教育管理学学习心得体会（精选20篇）

教育管理学学习心得体会（精选20篇）

从某件事上得到收获之后，可以用写心得体会的形式将其记下来，这般就能够提升大家写作水平了。问题来了，应当要怎么写心得体会呢？下面是小编精心整理的教育管理学学习心得体会，仅作参考，大家一起来看看吧。

教育管理学学习心得体会 篇1

教育管理学是研究教学管理之学，而教学管理是管理教育的细分化活动和对教育进行监管的专门性主题活动。二者不仅有联络，又也有不同的。不能把教育管理学与教学管理二者混为一谈。

一、干咳决定着在教学管理方面，谁来融洽，融洽谁，这是教学管理主体和客体间的对象性主题活动。这类对象性主题活动偏向于融洽教育组织与管理人员、老师、学生们、别的被领导者个人的关系，融洽教育组织与环境因素相互关系。二是文化教育管理的过程与方法，这也是融洽主题活动的关键因素。在教学管理方面，教育管理者要采取各种手段和方法开展融洽。协调是依照管理职责运转的规律性，开展管理决策、机构、领导干部、控制与自主创新。这五个环节实施步骤，便是教学管理的融洽活动目标，而每一项管理职责发挥，都是为推动融洽。三是文化教育管理的目标。教学管理对社会的融入满足，主要通过教育教学工作的有序性、规范性、效率化来达到。那样有利于与教学管理相差别。现阶段文化教育领导的说法也比较流行，但是其含意事实上早已被教育管理中心包括。文化教育领导干部关心的是组织创新和转型，关心的是组织战略难题，而教学管理重视秉公办事和管理日常运转的保持，关心的是教育组织中具体的主题活动。

二、教育管理学的追溯与进度!世纪初教育管理学的出现并非偶然事情。一方面归功于教育快速的发展趋势。伴随院校基础教育大规模的发展趋势，教学活动以相对独立性姿态活跃于社会发展演出舞台，教育概念从简到多样化的跳跃性发展趋势，教育里的品德教育(教学管理暗含在其中)发展成教学活动学、文化教育实体线学、文化教育系统学，并逐渐摆脱教育的限制，迈向分裂，出现教育交叉科学、文化教育莘莘学子课程教育亚课程。这时，教育的高速发展经历过神格化与风俗习惯时期、哲学思想时期，迈入了科学合理的时期。在生理心理学、实验心理学和实证研究哲学思想、社会心理学的支持下，文化教育专家学者们在科学合理的旗子下从业自已的学术交流，她们认为依照社会科学的普遍性标准创建教育，构成了文化教育学科群，出现跨学科深度合作，构成了庞大教育科学研究团队，出版很多教育的书和期刊。

可以这么说，明辨哲学的教育、试验教育和文化教育学等派系的形成，为专门教学管理主题活动的探索带来了前提条件与基础。另一方面，伴随着机器大工业生产制造的崛起，目标管理也逐渐从经济过程中提取出来，变成一项专门社会实践活动，从而推动了管理学的兴盛。伴随着管理实践的日益丰富多彩和多种多样，脱胎于社会经济学而偏重于企业经营管理与经济的管理企业管理学逐步完善管理体系，并且以一门单独课程身份跃居科学合理大家族。企业管理学根据其研究主题的差异拓宽出不同领域、不一样单位、不一样属性的企业管理学，如教育管理学、城市管理学这些。做为管理学的一个余脉，教育管理学始于美国公司管理思想在学校管理制度应用领域科学研究，并逐渐形成了与众不同的研究目标、研究主题、研究思路和研究方法。

三、教育管理学的本质特征课程性在21世纪之前，每门课程基本上是在试验前提下产生积累的经验课程，每一门学科均致力于特定研究主题，彼此之间壁垒森严。21世纪之时，课程界限逐渐对外开放，科学研究二种目标之间的关系的二维交叉科学很多不断涌现。教育管理学的诞生恰逢其时，填补了其上台课程(企业管理学和教育)间的裂缝和空洞。伴随着与其他科目的结合、填补，逐步完善了标准化的思想体系。进到新世纪中后期，做为现代科学技术层面上标准化的文化教育管理学科，逐渐发展趋势成为一个包含多个教学管理情况的统一思想体系的科目，乃至宽容了古典风格管理与人性化管理、现代企业管理和后现代主义管理方法、科学合理理性和价值理性、主观主义和客观主义那样多派系、多见解并列的思想体系的科目。就教育管理学的研究主题而言，教育管理学的研究主题是研究教学管理流程和规律性的科目。

教育管理学学习心得体会 篇2

趁着杨老师的教育管理培训课程，我有幸拜读了陈孝彬教师小编的《教育管理学》，感觉获益匪浅，让我对教育管理学的认知有了一个新的了解。下面就来谈一谈你对教学管理的一些浅见。

伴随着科技进步发展和时代的进步，人们对于客观世界和自我的认知持续的提升。教育管理学又被赋予新时代的重任和特点。陈孝彬教师小编的那版《教育管理学》便是在对现有的教学管理机制进行重新认识的基础上，留下其精粹，升级过时的基础理论与方法，尝试产生新的教育理念和管理机制。

这书从在结构上可以分为三部分。第一部分是教学管理的一般基本原理，追本溯源，阐述了教育管理学所产生的社会条件和环境，及其在目前环境下教学管理的特性、特征和基础理论派系。第二部分和第三部分则是以教学管理的两大构成部分——教育行政和学校管理制度，讲述了教学管理诸要素间的相互关系特点和。教育行政一部分主要讲述了教学管理诸要素间的相互关系特点和。学校管理制度一部分则从微观的视角，介绍和阐述了学校里的目标管理、质量控制、人力资源管理以及公关的管理的意义、工作与成效。新时代的召唤着新的教学战略管理。相比以前版本的，第三版增强了危害教学管理持续发展的理论依据的讲解，主要是针对新公共管理跟新公共行政学基础理论的讲解。除此之外，还加入了对教育数据的管理与公布和学校建筑管理方法2个章节目录，务求体现教育管理学在各种领域内的进度，反映其"结合实际健全、在改革中自主创新"特色。

教育管理学要以教育和管理学为核心的、与其他科目也是有普遍联络的一门交叉科学，要以一定的学校组织作为自己科学研究对象，搭建学校及社区环境间的和谐关系，建立和完善学校组织以及管理机制，提升办校网络资源，激发学校人员的主动性和创造力，以全方位提高教育质量的一门现代科学技术。教育管理学的理论体系分成三个层次，文化教育事业管理、文化教育组织的管理、文化教育管理者的自我约束。

粗略地通览了这书，做为一线教师及其学校管理制度的中高层班子的一名组员，小编和学校管理制度这一方面触碰得比较多。小编依据书中的文化教育管理学理论考虑，融合本人在平日参加学校管理制度中遇到的一些状况，看到了我院(甚至可以说能够表示我区域一大部分的大学)在管理上存在的一些问题：

1、教育管理者观念的落伍

从管理方法智能化看来，做好一个院校管理人员时不断更新自己的智能结构，保证开拓创新。可是现实生活中，很多教育者是对教育管理模式长期性都没有更新，对教育管理模式没有创新观念，都满怀传统管理模式，基本上没有变化的观念。对一些不科学、不合理的教育现象也无动于衷。

2、教学管理中老师管理机制落伍

(1)对其老师们的管理方面过度高度重视体制的刚度，欠缺个性化关爱。这种规章制度一般是机构最高管理者的信念反映，从一开始就没有给组织成员以主人公地位，他的主体作用和主体性并没有得到充分的反映。

(2)在点评考核机制上过度重视业绩考核和量化的指标值。并非所有的教育教学工作都可以被量化分析，过度重视量化指标和业绩考核，可能歪曲老师自身的关键工作中，而将其重点关注的放到量化指标的进行，而非本身教学水平里的改善等。

(3)因为老师所在社会发展环境变化，构成了对基础教育改革的考验，加上人力资源管理改革创新落后，使老师外流、消耗等问题突出。与此同时，老师总数不够、品质有待提升，尤其是教师独特的魅力降低，也成了防碍教师发展的至关重要难题。

3、教学管理中质量控制意识老旧

现阶段有一部分管理人员针对健康教育的品质管理思想比较老旧，不太清楚中国教学管理的改变。有一部分教育管理者对教育教学质量的监管主要以课业升学考试为主导，通常对孩子的身体素质、思想道德及其综合能力等并没有相当高度重视。这种文化教育很有可能合乎前几十年前的教育质量观，但是已经抛离了素质教育关键意识，背离了社会发展具体的要求。

阅读了《教育管理学》以后，小编好像从中获得一些回答和处理思路。书里觉得现代化的院校要想发展趋势，务必紧跟时代的脚步，不可以墨守成规。现代教育管理本身就是在不断地发展过程当中，现阶段的院校当以现代教育管理知识武装自身，因此依我愚见，中小学校在教学管理方面能从以下几个方面改变现状：

一、升级领导者的观念，以权变观念为引领，完成更为灵活变通的监管

要想成为一个成功的教育管理人员就必须要不断完善自己的监管智能结构。院校领导者的管理方法智能化大概有五方面：

(1)理论的管理方法。院校管理人员不管解决一切事情和人的问题，都可以明确提出很明确的指导思想或标准。

(2)管理决策论述和可行性研究能力。

(3)沟通与配合的水平。沟通与融洽该是全方面的，不仅和教职员工沟通交流，也需要与自己的上级领导沟通交流。

(4)机构实施能力。院校管理人员对学校各类常规工作都心里有数。

(5)自我反思与评价能力。院校管理人员便是通过对比与评价的一种手段来人事部门自身、自我完善，如果需要还需要重塑自我。

只能不断创新自身的监管智能化和管理模式，才可以精确把握住院校事情内部结构各要素相互影响之间的关系，进而预测分析院校进一步发展和对它进行操纵提供参考。

权变便是衡量应变的意思。它要求我们一切管理方面都需要坚持实事求是，因时、因人、因人制宜，不仅要有的高度原则问题，还得灵活挑选管理方法方式和方法。这就需要大家结合学校自身的优势、劣势、机遇与挑战，制定行之有效的企业战略管理方案，进而加强学校环境适应观念，提升持续发展的主观能动性，扩张服务项目能力与室内空间，促进学校协调发展，从而发掘机构里外网络资源，提高院校本质素养。

