐端正”，还没有静到一分钟，全部教室里有点像销售市场一样，我上一节课比之前给高学段上十节课还费力。一节课出来，我就是精疲力竭，孩子呢，什么都没听懂，坦白说，我有点压抑，也是担忧，像再这样下去，教学成绩一定是一塌糊涂。课后我便反省自己，毫无疑问属于自己方式不合理，同学是生面孔，我是生面孔，我不了解学生们，学生们完全不了解我，学生们不想理我，那么肯定就不爱我的课了，我想我应当走入学生们心里面,要和学生沟通交流，与学生沟通，然后我就运用业余时间找爱发言的情做小动作的学生们沟通交流，问她们几岁了，家在哪里，喜欢玩什么，并告诉她们，老师喜欢玩，特想跟他们在课间活动一起玩，但上课时务必好好地认真听讲……，这一着还真灵，上课时这些学生坐着的很摆正，但是新问题相继出现了，我教她们
读单词读句子时，有些捂住嘴巴，有些害怕张开嘴巴，有的声音像蚊虫一样，我就被这一幕给逗乐了，我轻轻地走以往轻抚小孩的脑袋跟他们说：“我们要相信你自己，自信心能让我们越来越挺帅、很漂亮。”小朋友们乐了……
开学了近一个月了，老师学生之间情绪在提升，如今走在校园里，总是能听见小孩甜美英文问候声，我打动她们带给我的快乐和美好。
不经意在一次下课的时候，我下意识地走入一堆小孩中间，询问道“大家喜欢上英语课吗?”“喜爱!”小孩很肯定地跟我说。“英文很有趣。”学生们七嘴八舌地讨论开。
还记得有一天早晨，我一走上楼梯，小朋友们就亲切与我打着招乎来，其中一名平常很腼腆、羞涩的孩子突然鼓足勇气，走到我身边，“hello……”不想说太多好像纠结了很久竭力记牢的言语又咽了过去，过去了半天，觉得忽然想起什么似的，很喜悦的从口中出现一句“I’m Miss Xie.”。学生们马上笑的时候，都忙于给她改正下去，小孩好像有点不好意思的模样，我很高兴地摸下这个小孩的脑袋一边给小孩改正，一边当大伙儿面夸奖了她胆量，小朋友们雷鸣般的掌声打动她的内心，她抬起头来，高兴地笑了。
我扫视了一下周边，甚是和睦，因此提前准备上课的时候，这时候坐到前座的一个孩子突然抬起它的双手，通过我容许后，站立起来，双眼扑闪扑闪的说，“教师，我们非常喜欢英文”，“那么你爱上老师吗?”“嗯。”孩子们高兴地笑了。虽说是两三句，数分钟的事，然而这比前一堂精彩纷呈的课更让人高兴。也足以证明了我的努力投入获得了收益。与此同时我就愈发相信了：亲其师，信其道。只有喜欢你，才能喜爱你的课，喜爱你的课，考试成绩自然而然就不必担心了。
因而，课堂教学就是我们育人演出舞台，背后也需要不断教育孩子，帮助其坚定信心，尤其是那些必须陪伴的留守儿童。与此同时如果你有充足的耐心的等待时，表明爱就在你身边。
小学英语教学心得 篇19
以民为本，为学生营造一个开心、独立、融洽的英语教学一直是我的教学理念。在我英语教学中，我也经常选用多元化活动教学，激发学生的好奇心，活跃性课堂氛围，使每堂英语课程真正意义上“活”下去。 愈来愈坚信“兴趣是最好的老师”这话，这一点在英语课堂教学中至关重要。在课堂，我将大家熟知的音乐和Chant及手机游戏进行导进。拥有好开头，接着最重要的事便是应该怎么计划好一堂课，我们应该把握住学生们的心理特征，趣味性于课堂教学当中。此外，大家在专家教授内容时，能够适当对教材内容开展删掉填补，能把一些内容提早或是延后。为学生更多写作室内空间，更是让他们能够真正意义上的保证融会贯通.我们应该培养孩子综合素养发展趋势。眼会说单词短语、一两句简单日常用词，如“Hello Miss Hu. Bye-Bye!”是不够的，学习培训会变得肌肉僵硬不堪入目。因此，大家为学生一个不错的英文气氛，才可以让学生们真正意义上的开口说话。比如在我进入教室开始的英语课堂教学时，我假装踩一下某一同学们， 就说“I’m sorry”，同学说“That’s all right”，这个就自然而然地练习了学过具体内容。除开平时的练习以外.我们还可以学习培训“一天一词”、“一天一句子”使学生获得更多增强的练习. 除此之外，针对三年级的学生而言，教师可以多提升学生们对英语单词的拼音拼读、记忆力等训练。学英语一定要重视词汇学习。课下，一定要做到“一一通关”，总结经验。也可以通过表格形式纪录，对学生基本情况心中有数。
