课题工作总结10篇
课题工作总结10篇
汇总是过后对某一时期的学习培训、工作中或者其任务完成情况进行回望与分析的一种书面报告，它可以帮大家理清知识体系，突出主题，突破难点，因此我们应该搞好回望，写完汇总。那样汇总有什么格式呢？下面是小编精心整理的课题工作总结10篇，热烈欢迎阅读与个人收藏。
课题工作总结10篇1
本人于xxx年12月进行市“十一五”规划课题《小学班主任工作模式的研究》。研究组在上级主管单位的领导下，在市教科所、区教科室的支持下，研究组工作人员敬业竭尽全力，依照定制的科学研究方案，应用教育科学研究的最基本方式，把调研、学习培训、科学研究、实践活动、汇总等紧密结合，确保了整个探索的目的性、全面性、真实有效性和实效性，实现了中期的研究内容与研究每日任务。回望、汇总研究课题的全过程，现就科研工作情况报告如下所示：
第一阶段：广泛宣传构建体系
xxx年12月，课题研究宣布项目立项，依据课题研究方案，融合我院、我班教育教学工作的具体，通过用心地研究讨论，确认了提升班主任老师的个人素质，提高效率，激发学生各能力方面目标。在这一阶段，主要是进行了下列工作中：
1、为研究课题给予必须的标准与确保。制定详细的实施方案，并与其它班主任老师密切联系，开展班级管理方法的撞击，与教务部、教科室和每科老师相互配合配合，一同执行。
2、制订严格课题研究管理方法和研究规章制度。为了保证研究课题的顺利开展，我对自己严格规定，随时随地累积科学研究原材料，随时随地存档，并严格执行院校课题研究管理方法办法，科学化地开展课题研究。
3、积极主动开展教育教学理论课程的学习，变化老师传统式教育观念。为了保证自己对班级管理方法全新的了解，确保研究课题的顺利推进。我积极主动开展对班级管理方法学习与研究，以提升自身的教学工作的业务能力并且通过网络教学教育专家的专题讲座，以提升理论素养。
第二阶段：实施方案随时随地管控
xxx年12月，课题研究宣布论文开题，主要是进行了下列工作中：
(一)树立正确教育理念
应对新的方式，转变教育观念，以满足基础教育改革，是班级管理方法时代感，创新性的一种体现。教导主任在人才培养目标层面，要树立正确学生观，把一代新人培养成具备个性化专长和创新精神的专业人才。在师生之间关系层面，塑造新型民主化教育理念。在生活和方式上，要牢固树立对外开放整体的教育理念。
(二)统筹兼顾，一丝不苟，全方位发展。
班主任的岗位职责工作任务主要是针对班集体学生们全面负责、全面管理，即德、智、体诸方面都需要管。如品德教育、学习的目标、工作、体育运动环境卫生、课余、课外活动、少先队工作中，联络科任教师、沟通交流家长和科学教育能量这些，但凡牵涉到学生们的文化教育、学习培训、日常生活等各个方面都必须管。
最先。我对于班集体里的暂困生制定了详细的转换方案，然后把小朋友的发展写出实例的方式进行累积，总结出一些易操作的办法。
次之，解决好教导主任与任课老师之间的关系。班级管理方法对任课老师的教育教学工作起到推动作用，兼课教师教学工作里的德育渗透应该是班级管理方法强有力填补。在日常工作上，我同其他任课老师对孩子的文化教育保持高度一致，积极与任课老师建立联系，互通情况，一同科学研究，制定措施，分工协作，引导学生进行各类有好处的主题活动，与此同时，及时的关注学生对每科课程教学意见与建议，信息反馈，便于做好班级的有效教学。
第三，解决好教导主任与学生干部之间的关系。
学生干部是班主任的强有力小助手，教导主任一定要重视塑造一批有组织协调能力、有威性、愿意为团体提供服务的党员队伍，构成班级的关键。我适用学生干部工作，维护保养他的威性，高度肯定他的考试成绩，但是不掩盖她们的缺陷。对工作上遇到的问题，我主动承担责任，并帮助其思考问题形成的原因，科学研究改进方法，根据工作中得到锻练和提升。
第四，解决好班主任与学生家长们的关联。
对孩子的文化教育主要包括院校、家中以及社会三个方面。班主任是联络学校和一个家庭的桥梁，争得和借助家长配合院校教育就是班级管理方法的一个重要层面。我通过走访、父母会、家中联系卡等方式，交流和家长们的联络，及时掌握学生们在家表现情况，为了以问题为导向地执行教学活动，避免学校德育与亲子教育脱轨，清除某些家长认为小学生教育是学校单方面的事的错误认识。
(三)狠下功夫，严格要求
教导主任触碰班级学生们时间和机遇比其它任课老师需多，天天都解决从班级到学生们这样那样的问题和事务管理，这便凸显出班级管理方法习惯性。在工作上我习惯性具体指导、辅导工作需要注意以下这几个方面：
1、抓细节养习惯性
做为一个老师，不管你是否教导主任，不管你教什么学科，若想激发学生较好的观念习惯养成，若想上好课，提升教学质量，必须将基本工作做到位，言传身教，领着学生们踏踏实实，从我做起，从细节着手，并锲而不舍。
若想搞好常规工作务必从细节入手。例如班级卫生层面，给所有学生分派了工作小职位，每一个组设了工作组长，由劳动委员每日催促轮换制的小组达到目标，组长盯到本人。按理说那样够细了，可是时间一长或是发现的问题，有些人打扫落实不到位，三下两下也就罢了，有些人听不进劳动委员得话，有些人拖地板后不洗拖把------该怎么办?我找学生干部一起商议，再细化管理，由2个劳动委员轮着查验值日生状况，不符合要求的改版，连续几回改版的要罚做，拖地板后查验拖布是不是清洗干净，不然重洗，最终我来查验验收合格后值日生才回来。每周一的清扫完成后，已由劳动委员依照表
格名册一项项查验。我还在早会课堂上教授学生如何用刷子折好多个面擦东西，如何洗拖把快又准，而且发布，期终的工作成绩由劳动委员评分后工作组通关决定，这样一来，学生们工作主动得多。就是这样，大家一直坚持到学期末，班级里的环境卫生也获得了五星好评。
“用心做事只是将事儿做对，用心工作才可以把事情做好。”来看，因为我们想得细一些，再细一些，在细节管理上狠下功夫，就可事半功倍，将工作做的更好，他们的学生们也会更加优异。
2、民主化建班、以制理班，以民为本，自主管理。
大家都知道，战国时思想自由，家喻户晓。这其中的儒家思想和起家，一个是青睐忠义，另一个是注重法纪。而我在班级常规管理中恰好是使用了二者的融合。最先根据学生们自我推荐入岗，竞选班干部去培养民主化氛围，另一方面，再推行足够的民主化对策，其实就是“从学生中赶到学生中去”。“从学生中”，便是放开手使学生集体研究制订教学管理条例;“到学生中去”，是让学生们持续对比他们所算的条例去衡量检验自身，根据量化分析评分，来严格要求自己，进而不断发展。所说“以民为本，自主管理”，便是给与学员充足的认可。很多事情，我总尽可能激励学生，让她们自己去做。自然，首先需要塑造一支聪明能干的学生干部团队，唯有如此，才能实现由点到面，较好的班风学风、校风才可以快速产生。
