幸福感心得体会15篇

幸福感心得体会15篇

有了一些获得之后，可以用写心得体会的形式将其记下来，那样就可以用不断反思，丰富多彩他们的观念。那样要怎么写心得体会才可以更有感召力呢？下面是小编收集整理的幸福感心得体会，仅作参考，欢迎大家阅读。

幸福感心得体会1

提到满足感，人们通常想到的就是本人满足感，难以联想起的职业满足感。各位老师一直都在压力之下工作中。教学过程中工作压力所产生的明显要素有‘任务量’、‘管理方法’、‘家——工作中界限’、‘基准点’、‘义务与查验’、‘与人相处的总数’、‘和行为违法乱纪’、‘办公环境’、‘职场欺凌’”等，面对这样的明显要素，自身不但惊讶，难道不是吗？每日自迈入学校大门逐渐，便是大量工作中，不论是用脑或是体力活，自己一直在作业，应对备课教案、授课、批阅、指导、品德教育，已经用来到在校园里所有时长，通常已是精疲力竭，还需要用心应对上级的各种各样查验，这就事必需将一些工作中带回去，没压力有没有可能？就连夜里睡觉的时间也要想一想今日的情况和明天工作中。即便如此，他们的每一位老师都是在尽可能的文化教育、关注、关爱及其激励学生，即便这个工作给我们带来很大的压力，即便我们的日常生活必须更多关注，我们依然觉得这么做都是值得的。而很多老师因为这个岗位，奉献出的不仅是时长，有很多老师因而患上职业危害，甚至一些老师身体上有各种疾病，但是却坚持工作。这也许可以解释为什么在最开始大家都会选择老师这一职业。

教师的奔波劳碌，地位，劳务报酬还是很难随意幸福快乐，也感受不到幸福快乐，但这并不代表就没教师的职业满足感，实际上许多老师在尽情享受文化教育，感受着美好，他们以多元化，多彩多姿，多态性的幸福观诠释着什么叫教师的幸福，怎样才能在普通，清苦，繁琐中逐渐吸取幸福和快乐元素。其实对老师对说，能否时时刻刻感到幸福是非常重要的，由于这不仅仅决定着其人生道路是不是开心，更决定着学生们，仅有教师幸福，学生们才能感到幸福。那样老师怎样去感悟幸福呢

要学会享有课堂教学。课堂教学是老师生命最重要舞台，一个学会享有授课的人，课堂教学便自然就会作为其享受幸福的主要演出舞台，营造一个充斥着生命活力的课堂教学，与学生一起痛楚，一起快乐，你会少了许多课堂教学的焦虑和烦恼。

要学会享有学生们。老师职业幸福感最主要的原动力一定是学生们的成功与她们对于你的真心收益，危害老师职业幸福感的诸多不利条件都能够从学生对老师尊重，了解，感谢中获得填补。但是使学生感恩你，你就得懂得感恩学生们，关爱学生们，尊重孩子，充分体现这一点并非易事，但是如果你只懂得权威性，那或许你会离幸福快乐更长远。

自然，作为一名教师个人而言，应在实际环境下积极主动丰富多彩和提高自己的内心世界。以形象化应对岗位，岗位也由此以幸福来感恩回馈大家。完全打开，完全进到，珍惜当下，享受过程，坦然自若，高峰体验。这无相的形象化、直观地无相，恰好是大家体认岗位幸福快乐的最高智慧！老师是和人的成长关联最紧密职业的，当老师见到一个个“新手”在自己推动和感化下不断进步下去，这类成就感和满足感是其他行业所无法相比的。

近期学了吴安春教师的《提升教师的职业幸福感》的培训讲座，或是感触颇深的。如同陈老师专题讲座中提到的，教师的职业满足感是教师日常生活的重要环节，也是检验其生活品质的重要因素。教学的真真正正目的是为了推动个人获得幸福感受，提高幸福快乐观念，发展趋势幸福快乐水平。教师的职业满足感是促进教育本质的必定必须。

但中国应试教育挤压下，教师专业发展却碰见了从未有过的考验，因此许多老师欠缺满足感，出现严重的倦怠感。一般而言，教师职业倦怠有心理状态、生理学认知三个方面的候群症。心理健康方面体现为情绪变化比较大，抑郁症、厌烦、焦虑和苦恼，缺失工作激情、兴趣爱好、想像力，墨守陈规、不求上进、安于现状、身体疲劳，心理状态焦躁，无精打采，感情疏远和冷淡等情况。生理方面体现为精力大牌明星透现，发生亚健康状态，失眠症、内分泌系统混乱，精神萎靡，注意力不集中、记忆力减退、神情恍惚，时常造成疲惫感，工作效能减少。在认知能力这方面，觉得生活乏味，工作心寒，员工满意度减少，无满足感，发展前途黯淡，欠缺上进心。一旦产生倦怠感，就容易出现下列伤害：一是发生心理问题，工作效能减少。老师心身疲惫，精神疲惫，教学管理水平减少，工作中越来越机械设备、低效能，进而导致教学水平减少。二是人际关系紧张。人际交往比较敏感、疏远、胆怯，磨擦增加。心态抑郁并且具有攻击能力，发生粗暴的惩罚、心浮气躁情绪的、个人行为无法控制。将负性情绪宣泄为学生，有时候为学生产生无法弥补的损害。三是发生自我伤害。发生心理问题和心理疾病，态度消极和心情低落，还会继续因欠佳心态而造成精神衰弱，时因不堪入目工作压力而造成精神错乱，身体健康出问题。

针对教师的职业幸福感的了解，智者见智、仁者见仁。不一样的人尽管了解不一样，但简单点来说，教师的职业满足感就是指老师在教学工作中取得一定造就后所获得的达到生理心理愉快的心情。老师职业幸福感直接影响教育质量的提升与学生生命发展趋势，掌握老师职业幸福感的特点，探索老师职业幸福感的源头是提升教育职业幸福感的前提条件。老师职业幸福感极其重要，它立即决定着老师的工作情况。教师幸福快乐的常见特点包含：志向远大、品格高尚、智如泉涌、社交和睦、身体健康、心胸豁达、情绪高涨、回馈社会、享受生活和创造幸福。

