学生心理健康教育教案15篇

学生心理健康教育教案15篇

作为一位出色的教育工作者，撰写教案是不可缺少的，依靠教案能让教育教学工作更专业化。我们该怎么来写教案呢？以下是小编为大家整理的学生心理健康教育教案，以供参考参照参考，希望可以帮助到有兴趣的朋友。

学生心理健康教育教案1

课题研究：

学习与歇息

课程目标

1、学生们了解学习和歇息相互关系。

2、学生们确立应该怎样科学安排学习与空闲的时间。

3、养成一个更好的生活学习培训作息时间。

教学环节

一、新课导入

人们每一天在校园里有规律性地开展着各种各样主题活动，而且这样的活动都是有必不可少的限制时间。不论在学校或在家里面，学习与歇息都更替所进行的，那样怎么才能分配好二者呢

二、学习培训这节课

1、确立一个六年级学生每一天的睡觉时间学习的时间和活动详情。提出问题：为何会对学习与空闲的时间开展那样严格限制时间呢

2、读文章3-5小标题，思索探讨。

3、下面我们就来想象一下，假如我们总在开展紧张的学习，会不会有高效的学习效果

4、谁来说一说你在日常生活中掌握的相关同学们的学习时间安排。

5、为了能科学地分配学习与歇息，大家应注意哪几个方面

6、探讨并总结：

1)养成良好读书习惯;

2)掌握学习的具体方法;

3)列举学习计划表;

4)确保充足的睡眠时长;

5)参加一些体育运动、业余活动

7、增加知识储备：小学生一日学习的时间标准的。

三、总结

在以后的日里头，下面我们就来比一比，比谁在这一方面做的最好是。

学生心理健康教育教案2

教学目标：

1、使学生了解在生活和学习中常会遭遇挫折，每个人都难以避免。

2、基本把握战胜挫折的办法，激发学生战胜挫折能力。

3、我们都应该以积极主动、健康的心态正确看待挫败，用勇于挑战自我的勇气恒心战胜挫折,获得成功。课堂教学重.难题：塑造学生的心理承受力.课堂教学具：提前准备中小学生跳楼事件报道原材料.

教学环节

一、用案例正确引导思索

1、老师带着怜悯、痛惜的爱情叙述两个小小故事。A.当地某小学的一位高学段学生们，前一天在下午放学后时，告诉老师有些人欺负他。老师说了“知道”，没现场处理。第二天该生便在自己家跳楼自杀。过后，父母、教师在日记中了解到了这个人是因常受他人欺压想不通而轻生。B.一所农村小学的低段学生们，因为长期完不成工作，遭受老师批评，放学用红邻巾将自己绑在门柄上掐死，教案《小学生心理健康教育活动教案》。

2、指导学生紧紧围绕以下难题思索：（1）两位学生们的死给家中、社会发展增添了哪些？（2）学生的死都与哪些方面相关？（3）假如你是教师，在对待学生时是否会有稍微粗心大意和冷淡？（4）两位自杀的学生们都有一种什么样的心理状态？这类心态健康吗？

3、班里沟通交流。

4、教师小结

二、拿子照自身

1、老师指导学生用下列情形对比自身（1）当家长指责或是责怪自身时自己有怎样的主要表现？（2）当教师对你的感情稍微有一点冷淡自身有怎样的主要表现？（3）如果你碰到其他一些方面工作压力或困难时，你有怎样的主要表现？

2、学生们沟通交流3、点拔三、看录像视频激发兴趣爱好1、播放视频录像视频2、学生们阅读素材3、学生分析四、口无遮拦会承受艰难困苦学生们自行登台接纳口无遮拦，别的学生们从相貌、穿衣服、习惯性、待人接物、学习培训、组织纪律等多个方面揭学生的短。老师辅导五、写感受

总结：实际与未来都会要求大家自小学会认知，学会做事，学好在一起生活，战胜困难。这都和人的意志品质相关。可以这么说，要是没有比较高的身体素质，就难以融入21世纪初残酷竞争。此外，当今社会的高效发展与发展也使中小学生精神健康面临大量很大的压力与挑战。时代的发展转变对我校培育的优秀人才给出了更高要求。

学生心理健康教育教案3

班会目的：

根据主题班会,指导学生正确认识自我。对于班级一部分同学们学习的目的不具体，经常不写完作业展开分析，提高学生们的责任心,告知学员应当珍惜今天的学习氛围,严于律己，激发学习热情。渐渐地革除厌学心理这一不良习惯，使大家搞清楚知识的积累能力的提升是成功的前提,运势在自己手上,以后的路靠自己造就。若要自已的梦再也不是虚无缥缈,就得先脚踏实地的走好每一步路,就在我们脚底,一直通到我们的梦想之颠!如今年纪还小，应当从小培养习惯性。

主题班会方式：

让好学生自身讲话，说说自己在学习方面的认知，然后叫不常写完作业得人谈一谈

班会主题设计方案：

使学生从自己的身旁收集事例，用以主题班会中。

主题班会提前准备：

1、举办学生干部大会：对于班里所存在的不足,明确以《如何解决厌学问题》为主线。

2、搜集资料：紧紧围绕《如何解决厌学问题》搜集相关信息(比如：厌学心理所导致的严重危害的例子;学生厌学的心态测试题等相关资料)。

3、明确节目主持人：王思睿

主题班会全过程：

一、教导主任致辞：我班是一个团结互助，勤奋的班集体，经历了四年多坚持不懈的努力人们都有所进步。可是有一部分的同学们或是或多或少存在厌学心理的情况，不写完作业。为了我们在今后的日里头高效的学习，充分了解厌学心理的危害以及自信的重要性，我班特意做了此次的班会主题。下边公布班会主题逐渐。

二、节目主持人讲话："每个人的一生中有很多个步骤，基础教育阶段是一个夯实基础的时期，养成好习惯的开端，但是，有的同学从今天起也不写完作业，有厌学心理的情况，这种令人害怕的疑惑围绕大伙儿，让我们离课业成功的越走越远，最后就危害到以后的人生路面。下面，再来看2个很典型性小学生因厌学心理难题而造成违法犯罪的例子。"

经典案例1

林X知识基础差，上课听不懂，下课了不想学，造成对于学习没有自信。并且学习的目的不具体，容易受到互联网、这款游戏的危害，把原本应该都集中在学习中的注意力集中到另一个喜好上。加上父母对子女过度娇惯，狠不下心对小孩严格要求，对于孩子教导和管束力度不强，造成林X发生学生厌学。于3月11日晚，林X去网吧里玩一种用刀捅人暴力游戏时，他因为技术性较差，每一次都被人捅倒。坐到林X边上的一名差不多大的的男孩陈X还在玩同一手机游戏，陈X禁不住对林X冷言冷语。在互联网上杀红眼的林X立即火冒三丈，因他平时专打恐怖暴力行为的网络游戏，操起互联网武士刀或大枪，冲过去就杀他个昏天黑地，血肉模糊，不击杀对方也决不会下网络线。沉浸于暴力游戏中难以自拔。结论着手网吧老板的切菜刀，弄断陈X的脖子、弄断网吧老板胳膊，导致一死一伤残，筑成不幸。最终直至警察到达现场，林X才吓醒："是不是我杀人。是否会入狱?"

经典案例2

周X是一个自控能力差，学习的目的不具体的小孩，上课不专心认真听讲，入睡，作业拖拉，敷衍塞责，甚至会出现剽窃状况;经常作弊，违纪违规，对老师的批评教育无动于衷，进而产生叛逆心理和对抗情绪，其父母希望子成才都希望能自己的儿女未来出息，有前景，因此在学习方面规定自己的儿女可以考出好成绩，可以超越别人。因而一旦考不好，就好坏不分，根本不管是总体上或是主观方面的主要原因，并不是打便是骂，给小孩增强了精神压力，因此小孩不堪入目压力，自尊损伤，厌学心理情绪的随着造成，并对家长们的严厉批评不服气，不但厌学心理，并且造成抵抗心理状态，最终一气之下，选了向这世上最吻的亲人下毒。"X日夜里，它用木签罐装了甲胺磷，趁妈妈切土豆时，将甲胺磷倒入烧肉的炒锅中。结果导致一死一受伤。

"从以上三例血淋淋的罪证告诫我们，中小学生心理健康问题是一个不可忽视的难题。在面对现在社会普遍存在的厌学心理状况，再对于我们班的厌学心理状况，展开分析

三、班主任发言。首先从两方面论述.

