指导青年教师工作总结
指导青年教师工作总结
时光在流逝，从来不停息，一段时间的工作中已经结束，回望这段时间的工作中，崇拜你有许多感受吧，该好好地写一份工作总结，分析一下以往这段时间的上班了。那样一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编精心整理的指导青年教师工作总结，希望能帮助到大家。
指导青年教师工作总结1
年度本人对骨干教师向声国给予指导，我目前总结如下：
一、用心具体指导备课教案：
对于年轻教师教学经历少，我在备课教案着手，使他在思想上深刻认识到备课的重要性。我觉得，骨干教师最需要的，关键在于课堂教学手艺上的提升，这会对她们综合性教学素养的提升，工作中自信心、个性化的培育都是十分重要的。上好一堂课，应该是一名达标老师起码的规定。提升教学质量可谓是骨干教师最想做的。她们年青，因此思想先进，对新鲜的事物接纳消化吸收的快，尤其是新课改试验也是给他们以立足之地。但是，她们的缺陷都是很明显的，便是教学经历过少，没法把学习到的教育教学理论用于实践活动。为提升他的教学质量，我把握住“备课教案、课堂教学反思”两个方面对其进行具体指导。备课教案时，规定让她们到四个“用心”。即用心刻苦钻研新课程标准和、教材内容，确立课程目标和教学难点；精心策划课堂结构，保证精讲多练，立即夯实；精心策划训练，保证梯度方向、相对密度有效；精心策划板书设计，合理利用教学工具，保证本草纲目清晰，形象化品牌形象。反思时，让她们主要思索为何课地进行不可以象自身想象的那样、为何学生们反应自己无法煞有其事、如何改善能使课堂教学更加优秀些。在实践中，我们可以通过一同备课教案、相互之间上课、彼此之间评课记录来达到一同科学研究、共同奋斗。
二、追踪上课：
骨干教师往后的路怎么走，课上的如何，在初期最为关键，因而，我跟着他听每一节课，帮她取长补短，尽早成长起来。
三、使他上课：
让他把一单元的每一个环节都听见，从课程类型上让他对于数学教学有一个整体上的掌握，可以一个人去设计课型。
总而言之，在指导青年教师的过程当中，我本身也获得了不断发展。之后，我想一如既往地在加强本身工作过程中，扎实开展师徒结对工作中，重视与骨干教师深入探讨，将自己在教学经历、知识体系、专业技能等多个方面微薄的工作经验，和我们的骨干教师一起分享，并且也努力提升自己。
指导青年教师工作总结2
自身尽管还很年轻，但从业教学工作已经有7年了了。多年来的教学体会到课堂教学并不是一件容易的事，尤其是对于小学语文教学更应该老师之间互相交流，互相学习。在工作上营造一个敬业乐群、阳光向上的气氛。
能够成为语文教学教学能手，离不了课程负责人与老老师们的热心帮助，就是他们耐心地帮传带，一步一步地推动，我才能走入课堂教学这方面新天地，逐渐成长，并荣幸能帮扶骨干教师。提升教学质量是我们共同努力方向，我在“备、教、批、辅、考、评”诸方面和骨干教师深入探讨、共同奋斗。备课教案时，让她们保证是一个“用心”，即用心刻苦钻研新课程标准和教材内容，确立教学目标和教学难点；精心策划课堂结构，保证精讲多练；精心策划训练和作业，保证梯度方向、相对密度有效；精心策划板书设计，有效运用教学工具，务求本草纲目清晰，形象化品牌形象。教学课堂时，让她们完成三个“变化”，即课程目标的改变、教学方式的改变、老师角色的转变。经常听他的授课，随后给予中肯的评价，不断反思反思，明显提高。
应对日新月异、高速发展的21新世纪，老师不可以墨守成规、固步自封。应对机遇与挑战，老师务必树立终身学习的观念。新一轮课堂教学改革更应该老师对自己所从事的工作的专业能力有新了解，看见自己作为一名教师的优势和不足，主动投身终生学习，不断提升自己的专业发展水平。
因此，我同他们一起勤学苦练教学基本功，从简易画、钢笔字、粉笔字、毛笔书法等方面入手，务求达到一个更高水准，以满足课堂教学的需求。针对继续再教育和校本培训，要认真完成，紧抓关键点，掌握每一次学习的好机会，不断充实自己。对骨干教师教专业指导，也使得我累积了更多基础理论工作经验，提升了教学方法。大家互相学习、相互鼓励、共同奋斗。
指导青年教师工作总结3
受学校分派由我负责具体指导20xx年x月份分入苏集中学工作中的教师。时间飞逝，一转眼我就和老师互利共赢了两年，在这里几年里，我觉得过得很充实，在具体指导另一方的前提下，自身也获得了锻练，获得了提升。现对2年的指导工作开展如下的汇总：
一、方式方法具体指导：
老师求上进，干劲足。根据两年的方式方法专业指导，教师总结出以下几个方面教育教学方法：
1、教育孩子以了解，重视为载体，以善心为核心；
2、把握住对于学生教学的最好时机；
3、培养学生学习的积极性，努力实现使“叫我学”转变成“我要学”。
二、上课、备课教案具体指导
