科研工作总结（精选26篇）

科研工作总结（精选26篇）

汇总是过后对某一阶段、某一新项目或某些工作进行了回望与分析，进而作出含有规律性的结果，根据它能够系统地、系统化掌握以往工作和学习状况，比不上积极行动下去写一份汇总吧。那样怎样把汇总写下新创意呢？下面是小编为大家收集到的科研工作总结，热烈欢迎阅读文章，希望大家能够喜爱。

科研工作总结 篇1

在校团委和校行政部门带领下，机构科研处整体朋友依照年校党政工作总体目标相关每日任务，勤奋进行各项任务，现把我在年度执行岗位职责情况报告

一、政治素质与廉洁从业

主动应用马克思主义、马克思主义和毛泽东理论武装头脑，努力学习和努力实践活动“三个代表”重要思想。可以一心一意的为学校老师业务，保证坚守底线、大局为重、办事公道，积极为院校工作创新与发展出谋划策。平常可以遵循领导干部干部廉洁自律相关规定，实行党风廉政责任制。

二、组织协调能力与工作态度

可以运用马列主义的立场、见解与方法来研究、处理我院高新科技工作上的现实问题，了解科技管理的一般基本原理，把握执行做好本职工作必不可少理论知识，具备开拓创新意识。在协调工作、决策学校高新科技管理方面层面具备一定的水平，看待处内朋友既严格管理，又胆大放开手，同时要注意从政治思想方面加强沟通。

工作态度较为安稳，坚决贯彻民主集中，保证重要事项先探讨、后管理决策，基本问题积极向老师请教资询，向主抓学校领导报告。党委书记中间可以团结互助，相互支持。注重工作效能，精神面貌奋发向上。勇于发展，积极践行到学校改革工作当中去。较为爱岗敬业，可以常常深层次学校、系科调查分析。

三、工作业绩

⒈党组织内部结构干部作风建设。在建立完善日常管理制度，增强服务意识，发展对外开放方式，深层次学校调查分析，提高效率和工作效能等多个方面采用了一些对策，获得了一定的效果。

⒉机构科研项目申报。根据广泛发动，全年度机构申请各种科研项目多种，在其中机构申请办理国家级课题大大的超过之前一切一年。根据积极地交流和联络，全年度有多个课题研究准许项目立项。其中还有突破性的是自然科学基金面上项目获支助达项，参与重点项目建设项，合同书经费预算余万元，在全省高等院校字段名前三甲；我国“”方案、我国“”方案与国家“十五”攻关计划课题研究项，合同书经费预算万余元。全年度科学研究课题立项数和合同书经费预算数均提前完成了计划指标。

⒊机构在研项目风险管理。机构实现了多种课题的结项工程验收和项课题的中期检查；机构实现了项科研成果的鉴别和多种科研成果申请我国、省、地市级奖赏；组织推荐了多篇毕业论文参与xxx出色期刊论文评比。机构刊印了《扬州大学科学研究年报(年度)》和《扬州大学科研项目表》，审批了本年度高新科技统计资料。

⒋机构科研基地基本建设。建立了生物技术重点学科试验室调节重新组合为2个重点学科试验室，建立了我院原来重点实验室参与农业厅第四批重点实验室评定取名，建立了相关新项目参于省科技厅基础建设工程招标，建立了省部级高校科技园评定论述，对学校科研机构再次确定了名称及责任人，机构论述并建立了个新的科研机构。

⒌机构科技创新转化。与xxx人民政府合作，机构申请并争取到第一批我国农业综合开发智能化园区项目，新项目三年总投资万余元；机构高邮市创新科技示范工程基本建设，圆满完成了建设任务；机构泰兴、邗江(蒋王)、关于等农业园区建设，实现了本年度建设任务；根据协助引入优质优良品种、营销推广好用新技术应用、科技培训和技术服务、送科技下乡等形式多样机构老师在淮南个县(市)开展农业科技推广；机构参与科技成果展示交流会数次，在其中在全省“农洽会”上受到好评。机构了xxx等工业和农业专家组成员开展调查资询主题活动。

⒍机构学术论坛工作中。学校共举行学术讨论多局，在其中在校庆期内建立了场教授研讨会、多局系列产品学术研究研讨会、“为地方经济建设服务社区论坛”和科技成果展，获得了比较好的反应。

⒎协助工作。相互配合相关部门实现了重要岗位聘任审批、科学研究编写及考评、国际性合作与交流、在校大学生科研活动等。

⒏其它工作。组织和参与了多种课题的科学研究，发布第一作者毕业论文篇，实现了项科研成果的评定。

四、主要不足

在加强对外合作、争得关键科研基地建设任务等多个方面，机构幅度不够，都还没做到不断发展的需求。

科研工作总结 篇2

自参加工作以来，可以大力加强自已的政冶理论素养和职业道德提高，以民为本，关怀全体同学，重视学生们的全面的发展。做一个科研型、学者型老师自始至终是我梦想与追求。

由于自己孜孜不倦的追求完美与默默无闻辛勤耕耘，在读书思考实验中不断丰富自己、提升自己，教科研工作层面获得了点点滴滴考试成绩，不仅推动了自身业务流程能力的提高，更强有力的推动了院校各项工作的有序进行。XX年被选为章丘市优秀老师，XX年被选为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐坚持不懈

我觉得老师想要提高业务流程，就需要勤于学习博采众家之长，关注细节勤于思考，分析得与失务求实效，因此长期以读书为乐，坚持不懈做笔记写反思。近些年自身依次学了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海成功的教育教学理论等。自身开通教育博客，每日以工作中日志的方式坚持不懈撰写所想所感所悟。

在读书初中有收获，在反思中日有提高。几年下来，自身养成做事踏实、善于学习、勇于开拓的好习惯。不但提升了业务流程理论素养，并且提升了思考问题、解决问题具体专业能力。

二、发觉便是发展汇总便是提升

师德建设的效果是为了更好的具体指导教学工作，高品质地解决课堂教学中存在的问题，进行从实践活动到基础理论，由理论指导实践的辨证循环系统。在教学工作中都会遇到各种各样的问题，如新课改、信息技术教育运用、有效教学、学习培训后进生的转化、德育管理、师资队伍建设这些，这都是师德建设对象。

这就需要大家能用科学研究的视角去观察发现难题，用提升教育质量的效果去分析解决困难。招准问题突破口，采用切实可行的方式，对症治疗。一般老师工作就局限在了解决问题的层面上，而并未对解决问题的办法与对策上升到了理论高度进行总结，这便是庸师和优秀老师最大的差别。

我坚信发觉便是发展，汇总便是提升。为了能产生高品质、个性化成效，我经常阅读文章有关杂志期刊期刊教育理论书籍，掌握所研究方向的前沿动态性和现有的理论成果，另外还进一步改善自我的知识体系和能力结构，积极开展文化教育教学研讨主题活动，在和别人沟通交流和讨论的过程当中更新观念，碰撞逻辑思维，把自己出现的新、奇、特，实际效果好的做法和看法合理地、清晰地表现出来。

XX年自己撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南组织小学老师出色教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在新时代我国语文课堂教学论文大赛中获一等奖；

XX年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表；XX年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织德育论文评选中获二等奖；

本学年我教科研工作以稳步提升教学效益为主线，在“科学研究为主导”的旗子下，进一步加强学习与研究，持续转变教育观念，深入分析教育教学理论，重点围绕一个新的新课程标准，将教科研、科学研究、校本培训融为一体，提高学校文化教育科研水平。结合学校本学年的工作计划，依照“从学校实际出发，以研究课题及执行新课程标准，以提高教育质量、教学效益为宗旨，以缓解课堂教学里的现实问题为出发点”原则，大家积极推进合适该校具体的教育体制改革方式，安稳高效地组织开展了科学研究和各类课题的研究活动，进而进一步巩固了“科学研究兴师、科研兴校、科学研究兴教”的观念，提高了我院的整体教育教学科研能力及教育教学质量。校园内领导的帮助和支持下，通过诸位老师们的共同奋斗，影响了传统式的教学方式，改善了学生自主学习对策，高度重视培养孩子的创新精神和实践技能，提升了教学课堂的经济效益，院校教科研工作获得了比较大的提高。

一、积极参与教学活动

1)教科研是科学研究的前提，本学年，积极开展院校课堂教学：(1)评先课，(2)说课，(3)教案设计，(4)课堂教学经验交流。

2)安排老师参与新课程标准教学课堂讨论主题活动。

二、学术活动。

1)制订学校科研计划，并开展校园内学术活动。

2)强烈推荐文化教育教学经历毕业论文。

3)搞好“十一五”课题的论文开题工作中，大力开展小课题研究，让教育科学研究紧靠路面走动，努力做好小课题研究工作，实现了课题的申请工作中。

4)让每一位老师都成为一名反思型的老师。本学年，学校要每一位老师上完了每一节课都一定要及时思索，把这堂课状况做一个汇总。立即对学生的学习情况和自身的教学过程开展反复研究。采用“去其糟粕，取其精华”原则，把教学过程中的优势立即记下来，必须改进的地方立即思索解决方案。以教研组为基准讨论交流，充足让师德建设主题活动可以有效地协助他们的课堂教学，与此同时老师们的个人修养也获得了提升。

三、成果展

1、老师中多么篇文章内容在区县级之上刊物发表。

2、本学年共上缴地市级、区县级参加比赛毕业论文32篇，得奖24篇。获奖率75%

3、准许三项区县级“十一五”课题研究

题型分别是：

《语文课堂教学目标设计的常见问题及对策的研究》

《弱势群体子女教育问题研究》

《精心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》

四、存有的关键问题

在这一学期里我院的教科研工作获得了一定的名次，但是和学校规定还有一定的间距，尤其是在教学活动进行环节中，教研组深层次不足，尤其是对一部分老师指导落实不到位，造成一部分教学活动高效性较弱，并没有发展规划，无目的性，进而不益于老师之间同伴互助，危害老师们的专业成长。

科研工作总结 篇3

营造良好的科研氛围，是教科研工作实施的基本。几年的实践活动，大家喜悦地看到，一个“教科兴教”的气氛在我校已经形成。那里有2个标示；

一是全体教师最流行的谈科学研究为层次高的风气，见面谈课题研究，方案写科学研究，汇总评定科学研究早已成为一种时尚潮流；

二是全体教师始把进行师德建设作为一种主动个人行为，将工作和研究密切结合在一起，本学年，我们又向上级科研院所审报了４个市级课题、１１个县市级课题研究（其中还有７个课题研究是市、县优秀教师发展对象审报）、由个实验课题已结项并向上级科学研究构造创建结项实验报告。

为了能塑造一支有信息技术教育手段的师资队伍，本学年再次对全体教师作出了计算机操作划分层次学习培训，并立即机构全体教师作出了分阶段实际操作考评，进一步促进了现代化教育技术性在我校全体教师中普及化及应用。

因为立即体现、宣传和推广文化教育研究成果，把科研成果转化为提高教育质量的生产主力，院校本学年又上线了第三、四期《晨曦报》，使老师们的研究成果向社会辐射源。

教学活动的经常进行，课题探索的逐步推进，很好地激发了教师的教科学研究主动性，就论文写作来讲，本学年一共有４１人数获省级以上奖。在其中吴老师们的《运用闭路电视系统优化小学语文教学》发表于《浙江教学研究》20xx年第5期上、孙老师的《运用多媒体辅助手段优化阅读教学》发表于《中小学电教》20xx年第10期上、孙老师的《小学生数学素质的培养》发表于《教师之友》20xx年第７期上、杜老师的《提高5０米跑速度的练习方法》发表于《温州教育》20xx年第８期上；在县小学数学教育联合会第二届年会上，5位教师的论文在会上沟通交流与推广。

科研工作总结 篇4

本学年，我院文化教育科学研究仍继续坚持“科研兴校”观念，紧紧围绕“积极主动构建育人环境，使学生健康成长”的教育主题，以新课改为突破口，以课题研究实验研究为突破口，以校本培训为支撑，以信息技术教育为平台，深入开展新课程改革，提高教师的教科研能力，推动学生全面发展，提升我院教育质量。与此同时，根据我区实施的科学研究立校三年规划的通知，作出了有关的一系列研究活动。现把本学年在教育科学研究层面具体的工作总结如下所示。

一、注重学习，加强培训。

为全面升级老师们的教育观念，提高老师们的学习培训品味，做“科学研究”的先驱者，学校组织全体教师作出了教育科学研究层面的一系列集中学习主题活动。

1、依次十余次对于学校课题研究具体内容、老师们的心理教育、老师们的课堂教学评价方法及教学方法作出了基础理论学习培训，每名教师都是有有关的学习心得。

2、自身细读，做好笔记。每一位老师在本学年中均通过自学了多本课程改革等方面的理论书籍，每一天都有了自己的科学研究纪录。通过查验，老师们在自已的科学研究日记上，不但描写了他们所学的内容，并且能够依据实践教学写下自已的心得，为进一步课题研究打好了理论依据。

3、再次广泛开展教研室学术沙龙主题活动，在每一次过程中，每一个教研室都能提出一个非常值得有讨论的问题，为进一步改善教学课堂，提升教学高效性也起到了促进作用。

4、依靠信息技术教育方式，倡导老师网络学习和积极主动沟通交流。本学年老师们都在安宁教育信息网站在设立了自已的博主，为推进老师理论的共享学习与自我提高带来了新的路径。

5、仔细做好优秀教师帮扶工作中，确立帮扶岗位职责，根据帮扶，导教书育人、导课堂教学、导科学研究，促进所需教师课堂水准不断提升。

二、扎扎实实管理方法，推进科学研究。

为了能进一步完善教育科研课题的科研工作，我院组织开展了各类研究课题主题活动。如：进行科研项目培训讲座，科研论文、实例等评定作业。还关键搞好研究课题实施措施的编制和落实。

1、进行定期研究课题沟通交流会议，重视研究课题的目的性、高效性。研究课题会议分两种层级：即课题负责人会议和各课题组成员例会。

2、研究组与教研室紧密结合大力开展试验工作中，按时举办研究课题专题培训，提升课题研究操作流程专业指导（每月一次实际主题活动）；机构老师按照计划大力开展实验研究工作中，倡导老师中间深度合作、研究，将研究课题与教学活动开展有机化学地融合。