我们的英语课堂教学要以学生为主体，突显以学生为中心，我们自己的教学活动设计不仅顾及到专业知识理解能力比较差的学生们，也需要达到这些拥有更多潜在能力的学生们的需求，我们应该保证因人施教。理解能力相对较低的学生们，简单的题要尽可能交给她们，吸引他们的注意力，慢慢培养他们的逻辑思维能力，塑造学英语的信心。难度比较大问题则可抛让那些水平较显著的学生们，培养他们的深层次思维能力。此外，在我的课堂里，我实施了“一帮一”的英语角活动，当上小讲师小朋友恪尽职守，学生们也挺主动、认真学习英文。那样自然而然就构成了很好的英语气氛。
好一点的激励机制都是教育孩子学会英语的行得通方法之一:因此在我的课堂我更重视小孩的主动学习.每星期会评选 “英文新星”、“英语朗诵明星”、“英语写作最迷人撰写奖”等奖项，大大增加了孩子的自信心，让孩子们变成真正的快乐电导体。21新世纪是一个高科技发展的社会里，要在自主创新我课堂教学观念，提升教学质量。我就更为确认了自己以后在英语课堂教学里的路面该如何一直走下去，我要继续遵照英语课堂教学的亮点“快乐、趣学”。
小学英语教学心得 篇20
作为一名小学英语老师，一定要通过对教师经典理论课程的学习，提高理论与实践水准，提升课堂教学创新能力和文化教育研究能力，推动课堂教学改革，担任新课程教学，变成合乎素质教育要求的充满活力朝气的小学老师。苏霍姆林斯基曾经说过：“要天天看书，终身以书为友，这也是一天也不可以掉线的涓涓溪流，它丰富着观念。”现特制定个人读书计划。
一、指导观念：
以学校读书的计划为指导方针，深入学习、提高整体人文素养，提升文化教育理论素养而且持续转变教育观念。通过阅读锻炼思维能力与对教育热点问题的批评性思维能力，勤奋转变思维方式、思维方式，开展教育创新;根据阅读经典，丰富人生，让生命在阅读时越来越精彩!在经典读物中汲取营养的前提下，用时期的视角来衡量，把真真正正出色的读本用自己的思维进行思考、内化作自身中的经典;放眼全球，提高国际性掌握，重视世界各国、各族人民文化艺术，以继承传统文化和光大银行民族精神为主流。
二、本人念书总体目标：
1、提升自身的理论素养、科研能力，提升文化教育实践技能，持续融入当代教育持续发展的需 要。
2、变化教学理念，高瞻远瞩，高瞻远瞩，积极践行新课改，开展教育创新。
3、通过阅读进一步提升老师的发展理念，宽阔老师的视野，积淀教学经历最终形成与众不同的教学特点。
4 充实自己业余生活，丰富多彩自己内心全球，提升自己的文化素养和人文素质。
三、读书内容:
1. 科学研究著作
《给教师的一百条建议》
《小学英语教学法》
《教育学和心理学》
2. 自己挑选书本
《感恩老师》
《赏识你的学生》
《中英小故事一百篇》
四、念书对策:
1运用一切时长积极主动通过自学，在学习中随时随地修改自己的教学模式方式，并依据学过精心备课，凸显出新奇、敢于、高效的教学特点，课下再用学过基础知识为指导写下思考与生活随笔。
2、积极和同事沟通交流，探讨念书体会心得。运用集备、理论学习、教学活动的时间也，积极主动 和其它教师沟通交流经典好书，感受读书感悟。循序渐进、由易到难、螺旋式上升，与教学工作相关的读熟、选读，政治理论知识、古往今来中外文学名著选译、粗读、快速阅读。
3、每日保证30分钟的天天读好书。每星期梳理读书笔记，确保读书的实际效果。
4、充分利用网络，开展在线读书，掌握、掌握课堂教学的信息和动态性。
5、以学习为核心，在课余和休息日自主学习、摘抄。以课堂教学、教育教学理论、教学改革基础理论为基本发力点。以世界经典名著为协助，不断提升自己的本身修养。
小学英语教学心得 篇21
本学年在校领导的正确领导下,我不仅完满地完成了本学年的教学工作,仍在工作能力上有了很大提升.立足现在，展望未来，为了保证日后的工作取得更好的发展，现对本学年教育教学工作作出汇总，我希望你能发扬优点，克服不足，总结得失，砥砺前行，以推动教育教学工作更上一层楼。现就有关部门归纳如下：