以上就是本研究组一年来工作开展情况的自我测评，自然，由于水准、见识比较有限，在研究课题中也有许多做的不尽如人意的区域，这都必须在今后的科研工作中逐渐进行健全。
课题工作总结10篇2
时光飞逝，一学期即将结束，可以这么说焦虑不安繁忙而收获多多。我认真落实学校及数学组的教学教学工作计划，转变观念，积极推进，改革创新课堂教学，把新课标的新发展理念、新思想和小学数学教学的新理念、新构想结合在一起，接到良好的效果。
一、坚持理论学习，用心论文写作
老师如果不学习，教学活动便会成本费“无源之水，无根之水”。为加强修养，提高修养，贯彻落实学校有关分配，我努力学习了《新课程标准解读》，《如何上好解决问题课》，《关键点决定成与败》，要我得到了深刻的教育。我还时常阅览有关的课堂教学期刊，如《中国教师报》、《新教育》，及时掌握教科研改信息内容，笃学才可以善研，善研才可以善教。不仅这般，还留意用课堂教学理论创新实践教学，用心论文写作。文章的编写是我薄弱点，因而，提升论文写作等方面的学习培训早已成为我以后工作中的关键课题研究。
二、踏踏实实搞好教育教学工作
1、坚持不懈课堂认真备课,保证因人施教。这一班的学生基本不大好,学困生面比较大现状,在教育中用心钻研教材,掌握好教材的重点内容难题,依据教学内容及其学生们的实际水平特点和,挑选适度的教学策略,趣味性,尽量使学生学习得轻轻松松、开心。
2、坚持不懈极好每一堂课,提升教学质量。在教学中,我不仅留意学生们知识学习情况,并且十分注意学生学习能力、学习培训习惯的养成。总体来看,学生们学习的动力和主动性大大提升了,课堂氛围变丰富了,学生们学习方法也获得了改进。
3、用心批作业,从运行中发现的问题,立即防水堵漏。学生们所作的每一次工作,我总会用心批阅,具体分析,及早发现学生们学习上的薄弱点,开展防水堵漏。
4、周检验：为了能检测教学的学习效果，学校要每半个月开展课堂教学质量评定，即同教研组的教师互换出卷，互换监考员，互换阅卷，对孩子进行课堂教学检测。我每次都认真完成。根据周检验，可以真正了解两个班的教学效果，有益于我及时纠正教学策略，对于学生更高效的组织教学。
三、积极参与教学活动
我们组规定学年初教学活动有目的，期末教学活动有汇总。老师是教学课堂的践行者，为确保新课标有效落实，我将教学课堂做为有益于学生们积极探讨的学习数学自然环境，把学生在取得知识技能的前提下，在情感、心态价值观念等多个方面都能充足发展趋势做为教育改革的最基本指导思想，把小学数学教学看作是老师和学生学生们中间相处互动交流，一同发展过程，为了能改革创新课堂结构和教学策略，提升我个人的教学课堂水准，提升教学经济效益，我坚持参与听、评课记录主题活动，且把这次活动作为一个重要的教学活动。每周走入课堂教学听评同科组老师的课，我十分重视此项听评课主题活动，上课前认真备课，互相学习。上课后用心评课记录，如课程内容分配否适当，难题是不是提升，教学方法是不是恰当，教学方式的应用，教学理念、方式的渗入，是否满足素质教育规定，教师的教学基本功等多个方面合理，全方位评论、讨论，令我获得匪浅。这学期，我听完王颜老师的《8、7、6加几》、陈知理教师的《分数的简单计算》这些，还有幸参加中心校的下基层课堂教学评定。通过一系列的听课评课主题活动，我学到了很多，将会对于我往后的教育教学工作有很大帮助。听评课主题活动推动了课堂教学水平的提升。
四、用心编写课堂教学反思
课堂教学反思的编写，不仅写出自身任教后的切身感受或疏忽，也需要记录下来学生们学习上的亮点或疑惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历积累和经验的汲取，对今后改善教学课堂和提升教育的教学质量是十分有效。因而，我认真编写课堂教学反思，并多么篇反思上传至校园网络上发表，和大家一起沟通交流。讨论——反思，将示范课里的精粹拓宽应用于日常实践教学。倾听优秀教师的培训讲座，观看其示范性课堂教学，理解优秀教师的高尚师德师风，研究优秀教师高超的课堂教学教艺，因而机构老师观看优秀教师授课。
一份耕耘，一份收获。教育教学工作苦与乐相随。我们将秉着“苦学、善思、脚踏实地”的规则，一如既往，继续努力，将工作弄得更强。
课题工作总结10篇3
我院是一所乡村实验学校，位于古赵国故都，在朱永新专家教授新教育理念的引领下，取决于春祥负责人的感柒下，我院务求实效，充足运用乡土文化网络资源，在发扬齐文化上做文章。让全体师生一起构建诗香院校，汲取齐文化实干创新的精神，让念书随着终身，从书中获利，申请了《营造书香学校，弘扬古齐文化》新教育科学研究。
主要任务是紧紧围绕"构建诗香院校"这一主题，按照"同学们行为主体、全员参与、以校为主导、辐射源父母"的工作思路和"具体内容苦闷、多种形式、鼓励创新、坚持不懈"的工作要求，积极开展院校读书节活动，选取研究课题之丰硕成果《营造书香学校，弘扬古齐文化》试验研究报告。
我院制订了构建诗香院校活动方案，并逐一展开了贯彻落实。活动开展如下所示：
活动目的：
1.让同学在很多阅读的在实践中丰富知识，开阔眼界，培养喜爱书本，才华横溢的习惯，感受中华民族语言的表达渊博精工细作，理解人生之道。
2.让同学对于自身全部基础教育阶段课里外阅读文章进行整理和检验，并通过一系列的读书节活动，如：朗读、征文比赛、故事汇、知识竞赛题库等，激起同学们念书兴趣爱好，让她们确立本身差别，感受阅读的乐趣。
3.进一步兴盛学校校园文化，搭建有特点的诗香校园文化，构建和谐教书育人气氛，推动学校内涵发展，提高学校办校品味。
主题活动策划者：教科室、语文组、英语组
主题活动参加者：1--5班级同学们
活动步骤：
一、深入宣传，构建“书海遨游”的良好氛围。
组织召开教研组长会、教导主任会，根据学校举行读书节活动构建“书海遨游”的大学学习氛围，多方面宣传策划念书、学习培训的重要性，陶冶和提升全体师生的思想意识。童年是人一生中最珍贵的阶段。仅就学习语文来讲，倘若一个人在他(她)延展性最牛、记忆能力最好是、学习积极性最充沛的年纪里所做的事仅仅围住成绩抠教材内容做习题，那对于小孩子而言，就是一种最可惋惜的消耗和束缚。因此我们更有一种浓烈的危机感，需在进行常规教学内容以外，赶紧塑造同学们阅读水平。不然，大家视自身是白白浪费小孩子的金色童年，我们将要不能原谅本身。
二、加强组织领导，明确责任，保证构建诗香学校广泛开展。
为保证构建诗香校园活动合理、标准、深层次、有序地进行，我院成立以校领导公安部党委，各中层领导、教导主任为成员的领导组，制定执行实际活动方案，明确责任，层层抓落实，奖罚兑付。产生有目的、有安排、有查验、有整理的阅读活动。