3、搞好研究课题的流程管理，留意贯彻落实研究目标，收集、梳理课题研究试验相关原始资料；提升课题研究试验的工作阶段总结。

4、人人参与科学研究，以科研项目促课程改革发展趋势。为回应我市“科学研究立校”三年规划的号召，学校于10月24日召开“我和教育科学研究共成长”暨东山小学三年项目立项课题开题交流会，确立我院的实验课题，即“激发学习兴趣与提升教学高效性科学研究”。会议后，全体教师结合学校的总课题研究都已制订了自己的子课题，如今学校一共有科研项目9个，而且早已制订出对应的实施方案，每一个研究组都是有实际责任人，“每个人有课题研究，每天都有纪录”已不再是一句口头禅。老师们都在积极主动融合课堂教学进行科学研究，以互联网资源为平台，以课题研究试验为方式，以课堂教学为实践基地，推动课堂教学水平的提升，推动本身科学研究水平的提升，逐渐向“科研型”老师变化。

三、举办活动，重视沟通交流。

为增强文化教育科学研究的高效性，我院紧紧围绕科研项目进行了一系列的主题活动，努力把研究课题与师德建设主题活动紧密结合，教育理念与实践教学紧密结合，师德建设主题活动与塑造老师紧密结合，努力实现了研究课题的常规化、专题讲座化和通用化，促进研究组基本建设提高一个新的水准。

1、进行“英雄人物大队”的评定工作任务，着力打造出色团体。根据这一活动开展，加强了教学管理，为创建优良班级的对策研究带来了大道。

2、运用各种方式塑造学生习作兴趣爱好，本学年在全体同学中进行了“迎奥运”“我做中国人”等几类作文大赛主题活动，学生们在实践中不但提升了写作水平，并且对人格的塑造也起到了耳濡目染功效。

3、进行学科组互听评价课主题活动，塑造优秀教师团队，推动课堂教学方式的高效变化，提升教育质量，为研究课题在实践上给予确保。

4、开展好科学研究实例、毕业论文评定主题活动，推动老师科学研究工作经验的总结与累积。

5、持续开展校本培训。发掘重要途径，以主题活动谋发展，丰富多彩校本培训的含义，逐步提高校本培训级别，完成技术专业能力的提高。整体任课老师灵活运用校内校外的教育资源进行有效执行，每个老师为校本教材的编辑谱写了文章内容。

6、为保证研究课题具备目的性、合理性、高效性，院校研究组对学校306名学生进行了相关学科兴趣的调查，搜索并阐述了相关目前教学课堂中常发生的不可以激发学习兴趣的影响因素。为一步对课题的实施方案进行整改带来了强有力的重要依据和确保。

四、善于总结，不断提升。

整体任课老师在实践教学中重视教学经历积累与归纳，战胜困难，保证“三个一”。即：每月上缴“一个精彩纷呈的教育片段，一个最典型的实例原材料，一个独到的研究问题”。教务处在期末开展评定，然后把经典作品编写装订成册，一部分优秀的作品还上传至课程网和我院课程改革简讯中，供老师们学习与参照。他们的每一位老师每学年都最少上一堂足够体现自己水准的教育展示课，并认真编写出一篇成功教学论文。在累积与在实践中，老师们的课程改革观念提升了，课程改革水平拥有较大大提高，研究课题的自信提升了。

回望所做，思索所做，旨在勉励明日，有所于明日。而考试成绩仅仅昨日的句点，明天的发展趋势才算是永恒的主题，课堂教学改革是无穷无尽的，文化教育科学研究的有力发展趋势对于我们来说更是一个质的变化，我们虽然获得了一定成果，但如何进一步深化课程改革，努力创造“科研兴校，科学研究立校”目标，大家乃是任重道远，有待结合实际勤奋探寻、勇于实践，不断提升他们的水准，为我区的这一宏大宏伟目标而奋力前进。

科研工作总结 篇5

汇总本年度自主创新、临床实践、课程建设、人才的培养突出成绩。20xx年在科技教育兴院层面我们做了下列工作中：

一、紧密联系临床医学具体，进行科技教育自主创新

积极主动激励专业技术结合临床做好科学研究，为临床一线科技人员造就了随性的科研环境，如：皮肤美容付负责人xxx博士的国家自然基金支助新项目全面启动。

在今年的医院获xx科技进步奖共9项，在其中二等奖3项、三等奖6项，一项获卫生厅新引进技术二等奖；有十一项建立为xx市高新科技课题研究，三个建立为市具体指导课题研究；我院专业技术论文发表216篇，在其中在国家期刊发表39篇。

二、提升重点学科建设，推动人才的培养

1、对省重点专科、xx市重点发展学科、重点专科，在设备购买，优秀人才出门进修学习、学术交流、科研项目经费预算上予以积极支持。

2、对xx年医院第二周期关键优秀人才开展动态调整，定期考核，在第二周期的16名关键优秀人才中，绝大多数可以不断进取，进行新业务，结合临床进行科学研究、积极主动导师带徒，但是也有少说朋友成绩平平，大家明确提出警示，并且通过动态考核的形式奖优汰劣。

三、提升课堂教学导师带徒水准，每日任务课堂教学相推动

医院门诊教学质量立即体现一所医院动态性整体实力，医院在临床带教层面：

1、重视塑造一批青年（45周岁以下学历层次比较高）师资队伍。

2、坚持不懈导师带徒技术骨干集中化备课教案，充分发挥教课程文秘功效。

3、搞好见习生、进修生的导师带徒及管理。在今年的共接受见习医生158人，护士实习193人，进修医生96人，医护10人，并评出出色实习学生。xxx获xx医科院出色授课模范。xxx获特等奖。2人申请做兼职硕士研究生指导教师。（12名硕导）

4、眼视光学专业是xx医科院临床医学三系，单独担负课堂教学团体。

5、获xx医学大学临床实习中期检查一等奖。

四、积极参与筹办学术会

进行省部级临床医学新项目3项（妇科、眼底病、耳鼻喉科）800人数参与学术论坛。参与国际学术会议5人数。全国各地学术会56人数，省部级64人数，出门学习9人数，邀约澳大利亚、德国专家到院授课。下派优秀骨干到xx等学习、学术论坛。

五、认真开展三基本练习

1、科教科、医务部建立了5场998人数的三基本考评，剑法率98%。压实基本技能，提升青年医生业务能力。

2、完善住院医师规培工作中（26人），第一阶段15人，第二阶段11人，我省统一考试，11人获资格证书。

存在的问题：

1、科研项目的级别、品质，有待提升。

2、学科特色比较突出。

3、人才队伍建设。

科研工作总结 篇6

在即将过去的一个学期里，我院教科室坚决贯彻县教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提升教科研工作成效，为学校可持续性发展给予科学研究保障和理论依据，为老师们的专业成长构建较好的科学研究气氛，引导科学合理的研究内容。始终把教育科学研究做为提高院校教育质量的助推器，切实开辟我院教育科学研究的新格局。一学期来全体教师满腔热忱，同心协力，以创新思路，浓烈的争先意识，扎实的工作风格，广泛开展各类科学研究，工作中有了明显的进度与提升。现就本学年教育科学研究工作小结如下所示：

一、加强引导，扎实推进理论学习。

本学年的教师业务学习重点围绕研究课题和课堂教学改革两个中心，重视老师思想的升级和新课改理念的确立，提升逻辑性与理论性的融合。此外，还规定强化对新课标的探索，全体教师务必明确自己在课堂教学改革中的位置工作任务，在教学活动中予以贯彻落实。根据教学活动分配，要求每周四为业务内容学习培训日，各教研室组员均可在小组长的领导下进行多姿多彩的教学活动。我们还能灵活运用学校互联网资源、图书室等作为众多老师带来了学习培训、沟通交流、PK的机会和演出舞台。

二、加强交流，互动学习互相促进。

本学年大家持续开展了师徒结对、挂牌上市上课、集体备课、团体示范课、推门听课、同题会课、沙龙活动讨论等系列活动，保证人人参与，按时主题活动。因为组织有序，监督有力，老师们都可以立即沟通交流自已的文化教育教学经历，真正做到了以最先进的教育理念推动课堂教学，让高品质的教育课程类型领路。实践活动也证明了集体备课的优势。本学年，安排老师参与文化教育教学基本功学习培训。活动的有序开展，促使骨干教师得到锻炼和提升，另外在团结协作的前提下，又推动了全体教师教育教学质量的提升，高效地塑造了我院浓厚的师德建设氛围。本学年，张廷喜校领导在宝应县小学语文名师个人工作室课堂教学素养大赛中，喜获“教学课堂”组一等奖。郝玉华、管大德教师在县优秀教师科学研究指引下“我自己的课题研究”课堂教学设计大赛获一等奖；8名教师在优秀教师科学研究指引下“我自己的课题研究”说课比赛获一二等奖；汪必前等3位老师获县教师基本功比赛一等奖，并无7人获二等奖。

三、提升启动，大力开展笔耕不辍主题活动。

支持老师多读书多写教育教学论文，提升教育教学理论水准，产生优秀的教育方式，使老师进行从经历到理论的升高，使众多老师由向时间要品质转变成向科学研究要品质，提升课堂教学效率，提升教学效益就是我们此项主题活动的宗旨。此外还积极开展老师参与各个教育教学论文评定主题活动，20xx年老师共论文发表63篇，论文获奖：国家级别39篇，省部级45篇，县市级68篇。。

四、搞好立项课题的时期管理方法。

融合新课程改革及我院具体情况，对刚项目立项的问题开展认真组织执行，严苛保证开学初制定目标，活动后及时总结。并设立了如下的师德建设管理：教科室研究组课题负责人优秀教师。组织健全，为我校产生教科工作中的中坚力量得以实现，使我院拥有一支能领导干部教育科学研究、管理教育科学研究、从业教育科学研究队伍指日终有一别。五、搞好新课题的申请项目立项和结项工作中。

依照学期工作计划，我们又从严、从现场制订曹甸镇核心小学小学“十二五”课题申报整体规划，学年初，咱们就早地在各院校广泛宣传发动，创立院校课题研究领导组，科学合理正确引导、贯彻落实课题研究，并制定科学合理、详实的课题研究实施方案。早已申报课题十三项，现都已提交研训核心办理备案。如今各类办理备案课题研究均依照研究目标，有条不紊地做着，我们在学校网络工程师陆戆教师的大力支持下，校园内网页上专业开创了研究课题网页页面，规定每一位课题主持人均要将课题申报书、课题研究方案、研究过程、成果展等立即提交，为此提高学校对各类课题的全透明管理方法，争取绝大多数办理备案课题研究根据市研训中心中期评估。

六、搞好科学研究和教学的融合。

本学年，教科室协同教务处提升教科研与科技创新的融合，将师德建设融进平常日常的课堂教学当中，规定老师把教研课上乘研究课题课，立足于计划学习主题活动讨论汇总五个阶段。每个研究组都制订行之有效研究目标，并按照计划实施。努力实现教育教学科研化，科研项目管理课题研究化，课题研究管理的过程化，有效地推动研究课题的工作广泛开展。还打算在下期邀约市研训核心领导权威专家观看教学课堂，与此同时给我们作专题讲座，为我校科学化地管理方法执行研究课题及其系统地开展教育科学研究带来了强劲有力的理论依据。

七、健全并落实师德建设奖励机制。

为进一步规范师德建设管理方法，产生较完备的师德建设点评激励制度。学年初，经学校教代会已通过《曹甸镇实验学校教师德建设考评方案》，加强了研究课题、发表文章、获奖论文的奖赏幅度，建立了激励了众多老师参与研究课题的积极性。

八、认清问题与不足，不断加强教育科学研究的高效性。

我们学校是一所百年老校，十一五研究课题的成绩喜人，大家虽然做了一些工作中，但是和领导的期望，和时代对他们的规定对比，还有很大差别。在我校教育科学研究不断进步的前提下，大家也清醒地认识到自己工作的不足。

1、老师们的教育随笔创作，还存在着不均衡的情况。虽然非常大一批老师已开始行动，并且在行动中有一定的发展趋势。但是同样有相当一部分老师，平日的教育随笔质量不高，存在一定的应对趋向。

2、研究成果品质有待提升。在所完成项目和所发表的文章中，省部级项目与在世界各国权威性刊物上发布的论文极其紧缺，相当一部分毕业论文为“短、平、快”佳作，与真正意义上的期刊论文规定距离尚远。

3、文化教育科学研究，应更加好的与课堂教学研究结合在一起，应更加好的反映教育科学研究为学校、老师、学生们的高速发展提供服务的观念，应增加教育科学研究干预教学课堂实践活动的幅度，勤奋产生合乎现代教育理论，持续推动孩子成长的现代课堂教学观。

4、教科室研究课题的理路还有待清晰明确，管理制度不够健全，课题研究考评都还没紧跟，对应的激励制度还急缺创建，在愈来愈深层次的研究课题中，我们自身的水准无法满足科学研究的需求，大家一部分教师的科学研究激情还不足，大家的创新精神不够，大家探索的环境因素还不尽如人意。

难题的出现恰好是大家努力的方向，我们坚信，拥有上级部门的高度关注，拥有全体教师的积极开展与支持，学校文化教育科学研究，就一定会在原有前提下，有新发展，新的机遇。因为我们遵照“立足于课堂教学，服务项目课堂教学”的研究课题原则，严格抓本身，求提升；从实抓调查，求深层次；重新抓构思，谋发展；从创抓重点，求突破，标准教育科学研究的监管力度，提升科学研究成效与推广，“向科学研究要品质，以研究谋发展”已经成为众多老师们的的共识。应对信息化时代的大学教科研工作，我们将要再次安安稳稳搞研究，持续开拓进取，为提升院校教育教学质量出谋划策，为推动学生们的更强发展趋势而奋斗。新的一年，我们将要向更高方向迈入。

科研工作总结 篇7

本学年，我院认真贯彻科学发展，进一步学习与研究，深化教学改革，不断创新教育理念，变化教育行为，提高老师的职业素养。进一步提高了我院的教学水平，紧跟时代步伐，提高了建校品质。使我院的教学成为适合学生创新需要的土壤和促进学生健康成长的动力。