一、政治素养
我热爱并忠于老百姓的课堂教学工作，治学态度用心，教风扎扎实实，严格执行学校规章制度。坚持不懈每周的政治理论学习和理论学习，重点围绕学习培训新课程标准，搭建新课程标准，试着新教学方法目标，不断创新教学理念。重视把学习新课标与搭建新思想有机结合在一起。更新理念，拓展视野，提升能力，以崭新的面貌素质结构接纳新一轮课程内容改革浪潮的“磨练”。
我钟爱并关心我的学生们，不仅在生活中、学习方面关心爱护她们，还文化教育更懂得人生道理，产生正确的是非观。班集体规章制度确立，奖罚措施到位，展现出助人为乐、勇于进取、互相帮助的良好班风。
二、教育教学工作
做为教导主任，我深深明白老师的一言一行都决定着学生们，对于学生起到以身作则的功效。因此在工作上我一直遵照“严格要求，标准化”的指导战略方针。
1、品德教育狠下功夫：运用主题班会，早会开展品德教育和常规教育，立即融合学生们里出现的各种问题改正处理，并构建以夸奖为主体的奖惩机制，塑造学习楷模，指导学生慢慢建立良好的品德修养、正确读书习惯，劳动意识和文明行为礼仪习惯性。
2、充分发挥“小党员干部”大功效：敢于放开手应用学生干部，根据制订班集体管理制度，对于学生各个方面作出了严格管理，班级构成了团结向上的良好班风学风。
3、经常与任课老师建立联系，掌握学生学习状况，协作为学生提供学习的目的文化教育，培养学习兴趣，塑造勤奋学习的信念，教学习的方法，学精每门课程，熟练掌握学生们的作业负担量。
4、关注学生身心健康，留意保护眼睛，指导进行多姿多彩的集体活动，积极参与学校组织的各种活动，做好班级里的习惯性管理方面，为学生提供常规训练，激发学生养成良好学习培训、生活方式。
5、常常和学生父母保持联络，互通情况，获得父母的支持和相互配合，指导父母恰当教育儿女等。
通过上述工作中，班级学生纪律、学习培训、生活方式、日常行为准则等已经有了比较大变化，为今后的教学工作奠定基本。
三、教育教学工作
(一)充分发挥老师为主导的功效
1、备课教案认真细致。平常仔细研究教材内容，多方面参考相关材料，务求深层次理解教材，牢牢把握难关键。在制订教学目标时，非常注意学生们的实际情况。教案编写用心，且要持续梳理总结得失。
2、重视课堂教学质量。对于低学段学生学情，以开心式教学为主，不做填鸭式，坚持不懈以学生为主体，老师为主体、教学为主线，重视讲练融合。在教学中留意把握重点，攻克难点。
3、坚持不懈参与校内校外教学研讨主题活动，持续吸取别人的成功经验，提升自己的教学质量。常常向资深的老师求教并经常在一起讨论教学困惑。听示范课数次，本学年，他在多名经验丰富的教师的指导下，代表学校展开了数学教学设计的展示，从这样的活动里我积累了不少宝贵经验，令我确定了将来授课方向和之后数学教学该教什么和如何教。
4、在作业反馈上，用心立即，力求做到全批全改，关键在于更正，及时掌握学生学习状况，确保在指导中做到心中有数。针对后进生可以做到面批并立即耐心地指导。
(二)激发学生们的积极性。
在教学中尊重儿童不一样个人爱好，不一样的生活体会和不一样表现形式，使得他们产生自身不同风格，不强求一律。有意识的以学生为中心，老师为主体，根据热门游戏、比赛等教学方式，不断加强她们学习的积极性及学习兴趣。让自己的本性和风格得到随意健康的生活充分发挥。让他们在视、听、触感中培养出创新思维能力方法，变“要我教”为“主动学”，在很大程度上丰富了课堂氛围，相对应提升了课堂教学质量。
(三)搞好后进生转化工作中
作为一名教师，应该知道一切学生们都是会同时使用优势与劣势两个方面，对优生优育的优势是显而易见的，对学困生则便于发现缺陷，特别是在学习方面后入的学生们，因此无法得到教师的认可，而后进生转化成功和失败，直接影响着全体学生的总体考试成绩。因此，一年来，我一直重视从以下几个方面搞好后进生转化工作中：
1、用发展的眼光看学生们。
理应竖向地看到：学困生的当下比自己的昨晚好，即便要不然，也应当坚信它的明日要比今天好。
2、因时制宜，化消极态度为主观因素。