①来学校学习的目标和价值

②如何认识读不太好书籍的难题

四、学生干部就我班所存在的一些厌学心理状况展开分析。

①课程厌学心理

我们班的XX同学们因为不喜欢X中课程，而造成学业成绩一直降低，一直塑造出不来学习积极性。

②过敏厌学心理

过敏，即一种在教学情境刺激下所产生的下意识较明显悲伤的心理现象个人行为。有过敏厌学的学生对念书触碰教师、提出问题、父母唠叨等，往往是过敏的现象。

过敏厌学心理的学生在之而反感的课程学习的过程中，一般都能体会到很大的过敏痛楚心态。多发于进取心强，学习自觉性强的学生们的身上，在其中则以女孩占多数。他们一般就是那种积极主动认真学习、急切取得实效的学生们，其功造成厌学心理个人行为后，一方面觉得比较深的害怕、忧虑，另一方面一直躲避对自身厌学心理的科目课程的学习。而害怕忧虑与躲避个人行为又强化了这类厌学心理个人行为的苦楚感受。

③在潜意识中条件性厌学心理

我班XX学生们，个子健康、性格外向、精力充沛并心态开朗。就是这样一个身体健康得令人羡慕的学生们，授课总是不能专心听讲，老师上课他做小动作，回家不认真做作业。

④非过敏厌学心理

XX在一开始就是那类典型性学习障碍学生们，学业成绩在班上后边起伏。最初她想要迎头赶上，但是，无论如何都追赶不上，之后成线不断下挫。成绩一次比一次低。

非过敏厌学心理不仅仅是对X个学科表现出了轻微的不适感反映，多为烦心为基本感受，但感受不上极端化的苦楚。这种学生中有一部分是长期性学习培训落伍并较为认可状况的学生们;另一类是在经过长时间勤奋以后发展不显眼或有一定的倒退，缺乏信心而心情低落者。

五、节目主持人讲话："看到大家汇总的几种厌学心理现况，我深感悲痛，以后我们是继续那样无所事事以往还是要以更为积极的心态来面对?通过老师和班干部的商议，大家总结出几个减轻厌学心理的举措。如今和大家分享：

①减轻课业焦虑情绪

找到适合自己的总体目标动机水平，太强或者太较弱的动机水平都很容易让自己造成不成功感受而造成精神压力。

将来对于每一个人而言都是一个未知量，不要过度地忧虑未来的事，而是应该把自己的时间和精力投入到了现实的社会与学习中来。大家年纪还小恰好是夯实基础时，如果你现在不好好学习，造成学生厌学，对咱们未来的发展有很大影响。

②正确对待自信心难题

1.对自己有一个客观性、全方位的描述。

2.感受内心深处的喜悦感和满足感，请相信往往失败是由于自己努力不够或失效勤奋。

3.制订阶段目标。

4.在不断地实现目标的过程当中感受满足感。

5.提高自信心。

6.开朗、宁静地看待挫败，由于挫败针对取得成功一样是非常必要的。

③怎样克服时间精力分散化

第一步，在出现X种厌学心理时，应比较敏感地意识到了，并告诫自己不能作为情绪的俘获。

第二步，尽早下手拟订一份学习计划学习培训。

第三步，认真学习，养成好习惯

六、节目主持人总结："根据今日的班会，大家获益匪浅。再万千世界里，碰到不顺心的人与事不计其数，那样我们都是无所事事渡过呢还是该以一种积极乐观向上的心态来面对它呢?目前我们这一代广泛和学生父母存在隔阂，所以建议多坐一坐，与教导主任聊一聊。通过此次主题班会，我班又需要以一种怎么样的外貌来面对之后课程内容，让我们拭目以待，期盼着变化。在以后的学习过程中，要在教导主任的领导下把我班完工一个优秀的班集体体。

七、教导主任点评主题班会：我们自己的此次主题班会很成功，希望同学们一起努力!

厌学心理状况所导致的不良影响非常严重，假如不好好学习，没文化非常容易踏入违法犯罪路面，我班是一个出色的班级，期待我们班的每个同学都可以健康快乐成长，让厌学心理状况避开我班。

学生心理健康教育教案4

【课程目标】：

1、了解、感受、主要表现人们比较常见的各种情绪。

2、基本学好调整情绪，使自身常常有着欢快的心态。

【教学目标】：

1、让孩子从小慢慢自我认识，自我认识情绪的，并学好大体的调整，使自身常常有着欢快的心态。

2、让孩子们在简易、愉快的气氛、情绪中了解、感受、主要表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

【教学策略】：

游戏法，演出法，情境教学法

【教学工具】：

信息化教学，实体，照片等

【教学环节】：

步骤一、课堂交谈：这一天对老师来说是一个兴奋的日子，由于马上要放假了，那样学生们这一天觉得怎么样呢?

(开心、焦虑不安、担心、快乐……)

流程二、游戏导入，感受心态

咱们就首先来做一个游戏介绍!“击鼓传花”。工作组开展传花，先把花放到第一组第一个同学们处先后向别的同学传，歌曲停到谁谁就要才艺表演。(访谈：表演了综艺节目和没才艺表演的同学们各自感觉如何)

(学生们获得了心寒、激动、愉悦等各类情感体验)

流程三、认识情绪

1、访谈：浏览此时此刻学生们的心态如何?

根据孩子的回应开展板书设计，强调这便是心态。(板书设计：心态)

2、心态

日常生活有非常多的心态，老师通过认真观察，将这些情绪都拍照出来了，(教学课件逐一提供各种情绪人界面，带声音)：开心、可悲、气愤、担心、苦恼

他的情绪如何?(开心)

从哪些地方看得出他很高兴?(板书设计：神情、姿势、响声)

想象一下，他为何如此开心呢?

逐一提供照片，再辨心态，从哪些地方看得出他的情绪?想像为什么有这种情绪?

3、我们还能例举出别的心态吗?(恼怒、焦虑不安、伤心、好奇心、兴致勃勃……)

流程四、感受、主要表现心态

1、游戏一：摸礼品

老师这一天增添了2个小盒子。有几个送给大伙儿，想要你自身用手伸入盒里取走。(2个小盒子，各自请两个朋友上取走)

(小盒子一：小鸭子小盒子二：空)

感受心态：你要搞清楚里边有什么礼物吗?“好奇心”情绪的，急的心态

手伸入小盒子以前“焦虑不安”情绪的，渴望的心态

手触碰到礼品时“困惑、焦虑不安或担心”情绪的，激动的心态

取出礼品时“开心或担心”情绪的

边开展老师边访谈，这时的心态如何?这些人在取礼品的过程当中，体会到了各种情绪。

流程五、情景表演

1、分小组，依据所提醒材料，排练心理情景剧。

教学课件提供提醒材料：

在遇到下列情况时，你会有什么样的心态?会怎么做?

(1)当你的妈妈来学校看你时

(2)当你要去同学家玩，妈妈却并没有赞同的情况下

(3)如果你测试取得优异的成绩时

(4)如果你考试考砸了，爸爸妈妈指责你时

(5)如果你在付钱的情况下，发现自我没有带钱时

练习五分钟上下时长，让二至三组同学们登台表演，

演出完了，老师对同学们进一步正确引导，怎样在日常生活中不断欢快的心态，抛下负面的情绪。

流程六：正确引导

心态原来有许多，那样，哪一种心态你期待常常有着它呢?(快乐、开心等)大家也来谈一谈快乐的事吧!

老师先举例说明自我一些快乐事儿：如接到小礼品，获得好朋友和家人的关心和照顾，购买了一本好书等，指导学生各抒己见，说出自身日常生活非常值得开心的事情

流程七、总结：

对啊!日常生活难免会出现不愉快的事，重点就是看着你怎样去面对，怎么让自身不断欢快的心态。

老师为同学们安排了一只垃圾箱，搞清楚是做什么用的嘛?老师期待学生们把自己的坏情绪都扔到垃圾桶里，把住心态留在心中。最后，大家合唱一首歌曲：《我们都是欢乐的人》

学生心理健康教育教案5

课程目标：

1、感情、观念与价值观念：引导学生以积极的心态面对困境，懂得恰当应对人生的艰难险阻。正确对待挫败，敢于挑战艰难，最终形成可以经受考验的心理健康。

2、教育教学知识

（1）学好克服困难与挫折的办法，迈向成功。

（2）根据主题活动，掌握挫败对于个人成长的意义，感受体会挫败，把握承担挫败、克服困难的一些方法。

教学重难点：

使学生对挫败有一个清晰的认识，并懂得如何面对困境。

教学策略：

应用情境教学法、活动体验法、演出法、玩游戏、沟通交流体会等，加上音乐相互配合与图形的展现，让学生可以在实际情景中感受、感受，表达自己真情实意，进而把教学和学生们的生活现象结合起来，从而实现心理教育的效果。

