小学培优辅差工作计划(精选17篇)

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小学培优辅差工作计划(精选17篇)

小学培优辅差工作计划 篇1

一、指导思想

人说:十个手指不一样齐。学生们亦是如此。他们的孩子有成绩优良的,也是有考试成绩比较差的。考试成绩不均衡也是正常的。作为一名教师,不但要注重优秀的孩子,也一定要关心临时并不是非常优秀的潜能生。老师要面临全体同学,公平合理地看待每一个学生,让她们体验到高品质公平公正的文化教育,使学生体会到来源于院校来源于教师的真实关爱,淋浴在教学的阳光之下。提升优生优育的独立和自觉学习水平,进一步巩固并提升后进生学习成绩,协助产生获得适度发展,让产生在老师们的指导和优生优育的支持下,逐渐提高学习效率,并塑造较好的行为习惯,产生能力素质。培优计划要切实落实,发现并塑造一批尖子,发掘他的潜力,从自学能力下手,练习良好行为习惯,最终形成较夯实的基础,并且能够帮助老师进行辅差主题活动,提升全部班级里的学生核心素养和成绩。

二、学生情况分析

班级一共有学生们64人,从上学期的学习状况及知识与技能学习情况看,大多数同学学习兴趣高,学习培训目的明确,上课认真,每科工作能按时按量进行,且品质不错,如、等,且出任学生干部能够起到比较好的模范带头作用,但是也有一小部分学生们如、等,基本知识薄弱,学习的态度欠摆正,撰写较草率,工作有时候不可以按时完成,因而本学年除在教学中要重视学生们的个别差异外,我准备在提升学习积极性下功夫,根据辅导辅潜的形式使优秀生获得更好的发展趋势,潜能生获得比较大发展。

三、具体办法

1、用心备齐每一次辅导辅潜教学设计,留意挑战性和教育性紧密结合。

2、加强交流,掌握潜能生、出色生家中、学习培训实际情况,尽可能清除在学习上遇到的问题。

3、做好走访工作中,及时掌握学生家庭情况,沟通交流、听取建议意见。

4、沟通思想,着力解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持不懈辅潜工作中,一周不得少于一次。

6、依据学生们的个别差异,分配不同类型的工作。

7.选用一优生优育带一产生的一帮一行为。

8.请优生优育详细介绍学习方法,产生进行学习培训。

9.在课堂上制造机会,用优生优育学习思维、方式来危害产生。

10.对产生执行每天做多练习对策。优生优育适当调整题型难度系数,并组织课余著作阅读文章,不断提升刷题和写作水平。

11.选用激励制度,对后进生的每一点发展都表示肯定,并支持其再次奋发进取,在优生优育中做好榜样,给机遇主要表现,激发他的学习兴趣和成功感。

12.深入了解产生现行标准学习的方法,给与正确对待,朝前进方向发展趋势,确保产生改善目前学习差的情况,提高学习效率。

四、优、产生名册

优秀生主要包括:

潜能生主要包括:

小学培优辅差工作计划 篇2

为推行由点到面,进一步提高,根据培优补差让学生转变思想,努力学习,发展趋势智商,熏陶品行,真真正正使老师运动起来,使学日常生活下去。并长期坚持下去,最终让学生们建立起学习培训的自信和勇气,摆脱自卑的心理。在学生中产生"赶、帮、超"深厚学习气氛,使我院所有学生学有所用,学有所长,不得不学,量性而学这一目标,特制订培优补差工作计划:

一、工作目标

1、强化对培优补差的班级常规管理、

2、认真组织有关的学生们参加活动中来,使50%的学生们加入到培优补差过程中去。

3、根据培优补差,使90%的学生们能意识到学习的意义。

4、仔细做好参与学生们的辅导工作和思想教育工作,辅导和补差工作中每星期不得少于三次。

5、根据培优补差,使20_年全部中考报考学生的成绩有所提高,进而提升20_年我院高考整体战绩。

二、具体办法

1、教务部最先制订老师培优补差总体目标责任书,让辅导老师根据培优补差明确方向,特别是九年级老师,必须把所属班学生开展工程分包,是优秀生考试成绩稳步增长,使较弱学生的成绩逐步提高。

2、辅导老师用心制定每科培优补差工作计划。定培训人、培训计划,培训时长。

3、每一次指导有详实的辅导记录,然后把每星期的指导内容在指导前交教务部归档。

4、关键搞好语文学科、数学课、英文三门文化课的培优补差工作中。

5、定期检查培训的内容学生们参加考试检测和,立即解培训情况。

6、教务部定期检查指导状况执行监察。

三、评定办法

1、教务部对该项主题活动推行量化考评,特别是对九年级老师们的复习备考工作进行了评定,对达到目标在评优评先中给与反映。针对主要表现尤其显著的,学校将给与公布夸奖和物质鼓励。

2、对在该项过程中敷衍了事事,不专心的老师,校园内会议中给与公开批评,并期限开展纠正。

小学培优辅差工作计划 篇3

新时代召唤新课程改革,现阶段,数学教学正处于一个大的转型当中,作为一名教师,我们要努力讨论怎样在小学数学教学内进行德育教育和激发学生的创新精神,怎样为学生们的全面发展打牢基础。学生们的智力发育水准不一,若想大规模提升教学质量,全面创新小学数学课堂,就需要扎实抓好班级里的塑造补潜工作中。

一、在思想上的培优补差。

1、搞好学生们的思想教育工作,常和学生们交心,关注她们,关怀她们,使学生感觉老师高度重视他的,激起她们学习的主动性。掌握学生的学习的态度、读书习惯、学习的方法等。进而根据孩子的的观念心理状态进行一定的指导。

2、按时与家长、教导主任联络,进一步了解学生们家庭的、日常生活、观念、课堂教学等方面的状况。

二、合理辅导补潜对策。

运用业余时间,对一些情况的同学们开展指导、提升,“因人施教、对症治疗”,依据学生们的素养采取相应方式指导。具体做法如下所示:

1、课堂上潜能生板演,后进生更正,优秀生解决问题。

2、分配坐位时坚持不懈“好潜同座”结成学习培训对联。即“兵教兵”。

3、随堂练分为三个层次:

第一层“必做题”——基础题,

第二层:“选做题”——中等水平题,

第三层“讨论题”-——拓广题。达到各层次学生们的必须。

4、提升备课教案,向课堂教学40多分钟要品质,尽量“消耗最小的必需时间与必需时间精力”搞好辅导补潜工作中。备齐学生们、备齐教材内容、备齐训练,确保培优补差效果。新编练习题,练习题设计方案留意:有梯度方向,围绕关键、难题、疑问,面对大部分学生们,合乎学生们的认知发展规律,有益于夯实“双基”,有益于启迪思维品质;练习题评析要减少信息内容水平,紧紧围绕关键,指导学生相对高度留意,有益于学生们学好解释;解释练习题需有多方位,一题多解,一题多变,多题一解,拓展构思,激发学生思维的灵活性,激发学生思维的过程宽阔性与变通性;答题练习要说精密度,精选构思巧妙,新奇灵活多变的典型题,有象征性和有针对性的题,练没有在总数但在品质,练习需有多元化。

三、在培优补差中留意几个方面:

1、不歧视学习培训遇到困难的学生们,不放任优秀的孩子,一视同仁。

2、钻研教材内容、注重教学方法,用心极好每一节课,上复习课时,把知识进行对比,把知识系统,有利于学员把握;上练习题评授课时,保证既评又讲,评具有代表性学生们解题状况,讲知识关键、难题。保证互动教学,生生互动,很大的激发学生们学习兴趣。

3、对学生的作业完成情况及时的查验,并进行评价。经常性地开展所学的知识这个小检验,对于学生知识学习情况开展及时地意见反馈,随时随地调节课堂教学方案。

四、重点户以及特点

很多优生优育考试成绩充分发挥不稳,时断时续,关键还是基本知识把握不牢。

依据上述状况,本学年方案搞好下列工作中:

1、在上学期的前提下继续坚持开展每周一次的“逻辑思维训练”,让学有余力的学生们提升自己的思路水准。

2、教学课堂中,激励优质学生们独立探寻、自身试着,使他的造就逻辑思维能力获得进一步增强。

3、工作训练不仅面向全体学生的,还得兼具提优补差。针对书籍、随堂练习、一课一练等作业,可分层次规定。如*号题,有的学生需做,有的学生不能做。有一些规定用一种方法就行了,有的学生规定用很多种方式解释。

4、激励学生在爸妈的大力支持,再行自我提升。

小学培优辅差工作计划 篇4

一.指导思想

以老师完美的爱献给特殊的学生们。“帮学生们一把,陪他们一同上道”。对产生高看一眼,抬爱三分,以最大程度的热情和毅力补出成效。

二.差原因分析

找寻根本原因,发觉导致学习障碍的原因很多生理原因,也是有心理障碍,但更多的是学生们个人原因。

1、理想性心理障碍:学习培训无针对性、无主动性和自觉性,对自身的日常学习培训抱自甘堕落的心态,把接纳在学校教学的主题活动看作吸在自己身上的精神枷锁。

2、情感阻碍:欠缺积极主动的学习兴趣,一天到晚没精打采,做一天和尚撞一天钟。随着时间推移,专业知识欠债日益提升,考试成绩一落千丈。授课有自卑感,害怕举手,课堂上害怕认清老师目光,班级日常生活存在焦虑感。长此以往变成学习障碍学生们。

3、不良读书习惯:学习障碍学生们一般并没有良好的行为习惯,对于学习欠缺兴趣爱好,把学习作为进行爸爸妈妈老师交到的事情。他们一般爱玩,授课精力不集中,自控能力差,较随意,授课不认真听讲,训练不进行,课堂不课前预习,课下不备考,工作不可以完成,乃至抄袭作业,拖拖拉拉工作经常出现产生,即便有不懂的地方几乎很少求教别人。不可以用正常思维逻辑和科学合理的逻辑推理剖析来看待学习培训。她们对自己的要求不太高,乃至纯粹为应对老师家长,学习培训并没变为她们内在必须。

4.环境要素,在其中亲子教育因素就是导致学生们学习障碍的一个突显要素。爸妈的学历比较低,期待能力不行,他们通常欠缺指导水平。有些家长对子女的教育方法简单直接,欠缺耐心;有些欠缺文化教育,缺乏关注,放肆小孩,还认为念书不在乎,有的人说:“我不识字不都过得很好。”这大大的伤害到了小孩的进取心。有些家长长年在外打工赚钱,孩子在家没有人管教……总而言之,一个家庭的学习氛围差,使学生自主学习得到了影响,导致了学习上的困难。

三.采取措施

因为多种不同的原因导致了学生自主学习艰难,从而使得这样的学生不自信,自甘堕落。可是,他们真的是不愿勤奋吗?并不是。有句名言说得对:并没有不愿变成好宝宝的青少年。大家要让他们都皱着眉头行走。因而,大家对于导致学习障碍的主要原因主要从以下几方面下手。

1、正确引导学习障碍学生们正确认识自我

学习障碍学生们不擅长自我评价、简单判断与自我反映,因此非常容易减少个人目标,舍弃持之以恒的学习努力。老师有义务帮助其正确认识自我,产生适当的自我认同。帮助其找寻学习障碍的深层原因,以利于扬长补短,解决学习障碍的窘境。

2、塑造良好的学习态度

正确学习的态度是提高学习效率的关键因素。学习态度端正的学生们一般学习培训比较长久、用心,即便是自身没什么兴趣的学科的内容和,他也可以对它们持较为积极的心态,战胜困难,不断学习。因此在激发学习兴趣的前提下,要重视学生学习态度的塑造。

3、优化课堂教学手段

学习障碍学生们的产生有一个过程。因而他的变化只能是逐渐所进行的,这是一个渐变色的一个过程。课堂教学由易到难,让学生逐层有进度,处在积极主动学习状况。师生活动更替开展,多为他们提供自身表现的机会,对于学生发展立即激励,发现的问题立刻改正。看待不同类型的学生们选择不同的教学策略。

4、文化教育她们学习如何学习培训。

从某种程度上说,学习障碍学生们的较大困难是不知道该如何学习培训,帮助她们学习如何学习重要该是把握学习方法。应根据语文教学的基础知识特性,帮助其把握管理自己直觉、留意、视觉记忆思维过程普通的学习策略、处理学科难题特殊的对策、自我反思学习策略和学习努力水平调控策略等,对学习障碍学生们改善学习培训毫无疑问是有帮助的。

小学培优辅差工作计划 篇5

一、指导思想

融合七年级学生具体情况,为提升优等生的独立和自觉学习水平,进一步巩固并提升后进生学习成绩,协助产生获得适度发展,让孩子们在老师们的指导和优生优育的支持下,

逐渐提高学习效率,塑造比较好的生物科学素养与学习生活方式,并明显提高纪律意识和道德修养水准,建立良好的个人素质;特建立此方案。

二、目地

1、进一步提高学生们学习的积极性和主动性;

2、让学生转变思想,努力学习,发展趋势智商,修身养性;

3、使学生建立起学习培训的自信和勇气,摆脱自卑的心理;

4、在学生中产生“赶、帮、超”深厚学习气氛,使所有学生学有所用、学有所长。

三、落实措施对策

1、对自己所执教的班级里的学生们进行对比认真细致的理解,随后与老师一起商议明确优秀生与学困生名单;对班级里的优秀生与学困生的明确需谨慎。

2、对自身的培优辅差学生做仔细研究,每学年需要做不得少于一定数量的附加指导,并做好记录。

3、辅导关键在于优秀,辅差关键在于提升,上课的时候有目的为学生制造机会,让优生优育吃饱,让产生吃的好。充分发挥优生优育的优点,指名道姓让他带一名产生,详细介绍方式让产生明白怎样学,激发她们学习的积极性。

针对产生关键鼓励他们多学学,多反复,在娴熟的前提下不断提升自己能力,特别是学习培训态度的转变和学习兴趣的提升上要花大力气。

优生优育要引导他们每天做自主创新的事。不论是优秀生或者后进生,都需要明确自己学习的目的,并不是为他人,反而是给自己;教师引导学生获得一个个小小取得成功,提升学生的信心、自控能力。

4、转换意识,与其它科任老师热情相互配合。在工作上,积极主动转变思想,正确对待每一个学生,以激发学生微生物素质的提升为自己工作的核心。在操作过程中能个人剖析、人群剖析,建立发展规划和对策,找到学生的闪光点、缺陷、隐性的优势、缺陷,一个新的芽眼。用发展的眼光看到自己,剖析他人。积极主动对待学生的

