对幼儿的教育心得体会4篇
对幼儿的教育心得体会4篇
大家获得了一些心得体会之后，能够保存在心得体会中，这样有助于大家持续提升自己。应该怎么写才合适呢？以下属于小编给大家收集到的对幼儿的教育心得体会，仅作参考，希望能帮助到大家。
对幼儿的教育心得体会1
所说创造教育，简单点来说就是指激发学生创造性文化教育。具体一点，便是指导学生学习与科学研究创造发明的规律和造就方式，发展趋势他的创造潜能，塑造造就素养、想象能力的教学活动。对孩子们来讲，造就教育就是遵照人造就主题活动规律和造就综合素质的塑造规律性，根据创造力机构学前教育主题活动，开发设计幼儿创造潜能，培养孩子的造就素养，为铸就创造性人才打下基础的教学。
近些年，儿童创造性的理论探索、塑造开发设计变成研究重点。尽管儿童造就教育科学研究对象及具体内容有一定的扩宽，但是却存在很多错误观念。
错误观念之一：急功近利，太过蹭热点，觉得创造力是能够“教”出的。
陶行知先生曾强调：“处处是造就之新天地，天天是造就之时长，人人是造就的人。”这一观点使学者早已意识到儿童创造教育的“基本性”，意识到儿童生活当中随处造就，不但科学研究语言表达、逻辑思维领域内的创造力，并且科学研究造型艺术、休闲活动、自然环境对孩子们创造性的产生和发展的关联。可是儿童创造教育的探索在很大程度上只停留在表层的描写环节。在很多教育工作者来看，创造力是能够“教”出的，创新思维能力是能够“学习培训”出的。因此，每个人都谈儿童创造教育，个个谈怎样培养、开发设计幼儿创新思维能力，而且口号化，流于形式推广某类方式。事实上，这样会让儿童自觉不自觉地根据一个他人预置的方式、规划和流程去强制性做到，导致老师或学校的无形中外力作用延伸至本归属于小孩的自我发展与思考室内空间。
错误观念之二：把创造力的培养相当于造就技能塑造。
应对新时代创造教育的需求，很多幼稚园在执行教学的过程中，均将发展趋势幼儿想像力做为不可或缺的总体目标，但由于一些老师们的片面性了解及其遭受创造力是能够“教”出的危害，通常不管不顾小孩的认知发展水准，只一味地注重创造教育便是在原先文化教育的前提下搞点创意发明、小手工。强迫孩子出手“生产加工”已处理好的制成品或是搞一些操作能力的评定，进而呈现幼儿“想像力”。孩子的动手能力强，就会称宝宝为造就奇才，但那些操作能力稍弱和不容易“生产加工”的小孩，会被老师批评：“看你笨的，不容易造就，连那么简单的东西都不会做，我们还能做什么！”那样断然地将操作能力与想象能力一概而论，只能错乱操作技能和创造思维、创造想象、创新精神在培养孩子想像力中的重要性。
错误观念三：把创造思维相当于求异思维。
在幼儿创造教育中，教师为了能培养孩子“独树一帜”的想像力却往往迈向另一个极端化，片面性追求求异思维。小编以前去一所幼儿园见习，以前在上美术课，教师正教儿童画小兔子，黑板上挂了一幅范画，每一个小孩都逐渐画好了下去，教师在巡回指导时有一些刻意地要求孩子绘制与范画不一样的画：“小丽，你怎么和老师画的一样，你肯定不会自己想要一个其他模样！”“聪聪，你怎么和婷婷画的一样，快修改了！”。教师对于和别人不一样的画，在评判时，会有很大的激励，表扬幼儿，但对于相近的画，则反映一般，甚至有一些埋怨，这难道也是我们的创造教育吗？未免有些顾虑太多了，这样只会将“异中”变成一种目地，一味注重求异思维也会造成教学的硬要。分页查询文章标题
儿童生来就具备创造力，他们的行为和做事儿的方法是独一无二的，当学龄儿童开展发散性思维时，他的想像力应当获得激励，我们要从以下几方面下手，来实际协助幼儿表现和发挥其他的想像力。
1、造就心理安全的生活环境，协助儿童适应变化。使孩子在表达自己见解的时候不会受挫和取笑，检验自身念头时遭受独立，可以在与周边环境持续配对t检验中，显现出创造性潜力。
