2018骨干教师培训心得体会(4篇)
6月11日至18日，我荣幸加入了xx省中小学综合实践骨干教师培训。此次学习培训关键以基础理论专题讲座为主导，期内，我征求了五六位权威专家的专题讲座，感觉获得许多，在这里谈一谈自身一点体会心得：
广州市二师范学校许xx专家教授的专题讲座交给我很深的印像，他的专题讲座生动活泼，以自身特有的眼力与见识深入分析了中西方文化教育的不一样。他觉得：现代教育是一种填鸭式文化教育，先将成年人的工作经验告之学员，让同学按已经有成功案例去学习、实践活动，学员尽管可以从课堂教学中得到专业知识，但人的逻辑思维却被束缚了。而西方国家教育是一种试着文化教育，先让学员试着开展感受，在体验中发觉难题，随后在处理难题中积累经验，最终下结论，这才算是真正意义上的探究性学习。许专家教授还举了许多文化教育的实例强调大家文化教育的一些缺点。例如：如今许多院校在如火如涂地搞国学教育培训，让小朋友们摇头摆尾、热情洋溢地记诵《弟子规》、《三经》、《论语》等。那样做有何含义呢？它不仅塑造不了同学的好求知欲、创造力和自主创新能力，反倒会扼杀了这种工作能力，对同学的损伤是挺大的。实际上，记诵《弟子规》等，无非是传承中国传统式的大道理、伦理道德规则，记诵能发挥很大的作用呢？大家如今首要任务是要言传身教，为宝宝塑造好的楷模，而不是让小朋友们没什么领悟地记诵这种乏味的文！
听了教育厅实践活动文化教育黄医生的专题讲座，我深陷了思索：现阶段，许多中小学校以中国应试教育为主导，综合实践这门课程内容基本上处在弱化的部位，无法得到领导干部应该有的高度重视。尽管，也有一些院校开办了这门课程内容，但形式化，所做的一些主题活动以第二课堂方式展现，参加的学员也仅仅一小部分人，不可以做到全员参与的目地。我们知道，综合实践是新时期人才培养模式变化的突破点，是贯彻落实德育教育总体目标、塑造自主创新优秀人才的主要对策，其重要意义是不用多说的。院校要发展趋势，办校就需要有特点。中国特色教育并不是如何提高学员考试分数，反而是切实培育大学生社会责任感、勇于开拓的创新意识和擅于解决困难的实践能力。听了黄医生的专题讲座，我倍感自身的任务艰巨，不仅要搞好本职工作的综合性综合实践课程工作中，并且还需要勤奋推动院校综合实践这门学科的进行，让综合实践课程内容获得更普遍更充分的大力支持与发展趋势！
在培训中，我经常为缺乏综合性实践活动主题而发愁，在听了黄博士研究生和周可桢专家教授有关教学资源开发设计的专题讲座后，我认为自身获益许多。她们详尽论述了怎么开展综合实践网络资源的开发设计这一问题，针对我将来校园内活动标题基本建设层面应当协助非常大。中山大学李臣博士研究生的“实践活动的乡土味”专题讲座则从怎样结合本地地方文化层面来发掘综合性实践活动主题，注重综合性实践主题开发设计要着眼于当地网络资源，要融合本地的特色文化。仅有结合本地的土文化艺术，综合实践课程内容才很有可能完成可持续发展观！
短短八天实践活动集中学习，要我对综合实践的了解与理解提升了更高一层。自然，此次学习培训，我都了解了许多来源于各市区的同行业，在日常的闲聊与主题活动中，我和她们结上了挥之不去的友情。一样，教导主任刘老师细致的关注，周教授认真细致的为学心态也为我留下来了很深的印像，要我对她们造成怀恋与感谢！
做为第一批学生，我有幸地加入了2022年暑期历时十天的学习培训，倾听了权威专家的专题讲座，每日的感受是幸福而又丰富的，由于每一天都需要应对不一样風格的老师，每一天都能听见不一样种类的专题讲座，每一天都能感受到观念火苗的冲击性。在这儿，我更进一步掌握和了解了新课程改革的发展趋势和总体目标，思考了过去工作上
