教师师风师德工作总结（通用17篇）
教师师风师德工作总结（通用17篇）
教师师风师德工作总结 篇1
为了能进一步做好院校师德建设，依据教育厅和县市的部署安排，根据《阳城县师德建设实施方案》，相结合我院的具体情况，自20__年10月中下旬日至12月底，我院认真开展了“师德”基本建设主题活动，在学习中文化教育、查摆问题、剖析整理、整顿编制和认真梳理，全体教职工思想意识进一步提高，职业道德进一步规范，老师整体形象有了更多的提高，现从以下几个方面对我校的师德建设工作概况做出汇总：
一、高度重视，把握住品德教育不松懈
为进一步加强对师德建设主题活动领导，院校专业设立了“师德建设主题活动领导组”，由学校校长成南海舰队公安部党委，副校常武瑶和王凌毅任副处长，各中层领导任组员，建立了专门公司办公室，确定了各自具体内容，进一步加强对师德集中教育活动领导。10月28日，召开院校师德建设再动员会，成南海舰队校领导进行了鼓励汇报，向全体教职工给出了“父母令人满意、学生们喜爱、同行业佩服的教师”的需求，副校常武瑶和王凌毅进行了计划方案，教导主任和科任教师意味着展开了表态，把这项主题活动纳入院校教学工作中的一个重要构成部分，放到核心地位来抓。
依据聊城市教育局的需求，融合我院具体，十几天多时长，大家采用领导干部专题学习、全体教职工交流会集体学习、教导主任会议主题学习、教研室专题研讨和教职员工校园网络上规范性学习与自身主动学习结合的办法，组织全体领导及教职工努力学习了《公民道德建设实施纲要》、《中小学老师职业道德标准》、《国家教育部关于进一步加强和优化师德师风建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，学了县教育局长范学斌朋友在全县实施素质教育交流会上的讲话与在全县城师德再动员会上的讲话，学习培训县师德建设活动要求和《十提倡》、《十不准》，学习全国师德师风榜样的先进事迹，提升了大家对于老师职业道德和权利与义务的认知，确定了本次活动的具体目标。
每个人都用心进行了学习心得，编写了心得体会，真真正正提升了老师们的思想境界，提升了大伙儿做为教育工作者的责任感。与此同时重视学习气氛的构建。我们在学校显著位置展现了全体教职工的“师德师风服务承诺”，请整体学生们和家长监管;设立了师德学习心得体会栏目，校园网络上设立了专门师德师风学习探讨学习园地，这种对策的实行，都大大的促进了活动扎实推进。
二、查摆问题，把握重点认真整改不松懈
最先，每个人对比《中小学老师职业道德标准》要求及县局《师德师风建设工作安排》里的“整治关键”，全方位严苛剖析自己，写下不得少于1500字的英语个人剖析材料，开展查摆问题，自我剖析。然后开展全体人员评定，起先领导及教研室_，组员中间进行批评和自我批评;再是学生们和家长意味着调查问卷，根据派发《阳城三中师德师风家长调查问卷》、《阳城三中师德师风学生调查问卷》及其《阳城县三中师德征询意见卡》等方式，普遍征询意见。
大家紧紧围绕学校办学方向、学校管理制度、教学水平、教风学风，老师们的仪表盘风采、敬业态度、教学管理以及对于后勤管理教辅人员的监管等各方面的知识，召开有家长代表和社会各界人士、县局领导干部、主流媒体等百余人参与的交流会;把握住学生们、父母关注的焦点问题在学生们和家长内进行调查问卷，派发征询意见表与学生家长、学生调查问卷数千份;运用校讯通平台向家长发布学校组织师德建设主题活动的数据，发布了学校投诉电话、校领导、副校、教务主任等相关负责人的手机号，有利于家长和社会发展立即反映情况。在这个基础上，学校将收集的多方意见与建议进行筛选整理，同时向全体教职工予以公示。
举办校领导和教研室_探讨，对比师德规范和县局《师德师风建设工作安排》里的“整治关键”分别分析自己存在的不足，依据个人剖析、老师评价、学生及家长的评定意见，融合老师日常表现，开展分析，求真务实、公正公平地对每一个老师明确提出评定意见，同时向老师自己开展意见反馈，明确提出改善意见，制订整改措施。结合学校评教评学主题活动，大家展开了老师作业检查教案检查，对行政部门教辅人员开展查工作中纪实，查坐班制状况，查服务水平，整顿了工作组织纪律，提升了岗位职责观念。
三、整顿编制，紧抓制度执行不松懈
1.为了保证整体教职工对遵循师德规范的约束和主动性，院校结合工作实际，对比师德规范的需求，科学合理制定和不断完善了院校师德各类规章制度。在充分发扬民主的前提下，规范了院校《师德师风考核方案》、《教职工考核制度》、《教职工请假制度》、《阳城三中教学常规》等，并建立了院校考评指导组，由领导干部、教师代表、学生代表与学生家长意味着构成院校师德考核组，师德考核与评模、晋升挂勾，采取师德师风一票否决。使院校师德师风建设构成了系统化，常态。
2.提升课程教学研究和课程改革，提升了教学效率，进一步缓解了学生们压力。对于父母学生们体现非常强烈的教师课堂效率低下、留作业太多、学生们负担重、休息日少等诸多问题，院校进一步强化了教研制度的实施，每一次教科研定时间、定具体内容，并着专职人员查验贯彻落实，主要在怎样提高课堂教学质量层面进行分析、讨论。召开阳城县三中教学模式讨论工作会议，全员参与了“导、学、问、练、评”的教学模式讨论，在“使学生变成课堂教学学习的主体”上做文章、狠下功夫，真真正正使课堂教学活下去，学生们运动起来。
专业举办班主任会议，对缓解学生们课业负担、确保学生们充足的睡眠作出规定，确保家庭作业时间不会超出范围的一个半小时。与此同时也将老师参与教学活动的成效和留作业状况做为教学管理和师德考核内容，稳步提升了教师职业水准，缓解了学生们压力。为确保学生们活动详情，院校严格遵守每天一小时校园内锻炼身体的相关规定，灵活运用校园内场所，每天下午抽出来40min开展慢跑、跳蝇、跳远等练习，遭到学生们和家长的热烈欢迎。
3.紧抓考察课堂教学，提升学生综合素养。大学专业举办考察学科老师大会，公示公告学生们、父母意见，制订整改措施。院校颁布了《阳城县三中考察学科考评方案》，像考试内容一样对考察学科考核、考察，加强了对考察学科的考评幅度，标准考察学科的课堂教学，规定严格执行课程标准，精心备课、改做、指导，切实把这种课上乘学生们自己喜欢的课，上乘塑造提升学生爱好特长的课。
教务处严苛了查课规章制度，严防老师占用考察课程的情况。建立了课程社团活动，规定每星期常态化开展一次活动。11月，院校组织开展了校园内科技月主题活动，学生们、老师积极开展，每个人有著作，使用搞活动，校园内评定的前提下，推举出十多个(篇)论文、科技制作、科学幻想绘画、科技实践活动参与省级以上评定。这种对策的实行，不仅让课程内容获得了标准，更让学生的性格获得展现自我，素养有所提高。
4.严格制度执行力度，狠刹不良风气。院校除大会小会对老师、教导主任加强教育外，还和全体人员签署了《阳城三中师德承诺》和《廉洁从教承诺书》，建立了举报箱，面向社会与学生家长发布了投诉电话。与此同时，严苛制度的执行幅度，对乱订材料、补课、二次收费、体罚学生或变相体罚等违纪违规状况，一经发现直接依法查处，决不姑息手抽筋。
与此同时，将师德建设和纪律作风整顿结合在一起，严肃认真教职员工上下班时间组织纪律，整顿工作纪律，坚持不懈一天两次查寝，对发现的问题随时随地公示公告，立即总结。现阶段，彻底避免了校园内吸烟、授课、召开会议接打手机、工作时间打游戏的现象，合理避免了不良风气，提高了老师和院校品牌形象。
在师德建设过程中，大家自始至终贯彻落实师德规范、传承崇高师德师风根植于全部活动环节，并适度汇总，积极宣传嘉奖，使遵循职业规范、传承崇高师德师风变成公司员工的主动行为。
1.机构大伙儿努力学习了全国各地十佳教师和师德模范的个人先进事迹，编写了心得体会。
2.颁布了《阳城县三中师德标兵评比方案》，决定每年进行一次师德标兵评比，对于在课堂教学一线默默耕耘、鞠躬尽瘁的先进模范开展表彰奖励。
3.召开师德建设汇总座谈会，对于在此次活动中学习认真、整顿给力、效果显著的小组及个人展开了夸奖，尤其是对在日常工作上一贯主要表现积极主动、学生们和家长反映优良、师德高尚的老师、教导主任展开了全力嘉奖，如既当教务主任、又当时三教导主任、代两个班语文课堂，一个去干几个人的工作中，不分白天黑夜、无论节假日日与工作日，始终如一地兢兢业业、辛苦劳作但义无反顾、乐观自信的刘群负责人;
九年如一日代初三数学和班主任、极少有节假日日、晚上没有看新闻联播和剧的机遇、父母都想要把孩子交给他班、科任教师都想要与他搭伴的爱生如子的张学兵教师;科学合理治班、以感染力和善心获得学生们和家长赞叹不已的苏晚超老师;因疲劳过度引起脑干梗塞基本上失去生命，而清醒后第一句话就是了解自身学生学习的状况、埋怨自己并没有达到目标、将工作看得比生命重要的马于兵教师;
也有紧要关头以院校顾全大局，服从院校分配，承担重任、勇于进取的王小军、马军社、李兴达、杨玉梅、王丰军、田阳丽、郭义明、许晓梅、清静等很多教师，她们以个人任劳任怨、默默地奉献的精神，为校承担着重担，缓解了艰难，获得了院校的肯定，学生们的尊重。
4.设立了师德模范宣传策划栏目，立即公布学生的个人先进事迹;举行师德师风先进事迹报告会，让她们谈作法和体会，与大家一起学习交流，构成了发扬崇高师德师风浓厚氛围。