三、深入开展一系列多种多样、灵活多样的读书学习主题活动，提升同学们的知识素养
(一)健全班级图书角的建立。
各班可启动同学们把自身和家里个人收藏的书取得院校，苦闷班级图书角。各班要积极开展阅览管理方法，按时举办经典好书互换主题活动，各班要逐步完善畅游书海，读熟为快阅读的气氛。
(二)举办班会主题，时常把阅读活动推向深入。
每一个班集体每两个星期必不可少举办一次进行阅读文章复兴主题活动班会主题，详细介绍读书经验，沟通交流心得体会，明确提出改善意见。根据班会主题，让同学既学习到读书的好方式，加重爱读书、教材的思想意识，同时也推动同学间念书竞赛的主动产生。
(三)机构各种各样比赛，激起同学们兴趣爱好。
1.古诗背诵比赛。
举行古诗背诵竞赛。各班同学人人参与。通过用心评比，评比出一、二、三等奖，由全校第一名参加区古诗背诵比赛，激发同学们参加背诵古诗主题活动的积极性。
2.机构“赵国小故事我而言”的演讲比赛。
3.“评星同学们”等荣誉的评定。为塑造同学们身旁的代表，班级评出阅读之星、博馆新星、古诗背诵老大……并为其颁奖典礼激励。
4.读书节手抄报评定。为衬托读书氛围，各班以阅读复兴主题活动为主线出一期板报，然后进行评定。
5.“走入诗仙李白”“走入四字成语帝国”四、五年级班级特色活动展示和书签制作评定。在实施阅读文章复兴活动目标中，各位老师还能够充足充分发挥同学们的聪明智慧，制作精致的信用卡和便签。具体指导同学们做书签，附上本身最喜爱的至理名言、格言警句夹住书里。孩子们有着手工制作的精美书签，念书之外看一下便签，心旷神怡。
6.“古诗配画”评定。在语文老师带领下，2--3班级同学们制作手抄报。由同学们既当“文学家”，又当“编写”。
7.念书知识竞赛题库。
活动效果：
9月27日，在孔子诞辰之时院校举办了盛大的第二届图书节启动式，特聘了区教研组于春祥负责人参加，在开幕式上，从校领导致开幕词，到诵读建议书、致家长的一封信、图书节活动方案，到同学们意味着、教师代表、家长代表发言，领导干部讲话，程序流程井然有序，尤其是于负责人精彩的讲话，为开幕会刮起高潮迭起，同学们、教师、家长都回应加入到过程中，最后举办了老师学生在主题内容“让阅读变成习惯性，让诗香伴我生长发育”大型条幅上签名主题活动。开幕会完成后，同学家长陆续到图书店摆设的书籍展示区为小孩子购买图书，全部院校内弥漫着浓浓书香气息。
根据班会主题，让同学既学习到读书的好方式，加重爱读书、教材的思想意识，同时也推动同学间念书竞赛的主动产生。学校组织了经典好书伴我生长发育演说比赛、科普小知识专题讲座、英文故事剧比赛、老师学生经典古诗文诵读比赛等活动，全体师生参与到主题活动中，各个部都达到了最基本的记诵篇目，学校王宏业同学们记诵了311篇，杨蓉教师记诵了311篇，各自获区古诗文诵读比赛二等奖。院校还创意设计了同学们本人朗读与阅读档案资料，认真执行了阅读文章星级评价规章制度，设立了阅读文章评星学分制点评档案资料，而且还升级了班级图书角，各班启动同学们把自身家里个人收藏的书取得院校，苦闷班级图书角基本建设。与此同时让每一名同学投入到了借阅图书管理方法工作中来，让同学培养维护书籍的习惯。按时举办经典好书互换主题活动，各班逐步完善了畅游书海，读熟为快阅读的气氛。如今班级图书角图书已经达到了平均4这书，充足完成了经典好书共享资源，如今每天早晨同学们都是会主动背诵古诗，如今有的小朋友已经能背诵古诗达三、四百首，背古诗、说古诗、演古诗词、唱古诗孩子们学得饶有兴趣。期末，镇专业创立古诗文背诵查验工作组，对全乡六所院校逐一查验。并把同学们古诗文背诵状况列入对语文老师的考评。为了把读书节活动切实落实，还制定了《书海拾贝》同学们阅读文章档案资料和古诗诵读校本课程，鼓励同学要多读书，即才华横溢，手不释卷;要读一本好书，读名人知名人士，读名篇佳作;要善读书，读书要注重方式，“没动墨笔不学习”。坚持不懈天天读书，和书交友;重点考虑，乐出手，用心做好摘抄，编写读书感想，坚持不懈写周记。此书的下半部分是大阅读周、月、季方案贯彻落实档案资料。
此外，大家也将构建诗香院校和我们的“读、说、写、画、行一体化”语文学科特点社会实践活动与我们的地市级立项课题----开心创作结合在一起，把诗香学校发展规划提升到了一个新的水准。
通过阅读使众多老师们的见识获得了宽阔，逻辑思维获得了撞击，素养获得了提高，课堂教学质量和指导水准获得明显增强。在全市的“智力七巧板”竞赛中多的人得奖，而且有3人在济南市参加了我省的比赛，各自得到二、三等奖。本学年学校有12名教师撰写的优秀论文在省级刊物上发布，有10余篇同学们写作在《欢乐写话》《快乐写作》《淄博晚报》《音体美报》等刊物发布。同学们素养也得到了全面提高。在区百灵鸟文化艺术节中，有11人得奖。
总而言之，大家广泛开展“书海遨游”――同学们阅读主题活动，构建浓郁的读书氛围，塑造良好的读书习惯，提倡读书明理、念书求真、念书成材的新气象。与高手会话，与崇高为伴;与经典为友，与博馆同行业;开阔视野，熏陶观念，净化灵魂。
我们坚信，与书相伴的人生，一定有品质，有活力;诗香散发的大学，一定有品位，有发展趋势.
课题工作总结10篇4
忙碌而充实的一学期已结束，在这儿将我们组“正确引导通过自学”型研究课题简略总结如下：
一、抓集中学习
成员努力学习《从教育原点出发》、《何炳章文选》，在每一次的研究组主题活动相互交流，逐步推进了解何老自育通过自学核心理念的真谛。
二、深层次研究课题，优化课堂教学
我们音乐课题组成员坚持不懈平时用“正确引导通过自学”课程类型授课，与此同时研究组内试验“老战士”上示范课，试验“新人”上通关课。大伙儿认真备课，一同讨论教案，明确一节课的重点难点，在课堂上，听课教师用心纪录学生们的通过自学状况、分组讨论情况及老师们的点拔。在研究组过程中上课老师仔细分析教材内容，论述自已的设计构思，上课教师探讨听课的理性观点，提议在平时的试验班集体中，工作组自学的方法、组长的练习要以老师带学生仿真模拟的形式以身作则，有利于同学们在通过自学的过程当中提高工作效率，提升通过自学实际效果。
在日常教学过程中，点点滴滴渗入自育自学的核心理念并通过一些切实可行的办法能有效提升学生们的学习能力，特别是在提升组长的组织管理能力对同组别的同学的帮助非常大。我组檀莉老师要求小组长提前准备记录簿，对本小组同学们开展全方位评价和协助，成效非常好。
三、积极参与区域内课题研究主题活动
20xx年3月28日在下午，澳海市阳光中学“正确引导通过自学一样传统乐器，提升每一位学生们艺术修养”子课题现场观摩会在阳光中学多功能会议室举办，包河区教体局高俊厅长、教研组李琼负责人、何炳章先生、我院三个校区的歌曲试验研究组的董湘平、杨丽、焦华教师和各试验学校老师参与。