老师职业幸福感的源头一是来自工作中成就的；二是来自学生全面发展；三是来自一个家庭的和谐；四是来自整个社会认可；五是来自自身人格塑造。

那样，应该如何提升教育职业幸福感呢？

一，教育科学研究是老师通往美好人生的必然选择。

二，搞好教师职业规划，帮助迅速更好的成长。

三，理清人际交往，给自己创造和谐的团队氛围。

四，善待自己，接受不完美的自己。

幸福感心得体会2

一是要善待自己，学好现实生活中感悟幸福。

最先老师要懂得制订行之有效的发展目标。次之，老师要会沟通能力强。第三，老师要学会善待自己的生活状态。第四，老师要学会善待自己身体。

二是尊重同事，学会在协作互帮互助中感悟幸福。

老师间公共性人际交往不外乎合作与竞争二种，但协作是第一位的，在如今市场竞争时期中，老师仅有在这样的和睦的环境里充分发挥，幸福快乐原动力才能涓涓不断。学校德育的目标达到是每科老师一同劳动的结晶体，同事间应重视行善，了解行善、包容行善。仅有严于律已、公平共处、坦诚相待、互帮互助，提高老师中间的友情，才能体现出教育智慧。院校为了追求综合性的教书育人实际效果，老师要具有团队合作精神与团队精神，在和同事高效的合作中，去凸显出教师的职业使用价值，保持好的心态，去体验文化教育工作上的幸福快乐。

三是尊重学生们，学会在情感互动中感悟幸福。

教师的幸福是和学生全面发展是紧密结合的。作为一名教师，要想获得人生的幸福，务必最先成为一个成功老师。尊重同学是老师工作成功的前提，尊重你的学生本身就是好好爱自己。如何好好爱自己的学生们，打开教学的成功之门呢？第一，尊重学生们，学好关怀每一位学生们。次之，尊重学生们，学好尊重差异学生们。第三，尊重学生们，学好协助后进生。第四，尊重学生们，学好称赞后入学生们。

好好爱自己是一生一种阳光向上的行为模式，尊重同事是学校一道漂亮多姿多彩美景，尊重同学是老师一种高尚的师德人生境界。使我们学会善待自己，给自己一个快乐的心情吧，用幸福的微笑去面对人生；学好尊重同事，给自己一个随性的自然环境，用团结合作接受现实；学好尊重学生们，为自己一块兴奋的方园，用快乐的心情栽种辛勤耕耘。学会善待自己与别人，老师们的本身终将获得涵养，健康心理终将获得发展趋势，所追求的工作终将获得取得成功，这便是教师的幸福感！

幸福感心得体会3

一份春华，一份秋实。工作上，我所付出的是汗液，收获则是那一份份丰富、沉甸甸的感情。

什么是幸福幸福就是体会早晨第一缕阳光的直射；幸福就是给喜欢的人做好吃的饭菜；幸福就是每日和深爱的人有说有笑。我身为一名教师的幸福便是在从业教师的中产生的心理状态和体验体会。我也不知道老师是否阳光底下最辉煌职业的，我只记得真心爱你教学的老师才能真正的爱自己的学生们。我走心的看待我们所接触到的每一位小同学，持续探索教育的真谛，虽然过程中很艰辛，但我觉得我是幸福的。

幸福来自学生们的成长与进步：

我任教四年多的美好时光，接触了各种各样的形态学生们。他们有的开朗无比，甚至无法控制好自己的情绪，一直上课的时候上蹿下跳。xx小同学们赶到小琪美术画室接近一学期的时间也，这一小孩是个学识渊博、很聪明且富有创造力和想像力的小学生。在课堂上，他总会尽展想像力，十分迅速且将就的进行课堂教学规定，然后迫不及待地将自己的每一幅作品变产生各种各样出人意料作品，乃至违反家长的期待。但想一想，我作为老师总问一下自己，我自己有这类勇气和想像力吗然后我一直变化视角来夸奖他：“如果你能慢一点，更用心地进行前期工作在开展下边的想像造就就更好了”，甚为班级别的同学在悄悄的取笑时，我更是放高声量来夸奖他：“xx，那你就是未来大发明家！”现在的他有很大发展，愈来愈能仔细用心绘画。看见他开心的笑容，我就被感动了，这是一种收获幸福快乐。

幸福来自本身更专业的发展：

就职四年至今，每一年的五一、十一都对每一位老师进行系统考评。考评不单单是画画水平，也有更重要上课流程与对孩子心理教育知识。并且每星期上缴美术作品。最初我是厌烦的，慢慢地融入以后，见怪不怪可能就并没有太大的觉得。直到如今，我深入的体验到你的成长与进步，也获得了郄老师和更多的人毫无疑问与称赞。的成长我是幸福的。

幸福来自积极的态度：

作家何其芳曾说过；“凡是有生活的地方都是有快乐与藏宝”不一样的期望、不同类型的规范会出现截然不同的幸福快乐体会。归根结底，幸福是一种积极的态度。心态失衡，看啥都不顺眼，做什么都不高兴，自始至终也不会觉得幸福快乐。老师们天天在从业着繁杂琐碎的工作，不仅要付出自己的体力和头脑，还需要更多付出自己的感情。有付出也是有收益，常常听见父母们感谢的话语总是能让我更精力旺盛。这周上课的时候稀松平常的分析同时向张云水间的家长沟通了小孩的现况及其转达云水间如今存在的不足，请家长一定在家里监管小孩的座姿习惯性，留意养成好的习惯。云水间的母亲满脸笑容向我每天都在重复：“谢谢啊小丁老师……。”，最终欢乐着离去教室里。见到父母的微笑，我内心极其温馨。

幸福感心得体会4

什么才是教师的职业满足感？我的信念是一名教师能够得到学生们尊重和信任就是幸福快乐；对教导主任来讲，见到同学们对班集体体的关怀和暖心就是幸福；就一份工作来讲，会有同事们的激励并和大家一起共享发展甚至烦恼和困惑的机遇也是一种幸福。下面，我就以三个实例来阐述你对老师职业幸福感的认知。