完成工作中：

1、教师业务学习每每周一次，主要内容分配科学规范，学习培训成效显著。

2、都做好了第三期教育科学研究优秀教师培训学习推荐工作，都做好了期满科学研究优秀教师接任的协调工作工作中，对到期科学研究技术骨干作出了调查和统计分析。

3、营销推广科学研究实验操作交流学习。以教研室为基准，每一个教研室下派出一名教师做课题研究实验操作示范课。并在这其中造成去县赛课参赛选手，仔细做好选修课，备课教案，导课，上课的指导工作。

4、迎来规划办领导干部深层次院校，机构老师作出了县市级科学研究示范课初审，四名老师参加赛事，娄春军出类拔萃，参与了在团山子初中举行的依兰县科研协作体课题研究示范课比赛，获得了优异成绩。

5、对课题的后面科学研究作出了具体指导，努力把科学研究工作经验用于课堂教学。

6、征选全部参与研究课题工作人员的教学科研实验反思。对全体教师作出了教育科学研究通识性学习培训。

7、增强了我国、省、市、县研究成果的征收工作任务，并择优录用校园内校本研修论坛上发布。

8、成立了新一轮课题研究申请立项领导干部调研组，选拔任用了新一轮课题组成员。

科研工作总结 篇8

本学年继续坚持以推动教师发展、学生成长、学校发展为基本原则，以科学研究运营文化教育为学校的第一教学理念；以优化研究课题为管理的核心具体内容，以重点学科课题研究为突破口，提升了研究课题的合理性、规范化、高效性，持续实干研究课题，提升了研究课题的品质，提高了研究课题其价值和品味。进一步强化了科学研究服务指导作用，充分展现了教育科学研究为教育体制改革、师生的持续发展的服务项目具体指导作用。本学年实际实施的工作中如下所示：

一、以链条式主题活动促学术研究互动交流，进一步提高了教育科学研究的交互性；

1、不断丰富学术活动方式，加强了课题的互动形成。

（1）课题研究演试：以反映研究课题观念为主要内容的，把课题研究中操作对策有形化、课堂教学化的一种课题研究。研究课题小课在教育时长、教学组织形式、参加目标及课堂教学场地等多个方面更有较强的协调能力。本学年每一个课题研究公开了一次研究课题小课。

（2）发布信息：每一个老师以“小成效”的方式向学校作出了公布，所公布的信息内容以本课题的基本内涵为依托，根据研究室所形成的新方式、新实例及其实验中的闪光点为主要内容，院校依据新、实、活原则对各个课题研究（各老师）所公布的数据进行了评先与评价。

2、规范了学英语的交流平台，加强了理论的应用实践。

（1）本学年再次彰显了由各教科研企业、杂志编辑部、大专学校等学术机构团体的专家教授、专家学者、教研员，所组成的健康教育专家团的功效。

（2）增强了研究课题专项培训工作中。各老师按时参与了研究组主题活动，大力开展了研究主题活动，关键研究组两个星期主题活动一次，教师个人重点研究组一个月主题活动一次。

二、以专项课题促研究专题，进一步提高了教育科学研究的高效性；

1、认真执行了每级专项课题的申请工作任务，充足启动，严格管理，稳步提升了申报课题的方案品质。

2、组织开展了常熟市、江阴市教师专项课题结题工作中。常熟市专项课题的结项安排了下列七种原材料：课题研究批准书影印件；课题研究实施方案；课题成果申请办理鉴定证书；与课题研究息息相关的研究论文（在其中须只有两个篇在市级以上宣布教育专业期刊论文发表，或在市教研中心及上一级教育科学研究机构组织的得奖）；研究活动台账和课题研讨或教学展示主题活动原材料；典型案例分析；课题研究研究报告。

3、搞好了研究课题的流程优化，务求实干、自主创新、高品质，在课题研究全过程展现、科学研究教科研一体化等多个方面完成了精益化管理。

三、以关键主导促推动具体指导，进一步提高了教育科学研究的规范性。

1、增强了院校“xx”重点学科支助课题的流程管理和成效梳理工作中，提高研究课题品质，争取把重点学科课题研究打造成为具备普遍知名度、比较高名气、深刻内涵性品牌的课题研究。主要工作内容有：

（1）在中期评估的前提下，进一步修改完善了课题研究方案，使课题研究在定义及使用具体内容上面得到丰富与创新。

（2）推向了课题研究研究综述的内容进一步推动，提炼了具备高质量课题研究过程性材料或研究综述理论成果。

（3）增强了子课题成果的梳理与推广，增强了与科研机构、杂志期刊、教科研单位等有关单位的合作，更多更好地营销推广课题研究成果，提升了课题研究影响力。

2、推向了院校重点课题的探索和管理方面。本学年结合学校课堂教学实践中的难题，挑选突破点，组织开展了院校重点课题的探索，为学校教育体制改革提供帮助指导性建议，进而加强了教育科学研究为学校教育决策里的服务能力。

四、以机构管理促流程管理，进一步提高了教育科学研究的过程性。

本学年进一步强化了科学研究顶尖的工作职责，教科室依据课程和各人的特长作出了实际分工安排：

项目类别实际工作负责人

一同管理项目

1、研究组活动组织

2、科学研究考核管理

3、机构学术沙龙

4、研究课题课管理方法

5、课题研究展现评定管理方法共同努力

关键负责项目老师专项课题：常熟市和江阴市老师专项课题的申请与结项工作中。

五、本学年主要工作内容及成效：

1、在XX年8月机构老师参与“金帆杯”毕业论文评定主题活动，10月颁奖典礼，院校连续两年得到交流会授予的组织奖，一共有三十多名老师们的论文获奖，在其中获一等奖5名，二等奖7名。

2、在XX年8月、10月、11月各自机构编写相关德育教育详细介绍、院校高位发展教育资源经验交流、教育共同体的搭建经验交流等沟通交流汇报材料。

3、在XX年9月机构老师开展重点课题结题材料整理，每一份审批3遍，原材料均统一选编规定，历时一个月，在十月份所进行的江阴市教师专项课题结题评定审查中，我院赢得了优秀组织奖，当中2人获得一等奖，得奖人数与毕业论文品质稳居我市前矛，获得了江阴市教科室领导的充分肯定。

4、在XX年9月中旬机构老师开展常熟市老师专项课题的结项评定前期准备工作，每一份审批3遍，原材料均统一选编规定，6位教师均已通过结项评定。

5、在XX年10月机构老师申请常熟市、江阴市第三轮老师专项课题，我院钱燕芳教师赢得了常熟市老师专项课题的项目立项，并无19人得到江阴市老师专项课题的项目立项，到此，我院老师参与常熟市、江阴市专项课题科学研究已超50余人次。

6、在XX年下半年江苏省教育学好本年度毕业论文评定中，我院一共有23人得奖，其中一、二等奖9名，学校组织工作中获得了高度评价。

7、在XX年江苏“师陶杯”毕业论文评定中，我院老师再获辉煌成就，参加比赛教师中有五人得奖。

8、分别在XX年9月、10月、11月参与常熟市科学研究协进会、知名品牌课题研究学术会议等学术会十余次，在其中做为院校意味着书面交流3次，口头交流数次。

9、编写校报《求索》第8期，XX本年度院校出色会议论文集。

10、在XX年9月参与江阴市科学研究中心组主题活动。

11、在XX年9月在我校组织召开澄江街道中小学教科研工作大会。

12、在XX年11月我来机构澄江片课题结题材料及审报原材料审核大会。

13、梳理院校“xx”重点课题材料，机构有关毕业论文参与毕业论文评定主题活动。

14、安排了院校业务流程学习讲座《转变从观念开始》。

15、作出了业务流程学习检测，梳理了一份检验考题。

16、邀约常熟市教研中心王树生医生来院专题讲座，及与专项课题老师进行了沟通交流。

17、机构课程毕业论文交流学习，对学校老师的科目毕业论文开展审查。

科研工作总结 篇9

去医院领导的关心与大力支持，医务科领着我院医护人员齐心合力推动护理科研工作中，20xx年在科研项目、期刊论文、高新科技等多个方面取得新突破，现总结如下。

一、科学研究突出成绩

1、科研项目

（1）申请xx省科技厅课题研究2项，xx卫生厅纵向课题6项。

（2）编写投标书10份，产科及小儿科各5份。医务科支助10项。

（3）妇产科xx获“20xx年度中国医师协会围产学分会围产母婴用品优质护理服务（全国各地仅10项）科研基金”。

（4）妇产科xx的《住院保胎孕妇抑郁状况调查》和妇科xx的《xxxxx后化疗患者的团体心理治疗》喜获“xxxxx股票基金科研课题”。

（5）国际经济组织课题研究《儿童自我报告结局测量系统在儿童癌症人群中的测评》。

2、护理论文

发布护理论文74篇，在其中统计分析源及期刊63篇，3篇SCI论文。在其中妇科33篇（关键及统计分析源24篇）；出入院及供应室6篇（关键及统计分析源6篇）；小儿科19篇（关键及统计分析源19篇）；医务科16篇，发布2篇SCI护理论文。

3.高新科技

申请临床医学医疗新技术3项。在其中妇科2项，小儿科1项。

4.申请专利

申请办理我国新型实用专利22项，得到受权6项。

二、科学研究队伍管理

1、塑造带头人

新增加成都市护理学会常委会1人（xx），xxx负责人、xxxx办公室主任于x月取得成功竟选续任妇科及小儿科协会主委。xxx任中华妇幼保健院研究会助产专业协会副主任委员，xxx任《中华护理教育》杂志编委。

2、塑造护理科研优秀人才

为了能活跃性医院医护学术氛围，进一步提升护理科研水准，医务科于x月创立刊物俱乐部队，并且于7月和11月举行2期主题活动，为善于从业探索的医护人员带来了很好的学习环境和互动平台。

三、标准科研项目管理

1、完善管理机制

为加强护理教学科研项目管理，依据xx大学教学研究工作标准，融合医院护理措施具体，于x月创立医院护理教学科研项目管理联合会，按时举办会议报告科学研究。年度共审理各种项目申报10项，机构开题报告1次。

4、健全激励机制

为提升我院医护人员的科技创新主动性，医务科对各种科研课题给与支助，对发布高质量论文个人的给予奖赏。

四、提升学术论坛

激励带头人和学术技术骨干参与高质量学术会，激励各科举行高水准继续教育项目及学术会。本年度申报4项并举行5项国家级别继续教育项目，学习培训学生400余名。

各自于x月和x月派遣护理人员及医护技术骨干参与中华医学会妇科和儿科护理学术研究交流会，xxx凭着《xxxx喂养临床研究》参与交流会毕业论文沟通交流并喜获优秀论文奖，妇产科xx就《xxxxxx后化疗患者的团体心理治疗》一文作出了大会发言。

派遣1人赴x参与诊室学术会，8人在xx参与护理质量管理学术会、分娩时抢救及助产技术学习培训级少年儿童血液病学术会，xxx在会上对《不同年龄患儿PICC测量方法的研究》作出了交流会沟通交流。

科研工作总结 篇10

xxx年，我继续出任xxx中师德建设负责人，重抓院校科学研究、电教、试验室、公共图书馆并担任普通高中两个班的生物课，任备课组长，上半年度带徒一名。现就一年工作总结如下所示：

一、思想政治素质

我留意从本质上提升自己的水准，天天坚持阅读书籍，、上网搜阅读资讯，关心国家大事，提升辨别是非能力。从行为上，我能与领导保持一致，听从学校要求，严格遵守上级领导交到的工作任务，不打折扣，妥当地克服了本部门工作难点，为学校各项工作的顺利开展做了一些基础工作。

二、团结互助

师德建设处由正、副二位负责人构成，一年中，我坚持保证适用办公室主任工作中，做事相互之间商议，遇到困难一同处理。不利团结一致得话不用说，不益于团结一致事情不想做。因为他们的紧密配合和部门朋友大力支持，保证质量地实现了院校交到的各项任务。尤其是在公共图书馆搬新家、阅览室合拼等工作中，我能仔细斟酌、周密安排，领着整体朋友日夜奋战，圆满完成任务。在和教研中心教科研部门的工作联系中，我留意重视相关部门对我校教科研工作的意见和建议，虚心接受相关部门给大家的工作指导，彼此之间设立了友好关系关联。依次2次为核心教科研部门提供帮助场地，为油气田教科研工作地进行奉献了一中大校的能量，获得好评。与一中其他单位，我们坚持服务第一、广结善缘原则，只需对学校工作有益，我都和单位朋友商议，承担任务，为一线课堂教学提供便利。一年中，并没有因为我的渎职而引起一点儿工作中的损害。在工作上，我都留意能克服的消极思想，不断提升自己解决具体解决问题的能力，对安全隐患勇于指责，并且能够采用合理有效的办法一定要让另一方接纳，与同事配合默契，也获得了单位朋友的大力支持。

三、工作绩效考核

1、师德建设

为了能搞好科学研究为教学管理工作，我参加建立了院校师德建设管理制度，并且在职工监事上探讨根据。为了保证我院老师们的科研水平特聘请了天津师德建设权威专家驾临我院具体指导教科研工作，亲身领着研究组教师，赴山东省参观学习，常常深层次研究组具体指导催促研究课题整体的工作中，根据我院师德建设体制的具体内容，坚持不懈对每一个研究组开展定期维护，资料完整，归类确立，在今年海宾核心师德建设督查中获得好评。因为工作到位，我院教科研工作一直在油气田处在领先水平，一年中得奖并评定的论文就达到数百篇。

2、教学方面

我出任普通高中生物课和备课组长，和本小组教师共同奋斗，坚持不懈集体备课，坚持不懈工作全批全改，坚持不懈搞好每一个45min高效率，教过班集体统考一次性顺利通过，在几回油气田全国统考统阅中，考试成绩坐落于前端，备受学生及家长的一致好评。

3、获得荣誉

XX年我就被海宾核心强烈推荐为地市级师德建设先进工作者，大家单位被介绍为地市级电教先进单位。

科研工作总结 篇11

一眨眼，一年度工作已进入尾声，这一年，教科室在校长办公室的支持下，坚持不懈从学校实际出发，坚持不懈“科学研究为本、品质为主”原则，进一步推动师德建设身心健康有序地发展趋势。

一、主要工作内容

（一）、加强党性锻炼构建科研氛围

原苏联著名文化教育实践家教育评论家苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想要让老师们的工作可以给老师产生快乐，使天天上课不会变成一种平淡无味的责任义务，那么就理应正确引导每一位老师踏入从业科学研究这一条幸福快乐道路上来。”