二、以民为本，产生鼓励教职员工的工作热情、责任感和成就感的管理机制

现代教育管理把教职员工视作学校主人家，充分运用他的主体性和使命感。学校管理制度的核心该是授予教职员工浓烈的工作动机、主动精神和创造才能发挥。管理人员选用心理引导的形式，让教职员工自身追求完美工作中健全，由外面鼓励推进为内部激励。这种变化实际上体现了管理方法主体观的改变。因而，在教学管理中要遵循以民为本，也不是说舍弃规章制度，舍弃体制的管束作用，而是规章制度设计、挑选与实施中，提升适当的弹力，重视教职员工的需求，以对人性全方位掌握不断完善的老师管理制度，使其更加专业化和科学化，将人性化服务和制度管理有机统一在一起。

如果学校机构的内部每一个人都能发挥出聪明智慧，展现其人格独立，可以为学校共同的目标勤奋，那样学校将得到一股强悍的发展趋势能量。与此同时老师自身能获得更多的满足感，针对评定等其他激励手段便会退守主次影响力，所以这也更能刺激性老师的性格、主体性、创造力和发展潜力获得最大程度地充分发挥，让老师感受到满足感。

三、改善教学管理评价制度，科学合理教育引导品质

勤奋提高教育质量是学校所有的工作出发点和归处，学校质量监督是以加强教职员工的品质意识为载体，应用科学合理手段与方法，对于学习的各种工作步骤以及结论来设计、执行、定期检查剖析，以获得领先水平分数的主题活动。可是学校品质不单单是狭小的学习成绩品质，也包括德育教育品质、体育运动卫生工作品质、后勤管理品质等。可是在一线教师团队不缺只认学业质量的老师，这也让他们的教育教学质量在教育工作上日渐狭小甚至是歪曲。这类现况让一些教育者免不了寒心。所以我们要科学正确引导教育质量观。

因为院校育人的质量方针归根到底院校公众利益标准的结论。而院校米阿团的群众是各种各样的。因此，学校质量控制该是一点多面，这一品质标准目标就是激发学生全方位、积极发展成的内容发展素养，那也是基础教育对高科技时代社会发展规定的回复，充分体现了对人的未来命运的真真正正关爱。要实现这一美好总体目标，我们要从更改评价制度逐渐。

(1)关心表现性评价。

所谓表现性评价应该是教学活动而进行的点评，它的功能是表明难题、改进工作。唯有通过点评教学活动的各个阶段，执行品质的管束和确保，才可以培育出符合要求的优秀人才。

(2)评价内容向全方面发展

传统教育评价仅限于对学生学习情况的描述等，范畴较为狭小。当代教育评价充足留意到教育教学工作的各个领域，改善多种要素对教育教学质量产生的影响，进而提高教育质量管理方法。

以上是本人对教学管理的一些观点和心得，仅仅自己的一些愚见，敬请批评指正。

教育管理学学习心得体会 篇3

在学习中杜局长的讲话，我了解了本市教学工作所获得的极大成绩和存有的问题与不足，确定了将来本市中小学教学工作的目标任务，与此同时，获益匪浅，身为一名小学英语老师，深感责任重大，任重道远。中小学是基础教育改革的基石，他肩负着开发设计学生们智商和潜力，塑造学生的爱好和兴趣，发展趋势学生们的个性与专长，养成良好读书习惯和习惯养成，为学会认知、学会做事、学好共处、战胜困难全方位打牢基础。假如我们基础教育阶段的课堂教学不重视公德意识、群体意识、历史人文观念的培育和思维模式、优良习惯养成，孩子的成长也就没有劲头，孩子的性格自小便会发展趋势发展成为“畸型”。一个孩子触动无数家中神经，寄托着无数家长的希望，小孩的每一步背后，都吸引成千上万个人瞩目。所以我们小学老师仅有坚定不移的思想品德教育，不断提高教育质量，推动学校德育的全方位、迅速、协调发展，才可以不负党和人民的重任和期待，才可以无愧教育工作者这一荣誉。

教育事业发展的关键所在在他们老师，我们应该持续提升教育政治和业务能力，用本身个人魅力获得社会发展尊重。在学习中大家更加清晰，众多老师要自觉提升教师素质，“学高人师，身教重于言教”。

应以自身个人魅力和才学风采文化教育感柒学生们，做学生们健康快乐成长的引导者和领路人。老师是知识宣传者和创始者，老师们的知识与工作能力决定着教学的品质。这就需要大家老师需要具备渊博的知识与普遍的热情，具有浓厚的技术专业基本功和与众不同的教学艺术，具备优异的学习效果与对课堂教学的深入分析。“大国必强教，大国先强教。” 作为一名普通教育者，大家确实应该提高教书育人的责任感和使命感，弘扬优质教风，以德育人，认真细致博学笃行，不求名利，自尊心自我约束，努力做学生们健康快乐成长的引导者和领路人，时时刻刻要将教书育人放在第一位，扎实抓好学生德育教育。古语云：先立人后立学。青少年儿童阶段是人生中初始阶段，是社会道德所形成的关键阶段，都是提升品德教育的最佳时机。

因而，作为一名教育者，应当给小孩空白的人的大脑，勾画出各式各样优美绘画；应当给小孩奇妙的心田土地资源，栽种下观念的种子，使他未来获得个人行为；应当给小孩撒下个人行为的种子，使他未来获得习惯性的种子；要给他撒下习惯性的种子，使他未来获得命运的.种籽。我们必须坚持“育人为本，德育为先”，把品德教育围绕学校德育的全流程，把全方位发展、德育为先、才德兼备、热爱祖国、知行统一做为塑造学生的规范，让她们孝顺父母、爱老师、爱家乡、热爱祖国，基本构建正确的人生观、人生价值观、价值观念。要体现品德教育关键，深层次开展爱国主义精神、公民意识和理想信念教育；可以从小处着眼，从细节入手，紧抓文明行为礼仪教育与培养性启蒙教育，标准学生们的言谈举止；特别注重对特殊儿童教育的关爱教育，给他更多关怀，更多关爱。

教育大计，老师以人为本，老师计划，师德为本。若想做好品德教育，老师们的榜样示范性尤为重要。高尚的品德，是对于学生最栩栩如生、最实际、最深远的文化教育，是引燃学生们思维的火苗。作为一名教师，一定要坚定不移的做好本身师德素养，认真执行“五扬五弃”，倡树“四种精神”，珍惜工作，认真工作，标准本身从教行为，弘扬不甘人下的进取精神和无私无畏的敬业精神，勤奋提高工作能力，认真落实“严细实恒新”，争创一流销售业绩。

教育管理学学习心得体会 篇4

大家这一届兄弟姐妹们大多是80后，在人们眼里，80后身负很大压力，应对愈来愈激烈竞争，我们内心一直徘徨与挣脱，大家大部分接纳高等职业教育，但时间推移消失及其大家心理状态成熟的，我们不得不思索，文化教育给我们带来的真真正正的叫什么?我们又真正意义上的学到了什么?

怀念小时候，自身奋不顾身的参加学校为响应党的号召而举行的游街，骄傲而天真无邪的觉得自己为祖国作出了一点点奉献，冒着绵绵细雨嚷着响亮的口号：千年大计，教育为本，十年树木，十年树木。不知道现在中国的教育是否有完成像现行政策所说的那样，但是我们务必搞清楚，中国的教育资金投入依然止步不前，中国的教育还有一些不平等的状况，中国的教育停滞不前于经济社会的迅速发展…中国的教育,仍然是一个重要的并未解决问题。

到底文化教育将我们培养成什么样人,我觉得,做为被试者都十分的清晰,我们能说在考试能力这些方面有很大优点,而整个社会飞速发展又给大家给出了新的需求,大家必须具备别的能力方面,才能不被这个社会淘汰.在我国占很多年止风的“中国应试教育”也慢慢地被大家称之为“坏文化教育”的象征，我们一直在它的气氛中获取知识，可以这么说，我们都是中国应试教育的一份子，那样，我们又当以什么样的心态来面对这类兼具赞扬与质疑的文化教育呢?

我个人认为，“中国应试教育”主要指脱离社会发展与人的发展的具体必须、以应对毕业考试为目的的、违背教育教学规律的一种教学模式。在教学思想观念，“中国应试教育”违反人的素质塑造、全面发展的教学原则，以考试成绩作为人的所有点评结果。在教育上，“中国应试教育”的关键是解题步骤的练习，以固定答题程序流程取代学生们的探索，学生自主学习以视觉记忆记诵为主导。教育的目的是塑造人德、智、体等全方位发展。可以这么说，“中国应试教育”从源头上影响了教育的目标和特性。

虽然教育的目标十分明确，但现实生活的教学过程中，我们却见到目地与手段的分离出来，文化教育手段被当成目地。与此同时，因为考试方法存在明显难题，如因为现行标准高考考试偏重于课本知识的考察，高考题目多记忆能力题型，多单选题等，能力测验、分析型题很少。虽然记忆能力也是一种水平，但是它和人的各个方面潜力，尤其是想像力、创造力和实践活动操作能力等对比，则显得十分主次。高考考试这一根“方向标”，使死记硬背的和刷题等机械设备学习方法风靡。“考考，学校宝物;倍投分，学生们的命根子”。社会发展、学校及家中三座大山，使一些学生成了“读书人”。

据报载，20xx年1月17日，当很多人脸部还弥漫着节日的氛围时，在浙江却出现了一起非常值得教育领域及各界人士深入反思的事：浙江金华市第四中学一名高中生因不能忍受学业成绩成绩与学生家长压力，竟击败其妈妈。这件事爆发后，造成社会各界剧烈反响，许多人，把他归之为孩子们的压力过重。自然，这也是一方面缘故，却是什么原因造成学生们的压力过重，也是什么原因造成一个被称之为“勤奋好学”的好学生，竟会干成这般的恶行呢?难道说仅有压力过重?各种问题不得不让我们做进一步的讨论，也必定让人们明确提出这种问题：文化教育到底怎么了?

