小学音乐工作计划4篇

　　本学期，我出任的是一至六年级的音乐课程，从这一周多给学生们的授课状况看来，绝大多数学员在歌唱的姿态上，习惯性不错,并且神情也较丰富多彩，能依据音乐心态开展表述，一部分班集体还能识别简单乐谱.还能即兴表演编创同音乐心态一致的民族舞蹈，并参加演出。但在学谱专业知识的应用上较差,咬,吐也不足清楚，尤其是男孩子争强好胜强，爱呈现自身，经常发生喊歌状况,造成欠缺对响声艺术美的正确对待，欠缺气场的支撑点。

　　二、课堂教学目地规定及重点难点

　　1、突出歌曲专业的特性，把“五爱”的教学和开朗乐观心态，公民意识思想的塑造渗入艺术教育中，使大学生变成“四有”的社会主义继任者和基本建设着。

　　2、启迪智慧、熏陶、塑造审美情趣使学员心身获得身体健康的发展趋势。

　　3、塑造大学生对歌曲的个人爱好，把握浅显易懂的音乐知识和简洁的歌曲专业技能，使学员具备了解简单乐谱的工作能力。

　　4、掌握在我国各地方民族歌曲，塑造大学生对中华民族艺术的爱情和民族自豪感、信心，使学员具备基本的体会歌曲，主要表现歌曲的工作能力.

　　三、 课堂教学的具体办法与规定

　　(一)创设教学情境 ，培养兴趣，充分运用大学生的主导作用

　　要想充分运用大学生的“主导作用”，发掘每一个同学的潜质和聪慧，老师就需要构建一定的情景，使它们得到立即的感受，并增强其打造的冲动，进而塑造她们的创新思维能力。

　　1、创设教学情境，激趣导进

　　黑格尔最霸气的话：“音乐是感情的造型艺术。”仅有使学员处于品牌形象开朗的歌曲气氛中，才可以遭受较好的歌曲陶冶，达到最好的学习效果。教育学家杜威也明确提出：“为了更好地增强学员的逻辑思维，务必有一个具体的工作经验情景，做为逻辑思维的进行环节。”在课堂教学中，老师依据课堂教学必须，构建适合具体的教育情景，正确引导不一样层级的学员根据动脑筋、动嘴等各种方式积极开展教学环节，把学员带到情景当中。

　　2、运用教学工具，培养兴趣

　　乌申斯基说：“并没有兴趣爱好，迫不得已开展学习培训会抹杀学员了解基础知识的意向。” 著名科学家牛顿也曾讲过：“兴趣爱好是最好的老师”。课堂教学中怎样吸引住同学的专注力，引起求知欲，这也是一门方法。如：运用好看的画面，动人的歌声去看看、去听，不断加强学员的视觉效果和听觉系统人体器官，更品牌形象直接地体验歌曲、了解歌曲，让学员发挥想像力，扩张歌曲视线。老师随时随地把握住学生们的专注力，擅于探索、剖析学员心理状态，掌握学员的心理状态，那样才可以持续增强学员的培训激情。因此，我们在音乐课程中应尽力构建歌曲气氛，正确引导学员把握住歌曲特性，“读”懂歌曲，体会歌曲。

　　低学段同学的年纪小，逻辑思维能力弱，但理性认识相对性较强，栩栩如生、艳丽的教学工具分外被小朋友们所钟爱。教无定法，在教学环节中勤思索、勤汇总，熟练掌握各种各样方式，最首要的是把握住学生们的兴趣爱好，以兴趣从师，能有效的提升同学的主动性，让学员自主学习，

　　(二) 优选教学方法，快乐成长 ，提升音乐课程成效

　　少年儿童好似一株花苗，要浇以正爱，灌之以激励，她才可以绽开妖艳的花蕊。因而，音乐老师应有心构建一种十分比较宽松、开朗、随意的气氛，以民主化的心态，商议的语气，具体指导学员开展歌曲主题活动。放开手给学员一个充足充分发挥的室内空间，为它们打造一个“自由王国”，使学员的逻辑思维自始至终处在一种积极主动的活跃性情况。那样，就可以全面培养学员的主体意识，使她们学得积极、学得高兴。