的不够。作为一名中老年老师，我自知自身在教育上是孩子气而不成熟的，在课堂教学中还存有过多的问题，可是通过这一段时间的学习培训，我坚信自身是有一定的感受的。我的教学意识进一步获得升级，真的是受学益习非网浅。
作为一名老师，要持续不断学习培训，积极主动开展专业知识的升级。**专家教授解读的现代教育技术课程内容对于我的打动颇深。伴随着我国经济的快速发展趋势，教育现代化工程项目的持续推动，现阶段以多媒体系统与互联网技术为关键的现代教育技术的快速盛行，正剧烈地冲击性着普通高中各科尤其是地理学科的课堂教学。在网络理论下专业知识提升了原来书籍的限定，不会再以点的方式发生，反而是以流的方式传送，使课堂教学意识，课堂教学行为主体，教学策略，教学环节和教学形式都产生本质更改。传统式的“以老师为核心，靠二支铅笔一张嘴”的教学方式，已无法融入新课程标准“积极、研究、协作”教学方式，陈旧观念下的“传道受业布道、授业、答疑解惑”“闻道有先后”的见解，也将被根据新课程教学明确提出来的“文化教育要为同学的一生發展打下基础，让学员做人做事，学好求真，学会团结合作，学好实践活动，学好自主创新”的核心理念所替代。自然地理老师开拓创新，融入新时代的发展趋势，正确对待网络空间的特性，做自己的自我定位，充分运用自然环境，激起学员的好奇心，提升同学的实践能力，塑造大学生的创新意识，推动初中自然地理有效教学的改革创新推进。网络空间下的课堂教学老师已不再是常识的权威性。在网络时代下，谁有着互联网，谁就有着专业知识，老师已不再是常识的器皿和媒介，学员的思维敏捷、知识渊博，计算机操作技能强，获得专业知识快，她们彻底有可能在某层面有着比老师大量、更难忘的地理常识。因而，在网络时代下，老师放开手脚，转变思想，从常识的传输者的人物转换为信息内容深海的导航栏者、个人学习培训的引导者、学习生活的策划者、协作探讨的指导者。
总而言之，根据这十天的学习培训，我开拓了视线，学了许多的课堂教学的新思想，新发展理念，从思想观念遭受了很大地鼓励，这终将为我以后的课堂教学工作中具有不错的促进功效。不经过一番寒刺骨，哪得红梅花香气扑鼻香。”做为骨干教师培训目标，在以后的好日子里，我将不断学习培训基础知识，用理论创新课堂教学实践活动，科学研究和探寻文化教育、课堂教学规律性，把科学研究和课堂教学结合在一起，做一个专家型、学者型的老师，使自身具备所课堂教学专业知识领域的创新性。那样，才可以塑造更新阶段“发觉型、创造发明型、创作型、技术创新”的学员。
7月23、24二天，我做为省语文学科教科研核心之一的一名一般的业务流程领导干部，荣幸加入了省语委办举行的我省教科版骨干教师培训班。此次学习培训地址在美妙的林都——齐齐哈尔。学习培训的时长尽管很短暂性，可是每日的感受是幸福而又丰富的，由于每一天全是应对不一样風格的优秀老师，每一天都能听见专家教授不一样课程类型的专题讲座，每一天都能感受到观念火苗的撞击。耳闻目睹的東西许多。但是采他山之玉为己所用，纳大伙其长解我所惑却要一个吸收消化的全过程，这一全过程或许很悠长，或许会走得非常累，但我能走下来，也可以走下来。前面的路较长，前边的人也许多，我不能走到前沿，但我能朝这一总体目标去勤奋。