今年初，教科室就在那学校支持老师积极参与师德建设主题活动，在学术活动中不断念书，提升自己的理论素养。教研室、备课组准备了具体活动详情，每周一次。加强了备课组内部结构的沟通，提高了备课组主题活动效率。

本学年我院还分配青年人优秀教师参与各种专业培训，观看优秀教师讲课，倾听权威专家沙龙活动讨论，激起对师德建设的激情。

（二）、积极主动拓宽渠道提高教师专业化水准

教科室积极主动通过各种标准，为老师拓宽渠道，能够更好地推动我院教师专业化能力的提高。

1、加速新教师的角色变换

本学年我院引入了3名新老师，为了能让新老师尽早地转变角色，开学伊始，教科室举办了“新旧老师结队”典礼，给每个新毕业的骨干教师特定了更专业的指导老师，激励、塑造、催促她们尽早融入现在的工作。

2、做好示范课、把握住教学课堂这一关键阵营

课堂教学改革的关键在于课程改革，教学课堂就是我们提升教学质量的关键所在，本年度教科室紧抓这一关键不动摇，一共举办三轮教学课堂的讨论。

第一轮：开学初，大家为了能让新老师迅速地融入课堂教学，选了语文学科、数学课、英文三门课的新教师开班，催促别的老师前往上课，从这当中学习培训他的优点，发现不足，便于具体指导自身课堂教学。

第二轮：为了能让新老师确立如何的课才算是一堂高效率、高品质的课，教科室建立了一部分优秀教师开示范课。

第三轮：期中考后，教科室又建立了新的一轮的示范课，在课程类型层面作出了试着。一学期出来共给出汇报课及示范课达20三节，很好地促进了课堂教学质量的提高。

3、积极主动论文写作、将理性认识提高到感性认识

有一位优秀教师说，毕业论文就是文化教育反思。大家尚无须探讨这一命题的科学合理是否，但是就此后观点我们能清楚地意识到论文写作的必要性。写毕业论文既是一种反思，也是自身课堂教学的一次理智的提升，一个人需要不断的反思自身、汇总自身，才能看清自身上的不足。

（三）、搞好研究课题提升内涵发展趋势

研究课题是点评教师专业发展的一个重要侧边，也是考量一所学校内涵发展的核心数据，根据课题的论述，很多老师对课题的方式、定义、编写拥有较很明确的了解，她们觉得获益匪浅，坚信通过这次课题的开展活动，也为我院内涵的提高具有巨大促进作用。

（四）、开拓师德建设栏目推动教师成长

为了能推动教师专业发展，年度大家专业开创了师德建设栏目。对师德建设栏目大家分二步来操作：

最先挑选出色、优秀教师给与展览，在老师中树立典型，建立目标。下期我们将要选择一些在“优质课视频”、教研组建设层面作出杰出贡献的教师给与展览。然后，在期中考后，大家选择一个橱窗展示，把他专业设计为师德建设专橱。榜样的作用是无限大，要提高师德建设，必须要有一部分教师先站立起来，这样才可以推动更多教师走到这个队伍中。

二、存在的问题：

大家教科室虽然做了一些工作中，但是和领导的期望，和我们想象中的情况对比，也有比较大之间的差距。在我校教育科学研究不断进步的前提下，大家也清醒地认识到自己工作的不足。

1、教师的教科学研究观念还很欠缺，某些教师乃至与师德建设彻底摆脱起来，由于他们不愿意评定职称，也不愿意提高，怀着就是这样走走看的心态。

2、课题的项目立项与申请还需要加大工作力度，他们的课题研究还处在初始阶段，一些老师根本就不知道什么是课题研究。

三、努力方向：

1、增加师德建设的宣传引导，构建更浓郁的科研气氛。

2、汇总该校科学研究工作的优点，学习培训外校师德建设积累的经验，采用行之有效的举措，提升教育的教育科研水准。

3、还是得走向世界，不太了解外校教师的课堂教学掌控能力与师德建设水准，也不清楚自己的落伍，比照才有可能有收获。

汇总就是为了反思、反思是为了保证，提升就是为了提高工作的品质。一学期的教科研工作虽做了许多，但是我们坚定的信念把他做的更好，相信在学校领导正确的带领下，我院师德建设的明日将一定辉煌灿烂！

科研工作总结 篇12

我院文化教育科学研究重点围绕“发展趋势为宗旨、改革创新为驱动、细化管理为抓手、提高教育质量为出发点”的核心，认真走“以研究促课堂教学，教学研究相长”的路，提高老师执行课堂教学改革的使命感和责任感，推进以教学课堂为核心的教育体制改革。充分运用教育科学研究的主导基本功能，以研究课题为依托，课程教学课堂为产业基地，全面提高教育科学研究品质。现就本学年文化教育科研工作总结如下所示：

一、学习研讨，全员参与

1、为进一步变化老师们的教育理念，让每一个老师的教育方式提高到一个新的方面，我院十分重视和强化老师们的理论与理论学习，选用人民群众与通过自学结合的办法，倡导写学完反思，让最先进的教育观点紧紧根植于每一位老师心里，进而更深入细致地具体指导自我的实践教学，迅速能够更好地提升教育理论知识。本学年，大家灵活运用业务流程学习时光，再次机构老师通过各种各样方式、各种手段课程的学习，使众多老师对《课程标准》的需求拥有新认识。学校组织老师收看相关新课程标准理论录影材料，通过学习心得、网络博客沟通交流等系列活动，让老师们的意识获得升级，专业知识获得进步，基础理论得到提高，充分体现融会贯通，学有所用。激励老师编写教学研究毕业论文。

2、每个人尝试做科学研究。本学年，学校以《运用“五环三步教学模式”

　　实现学生主体参与的实验研究》课题研究为突破口，来推动老师们的专业发展。先学习，后试着，努力实现将研究课题与平日的实践教学有机结合，建立“现象即课题研究、老师即学者、课堂教学即科学研究、课堂教学即试验室”的观念，让老师不断对自我的教学工作计划进行评价和分析；对自我的教学行为开展决定与思考；对自我的课堂教学结论开展反思与汇总；对学生自主学习质量、学习行为、教学方式开展分析与探寻。这一措施，高效地提升了老师们的研究课题发展潜力。

3、拓宽渠道，推进教科研。本学年院校通过互联网平台常态化开展在网上教学活动，科研部门和各研究组按时发布科学研究专题讲座，通过学习培训、探讨，沟通交流、互动交流，评价、总结。提升了老师在网上教学研究的发展潜力，对“有效教学”改革，也起到了强有力的推动作用。

二、总体合理布局，组成课题研究研究规划

我院的研究课题工作中根据学校的现实状况，依照分清主次，难易度，确立主攻方向，学校总体合理布局，统一规划。组成三个研究组：子课题《小学班主任与班级管理研究》，市级课题《运用“五环三步教学模式”实现学生主体参与的实验研究》和《一日活动中幼儿良好行为习惯培养的策略实验研究》。各研究组在小组长的领导下，用心制订课题研究方案，有计划的开展课题研究、然后进行纪录、汇总，与展示活动。大家还坚持“立足于课堂教学，构建特点，保证质量”原则，以实用性研究课题为主导，边实践活动，边科学研究，边汇总，勇于探索，并上升为基础理论，组成乘势而上的态势。

三、认真仔细地开展课题研究和管理方面。

学年初，院校召开科学研究大会，对“xx”课题研究进行了总结，并且对“xx”规划课题作出了未来展望。学校将再次依据办学方向和特色基本建设，在怎样进一步提高小学生素质，提高办学水平层面作进一步的实践探索和研究。本学年我院对《现代教育技术与课堂教学有效整合的研究》此项课题研究作出了科学研究，该问题将推动我院信息技术教学，以有创意的网上教学方式，激起教师学生运用互联网资源主动学习观念与兴趣爱好，进而提升教学质量。

科研部门进一步加强地市级立项课题研究与管理方面，推行课题研究组长负责制，按时集结课题组成员进行专题讨论，总结阶段成效，提升研究深度，在理论总结上争取级别，求提升；结合实际进行试验情况阶段性总结，力求认真执行。大家通过进行校级课题讨论报告主题活动，查询材料、方案汇总、听示范课、展现实验成果等方式，强化对各级各类课题的管理方面。

四、高度重视成效汇总，提升科学研究品味。

1、每一位研究课题老师都需要有成效观念。在努力学习基础理论的前提下，保证融会贯通，努力把理论与自我的研究课题结合在一起，立即搞好课题研究过程中的成效汇总，编写务必总数并有较高质量课题研究反思、毕业论文，持续提高思想认识，逐渐组成自我的理论认识构造。本学年，科研部门机构老师参与了各级各类科学研究研究成果的征选。

2、认真开展优秀论文的评选主题活动。针对上级主管单位机构的论文评定，科研部门也将尽快通知每一位老师，认真组织毕业论文评选，提升对外开放推出幅度，争得发表论文和获奖率再次升高。

五、存在的问题和工作方案

在愈来愈深层次的研究课题中，我们自身的水准无法满足科学研究的需求，尤其是在我们的校园“小课题”实验中就可以看得出，基础知识不健全、科研工作欠缺思索、课题题目的不合规等诸多问题突涌而起，由此可见老师们的科学研究发展潜力还亟待提高。与此同时大家一部分教师的科学研究激情还不足，大家的创新精神不够，大家探索的环境因素还不尽如人意。

在下期我们将要更多的阅读教育期刊，多写写课堂教学反思，以进一步提高理论的素养，以基础理论来指导、武装力量他们的实践活动，具体指导他们的研究课题，真真正正使校园里有一股研的气氛，各位老师一齐拿出智慧的锁匙开启一座一贯觉得奇妙的大门口，越过教育科学研究一座被称作可望不可及大门的，走入教育教学研究行列，成为一名学者。“向科学研究要品质，以研究谋发展”已经成为众多老师们的的共识。

总而言之，“学海无涯、教无止尽、研无止尽”短短12个字充足反映了大家教育科学研究方向与精粹，只有大家在这里浩瀚的教海里飞驰人生、勇于进取，才可以在课堂教学改革的海边上激发一朵朵美丽的浪花！回望本学年的教科研工作，虽获得了一些考试成绩，却还有很多地方必须改进、丰富。在今后的工作中，我们应该进一步构建全员参与的气氛，构建展示才华舞台，带来交流信息的地方，使我院的教学科学研究稳中有进。

科研工作总结 篇13

本学年，大家在局教科室的支持下，在校园里立即带领下，以研究课题为抓手，以课堂教学为阵营，坚持不懈教育教学理论课程的学习，积极参与各类教学活动和探索教学课堂创新模式，努力学习最先进的教育教学理论和新课标，不断健全和优化教学策略，为提升我院的教学水平作出了一定的贡献。下列就对于本学年我院教科研工作做如下所示汇总。

一、规范化管理，进一步学习，提升了老师们的科研水平。

教育科学研究常规化。重视帮助老师融合课堂教学，学习培训教育科学研究基础理论及新课程理论。为进一步变化老师们的教育理念、教学观、学生观、教育观和课程内容给予理论依据，为扩宽老师集中学习的途径，机构老师“走向世界”努力学习，理解了最先进的教育教学理论，并运用到具体课堂教学当中。

校本研究系统化。校本讨论院级主题活动多种形式，融合课程改革规定，主题明确，主题鲜明。有以增强研究课题成效为目的的课题研讨主题活动，有以推动教师专业发展为目的上课、评课记录主题活动。教科室与教务处合作，十分重视课堂教学研究，学校开展“老师示范课”“十佳有效教学”“集体备课”“同组研讨课”等系列活动，老师们的教学活动均展现了新课标，课堂教学效率获得显著提升。

二、抓立项课题的探索，获得了研究成果。

（一）开展课题研究，构建示范校。

坚持不懈从我院课堂教学的.具体情况考虑，为了解决课堂教学中的问题，进一步规范文化教育教学行为，从大处着眼，小处下手选立课题研究。各研究组用心编写课题研究方案设计方案，对课题研究方案开展反复地论述和修改，奋发向上级文化教育科研单位申请。

我们以课堂教学为平台，塑造“科学研究走入课堂教学，科学研究融进课程改革”的发展理念，大力开展研究活动。本学年我院举办了市本人课题开题论证会等研究课题主题活动，推向了课堂教学改革，提升了教学质量，推动了小学生素质的高速发展。

（二）进行“校本培训科学研究”，提升教师素养。

紧紧围绕研究课题，提升教师学习和业务培训。给予推荐书目，规定教师通过自学，并写读书笔记；学习培训课程改革基础理论，使老师更改教科研意识；给予参与各级各类培训的内容机遇，如：骨干教师培训、教材培训、校本研修培训等；支持老师参与学历提高学习培训；定期检查老师开展团体培训及选科学习培训，培训的内容倾重课题研究过程中常存在的困难；

老师教育博客的编写，是互联网时代老师组织教学反思、教学经验分享，教育理念和方法学习培训、沟通交流的有效途径，为进一步提高我镇老师互联网教学研讨能力，为教师专业发展构建沟通的服务平台，自xxxx年10月份至今，依据中心校安排，全乡老师一共有84人开通教育博客，并且能够积极主动撰写文章。到查验之日止，全乡老师共发系统日志1502篇，回复数356，得到市精粹系统日志11篇，本镇博客群组精粹57篇。本学年还评选了“十佳”教育博客，作出了嘉奖。

三、都做好了常规化的业务工作。

1、本学年市课题立项11个；地市级课题结题7个，县市级结项1个；

2、本学年，全乡教师获奖论文共65篇，在其中省部级7篇、地市级27篇、县市级31篇；流行刊物发表毕业论文3篇。

3、有3位教师参与县师德建设水平比赛得奖。

四、几个方面未来展望：

在今后工作中，我们应该搞好下列工作中：

1、课题的科学研究层级需进一步提高。研究课题要和平时的科目教学活动更为密切结合起来，使理论学习和教学课堂，经验交流，反思提升争得上一个新高度。

2、进一步加强党性锻炼，多进行与研究课题相关活动。文化教育提倡“科研型”的老师。老师思想观念或是受院校指引行为，而缺乏积极研究观念，即便一部分老师有积极研究观念，缺乏更专业的推动，教科室应根据该校具体，想老师之所想，急老师之所急，推动老师们的技术专业持续发展。

