培优补差工作总结(通用15篇)
培优补差工作总结(通用15篇)
汇总是对过去一定阶段的工作中、学习培训或思想情况开展回望、剖析，并给出客观分析的书面报告，它能够促进大家思索，因而，使我们写一份汇总吧。怎样把汇总保证突出重点呢？以下是小编为大家整理的培优补差工作总结，仅作参考，希望能帮助到大家。
培优补差工作总结1
在校领导、老师的关心和支持下，本学年我可以结合实际情况，有步骤、有方法地执行贯彻落实培优补差方案，让学生获得比较好的发展趋势。
一是由内在文化教育培养学生的学习兴趣，激发他的学习兴趣。不论是优秀生或是学困生，现都可以明确自己学习的目的，并不是为他人，反而是给自己，学习风气较之前有很大变化，学生们的意识由之前的"叫我学"转变成"我要学"。学生们的信心，自控能力获得非常大的提升。
二是变化教育观念，倡导自信心文化教育。在操作过程中，老师们的意识能积极主动转换，由之前看成绩，重视优生优育的指导，对学困生细心不够，烂泥扶不上墙，急功近利的心理状态变化为能正确对待每一个学生，以培育小学生素质的提升为自己工作的核心。在操作过程中能个人剖析，人群剖析，建立发展规划和对策，找到每一个学生的闪光点、缺陷。用发展的眼光对待自身，剖析学生们。积极主动对待学生的每一个亮点，施加恰如其分的激励性点评，促使每一位学生能放心于教学的学习培训，把学困生的厌学心理抑止在一个最低值上。
三是推行教学方法改革创新，充分运用学生们互相文化教育、自身教育的意义。摸透学生们基本、能力及心理上的准备的具体，把起始点放到学生们努力一下就能达到的程度上，使新老专业知识造成联接，产生互联网。根据孩子的具体，明确可以达到的具体进展，把课程教学步伐缩小，把教材内容按由易到难，由简到繁原则转化成有效层次，分层次推动。在具体教学过程中，依据班级学生们具体精心策划每一节课，争取保证精讲精练。迅速意见反馈，及早发现学生们存在的不足，立即纠正及调整教学计划，进而高效地提升教学的收益。
除此之外，在培优补差的过程当中，我还从以下几方面下工夫：
1、在课堂上有目的给他制造机会，让优生优育吃饱，让学困生吃的好。
2、课后辅导，运用课间活动，放学后的时长，指导学生进行指导练习。
3、充分发挥优生优育的优点，指名道姓让他带一名学困生，详细介绍方式让学困生明白怎样学，激发她们学习的积极性。
4、针对学困生关键鼓励他们多学学，多反复，在娴熟的前提下持续提升自己的分析推理水平，特别是学习培训态度的转变和学习兴趣的提升上要花大力气。
5、优生优育引导他们每天做自主创新的事，多刻苦钻研难点。
本学年虽然我在培优补差层面获得了一定的名次，却也还存在一些问题，如教育教学方法、方式还有待改进。我坚信根据日后的坚持和努力，我自己的培优补差工作中一定会再上一个台阶。
培优补差工作总结2
本学年，就继续带二年级的数学，为了能全面提高班级的数学整体考试成绩，依据开学初制订的培优补差工作计划，在这里学期的教育教学工作中，对于每一位学生的学习详细情况以及性情，我运用自修课和休息的时间认真执行了培优补差工作中。一个学期认真工作出来获得了一定的名次，但也存有一些问题。现就这学期所作的培优补差工作中做一个简单汇总便于将来发扬优点弥补不足：
一、基本概况
我们所教知识二年级学生一共23人。5名哈族、1名维吾尔族，是一个最典型的中华民族学生们所组成的班级，尽管通过一年级一年多的相处与磨合期，可是这些人在听闻中文层面还是有很大的艰难，在获取知识层面就需要比汉族人学生们难很多依据她们在日常学习与测试中能够得到，我班学生自主学习现况两极化的情况较为严重，优等生和后进生各占5名，而后进生占据了13名。在上课中为了兼顾到全体同学就多多少少危害到我的授课进展。