活动准备：

教学课件、果子形纸条、花、麦克风、学生们游戏道具等。

教学环节：

一、交谈导进

师：学生们，我们自己的小学生活就要结束了，大家对小学生活有什么感受？

生1：小学生活带给我了开心，我很喜欢小学生活。

生2：中小学生活多姿多彩

师：确实，丰富多彩的小学生活给大家留下难忘的回忆，大伙儿记得新春大家举办了什么比赛吗？

生：（高兴地）拔河赛！

师：老师用相机拍落了当年的热闹场面，大家一起来看一看怎么样？

生：（兴奋地）好！

1、教学课件展现：拔河比赛的照片1、2、3

师：（指向前边的几个朋友问）他是谁？

生（不谋而合）：宫政！林大伟！

师：大家也记得当时的场景吗？

如今，大家请大原小学校园风的特约记者张鲁燕给我们作现场报道，大伙儿热烈欢迎。

2、记者报道比赛的时候和比赛后的现象。

记：小伙伴们好，我是张鲁燕，今日由我来访谈。谁可以描述一下那时候比赛的场景？

生1：我给大家读一下那时候自己写的日记吧！

生2：比赛的时候，我使出了全身上下力气，连手里都起泡。

记：来看赛事十分激烈，大家也尽了自身一切努力，那赛事一定胜利了。

生：输掉！

记：输掉，太令人意外了，那比赛后你的心情怎么样？

生1：那时候很多同学急得痛哭，大伙儿坐到班级一句话也不说。

生2：我又气又伤心，回家以后连饭都吃不上去。

记：来看本次比赛的落败，给大家的严厉打击实在太大了，实际上日常生活中会碰到很多这种严厉打击，面对这样的严厉打击，大家该怎样做？学会了今日这堂课，大家就会知道。今日的.访谈告一段落，谢谢你们。

二、了解挫败

1、融合赛事，认识什么是挫败。

师：学生们，本次比赛失败，使我们感觉到了心寒、难过和难过，这类情感体验在心理上叫挫败（板书设计）

2、举例子在生活和学习中遭受的挫败。

师：在学习和生活中，大家遇到很多不愉快的事，看一看下边这两名同学们遇到什么麻烦事。

教学课件展现1：我是小亮，今日上午由于肚子痛上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课也没极好。

教学课件展现2：我是小红书，昨天我要帮妈妈做饺子，可妈妈却嫌我年龄小，不许我去干，实际上我已经长大了，应当帮妈妈做一些力所能及的事。因此气的我好多天没理母亲。

3、主题活动：搜集挫败，贴住太阳树枝。

师：听了自己得话，大家回想起自身经历过挫败吗？那就让我们提笔，把心里的困扰提到果形纸条上，随后贴住黑板上的水果树上。

（放音乐“太阳总在风雨后”，师在讲台上画树，学生们结束后陆续把画有毛毛虫的一面往外贴住树枝）

师：学生们，水果树上结着了又大又红的苹果，但是每一个苹果公司都被这些虫子咬了个窟窿，而我所遇到的挫折如同这种毛虫，若不及时根除，就会影响我们自己的身体健康，甚至导致严重后果。

生：教师，那么这个样看待挫败呢？

三、怎样对待挫败

师：好，大家先看一看下边的演出“一个出走的小孩”，从这当中得到启发吧！

1、学生们演出：一个出走的小孩。

师：看了这个不幸的结果，大家有什么看法？

生1：应对这种小事，他便出走，太经不住削弱了。

生2：他这样做，给他爸妈导致多大损害呀！

师：大家经历过那样的事吗，有什么可办法？

生1：能找寻找自己每一次不成功的原因，吸取经验。

生2：让同学和老师帮助。

生3：将自己的告诉父母。

师：对，面对困境，我们不应该不理智，可不能偏激，不然后悔莫及也来不及了。大伙儿了解20xx年度“感动中国十大角色”里的洪战辉吗？我们一起来收看一个人的故事，梳理出面对困境的办法。

2、收看教学课件：洪战辉故事。

引导学生谈感受。

生1：洪战辉棒极了，它的恒心太坚强了。

生3：她在面对困难时，永不放弃，想方高法处理。

生2：洪战辉之所以能够获得重要的名次，和他遇到的人生道路艰难困苦密不可分。

师：对，用洪战辉的一句话说：并没有挫败，就没成功。大家获取到了有关挫折的名言吗？生1：痛苦是人生中教师，根据痛苦，迈向快乐。——贝多芬

生2：种籽未落在腐土而落到废墟中，有生命力的种籽绝不会消极和唉声叹气，因为有摩擦阻力才会磨练。——夏衍

生3：即便摔倒一百次，也需要一百零一次地站立起来。——张海迪

3、师总结。

四、战胜挫折

1、现场展示：在日常生活中自身是怎样战胜挫折的。

在日常生活中，假如你碰见了不开心的事，该怎么办呢？课堂教师早已进行了布局，请你带好产品，作现场展示。

（孩子有的两人聚在一起闲聊，有些听歌，有些下象棋，也有的在看电视，其中有一个女生将她的挫败提到白纸，找我聊帮助。）

师：刚刚人人都有进行了展现，那么我有什么收获？

2、手机游戏：击鼓传花。到太阳树上摘果子。

下面，大家玩一个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，大家按一排一排顺序传花，音乐停止后，花费在谁手上，谁就到了太阳树枝摘一个果子，把上边的难题读出，再想到克服的办法，如果可以处理果实中存在的问题，把果实翻过去，先贴上。

（在音乐“凤阳花鼓”声中打游戏。）

师：经过一番猛烈又焦虑不安的网络游戏，虫害被一一打败了，桃树恢复了往日的魅力，茁壮的成长，希望同学们能应用学习到的方式，清除自身人生的道路上的阻碍。我们现在大声朗读挫败歌。

3、挫败歌

面对困境不畏艰难，

提升胆量坚定的信念。

历尽艰难方取得成功，

挫败童谣记心里。

五、课堂小结

师：学会了这堂课，大家有什么收获？

1、生谈收获。

生1：我明白了面对困境的办法

生2：仅有树立信心，不畏艰难，才会成功。

生3：我能以洪战辉为榜样，随处给自己打气，不畏艰难。

2、总结发言。

学生们，人的一生会碰到很多艰难困苦，仅有勇敢地面对，才可以搭上巅峰，我坚信，雨过天晴是七色彩虹。让我们一起现场演唱《真心英雄》。最后祝大家将来永远幸福、身心健康。

3、老师学生合唱《真心英雄》。

学生心理健康教育教案6

班会目的：

根据主题班会，指导学生正确认识自我。对于班级一部分同学们学习的目的不具体，经常不写完作业展开分析，提高学生们的责任心，告知学员应当珍惜今天的学习氛围，严于律己，激发学习热情。渐渐地革除厌学心理这一不良习惯，使大家搞清楚知识的积累能力的提升是成功的前提，运势在自己手上，以后的路靠自己造就。若要自已的梦再也不是虚无缥缈，就得先脚踏实地的走好每一步路，就在我们脚底，一直通到我们的梦想之颠！如今年纪还小，应当从小培养习惯性。

主题班会方式：

让好学生自身讲话，说说自己在学习方面的认知，然后叫不常写完作业得人谈一谈

班会主题设计方案：

使学生从自己的身旁收集事例，用以主题班会中。

主题班会提前准备：

1、举办学生干部大会：对于班里所存在的不足，明确以《如何解决厌学问题》为主线。

2、搜集资料：紧紧围绕《如何解决厌学问题》搜集相关信息（比如：厌学心理所导致的严重危害的例子；学生厌学的心态测试题等相关资料）。

3、明确节目主持人：王思睿

主题班会全过程：

一、教导主任致辞：

我班是一个团结互助，勤奋的班集体，经历了四年多坚持不懈的努力人们都有所进步。可是有一部分的同学们或是或多或少存在厌学心理的情况，不写完作业。为了我们在今后的日里头高效的学习，充分了解厌学心理的危害以及自信的重要性，我班特意做了此次的班会主题。下边公布班会主题逐渐。

二、节目主持人讲话：

“每个人的一生中有很多个步骤，基础教育阶段是一个夯实基础的时期，养成好习惯的开端，但是，有的同学从今天起也不写完作业，有厌学心理的情况，这种令人害怕的疑惑围绕大伙儿，让我们离课业成功的越走越远，最后就危害到以后的人生路面。下面，再来看2个很典型性小学生因厌学心理难题而造成违法犯罪的例子。”