案例一：学生们的肯定要我获得职业幸福感。

在即将带过的历届学生中有一位可爱的男生小吴，临考前最后一次英语课程来让全体同学各抒己见，把平时不敢讲的但特别想和我说的话讲出来。小吴在课堂上并没说些什么，可是放学后，他羞涩地拿给给了一张纸条，上边写到：范老师，四年的时长好快，我还记得预备班刚进去时，我也小毛孩，那时的我就对你印象很深刻。虽然有时候对咱们十分严格，但是你就像我的老妈一样，在各方面都那么照顾自己的。我一直非常感激你。小学的时候，英语是我最hate的学科，但你改变了我对于英语的观点，要我爱上了英文。记得以前我非常喜欢上英语课解答问题了。你也经常会鼓励我，一直对我期待非常高，可是我却一直让你失望，没有取得优异成绩，我也十分地悔恨，真的很希望能够重新再来，重上许多堂英语课程，好好读书，不让你失望。能遇见范老师真是太好了，希望以后能常常回家看着你。感谢你，范老师！

当时我看了就感动地湿了眼眶，我觉得那一刻的我是幸福的，这类满足感源于本身人格塑造，源于学生们对我真心收益。赠人以玫瑰花则手有余香，我觉得教师这个职业便是时刻给与爱、收获爱职业的。

案例二：学生们的暖心打造出班主任的职业幸福感。

做为教导主任，班级如果能够培育出好多个暖心的助手和小助手得话，那真是幸福了。上年高考前夜，我跟班里的同学讲班集体还剩70块左右的活动经费，问他们爱怎么解决，我建议来给大家买点文具用品留个纪念，或者每个人买点冷食，可都被人们否决了。接着，生活委员小龙建议我们要用这笔钱为教我们班的每一位初三考试的课程的教师买说凉拖，感谢老师的辛苦付出也为此留个纪念，结论班里一致赞同。我的心里暗暗窃喜，替学生懂得了心怀感恩而高兴，为学生的发展而愉悦。特别是当看到小龙拿给我的班级帐簿时，也是一股暖流涌上心头，上边展示了从6班级至今全部账务清单及主要用途。恰好是有这样的学生干部的帮助，想我所感，急我所急，帮我排忧解难，要我倍感欣慰，这类幸福快乐也许只有教导主任才能感受到吧。

实例三：伙伴的互帮互助提高职业幸福感。

俗话说得好，“石本没火，相击乃生灵性”。思维的碰撞造成火苗，在大家相互之间讨论和、沟通中通常形成了新点子和新理念。不论在英语教学过程中还是班主任管理工作方面，常常碰到难题和困惑的情况下，总会有组了的教师听我倾吐并与我一起探讨解决的办法，寻找突破口。例如在刚送出的本届学生中，我班小赵跟小飞二位同学在习惯养成上有非常大的难题，且学习培训可塑性较强，从我烦恼无防范措施时，一同搭班的杜鹃花教师、邢南海舰队教师、周书静老师和朱乐怡等老师都向我奉献了聪慧，同我一起教育和勉励她们，要我也有了自信心。也正是在那样和睦的环境里，我才能自始至终保持好的心态，去体验文化教育工作上的幸福快乐。

实际上人岗位幸福是一种心理状态，都是信仰和追求的一种体现。心理状态决定情况，拥有良好的心态也就有了好心态，随后我们才会将这种好心态传达给学生们。富兰克林。里根曾经说过：幸福来自满足感，来源于富有创造力的工作中。而老师就是一份充斥着创造性的工作中，虽然很累但是当大家投入真挚和勤奋后，能够获得爱的回报，这便是老师所拥有的最好的幸福。

幸福感心得体会5

上级领导以及社会的关怀是老师最向往的，有时候哪怕只是一个关键点，但是要是关心老师生活中的实打实的事儿。老师更需要怡然自得，明白享有，不要依赖别人的布施。

对小学老师而言，影响到幸福感的最主要的要素或是工作压力，心理压力、技术职称工作压力、课堂教学工作压力、生存压力、家庭压力。因而做为上级领导主管部门及全社会发展在关注教师职业行为时，更应关注教师的精神全球，提升他们对于现实生活中的满意率，因而创建一个让老师舒心的工作环境很重要。

老师要学会享有课堂教学。课堂教学是老师生命最重要舞台，老师就需要充分利用好这个舞台，一个学会享有授课的老师，课堂教学便自然就会作为其享受幸福的主要地区，老师与学生一起营造一个充斥着生命活力的课堂教学，与学生一起感受、一起研究、一起痛楚、一起快乐，你会少了许多课堂教学的焦虑和烦恼。

老师还需要享受生活;幸福快乐不仅来源于工作中，更来源于日常日常生活。家人的关心与照料，好朋友激励与宽慰，闲暇之余的每日闲情、雅韵是幸福的生活不可缺少的。或许手头上钱都是有点儿紧，却还得学好愿意用九牛一毛中的一水一木去买一些喜欢的书、买个自己心仪的衣服裤子，与家人、朋友一起去聚天会、唱唱歌、跳跳舞，外出旅趟游。乐观、豁达大度的人生态度、主动雅致的生活乐趣能带给自己快乐和幸福。

要幸福，就学会享受吧，使我们那样尝试一下吧：改变自己一些工作模式，寻找一些工作中乐趣和精神支柱，自身给自己制造一些开心原素，在加强心理的自我调整的前提下，丰富些自已的精神财富，学好工作和休闲娱乐，学好苦中作乐，学会享受。

作为一名教师的你我应反思自身所追求的所谓“职业幸福感”.幸福快乐是人生中主题风格。仅有觉得幸福的女人，其人生总是快乐与阳光，幸福是一种心情。

幸福感心得体会6

岗位幸福是一种心理状态，这样的心态在于自身。最重要的是看看你是怎样应对角色中的一系列问题。老师就是一个不争名利，多看书学习知识这么一个岗位。

我觉得岗位幸福是一种心理状态，早上到院校见到学生们在操场上清洁卫生，赶到班级组长在引领学生们努力学习，课堂秩序秩序井然，工作能准时上缴，测试成绩优秀等，针对七八岁的孩子而言可以把这些事搞好，你也不是不容易的，这对我而言全是角色中幸福的事。对学生的期望不要太高，尊重个体差异，针对学生的进步立即激励和毫无疑问，那样幸福快乐的幸福感便会许多。

