课题研究工作总结
课题研究工作总结（优选18篇）
课题研究工作总结 篇1
文化教育教学科研是学校工作的重要组成部分，这个学期，我院的研究课题工作在区科研部的指导下，已进入了深入分析环节，并取得了一些成果，现将一年来的研究课题工作中做一个简略回顾与展望。
一、规范化管理，进一步学习，树立正确科学研究教育思想。
为提高我院科研水平，激发老师全员参与教学科研的积极性和自觉性，以研究促教科研，大家规定每一位老师每月坚持不懈通过自学，并做好3000字以上的学习心得。同时要求每一位老师每月编写研究课题实例、课后反思这些。此外我们还积极参与省、市、教育学会组织的科学研究论文征集工作中研究课题培训课程活动，扩宽自己的科学研究基本思路。
二、构建和谐科研氛围，将研究课题融进日常教学中。
“科研兴校”一直是大家办学指导思想，为了保证课题的研究工作能真正落实到实处，大家在加强老师集中学习的同时，提升目的性，主要规定教师们将研究课题融进日常的课堂教学中。
(1)该校机构老师依照课题研究实施方案制订本学年的课题研究计划，各课题研究工作组融合课程特性从多元化视角取出方案并认真执行。
(2)老师把研究课题与教学课堂结合在一起，再次紧紧围绕课题研究开展小课题研究主题活动，小组成员间互相上课，研讨交流。
(3)由研究组统一领导，落实好本学年的实验研究工作中。院校科研部门追踪具体指导，领着各工作组持续调整填补健全。
(4)每一位课题组成员每月上缴经典案例、研究课题思考等。
(5)、本学年学校开展了“青蓝杯”骨干教师课题研究课教学大赛主题活动，骨干教师结合学校的课题研究开展教学大赛，互相学习交流，促进了研究课题的进行。
2、我院将“小课题研究”主题活动列入基本工作当中，已进行数年，以学年度组为单位的“小课题”研究活动，有效的推动了教师香胡交流和提升。
3、积极主动开展研究课题构建合理性命课堂教学。有效的文化教育、有效的课堂教学就是我们每一位教师的追求完美，也是我们教育科学研究的终极目标。教科研与研究紧密结合是教育科学研究发展的大势所趋。积极主动紧紧围绕“合理性命性”这一主题进行师德建设科学研究。大家用心科学研究备课教案;要求各教研室能融合理想课堂的搭建，对于教学中的困惑、难题明确教研主题，随后紧紧围绕这一主题开展了集中学习、集体备课、说课稿、授课、上课、评课记录、思考等讨论主题活动。
三、搞好流程管理，搞好阶段性总结，完善课题研究管理档案。
管理方法必须经济效益，监管出品质。文化教育教学科研务必有一套科学的管理制度。
就教学科研规章制度来讲，该校从xx年起逐渐制定相关教科研工作的规章制度，并逐渐修定、填补、健全。保证了我校研究课题工作的开展。
在参加学校“”课题的研究中，大家每一位课题研究组员都可以根据自己收集到的实验材料准时搞好课题的阶段性总结。院校及时总结并把活成原材料存档。
四、研究课题成效显著。
我院的研究课题尽管进行充足显示了它的生命力，拿到了显著的成效。教师们的教育观念更新迅速，尤其是一部分青年老师出类拔萃，变成了院校教学科研的技术骨干。“”科学研究期内，我院以省、市、县市级的有奖征文为契机，激励老师积极主动编写、文章投稿。很多老师把自己在教学中收集到的点点滴滴写出毕业论文并积极参与各级各类的论文评定。我觉得，只要用心为之努力，争取了，大家才有可能获得丰厚的报告。
课题研究工作总结 篇2
教科研工作是教师在教育实践中的认识与发觉，应该是课堂教学科学规律的探索与掌握。我院把教科研工作的重点放到校本研修的基本框架内，充分运用教育科学研究的内涵，保证在聚焦课堂、对焦教科研的实践中，做到正确引导、开发和提升的功效。
一、我校教科研整体思路
以校本研修为依托，以师德建设为先导，以研究课题为引领，以贯彻落实教学课堂为抓手，以教学效率的提高为提升，以师生的发展趋势为出发点和着力点，勇于探索教育教学规律，提升科技创新品质，提高教科研工作的高效性。树牢创新思维能力、全过程意识和成效观念，塑造“现象即课题研究，课堂教学即科学研究，发展即成效” 的教科研思想意识，坚持把自身具体课堂教学真正难题转换成课题研究。以科学研究并解决目前院校教育教学管理服务项目各领域的实际问题为出发点，推动教职工多方位思考，推动文化教育教学方法的转变，推动教师专业化发展趋势，推动院校企业制度文化的建设，紧紧围绕贯彻落实课堂教学评价标准和校本研修工作方案，促进校本研究工作的广泛开展。
二、搞好研究课题，推动教师能力提升。
教育科学研究是学校可持续发展的推进器，也是提高教师素养的重要途径。因此，我院积极主动鼓励和机构众多老师参与课题科学研究，在教育实践教学中勇于进取，与时俱进，超越自己。大力开展师德建设主题活动优化教学课堂的环节，确立教学方式，针对不同课程、不一样年级的特性采用不同的教学方式，着力解决课堂教学形式单一的问题，产生各科新授课、练习课、复习课三大教学方式。
三、提升教研组建设，推动校本研修广泛开展。
教研室是校本研修的基本要素，教研室就是校本研修的产业基地，都是骨干教师成长的摇篮，因而提升教研组建设是实现校本研修的保障。逐渐我院开展集体教研学习培训，确立在校本研修主题活动中研哪些、如何研，经过培训使各位老师确定了研究内容，理解了研究思路，推动了
教研室、备课组老师教学观念和教学行为的改变，每组老师积极践行于校本研修中，钻研教材、弄懂课程标准、讨论教学方法，各教研室坚持不懈每星期最少一次集体教研和听、评、说课稿，激励大家畅所欲言，踊跃发言，充足发布自己的想法，塑造科学研究观念，教研组长带领做研究课，起到了示范引领作用。
四、搞好教科研和科研的紧密结合，推动教师专业发展。
建设一支高素质的师资队伍是兴校之本。对于学校开展教科研工作的具体情况， “引进来、走向世界”也是我们学习培训师德建设理论知识和操作步骤的一个重要方式。聘请专家来院专题讲座，安排一部分老师到北京、上海市、杭州市部分地区学习一下她们先进的理念和工作经验。回来后及时总结并再对教师进行二次学习培训，绝大多数教师的科学研究观念获得提升，各位老师自觉地把教育科学研究看作自身本职工作的一部分，
提升校本研修，院校还积极为老师发挥特长，搭建舞台，正确引导老师结合实际得到锻炼。每学年院校都需要举办各教研室的“教科研沙龙活动”主题活动，根据此教学活动，老师的专业素养、教学质量均获得了锻练提高，收获很大。大家喜悦地看到他们的教科研实际效果不但体现在示范课，汇报课中，在平时的课堂教学之中经常可以看到。我院曾获得省部级示范课一等奖的有三人，地市级示范课一等奖的是六人，国家级论文一等奖的有五人，省级一等奖的是二十九人。
“海阔凭鱼跃 ，路漫漫其修远”，教科研工作的有效开展，提升了老师能力素质，促进了课程改革的进程，老师由“教给型”、“经验性”逐渐向“科研型”、“学者型”变化。大家深深地体会到：只要坚持走师德建设之途，才可以推动师资队伍建设，才可以推动教育改革向纵深发展，教育教学质量才可以不断提升。
课题研究工作总结 篇3
付加盟店成人学校按文教局对成人继续教育工作中的要求，依照发展趋势农业现代化，基本建设社会主义新型农民为主线，以乡村实用技术培训为抓手，开展了多层面，多类别，多形式的培训教育，为“服务项目乡村，服务项目农户”带来了强有力的保障。四季度的工作有得必有失，有经验也是有经验教训，为把今后的成人教育工作中做得更好，现总结如下：
一、实用技术培训工作中
对于年初的工作规划，为了把业务培训扎实有效的落实好，我乡成人教育院校，依据本地的农牧业结构特征，用心方案，重视贯彻落实，在充分调研的基础上，选中培训计划，列好学习培训的时间表，保证学习培训定具体内容、定时间、定学生、定老师的“四定”培训方式，实现了20xx年的各项学习培训指标值，到9月末全镇进行，劳动力转移学习培训200人，实用技术培训380人，农村实用人才学习培训6人，技能人才培训9人。累计学习培训595人。在有关单位的大力配合和协助下，三季度共举行乡村实用技术培训2期，企业职工培训1期，7月29日请乡负责人安全领导干部康书银对苍松营村宝财铁矿石的40名岗位工作出了安全教育培训。8月5日聘用乡牧畜助手耿小轩对全镇30名养殖羊户作出了专业技术培训。8月21日又对全镇40名养殖户作出了专业技术培训。经过培训，有力的促进了本地的新农村规划，提升了农民的科学文化素养。
二、搞好乡村数据采集工作中，服务项目“三农”。
按局的规定，7-9月共进行数据采集24次，大多数是对于栽植和养殖的，立即有效的为农户给予信息科技，协助农户科学合理发家致富。
三、用心刊印派发《科技信息》报
三季度共刊印科技信息报三期，每一期200份，信息内容主要有4个版块，第一版块是法律法规，对于乡村土地承包权难题，持续刊印了《中华共和国乡村土地承包经营权运转办法》，第二模块是生活小知识，具体内容是生活小妙招。第三版块《实用技术》栏目，第七期和第八期是栗子夏天栽培技术技术性，第九期是《秋季野外放养柴鸡技术》。第四版块温馨提醒，通常是养生常识的宣传。根据信息科技的发放为很多农户克服了生产制造生活当中现行政策不清楚，从而对民工作出了种养殖技术培训，普及化科技常识，养生保健知识对农民的生活有一定的指导意义。
四、健全示范带动互联网，进行专项课题科学研究。
搞好每一个村的栽种示范户1个，饲养示范户1个，示范带动户3个，采用示范户当场传授经验，向推动户派发科技资料的形式进行互联网推动。每星期确保下基层3天，科学研究乡村成人继续教育互联网怎样才能经济发展高效运转，提升为农户服务的品质。
五、为群众做善事和媒体宣传工作中。第三季度工作总结20xx年1月14日 为付加盟店村养殖羊户戴南海舰队给予医治小羊拉稀药方，治愈了10多个小羊羔。追回亏损1000多元化。
20xx年9月4日 协助苍松营村养殖户黄少凯，治好10头小猪拉稀，追回亏损近2600元。
20xx年10月19日 为付加盟店村种植户于江满给予春冷怎么让大扁多做果技术文档。他们家大扁大丰收，创收。
20xx年11月 为四道梁村争得林管局新项目，嫁接法高品质大扁300亩，种植户获益1万2万元。