就以“教好每一个学生，办大众满意院校”为主要目标，以“做群众满意老师”为突破口，以职业道德基本建设为切入点，积极主动改进工作方法，自主创新工作方式，全方位加强师德师风基本建设，获得了管理制度配套设施、从教行为标准、老师形象提升、教育教学质量升位的明显成效。自然，大家也自知，师德师风建设是一项工程项目，是学校师资队伍建设的一项长期性历史任务，信息化时代也给老师职业道德涵养增添了大量、升级更新的机遇与挑战，我们将要把时期对老师的要求作为新的立足点，长抓不懈，坚持不懈可持续发展的构思，勇于实践，勇于创新，立即总结经验教训，进一步提高师德师风水准。
教师师风师德工作总结 篇2
我院深刻认识新时期下师德建设的重要意义迫切性，然后把各项任务列入院校工作的重要审议日程。我院在学校范围之内展开了广泛宣传，同时结合该校具体，扎扎实实地组织开展了师德整治学习教育活动。
我院以依法执教、敬业爱岗、热爱学生、言传身教、严谨治学为主线;以查摆问题、完善自我、自我提高为突破口;着力解决师德中出现的短板问题和薄弱点，使全体教职工在增强意识、以德育人、服务育人等多个方面逐步提高。现对我校进行师德建设主题活动作下列分阶段工作小结：
一、统一思想，提高思想认识
坚持不懈_，认真领会此次师德自纠自查活动文教局的主要工作举措，是新时期推动文化教育优良风气的必需方式，是推动依法执教、文明行为就近入学、创令人满意教学的关键确保。是老师在思想在政治上、品德修养上、校风学识上融入现实需要肩负起塑造二十一世纪新人的历史使命感。
二、加强组织领导，明确责任
我院对师德建设工作中十分重视，把搞好师德创先争优活动做为贯彻社会主义价值观，坚持不懈文化教育服务于人民，推进依法行政，从严治教，维护保养文化教育品牌形象，创建文明领域，改进和改进教育事业发展环境中的重要举措来抓。进一步加强领导干部，建立工作机制，按“谁负责人，谁来管”和“分级负责，条块结合”原则，执行师德建设负责制。通过行政部门领导班子和全体教职工交流会反复研究决定，我院建立了以校领导为组长，副校为副处长，工会主席、团支部书记为成员的师德工作领导小组，保证“一把手挂帅亲自抓，副职领导实际抓”，把责任目标贯彻到各有关单位职位及责任者;并结合学校工作实践，建立了行之有效的师德工作中实施方案，确认了具体实施步骤及工作方案。与此同时，为推进各项工作措施落实措施，按照计划认真落实每一项工作中。
三、十分重视老师职业道德基本建设，塑造言传身教整体形象
师资队伍建设是发展基础教育的关键所在。“千年大计，教育为本;教育大计，老师为根本;老师涵养，立德为本”。几年来，大家在提升师资队伍建设层面做了许多注重实效工作，铸就和构成了一支叫得响，过得硬的教职员工团队。大家规定学校老师主动提升职业道德涵养，建立良好的言传身教品牌形象。主要进行了下列三个方面：一是热爱学生，创建公平、民主化，融洽的新式师生之间关系;二是言传身教，作为一名教师，要“服装精准定位”，使学生时时刻刻遭受美育教育。三是主动修养身心，不求名利，以理服人，以礼立教，需要不断营造新鲜、栩栩如生个人魅力;三是要面向全体学生，进一步落实“因人施教”原则，让每一名同学都得到充分的发展趋势。
四、构建合理媒介，广泛开展师德建设主题活动
为了能融合县市教局“师德集中化整治学习教育活动”，进一步提高我院老师们的师德建设，大家积极为老师构建合理媒介。依据我院师德建设活动策划，组织开展了丰富多样的治理主题活动，根据主题活动，每一位老师在师德建设层面都获得了提升。
机构每一个教职工努力学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学老师职业道德标准》、“十要十不准”等法律法规和规范标准。在思想上确立作为一名教师要遵循的职业道德标准。对比《规范》里的八条规定严于律己，并组织交流经验互比和写自我剖析材料，逐渐提升自己的了解。进行“文明礼貌，树新风，学习培训师德标兵”一系列主题活动，机构教师学习优秀的人与事，勉励鞭策自己。
五、创建考评机制和奖惩制度，激发老师的积极性
一是自我评价，做到自我认知、自我鞭策的效果;二是评价，相互之间扬长补短，共同奋斗，密切配合;三是学生们评，举办学生座谈会;四是党建、社会发展个界和家长们评，最终作出“令人满意”、“基本上令人满意”、“不太满意”三个级别。五是院校评。激励约束机制，弘扬正气，在操作过程中重奖赏，轻处罚，提高运行清晰度，不断加强教师职业开拓精神。
六、师德建设结硕果
通过全校师生共同奋斗，我院师德师风、师风基本建设长出喜人的成效。课堂教学、平安创建、后勤管理社会服务、学校文化建设等多个方面获得本地干群、父母及主管机构良好的点评。同时也不断涌现敬业爱岗、甘于奉献、爱生如子，无私奉献、给大家，立德树人、勤于思考，尽心尽职等出色典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、积极主动、创新实干、无私无畏;党员同志身先士卒、舍身垂范;老同事工作积极、超负荷工作;年青朋友务真求实创新、干一项工作取一项考试成绩;班主任管理服务学生及时、班风学风变化提升;后勤管理朋友服从命令，换岗无怨言，不害怕任劳任怨。在近期最典型的推动下，学校教职员工展现出奋勇争先、争创一流主要工作业绩、树领域新风系统的良好局面。
新时代搞好师德师风、师风建设工作是一项长期性而艰巨的任务，大家必须做到坚持不懈、毫不动摇、锲而不舍，相信只要扎实工作，务求实效，大家三岗中学的明天会更美好。
教师师风师德工作总结 篇3
一、师德师风层面：加强修养，营造“师德师风”。
我始终认为作为一名教师应将“师德师风”放在一个极为重要的位置上，因为那是老师们的言行合一。“学高为师，身教重于言教”，这样的道理古往今来皆然。从踏入演讲台的第一天，我便时时刻刻严于律己，争取做一个有高尚师德师风得人。我一直坚持为学生一个好的师范学校，期待从我这走向世界的基本都是符合要求的学生们，全是一个个大写的“人”。为了能给自己学生们一个好的榜样，同时又是使他修身养性，加强修养，业余时间我阅读文章了很多的书本，不断提升自身能力。将来我们将继续加强师德师风等方面的涵养，争取在这一方面有更高的提升。
二、精心备课，不仅备学生并且备教材备教学方法，依据教学内容及学生们的具体，设计方案课的类型，拟订所采用的教学策略，对其教学环节程序及时间规划都进行了详尽安排，用心写完教学设计。
每一课都做到了“先拔头筹”，每堂课都是在课堂做好充足的准备，并制造各种各样有益于吸引住学生们专注力的有意思教学工具，课下立即对于该课做出汇总，并主动收集每科书籍的重点知识，总结归纳。
二、提高授课专业技能，提升教学质量，使解读清晰，条理化，精确化，形象化，保证案件线索清楚，简明扼要，从入门到精通。
在课堂教学中需注意激发学生们的积极性，使学生多出手，进而加深记忆学习知识。提升师生互动，集中体现学生们的积极功效，让学生学习得非常容易，学得很轻轻松松，学得很开心;留意精讲精练，在课堂教学中老师讲解得尽量避免，学生们动嘴手脑并用尽可能多;与此同时在每一一堂课上面综合考虑每一个层级的学生上课需求与自学能力，让每个层级的同学都有所提高。
三、兼收并蓄，提升教学质量。
欲为学生一滴水，教师先需有一桶水，尤其是在现如今知识迭代十分迅速的时代，为了更好地融入教育教学工作。我知道：今日的学习就是为明天工作，老师个人素质的提升就是为了更好的做好教育教学工作。教到老，学无止境，才能永远站在教育行业的前面。在课堂教学中，虚心请教别的教师，在课堂教学上，有疑必问。在多个章节目录课程的学习上面积极主动征询别的教师的意见，学习培训学生的方式，与此同时，多听听老师的课，保证边听边讲，学习培训别人的优点，摆脱自身的不足，并经常邀约别的老师来上课，征询学生的意见，改进工作。
四、用心批作业：留作业保证选读精炼。
切合实际，有多样性。因为保证这一点，我常常上网去搜集信息，对各类协助材料进行分类，务求每一次学习都具有最大的一个实际效果。与此同时对学生批改作业立即、用心，剖析并记录学生作业状况，把他们在工作过程中遇到问题做出归类汇总，完成透切的批阅，并对相关情况立即改善教学策略，做到有的放矢。
五、搞好课外辅导工作中，留意个性化教学。
在课下，为各层次的学生们进行一定的指导，以适应各层次的学生们的需要，防止了一刀切的缺点，与此同时加强了学困生的指导工作力度。对学困生的指导，并不局限于学习培训教育性的指导，更为重要学习培训思维的指导，要提升学困生的名次，首先处理她们芥蒂，让她们意识到了学习的意义和重要性，使其对于学习萌生兴趣爱好。要通过各种渠道激起学生的好奇心和进取心，让她们意识到了学习培训并不是一项任务，也不是一件可怕的事情。反而是充斥着成就感的。进而主动的将心身推送到学习过程中去。那样，后进生的转化，就从原来的简单直接、强制性学习培训转换到自觉地求真上去。使学习培训成为他们自我认同幅度一部分。在这个基础上，再告诉她们学习方法，提升学生的专业技能。并仔细认真地做好查缺补漏工作中。学困生一般存有许多东西断块，这都是后进生转化过程的拌脚石，在加强后进生的转化工作的时候，需要注意给他补习，将他们之前学习的内容断块补充完整，那样，他就会学得很轻轻松松，发展也比较快，兴趣和爱好好奇心也会逐渐提升。