阳光中学的学生们现场展示了大提琴、古琴、笛子、爵士鼓，吉它等自学乐器的成效，3：40——4：30整体教师现场观摩了阳光中学各传统乐器社团活动“自学乐器”主题活动，4：30——5：30专家和各课题组成员就“自学乐器”开展课题研讨，各实验中学老师积极回答问题就工作中中存在的疑惑提出疑问开展讨论，在其中阳光中学胡青春年少教师明确提出：早已学到的难题是不是还需要学?并没有学习积极性该怎么办?小班课程是不是更容易有效配置教育资源等诸多问题，教研组李琼负责人就杨老师提的问题给出了自己的一些提议：教师在教学过程中能让学生们多多的收看、赏析，提高学习兴趣，运用邻近的课堂教学，分离训练合理安排教育资源，集中化评价具体指导，创建评价制度。
最终何老在你所撰写的《从教育原点出发》一书中第143页之中的一篇文章内容谈了她的观点，期待各位老师培养了小朋友们天天都弹奏的好习惯，提升民族器乐课程的学习，及其学习的方法的正确引导，轻轻松松人成“家”，但生存生提升音乐素质，要寻找合适的方式，进而提升每一位学生们的艺术修养。
四、问题和反思。
1、怎么让年轻老师迅速能够更好地认知和落实《原点》中理论。
2、现阶段“正确引导通过自学”型教学过程中的新歌课堂教学早已比较完善，怎样试着在音乐欣赏课中应用“正确引导通过自学”课程类型，深入挖掘学生们的歌曲发展潜力。
课题工作总结10篇5
在全面推进素质教育，进行基础教育改革创新试验的大环境下，我院艺术的教研工作，以中小学美术新课标的奋斗精神为表针，再次参加区史柏良负责人领衔的《儿童早期写生教学策略的研究》和校领衔的《小学阶段流动人口子女与本地儿童早期写生教学的差异研究》课题的科学研究，并且为结项工作做到位各类提前准备。从的全新视角明确提出以什么什么“造型艺术为终生学习打下基础”为基础，以激起“学习积极性为驱动，面向全体学生、重视个性化发展、高度重视艺术实践、塑造创新意识、提倡综合学习和探究性学习、参加工艺美术传统文化、健全评价制度”等全新艺术的教学理念。
在这里三年的研究与在实践中，我反复认真地学习了研究课题方案，全面了解了本课题的科学研究观念、研究内容，慢慢地确定了科学研究工作要点，并且于每学年制订个人具体研究内容和方案。与此同时，严格按照教学工作计划讲课，对试验过程中出现的困难和问题及时向研究组的教师商议和处理，并随时随地做好记录。
通过不断科学研究我们不难发现，基础教育阶段的速写训炼能培养孩子能力素质。一个人脑如同一间房子，它容积非常有限，假如自打屋子向外取东西，总有一天屋子也会变得空空的，什么也没有了。因此，小孩学画画首先要提升观察力，让孩子学会看。根据速写练习，就犹如不断向屋子中装东西。辅导孩子速写时，应当有意识的鼓励孩子有终点看。孩子绘画一定不要督促她们快画，或要他们按成人的意思或小孩现有的整合性品牌形象去画，需要在小孩速写的过程当中提示她们时刻停一下笔，细心把眼前所绘的人或事同自身脑中原地区有些定义比较一下，小孩在画的过程当中可以培养较为和异中能力，查到的不同处越大，就会越有利于她们观查能力的提升。在大多数情况下，由于孩子对自己所画内容都还没足够的了解，在观测时，也许只是死记硬背一下，到有再现了。应当看看你能否引导孩子进一步地来理解目标，一旦小孩明白了，记忆力就不成问题了。
想像力是一个人能力素质提升的重要，可是想像力并不是天生具有的。我们常常遇上一些成人点评一些儿童绘画说：“看，发散性思维多丰富多彩呀!”并且觉得，小孩越多，想像力越匮乏。实际上，这类观点是错误的，他们只是看到了一些表层的状况。幼儿画为何很容易被当作想像力非常丰富呢?通常是而且他们的画并没有受客观原因限制，基本上都是怡然自得，不受拘束作品，这些作品内容远远超过了一般成人的规范，是许多不合理、浮夸的具体内容画出来的或放在一起，给人一种“异想天开”的第一印象。可是，想像并不是凭空而来的，小孩画中的一切无论多么的奇特，他们也应当来源于小孩对周边全球的认知与理解，想象是对这种了解与接受的再次生产加工组成。如果希望儿童在画画中获得创造力的锻练，还是要从观查周边全球逐渐。不然，小孩的大脑就犹如一座只出不进房间，总有一天会纸短情长，因此，为了能真真正正让孩子们在画面里充分运用自已的想像力，做为指导者千万不要被孩子画表面的奇特深深吸引，而是要把宝宝近期的著作同她们之前的著作同她们之前的著作相比，看看是不是出自于增强了对周边这个世界的速写观查，进而新作品拥有升级更新的具体内容，新的认知，一个新的想像。若是在孩子画中经常反复某类款式，那样，无论小孩的作品多诡异，也不能证明他的想像力真真正正获得了充分发挥，反过来，有一些写生作品仅仅画好了一些平时的具体内容，但和之前的画对比增强了很多新的小细节，或许一些细节并不科学，有时候也其实不算漂亮，但是这些仍能够看作是速写练习让发散性思维有所提高的一种体现。
教育孩子在画中充分运用自身创造力的最好是办法便是在教导孩子仔细地观查、速写的前提下，教育孩子大胆地对周边世界观察的前提上来想像，一旦小孩养成从周边这个世界的观察事物中拓展自已的想象中的习惯性，他的想像力很自然地就能得到没收发挥，为了实现这个目的，指导者应当尽可能的为其提供更好的、更具体地去观察周边全球的好机会，有意识的教导孩子去观察相关的.一切人跟事，给小孩一些她们可以接受的相关的基础知识，这么做，既能让孩子全面地展开想象，又能够丰富多彩孩子的生活工作经验，让他们对于更多事情产生感兴趣，提升小孩对于学习的向往。
一个人基本能力的能力最大表现便是想像力。想像力并不仅仅归属于有成就的人，每一个人都具备一定程度的想象能力，仅仅主要表现方式不同罢了，一个人以自己的的能量使他们的行为有了更多的前进的情况下，也可以理解为是创造性具体表现。
一定要通过速写塑造孩子的创造力，做为指导者首先就是要把“孩子是不是能画一张漂亮的画”、“能不能获奖”、“能不能画显像美术家那般的画”这样一些总体目标放到后边，而把“孩子是不是勇于画”“是不是敢于面对真实世界画”、“是不是勇于画独一无二的画”这样一些总体目标放到前边。有这些总体目标，就可以将小孩今日的画同她们以往同样的内容画对比，看一下今日的画是不是有了更多具体内容，有了更多关键点，更多乐趣，从这当中你不难看出这当中浮现着孩子创造性的火苗。
为了能塑造孩子的创造力，在辅导孩子画画时，应尽量地教育孩子去画自己周边一些习以为常的事情。由于想像力一个的特点就是它通常是对一件平时事物再发现并重新排列。孩子的画通常具有这些特性，小朋友们在画画时可能并不受客观现实限制，她们既不太可能也不愿像相片一样地拷贝要画内容，她们画得是自己的想法。儿童在速写周边事情时，通常很自然地会到观查、记忆力、剖析、认知和重现的过程当中添加自已的想像，填补新颖的具体内容。这便是小孩想像力比较好的锻练。