20xx年12月14日 为苍松营村养蜜蜂户史焕庭，给予夏天养蜂技术，使他创收2万余元。
为更好地促进付家店乡成人继续教育工作中，11月8日聘请了职业中学送教下乡办的老师对我乡的种植户60人，作出了种植园肥水专业技术培训，并聘用滦平电视台的新闻记者，对本次活动开展报导，11月10日培训的新闻报道在滦平电视台节目开播，造成社会的剧烈反响。
六、存在的不足
1.成人继续教育的投入还远远不够，还需要政府部门给预大力的适用。
2.农户对新的科普知识的接纳还存在一定排斥，还要加强引导，农村网络企业培训体系还需要提升。
3.代课老师的教学质量不是很高，必须配置专职教师。
课题研究工作总结 篇4
时光飞逝，一眨眼一学期又过去，我作为研究组的成员，现将自己本学年的课题研究工作总结如下所示：
一、深层次学习理论知识，进一步提高科学研究水准。
一学期来，自己积极参与研究组的专题学习，编写学习体会，刻苦钻研基础知识。根据上课、沟通交流等多种形式的学习教育活动，根据网络收集和学习与本课题研究相关的理论材料，研究分析，持续提升自己的理论水平，研究课题水准。
二、积极主动开展课题研究研究，汇总科研成果。
依据研究组制定的研究目标，自己认真准备研究课题课，立即征求研究组其他成员的意见，不断使他上的课反映自己的科学研究用意。与此同时学习创新其他成员的研究课题课，兼收并蓄，持续提升自己的研究能力。
三、及时总结，仔细做好资料的收集和梳理工作中。
研究课题课，是教师走系统化发展的最好方式。为了能提升自己的科学研究水准，理论水平，推动自身系统化发展，一学期来，我可以积极开展研究组的授课、上课和评课记录主题活动。本学年，我上课题研讨课一次，并且能够提前把研讨课的教案设计和说课稿上传到我的网站上，依据研究组教师的意见修改自己的教案设计。课下，我可以虚心接受其他成员的意见，改善自己的教学策略，汇总方式三教学策略科学研究的点点滴滴。针对研究组其他成员的研讨课，我就总是能认真听、用心记，诚恳的点评，编写听课感受。根据评课记录、授课，我觉得自己收获很大，学到了很多一个新的教育理念。
四、对研究课题的一点思索。
1、科学研究水准还亟待提高，还需要努力学习学习理论知识，持续给自己充电，提升科研能力。
2、科学研究不够深层次，尽管有了些眉眼，但是有一些繁杂，有时候还会迷糊迷惘，策略不足清楚。
3、由于是参与科研项目的研究工作，科学研究意识不够，对材料的搜集累积意识不够，及时总结意识不够，导致许多工作中尽管进行了，但没有留有相应的第一手材料，特别是在是学生层面的材料，为后面的汇总、分析等工作中增添了艰难，这是我们以后要努力做好的。
短短一学期迅速过去，本学年的研究课题工作中已经结束，在今后的研究课题中我将更加深入地学习研究，务求获得更大的科研成果。
课题研究工作总结 篇5
大家宜陵中小学在与“十五”期内担负过多个我国省级科研课题研究工作中，几年来，我院获得了上级部门，诸位专家的悉心指导，为我们号脉，使学校的研究课题工作扎实、有效地进行，而且获得了一定的科研成果。现阶段，我院已经课题研究《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》，大家重点围绕该项课题研究，开展了多种对策并举，各类课题研究和谐的教科研工作布局。
一、构建和谐互联网
《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》此项课题的科学研究需要家长和社会紧密配合。于是我们十分重视学校和家庭在研究课题中的作用，构成了院校、家中、社会发展三位一体立体式教育网络平台。
1、让研究课题走入家中
我们将要研究课题实际落实在和家长沟通与交流工作上。院校根据父母会、手机、走访、校访等形式向家长掌握、报告学状况。特别是家校合作讲课主题活动也是绘声绘色，应届毕业老师们在父母会上把握住父母最关心的话题——怎样让自己的孩子顺利地进到初中，设置身处境为家长处理他们心中普遍存在的疑惑。家长们的参加激情广泛非常高，部分家长回味无穷，会议后还向教导主任和任课教师求教有关问题，教导主任和老师都耐心地向家长表述，直到她们满意而归。
2、让研究课题走进社区
学校与社会里的各种各样社会发展密切相关，院校务必灵活运用各种各样品德教育阵营，加强与社区的交流与互动交流，选用“引进来，走向世界”的办法，积极营造一种健康向上的社区学习氛围。在德育课题研究工作中，院校各自邀请了市教育关工委的“五老报告团”、宜陵公安局、宜陵交警中队来院开展爱国教育、法制安全教育、安全知识教育。让学生深入社区、乡村、养老院、工厂，开展见习、调查，调查分析。
二、提升科研培训
我院的德育课题科学研究组员一般为班主任老师，因而，我们在加强对科学研究团队培训的情况下，作出了学习培训范畴的再扩张，将整体班主任老师以及其他志于教育科研课题的老师做为科学研究技术骨干的发展对象。
聘用一些著名教育专家对学校老师作出了专业素养、理论修养等方面的再学习。4月份，大家集中化品德教育研究组的成员及其宜陵镇整体班主任，聆听了市关工委黄负责人所作的以“义务无私奉献”为主题的班级管理方法专题调研。并写下相关的学习体会。在此基础上，进行二次学习培训，就是将全部学习体会文章内容整理成集，组织全体教师再度学习培训，让各位老师以权威专家为引领，以身旁的优秀为榜样。
每一年暑期，大家都派遣老师出席由扬中市教育科研所的科研培训。近期，我们还参加了江都市教育部门组织的课题负责人培训机构。
“青蓝工程”是我院培养青年教师的一个闪光点，我们在课题研究过程中，将“青蓝工程”作出了移殖。在签定“青蓝工程”合同的情况下，将研究课题能力的提升做为合同书的重要内容。徐香教师拜扬州市教育局优秀教师陈萍从师，陈萍教师做为《品德与社会》教材的编委会，常常开展研究讨论。有志者事竟成，徐香教师意味着江都市参与扬中市《品德与社会》教学课堂赛事，赢得了扬中市一等奖的好成绩，这为我校品德教育课题研究成果的得到又增加了一枚厚重的筹码。也激励了各位老师以教立研，以研促教的信心。
三、强化过程管理
我院提升师德建设的日常管理，杜绝了“假、大、空”状况，提升了课题研究管理的高效性，论文的创作早已成为很多教师的习惯和主动行为，及时进行教育教学论文的推荐。非常值得高兴的是，20xx年来以，我院老师教育教学论文参赛的篇幅和质量已经有了更大的提升。
大家倍感文化教育教学科研对教学工作甚至学校各项任务都有着深远的实际意义，因而，几年来，我院把文化教育教学科研赶紧、狠抓、落细，抓出成效。一把手校领导亲自参加研究课题工作中。从科学研究队伍的的建设，科学研究资产的投入及其研究的流程管理，给予了规章制度里的歪斜，并且将研究工作列入年终考评及其职称评审工作中。保证研究课题工作有机构、有计划、行之有效地进行。教师们也积极参与课题的研究，将研究课题和正常运转有效地融为一体，学习创新新的理念，搜集一个新的科学研究信息内容，把握最新的科学研究动态性，高度重视科研成果的回收利用与汇总。
四、张显校本特点
1、以德育课题推动别的课题研究
《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》课题研究是我院最大的课题研究，也是研究时间最长的课题研究，所以在德育课题引领下，关键搞好院校各类课题的科学研究落实，理清大课题研究与子课题的关系，提升课题组成员的培训幅度，提升具体指导实践教学、研究的高效性，保证我院的教育教学科研标准、井然有序。《小学生养成教育研究》、《备课组教研组年级组的功能定位与相互关系研究》、《农村小学生课外阅读研究》三项立项课题在经过机构申请、取得成功项目立项后，取得成功作出了论文开题。并进入实质性的研究阶段。特别是在非常值得介绍的是，在德育课题科学研究的过程中，大家也将村小的教师消化吸收为课题组成员，以寻找融洽科学研究，共同奋斗，均衡发展，有效提高了村小教师的科研水平。这在我院教科研工作中又是一个自主创新，都是校区全部院校捆缚的又一个重要标示。
2、以学校文化承重研究课题
我们把校园内丰富多彩多彩的校园做为研究课题的主要服务平台。具备生命力的校园文化环境对人的发展的重要危害是不可小看的。我院设计方案在校门口左右两边修建2个造型别致的宣传牌，相互配合具有个性化校门，让人感觉到学校的文化气息深厚，校园内唯美。院校2个宣传牌贴到着百年老校的历史与未来。育才楼走廊两边有中华民族板图、游戏地图、再加上学校的规划方案，旨在让学生每天见到“三幅图”，使学生放眼全球，胸怀祖国，心里配有自己的院校。校园内墙上的学风、教风、班风学风、校风及《小学生日常行为规范》及《小学生守则》等规章制度。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等，把校规校纪、校风校训放到最显著的地方，真真正正努力创造“让学校的每一块墙面都是会讲话”。彰显了育人的功效。
3、关注留守儿童
上学期，我院对留守孩子作出了清查掌握。现阶段学校一共有留守孩子643人。父母都外出打工的学生有145人，爸爸外出打工的学生有451人。妈妈外出打工的学生有47人。尽管全部学员已经有了代管，但是效果不是很明显。被委托监护人年纪广泛稍大，文化艺术稍低，代管义务不可以贯彻落实；留守孩子长期性欠缺真情关怀，身心健康令人担忧；家校沟通不足，严重影响儿童的品行和学习；家中和社会不可以合理连接，危害留守孩子心身。这一系列的难题给我们的文化教育带来了很大的难度系数。
我们觉得：德育课题研究工作不可忽视这种现况，大家设立了这种学生自主学习档案资料，而且开展跟踪记录，依据每一个学生特点开展针对性的教育措施。并且通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生努力学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛勤，搞清楚爸爸妈妈打工挣钱得来不易，培养节俭、勤俭节约的好习惯。与此同时，提升对这些学生的挫折教育和磨炼文化教育，培养了留守孩子优良的心理素质，尤其是自主意识和独立生活能力，提高他的社会适应性。根据一学期的努力，留守儿童的思想品格和学业成绩都是有不同程度的发展。