六、积极主动实施素质教育。
现阶段的考试形式依然非常传统的，这决定了老师的教学方式要局限在中国应试教育层面上，因此，我还在教育教学工作中注意啦学生们能力的提升，把传受常识、专业技能发展趋势智商、水平结合在一起，在认知维度上赋予了观念德育教育的影响因素，充分发挥学生们的创新精神和创新意识。使学生的各类素养都得到很好的发展趋势教育培养。
七、紧抓校风。
学生们爱上我的课，对该科都比较感兴趣。上课时较为用心，大多数同学都可以专心听讲，课下也可以认真做作业。但是为数不多学生们，因为害怕教师责怪，在学习上存在的不足不敢问教师，工作也因为害怕分数低而找人的去抄，这个就严重影响到分数的提升。对于此事，我紧抓校风，在班里倡导一种用心、求实创新的校风，公开批评抄袭作业的举动。
此外，为了保证同学们的学习兴趣，组织开展了学习培训竞赛，在学生中盛行一种你追我赶的学习风气。没什么兴趣的，我就跟她们讲我们的生活和数学有息息相关的必要性，和他们讲一些相关日常生活用数学中的有趣的事，和用数学课处理生活问题等提升学生的兴趣爱好;有的是并没有勤奋去学，我进行批评之后再进行激励，并为其定好个人目标，时刻催促她们，帮助其;一些学生基本很差，怀着破罐破摔的心态，或太过不自信，测试心理紧张等，我便帮助其找到适合自己的学习方法，查找原因，引导他们不要害怕失败，要给自己自信心，而且需在平时要多动脑思考难题，多问问好多个为何。与此同时，一有所进步，即便不大，我就及时的夸奖她们。通过一个学期，绝大多数的同学都养成爱开动脑筋，爱思考的习惯，构成了较好的校风。
八、一份耕耘，一份收获
通过一个学期坚持不懈的努力，期末考试就是一种磨练。不论考试成绩多少，都展现了我在这里学期的教育教学成果。我知道到这也不是最主要的，最重要的是在本学年后怎么自我提高，怎样互相促进学生们的数学水平。因而，不管怎样艰辛，我都要再接再厉，多问问，想太多，多方位经验丰富的老师学习，争得更上一层楼。教育教学工作苦与乐相随。我们将要秉着“苦学、善思、脚踏实地”的规则，一如既往，继续努力，将工作弄得更强。下面是我在本学年的教学工作总结。因为工作经验颇浅，很多地方存在的问题，期待在接下来的日里头，可在各位领导老师的带领下，获得更强考试成绩。
走入21新世纪，大众对教师的素质要求比较高，在以后的教学工作中，我们将更严于律己，道远任重，我还需再次继续努力，争取在平凡的岗位上作出不平凡考试成绩。
教师师风师德工作总结 篇4
一、抓学习，求上进
学校为保证师风师德常规化、系统化。学校为每一位老师配置专用“师德师风学习培训笔记本电脑”，以便培训的用处。
(1)坚持不懈周日会议这一固定不动的时间也，集中化开展学习。关键方式是收看师德培训光盘。本学年的专题学习似乎是每周一次，滔滔不竭。
(2)坚持不懈方式灵活多变的个人自学。原材料统一下发，学习培训分散化开展。通常是学习和师德师风有关层面的原材料，具体内容主要包括：《中小学老师职业道德标准》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》;文化教育知名人士和教育学家关于教师职业道德的阐述;模范教师的个人先进事迹等。
(3)坚持不懈共同进步，互相促进。院校可以借此机会提倡同时要求全体教师创作最少一篇“师德体会”或“师德论文”。院校装订，便于互相学习的用处。那样不仅有推动的价值，还有学习实际效果。
二、抓住重点，重实效
在抓师风师德的过程当中突出主题，注重实效，就是我们工作中作风。
(一)职责组密切配合，强化对师德师风建设领导。
我院建立了师德师风学习培训领导组，则在统一带领下，党政工紧密配合，密切配合，密切配合，认真落实师德规范，保证师德师风学习不断广泛开展。行政部门领导成员主要搞好制度建设、考核奖惩、强化管理;教研室发挥自身优势，大力开展多种多样、老师耳熟能详的主题活动，寓师风师德于运动当中。
(二)建立完善老师职业道德考核机制
我院坚持不懈每学年对老师开展职业道德水准考评，进行师德反思主题活动。规定老师对于自身在教学教学中的师德师风问题开展总结和反思，采用教师自评、评价，院校综评等结合的办法对全体教师考核。绩效考核结果存进教师个人业务档案，把师德考核结论与老师奖赏、岗位聘任、专业技术职称职评、年终考核及其分离到办学点挂勾。
(三)号脉求医，对症治疗。
大家在详细分析掌握教师师德状态和思想情况后，融合我院具体，选用灵活多样又很见实效的活动内容，处心积虑地组织师风师德主题活动，尽量让老师可以躬亲反省，从源头上意识到自己的难题，从个人的成长与发展需求，持续提炼较好的品行，提升自己的品行，纠正自身的缺点和不正确。
最先，大家颁布了“老师文明礼貌用语”等，使众多老师用心任教，科学合理教书育人，教有准则。院校都把避免惩罚和变相体罚情况的产生做为师德师风建设的工作重点。
第二，充分运用师德模范和教师党员、优秀教师的推动引领作用，塑造老师们的团结协作观念，弘扬正气，让较好的师德师风精神实质更深得人心，充足校园内。
第三，激话内部原因。师德师风的建立是外部原因和内部原因互相统一的结论。外在美标准教育基本要求师德师风建设的外部原因，老师处于被动地遵循且不深层次去碰触自已的思想与意识，这类师德师风建设是软弱的，效果也是很短暂。想让师德规范变为老师个人的心灵信仰，变被动接纳吸纠为主动追求，使老师视崇高师德师风为人生道路的职业必不可少，这里面的重要还需要灵活运用“取得成功激励制度”。院校需提供标准，构建机遇，让老师获得成功达到。如学校领导能够及时对老师们的亮点给予毫无疑问，采用多种方式进行表彰;对出色教导主任、师德先进个人、对学校有杰出贡献的教科研团体或者个人，给与适度适度的精神奖励这些。以加强老师们的自豪感，激起其上进心。那样，诱因根据内因此起到作用，促进老师不断完善自我、提高。这好似“引燃”了老师迈进的目标“燃气轮机”，学校师风师德主题活动可能就因而收到成效。我院近些年的实践工作充分证明，这类激话体制是合理的，见效的。
三、抓利益，求平稳
做人做事要管理心。大家在规定老师职业道德远高于别的国家标准的前提下，也在努力使老师精神世界和物质上能够得到激励和改进。由于，老师并不是过人，只会在各个方面提升对老师的关怀，才能使老师们的品行高过平常人，师德师风建设才能收到长久的实际效果。
因而，大家不仅在做加强师德的教学工作学习，还可以从老师们的实际出发，关注老师的工作工资待遇、福利和生活状况，维护保养学生的应该有利益，为其解决困难;开展文体活动，推动学生的身体健康，让她们感受到工作中所带来的开心和满足感，感受到团体温暖。那样他们才会放心，才必须努力去探究并处理工作方面存在的不足，去严于律己和不断提升自己的品性、德行，才能展现出更多微薄之力。
最先，管理员文化艺术、系统化。院校重视做好班子建设，以提高管理水平;重视提升品德修养，以提升管理艺术;以不错个人魅力危害老师，进而在领导干部和教师中间创建温馨和谐人际交往关系。同时还结合实际不断完善院校管理制度，防止管理方面主观性随便等人为要素。
第二，奖惩分明。对在各个工作中师德表现显著的老师，各自开设多种的嘉奖鉴定：坚持不懈每学年鉴定优秀教导主任;优秀管理人员、教科研(备课教案)小组长;优秀共产党员、先进教师等。职称评审、年尾评先等都和老师们的师德表现挂勾，让师德师风与能力皆优者获得殊荣和性价比高。
第三、依法维权。让老师得到应该有的支配权：立即公布校务，维护保养老师对学校行政工作的自主权、决定权;关注女教职员工，确保其各类合法权利(如三八问慰等);实行上级领导相关规定，结合学校课堂教学的具体必须，适用老师学历进修，确保老师外出学习。
第四、给予发展机会。学校属于老师实现自我价值舞台，大家勤奋为其造就更多的室内空间、很多机会。硬件配置的：优先选择改进老师们的办公条件，如公司办公室配置计算机，基本建设多媒体系统电教室，处理老师应用智能化机器设备开展课堂教学问题。app的：知人善任，顽强才、不待才，使真真正正徳能兼优的专业人才敬业乐业，爱校如家，发挥特长。
四、抓拓宽，求推进。
基础教育是关系着国运兴衰、民族振兴、科教兴国战略和现代化建设的国事，那样，建设一支师德高尚、业务流程精良师资队伍，就成为了教育教学工作的一个必不可少不可或缺的一部分。老师并没有“德润”，又缘何“载道”呢?因此，在实施“学师德新标准，树师德师风新风貌”过程中，大家展现了那样的发展理念：让固莱才博者获得赞颂，而望重;让追求完美崇高者修有途径，而奋进;让品性较差者体会迫切，而醒悟;让德劣才疏者主动没脸，而再生。尽量使我院老师能够以高尚的师德担负起培育人才的重担。
自然，时期在不断的发展，信息化时代也给老师职业道德涵养增添了大量、升级更新的机遇与挑战，我们将要把时期对老师的要求作为新的立足点，再次搭建师德师风内容，使师风师德更反映时代特色和创新意识。
教师师风师德工作总结 篇5
在政治思想方面，自己持之以恒学习培训，勤奋提升自身的政治素质，学习培训《教育法》、《教师法》，根据《中小学老师职业道德标准》严于律己，公正廉明，遵守法律法规。忠实人们基础教育，言传身教。