老师是一个奉献的岗位，应当每时每刻保持一个良好的心态，积极的心态，不可以埋怨，不计较得失，一定要调整自己的心态。在工作上要勤勤恳恳，不要一味地追求殊荣，技术职称里的升职。我们要正确认识自己，了解自己，降低自己的期待值。大家都很清楚教师是一个长期的严峻的事，并不是立竿见影的工作中，无论是提升自己，或是立德树人，都要的时间积累。或许多少年以后看见自己教过的学生们大有作为应是，满足感溢于言表！

作为一名教师要会提高自己的满足感。关键在于要善待自己，学好现实生活中感悟幸福。老师要学会善待自己的生活状态。老师也要真爱的人、知心朋友，兴趣爱好和温馨的家庭等，老师必须丰富多彩自己的情绪、愉快地享受生活。因而老师要善用双休日日、假期闲暇之余的空闲时间，和自己的朋友、好朋友、亲人开展手机游戏、游戏娱乐、休闲娱乐、旅游等主题活动，寻找乐趣，享受人生，根据自我调整，修身养心，使他可以保持愉快精神状态。大家更要学会分散注意力，找寻倾诉的对象将自己的不悦表露出去等一系列方式提高自己的满足感。与此同时老师要学会善待自己身体。健康最重要，健康的身体是从事工作的前提条件，老师一定珍重好自己身体，按时来检查。

作为一名教师还要多阅读。书不但能熏陶人品性，归还人知识和智慧。从书籍中减轻自身紧张情绪，缓解压力，找寻抚慰。上班了一天，身心疲惫，取出书，读上一段，在书中觅得一份平静平平淡淡，那种感觉是其他什么事情都无法取代的。多阅读，能让自己写作的充斥着设计灵感，在创作中国银行如流水。增加了课外书籍，能让自己觉得浑身充满力量。这样的能量能够激励着自身不断前行，不断发展，在教学课堂中感受到念书带给自己的出乎意料的转变。老师们的知识体系和教学策略，应当伴随着时代的发展而跟新，升级更新的关键办法就是念书，人这一辈子，学无止境。不是一句空谈，而是一生的行为！老师一定要让书变成自己的亦师亦友。

幸福感心得体会7

有一本《给教师的99个建议》，看了尤其后悔莫及，后悔没有早一点碰到它。

书里主要讲述了老师这一职业幸福感的三个由来，要我受益颇多。

第一是来自于所处精英团队。其实就是学校学校文化，一个学校要是没有属于自己学校文化，老师缺乏信任感，归属感，生活和工作绝对不会高兴，对职业的热忱也一定会受到影响。我们都知道一个好的家庭氛围很重要。

一样，一个好的教学团队离不了融洽的气氛、同事间的互相理解、工作中的团结一致发展，领导的关怀问慰，仅有在这种气氛下，老师们的任教之路才可以给出幸福之花。那也是老师职业幸福感的前提。

第二来自教授的学生们。俗话说得好铁打的营盘流水的兵，老师就是这个数十年如一日，用心栽培每一届学生的花匠，永恒不变的认真，永恒不变的投入。说教师不计较得失的都是没曾当过老师们的人，实际上每一位老师都希望自身的付有一定的收益，盼望学生们可以用学业有成、学有所长，来回报自身，期待所付出的汗液你对我的好心能在孩子们的身上呈现出来。

这就是我的期盼。在我的课堂与所戴的班级，我一直给学生们讲一朵花的故事：“人人都有开花期，仅仅花期不同，我们只需静等花开”。每每收获之时，我内心给出一朵幸福之花。

第三来自老师本身。我在大学毕业立在三尺讲台已经有十年，在这期间我收获了学生们尊重，激发学生要知恩感恩知恩图报；拿到过同事间的支持指导感激；并且还有这十年的方式对中职教师这一职业的认可，了解自己教育对象，降低期望值，提高教书育人育己水平。用爱心获得善心，关注心理健康，提升自己精神风貌。

与此同时积极主动规划职业生涯发展趋势，找寻身旁出色发展实例追随楷模，个人能力的发展与精神的发展同时进行，以积极的心态绽开任教之火。

伴随着中职教育的高速发展，特别是在如今初中毕业生会有一部分学生们立即分离到职业技术学校，各界人士对职业教育的关心愈来愈多，对中职教师的高度关注也越来越多了，这便持续唤起和激起中职教师的职业操守，开拓创新，做新时期达标老师，提高了教师的职业归属感。

后来我期待每一位奋斗在一线的中职教师，都能找到执教的满足感！

幸福感心得体会8

今日我学习了老师职业道德与教师的职业幸福感的材料，在学习中，意识到教师幸福指数低是处于，物质追求与传统行业对比造成消极心态，实际上换一个角度看来作为一名教师有一种职业幸福感，这类幸福不是任何其他岗位所能够享受所得到的。

1、能够感受到学生们的人生观价值观是快乐的。这类幸福的味道来自对作文评语的批阅。批阅学生作文其实就是阅读文章学生们的内心，世上也有什么更幸福的事吗?还记得曾经有个学生们读过一篇文章内容《像耕牛一样生活》，小孩写出议论文的方式，语言朴实，观点明确，事实论据不容置疑。姑估且不说小孩文章内容的特征，就文中展现出的那类生活观念就令人叹服。小孩觉得，像水牛那般日常生活，因为家庭心中有目标，人生道路有所追求，那就不在意外在生活水平，由于幸福和快乐早就在达到目标的过程当中了。一个孩子都会有这样的精神境界，难道说不能做我们的老师吗?为了这样的父母，围着孩子有这么淳朴的观念，老师应当会感受到一种幸福。