虽然在这之前，我就曾出来学习培训过几回，但每一次是以听骨干教师的教学课堂为主导，所看见的是通过了逐层外包装的课堂教学直播。而这一次的齐齐哈尔之旅，我可以说是真真正正亲眼目睹了仙丹丹、王艳丽、王新等我省出色语文教师的风姿，倾听了石负责人、李老师、付教师颇具目的性的评价和独具特色的前沿讲座。尽管我不能保证欣然接受，但她们专业的教学理念、独特的培训观念、全新升级的管理机制，对于我以后的课堂教学工作中莫不起着推动和指引功效。此次学习培训以后，更增加了我勤奋使自已变成研究型老师的自信心。我觉得作为一名优秀的优秀教师应尽力做到下面几层面：
一、要有最新的教育理念
课堂教学改革是社会进步的物质，是新时代对教师的要求。执行德育教育，必须变化旧的、传统式的教学意识，遵循全球教育发展的时尚潮流，主动应用现代化的教学理念。
1.开阔的服务态度。开阔的教育理念包含双层含意：一是为学生给予公平的培训机遇和未来发展标准，对体质好、聪慧、有灵性、考试成绩好的学员与体质差、迟钝、顽皮、考试成绩差的学员应一视同仁，对同学的关怀不意气用事，更不可以夹杂本人喜恶。二是对同学的感情、考试成绩及其体质都需要细心照顾，服务到位，促进其全面的发展。
2.以学员的发展趋势为关键。社会心理学和学习科学的研究表明，文化教育的流程应该是认知能力的全过程、学习培训的全过程，学员的知识是学好的并不是教的。教学环节中，老师并不是把专业知识传递给学员，反而是帮助大学生掌握学习的方法，让学员自身去研究、去试着，在探寻、试着的历程中得到专业知识，进步工作能力。教学环节中，注重人的自主性的发扬，重视产生人的精神财富，不断加强学生主动性，真真正正贯彻落实学员在培训中的核心影响力，这恰好是当代教育的发展前景。这一点在咱们这次学习培训的六节公布示范课中获得了不错的反映。
3.重视个性化、因人施教。当代教育不认为使每一个都保证全面的发展，可是应当支持学生们看到和弘扬自身的优点，不用同一把尺子来评判和学生评价的好坏，激励学员向自身可以获得成功的大方向勤奋。因而，对学业成绩落伍的学员，老师不仅不理应取笑，还理应反省自己的义务。重视个性化、因人施教，还要老师有合理的“优秀人才”观。新形势下的人才观，是以培育大学生的创新意识和实践能力为关键，使她们有梦想、有社会道德、有文化、有组织纪律性。为了更好地实现这一宏伟的每日任务，大家务必纠正自身的人才观，以提升每一个学员的全方位素养以民为本，不拘一格育优秀人才。
二、要有多元化的知识体系
已经发展和学习过程中的学员，一般都对将来满是期待，与此同时也充满了对世间的好奇心。她们在与附近全球的了解中，造成了大批量的问题，这种问题吸引住着她们去剖析、去探寻。应对学员的问题，老师要在提醒她们一些基础知识的基本上正确引导她们开展思索。因此，老师需要有各个方面的专业知识，尽管老师并不是百科辞典，不太可能回应学员全部提出问题。可是老师专业知识的博学多识，一方面会引发学员对常识的渴求和对老师的尊重，另一方面老师还可以运用各个方面的专业知识帮助学员开启构思。
老师要有终生学习的观念，持续掌握新生事物、学习培训新专业知识，不断创新和扩宽自身的知识体系，使自身具有与课堂教学融入的多元化经营的知识体系。因此，老师在博学多才以外，还需要做心中有数，根据下边二种方式获得专业知识与工作经验：一是向朋友学习培训，二是向学生上课。信息化时代的一个优点便是社会发展组员取得的消息方式多样化、及时化。在当下时期，老师真真正正必须的是胸怀坦荡的心态,要勇于认可自身在一些专业知识和历经层面的缺乏，谦虚向自身的教学目标学习培训。
三、加强课后练习累积思考，提升业务水平
