听魏书生讲座思想总结

专题讲座是一种工作经验的介绍，也是一种学习培训。接下来是我梳理的听魏书生讲座思想总结，请参照，上文书站，观察学习。

听魏书生讲座思想总结一

看过魏书生专题讲座的录影，我体会极深，觉得他如同在跟你面对面视频交心，他不讲深奥的道理，也不用绮丽的词句，仅仅谈一些生活中的与日常生活、工作中、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番解悟，要我深深感动和启迪。

我觉得魏书生基础教育改革取得成功的一条工作经验便是协助学生们变成培训的主人家。最先构建老师学生互帮互助的气氛，让学员造成“我要学习，而非老师要我学”的观念;学生们拥有自主学习的念头后，立即给学生们实际的方式具体指导，如阅读技巧、写作技巧;学生们掌握了方式后，随后是一系列的自查、互查、他检、师检的查验对系统学生的学习状况开展监管，具有立即催促学生们变成主人家的功效。

1.教师要树立为学生服务的思想

为学生服务，就无法逼迫学生们融入自身，而应勤奋科学研究学生的学习心理状态、原来的知识水平，接受能力，以使自己的教育融入同学的必须。老师要敢于在课程标准规定与大学生的内心具体中间铁路桥，要努力避免离去学生心理的此岸全球而只在考试大纲、教材内容的之岸全球动脑子，下功夫的趋向。

2.以人为本的科学合理方式

在魏老师的教育观念中科学合理与民主是取胜的秘诀，曾深深的触动过我的物我两忘，但曾一时还不能吸收消化，可此次听后汇报，在我心里仿佛恍然大悟，以人为本的教育思想就围绕在魏老师的教育核心理念自始至终。科学合理的方式是以民为本，魏老师做的是人师而非业师，授之以渔而非授人以鱼，魏老师是把培养学生的学习能力和自育工作能力放到文化教育的第一位，高度重视学生的学习和进行全过程，这就是科学合理，而且是最为一般而纯朴的科学合理。

魏书生把自立放在第一位，教书育人放到第二位，执教放到第三位。他觉得，老师一定要自立，要管理好自己。根据管理方法自己的心，才可以了解学生的心;根据走入自身的心灵世界，才可以走入学员的心灵世界。而且要妥善处理善人和自身的关联。人管理好自己，处理好自身的关联，察觉自己的进取心、上进心、使命感、良好的行为习惯，让这种种籽萌芽期，根据灌溉、帮扶、让它长粗、成长、长壮，成为你自己心灵世界的主要基调，你也就拥有自身的精神世界，你也就守好了自己的快乐阵营，这也是十分有意思的事。

一个人心里的人生境界修练得这么高，可以把那么多人生哲理相通想透，真的是不容易。他对教师的发自内心喜爱，默默耕耘，勇于创新，更需要我学习培训。可以这么说，通过这一场磨练，要我净化处理了自身，了解了自身，找到自身人生道路的座标。我能以积极主动积极的心态来不断地丰富自身，磨炼自身，超越自己!

听魏书生讲座思想总结二

在这一金桂飘香的日子在校领导精心安排下，大家到徐州市听了国家中小学出色班主任论坛，听魏书生专题讲座心得体会。在其中当今知名文化教育改革家魏书生老先生的汇报，令我荣幸遭受一次文化教育的磨练、精神实质的震撼人心。在与魏老师近距的了解中，体会他们的一举一动，体会他们的风趣、风趣、栩栩如生的说话艺术。整整的四个小时的时间很快就过去，主会场一会儿噤若寒蝉，一会儿哈哈大笑，倾听他们的汇报便是一种精神享有。听后魏书生教师的汇报后，感触很深，下边我在体会深刻的3个层面来谈一谈感受:

一、敬业爱岗、守好心底

教育是一门崇高的岗位，是一门勇于探索、感受幸福的岗位。魏书生教师给大家作出了不错的阐释。他不管兼任何职，工作中多忙，心里从没离开过心爱的演讲台，从没离开过深爱着的学生们。

而如今的社会，诸多引诱，四处散流，有些文化战线的队友，孤枕难眠，经不起诱惑，并不是去自主创业挖金，便是转行换工作。魏书生教师给大家作出了不错的楷模，就是我们学习的榜样。他提倡的“松、静、匀、乐”四字经，领着老师摆脱岗位拘束，在文化教育纯真的世界里享有工作中的开心。

我还在之后的工作，应以魏书生教师为楷模，让“松、静、匀、乐”四字经长驻心头，融进我自己的一言一行。在工作上，人体始终保持释放压力，心理上要保持安静不要喧哗，时时刻刻抵挡外部的影响;吸气要匀称，使自己维持释放压力情况;心境要舒适、开心，享有到生活的快乐，时时刻刻做好自己的做好本职工作，守好自身的心底。

二、民主化、合理的管理方案

学习培训魏书生，更重要的是要学习他民主化管理的方法。从魏书生的报告书中不会太难令人真实的体验到民主是管理方法之魂。他们的民主决策关键反映在四个方面:首先是塑造的服务项目的意识;第二是和学生们创建互帮互助的的关系;第三是发展趋势每个人的人的本性和个性化;第四是决策过程多商议。在他们的班级，每个人有急事做，万事有些人做。每一个同学都是有事儿能做，每个人管一件事，大家都是实干者，每一个学生们即是管理人员都是被领导者。老师教学生们办事，不心亲力亲为，学生们能做的无需学生干部，学生干部能做的无需组长，组长能做的无需教导主任，会管理方法的无须诸事为此。这类核心理念真令人震撼，又站得住脚。

班级是院校教育教学工作的基层党建，从一定程度上说教导主任做为班级管理的策划者、管理者，是班级管理工作的生命，但教导主任不可以只做学生活动的法定监护人与严格的执法人。在日后的工作，我想了解学生，尊重学生，坚信学生们，要牢固地塑造为学生服务的观念。在日常生活、工作上不管遇到什么事，需要做什么工作中，我都需要积极地和同学商议，让大伙儿各抒己见，集思广益，一同去把事情做好，造就一个有团队凝聚力的班集体。

与此同时，不管班集体的做什么工作，我与学生们都认真地科学地制定目标，在贯彻执行的情况下保证一丝不苟。有工作中，就会有监管、查验。每项工作中都需要认真地汇总、意见反馈，从这当中吸取经验，使我们班集体可以身心健康、有效地运行。

魏书生老师用他自己的聪慧、豁达大度和与众不同的人格魅力为我上珍贵的一课。在日后的教育教学工作中，要随时保证“松、静、匀、乐”，摆脱岗位拘束，在文化教育纯真的世界里享有工作中的开心;铭记“守好、守好、再守好”，从基本考虑，以求取在“守好”中发展，在“守好”中开心，在“守好”中聪慧，争做一名出色的教育工作者。