在教学教学中，不断提升本身见识，勤奋提升自身能力、工作能力，严格遵守师德规范，有相对高度的敬业精神、责任感、敬业爱岗。坚持不懈“一切为了学生，为了能学生们的一切”，建立正确的人才观，高度重视对所有学生的全方位素养和优良个性化的塑造，不需要学业成绩做为唯一标准去衡量学生们，与每一个学生创建公平、和睦、和睦、相互理解之间的关系，关注每一个学生，重视每一个学生的品格，勤奋发觉和开发每一个学生的潜在性优秀品格，坚持不懈保证不惩罚或变相体罚学生。妥善处理老师与学生家长们的关联，在和学生父母联系到互相研究怎么使学生成长的办法、对策，在交往中不收礼、不要吃请、也不叫父母做事，没有进行有偿家教，获得了众多家长普遍的赞誉。在教学教学中，运用课程特性提升对学生品德教育，提升学生的政治素质，激起学生的学习兴趣，全面提高教育质量。
存在的不足：
工作态度不足扎扎实实，碰到困难不可以不畏艰难，有时候有听其自然的懈怠观念。在实践教学中有时候瞻前顾后，无法破旧立新地展开工作。日后的改进方向：
密切关注党的工作关键战略方针。从思想上行动上提升自己的工作主动性，塑造一切为学生服务的观念。提升自己的钻研精神，不必不幸遇难而退，要充分发挥勇于与一切困难作斗争的思想与风格。勤于思考专业知识，保证政冶业务流程两扎实。
最先依法执教，学习宣传党的民族政策和党的纲领，严格遵守《教师法》与党和国家的方针政策保持高度一致。
次之敬业爱岗，热爱教育与学校，用心备课上课，用心批作业，不敷衍了事，不散播有危害学生的身心健康的观念。
第三热爱学生，关注全体同学，尊重孩子的人格平等公平对待学生，对于学生严格管理，耐心教导，不讥讽，讥讽，岐视学生们，不惩罚和变相体罚学生，保障学员合法权利。
第四严谨治学，塑造优良学风，勤于思考业余组，持续学习新技能，探寻课堂教学科规律性，改善教育教学方法，提升文化教育，课程教学科研水平。
第五团结互助，尊敬老师，追求进步，热爱集体，维护保养学校荣誉，同创文明行为学风。
第六尊重家长，认真聆听父母意见与建议，获得大力支持和相互配合，不指责怪父母。
第七廉洁从教，弘扬敬业精神，坚决抵制社会不良风气危害，不利用职务之便函谋私利，不二次收费。
最终，言传身教，遵守法律法规，衣着整洁得当，语言表达身心健康得当，举动讲文明懂礼貌文明礼貌，严以律己，品行端正，言传身教，重视以身作则。
总而言之，在教育中，严于律己，做位达标教育工作者的荣誉称号
教师师风师德工作总结 篇6
我从业教育教学工作已经有10年有余，回望自身走过的历经，对师德师风了解有一个由浅入深，由片面性到全方位的全过程。通过20xx年各种各样学习培训，可以这么说在师德师风了解上有提升，更为重要在本质上令我敬业爱岗拥有主要内容和明确方向，我对自己所肩负的教育教学工作有了更多的了解，特别是在作为一名教师需具备什么师德师风，心里大部分还有个底。塑造跨世代所需的高质量人才，其基本也是从好的教育逐渐，老师的一言一行及教育教学质量将直接影响将来学习效果和个人综合素质的提升。
一、爱学生
还记得有一位教育学家曾经说过：爱学生是对教师最最基本规定。老师爱学生们，能够填补与家庭科学教育的缺陷，使老师们的危害长久地储存在学生们的心灵深处。要做一个符合要求的教育工作者，还需要爱学生。无论在生活中，或是在学习方面，都需要给与必须的关心和帮助。我都挤时间为学生交心、沟通交流，与学生一同主题活动，缩短老师学生间距。因为我爱学生，关注学生，处理事情立即，方式恰当，留意与学生沟通交流，因此，学生们就相信我，喜欢我，也爱上我的课。
热爱学生，还体现在老师对学生重视和认可，及其对学生严格管理。尊重孩子的品格，关注学生的性格，坚信学生们，关注学生，既统一严格管理，又留意学生们的个别差异，有所差异。对水平、水准不同类型的学生们，采用不同类型的教育理念,因人施教。关怀每一个学生，尤其是产生，使每一个学生都学有所得，不许一个学生脱队，把每一个学生都打造成社会发展有价值的人才。一个老师能够得到学生们的认可，让自己的工作中顺利开展，让学生能健康活泼的发展，是本人最大的一个成功与高兴。
二、忠于祖国的基础教育
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”就是我们教育者最高的思想境界。忠诚于人们基础教育，看作是老师们的最大传统美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、勤勤恳恳，服从领导安排，不打折扣，用心、顺利完成校领导传授给的各项工作任务。工作上，我严以律己，真诚待人。时时刻刻对自己严格规定，查找不足，及时改正，对别人的缺点，则尽可能包容。立德树人，言传身教，留意教师素养，在老师与学生中建立良好的品牌形象、融洽的气氛，才可以真不愧是教育工作者这个称号。
三、具备渊博的基础知识
学高为师。做一位老师，假如只有工作激情是不够的，还应具备渊博的基础知识。在工作上，谦虚向有老教师学习、求教，扬长补短。胆大实践活动，敢于创新，用心钻研教材，讨论教学方法，挑选灵活多样的教学策略开展课堂教学，获得了比较好的学习效果。专业知识无止尽。在本职工作中，我留意从各个领域来充实自己。使他适应于现如今教育行业发展，跟授课改动的脚步。
师德师风不仅仅是见识难题，也是营造优良教师素养问题。所以对于师德师风除了需要充分认识其作用，更重点就是怎样去提升自己的师德师风。自己结合自身的状况，从以下几个方面提升了自身素质。
1.高度重视学习与实践
2.严于律己，重视言谈举止
3.塑造优良内在的素质
总得来说，根据师德师风学习培训，令我对以后工作既充满着自信心，又带来了紧迫感。仅有持续学习，不懈追求，才可以名副其实地无愧于老师这个称号，为有一个完善的内核而勤奋踏实的去工作中，相信一份耕耘，会出现一份收获。
教师师风师德工作总结 篇7
我从业教育教学工作已经有10年有余，回望自身走过的历经，对师德师风了解有一个由浅入深，由片面性到全方位的全过程。通过多种学习培训，可以这么说在师德师风了解上有提升，更为重要在本质上令我敬业爱岗拥有主要内容和明确方向，我对自己所肩负的教育教学工作有了更多的了解，特别是在作为一名教师需具备什么师德师风，心里大部分还有个底。塑造跨世代所需的高质量人才，其基本也是从好的教育逐渐，老师的一言一行及教育教学质量将直接影响将来学习效果和个人综合素质的提升。.
一、爱学生
还记得有一位教育学家曾经说过：爱学生是对教师最最基本规定。老师爱学生们，能够填补与家庭科学教育的缺陷，使老师们的危害长久地储存在学生们的心灵深处。要做一个符合要求的教育工作者，还需要爱学生。无论在生活中，或是在学习方面，都需要给与必须的关心和帮助。我都挤时间为学生交心、沟通交流，与学生一同主题活动，缩短老师学生间距。因为我爱学生，关注学生，处理事情立即，方式恰当，留意与学生沟通交流，因此，学生们就相信我，喜欢我，也爱上我的课。热爱学生，还体现在老师对学生重视和认可，及其对学生严格管理。
尊重孩子的品格，关注学生的性格，坚信学生们，关注学生，既统一严格管理，又留意学生们的个别差异，有所差异。对水平、水准不同类型的学生们，采用不同类型的教育理念,因人施教。关怀每一个学生，尤其是产生，使每一个学生都学有所得，不许一个学生脱队，把每一个学生都打造成社会发展有价值的人才。一个老师能够得到学生们的认可，让自己的工作中顺利开展，让学生能健康活泼的发展，是本人最大的一个成功与高兴。
二、忠于祖国的基础教育
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”就是我们教育者最高的思想境界。忠诚于人们基础教育，看作是老师们的最大传统美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、勤勤恳恳，服从领导安排，不打折扣，用心、顺利完成校领导传授给的各项工作任务。工作上，我严以律己，真诚待人。时时刻刻对自己严格规定，查找不足，及时改正，对别人的缺点，则尽可能包容。立德树人，言传身教，留意教师素养，在老师与学生中建立良好的品牌形象、融洽的气氛，才可以真不愧是教育工作者这个称号。
三、具备渊博的基础知识
学高为师。做一位老师，假如只有工作激情是不够的，还应具备渊博的基础知识。在工作上，谦虚向有老教师学习、求教，扬长补短。胆大实践活动，敢于创新，用心钻研教材，讨论教学方法，挑选灵活多样的教学策略开展课堂教学，获得了比较好的学习效果。专业知识无止尽。在本职工作中，我留意从各个领域来充实自己。使他适应于现如今教学的发展，跟授课改动的脚步。
师德师风不仅仅是见识难题，也是营造优良教师素养问题。所以对于师德师风除了需要充分认识其作用，更重点就是怎样去提升自己的师德师风。自己结合自身的状况，从以下几个方面提升了自身素质。
1.高度重视学习与实践
2.严于律己，重视言谈举止
3.塑造优良内在的素质
总得来说，根据师德师风学习培训，令我对以后工作既充满着自信心，又带来了紧迫感。仅有持续学习，不懈追求，才可以名副其实地无愧于老师这个称号，为有一个完善的内核而勤奋踏实的去工作中，相信一份耕耘，会出现一份收获。
教师师风师德工作总结 篇8
依据统战部、纪检部门的计划方案，我始终坚持毛泽东思想和“三个代表”重要思想为引领，根据上级部门有关加强党风廉政的建设指示，认真落实党风廉政建设责任制的各项规定，把党风廉政建设工作与做好本职工作“同部署、同贯彻落实、同查验、同考评、同奖罚”。现融合自己的具体将个人实行党风廉洁建设状况总结如下：