实际上，近些年，由“学生问题”所引发的社会现象早已习以为常，有承受不住而患精神病的，有承受不住而离家的，有承受不住而沦亡堕落的，这些，这些。各种问题，归根结底都和他们的“中国应试教育”相关，多以我们可以把教育目标看作是为高一级学校培育人才相关。

教育管理学学习心得体会 篇5

光阴如箭，一眨眼大家已经结束教育管理学课程学习，在内心经历万般磨炼化茧成蝶弥漫着喜悦的与此同时，亦觉得有一丝舍不得。欣喜的是孙绵涛教授的每一堂课，所授课的每一分钟都让我们受益良多，忧伤的是孙绵涛教授在大家研究生三年学习的过程中所讲学的二门课程内容《教育政策学》与《教育管理学》也即将画上一个圆满的句点。记得孙绵涛教授在一年级之际的学术研讨会上来讲过研究生生活要上获得，下得去，我想如果并没有孙绵涛专家教授谆谆无悔的细心教导我们这些入室弟子是断不容易获得科学研究里的分数的。

孙绵涛专家教授三十余载如一日，不辞劳苦辛勤耕耘在三尺杏坛，细言玉液教育自已的弟子，在老迈古稀之年仍笔耕不辍不缀，常常工作到深夜。恰好是孙绵涛教授的勤恳劳碌，以身作则胜于言传身教，才形成了一个强劲的学术磁场吸引着源源不断来自五湖四海的芊芊学子。孙绵涛专家教授非凡浓厚的见识以及与众不同个人魅力莫不在她的一言一行中一会儿如潺潺溪流流动滋润心田，一会儿又好似万里长空飞瀑应声而落给人一种心灵震撼。此般学了《教育管理学》课程后，使我还在创新思维能力提高、聪慧人格特质培养上及其对人生真善美的了解拥有更进一步的提高。

第一、本人创新思维能力的提高。从孙绵涛教授的《教育政策学》到如今的《教育管理学》，在通过一年的蜕变的痛疼后，我逐渐有意识塑造主动学习探究能力，以提升自己的创新思维能力。孙绵涛专家教授每上一堂课总是会特定一些教材，恰好是从一些教材中汲取知识的营养物质，倒嚼孙绵涛专家教授课堂教学所授课内容，反思其中在的思路关系，试着单独的进行合作探究学习培训。尤其是孙绵涛专家教授在课堂上独具特色的课堂教学转述阶段，一方面使他理解了课堂教学基础知识，更为重要提高了自身内在思维逻辑及其学术研究言语表达水平。孙绵涛教授的《教育管理学》看起来将错综复杂的教学管理状况凝炼为文化教育管理学科论、主题活动论、体系论、体制论、观念论及其人论，但是孙绵涛教授的六论恰似一面巨大浴室镜子，通过教育管理学六论，社会发展别的状况也可以一一展现在其中，我们可以通过孙绵涛教授的有关基础理论也可以找寻出社会问题的众多基础理论范围。

第二、聪慧人格的培养。孙绵涛专家教授觉得聪慧人格是人们在聪慧产生发展趋势过程中，在心理与行为里的一种相对稳定的构造。聪慧人格的本质就是个人可以自由选择自身生活的方式，使他觉得随意、开心、幸福快乐，而不是被别人上下，孙绵涛专家教授属于典型的学术研究协调发展得人。根据聪慧人格的学习培训，要我更好地了解自身，与此同时也明白了人活着的目的之一在于持续追求智慧人格特质，在聪慧人格特质中保持自我与发展自身。一段时间曾经的我遭受了一些挫败，是孙绵涛专家教授关键时刻提醒我，劝诫我有很多重要的事需做，我觉得恰好是有得必有失吧，挑选本身也是一种聪慧人格特质具体的呈现。难题的关键是根据求真和贯彻，并且在这一过程中实现自我聪慧人格的提升，丰富多彩和圆满自身的人生境界。

最终、我还想说在孙绵涛教授的课堂上我深深地体会到了孙绵涛专家教授对真善美的追求。陶行知有句教育名言千教万教，教人求真;千学万学，学做真人，孙绵涛专家教授就是这个样子一位最真挚、最质朴、最令人钦佩超级可爱的专家学者品牌形象。一方面这个人是大学者，拥有令人钦佩的一面，但是却又有众多与平常人一般朴素、真挚的情感竭尽在其中。如沈阳师范大学文化教育经济管理技术专业得到博士招生权后泣不成声，每每授课提到精彩纷呈兴奋的地方禁不住吟诵父亲的草原，母亲的河，有和同学写诗吟诵的雅韵，也有提到某类不好的现象还会当头一棒给予强硬的训斥，关注学生自主学习也关注学生心里最真实情感世界，孙绵涛专家教授就是这样一位平凡而不平庸，拥有丰富情感及其真知灼见的专家学者，逻辑思维深遂又很幽默风趣，但也侃侃而谈皆学问;孙绵涛专家教授是一位可亲可敬的年长者也是一位令人钦佩的爸爸，在他学术研究世界中学生们完全全都是小孩

善演唱者让人继其声，善教者让人继其志。针对这样一位令人钦佩超级可爱的良师益友，我自是十分欢呼雀跃。我喜欢真知，但吾更爱吾师。在新春即将到来之际谨祝孙绵涛专家教授身体康健，万事顺意。

教育管理学学习心得体会 篇6

小学校园是——群人主题活动的地方。特征是主题活动时间长，主题活动的核心是未成年宝宝。因而，这儿的安全生产工作不能出现一点儿粗心大意，规定领导干部和教师有强烈的责任心和使命感。要做好安全工作，我认为必须做到实，严，恒。

一、实：

学校安全工作不可以就做说空话，可不能舍本逐末，要严格落实到主要工作中去。包含学生们上放学的照护，课间活动的监管，体育运动教学的安全性，各种各样商业活动的安全防范措施，院校周围环境的整治，学生们的品德教育，管制器具的排查，，避免老师讽刺挖苦、体罚学生情况的产生，学生们上下楼梯的监管这些。这些都要时刻抓，诸事抓，一刻也懈怠不可

二、严：

“溃于蚁穴，千里之堤”这一古代故事，已经成为现如今一句防患于未然的警告人生箴言，因为他喻意一切麻木与对细节上的忽略都是会产生难以置信的不良影响。因而，学校安全工作务必认真细致。严苛查验是发现安全隐患，预防安全事故的关键工作中。一些事件的发生，大多是因为安全隐患检查时疏忽大意，不细腻所造成的。尤其是大家长期性生活在一个校园里，对一些较为明显安全隐患很容易产生置之不理的情况。明明就是一种安全隐患，每天看见它，就成为了习惯性和自然，往往会在检查时一晃而过，忽略它的存在，造成祸患后，还没想到风险是从那边产生。因此，工作上一定要严字当头，切勿安于现状。保证规定严、查验严，解决严。创建严格管理制度和强硬的责任追究制度。

三、恒：

学校安全工作要长抓不懈，不可以流于形式。有头无尾坚决杜绝，任何一个优良习惯养成，特别是安全防范意识的塑造则更应该一个过程。不能一蹴而就，可不能政出多门。安全生产工作决不是靠三分钟激情，需有长期性做好安全工作的观念。安全生产工作无淡旺季。必须按照上级领导相关要求和本校的安全性管理制度做事，保证有章必循、有敏而好学。要认真吸取异地、外企业所发生的安全生产事故的经验和教训，绝不允许亡羊前去补牢。要认请局势，及时纠正安全生产工作关键，贯彻落实安全生产工作要立即，保证安全生产工作不过夜，绝对不能“醒得早、起得晚”，不然，不良影响将无法预料。

总而言之，安全工作是学校工作的前提，仅有长抓不懈，到实，严，恒。才能让学校工作和睦、井然有序、相对稳定的进行。

教育管理学学习心得体会 篇7

课堂教学是学校重点工作。做为学校工作管理者，要结合学校的工作具体情况，竭尽全力提升自己的管理能力。从目前情况来看，我提出下边一些建议：

1、提高思想认识，摆脱困境。学年度工作计划中，确定了队伍管理目标：

（1）、基本建设实干、高效率、清正廉明、廉洁自律的领导成员。

（2）、基本建设实干、认真细致、勤思、勤奋的教师团队。可以说，大家行政部门党委书记拥有追求完美方向、工作中的需求。可是，因为总总缘故（通常是了解里的缘故：一都是没有正确对待个人与社会，本人受社会发展文化多样性和多元化价值观念危害非常大，表现出了工作中的情绪不稳定状况突显；二是并没有正确对待学校德育与教育，学校德育受教育制度教育的管理干扰作用显著，主要表现出学校工作的疑惑、松懈；三是并没有正确对待办事与人际交往，做事时受人际关系牵制显著，表现出了办事里的客观意识薄弱；四都是没有正确对待立即权益与间接性权益、局部利益与共同利益，立即权益、局部利益对个人情绪影响显著，体现在工作中的热冷状况），我的工作因为缺少客观而展现出了总体目标未知、激情不太高、怠倦敷衍了事现状。因而，大家要尽早将情绪静下心来，保持清醒下去，冷静思考，用持续发展的观念、目光具体指导自身，做出理智的分辨，增加工作中热情和激情，选准开启工作中局面的突破点。

2、加强自身建设，提升管理能力。

一是进一步学习，充实自己见识和管理方法。一名教师，要学立德树人；一名教育管理者，要学管理方法和指导自己工作精英团队。怎么管理、怎样具体指导，必须见识、专业知识做确保。并没有专业知识，监督是迷惘的；并没有见识，监督是苍白的。见识与专业知识哪里来，滔滔不竭地认真地学习中。

最先，大家的每一管理人员要努力学习自身任教学科理论知识；

其次需要学习从业教学工作方式和技能；

三是要学习培训教学管理理论和方法。

四是需要学习传统文化知识。

在学习过程中，必须做到：静下心、认真细致、系统软件与思考（联络现如今具体的探索）。切勿以偏概全、易错成语、不求甚解。充分体现融会贯通。对学习的东西，我们要在了解中落实，在落实中理解，在理解过程中发现，当发现中探寻，在实践中自主创新。

3、努力提升个人素养：

一为培养实干严谨工作品质；

二是具有极强的稳中求进观念；

三是保持谦虚的学习的心态；

四是打造出开阔开阔的胸襟。

教育管理学学习心得体会 篇8

忠言一句，三冬亦暖;恶言恶语，六月也寒。

放学后值勤，发现一起学生们分歧事情，喊到公司办公室，问及原因，其中一个同学说：“他说话忒不好听”，造成我深入的探索，实际课堂教学日常生活一些师生矛盾亦从而为之。大家在作业、生活当中共处，是不是认真保证忠言一句，三冬亦暖呢?

每一个人都有自身非常明显的缺陷、不够，每一个人都会出现犯错、想错情况下，成长过程中学生们更不例外，做为技术专业成长过程中老师也是如此。即然发生发展难题是一种自然法则，为何应对学生们遇到的问题时，有一些老师可以丧失淡定从容，乃至气急败坏，甚至是在丧失理智时说出一些尖酸刻薄，甚至违反自身本来一番好意的言语，既伤透了学生们和自己，也伤透了师生的情感，心生嫌隙，误会。归根结底，就是自己的战位不足宽广，修养不够浓厚，才能由于一时的不足而自乱阵脚，更谈不上去影响和指导学生了。设想，人们总是能轻易地看见别人的失败、不正确和缺点，并且禁不住进行批评和建言献策。但我们可以想一想，在我们遭受不成功 犯错误和应对自身的缺点时，盼望的不是其他人指责、纠正，反而是细心和包容。换位思考一下就是这样，因此成长过程中的孩子们，尤其是思维还有待完善的中学学子们，她们出问题的情况下，都是期盼这种正确引导而非斥责吧?