四、高度重视活动开展
我院把研究课题工作中融进了院校日常工作中，
1、习惯养成狠下功夫
大家自主创新红邻巾监督岗查验，规定监察员同学在检查的与此同时，将各班存在的不足以反馈表的形式体现给各班教导主任，便于教导主任以问题为导向地对学生进行常规教育，那样促使班主任的工作更有针对性。与此同时，坚持不懈每周一，在集体早会上发布斩获基本流动红旗的班集体，每每这时，总是能听到出、操场此起彼伏的欢笑声，欢笑声中，大家体会到了学员极强的荣誉感和热烈的爱班的心，爱校之情。
2、励志教育由浅入深
今年暑假，大家编制了宜陵中小学第二套校本课程《感恩的心》，对各班的早会及其班对会的内容作出了具体指导，要求各教导主任灵活运用校本课程的资料进行德育教育工作中，而且在工作上，持续发掘教育的内容，科学研究文化教育的途径，提升文化教育的效率，夯实教育的实际效果。
3、活动绚丽多姿
“三八”三八妇女节、举办了“母亲，我爱您！”主题风格演讲比赛。清明节到来之际，机构六年级学生前去江都区革命烈士陵园扫墓革命烈士墓。六一儿童节，举办了表彰会。积极参与上级的全部主题活动。参加了全局的《中国骄傲》读书征文活动。各班进行励志教育宣传日主题活动，大家分班级统一备课教案，统一运用早会、主题班会等阵营开展主题教育，在此基础上，举办了“励志教育”故事征集评定。系列产品心怀感恩活动的开展，使学生学会感恩，懂得感恩。
4、组织建设各有特色
升旗仪式除开下雨天改成团体早会以外，每周一次，正常进行，并且保证每一次定主题风格，定授课人。板报和手抄报内容正常的发刊，而且评定立即，同时将赏心悦目的的手抄报在厨窗内展览，构成了校园内一道亮丽的风景。
“校园内贝壳风铃”是本学年刚开拓的一块宣传阵地。辟有“跟经典好书相伴”、“与知名人士为友”、“从历史走过来”及其“校园内贝壳风铃纪念版”四大版面。在其中，“与知名人士为友”关键详细介绍名言名句。按时归类详细介绍从古至今的相关至理名言，使学生在阅读名言的同时，体会名人的精神实质，学习培训名人的品质。并做到与相关的主题紧密结合。例如：九月份以“尊敬师长”为主题，十月份以“爱国爱党”为主题。让学生在阅读名言中同名人会话，与知名人士为友。“从历史走过来”以详细介绍历史上的今天为主导，让学生了解历史。
五、执行基础保障
现阶段，我院已经研究的课题研究是《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》。应对兄弟学校的研究工作，咱们觉得肩膀工作压力重要。大家信心化压力为动力，以这一课题研究为研究的支撑点，全方位开辟我院的教科研工作的新局面，因而，我院从一把手做好，由院长出任节目主持人，每个人关注这一问题，参加这一课题研究，适用这一课题的科学研究，仔细做好这一研究课题的组织、管理方面。在人、财、物等各方面竭尽全力地为师德建设提供便利，着力解决研究课题中遇到的因难，采取有效措施确保教育科学研究经费的落实，全力支持老师的各项教学科研，积极营造浓厚的科研氛围，构建形式多样的研究平台和在线学习平台，使院校成为一个科研型人群和企业制度文化。
六、提升成果展
现今很多教师在教学工作上，最亲赖是指听课评课。针对师德建设却不是很关心！大家在平时工作上，规定老师跳出来课堂教学，对我们的工作开展上位思索，产生不必与课堂教学零距离。要记住对学习中的德育渗透开展理性和深层的思索。而且留意汇总。几年来，我院在德育课题研究中，获得了丰硕的成果。潘湘云校领导被选为品德教育科学研究先进个人。它的毕业论文还被选为一等奖，此外，依次被选为一等奖的老师也有尤兴胜、姚乱扣，几年来，依次得到级别奖的论文近20篇。
我们相信，在专家和领导的关怀下，在整体老师的共同努力下，他们的研究课题一定会累累硕果，取得圆满成功，一定会为德育课题研究工作引入一个新的魅力。
课题研究工作总结 篇6
20xx年已在不知不觉中离我们悄悄地渐行渐远，可是我开展的教师个人课题科学研究也已进行半年有余。现趁寒假闲暇，对这半年的研究工作作一个回望与归纳，吸取在其中成功的经验，发现自己的出错与不足，便于对新一学期的研究具有指导和借鉴的功效。
一、端正思想，勇于探索，追求进步。
老师个人课题科学研究工作的开展，在我们恩施自治州尚属首次。因此在每日任务下发之时，大家都有一种抵触情绪。但是我转念一想，这个就和我们中国开展社会主义经济社会发展一样，并没有现成的工作经验方式可以借鉴，但摸着石块也完全有可能渡河。即使只有获得点点滴滴科研成果，其实对于自身也是一种收获与提升。摆正了观念，则充满着自信心。所以我敢于申请了一个自己觉得既有一定难度同时又能对自己有一定的推动有一定研究价值的研究课题——农村小学怎样行之有效地开展口语交际训练的研究。
当课题研究获得项目立项之后，集中化自己的所有时间精力，用努力用心。积极进取的工作责任心去进行研究活动，以求获得哪怕只有一丝一毫的成果与发展。但当自己真正融入其中的时候，但又惊喜地发觉：此项工作的开展，不仅能从而培养学生的学习兴趣，与此同时，又可成效显著地提升自己的教育教学水平。
二、踏踏实实，开拓进取，由浅入深。
在20xx年春季学期的最后开展课题申报之后，我首先在暑假期间对一些老师与学生作出了调研，了解他们原来在口语交际训练课程中的感受和困惑，征求她们对于此事课程的交流和提议。随后由此写出了。
对农村小学口语交际训练课程内容的现状有了一个初步的了解后，我还在开学了前期，通过仔细地考虑到和准备，拿出了自己对本研究课题总和，为研究工作的具体进行指明了方向。
进到研究工作的实施阶段后，我还在口语交际训练实践中，积极主动勤于思考，选用多种多样新奇有趣的教学策略来激发学员的学习兴趣，让他们积极参与到运动中，从而在不断的练习中来锻练和提升自己的口语表达能力，同时也为我自己的研究方向带来了丰富的感性材料，让我能写下具有一定价值的经验交流文章内容。
三、勤奋辛勤耕耘，善于发现，颗粒归仓。
通过半年多的辛勤努力，并没有获得非常值得炫耀的重要科研成果，但点点滴滴的获得却层出不穷。学生的口语表达能力获得了比较大地提升，而自己的教育教学水平也有了新的突破。我根据自己的一些小小的发觉，还写出了经验交流文章内容五篇，发布在自己的博主上，供同行们和其他社会人士沟通交流指正。
进到寒假之后，有了一定的业余时间，我便把握机会来补充和升级自己的知识。通过网上查阅资料。浏览有关书本杂志期刊等方法来提高自己的理论水平，并列出具备较深刻思想价值的读书笔记。做好这一些前期准备工作，我对自己在新一年的研究活动就更充满着自信心和力量。
自然，由于是一个全新的事情，因而存在或这或那的错误和不足就是不可避免的，例如，科学研究的范围不够全方位，研究的方法也不够科学合理，甚至还没能取得像样的科研成果。但这一切都很难要我胆怯，因为我相信人生的选择是正确的。
课题研究工作总结 篇7
20xx年已在不知不觉中离我们悄悄地渐行渐远，可是我开展的教师个人课题科学研究也已进行半年有余。现趁寒假闲暇，对这半年的研究工作作一个回望与归纳，吸取在其中成功的经验，发现自己的出错与不足，便于对新一学期的研究具有指导和借鉴的功效。
一、端正思想，勇于探索，追求进步。
老师个人课题科学研究工作的开展，在我们恩施自治州尚属首次。课题研究研究总结。因此在每日任务下发之时，大家都有一种抵触情绪。但是我转念一想，这个就和我们中国开展社会主义经济社会发展一样，并没有现成的工作经验方式可以借鉴，但摸着石块也完全有可能渡河。即使只有获得点点滴滴科研成果，其实对于自身也是一种收获与提升。摆正了观念，则充满着自信心。所以我敢于申请了一个自己觉得既有一定难度同时又能对自己有一定的推动有一定研究价值的课题研究——农村小学怎样行之有效地开展口语交际训练的研究。
当课题研究获得项目立项之后，我用科学发展做为自己的思想具体指导，集中化自己的所有时间精力，用努力用心。积极进取的工作责任心去进行研究活动，以求获得哪怕只有一丝一毫的成果与发展。课题研究研究总结。但当自己真正融入其中的时候，但又惊喜地发觉:此项工作的开展，不仅能从而培养学生的学习兴趣，与此同时，又可成效显著地提升自己的教育教学水平。
二、踏踏实实，开拓进取，由浅入深。
在20xx年春季学期的最后开展课题申报之后，我首先在暑假期间对一些老师与学生作出了调研，了解他们原来在口语交际训练课程中的感受和困惑，征求她们对于此事课程的交流和提议。随后由此写出了。
对农村小学口语交际训练课程内容的现状有了一个初步的了解后，我还在开学了前期，通过仔细地考虑到和准备，拿出了自己对本研究课题总和，为研究工作的具体进行指明了方向。
进到研究工作的实施阶段后，我还在口语交际训练实践中，积极主动勤于思考，选用多种多样新奇有趣的教学策略来激发学员的学习兴趣，让他们积极参与到运动中，从而在不断的练习中来锻练和提升自己的口语表达能力，同时也为我自己的研究方向带来了丰富的感性材料，让我能写下具有一定价值的经验交流文章内容。
三、勤奋辛勤耕耘，善于发现，颗粒归仓。
通过半年多的辛勤努力，并没有获得非常值得炫耀的重要科研成果，但点点滴滴的获得却层出不穷。学生的口语表达能力获得了比较大地提升，而自己的教育教学水平也有了新的突破。我根据自己的一些小小的发觉，还写出了经验交流文章内容五篇，发布在自己的博主上，供同行们和其他社会人士沟通交流指正。
进到寒假之后，有了一定的业余时间，我便把握机会来补充和升级自己的知识。通过网上查阅资料。浏览有关书本杂志期刊等方法来提高自己的理论水平，并列出具备较深刻思想价值的读书笔记。做好这一些前期准备工作，我对自己在新一年的研究活动就更充满着自信心和力量。
自然，由于是一个全新的事情，因而存在或这或那的错误和不足就是不可避免的，例如，科学研究的范围不够全方位，研究的方法也不够科学合理，甚至还没能取得像样的科研成果。但这一切都很难要我胆怯，因为我相信人生的选择是正确的。
课题研究工作总结 篇8