初一全学科课件教案练习题归纳语文数学英语历史地理每一个亮点,施加恰如其分的激励性点评,促使每一位学生能放心于教学的学习培训。

5、在班里创建学生自主学习档案资料,开设各层次课程的学习扶持工作组,建立个人目标,在班里积极营造一个优良学习气氛,根据学生们的水平,对各层次的学生们各自有着不同的达成目标,由易而难,逐级推动。

6、推行“低、小、多、快”的教学方法改革创新,摸透学生们有关提前准备专业知识,基本,能力及心理上的准备的具体,把起始点放到学生们努力一下就能达到的程度上,使新老专业知识造成联接,产生互联网。根据孩子的具体、明确可以达到的具体进展,把课程教学步伐缩小,

把教材内容按由易到难,由简到繁原则转化成有效层次、分层次推动。在具体教学过程中,学生活动时间是在三分之一,老师一次延续性授课保持在30min之内。迅速意见反馈,及早发现学生们存在的不足,立即纠正立即调整教学计划,进而高效地提升教学的收益,防止课下大规模补习。

7、创建家校教育“互联网技术”。常常选用“走向世界引进来”的办法和学生父母建立联系,开展走访也将父母请去学校来参加父母会,关注学生其背后的具体情况,沟通交流班级管理的联系,争得家长的相互配合。

辅导名册:

补差名册:

小学培优辅差工作计划 篇6

一、指导思想

学生们的个别差异是一个客观现实,因而培优补差是教育教学工作必不可少的一环。为了能让所有学生都可以在原来前提下有所提高发展趋势,感受学习的快乐,发展的快乐,做到进一步提高小学生素质的效果,根据教育教学理论中“因人施教,量力性标准”与前苏联教育家巴班列昂尼“班级分类基础理论”,执行特殊儿童教育方案,个性化教学,在班上中发掘学生们的个别差异,搞好优秀补差工作中,从而使优生优育更优质,产生不低,分享取得成功。

二、工作目标

1、强化对培优补差的工作班级常规管理和检测。

2、根据培优补差,让学生能深刻认识到学习的意义。

3、用心选择好培优补差对象。

4、仔细做好学生们的辅导工作,一周最少2次指导,指导需有实效性可行性分析。

三、具体内容

辅导工作人员:

辅导工作中内容:

创立课余社团活动,根据活动进行辅导。针对优质同学们在这个时间把好关,课堂教学内他们能够吃饱了,但是不会吃好,因而要求各地教研室机构任课老师创立课余社团活动,给与“精科”,其实就是精挑细选一些拔高题,题目类型要各种各样,这样可以给他神秘感,随后通过一些方式活动来提升他的学习兴趣,进而明显提高优质学生们学习成绩。

补差工作人员:

补差工作中内容:

由于优质学生中还存在着某些学科不是很好的状况,而且他们的补差科难题也是很重要的,因此,大家要求各地任课老师搞好这一部分学生们的思想教育工作,使学生喜爱这一科目,由浅入深,不断提升,从而使得她们优上加优,不优提升,成为出色的继任者。

四、主要措施

1、运用课堂教学时间相机指导

上课的时候多提出问题她们,对优秀生,多提出问题一些切合实际、创造性问题;对学困生多提出问题一些基本知识,促进她们不断发展。当学困生工作发生比较多不正确时,老师要当众批阅,指出错误,耐心指导。当极少数学困生因基础薄弱而难以小弟上课时,大家要采取系统软件指导的办法,以新带旧,以旧促新,协助学困生填补专业知识里的缺点,发展趋势他的智商,提高她们学会英语的自信。

2、业余时间个别指导

在限制的教学课堂期限内,也是很难达到和满足不一样学生们的所需要的。因而,机构课后辅导,做为教学课堂补充是非常有必要的。针对优秀生,我打算制订课余材料让她们阅读文章,布局要求高的工作让她们学会思考,特定他们对于别的对学生进行指导,使他的专业知识扩展到更多的行业,专业技能、方法做到更高水准,使学生始终勤奋学习,聪明智慧获得充分发挥。

3、家长相配合

我打算布局适度、适量课程内容,让家长们在家里面对学困生开展帮助指导,教师按时到优秀生和学困生家中开展走访,摸透她们在家的学习状况和作业情况。按时让优秀生详细介绍他的学习方法,让学困生总结自己的发展。

小学培优辅差工作计划 篇7

根据我班具体情况,经慎重考虑,特制订培优辅差工作计划。

一、指导思想

提升优生优育的独立和自觉学习水平,进一步巩固并提升后进生学习成绩,协助产生获得适度发展,让产生在老师们的指导和优生优育的支持下,逐渐提高学习效率,并塑造较好的行为习惯,产生能力素质。培化方案要切实落实,发现并塑造一批尖子,发掘他的潜力,从自学能力下手,练习良好行为习惯,最终形成较夯实的基础,并且能够帮助老师进行辅差主题活动,提升全部班级里的素质和考试成绩。

二、学生情况分析

班级一共有学生们38人,绝大多数学生上课不积极,学习的目的不具体,上课不认真,工作不可以按时按量进行。但是也有一小部分学生们学习态度端正,书写认真,工作能按时完成,因而本学年除在教学中要重视学生们的个别差异外,我准备在提升学习积极性下功夫,根据培优辅差的形式使优秀生获得更好的发展趋势,潜能生获得比较大发展。

三、塑造具体内容:

辅导通常是再次提升学生的阅读水平和看图写话水平,按时分配一定挑战性的训练任务描述她们进行,进一步提高语文素养。通过一些方式活动来提升他的学习兴趣,进而明显提高优质学生们学习成绩。

辅差内容就是教学生们勇于刷题,会刷题,分配较为基本的具体内容让她们把握,小作文最少能写得到,应先布局她们摘录。仿照,后完成,确保每一个产生有话可说,有文应写。练习产生的语言表达能力,在课堂上造就情景,让产生试着说、勇于说、从而争得擅于说

1、帮助其增强自信心。

学困生产生的原因是各种各样的,有些是一时的爱玩使课程脱了节并没有赶上去,有些是家庭贫困观念负担重所造成的,有些是学生们一时冲动犯了错误,老师或父母谈话提醒不合理所造成的等,因此,大家老师首先要帮助其剖析搜索比较落后缘故,随后对症治疗,帮助其提高心理素质,塑造克服困难的意志力,然后根据详细情况把不是很好的课程补上。

2、教授她们恰当学习方法,使学习培训变被动为主动。

实际有三个环节:预习、课堂教学认真听讲、课后练习。预习时,要将根据查找资料仍不清楚的难题标出,课堂教学认真听讲时应沉下心来认真听讲,立即做好记录,课下及时处理课堂教学遗留,那样上课的时候上课的时候就较为积极,以问题为导向,上课效果就会更好一些。

3、坚持不懈地关怀学困生。

(1)多点耐心少指责。学困生广泛信心较弱,学习培训生活方式没有规律性,因此在教育教学工作中需要多关怀她们,多点耐心她们,多跟他们交心。只需发现他们有所进步,就算不会很大发展,要及时夸奖她们,引导他们继续努力。仅有主观性主动性激发出来了,才能更好的充分发挥自已的潜力,使学生迅速地踏入后进生甚至优等生的队伍。