2、协助儿童意识到有的问题并不是非常容易能回应得出来的。这能避免抑郁情绪的诞生，进而激起创造性的发展趋势。
3、激励儿童去寻找各种回答。使学生可以对自身明确提出的回答进行对比，找到比较适合这类场景的答案。
4、奖赏表现出了创造性儿童。使幼儿意识到她们创造性见解及其胆大、出奇的想象是受成年人注重的。
5、协助儿童感受造就带来的快乐。要使幼儿发觉，正在做某些事情时，自己可以寻找到答案是一件有意思的事。
6、充分运用幼儿主导作用。不断加强儿童主动积极主动参加活动，使之创造出来的智慧与结晶体在环境中的刺激下激话下去。
每个孩子都是一个宝贵的存有，当自己由原先喜爱怀疑到“没问题”，由入学时的“疑问”到毕业的时候的“句点”，莫不表明儿童想象能力是可以开发设计也最容易受压抑和伤害到的。使我们爱惜这类造就的出现，为培养创造型优秀人才，迈好这关键性的一步，使孩子将来变成建设祖国的有用之才！
对幼儿的教育心得体会2
漫天飞雪的季节，飞翔未来的希望，收获的是丰富，看时光荏苒的逃走，焦虑不安、繁忙、充实而又轻松愉快的20xx年也飞快的离我们而去。岁月匆匆而逝，好像仅仅瞬息一瞬，一学年工作就没有了，回顾这一年来所经历的事，工作中虽然比较忙，但忙得很丰富。“为了能每一个孩子都是有发展”，这个是我为此勤奋努力动力，注视着逐渐发展的孩子们，从他们身上让我感受到一种荣誉感。这一学年里，在领导的关注，同事们的支持下，比较好的实现了各类教育教学工作，现就一学年的工作总结如下所示，根据汇总汲取经验与教训，在以后的工作中扬长补短，取得很大成果。
一、在思想上：
自己能用心遵循实行幼儿园里各类规章制度，团结同志，保证爱园如家酒店，一心一意做好课堂教学，以身作则，立德树人。我热爱幼教事业，着眼于做好本职工作，敬业爱岗。努力学习一个新的教育教学理论，立即转变教育观念，积极参与各种各样培训和观看。一个新的教育模式应该做到应具有最先进的教育理念，才可以融入教育行业发展，因此我不仅重视集体的政治理论学习，还留意从课本上吸取营养，努力学习细心感受新方式下怎么做一名好教师。
二、班级管理：
教育孩子就需要知道孩子，包含对小孩身体状况、家庭经济情况、个人爱好、性格气质、所有喜怒哀乐的深刻了解。这也是搞好班级常规管理、防止文化教育盲区、因人施教的前提条件，也是提升文化教育管理能力、提升教育质量的前提条件。
为了能知道孩子我每天都和他们在一起，课间活动跟他们一起做游戏，中午休息时与她们聊聊天，在闲聊环节中了解他们的相关情况。经过长时间掌握，知道很多。在平常能主动和学生父母沟通交流保证佳园同歩，一同教育好孩子，搞好美丽的家园联络。在日常生活中，我尽可能的关注每一个孩子的健康快乐成长。在教育中我尽量使用了很多小朋友们便于接纳方法进行课堂教学。
三、教育教学方面：
现在的我先不提课堂上得好不好，可以从怕授课到想上课，我觉得自己早已打败了自身。这学期，每一次召开会议都听见梅老师分配着别的教师的教研课，很长时间也没有听见我名字，总算按耐不住向领导明确提出我想授课，我始终还记得有这样一句话：机遇始终留有准备的人!我认真、反复地阐述了教材内容，为上课做了充足的准备，一节音乐活动《摇篮》获得了领导干部的一致好评和毫无疑问，与此同时领导干部也正确了给出了意见和更高要求，课下我再次对教材内容进行了详细的和反思，还各自对于其他两个班开展了二研和三研，也获得了领导及刘园老师的表扬和毫无疑问。