时光飞逝，一眨眼一学期又过去，我作为研究组的成员，现将自己本学年的课题研究工作总结如下所示:
一、深层次学习理论知识，进一步提高科学研究水准。
一学期来，自己积极参与研究组的专题学习，编写学习体会，刻苦钻研基础知识。根据上课、沟通交流等多种形式的学习教育活动，根据网络收集和学习与本课题研究相关的理论材料，研究分析，持续提升自己的理论水平，研究课题水准。
二、积极主动开展研究课题，汇总科研成果。
依据研究组制定的研究目标，自己认真准备研究课题课，立即征求研究组其他成员的意见，不断使他上的课反映自己的科学研究用意。与此同时学习创新其他成员的研究课题课，兼收并蓄，持续提升自己的研究能力。
三、及时总结，仔细做好资料的收集和梳理工作中。
研究课题课，是教师走系统化发展的最好方式。为了能提升自己的科学研究水准，理论水平，推动自身系统化发展，一学期来，我可以积极开展研究组的授课、上课和评课记录主题活动。本学年，我上课题研讨课一次，并且能够提前把研讨课的教案设计和说课稿上传到我的网站上，依据研究组教师的意见修改自己的教案设计。课下，我可以虚心接受其他成员的意见，改善自己的教学策略，汇总方式三教学策略科学研究的点点滴滴。针对研究组其他成员的研讨课，我就总是能认真听、用心记，诚恳的点评，编写听课感受。根据评课记录、授课，我觉得自己收获很大，学到了很多一个新的教育理念。
四、对研究课题的一点思索。
1、科学研究水准还亟待提高，还需要努力学习学习理论知识，持续给自己充电，提升科研能力。
2、科学研究不够深层次，尽管有了些眉眼，但是有一些繁杂，有时候还会迷糊迷惘，策略不足清楚。
3、由于是参与科研项目的研究工作，科学研究意识不够，对材料的搜集累积意识不够，及时总结意识不够，导致许多工作中尽管进行了，但没有留有相应的第一手材料，特别是在是学生层面的材料，为后面的汇总、分析等工作中增添了艰难，这是我们以后要努力做好的。
短短一学期迅速过去，本学年的研究课题工作中已经结束，在今后的研究课题中我将更加深入地学习研究，务求获得更大的科研成果。
课题研究工作总结 篇9
本学年院校已经焦虑不安开展新校拆迁的筹备工作，尽管焦虑不安繁忙，但校领导对研究课题工作中从来不懈怠。大家重点围绕和睦品德教育子课题《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》，开展了各项任务，现将本学期工作总结如下所示：
一、完善研究课题的组织，创建一支优秀的德育教育团队。
1、研究组通过仔细地探讨和研究，进一步不断完善了课题的各个组织化，对课题组成员作出了必要的丰富与调节。研究组责任人卢世勇校领导整体承担，课题研究文秘覃和秋负责人具体负责，领着研究组根据培训讲座、参观学习、集中化探讨等形式多样定期对课题组成员开展专题培训，全面提高整体课题组成员的理论水平、业务流程修养和品德教育水准。本学年机构莫永秀、江自霜、韦文丹教师到兴义市参与我省和睦德育研究企业年会，学到了一定的优秀经验，也对学校老师作出了二次学习培训。
2、充分发挥院校22位县市级技术骨干教师的作用，依据教师申报的小专题，精挑细选，关键扶持，仔细具体指导一批精通业务、性强、颇具创新精神的优秀教师进行小专题调研。并让这些老师充分发挥辐射源功效。提升小专题调研的整体水平。教师们的科研成果，在促进参研老师培养反思教学的习惯得到解决困惑的策略，变化教师的品德教育思维模式层面形成了较大的危害。
二、建立德育教育研究体系，促进德育教育的全面开展。
1、德育教育主题明确。
大学依据本年度德育教育的重点，制订院校月度德育教育主题风格，紧紧围绕这一大主题，再制订每星期的德育教育小主题。院校领导班子和研究课题组员对这一套德育教育研究体系倾注了非常大的心血，资金投入了很多的时间精力，做了许多的工作。才使这项工作在探索中逐渐执行。执行的过程中，我们也在思考，思考，务求健全，使各方面的工作中更具体，更深入，更具成效。
2、以学校文化承重研究课题
我们把校园内丰富多彩多彩的校园做为研究课题的主要服务平台。具备生命力的校园文化环境对人的发展的重要危害是不可小看的。校门走廊左右两边修建2个造型别致的宣传牌和五心教育标语。院校荔泉私塾陈列设计百年老校的历史，展现了我院的革命先烈邓恩铭的事迹和学校取得的教育教学成果。校园内墙上展现学风、教风、班风学风、校风及《小学生良好习惯》及《师生图书推荐目录》等。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等，把校规校纪、校风校训放到最显著的地方，真真正正努力创造“让学校的每一块墙面都是会讲话”。彰显了育人的功效。
3、德育活动多种形式。
（1）习惯养成狠下功夫
大家自主创新红邻巾监督岗查验，规定监察员同学在检查的与此同时，将各班存在的不足以反馈表的形式体现给各班教导主任，便于教导主任以问题为导向地对学生进行常规教育，那样促使班主任的工作更有针对性。班级常规管理抓得实，抓得细。通过逐步的健全，学生德育管理制度、班级的量化管理已形成一个完整的管理体系。学生的量化工作以《荔波一小雏鹰争星》、《我为班级争光彩》为准则，支持了班主任的管理方面。
（2）周德育课的开展：依据每星期的德育教育小主题，各班运用每星期的主题班会开展这周的品德教育主题教育活动，这一实践中有老师的专题党课，更有学生的实践参加。比如：清明节到来之际，组织学生前去革命烈士陵园扫墓革命烈士墓。
（4）品德教育主题队会的观看文化教育。
依据学校的德育教育重点和德育工作主题风格，深入开展主题队会主题活动评定观摩活动。本学年院校进行了一次主题班队会评定主题活动。为了保证各班的主题队会行之有效，各班的学生团结互助，紧紧围绕一个确立的主题，收集与主题活动相关的主要材料。准备的全过程中学生的团队合作精神，班级的团队精神，求进异中求好的思想都得到高端的提升。
三、课题研究试验研究成果
通过本学年的努力，大家研究组在做了大量实验研究工作的时候，也相应的作出了一些经验交流，获得一定的研究成果。
1、研究组教师积极主动科学研究，用心探寻，将自己结合实际的思考、感受产生文本，上升为基础理论，一部分文章内容在各级各类得奖发布，如：12月24日，陈才玉老师的论文《伸出爱的手》在《中国当代教育科研理论与实践》上发表，玉春艺教师的论文《诚信是明亮的灯塔》在《读写算素质教育论坛》上发表；江自霜教师的论文《如何处理课堂突发事件》在《劳动时报》上发表；朱元玲教师的论文《给思想品德教育开个好头》在《黔南日报》上发表；欧红念教师的论文《小学语文教学中渗透德育教育》在《荔波教研》上发表，本学年在各级各类书报刊上发表的论文总共19篇。张秋明老师的《我的家乡荔波欢迎你》等总共11篇论文、教案设计获省金茅杯和睦品德教育科研论文、教案设计评定一、二、三等奖；全国各地和睦德育课题科学研究成果还在紧张地梳理当中。
2、研究组老师的实验成果还表现在他们的工作和成绩获得学校及师生们的认可。胡国兰、徐荣慧执教的《我爱我家》和韦建仙、颜鑫执教的《让诚信永驻心间》得到省金茅杯和睦品德教育出色综合实践课评定二等奖；姚志细、蒙转执教的《幸福就在我们身边》得到荔波县和睦品德教育出色综合实践课评定一等奖；韦建仙、颜鑫执教的《最美少年梦》得到荔波县和睦品德教育出色综合实践课评定三等奖等奖；何柯磊等4名同学喜获全县城优秀生，胡森然等4名同学喜获全县城优秀班干部。
四、将来课题研究试验的规划和方向
我院的《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》品德教育试验课题研究试验已完成接近三年。在分阶段实验中亦获得了基本成绩和领悟了一些经验，但还很不足，有许多难题还有待进一步探寻，使其不断完善。下一段应切实科学研究与实践如下所示几个问题：
1、再次贯彻落实走访工作中，办完家校合作。机构1—2次较大影响的父母会，每学期班任走访率规定达40%之上，争取全学年度普访率达100%。
2、关键搞好个案分析，由点到面，突显针对性和高效性。
3、加强对行为准则练习的落实，从细微处下手，尚需逐步完善。
总而言之，在师生的共同奋斗和配合下，在学生的习惯养成层面获得了一定的成效。我们相信，在专家和领导的关怀下，在整体老师的共同努力下，他们的研究课题一定会累累硕果，取得圆满成功，一定会为德育课题研究工作引入一个新的魅力。
课题研究工作总结 篇10
应对春天艳冠群芳的花园，谁不欢呼雀跃呢?我们的校园毫无疑问也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季满园春色呢?其深耕细作自然是教育科学研究。自然，师德建设是一项系统的、复杂的创新工作，必须激情、兴趣爱好和关注，更应该充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这种阐述，人不管做什么事，保持10年，定会集大成者之。我不奢望自己可以“集大成者之”，但五年来，我对师德建设则是十分偏爱。
一、以师德建设为载体，走办学理念之途。
文化教育科学是课堂教学发展的第一生产力，教育科研是一所学校教育发展的推进器。基础教育要发展，教育科学研究要优先。因而，校园内管理中，我一直坚持：以师德建设为载体，走院校特色办学之途，积极做好学校的文化教育教学科研。
为谋取院校自身发展，探寻院校特色办学之途，在学校发展规划中，我确立制订了教科研工作近长期方向——品德教育层面：根据“有关小学德育小、近、活特色的实践研究”的研究课题，产生以学生为主体的学校、社会发展、家中三位一体的教育网络平台，争取把我院学生发展成行为准则、品格高尚、心身和谐的达标中小学生。教学方面：以“多种类、多种渠道、划分层次发展趋势学员的个性专长” 通称“双多教学方式”)的研究课题为切入点，搭建院校校本教材架构的同时辐射源各科课题的科学研究，紧紧围绕课堂教学为核心，加强“以师德建设为先导的”观念，深层次进行研究课题，提升课题的流程管理。