经典案例1

朱某知识基础差，上课听不懂，下课了不想学，造成对于学习没有自信。并且学习的目的不具体，容易受到互联网、这款游戏的危害，把原本应该都集中在学习中的注意力集中到另一个喜好上。加上父母对子女过度娇惯，狠不下心对小孩严格要求，对于孩子教导和管束力度不强，造成朱某发生学生厌学。于3月11日晚，朱某去网吧里玩一种用刀捅人暴力游戏时，他因为技术性较差，每一次都被人捅倒。坐到朱某边上的一名差不多大的的男孩林某还在玩同一手机游戏，林某禁不住对朱某冷言冷语。在互联网上杀红眼的朱某立即火冒三丈，因他平时专打恐怖暴力行为的网络游戏，操起互联网武士刀或大枪，冲过去就杀他个昏天黑地，血肉模糊，不击杀对方也决不会下网络线。沉浸于暴力游戏中难以自拔。结论着手网吧老板的切菜刀，弄断林某的脖子、弄断网吧老板胳膊，导致一死一伤残，筑成不幸。最终直至警察到达现场，朱某才吓醒：“是不是我杀人。是否会入狱？”

经典案例2

唐某是一个自控能力差，学习的目的不具体的小孩，上课不专心认真听讲，入睡，作业拖拉，敷衍塞责，甚至会出现剽窃状况；经常作弊，违纪违规，对老师的批评教育无动于衷，进而产生叛逆心理和对抗情绪，其父母希望子成才都希望能自己的儿女未来出息，有前景，因此在学习方面规定自己的儿女可以考出好成绩，可以超越别人。因而一旦考不好，就好坏不分，根本不管是总体上或是主观方面的主要原因，并不是打便是骂，给小孩增强了精神压力，因此小孩不堪入目压力，自尊损伤，厌学心理情绪的随着造成，并对家长们的严厉批评不服气，不但厌学心理，并且造成抵抗心理状态，最终一气之下，选了向这世上最吻的亲人下毒。”某日夜里，它用木签罐装了甲胺磷，趁妈妈切土豆时，将甲胺磷倒入烧肉的炒锅中。结果导致一死一受伤。

“从以上三例血淋淋的罪证告诫我们，中小学生心理健康问题是一个不可忽视的难题。在面对现在社会普遍存在的厌学心理状况，再对于我们班的厌学心理状况，展开分析

三、班主任发言。

首先从两方面论述。

①来学校学习的目标和价值

②如何认识读不太好书籍的难题

四、学生干部就我班所存在的一些厌学心理状况展开分析。

①课程厌学心理

我们班的某某某同学们因为不喜欢某中课程，而造成学业成绩一直降低，一直塑造出不来学习积极性。

②过敏厌学心理

过敏，即一种在教学情境刺激下所产生的下意识较明显悲伤的心理现象个人行为。有过敏厌学的学生对念书触碰教师、提出问题、父母唠叨等，往往是过敏的现象。

过敏厌学心理的学生在之而反感的课程学习的过程中，一般都能体会到很大的过敏痛楚心态。多发于进取心强，学习自觉性强的学生们的身上，在其中则以女孩占多数。他们一般就是那种积极主动认真学习、急切取得实效的学生们，其功造成厌学心理个人行为后，一方面觉得比较深的害怕、忧虑，另一方面一直躲避对自身厌学心理的科目课程的学习。而害怕忧虑与躲避个人行为又强化了这类厌学心理个人行为的苦楚感受。

③在潜意识中条件性厌学心理

我班某某某学生们，个子健康、性格外向、精力充沛并心态开朗。就是这样一个身体健康得令人羡慕的学生们，授课总是不能专心听讲，老师上课他做小动作，回家不认真做作业。

④非过敏厌学心理

某某某在一开始就是那类典型性学习障碍学生们，学业成绩在班上后边起伏。最初她想要迎头赶上，但是，无论如何都追赶不上，之后成线不断下挫。成绩一次比一次低。

非过敏厌学心理不仅仅是对某一课程表现出了轻微的不适感反映，多为烦心为基本感受，但感受不上极端化的苦楚。这种学生中有一部分是长期性学习培训落伍并较为认可状况的学生们；另一类是在经过长时间勤奋以后发展不显眼或有一定的倒退，缺乏信心而心情低落者。

五、节目主持人讲话：

“看到大家汇总的几种厌学心理现况，我深感悲痛，以后我们是继续那样无所事事以往还是要以更为积极的心态来面对？通过老师和班干部的商议，大家总结出几个减轻厌学心理的举措。如今和大家分享：

①减轻课业焦虑情绪

找到适合自己的总体目标动机水平，太强或者太较弱的动机水平都很容易让自己造成不成功感受而造成精神压力。

将来对于每一个人而言都是一个未知量，不要过度地忧虑未来的事，而是应该把自己的时间和精力投入到了现实的社会与学习中来。大家年纪还小恰好是夯实基础时，如果你现在不好好学习，造成学生厌学，对咱们未来的发展有很大影响。

②正确对待自信心难题

1、对自己有一个客观性、全方位的描述。

2、感受内心深处的喜悦感和满足感，请相信往往失败是由于自己努力不够或失效勤奋。

3、制订阶段目标。

4、在不断地实现目标的过程当中感受满足感。

5、提高自信心。

6、开朗、宁静地看待挫败，由于挫败针对取得成功一样是非常必要的。

③怎样克服时间精力分散化

第一步，在出现某类厌学心理时，应比较敏感地意识到了，并告诫自己不能作为情绪的俘获。

第二步，尽早下手拟订一份学习计划学习培训。

第三步，认真学习，养成好习惯

六、节目主持人总结：

“根据今日的主题班会，大家获益匪浅。再万千世界里，碰到不顺心的人与事不计其数，那样我们都是无所事事渡过呢还是该以一种积极乐观向上的心态来面对它呢？目前我们这一代广泛和学生父母存在隔阂，所以建议多坐一坐，与教导主任聊一聊。通过此次主题班会，我班又需要以一种怎么样的外貌来面对之后课程内容，让我们拭目以待，期盼着变化。在以后的学习过程中，要在教导主任的领导下把我班完工一个优秀的班集体体。

七、教导主任点评主题班会：

我们自己的此次主题班会很成功，希望同学们一起努力！

厌学心理状况所导致的不良影响非常严重，假如不好好学习，没文化非常容易踏入违法犯罪路面，我班是一个出色的班级，期待我们班的每个同学都可以健康快乐成长，让厌学心理状况避开我班。

学生心理健康教育教案7

课程目标：

1、使学生感受和别人共享喜忧的情绪和体会。

2、学会赏识夸赞，给他人的发展和成功感到开心。

教学重难点：

学会赏识夸赞，给他人的发展和成功感到开心。

教学重难点：

使学生感受和别人共享喜忧的情绪和体会。

课前准备：

剪一个黄色的心型图片。

教学环节：

一、小故事引进。

1、齐念书本P30《“西西”的故事》

2、清清烦恼哪些？如果你是清清，你会怎样做？

二、主题活动坊：真心实意。

1、以同座为基准，所有学生先仔细想一下个人优点。

2、由一名学生叙述个人优点，另一个学生们用心去感受倾听。随后互换叙述与倾听。

3、把心吸引：每一位同学们在心型图片上写上一位班级了解同学们的名字，在名字下边附上这位同学的优势，把照片交到这位同学。

4、如果你听到别人真诚的赞美时，大家觉得如何？

三、感受坊。

1、分享故事。

(1)随意念书本P32故事。

(2)这篇故事让你什么启示？

2、手指头较为。

外伸左手，看一看五个手指，尤其比较一下大拇指与其它四所指形状作用上的差异。

四、总结。

需多称赞别人，为他人的发展和成功感到开心。

学生心理健康教育教案8

主题风格：

我班随处相关爱。

环境：

中小学生缺乏善心，必须引导教育。

活动目的：

通过此次《小学生心理健康教育主题班会》，让学生明白朋友之间如何相处，班团队里处处有关注、有温馨，塑造学生的善心。

活动准备：

班班通交互式白板展现心理教育。

活动环节：

一、班主任介绍主题班会材料。

学生们，让生活丧失色调的并不是痛苦，反而是内心深处的疑惑，让脸部丧失微笑的，并不是磨炼反而是静闭的内心深处，并没有人的内心始终一尘不染，让每一个人的善心撒向班团队，拥抱健康针对我们所有人而言尤为重要。今日，那就让我们一齐走入心理状态健康教育课，来讨论科学研究朋友之间如何相处，朋友之间应相互之间相关爱。

老师此时为同学们详细介绍一个同学，她平时不喜欢写完作业，撰写都不工整，授课、做作业还爱睡觉。你们猜他是谁学生们同声说：“温宇馨”。

一下头就用我班温宇馨同学们为例子，讲讲平常你也是如何和他共处的。

二、说心里话。

生1：她成绩不好，我不愿意和她玩。

生2：她授课爱糊涂，我不愿意和她坐同座。

生3：她不喜欢写完作业，我不愿意和她交朋友。

生4：她下课了总吃小零食，不爱学习，我不喜欢她。

生5：她办事一直慢条斯理，跟她沟通交流太让人心急，我不喜欢她。

师总结：刚刚，这几个朋友讲得全是客观事实。但是，朋友之间不应该那样。温宇馨同学们家庭的场景，大伙儿还不明白。她的父亲忙碌于打工赚钱顾不得管她，她母亲不认识字又无法指导她，她便不擅长与同学沟通交流，每一天都靠她自身想、自身做，想一想，大家自身家庭的有些人关怀，而她呢大家和她对比，务必不能岐视她，理应互相照顾，相互之间帮助，让其摆脱掉问题，变成我班团队里每个人关怀的同学们。

