死亡诗社观后感

死亡诗社观后感

当用心看了一部影视作品后，此次收看让你有什么样的感受呢？必须写一篇观后感好好作展示了。但是观后感要怎么写才合适呢？以下属于小编整理的死亡诗社观后感，热烈欢迎阅读与个人收藏。

死亡诗社观后感1

《死亡诗社》便是这样一部能够引起教书育人者不断考虑的电影。

任意与标准中间好像一直一对分歧。就犹如影片中的校领导，她所代表的就是一种标准,都是传统惯性思维。而备受学生们青睐的基廷教师乃是自由精神的一种体现。也是当代学生们所向阳的生活。从影片所要表达的主旨看来，好像更为亲睐与赞颂基廷教师的自由思想精神实质。其实标准与随意之间有应当能找到一种均衡点，以达到对立统一状态。例如撕下教材序言一部分的那段情景，基廷所需学生撕下的不是文学艺术作品自身，而是应该学生撕下抑止学生们想象力的封口。社会需要标准，院校也更加需要标准。遵守纪律既是一个社会发展、团体正常运转的保障，也是人的基本上质量的体现。这种标准不但不受影响大家思想自由发挥，并且也是确保了每一个人个性化观念、创新意识的扩展。

但我们应当注意区分的是，校领导所谓标准并不是我以前所讲的标准，他只是在以借标准这一专有名词来实现自己的目标。例如最终男孩儿之所以要自杀的原因，并非是他触犯了哪些戒律清规，而只因为他没走父母、院校为他整体规划的那条“经济发展官运”罢了。为了钟爱而终归由于现实生活中多重重压之下无法得到的话剧表演，他选择了自尽。因而校领导所代表是单纯和墨守成规，尤其是在精神层次上对孩子的个性化开展扼杀。他对孩子的文化教育只是把学生们通过一个规范化流程，运输进知名品牌的大学。她所要维修的已经不再是学生们这一学习者自身，而是他所赖以生存的院校的名声。

另一方面，我觉得片中的家庭教育方式对我们也很有启发。非常值得反思是指，跟尼尔纪元家庭的一样，如今许多家长不管三七二十一，喜欢将自己的梦想强加在儿女的身上，促使小朋友们放纵自己挑选空间，他的发展是一个可悲的“被发展”的一个过程。我认为亲子互动中间，从人格特质而言应当相对平等，互相需有更多的沟通交流、认知和重视，这样的父母才能做到真正身心健康、快乐地成长为一个完整的人，进而去完成归属于她们自己的人生价值。

坚信这部影片还有一些人生哲理，值得大家用心去感受。

死亡诗社观后感2

近期，心里好像都不太宁静。前几日又再次看了一些有关南科大这一消息，确实钦佩朱清时校领导。来说也巧，再次翻了一次《世界因你不同》，李开复提及了一步名叫《死亡诗社》的电影，当日英语教师又力荐了一番。因此，静下来看看这部电影突然之间在心间变成一件理所应当事。看了，觉得还是相当繁杂的。

最先，讲讲我最喜欢的johnkeating老师吧。感觉他年轻时候内心深处全是反叛的。向往自由，风趣，颇具自主创新，能够成为一位老师对可以听他授课的同学来说真是一件十分幸运的事。我还记得一幕，hiscollege asked him：“what you want them to be?”he answered：“freethinker”特别简单的回应，我认为则是回应出教学的终极目标。设想，一个不具有思辨能力的人能算得上是一个完整的人吗?

说到这里，我突然又想到自己所处这么一个外部环境。大伙儿都学一样的课，听同一个老师讲课，考一样的试……那不是“学历工厂”又是什么?这里我不想说太多，一段时间会认真汇总一番。

johnkeating到最后还是被辞退了。说实话，我觉得很缺憾。也让我明白一点：一个人是没法击败一种身体素质或者一些个内幕的，即使是他们早就愚昧无知无比。但从另一个方面想，johnkeating还是幸运的，他没有白白的放弃，他最少影响了一些人，让她们重新了解了自身，让她们搞清楚自己究竟想怎样去挑战未来，尽管有些人因此付出过生命的代价(这也算是剧里令人感到最痛惜，痛苦的一幕吧)，但我觉得最少她们提升了，最少像一个完整的人了。

针对实际，我也不敢有太多奢求。我不奢望自身有像是john keating的spiritleader来引导我(也许也存在着，仅仅我还没发觉)。我所能做的事情，唯有自己勤奋改变现状，勇于承担责任。