“双多教学方式”课题研究执行几年来，我院基本形成了以数学课为龙头，以英语、电子计算机、创作等为基础的多种类、多种渠道、划分层次发展趋势学员个性化特长的办学理念，获得了重大成果，至使一大批“艺术特长生”出类拔萃，学员的个性、素养获得了全方位、充分的发展与提升，进而有力地促进了本校的课堂教学改革。
仅一年，我院学员就会有400多人次在各级各类竞赛中得奖。《小学生报》杯中小学生探寻与实践能力比赛一等奖;xx省中小学校信息学奥林匹克竞赛二等奖;全国青少年读写能力比赛50杰;xx市中小学校长笛、竖笛赛事一等奖;中小学生英语口语大赛xx市二等奖……例举这种殊荣和数据，并不是得意忘形。我有的只是高兴——由于教育科学研究，我院构成了“院校特色学科独特”“学员特色学科五彩缤纷”的办学理念。
二、以师德建设为平台，让老师变成学者。
高素质的教师队伍是支撑点学校发展的根基。建设一支素质优良、构造合理、身教重于言教、精干高效、活力四射，可在将来竞争中处在优点地位的师资队伍，是学校教育教学改革和发展的千年大计，是培养高质量创新人才的急需解决。因而，大家必须走科学研究之途，做扎扎实实文章内容，勤奋铸就一支意识新、师德优、精通业务、社会舆论正确的师资队伍，全力以赴提高老师教育科学研究的水平。
好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，鼓励老师进行各种各样教育科学研究。因而，我院为老师构建了各种各样标准、采用各种对策积极营造有益于研究的比较宽松气氛，正确引导老师踏入科学研究兴教之途，为他们解决困难，激励教师在自身的文化教育实践教学中开展科学研究，去调研试验。为激励老师参加教育科学研究，我积极提供良好的外界标准，如给予丰富的中小学图书，科研设备，广开门路收集最新的科学研究信息内容提供给老师以扩宽研究的视线，提升科研能力。校园还安排学校老师努力学习现代教育理论，更新观念，进一步提高老师科学研究意识和水准。与此同时，更为老师构建文化教育科研交流的平台，为文化教育研究成果的发表与推广构建标准，为老师给予展现自己才能的机会，充足推动了学术思想的撞击、科学研究灵感的激起。
为进一步深厚院校科研氛围，真真正正执行“科研兴校、科学研究兴师”的发展战略，我努力实现教育科学研究的系统化、全程化、全员化教育科学研究全员参与、多方位引进、全过程管理，让科学研究之风大兴区。我院推行“三进”现行政策，教育进课堂教学、进教育教学、进学生上课，让科学研究渗入各行各业。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，研究课题与平时教科研紧密结合，教育科学研究与塑造创新型教师，争当知名老师紧密结合，让科学研究变成提高教师水准、促进学校发展的内涵而绝不衰退。
让教学充斥着科学研究，让科学研究充斥着观念，让观念充满智慧。实践经验证明，老师同科学研究融合，科学研究同课堂教学融合，课堂教学同课题研究融合，可以改变教师的生活方法，提高教师的精神人生境界，提升教师的思维品质，完成普通与精彩纷呈、苦恼与快乐、腐烂与神奇的迅速变换，大家就会觉得工作有无穷乐趣，课堂教学便会充斥着无限的活力，教育的合理性和表现力为我们开展教育科学研究、提高自身素质带来了广阔的天地。几年来，由于该校老师变成了“学者”，所以有许多老师的论文在各级发布、得奖，每一年累计不得少于100篇次。
三、以师德建设为乐趣，让自己有着“深耕细作”。
教育学家老先生曾经讲过：“校领导是一个院校的灵魂”，“要评价一所学校，首先评价它的校领导”。为了让自己做好这一“生命”，也为了让自己能适应现阶段多样化、信息化的国际性发展趋势及其基础教育领域的深刻变革，多年以来，我始终以教科研为乐趣，我努力让自己习惯养成科学研究的习惯。
1、用研究的双眼观查身边的教育现象。一切伟大基础理论都源于实践活动，都基于对很多事实的科学研究。师德建设也是如此，也得对课堂教学具体，开展多方位、多方位的研究。教学活动中并不缺少科学研究的对象，只是缺乏发觉它们的双眼。在教育运行环节中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理制度、有效教学、新课改、信息技术教育运用这些。这都是师德建设的对象，大家不能置若罔闻，充耳不闻，我随时用科学研究的眼光去观察、发觉、解决困难，用提升教育教学质量的目的去思考、思考问题，这个就不可避免想搞师德建设而找不着突破口的尴尬。毕业论文不会再裂缝，而更具有感染力、针对性和高效性。
2、选中适当范畴，提升个案分析。每个人都有自己的专长和兴趣，我自己的特长和爱好是教育管理和数学教学。因此，我总是从教育教学理论和教育理念的高度着眼于，在身边课堂教学实际中下手，选中适当的研究范围或方位。例如根据自己以前很多年培训中小学数学奥林匹克，对于某一课题研究，我开展有终点原材料搜集，加强对典型性个案的分析，如就难题的种类、方式、方式、环境及产生、发展历程等进行详细全面的调查、较为、剖析，以有益于对问题研究的深层次，从而提升教科研成果的深度、深度广度和基础理论层级。我相继参加撰写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。
3、试着对科研成果开展人性化和专业化的表达。研究成果主要通过毕业论文方式来表达，这就需要老师勇于探索系统化梳理、搜集相关的素材内容和明确提出自己的个人见解。与此同时积极胆大写作，坚信发觉便是发展，汇总便是提升。为了能产生高品质、个性化成效，我经常阅读文章有关杂志期刊期刊教育理论书籍，掌握所研究方向的前沿动态性和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识体系和能力结构。我积极开展文化教育教学研讨主题活动，在与别人沟通交流和讨论的过程中更新观念，碰撞逻辑思维，将自己发现的新、奇、特，实际效果好的做法和想法合理地、清晰地表现出来。
4、勤奋实践和营销推广教科研成果。师德建设的目的是为了更好地具体指导教学工作，高品质地解决课堂教学中的问题，进行从实践活动到基础理论，由理论指导实践的辨证循环系统，发挥出师德建设对教育的最大效能。我总是想方设法根据有关大会、沙龙活动、社区论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充足感受教科研成果转化所带来的取得成功与快乐。
好的教育科学研究习惯性给我带来了众多的惊喜：我曾经被选为“中国教育学会数学教学科学研究发展中心出色VIP”“xx市教育科学研究先进工作者”“吴中区第一批师德建设新星” ……五年来依次有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十数篇教育教学论文在全国各个报纸杂志发布将在各级各类比赛时得奖。
回首过去，我问心无愧;憧憬未来，我信心十足。在当今全力推进以课堂教学改革为核心的素质教育进程中，我看到了很多崭新的教育思想在闪动，全新的教育理念在不断涌现，多块的教学模式在撞击。在风云变幻的基础教育改革大潮中，“为了能学员的发展，为了能教师的发展，为了能学校的发展趋势，为了能时代的发展”，我作为一名小学校长，务必向着系统化方向发展，在专业精神、专业技能、专业技能、专业伦理及自身技术专业观念等方面逐步完善，自己用激情、毅力和聪慧全身心地资金投入教育科学研究，使他这一教育工作者、管理者、管理人员有着与时代同步的“深耕细作”，从而让我们的学校时时刻刻“满园春色”。不断积累丰富多彩的素材。在留意或科学研究诸多教育现象时，思绪会复杂多变，设计灵感会不断浮现，这种都可能是师德建设的亮点或独特之处。
课题研究工作总结 篇11
我所在的学校位于城乡结合，大部分同学是进城打工子女，父母忙于生计，疏忽对于孩子管理方法、文化教育。小孩没有礼貌，学习状况差，学习培训积极性不高，习惯的养成不太好……育才小学的孩子难教育是困惑在老师心里的难题。由于这情况，我便把语文教学渗入品德教育科学研究做为课题研究。这些月，在市区二级教研组权威专家老师的精心指导下，我用研究课题为切入点，收集，查看各种与问题相关的资料，用心实践活动，立即思考，获得了一定的理论价值和实践价值的成果，突破了预订总体目标。现将半年来课题研究工作总结如下所示：
一、努力学习，查阅资料，设计方案实验步骤
对于我来说，研究课题虽在之前搞过，但近些年由于种种原因，自身的理念，教学策略已落后于当前的骨干教师，所以当科学研究课题申报后，保证研究课题工作中有序进行，我与我院别的研究课题教师讨论，向专业人士咨询，阅览材料，参考已经有的经验，设计方案研究课题方案。研究课题共有三个阶段开展。
第一阶段：准备阶段
收集与课题研究相关的资料，制订研究课题方案
第二阶段：实施阶段
1、剖析我院语文教学里的德育渗透现况，剖析存在的不足，有助于能够更好地开展。
2、剖析教学案例，深层次课堂教学，潜心钻研，汇总存在于教学中渗入品德教育的有效的方法，学习培训优秀教师在课堂教学层面的一些优秀的经验，有针对性的开展研究课题。
3、吸取经验，探索出语文教学中德育渗透的有效、可行性分析对策。
4、编写研究论文，提交读书感悟，教学案例分析，对其研究过程中存在的新问题作细腻剖析。
第三阶段：总结阶段
对科学研究材料进行搜集整理，汇总课题研究工作经验，进行课题研究研究报告。
三、根据多种形式的品德教育，学员有了明显的转变，表现在
1、大部分学员了解关心父母并主动协助成年人做一些力所能及的事情，她们懂得了家长的爱并不是是理所当然的，遇到事情会和父母沟通，会征求父母的意见，不会再蛮横无理。
2、在学校里，学员比以前文明行为了。午饭时无论在教室或是饭店，做到了鸦雀无声，吃过饭还能主动摆放好桌凳，协助阿姨打扫卫生。看到老师能主动问好，犯了错误能正确看待老师的批评。
3、之前升国旗仪式时虽然教师注重，可就会有同学们讲话，甚至有嬉戏打闹的，如今同学们都能正确看待这庄重又很隆重的升旗仪式。校园里非常少看到果皮纸屑，吵架打架斗殴也是没了。