(2)机构互助小组开展协助。本学年,我计划坚持以班集体为基准,机构互助小组,举办一帮一主题活动,对学习和生活上遇到困难的学生们大力支持。

四、具体措施

1、加强交流,掌握潜能生、出色生家中、学习培训实际情况,尽可能清除在学习上遇到的问题。

2、做好走访工作中,及时掌握学生家庭情况,沟通交流、听取建议意见。

3、沟通思想,着力解决潜能生在学习上的困难。

4、选用一优生优育带一产生的一帮一行为。

5、请优生优育详细介绍学习方法,产生进行学习培训。

6、在课堂上制造机会,用优生优育学习思维、方式来危害产生。

7、对产生执行每天做多练习对策。优生优育适当调整题型难度系数,并组织课余著作阅读文章,不断提升刷题和写作水平。

小学培优辅差工作计划 篇8

一、指导思想

提升优生优育的独立和自觉学习水平,进一步巩固并提升后进生学习成绩,协助产生获得适度发展,让产生在老师们的指导和优生优育的支持下,逐渐提高学习效率,并塑造较好的行为习惯,产生语文学科能力素质。依据班级的具体情况,进行培优补差工作中。辅导工作要切实落实,发现并塑造一批语文学科尖子,挖掘他的潜力,从塑造语文素养下手,练习良好的行为习惯,最终形成较夯实的基础与阅读小作文水平,提升全部班级里的语文核心素养和语文成绩。

二、学生情况分析

五年级从上学期的学习状况及知识与技能学习情况看,一部分学生们学习兴趣高,学习培训目的明确,端正学习态度,各种各样工作能按时按量进行,且品质不错,能够起到比较好的模范带头作用,但融汇贯通和迁移能力较弱,学生们知识层面较窄,做题的时候协调能力不足。还有另外比较大一部分学生们,基本知识薄弱,学习的态度欠摆正,撰写较草率,工作不可以按时完成,甚至不进行。因而本学年除在教学中要重视学生们的个别差异外,我准备在提升学习积极性下功夫,根据培优辅差的形式使优秀生获得更好的发展趋势,差生获得比较大发展。

三、指导具体内容

辅导通常是再次提升学生的阅读水平和看图写话水平。包含诵读、记诵、口语交际训练、小作文、阅读、作文等层面。详细介绍或强烈推荐适当阅读,让优生优育扩张阅读文章面,摄入大量课外书籍,特别是散文化趋向层面,多给他一定专业指导,以求在创作里能熟练掌握,提升小作文水准,按时分配一定挑战性的训练任务描述她们进行,进一步提高语文素养。

辅差内容就是鄂教版五年级语文下册。教学生们勇于刷题,会刷题,从最基本的逐渐,分配较为基本的具体内容让她们把握,小作文最少能写得到,应先布局她们摘录。练习产生的语言表达能力,在课堂上造就情景,让产生试着说、勇于说、从而争得擅于说。争取使他的语文素养得到提高。

四、目标

班级优秀生和学困生

五、有效措施

1、用心备齐每一次培优辅差教学设计,搞好学习的过程的挑战性和教育性紧密结合。

2、加强交流,掌握差生、出色生家中、学习培训实际情况,尽可能清除在学习上遇到的问题。

3、做好走访工作中,及时掌握学生家庭情况,沟通交流、听取建议意见。

4、沟通思想,着力解决差生在学习上的困难。

5、坚持不懈辅导工作,搞好辅导工作的追踪记述,及时纠正指导的办法与对策。

6、选用一优生优育带一产生的一帮一行为,结队帮辅。

7、在课堂上尽可能制造机会,用优等生的学习思维、方式来危害产生。

8、选用激励制度,对后进生的每一点发展都表示肯定,并支持其再次奋发进取,在优生优育中做好榜样,给机遇主要表现,激发他的学习兴趣和成功感。

9、深入了解产生现行标准学习的方法,给与正确对待,朝前进方向发展趋势,确保产生改善目前学习差的情况,提高学习效率。

小学培优辅差工作计划 篇9

一、 指导思想:

本班的学生彼此之间学习培训及组织纪律状况良莠不齐,在上课环节中很自然地造成一系列的难题,针对该状况,为提升优生优育的独立和主动的学习能力,进一步巩固并提升后进生学习成绩,协助产生获得适度发展,让产生在老师们的指导和优生优育的支持下,逐渐提高学习效率,并塑造不错的学习生活习惯性,并明显提高纪律意识和道德修养水准,建立良好的个人素质,为了能让培辅方案需到细处,发现并塑造一批尖子,发掘他的潜力,从自学能力下手,塑造良好习惯,最终形成较夯实的基础,并且能够帮助老师进行辅差主题活动,提升全部班的素质和考试成绩,特制定本学年培优辅差具体计划。

二、 目 的:

1、进一步提高学生们学习的积极性和主动性

2、让学生转变思想、努力学习、发展趋势智商、熏陶品行,使学日常生活下去。

3、使学生建立起学习培训的自信和勇气,摆脱自卑的心理。

4、在学生中产生“赶、帮、超”深厚学习气氛,使所有学生学有所用、学有所长。

三、 基本情况

1、 学生情况分析

班级一共有学生们8人,从学习状况、知识与技能学习情况及其日常行为准则情况看,唯有一小部分同学们学习兴趣高,学习培训目的明确,上课认真,数学教学兴趣盎然、动手能力强,工作能按时按量进行,且品质不错,自身很严格,尤其是学生干部能够起到比较好的带头作用。但是同时,依旧有大多数同学学习不够用心,组织纪律日常生活上比较散漫,自我控制力较弱,发生授课讲小话、耍心眼、不做作业、的现象。

2、 培优辅差目标

① 学习成绩出色及主要表现积极主动(优生优育)发展对象

龙贤茜,石秀红,龙贤栋等

② 辅差目标:

龙虎和贤,龙涛,石开芳等

四、 具体措施:

辅导

1。每星期有可选择性地面上一节逻辑思维训炼。

2。在日常课程教学分层次练习时有些放失土留意对优生优育的塑造。

3。每日出一题弹性作业,让优生优育吃饱。

辅差

1、推行由点到面来进一步提高,让学生意识开展变化。

2、让优生优育讲述自己学习方法,开展经验交流。

3、充分运用优生优育的带头作用来危害产生,更改学困生,在学生中产生“赶、帮、超”的深厚学习气氛。

4、对学困生开展多点耐心、少指责、多交心,开展心理沟通,提升他的简单判断与控制力。

5、选用激励制度,多给点学困生表现的机会,让她们建立起学习培训的自信和勇气,摆脱自卑的心理。

6、平时要多和学生父母联络,一同去解决学困生各个方面存在的不足。

7、灵活运用业余时间开展零距离指导,解读训练。

8、搞好"每日清"工作中,包含题题清,课课清,每个人清。争得保证随堂专业知识随堂清,没留并发症。

小学培优辅差工作计划 篇10

一、学生情况分析:

本学年,我出任一年级的数学教育教学工作。有同学47人,学生们才从学前教育上去,读书习惯很不好,组织观念也差,因为他们年纪小了,性格活泼,关注无法长久,缺乏自制力,并且仅对自身感兴趣的事物资金投入激情,不能够很好地自觉的学习培训。此外,因为各个方面的差别,学生们学习成绩也很不一样。还有待教师细心、细致地正确引导、启迪、文化教育,积极主动构建独立开放式的教学课堂,尽可能的让所有的学生都加入到学习教育活动中,把学习当作一件快乐的事情。使学生身心健康快乐地成长,顺利完成本学年的学习的目标。

二、指导思想:

以培养学生学习的积极性,进一步提高教育质量,务求每一个学生学习培训不断发展,水平不断提升为主要目的。以教学过程中指导学生在学习中积极参与、合作交流、研究发觉,塑造学生的开拓创新精神合作意识,激发学生终身学习理念水平。

三、培辅目标:

辅导:黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏

辅差:黄春才、张世界银行、农伊楚、周揭、冯培华

四、培优辅差对策:

对优秀生通常是练习他的逻辑思维,塑造他的探寻水平,对学困生关键应采取下列对策:

1、始终坚持确立学习的目的,端正态度为原则,引导学生提高学习兴趣和学习兴趣。

2、教学课堂中需有终点有层次地让中下等生有讲话的好机会。

3、推行教师辅导,学生帮辅的多重指导方式。在老师指导下能够机构优秀生协助具体指导学困生,进行“一帮一互帮互助主题活动”。

4、以平日的工作为载体,进一步学习方式的指导。对中下等生工作要有计划的“面批”“面导”。

5、对“后进生'要知道状况,查找原因,特别是在就是他们的不一样心理障碍。高度重视并增强其信念、感情、价值观念等非智力因素意志品质的塑造,推动人的智力发展趋势。对学习的态度、亲子教育等多个方面要素所造成的中下等生,要进行“踏入学生家庭,踏入学生们内心”主题活动,采用学生们、老师、家中结合的办法,统一规定,检查督促,使其提升。

6、立即举办学生们大会,总结成绩,综合评定。剖析不够,作出要求。

7、班级时要产生“不许一个同学脱队”好班风学风,充分发挥集体的功效。

小学培优辅差工作计划 篇11

一、指导思想

为圆满完成本学年的教学内容,进一步提高教育质量,学期开始要主要搞好后进生工作。依据班级里的具体情况,发现并塑造一批出色的优秀生,帮助老师进行辅差主题活动,让后进生在老师们的指导和优生优育的支持下,逐渐提高学习效率,并塑造较好的行为习惯,产生能力素质。

二、学生反思

班级一共有学生们39人。依据上学期数学课期末检测考试成绩分析,融合其他学科成绩的理解,有8知名生,8名产生,其他归属于考试成绩后进生。针对这一状况,我并对我班一些优秀生提升规定,塑造学生的创新思维能力,教学生们灵便做题的构思与方法。为了能发掘出学生们内在潜力,发挥出创造力,我特制订如下的辅导计划。

三、辅导目标;

___

四、补差目标:

___

五、培优补差主要内容

(一)辅导具体内容:

1、数学课本、练习本及测试卷里的讨论题,这种有一定难度的题先让她们反复练习,进一步提高他的分析判断能力和解决问题能力。

2、补充习题或小学数学思维训练题等相关具体内容,主要是以扩张学生们知识层面,激发学生灵活多变的逻辑思维及发展趋势多种多样水平为主要目标,以激励为主体的教育理念,为其提供一些特殊的练习,如文学类、小学奥数、造型艺术、高新科技、体育运动等专门教学资源,以适应她们特殊发展需求。

(二)补差具体内容:填补基本练习题及练习本的相关具体内容,则关键在于协助一些学习培训遇到困难的学生们心态调整,细心指导等教育理念,给予独特协助,采用分层次、分类的形式,帮助其查缺补漏,填补基本知识上的不足,如开展分数加减法测算,因数和倍数课堂教学这些。在补差的前提下提升学生的解读能力及逻辑思维能力,使他的考试成绩平稳提升,解决产生的窘境。

六、指导时长

1、教学课堂中,常常选用激励和启发的方式。

2、每星期专设一节辅导课程。(依据具体实际需要来定)

七、具体办法:

1、针对优生优育和后进生的教学多以夸奖为主导,提升她们学习的主动性。

2、常和她们交心,多帮助其找个人优点,让她们建立起学习培训的自信,提高她们的责任感及自豪感。

3、运用语文课、课余时长融合,对一些情况的同学们开展指导、提升,“因人施教、对症治疗”,依据学生们的素养采取相应方式指导。

4、常常和学生父母联络,相互信任学生们在家里与在学校的一些情况,一同推动学生

的作业情况,培养学习兴趣,塑造对于学习的自信。

5、选用激励制度,对后进生的每一点发展都表示肯定,并支持其再次奋发进取,在优生优育中做好榜样,给机遇主要表现,激发他的学习兴趣和成功感。

七、具体做法如下所示:

1.课堂上要新编练习题、练习题课堂教学需有四度。练习题设计方案(或汇编练习题)需有梯度方向,围绕关键、难题、疑问和网络热点,面对大部分学生们,合乎学生们的认知发展规律,有益于夯实“双基”,有益于启迪思维品质;课堂上产生板演,后进生更正,优秀生解决问题。

2.随堂练分为层级:第一层“必做题”-基础题,第二层:“选做题”-中等水平题,第三层“讨论题” --拓广题。达到各层次学生们的必须……

3.分配坐位时坚持不懈“好差同座” ,执行“一对一”的结队帮辅学习培训对工作组。

4.创建优秀生和后进生学习档案 ,根据每一个模块检验开展星卡合格奖赏。

八、培优补差注意事项:

1、不歧视学习培训遇到困难的学生们,不放任优秀的孩子,一视同仁。在课堂上有目的性的具体指导。对优秀生,多提出问题一些切合实际、创造性问题;对学困生多提出问题一些基本知识,促进她们不断发展。在课堂上多提出问题她们,帮助其填补专业知识里的缺点,发展趋势他的智商,提高他的信心,发现他们的优势和成绩就立即夸奖,使学生知道自己是一个有价值的人。

2、在学习方面水平相对性艰难的学生们,不瞧不起、不歧视。心理上帮助其增强自信心。针对学习能力强的学生们,鼓励他们培养求真、求学的谦虚的学习的态度。

3、老师每星期最少运用一个课时的时间也对自学能力艰难的对学生进行基本知识的指导;与此同时每星期也最少运用一个课时的时间也对学习能力强的学生们为他们提供一定挑战性的专业知识后面一种研究的层面,激起并维持他的学习兴趣。对每一次指导立即充分准备和纪录。

4、对指导的学生们每两个礼拜进行一次评测,为此意见反馈获得同学们在这段时期的指导实际效果,并且为下一次指导找到指导层面和根据。

5、家长互相配合。再布置家庭作业时,让家长们在家里面对学困生开展预习指导,并监督她们准时,仔细地写完作业。使之不断地养成良好读书习惯。教师进行定期走访,把握她们在家的学习状况和作业情况。使学生时时刻刻保持警惕,端正态度。

6、每日出一题弹性作业,让优生优育吃饱。

培优补差工作中,是一项狠下功夫工作。在素质教育今日,培优补差工作就是一个学校课堂教学工作的重点。大家作为一名教师,也不断探索有效的办法与经验,让我们的培优补差工作中更具有成果。