1、我班后进生各是苏比、苏热艳木、奥尔库提、艾孜美的和叶丽努尔，这几位同学们沦落后进生主要原因是听中文遇到困难。读书习惯较弱，上课小动作多，精力不集中。接受新的知识比别的同学慢一点很多。
2、优秀生有：古丽米兰花木、古丽孜巴、祖木来提、乃吾夏提和马文慧5名同学。
二、有效措施
1、上课的时候，给后进生制造机会，在她们回答问题环节中，及时掌握她们理论水平的现象，因人施教，对症治疗。
2、选用鼓励夸奖的办法，有意识的把简单方便回答的问题交给她们，使学生在教学中有一个展示自我意义的机遇。对后进生的每一点发展都表示肯定和夸奖，且夸奖一定要。并支持其再次发展，激发她们学习的主动性和满足感，提高自信心，提升学数学的兴趣爱好。
3、课堂教学创设教学情境要栩栩如生，通过一些活动形式给各层次的学生们制造机会。不仅给后进生回答问题机遇，并且也要试着应用优等生的思维方式即学生们的思考方法来指导学法用法。不必将我的逻辑思维强加在学生们，为学生独立思考的广阔空间。
4、选用一名优生优育协助一名后进生的帮扶行为。根据协助既可以使优等生进一步增强对知识的应用，又可以使后进生圆满完成老师布置的作业，协助后进生摆脱怕学厌学心理的心态。
5、对后进生执行基本练习题练习，但对优秀生则适当调整题型难度系数，散发优等生逻辑思维层面的练习。
6、多和孩子触碰沟通交流，选用谈话法，观察等手段，掌握每一位小孩的相关情况。
7、深入了解后进生的现行标准学习的方法，给与正确对待，进一步学习习惯养成，塑造良良好行为习惯及其标准刷题流程，确立做题方法，制定学习目标等方面具体指导。
8、向家长了解孩子过去学习的态度，读书习惯，和现在的学习培训进行比较，发觉孩子的进步与存在的不足。
三、进行比一比赛一赛的课堂教学
1、口算题
选用多种形式提升学员口算题能力水平的塑造，例如老师提供口算卡片看见算，老师出卷学生们听算、学生们之间相互出卷口算题。
2、笔算
本学年关键学习是100之内两位数加减二位数测算，我主要在自习课上使学生在规定的时间内列竖式笔算加减法的训练，一方面激发学生计算出来的准确率，另一方面锻练学生们的处理速度。
3、乘法口诀表
记熟乘法口诀表是恰当测算乘除法及其在以后的学习过程中精确测算乘法的前提，所以我每天在交给学生作业里都让学生回到家里必须将大家学习到的乘法口诀表记诵一到二遍，激励学生根据重复记忆最终做到娴熟。绝大部分学生用自己的努力不仅可以恰当测算乘法算式，而且能运用学习到的乘除法专业知识处理日常生活简单的数学难题。你对后进生所花时间和精力就较多，虽然对后进生经历了反复地指导，可是成效并不大。
我始终坚信：每一位孩子都是出色的！在以后的教育教学工作中，我仍旧继续做好培优补差工作，对优秀生不仅塑造他的“高分数”，更为重要“较高能”，使学生真正意义上的变成“带头者”。对于因学习习惯不好，方式不得当，目标不明确，学习培训基础不好的等各类原因引起的后进生，我能保证具体情况具体分析，有所不同，因人施教，使学生学有所用，劳有所得，获得更大的进步！
培优补差工作总结3
一学期来，自己精心备课、授课、上课、评课记录，立即批作业、评析工作，搞好课外辅导工作中，广泛涉猎各种各样专业知识，产生较为完备的知识体系，严格要求学生，尊重孩子，弘扬教学民主，让学生学有所得，不断提升，进而持续提升自己的教学质量和思想境界，并圆满完成课堂教学每日任务。下边是自己的教学经历及经验教训。