4、学员更加懂得资源的宝贵，并没有浪费水的现象，之前教室中到下午时到处是碎纸，现在没有了。
四、课题研究过程中存在的问题
研究课题在实施阶段尽管获得了一定的成绩，但也发现了一些问题。
1、社会发展、家庭氛围给学生的某些负面效应应高度重视。
2、根据院校、家中、社会发展三结合，更有利于学员思想政治素质和纪律素质的进一步提高。
五、今后努力方向
尽管研究课题接近尾声，但品德教育还要继续结合实际汇总、思考，在思考、汇总中继续探寻。
1、进一步统一思想，提高思想认识。融合正反两面的典型事例，深刻认识提升品德教育的重要性和重要性，进一步增强学生的品德教育意识和品德修养，培养学生学习自觉性和主动性。
2、明确目标，深入开展。以活动为载体，加强宣传教育，进行多姿多彩的主题活动，灵活运用主题班会、板报、宣传牌、征文比赛、演说等形式，寓教与主题活动当中，提高大学生参加的积极性。
3、班级管理融合，密切配合。家庭教育是孩子成长的重要内容。培养学生的品德教育素质必须坚持班级管理融合。
4、在其他学科中渗入品德教育。工艺美术、歌曲这些学生有兴趣的课堂教学，教师融合课程类型渗入品德教育。
课题研究工作总结 篇12
文化教育教学科研是学校工作的重要组成部分，这个学期，我院的研究课题工作在区科研部的指导下，已进入了深入分析环节，并取得了一些成果，现将一年来的研究课题工作中做一个简略回顾与展望。
一、规范化管理，进一步学习，树立正确科学研究教育思想。
为提高我院科研水平，激发老师全员参与教学科研的积极性和自觉性，以研究促教科研，大家规定每一位老师每月坚持不懈通过自学，并做好3000字以上的学习心得。同时要求每一位老师每月编写研究课题实例、课后反思这些。此外我们还积极参与省、市、教育学会组织的科学研究论文征集工作中研究课题培训课程活动，扩宽自己的科学研究基本思路。
二、构建和谐科研氛围，将研究课题融进日常教学中。
“科研兴校”一直是大家办学指导思想，为了保证课题的研究工作能真正落实到实处，大家在加强老师集中学习的同时，提升目的性，主要规定教师们将研究课题融进日常的课堂教学中。
（1）该校机构老师依照课题研究实施方案制订本学年的课题研究计划，各课题研究工作组融合课程特性从多元化视角取出方案并认真执行。
（2）老师把研究课题与教学课堂结合在一起，再次紧紧围绕课题研究开展小课题研究主题活动，小组成员间互相上课，研讨交流。
（3）由研究组统一领导，落实好本学年的实验研究工作中。院校科研部门追踪具体指导，领着各工作组持续调整填补健全。
（4）每一位课题组成员每月上缴经典案例、研究课题思考等。
（5）本学年学校开展了“青蓝杯”骨干教师课题研究课教学大赛主题活动，骨干教师结合学校的课题研究开展教学大赛，互相学习交流，促进了研究课题的进行。
2、我院将“小课题研究”主题活动列入基本工作当中，已进行数年，以学年度组为单位的“小课题”研究活动，有效的推动了教师香胡交流和提升。
3、积极主动开展研究课题构建合理性命课堂教学。有效的文化教育、有效的课堂教学就是我们每一位教师的追求完美，也是我们教育科学研究的终极目标。教科研与研究紧密结合是教育科学研究发展的大势所趋。积极主动紧紧围绕“合理性命性”这一主题进行师德建设科学研究。大家用心科学研究备课教案；要求各教研室能融合理想课堂的搭建，对于教学中的困惑、难题明确教研主题，随后紧紧围绕这一主题开展了集中学习、集体备课、说课稿、授课、上课、评课记录、思考等讨论主题活动。
三、搞好流程管理，搞好阶段性总结，完善课题研究管理档案。
管理方法必须经济效益，监管出品质。文化教育教学科研务必有一套科学的管理制度。
就教学科研规章制度来讲，该校从20xx年起逐渐制定相关教科研工作的规章制度，并逐渐修定、填补、健全。保证了我校研究课题工作的开展。
大家每一位课题研究组员都可以根据自己收集到的实验材料准时搞好课题的阶段性总结。院校及时总结并把活成原材料存档。
四、研究课题成效显著。
我院的研究课题尽管进行充足显示了它的生命力，拿到了显著的成效。教师们的教育观念更新迅速，尤其是一部分青年老师出类拔萃，变成了院校教学科研的技术骨干。我院以省、市、县市级的有奖征文为契机，激励老师积极主动编写、文章投稿。很多老师把自己在教学中收集到的点点滴滴写出毕业论文并积极参与各级各类的论文评定。我觉得，只要用心为之努力，争取了，大家才有可能获得丰厚的报告。
课题研究工作总结 篇13
时光飞逝，一眨眼一学期又过去，我作为《有效研修的研究与实践》研究组的成员，现将自己本学年的课题研究工作总结如下所示：
一、深层次学习理论知识，进一步提高科学研究水准。
一学期来，自己认真参与研究组的专题学习，编写学习体会，刻苦钻研《现代教育技术》基础知识。通过上课、沟通交流等多种形式的学习教育活动，通过网络收集和学习与本课题研究相关的理论材料，研究分析，持续提升自己的理论水平，研究课题水准。
二、认真开展研究课题，汇总科研成果。
依据研究组制定的研究目标，自己认真准备研究课题课，立即征求研究组其他成员的意见，不断使他上的课反映自己的科学研究用意。与此同时用心学习其他成员的研究课题课，兼收并蓄，持续提升自己的科学研究发展潜力。
三、及时总结，仔细做好资料的收集和梳理工作中。
研究课题课，是教师走系统化发展的最好方式。为了能提升自己的科学研究水准，理论水平，推动自身系统化发展，一学期来，我可以认真参加研究组的授课、上课和评课记录主题活动。本学年，我上课题研讨课一次，并且能够提前把研讨课的教案设计和说课稿上传到我的网站上，依据研究组教师的意见修改自己的教案设计。课下，我可以虚心接受其他成员的意见，改善自己的教学策略，汇总方式三教学策略科学研究的点点滴滴。针对研究组其他成员的研讨课，我就总是能认真听、用心记，诚恳的点评，编写听课感受。通过评课记录、授课，我觉得自己收获很大，学到了很多一个新的教育理念。
四、对研究课题的一点思索。
1、科学研究水准还亟待提高，还需要努力学习学习理论知识，持续给自己充电，提升科研能力。
2、科学研究不够深层次，尽管有了些眉眼，但是有一些繁杂，有时候还会迷糊迷惘，策略不足清楚。
3、由于是参与科研项目的研究工作，科学研究意识不够，对材料的搜集累积意识不够，及时总结意识不够，导致许多工作中尽管进行了，但没有留有相应的第一手材料，特别是在是学生层面的材料，为后面的汇总、分析等工作中增添了艰难，这是我们以后要努力做好的。
短短一学期迅速过去，本学年的研究课题工作中已经结束，在今后的研究课题中我将更加深入地学习研究，务求获得更大的科研成果。
课题研究工作总结 篇14
一、精心安排，扎扎实实分配
当科学研究课题申报后，大家建立了研究课题工作组，用心保证课题研究、工作人员、奖罚三落实。保证研究课题工作中有序进行。课题研讨共划分为下列三个阶段开展：
1.研究课题提前准备筹备环节(20--年12月——20--年1月)认真组织课题组成员，探讨收集相关参考文献，明确研究资料，制订研究内容、方式、方式，编写实验研究方案。
2.研究课题执行实验环节(20--年2月——20--年12月)机构老师依据科学研究方案指定的课题研究，认真进行形式多样的讨论主题活动，通过机构对有关参考文献的学习，论文写作，交流经验、思考，进行教案设计，逐步完善和创新在搞好典型引路的基础上，探索出阅读课的个性教学理念和规律性。
3.研究课题健全总结阶段(20--年1月——20--年3月)通过在第二阶段的教学时间上，规定课题组成员自我反思，理论和实际科学研究的成果整理档案，组成研究课题结题报告，了解上级领导工程验收评定。
二、用心讨论，抓好落实
研究课题小组成员紧密围绕“课后反思与教育智慧生成的关联”这一主课题研究，普遍探寻适应于新课程标准规定中的教学策略，用心做到了五个坚持：
一是坚持理论学习不放松，每一个课题组成员坚持不懈每星期搜集信息，加强语文基础知识累积课堂教学理论创新;
二是坚持不懈每学年极好一节示范课，在教学过程中找出规律;
三是坚持不懈每学年写好一篇有关论文或课后反思从理论和实际的接合部创特点;
四是在学生学习效果上求论述;
五是课题研究组员坚持在互相交流，讨论中提升自我。
大家通过参考文献学习培训、课堂教学实践活动、调研思考，汇总提升的课研构思，机构看优质课视频例光盘，开展优质课堂技能竞赛编写的论文思考等有效科学研究，使研究课题材料获得了贯彻落实，研究课题的目标基本实现，其成就关键体此时以下几个方面：
1.老师养成了良好的课后反思的习惯。学校的每一位任课老师每星期都写课后反思，在思考中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提升教育教学质量。与此同时，我院的教师慢慢走上了专业发展的道路。
2.教育智慧持续形成。通过沟通交流会话、典型引路、个案追踪、教科互动交流等方式，激活了老师群体的教学智慧，提升了每一位老师新课堂策略的搭建发展潜力。
3.学员的学习兴趣广泛上涨。
4.老师业务能力获得了提升。良好的学习环境，比较宽松和谐的科学研究气氛，为老师学生搭建了展示自我的平台。在科研的引领下，我院再一次获得了丰厚的教育教学成果，赢得了又一个大丰收。我院老师编写的论文、实例在全国、省、市、县市级各种评定含有72篇斩获一、二、三等奖;有29一篇文章在各级课堂教学期刊中发布。
三、健全营销推广，推进教科研
此次研究课题极大地提高了教师研究教学的用性情，虽说“摸石头过河”，但通过研究课题提升了教师的信心。由于研究课题组员在课题的科学研究中得到了发展。我们将要认真总结经验，将科研成果在教学中应用推广。机构科研成果突出的学者为该校老师上示范课。
我们在健全已结项的课题研究前提下，紧紧围绕新课题改革创新的实际，密切联系具体吸取成功案例，摆脱研究中的不足，建立新课题，使研究工作再上新台阶，以到达优化课堂构造，提升教学方式，提升教学经济效益之目的。使众多老师由通用型向专业、学者型老师变化，让我院教师在研究课题工作方面由“羽毛未丰”向展翅欲飞腾飞的一只大雁一样腾空展翅翱翔。去拥抱又一个灿烂的科学研究春季!
