小班班务计划

发布时间：2022-06-11 00:02:14

　　为了更好地让每一个孩子健康、开心地日常生活，全面的发展变成会学习培训、会思索、会相处、有创造力的新一代少年儿童而勤奋。下列是一篇小班班务计划，热烈欢迎查询~

小班班务计划

　　一、环境分析：

　　本学期班里一共有儿童34人，在其中男孩儿19人，女生15 人。近过半数为刚入园的再生。由于小孩年纪小，针对亲人的依赖，针对自然环境觉得陌生，心态很不稳定，因此刚入园的一周内，班集体内又哭又闹迹象比较比较严重，如：林子杰、周鑫雨等依赖感非常强，还直接影响到其他的小孩，通过家园3的相互配合文化教育，如今基本满足了幼儿园生活，不会再又哭又闹。在章教师及陈阿姨的宽慰及疏通下，通过各种各样方式迁移了小孩子的专注力，协助小孩体会幼稚园的开心，使之渐渐地融入幼稚园的社会生活。不一样宝宝的家庭氛围不尽相同，由于如今全是独生子，尤其商品，因此大部分儿童都体现得较为骄纵、娇生惯养，自我中心，不愿意同他人共享。基本观念欠缺，并没有机构及服从意识。在运动中，大家观查发觉下列一些领域的不够：

　　1、绝大多数儿童自控能力虽逐步提高，但依赖感强，广泛主要表现为会自身穿脱裤子和鞋，但不愿意亲自动手，食饭慢，并且喜爱边吃边讲话。

　　2、小部位存有一些不好的习惯养成，如吃手指，玩鞋、脱鞋子，用衣袖擦嘴、并没有优良的座姿、不愿意整理等。

　　3、在性情感情、讲文明懂礼貌层面尚需加强。率真、“以自我为中心”的常见问题在这个假期过后主要表现突出。经常主要表现为不肯与他人共享小玩具、书本，与小伙伴一有争吵就哭或“武力解决”等。某些儿童并没有应用文明用语的习惯，不容易积极问候。

　　4、语言能力发展趋势不平衡。有一些应用普通话水平，也有绝大多数应用闽南话。在其中，有一些儿童能较清晰地开展语言表达能力，有一些儿童不可以清静地听成年人和伙伴发言，爱插话;一部分工作能力弱的儿童还不愿意积极和人沟通交流。

　　因此在本学期，保育工作人员要以通例习惯培养为主导，有目地，有方案，简单化地举办具体指导文化教育：

　　(1)留意儿童优良习惯养成的塑造，培养正确坐姿、坐姿、睡觉姿势及其就餐姿态，学习培训文明用语，培养讲话先伸手的良好的习惯。

　　(2)培养优良的生活习惯，立即如厕，餐前便后要洗手消毒，留意就餐环境卫生。

　　(3)开展自控能力的塑造，锻练自身穿衣服、穿鞋子，饭后整理厨具等。

　　(4)培养不挑食的良好的习惯。

　　(5)激励儿童往来，合作游戏，培养性格外向的性情。

　　总而言之，针对每一个孩子一视同仁，使每个孩子都获得均衡的发展。

　　二、文化教育总总体目标及儿童发展规划

　　依据新〈〈规划纲要〉〉规定，融合我班具体，明确本学期文化教育总方向为：构建一个安全性、环境卫生、舒服、开心的自然环境，能确保儿童健康和睦发展的良好氛围;教育引导儿童积极主题活动、手机游戏，进一步推动她们基本上姿势及人体各一部分功能协调一致地发展趋势，增强抵抗力;正确引导孩子学好认知周边事情中的某些事情和状况，发展趋势儿童的感、直觉工作能力，进一步激起儿童对自然环境的兴趣爱好;在一同的衣食住行和相处主题活动中，塑造儿童喜爱和人相处的心态，基本产生单独的思想意识及工作能力，推动儿童心理及个性化身心健康发展趋势;在生产实践中进一步培养优良的衣食住行和习惯养成，塑造孩子主要的日常生活工作能力;正确引导儿童在日常生活中积极主动发现身边的美、认知美，激起儿童追求美丽的乐趣。

　　1、语言表达

　　会清静聆听他人讲话，并且用双眼凝视发言者。

　　了解简易的命令和规定，基本学好记忆方法成年人的规定。

　　听得懂普通话水平，能清晰表述自身的标准和心愿。

　　喜爱听故事、诗文等，想要参与文学类主题活动，基本了解文学小说的具体内容，能用语言表达、姿势、神情等方法表示自已对文学小说的了解。

　　对阅读文章书籍有兴趣，会一页一页的翻开书，看了后能将书放入原来地方，会单独分辨书籍中的人或物，道简单的故事剧情。

　　2、科学合理

　　逻辑性意识：按物件的特性二者与归类，有基本的“结合”定义。

　　量的系列产品：较为2个量的尺寸、长度。按量的高低次序长度次序给好多个物件排列。

　　数的系列产品：按序念数词。

　　观查周边普遍自然物的特点，获得粗浅的科学合理工作经验，基本掌握他们与日常生活、与周边环境的实际关联。掌握各种各样感觉在认知中的功效，学习培训恰当应用感观认知的方式，并能用各种各样认知去探寻物件和原材料。用词句或简单的句子叙述事情的特点或自身的发觉，与伙伴、老师沟通交流。