一、提升教学质量，关键在于上好课。为了能上好课，进行了下边的工作中： ⑴课前准备：备课堂教学 ①用心钻研教材，对教材的基本上观念、基本要素，每句、每个字都搞清楚，掌握教材的构造，主要与难题，学习知识的思路，能游刃有余，了解应填补哪些资料，怎么才能教好。 ②关注学生原有知识与技能的品质，他的兴趣爱好、必须、方式、习惯性，学习新知识很有可能会有哪些艰难，采取相应防范措施。 ③考虑到教学方法，处理怎样把自己把握的教材内容教授给学生们，包含如何组织教材内容、如何安排一节课活动。
⑵学习中的状况。组织好教学课堂，关心全体同学，留意反馈机制，激发学生们的有意注意，使之维持相对稳定性，与此同时，培养学生的感情，使学生造成愉快的生活状态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简单明了，解决了之前反复的小毛病，课堂互动面向全体学生，留意引起学生们学数学的兴趣爱好，在课堂上讲练融合，安排好课外作业，工作专而精，缓解学生们的压力。
二、提升教学质量，也要做好课外辅导工作中。本班的学生好动、好玩儿，欠缺自制力，常在学习方面不可以按时完成作业，有些学生抄袭作业，对于这种难题，就需要搞好学生们的品德教育，从而使这一工作推进到学生自主学习中，也要做好对学生的学习指导和指导工作中，尤其是在后进生的转化上，对学困生努力实现从友好逐渐，例如，握握他的手，摸下他的头，或协助整理衣服。从赞扬下手，所有人都期盼得到更多的认知和重视，因此，和产生交谈时，对于他的境遇、念头表明清晰的认知与尊重，同样在指责学生们以前，先谈谈自己工作的不足。
三、积极开展上课、评课记录，谦虚向竞争者学习培训教学策略，兼收并蓄，提升教学质量。塑造多种多样个人爱好，在网上搜集资料，持续拓宽知识层面，为课程内容注入新鲜血液。
四、存在的问题。 " 人无完人，人非圣贤 " ，在教育工作上免不了有瑕疵，比如，课堂语言轻缓。没能做好后进生的转化工作中。
一个新的课堂教学改革社对教师的素质要求比较高，在以后的教学工作中，我们将更严于律己，认真工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的能量。
培优补差工作总结4
在本学年的“培优补差”操作过程中，我按照规划，结合实际情况，有步骤、有方法地执行贯彻落实“辅导转差”内容，方案中要求实现的总体目标基本上能够实现。
根据内在文化教育，学生们的学习兴趣、学习兴趣大大的的被激发出来，不论是优秀生或者后进生，已经能明确自己学习的目的，时常为他人，反而是给自己；学习风气较之前有明显转变，原来是“叫我学”，目前是“我要学”。我班学生吕欣茹，刘晓阔，石文金，王忠月，伍文杰等考试成绩较弱,他的信心也较差。面对这种情况,我通过不断强化训练，帮助其获得一个个小取得成功，他的信心、自控能力获得非常大的提升,本期末,她们较期中测试发展特别大。此外,根据在班上上对优等生采用奖励制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等其中、期末成绩先进者都能得到有关的物质鼓励和精神奖励，大大提升了学生们学习的积极性。现就“辅导转差”的工作总结如下所示：
1、 一定要做好后进生转化工作中，充分了解学生们，心中有数。务必并对各个方面状况心中有数，这也是搞好转换工作中的前提。在教育中以灵活运用观查、调研、交谈、激励、激发优秀生协助发展等手段，从不同侧边多方位了解到了学困生。
2、依据学生的成绩状况明确必须辅导或辅差的学生名单，一般每日运用空闲时间开展指导。
3、培优辅差坚持不懈保证“六定”，即定目标、定时间、定每日任务、定计划、定具体内容、定对策、定目标。
4、指导差生的时候努力实现“三要”，即要知道学困生，尊重学困生，会对学困生坚定的信念。