反思在自己日常课程教学管理方面，有时总是会以为我这样直接了当指出问题能够早日解决困难，严苛指责其实是为了学生们好，却不知道有时候不知不觉会说出一些损害学生们内心得话，让本来简单易解决问题激化矛盾。虽然初心就是为了学生们好，就是为了它的发展，可却由于方式不对而出现老师学生都不愿意看见的结论。因此爱的表达假如不对，也会变成一种深深地损害。应对达到最佳状态比较慢状况，与其说指责什么达到最佳状态比较慢几个同学，比不上每日夸奖和毫无疑问什么达到最佳状态快啊同学们，与其说拽着学生们的缺陷没放，一遍遍的给其提高表达能力，比不上把它给其优势大量放大的机遇，学生们健康成长，幸福快乐心怀感恩，老师都是送人玫瑰，手留余香，不妨一试。

因此作为老师，要口下留情，手底下留评。这八个字听上去非常容易，保证一次、2次也非常容易，那如果每时每刻保证，而且不露痕迹，自然流露，往往需要大家一开始有意告诫自己，并努力去做、坚持不懈去做才可以，让有意识观念转化成一种自然行为。

时刻提醒自己：假如你的出现给你的周围产生烦恼，包括你自身，而这一切又全是因为你这幼稚的坦率或是单纯的为别人好，那样将会是自身较大的失败。与其说强势尖酸刻薄的指责，比不上柔和耐心地正确引导合理。如同能让可爱的小小乌龟伸展四肢的并不是一味的敲击，反而是舒适的温度，人的心灵也是要关爱的。时刻牢记，口下留情，使学生感受到温暖;手底下留评，为学生提高空间。谨记忠言一句，三冬亦暖。

教育管理学学习心得体会 篇9

教学管理课程内容实践要求大家进行一份与教育有关的调查报告或者进行一天的志愿服务活动，自然志愿服务活动必须可以和我们的课程内容有一定的相关性并写心得体会。我选的是作为一位青年志愿者去完成我的课程工作，因此我自己在镇上的 调研史料馆里实现了我的作业。史料馆作为一种缅怀先人的方式，是我们了解历史的有效途径，因此在史料馆里我们能学到许多的基础知识。

在解读的过程当中，不仅是在给别人的专业知识的一种教给，还给了自己的一个学习机会。这是我第一次在作为一位青年志愿者去完成我的课程社会实践工作，此次课程内容社会实践和我自身所学英语的技术专业也有非常大的联络。公共事务管理课程的学习范畴也应该是包括了较绝大多数包括了公共性关键字的地方。此次课程内容社会实践给我影响力是较深的。

在此次的志愿服务活动环节中，尽管反复的介绍有些许的枯燥乏味和枯燥，但是面对不同类型的人民群众，大家解说员也需要转换不同类型的方式去让他们可以听得懂，听明白大家要表达内容。例如当你为青年者解读时，你还可以多讲些在陈列设计物创作背景，由于他们可以清晰明确陈列设计物是什么物品，可是他们搞不懂他们为什么会到这里陈列设计，这时候我们就应该清晰这种陈列设计物在这里里的含义和价值，当他提出疑问时，我们应该能及时为其解疑释惑。

在不断地介绍和回应的过程当中，我不仅是在一个备考人类的历史全过程而且是不断充实自己的基础知识的一个过程呢，遇到根本无法回答的问题时，我们就得求教在馆内的负责人请他们来给她们答疑解惑了，这时候在一旁的我们用心听工作员的介绍，并记录他的解读具体内容，确保在下一次有遇到这种情况时能自己回应，在这过程中，咱们就长知识了，自身不仅能够处理一个问题，也能给自身的不足作出填补，算得上是一举两得了。此次的志愿讲解员要我意识到在一个史料馆或是其他的展览馆中，一位解说员的必要性，一位好一点的解说员可以让观看者更好的了解历史时间，更可以理解历史时间。因而可别小看解说员工作。

在开展志愿服务活动的过程当中，与史料馆的负责人的沟通，也从这当中学到一些人际交往层面的处理方式这些，要我学到一些与人沟通的具体方法。此次的志愿服务活动也让我长了许多实践经验，为我以后的社会里经验也增添了不少。还有一个不可或缺的是我重新意识到了史料馆的历史文化作用和教育功能，史料馆更为一种文化的沉积算得上是最具学习氛围的一个地方，他们所起到的作用对于我们的作用是潜匿默化的，都是深刻影响的，对在史料馆周边的我们来说他对于周边大众的教育功能都是深刻影响的。我自己在此次的震惊之中充实了许多关于自己城镇的历史知识点，对自己故乡也有了一个深层次的掌握。

教育管理学学习心得体会 篇10

八天的学习培训，对我而言，是人生中的一次难以忘怀的磨练，是我生命中最宝贵的财富，下边谈一谈我八天培训的内容几个方面体会。

一、培训内容丰富，多种形式，趣味性。

三立院校秉持“立业、有功、立言”的核心价值，培训过程中让每一个员工都获益匪浅。在学习教育中，有心理健康培训、教学管理专题培训、文化教育发展纲要讲解、新课程标准讲解、影片观看写心得、文化教育管理论坛等。在拓展培训中，教师精心策划每一个活动游戏，并让每位员工在参与、互动交流、互动中学会总结教学规律，反思自身的教学模式及意识，进而提炼一些有益于学生们心理发展的教学策略、对策，当在“信任背摔”的过程中，老师以24为一组，让每位学员立在1米多高的台子上身背身体往后面倒，其他学员在上面相互之间手靠在肩膀当一个人床，通过一系列生动有趣的活动开展，让每一个学生在考验中不断超越自我，因此塑造其自尊心和团队意识，最让大家难以忘怀的是在拓展培训中“翻过存亡墙”活动，当教练公布竞赛规程之后，有的学员因讲话，一人犯错误，队友挨罚，五个小组的大队长被处罚做120个平板支撑时，使我们懂了什么是责任，当我看到甘为人梯和门拉手的教师淋湿的衣裳和鲜血淋漓的伤疤时，大家懂了什么叫手足情深，什么叫相知相惜，什么叫同心协力，当最终一个营友被拉上4.2米长的存亡墙时，更使我们体验到了成功的滋味，懂了仅有团结合作才可以战胜一切这个道理。

二、“院校、家中、部队”三维一体的管理机制贯彻始终。

校园内管理方面，培训老师对于工作的敬业精神让每位学员钦佩，在生活和学习上对每位学员体贴入微关注所打动，在练习中，对学员标准化、严格要求，不论是品牌形象礼仪，或是文化教育管理等方面都做了全方面的磨炼，让每位学员在既庄重又焦虑不安，既团结一致又开朗的气氛中，开阔了视野，增长了见识，让我们从真正意义上明白了“家中、院校、部队”三维一体的管理机制。

培训后的探索

通过参加本次培训，让我知道了一个优秀的管理者所需具备的基本素养，更明白了仅有一个团结、有凝集力团队才能成就一所好的学校。一所学校发展的方向决定着每一个孩子发展前途与未来，如同毛泽东常说：文化教育要面对当代、走向世界、走向未来。假如一所学校一直停留在原来现状而停滞不前，那样这样的学校最终都会被其他学校所取代。因而，为了能院校的长远、可持续发展观，必须要先要寻找牵制学校发展的影响因素，对学校存在的不足进行整理和反思，结合学校具体，基本建设拥有自己地方特色的学校文化，创建效能型院校，为孩子们的一生固本强基。在各项工作的进行中，保证以人为中心精益化管理，让院校不会再局限于传统管理机制，走向世界，引进来，宽阔师生的视线，增加学校教研的幅度，塑造老师团队合作精神，运用“传、帮、带”持续推动老年人老师、中年教师、骨干教师都可以得到一定程度的提高，让学生与老师一起成长。

一个优秀的管理者，应该是一个学校领路人，是学生和老师学英语的榜样。因而，做为学校教务主任，务必以身作则，树立终身学习的观念，在实践工作中逐渐吸取经验和存在的不足，进而打破陈规，创造性展开工作，让文化教育从而实现面对当代、走向世界、走向未来。

八天的三立之旅，改变了我老旧的意识，我相信，坚持一日是开始，坚持不懈十日是心理状态，坚持不懈百日是习惯性，坚持不懈一生是成功。有三立精神上的推动，有主管机构领导干部的支持，有龙泉驿区二小这一团结进取团队，有他们的敏而好学、自立自强，我们一定会为每一个学生的人生蓝图绘上浓墨重彩的一笔，龙泉驿区二小因为有那支团结协作的精英团队而更加辉煌灿烂。

教育管理学学习心得体会 篇11

“学校安全知识教育大于天”。一天到晚工作中校园内，我深深的感到安全知识教育以变成我院教学的一个基本问题。现在社会各种各样安全事故连续产生，一个个鲜活的生命离我们而去，繁杂沉痛的心情压制住我这个学校主抓安全副校。使我感觉到背上的任务艰巨。我们该怎么“防患于未然”呢？根据安全知识教育和安全管理学习，我盈利颇有，获得了非常大启迪，也反思了我们工作中存在的问题。我觉得，在学校安全教育工作上，大家要采取下列对策，进而确保老师学生安全性，维护保养正常文化教育课堂秩序。

一、高度重视 措施有力

为进一步做好安全工作，进一步加强对安全教育工作领导，院校把安全教育工作纳入关键审议日程，由院长立即抓，主抓校领导实际抓，院校各领导干部明确分工。对安全生产工作关键保证多宣传策划、重预防、多客观事实文化教育，尽量将一切安全风险清除在萌芽阶段。