一、自己廉洁从业实施情况
1、进一步学习，持续提高认识，提升了主动实行党风廉政教育所规定的主动性。努力学习毛泽东思想和“三个代表”重要思想，学习有关党风廉政建设层面的相关规定现行政策。坚持把服务于人民，发家致富一方当成自己的战略思想。依照上级领导纪检部门的相关要求，经常的学习培训党纪法规和党风廉政建设的相关规定，学习培训中纪委明确提出关于领导干部干部廉洁自律的“六项规定”、“四大组织纪律八项要求”。进一步增强责任意识，提升自身思想修养，与中共中央和上级保持一致，为此摆正工作态度、思想作风。
2、正确看待权利，切实履行好岗位职责。依照党风廉洁建设实施情况，实现规章制度以内“不缺位”，规章制度以外“不越位”。认真履行好你工作岗位职责，能严格遵守廉洁自律规定，一年来，并没有违背廉洁标准及体制的个人行为。自己住宅是九九年拆旧建新农村自建房，定居迄今。对家庭能严格管理，严于律己。妻子在文化战线工作中，我们可以常常互换意见，相互之间催促，从来没利用职务为家人谋取私利，从业本人做生意主题活动。在公务接待中由考生本人经手人的事务，一律经主要领导审批同意，自己不擅作主张。对主抓范围之内党风廉政建设责任制能抓好落实，各位同志能常常开展交流沟通，相互之间勉励，相互促进。在会计工作管理工作，先请示申请，再逐级审批，避免了违纪违规发生的几率。
3、勤奋提高工作能力，紧密配合主要领导做好本职工作。可以同统战部、服务处一班人团结一致，紧密配合，工作勤奋。充分体现该做的事情积极主动去做好，不该做的事情没去多管闲事，该忙的忙，不应该忙的很闲。廉洁从业，始终保持共产党人原色。依照统战部、纪检监察和上级党风廉洁建设的需求，对比工作纪律要求：(1)、并没有私收过单位或者个人现金、商业票据、支付凭证等;(2)、还没有到任何单位和企业报销过属于自己的付款费用;(3)、并没有违反“十个严禁”、“三个禁止”的相关规定;(4)、并没有托欠公款私存、将公款私存出借亲朋好友或违反规定到金融机构的举动;(5)、保持着勤俭节约，并没有铺张浪费和到过高端娱乐平台地交易主题活动;(6)、并没有安全驾驶公交车。
二、将来廉洁自律工作关键搞好下列三个方面
一要努力学习xx大五中会精神实质并深刻理解其思想内容，应以“三个代表”关键思想指导自身工作实践。要意识到加强党风廉政基本建设是促进社会经济发展强有力确保。平常，要习惯性学习上级领导纪检部门廉洁从业相关规定，自觉接受廉洁单位的监督管理，做到警钟长鸣，进一步增强责任意识和警钟常鸣水平。
二应以《党风廉政教育责任书》中规定的内容与要求是行为规范，认真贯彻执行。主要工作中，在有关流程和细节方面公开化，严苛现行政策，为经济发展服务人民群众用对权，把好关，需在廉洁责任书的前提下进行优化，确立本人及本人所关联的单位实行好廉洁体制的明确的规定，严防吃、拿、卡、得等违法行为。
三会对所联络核心、办朋友开展习惯性观念沟通交流，立即掌握本公司党风廉政建设实施情况。下基层，征求人民群众意见，对于存有的现实问题，及时纠正，进一步改进工作作风。与此同时，自己也要谦虚接受群众监督，聆听属下意见，对比廉洁自律规定及有关规章制度，习惯性对照材料。身先士卒，充分发挥模范带头作用。
总而言之，在抓党风廉政建设和本人廉洁自律方面，我严格遵守了相关的制度，无一例不廉政个人行为产生，取得了一定成果。将来我要继续依照党风廉政建设责任制的需求，坚持不懈地搞好本人及所联络核心、办党风廉政建设工作，争取工作中再上一个台阶。
教师师风师德工作总结 篇9
作为一名光荣的教育工作者，任教三十多年来，严格按照《中小学老师职业道德标准》行教，无愧社会发展义义文化教育事，现总结如下：
最先依法执教，学习宣传党的民族政策和党的纲领，严格遵守《教师法》与党和国家的方针政策保持高度一致。
次之敬业爱岗，热爱教育与学校，用心备课上课，用心批作业，不敷衍了事，不散播有危害学生的身心健康的观念。
第三热爱学生，关注全体同学，尊重孩子的人格平等，公平对待学生，对于学生严格管理，耐心教导，不讽刺挖苦、岐视学生们，不惩罚和变相体罚学生，保障学员合法权利。
第四严谨治学，塑造优良学风，勤于思考业余组，持续学习新技能，探寻教育教学规律，改善教育教学方法，提升文化教育、课程教学科研水平。
第五团结互助，尊敬老师，追求进步，热爱集体，维护保养学校荣誉，同创文明行为学风。diyifanwen.com
第六尊重家长，认真聆听父母意见与建议，获得大力支持和相互配合，不斥责训斥父母。
第七廉洁从教，弘扬敬业精神，坚决抵制社会不良风气危害，不利用职务之便谋私利，不二次收费。
最终，言传身教，遵守法律法规，衣着整洁得当，语言表达身心健康得当，举动讲文明懂礼貌，严以律己，品行端正，言传身教，重视以身作则。
总而言之，在教育中，严于律己，没有任何有悖教育法律法规的和行为观点，符合实际教育工作者的荣誉称号。
教师师风师德工作总结 篇10
我深知做为教育工作者，应具有崇高的品德修养，对于学生需有母亲一样的善心，为了能培养自身高尚的师德，营造整体形象，现对本人教育教学方面情况进行思考回望，找到不足之处，便于将来纠正。
一、关键存在的不足：
1、业余时间，通过自学不足，学习培训层次不太高。
当今社会变幻莫测，迅速发展。要融入这些变化，仅有进一步学习，重视个人素质的不断提升，保证开拓创新。回望已一路走来，尽管各个方面多多少少有一定的提升，但总体来说，发展并并不是太大。尤其是在人文素养、科学思想、管理方案、科研能力、学习程度等诸多方面还是很缺乏，与其它教师对比还存在一定之间的差距。归根结底是欠缺学习的自觉性与自觉性。在工作上忽略了专业知识能力的提升重塑，对于学习没做到持之以恒，一直给自己找托词，从而造成了工作中原地踏步走。
2、办事欠缺前瞻性。
在班级建设中，有时不可以在意外发生以前，为学生提供及时地文化教育，以避免意外发生，反而是跟着学生们的背后处理问题。通常把自己放在被动接受部位，有时也会手足无措，事倍而功半。
3、与任课教师之间的交流不足。
在学生们的管理工作，与任课教师之间的交流过少，有时候仅凭着自己的形象化做事，无拘无束欠缺圆滑协调能力，因此无法完全获得大伙儿的认知。
4、工作上胆大实践活动、与时俱进的观念还不是很强。
日常工作中循规蹈矩的时候可以，主动创新时少;对管理方面零碎的思索多，整体上的策划少。
二、剖析造成这类问题缘故：
1、是本人松懈了学习培训及自我要求;
2、是思想观念有等、懒、靠情绪的;
3、是自己对自己工作并没有进行全面的规划的、梳理。
4、有时候对学生的要求过度严苛、趋于严苛，求全责备，结论得不偿失，这时自身就会出现松懈情绪的。
5、本身性情比较单纯、坦率，替别人要考虑的不够多，为人处事方面欠缺圆滑灵便。
6、平常思维的不够多，方式方法单一。
此次自纠自查令我找到了问题与不足，为下一步的整顿找准了重心点及如何做好自己工作中的形式、方位。
三、下一步整改措施：
根据深入搜索分析，对于本身存有的问题与不足，在以后的学习培训、工作中、日常生活，我们将严于律己，仔细做好以下几个方面：
1、 加强自身建设，提高修养。
一是在政治理论素养上狠下功夫，强化对政策理论水平的提升。
二是在业务流程，在专业技能、相关法律法规层面进一步学习，努力提高自己的专业素养和服务质量，保证理论结合实践，全方位发展。
2、 强化责任，提高工作效率。
对自己工作多认真、动脑，领导干部领导安排事及自己份内的事搞好方案，使之井然有序、有时候、有步骤地做好，今日的事决不拖到明天做，塑造浓烈的时间观、高效率观、理念，与此同时变压力为动力，积极主动推动个人能力的不断提升。
3、开拓进取，提升教育教学质量。
在工作上勤观查、勤思考，想学生们、父母之所想、急学生们、父母之所急，一心一意搞好课堂教学各项任务。
教师师风师德工作总结 篇11
20xx年开学了至今，我秉着对职业承担、对专业承担、对于学生承担原则，兢兢业业投入工作着。现就一学期的工作总结如下所示：
一.德
想要成为一名达标甚至优秀的老师，首先要有着高尚的师德。我积极参与院校布置的每一次观念教学活动，也学习创新科学发展，在具体工作中找寻一条科学的发展之途。课堂教学思想端正，工作中服务态度好。从多方面严于律己，积极向老教师求教，融合本校的具体条件及学生们的具体情况，兢兢业业，勤勤恳恳，使教育教学工作有目的，有计划，有步骤地组织。 八年级的小孩，一个个全是小手牵小狗。她们在各个方面都已拥有自己的观点。
因此，应对她们，我并不将他们当做小孩子来看待。近义我将她们当做是一个人，一个详细而独立的人。因此我充足重视她们。有一次，小孩问我是不是信守诺言。我要实现我的承诺，自始至终记住小孩的这话。这件事让我时时刻刻严于律己平日的言谈举止，而且用自己的实际行动来跟他们说一个人说应当所具有的品行。在课堂上我是孩子们在教学路上的引领者，课余，我和孩子们建立了很好的友谊，孩子们想要与我共享他们的各种各样历经。
二.能