课题研究工作总结 篇15
小课题研究就是我们院校最给力的主题活动之一，我非常喜欢它，因为他一直会让我有很多发现和获得。今年寒假，我又高兴地正式开始我自己的小课题研究之行。
进行科学研究以前，选择一个有意思的问题至关重要，这种情况就是一种“好奇心”的感觉。在今年的，什么引起了我的研究兴趣呢?我们全家人都喜欢吃大蒜，尤其是吃面或水饺的时候有它相伴，那真是天底下的美味。虽然大蒜的味道有一些“粗暴”，而它的益处反被专家屡次发觉。蒜黄是蒜头小苗生长发育到一定时期的青苗费，它具有蒜的香辣味，是爸爸的最爱。我觉得今年假期父亲倘若能吃上一次自己亲自种的蒜黄，那该是多么开心的一件事情啊!正当我提前准备在花园里松土种大蒜的时候，母亲说，听闻蒜头在没有土壤层的环境下还可以冒出又绿又嫩的蒜黄。我讲，这怎么可能，一切绿色植物都要在土中汲取养分啊?这导致了我巨大的兴趣，在妈妈的帮助下，我查看相关大蒜生长过程的资料，了解到，蒜黄的生长期短一些，对环境条件的要求有适宜的环境温度(10—15℃)、阳光照射、水份也有土壤的营养物质。
为了能证实“蒜黄无土生长发育”这一有趣的话题，我选择“蒜黄的生长过程”做为我小课题研究题目，根据亲身试验，观察发现蒜黄的生长规律;亲身认证蒜头是否在无土环境下还可以发育出嫩绿的蒜黄。
水栽大蒜时，我通过用木签穿连的方式把蒜头固定下来，那样他们就不会歪七扭八了。种植过程中，我每天都鱼缸换水，但水不可过多，未过蒜头就可以，不然蒜头便会烂掉。每隔三天，我便认真观察蒜黄的成长状况，记录下它苗高和尖长，并绘制数据图表发觉规律性。我的实验作出了二十一天，蒜黄冒出40厘米的绿苗，尖长约3。5cm，试验取得成功!父亲快乐地吃上了我的“善心蒜黄”。
根据试验我发现了：水可以给蒜黄营养成分，照射和气温对蒜黄的生长也很重要，由于蒜体本身就存在养分，所以只要环境温度适度，再加上水份、气体、太阳，并没有土蒜黄照样能生长发育。根据亲身试验与观查，此次小课题研究又给我带来许多意外惊喜与获得。它满足我的好奇心，不但要我验证了材料上获得的知识，也发现了新的知识。我收获了蒜黄、获得了数据信息，获得了方式、获得了开展科研的态度……
此外，此次科学研究还我发现了，只要有水，性命照样可以生长发育!那样，使我们珍惜生命，节约水资源，关怀我们最美丽的地球吧!
课题研究工作总结 篇16
《初中英语学生阅读能力培养研究》研究课题正式开始一段时间了，在这段科学研究环节中，研究组在学校的亲切关怀下，在研究组各成员的用心配合下，认真开展研究工作，目前已获得了一定的成绩，为了使研究课题在下阶段成功进度，达到一定的成效，现将上阶段的科学研究工作总结如下所示：
一、论文开题工作中
1.编写开题报告：研究背景，理论来源，实际意义。
2.诵读课题组成员的工作分配，详细介绍总体课题研究实施方案(分三个阶段)。
二、研究课题准备阶段
1.收集学习培训各种各样有关基础理论参考文献：
1)“教师继续教育(20--)”陕西中小学老师—教学能力提升“独立选学”继续教育培训
2)20--奥鹏国培老师网络研修
3)陕西每个人同服务平台
4)刘志勋。20--.初中英语阅读全过程存有的'问题与对策 (J) 中小学校英语教学(初中篇(5)：35-39
5)李丽 融合阅读课提高学生口语能力的策略 (J) 中小学校英语教学(初中篇) (8) 30-35
6)冯丽玲 李振 对初中英语阅读教学方法的研究 (J) 中小学校英语教学(初中篇) (11) 23-27
2.集中学习：研究组全体人员专题学习收集过的延伸阅读方面的基础知识。
3 .分散学习：课题组成员个人学习。
4.学员问卷调查表：《初中生英语阅读水平调查表》。
5.调查结果分析：分析报告，方案制订。
三、研究课题实施阶段
1.对于问卷调查结果，以问题为导向的指导学生养成良好读书习惯与阅读文章观念。
2.在平时的阅读教学上，进行合适大家乡村学生学情的阅读教学方式，重视培养学生的简单回答难题水平，判断正误以及通过前后文猜想词意的能力，当然在执行该项阅读文章科学研究的同时，也对教师的备课教案专业技能给出了很高的规定，对于此事令我们组员高兴的是，去年在我们这个课题研究审批的与此同时，我作为次课题研究的负责人有幸参加了赴北京市的英语高级研修主题活动，在此次活动中，我学习了一些相关阅读教学设计等具体内容，对我们组进行该项科学研究带来了很大的帮助。
3.在研究环节中，我们组的三个组员及时进行磨课，对于一节阅读教学踊跃发言，最终做到良好的学习效果。
4.在日常的阅读教学过程中，我作为课题负责人，对其他两个组员很严格，我要求她们在阅读教学的教学中务必备齐导学案，有益于小学生阅读活动的顺利进行。比如：九年级
四、研究课题基本成果展：
在本阶段的科学研究环节中，大家课题组成员融合各自的教学课堂具体，对学生英语阅读活动开展方式里的具体指导与协助。现接近段科学研究成果展如下所示：
1.我们在本阶段的科学研究环节中，对学生英语阅读文章主要从几方面大力支持，例如英文阅读当中的词汇的学习培训，词汇量的把握，而且传授给学员一些阅读方法，如详读、粗读、跳读，寻读、简单回答难题，判断正误、根据前后文猜想词意等与此同时提升学生的阅读训练。
2.在本阶段的科学研究环节中，大家研究组的成员可以团结一心，对阅读教学能够以磨课的方式进行沟通交流学习研讨，并能够对一节课制订合适学生学习的适量的导学案，为此来促进学生自主学习过程，从而提高学生自主学习高效率。
3.在本环节期内，我要求我们三个课题组成员开展互相间的听评课主题活动，便于大家深层次交流探讨。
4.进行2篇示范课的教案设计。
五、存在的问题与疑惑
1.新课标把握的不深入，理论与实际有一些脱轨。
2.学员功底差，对英语学习兴趣不太高。
3.学员不可以恰当应用老师讲给他们的阅读方法。
大家课题组成员相信，只要用心勤奋用新的教育理念来指导教育研究，加强宣传英文阅读在以后学习培训中的重要性，使学生真真正正培养主动阅读的良好的习惯，学员就会在自主阅读中享受到浓浓快乐，他们的课题研究试验总体目标将更加充分地体现出来。
课题研究工作总结 篇17
一、指导思想
依据区科研部门的工作计划，及其具体指导精神实质，相结合我院具体情况，以《城郊中学课堂教学中师生互动教学策略的研究》为主题展开研究工作。
二、研究内容
互动教学教学方法的研究。
三、主要内容
教学课堂中，老师与学生的互动方式、策略的探寻。同时还有运用此对策后，教学课堂中如何对学生进行点评。关键方式采取的是学员分类学习培训，老师与学生工作组互动交流，学生的同组及小组之间的互动。
四、实施步骤
依照学年度原始制定的科研工作计划，执行本学年的教学科研。
开学初，由各教研室依照学校工作计划建立了本学年各教研室的科研工作计划。院校按照计划，合理的调整各教研室的研讨课主题活动。
研究活动借助教学课堂进行。本学年研究课题工作和上学期相比方式略有变化。本学年左右学期的课题研讨主题活动彻底借助教学活动开展，而教学活动和教学课堂也是完全挂勾。每一个月，每一个教研室都是有一位或是多名老师上研讨课。自然，每一个教研室还是以优秀教师先上课做推动，以后别的教师开始上课。最后是骨干教师的展现汇报课。上下期中，到我校沟通交流的三位外校优秀教师都做了技术骨干示范课。对我校的教师起到了一定的示范作用。
在其中特别要提出的是，我院英语组在20--年--月和20--年-月在我校录播室向我区英语老师展现了我院英语组的研究成果，即英语听读课的教学方法及其方式。这也是我院研究课题执行以来的一次展现。
本期末(第二学期)，院校每个教研室为了能健全互动教学的操作对策，分别对各科的教材内容知识要点进行了详细的整理和区划，总结出什么知识要点是学生能通过通过自学就能学会的，什么知识要点是需要教师在课堂中关键讲解的，这些知识要点是需要学生和老师根据互动交流才可以掌握的。
此外，在20--年-月，院校对于院校的特色建设工作，又申请了省部级课题研究《城郊中学自信教育的特色建设研究》，现阶段，该课题研究已经通过申请办理，项目立项取得成功。