三年的科学研究实践活动让我成长了很多，尽管《儿童早期写生教学策略的研究》的课题研究将要结项，但我觉得那只是教育科学研究中的一个驿栈，我还将继续在教育中渗入速写练习，为培养孩子能力素质做出应该有的勤奋。
课题工作总结10篇6
这学期到地市级语文重点研究课题工程验收结项的时间了，因而，我的工作关键是搞好结项工程验收。做为小组长，我还在喜悦的同时还倍感压力，一方面要进行研究课题的最后具体内容，另一方面要领着研究组老师对2年的科研工作进行整理，尤其是写完研究课题的结题报告。不论怎样，课题研究终于按期科学研究完毕，感受颇有，现就本学年研究课题个人工作小结如下所示：
一、结项集中学习
研究课题便是到结项备战的最后阶段了，大家也不忘集中学习。这学期的集中学习，他们的关键放到了结题报告的书写上。组织学习了《如何做好教育科研课题的结题工作》，让研究组教师简略掌握教育科研课题的特征，系统软件归纳科研项目的探索程序流程，了解应如何来搞好课题的结项工作中。在学习上也了解师德建设课题结题程序流程，明白该如何来备好结项材料，关键学了应如何来编写结题报告。研究组教师努力学习，这学期做了三次的集中学习，同时做好了学习心得，交流了学习培训心得，提升了老师理论素养。
二、今天工作回顾
1、在上学期开展客家土楼故事比赛的前提下，对于客家文化小故事再度填补，下手编写客家文化小故事音乐专辑，于xxx年9月终于把《客家土楼故事专辑》梳理出版发行。
2、这学期开学初研究组还把学生们收集到的客家童谣集中起来，研究组老师把客家童谣梳理装订成册，刊印变成湖坑实验学校流传客家童谣主题活动读书节活动教材内容一份，开学初下发送给四至六年级的同学们手上。
3、依据学年初制定的课题研究计划规定，我研究组于xxx年10月20日在下午在六(1)班教室里举办了诵读流传客家童谣活动比赛。比赛时四至六年级的出色参赛选手通过激烈的角逐，角逐一二三等奖，最终五(2)班王春香夺得了第一名。比赛后，研究组及时颁奖典礼、发礼品，很好地激励了大学生参加的积极性。
4、xxx年11月初，研究组依据客家童谣诵读流传赛事的原材料，融合初期印发的念书原材料，重新选择多个具有代表性新儿歌丰富原材料具体内容，终于把研究课题的最后一个成效《客家童谣新编》梳理出版发行。
5、研究课题已进行两年多了，研究课题内容深层次学生们心里。尤其在“民俗民风”的作文指导与土楼岭南文化融合中，我院五(2)班学生李振鹏的作文刊登在cn写作刊物《小学生导刊》、《作文成功之路》上;五(2)班苏志宇同学作文刊登在cn级《学生周报》(乐知版)上，这就是我们研究课题“土楼文化艺术(世遗专业知识)与作文指导融合”执行所取得的重大成果。
6、梳理研究课题文材料，搜集教师荣誉证书及学生们荣誉证书复印件，研究组老师在课题研究过程中常撰写的相关教学论文、教案设计、教后反思等会议论文集，写完课题结题验收报告，搞好个人研究资料、学习心得等搜集整理，存档。
7、梳理课题研究成果，存档。
8、梳理相关研究课题的图片材料，给相片附表说明文作文。
三、结项工作展望
1、语文课题科学研究结题报告编写、改动一切顺利。
2、搞好语文科题结项工程验收工作汇报，等候市普教室里领导干部、权威专家前去工程验收、查验。
3、大家真心诚意期待具体语文课题科学研究工作能圆满结项。
课题工作总结10篇7
上环节研究内容：对幼儿阅读的定义;明确小班幼儿阅读目标、方法及老师指导方式;基本试着产生以阅读为切入点的大班幼小衔接。
成效具体内容;
一、对阅读活动的认知
1、儿童阅读的重要性
有论者提出：“阅读文章是一个人借助脑中原地区有知识，积极获得信息的一个过程，从文字中构建价值的全过程。而人的重要阅读水平，要在3-8岁期内所形成的。通过学习能发展儿童心灵空间，推动其思维能力，提升幼儿求知欲，提升幼儿语言表达能力，创建正确三观。研究成果告诫我们，《纲要》还对幼儿阅读明确提出：老师要正确引导儿童触碰出色的少儿文学，使其体会语言的表达丰富多彩和唯美，并通过各种主题活动协助儿童增强对著作的感受与理解。培养孩子对于生活中常用的简易标识和字母符号的热情。运用书籍、美术绘画和其它多种形式，引起孩子对书籍阅读和书写的兴趣爱好，塑造前阅读和前书写专业技能。因而阅读文章对推动幼儿发展趋势拥有极为重要的功效。
2、幼儿阅读特性
在实验中我们不难发现幼儿阅读大概有三个阶段：
第一阶段：看图画，但并未产生连贯性小故事。
在阅读活动一开始的一段时间，对于大班教案部幼儿阅读文章情况进行了测试。结论大家发现一些儿童在阅读的时对书中的绘画、颜色有兴趣，不可以按序翻阅书籍，对阅读文章欠缺有续性、追求完美视觉感。
第二阶段：看图画产生小故事。
在阅读过程中，一般来说我们也会使幼儿自身阅读文章一个故事，并且在自己看不懂的地方用便签标明出去，并按自己的了解将小故事完备的叙述出去。但是有些儿童在阅读的过程当中就应用便签，并没有经过前后左右对比了解界面具体内容，欠缺抽象性;通过教师及其它幼儿提示才能读懂，伴随一定的依赖感。
第三阶段：看图画并也看文字。
在幼儿按自己了解随意讲述故事后，我们会在第二次阅读活动时请儿童赏析全文，有些儿童在老师叙述的过程当中边听边指文本，有些儿童则就看图，缺少对汉字的敏感度。
3、对本科学研究阅读活动的定义
阅读是儿童学习书面语的语言行为，是孩子开始接触书面语的路径。阅读文章并不意味着认字，认字虽是学习培训书面语的一种方式，却不是唯一的方法，大量认字并不是幼稚园绘本阅读任务。大家通常是协助儿童在阅读的过程当中得到相关书面语专业知识、建立良好的读书习惯、读书习惯，学习培训正确阅读技巧，通过学习主题活动激起幼儿学习兴趣，使幼儿在丰富多样的阅读环境中，充足体会书面语，在潜移默化中接纳多相关的知识，积极的去探寻、发觉，以获得成功的滋味。与此同时让他们知道一些相关汉字的专业知识，了解怎样学习阅读图书，为下一步进到中小学靠谱系统性学习书面语打牢基础。
二、建立小班幼儿阅读目标、方法及老师指导方式
1、小班幼儿阅读目标：
1)正确引导儿童专心致志阅读文章，可以想象、了解界面具体内容，并且能够用言语叙述界面内容与情节，用到多种多样主题活动表达自己对著作的感受与理解。
2)指引儿童在读书过程当中影响别人，爱护图书，会修复书籍。
3)正确引导儿童喜欢读书各种可以理解的书籍及其它图文信息，能运用书籍、计算机、口语交流等几种方式，发觉与授课内容或有兴趣事情相关的内容，学习培训基本收集运用信息内容。
4)了解撰写与阅读的时候是从上向下、从左往右。
2、怎么样的书籍比较适合小班幼儿阅读文章?