教书育人是塑造灵魂的综合造型艺术，看着孩子们一天天成长起来，作为老师们的我感到无比的高兴。小孩年纪小对新生事物充斥着求知欲和好奇心，这就需要我有着新的知识可以满足幼儿想象力和好奇心。我运用休息日仔细阅读很多的书，碰到小孩提出的问题不可以那时候回答的，就可以通过书本、上网查材料，告知儿童更准确的回答。在教育工作上，我课堂用心的书写教学工作计划，认真备课，务求保证教授知识的准确性教学策略的表现力、协调能力。在课堂上，积极主动选用形式多样的教学方式、应用栩栩如生、简洁的言语吸引住幼儿专注力，给儿童充沛的室内空间使幼儿展开想象。坚持不懈面对整体儿童，依据班级幼儿特点重视个体差异，使小朋友们在玩中学，学中玩，轻松快乐学习知识。我一直坚持重能力的培养，轻知识的传递，重视培养孩子学习的积极性，传授给儿童高效学习方法，使儿童在具体应用中可以熟练掌握，举一反三。
大班教案的小孩，正面临升上中小学，我要成为他的好朋友，多跟他们沟通交流，使学生清除入学前的焦虑情绪。在日常的教学过程中，我主要重视对幼儿常规和良好学习习惯的塑造。并常常在班论坛里发一些关于幼小衔接班的帖子，让家长与孩子们可以对上幼儿园有一个正确了解，让孩子可以轻松、轻松愉快的升上中小学。
作为一名教师关注、喜爱每一个孩子就是我们必须坚持的，尤其是要公平对待每一个孩子。每个人期待得到别人的尊重和理解，幼儿园的孩子也是一样的，因此我和孩子交谈时全是蹲下和他们说话，握握他的手，摸下他的头，或是抱一抱，这让孩子非常乐意接纳，也很高兴。我将小朋友们当做好朋友，她们也把我当成了好朋友。
四、个人学习：
学习创新各种各样教育教学理论，以充实自己，为了在工作上以扎实的基础理论做为具体指导，更好的开展课堂教学。积极主动开展学历进修学习培训，爱惜幼儿园帮我出门学习机会，我都在业余时间努力学习电脑基础知识，学习培训制做多媒体系统，网上查找资料，进一步为教学管理这些。
五、在总结与此同时我也为自己确立努力方向：
1、提升本身的练习，重视对小孩能力的提升，提升自身随机教育能力。
2、提升自身基础理论科研水平。
3、在教育下功夫，勤奋使班中儿童在原有的基础上有更大的进步。
4、记得一本书里看到，教师分四种类别：聪慧爱心型，善心勤快型，勤快良知型，良知应对型。
在以后的工作中，我能不懈努力，独立思考怎样做好幼儿教师工作，希望成为一名聪慧爱心型的优质幼儿园教师，向着这一目标拼搏。
社会在发展，时期在前进。做为有责任感的教育者，务必以高度的敏感度和主动性，恪尽职守地做好本职工作，并完成大家担负的神圣历史使命感。在立德树人道路上我所付出的是汗水和泪水，然而我收获的则是那一份份丰富，那沉甸甸的感情。我能把自己最珍贵的爱奉献给孩子们，坚信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能绽放绚烂的花瓣。
对幼儿的教育心得体会3
初出茅庐的小姑娘，现在是一名幼儿园教师，都觉得幼儿园老师更像“母亲”，嘿，我已是23名幼儿“母亲”了。我班有几个孩子是9月刚入园的，慢慢发现，时间长了，跟他们有了浓郁的情感。在活动场所里，一双双眼睛盯着你，静静的等待老师安排，感觉自己是他们的管理者，自己身上的义务一下变重了。
刚入园的小孩对幼稚园这一新领域好陌生，对幼儿园里基本还不知道，再有就是小朋友们自己无法单独用餐，伴随着新孩子的加入一些老孩子也乱了阵脚，弄得我还有些手足无措，加上小朋友的又哭又闹，感觉自己每天的情绪都那么心浮气躁，如今渐渐地过去，当心理状态想起自己面临的是一群什么也不知道的小孩的时候就觉得自身更需要搞好这份工作。
课堂教学我觉得也是处处碰壁，活动导进再加上活动开展，都费尽心机。导进一直想新奇，让小朋友有兴趣，发觉每一次预置的与实际并不一样。儿童授课乱走，不可以稳定坐到自己的小凳子上，再有就是讲不上一会儿就去卫生间，还会继续有一些孩子哭闹想家了，这种主题曲都会发生，因此我反思自身课程内容氛围都还没及时，假如孩子的注意力集中在我这，也就不会去想别的事，这种主题曲可能就得到解决，活动目标设置，及其教师语言这几个方面都要我像老教师学习。