5、及时掌握学生们在家里的状况，保证和学生父母立即沟通交流，一直探讨学生的进步。
思想观念不歧视，情感中不厌烦，态度上不粗鲁。对学困生的教学可以采用：低起始点，小步伐，一点点正确引导，一步步往前，积小胜为大胜，对于学生不仅看到希望，对于学生每一点发展一定要器重，提升她们学习的积极性。先学后教、人人过关；课堂教学目标清晰，教育容积适当，教学重难点突显，教案设计自主创新，注重学生上课主体作用，参与度，教学课堂气氛的平等性，交际性，及时处理学生们提的问题；贯彻落实当日课程内容的立即复习巩固，立即单独写完作业，进行语文背诵具体内容，保证“今日事今日毕”；注重对一周知识系统复习回望，指导学生独立梳理专业知识重点内容难题，独立处理常见问题；对当月关键课程学过知识和技能的工程验收，注重检验试题的合理性，的考试权威性和反馈的及时性，重视学生学习能力的考察，对于在四个环节上不可以过关的学生们一定要采取补救措施，避免教学过程中的盲点和盲区，贯彻落实课程教学流程管理，有效管理学生们获取知识的负累积，保证人才培养质量的全面提高。
虽然我做了许多勤奋，在培优补差工作中，尽管获得了一定的名次，但是却有部分学生们，基本还较弱，功底还很薄。他们的培优补差工作中还须继续努力。将来我会继续努力探寻更为有效的办法，使培优补差工作推进的更加全面.
X年X月
培优补差工作总结5
原来是“叫我学”，目前是“我要学”。通过不断强化训练，学生们的信心、自控能力获得非常大的提升；现就一学期的工作总结如下所示：
一、灵活运用教学的每一次机会，提升课堂教学效率。
课堂教学是孩子获得知识和自学能力的重要阵营。也应该是学习效果比较好的一个地址，因此我把握住每一分，每一秒，用抓两端带的中间方式，在备课教案时充分考虑优点学生及学困生的差别，对于他们各自的差异特性，制订不同类型的总体目标，选择不同的教学策略，采取生动有趣的教学方式，培养学生学习的积极性，构建轻松愉快的民主化的教学方式。让那些对课堂教学提不起兴趣得人感兴趣，进而愿学、勤思。
二、通过各种方式激发学生各种各样能力和习惯性，推动学生的全方位发展。
（一）应用多种多样方式，激发学生良好的行为习惯。
对于班级学生们好胜心强的特征，我应用激励机制，制订班集体“比谁最赞”的争当玫瑰花小主人活动，学生的主动性都非常高。此外，还制定了争当“守规矩，文明礼貌”职位，每一天评选二位主要表现比较好的，给与玫瑰花奖赏或其它方式的激励性生活，这其实是为了这些作业成绩一般或是后入的学生们尤其设置的职位，通常是同过这种变相的激励性主题活动提高学生们学习的动力。
（二）以优带后，相辅相成学习培训，自学能力，促进学习。
小孩和孩子中间有一个很大的优点，她们有共同的语言，共同学习能增加学习的动力，因此我让学的好的学生做学困生的小老师，有我不会的能够随时问自己的小教师，一方面塑造小老师的责任心，使这种小老师变成班级里的技术骨干和领头人，使班集体建立良好的班风学风、校风，另一方面，少年儿童中间的言语可以使后入的学生们比较容易搞清楚。
（三）用放大镜变大学生的闪光点，塑造学生们的自信。
每个人有每个人的优点，大家非常容易犯的错便是只看到了学生们尤其是后入学生们的缺陷，而看不见学生的闪光点，长此以往，也只能是越来越激烈，更为对于学习提不起兴趣，缺乏自信，因此在学习过程中，尽量将学生们错误归纳为客观因素，避免伤害学生们的自尊，放大学生任何一个小小的优势，正是秉着这样的思想教育孩子不管做什么事都需要坚定的信念，用心。并且，在设定目标的时候可以把注意力定到技能型人才的，在技能型人才的目标完成的前提下在争得完成更高一级目标。例如，在书写层面，起先塑造学困生看待学习的心态，字没有要求写多么好看，但必须要用心，整洁。