1)图以为主导，图片配文字。
2)主题鲜明，涉及面广。
3)切合实际，有利于儿童个性化发展。
4)文本应粗浅、唯美、朗朗上口。使幼儿能懂，读得兴趣爱好非常高。
5)、书籍必须符合幼儿年龄，不同年龄段的儿童，心理发展非常大，因此选择书籍一定要合乎幼儿的年龄特点。
为儿童选择适用于其年纪特征的书籍：
大班教案：界面比较小、主题深刻、主题丰富多彩。
3、如何具体指导幼儿阅读
1)常常为幼儿朗读小故事。
2)具体指导儿童有序地阅览书籍。
3)启迪儿童去思考。
4)细心与孩子沟通交流读后感。
除此之外，为了让儿童能够更好地开展图书阅读，还应当为儿童构建较好的阅读环境。
同读一本书专业指导
1、分三个阶段
阅读文章前：
1)设置该书目标。
2)展现此书封面给儿童看，激励儿童预测分析此书的内容。
3)探讨书的作者和绘画者。
4)和孩子探讨该书内容与儿童自身有关积累的经验。
5)详细介绍该书的主人公。
阅读时：
1)当小朋友在听别人故事时，引导他们对其中剧情反映或互动交流。
2)问一些问题，以掌握儿童对于此事整个故事了解水平。
3)如果发现儿童对其中某一具体内容不太理解时，重说一遍。
4)在适度的桥段时，使幼儿预测分析下边将出现什么事。
使幼儿表达自己对于此事整个故事见解。
阅读后：
1)帮助儿童联接主人公和事件，及跟他们日常生活类似事情。
2)支持儿童在拓宽过程中，思考与此小故事相关内容。
2、用小孩的形式和孩子一起阅读文章
1)提出问题阅读法：让儿童带上疑惑来阅读文章。
2)角色扮演游戏法：当自己熟悉书里面的内容，能让他们各自饰演不一样角色，主要表现故事中的角色。这种阅读文章不仅可以让儿童在读书过程中感受到阅读的快乐，提高专注力。
3)反复阅读法：数次让幼儿阅读，有益于儿童对书籍的内容掌握。
4)想像阅读法：使幼儿说中故事里角色可能怎样发展。
三、基本试着产生以阅读为切入点的大班幼小衔接。
1、课程内容
每星期大班教案配有2—3次阅读活动。在其中第一次阅读活动以幼儿身心发展想像力、充足说图为主导，老师并不把原先的情节告知儿童。第二次阅读活动就是让赏析全文、了解某些文本、词句、短句子的内涵，并且能够恰当应用。
第三次阅读活动是使幼儿续编故事。
2、阅读时如何渗入幼小衔接班各个方面的工作中。
在阅读活动前大家规定儿童自精子活动率后传信，随后向前的回收旧书。将书统一放到桌子的左上方。阅读时能安静去看书，把自己看不懂的页码标明出来，阅读后可用普通话水平把自己接受的故事内容大胆的叙述出去。认字和阅读是密不可分的，不可以摆脱阅读文章谈认字。在阅读时当然认字更容易激发孩子的兴趣爱好，塑造他的英语语感。根据换页儿童构成了一定的数概念;并且能够简单应用好的字、词、短句子说一段话等。为步入中小学奠定了良好基础。
课题工作总结10篇8
遵照素质教育规律性，结合学校课堂教学的具体，立即而普遍地组织开展了“农村小学高效课堂教学方式和方法的探索和实践”的课题研究实验活动，通过近一年来的探索与实践，已基本获得了比较丰硕的成果，现代教育理论课程的学习、当代教育理念的确立、信息技术教育的把握、学生主体地位的一种体现等已经成为众多老师们的主动行动和追求目标。以往传统“填鸭式”、灌输式”的教学模式已失去它销售市场，一个高效课堂教学方式和方法的教风与校风正在进行中，学生们学习的积极性和主动性获得了非常好的激起，主动学习的时光日趋扩宽，与此同时，学生们的性格专长也获得了发展趋势，学生核心素养也获得了提升。
一、研究课题目标
在实验研究环节中，大家务求反映如下所示总体目标：
1、整体性。德育教育第一要义是面向全体学生。在学习中，应使所有学生都可以积极开展，都可以获益。
2、自觉性。在教育中激起学生的学习学习动机，激发学生们学习的主动性和自觉性，把学生的学习必须变成自觉的心态渴望，变主动式钙的吸收为主动型的实践探索，让学生处在课程教学主体性，成为学习的主人。
3、探究式。教学过程中，发挥特长，正确引导自主学习，使学生根据独立发现的问题、试验、实际操作、调研、收集与处理数据、表达交流等探究主题活动，实现自我价值、专业技能、感情与态度的发展趋势，尤其是实践精神与自主创新能力的高速发展。
4 、协作性。把学习的主导权交到学生们，让孩子们在协作探寻、互相交流的时候中获得专业知识，塑造团队合作精神和竞争心理。
总而言之，要提倡学生们积极参与、善于研究、勤奋出手，让孩子们在自主学习，获得专业知识的前提下塑造获得新思维能力，思考问题和问题解决能力及其交流合作能力。
二、课题研究试验的管理方法
1、创建领导机制，建立试验班集体。
在市教科院的亲身带领下，院校成立由校领导、教育、教研组长、
一部分优秀教师所组成的试验领导组，承担试验工作中的监管、具体指导及实施工作，并确立试验班集体和试验教师。
2、提升师资培训，转变教育观念。
老师是基础教育改革的引领者，建设一支高水平的师资队伍，是实验教学
扎扎实实深层次所进行的基本上确保，提升师资培训，是提升教师素养的有效途径。学校组织教师学习第三次全代会精神实质，学习培训《关于教育问题的谈话》，提高老师投身于基础教育改革的使命感，提升教育推进素质教育的主动性;机构老师学习领会《基础教育课程改革纲要(试行)》，学习新的新课程标准，学习新的教育教学理论，促进老师思想解放，更新观念，树立正确人才观、学习观、教学观;激励教师参与各级各类学习培训，提升教育的教育教学能力，使各位老师全身心的投入教育改革当中。
3、高度重视课题研讨，及时总结经验。
我们可以把实验课题转化成好多个子课题，规定重点班的教师应紧紧围绕一两个子课题进行分析，举办经常的课堂教学趣谈，用心累积材料，搞好个案研究，写完课下反思，及时总结经验，每月份写一份分阶段实验成果报告，每学年举办一次观摩活动，务求辐射源一片，使别的老师能积极开展研究课题，并认真总结经验，编写成小短文。
三、研究课题试验采用的思路
在课题的研究与在实践中，为反映试验总体目标，人们关键采用下列对策：
(一)、构建独立探寻学习气氛。
教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的必须，这就是希望自己是一个发现人、学者、探索者。而幼儿的精神实质世界里，这类要特别明显。”为了实现学生们这类必须，大家勤奋构建和谐课堂教学气氛：最先，我们可以把自身置身参加者部位，工作者地位。激情激励所有学生，切切实实营造出一种公平、重视、融洽的学习氛围，勤奋构建让做为主体学生们亲身进行思考、用心感受、去自主创新的气氛，使同学们在课堂上想说、敢讲、爱说、乐说，积极开展教学课堂主题活动，成为学习的主人。
次之，大家尊重孩子的性格挑选，达到学生们的探索欲望、好奇心，使教学环节变为学生们自觉的实践探索全过程，并支持对学生进行合作学习，在学习上胆大提问问题、质疑乃至指责、辩驳，正确对待学生们的插话和错答状况，多包容、多点耐心、少斥责，使教学环节成为一个持续不断的鼓励全过程。那样，学生们在老师的喜爱、重视、期待和激励中，就可造成浓烈的求知欲望和打造冲动，就会用探索者、学者的态度进到独立探寻学习的过程中，为创造性学习培训制造悬念。
(二)、更改教学方式，正确引导独立探寻。
更改学生学习方式，正确引导独立探寻学习培训，是课堂教学改革中的一个迫切的任务。
1、扩张独立室内空间，更改学习培训影响力。
对学生而言，教学方式的变化，为其提供了一个呈现个体发展舞台，每一个人都也可以根据个人兴趣爱好和构思，挑选研究活动的主题和研究的形式。此外，大家影响了同学们在学习培训中的重要性，发放给学生们不同类型的主动学习空间导量，在这样一个空间中，孩子可以不受人强制命令，她们能自己明确提出学习的目标，挑选学习伙伴，考虑到学习的时间，在线学习全过程，可以随意地把自己的发觉、创意想法结果表达出来和同学相互交流和分享。