3、激励、正确引导老师多发布高质量论文和实例。要十分重视有理想，有创新性的论文和实例。

4、进一步加强过程管理，搞好材料积累。

总而言之，我们将要课题的研究与课堂教学、品德教育、创建工作等有机化学融合，以科兴教，改变了院校外貌。老师根据教育科学研究推动了专业发展，老师们的工作能力在总体上拥有比较大提升。

科研工作总结 篇14

莺飞草长的四月，教科处用心、扎实推进了下面一些教学活动：

一、落实了六年级加课的相关事项

教学水平是学校核心要点。为积极主动拓张六年级早晨与在下午各加一节课，和老师们作出了数次沟通，齐校领导曾多次关注这事，在老师们的大力支持，确认了加课的有关事儿，最终在4月22日正式启动，经过一段时间的融入各位老师都可以积极主动开展，表现的很好。

二、扎扎实实开展校本研修主题活动

语文学科、数学课、英文、综合性四个教研室依据教科研工作计划，及其每组的具体情况扎实推进教学活动，洪雪萍执教的《千年梦圆在今朝》、段丹萍、彭华英三位老师上了教研课遭受老师们的五星好评。

三、组织开展了“我的教育故事”共享

段丹萍、林丹教师因为充分准备，文化教育故事讲得栩栩如生，结合自身的课堂教学具体，谈得也很实在，反应非常好，获得了老师们的赞美。

四、五月份的工作要点

1、校本研修主题活动

2、教育小故事

3、大力加强六年级的早晨与下午的加课工作中

科研工作总结 篇15

教科研工作是一所幼稚园存活、发展与前进的生命。“科技教育促教、科学研究兴园”是幼儿教育创新发展的核心理念。本学年，我园教科研工作以落实《规则》精神实质、《纲要》精神实质为手册，全方位思想品德教育，促进幼儿全面发展和积极发展趋势。我们可以通过教科研工作持续改善老师们的实践行为，提升教师素养。根据各位老师坚持不懈的努力，刻苦钻研，本学年的教科研工作已进入尾声。现煮一个简单的总结：

一、细抓教育班级常规管理，提升一日活动机构

1. 幼稚园领导干部机构老师重温了《教师一日行为规范》和《幼儿一日行为规范》，增强了对班级常规老师常规调研工作。初期各班依据班级幼儿具体情况，制定出行之有效的班级计划，保证有目的，有步骤地开展各项活动，把培养孩子良良好行为习惯和一日常规做为经常的工作中，避免了各种各样安全风险的行为产生，保证耐心细致，狠下功夫，构成了较好的班风学风和园风。

2、提升专用型室的正确使用及管理。各班级依照"专用型室活动安排表"，有终点设计方案方案，准时机构幼儿活动，同时做好主题活动备案，老师们在开展活动的过程当中教导孩子规范使用及使用专用型室内物件原材料。活动的时候又对比专用型室资产表开展核对物件，并梳理归摆好，遇到有或损坏遗失的及时了汇报和完善工作中。

3、充分发挥环境中的教育作用，常常对班集体墙体装饰、区域活动角、自然角、家长园地等教室环境布置进行全面查验评定，保证环境与专题教育同歩，真正让自然环境变成小孩的第二个教师。

4、以考评细则标准老师教育教学常规，本学年紧抓教育教学常规的监管，机构教师学习细则，以此作为准则具体指导标准课堂教学工作秩序，塑造好的教育个人行为，高度重视检查督促工作中，然后进行一月一次的考核评分，期终做为教师教学工作考试的根据。

二、提升园本教研，推进课题研究、提升教育开展活动的品质

1、本学年老师依照《纲要》精神实质，选择合适幼儿年龄特点及合乎儿童社会经验的、合乎时代特点、有一定趣味性、儿童有兴趣的课程内容丰富到自己的园本课程当中。老师们在组织活动中用心设计方案课堂教学，搞好一节课的课前准备，运用已有的教育资源为教材内容服务项目，在教学中尽可能选用多种多样教学方式，并渗入活动游戏，与此同时坚持不懈保教并重标准，关心个体差异，促使每一个儿童在现有前提下颇具气质的发展趋势。

2、充分运用教研组的功效。一方面大家准时按照计划且高效地进行教研组的各种常规化教学活动；另一方面持续开展各教研组的集体备课工作中，在现有工作基础上规定老师了解教材内容之后进行说课，然后再进行集体研究，使老师心中有数，提升集体备课的品质。

3、伴随着教育科学研究的进一步进一步,很多新问题层出不穷。大家高度关注教科研的发展动向，及早发现难题；广泛开展备课教案、上课、评课记录主题活动；向一线教师征选园本教研良策；常态化开展园内所有性讨论、交流学习，处理教研工作中遇到的难题。

4、期终对于每个孩子的思维发展、社会性发展、持续发展和认知发展等多个方面作出了全方位的测试，对每一个年级的测试状况展开分析，从而形成书面的测试数据分析报告。为未来能够更好地举办活动提供参考。

三、提升研究课题，积极主动提升课题研究执行水准

这学期我们可以把研究课题与幼儿园里日常事务紧密联系下去，突显《体育活动中幼儿合作能力的培养》这一主题。紧紧围绕课题研究活动开展，我们做了以内的工作中：

（1）园长及优秀教师带领走向世界，参与省、地市级的各类课题研究学习培训，回来以后立即机构教师学习。

（2）每月机构一次科学研究会议，汇报交流研究课题状况。

（3）课题组成员准时极好科学研究课，并立即对科学研究课相互交流、讨论

（4）课题组成员每月编写一份活动内容、完成一篇与课题研究有关的个案研究和基础理论摘抄；每学年编写一篇课题论文，并积极开展毕业论文评定。

（5）每学年收集、梳理一次课题研究过程性材料。

四、加强业务素质，依据园情抓培训，加快教师专业化过程。

1、加强学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，进一步深化对《纲要》的理解了解，与此同时提升理论和实际的融汇贯通，积极主动把《纲要》的思想渗透在课程目标、具体内容、点评中，并通过一些实践研究，把《纲要》的奋斗精神内化作老师具体的操作行为。

2、根据我园详细情况，分层次进行科研培训，提升教育科研水平。

（1）选中科学研究技术骨干目标，报名市组织科研培训，多观看、多请教，掌握最新教科研动态性与研究策略.

（2）抓全体人员老师们的园本培训，提升能力素质。

开学了大家征询众多老师们的要求，派发园本培训问卷调查表，依据调查情况，建立了三个学习培训工作组：①绘画培训组（赵敏）；②教具制作学习培训组（王惠玲）；③舞蹈培训中心组（陈卫）。聘用园里有这方面特长的教师出任培训员，老师根据需求自行报考1—3组，时间上要求每一组每月主题活动不得少于一次，依据老师们的必须分配主题活动。每组还制定详尽的活动方案，依据方案机构园本培训，满足老师们的需要。因为培训的内容全是源于老师们的必须，因此教师学习下去认真仔细，有一些具体内容培训后还带回去训练。

3、立即传递市、区县级相关征文比赛、比赛等相关信息，机构老师积极开展评比。他们的教具制作著作《小小商铺》，通过层层选拔现以报教育局参与评定。

以上就是对于本学年教科研工作层面的一点汇总。为了能让我园成为符合要求的省高品质幼稚园，在今后的教科研工作中，我们将要不断丰富、丰富多彩和完善自我，用科学合理的教育方式，具体指导自己工作实践活动。大家谨向将拼搏努力，勇于探索，与时俱进，为孩子们的成长辛勤耕耘幸福快乐的热土。

科研工作总结 篇16

本学年的教研工作进行中认真落实工作计划，结合学校工作计划，注重科学研究、具体指导、服务与管理的功能，重点围绕“深化课程改革、提升教学质量、推动老师学生发展趋势”这一目标，始终坚持贯彻落实教学常规为载体，以增强课题研究为突破口，以教研组建设为依托，进一步提升老师执行新课程标准的发展潜力，推动学校数学教学品质的提升，为之主轴轴承组织开展了多姿多彩的教学活动。

本学年加强党性锻炼，掌握课程改革发展动态，进一步提升课程实施水准，本学年我院数学老师仔细阅读《数学思维教育学》、《小学数学教育心理学》、《数学史》这三本书，增进了对数学发展史、数学本质和数学教学活动的认知。充分运用现代远程教育这俩服务平台，学了有关理论文章，共享小学数学教学工作经验，努力创造了互动交流交流的目的。

本学年我院以人教版教材各材料行业整体的解读为关键，通过教研组等各层面进行形式多样的主题活动，全面提升了老师了解教材内容、掌握教材的发展潜力。初期的教材分析，进一步改善教材分析主题活动的相关资料与方法，老师能着眼于教材的总体讲解和分析，以单元教材分析为切入点，帮助老师提升教材的细读发展潜力。

本学年机构老师写数学论文创作。期终每一个老师都写了一遍数学教学论文.提升了老师实行基本观念。为了保证“减负提质”真真正正切实落实，认真组织教师学习了《中小学课堂教学推荐》，老师们的教学常规观念有所提高，变成院校的教育常态化。本学年作出了2次示范课。下派了xxx、xx、xxx、xxx四位教师到贵阳市听完全国优秀“赢在课堂”的专题讲座和示范课，课下xxx老师回校上一节示范课。老师的科目教学常规获得了提升。

本学年融合继教课程的学习，上课对有关老师“小学生数学课程教学课堂强烈推荐”掌握院校小学数学教学整体的现况，找到了差别，关键是孩子计算发展潜力很差，对以如何提高我院学生们的测算发展潜力作出了重点课题研讨主题活动。进行课堂教学研究。本学年将依据新课程标准的需求，机构老师参与了到xx县xx镇中心小学、以小学数学教学为依托的校际交流，进一步组织开展了讨论主题活动，获得了预想的成效返校后教研室还在网络上发简讯。

校本研修进一步做细。教研室提升校本研修的目的性与高效性。始终坚持教学课堂为主导阵营，增强了对有效课堂的实践探索，再次高度重视骨干教师的塑造工作中，机构8位老师参与了“教师继续教育”和远程学习。参培老师所有达标。

留意学生上课用性情的提升。从最基本的着手，机构学校老师作出了工作展，并评选了出色，由学校作出了奖赏。通过多种手段进行教科研课题研究。个性化是高度重视提升每一次主题活动实效性、主题性。

科研工作总结 篇17

一、指导思想

紧紧围绕杨浦教育“十二五”总体规划和黄浦区教育信息化自主创新试验区新三年行动计划，根据学校工作计划，努力建设有办学特色的“顶芽”课堂教学，推动院校教研室的研究课题，以校本培训为契合点，提高教师课堂研究能力，提升课堂教学实效性，推动学生习惯的养成、技能提升。

二、工作规划

1、推进项目执行。整理院校已经有科研课题，科学合理、标准、井然有序、高效的推动科学研究，并以此为契机推动院校进一步发展。

2、坚持不懈研教融合。进一步学习师德建设基础理论，提升教育主动资金投入教育科学研究的观念，提高教师课堂研究能力。

3、开展课题研究。依照课题计划，有序进行城区级、院级教育科研课题的科研工作

4、健全教学计划。修定院校20xx学年教学计划，努力建设“顶芽”课堂教学。

三、工作总结

（一）研究课题，提高课堂教学质量

1、对于院校现有的课题项目，加强过程管理，贯彻落实研究方向、关心研究重点，按照计划、有步骤地扎扎实实开展课题研究主题活动，并以此为契机推动院校进一步发展。

市级课题：影视教育在家庭教育中实践探索。

区县级课题研究：特教资源教室及相关课程基本建设，体育教学品德教育；小学数学课堂合作学习点评对策和实践的实践探索

校级课题：技术骨干班主任工作室基本建设、“心芽方案”课题研究

2、搞好20xx年德育论文、价值观小故事、艺术论文的征收工作任务。

3、归纳梳理老师课例研究与教学反思，汇编成册。

（二）研教融合，助推教师专业发展

1、再次贯彻落实“根据规范”中的的教学五环节管理模式基本建设。加强教学常规管理的各项要求与贯彻落实，加强对教学课堂的监测工作力度，进行“小弟调查”、“当堂上课”、“邀约课”、“师徒结对”、“课例研究”、“职初老师追踪上课制”等形式多样的教学活动，进一步提升教学质量。

2、进一步推进根据规范的教育与评价，进行形式多样的院校顶芽课堂教学科学探究活动，以“教学课件制作减法”、“课堂教学观察”（数学课）、“模块讲解”（语文学科）、“根据标准的单元整体设计下的单课合理执行”（英文）的案例研究为切入点，推动学生自主学习，善于研究，推动教师教学方法的改善，进而基本探寻“顶芽课堂教学”的科目特点。

3、推动中小学低学段“根据新课程标准的教育与评价”。关键进行一二年级根据规范中的口头上工作的实践探索。撰写《根芽初放——零起点起跑纪实》

（三）课题研究，推动院校稳定发展

1、设计方案“俊俊芽”、“佳佳芽”、“智智芽”、“可以芽”的“心芽方案”拓展课程的一体化构架：努力建设以历史人文课程模块（智智芽）、科学睡眠课程模块（俊俊芽）、科学与技术、造型艺术课程模块（可以芽）少先队主题活动课程模块（佳佳芽）为特色的课程设置，以采用和改写非限定拓展课——兴趣班、少先队扩展综合实践课、博物馆课程、活动等,融合限制拓展课——午会课、班精英团队综合实践课、社会实践等科目为基本方法，把这些本来单独课程内容结合到每个控制模块中，进行合理融合，不断完善心芽的教学具体内容。

2、积极推进心芽专业学习的评价方法，推动“心芽”课程内容指南评价制度，基本创建14个“明星章”的学习评价方法来促进学生上课过程。

3、基本试着应用校本三类教学评价表来评价课程内容，改善院校课程评价表。正确引导老师高度重视把精力归还学生们，高度重视互动教学的品质，高度重视学生们探究性学习的持续性，高度重视学生们小组合作学习的区分效度，积极融入“顶芽课堂教学”与提升学生核心素养这一最终目标的需求。