二、规章制度确保 措施到位

1、创建安保工作领导责任制和责任追究制。 将安保工作纳入各有关部室目标考核方案，然后进行严格监督，严格遵守责任追究制度。

2、签署责任书。学校和各处室和班主任逐层签署责任书，确立分别岗位职责。将安全教育工作作为教职工考评的重要环节。保证职责明确，责任到人。

3、创建校园安全意外事件处理规章制度。院校创建安全事故处理领导组，制订意外事件处置预案规章制度。

三、密切配合 搞好防止

做为学校领导干部和教师，对学校可能出现的安全生产事故需有深入了解，对孩子进行安全知识宣传。进行各种各样教学活动，运用主题班会、队主题活动、安全性健康教育课、学科渗透等渠道，根据解读、演试和训练，对于学生进行安全预防文化教育，让学生接纳较为全面的防溺水、防交通事故、防止触电、防食物中毒、防运动损害、防火安全、防盗系统、抗震、防诈骗、防煤气中毒、防校园暴力等安全知识技能文化教育。让学生对安全生产事故有足够的认知。提升广大学生的安全防范意识、安全防护能力及自我保护能力。

总而言之，因为我们每一位老师都去关注学校安全生产工作，社会发展治安机关全力支持，留意每一处安全风险，真真正正做安全教育工作的用心，他们的下一代就可健康快乐成长，院校教育教学工作就可正常进行，他们的社会发展就会更和睦、稳定。

教育管理学学习心得体会 篇12

教学管理一直走在路上，我还得提升探寻。总是以为班级没多少学生们，如同今日班级学生们讲，老师你的眼如何那般尖啊。

原以为这不就是三十个孩子吗?我一定可以管得来，没必要严格纪律，换句话说规定少了些，也没有严格愤怒时，我容许她们在我眼底下做错事。有时候还睁一只眼，闭一只眼算了吧。乃至微微一笑看见做错事的小孩，并没有质疑的模样。她们说话多了，我便慢下来不授课，自身静静地看着她们。一段时间我不说话，她们也有自知之明，尽管不多说了，但坚持不懈不了多久，就会有想说话了。

曾记得大家会记诵我们的班风班级制度，可是班风学风班级制度贯彻落实不好。现在感觉仅仅滞留在黑板上，也许他们经过一个寒假，早忘记了班风学风班级制度了，也他们一个寒假自由惯了。这个星期我公布提升班级制度管理方法，先从作业检查序列着手，课堂教学也是组织纪律关键。公布作业不进行，之后需在午餐时回校写作业，将图片发在家长群，父母来学校接。序列规定迅速，齐整，倘若慢、散，将于团队收拾好后，再走。倘若仍然是混混噩噩，就团体回校晚回家。课堂秩序严格管理，禁止搞小动作，禁止瞎说哈，有什么问题举手示意，容许后起来表达自己见解，否则视为违法乱纪。课堂教学违法乱纪，是站在课桌椅边上授课。

既不必墨守陈规，畏首畏尾，又无法害怕突破自我!

教育管理学学习心得体会 篇13

老师首先要把自己无私的爱所有献给自个的学生们。对学生们竭尽一切为了你，才可以全身心投入到基础教育中。教师的爱如同山泉，流动在孩子们的心田里，滋养她们健康快乐成长。教育是老师呈现老师人格特质、知识与才能的主要层面，课堂教学上严谨认真，一丝不苟更能感化学生们。因此，我还在小学生语文和数学教学的教育中需注意知识准确性教学策略的协调能力，巧于设计方案，时刻管控，产生自个的教学特点。教学课堂遭受学生们的热烈欢迎，学生们的基本知识和专业技能进一步提高。

你对产生从来不岐视，总能从他们身上发觉亮点，引导他们，常常使用休息日指导学生，帮助其提分，增强自信心。学生们的点滴进步，我教看在眼中，乐在内心。即便学生们犯了错误，我是谆谆教导，因时制宜，不和学生们确实发怒，因为我们终归是小孩，我总对她们以情动人，以理服人。跟他们说有错就改便是优秀生。理解学生，塑造学生的自尊，增进了老师学生间的距离。我深深的感觉到老师只需真心实意地为孩子们献出爱心，一定会得到学生们发自内心尊敬和拥戴，你就近入学个人行为也会有一些很好的效果。

教书育人是教是老师们的基本方针，老师要出色完成此项每日任务，就必须要认真学习，把握渊博的知识，使自己具备真本事；务必积极推进并掌握教育规律，不断提升教育质量和艺术；务必塑造创新意识，提高改革创新观念，坚定地投身基础教育改革实践探索。

一：丰富专业知识，深钻教材内容考试大纲，提高业务水平

高新科技在发展，时代在进步，作为一名教师，就必须要不断升级知识体系，扩张知识层面，使自己才华横溢。同时要注意提高专业知识能力和加强业务学习。唯有如此，才可以全方面的达到学生们的必须，培育出时期所需要的达标优秀人才。一个当代老师只是局限于学校里面学习到的一点知识还远远不够，一定要具有强烈的开拓精神，人这一辈子，学无止境，使自个的专业知识象一股山泉水永不枯竭。“学有所长”，我还在小学生语文和数学教学教学过程中，理论与实践紧密结合，用心极好每一节课。积极参与集体备课和教科研，用心钻研教材，考试大纲，不断完善教学策略，各个方面激发学生学习的积极性，进一步提高学生们基础理论知识逻辑思维能力。通过师生的共同奋斗，教学水平不断提升。

二：以身作则，言传身教

在孩子们的眼中，最值得尊敬的人莫过老师，老师们的言谈举止，衣着打扮，有时候自己很有可能不在乎，却也会引起学生们的非常大兴趣爱好，给他们以难忘的记忆，以致很多年没忘记。因此，一个称职的老师，内在见识品行和外在启齿风纪都应变成学生们的榜样。一个老师，应找影响营造学生们的品性，变成学生们效仿的楷模。学高为师，身教重于言教。老师们的以身作则是一种无声的文化教育，让学生耳闻目睹，进而具有深刻影响。我还在课堂教学中，对于学生和蔼可亲，坦诚相待。即便学生们犯下了不正确对们是动心以理。平常让学生能做到的，自己务必以身作则，在学生中展现了威性。让学生既钦佩我自己的见识，又钦佩我自己的为人正直。老师和学生相互尊重，师生之间关系亲密无间和睦。

三：热爱学生，谆谆教诲

“学生中我心中，我的心中有同学”老师仅有热爱学生，可以竭尽所能去理解学生，积极热情地引导学生，诚心诚意地尊重孩子，才能让学生们觉得老师令人钦佩。老师对孩子的爱，能把智慧与光辉送入学生们的心窝子，不但能启发学生们智慧的，也照耀着学生们人生的道路。热爱学生是教育的前提条件，热爱学生能架起一座联系老师学生心灵的桥梁，使老师可以把信息内容持续不断的键入学生们的心田，去危害学生们的内心世界。老师爱学生可以使学生们受到鼓舞，造成浓烈的进取心，主动按老师的要求去做。

在二十几年的教学生涯中，我教过的学生们各式各样。有些学生家庭生活困难，我就在物质上给与帮助和支持；有些学生学习成绩不好，我便运用空余时间给他补补习；有些学生存有自卑感，我就会联系他交心，帮他建立自信；有些学生造成厌学心理，我就给他讲理，塑造他学习的积极性；有些学生爱上网玩游戏，我便耐疏疏导他，讲互联网利弊。

教师工作塑造人工作，塑造人工作是最关键的，都是最快乐的，最快乐的，由于当你走进这生灵魂的情况下，这一颗颗充斥着青春活力的心就会给开心，幸福和能量。每当我进入教室，站在讲台上，注视着一双双渴望知识眼睛和一张张天真无邪的面孔，我就会感觉到十分骄傲。日常生活孩子在当中，就会感觉到自己青春常驻。学生们令我满怀希望，她们朝蓬勃向上能给我魅力，与他们在一起，令我容光焕发。

四：甘于奉献，义无反顾

“我一生中最最主要的东西是什么？我能毫不犹豫的回应：做好一名教师，喜爱少年儿童。”“要成为真正的教育工作者，就把自个的心献给这些人。”老师的快乐在于学生们的成长中，就在那老师们的劳动所得中。当老师见到自个的学生们取得优异成绩时，当自个的学生们走上社会作出贡献时，当桃李满天时，老师们的喜悦心情是可想而知的。如果一个老师能尽职尽责地教育孩子。并且以自个的榜样个人行为危害学生们，他也会给学生们留有终生的印像，它的学生们便会始终尊重他，感谢他，拥戴他。

任教至今，我便立足本职工作，兢兢业业，艰苦奋斗，奋斗在教书育人的工作中。为了保证教职员工学水准，我不断地学习，丰富自己；为了能塑造学生的水平，我煞费苦心地改善教学策略，为了保证教学成绩，我不知上是多少责任辅导课程。

现在我出任六村联小小学三年级教导主任兼各班的语文英语课教育教学工作。由于这个班学生年纪小，学生们并没有良好的学习习惯，基础薄弱，所以我的压力非常大。但经过一段时间的磨合期，沟通交流，还有班主任老师做学生们的坚强的后盾，各个方面激发学生们的积极性。

回望二十多年来我走过的教书育人的路面，我无怨无悔。我热爱我为此挥洒青春，付出心力的基础教育。未来路还很长，我们将翻开新的一页，，在接下来的日里头勤奋努力，再创佳绩！

教育管理学学习心得体会 篇14

作为一个网站管理人员而言，只有将站点管理好才可以为下一步的学和用奠定基础。承担现代远程教育工作以来，每天准时开启现代远程教育机器设备检查一遍，出问题立即维护保养，保证机器设备运转正常。在学习中，我觉得作为一个管理人员，必须做好以下几个方面：

一、提高认识

管理人员的日常工作中，便是管好机器设备，机构好学习。这看似简单的工作中，直接影响众多社区和机关党员的合法权益。要将此项工作搞好，首先增强对现代远程教育工作重要性的理解。现代远程教育是一项为民造福的事业。实践活动证明，现代远程教育为党员的学习培训教育带来了一条新的途径，开启了一扇一个新的窗子，开创了一片新的天地，是紧跟时代步伐、紧靠生活现象的一种切实可行的教学模式。每一个网站，我们是花费大量财力物力建成的，做为管理人员我们应利用好并切实增强好功效。

如果把机器设备闲置不用或者因为保管不善而毁坏，乃至遗失，这不但是巨大的消耗，更是对众多基层党员的利益损害。从具体情况看，大部分管理人员全是做兼职，可能有的管理人员要说，我计算机技术不好，出常见故障修不上。从我本人考虑，我也不是学计算机专业的，可是做了此项工作，经验不足我们也应该越来越技术专业，由于这是我们工作，大家会对全体党员承担，做好这一项工作，而且喜爱此项工作。唯有如此才能真正的不断提升自身，才能更担任此项工作。