本学年，我还在老师们和领导的关心和帮助下，正式开始自己工作。因为有别的老教师的支持，我还在教育能力和教材内容的掌握层面有了很大发展。 我坚持在听后课下进行整理，前半学期，我主要关心老老师们的课堂教学架构设计，学好把握住最基本的教学步骤。通过这种勤奋，我渐渐掌握最基本的课堂教学结构。这时，我渐渐变化自已的侧重点。我渐渐留意一些细节难题，尤其是对于某一词句的课堂教学。看一下仅仅一个小小的词句，可是词句能够教导孩子说说文章中的相关介绍，还可以通过举个例子来感受词句，这样就能扩展词句的范围。
三.勤
我天天坚持校园内努力工作，从来不上班迟到。当要外出学习时，切实履行学校调课和请假制度，将我的课调整一下，及与副班主任蒋虹教师协商好，搞好班级里的各项任务。 我深知自身在各个方面还有很多问题和疑惑，因此我坚持不懈保证手勤，脚勤。我仔细做好上级领导交给我的各项任务，在工作上及时挽救不够。脚勤是多跑一跑，真的太多了其他班集体学习培训，多方位其他老师学习。我知道自己也仅仅是处在艰苦奋斗的时期，有些时候还找不到很好的办法，将来我更要学会仰头巧干。
四.绩
(一)课堂教学上拥有发展 作为一名教师，最重要的是机构好自己课堂教学。开学初，自身参照了许多教学设计，可是自始至终不知道课堂教学的最基本阶段。由于我发现了这些优秀教案不太适合常态化课的课堂教学。我们将课堂教学设计分成一下三步：独立自主细读教材内容，参照优秀教案，产生第一次的教学设计;网上参照优秀老师的教学课件，记录下来学生的教学过程和教学方式，对照着学生的教学课堂对自身的教学设计进行调整，并且在改动教学设计的过程当中综合考虑我班学生们的状况;最终参照《教学参考书》开展再度改动，将文字中的每个练习点认真落实。自然，我还喜欢上阅读文章。
(二)对学生教育教学工作中学会考虑到关键点 ，这一件工作就是细微琐碎的，而我又没有工作经验。我拼命学习着、试着。在和家长们的沟通中，我就了解了家长们的念头。可是，秉持着“小孩是夸出的”的发展理念，我尽可能多的夸奖孩子，变大学生的亮点，让平常由于淘气而很少受到表扬的小孩也是有奖赏。 与此同时，我都懂得了从父母、小孩的角度来思考问题。尽量将工作中保证认真细致。我坚持对于学生承担，对自身的操行评定承担。针对后进生的课后补习，我坚持称之为一名教师应该做的事情。父母们一直跟我说“拜托你多费心了”那样的话。我总跟他们说，这也是我应该做的。我时常想，若是孩子们都非常好，那还要大家老师做什么。大家的工作职责便是让学生成为优秀的人才，这当中是需要大家去引导和付出的。在面对后进生，我费尽心思办法让她们发展，因此我从来不赞同“老师有偿家教”。
五.廉
时时刻刻从严要求自己。在做好本职工作工作中，能维护保养大局意识，重视团结一致，真诚待人。平时上班中不辞劳苦，扎扎实实细腻，依法办案敢碰硬，坚决抵制犯罪分子的阻碍。在任职期，树牢共产主义社会世界观、人生价值观、价值观念，在思想上、在政治上时时刻刻与中共中央及各级党组织保持高度一致。在党风廉政建设中自始至终对自身标准化、严格要求，以身作则，言传身教，时时刻刻保证自身重量、自醒、严于律已、自勉，主动提高党性修养。根据提升自已的基本建设，进一步坚定为人民服务的宗旨观念，把党风廉政建设变为主动行为，根植于日常工作中自始至终，坚决做到立党为公，立党为公，主动抑止不良风气和腐败问题的腐蚀，培养公正廉明，以清廉为荣作风，保证拒浸蚀绝不沾。
之上，就是我这一学期的工作总结。这一学期，我成长了，我收获了，但更看到了许多不足之处，这都是我在今后的工作中努力方向。
教师师风师德工作总结 篇12
又一次师德师风学习，更是让我深深的知道：“千年大计，教育为本;教育大计，老师为根本;老师计划，师德为本。”什么才是师德?所说师德师风，便是老师具有的最基本道德素质;师风，是老师这一行的时尚作风。敬业爱岗，立德树人，言传身教，谆谆教诲，教学相长…，这些都是师德师风。大家老师人群就是这样的师德师风的具体表现。
“十年树木，十年树木”，踏入三尺讲台，就意味着踏上严峻而漫长育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我觉得，热爱学生，尊重孩子是老师最基本道德素质。一个老师仅有热爱学生，才能依法执教，体贴入微地关注学生的健康快乐成长;才能敬业爱岗，甘于奉献，竭尽所能的去教育孩子;才能自觉地严格约束自己，标准自已的言谈举止，能够更好地保证言传身教、;廉洁从教。
中国现代教育学家夏沔尊说：“文化教育之并没有感情，没爱，好似水塘并没有水一样，没水，就不可以称之为水塘，没爱也就没有文化教育。”老师面临的并不是冰冷的商品，反而是一个个具有新鲜性命，已经健康成长的小孩。假如说聪慧靠的是聪慧来造就，那样善心靠的是善心来造就。在我的教育之路之中保证将自己的内心掏出来给孩子们!古时候教育学家早已明确提出“教学相长”，“都在一片蓝天下，小朋友们应当有相同的接受教育支配权。”喜爱一个学生就等同于塑造一个学生们，而厌恶一个学生相当于损坏一个学生。原苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾经花20xx年时长，将一名有盗窃偏好的学生发展成一名成功农家乐现任主席。每一位学生都希望得到老师的爱，特别是那些家中有独特不幸的学生们，容易产生尤其性情，我班就有一位这种同学们.在他学习过程中你对这个人是以诚相待、激情激励、细心协助，用师德的温暖去溶化他“心里的严冬”，让他在轻松愉快的情绪体验中受教育。尽管我没法象太阳一样，把自己的辉煌撒遍这个世界的每一个角落，但是我却能够象老母鸡爱惜雏鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得深思是指：为什么老师们对于学生这般关怀，却得不到学生们的理解认同?高尔基曾经说过：“教育孩子，那就是老母鸡都是会做的事情，怎样教育孩子才算是一件大事。”让我深深的感受到仅有尊重孩子，才能教育学生们;并没有重视就无法有真正意义上文化教育。在孩子们心目中的，良师益友，民主平等，是“好教师”的一个重要特点。具备善心以及具有专业知识，对学生而言，我们更钟爱前面一种。青少年学生尤其渴望和珍惜老师的关怀，老师学生间真挚的情感，必然拥有奇妙的教学效果，会让学生自觉的重视老师们的工作，想要贴近教师，期待和老师协作，向老师坦露自己的思维。让我们常常想一想教育学家们谆谆告诫：“你冷眼中有哥白尼，你嘲讽含有伽俐略。”
新课改已全面启动，其核心核心理念便是“以生为本”，了解学生的主体性，而尊重孩子，公平对待学生们，以德育人是老师学生和谐共处的主要前提条件。每个人有每个人的自尊心，每个人想得到别人的尊重，这是一种精神上的要求，但尊重是相互的。同学是拥有自己思想与行动自由的灵魂独立个体，被公平对待是一大心愿，能够得到教师尊重对于学生是巨大的精神激励。我在教学过程中感受到:尊重孩子的本质就是将学生作为和自己一样体面地、有所追求、有独特个性专长、有自我情感的生命个体，从尊重孩子考虑，创建新型当代师生之间关系，老师要进行相应的角色转换，可以从传统师道尊严中解决出，可以从家长们的威势中解放出来，可以从唯一正确老师的假设中醒悟过来，倾听，学会接受，宽以待人，学会赏识，明白赞扬，善于交流，变成孩子成长的朋友，变成孩子成长的引领者与鼓励者，变成“小朋友的朋友与朋友。在孩子们内心中栽下一棵尊重的小苗，用爱心去灌溉，终将随着其生命的成长坚起人格的一棵大树。“姹紫嫣红随风去，冰心一片载玉壶”，这便是我这样一位普通教师的高洁傲岸!雨果曾经说过：“花的事业是尊贵，果子的工作是甜美，使我们做叶子的工作吧，由于叶子的工作是平凡而又谦虚的。”我觉得，老师从事的的就是这样的叶子的工作——平凡而伟大。
“言出必行，敏而好学”，行为实践活动远远超过说服教育。师德师风,并不只是说服教育，反而是一种精神反映，一种浓厚的专业知识内涵和文化品位的一种体现!实际上，在日常的教学工作中，大家老师都是在用行动诠释着师德的真实含义。师德师风必须塑造，需要教育，最需要的是——每一位老师的自我修养!使我们以更好的师德师风，一同扛起教学的蓝天白云。
教师师风师德工作总结 篇13
最先依法执教，学习宣传党的民族政策和党的纲领，严格遵守《教师法》与党和国家的方针政策保持高度一致。
次之敬业爱岗，热爱教育与学校，用心备课上课，用心批作业，不敷衍了事，不散播有危害学生的身心健康的观念。
第三热爱学生，关注全体同学，尊重孩子的人格平等公平对待学生，对于学生严格管理，耐心教导，不讥讽，讥讽，岐视学生们，不惩罚和变相体罚学生，保障学员合法权利。
第四严谨治学，塑造优良学风，勤于思考业余组，持续学习新技能，探寻课堂教学科规律性，改善教育教学方法，提升文化教育，课程教学科研水平。
第五团结互助，尊敬老师，追求进步，热爱集体，维护保养学校荣誉，同创文明行为学风。
第六尊重家长，认真聆听父母意见与建议，获得大力支持和相互配合，不指责怪父母。第七廉洁从教，弘扬敬业精神，坚决抵制社会不良风气危害，不利用职务之便函谋私利，不二次收费。
最终，言传身教，遵守法律法规，衣着整洁得当，语言表达身心健康得当，举动讲文明懂礼貌文明礼貌，严以律己，品行端正，言传身教，重视以身作则。
总而言之，之后再课堂教学中，一定要严于律己，成为一名符合要求的教育工作者。
教师师风师德工作总结 篇14
