语文写作技巧指导:怎样进行语言描写

　　语言描写包含对话和独白两大类。对话指的是两个人或几个人的谈话。独白是人物的自言自语。在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。那么，怎样才能达到这种境界呢?

　　语言描写要注意以下两点：

　　一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中。如，冰心老奶奶的《小桔灯》中就有一段对小姑娘的语言描写。文中写道：

　　我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了!”显然地，这“大家”也包括我在内。

　　这里虽然小姑娘的话不多，却一下就将她那勇敢、乐观的人物性格展现了出来。同时也升华了主题，“我们大家也都好了!”说明了她对未来充满希望，同时也冲击了作者本人。

　　二是好的语言描写，一定要符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。如法国作家都德在《最后一课》中一段对爱国法语老师韩麦尔先生的语言描写：

　　韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”

　　这段语言描写就十分贴切，不仅写了了韩麦尔先生作为一位老师对孩子们的期盼，又写出了一位爱国知识分子心中的悲苦和无奈。

　　没有读过《小桔灯》和《最后一课》的同学，可以不能深刻体会其中上面两段例文中语言描写的妙处。有兴趣的同学可以读一读这两篇全文，更深刻地体会其中的人物语言。

　　在细致组织内容的同时，同学们还需注意运用合理的对话形式。常见的对话描写有四种形式：

　　1.说的话写在后面，说话人后面用引号。

　　2.说的话在前，说话人写在后，用引号、句号。

　　3.前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号。

　　4.只写人物语言，不写说话人。

　　这四种形式要根据实际需要灵活运用，避免行文死板。

　　另外，对人物语言的描写要尽量简洁，避免拖泥带水现象。具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而是通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

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