2、在课堂上和学生两情相悦的沟通是快乐的。做为新时代的动物，能上课的时候和学生一起对文字展开讨论，沟通交流了解，意见一致时老师学生目光、神情均处于紧张状态，可以说意气奋发，老师学生相对高度配合默契，这类状态下两情相悦，肯定的是一种内心享有。

3、可以做学生们的真心朋友是快乐的。每一个班集体都是有那么几个小孩愿意向我打开心扉，向我倾诉它的所有喜怒哀乐。我在和孩子的日记或语言沟通中，知道好多个当今歌手、篮球明星，知道宝宝为什么追星族，也知道了小孩和学生父母间的临时芥蒂，知道同学之间的恩恩怨怨，了解到了这类情况，能站在孩子的视角替他来考虑到，替他想要解决问题办法，在征求小孩同意的情况下适度的当名人民调解员，这类成就满足感都是绝无仅有的。

4、注视着学生们渴望专业知识的神情是快乐的。常常处理学生们的.某些问题的时候，应对学生们渴望知识清亮柔美的眼眸感到一种责任心和发自内心喜悦，多么可爱呀，充满活力与活力的一代，伴随着她们知识丰富，她们将成为社会发展的中流砥柱，未来是他的，而现在自己正为她们未来的幸福而奋斗。予人玫瑰，手留余香，我们所从事的工作多么的更有意义。

幸福感心得体会9

老师需有职业幸福感。

一个优秀的老师，一直从他的教育对象那边收获快乐与幸福。大家平常讨论幸福快乐，常常从钱财、影响力、工作等多个方面进行，人是有追求的目标微生物，人追求的目标就是幸福。也正因如此，大家选了教师，那也一定是为幸福快乐而做老师。但凡可以走入小孩内心，不懈追求课堂教学诗情画意，好好享受文化教育，一定是一个幸福快乐的老师。

师德为魂，身教重于言教。

现代教育理论代表着：一个灵魂唤起另一个生命，无法造成人灵魂深处的转型，那它就不可以变成文化教育。因此，作为一名教师的我们应面对自己的工作中有这样一种浓烈的意愿，一直揣摩：我怎样打动小朋友们，而打动出现于教学的细微之处。老师要了解学生们，为他们提供发展机会，并平下心来等候，由于文化教育等候基础理论告诫我们：同一起始点，增长速度不一样，并且于不同阶段可以达到同一相对高度。

总而言之，教师的幸福感该是对自己的的价值观充分认识，对教师特性正确的掌握，对教师工作中坚持不懈的努力才能感受到的。

幸福感心得体会10

通过为期三天的传统文化培训，使我的心灵得到了一次深层的洗礼。不论是蔡礼旭教师、钟茂森博士的"孝"主题讲座，或是肖陈颖教师的应用国学弟子规来文化教育影响学生们，莫不令我遭受深深地震撼人心，内心获得了净化处理，心情也有了很大提升。也让我在听讲座的前提下，一遍遍的反思自已的日常言谈举止和教学理念，禁不住觉得深深地自叹不如。

在几个优秀教师的专题讲座中，令我印象最深刻的是肖陈颖教师的《爱心伴孩子成长》培训讲座。肖老师亲近、大气，和那发自内心美丽动人笑容一下子把我带到了她叙述中。肖老师体态优美，表达流畅，讲话速率相比一般说话速度要慢一点，却显得更沉稳，脸部自始至终面带微笑，让上课得人内心很舒适，那时候我就在想，假如我们这样面带微笑授课，学生们一定也会感觉授课是一种享受吧。

肖陈颖教师在语文课堂教学中，首先用《弟子规》教学方式，点燃了小朋友们心里的爱与感恩，促使小朋友的道德修养与学业成绩拥有大大提高。尽管肖陈颖教师主要讲述了怎样用国学弟子规来文化教育小孩的事儿，但在听完专题讲座，再次拜读了国学经典经典《弟子规》以后，引起了我作为一个闺女，一个老师深刻的反思。

中华传统文化经典国学弟子规总序开篇都是这样文化教育他们的：国学弟子规，圣贤训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本考虑，文化教育我们要从这几方面对于自身开展品行的营造。首孝悌，也就是说为人处事首先用心去感受，要孝敬父母。一个人如果连对这有养育恩的爸妈也不能尊重得话，那样他便失去了做人的根本，对老人、对领导、对同事、对哥哥、对待朋友就更谈不上发自内心重视，他所做的事可能就无法得到认可。百行孝为先。尽孝是为人正直子的本份，但是我通常重视以大行而实孝，却未曾重视细微。而《弟子规》刚好就告诫我们尽孝需要从细微下手，必须做到孝道经常在，并非一时之执念。

“恩欲报，怨欲忘，埋怨短，知恩图报长。”这种都能让我如获至宝，古语云：“备受一饭之恩，慨然感恩图报。”《弟子规》使我们知道感恩。心怀感恩给大家的生命人、心怀感恩给大家知识人、心怀感恩给大家衣禄得人、心怀感恩给大家居所得人、心怀感恩以前指责过自己的人。将其他人爱永记于心，把别人传统美德吸取。完善自我，打动他人。读过《弟子规》以后，我才意识到，之前自身见怪不怪或自己觉得错的言谈举止，原先都是这样或那般地存在不够。

肖老师说，教育工作者当以接受教育。这句话真的是一点也非常好。特别是当代社会上快速地节奏和浮躁的气氛，不仅使学生们也让我们教师心里再也不是那样恬静。尤其是在中等职业学校中执教，因为学生生源特殊性，学生们学习成绩良莠不齐，课堂纪律不尽人意。但是这不能成为大家忽略孩子成长与在教育教学工作中松懈的理由。我原来在教育中往往容易“三分钟热度”，在最初的时候信心十足，干劲十足，但时间长了，当学生成绩还是没有起色时，就命中生松懈，只注重学习水平优秀的学生。做班级管理方法时，一开始都是不厌其烦，谆谆教诲，但是当学生们一再犯错时就很容易失去耐心。“但凡人，皆须爱。天同星覆，地同载。”现在我懂了，我是欠缺对学生一份真真正正的爱心。并未对学生们一视同仁，并没有将学生真真正正作为自己的儿子。并且只关注对于学生美育的塑造，而忽略了对于学生品性道德和法律文化教育。将来我一定要在这一方面勤奋改善，因人施教，发觉每一个学生的闪光点，争得让每一个学生们都能感觉到老师对他的关心和照顾，自信不断进步！