2、倡导合作学习，培养创新意识。
教学课堂全过程，是多个个人共同协作，互相提升和的影响全过程。大家充分运用每一个体学习的主动性，指导学生积极参与合作学习，相互之间互相扬长补短，使教学课堂形成一种巨大磁性，打动学生们积极研究难题，发觉规律性，充分运用学生们的自觉性、多样性，塑造学生的团队合作精神、交往能力与创新精神。比如，在教育《两个铁球同时着地》一文时，老师让学生交流合作深入探讨：如果你是披萨城的一位新闻记者，听闻伽俐略需在比萨斜塔上面做2个铁球与此同时碰地的公布实验，你有什么体现?你能对她提出什么问题呢?这样一问，激发同学们对新思维的渴望，形成了明显的沟通冲动，思维的火花不断点燃。她们紧紧围绕教材内容进行充足的沟通研究，在深层次理解课文的过程当中获得积极发展趋势，都可以发布自己的观点和认为，胆大沟通交流不同的看法和想法：“为什么想要在比萨斜塔上面做2个铁球与此同时碰地的公布呢?”“你这样做是否存在科学合理依据呢?”“你这样做是否太固执、太狂妄自大了啦?”“黑格尔是个有权威性的大哲学家，你怎么敢否认它的观点呢?”“你这样做是不是违反人类真知呢?”……学生们课堂表现出现异常活跃性，一直处于独立探讨的学习状况，高效地培育和研发了创新精神和潜力。
课题工作总结10篇9
本学年我院教科研工作，始终坚持积极稳妥地推动课堂教学改革，稳步提升教学效益为主线，在“科学研究为主导”的旗子下，进一步加强学习与研究，持续转变教育观念，深入分析教育教学理论，重点围绕一个新的学科课程标准，根据形式多样、好几个方面的研究课题主题活动，协助老师改变传统的课堂教学方式，提升学生们学习方法，高度重视激发学生的创新精神与实践技能，提升教学经济效益，院校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变思想，取得了一定成果。
一、指导思想
以《新的课程标准》为引领，仔细研究课程标准和基础教育改革创新基础理论，探寻执行与新课程标准相对应的教学模式与方法，贯彻落实尊崇创新性的工作精神及大力开展教学活动的需求，提升课题研究如课程管理。在“教书匠”、 “经验性”向“学者型”、 “科研型”转换环节中，迈出了牢靠强有力的第一步。
二、主要工作内容
1、加强党性锻炼，提升教育理论素养。
大家认真组织研究组教师学习有关的教育科学研究专业理论知识课程内容基础知识，搞好教师业务学习的改革工作。本学年，我院紧紧围绕新课程实施中的一些实际课题研究，如课堂教学策略、课程专题调研等。邀约市教研组、教科室的专业人士来院作师德建设专题讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校领导来我院就教师专业化发展趋势进行了培训讲座。在学习中、学习培训、科学研究、沟通交流等几种方式，勤奋创建一支师德师风高、善创新的师德建设师资队伍。
2、研究课题与各种示范课融合。
为促进课题研究与新课改，学校组织了各种示范课主题活动：科学研究课、优质课视频、示范课、汇报课等。各课题组成员能把自己负责的示范课与分别探索的课题研究结合在一起，在教学课中贯彻落实研究课题的举措，反映研究课题特色，充分运用课堂教学做为研究课题的主战场的功效。
教研组长及为教科室小组长。在初期制订教研组活动计划时，确定了本教研室课题研究，根据本组员所承担课题研究状况，紧紧围绕学校课题研究，贯彻落实研究内容。在示范课讨论、备课组等活动教学活动中，研究课题被认为是一个重要的信息进行，关键剖析研究措施有效落实，开展的实际效果、经验和存在的不足等相关信息。
本学年，我院遵照“现象即课题研究”原则，各教研室依据课程特性，在学年初定下自已的教科研专题讲座，数学组的“解决问题观念”、低学段语文组的“写字教学中怎么塑造学生的观察力”、高年级语文的“阅读课中怎么激发学生读中感受能力”、英语组的“英语教学高效性科学研究”、自然学科的“实验操作中实验观察专业指导”，还有其他课程也各自按照实际课堂教学制订出教科研专题讲座。各教研室每周一次教科研，教学活动具体内容要围绕自已的专题讲座进行活动，期末编写专题论文，依据文章的品质，院校评比出一、二、三等奖，对老师开展奖赏。
3、全体教师编写反思、生活随笔，产生浓郁的气氛。
全体教师编写教学后记和反思，院校每月由教研组长开展月查，其中和期终由教务处开展安全检查。根据写课堂教学反思和续篇，不但提升了老师们的理论素养，并且在总结和反思的过程当中，老师们的'教学行为更为标准，课堂教学更加具有高效性和目的性，提升了课堂教学的品质。
建设一支高水平的师资队伍是兴校之本。对于学校组织教科学研究的具体情况，我们可以从认知学习理论下手，规定老师每学年写完一篇自已的专题论文，规定青年老师每个人写心得体会。学校共收到70多篇老师们的校园内的教学论文及十多篇获省、地市级一、二、三等奖的论文。在其中汤群老师们的教育叙事《和孩子聊会闲话》在《胶州教育》杂志期刊第五期发刊。提升教师素养的一大一个有效途径是研究课题。并没有课题研究，就无所谓教育科学研究，更谈不上“科研兴校”。在学精基础理论的前提下，大家全力支持、激励和机构众多老师参与课题科学研究，在教学实践教学中勇于进取，与时俱进，超越自己。人们规定老师人人参与研究课题，由于教学活动虽有节奏，但是这些规律性在各个情况下的应用会有很大的不同;教学有法，但无定法;教学经验的参考也要根据本身实践探索与研究进行更新改造消化吸收，使其变成自己的经验，才可以接到想要的效果。因而，仅有参加教育科学研究，才能保证老师们的教育教学质量与能力。就以课题研究为抓手，将优秀教师团结在一起，共同学习，一同科学研究，互相促进，这可以汇聚一批人，推动一批人，塑造一批人，发布一批人。
4、教育培养科学研究观念。对老师来讲，科学研究观念便是对教学活动的向往和实践，是利用教育教学理论具体指导教学活动的主动性，是对自己所从事的教学活动一种清楚而完备的了解，根据以上见解，我镇各院校留意在提升教师的教科学研究观念层面狠下功夫。
(1)转变思想，提升教育师德建设观念。之前，院校绝大多数老师对师德建设不闻不问，觉得师德建设是专家专利权，自身把书教好就行了。对于这种了解，我院领导干部数次举办会议强调师德建设的价值，解开师德建设神秘的面纱，强调当今社会规定老师务必做好师德建设，做好师德建设是指导教师走入新课程标准，及其教育改革成与败的关键所在。然后把教科研工作列入老师量化管理，逼迫老师改变过去的观点，提高师德建设观念。
(2)提升教师素养，提高老师师德建设观念。对于教师素养的需求不仅局限在提高学历，练习教学基本功。反而是对老师明确提出更高要求。规定老师对自己所从事的工作自觉的去追寻探索和科学研究。因此，大家数次请相关人员对老师开展教育科学研究培训学习。提升了老师开展教育科学研究能力。
5、增强了对骨干教师的塑造，推动了骨干教师综合素质的进一步提高。本学年，我院以课堂教学改革为抓手，强化对骨干教师的塑造，只需一有机会，学校就派骨干教师外出学习、参观考察、听各种各样专题讲座，进一不提升了他的教科研水准。与此同时机构骨干教师上科学研究课、示范课等形式多样的主题活动，推动了老师苏州市的进一步提高。刚毕业一年的于萍的造就课喜获胶州市优质课视频一等奖;付丽丽参与快乐英语优质课比赛荣获一等奖。
6、加强课题研究全过程管理，稳步提升研究课题成效。
年度，我院对市级课题《家庭教育实效性研究》展开了较深层次、细致入微的科学研究，用心建立了课题研究实施措施，填写了课题研究环节评定申请表格。需要每一位老师编写子课题论文，并依据文章的品质评比出一、二、三等奖，期终对相关老师开展奖赏。此外，实现了《家庭教育中儿童养成良好行为习惯的途径和方法》方案设计报告。