　　1、 构建演出舞台，展现自身

　　社会心理学和教育学研究表明：“爱动”是孩童的本性。在了解和生活中，少年儿童一直喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因而，在课堂教学中为学员设定一个展现自我的快乐是十分关键的。在孩子开展团体歌唱时，我认为教师应当为大学生打造一个“自由王国”。由于低学段学员通常是开朗好动的，在课堂教学教学活动中，应灵便地应用各种各样的方式，为学员给予“运动起来”的机遇，进而充分发挥大学生的主导作用，以得到专业知识、把握超级技能。在圆满完成音乐课堂教学每日任务后，我又设计方案进行了“课堂教学晚会”这一主题活动阶段，放开手让学员畅快地唱、尽情地跳，把整节课课构建的愉悦氛围引向高潮，让同学在没有束缚中展现自身的才可以。随遇而安，根据大学生的了解本性，为学员空出课堂教学室内空间，便是为学员预留了开心新天地，为学员预留了自主学习的时光，拥有学员展现自我的快乐，教学课堂会有张有弛，学习效果也会事倍功半。

　　2. 趣味小游戏，快乐成长

　　不论是怎样的手机游戏对学员都具备较强的诱惑力。学员喜欢玩的本性决定了她们想要参加老师为她们精心策划的手机游戏。为了更好地夯实学过的音乐，我制定了“开火车视频”这一游戏。我来做火车司机，唱的歌中的随意一句，由学员接唱，仅有唱恰当的才可以坐上我的观光小火车，小朋友们各个情绪高涨，积极主动积极，乐此不疲。“开火车视频”手机游戏的目标就在于让大学生愿意张口，胆大歌唱，让同学感受到成功的喜悦。塑造学员勇于表現的观念，让同学在玩中学，学中玩。音乐课堂依靠手机游戏，促使老师乐之教，教的新，学员乐之学，学的活。文化教育在发展趋势，教学方式要创新，课堂教学造型艺术要提升，大家教育者仅有努力刻苦钻研，投身于教学改革，才可以发展一条完成的教学课堂之途!

　　(四)、 对外开放的歌曲教学策略 ：

　　对外开放的歌曲教学策略就是指根据学员发展趋势必须和课程内容设计方案选用不一样的教学策略，而不是机械设备选用同一种教学策略。歌曲教育学家柯达伊觉得："艺术教育最先要根据歌曲与人体融合的节奏感健身运动勾起大家的歌曲本能反应，塑造大学生的歌曲感知力和迅速的反应工作能力。"这一基础理论表明歌曲具备动态性的特点，应加强歌曲健身运动与人体健身运动中间的联络。根据学员的行、走、跑、跳、拍巴掌、点点头等操作来认知和把握歌曲的节奏感。

　　当在教乐理基础知识二分、四分音符时，一般课堂教学只讲"二分音符唱二拍，四分音符长一拍。"这种定义针对一二年级的小朋而言既抽象化又枯燥乏味。因而，我勤奋构建了一个让学员本身体会、想像的歌曲自然环境：最先，我让学员们辨别出响声的长度，如猫叫声音长，狗叫声音短;铜钟的响声长，小钟的声音短这些。使学员获得理性认识，然后我再让学员闭上眼倾听教师传出的不一样节奏的走步声和慢跑声，由学员用拍巴掌、跳脚的形式把听见的效仿出去，进而实现由响声认知到姿势认知的衔接。

　　在音乐课程中，我都常常选用非歌曲的教学策略，把歌曲与民族舞蹈、歌曲与戏剧表演、歌曲与文学类、歌曲与人体健身运动等非常好地结合在一起，把这种繁多的方式统一于学员综合素质测评的养成和提升上。

　　总而言之，在音乐课程中执行学生自主学习，要坚持不懈从塑造学员兴趣爱好考虑，优选一些趣味盎然、有有趣的教学方法，让学员多听听多唱，放开手让同学在背景音乐的条件中学习音乐、了解歌曲、感受歌曲、主要表现歌曲。真真正正给学员一个展现的演出舞台，一个锻练的机遇，一个获得成功的感受。让学员由教育科研的“处于被动人物角色”跃为“积极人物角色”，变成学习活动的行为主体。

