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课题阶段性小结2篇

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  研究课题现阶段执行情况:

  1、协助学员提升问题意识,培养爱提出问题的习惯性:老师在科学实验的培训中,构建民主化的学习气氛,让大学生勇于提出问题;构建丰富多彩的提出问题情景,让学员有问可提;传授给恰当的提出问题方式,让学员擅于提出问题。2、每个班梳理一个“有價值的问题”问题百度收录本,并立即点评意见反馈,“有價值的问题”计入哥白尼奖得分。3、科学合理班里的“问题库”主题风格时刻升级。4、有一部分问题被立即解释,一部分具体内容被做为研究主题风格。

  研究课题的分阶段成果:

  1、学员的问题意识和提出问题的实力提高了。

  2、由“问题库”这一服务平台发觉课题研究,构成社会实践活动工作组或试验工作组进行校外活动,小朋友们的研究工作能力增强了。

  3、由“问题库”机构专题讲座主题活动,在运动流程中可以塑造大学生的自主创新能力。

  4、由问题库激起独立设计方案小手工的冲动,乃至造成创意发明著作。

  存在的不足及思索:

  存在的不足

  1、一部分学生上课自觉性缺乏,问题意识还很欠缺。

  2、一部分学员不可以深层次思索,明确提出的问题并没有使用价值。

  3、学员出任问题点评工作中还出现艰难。

  下一步科学研究准备:

  1、健全点评体制、执行及时,激励学员一步一步培养独立发现问题、提问问题、科学研究问题的良好的习惯。

  2、创建研究课题档案资料。

  3、搜集并学习培训相关的基础知识,提高教师素养,合理提升同学的问题意识和问题工作能力。

  前期成效:

  1、同组教科研课3节。《消失了的恐龙》《杠杆》《学创造》

  2、毕业论文1篇。

  3、“问题”百度收录本8个。

  4、课题研究方案、课题申报表、中期检查表等。

  5、有关教学设计等原有材料。

  课题阶段性小结(2):

  留意在人的各类运动中起着至关重要的功效,一切一种主题活动都需要有留意的加入才可以成功的开展。儿童的留意是以不经意为主导,有意注意的区域不大并且留意不稳定。在课堂教学时要依据儿童的那些特性留意塑造儿童留意的可靠性。所以说儿童的专注力的塑造务必提供充足的高度重视。那麼,怎样养成儿童的专注力呢?我便自个在教学过程中的实践活动谈一谈我的一些感受、体会。

  一、怎样养成儿童的专注力

  (一)确立的活动目标,能增进儿童专注力的塑造。

  留意要有既定目标,事实上也是在塑造儿童的有意注意,发展趋势儿童留意,发展趋势留意工作能力的核心问题。便是把儿童的留意慢慢地由无意注意变为有意注意。

  儿童在留意什么时,便会去观察什么,思索哪些。因此,留意要有既定目标,拥有既定目标,儿童便能集中精力。在开展主题活动时,象她们明确提出较实际的留意总体目标,她们便会把留意集中化在实际的目的上,并满怀兴趣爱好去寻找回答。反过来,要是没有实际的留意总体目标,儿童在运动中便会漫无目的地开展。

  留意是为每日任务服务项目的,每日任务越确立,对每日任务的了解就越深入,达到目标的期望越急切,留意就越能集中化。

  (二)合理地主题活动方法,能增进儿童专注力的塑造。

  《幼儿教育指导纲要》中强调幼儿活动要多种多样,以手游为主导,有益于儿童留意的集中化与平稳。

  手机游戏是儿童的具体学习形式,手机游戏全过程不仅是对儿童综合能力的塑造,也是提升留意质量的最好是练习,手机游戏时儿童不但自身要集中精力,也必须关心伙伴,这不就塑造了儿童专注力的集中化和可靠性。游戏里面不一样人物的转换事实上也就是留意的迁移练习。因此,在培育和发展趋势儿童的专注力是千万别忽略了网络游戏的主要功效。

  (三)适合的课程内容,能增进儿童专注力的塑造。

  为孩子挑选的课程内容务必要适用于儿童接纳水准,具备新奇感。课程内容不适合过深或过浅。仅有这些“跳一跳够获得”的具体内容,才可以造成儿童的留意。如:儿童了解太空飞船,机构儿童探讨“宇宙飞船靠什么力量航行?” “为什么不从天上掉下来?”儿童学习中注意力集中、逻辑思维活跃性、争着讲话。以后,机构儿童折宇宙飞船。玩飞船,儿童在动手能力动脑筋中对具体内容发生兴趣爱好,造成有心观查,这有益于产生和发展趋势儿童的有意注意。

  (四)优良的兴趣爱好,能增进儿童专注力的塑造。

  培养儿童的兴趣爱好,要采用诱发的形式去激起小朋友的兴趣爱好。兴趣是形成和维持专注力的首要标准。儿童对行动的爱好越浓,其平稳集中精力越易于产生。因此大家应当塑造儿童普遍的兴趣爱好,并进行为媒体来塑造儿童的专注力。

  (五)适度的激励,能增进儿童专注力的塑造。

  当儿童做些有意义的事的事,在办事全过程中儿童碰到困难,大家略微地支持一下他,我们要爱护儿童的自尊,多教育孩子,如果我们能见到儿童的身上的自尊和进取心,大家就掌握文化教育她们的道路。在她们进行一件事时,要立即开展激励点评,儿童便会形成一种幸福感和开心感。专注力也容易集中化。

  (六)有效的安排时间,能增进儿童专注力的塑造。

  大家能给儿童分配学习任务,时长不能太长。依据心理学家的研究表明,5—7岁的儿童可以集中化15min,因此学习培训一段时间后,应当让儿童学好释放压力,这就是合理安排时间。那样,才不易使孩子感觉疲惫,留意也容易集中化。

  在一年多的研究课题中,根据集中学习;参与学习培训及其机构学术活动中拥有一定的获得也得到了一些考试成绩。在这里一时期的探讨中我共搜集相关师幼互动的材料11篇;写观察记录表22篇。

  在日后的工作上我将再次深层次课题研究,探寻较好的工作经验和教学策略,根据有效的办法鼓励孩子的专注力。     

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