二、搞好设备维护管理工作中

针对网站管理人员而言，有效管理与维护是现代远程教育工作中充分发挥的主要前提条件。假如机器设备一直发生这样那样的难题，组织学习就更谈不上了。日常日常维护能避免许多问题的产生，如维持计算机清洁，防止灰尘大释放静电而穿透电子元器件；维持电脑的常常运行，防止内部结构返潮等。如果你想要把维护保养工作做到位，我个人认为：

1、摆脱依赖的观念。针对网站管理人员而言，现代远程教育设备维护是经常遇到的困难。许多朋友觉得自己并不是专业技术人员，故障处理不上没什么问题，将问题向上级反映后，也就不再管了。我们应该摆脱这类畏难情绪，积极解决困难，这样才能持续提升自己的技术实力。我们要从多种渠道得到技术的协助，如《党员电教与远程教育》杂志期刊，每一期都有设备维护管理方面的知识；又如泰山网，这也是省远程教育网站，上边包含技术性在线指导、理论基础研究等许多具体内容；另外就是互联网技术，要会运用搜索器上网搜索解决问题的办法。

2、搞好故障清除。机器设备日常维护主要分软件和硬件两大类。想要做好日常维护工作，要了解有什么硬件配置，机器设备之间有怎么连接的，也是发挥什么作用的。仅有了解到了原理，出现异常之后才能加以分析开展清除。根据这几年的工作中，发觉发生硬件故障的特别少，大部分关键是组装联接错误或者基本参数有误所造成的。这就需要管理人员要多看多出手，严格执行操作指南方面的要求实际操作，将机器设备安装设置保证不在话下，解决故障时才可以立即精确。次之要会电脑操作系统修复和程序安装。操作过程中，电脑操作系统有时候会有难题，因此学好修复系统也是必须的。07年远程教育系统进行过更新，并下发了专用工具光碟和操作指南，即使是不会安装全面的人，只必须按照指南里的流程实际操作，还能将系统及手机软件恰当安装电脑上。此外，在泰山网等平台上也有许多工作经验供我们学习。在出问题的情况下，一定要按照先静后动、先易后难、先系统后硬件配置方法进行故障处理，坚信能解决大部分常见故障。

3、提升机器的管理方法。提升机器的监督是合理防止难题产生手段。一是要提升安全防范。机器设备务必轻搬小心轻放；供电系统、避雷、防盗系统、防损坏等安全防护措施要齐备；进行定期定期检查维护保养；不安装和工作不相干的手机软件，不播放和工作不相干的具体内容。二是严苛规章制度。机器设备需要由管理者专职人员实际操作、专职人员管理方法，不能随便让别人实际操作、照护；完善工作日志，立即纪录机器运行、维护保养等状况；管理者变化时，立即申请办理移交手续。三是操作规范与维护。严格执行要求的流程实际操作、设备维护，严格遵守相关规定，碰到不可以克服的故障时，及时向相关部门联络。四是明确责任人，严苛负责制。

三、创新形式抓学习

现阶段，现代远程教育工作中在城市里还处在一个探寻环节，还要全力宣传，仅有让广大干部人民群众更加深刻了解现代远程教育，此项工作才可以开展好。在教学内容和形式，学习要有目的性，需从极少数人着手，要联系实际，来了解党员群众都真正想要学习培训一些什么，有所不同，因需而选。假如内容和现实需求不对合，无论播放视频片子的总数是多少，都会发生负面效果。在工作上，大家积极与社区党员沟通交流，深入了解他的学习需求，激发他的学习积极性。

21新世纪，人的观念日新月异，时代的发展必须懂专业知识、能实际操作、善协作、会求生的优秀人才，不断激励着人们要继续学习，念书学习过程便是丰富知识、积累的文化全过程，伴随着信息化管理、学习培训化整个社会产生和知识经济时代时代的到来，文化教育正面临着深刻转型。因为电子计算机以及互联网技术快速发展，为现代远程教育开创了新的天地，这类开放式教育方式是当代网络教学技术和信息化教学手段的紧密结合，是一种新的人才培养方案，大大提升了大家受教育的主体性，为终生学习、自主教育和高等职业教育通俗化造就了标准。“知识改变命运”，不久的将来学习的过程中，我们将勤奋加强学习观念，升级巩固知识构造，充足学习培训方式，提高自身修养与含义，尊敬老师，团结同学，勤奋学有所成。

教育管理学学习心得体会 篇15

仅有推行全员管理，整体上的能量才会得到充分发挥，个性与主动性才会得到提升。仅有确定同学们在班级中的重要性、权利与义务，真真正正体验到民主化、公平、自由的灵魂支配权，才可以勾起学生们的责任心、使命感和义务感，学生们的主导作用才会得到充分运用，班级就能成为学生们自我管理、试着成功精神实质游乐园。因而，我觉得要充分调动学生们的主导作用，让每一个学生们都可以参加教学管理，让每一个同学都认识到自己是团体的一员，让她们充分体现热爱集体，关心别人，关心自己，并促使她们独立自强的发展趋势。 那样，怎样在教学管理中发挥学生们的主导作用呢？

一、自我组织

自身组织是教学管理全过程最为重要的阶段，是塑造学生的自主活动的自我管理能力的主要流程。 1．民主化建立班干部 学生干部竞争上岗，轮着当政，要求任职期，尽可能不断加强全体同学参加教学管理的积极性和自觉性。 2．自身开展活动 使学生自行设计和管理班队活动能够产生多方面积极意义。为所有学生给予参加的机遇，它会展示出班级生活的斑斓色彩和特有性。因而，每一次的班队活动，我都要提前把活动详情、主题风格范畴告知学生们，让她们思索设计方案，他们能够随意搭配，举荐小组长。提前准备一段时间后，进行活动方案的评选投票，由随意搭配队的小组长向全体同学简绍自已的活动方案。我指导学生评定，挑选出最好方案、最好工作组，随后，这一组到组长的机构带领下，进一步细化和优化方案，明确分工，机构同学们提前准备。提前准备成熟时在组长的组织下举办活动。活动结束后，使学生对活动的主题、形式与内容、节目主持人等方面进行评定，推动下一次主题活动再上一个新的台阶。

二、自我约束

教学管理是一项整体上的教书育人工程项目。把学生的主观因素激发出来，才可以密切配合，一同构建学生自我管理体制。并且让每一个学生在多种多样教学管理职位得到锻炼，提高管理能力，成为了新式教学管理的努力的目标。 为孩子们设定多种多样职位，让每一个学生们都能够入岗“治国”，有服务项目同学们磨练自己、提升自己的机遇。我非常进行了以下几方面工作：

（1）加设管理工作，除开一般的班干管理工作外，我依据学生们的意见建立了更多管理工作，如清洁卫生查验、每科工作接收这些。

（2）降低做兼职，一人一岗。尽量减少一人多职。

（3）一岗多的人。有一些难管理方法的工作岗位可使多的人承担。通过上述对策，让班集体的每一个组员都是有管理方法的工作岗位，让所有人都清楚自己负责任的岗位职责。 单一的角色定位不益于学生们的全方位发展。因而，我推行人物角色转换规章制度，每一个职位都需要按时交替，让学生在不同管理工作获得多方面锻练，从而得到多方面管理方法和体验管理水平。

三、自我监控：

自我监控是教学管理环节中不可或缺的一个环节，根据这一环节，让老师学生掌握、把握计划执行的现象，目标达成的水平，并以此调节、改善以后的工作。我也经常指导学生对比院校制定的规章制度、老师提出的要求、制定的条例等，反思自己的一言一行，发现的问题，找到差别。我将这类自我监控贯穿到日常学习培训、工作中的过程当中，并且依据孩子们的意见制定了一个自查表，每星期星期五下午使学生对照标准个人检查。

四、自我总结：

并没有汇总也就没有提升。因此，每一个人完毕原职位工作的时候，都会在主题班会中做出工作总结，谈一谈工作体会。别的同学能够发布评定，我也会开展表态发言，肯定成绩，指出不足，为下任同学们提供借鉴。除此之外，在学期末时，我都让每一个工作组对任职期里的各种工作进行系统总结，写出书面报告。同学们参与评定，评定时应对比每组的工作计划，评比“最出色工作组”和“最能干的领导人员”。凡被选为“最出色工作组”和“最能干的领导人员”的学生，可提升德育分10分，并给予一定的的物质鼓励，“最会干领导人员”有机会竟选优秀班干部呢。

总而言之，在班级建设中飞翔学生们主导作用翅膀，深入挖掘所有学生的突破潜力，促进同学间开展“心理状态部位交换”，从而降低了学生们的矛盾，增进了同学间的认知，构成了融洽的同学之间；提升了班级的凝聚力同学们在组织纪律、学习培训、生活与主题活动等方面主动性；可以培养学生们与智能化社会的发展相匹配的竞争心理、参与意识和合作创新意识；提升了学生们自我管理、自律意识、自我服务和自我约束能力，可能就提升了教学管理的经济效益！

教育管理学学习心得体会 篇16

学生们自我管理自我约束，这是一个长期的、反复地、螺旋上升的一个过程，必须老师勇于探索、持续实践活动、不断反思。我一直在本学年的班主任工作中，进行了有利的实践探索，现把自己的心得体会探讨如下所示。

一、塑造主体教育管理方法观。

主体教育管理方法观是一种把学习者培养成教学活动的核心和社会实践活动的核心的教育理念，他在注重严格要求的前提下，重视构建和睦、比较宽松、民主化的教学环境，重视充分发挥管理人员、就近入学者创造力，根据启迪、正确引导学习者内在文化教育必须，将他们培养成独立地、会动地、创造性开展实践教学的社会主体。

塑造主体教育管理方法观，一方面规定班集体管理人员摆脱“管理学生便是对孩子进行管控和力竭”的传统思想，推翻“我管”意识，老师可以从“前台接待的控制”转为“后台管理的促进”，把对孩子的“管、盯、压”该为“教、扶、放”，把充分发挥学生主体性、主观能动性做为管理工作的压根。另一方面，因为以往忽略学生主体性发挥，大多数同学习惯依靠教师的指引。班集体管理人员要懂得唤起学生们主体性，指导学生积极开展管理方法目标设定与执行，参与管理功效的查验与鉴定作业，并形成习惯，觉得自我管理的快乐。总而言之，主体教育管理方法观，要求我们必须将老师与学生开展人物角色重新定位，老师由教学的实施者、作业者转变成引领者、激励者、引导者和合作方，学生们由被动者转变成积极参加者和会动践行者。