五、具体结果和成果
通过一个学期的研究，每个教研室的老师们根据自己的授课实践活动，基本总结出了教学课堂中互动教学的一般对策。而且对于我院是城郊中学这个特点，总结出了一些有别于大城市初中课堂教学方法的操作对策。一些老师根据周反思，月案例的方式，开展讨论汇总，一些老师乃是对于课题研究内容写了毕业论文。现阶段这种成效仍在搜集整理中。
在新学期期终，科研部门综合性一个阶段至今各教研室的研究，整理出了不一样课程不一样课程类型中的教学课堂中互动教学的教学模式。其中有英语组的英语听读课方式，语文组的复习课方式，数学组新的授课模式等，别的组的教学模式或是对策还在进一步的搜集整理中。
即便如此，课题研究研训工作中还是存在一些问题。
具体问题如下所示：
1、某些老师并没有准时开展听评课，上课全过程中途退场。
2、某些教师上课准备材料的不全，上完课后相关材料上缴的长期不。尤其以物理化学组为最，物理化学组截至本月完毕，二位上课老师都没有及时上缴相关材料。
3、讨论环节中，一些老师还存有说套语的习惯，并没有从研究课题的角度去分析，而单单就授课的好坏，基本技能的问题来分析，层级不足，深层也不够。
4、同组学习的时候，某些教研室提前准备的材料不到位，有敷衍塞责的想法。态度不端正。
5、某些老师对科学研究个人行为及其全过程也有抵触情绪，觉得这都是走形式，流于形式，表明他们对科学研究的认识还没深入，或者对科学研究不认同，必须对他们进行进一步的理论课。还有的教师则是以一个应对的心态来参加研究课题工作的，反思和实例撰写都不够立即，乃至对于已经总结出来的教学方法都不积极的贯彻，反而是依然走老路，用老方式。
针对这些难题，目前来看，也只能通过不断的宣传策划和引导，与此同时提供给各位老师更多的学习机会来弥补了。
六、下一步工作方位
下一阶段将根据研究课题的计划，收集研究课题的过程原材料，提前准备结项。依照课题研究计划，在-月本应结项。但本课题研究当时申请的情况下，时间已经过去一年，换句话说，论文开题时间已经晚于计划时间一年，所以要推迟一段时间。院校将邀请有关权威专家对我校研究课题工作上出现的问题进行确诊。
研究课题的工作总结2
时光飞逝，一眨眼一学期又过去，我作为研究组的成员，现将自己本学年的课题研究工作总结如下所示：
一、深层次学习理论知识，进一步提高科学研究水准。
一学期来，自己积极参与研究组的专题学习，编写学习体会，刻苦钻研基础知识。根据上课、沟通交流等多种形式的学习教育活动，根据网络收集和学习与本课题研究相关的理论材料，研究分析，持续提升自己的理论水平，研究课题水准。
二、积极主动开展研究课题，汇总科研成果。
依据研究组制定的研究目标，自己认真准备研究课题课，立即征求研究组其他成员的意见，不断使他上的课反映自己的科学研究用意。与此同时学习创新其他成员的研究课题课，兼收并蓄，持续提升自己的研究能力。
三、及时总结，仔细做好资料的收集和梳理工作中。
研究课题课，是教师走系统化发展的最好方式。为了能提升自己的科学研究水准，理论水平，推动自身系统化发展，一学期来，我可以积极开展研究组的授课、上课和评课记录主题活动。本学年，我上课题研讨课一次，并且能够提前把研讨课的教案设计和说课稿上传到我的网站上，依据研究组教师的意见修改自己的教案设计。课下，我可以虚心接受其他成员的意见，改善自己的教学策略，汇总方式三教学策略科学研究的点点滴滴。针对研究组其他成员的研讨课，我就总是能认真听、用心记，诚恳的点评，编写听课感受。根据评课记录、授课，我觉得自己收获很大，学到了很多一个新的教育理念。
四、对研究课题的一点思索。
1、科学研究水准还亟待提高，还需要努力学习学习理论知识，持续给自己充电，提升科研能力。
2、科学研究不够深层次，尽管有了些眉眼，但是有一些繁杂，有时候还会迷糊迷惘，策略不足清楚。
3、由于是参与科研项目的研究工作，科学研究意识不够，对材料的搜集累积意识不够，及时总结意识不够，导致许多工作中尽管进行了，但没有留有相应的第一手材料，特别是在是学生层面的材料，为后面的汇总、分析等工作中增添了艰难，这是我们以后要努力做好的。
短短一学期迅速过去，本学年的研究课题工作中已经结束，在今后的研究课题中我将更加深入地学习研究，务求获得更大的科研成果。
课题研究工作总结 篇18
从业教师十多年了，近几年对工作莫名的形成了怠倦心理状态，如何摆脱倦怠感，实现自己第二次发展呢?通过这次研究课题学习培训，阅读文章大量的研究资料要我豁然开朗，对未来又充满了期待和向往。现将自己的心得体会总结如下：
一、要不断的学习。在当下老师只是能恪守职责、有高尚的事业心早已不够了，一定要变成有技能特长的专业化的教师。要成为有技能特长的专家型教师仅有持续不断的学习提高，充实自己，要融入教育教学改革的要求，融入社会的发展转变，在教学工作里能有一定的自主创新。在不断的学习过程中提升自身的观念，不断的提升自己的职业素养。
二、要不断的思考。教师要做一名哲学的思考者。带着问题去思考教育;带上试着去解决问题;带上思考去总结问题;带上结果去认证难题。关心教师的专业发展、以反思和研究课题为特点的在岗培训成为了教师成长的趋势，在其中，“思考被广泛地当作教师职业发展的决定性因素。”专家指出：没思考的经验是狭小的经验，如果一个老师只是局限于获得经验且不对工作经验开展深度思考，那样就算这有20年教学经历，也许只是一年工作的20次反复;除非是擅于从工作经验思考中汲取启示，不然就不可能有哪些改善。美国心理学家波斯纳明确提出教师成长的公式计算：工作经验十思考=发展，已成为教师专业成长的公式计算。
思考的过程事实上是本人在整个教学活动中集中体现双重角色，即是引领者也是评论者，即是教育工作者也是学习者的过程。自身不仅要变成课堂教学的主体，而且要变成课题研究的主体，把自己作为科学研究的对象，研究自己的教学观念和实践过程，反思自己的实践教学、教学观念、教学行为及其学习效果。思考能够围绕课堂教学的全过程，体现在教学活动的自始至终。思考自身并不是一件复杂的事情，只需具备批判性思考剖析的眼光，善于发现文化教育教学过程中的问题，随时随地都可以进行相关的思考工作中，就会使自己的教学活动越来越更具有客观颜色，完成自身的专业化发展。
三、要不断的研究。“老师即学者”是国际教师专业发展的重要核心理念。教育科学研究是教师专业成长的内在驱动力。课堂教学即科学研究，一旦老师展现了那样的理念，那样他的一切课堂教学都是在研究中产生，在研究中开展，有效的研究活动，必然是产生意识的改革。
课题研究是开展教育科学研究的媒介，都是进行科学研究的方向。课题研究从哪里来?这就要求大家要善于从纷繁复杂的教学状况中发现的问题，随后紧紧围绕难题去认知学习理论，再进行筛选，构建有意义的课题研究。课题研究建立以后，大家就要从课堂教学的现实考虑，以现代教育理论为指导，参考最新的理论成果去开展课题研究。即“发现的问题—认知学习理论(论述)—创建课题研究—进行分析—反思总结(基础理论)”，这也是老师参加教育科学研究的基本过程。这一进程是一个具体实践与客观明辨交错的研究全过程：科学研究取得了成绩虽然需要我们去思考，进而挖掘规律性;而科学研究失败了，或者遇到了难题和困难，更应该大家去思考，找寻解决困难和困难的办法。
老师即是课程的顾客，都是课程的开发人员和设计师，这就要求老师以科学研究者的身份开展实践教学;不同的学员也要老师创造性进行教育，也要老师具有较浓的科学研究观念;也有，老师理论知识扩展、职业素质的提高都离不开科学研究。因此，研究课题是教师使他逐渐由“经验性”向“科研型”，由“教书匠型”向“专业化”转化的创业孵化器。根据科学研究，我们才能变化教育思想，搭建新的教育理念。
教师要不断超过过去的自己，便是应以朴素的情感，调整自己的心态;以奉献的精神，从业崇高的工作;以高超的手艺，展现个人的才能;以持续的追求，提高自己的使用价值。