三、分组讨论：

1、将来朋友之间应该怎样做

2、找代表发言。(梳理)

(1)、朋友之间，要会友善。

(2)、朋友之间，要学会尊重。

(3)、朋友之间，要宽以待人，不斤斤计较。

(4)、朋友之间，要学会接受人，要学会换位思考。

(5)、朋友之间，要会贴心。

四、播放视频中小学生心理教育片。

使学生收看。

五、汇总：

学生们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份重视;多一份重视，就多一份自信心;多一份自信心，就多一份身心健康;使我们都拥有健康心里面，学好共处，学会交往，让每个同学都能感受到班团队里随处相关爱。

学生心理健康教育教案9

[活动目标]

1、塑造朋友之间积极交往观念，通过主题活动，塑造学生的与人相处本领，使学生在陌生环境中能够尽早了解，清除距离感。

2、塑造团队协作意识、灵活应变本领。

[主题活动关键]

塑造学生的与人相处和团队协作的本领

[主题活动难题]

帮助学员把握交往方式、方法。

[活动准备]

1、20包七彩糖。

2、40个标有词句的信用卡。

3、多媒体系统

[活动环节]

一、七彩糖

提供课题研究：“七彩糖”。

老师表明游戏的规则：

①参与手机游戏总数一定要偶数;以40人为因素例，分为2组。

②每个人发一张标有词句的信用卡，在20人工作组里快速寻找手里拿着能和自我的词语构成语句得人，手牵手坐着，20个词句务必都构成10个最好语句。比一比，2个工作组哪一个组耗时最少。

③汇总：更快工作组，大家制胜是因为什么

④构成语句的两人便是自身合作伙伴，即陌生朋友，两个人手牵手坐到一齐，并读取自身所组成的语句(磨练配合默契)，读完之后，给每一对合作方(陌生朋友)发一包七彩糖。

⑤解答问题，共享糖块。

红：最喜欢玩的游戏橙：最高兴的事情

黄：最喜欢的水果绿：最喜欢的书

青：最难过得事蓝：最喜爱的卡通片

紫：最难忘的一件事

与自我的新朋友沟通交流完一个问题后，一齐品味与难题相对应色调的糖块。

二、小小搬运工

1、老师表明游戏的规则

①运物件。物件有：一捆约重10斤的书、3个盛满水的纸筒、一个空大饮料瓶、一只空箱子、二张塑料凳。

②分类。一齐品味糖块的一对陌生朋友为一组。

③规定。将所有物件一次性运往正对面10米左右，再带回原地不动，运送中途水不可以弄翻、漏出来。

④汇总。只需要把3一杯水倒入饮料瓶，再把书、饮料瓶、空杯子放入箱子，两人一齐伸出小箱子，另一只手拿塑料凳就可顺利的按照要求达到目标。

通过两个游戏主题活动，使学生掌握必不可少的交流技巧，塑造学生的合作精神和灵活应变的能力、

学生心理健康教育教案10

一、设计构思：

实际与未来都会要求大家自小学会认知，学会做事，学好在一起生活，战胜困难，小学生心理健康教育教案3。这都和人的意志品质相关。可以这么说，要是没有比较高的身体素质，就难以融入21世纪初残酷竞争。此外，当今社会的高效发展与发展也使中小学生精神健康面临大量很大的压力与挑战。时代的发展转变对我校培育的优秀人才给出了更高要求。

设计方案本次活动，致力于使学生明白不仅需有健康的体魄，有获得信息、生产加工信息及应用信息能力，还要有身心健康的性格意志品质良好的社会适应。

二、活动目标：

1、使学生了解在生活和学习中常会遭遇挫折，每个人都难以避免。

2、基本把握战胜挫折的办法，激发学生战胜挫折能力。

3、我们都应该以积极主动、健康的心态正确看待挫败，用勇于挑战自我的勇气恒心战胜挫折,获得成功。

三、活动准备:

1、教学课件(至理名言、照片、歌曲等)。

2、心理小测试题。心理学专家的名牌夹

3、学生们带好笔。学生奖品

4、相对应原材料（４＊５５）

5、花朵５０朵，大花朵１朵

四、活动环节：

（一）开心篇（学生绘画，音乐背景一）

导进，揭题。

1、师：学生们，天地万物滋养，春意盎然，听，自然界中静待花开，多么的美好，充满活力，活力四射，你桌子也是有一朵这种花。

学生们拿出老师给他们各自提前准备的一朵含苞欲放的花。（教师拿出花）

师:这朵美丽的小花就表明你,花是绝美的,你同是绝美的。（教师学会放下花）人人都说生命如花,下面我们就来欣赏一下花开场景。

2、（点一下教学课件，开心篇）:显示屏中出现一朵、多朵开的绚丽格外的花(需有花盛开流程的炫酷美)

师（手指头界面）:花朵在光、晨露的滋润下开的是如此美妙。生命如花，你手上那朵美丽的小花就好像是你。（点一下教学课件，返回到主界面）

师:人便像花儿一样，并不是一路都是阳光和晨露,免不了要历经“病虫害”“风吹雨打”,那么怎么使我们这一朵朵花朵在风雨后绽开得更加美丽呢?

3、揭露主题风格:风雨后，花儿绽放得更加美丽（老师囗述课题研究，贴大花朵）

师：把我们的心交到这话，和老师一起热血沸腾的说，……（老师手指头课题研究）

学生心理健康教育教案11

活动目标：

认知目标：使学生学好恰当、系统地自我认识。

情感目标：树立良好的个人形象，对自身充斥着信心。行为目标：发扬优点，改正缺点，营造一个良好的自身。主题活动关键：正确认识自我优缺点，接纳自我。

主题活动难题：

保持身体健康积极主动的心态，坚信自己，勤奋壮大自己。活动准备：一把镜子，《相信自己》光盘一张。

活动环节：

一、新课导入

1、搞笑小品小亮手里拿着已发出来的考试卷子，背者背包灰心丧气的说：“也是不过关！”这时候小杰从后追上来，朝他一笑：“听闻要开运动会了，这个体育健将可需多报几类啊！”小亮却没精打采的说：“那有什么作用，跑的快一点都是头脑简单，四肢发达！”

2、思索引汽车发动机，设置悬念，创设教学情境，让学生迅速进入状态。

（1）你觉得小明说的正确吗？为何？

（2）你要对小明说一些什么？

（3）通过这些搞笑小品你可以明白什么？

3、师：有时候一两次测试不太理想根本无法说明什么，我们应该全方位、准确地了解自己。

二、活动主体

1、搞笑小品《照镜子》大概内容：二位同学们按照要求闭上眼，老师用染成红色手指点一位学生的鼻部，问：“这个是什么？”学生们回应：“鼻部”。然后点一下另一位同学的前额，问：“这个是什么？”学生们回应：“前额”。学生们回答问题的与此同时，色调已染到学生的鼻部或额头上了，他们还是蒙在鼓里。随后让她们面对全体同学，学生们哈哈大笑，她们觉得无缘无故，最终老师把镜子递到他们手上，她们这才知道实情。

（1）、思索：刚刚的小品对你有什么启发？

（2）、师：脸上污垢，他人看清楚，而自己却看不到，用镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当那把镜子，你能迅速找到身上的优势与劣势。

2、同学们眼里的我

（1）学生们随意找个朋友，请这位同学说说自己眼里的我有什么优点或缺陷。（自由行动）

（2）请几位学生说说听完之后的体验。

3、教师眼里的我

（1）看一下评价手册教师对于你的点评

（2）工作组内讲讲体会

（3）师：的，只有将周围的人或事作为一面镜子，才可以撷取生活中的趣事，从而引起思索。随意发泄，为学生和认识了解自我的好机会，根据从别人那边获得信息，让学生把握正确定能准确地了解自己，清晰地认识自己。寸有所长，尺有所短，在日常学习过程中，大家免不了都会有这样的缺陷，我们应该怎么面对这样的缺陷呢？

（4）学生们想到各种办法处理。

（5）师：勤奋发觉，英勇说出，坚持不懈纠正，坚定信心，啥都不会难住大家。3、填好“小明星档案”师：学生们，在老师的眼里，你们都是未来明星，请各位填完这一张“小明星档案”。小明星档案姓名性别出生年月联系方式住址