“十年树木，十年树木”，老师具有强烈责任心和敬业爱岗无私奉献精神。在学习中，明显提高了全体教师对提升老师思想教育的认知。很明确的认识是恰当的行为逐渐，现阶段我院的老师都能够很好的遵循老师职业道德标准，并没有违反师德规范的情况。在学习中，老师在教学中设立了新型师生之间关系，关注热爱学生，老师与学生处于一种公平的影响力，老师与学生之间的距离更靠近了。
遵照教育规律因人施教，这也是师德师风的内核。教育就是专业能力很强的工作中，在热情和耐心的前提下，也必须专心致志和用心。这时候就要了解教学的特点、知识特性及其学生们的生理心理特性，掌握教育的规律、学习的规律及其学生们成人成才规律，从必定中获得随意。要解决好个性和关联性、理性与感性等所有关系，留意人才与通才甚至鬼才的有所差异，摒弃千篇一律、呆板教条主义的墨守陈规心理状态，摆脱立即见效、拔苗助长的急功近利心态。这个就造就一种充满了好奇和想像力的学习气氛，做到百花争艳、战马奔腾，让整体德智体美劳全面发展。
团结互助、开拓进取，这也是师德师风的关键所在。人心齐泰山移，众人划桨开大船，团结就是力量。团结是团体活力、凝聚力战斗力的反映。在教学残酷竞争的当下，仅凭一位老师们的能量是很难造就学生们的成材成年人。除此之外，老师间也存在着好坏层面。善于创新是新形势下教育者必不可少的素养;对于每一个老师而言，不断创新改善课堂教学、保证质量的重要途径。那样就可以通过课程内容的突破、教学策略的突破，去引导和鼓励学生，激发学生的奉献精神、创造思维和创业意识，保证“青出于蓝而胜于蓝”。
以身作则、言传身教，这也是师德师风的具体表现。激发学生，首先尊重孩子;教育孩子，首先以德育人;要学生们敏而好学，老师首先谆谆教诲;设身处地给学生考虑，时间记牢自身角色真实身份;既把课程内容放在心里，又要将言行举止、举止仪表盘与内在修养、修养和涵养结合起来。
教师是高尚的，教师是可贵的，老师的价值与价值决不取决于对的物质获得，人们灵魂工程师这一极高的归纳，应该是教师的最佳阐释。
根据师风师德课程的学习，我又一次意识到老师做为人们灵魂工程师，不但要教经典好书，还需要育善人，各个领域都需要言传身教。师德师风形象，并不是简单来说教，反而是一种精神反映，一种浓厚的专业知识内涵和文化品位的一种体现!品牌形象必须塑造，需要教育，最需要的是——大家每一位老师的自我修养!“花的事业是尊贵，果子的工作是甜美，使我们做叶子的工作吧，由于叶子的工作是平凡而又谦虚的。”这也是雨果老先生曾经说过的话。实际上老师这行业就如那默默奉献的绿叶子，学生们如同那含苞欲放的花朵，绿叶子每时每刻衬托着鲜花的漂亮。“人师，因此传导、授教、解惑也。”老师们的品性和素质是教师发展的一个重要前提条件，也对“怎么做一名教师”这一问题有深刻的理解，才可以明确提出对自身更高要求。
《新时期师德修养》强调，爱岗敬业精神是师德师风的主要内容。高尚的师德是来自于笃定的教育信念，这类信念是教师的精神和追求发展目标，具体表现对其基础教育具备高度的责任感和明显的敬业精神，在工作上可以言传身教、严谨治学、甘于奉献、言传身教。一个不热爱教育的老师，绝不会保证敬业爱岗;一个只是将执教当做是一种谋生手段的老师，绝不会成为一名好教师，更不要提有高尚的师德。
实际上，教师职业是平凡，教师的生活都是清贫的，但只要拥有对基础教育深深地的热忱，意识到自己从事的的事业对中华民族与未来是一种不可推卸的职责，就会用立德树人为高尚的岗位职责，并以此体验到人生的乐趣。便会在平凡教育教学工作中努力求实创新，勤勤恳恳，持续提升自身素质，自我完善，结合实际完成自身价值，完成人格的提升，具备高尚的师德涵养，进而融入时代的发展规定，进行立德树人的重担。
热爱学生是老师的美德，是课堂教学的前提条件。书里说：爱情是教学的基本，没爱也就没有文化教育。热爱学生就是为了尊重孩子，爱惜学生们，信赖学生们。仅有尊重孩子，爱惜学生们，信赖学生们，才可以创建一种公平、融洽的师生之间关系，文化教育才颇具成效，才可以培育出健全人格的学生们。书里却说：师德是教育的灵魂，是老师教育孩子的亲密感。师爱是一种只谈投入不计回报的、无私的、广泛、没有血缘关系的情，是一种严慈相济的情。爱自己的小孩是本能反应，爱别人的孩子是崇高。“严在这个依法查处，爱在细微处。”
仅有热爱学生的老师，才能做到真正了解这句话含义，并不断去实践。具有了这种师德，就一定会在实践教学中慷慨淋漓，真真正正和学生沟通交流、深交，树立良好的师生之间关系，将学生有效地吸引教学中来，才可以亲其师、信其道，激起学生学习的激情，完成教育的目的。与此同时，在这里爱情的互动交流中，老师们的教师素质也能得到提高小学老师教师素质。
文化教育需要爱。在教学环节中，毫无保留地无私奉献师德，既是教育成功的基石，又是检验教师师德的重要环节。 教师素质总结高尔基说：“仅有喜爱小孩的人，才可以配做一名合格的教师。”仅有热爱学生的老师，就能成为师德高尚的老师。由于，为了能学生们，老师必定重视和培养自己品德修养，会结合实际不断修正自己的言谈举止，使其合乎职业道德规范，会自觉的保证言传身教，进而建立起较好的师德师风品牌形象。
总而言之，新课程标准对教师爱岗敬业的需求有许多、非常大的不一样。每一个老师都需要大力加强自已的教师素质，塑造科学合理的教育方式，保证爱岗位，乐无私奉献，成为新形势下符合要求的、出色的教育工作者。
教师师风师德工作总结 篇15
在政治思想方面，自己持之以恒学习培训，勤奋提升自身的政治素质，学习培训《教育法》、《教师法》，根据《中小学老师职业道德标准》严于律己，公正廉明，遵守法律法规。忠实人们基础教育，言传身教。
在教学教学中，不断提升本身见识，勤奋提升自身能力、工作能力!严格遵守师德规范，有相对高度的敬业精神、责任感、敬业爱岗。坚持不懈“一切为了学生，为了能学生们的一切”，建立正确的人才观，高度重视对所有学生的全方位素养和优良个性化的塑造，不需要学业成绩做为唯一标准去衡量学生们，与每一个学生创建公平、和睦、和睦、相互理解之间的关系，关注每一个学生，重视每一个学生的品格，勤奋发觉和开发每一个学生的潜在性优秀品格，坚持不懈保证不惩罚或变相体罚学生。妥善处理老师与学生家长们的关联，在和学生父母联系到互相研究怎么使学生成长的办法、对策，在交往中不收礼、不要吃请、也不叫父母做事，没有进行有偿家教，获得了众多家长普遍的赞誉。在教学教学中，运用课程特性提升对学生品德教育，提升学生的政治素质，激起学生的学习兴趣，全面提高教育质量。
本人认为，师德包含的内容，自古以来便是“立德树人，言传身教”。具有一定的思想政治素质、思想政治素质、业务能力。从我们的民族传统式上来讲，当老师最重要的是要诚实守信、守礼，那也是人的品德的建立。学习者要得到的不仅是专业知识，更重要或是品行。老师在传播知识的过程当中，他的性格、品行包含价值观念可能会影响到学生全面发展。
我认为新时期师德该是与传统规范揉在一起的。和蔼可亲、严含有慈、公平公正待人接物、勤学好问。严格并不是严苛，老师也是有七情六欲的，但是不将学生作为宣泄对象，这个不是教育孩子。我认为传统式里的师德和新阶段的师德其实都是一样的，但是现在存有的区别就是：师生之间关系的改变。之前的同学们对老师要无条件服从，但是现在则要求老师对于学生也应当重视，这是一个发展。因而，新时期老师在关怀严格要求学生上应明确提出新标准的。
注重素养并不等于忽略品行。中国古代的教育学家早已曾经说过，仁者，德为先。未学文而先学文德，未习武而先重武德，学精文武双全，不仅仅是尊祖敬宗，最重要的是报答人民。可是，自打改革开放以来，中国人片面性地以为西方国家往往比较发达，是因为能够以自身为主导，因此“不管黑猫白猫，捉到耗子是好猫”这句话一直被扭曲到今天，结论贪污腐败案子五花八门，并且等级特别大。这类不正之风已严重影响了了也在学校上学的中学生。谈起垮台的贪官污吏时，一些学生不但不以为意，还自作聪明的说那就是“她们做不来，如果是我，做到不露马脚”。这不得不令人堪忧。
一个人的品德优劣往往能够决定他做事过程的正和负，一个可恶的奇才造成的灾祸，总是要好几代人才能扭曲来。德国纳粹挑动了第二次世界大战，之后尽管公平正义打败了恶邪，但全世界的经济发展却直至七十年代才修复。现如今法制和文明是全世界的大势，但是我们的规章制度又还不是很完善，大家不能毫不在意于品德素质的塑造。自由成长并不等于要忽略个性化素养。什么叫个性化素养?便是较好的个性化。优良个性化反映在哪?那便是，科学地奋发进取，科学地谦让，适度时勇于市场竞争，重要时可以大局为重。令人遗憾的是，一重视个性化的塑造，中国人也只知道要能凶能泼，蛮不讲理，说些什么“冤家路窄勇者胜”，“饿死胆小的，撑死胆大的”。谈起易为已甚至对他人造成的伤害，别人还经常那样包容：“明明知道这个人是那一个性情，你还得和他斤斤计较?本性难移，江山易改嘛。”因此，会谦让的人也该再次吃大亏着谦让下来，而个性化强硬就接着理直气壮地横行无忌。实际上，天性根本无法变成独来独往理由，别人都可以友好相处，自身为什么就不能?难道说谁就得特殊点?法律法规并没授予谁任意妄为的权利。不太好的个性化也并不是难改，主要看愿不愿意改。实际上成功者们也有很好的个性化，他们那非常不错的人缘人品便是最基本的证实。但现在的学生已愈来愈不容易虚心接受，受了些憋屈以后就寻死觅活或喊打喊杀，不得不造成大人的关注!