二、创建新型师生之间关系。

创建民主化和公平的新式师生关系是执行学生主体参加教学管理的前提条件之一。树立良好的师生之间关系，需老师学生彼此共同奋斗，但起关键作用的是老师对待学生的心态。最先，要了解学生们，不关注学生就没返符合实际的教学目标。老师理应亲密学生们，仔细体悟，全方位、深层次、细致地关注学生的内心深处，才可以以问题为导向，把文化教育切实落实。这如同古代人所讲的“知其心，随后来救其失也。”次之，老师要尊重孩子的人格。讥讽、讥讽、污辱学生们，用惩罚或变相体罚手段惩罚学生们，是漠视学生们人格特质的常见主要表现，也是老师自身素养拙劣的体现。

构建民主平等的师生之间关系，规定老师尊重孩子，信赖每一位学生，特别要以一颗真挚的爱心去看待这些学困生，同学们在与老师和同学相处中体会到公平、民主化、重视、信赖、友好、了解、亲情与友情，与此同时遭受鼓励、鼓励、影响、招唤和指导，就可产生积极主动的人生态度和情绪体验，进而充分运用主体性和创造力。最终，老师会对学生们严格管理。即老师应该对孩子的观念、和行为课业等多个方面提意见和规范。一个对学生们品性漠不关心、听之任之的教师，只是一个不负责任的老师，可以说是老师们的失职行为。因此，在班级建设中，关注学生、尊重孩子与严格管理是有机联系、不可缺少的三个环节，掌握是前提条件，尊重是重要，严格管理是保障，三者缺一不可。

三、依规健全学生主体参加的管理模式。

学生主体参与的管理模式便是在教导主任带领下，依规创建学生干部与同学共同负责班集体每一项工作中制度，尽量让学生们结合实际去锻练，使主体作用获得充分运用。

1、班级制度共定，民主集中。

一个班级里的管理方法必须要有一个科学合理的管理制度，即“班级制度”。假如班级制度由教师建立，学生们仅仅被动接纳吸纠，就很容易产生消极心理和遏制心态。为了能孩子们的行为主体参与意识，我出“假如我是班长”一文要学生们来完成，进而了解到了孩子们的一些基础念头，职称申报“班集体管理制度”，并且通过主题班会，让学生们深入探讨，明确提出意见与建议，谈一谈观点和构想。通过大多数同学的认可，接着再由学生干部把方案制订出来。之后，班集体各类一个新的体制的施行、举办活动计划等“大事儿”，都要先搜集孩子们的意见与建议，再让学生们深入探讨，定下来后，接着再按章依规执行。这一做法坚持不懈，使学生们逐步形成一种习惯，学生们行为主体参与意识显著增加，班集体各种各样制度制定的一个过程，即是学生主体参加的一个过程，又是孩子依法进行自我管理的一个过程，“班级制度”展现了“民声”，有心违背的人自然降低。

2、班干交替，“竞聘上岗”。

为了能让每位同学都是有公平交易的好机会，我班使用了“学生干部轮换制”，在学期开始一开始，采用同学们自我推荐和民主化记名投票相结合的，竟选形成新的学生干部，一个新的班委成员要拿出新学期的“工作计划”，在日常主题班会中要经常作班集体工作汇报，到期终，会对本学年工作中进行全方位总结汇报，学生们依据学生干部“服务项目”的水准和品质评出优秀学生干部。这么做，不仅展现了教学的民主化和公平，也让孩子们在市场竞争和工作上得到有效的锻练。除此之外，在具体指导学生干部工作上，按照班级制度确立分别职责的与此同时，还塑造他的团队合作精神，我班从孩子们的考勤管理、晨读、工作备案、两操、值日、劳务费开支、公物存放、班集体宣传策划、开展活动等，均由学生干部专业人员负责，分工协作，教导主任一般不出来干预，也对自己的工作给予指导和提意见。根据一年多的锻练，我班学生干部的业务能力进一步提高。

3、值日组长，人人参与。

为了能让学生们体会到“治班我有权利，管理方法我责任”，提高主人公使命感，我班实行“值日组长制”，让每一位同学轮着当班长，在值日组长当值的一天中，会对班集体开展班级常规管理，包含学习培训、环境卫生、组织纪律等多个方面，管得好的同学，教师给与大大加分奖赏。值日组长每天都要写下班集体日理想教导主任报告。这样一来，即练了学生们的语言表达能力，观查、剖析与处理解决问题的能力，还增加了同学们的集体责任感。

4、小组合作学习，自我加压。

因为塑造学生们合作和竞争的奋斗精神，我将全体同学分为九个工作组，每一个工作组5-6人，主要包括1-2名优等生，1-2名后进生，1-2名学困生，一个工作组就是一个自我约束的小集体，她们既是一个值日工作组，又是一个学习培训互助组，都是班集体进行各项活动的基本要素，每组员坐位前后左右挨在一起，以便于组员活动。我将一个工作组作为一个评定企业，把小组的值日、课堂秩序、测试均分等加在一起，每星期总计，做为优秀小组的评定根据。组员互相学习、互相催促，一些自制力和自控能力差同学们，平时很难改变现状，可是，外部拥有同学们的真心实意协助，拥有同学们的生存压力和舆论导向，学生们便会不知不觉的改变现状。奋勇争先学习气氛在班级中逐步完善。

5、重点承揽，责任到人。

重点承揽就是指班级里的一些比较具体事务管理让某些同学们承揽管理方法。如，班级里的卫生区，及其盆栽花盆、单车放置等管理方法，都明确职责项目承包人，由专业人员负责，并逐步健全一套规章制度。教导主任有意识的激励一些学困生来承包项目，给学困生一个充分展现自己与提升自己的机遇，管理方面做得好的同学们。教师给予充分肯定和奖励。

通过不懈努力，我班构成了由常务委员班干部、值日组长、每科意味着、组长、及其重点义务项目承包人共同负责管理班级制度，那样逐层管理方法、层层抓落实、逐层监督的方式，形成了班集体同学们独立管理，班级里的发展目标一步步能够实现，可以培养学生自我管理，自我管理能力，进而很好地激发孩子们的行为主体参与意识，彰显了孩子们的自觉性和创造力。使班级里的面貌焕然一新。

实践活动证明，充分发挥学生主体性功效，依规参加教学管理，让每个同学都认识到自己是班级真正的主人，激发了同学们的积极性，培育和提升她们自我管理能力和自我管理能力，进而提升了学生们的综合能力。

教育管理学学习心得体会 篇17

在校园里组织下，近期我学习了《义务教育学校管理标准》，这个标准全方位、科学合理、具体地对学校的课堂教学和管理方面作出要求。为他们的课堂教学提供支持，指明了方向。它确定了教师的责任和义务，对咱们提升教育教学质量有很大帮助。

《义务教育学校管理标准》的核心理念有：公平对待每一个学生；推动学生全面发展；推动教师专业发展；提高教育质量；构建和睦安全环境；基本建设现代学校制度。标准下的公平对待每一个学生，推动学生全面发展，推动教师专业发展等几类曾要我不断阅读文章，受益匪浅。在推动学生全面发展这一项里的第一条中已经提及要“提高学生们品德修养”，德育教育一直是学校德育工作的重点，不管任何时候都要摆在首位，老师更要把握一切适合机会对孩子进行品德教育，仅有具备良好的品德才能做到真正变成达标的好学生。在第二条中提到要教学生们学会思考。这就需要我们不应该生搬硬套，填鸭式，尊重学生们的主体性，要教学生上课，重视激发学生终身学习的水平。学完规范，我都进行了反思，对比工作实践及平常听见、看见的，我觉得现阶段各个学校非常容易粗心大意的还是有很多具体内容。学校安全知识教育，学生们自主创新能力的提升，校本教材的研发等多个方面具体内容仍然需要大家持续去奋斗，去提升，去改变。

根据这一次的学习培训，我最深刻的感受是：文件信息学习培训一定要结合具体，并且需注意常翻常看，常看常新，这样才可以充分体现温故而知新，才能做到真正做到学习的意义，才能做到真正应用于实践活动。

教育管理学学习心得体会 篇18

最近一段时间，大家依照中心校规定，机构全体教师学了《义务教育学校管理标准》。在学习中，我感触很深，对规范办学行为拥有深层次的感受和新了解。引起了许多思索，现谈一谈我自己的心得体会:

一、要转变思想，紧随方式发展趋势。

作为一位普通小学老师，通过此次学习要我深深地的感觉到规范办学行为、重归德育教育、执行新课程标准所带来的转变。规范办学行为是有利于学生们身体健康持续发展的，是加速基础教育改革与发展，规范办学行为，全方位推进素质教育，就是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然趋势;是中国富强、民族振兴的现实基础。

二、要高度重视职业道德涵养

新时期要求我们作为一名光荣的教育工作者，不但要具备渊博的基础知识，还要有崇高的社会道德。学高为师，德高为范。

教师的职业特征是始终与学生在一起，老师更需要的是始终拥有一颗火爆、诚挚的童真，一颗不断悦动着的爱心。从这一实际意义中说，不爱学生的老师不容易是一个好老师。老师要忍受学生们的无知，包容学生们的过失，谦让学生们的苛刻，内心世界愈广阔，心理状态人生境界就愈丰富多彩。因此，老师仅有时刻、随处、凡事都言传身教，舍身立教，来完成对孩子的道德品质的影响效率。在业余时间，要多读书，读文学经典、教育专著，持续提升自己的文化内涵和教育教学能力，让自己成为学识渊博、魅力无穷的老师;让自己成为备受小孩热烈欢迎的老师。让学生能做到的，自身最先保证。关心爱护小孩，做小孩的真心朋友。丰富多彩学生们的业余生活，积极主动发展趋势学生们的热情、爱好和特长。更为重要要加强自身修养，提高自身素质，提高教学质量，培养适应社会的发展综合性人才。

三、要严格执行教学行为。

反思自身，大家总会把考试分数誉为文化教育方向，造成教学过程中片面强调学生们的考试成绩，而忽略了学生们身心的持续发展。通过此次课程的学习，在以后的教学过程中，严格按照学校课程安排授课，不能只是高度重视考试内容的课堂教学，忽略歌曲、工艺美术、体育运动、信息科技等科目的教育。我们要把学生们的身心健康放到一切的工作第一位，重视每一个学生的个性化发展，特别是对学习培训有艰难的学困生要多一些重视，多一些关注与鼓励，在日常教学过程中不可以占有学生们的体育课程及大课间时长，不布局过多课外作业，坚持把课里外过重的作业负担减下来，依规确保学生们的歇息支配权。把归属于学生们的体育运动、睡眠质量、娱乐时间真真正正归还学生们。