作为一名教育者，即然意识到在当代的家庭教育方面缺乏中国传统文化文化教育这一方面，就应当从我们现在的学校文化教育开始做起，便于使我们塑造的学生在走上社会后，也不会因为社会道德的不足而遭受挫折和不成功。我也没受到过正规国学教育，在学了国学弟子规后，我就觉得自己有义务和责任在正确认识历史悠久地中华传统文化前提下，将这方面文化瑰宝传承下去。如同肖老师讲的，教育孩子最有效便是：言传身教。从我们班集体文化教育的一点一滴开始做起，协助每一位学生建立起正确的价值观。为人处事，只有把最基本社会道德建立起来，一个有着谦逊尊敬善良仁德的心的人，才会在今后的生活、工作上站稳脚跟。

我坚信，在国学教育的作用下，因为我们认真、用实际行动去做每一件事，不仅能够让我们的生活美满，最主要的是作为一名教师的你我会培养出来很多有幸福感的小孩。而培养出来有幸福感的小孩才是教学的较大取得成功。让大家在中华传统文化推动下，做一个真正幸福快乐的老师，让我们把所教知识每一个孩子都培养成幸福的孩子！

幸福感心得体会11

寒假，根据校领导的推荐量，我细心看过《教师的幸福感》一书。《教师的幸福感》这书，宏观的分析和回答了教师的幸福感之界定、具体内容以及里的深意，并举例说明进行了详尽的表明，那可真是一本联系实际的好书，作为一名教师，我浏览以后感受挺深！

书里将满足感划分成心理状态满足感、心态满足感、生理心理思维满足感、精神实质满足感四个方面。根据经典案例，致力于告诉人们什么叫满足感，及其什么叫教师的幸福感。现今老师应对来源于各个方面越来越多工作压力，在多重压力之下，要体会到幸福就是不容易的，这不仅必须老师自已的心理状态舒放，更应该院校来提供机会让老师感到自己是快乐的。教师的幸福每一个人了解是不一样的。但我想很多老师为了追求一种岗位幸福。有称心如意的课堂教学、拥有自己得意的学生们、拥有自己爱看的书，有自己想要写文本，那就是一种岗位幸福。

教师的满足感，最先来自童心童趣。小孩的天真烂漫使老师看见了人本性之美并体会到一种幸福。老师职业幸福感最主要的原动力一定是学生们的成功与她们对于你的真心收益，老师你对我的好有多少个，将会得到爱的回报也有多少个，这也是正相关率的。

在平常日常工作上，父母的一言一行都触动老师们的心，父母的认可、尊重与毫无疑问代表着坚信老师们的教育教学能力、人格特质能量，是对老师辛勤工作的肯定。这种被认可、承认的感受是一种幸福的感受。例如每到教师节或关键新春佳节，父母和学生都是会告诉我一声：“教师节日开心！”只需有几位父母发了信息庆贺一下，我便觉得很开心地和家人、好朋友共享。我觉得，这就叫做教师幸福感的一种吧！

记得自己小时候就非常羡慕老师，干净整洁质朴的外貌，平易近人的容貌，绘声绘色的结构，传道授业的文才，以至之后多次在写作“我的梦想”中为成长可以做教师为傲。那时因为小，不懂做老师有没有幸福感。但自从选了这一神圣教师以后，任教至今心里已深有感触，我在没有后悔过，因为他能给我快乐与幸福，令我得到人生中的无以言表的快乐，小孩的点滴进步与一句感谢的话，父母的认可，领导干部对我的工作的认可，都会成为我生活和工作的动力，促进我更加认真学习，踏踏实实的工作中，爱岗敬业的奋斗精神，热爱教育，热爱学生，不遗余力做自己做好本职工作，为教育事业做贡献！

通过学习《教师的幸福感》以后，也体会到作为一名教师真的很宽慰，再以上能够得到社会各界信任与支持，将会是其实做老师最大的欣慰。无论将来面对什么，也不论世间变化怎样，自身有热情和恒心像自己的老师一样，做一名符合要求的教育工作者！

幸福感心得体会12

自打选了教师，踏入三尺讲台的那天起，伟大的教育家——苏霍姆林斯基的教育理念就一直帮助和激励着我，尤其是他的那句至理名言：“我想关心的是，要我所培养的每一个孩子都发展成为会思考、会探讨的有智慧的人，让认知过程的每一步都使内心变得更加崇高，使信念炼得更加顽强。”始终都是我课程教学和动力坚定不移的总体目标。当取得《点击苏霍姆林斯基》一书时，我甘之若饴，认真研读，书里的“苏霍姆林斯基的性格全方位协调发展观念”、“苏霍姆林斯基的德育教育观念”、“苏霍姆林斯基的教学理念”、“苏霍姆林斯基的学生们观念”、“苏霍姆林斯基的老师观念”对于我一个人的成长与教学工作也也起到了非常大的指导作用。它解除我还在教学过程中的诸多疑惑，让我对教师有了更多的了解，使我更加喜爱我的职业，更为喜欢我的学生们，由于变成一名教师就是我无悔的选择，作为一名教师我感到无比幸福。

一、我的快乐来自我们的选择

以前从一篇文中看到这种一段文字：“老师像一支红烛，为晚辈献上了每一个热跟光！老师高尚的品格与精神，能够用两个字归纳便是——点燃！不断地点燃！”

“拥有老师，花园小区才如此鲜丽，地面才填满春意盎然！辛勤的老师，快打开窗户一下吧，这春色满园，这满园桃李，都是在向大家行礼！要是没有您思维的滋养，为什么会盛开那样多美好的内核之火？老师，人们灵魂的工程师，有哪个不将您赞美！传播知识，便是放飞希望，栽种幸福快乐。您就是这希望和幸福快乐的栽种人！”