外貌特征

专长

最喜欢的健身运动

最敬佩的人

最喜欢的健身运动

三、汇总

今日，大家对自己有了一个大体的了解，每个人都是有出类拔萃的优点，每个人也会有一些必须努力改正的缺陷，不断的进步中发展，不断的进步中提升，取长补短，吹拂自信浮潜，坚信每一名同学都将成为新星。

四、课下拓宽

让父母讲讲眼里的大家是怎么样的，依据父母说的想一想以后怎么做

放音乐完毕。《相信自己》

板书：

正视自己

全方位克服缺点坚定信心

学生心理健康教育教案12

教育理念：

诚实守信，是中华民族的传统美德。自古以来，它伴随一代一代的中国人踏过世事变迁，历经雪霜磨炼，从而沉积为中华民族的真谛。“人若无信，不知其可也。”诚实守信是做人最基本的规则和起码的品德修养。为人正直以诚，待人接物以信，不能是人的内在品质与精神规定，可能就应该是整个社会标准。诚实守信就像一个路牌，这将一个人的人品、涵养引进了纯洁胜地。诚实守信体此时点点滴滴的小事上，一份承诺，一份岗位职责都是一种诚实守信。那么作为大家中小学生，大家诚实守信便是说起实话，求真知，做真人版。如何做一个有诚信的人，这就需要大家在寻觅人生理想道路上安安稳稳、一步一个脚印，在日常为人处事当中，真待人接物、严于律己。

课程目标：

1.帮助同学自我认识、了解自我，你要做一个诚信的人吗你在外人看来是一个系数的信任的人吗

2.指导学生以他人为浴室镜子开展自我鞭策、鼓励自己，抵达自我完善、超越自己的效果。

3.除开我国经济生活，诚实守信在我们的生活上有着更重要作用。

4.在法治社会里更注重社会道德，没有诚信举步维艰。

5.一切本事都不如优良高尚的品格与心态更受人喜爱:生活就是期骗不了的，一个人要生活中的胸怀坦荡:世上没有一种广告宣传，比诚信更容易提的别人的坚信。

重点内容难题：

1.指导学生以他人为浴室镜子开展自我鞭策、鼓励自己，抵达自我完善、超越自己的效果。

2.一切本事都不如优良高尚的品格与心态更受人喜爱:生活就是期骗不了的，一个人要生活中的胸怀坦荡:世上没有一种广告宣传，比诚信更容易提的别人的坚信。

教学环节：

一．故事导入，解开课题研究。

师：这一天，老师先给你们看一个小故事。

（教学课件演试）在古时候的一天，曾子的老婆要上街去，她的孩子含泪喊着，也需要跟着妈妈在街上。母亲骗小朋友说：“你先回去，我在街上回家宰猪给你吃吧。”老婆从大街上回家，看到曾子正要宰猪给孩子吃，老婆赶忙阻止：“如何？你是真的要宰猪给孩子吃吗？我原是一边说着轰轰小孩的。”曾子说：“我们怎样可以说谎话呢？”因此，他们便杀了这头猪。

师：学生们，老师不能理解曾子为什么要这么做呢？假如你是曾子家的孩子，母亲失信者于你，你会怎样想呢？

分组讨论：

生：做人要有诚实守信。

师：那么你们搞清楚为人处事为何一定要诚实守信呢？怎么样才能进行一个诚信的人？那样，这一天那就让我们一齐去学习《做一个有诚信的人》。

（板书设计课题研究）《做一个有诚信的人》

分析：以生动形象的动画故事引进这节课，增强了学生们学习的积极性和好奇心，激发了学生学习的自觉性。学生们通过观查栩栩如生搞笑幽默的场景，同时结合平常的认识，基本领悟到做人要诚信的大道理。

１．结合实际，具体指导行为。

（1）．议一议：日常生活当中遇到这类事儿怎样办？（提供教学课件）

例子1：周兵和宋杰是好朋友，她们之前承诺，无论谁碰到困难，一定要相互之间帮助。这一天周兵想抄宋杰作业，宋杰没允许，他生气的说：“这方面忙都不帮，真不讲信用。”

探讨：你对于这件事情怎样看？

例子2：李三看到同学们掏钱大气，他特别羡慕。有一天，他趁它的同座疏忽，便拿到了同学们的10块钱。张老师调研时，他如何也拒不承认。以后，张教师说：“假如你相信我，把实情跟我说，我保证不对所有人说。”听完张教师的话，他迅速把事儿告诉张老师。

探讨：你明白为什么吗？

学生们沟通交流并报告：

给朋友写作业是一种不辜负职责的个人行为，是毁掉了自我最好的朋友，都是不诚信的一种表现；尽管李三拿别的同学钱是不正确的，但他能勇于面对自身错误，其实是一种诚信的主要表现。

（学生都相互之间谈论着自身的立场。）

师：人们都说得很好。那样怎样才能做到诚信友善呢？之上的事例需要我们，要保持诚信的优秀品质，咱们就应从小就开始塑造诚实守信的优秀品质，平常就需要严格要求自我，保证表里如一，言出必行。

（2）．说一说：你要跟谁交友？（教学课件提供）

A、当众说好话，背后说坏话。

B、直率，胆大说自我的看法。

C、没把握不随便同意，一旦同意就需要量力而行。

D、对他人的规定直接答应，但之后就忘，不可以兑付。

生探讨地非常激烈。

（3）．师：夸一夸：大家周边什么例子属于诚实守信的？

（生探讨，并举例子。）

二．塑造诚实守信意识，制做“诚信卡”

1.老师正确引导：

师：好好想想，自身亲手制作一张“诚信卡”，材料写自身在日常生活中是否一个诚信的人？从哪些事可以显现出来？有不诚信的遭遇吗？你这一天学了诚实守信以后，你之后又会怎么样操作呢？

2.每一个人派发一张白纸，规定同学们在上边附上自身在日常生活中相关诚信的事例。

3.画完后，让学生叠起来后交到老师。

分析：通过诚信卡，使学生搞清楚自身就应进行诚实守信的人，应瞧不起虚报和出尔反尔的举动，对自身不守信用和出尔反尔的举动应感到焦虑和愧疚。

三．发掘诚实守信益处，培养学生做一个诚信的人

（教师小结）

师：当代少年身系国家未来，担负历史的使命。我们的祖国能不能比较发达，能不能独立于世界民族之林，重点在于我们这一代是否有高尚的理想，是否有有诚实守信。在我们吹拂知识浮潜，泛起勤奋的双桨，就需要起航向人生之海时，资深的老渔翁告诫我们：“一定要用诚实守信去导航栏！”期待通过这堂课，我们班的同学都可以做到：诚信如节，言出必行。学生们不仅对同学们诚信，对父母诚信，对老师诚信，也对自身诚信！最后期待通过此次主题班会，学生们能主动不断诚实守信的质量。

四．提出倡议，让世界充满诚实守信与爱

１．朗读诚实守信诗文：（生大声朗读）

人生道路贵诚实守信

人生道路贵诚实守信，何苦名与钱。

忽视轻抛下，何颜见上苍。

诚以信为本，信为诚之源。

投李报桃事，以礼相待篇。

天底下何等大，前途何等远。

无诚无忠信，脚步更步履维艰。

宁愿为玉碎，不怜薄瓦全。

事落关键处，方可露真颜。

诚来春夜近，信去看秋叶残。

一夜好风入，不必带泪看。

不害怕路凄遥，燕至三月三。

怒吼有海洋，潮涨潮落间。

奔走多少日，月明十五圆。

别物宛如此，世人何以堪。

老公生新天地，飞驰人生险。

一言既出口，言必信行必果还。

痛苦不玩物丧志，醉酒无失口。

存亡震天重，诚实守信永作先。

环顾茫茫路，身浩然正气昂然。

纵览天底下记，诚地信为天。

２．播放音乐：《爱的奉献》

师：（呼吁大家）使我们每个人都而言诚实守信，“以诚信友善为傲，以唯利是图为耻”。坚信只要人人都保证诚信友善，全球将变得越来越极致！社会发展将变得越来越和睦！

分析：诗文和音乐可以让学生们牢牢的记住诚实守信是中华民族的传统美德，任何时候都要必须做到说话办事客观事实在、表里如一。

五．汇总及反思：

我们自己的社会发展的众多相处都少不了诚实守信。诚实守信是传统美德，是整个社会根基，是人与人相处的前提条件，没了它，就没它所产生的一切。通过课堂教学动画呈现，诚实守信事件探讨、诚信卡制作，都给学生们记忆深刻，搞清楚做一个诚信的人的必要性。