　　小学音乐教师工作计划（一） 在提倡让学员自主学习、让大学生变成培训的铲屎官的今日，你教我教、你说我听的单一教学方式愈来愈多的被生动有趣和颇具孩童乐趣的各种各样文化教育课堂教学所替代。但是，怎样在你教我教的歌曲主题活动中激发大学生的自主性，使枯燥乏味平平淡淡的音乐课程越来越生动有趣和颇具孩童乐趣，是许多老师觉得苦恼的问题。本学期我将遵循音乐课程中培养兴趣，优选教学方法这条方式开展课堂教学：一、学员基本情况剖析：本学期，我出任的是二年段的音乐课程，学员的基本情况掌握得非常深入，终究共处一年了，绝大多数学员在歌唱的姿态上，习惯性不错，并且神情也较丰富多彩，能依据音乐心态开展表述，一部分班集体还能识别简单乐谱。还能即兴表演编创同音乐心态一致的民族舞蹈，并参加演出。但在学谱专业知识的应用上较差，咬，吐也不足清楚，尤其是男孩子争强好胜强，爱呈现自身，经常发生喊歌状况，造成欠缺对响声艺术美的正确对待，欠缺气场的支撑点。二、课堂教学目地规定及重点难点1、突出歌曲专业的特性，把“五爱”的教学和开朗乐观心态，公民意识思想的塑造渗入艺术教育中，使大学生变成“四有”的社会主义继任者和基本建设着。2、启迪智慧、熏陶、塑造审美情趣使学员心身获得身体健康的发展趋势。3、塑造大学生对歌曲的个人爱好，把握浅显易懂的音乐知识和简洁的歌曲专业技能，使学员具备了解简单乐谱的工作能力。4、掌握在我国各地方民族歌曲，塑造大学生对中华民族艺术的爱情和民族自豪感、信心，使学员具备基本的体会歌曲，主要表现歌曲的工作能力。 三、课堂教学的具体办法与规定 （一）创设教学情境，培养兴趣，充分运用大学生的主导作用 要想充分运用大学生的“主导作用”，发掘每一个同学的潜质和聪慧，老师就需要构建一定的情景，使它们得到立即的感受，并增强其打造的冲动，进而塑造她们的创新思维能力。 1、创设教学情境，激趣导进 黑格尔最霸气的话：“音乐是感情的造型艺术。”仅有使学员处于品牌形象开朗的歌曲气氛中，才可以遭受较好的歌曲陶冶，达到最好的学习效果。教育学家杜威也明确提出：“为了更好地增强学员的逻辑思维，务必有一个具体的工作经验情景，做为逻辑思维的进行环节。”在课堂教学中，老师依据课堂教学必须，构建适合具体的教育情景，正确引导不一样层级的学员根据动脑筋、动嘴等各种方式积极开展教学环节，把学员带到情景当中。低学段学员求知欲强，专注力很容易分散化，选用电教新闻媒体创设教学情境，形象化品牌形象，非常容易吸引住同学的专注力。由于电教新闻媒体能造成活泼的动态性界面，使具体内容更丰富、更品牌形象、更栩栩如生、更具备诱惑力，进而给同学以逻辑思维上的启发，开启学生思维的设计灵感，为学员插上去想像的羽翼，为积极主动、积极地学习培训发挥特长。例如：我还在教音乐“祖国祖国多美丽”一学时，先用ppt释放中华民族的美丽风景，加上动听的歌曲，让学生们赏析，学员如亲临其境，觉得到了中华民族的山河美，激起了爱国爱党的感情。这即是以品牌形象激发同学的逻辑思维主题活动，感受到了中华民族的壮美和杰出，造成热爱祖国的热情，与此同时也是一种对学员抽象思维的练习。导进便是引起学员对歌曲发生兴趣爱好及热心的导火索，也是学员感受歌曲和参加歌曲运动的第一个关键流程。 2、运用教学工具，培养兴趣 乌申斯基说：“并没有兴趣爱好，迫不得已开展学习培训会抹杀学员了解基础知识的意向。”著名科学家牛顿也曾讲过：“兴趣爱好是最好的老师”。课堂教学中怎样吸引住同学的专注力，引起求知欲，这也是一门方法。如：运用好看的画面，动人的歌声去看看、去听，不断加强学员的视觉效果和听觉系统人体器官，更品牌形象直接地体验歌曲、了解歌曲，让学员发挥想像力，扩张歌曲视线。老师随时随地把握住学生们的专注力，擅于探索、剖析学员心理状态，掌握学员的心理状态，那样才可以持续增强学员的培训激情。因此，我们在音乐课程中应尽力构建歌曲气氛，正确引导学员把握住歌曲特性，“读”懂歌曲，体会歌曲。 低学段同学的年纪小，逻辑思维能力弱，但理性认识相对性较强，栩栩如生艳丽的教学工具分外被小朋友们所钟爱。