一个月已经过去，我就体会到了许多，小朋友的发展也是非常大的，从一开始的又哭又闹到今天小朋友们能独立自主用餐，虽然有点孩子还没做到，当小朋友的发展转现出去，大家就知道自己所付出的获得了报告，幸福的笑容便会洋溢着在我脸上。
我的工作时时刻刻充斥着爱，我坚信他们的.爱也是相互的，还记得有一天我腹部有一些疼，我们班的俊俊就过来问我怎么了，还需要伸出手给我腹部按摩，儿童关注教师的事也是一件一件的产生，我的心里一直有一度暧流，每一次说到这个，我都很幸福快乐，教育就是用总去换回来孩子对于我们的爱情。爱是相互的，大家付出过越大孩子也就会越来越爱我们。
对幼儿的教育心得体会4
一眨眼本学年的教育教学工作已圆满落幕.一个学期至今，有辛苦的付出，也是有的甜蜜获得，我尽心尽责，资金投入于工作上，工作中持续实践活动、汇总、升级，务求做到极致。小朋友们各能力方面都不一样程度地提升了，我与孩子们的爱情也日益浓厚，见到小朋友们开心的笑容，我感觉到了非常大的开心。下列是自己这一学年的工作总结：
一、政治思想方面
努力学习《新纲要》的指导思想，落实在教学活动中。我积极参与园里机构的各种政治业务学习，用心做笔记，会后总结学习体会，全面提高本身思想政治能力和业务能力。工作中中我团结同志，关心集体，服从安排，对班集体工作认真，在工作上勤奋求实、求实创新、求进。以主动激情的心态去进行领导安排的各项任务。积极主动态度端正。敬业爱岗，保证细心、善心、公平公正、尊重的看待每一个孩子。
二、教育教学方面
我在班级幼儿具体情况考虑，融合园里工作计划，精心策划好每周计划活动主题，认真组织好每一个环节主题活动。在实践中，使幼儿在操作过程中学习培训，使儿童成为学习的主人，在取得全方位、协调发展的同时还获得气质的发展趋势。那也是我一直以来坚持的努力方向。碰到不懂的地方，立即积极主动想幼儿园园长与老老师求教。
在实施大班区域活动中，根据幼儿年龄特点、发展需求推广主题活动原材料，依据课堂教学进度必须制定了一些与课堂教学相关的大班区域活动原材料，保证有目的有终点推广，并立即调整主题活动原材料。正确引导儿童积极认真参加大班区域活动，达到儿童发展需要。对于儿童个体差异，兴趣爱好、水平推广了不一样难度的主题活动原材料。
本学年大家增强了幼儿阅读、书写、说故事、算下式等方面的塑造，提前准备幼小衔接工作。灵活运用了餐前、离园前这一段时间，机构幼儿早期阅读、识字游戏、训练写数字、做小学算术题等系列活动。运用形式多样提升儿童学习的主动性，培养孩子学习的积极性。
三、基本工作中
从日常日常生活着手，培养孩子较好的生活卫生习惯，锻练儿童体能素质。为了更好迎来一级园工程验收，我严格执行幼儿园里卫生管理制度，相互配合保育老师狠抓幼儿卫生情况，教育幼儿讲究卫生、勤剪指甲、勤洗头、勤拆换衣服和棉袜等。提示儿童多饮水，培养孩子较好的进餐习惯。因为甲型流感新冠疫情不容乐观，不论在进行活动时或者休息的时候，我还紧密注意儿童身体状况，常常查验儿童是否存在发高烧情况或其它难受的情况。此外，对于现在孩子都是独生子女，家长都十分宠溺，什么事都大包大揽，养成小孩的一些各种不良行为，针对该状况，我通过晨间谈话、短故事开展有计划的、有选择的文化教育，培养孩子团结互助、诚实勇敢、有错就改、爱劳动、助人为乐等良好的品质。一个学期至今，孩子们具有较好的读书习惯、进餐习惯、生活习惯、体质逐渐升高。
四、安全知识教育层面
狠抓儿童安全问题，提高幼儿安全防范意识，提高幼儿安全常识。在日常日常生活，时刻提醒儿童确保安全，常常查验班上的自然环境有无安全隐患问题，例如桌子上一些钢钉等，保证及早发现，立即消除。每一次外出活动前，先观查四周围环境是不是存在一些安全风险，假如有便立即消除，然后率领儿童进行活动。本学年我班未出现安全生产事故。