写到这，忽然又想到南科大，在这里希望她有一个光明明日吧。

死亡诗社观后感3

这部影片主要讲述了一位老师和他的学生们之间的故事。

结果感人肺腑，落泪了。

尼尔纪元喜爱拍戏，爸爸却一再要求他考长城哈弗读医。从来没跟孩子开展等待沟通交流，知道孩子心里真正意义上的想法和想要的东西。以一位老人的口气强悍要求孩子放下自我的爱好去做自身强加于给他的事儿(真的想一个巴掌甩以往)。尼尔纪元妥协了。结论尼尔纪元开枪自杀，父亲和院校还把岗位职责推荐给了尼尔纪元的老师，一位对学生做着心灵的启发的好教师。

“大家也不会让你摧毁你的人生。(经典台词)“却不知道家长们的迫使已是对于孩子一种摧毁。“你所拥有的我从来没有理想完的机遇，我也不会让你白白的浪费。(经典台词)”搞不懂是多少父母以此为由做着无形行凶行为。

我觉得许多老师与学生家长理应都没有想过，迫使自我的学生们或小孩去做他不喜欢、不想做事情会导致怎么样的不良影响。利益至上的长远目光我是真搞不懂该如何看待。能理解她们为了能让自我的小孩谋取好的高速发展而驱使她们急功近利的读书学习。

但是我更想说的是，工作中并不是是一辈子的事，活过八十岁得人七十岁离休也还有十年时光是摆脱自我的的工作。而对生活的热情与理解才是一辈子的。

“你好好活着是为了什么?”

“挣钱，赚很多钱，赚很多钱。”听见这样的回答怎样不让人伤心。

物质欲望早已超过内心世界而独霸了没有?那确实是我们的可悲。

每年都会有数不清的新闻说到某大学某学生们跳楼身亡，但是却从来没有人要过深层原因。精神压力大背后是啥，罪魁祸首就是这些自高自大为了能学生及孩子好的家长们和教师。为一些小孩的人生的道路上有你们的陪伴而觉得怜悯。

难以避免的要在求学之路碰到渣滓教育者。庆幸的是，我的爸爸妈妈从来没强迫我学这学那，我的专业是我自身喜欢和热爱的。这是一件非常值得鸿福齐天的大事!

作为一名备受中国应试教育的影响莘莘学子，我能深深地感受到，教育情况无法改变的无奈和辛酸。期待我国考试方式改革能踏入一条正确'路面，而不是在歪道路上披荆斩棘数十年依然耸人听闻。

死亡诗社观后感4

在假期中我观看了《死亡诗社》这部影片，虽然从影名来看这部影片充斥着可怕，但去切切实实是一个感人至深，令人获益匪浅的电影。

这部影片所叙述内容就是一个规规矩矩的教条主义院校。但一名字叫做基丁的教师打破这种基本，调皮淘气的男孩子们，在她们亲爱哒“舰长”基廷的启蒙教育下，快速丰腴了自己的精神实质世界的故事

看完以后，你对基丁教师充满着钦佩，他勇于打破陈规和不惧权威性的奋斗精神，让我改变了对老师的了解，他让学生们展现自己潜力而不是被教材所束缚。面对同行业差别和不理解的目光，基丁教师毅然决然的选了坚持不懈，他慢慢地更改着他的学生们，使学生自身建立了自己的死亡诗社，自身思维的碰撞与交流的区域。

影片中还有一个很值得思考的地区，那便是为何尼尔纪元会自尽，而大部分影片中的人都认为是基丁教师的教学模式影响了尼尔纪元的人生观，形成了对父亲的叛逆心理，从影片中可以看到，尼尔纪元一开始是个害怕辩驳爸爸，听凭爸爸的这么一个人，

但他的内心中早已对父亲的作法有自己的见解，他不愿任由爸爸摆弄自己的生活，就像他父亲想让他读医而他却想演出。背驰爸爸的他再寝室里展现出了自己对于演出的向往，并成功表演，是基丁教师传授给他了要敢于表达自己的心里。基丁教师只不过是传授给他沟通的方法并没使他对父亲造成对立心理状态。我觉得造成尼尔纪元自杀的原因通常是爸爸的抢大一点的不适感使尼尔纪元感觉自己的理想被泯灭。从这当中也能看出被学校压迫者的一代意味着，反应出黑暗中的无力感。

此外，基丁老师让学生们喊他舰长，我觉得舰长的内涵是像海员一样在海面自由的灵魂出航的内涵，更代表着基丁老师你文化教育规则和含义。

在影片最终，同学们站在桌上一这样的方法来送行基丁教师，这反应出基丁老师的教育已经成功，他印象了这种未来的花朵 ，它的文化教育的种子深深地扎到了他们的内心。基丁教师的离开并不代表它的教育的失败，反而是代表着胜利的逐渐。