因而，在课堂教学文化教育中，应用与课文有必然联系的直观教学，既品牌形象形象化，给同学留有清楚的现象，为认知、了解专业知识发挥特长，又可激起学生新课的浓厚兴趣，塑造大学生的洞察力和想像力。依据教材内容特性，我还在上“颠倒歌”一课中制造了许多栩栩如生、品牌形象的直观教学来吸引住小孩，有小耗子、大狮子、鸟儿、大公鸡、小象这些。整堂，学员的主动性一直很高，大家都争着说，抢着回应，积极主动教唱。教学工具虽小，但功效甚大，有效的运用教学工具，让同学在环境中了解了专业知识，让同学在趣味盎然的教学工具中发展逻辑思维，提升了想像工作能力。实践经验证明，在培训中依据学员的心理特征，依靠实体、照片、录音器材等当代教学方式，能充分调动学员的各种感观，让了解从无音迈向有音，从简单迈向五彩缤纷，从单一迈向多元化，巨大地丰富多彩大学生的心理状态，得到更加奇特、深入的印像。 歌曲教师工作计划（二） 1、突出音乐专业的特性，把“五爱”的教学和开朗乐观心态，公民意识思想的塑造渗入艺术教育中，使大学生变成“四有”的社会主义继任者和基本建设着。 2、启迪智慧、熏陶、塑造审美情趣使学员心身获得身体健康的发展趋势。 3、塑造大学生对歌曲的个人爱好，把握浅显易懂的音乐知识和简洁的歌曲专业技能，使学员具备了解简单乐谱的工作能力。 4、掌握在我国各地方民族歌曲，塑造大学生对中华民族艺术的爱情和民族自豪感、信心，使学员具备基本的体会歌曲，主要表现歌曲的工作能力。 三、课堂教学的具体办法与规定 （一）创设教学情境，培养兴趣，充分运用大学生的主导作用 要想充分运用大学生的“主导作用”，发掘每一个同学的潜质和聪慧，老师就需要构建一定的情景，使它们得到立即的感受，并增强其打造的冲动，进而塑造她们的创新思维能力。 1、创设教学情境，激趣导进 黑格尔最霸气的话：“音乐是感情的造型艺术。”仅有使学员处于品牌形象开朗的歌曲气氛中，才可以遭受较好的歌曲陶冶，达到最好的学习效果。教育学家杜威也明确提出：“为了更好地增强学员的逻辑思维，务必有一个具体的工作经验情景，做为逻辑思维的进行环节。”在课堂教学中，老师依据课堂教学必须，构建适合具体的教育情景，正确引导不一样层级的学员根据动脑筋、动嘴等各种方式积极开展教学环节，把学员带到情景当中。低学段学员求知欲强，专注力很容易分散化，选用电教新闻媒体创设教学情境，形象化品牌形象，非常容易吸引住同学的专注力。由于电教新闻媒体能造成活泼的动态性界面，使具体内容更丰富、更品牌形象、更栩栩如生、更具备诱惑力，进而给同学以逻辑思维上的启发，开启学生思维的设计灵感，为学员插上去想像的羽翼，为积极主动、积极地学习培训发挥特长。例如：我还在教音乐“我妈妈叫中华民族”一学时，先用ppt释放中华民族的美丽风景，加上动听的歌曲，让学生们赏析，学员如亲临其境，觉得到了中华民族的山河美，激起了爱国爱党的感情。这即是以品牌形象激发同学的逻辑思维主题活动，感受到了中华民族的壮美和杰出，造成热爱祖国的热情，与此同时也是一种对学员抽象思维的练习。导进便是引起学员对歌曲发生兴趣爱好及热心的导火索，也是学员感受歌曲和参加歌曲运动的第一个关键流程。 2、运用教学工具，培养兴趣 著名科学家牛顿也曾讲过：“兴趣爱好是最好的老师”。课堂教学中怎样吸引住同学的专注力，引起求知欲，这也是一门方法。如：运用好看的画面，动人的歌声去看看、去听，不断加强学员的视觉效果和听觉系统人体器官，更品牌形象直接地体验歌曲、了解歌曲，让学员发挥想像力，扩张歌曲视线。老师随时随地把握住学生们的专注力，擅于探索、剖析学员心理状态，掌握学员的心理状态，那样才可以持续增强学员的培训激情。因此，我们在音乐课程中应尽力构建歌曲气氛，正确引导学员把握住歌曲特性，“读”懂歌曲，体会歌曲。 低学段同学的年纪小，逻辑思维能力弱，但理性认识相对性较强，栩栩如生、艳丽的教学工具分外被小朋友们所钟爱。