自己还存在的不足：
工作态度不足扎扎实实，碰到困难不可以不畏艰难，有时候有听其自然的懈怠观念。在实践教学中有时候瞻前顾后，对学生思想状况了解得不够，因而处理学生们的精神上的难题经常不可以游刃有余。
日后的改进方向：
要更进一步用心学习马列主义，马克思主义及毛泽东思想及其“三个代表”理论精神实质，密切关注党的工作关键战略方针。从思想上行动上提升自己的工作主动性，塑造一切为学生服务的观念。提升自己的钻研精神，不必不幸遇难而退，要充分发挥勇于与一切困难作斗争的思想与风格。勤于思考专业知识，保证政冶业务流程两扎实。
教师师风师德工作总结 篇16
一、师德是师德师风的灵魂
教育就是爱情的工作，老师要热爱学生。师德是师德师风的灵魂。爱的那么深源于教师的责任，在特性上有一种只谈投入不计回报的、无私的、广泛且没有血缘关系的情，在正常情况下是一种严慈相济的情。爱的那么深是老师教育孩子的亲密感，学生们一旦感受到这些感情，便会“亲其师”，进而“信其道”，正是在这过程中，文化教育完成了其根本功能的。
一名优秀的老师，最先要做一个充满爱心得人……这样的话，看似简单，干起来难以;一时反映善心，非常容易，长期性永保善心，难以;爱优秀生，非常容易，爱发展过程中有显著缺陷的产生，难以。于漪老师说：“表述师德，并不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要自己用言谈举止来实践;老师对学生要满腔热忱满怀爱，保证师德泛起。”师德泛起，追求完美自然和谐，绵绵细雨润物。注重真实、深入、长久。
“但凡老师欠缺爱的地方，学生们不管品行或是聪慧也不能得到充分的发展趋势”(罗素语)。所谓爱的关键则是善。教师怎样行善?从老师职业道德中也是无法悉数。从教师爱岗敬业的感情到乐业、勤业、精业实践探索，从老师们的身传闻教到老师们的自我修炼，从老师敏而好学的刻苦钻研奋发进取到老师博学笃志忘优情结。这些，构成了老师职业道德规范和标准管理体系，莫不蕴含着何以为善的社会道德对策。一位哲学家曾经说过：“并没有一颗单纯善良生命，也就没有传统美德可谈。”师德是老师们的良知。当一个老师持续丰富、不断完善自己，使观念达到一定人生境界时，一切都成了自然个人行为，学生们也就会自然的感觉到老师的爱。
二、创建新型师生之间关系
教师其价值，恰好是反映在一个个学生们心灵深处的提升上，老师们的文化教育像潺潺流水，滋润着一个个个人的心田，进而形成了教学的个体发展作用――健全人人格特质：产生人一定性情，培养人良好的品行。这个时候就需要建立一个全新的师生之间关系，这类师生之间关系的基准点是公平，特点是会话。
师生平等代表着重视每一个学生，把每一个学生当做有潜在性人格独立得人。这类重视既体现在对于学生独特个性的行为接受和所需要的达到，又体现在构建好的环境和条件，使学生随意全面地展示自己，认识到自己的存有，体会到自己作为“人”的一种荣誉感和满足感。
师生平等的寓意也包括要理解学生，信赖学生们，相信每一个学生们会取得成功。老师理应坚信同学们在文化教育过程的参加和合作意识。唯有如此，老师和学生展现为两人公平的“会面”和“会话”，才会出现“零距离”、“彼此之间”沟通。将单边训育、竖直传递的关联转化成双重会话、相互交流之间的关系。
师生平等并不是舍弃对学生严格管理。严格管理与尊重孩子并不矛盾。教育学家苏霍姆林斯基对于此事有深刻观点，他说道：“仅有老师关注人荣誉感，才能让学生们在学习中而备受文化教育。教育的根本就其实质而言，在于让幼儿自始至终体会到自已的荣誉感。”这便是老师对于学生理智的爱。
对学生严格管理，务必是建立在尊重孩子人格特质的前提下，这也是文化教育过程的一则关键基本定律。老师应当意识到：老师与学生虽然也有权利与义务的差异，但人格特质上，即做为人的尊严应当相对平等。这是因为人的尊严是超过年纪、专业知识、水平与经验水准的，它只在于人作为人内在的实质。意识到这一点，老师心里就会从容，会到教学活动中，注意方式方法。与此同时，会勇敢地创造一个促就学生们主动的生活环境。上海建平中学校领导冯恩洪曾经说过：“环境是指一种教学能量，我能叫我的学生不随地吐痰，这是一种文化教育，但我还应当造就一种环境与氛围，让学生过意不去咳痰;我能叫学生们勤奋好学，我还应当造就一种气氛让学生置身于期间没学感觉愧对，这是一种更深层次的文化教育。”
在我国，欠缺崇高师德师风的，专业素质绝对不会是顶级的;并没有精湛的职业素养，师德师风也将是惨白无可奈何的。教师素质和专业能力是互相促进、牵制的。崇高师德师风的培养靠日常教学活动的磨炼。老师要懂得从教师素质的视角发现的问题和思考问题;擅于从自身教育行为的改变改进教师素质。
三、寻求自我发展趋势
我们已踏入一个数字化的时期，教学环境的提升，多种多样媒体干预，一个班学生们的数据拥有量远高于一名教师，“吾生有涯而知无际。”因而，老师一定要一个终身学习、自始至终立在专业知识先进的人。老师们的专业结构应该是处在不断地流变性、创新当中的，由于教师职业一直面临新挑战，其全部技术专业主题活动当中充满着创造力。寻找自已的发展趋势的老师，能把自我发展和的职业规定结合在一起，把课堂教学的成功与持续的学习培训结合在一起。而且躁动不安于现有的考试成绩，自始至终像一名田径运动场里的短跑者，以高昂的气愤、追求卓越的心态、敏而好学的奋斗精神超越自我。尤其是在社会发展巨变、专业知识总产量猛增的当下，做为老师应该更清醒的认识到：仅有高水平的老师才能保证高质量教育质量，也来完成整个社会重任，而高水平的老师是在终生教育尤其是自我管理的过程当中所形成的。因而，老师应该积极主动从各方面、多种渠道充实自己。学习与学习不仅仅是为了一纸学历，都不只求工资的提升这种单纯功利的总体目标，更加完善自我。
苏霍姆林斯基曾明确提出：“要给学生一杯水，老师必须要有一桶水。”但是，在知识经济时代的大背景下，老师更需要是一条清澈，持续流动性的小溪，吸引了学生们到你身边来汲水。曾经有一位老师这么说过：“逐渐课堂教学时我是一个课程保守主义的老师，那时候常常把课程摆在首位。……随着时间推移，我深感我就是教美学的，……”从而，一名优秀的老师，不仅务必灵活运用技术专业专业知识和教材教法以外，还需要努力提高自己的言语文学修养、读写听说水准、观查思索判断力。努力提高自己的学历水平、文化教育教学基本功。
四、了解自己的价值
一直以来，我们总是将老师比成“”喜烛“秋蚕”。但是，新时期老师从来都不是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的凄凉品牌形象，老师也不仅仅是传导、授教、答疑解惑者，老师们的生命在于造就。叶澜专家教授在我国教育改革的新世纪思考中，明确提出“让课堂教学迸发出生命活力”。我们应该意识到了：每一堂课，全是老师细胞代谢的组成。教学课堂针对老师来讲，不仅仅是为孩子成长所作出的投入，不仅仅是他人交付任务的进行，它同时又是自身性命价值体现与自身持续发展的构成。仅有全校师生生命活力在教学过程中得到充分充分发挥，才能做到真正有利于新人的培育和教师的成长，在课堂上才会真正的生活。老师，在努力付出艰苦劳动的也在获得，并且是非常大的获得。由于，他能够体会到翻倍的幸福快乐：为学生付出的积极情感不仅让学生们体会到开心，并且学生们给与的收益却让老师自身可以感受到连绵的乐趣;不但在课堂教学中尽情享受学生们发展所带来的幸福快乐，并且在职业活动中觉得着自我提升所带来的幸福快乐。
由此可见，只有将老师这一职业看作发挥自己才能的方式，看作自身参加社会形态造就的路径，看作本人做到完善自我这种境界，教师便成为了日常生活中一个不可缺少没法放弃的那一部分，变成本人幸福的生活和快速发展的不断原动力
教师师风师德工作总结 篇17
国家大计，教育为本;教育大计，老师为根本;老师计划，师德为本。教师师德是一定社会发展或阶层对教师职业行为基本要求，是老师在职业过程中务必遵照的职业道德和行为规范。
老师是人类文化、科技知识的宣传者，也是伦理道德、道德和法律教给人，肩负着塑造、文化教育下一代的荣耀而艰巨的任务。老师较好的人格修养不是天生的，也不太可能自发的产生，而是后天社会实践中所形成的。老师只会在教育研究中，根据认真学习，意识到社会发展发展的规律性特点和，了解到了社会主义教师道德的具体内容实际意义，并且通过自已的涵养，将了解内化作自已的道德情感、意志和信仰，持续外化作自已的道德品质和习惯，才可以产生一定的品德修养。
较好的师德师风，可调节老师们的和行为师生之间关系，营造学生们真﹑善﹑美丽的品性，提升教学质量和质量，对文明创建、社会发展发展方向都是有很重要意义。在新的历史阶段，落实老师职业道德标准，需从如下所示几个方面作起：
最先，作为一名教师，要热爱教育，牺牲文化教育。它是每一个教育者都要遵循的职业道德。以从业教育教学工作为傲，以牺牲基础教育为命，自觉的用新形势下党的民族政策加强理论学习，用科教兴国战略激劢自身，在市场经济体制逐步推进的事实眼前，塑造正确的价值观、教育理念、理念和人才观，将老师做为终身职业，砥志研思，努力辛勤耕耘，在平凡立德树人工作上，作出不平凡销售业绩，无愧"人们灵魂工程师"头衔。
次之，要爱惜学生们，立德树人。老师教育对象是孩子，其核心目标就是课堂教学，而教学环节是执教和教书育人紧密联系的一个过程。应对行业竞争日益剧烈的动态性，老师要懂得掌握大学生观念，用爱心打开学生们心灵的窗户，积极与学生们沟通交流，友好相处;要尊重孩子人格特质，教育与指导学生做人做事，战胜困难，学会思考，学好自主创业;得用"一切为了学生，以便一切学生们，想要学生们一切"服务观念，尊重学生们、包容学生们、理解学生;要自己用品性、人格特质浸染学生们、熏陶学生们、唤起学生们。将立德树人根植于实践教学的全流程，给社会塑造高质量人才。
第三，要不懈刻苦钻研，勇于开拓。古语云"授人以鱼，仅供一饭不时之需。授之以渔，则终生得益匪浅"。尤其是在面向现代化，走向世界，走向未来战略方针带领下，老师担负起培养新世纪人才的重任，一定要学会用走向世界的胆略和具有前瞻性目光改革创新文化教育。从个人实践教学中，逐渐探索从而形成有着自身创新精神的教学策略管理体系，促使学生们积极参与教学实践活动，学会思考，独树一帜，应用已学的知识，既解决问题，就发现新思维，于相互切磋中获得知识飞越，充分运用学生们自已的内在潜力，做到受益终身的效果。
最终，要终生学习，学无止境，持续顺应时代发展变动的必须。社会经济发展已证实：现代化社会发展无疑是信息时代，是科技知识飞速发展、不断发展、不断创新的社会里。老师本身除做好技术专业课堂教学外，还需要积极参与业余组学习进修，进而在专业理论知识社会实践过程中进一步提高水平。老师仅有有着博大的知识储备和精工细作的专业能力，教学课堂环节中才可以引经据典，得心应手，变传统教学的重"教"、重"知"、重"灌"为素质教育重"学"、重"思"、重"乐"，以满足教育制度的转轨变型。
教书育人是教师的天职，执教是方式，教书育人是目地。因而，作为老师在任何时候都要不能忘，自身不仅仅是为执教而上课的"教书匠"，而是应该是一个教育学家，是我们灵魂工程师。这一技术工程师是由课堂教学，在孩子们心灵上精心施工的，目的是为了塑造学生的共产主义社会人生观和道德醒悟。这就需要老师，务必全面贯彻党的教育政策，始终坚持德育为首，五育并举，保证既当老师又教书育人。
总而言之，较好的师德师风，是一种强有力教育因素，是立德树人的一种驱动力。它是老师从业文化教育工作时要遵照的各类职业道德之和。因此，每一个老师都需要努力将自身塑造变成具有较强师德师风得人，来完成"传道授业解惑"这一荣耀而伟大任务，撑起明天的太阳!