学生心理健康教育教案13

一、设计理念

新课程改革提倡学生们的小组合作学习、自主思考，规定创建新型师生之间关系，即民主化、公平、融洽的师生之间关系。这会对大家教育者给出了更高要求，学生们中间怎样才能做到真正协作，产生相互之间启迪、扬长补短的团队合作精神和互相配合的优秀品格，塑造学生们的信心呢？这也是摆放在咱们眼前的一件大事。学生们要会和学生父母协作，和老师协作，和同学协作，协作是孩子迈向人生道路成功必由之路，并且基础是必须有信心为载体，即坚信我最棒，我一定行的思想。有许多人包含踏入岗位的大家，不可以正视自己与他人优势，不可以增强自信心，造成消极、心寒、消沉，结论四处碰壁，心理状态负担很重，在各方面难以获得成功。心理教育教学活动乃是执行这些方面教学的最有效方式和媒介。这是面向全体学生的一种活动内容，以缓解学生们成长过程中难题为切入点，以学生们的心理需求和关注热点机构活动主题，以学生活动为主导，以学生们的内心感受生理心理感受为基础，以孩子的心态发展与发展成为归处，以孩子自助式和助人为乐为主要目的。基于此，从学生的年纪特性考虑，我设计方案了这一节教学活动，应用各种办法与方式，如情景创设、手机游戏、角色扮演游戏、集体研究、记者报道等，正确对待学生们，从而达到学生们坚信我最棒，增强自信心效果。

二、活动目的

1、根据主题活动使学生正确对待自己，见到个人优点，准确地对待自身、他人的优缺点，更可以发现别人的优点和亮点，增强自信心。

2、根据互相点评，指导学生认清自我的不良影响，塑造勇于面对困难及解决问题的良好的生活态度。

3、可以充满热情地面对生活，具有良好的个人心理素质，迈向成功。

三、活动准备

所有学生一个气球、所有学生一张知己卡、收录机、录音带、课件制作、自制小记者证、相机。

四、活动环节

1、构建场景，热情导进

老师：学生们，大家好！今天很高兴可以跟你们一起沟通交流，大伙儿坚定的信念把我们这里一次活动做好吗？有信心的请站立起来！我们今天热议的话题便是：坚信我最棒！请每组意味着隆重登场。（每组意味着手擎上边贴紧字的气球到前边展现：坚信我最棒！）

老师移动鼠标，屏幕上显示：坚信我最棒！

我们首先做个游戏介绍，每一个小组的小组长互换监管，每个同学都有一个好看的气球，我讲逐渐，学生们便开始将你的气球吹气检查，比一比哪一个工作组先所有吹完，气过少也算不上，每个工作组坚定的信念夺得冠军吗？

学生们：有！

老师：那样那就让我们吹出自己胆量，吹出自己自信心，预备，逐渐！

教师小结：刚刚每个工作组的同学都很积极开展，都充满自信心，获得胜利队是某组，使我们以雷鸣般的掌声对他们表示激励！学生们对你有感觉手上的气球吗？想不想要？那就送为同学们作个留念吧！

2、播放录音小故事，谈体会

我能来给大家提好多个规定吗？一也是大家讲话时，无须伸手，站立起来说就可以；二是争得每一个小组的每一位同学都能获得讲话的好机会。

我将一个同学的一段个人独白播放视频来给大家听一听。（播放录音）请大家坚起你耳朵听好了，听了之后大家有什么问题要探讨。

音频具体内容：我就是三年级的一名小学生，在近期学校开展的数学奥赛第一轮的选拨中，我有幸被选上，然后我更为认真学习。然而在第二轮选拨中，却淘汰了，我感觉自己真没用，尤其是觉得对不起老师，感觉没有脸见人。原本想家了让妈妈安慰我，可她却对我讲，如今信息化时代特别大，你要努力学习，你不努力肯定是不行的，看，此次数学奥赛不就是个事例吗？宝宝，要努力呀，别辜负我与你父亲对于你的期待呀！我感觉自己的心理状态压力巨大，实际上，我是早已尽力了，是否我太笨？哎哟，我可真没用！

探讨：听了这些小同学的个人独白，你有什么感受？你想不想找邦企她？请大家谈一谈。

设计意图：通过一个学生的个人独白，能引起学生们情感上的共鸣点，因为他所谈的基本都是与同学们的日常日常生活紧密结合的，还在指导学生要倾听，用心听别人说的话也是一门学问。与此同时，使学生谈自己的想法及其想办法帮音频中的同学们，其实就是在激发学生如何来增强自信心的办法，其实就是怎样才能实现坚信我最棒，让孩子们在交流中相互交流，共同进步。

3、小组讨论，敢于面对

老师：你在学习生活中，是否有对自身缺乏信心的事儿，有的话，麻烦你写一写，假如你有一个好的解决方案，也请你在知己卡上写一写。（播放视频唯美曲子。）

小朋友们画完后，有的还会长舒一口气，有的还会有意伸展身腰，向我外露会心的微笑。同学和老师互相帮助这一同学处理自已的疑惑。

为了能让孩子有精神上的共鸣点，关键在于老师给予解决问题的办法，然后就是使学生学好释放出来心理状态烦闷，将自己缺乏信心的事儿，在知己卡上各抒己见，而且试着增强自信心，试着解决的办法。

4、生生互动，互动教学

老师：学生们，听闻我们班的同学们尽管也曾有过对自己不自信事情，但许多同学都能妥善处理，或者求助。今日，中央电视少儿栏目组记者们要把我们的此次活动搞一个现场报道，大家请两个同学们上去当做记者。两位学生们任意访谈。访谈主题是：你们有没有缺乏信心的事，你是如何处理？你们有没有因增强自信心而成功的事例？都是怎么回事使你建立起了信心？

访谈对象能是同学们，还可以是教师、上课的老师等。

设计意图：让孩子们在生生互动、互动教学中来体验，去主题活动，既练了学生们的信心，又懂得了坚信我最棒的信心培育的办法，还构建了一种民主化、和睦、人声鼎沸的课堂氛围，展现了学生主体地位，展现了活动开放式，展现了面向全体学生的整体性。

在每一个工作组之中都是有在各方面较为出色的同学们，组长选一个同学们，评一评他的优点（班里沟通交流）。

分类说一说班集体中都有哪些同学们你们认为其他银行（沟通交流后让该学生谈一谈自身个人评价以及结论）。

5、总结

老师：学生们，（多媒体投影提供）一位拳击手曾经说过这样一段话：“从我遭受对手强烈严厉打击觉得快支持不住时，倒地是一种摆脱或者说一种引诱，但每当这时候，我就会在内心喊到：再坚持一会，坚信我最棒。因为我觉得，我的对手也快坚持不住了，所以只有我并不倒地，才能获得赛事，而全面胜利往往都来源于这再坚持一会，坚信我最棒坚定的信念中。”

从古至今，有很多增强自信心而一鸣惊人的事迹：詹天佑是我国著名热爱祖国技术工程师，他不惧世界各国抵制势力阻碍，相信自身，坚信自身，总算提前竣工做成了中国第一条由中国人自己设计方案、修建的京张铁路；张海迪腿部半身不遂，却自立自强与命运抗争，获得了优异的考试成绩，变成了年轻一代学习的典范；前几日刚电视上见到二胡演奏家王雪峰，他虽然是一个伤残人，迄今为止并没有二胡高，但是却相信自己能行，造就了人生中的惊喜。这种名人的背后都有一个共同之处，那便是：坚信我最棒！根据今日的主题活动，我发现了我们班的同学们自信满满，都能相信我最棒。最终，我送给大伙儿一句名言吧（多媒体投影提供）：“只要相信我最棒，人人都有做太阳机遇。”

学生心理健康教育教案14

活动目标：

1、让同学明白交朋友需要注意认知误区，通过主题活动，清除疑惑，走出误区;

2、感受人生的快乐和美好，进而以一颗认真积极乐观的心去尊重四周的每一个人，尊重生命的每一天。

活动准备：

1、节目主持人报考，从这当中明确二位，写完开场白及过渡语;

2、开会规定每个同学收集提前准备相关中学生交友、友情等相关资料，随意选择，添加相对应讨论的话题组，组织好发言材料;

3、班会活动前由值周组长承担布局好场所。

活动环节：

组织1：盼望成长的童年不知不觉地渐行渐远，踏入初中的男孩相继遭受青春神的问道羽化，慢慢地拥有属

于自己的“完善与长大脸”。

组织2：稚嫩日颓身影闪耀着青春年少的光芒，充斥着青春魅力。

组织1：一颗颗年轻的心态，翻滚着青春年少着的浪潮;