因而，在课堂教学文化教育中，应用与课文有必然联系的直观教学，既品牌形象形象化，给同学留有清楚的现象，为认知、了解专业知识发挥特长，又可激起学生新课的浓厚兴趣，塑造大学生的洞察力和想像力。高学段的学员操作技能较强，因而，在教学中多分配实际操作操作的主题活动。实践经验证明，在培训中依据学员的心理特征，依靠实体、照片、录音器材等当代教学方式，能充分调动学员的各种感观，让了解从无音迈向有音，从简单迈向五彩缤纷，从单一迈向多元化，巨大地丰富多彩大学生的心理状态，得到更加奇特、深入的印像。教无定法，在教学环节中勤思索、勤汇总，熟练掌握各种各样方式，最首要的是把握住学生们的兴趣爱好，以兴趣从师，能有效的提升同学的主动性，让学员自主学习。 （二）优选教学方法，快乐成长，提升音乐课程成效 少年儿童好似一株花苗，要浇以正爱，灌之以激励，她才可以绽开妖艳的花蕊。因而，音乐老师应有心构建一种十分比较宽松、开朗、随意的气氛，以民主化的心态，商议的语气，具体指导学员开展歌曲主题活动。放开手给学员一个充足充分发挥的室内空间，为它们打造一个“自由王国”，使学员的逻辑思维自始至终处在一种积极主动的活跃性情况。那样，就可以全面培养学员的主体意识，使她们学得积极、学得高兴。 1、构建演出舞台，展现自身 社会心理学和教育学研究表明：“爱动”是孩童的本性。在了解和生活中，少年儿童一直喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因而，在课堂教学中为学员设定一个展现自我的快乐是十分关键的。在孩子开展团体歌唱时，我认为教师应当为大学生打造一个“自由王国”。由于低学段学员通常是开朗好动的，在课堂教学教学活动中，应灵便地应用各种各样的方式，为学员给予“运动起来”的机遇，进而充分发挥大学生的主导作用，以得到专业知识、把握超级技能。在圆满完成音乐课堂教学每日任务后，我又设计方案进行了“课堂教学晚会”这一主题活动阶段，放开手让学员畅快地唱、尽情地跳，把整节课课构建的愉悦氛围引向高潮，让同学在没有束缚中展现自身的才可以。随遇而安，根据大学生的了解本性，为学员空出课堂教学室内空间，便是为学员预留了开心新天地，为学员预留了自主学习的时光，拥有学员展现自我的快乐，教学课堂会有张有弛，学习效果也会事倍功半。 2.趣味小游戏，快乐成长 不论是怎样的手机游戏对学员都具备较强的诱惑力。学员喜欢玩的本性决定了她们想要参加老师为她们精心策划的手机游戏。为了更好地夯实学过的音乐，我制定了“开火车视频”这一游戏。我来做火车司机，唱的歌中的随意一句，由学员接唱，仅有唱恰当的才可以坐上我的观光小火车，小朋友们各个情绪高涨，积极主动积极，乐此不疲。“开火车视频”手机游戏的目标就在于让大学生愿意张口，胆大歌唱，让同学感受到成功的喜悦。塑造学员勇于表現的观念，让同学在玩中学，学中玩。音乐课堂依靠手机游戏，促使老师乐之教，教的新，学员乐之学，学的活。文化教育在发展趋势，教学方式要创新，课堂教学造型艺术要提升，大家教育者仅有努力刻苦钻研，投身于教学改革，才可以发展一条完成的教学课堂之途！ 总而言之，在音乐课程中执行学生自主学习，要坚持不懈从塑造学员兴趣爱好考虑，优选一些趣味盎然、有有趣的教学方法，让学员多听听多唱，放开手让同学在背景音乐的条件中学习音乐、了解歌曲、感受歌曲、主要表现歌曲。真真正正给学员一个展现的演出舞台，一个锻练的机遇，一个获得成功的感受。让学员由教育科研的“处于被动人物角色”跃为“积极人物角色”，变成学习活动的行为主体。 歌曲教师工作计划（三） 一、练习一部分： 1、演唱姿态要恰当；发音要当然，用适中声音或轻轻地演唱；按老师的动作，用合理的嘴形，齐整地演唱； 2在换气记号处通气，呼吸时出不来声、不缩肩。 3、以统一的音质，得到较当然而唯美、光亮而饱满的童音。 二、视唱练耳、专业知识、视唱练耳一部分： 1、识谱专业知识：认识五线谱、线、间、了解音有多少；了解音有长度；了解音有高低。 2、视唱练耳一部分：能用听演唱技巧模唱的歌 3、视唱练耳一部分：听辨出音的多少，长度，高低等。 