科研工作总结 篇18

我觉得：素质教育本质就是培养孩子的主动精神和自主创新能力，就课程特

点来讲，小学科学是一门以观查，试验为核心的自然学科，教学实验可谓是科学学科的关键因素，在教学实验中培养孩子的创新精神和试验水平，以学为行为主体，研究为基础，培养学生思辨能力，激话学生们创造性思维，及时的把学生的热情和专注力吸引教学过程中去。

在开展科学研究教学改革实验活动的过程当中，你对以下几种问题进行了思考与讨论：

一、使学生自主学习，大胆探索。

心理学专家布鲁纳在“认知策略”基础理论中提到：学习是一种能力的构建全过程，要积极激发学生自身的自信感，使教学中学生们成为一个积极主动的探索者，使得学生们积极主动地、积极主动、创造性学习培训，教师就需要放正自身在教育中的位置，诚心诚意地把学生作为学习的主人，合理地充分发挥“核心”功效，提升“导”艺术的，在教学过程中，少一点解读、分析与提问，多一点正确引导、点拔和激励，需多为学生一点思考的时长，多一些主题活动的余地，多一些表现自己的机遇，多一点感受成功的滋味。比如：我在教六年级上册《电磁铁的性质》时，我要指导学生制做电磁阀，搞好电磁阀后为学生充裕的时间与空间去“玩”电磁阀，然后让学生们演试发觉电磁阀特征的全过程，让学生体会到实验的趣味性和体验成功的滋味，因此促进学员更自主学习，更大胆探索，引伸到电磁阀和磁石进行对比。

二、用“对比法”进行系统探究实验。

在讲五年级科学上册《蚯蚓》一课时，用“对比法”指导学生独立设计试验，科学研究泥鳅青睐的自然环境，使科学试验练习、方式练习与专业知识情感上的塑造有机化学融为一体。

在教育中，我充足放开手，使学生独立设计试验，激励学生用不同的方法验证泥鳅日常生活的生活环境。在分析以前，使学生作出研究目标，胆大猜测，运用“对比法”正确引导学生实验。试验1：找一个长方形纸盒，把里边描黑，将盒底挖去一半，贴一块透明色塑料膜，在桌上铺一块黑湿抹布，在布上放5条泥鳅，用盒遮住，使泥鳅正好在盒里的明暗度交汇处，观察发现泥鳅喜爱往阴暗处爬，表明泥鳅喜爱生存在黑喑的环境中。

试验2：找一个长方形纸盒，在盒垫子上塑料膜，在盒左侧放沙质土，盒右侧放沙质土，沙质土与湿土中间隔一段距离，在盒正中间并没有土的地方放5条泥鳅，用一块玻璃将盖子上，观察发现泥鳅喜爱往沙质土里爬，表明泥鳅喜爱生存在潮湿环境里。

提示学生们不要把一次实验现象作为结果，要反复开展试验才可以得到靠谱的观点，并写下观察报告，开展工作组交流汇报，课下指导学生把泥鳅放入自然界。

三、应用科学试验的观点，处理生活当中现实问题。

在上四年级下册科学合理《热胀冷缩》一课下，我给同学们讲了一个有趣的小故事，巴黎著名的建筑艾菲尔铁塔，绝对高度320米，全部由钢材组成，有意思的是它仅有晚间才算是笔直的，大白天尖塔早上往西倾斜100mm，在下午往北倾斜770mm，是啥魔法使塔杆发生变化呢？一个同学站立起来回答说：“是阳光直射造成热涨冷缩所造成的”。让学生们表述冬季吸在自来水龙头里的塑料软管一取出来怎么就套不了了啦？一个同学站立起来回应：“因为他冻缩了”。用哪种办法使它再次套上呢？班里齐答：“用开水烫”。

学生们能使用自身研究获得的基础知识去认识和表述生活中的现象，解决问题，就是我们科学合理教育的目标之一，也是孩子自主创新能力的自我呈现。

四、创设教学情境，培养学生的探索想法。

在教育中培养学生的探索欲望，构建难题的场景，产生研究的氛围是很重要的。扩张学生们兴趣爱好的范畴，引起学生们发觉平常疏忽的情况，进而产生探寻、科学研究的冲动。

总而言之，科学试验有很多起始站，但没有一个真正意义上的最终，当学生们的科学试验冲动被激起时，才最有创造力，在科学教学中，老师应该采用留有伏笔，培养学生的求知欲望，让学生积极地扩张和拓宽研究范畴，根据引起学生们自主创新构想，确保科学试验永久性不断前进。

科研工作总结 篇19

一、用心科研项目，有序开展教科研工作

结合学校科研项目和主攻方向，建立了科研项目《课堂互动方式及有效性研究》。根据有计划的、科学化的部门，进而激发学生勤思、善，积极探究能力”。提升教育科学研究品质，促进基础教育改革和发展的经济效益，进而唱想科学研究兴教的主旋律，把学校的师德建设提高到新的高度。

二、大力开展重点课题科学研究

提高教育科学研究魅力新课改执行至今，学生们的学习方法形成了一定的改变，可是，由于受到长期性传统课堂影响的，他们的具体教学过程中，仍长期存在学生们被动接纳吸纠学英语的状况。提倡探究性学习，以学生为中心，突显科学探究的学习方法已经成为现阶段老师所采用的关键教学方法。指导学生历经知识获得全过程，让孩子们在研究环节中，感受专业知识所形成的过程与方法，体验学习流程的坎坷和快乐，学好科学合理学习方法，发展趋势探究能力，从而产生正确的人生观。因而，科学研究怎样在小学数学教学中培养孩子的探究能力刻不容缓。

以研究课题为抓手，不但有益于确保全部文化教育科学研究会有方案、有步骤、不断、平稳、系统地开展，老师团结起来，一起搞科研，提高教育科学研究的影响力和集体性，使教育科学研究充斥着蓬勃生机。为了能让师德建设更为靠谱，我不仅与该校老师互相沟通，还积极参与学校师德建设座谈会，认真听取老师们的经验交流，扬长补短。我专注于研究课题的流程管理，而不仅把精力放在“栽种”与“获得”上。课题研究在初期都必须有学年研究目标，在其中有研究课题主题活动，在期未有学年科学研究总结。那样，好多个课题研究都可以在每学年有量的积累，同时也为最终质的变化即研究课题的结项工作中奠定良好基础。在课题研究过程中科研工作总结归纳文章内容。我汲取他人最先进的科学研究工作经验，大胆探索，吸取经验，提升科研能力。教师学历是老师人文素养、业务水平的一个标志。为了更好进行教育科学研究，提升自身工作能力，自己积极参与学习，除此之外，我都顺利进行信息技术培训，勤奋提升自身的系统化过程，并且通过院校教育平台，拓展教育室内空间，扩展信息渠道，学习他人的成功经验。

三、搭建互动型教学模式

建立以互动交流为主体的教学模式。在课堂上要为学生们给予很多观查、试验、活动的机遇，尽量保证让孩子们在"主题活动"中学到，在"积极"发展中，在"协作"中增知，在"研究"中自主创新，集中体现学生的学习主体性，规律性使学生独立发觉，方式使学生独立找寻，构思使学生合作探究，难题使学生独立处理，构建起“提问问题——收集信息——产生表述——评估结果”的探讨式教学模式。

四、学习与沟通交流

1、多倾听——宽阔文化教育视线

现阶段的社会发展更注重对外开放、合作与交流，文化教育也是如此。根据“走向世界、引进来”等手段，多方位宽阔老师们的视线，提升自身的水平。一方面邀约相关权威专家、优秀教师来院设立培训讲座；另一方面把握住一切可能的机遇，多观看、多请教

。保证心中有规范，心里有学生，创造性认知和应用教材内容，积极主动开发课程网络资源，熟练掌握多种多样教学方法，指导学生结合实际学会思考，充分运用老师学生在双方教学过程中的自觉性和创造力。

2、多读——提高理论水平

教学理念自始至终推动着老师们的教育行为，基础教育改革的脚步要求我们不断创新与充实自己的教育教学理论，这就需要我们多读各种相关课堂教学、教育科学研究的书与期刊，掌握全新的教学动态性，学习培训最佳的教育措施，把握最有效科研方法，使自己可以选用最合适的教育行为来引导学生的高速发展。

3、多交流——集思广益，互相促进

在实施课程改革环节中，升级教育理念，搭建公平协作融洽的师生之间关系，构建比较宽松丰富多彩生动形象的教学环境。通过一些教学课堂的试着与探寻，高度重视教学环节的每一个环节，我积极参与各类师德建设主题活动，相互交流，集思广益，让本人最大程度地发展，而且提高专业技能，走教师专业化之途。我对自己的教育研究开展有规律反思有效教学相关的一系列问题，并把这种反思得到的结果用于帮助和调节进一步实践探索。

五、成效与收效

本学年我坚持保证各节新授课还做反思纪录。上课长度做到32节，回望这一阶段工作，还有很多存在的不足，争取将来进一步坚持不懈有所，一日三省吾身。多管齐下提升亟待解决和课堂教学最前沿难题的探索，与时惧进，实干精神，多方位推进素质教育，把教科研工作做的更好。进而从而实现历史性跨越。

年度，院校教科研工作秉着“科研兴校，科学研究兴教”核心理念，严苛上级领导文化教育科研工作计划及要求，积极推进与创新，获得一定考试成绩。

1、领导高度重视，推动院校教育科学研究可（社会管理环境整治工作总结）稳定发展。

校领导十分重视学校德育科学研究，在财、物、人上给予全力支持，一切只需也有对教师专业发展的学习机会，不惜一切派遣老师外出学习，年度各种外出培训高达200多人次；只要是你对教师专业发展的教学活动极力争取，例如：上半年度初中政治、有机化学大学毕业讨论会，高中政治、数学课“生本教育有效教学展示活动”；后半年中学“减负增效暨中学教学质量分析会”在我校顺利召开，很好地推向了学校老师的专业成长。

2、加强基本教学活动，推动教师业务能力的提升。

(1)主题风格教研会。每学年开学了举办各教研组小组长大会，突显“以质量为先”思路，注重基本教学活动规定、具体内容，并协助基本教学活动实践探索操作流程(要明确活动的主题、专题讲座新闻发言人、活动内容要详尽)，并派专职人员考评，周前会到大会上公示公告，保证基本教学活动有效落实合理。

(2)教科研月主题活动。在上级领导教科研月活动要求的前提下，以“县133生本课堂方式”核心理念，优化学校教科研月活动方案。要求各地教研室拟订可操作性很强的教科研月活动策划，活动期间校领导不定期督导检查，优质课视频、示范课、达标课“三课”规定：课题研究确立，实际操作适度，启迪性很强，有一定的推广价值。春学期进行“高中部院级生本教育有效教学展示活动”，秋学年进行“初中部院级生本教育有效教学展示活动”并积极参与“县市级生本教育有效教学展示活动”获得可喜成绩：普通高中获得一等奖1项，二等奖12项，三等奖5项。

(3)上课交流学习。教研室规定老师严格按照学校教研基本指标值上课，领导干部推门听课，不定期查验并集中化评价剖析，指导教师一切上课，真真正正贯彻落实上课沟通交流、扬长补短，提升业务能力。

(4)新老师达标课评定。院校严格执行上级领导指示精神，大力开展新老师达标课评定工作中。过程中，拟订详尽活动方案，聘用相对应教研室课程特级教师或优秀教师出任评审团，相对应课程领导人员出任小组长，老师自身意愿“跟师”或学校分派老师协助新教师成长。年度共进行32位新老师的达标课评定，推动了老师业务流程的有力发展。

3、重视研究课题，贯彻课改理念，推动教师专业发展。

教育科学研究是学校发展立身之本。院校重视研究课题，以贯彻新课改核心理念，作用老师持续健康快乐成长。今年院校提升地市级课程改革重点立项课题《农村高中教师专业发展策略研究》的实验操作与探寻，已经完成研究报告原稿；勤奋进行重庆“十二五”教育科学研究关键立项课题“重庆市名牌大学地方志科学研究”一级子课题《重庆市巫山大昌中学校史志研究》，探寻院校高品质发展战略，已经完成校志原稿并获得总研究组的改动具体指导。院校共项目立项校本小课题15项，共接到结项申请办理12项，结项申请“县文化教育研究成果奖评”8项。积极主动指导教师编写教学改革工作经验毕业论文，提高业务水平，年度学校老师在《师资力量基本建设》、《读写算》、《科学咨询》等杂志期刊公布发表论文22篇。

4、加强校本培训，注重学习和宣传，促进院校持续发展

校本培训是老师掌握业务的重要方式之一，院校加强校本培训，协助教师成长。聘用校领导和优秀教师对新老师作出了“老师职业道德、课程改革新思想和教育教学常规”等内容的岗位培训；校领导亲身进行了“提升校本研修成效，推动教师专业发展”的专题讲座，举行了“院校教育科学研究实践基础”、“生本教育有效教学实践研究”、“教育教学常规专业技能”等培训讲座；开办《昌中教研》一期，自发性简讯6篇，网上宣传沟通交流文章内容20余篇，重庆法制报进行了“品质谋发展，特点树品牌”的采访报道，强有力的推向了学校发展趋势。

战绩只有意味着以往，发展趋势才是发展。院校教育科学研究任重道远，我们将要与学校老师一道，持续探索与创新，完成学生们的健康快乐成长，促教师发展、院校光辉。

我依据学校工作计划和教研工作规定，结合自身的具体，为进一步做好教学工作，提升教育质量，而积极参与各类教学活动，认真开展教研工作，实际工作总结如下所示：一、加强党性锻炼，重视课堂教学实践活动。

1、努力学习《新课程标准》，钻研教材，精解每一节课。

2、在教学过程中，充分提倡独立、协作、研究的学习方法，和学生创建民主平等融洽的师生之间关系，构建和睦轻松愉快的学习氛围，推动学生自主发展，勤奋建立自己的教学特点。3、积极开展校本研修，准时参加学校组织教科研学习培训、上课、评课记录、等系列活动。过程中，博采众长，兼收并蓄，深层次反思自已的教学行为，以最先进的课改理念纠正自已的教学行为，提升自己的教研能力。本学年共上课30节，评课记录30节，院校教学比武成绩突出，教学课堂坐落于前端，每学年做专家会诊课核心新闻发言人2次，上示范课2节，推动了自已的发展。二、勤奋教科研，提升素质。