最先 协助学困生寻找优、缺陷，以发扬优点，改正缺点。次之以平时的心理状态看待：学困生也是孩子，厌烦、责怪只有得不偿失，他应该具有同其他学生们相同的公平和，也应当在略有一点发展时获得教师的认可。
3、方式恰当，效果显著。
小孩成绩不好，小孩、父母、老师都是十分苦恼的。但家长与孩子通常无计可施。那么作为老师要多和她们沟通交流指导的办法。使父母能依照教师的方式对他们进行指导。此外，对后进生需多开展耐心地指导，一遍不会说二遍，二遍不会说三遍，并且要将专业知识不断夯实。“勤能补拙”这话在这儿最好不过。一看见学生们努力进步了，那老师有再多的投入也是值得的。
总而言之，一年来，做了一些作业，也取得了一些考试成绩，但成绩只有意味着以往，工作中之中存在着一些不够，如：学生上课两极化或是较为严重，习惯养成不够标准等，在以后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，取长补短，争得更多的考试成绩。
小学英语教学心得 篇22
岁月匆匆，岁月岁月如流，一眨眼，我已上班了四年了。曾记得，那就是20xx年的12月，已走出象牙塔一年我，因为赶上县上适用大学生返乡，建设家乡的好政策，我神圣的职业成为了一名小学老师。由于学校教学的需求，我出任初中英语教学老师，我喜悦，我属于专业对口率，我茫然，因为我没教学经历。可是，我心里始终认为，只需我努力学习，努力工作，我一定会有颇多的是获得。
俗话说得好，兴趣是最好的老师。在第一节课，我在塑造学生的兴趣爱好逐渐，仅有增强了学生们深厚学习的积极性，才能更好的激发学生们的积极性，使得他们积极主动地参加学习培训的全流程。
当向您她们问侯着：“How are you? Glad to meet you!”时，看着伸出的一双双双手，课堂氛围越来越充满活力，然后又让她们学唱英文歌曲，我觉得学生早已慢慢地融进了学英语的环境里，我暗暗开心。根据第一节课的课堂教学，我明白了，应当根据学生的年龄特点，立足于教材，设计一些能够吸引学生们专注力，并且能够激励学生学好英语、有创意的教学方法，那样更有助于提高教学质量。
一、 运用游戏教学法，吸引住学生们的注意力，引导学生认知和记英语单词。
比如：在刚刚只教有关学习用具的英语单词后，我制定了“What’s missing?”游戏帮助学生们查验新的单词的掌握情况，这样不仅可以激发学习积极性，也可以形成学生们善学，老师乐教浓厚氛围。又如果在一年级的课本上，有一些讲的是颜色的单词，老师能从色调中挑选一种颜色隐藏，使学生猜是哪一种颜色，这种教案设计，不断加强了学生们的积极性，活跃性课堂氛围，使师生之间关系十分和睦。
二、 演演，讲讲，融会贯通。
课堂教学不仅仅是传播知识的区域，更是一个老师学生展现自己的舞台。演出是学习外语的高效途。为了鼓励学生们学好英语，也可以根据小学生爱表现得特性，在专家教授动词后，能让学生们依据动词意思，得出对应的姿势开展演出，不但能够满足学生们的好胜心，也能使学生的热情高涨。亦如有关“Let’s go shopping.”的话题,能够构建一个场景，依据所学的知识进行对话演出，不但可以提升孩子口语交际能力，还可以增强学生的自信心。
三、 应用音乐或者Chant 开展课堂热身运动，这可以引导学生记牢学习过的词汇和句式。
音乐和chant ，由于顺口，学生们十分感兴趣，因此他会在课下说、唱起来，这是一种无意识地备考和巩固，能够帮助学生们扩展课外书籍。比如：教材内容里有一首chant,我就先使学生自身诵读，使学生从整体感知律动，然后跟读，学生们很快把握，最终配上面有速度的歌曲，学生们跟随音乐的旋律，感受着学习外语的快乐，在轻松愉快的过程中理解了语言知识，让她们在做中学，在唱初中，在玩中学，进而为培养他们用英语交流打下了良好的基础。
四、 在教案设计是以激发学习兴趣为理念。
依据小学不同阶段的心理特征，选择不同的教案设计，关键塑造自主学习能力，合作学习，自主创新能力，让孩子们勇于用英文去沟通交流，勇于举手，持续挖掘对方身上的潜力，指导学生在学习上思考，在合作中学到，提高她们的自信心，提高她们自我评价的观念，有益于学生们未来的发展。