小学培优辅差工作计划 篇12

为圆满完成本学年的教学内容,提升本学年的教育质量,依据我院学生们的具体情况,紧紧围绕校园工作规划,除开精心备课、授课、批作业、按时鉴定学生的成绩、高品质进行每一节课的教育外,要采取课里外辅导对策,制订培优计划,以高度的责任心投入到了焦虑不安的教育及培优补差工作上,争取取得优异成绩。

通过此次的半期检测进一步了解到班里学生们的状况,数学中的培优补差方案

第一步全面了解基本概况,学生情况分析:综合能力、学习的态度、学习的方法。

第二步制定培优补差总体目标,针对优等生学习主要任务放到能力的培养和数学核心素养上(剖析、解决困难迁移能力,而后进生的主要任务就放在基本知识把握和基本能力上。期末成绩目的在于我区前五名。

第三步培优补差理论依据及对策:

(一)在思想上的培优补差。

1.搞好学生们的思想教育工作,常和学生们交心,关注她们,关怀她们,使学生感觉老师高度重视他的,激起她们学习的主动性。掌握学生的学习的态度、读书习惯、学习的方法等。进而根据孩子的的观念心理状态进行一定的指导。

2.按时与家长、教导主任联络,进一步了解学生们家庭的、日常生活、观念、课堂教学等方面的状况。

(二)合理培优补差措施。

运用业余时间和第八节课,对一些情况的同学们开展指导、提升,“因人施教、对症治疗”,依据学生们的素养采取相应方式指导。具体做法如下所示:

1.课堂上产生板演,后进生更正,优秀生解决问题。

2.分配坐位时坚持不懈“好差同座”结成学习培训对联。即“兵教兵”。

3.随堂练分为三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等水平题,第三层“讨论题”--拓广题。达到各层次学生们的必须。

4.培优补差全过程务必提升备课教案,功在课堂,效在课堂上,成效夯实在课下辅导。培优补差尽量“消耗最小的必需时间与必需时间精力”。备齐学生们、备齐教材内容、备齐训练,才可以上好课,才能保证培优补差效果。要新编练习题、练习题课堂教学需有四度。练习题设计方案(或汇编练习题)需有梯度方向,围绕关键、难题、疑问和网络热点,面对大部分学生们,合乎学生们的认知发展规律,有益于夯实“双基”,有益于启迪思维品质;练习题评析要减少信息内容水平,紧紧围绕关键,提升抗压强度,拉到学生们相对高度留意,有益于学生们学好解释;解释练习题需有多方位,一题多解,一题多变,多题一解,拓展构思,激发学生思维的灵活性,激发学生思维的过程宽阔性与变通性;答题练习要说精密度,精选构思巧妙,新奇灵活多变的典型题,有象征性和有针对性的题,练没有在总数但在品质,练习需有多元化。

5.每星期进行一次检测—“周考”,每月进行一次“月考”,创建学生们学习档案。

(四)在培优补差中留意几个方面:

一、不歧视学习培训遇到困难的学生们,不放任优秀的孩子,一视同仁。

二、依据优产生的具体情况制订学习培训方案,例如优等生能够给她们一定难度系数的题让她们反复练习,后进生则按照他的水平给予相对应的题反复练习和解读,已经达到循序渐进目地。

三、常常和学生父母联络,相互信任学生们在家里与在学校的一些情况,共同推动学生作业状况,培养学习兴趣,塑造对于学习的自信。

四、对学生的作业完成情况一定要地查验,并进行评价。

五、经常性地开展所学的知识的小测验,对所学的知识开展测查。

六、要注重教学方法。要好好极好每一节课,科学研究不一样课程类型的教学方法。以上复习课时,要将专业知识开展互联网,把知识开展目录较为,把知识系统,有利于学员把握;上练习题评授课时,保证既评又讲,评具有代表性学生们解题状况,讲知识关键、易混点、网络热点及考试点。保证互动教学,生生互动,很大的激发学生们学习兴趣。提升优生优育率。

1、重视因人施教,进一步做好提优补差工作中。让学优生和后进生结队,做到手牵手同前进的目地。

2、上课的时候对后进生多多注意,针对性地提出问题,寻找她们学习中的难题,加以解决。

3、为了能搞好抓好两边,挽救的中间工作要点,勤奋设计方案让优生优育吃饱,后进生吃的好,产生受得了的教学方式。设计方案提出问题、设计方案训练、剖析具体内容留意选择性问题。与此同时确立习题难度的多样性,让学生以问题为导向。可在比较短的时间内,比较好的全方位的进行习题。

4、高度重视产生的错题集更正,不厌其烦的反复的协助产生进行基本性工作,直到学生们真真正正搞懂才行;对产生作业确保保证面批面改。

5、积极与家长们的相互配合,协助潜能生从观念到习惯性,从授课到课外作业专业指导密切配合。

6、课业辅导:还有对潜能生的指导与对优生优育的指导。

7、对潜能生的指导:

除开给潜能生指导基本知识,疑难问题外,更为重要找到潜能生产生的原因,对症治疗,这样才可以迅速能够更好地变化她们。归结为下去有:一是基础薄弱,自信心不足,心情低落,老觉得随处不如人。对此类学生们关键在于塑造它的自信心。在平常要发挥特长,再给他表现的机会。一有所进步,一定要给与表扬和鼓励。二是学习的目的不具体,学习培训很被动和盲目跟风情况,对于学习毫无兴趣。这种学生们能通过某些沟通交流,用实际的事例使之确立学习的目的,培养学习兴趣。三是时刻学习刻苦,但办法不合理,学习的时候事半功倍,考试成绩提不上,这种学生们就需要传授给他学习的方法,提高学习成绩。

小学培优辅差工作计划 篇13

一.指导思想

依据学校计划规定,努力做好前20℅与后20℅的辅导工作。通过对优生优育补充营养,对产生高看一眼,抬爱三分,以最大程度的热情和毅力补出成效。

二.差原因分析

找寻根本原因,发觉导致学习障碍的主要原因:

1、学生们流动性大,每一个学年十几个进,十几个出,转出来的是优生优育,转入是指产生,由于班级学生们来源于祖国十几个省,区域文化与教材的差别,而且这样的学生绝大多数在家里是留守孩子或这一点在家乡没有人管理方法考试成绩差,父母才将他送到他身边。

2、不良读书习惯:学习障碍学生们一般并没有良好的行为习惯,对于学习欠缺兴趣爱好,把学习作为进行爸爸妈妈老师交到的事情,由于学生们基本上是外来务工子女,父母工作忙碌,管理不到位。加上他们一般爱玩,授课精力不集中,自控能力差,较随意,授课不认真听讲,训练不进行,课堂不课前预习,课下不备考,工作不可以完成,乃至抄袭作业,拖拖拉拉工作经常出现产生,即便有不懂的地方几乎很少求教别人。

3.家庭原因。由于学生们基本上是外来务工子女,爸妈的学历比较低,期待能力不行,他们通常欠缺指导水平。有些家长对子女的教育方法简单直接,欠缺耐心(如__同学们,他学习培训邋里邋遢,工作进行不到位,父母最好的办法是粗暴的打;有些欠缺文化教育,缺乏关注,放肆小孩,还认为念书不在乎,有的人说:“我不识字不都过得很好。”这大大的伤害到了小孩的进取心。有些家长长年在外打工赚钱,孩子在家没有人管教……总而言之,一个家庭的学习氛围差,使学生自主学习得到了影响,导致了学习上的困难。