三、赏析一部分： 塑造学员喜欢歌曲的爱好和保持良好的观赏习惯性。在观赏中体会歌曲的唯美、动听，造成愉悦的觉得。逐渐感受节奏、节奏感、速率、幅度、音区、音质等主要表现方式在乐曲中的功效。能鉴别音乐创作中欢快、热情、开朗、唯美、豪壮、庄重、风趣等心态。能体会进行曲、舞曲音乐、摇蓝曲等普遍体载的特点。塑造学员喜欢歌曲的爱好和保持良好的观赏习惯性。在观赏中体会歌曲的唯美、动听，造成愉悦的觉得 教学分析： 在低段的音乐课程中，学员第一次真正的触碰歌曲的学习培训。因此，在本学期在培训中应当留意以下几个方面的执行： 愉快性： 在课堂教学中，无论是音乐的教唱、乐理基础知识的学习培训，都需要使学员学的开心。使它们能兴高采烈，积极积极地资金投入体会歌曲、了解歌曲、主要表现歌曲及其造就歌曲的活動中去。 表现力： 我们在课堂教学时要根据艺术表现手法来勾起学员对美丽的共鸣点与追求完美，进而开展美育教育和德育教育。 本学期在上课与此同时我想留意加强夯实音准定义、夯实学员对音的多少、高低、长度的觉得。使学员在学习过程中慢慢积累乐理基础知识。教材内容中的韵律和民族舞蹈较多，应留意帮助学员自创姿势、节奏感乃至歌曲歌词，发展趋势大学生人体的组织协调能力和自创工作能力。为未来学习培训奠定夯实基础。 学生情况分析： 本学期一年级的学员逐渐宣布专业化的学习音乐，应留意帮助学员正确看待，使同学爱学习、愿学。 学员的总体状况预估不平衡，状况参差不齐。因此，对差异学员运用不一样教学方法，要塑造学员特长，即“广泛塑造，关键发展趋势”。使学员各领域均有提升。 1、学员正处在变声期，歌唱较艰难。 2、学员素养差，胆子小欠缺演出自身的工作能力。 3、学员对歌曲的学习培训，意识有误。 五、课程目标 1、突出歌曲专业的特性，具体指导爱国爱党，喜爱社会主义，热爱共产党的教学和利他主义思想的塑造，渗入艺术教育当中。使大学生变成有梦想、有社会道德、有文化、有规律的社会主义继任者和建筑者。 2、启迪智慧，修身养性，提升审美观观念，使学员心身获得身体健康的发展趋势 3、提高学员的歌曲兴趣爱好、喜好、把握歌曲的基础理论和专业技能，使学员具备单独视唱练耳简单乐谱的工作能力。 4、掌握在我国各中华民族杰出的地方民族歌曲，激起学员爱国爱党艺术的爱情和民族自豪感，信心，掌握国外出色音乐创作，扩张视线，使学员具备一定的音乐欣赏的工作能力。 提升教学水平对策： 1、用心备课教案，搞好前备、复备工作中，为能使学员上好课搞好充足的准备工作，备课教案时留意与新课程标准融合，并留意备学员。 2、因人施教，对不一样的学员要特别注意选用不一样的教育技巧，使学员可以充足发展趋势。 3、设计方案好每堂课的导进，提升同学的学习的积极性。 4、课堂教学方式设计方案多种多样，充斥着理论性、挑战性、探究性、趣味性及其表现性。最大限度的激发学员的主动性。并使其最大限度地学得专业知识，把握专业技能。并留意在课堂上采用一定的方式，塑造大学生的团结互助工作能力及自主创新能力。 5、积极主动和其它课程沟通交流，积极主动科学研究课程融合。回应新课程标准规定。 6、多看多听别的院校的课程内容，在该校多执行，使学员开阔视野。老师从这当中吸取经验。 在全国各地都是在推进教育改革，倡导德育教育，保证学员德、智、体、美、劳全面的发展，之前很有可能院校为了更好地简单的考试成绩考虑，非常少有开音乐教学或者不动音乐教学。但是现在在德育教育的改革创新下，艺术教育也是变成了一个新的关键。 因此我便得更为勤奋的教学员了，学生的歌曲塑造可以增强这些人的个人素质和胸怀，在背景音乐的熏陶下更强的加入到学习中来，这也是德育教育的高超之处。 中华民族的下一代便是我的孩子们，中华民族的以后和期待都是在她们肩膀，因此大家一定要把她们文化教育好，教育好她们便是为大家伟大祖国的将来进行了奉献，要想我国可以不断的快速发展和强劲就需要把文化教育搞好，那般大家的种族才有期待！才有将来！