　　3、社会发展

　　愿意在用餐、入睡、做运动、学习培训等领域主要表现自身，想要做自己会做的事。

　　能与伙伴和睦相处，想要和伙伴一起游戏;在很多顾客眼前仍能愉悦地手机游戏、玩乐、沟通交流。遭受纠纷案件时，不打架、不骂脏话，尝试解读大道理;感受和老师、伙伴一同生活的乐趣。

　　应用日常生活中常见的文明用语，积极问好、招乎小孩子，如早、好、再会、感谢、真的对不起等。

　　想要和别人共享手机游戏原材料，不影响和防碍他人的活动游戏;开始游戏及完毕时，能按要求放置和整理小玩具原材料;遭受艰难和挫败时，会寻求帮助，当伙伴遭受艰难时，能立即协助或告知成年人。

　　4、造型艺术

　　(1)工艺美术

　　想要参与各种各样艺术主题活动。胆大艺术涂鸦或主要表现有兴趣的具体内容。对颜色有兴趣爱好，想要去尝试多种多样色彩或采用自身喜欢的色调做画。

　　能了解常见的笔、纸等画画工具，把握应用的方式，培养正确的握笔姿态，专用工具、原材料放置井然有序。喜爱泥塑制作主题活动。把握简便的专业技能并能依照自身的意向营造简易的品牌形象。会随便和有目的地用手撕纸，能撕出各种形状，并给与取名。

　　(2)歌曲

　　喜爱参与演唱主题活动。学习培训用合理的姿态歌唱，能听见原曲齐整的逐渐，音区在C-G中间。

　　用自然的声音歌唱，基本了解和主要表现音乐的个人形象和感情。

　　想要参加音乐游戏和有简单舞蹈动作的主题活动，能随乐曲做简易韵律基本上能随歌曲的变动更改姿势的幅度和速率。

　　5、身心健康

　　学好恰当地应用勺子，单独用餐，维持开心简单的用餐心态。

　　学好恰当的洗手方法，了解饭前洗手，刷牙漱口与擦嘴，学习培训应用自身的浴巾和手巾学好自己上厕所，培养按时排便的习惯性，想要早、晚刷牙漱口。

　　想要在幼稚园入睡，学习培训亲自动手穿、脱光衣服和袜子，并把他们放到稳固的地区。学习培训在大中型运动器材上行动的恰当方式，能排长队玩，不上推，不做风险姿势。

　　愿意接纳疫苗接种和检查身体，并了解其益处，不将手或别的脏东西放入嘴、鼻、耳里。喜爱上小学。并能基本融入社会生活，在一日主题活动中稳定情绪、开心。

　　三、基本工作中

　　不能在班里或过道跑闹、出门要将桌椅板凳放置齐整、回收旧书要盖紧书册这些。并科学安排儿童一日的日常生活，早晨来园排长队晨检，随后先如厕，在玩地区小玩具或者开展户外运动，不推不抢，开展主题活动可以协作还可以单独进行。开展做操时可以听歌跟随教师有节拍地进行，姿势融洽、美观大方。用餐不吭声、不挑食，能较开心地进餐。在开展儿童常规教育的情况下，大家会详细分析儿童的行为，一步步教育指导儿童，使她们慢慢创建优良的生活方式。

　　四、育幼工作中

　　1、搞好儿童的卫生防疫工作中、三检工作(晨检，午检，晚检)。时时刻刻观查儿童一日日常生活阶段，催促儿童冷时要添衣，热时脱衣服，催促幼儿园保育员维持教室里气体的商品流通。激励儿童不挑食的良好的习惯，每日机构儿童充足时长的户外运动，提高孩子的身体素质锻练，塑造婴幼儿保持良好的生活习惯，让她们基本明白不随意丢垃圾，维持教室里，公共场合的整洁。 2、在就餐时，机构好儿童的一日餐饮业通例，产生固定不动习惯性，协助小孩了解和掌握一些餐饮业中的简易基本常识和科技知识，注意卫生个人行为习惯和单独餐饮业工作能力的塑造，路途通过全过程日常练习、评定主题活动，进一步进行加强，加强儿童的自身做事工作能力。在实际餐饮业中也要重视儿童的个别差异，路途通过全过程多贴心、多协助、多催促的方式，使不一样水平的儿童工作能力获得提升。

　　3、离园前的准备工作，查验儿童的背包、茶壶是不是携带，梳理衣服，有流汗立即拆换，并查验儿童有没有划伤磕伤等状况，比与父母加强交流工作中。

　　五、安全工作

　　要把儿童安全工作中摆在首位。平稳儿童的心态，与此同时要把儿童安全摆在首位，给予充足的自然环境，构建安全性，开心的活动游戏气氛，保证“放开手，不环顾”;

　　1、学习培训安全教育知识，对婴幼儿开展基本的安全知识教育;

　　2、每星期教师及幼儿园保育员查验班级有没有安全风险，若有发觉，应立即采取一定的有效措施;

　　3、在专车接送儿童时要更加留意儿童的安全性，避免儿童走丢等状况;

　　4、户外运动需注意提基本及常见问题;

　　5、班集体工作人员有急事出门需与班里教师问好，工作交接清晰后再离去。

　　六、幼儿家长

　　1、创建幼儿成长档案，纪录下儿童的进步状况，协助父母知道孩子的发展趋势，并立即和家长留言，做好家园互动;

　　2、相互配合幼稚园举办父母会，此外还将运用父母谈话、打电话等形式多样，获得与父母的联络;

　　3、对得病的儿童开展手机问好或走访;