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”大家的培训也如此，只教不研，便会变成教死书的教书匠；只研不教，便会变成舍本逐末的空谈者。三位权威专家也着重强调了应加强思考，重视累积。仅有变成一名研究型的老师，边教边汇总，边教边思考，才可以“百尽竿头更进一步。” 当代教育，将课题研究的重心点下沉到院校，创建与新课程标准相一致的以校为本的课题研究规章制度，新课程标准对老师的传统教育工作经验提到了全新升级的考验，做为校本研修第一特性的课后反思也因而被提高到了史无前例的相对高度。老师培养思考习惯性是提升和迈向完成的基本，大家应关心课后反思。
根据此次学习培训，我建立了自个的方案：
1、自我反省。即我想运用多种机遇对自身的文化教育、课堂教学、学术活动等完成的思考。自我反省应保证坚持不懈各个方面的思考。
① 一节课坚持不懈教学课堂的“三段式”。即备课教案时写“课堂构想”，用课堂教学改革核心理念设计本堂课的课堂教学，写下其教育构思；上课的时候保证“课堂贯彻落实”，即课堂教学上竭尽全力反映“课堂构想”；授课后写“教学反思”，针对实际学校情况和教学效果，融合课堂教学构想，看具体课堂教学反映水平。
② 每周一篇课堂教学杂记，我想对平常课堂教学中的状况，及其本身课堂教学个人行为开展思考，写出文，研究课题时长进行沟通交流。
③ 每一期一篇毕业论文（或思考实例），我想依据自身的培训实践活动，写下一篇优质的教学论文或实例等，院校对经典作品将集结沟通交流。
2、通过自学思考。就是指老师在自身进修班、自我学习的基本上，以自身的教学课堂教学全过程为思索目标，来对自已所作出的个人行为、管理决策，及其因此所形成的效果开展思考和剖析。我即是学习培训目标，又是培训师。我想根据不断通过自学思考，推动自己的现代化发展趋势，要不断加强理论学习，把自己的课堂教学工作中做为研究对象，学好思考技术性，开展反思性教学，并让思考变成习惯性，变成一名研究型老师。一学，教育学习理论文章，及其他人的优良经验；二读，坚持不懈读业务流程文章内容，读与校本课题研究相关书本，把握全新的，尤其是课堂教学改革层面的信息内容；三写，写读书笔记、写评课记录、写读书体会等，老师是新课程标准的推动者，在学习培训网络资源比较缺少的情形下，我们要以积极的心态，思考的精神实质去认真学习，勇于探索、提升自己素养。
3、沟通交流思考。我曾觉得课堂教学仅仅老师讲专业知识，学员学习知识的场地，但是真真正正的课堂教学应该是充斥着性命魅力的，完成老师学生共同成长的特别场地。课堂教学的实际上是老师学生间的会话，沟通交流与交流。如此次学习培训中展现的写作评改课，老师学生的会话交流学习开展得多么的公平、当然和亲近啊！给大家与会者留有了十分难忘的印像……对培训开展思考，也要老师塑造起沟通交流、交流的观念，大伙儿可以专门针对某一问题开展“解剖学”，根据彼此的研讨交流，根据多种多样见解的较量来多角度，多方位地反省自己的教育个人行为，使自身清晰意识到掩藏在课堂教学个人行为后面的教学意识，并指出改善意见和理论来源和对策。在沟通中进行课后反思，有益于扩展构思，掌握本质，共享资源取得成功的开心。
四、提升文化教育教学研究工作能力
老师是对大学生执行德育教育和塑造大学生具备创新意识和实践能力的第一责任人，教师教学自主创新能力的高低，立即危害着德育教育推动和学员创新意识塑造的成功与失败。教师教学自主创新能力的塑造不但是教师专业成长和进步的必须，也是院校发展趋势和推动新课程改革的重要。