　　一、指导方针：贯彻执行新课程标准新课程改革精神实质，塑造同学们一定的歌曲专业技能，特别是在重视塑造同学们学习音乐的兴趣爱好，提升认谱、认谱的工作能力。更应使一部分同学们转变观念(觉得学习音乐没用，觉得音乐教学是副课)，实实在在提升同学们的歌曲素养。

　　二、基本情况剖析：五年级同学们已经是高学段同学们，有相应的自做工作能力，课堂秩序整体非常好，基础乐理相对性较差，但接纳工作能力非常好，有一小部分同学们音乐素养非常好，乐理基础知识的把握，歌唱的情况，音质、节奏感都有目共睹。后进生的总数居多，大概是50%—55%，这批同学们对歌曲的兴趣爱好浓厚，但又因为本身的标准缘故或其它缘故，因此演唱专业技能尚需进一步提高。也有一些同学们因为底子薄，针对歌曲有欠缺兴趣爱好，因此状况不开朗。这种同学们在班集体中的总数很少，但它们对全班学生的危害非常大，给班集体产生了许多不良影响，这种同学们上课的时候叫个不停，音禁止，做动作等。但我坚信，通过一学期的拼搏后，她们一定会明显改善。

　　三、每日任务总体目标

　　(一)、歌唱部分

　　1、围绕教材内容、课程内容标准，教唱课本上的音乐

　　2、遵循没节课堂先教10min乐理基础知识，再教唱的歌

　　3、教唱歌曲遵循先听音频范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，随后老师弹钢琴同学们听音准通过自学，直到恰当才行。

　　4、每学一支音乐，下一节课应当做好查验，让某些同学们下去歌唱，若有有误的地区老师和时教正。

　　5、有学习培训有记述，使同学们真真正正体验到学习培训音乐教学的实际意义。

　　(二)、发声技巧部分：在灵魂的操纵下，逐渐拓展音准;应用差异的幅度、速率、音质表明;唱时坚持不懈音准，响声要丰腴;学习培训二声部合唱，留意声音的平衡，音质的融洽。