具体指导李老师把新课程标准的教育理念切换到教学课堂上，高效地提升课程教学经济效益，与此同时能积极参与教研室的上课与评课记录讨论。能运用应用信息科技与课堂教学融合下去，培养学生学习的积极性。每学年按时听十节被指导教师的课，并进行系统评析，纠正存在的不足，获得较良好的效果；给被指导教师极好示范课，使其每星期听一节课，并为具体指导老师的课进行评价，根据上课、评课记录，被指导教师描写了深刻听课评课感受。另外使被指导教师养成先备课教案后授课的良好的习惯。精心备课，拟好课堂教学反思。
三、与师和生融洽相处具体指导
一位合格的教师，除了需要备课堂教学，上好课以外，更应解决好师生之间关系，使其学好与学科组和教研组的教师融洽相处。根据两年的工作指导，王老老师与学校每一位老师都相处起来十分的和睦，学习如何和家长沟通。在工作上充分利用各类网络资源提高学习效果，获得学生们尊重和喜欢。
四、训练，出卷及作业讲评具体指导：
授课诚可贵，可是课程教学五个环节上工作及测试及其题目的提前准备全是必须了解的基本功之一。需在工作、出测验卷；检测后如何总结、梳理；怎样评析，更有效的运用好作业及其检测，让学生理论水平得更坚固等多个方面进行关键具体指导。根据两年来专业指导，李老师完全能掌握好个性化教学和分层布置作业的.方法，能促使课程教学课后练习夯实切合实际，顾及到各个方面的学生们，使同学们在一节课中学有所获，学有所得。
五、充分利用好信息科技与学科的融合具体指导：
做为培养中华民族明日建设人才的老师，需要在教学过程中首先使用计算机，运用多媒体系统教学辅助，提升他们的教学课堂。多媒体系统教学辅助要以电子计算机为基本课堂教学媒体而进行的课堂教学，即借助计算机协助老师开展课堂教学。多媒体系统教学辅助有许多优势，它是一种新型的无可替代的教学方式。根据2年对周老师的帮助，杨老师能非常熟练应用word编辑文本文档，能应用电excel做表格，能运用powerpoint制做PPT教学课件。高效的为教学服务项目。
指导青年教师工作总结4
骨干教师充斥着朝气蓬勃，认知水平高，接纳最新资讯的能力很强，但课堂教学缺乏经验。对于骨干教师的这一特点，自己就指导青年教师关键进行了以下几方面工作：
一、摆正青年人教师的职业了解。
刚参加工作的教师，对教师的认知通常失之偏颇。
有些眼高手低，她们拼劲大，激情高，觉得老师是阳光底下最辉煌职业的，是我们灵魂的工程师，可是却对课堂教学实践中的因难估计不足；一旦遇到困难，有些自甘堕落，觉得教师太辛苦，太零碎，太枯燥乏味，无法适应梦想与现实巨大的差距，将自己的发展前途勾勒得一片黯淡。
面对这种情况，我常常同她们促膝谈心，通过自己在工作上的体验，在教育中实践探索来帮助其正确对待教师。让她们意识到在众多绚丽夺目的荣誉下，老师不为人知地做着实打实的工作中，它零碎，必须不辞劳苦；它艰苦，必须竭尽全力；它平平淡淡，必须沉得住气；它清贫，必须挡得住引诱。更使学生意识到教师在高尚的背后是艰苦，在艰苦的身后也是有无穷的乐趣。
二、提升骨干教师的教学质量。
对于语文教学这一课程的特征，我实施了“师徒结对”方法对骨干教师提升塑造，以集体备课的形式协助骨干教师尽早提升，根据相互之间上课的路径提升骨干教师教学课堂全过程，使学生不断发展和提升。
1、师徒结对：按学科组方案，我依次承担过对骨干教师路海秀、李艳华、李锦秀等具体指导。由于我教学经历较丰富多彩，根据我自己的具体指导来提升他的教育能力和思想政治素质，让她们随时听课评课。通过不断的努力，他们的教学质量拥有明显的提升。
2、集体备课：以自己为备课组长机构语文组老师每星期进行一次集体备课，大家畅所欲言，找间距，说差别，发扬优点，改正缺点，谦虚地虚心接受。使骨干教师与老老师互相促进、共同奋斗。另外还随时开展口头上探讨，使骨干教师成竹在胸地踏入课堂教学。
3、相互之间上课，机构组内员工进行上课。学年一开始最先听语文组每一位老师的课，保证组内工作人员心里有数，以问题为导向；上课后，要他们发布意见，扬长补短，互相促进。机构组内老师听院校布置的其他科目的示范课，以提升全部语文组老师们的讲课水准。
三、变化骨干教师课程的学习意识。
应对日新月异、高速发展的二十一世纪，不论是新老师，还是老老师也不能墨守成规，墨守成规。应对机遇与挑战，老师务必建立起终身学习理念观念。新一轮课堂教学改革更应该老师对自己所从事的教师的专业能力有新了解，看见自己作为一名教师的优势和不足，主动投身终生学习，不断提升自己的专业发展水平。因而，我不断努力学习培训，并且也提示骨干教师多阅读，多研究日常生活，要他们不断反思、思索课堂教学，摸索出合适的教学策略。
在大家的互相学习和努力下，骨干教师在各方面条件获得了长足的发展，也比较快发展成为符合要求的教育工作者。