“老师是美丽的奉献者，美丽的播种者。用美丽的阳光明媚，用美丽的雨露滋润，大家的心田才绿树成荫，花团锦簇！老师为花的绽放，果成熟的忙碌着，默默垂着叶的绿茵！”

“教师的爱，阳光一般温暖如春，清风一般和熙，山泉一般香甜。教师的爱，比父亲的爱更不容乐观，比母亲的爱非常细腻，比友好更纯真。您——教师的爱，天底下最伟大，最大洁。”

“春蚕一生没说过自恃得话，那吐出来的银丝便是测量生命意义的直尺。敬爱的老师从没在外人面前显摆过，但是那绽放的桃李满天，便是对你最大的描述。”

“是谁把晨露撒遍地面？是谁把小苗不辞辛劳养育？是你，教师，您是一位伟大花匠！看这个满地绽放的花卉，哪一朵中没有您的心力，哪一朵中没有你的笑影？”

这种赞美之词表现了人们对于教师的极其赞美，尽管我做的是不够的，但是作为成千上万教育工作者中的一员，我已感觉到了格外的幸福与骄傲。

二、我的快乐来自我的学生

初登三尺讲台，我还是个刚离去学校的学生们，除开专业技能，我既并没有教学经历，又不知该如何管好一个班集体。但我看见了学生们渴望专业知识的眼睛，看见了学生们获取知识的激情。永远忘不了上第一堂课的场景，四十多名学生们一同起来，拽着长音喊：“老师好！”我还礼笑容，点点头。她们就座，静静的坐直，目光明净而潜心。这时候，我才慢慢真切地感到我就是这样的知识殿堂的主持，是这一群翱翔的年轻心灵深处的引领者。这时的我好像踏入一片春天的小山林，小树苗浅黄的叶子全透明而清洁；又好像在垦种一方富饶的农田，泥土的清香悠长而醇正。又有谁能够拥有这美好幸福的感受呢？只有你们——老百姓的老师。接下来日里头学生的信赖成为我教学过程中不断的驱动力，我尽力的备课教案，钻研教材、科学研究教学方法，向经验丰富的老师学习。课下我指导学生，找学生交心，跟他们一起做游戏。当同学们在难点面前时的恍然大悟，在学生精神上的斗志昂扬，当学生们的综合能力获得发展趋势时，那一种满足感溢于言表，我是多么开心。学生们愈来愈喜欢我，成绩班级之中名列前茅，她们在进步，我也在发展啊！

从参工到今天十几个秋春过去，有许多学生早已毕业后参与了工作中，当他打电话来，发过来短消息，写来信件，或节假日日来探望我后，获知她们在工作上不断发展，这是我最高兴的时候。学生全面发展与发展让我感觉到了格外的幸福快乐。

如果有人问我教师的幸福是啥？我能很明确的对他说：教师的幸福写上学生们用心地练习本上，教师的幸福盛在孩子们满意的答卷上，教师的幸福堆在父母充斥着感激的脸颊。学生们的毕业证和入校通知书是教师的幸福，教师节学生们送过来的温暖生日卡和聚香花束是教师的幸福，誉满天下的桃李满天打过来电话是教师的幸福……

三、在学习提升中我一样尽情享受做教师的幸福

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中已经提到：“对老师来讲，比较好的提升方法就是‘念书’和‘思索’由于读书是大家得到提升的不断的原动力。”因此在工作上，但凡学校及上级领导教育局机构课程的学习，我还积极主动踊跃参加。空闲时间里，我能阅读文章一些教育名著，我还给自己定阅了《青年教师导报》、《中学语文教学参考》、《中学生作文辅导》等一些书报刊。因为我觉得，要想成为一名出色的初中语文教师，就需要无间断学习培训，需有深厚的文化底蕴和多元化的专业知识、丰富多样的智商日常生活、开阔的眼界，才可以迎来时期的考验，不然只有被时代所取代。

幸福感心得体会13

有人拿3句话对警员展开了梳理——工作中的累人，身体上患者，家庭中千古罪人；也有人汇总说——警员便是风和日丽时常常被人遗忘在角落，狂风暴雨来临的时候用于挡风遮雨的那把伞；有些警员这样评价自身——干好啦进医院，干坏了进人民法院。

实际上，每一位公安干警心里都有一个幸福感，满足感愈来愈影响到了公安民警工作的态度、心态、价值观念与精神所属。因为公安部门纪律严、任务多多、责任重、工作太忙，特别是底层所队经常任务量过载、节假日日日夜奋战、难以照顾家人、常常遭遇与嫌疑人搏杀出血的危险性，一部分民警的满足感不显眼。

警方的幸福是一种情绪，是一种身心健康的人生态度，应该是生活的一种积极主动的感受。当衣着心爱警察制服，头上着国徽图片，做为威势的执法人，这本身就是一种他人无法感受幸福。一名警察，为了能逮到一个外逃很多年的犯罪嫌疑人，顶着炎热静静的白天黑夜等候，总算和同事们一起把它捉拿，他激动的言谈举止就是幸福。

做一名有幸福感的警员，需要做到以下几个方面：

做自己想做的。仅有做自己想做的，才能给拥有幸福奠定良好基础。自我提高满足感。心理状态研究发现，常做五件事可提升自己满足感。一是经常联系身边的人——你的家庭、好朋友、朋友也有隔壁邻居。把这群人作为你日常生活的前提，而且花费时间维护保养、发展趋势和他的联络。二是挑选一项你真正喜欢的运动，使身体运动起来——去散散心或是跑一圈，打篮球这些。三是留意周边——留意这些不经意间的漂亮，留意季节交替，享受生活的每一刻。四是学海无涯——试着一些新鲜物品或找回你过去的某一种兴趣爱好，学好演奏一种乐器，或是烹饪最喜欢吃的美食。五是真诚待人——尽可能多朋友乃至路人给予帮助。