五、 用心去感受。
作为一名教师，最先保证用心去感受，不仅要爱自己的未来，更应爱惜小孩。真心地将孩子当做自己的好朋友，我的心去关爱。仅有设立了融洽的师生之间关系，课堂氛围才和睦友善，才可以让学生们对于学习感兴趣，才可以有益于学习培训。
英语教育培训、教学策略是一个长期讨论的话题。每一节课，会产生新问题，有新的收获，一个新的心得体会。作为一名教师，需要不断得更加新的学习方法，要随时将学生的注意力兴趣和爱好紧紧抓在手里，那样我们的课堂才可以获得成功。尽管我在课堂教学上有了一些经验，可是课堂教学路面是漫长，我还要持续学习、科学研究、摸索出一套更强更有效的教学策略。
小学英语教学心得 篇23
《小学英语课程标准》注重英语口语课程需从塑造学生的学习兴趣下手，最大程度地充分发挥学生们的内在潜力，让学生积极地参加学习培训的全流程，将培训变为学生们主动、自行、高兴的事情，使学生做学习的主人，顾及到学生的年龄特点。这就需要小学的英语课堂教学无论是从内容和形式，还是对于方式上均要颇具挑战性，以吸引学生们的热情。鉴于此，我着眼于教材内容，设计出了一些能鼓励、导趣的活动内容，以活跃性课堂氛围、提高教学质量：
一、听一听、讲讲、做一做
比如，在只教1-10数字后，我让小朋友取出木棒，假如教师传出的指令是：“Ten.”则学生们取下木棒用英文数一数，这样既能玩，又复习了数据，一举两得。亦如，在课堂教学Body时，我让小朋友一起来做Touch手机游戏，即老师发命令，学生们一边做姿势，边反复人体部位名字。如老师说了：“Touch your mouth.”学生们边指向自已的嘴，一边说：“Mouth mouth,this is my mouth.”这样既能培养了学生们的英语听力，又强化了学生们的回忆。
二、演演、讲讲、做一做
演出是学习外语的重要途径，学生更具爱出风头的冲动，如果在课堂教学Animal时，让小朋友把握住每一种小动物的特征，边读单词一边做姿势，一边做姿势边找对应的单词卡片制作，全部课堂教学就像是一个讨人喜欢的动物园，学生的感染力特别强，情怀上涨。在教育活动中，我都发觉小朋友们很喜欢音乐。因而，在教学中，适时地教一些儿童英文歌，既能激发她们学英语的主动性，又能够提高记忆力，调节气氛。
三、听一听、讲讲、绘画
此方法可以发挥学生们的想象力，练习同学们在大脑里将英语单词与相对应的图片结合起来，从而增强辨别、记英语单词能力。比如，在教学hot,cold,rainy,windy等表明天气状况的英语单词的前提下，正确引导学生通过简单的图画来描述单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表明hot，撑伞或穿雨披表明rainy，戴着丝巾或树技摆动表明windy，戴墨镜表明sunny，打雨伞、摇扇子表明hot and rainy…。从而，我觉得趣味比赛已经成为小学生爱学、善学、会学习英语的驱动力，这种趣味比赛针对活跃性课堂氛围、提高教学质量的确也起到了非常重要的作用。
可是，一切均有度，趣味比赛也不是唯一，假如老师掌握不好机会和深度，那样有时候反倒会使课堂教学踏入错误观念。比如，我遇见一个学生们，听闻他刚刚开始学英语，就问他：“小猫咪用英文怎么说?”他回答：“小白猫，喵喵，cat cat是小猫咪。”又询问他：“苹果怎么说?”他说道：“苹果是apple,apple apple是苹果。”对于他来说，小猫咪、苹果公司的英文单词和中文是一个整体，每一次他就需要经过童谣这一段逻辑思维才可以想到英语单词。也有，教师经常爱把得学的英语句子编写成音乐教给孩子们唱，这样的方式学生们特别喜欢，但是有些时候英语单词发音会因为单纯顺从音乐的曲调所以被歪曲，从而致使学生们咬字不清，反倒不能收到良好的效果。所以我觉得，大家在提升课堂教学趣味的与此同时，一定要把握好机会与方法，让小朋友既学习到恰当准确无误的语音、单词短语，又体会到学习的乐趣。