1、准时参与数学课等方面的学习培训，并时常向优秀老师虚心请教，持续提升自己的理论素养和业务能力。运用业余时间，学习培训、阅读文章有关的教育教学文章、书本，做好学习笔记，本学年我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书本，编写了近一万字的学习心得，为圆满完成各项任务奠定基础理论基矗

2、能积极主动、积极主动地参加一些核心理念学习培训，在今年的8月参与了骨干教师培训。通过培训学习，进一步转变思想，夯实了自已的基础理论基矗拓宽了视野，掌握教育改革的最新动向。

3、提升教学改革与教学研究，勤奋出成果。

在教学教研在实践中，及时课堂教学反思，汇总教学过程中的得与失，积极主动论文写作，获得了点点滴滴成效。

1、20xx年长春小学生数学“数学广角”课堂教学研讨课二等奖。

2、赢得了长春数学学科优秀教师光荣称号。

3、教学教研之外，我都激励和具体指导学生参加各种比赛，获得一定的名次。获国家级别学生们读写能力比赛一等奖。

4、20xx年毕业论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林教育信息化校本科学研究一等奖。

在忙忙碌碌的工作上，我自己的课堂教学、理论素养和教研能力各个方面有了一定的获得和提升，但还是有不够和困惑，如教科研的实施不足深层次，效果不佳等诸多问题。在今后的工作中，我们将踏踏实实，争得更大的进步和提升。

科研工作总结 篇20

一学期来，大家在区科研部的支持下，在校园里立即带领下，以研究课题为抓手，以课堂教学为阵营，组织开展了一定工作中，取得了一定成果。关键进行了如下所示工作中：

一、规范化管理，进一步学习，提升了老师们的科研水平。

规范化管理。教科学习培训常规化。重视帮助老师融合课堂教学，学习培训教育科学研究基础理论及新课程理论。为进一步变化老师们的教育理念、教学观、学生观、教育观和课程内容给予理论依据，为扩宽老师集中学习的途径，机构老师“走向世界”努力学习，与此同时坚持不懈“引进来”的战略方针，邀约教育科学研究的内行人来院做培训讲座。校本研究系统化。校本讨论院级主题活动多种形式，融合课程改革规定，主题明确，主题鲜明。每星期有活动、有讨论。有以增强研究课题成效为目的的课题研讨主题活动，有以推动教师专业发展为目的上课、评课记录主题活动……每学年学校性启蒙教育学术活动四次，每个月各级各类研究组最少主题活动一次。教科室与教务处合作，十分重视课堂教学研究，学校开展“集体备课”“建立研讨课”等系列活动，老师们的教学活动均展现了新课标，课堂教学效率获得显著提升。

领导干部言传身教，领着全员参与。姜校领导科学研究意识强。虽然工作忙碌，他带领搞课程改革、做研究、写感悟文章。他融合该校具体组织地市级“十一五”规划课题。各位老师在他的带领下，融合实践教学将该校承担的课题研究渗入于课堂教学当中，联络教学课堂描写了篇篇脍炙人口的文章内容。

科研部门在校领导带领下积极工作，彰显了研究与管理的职能。学校将教育科学研究列入了全部学校工作计划并很有必要经费投入，制定并实行了教育科学研究管理制度和奖励条例，学校有较为完善的科学研究档案资料。推动了老师科学研究水平的提升。

二、抓立项课题的探索，获得了研究成果。

院校《加强校园文化建设提高育人功效的创新实践研究》这一课题研究已进入关键期，我们将要该课题研究有机化学渗入教学课堂当中。主要是在下列五方面作出了探寻：第一，使得学生们了解学习的意义，确立学习的目的；第二，融合新课标，将课机构得新奇有意思；第三，培养学生的成功感，使得全体学生包含待发展生都可以获得取得成功；第四，进行学习竞赛；第五，及时沟通、恰当点评、适度开展夸奖和奖励。将这些探寻溶解到每个班级中的科目当中，拿到了成果。此外，还紧紧围绕研究课题，提升教师学习和业务培训。给予推荐书目，规定教师通过自学，并写；请权威专家来院授课，学习培训课程改革基础理论，使老师更改教科研意识；给予参与各级各类培训的内容机遇，定期检查老师开展团体培训及选科学习培训，如培训讲座、教学研讨会、经验交流会、经典案例等，培训的内容倾再次课程内容执行过程中所存在的困难；正确引导老师根据对于自身现状的剖析，制订自我提升计划和每一年学习计划；协助老师创建本人成长记录袋。

三、都做好了常规化的业务工作。

1、都做好了学校老师们的统稿和推荐工作。本学年，学校教师在市级以上文章投稿科研论文20篇。

2、为总结提炼老师们的科研成果，各自编写了校科学研究探寻报、老师会议论文集、教育教学案例、科研成果专集等。

3、增强了科研部门的自身建设。一是增强了自已的集中学习，带头学基础理论、发表文章；二是网上交流探寻学习培训；三是都做好了相关信息的总结和汇报工作中。

总而言之，我们将要课题的研究与课堂教学、品德教育、创建工作等有机化学融合，以科兴教，改变了院校外貌。老师根据教育科学研究推动了专业发展，老师们的工作能力在总体上有了明显的提升。

科研工作总结 篇21

年度，我院以服务为宗旨，以“十一五”规划课题的探索为依托。努力在文化教育、课堂教学及队伍管理等多个方面，充分发挥科学研究主导功效，为基础教育改革创新服务项目，为推动教师专业发展服务项目。主要是进行了下列工作中：

一、老师建立了本人学年科研工作计划。

校园内科研工作计划的支持下，根据自己具体，每一位老师都需要制订本人学年师德建设方案，心中有数，并对比执行。院校监管了每一位教师计划实施情况。

二、教育培养科学研究观念。

对老师来讲，科学研究观念便是对教学活动的向往和探索，是利用教育教学理论具体指导教学活动的主动性，是对所从事的教学活动一种清楚而完备的了解，根据以上见解，我院留意在提升教师的教科学研究观念层面狠下功夫。

（1）转变思想，提升教育师德建设观念。之前，院校绝大多数老师对师德建设不闻不问，觉得师德建设是专家专利权，自身把书教好就行了。针对这种了解，我院领导干部数次举办会议强调师德建设的价值，解开师德建设神秘的面纱，强调当今社会规定老师务必做好师德建设，做好师德建设是指导教师走入新课程标准，及其教育改革成与败的关键所在。然后把教科研工作列入老师量化管理，逼迫老师改变过去的观点，提高师德建设观念。

（2）提升教师素养，提高老师师德建设观念。对于教师素养的需求不仅局限在提高学历，练习教学基本功。反而是对老师明确提出更高要求。规定老师对自己所从事的工作自觉的去追寻探索和科学研究。因此，大家数次请相关人员对老师开展教育科学研究培训学习。提升了老师开展教育科学研究能力。组织开展了教师论坛。对于研究课题中，老师欠缺科学思想支撑，为了方便协助老师应用科学合理的理论指导实践科学研究。

（3）增强了对骨干教师的塑造，推动了骨干教师综合素质的进一步提高。本学年，我院以课堂教学改革为抓手，强化对骨干教师的塑造，只需一有机会，学校就派骨干教师外出学习、参观考察、听各种各样专题讲座，进一步提高了他的教科研水准。与此同时机构骨干教师上科学研究课、示范课等形式多样的主题活动，推动了老师们的进一步提高。

三、加强课题研究全过程管理，稳步提升研究课题成效。

伴随着《小学创新作文教学实践探索与研究》课题的成功结项，大家更加注重对老师作文教学专业指导。我院3－6年级的学生们已较熟练把握写作评改地“技术性、方法”，使学生真真正正感受到了“器重”他人写作的乐趣。与此同时，学校语文老师在写作帮助和评改中完全踏出“高耗低效能”的困局。

（一）、主研工作人员专题讨论

我院运用周四备课教案时长，机构研究组主研工作人员分年龄段开展专题讨论，让老师们更加清晰开展写作具体指导时要处理好的几方面工作中。比如：闵滢川教师的《谈谈低年级习作教学》，周凤华老师的《如何培养中低年级学生小组合作的习惯》；郭健教师的《如何在综合实践活动中激发学生习作的兴趣，拓宽合作素材》，徐雅娟教师的《谈谈中高年级学生如何进行合作批改》，让各位老师从理论到实践中了解有关基础理论。

（二）、教学案例示范性

为了能让老师们更真实的参与课题，我院作出了主研工作人员上示范课的方式，如王丽老师的《感动》、郭永静老师的《亲情伴我同行》、王岩教师的《掌声》；于海燕老师的“自由作文”等。这种教学案例，让老师对习作教学中场景的构建，协作习惯的养成与加强，扩展写作素材内容等有了更深的掌握。

(三)、典型性营销推广

大家使用了典型性班级典型性班的带头作用进行宣传。如六年级对写作专业指导及批阅。该班级从三年级逐渐推行，将小组合作学习应用于习作教学。尤其是在写作评改上，积累了许多工作经验。因此，大家领着学校教导主任老师重点对六年级的写作协作批阅开展观看，尤其是主研工作人员郭永静、徐雅娟的班，让人耳目一新，并以此真真正正领悟了“写作中协作批阅的‘最高境界’”。回顾总结年度的科学研究，虽获得了一些考试成绩，却还有很多地方必须改善、丰富，在今后的工作中，我们应该进一步构建全员参与的气氛，构建展示才华舞台，给予信息沟通交流的地方，使学校的科学研究稳中有进。

科研工作总结 篇22

20xx秋季学期算是我最繁忙的一年，刚被聘为xx片区教研组长我初生牛犊不怕虎。依据市教科所安排，经规划区教研室组员商讨，决定我规划区品行教学活动于20xx年x月x日在xxx中心校进行。在教科所xx老师专业指导及xx三所核心学校领导大力支持和配合下得到顺利进行。现就此次教研活动总结如下所示：

一、课堂教学现况探析

为了能搞好我片区的教学活动，提升我规划区品行的教学水平，我就任后对我规划区以及它的地区的教育现况作了不少的掌握。根据了解并上课学习培训，我发现了，因为很多方面，如今任品德与社会课的教师大多数是兼任教师，他们对于品德与社会新课程标准不够了解，因而不可以深刻把握好教材体系，课堂教学目标不明确，学生们兴趣爱好不太高，老师习惯生搬硬套，没注意到去挖掘适用于学生们具体的教育资源，长此以往，导致课堂教学低效能，教学水平不太高，也难以实现较好的人格塑造功效。

二、教学活动情况及实际效果

从实际出发的科学工作责任心，对于之上欠佳课堂教学现况，大家教研室在教科所xxx老师的意见下，一致决定本学年要邀约本市的品德与社会（日常生活）的带头人来传经送宝，把在城市里好一点的教学方法送至农村，完成共享资源，执行教学的城乡统筹发展，推动我东山岛片区的教育事业发展。

此次活动由是来自于xxx中心校、中和营中心校、碑格中心校和几个品行带头人共38人参加。

主题活动在我组织下有序开展。主题活动主要分三个环节：最先由xx市xx小学xx老师给大家作出了的精彩教学课堂展现——人教版品德与社会五年级上册《五十六个民族，五十六朵花》。这堂课，老师有激情，学生们有热情，在所有教学课堂环节中，xx老师坚持不懈以学生为中心的教学理念，传授给学生们学习方法，放开手让自主学习，使同学们在积极主动、轻松愉快的课堂气氛中提升自己的思维能力，合理达到教学的课程目标，以达到预想的学习效果。然后，来自xx小学的xxx老师和xx小学的xxx老师各自给大家作出了培训讲座《丰富课程内容，提高课堂效益》和《提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径》。最终，开远市教科所的xxx老师对此次活动作出了精确的评价与小结。

根据此次活动，让东山岛规划区的老师们进一步明白了如何把握教材内容，怎么让品德与生活（社会发展）课堂教学接近学生们生活现象，怎样提高品行课程教学课堂实效性，从而使品行学习效果真真正正切实落实。

三、教学活动的问题和日后的未来展望

最先，由于我刚接任此工作中，或是一名新人，因此在工作上有很多的不明白、不太熟，导致教学活动不能按时顺利进行。在这里，得感激xxx老师专业指导和各位成员的支持。

次之，因为东山岛规划区院校校点分散化，交通不方便，导致活动开展有点困难。

最终，因为自己水准不太高，教学活动举办的不够行之有效。

人无完人，人非圣贤。在以后的工作中，我能实干求进，谦逊求教，认真工作，相信在大伙儿的支持下，大家片区的教学活动会做的愈来愈优异的。

科研工作总结 篇23

一、科学研究

（一）科学研究成效关键抓自然科学基金新项目，省部级研究优秀成果二等之上备战。

灵活运用京津冀一体化，积极与关键诊疗、学校的协作，争取在20xx年申报成功自然科学基金新项目；第一进行部门的省部级研究优秀成果二等之上奖赏。

（二）进行院级关键临床医学与基础课题项目的支持工作。

（三）再次对SCI论文开展全力支持。

二、学好、研究会及质控中心工作中

强化对学好、研究会及质控中心工作中的监管。颁布奖赏办法，对担任省部级各团体会员的主委的我院员工开展奖赏。

三、提升继教工作中的监管，加强效能型医院门诊

积极主动提倡部门举行继教新项目，依规开展奖赏，惩处违规行为工作人员。

弘扬医院文化，进行出国学习、研究生导师及工作突出等人员开展讲座。

科研工作总结13

以校以人为本，是教育创新与发展的全新的教育理念。校本研修是实行新课改的重要环节，是学校发展的核心，是推动课堂教学提升的有力方式。

本学年，我院坚持不懈“以校以人为本”的教科研方式，以课程内容执行过程中老师所面临的各种各样实际问题为对象充分运用院校、老师和教科研专业技术人员的功效，把平时教育教学工作与课题研究融为一体，在高度重视教师个人学习与反思的前提下，着重强调老师集体教研的功效，注重老师间的技术专业PK、融洽与合作，共同进步，彼此之间适用，一同分享经验。学校为老师之间交流信息，工作经验分离出来和专题研讨提供平台，提倡创新精神和求真务实的心态，构建求实、实干、严谨教科研气氛，在校领导的大力催促和全体教师的通力合作之中，我院的校本研修工作推进得热火朝天，获得明显的实际效果。