作为一名优秀教师务必担负一项科研项目。我担负的十一五省部级科研项目“在新课程改革条件下小学生学习方法的科学研究”已经成功结项，我还要再次积极主动申请办理下一阶段的项目立项课题研究。在日后的教育工作上，大力加强本身涵养，主动学习培训。积极践行基础教育改革创新教育科学研究，并有研究成果。每一年最少有一篇较高层次的毕业论文、工作经验或科研报告。
此次学习培训形式多样，学术研究能力高，充满着对新课改理念的深入诠释，充满了文化教育聪慧，使大家宽阔了见识。虽不能说根据短短的二天的学习培训便会立即见效，但却也是有很多领悟。作为中小学的业务流程领导干部与老师，要掌握新课程改革的动态性、要掌握新思想的含义、要把握学员的认识發展规律性，要在课堂教学实践活动中不断学习培训，不断思考，不断科学研究，结实自身的文化底蕴，以满足现代社会的必须，融入教育改革的脚步。在以后的课堂教学实践活动中，我将集中精力采他山之玉，纳大伙之长，慢慢地走，渐渐地研，在教和研中摆脱自身的一路风姿，求取老师学生的一起发展趋势，求取教学水平的逐步提升。在这儿，我忽然感觉到自身的身上的工作压力变变大。要想不淘汰被淘汰，要想最后成为了一名优秀的优秀教师，就需要不断创新自身，全面提高自己的业务能力、基础理论水准、教育科学研究工作能力、教学课堂工作能力等。这就必须将来自身投入大量的时长和时间精力，认真学习各种各样教育教学理论，敢于到课堂教学中去实践活动，坚信只要是经过自身不懈的努力，一定会有些获得，有一定的感受。
20xx年xx月xx日，我荣幸参与地市级小学生数学骨干教师培训。历时十天的学习培训尽管很短暂性，可是每日的感覺是很充裕的。在这儿有走在新课程标准最前沿的医生和一线教师，能听见她们不一样風格的专题讲座，不一样特色的授课，每一次都能感受到观念火苗的冲击性。她们专业的教学理念、独特的培训观念、全新升级的管理机制，对于我以后的课堂教学工作中莫不起着推动和指引功效。实际感受如下所示：
一、提高思想认识，转变思想
核心理念是行为的生命，有怎样的核心理念，就会有怎样的行为。新课程标准是以“一切为了更好地每一位同学的发展趋势”为最大服务宗旨和核心价值。针对老师来讲，重中之重便是建够新课程标准合理教育理念。要该掉传统化的“重教多，重学不够;传递多，启迪不够;拷贝多，自主创新不够”意识。经过培训，我明白了怎样去精准定位、去思索、去探索、去自主创新，让我的课堂充斥着热情。我明白了怎样让我的学生真真正正的完成：每个人都能取得较好的数学教学，不一样的人们在数学课上获得不一样的发展趋势。优良的数学教学便是不但了解了专业知识，还学会了基本上观念，在学习过程中获得磨炼。在教育上应由关心“教”向关注学员“学”变化。重视同学的主体作用，学员是了解的主人家，课堂教学并不是看老师“教得如何”，反而是应看学员“学得如何”。老师在课堂教学时要胆大“放开手”，让大学生学好“做中学”，结合实际学习培训，在运动中学习培训，在相处中学习培训。要关心个人积极研究和情感体验。在行动上老师要授予学员真正的“爱”，这类爱情是一种对学生的关心，是一种对每名同学的信赖，是一种公平的重视，是一种深入的了解，是一种“容错机制”的悦纳，是一种精神实质的鼓励。在文化教育由以本为本变成以民为本，老师由操纵者、评判者转为参加者、引领者，学员由接纳型转为研究型与接纳型紧密结合。塑造大学生的创新精神，发展趋势大学生的创新意识，是社会给予人们的繁重每日任务，因此在课堂教学中，用心科学研究学员，学生在面临一个问题时她们是如何思考的，在其中是不是具有着工作经验。与此同时要给大学生大量的时间和空间，让他们自己去发现问题，科学研究问题并解决困难，进而塑造她们的创新能力和创新意识。