四、 搞好学生们德育教育，提升小学生素质。

中国古代的教育学家早已曾经说过，仁者，德为先。学校工作，教书育人为本，专业知识其次。一个人的品德优劣往往能够决定他做事过程的正和负，科学地奋发进取，科学地谦让，适度时勇于市场竞争，重要时可以大局为重。但现在的学生已愈来愈不容易虚心接受，受了些憋屈以后就寻死觅活或喊打喊杀，不得不造成大人们的关注。因此，大家有责任搞好对孩子的品德教育，特别是在心理指导，抗挫折文化教育，塑造人格健全同学是我们的使命与重要职责。

五、要进一步构建育人环境。

作为一名教师，要高度重视搭建学校德育与亲子教育、科学教育结合的育人环境。重视提升亲子教育，正确对待父母关心孩子的身体健康，用科学方法文化教育及管理小孩。与学生家长多联系、常沟通交流，掌握孩子在家课程的学习情况及现实状况及其思想状况，与此同时向家长报告小孩在学校的学习状况以及其它层面的现象。班级管理联合，一同教育小孩，以利于孩子健康成长。

《标准》对我的工作给出了更高要求，我们应该在思想上严于律己，在行动上提升自己的工作主动性，塑造一切为学生服务的观念。提升自己的钻研精神，用一片赤诚之心培养人，高尚的人格风采影响人，高尚的师德师风塑造人。使学生变成德才兼备的人这就是我们为之奋斗最后的总体目标。

教育管理学学习心得体会 篇19

演讲台对我而言应该十分熟悉，记得三岁时第一次跟随当老师的母亲走上演讲台的场景，或许是以那一刻，我就喜欢上了这三尺讲台。20xx年师范毕业我又一次踏入它，心里除开那一份应该有的兴奋，更多了份崇高和沉甸甸的责任感。到现在十年过去了，十年间没戴过教导主任，曾担任备课组长，教过文史类普班也继任过理工科尖子班。无论处在怎么样的职位，我还始终坚守着心里那份爱与责任。在刚刚过去的20xx年高考考试中，我所需的三八班上一本线45人，以较大优势遥遥领先；三七班里三本线57人，也居七个理工科普班居首。一路走来，由稚嫩趋于完善，由不成功走向成功，我一步一个脚印，收获颇多。

一、“爱”字当头，与学生树立良好的师生之间关系

在教育工作上，我并务求公平地尊重每一个学生。平常一有空余时间我就会去老师图书室积极主动阅读文章社会心理学、教育等方面经典著作，勤奋增进和学生的心理距离。“亲其师即可信其道”教师这个职业是“深交”职业的，我们只有真诚对待学生才可以获得学生们的认同和仰慕。上年我班有一个男孩，平常服装很朴素，授课都是少言寡语，很性格孤僻，学习培训总分在班上排行还是很不错的，仅仅英语学科不太理想，弄了后脚，那么作为英语教师我感觉自己有责任去帮他。但是几回和他聊天之后都未果，因为她已经不和我沟通交流，之后同教导主任了解后，才懂得他是一个遗孤，有爷奶养大的，家中经济发展也很困难，因此整个身体看起来很自卑。在后来的在课堂上我就很重视去培养它的信心，常常提出问题他回答一些我觉得它会问题，课后时不时地同他聊一聊校园生活以及对于未来的打算，慢慢地他全部精神状态都好了很多，英语教学上也变的积极主动了，成绩也有所进步。“爱”字当头，和学生真心实意共处，以爱与学生沟通，同学都认为我就是信得过的教师也是亲密无间的好友。请相信爱和喜欢，我与学生们的感情也很和谐。

二、构建热情课堂教学，提高教学质量

一个有兴趣的人才能梳理它的精准定位，仅有清楚的精准定位，才可以热情地进行思考。作为一名教师我很清楚自己为什么站在这样一个工作当中，应对那一张张尚还稚嫩的脸庞，我深深知道我该向他传递的是一种社会正能量。虽然我自己的儿子过完2岁，我是不会由于一个人带孩子累而使学生感觉我的疲倦，也不会因为情绪的不悦而让他们的课堂教学暗淡。反过来，我会用自身不经意间看见的一个笑话来唤起她们欲睡神经；用到某篇英语完形填空里某句经典励志性语句引导他们敢于追求完美更美好的明天。在课堂上我总会跟他们说，你的考试分数无论好与不好教师也不会看不上，但你们假如自甘堕落，破罐破摔，教师便会瞧不起！因此我的课堂上一直一片蓬勃向上，授课的与此同时我就尽情享受这类青春年少激情和热情。当学生的那股对生活的激情被煽起时，学习培训也会更加主动和积极主动了。

三、搞好课前准备工作与课下课堂教学反思

上年高三刚开学时，精神压力还是很大的，一是因为这才是我第二年教高三，论工作经验算不上，又因为都带个理工科尖子班，因此我也只能“勤”字下功夫，每日课堂我都要坚持不懈提早三到五分钟进教室，要不在黑板上撰写几个夯实性习题，要么是提前通知学生们这堂课内容，让她们充分准备。为了能能够提高在课堂上课堂教学效率，保证“学生会的果断不谈”，基本上每一节课课下，我都要坐下用心地剖析这堂课那些是学生会的讲得多，什么是孩子不容易还没解决的，都有哪些是下堂课必须加强巩固的这些，坚持下去，不但学生们从我的课堂上明白了她们向往的物品，我就很有成就感。

四、潜心钻研，重视自身的提升

作为一名一线教师，我必须科学研究时代教育发展的特征，以全新的教育方式充实自己大脑，提升自己的理论修养与专业理论素养，提高自己的技术专业业务水平，树立终身学习观念，重视自己专业发展。每一年的暑期学校都能给每一位教师发放一本本年高考试卷，到手以后我都要用心写作，科学研究高考的考试点，这样就为平常的教育奠定非常好的基本。此外在日常教学活动中，我都要和同事们用心钻研教材，积极推进各种各样教学方式。在课堂上重视因人施教，方式灵便，全方位激发了学生自主学习激情。高三课堂教学非常容易低沉，因此我们不可以坚守一种教学方法，怎么让学生们积极主动地理学就是我努力的目标。

短短多年执教生涯中，虽然很累，尽管清苦，虽然有过心浮气躁，迷茫，乃至坚持不下去，但是懂情感的，善心所致，感情所致，终将润物无声暖人心。在这儿，我想到了那样两句：“的生命发展前景，艰辛而沉稳，美丽而迷人，道路屈伸，都是给时长方向，从脚底刚开始，从脚底完毕”。大家有着充实的老师人生道路，我坚信，当我们的生命走向尽头时，我们能自豪地说：“天上并没有留下我痕迹，但是我已掠过。

教育管理学学习心得体会 篇20

体会一：时间紧任务重。

高三复习老觉得焦虑不安，复习的具体内容多，做的题多，测试次数多，批改试卷多。带着学生们备考五本教材内容的基本知识，说完一轮材料上全部考试点，搞好近些年典型性高考题目以致确立高考考试导向性，搞好模拟卷以致提升学生逻辑思维能力，搞好小题狂练以提升学生做选择题的精确度，搞好专题训练卷以提升学生标准解题水平。

练习题多又无法一道挨一道讲，需做选择，一节课前都会焦虑大半天讲这些题呢。高三授课难在选择！众所都知化学知识零碎，必须的记忆具体内容多，关键点决定成与败的事例在化学考试中司空见惯，例如高考题目中医学用酒精的浓度是否95%、此次期中考过氧化氢能否用以消毒杀菌？每一次改完考卷都是会感慨学生们的记忆能力太不好了，刚学习的内容记禁止，学生们作出难点所得的的分数都还没基本知识失去的成绩多，过去我只是说的考卷里的重难点，记忆力具体内容一掠而过，应该讲些什么信息？一个学生在考试分析中提到“化学的学习不取决于深层而是在于深度广度”，让我醍醐灌顶，要注重学生们基本，需多提出问题些学生们基本知识。宁愿备且不考绝，不能考而不注意。

体会二：平静心态很重要。

高三复习任务多多计划安排就显得非常关键，紧紧张张上满一节课，但期满中、品质预测分析测试也不会按期按照计划进行复习提纲，在所难免的心里心浮气躁，为了能赶进度就“填鸭式”，预埋为学生解题的时长不够，课堂抽样检查学生们刷题状况，大部分学生们不可以达到目标，课下没及时查验学生笔记工作，课堂效果的差在下一次的周考中已经显现出来：一轮材料里的真题一半学生们没可以对了，二次说完之后再找一道类似考试点或方式的练习题，以及十几个学生们没做对，为何？尤其是见到复习备考一测刚练完的题学生们答不上，心里火顿起三丈，见到成绩不好心里难受好点天，控制不住情绪为学生絮叨埋怨，接着感到同学们对我避而远之，放大了老师学生间距。经历了高三的人必定遭受考试成绩波动产生的煎熬，教育孩子有一个良好的心态为何摊到自己身上想不通呢？“亲其师，信其道，恶其师，疏其道”、“谆谆教导谆谆教诲”的名言再度传来，静下心不急躁讲好课，寄希望下一次学生们可以考过！在听金太阳权威专家时我记住了麻将游戏精神实质：

1、随时待命，从来不磨磨蹭蹭，十分按时的奋斗精神。

2、不在意办公环境，不怕苦不怕累，全神贯注的精神实质。

3、抱怨另一方，常常自我反思。善于总结和自我反思的奋斗精神

4、永不服输的革命崇高品质，了不起韬光养晦！

体会三：高考考试并不是一个人的战斗。

学生们高考考试成功的背后有家长的大力支持，有教导主任长期性恪守课堂教学耳濡目染激励教育，更具高三营销团队精致的管理中心造就良好的学习氛围。我本人成绩的取得需感激程美琴教师天天早上催促学生们背诵表达式，感激康负责人每次查验压线生理综试卷，感激张毅教师批阅的小题大做。一样感激大家有机化学组深度合作、极强执行力，今日探讨会出套专题讲座考卷把学生做过的练习题再次筛选，第二天冯慧芬老师便整理了两三套小专题考卷；今日探讨要为学生们出基本知识，第二天王晓玲老师便整理了一本书上关键点专业知识填空题引导学生备考教材；今日探讨给学生总结刷题模板，第二天白雅旭老师便已整理了实验题解题模板。和青年人教师在一块工作中，时时刻刻感受着他们的工作热情，令我忘掉的工作辛苦；时时刻刻感受着他们自信地追寻幸福日常生活，也使得我的人生不会再简单。若想走太快，就一个人走；若想走得远，就一起走。协作爱拼才会赢得高考考试胜利。