三.合理辅导补潜对策。

运用业余时间,对一些情况的同学们开展指导、提升,“因人施教、对症治疗”,依据学生们的素养采取相应方式指导。具体做法如下所示:

1.课堂上潜能生板演,后进生更正,优秀生解决问题。

2.分配坐位时坚持不懈“好潜同座”结成学习培训对联。即“兵教兵”。

3.随堂练分为三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等水平题,第三层“讨论题” ——拓广题。达到各层次学生们的必须。

4.提升备课教案,向课堂教学40多分钟要品质,尽量“消耗最小的必需时间与必需时间精力”搞好辅导补潜工作中。备齐学生们、备齐教材内容、备齐训练,确保培优补差效果。新编练习题,练习题设计方案留意:有梯度方向,围绕关键、难题、疑问,面对大部分学生们,合乎学生们的认知发展规律,有益于夯实“双基”,有益于启迪思维品质;练习题评析要减少信息内容水平,紧紧围绕关键,指导学生相对高度留意,有益于学生们学好解释;解释练习题需有多方位,一题多解,一题多变,多题一解,拓展构思,激发学生思维的灵活性,激发学生思维的过程宽阔性与变通性;答题练习要说精密度,精选构思巧妙,新奇灵活多变的典型题,有象征性和有针对性的题,练没有在总数但在品质,练习需有多元化。

四. 辅导转差总体目标及学生们扶持名册 :前优后差

总而言之,在素质教育今日,培优补差工作就是一个学校课堂教学工作的重点。大家作为一名教师,也不断探索有效的办法与经验,让我们的培优补差工作中更具有成果。

小学培优辅差工作计划 篇14

一、具体指导方案

为了保证优生优育的独立和自觉学习水平,进一步巩固并提升后进生学习成绩,协助产生获得适度发展,让产生在老师们的指导和优生优育的支持下,逐渐提高学习效率,并塑造较好的行为习惯,产生语文学科能力素质,培优计划要切实落实,发现并塑造一批语文学科尖子,发掘他的潜力,从塑造语文素养下手,练习良好行为习惯,最终形成较夯实的基础与阅读小作文水平,并且能够帮助老师进行辅差主题活动,提升全部班级里的语文核心素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级从上学期的学习状况及知识与技能学习情况看,大多数同学学习兴趣高,学习培训目的明确,上课认真,每科工作能按时按量进行,且品质不错,如郭欣、郭山源等,且出任学生干部能够起到比较好的模范带头作用。但是也有一小部分学生们如李传旺、张有米等,基本知识薄弱,学习的态度欠摆正,撰写较草率,工作有时候不可以按时完成,因而本学年除在教学中要重视学生们的个别差异外,我准备在提升学习积极性下功夫,根据辅导辅潜的形式使优秀生获得更好的发展趋势,潜能生获得比较大发展。

三、定具体内容:

辅导通常是再次提升学生的阅读水平和看图写话水平。详细介绍或强烈推荐适当阅读,让优生优育扩张阅读文章面,摄入大量课外书籍,特别是写作层面,多给他一定专业指导,提升小作文水准,按时分配一定挑战性的训练任务描述她们进行,进一步提高语文素养。

辅差内容就是教学生们勇于刷题,会刷题,分配较为基本的具体内容让她们把握,小作文最少能写得到,应先布局她们摘录,练习产生的语言表达能力,堂前造就情景,让产生试着说、勇于说、从而争得擅于说。

四、辅导目标:

郭欣 郭山源 徐哲 李传花

五、辅差目标:

李传旺 张有米 张欣荣

六、有效措施:

1、用心备齐每一次辅导辅潜教学设计,搞好学习的过程的挑战性和教育性紧密结合。

2、加强交流,掌握潜能生、出色生家中、学习培训实际情况,尽可能清除在学习上遇到的问题。

3、做好走访工作中,及时掌握学生家庭情况,沟通交流、听取建议意见。

4、沟通思想,着力解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持不懈辅潜工作中,一周不得少于一次。

6、选用一优生优育带一产生的一帮一行为。

7、请优生优育详细介绍学习方法,产生进行学习培训。

8、在课堂上制造机会,用优生优育学习思维、方式来危害产生。

9、选用激励制度,对后进生的每一点发展都表示肯定,并支持其再次奋发进取,在优生优育中做好榜样,给机遇主要表现,激发他的学习兴趣和成功感。

10、深入了解产生现行标准学习的方法,给与正确对待,朝前进方向发展趋势,确保产生改善目前学习差的情况,提高学习效率。

小学培优辅差工作计划 篇15

一、 指导思想

学生们个体的差别是一个客观现实,因而培优补差是教育教学工作必不可少的一环。为了能让所有学生都可以在原来前提下有所提高发展趋势,感受学习的快乐,发展的快乐,做到进一步提高小学生素质的效果,根据教育教学理论中“因人施教,量力性标准”与前苏联教育家巴班列昂尼“班级分类基础理论”,执行特殊儿童教育方案,个性化教学,在班上中发掘学生们的个别差异,搞好优秀补差工作中,从而使优生优育更优质,产生不低,分享取得成功。

二、工作目标

1、强化对培优补差的工作班级常规管理和检测。

2、根据培优补差,让学生能深刻认识到学习的意义。

3、用心选择好培优补差对象。

三、具体内容

辅导工作中内容:

创立课余社团活动,根据活动进行辅导。针对优质同学们在这个时间把好关,课堂教学内他们能够吃饱了。但是不会吃好,因而要求各地教研室机构任课老师创立课余社团活动,给与“精科”,其实就是精挑细选一些拔高题,题目类型要各种各样,这样可以给他神秘感,随后通过一些方式活动来提升他的学习兴趣,进而明显提高优质学生们学习成绩。

补差工作中内容:

由于优质学生中还存在着某些学科不是很好的状况,而且他们的补差科难题也是很重要的,因此,大家要求各地任课老师搞好这一部分学生们的思想教育工作,使学生喜爱这一科目,由浅入深,不断提升,从而使得她们优上加优,不优提升,成为出色的继任者。在限制的教学课堂期限内,也是很难达到和满足不一样学生们的所需要的,针对优秀生,我打算制订课余材料让她们阅读文章,布局要求高的工作让她们学会思考,特定他们对于别的对学生进行指导,使他的专业知识扩展到更多的行业,专业技能、方法做到更高水准。

3、家长相配合

我打算布局适度、适量课程内容,让家长们在家里面对学困生开展帮助指导,摸透她们在家的学习状况和作业情况,按时让优秀生详细介绍他的学习方法,让学困生总结自己的发展。

小学培优辅差工作计划 篇16

为圆满完成本学年的教学内容,提升本学年的教育质量,根据我所任二三班和二四班学生们的具体情况,紧紧围绕校园工作规划,除开精心备课、授课、批作业、按时鉴定学生的成绩、高品质进行每一节课的教育外,还要采取课里外培优补差措施,制订培优补差方案,以高度的责任心投入到了焦虑不安的教育及培优补差工作上,培优补差工作中拥有十分重要的重要性。根据一学年的教育,了解到了班里学生们的状况,针对该状况我定下了培优补差方案:

一、基本上总体情况:

1、学生情况分析

二三班和二四班一共有学生们__人,从学习状况、知识与技能学习情况及其日常行为准则情况看,大多数同学学习兴趣高,学习的目的`确立,上课认真,数学课上兴趣盎然、动手能力强,工作能按时按量进行,且品质不错,自身很严格,尤其是学生干部能够起到比较好的带头作用。但是同时,依然存在一些学生学习不够用心,纪律方面较为散漫,自我控制力较弱,发生上课讲话、耍心眼、不做作业的现象。

2、培优辅差目标

①辅导目标

二三班:__。__。__

二四班:__。__。__

②辅差目标

二三班:__。__。__

二四班:__。__。__

二、在思想上的培优补差:

1、搞好学生们的思想教育工作,常和学生们交心,关注她们,关怀她们,使学生感觉老师高度重视他的,激起她们学习的主动性。掌握学生的学习的态度、读书习惯、学习的方法等。进而根据孩子的的观念心理状态进行一定的指导。

2、按时与家长、教导主任联络,进一步了解学生们家庭的、日常生活、观念、课堂教学等方面的状况。

三、合理培优补差措施:

运用业余时间,对一些情况的同学们开展指导、提升,“因人施教、对症治疗”,依据学生们的素养采取相应方式指导。具体做法如下所示:

1、课堂上产生板演,后进生更正,优秀生解决问题。

2、分配坐位时坚持不懈“好差同座”结成学习培训对联。即“一带一”。

3、随堂练分为三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等水平题,第三层“讨论题”——拓展题。达到各层次学生们的必须。

4、培优补差全过程务必提升备课教案,功在课堂,效在课堂上,成效夯实在课下。培优补差尽量“消耗最小的必需时间与必需时间精力”。备齐学生们、备齐教材内容、备齐训练,才可以上好课,才能保证培优补差效果。要新编练习题,练习题设有梯度方向,围绕关键、难题、疑问和网络热点,面对大部分学生们,合乎学生们的认知发展规律,有益于夯实“双基”,有益于启迪思维品质。

四、在培优补差中留意几个方面:

1、不歧视学习培训遇到困难的学生们,不放任优秀的孩子,一视同仁。最先我做到真心实意,保证言行一致;次之保证包容,既可以从产生的视角来分析他们的行为对吗。

2、依据优产生的具体情况制订学习培训方案,例如优等生能够给她们一定难度系数的题让她们反复练习,后进生则按照他的水平给予相对应的题反复练习和解读,已经达到循序渐进目地。

3、常常和学生父母联络,相互信任学生们在家里与在学校的一些情况,共同推动学生自主学习,培养学习兴趣,塑造对于学习的自信。

4、针对优等生学习主要任务放到提升分析与问题解决能力层面,而后进生的主要任务就放在书本知识的把握和应用上。

5、对学生的作业完成情况一定要地查验,并进行评价。产生常常会出现工作没有做好的现象,老师应当分清是怎么回事,大部分是懒散所造成的,有些是自身原因。例如①学生本人也不会做。②害怕向朋友或教师求教。③不专心,粗心大意这些。老师一定要找到学生们不写作业的深层原因,才可以“对症治疗”的引导学生,学生们才能够感受到老师的关爱,才会努力去学。

6、经常性地开展所学的知识的小测验,对所学的知识开展测查,及时沟通纠正,细心指导。

在教育中,自己努力将培优辅差工作中切实落实,充分运用各种各样主观因素,争得作出优异的成绩。

小学培优辅差工作计划 篇17

为了能进一步提高班级学生们学习的积极性和主动性,推行由点到面,进一步提高。根据培优补差让学生转变思想,认真对待学习,发展趋势智商,修身养性,充分体现老师运动起来,学生们充满活力。而且长期坚持下去,最终让学生们建立起学习培训的自信和勇气。克服胆怯心里面。在学生中产生“赶、帮、超”深厚学习的积极性,使所有学生学有所用,学有所长。因而,特制订班级数学课培优补差工作计划。

一、工作目标

1、强化对培优补差的工作班级常规管理和检测。

2、根据培优补差,让学生能深刻认识到学习的意义。

3、用心选择好培优补差对象。

4、仔细做好学生们的辅导工作,一周最少2次指导,指导需有实效性可行性分析。

二、具体内容

1、辅导具体内容:逻辑思维能力层面的练习。

2、补差具体内容:数学课本具体内容

三、培优补差对象和形式

目标:班级优秀生和学困生

方式:1、运用课堂教学时间相机指导2、运用在下午下课后时长3、教师、父母相配合

四、具体措施

1、运用课堂教学时间相机指导

上课的时候多提出问题她们,对优秀生,多提出问题一些切合实际、创造性问题;对学困生多提出问题一些基本知识,促进她们不断发展。当学困生工作发生比较多不正确时,老师要当众批阅,指出错误,耐心指导。当极少数学困生因基础薄弱而难以小弟上课时,大家要采取系统软件指导的办法,以新带旧,以旧促新,协助学困生填补专业知识里的缺点,发展趋势他的智商,提高她们学好语文的自信。此外,上课的时候对学困生多提出问题,发现他们的优势和成绩就立即夸奖,以此增强她们学习成绩。

2、业余时间个别指导

在限制的教学课堂期限内,也是很难达到和满足不一样学生们的所需要的。因而,机构课后辅导,做为教学课堂补充是非常有必要的。针对优秀生,我打算制订课余材料让她们阅读文章,布局要求高的工作让她们学会思考,特定他们对于别的对学生进行指导,使他的专业知识扩展到更多的行业,专业技能、方法做到更高水准,使学生始终勤奋学习,聪明智慧获得充分发挥。与此同时,在一周的星期二、四午睡主题活动定期检查学困生开展指导,对当日学过的基本知识开展夯实,对把握很差的学生们,开展个别指导。平常,在学困生中间让她们进行一些赛事,例如:比谁发展快、比谁工作得100分多、比谁学习成绩好等。

3、家长相配合

我打算布局适度、适量课程内容,让家长们在家里面对学困生开展帮助指导,教师按时到优秀生和学困生家中开展走访,摸透她们在家的学习状况和作业情况。按时让优秀生详细介绍他的学习方法,让学困生总结自己的发展。

五、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习培训遇到困难的学生们,不放任优秀的孩子,一视同仁。

2、常常和学生父母联络,相互信任学生们在家里与在学校的一些情况,共同推动学生作业状况,培养学习兴趣,塑造对于学习的自信。

3、对学生的作业完成情况一定要地查验,并进行评价。

4、依据优产生的具体情况制订学习培训方案,例如优等生能够给她们一定难度系数的题让她们反复练习,后进生则按照他的水平给予相对应的题反复练习和解读,已经达到循序渐进目地。

5、经常性地开展所学的知识的小测验,对所学的知识开展测查。

6、要注重教学方法。要好好极好每一节课,科学研究不一样课程类型的教学方法。以上复习课时,要将专业知识开展互联网,把知识开展目录较为,把知识系统,有利于学员把握;上练习题评授课时,保证既评又讲,评具有代表性学生们解题状况,讲知识关键、易混点、网络热点及考试点。保证互动教学,生生互动,很大的激发学生们学习兴趣,提升优生优育率。

总而言之,培优补差工作就是一个学校课堂教学工作的重点。大家作为一名教师,也不断探索有效的办法与经验,让我们的培优补差工作中更具有成果。

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