进行校本研修主题活动，其目的是为了提升学校老师们的理论素养和综合能力，推动老师们的专业发展及文化教育思想的转变，激起老师们的学习积极性和参加科学研究的热情，提高老师掌控教材内容能力与应用现代教育理论的观念，使老师能充分利用智能化教学手段开展教学活动，完成老师角色的转变和教学课堂的升级。为了达到这个目的，我院制订了一系列的校本研修方案方案，然后由专业人员负责，强化对学校老师的教科研帮助和管理监督。以下为我院教科研工作总结。

一、加强党性锻炼

校本研修是老师长期发展运行内存的必然要求和最好方式之一，老师是直接地获益者，老师们的积极主动地人性化教科研就来自校本研修，老师需要学习前沿教育基础理论，把握现代信息技术教学辅助，重视学科整合，教师个人要积极践行到校本研修当中，唯有如此，才可以提升自身的教科研水准。我院把机构老师开展业务流程集中学习工作摆在首位，制订方案，明确专题讲座，改善教学策略，采用多样化的学习方式，使老师逐步完善自已的知识体系和理论修养，不断提升科学研究和处理课堂教学具体解决问题的能力。

在校本研修中在学习上做到了“四个结合”，即集中学习与实际应用融合，课程改革试验区的高品质教学实录与本校的教学课堂运用融合；课下反思与校本研修经验交流融合；校本研修与老师的专业素养考评融合。每一位老师都有各自的基础理论学习心得和心得体会，根据课下反思开展经验交流，根据校本研修处理课堂教学疑难问题疑惑，使学习培训、运用、反思、沟通交流提升融为一体。

二、高度重视课堂教学反思

由于新课程标准的持续推进，大家越来越注重老师们的自身反思与行为研究的重要性。课堂教学反思是老师对于自身教育教学工作检查与评估，是老师梳理学习效果与信息反馈，适度总结经验教训，找到教学过程中的成与败与不足的主要全过程，常写课堂教学反思，对老师提升自身水准、提升教育是切实可行的办法。在平时的的教育中我院十分重视这一环节，需要每一位老师仔细做好课堂教学反思记录。

记自身一节课的成与败的地方，在今后的课堂教学中逐渐进行实践活动和优化，逐渐提升自身的教学质量。记教学过程中的疏忽与出错，从主观意识找问题，使其变成之后课堂教学工作上的前车可鉴。纪录学生们在学习中的疑惑，这通常是一节课的难题，将解决方案记下来，持续充实自己教学经历。记课堂教学初中生的个人见解，学生是学习的行为主体，是教学内容实践探索看来，根据自己切身的觉得，常会产生一些出乎意料的好看法，把这些独具一格的打法记下来，充实自己课程内容。

记课堂教学再设计，一节课后，对教学效果进行全方位回顾与展望，依据这堂课的教学体会和从学生中意见反馈的数据，立即修定教案，提升自己的教育能力。院校适度开展经验交流，真真正正使课堂教学反思变成提升自己业务流程理论素养的重要方式，将反思根植于课程教学过程中，并把反思纳入老师评定。

三、加强教师研修，提升教育业务流程理论素养

本学年，我院灵活运用培训资源，多种渠道开展教师研修。我院曾一度请进修校高校辅导员来我院对老师开展教材教法学习培训，业务流程理论课。灵活运用校本研修开展教学课堂学习培训，新课程改革经验交流等，学校为每科老师给予外出培训学习机会，扩宽任课老师的知识层面。

我院创立校本研修领导组，制定了详尽的校本研修评定办法，创建进行校本研修的激励制度，把老师参与校本研修的现象做为对老师教学常规评定的一个重要层面，不断加强老师参加校本研修的积极性。

本学年，我院增强了校本研修工作的领导，重品质，重全过程，讲成效，不搞方式。指导组的成员各司其职，校领导承担学校的管理方面，教务主任具体负责领导干部课题研究的所有工作中，教研组长具体负责教师学习本学科课程标准，确立学科的效果每日任务，探讨以确定分班级教学目标等。对平常积累下来的材料及培训的踪迹，开展立即存档，完善档案保管。

针对每星期教学活动实际情况都会进行纪录，各教研组长备课组长仔细做好每一次教研记录，教务处工作员强化对人员的提名，确保准时出勤率，每一次教科研活动结束后，对出勤情况都是有记录，对听课记录立即查验，对评课表述课程表立即梳理，使校本研修工作中不断完善，推动校本研修广泛开展。

四、密切配合，成绩突出

经由全校师生的同心协力，我院的教研工作获得了较优异的成绩，研究课题获得了阶段性的获得，校本研训成绩显著。

在新学年度里，我们应该承继上学年校本研修中成功的作法，吸取成功案例，不断完善。使集体备课常规化，校本教研制度化，网络教研日常化。在备课教案上，选用同科团体办公室，集体备课的办法，每一节都需要集体研究，把教学中的困惑处理在集体备课中，把教学过程中常见问题以表格的形式取得教研室去探究，根据科学研究，制定出解决困难办法和对策，使难题及时解决。使学校的教研工作产生自己的特色，摆脱合适我院具体的校本研修之途。我们相信没有最好，只有更好！

科研工作总结 篇24

大教育家列夫托尔斯泰曾说过：人不是因为漂亮才讨人喜欢，而是他们讨人喜欢才漂亮。我越来越深深地感受到大家这行业、大家这个群体的可爱，并因此而美丽。我们为我们的事业无私奉献着，奋斗着，并砥志研思的探索着，科学研究着我们的教学规律，科学研究着我们的孩子的成长。今天我就我们组这学期的科学研究简易汇报如下：

一、认真执行科研计划，有序开展科学研究

本学年，结合学校科学研究重点和主攻方向，依据我们组的科研计划逐渐贯彻落实，并依据详细情况合理执行。当在教学过程中对我们组的教辅书进行系统、客观的点评，以更为合适他们的学生们；如陈孔博琦教师做为哈尔滨市的地理教师的典范参加全国湘教版教材的教学大赛，获得好评；如李旭教师在学校百花奖上课中，实际展现我们组这一段时间有效课堂执行实际情况。

二、严苛搞好课堂教学研究，压实文化教育科研基础

教学课堂是教育科学研究的主战场，我还将继续推进课程改革主题活动，产生高度重视课堂教学，科学研究课堂教学的潮流。

1、努力学习“规范”，选准“规范”

努力学习《全日制义务教育课程标准》（试验稿），保证心中有规范，心里有学生，创造性认知和应用教材内容，积极主动开发课程网络资源，熟练掌握多种多样教学方法，指导学生结合实际学会思考，充分运用老师学生在双方教学过程中的自觉性和创造力。

2、严格要求，提升全过程

在实施课程改革环节中，升级教育理念，搭建公平协作融洽的师生之间关系，构建比较宽松丰富多彩生动形象的教学环境。通过一些教学课堂的试着与探寻，高度重视教学环节的每一个环节，渗入思维策略练习，提升教学环节，提升课堂教学时效性。极好“特色课”、“科学研究课”，空出“示范课”。

回望这学期的科学研究，还有很多存在的不足，争取将来进一步坚持不懈有所，一日三省吾身。多管齐下提升亟待解决和课堂教学最前沿难题的探索，与时惧进，实干精神，多方位推进素质教育，把教科研工作做的更好。进而从而实现历史性跨越。

科研工作总结 篇25

教科研工作是老师在教学实践中的认识与发觉，应该是课堂教学科学规律的实践探索与掌握。我院把教科研工作的核心放到校本研修的基本框架内，充分运用教育科学研究的含义，保证在聚焦课堂、对焦教科研的过程中，做到正确引导、开发和提高的功效。

一、我院师德建设总体思路

以校本研修为支撑，以师德建设为主导，以“上海市战略方针”学习培训为抓手，以研究课题为引领,以探寻试验“目标引领，问题导学，先学后教，合作学习，随堂合格”的新式教学模式为宗旨，勇于探索教育教学规律，提升科技创新品质，提高教科研工作的高效性。树牢创新思维能力、全过程意识和成效观念，塑造“现象即课题研究，课堂教学即科学研究，发展即成效” 的教科研思想意识，坚持把自身具体课堂教学真正难题转换成课题研究。以科学研究并解决目前院校教育教学管理服务项目各个领域的现实问题为核心，推动教职工多方位反思，推动文化教育教学方法的改变，推动教师专业化发展趋势，推动院校企业制度文化的建立，紧紧围绕贯彻落实教学课堂，促进校本研究的工作广泛开展。

二、提升教研组建设，推动校本研修广泛开展

教研室是校本研修的基本要素，教研室就是校本研修的产业基地，都是骨干教师成长的摇篮，因而提升教研组建设是促进校本研修的保障。

1、创立师德建设领导组 小组长：王艳辉 副处长：高文草 刘欣，教科研处史存存具体负责院校教科研工作。

2、创立各学科研究人员，并领着成员开展分课程教学活动。 语文教学：何美霞、曹春香、王靖、孙琰 数学学科：史存存、魏小婷、袁亚静、王阁 英语学科：刘萍 、赖可以、赵艳霞

3、为确保师德建设主题活动的有力开展，活动详情从原来的40min调整至100min，由统一的主题活动时间调整向各教研室自定活动详情。

三、搞好教科研和科研的紧密结合，推动教师专业发展。

建设一支高水平的师资队伍是兴校之本。对于学校开展教科研工作的具体情况， “引进来、走向世界”是我们学习培训师德建设专业理论知识操作步骤的一个重要方式。本学年大家关键组织开展了下列主题活动：

1、3月25日，芳华路小学生语文、数学课、综合性教研室各发布2节优质课视频，与此同时邀约教育部门师训办领导及手牵手院校----新安县土古洞村全体教师参与并沟通交流。一共有40名教师参与，观看了6节优质课视频，本次活动与此同时也获得了教育部门领导干部、友善企业新安县土古洞小学老师的一致好评。

2、再次与上海战略方针协作，本学年开展4次继续教育培训，接纳上海著名教育专家张雪龙校领导2次进校具体指导。

“海阔凭鱼跃 ，路漫漫其修远”，教科研工作的有序开展，提升了老师能力素质，促进了课程改革的进程，老师由“教给型”、“经验性”逐步向“科研型”、“学者型”变化。大家深深地感受到：贵在坚持走师德建设之途，才可以推动师资队伍建设，才可以推动教育改革向纵深发展，教育质量才可以不断提升。

科研工作总结 篇26

本学年的科学研究，继续坚持科学研究兴教，科研兴校的办学思想，以研究课题为触动，以贯彻落实新课程改革为重点工作，以校本培训为载体，以学习型团队基本建设为突破口，提升师资队伍能力素质，推动教师专业化发展趋势。相对完满地实现了各项任务，详细情况如下所示：

一、研究课题管理方面

1．本学年结合学校文化教育科学研究具体，再次健全、完善文化教育科学研究的各种规章制度管理制度。严苛教育科研课题的各种管理方面。课题研究管理方法做到了要求比较高、有考评、有汇总

2．实现了参与课题科学研究老师们的本人科学研究档案资料创建工作中。实验老师按时进行实例反思和阶段小结。

3．为了加强参与课题科学研究老师之间交流与互动交流，本学年召开研究课题实例反思座谈会。

4．对于研究课题中发现的新问题，本学年搞好课题研究变动准备工作。

二、业务培训及队伍管理

1．本学年关键提升学习团队基本建设，坚持以小组合作学习方式机构教师学习。关键构建以数学课、语文学科、英语三课程为主体的学习团队，按时开展活动。

2．以校本培训为支撑，提升众多老师们的文化教育科研能力，本学年紧紧围绕课题研究作出了“高效课堂”专题培训和检测。及其对老师开展教育科学研究的认知与能力培训学习及相关的多元智能理论相关知识学习。

3．重视优秀教师的塑造，产生优秀教师培育和评选的管理制度。以院级技术骨干为载体，初步形成优秀教师人才梯队。本学年内评选了两位老师参与区技术骨干学习培训。

三、研究课题实践活动

１．继续坚持科学研究工作组内科学研究课规章制度，重视充分发挥团队优势，机构跨学年的讨论主题活动，提升科学研究课的品质。保证以问题为触动，重视课后的分析与反思。本学年增强了教学课堂工作中的探索，开学初安排了本学年的探索课每日任务，每一个教研室40岁以上的教师每学年上三节有研究价值的课，需有教案、有评课记录。有一个反思。本学年共上科学研究课78节，这更推动了科学研究课的高效性，一课多讲、多人共备一节课变成科学研究课关键方式，乃至打破学年度组，备课组的界线，许多老师都会觉得盈利非常大，进而更为爱上科学研究课了。也塑造了一批课堂教学优秀教师，如：宋志艳、宋李丹、刘阳、靳卓、付艳艳、张蕊等，英语组更在孙岩负责人的领导下开电焊工中小学教研课的先例，

2．汇总课程改革工作经验，科学研究教学改革一体化，进行课题研讨课主题活动，靳卓老师讲了《丰碑》一课，课下机构上课老师讨论，导致了激烈的争论，对于这堂课提出问题和优化意见，教者自己积极主动反思，有些老师感觉里的不过瘾，主动请缨自己在班里，到别人班重上这堂课。很大的激发了众多老师们的研究家学的激情和主动性。使其校园内产生课堂教学研究歪风。

３．有6名教师参加全国小学英语老师观摩教学课预选赛第一轮比赛—英文说课：王晓杰、连君、孙佳、杜娴雅、孙薇、石霞光，并取得了团队优异成绩，王晓杰获得了我区第二的优异的成绩。王晓杰参加了此次赛课的第二轮赛事——微型课赛课，在源动力分赛区则以第二名的优异的成绩当选。我院做为香坊区第三轮预选赛的赛事，王晓杰又赢得了市红杉杯地市级优质课视频的好成绩。

四、其它工作

１．努力完成了作为整顿委产业基地学校各项任务。

２．立即搞好科谱交流信息工作中。

3．实现了各类研究成果征选工作中。

五、不够及努力方向

课题研究流程管理不够严实，老师们试验过程的原材料搜集还有待提升。将来，应是造就老师们带来更多实践探索与交流的机会，使文化教育科学研究真正与老师们的教学实践教学紧密联系。