组织2：一颗颗年轻的心态，品味着青春年少的味道。

组织1：在这里花季雨季的岁月里，给大家这种年轻男女增添了兴奋和意外惊喜，也会带来烦躁不安和烦恼。

组织2：在这里五光十色的花季里，多了些唯美，多了些朦胧的“爱”。

合：同学们之时，男人和女人――《我们都是好朋友》班会主题此时逐渐。

节目主持人1：这一天，班会主题的重要话题是：“摆脱同学们交往心理状态错误观念”。在主题班会举办以前已按照要求，由学生们提前准备话题讨论，按事先定制的程序执行。

节目主持人2：下边先请班主任老师讲话。

教导主任：学生们，十分高兴地看到你们长大以后，可是在大家发展中途，竟会有这么多的苦恼。这一天特意把你们平常讨论的热点话题――“同学们的相处”摆放在大家眼前，我相信你们务必会妥善处理。我就是期待大伙儿说句心里话，要说实话。下边的时间留为同学们吧。

(每组长明确提出话题讨论，人民群众探讨，小组长意味着本小组总结)

话题讨论一：友谊是亲密的关系，坚决杜绝间距

热点的总结：创建优良人际关系关键标准是心理相容，而推动心理相容的路径之一就是彼此之间减少心理距离。

从这一点来看，相互之间心理距离近是一件好事。但是过犹不及，两个人间距太近了，也会让人难受。因为在人际交往方面，每个人规定独享必不可少的室内空间，此室内空间叫社交室内空间。因为其像一个大气泡包围着这一个人，因而有些心理学专家就生动地称作“社交汽泡”。间距太近了，“社交汽泡便会互相压挤，其单独的规定就满足不了我，人所以就有了被侵犯得难受感。由此可见，大家一方面必须与别人创建紧密得关联，另一方面还需要必不可少的私有的心理空间。

日常学习过程中，许多同学一度感情很好，无论做什么事都需要结伴而行，乃至如厕也需要同行业，可得到的结果是好景不常，或渐渐疏远，或撕破脸皮。以至许多学生抱怨说，你对他非常好，为什么他疏远我，背叛我?实际上，这哪里是啥生疏与叛变，在很大程度上是对方感到”社交汽泡“的”拥堵“，想尝试着打开一点间距，但这种试着一旦无法得到另一方的了解更是被误解，结果可想而知。因此间距真的是很耐人寻味的物品，太远了，不好，无法沟通;太近了，也没用。适当打开一点间距，不仅可以使彼此得到充足的心理状态可玩性，觉得舒适

和自在，还可以增加间距艺术美，从而使关联更加和睦和谐。怎样亲密无间又很有间?有些人说患得患失，这千万不能，因为他给人带来的是一种对友情不忠诚的感觉了。但是我们可以从调节空间距离下手，来调节与此息息相关的心理距离的近远。自然最主要的还是彼此日常主题活动不断一些自觉性，不必你在说什么我就说什么，我做什么你就干什么。朋友中间多塑造些自觉性，降低些借助性，;在行动上就自由了，精神上可能就自由了，疏离感可能就适当了。适当的间距更会令人体验到友情的开心。

话题讨论二：友谊是融洽的，容不得矛盾――朋友、朋友之间关联理应和睦，但形成了矛盾该如何办

话题讨论总结：同学们相处中的矛盾根本无法整盘被否认，就应当辩证地看待。假如一场矛盾确实避免不了，那干脆就使它自然而然、爽快地、健康地暴发吧。坚信雨过之后神将更蓝，太阳将更璀璨。如果一定要一个劲地捂住包着，生涩地躲避着，那”疖子“没法左右，友情只能逐渐发霉。

矛盾不可怕，更可怕矛盾发生的时候大家可能会因为没法控制住自己情绪的，没法不断理智的理性而伤到友谊。对于此事，人们尽量铭记这种标准，即解决另一方突发性言谈举止，不可以棋逢对手以眼还眼，但就要采取原谅与包容的心态，掌控住心情，让聪慧操纵言谈举止，让心地善良操纵聪慧，尊重另一方，解决矛盾。

话题讨论三：你对他或她产生了一种朦胧的情感――早恋问题是现如今学校的较普遍存在，应该怎样去面对，如何去解决

话题讨论总结：学生时代是夯实基础阶段，未来从业哪种工作都还没定项，对每一个中小学生而言，今后的生活道路还很长，每个人未来将从事什么职业，在哪儿工作中，全是难以预料的，并且随着时间的推移，生活中的变化，每个人表达的情感将持续产生变化。学生时代的海誓山盟通常经不住现实生活中的严峻形势，学生时代的学生早恋十有九不可以长出情感的甜果，而只有造成生活的苦酒。初中生的学生早恋通常是感情明显，了解模糊不清。相爱的原因通常极为简易，并没有稳固的根本宗旨，例如有些是受对异性的探索欲望、新鲜感的迫使;有些是不懂装懂，为彼此的外貌风范深深吸引;有些是艳羡对方知识与才可以;有些是因为无意的偶遇对另一半产生兴趣，这些。初中生的学生早恋如同驶进大海的并没有风水罗盘、并没有舵的航道，随时随地隐伏着搁浅淹没的危险性。

因而，可以认真参加一些文化娱乐户外活动，培养自己学习兴趣，在这样的活动种塑造身心健康乐趣，发展趋势特长爱好，使产能过剩的”青春能量“获得有利高效的运用;还可以在各项活动种推动异性朋友同学间的相互信任，懂得如何重视异性朋友，学好与异性相处的最基本礼数和发展潜力;倘若接到表白信，你不知怎样处理，可以咨询一下心理健康教师，或是和你信赖的教师沟通交流，让她们帮忙献计献策。

班主任老师：学生们，此次活动机构得十分取得成功，学生们似乎成了身心健康探索的小权威专家了。刚刚学生们就”学生们交往三个心理健康问题“交谈十分切合，大道理也说的很对。我觉得学生们就应当搞清楚一个事实：初中阶段是个体、人际交往相对性单一的情况下，这一时期同学们人际交往关系交往目标通常是爸爸妈妈、老师和同年龄小伙伴，社交中间难得少有直接地利益输送。如果这时的每个同学都会以当然、以诚相待、公平、友善的心态来看待别人，可以理解他人的感情必须，尊重别人的利益、信念，真心诚意赞扬、真诚地指责与帮助别人，务必能和别人不断与发展和睦的关联，并从中得到友情和生活的快乐。

学生心理健康教育教案15

教育理念：

感恩是一种传统美德，是一种生活态度，都是做人最基本的涵养。而此刻的中学生从总体上心灵深处的“情”看来，广泛身患“情感冷淡症”。对父母的养育之恩、老师们的教育之恩，有时也会置之不理、置若枉然。解决这个现况，必须设计方案一节以《感恩》为主题心理健康课，让心怀感恩走入每一位同学的内心。

课堂教学设计理念：

教学环节分成五个阶段，从学会感恩，到感恩教师，心怀感恩帮助过你的人，感恩父母，最后心怀感恩提升，感谢所有人。

根据孩子的的认识特性，从谈爸爸妈妈、老师付出的努力，到剖析我们为他们做的，感受学生的情谊，随着引出来如何感恩，落入在行动上。从感恩家人到感恩教师、帮助过自我的人，最后上升到了感谢所有人，包含损害自己的人。

课堂教学多种多样，有听歌、听别人故事、说故事、大伙说、玩游戏、演小品、大伙儿歌、读材料、天平称量等形式多样，学生们从听、讲、说、做、演、称等各个方面感受情谊，懂得感恩。从意识到了行为。抵达教育的目标。

课程目标：

1、让学生明白，对关爱和帮助自我的人怀有感恩之情是一种传统美德，都是做人的道德原则。

2、让学生搞清楚，此时每一个人享有的欢乐生活是通过其他人投入所得到的，激发学生对于父母、别人、整个社会感恩意识。

3、教育孩子在日常生活当中，懂得感恩，为关注过自我的人做一些力所能及的事。

关键：激发学生对于父母、对别人、对社会感恩意识。

难题：教育孩子在日常生活当中懂得感恩。

教学环节

（一）、学会感恩

1、听歌《感恩的心》

2、真情手机游戏

大家从一个牙牙学语的孩子的成长到一名中学生，谁给你们的爱较多，帮助较大，请写下五个人名字。

3、体会爸爸妈妈的爱

4、感受：乌鸦有反哺之义，羔羊有跪乳之恩。爸爸妈妈给我们殚精竭力，咱们就应是她们做些什么，才可以表述你感恩之情？

让学生带上简易轻松愉快的心态进到活动标题请同学们依照老师们的命令开展。

说一说，父母给你那些爱。学生们读原材料，谈感受。学生们对于此时此刻我开展畅谈人生。

（二）、感恩教师

1、恩情回看

日常生活除了父母体贴入微关注大家，再是我们的师恩了。教师的爱如春风