　　(三)、赏析部分：综合性音乐创作的赏析，掌握一些节奏的基本专业知识，以进一步加强情感体验的工作能力，加重对歌曲品牌形象的体会，进到较为深层次的赏析。

　　(四)、提升教学水平对策：

　　1、用心备课教案，搞好前备、复备、思考工作中，为能使同学们上好课搞好充分的准备工作，备课教案时留意与新课程标准融合。

　　2、因人施教，对不一样的同学们留意选用不一样的教育技巧，使同学们可以充足发展趋势。

　　3、设计方案好每堂课的导进，提升同学们的学习的积极性。

　　4、课堂教学方式设计方案多种多样，充满理论性、挑战性、探究性、趣味性以和饰演性。最大限度的激发学生的主动性。

　　5、多看多听别的院校的课程内容，在该校多执行，使同学们开阔视野。老师从这当中吸取经验。

　　五、教学计划布局：

　　课次

　　周课题研究

　　学时

　　第一课

　　《朝夕》

　　3

　　第二课

　　《农家乐》

　　4

　　第三课

　　《足迹》

　　4

　　第四课

　　《可爱的家》

　　3

　　第五课

　　《故乡》

　　4

　　第六课

　　《欢乐的少年》

　　3

　　第七课

　　《雨花》

　　4

　　第八课

　　《冬雪》

　　4

　　第九课

　　《对花》

　　本学期我所带的班集体从一年级到六年级都是有，也就意味着我需要把每一个班级全部的音乐课程掌握深入才可以教好我的学生，对于以上要素我对自已的工作进行了以下几个方面分配：

　　一、对自己本身的规定

　　提升教学水平：

　　1、用心备课教案，备课时留意与课程标准紧密结合。

　　2、因人施教，对不一样的学员要采取不一样的教育技巧，使学员可以充足发展趋势。

　　3、设计方案好每堂课的导进，提升同学的学习的积极性。

　　4、课堂教学方式设计方案丰富多彩多种多样，充斥着理论性、挑战性、及其表现性。激发学员的积 正负极。并使其最大限度地学得专业知识，把握专业技能。

　　5、多看多听别的的课程内容，从这当中吸取经验。为教优秀生搞好充足的提前准备。 使课堂教学维持愉快性：

　　在课堂教学中，无论是音乐的教唱、乐理基础知识的学习培训，都需要使学员学的开心。使它们能兴高采烈，积极积极地资金投入体会歌曲、了解歌曲、主要表现歌曲的活動中去。

　　二、对同学的规定

　　发声技巧一部分： 这一部位主要是应用于高学段的学员为主导，塑造发声训练的兴趣爱好; 演唱姿态要恰当;发音要当然，用适中声音或轻轻地演唱;按老师的动作，齐整地演唱;用合理的嘴形，唱好a、e、i、o、u。

　　视唱练耳、专业知识、视唱练耳：

　　1、识谱专业知识：了解音有多少;了解音有长度;了解音有高低。

　　2、视唱练耳一部分：能用听演唱技巧模唱的歌

　　3、视唱练耳一部分：听辩音的多少听辩音的长度，较为各种各样正值音的长度。

　　赏析：塑造学员喜欢歌曲的爱好和保持良好的观赏习惯性。在观赏中体会歌曲的唯美、动听，造成愉悦的觉得。逐渐感受节奏、节奏感、速率、幅度 、音区、音质等主要表现方式在乐曲中的功效。能鉴别音乐创作中欢快、热情、开朗、唯美、豪壮、庄重、风趣等心态。

　　我觉得在音乐课程时要根据艺术表现手法来勾起学员对美丽的共鸣点与追求完美，进而开展美育教育和德育教育。在课堂上采用一定的方式，塑造大学生的团结互助工作能力及自主创新能力。

　　本学期我能加强本身歌曲素养的练习，探索出一套合适自身的教学策略，与此同时希望根据我的课程可以激发小朋友们的个人爱好，使爱听音乐的小孩感柒内向型害羞的小孩，最终可以超过一个总体考试成绩逐步提高共同奋斗的好局势 。