自然，在执行这种对策的过程当中，一直留有些许的缺憾，也成为我之后工作上无可替代的工作经验。总而言之，根据整体坚持不懈的努力，学生们真正意义上的提升了，更多的获得是孩子对于学习拥有兴趣爱好，将会是学生们将来一生的最大收获。
提优补差工作中在大家的教学过程中起到非常重要的作用，“补差”关键在于进一步提高教学成绩，关联去学校教学水平的兴起水准；“提优”关键在于提升优秀生的认知水平与能力，关系着学生们教学水平的提高水平。因而，大家应将“提优补差”放到课程教学核心地位，才能保证学生成绩。我们应该持续找寻融入不一样学生们的教学策略，争取把此项工作做的更好。
培优补差工作总结6
本学年我踏踏实实在“提优补差”工作中下功夫，把“提优补差”教学的实际效果做为院校质量以及立校之本，进一步将这一工作中切实落实。你对基本课堂教学进行相应的改革创新与创新，从教学理念、教学策略等方面入手，真真正正关注这些在学习中的“弱势人群”和在学习上有更高追求的学生们，从学生上课活动中一些主要表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习的过程常发生错误等对症治疗，勇于探索并利用切实可行的教育教学方法，提升“提优补差”的实效性及时性。我已逐步探索出执行分层次归类课程教学实行个性化教学为主体的“提优补差”方式，也取得了很好的效果。
在提优补差的一个过程辅导通常是再次提升学生学习的能力和测算逻辑思维能力。详细介绍或强烈推荐适当课余题集，让优生优育扩张接触面积，摄入大量课外书籍，特别是剖析层面，多给他一定专业指导，提升运用能力，按时分配一定挑战性的训练任务描述她们进行，进一步提高水平。
辅差内容就是教学生们勇于刷题，会刷题，分配较为基本的具体内容让她们把握，练习产生的信心，堂前造就情景，让产生尝试做、勇于做、从而争得擅于做。
在提优补差的过程当中我实施了一下对策：
1、用心备齐每一次辅导辅潜教案，搞好学习的过程的挑战性和教育性紧密结合。
2、加强交流，掌握潜能生、出色生家中、学习培训实际情况，尽可能清除在学习上遇到的问题。
3、做好走访工作中，及时掌握学生家庭情况，沟通交流、听取建议意见。
4、沟通思想，着力解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持不懈辅潜工作中，一周不得少于一次。
6、选用一优生优育带一产生的一帮一行为。
7、请优生优育详细介绍学习方法，产生进行学习培训。
8、在课堂上制造机会，用优生优育学习思维、方式来危害产生。
9、选用激励制度，对后进生的每一点发展都表示肯定，并支持其再次奋发进取，在优生优育中做好榜样，给机遇主要表现，激发他的学习兴趣和成功感。
10、深入了解产生现行标准学习的方法，给与正确对待，朝前进方向发展趋势，确保产生改善目前学习差的情况，提高学习效率。
顺应历史潮流，把院校教学工作的着力点放到对发展趋势学生们的主体性、主动性、创造力、主观能动性的向往上，大家誓将“培优补差”进行到底。
培优补差工作总结7
对后进生花功夫需要大量的，虽然对学困生辅导以后成效并不大，但我始终坚信：每一位孩子都是出色的！在以后的教育教学工作中，我仍旧继续做好培优补差工作，对优秀生不仅塑造他的“高分数”，更为重要“较高能”，使学生真正意义上的变成“带头者”。对于因学习习惯不好，方式不得当，目标不明确，学习培训基础不好的等各类原因引起的后进生，我能保证具体情况具体分析，有所不同，因人施教。
最终，我会继续关怀每一位小孩，使学生学有所用，劳有所得，获得更大的进步！
