微课设计与制作培训心得

XX年7月6日到9日，在漂亮的滨海县之都天津市，我荣幸参加了由东北师大机构的历时4天的智慧课堂微课程同盟第一期培训会议，此次的微课设计学习培训，对我来说无疑是一次“头脑风暴游戏”，特别是在钟绍春专家教授做的《信息技术支持下的智慧课堂构建》的汇报，让我印象深刻、深有感触，收获很多。

微课程是信息内容时代的产物，在过去的认知中，我一直觉得微课程是纪录课堂活动的一小段短视频，或者将40min的一节课转化成好几个的课堂教学残片。在通过培训以后才我才对微课程拥有较深层次的认识。微课程要以诠释某一知识为总体目标，以言简意赅的短视频为媒介的，以学习或教学应用为目地的课堂教学。尽管微课程时间较短，但设计方案和制作精良，解读细腻，知识要点小而确立，学习效率高、实际效果佳。根据对微课程的学习培训再加上自身亲身制作微课的感受，我觉得微课程做为一种教和学的新模式，有传统教学不能比较的优势：

一、教学模式：自主创新

传统的的教学方式是常识的教授在课堂教学中开展，而常识的消化吸收与把握则在课余。学员必须摆脱学习中的重难点时老师通常并不在现场，而老师都没有保证因人施教。而假如专业知识教给和专业知识内在的自然环境颠倒过来，学习培训的高效性将产生如何的更改?微课程就能够为学员给予一种“自助餐厅”式的学习体验。微课以一个个详细而自主的知识要点展现，不论是学习新知识，或是课后练习，同学都能够依据自身的实际情况，可选择性地学习培训一些专业知识难题或是专业技能，而且能够不断播放视频学习培训，目的性强，协调能力强，学习时间充裕，合理提高学习效率。

二、制作:细腻用心

学习培训的第二天，在听了东北师大理想化信息科技研究所的陶凌老师和程帅教师为大家做的《智慧教育理念下的语文微课设计与应用》《微课软件制作及使用》的汇报以后，大家分课程小组合作逐渐制作微课。二天出来，要我对微课的制作拥有更深层次的熟悉和思考：

1、论文选题至关重要，一定要知微见著。微课程在制造以前，最主要的是要明确课题研究，即一个知识要点，而并不是一整堂课，我们要从学员在培训情况下存有疑惑的一个重难点或易错点进入，让她们根据少许的知识把握课程内容的核心具体内容，因此支撑点起完全的知识体系。因此，微视频制作以前的题目至关重要，要科学合理，有创造性，能勾起小朋友们了解和探讨的兴趣爱好，进而做到知微见著的实际效果。

2、深层次讲解文字，设计方案脚本制作。语文学科的专业特性，决定了语文学科学习的特点，在微视频制作以前，一定要对于教学目标，深层次的讲解文字，把握住重点难点，编写设计方案脚本制作。脚本设计中，老师的授课全过程要言简意赅，从入门到精通。微课程展现的时间较短，也对老师的语言表达能力提出了更高的需要，在合乎学生上课特性的前提下，以最低的语言表达把难题的问题戳破，不枝杈，不拖拉，从入门到精通，深入、一目了然。

3、语文学科在微课的制作和展现上要学会简约，现代信息技术的应用要恰如其分，不用高端大气，更不必反客为主。语文学科微课的制作一定要勤奋展现语文学科的专业特性，反映学习语文的具体性和人文性，可用语文学科的方法处理的，一定要谨慎使用信息科技。无论是camtasia studio 或是office ，都只不过是在微视频制作时给予的技术性层面的适用，不可以喧宾夺主。在碰到一些形象的学员难以理解的知识要点时，恰到好处的应用网络技术将知识要点显性化，具象化，文化传媒化，如何才能更快的反映信息科技的优点，反映语文学科和现代信息技术的合理结合。

此次学习培训要我思考了许多，文化教育本便是关心人主题活动，课堂教学改革仅仅勤奋让文化教育回归本真，更改很困难，信息技术发展的今日，能恰当应用且用好新技术应用也是很困难，可是只要坚持从基本着手，踏踏实实终有一天，我们可以仰望天空!