一位公安民警说，幸福是人民群众把你当做自己人，有啥事时愿意跟你商议。从你高兴的时候，她们跟你一起欢乐，从你委屈的时候，她们陪你一起流泪。

实际上，幸福快乐就这么简单。

幸福感心得体会14

温暖的阳光，诱惑的花香，兴奋的脸孔，六一国际儿童节在小孩子和老师的热情期待中赶到了我们身边。在领导的支持下，在小孩子和各班教师的努力下，我园在5月31日举办了盛大的庆六一文艺汇演。

表演当日，各位父母认真配合老师工作中，在百忙之中来到现场，在烈日炎热下观看电视节目。特别是我们班的赵爽，朱亚齐，吴耀祖等父母，早晨很早以前赶到帮小孩子美甲，直至演出结束帮助清洁卫生，梳理桌椅板凳，这让我们甚是打动。

少年儿童是祖国的花朵，是祖国未来和期待，关注少年儿童从我做起。在交流会中镇教育局____到我园庆祝大会，并为我园产生节日祝福。吕幼儿园园长对各个班学生展开了嘉奖。通过嘉奖推动了小孩子的进取心，并且也展现了我们这里学期的教育教学成果。

此次表演我们班有四个综艺节目，《小星星》《呼啦圈》《健康歌》，也有亲子小游戏《踩气球》，台上一分钟，台下十年功，通过老师和小孩子的共同奋斗，我们的节目获得了观众席一片片的欢呼声，这也是家长对大家工作中的认可，通过评比我们班的综艺节目各自得到第一，二，三等奖，这也是校领导对咱们工作中的认可。

通过我园此次活动，展现了大家认真往上的精神风貌，但我们也发现工作中的失误与不足，将来，我们应该取长补短，将工作做的绘声绘色，不负家长对大家的期待。

幸福感心得体会15

幸福快乐感知力就是指人们对幸福快乐的认知体念水平。有一句话说得很经典，“幸福快乐，都不是你所得到的多，而是因为计较的少”。尽管追求完美的职业幸福就是每一个老师都期望的，但并不是所有人都有着相对较高的幸福快乐感知力，它跟老师的个性选择性、精神实质品味和德性、审美素养等都是有着直接地关联。

相对于老师而言，是否能时时刻刻感到幸福是非常重要的，由于这不仅仅决定着他人生道路是不是开心，更决定着学生们，仅有教师幸福，学生们才能感到幸福。那样作为一名教师，怎么来抵触“看腻”，找寻真真正正属于自己满足感呢？

1、从亲人的身上得到满足感

幸福快乐不仅来源于工作上，更是来自于日常生活，是来自于家中。爱人的贴心周全，孩子的天真讨人喜欢，父母的健康安宁，就是幸福；家人的互相激励，彼此之间推动，和睦携手共进，愉快发展，也是幸福快乐。相反，那类无法投入自己或亲人的身心健康甚至性命为代价得来的“优秀”、“出色”是没有办法让人造成幸福感的。

教师的幸福首先要是建立在家庭和睦的前提下，和家人一同快乐地成长，努力将自己的生活打造成幸福家庭的楷模。

2、从学生的身上得到满足感

常常会出现这种问题：为何应对相同的教育对象，有的老师可以从学生们的身上得到满足感，而有的老师得到的则是烦恼呢？我觉得其核心主要原因是教师怎样看待学生们、怎样和学生相处。

在儿童世界带给我们的极辽阔的情感领域内，有轻松愉快的与不轻松愉快的、开心的和悲伤的旋律。擅于了解这类融洽的乐音，是教育者精力充沛、心情舒畅和获得成功的最关键标准。”

一直以来，大家常常以焟烛来形容教师，“点燃了自身，照耀着他人”。事实上，老师在教育孩子的前提下，也提升了自身，老师是和学生一起成长的。成长过程中，老师不但可以为学生们的学业进步而愉悦，为学生们的奋发努力而高兴，还可以为自己课堂教学发展而高兴，为师生的教学相长而快乐。

如果把小孩看作是让自己烦心得人，那么我就会感觉到烦心；如果把小孩看作是可爱的天使，那么我就会成为快乐的天使。怎么才能从宝宝身上得到满足感呢？简单方法：以赏析、的审美目光看学生们；以公平、诚恳的态度和学生相处。

3、从家长的身上得到满足感

老师怎样从父母的身上得到满足感呢？如果父母十分信赖、认可和重视老师，那老师一定会觉得很幸福。

我们该如何得到父母的认可、认可和重视呢？

最先，老师要尊重家长，要用心倾听家长们的意见。

次之，老师需多站在父母的视角思考问题，了解家长们的所感所悟，了解父母所提出的意见与建议。

再度，真心诚意和家长沟通与交流。沟通和交流的目的在于清除家长和老师中间在思想、价值观念及其彼此的好习惯等多个方面存有的矛盾，构建积极主动的关联。

4、从朋友的身上得到满足感

在他们的工作氛围中，每日和我们朝夕相处的除开学生们，还有同事。大家生活的快乐与苦恼，的工作温馨与不悦，都和他们的朋友密切相关。我们都是和同事一起成长的。和同事一起成长，则意味着要和同事一起探讨课堂教学难题，科学研究教育教学方法，根据集体备课、钻研教材、分析课堂教学、开发课程、听课评课，不断提升教育教学质量和业务水平；和同事一起成长，则意味着要和同事一起分享成功的滋味，得到不成功的启发，体会挫败的焦虑，和同事工程项目和谐共处，互相激励，互相照顾，共同奋斗；和同事一起成长，则意味着要和同事一同构建和谐协作气氛，勤奋构建一个不断进取、积极进取的文化教育工作团队，为教育事业的持续发展作出贡献。

和同事和谐共处、一起成长，是老师得到幸福感的关键对策之一。自然，构建和谐协作气氛，建立积极进取的精英团队，不仅仅是老师应该积极开展、贯彻的事，都是学校管理制度时应勤奋执行和完成大事。

5、从领导干部的身上得到满足感

领导的器重和一定是教师幸福感的另一个原动力。

要想得到领导的器重和毫无疑问，重点在于以个人具体的工作业绩获得领导干部的肯定。只要你自己努力去做，坚信就能做出一番考试成绩，而领导干部还会看见你的发展，你的成长，会欣赏你、毫无疑问你。