回望本学年的教科研工作，虽获得了一些考试成绩，却还有很多地方必须改善、丰富，尤其是在今年师德建设评定中，存在了许多问题，获得了教育局教科室领导干部专业指导。在今后的工作中，我们应该进一步构建全员参与的气氛，构建展示才华舞台，给予信息沟通交流的地方，使学校的教科研工作稳中有进。
课题工作总结10篇10
本学年，大家一直坚持“科研兴校”观念，紧紧围绕“积极主动构建育人环境，使学生健康成长”的教育主题，以新课改为突破口，以课题研究实验研究为抓手，以校本培训为支撑，以信息技术教育为平台，深入开展新课程改革，提高教师的教科研能力，推动学生全面发展，提升教育质量。
一、注重学习，加强培训。
升级教育观念，提高学习品味，做“科学研究”的先驱者，让我们努力实现了：1自身细读。每一位老师在一学期中均通过自学了多本课程改革等方面的理论书籍。2常常进行三五一群的学术沙龙，运用师德建设组或每星期课程改革固定不动学习的时间紧紧围绕专题讲座相互交流与讨论。3沉下心来普遍搜集相关信息，持续处理新问题。交流中诸多问题得到处理，不可以解决问题，老师们再次深入分析，或者在实践教学中试着处理，或者运用基础知识某些提升。4依靠信息技术教育方式，倡导老师网络学习和积极主动沟通交流。大家建立了课程网访问规章制度，规定试验老师每星期最少访问一次网址，看两篇，每学年最少编写一篇稿子;5认真执行“青蓝工程”，搞好青蓝工作室的基本建设，充分发挥青蓝工作室的功效。6认真组织集体备课，院校主管领导参与，时长每星期不得少于一节课。
通过上述形式多样的学习培训，使试验老师们的科学研究激情提升了，研究能力提升了。我院的课程改革过程也进一步加速。
二、扎扎实实管理方法，推进科学研究。
为了能进一步完善课程改革试验的科学研究，我院深入开展各类研究课题主题活动。如：
进行低学段动态性识字讨论、高年级的“电影为作文指导带来了新世界”的教育钻研等，还关键搞好研究课题实施措施的编制和落实。
1、进行定期研究课题沟通交流会议，重视研究课题的目的性、高效性。研究课题会议分两种层级：即课题负责人会议和各课题组成员例会。
2、研究组与教研室紧密结合大力开展试验工作中，按时举办研究课题专题培训，提升课题研究操作流程专业指导(每月一次实际主题活动);机构老师按照计划大力开展实验研究工作中，倡导老师中间深度合作、研究，将研究课题与教学活动开展有机化学地融合。
3、搞好研究课题的流程管理，留意贯彻落实研究目标，收集、梳理课题研究试验相关原始资料;提升课题研究试验的工作阶段总结。
4、人人参与科学研究，以课程改革促科学研究。初期结合学校课题研究制订子课题，积极主动融合课堂教学进行科学研究，以互联网资源为平台，以课题研究试验为方式，以课堂教学为实践基地，推动课堂教学水平的提升，推动本身科学研究水平的提升，逐渐向“科研型”老师变化。
三、举办活动，重视沟通交流。
本学年大家在持续上一学期探索的主要问题的前提下提高师德建设组活动高效性。重视了研究课题与师德建设主题活动紧密结合，教育理念与实践教学紧密结合，师德建设主题活动与塑造年轻教师紧密结合，努力实现了师德建设主题活动常规化、专题讲座化和通用化，促进师德建设组基本建设上一个台阶。
四、善于总结，不断提升。
整体任课老师在实践教学中重视教学经历积累与归纳，战胜困难，用心编写出一篇成功教学论文。在累积与在实践中，老师们的课程改革观念提升了，课程改革水平拥有较大大提高。
课题工作总结10篇11
一年来的用心实践活动，积极主动讨论科学研究，在书法写字教学过程中，大家获得了一定的获得。低学段学生们的多变性还是很大的，还须再接再厉。高学段同学们在优良书写习惯养成上有了明显的发展，他们已经把握恰当书写汉字能力。
“写好汉字”是刚开学一年级学生的必修课程，写字教学能够熏陶学生们感情，培养审美水平，提高对中华民族规范字的热忱和文化的理解，既有益于书写技能提升，也有助于提高见识涵养。”
一、课题研究研究目标
我参加书写研究课题，目的是为了在实践过程中探索出合适中、高、低学段学生们的写字教学具体内容与方法，促进学生们养成良好书写习惯，有正确书写姿势，写标准、干净整洁、美观中国汉字，塑造观察力、记忆力、逻辑思维能力、操作能力及一丝不苟、全神贯注的学习品质，陶冶情操，并有一定的赏析、鉴别、点评书法字画能力。
二、研究主题与具体内容
对该校各学段的学生们撰写现况开展调查与分析，找到合适各学段学生们心理特点的写字内容与方法，用趣味性教学激起书写兴趣爱好，高度重视恰当书写姿势和优良习惯的养成，留意对孩子进行使用及存放书法写字数学教具的教学，正确引导在其书法写字环节中把握汉字书写基本上标准与技巧。
三、研究的方法
1、试验研究方法：在充分了解学生们现况的前提下，搭建合适本学段学生的书写教学方式，选用灵活多样的办法，紧紧围绕研究内容，进行分阶段调研活动，探寻切实可行的方式。
2、调查研究法：按时掌握该校低学段学生们的书写现况，把握其特征和优势和不足，调研分析缘故，科学研究进一步提高书写水准的思路。3、个案研究法：根据孩子的写作能力及水准现况进行筛选，并且从各层次学生中提取个案，开展跟踪、随诊，观查、了解产品转变，评定写字教学实际效果。
四、写字课方式：
(一)看。每一次书写前指导学生认真观察老师范字的规划、结构与每一笔在田字格中的位、字的笔画长度等，促进大学生培养认真观察的良好的习惯，对书写要点心中有数。
(二)写。包含勾画《写字》书，摹仿老师板书设计的范字(以文章中一类生字为主导)，保证笔写心记，规定集中注意力，看好田字格，落笔精确，每一笔画一笔写出，降低擦涂，避免不断修改。
(三)评。学生们训练完毕，在师评的指引下，学生互评，发觉优势，指出不足，明确提出改进方法，逐渐培养动脑筋剖析的好习惯，提升审美水平。
五、科研成果。
1、在勾画、摹仿《写字》书的前提下，单独训练文章中的一类生字。欣赏了出色的硬笔书法、毛笔书法字帖，鉴赏能力得到提高。
2、充分发挥老师们的榜样引领功效，每科老师以标准、美观大方、干净整齐撰写(板书设计、工作评语)做学生们的榜样;每科作业都规定书写认真、标准、摆正，夯实写字教学实际效果，充分体现“下笔便是练习写字时”。只需使学生下笔书写，务必注重正确坐姿：头正、身直、臂开、足安，眼离课本一尺，胸离餐桌一拳，手离笔头一寸。通过强化练习，学生们大规模具有良好的书写习惯，书写水平明显增强。
3、明确了书写笔。一二年级规定用HB木制铅笔书写，操纵用脆而容易断、无法用力的自动笔;操纵应用橡皮擦，可以培养心平气和、一丝不苟的撰写心态，减少了书写错误率，进而提升了书写速度、实际效果。
4、练习时间：在学校每日下午写字课为老师指导，集中化练习时间;业余时间由学员自行安置，每星期不得少于2钟头书法写字，在强化练习中提升了写字速度，做到了极致“勤能补拙”。
5、建立和完善的评价机制，建立了一次面向全体学生的写字比赛，进行定期工作展评等，班集体开拓学生们出色铅笔字著作展示柜台，每月一次书写新星评定，将学生的进步佳作、出色佳作贴到于展示柜台，指导学生学会赏识、点评书法字画，提升判断能力、审美意识。
六、研究课题的反思。
书写是基础教育阶段一项极为重要的基础训练，学生写字技能产生，要坚持不懈地反复，练写充足，才可以产生。写字教学应遵循专业技能所形成的规律性，就是为了精讲多练，且不断练，直到做到自动化水平。可是这一点通常无法得到部分家长相互配合，觉得让孩子练字增强了小孩的课余压力，父母无法在极短的时间就看见孩子的进步，有些家长慢慢地选择放弃，并没有坚持下去。总而言之，使得全体同学真真正正的学好书写的这项技能，需用班级管理的紧密配合，必须师生的勤奋努力，任重道远!一年来的用心实践活动，积极主动讨论科学研究，在书法写字教学过程中，大家获得了一定的获得。希望我们在未来的时间里能取得更为满意的成效。