学生们的个别差异是一个客观现实，因而培优补差是教育教学工作必不可少的.一环。为了能让所有学生都可以在原来前提下有所提高发展趋势，感受学习的快乐，发展的快乐，做到进一步提高小学生素质的效果，根据我班学生学情个性化教学，在班上中发掘学生们的个别差异，搞好优秀补差工作中，从而使优生优育更优质，产生不低，分享取得成功。一学期至今，我还在"培优补差"操作过程中，能结合实际情况，有步骤、有方法地执行贯彻落实
"培优补差"内容，让学生能比较好的获得发展趋势。
一、基本概况
我们所教知识班集体学生们27人。
1、后进生有9人，这9名学生学习习惯和习惯养成都较弱。他们分别是：兰雪梅、卢春勇、何忠诚、刘文菊、单龙雨、雷平、罗顺银、莫方优、雷震冰、在其中在学习方面最艰难是指：刘文菊、何忠诚、兰雪梅。
2、优秀生：肖梦松、王湘宁。
二、有效措施：
1、课后辅导，运用业余时间。
2、选用一优生优育带一产生的一帮一行为。
3、请优生优育详细介绍学习方法，产生进行学习培训。
4、在课堂上制造机会，用优生优育学习思维、方式来危害产生。
5、降低工作量，用心找漏，专项训练。练习中选择学困生广泛不懂的地方，做为专项训练具体内容，做到有的放矢。练习中让成绩好的学生们充分发挥协助功效，让学生语文课写完作业，并立即评析。对产生执行每天做多练习对策。优生优育适当调整题型难度系数，并组织阅读，不断提升刷题和写作水平。
6、选用激励制度，对后进生的每一点发展都表示肯定，并支持其再次奋发进取，在优生优育中做好榜样，给机遇主要表现，激发他的学习兴趣和成功感。
7、深入了解产生现行标准学习的方法，给与正确对待，教授她们恰当学习方法，使学习培训变被动为主动，实际有三个环节：预习、课堂教学认真听讲、课后练习。预习时，要将根据查找资料仍不清楚的难题标出，课堂教学认真听讲时应沉下心来认真听讲，立即做好记录，课下及时处理课堂教学遗留，那样上课的时候上课的时候就较为积极，以问题为导向，上课效果就会更好一些。朝前进方向发展趋势，确保产生改善目前学习差的情况，提高学习效率。
8、高度重视中等水平考试成绩学生们，维持其考试成绩和稳定提升。
9、如果需要和学生父母联络，帮助处理产生的学习问题。
10、坚持不懈地关怀后进生。多点耐心少指责。后进生广泛信心较弱，学习培训生活方式没有规律性，因此在教育教学工作中需要多关怀她们，多点耐心她们，多跟他们交心。只需发现他们有所进步，就算不会很大发展，要及时夸奖她们，引导他们继续努力。仅有主观性主动性激发出来了，才能更好的充分发挥自已的潜力，使学生迅速地踏入后进生甚至优等生的队伍。
三、相互配合本课堂教学组织课堂教学有：
1、英语听写比赛。
2、反义对联累积。
3、背诵古诗赛事。
四、不够与将来构想：
对后进生花的时间多，但成效算不上非常大。在以后的教育教学工作中，我仍旧继续做好辅导助困工作中。对优秀生，提升他的自主学习能力，使学生能够更好地为同学们服务项目，真正成为机车头。对于因学习习惯不好，学习的方法不合理，学习培训目标不明确，学习培训心理不健康，学习培训基础不好等客观原因而导致的学习障碍学生们，我想实际问题，深入分析，个别辅导。多动脑筋，想太多办法，下大气力把教育教学工作做的更扎扎实实更高效。
一学期至今，在校领导、老师的关心和支持下，我还在“培优补差”操作过程中，能结合实际情况，有步骤、有方法地执行贯彻落实“培优补差”内容，让学生能比较好的获得发展趋势。根据内在文化教育，学生们的学习兴趣，学习兴趣大大的的被激发出来，不论是优秀生或者产生，现都可以明确自己学习的目的，并不是为他人，反而是给自己；学习风气较之前有明显转变，原来是“叫我学”，目前是“我要学”。通过不断强化训练，教师引导学生获得一个个小取得成功，学生们的信心，自控能力获得非常大的提升。现就一学期的工作总结如下所示：