二、融合实践活动，提高工作效率
教学课堂精确性就是指在状态的教学过程中，根据老师的带领和学员积极主动的学习培训思想过程，在单位时间内效率高、高品质地进行培训每日任务、推动学员得到高效率发展趋势。教学课堂是老师学生的多边主题活动，小学数学教学全过程不但专业知识灌输的全过程，也是老师学生沟通交流的全过程。转换成自己的了解便是让学员在课堂上有较快获得，有较快提升，有较快发展。老师要充足信赖学员，坚信学员充分有了解的工作能力。重视课堂教学实践活动和整合资源，应用权威专家的教学聪慧补己之短，根据应用现代信息技术融合文化教育內容，促进课堂教学的方式转变。老师把学习贯彻在自身的培训实践活动中，将学习培训与具体课堂教学结合在一起，勤奋探寻新的教学教学策略。在丰富多彩本身专业技能的与此同时，普遍涉及各种各样人文科学和社会科学专业知识，进而更好的融入教育的必须，根据吸取经验，提升本身，向更健全的方向勤奋。要想成為一名优秀的优秀教师，就务必要更勤奋地提升自己的业务能力、基础理论水准、教育科学研究工作能力、教学课堂工作能力等。权威专家们的新思想新视野如同一扇窗，为我产生外边广阔天地的一束灿烂的阳光。将来课堂教学，我想勤奋执行新课改，把学习培训到的新的核心理念、新的教学策略、新的课堂教学评价方法用以教学环节的自始至终，大力加强新课程理论的学习培训，课堂教学上设计方案有利于学员工作能力进步的主题活动，不断加强学员的培训主动性和学习培训自觉性，变学员处于被动为积极，使课堂教学气氛活跃性，提升教育高效率，使每一个大学生都获得发展趋势，塑造大学生的自主创新能力。
三、 形式多样，兼收并蓄
无论日常日常生活，或是教学环节，老师本身素养功效不能小看。这就需要老师认真学习，不断进取，持续提高自身的本身素养。市师训办机构的小学生数学骨干教师培训，给了我一次全方位提升自我的机遇，使我还在知识的海洋里畅快地畅游着。阅读文章“学习培训”的学习资料，可能使我还在未来的备课教案，讲课中获得了许多启发。例如，课程目标的完成，课堂教学设计流程的精心策划，信息化教学的应用，授课方式的挑选，每门综合知识的了解和融会贯通，要我觉得自已如同一个懵懂无知的小孩站立起来学会了行走一般。犹在教学环节这一阶段上，不论是课堂的用心备课教案，课堂教学上的培训步骤，或是课后练习的工作检测与课后反思，一系列步骤均将获得进一步提升。倾听权威专家专题讲座，心旷神怡，整体舒适，让我懂得了怎样对学员开展数学思维的点评;怎样激起每一位同学的自身潜力;如何提高教学课堂的实效性。捧读同行业艺术创意，参与班集体探讨，亦有“听君一席话，胜读十年书”，“三人行，言必信行必果”之感。在互相传功，沟通交流和探讨中，日常课堂教学中具有的微小之处，也可能获得了较好的纠正。班集体日常事务管理的工作能力，也将会出现显著的提升和提高。
总而言之，权威专家和一线教师以它们的切身感受和充足的教学经验为大家做具体指导，让我还在短促的数日的时间里能够更好地掌握新课程标准执行中会遭遇和必须处理的艰难，根据焦虑不安合理的学习培训，沟通交流、讨论、评价等对此次骨干教师培训拥有最新的了解，对以前的一些困惑和茫然拥有刻骨铭心的回答。根据此次课程培训我不但获得了权威专家们的精粹，提高了自个的工作能力，并且，将来可能使我的教育全球更多种多样，让我还在课堂教学涵养上也获得提高。