1、教育观念的良好转换，父母的热心相互配合。
在操作过程中，老师们的意识能积极主动转换，由之前看成绩，重视优生优育的指导，对潜能生细心不够，“烂泥扶不上墙”，急功近利的心理状态变化为能正确对待每一个学生，以培育小学生素质的提升为自己工作的核心。在操作过程中能个人剖析，群体剖析，建立发展规划和对策，找到每一个学生的闪光点、缺陷，
隐性的优势、缺陷，一个新的芽眼。用发展的眼光看到自己，剖析他人。我们班的罗培同学们上课听讲不专心，工作进行效率低下，这学期我上课时持续的分析他，在即将跑神时立即提示，课后督促其用心地写完作业，等一系列对策，这学期期末考中获得了90分优异成绩。积极主动对待学生的每一个亮点，施加恰如其分的激励性点评，父母能热情相互配合，促使每一位学生能放心于教学的学习培训，把潜能生的厌学心理抑止在一个最低值上：我们班的陈福同学们，其实是一个非常聪明的学生们，可是由于缺乏家里关心和照顾，造成孩子有点儿厌学心理，这学期我主动、数次与其说家长沟通，小孩慢慢有所改善，在此次期中考之中考得88分，尽管还不是太好，但是至少那就说明小孩在进步，已经朝好方向发展。
2、在班里创建学生自主学习档案资料，以此开展分层次，开设各层次课程的学习扶持工作组，建立个人目标。
在班里积极营造一个优良学习气氛，更改老师补课，留课的恶习，将问题交到学生们去单独处理，教师起指导作用。次之，根据学生们的水平对各层次的学生们各自有着不同的达成目标，由易而难，逐级推动。通过这个作法，大家班里学年考到不太理想的同学们这学期有了大面积改变。我还在上课时多留意这些学生：多提出问题她们，在她们答不上来的时候还不过多的指责她们，反而是积极主动的引导他们、启迪她们，课下将这些小孩留有：找一些习题让她们做，遇到我不会的
立即给他解读，在确保当日重点知识都学好的情形下再让她们走，给他们几个留的课外作业尽可能简单些，塑造孩子学习的信心，随后一点点的提升工作难度，使之渐渐地寻找学习的快乐，在这学期期中考里都有明显发展。
3、推行“低、小、多、快”教学方法改革创新，充分运用学生们互相文化教育，自身教育的意义。
摸透学生们有关提前准备专业知识，核心能力和心理上的准备的具体，把起始点放到学生们努力一下就能达到的程度上，使新老专业知识造成联接，产生互联网。根据孩子的具体，明确可以达到的具体进展，把课程教学步伐缩小，把教材内容按由易到难，由简到繁原则转化成有效层次，分层次推动。在具体教学过程中，根据本学生们具体精心策划每一节课，争取保证精讲精练。速意见反馈，及早发现学生们存在的不足，立即纠正及调整教学计划，进而高效地提升教学的收益，防止了课下大规模补习。
总而言之，根据培优补差获得了很好的效果，优生优育更加出色，产生对比原先有了很大发展，更为喜人的就是这些学生们已经向着好的行为习惯方面发展，该笔考试分数多考得一些更为重要。
培优补差工作总结8
本学年，我重视培优补差工作中，对于学生们实际情况展开分析，确定了培优补差目标，建立了培优补差措施。我还在"培优补差"操作过程中,能结合实际情况,有步骤、有方法地执行贯彻落实"培优补差"内容,让学生能比较好的获得发展趋势。
一、基本概况
我们所教知识班集体学生们42人。
1、后进生有6人，他们分别是：张霞、王龙乾、吴飞、芦博闻、李世成。这6名学生学习习惯和习惯养成都较弱。
2、优秀生：冰冰姐、路云飞、徐新缘、陈雨婷、邱相婷、王豫新等。
二、主要工作内容：
1、品德教育是培优补差的核心。
教师竭尽纯粹的爱，在感情方面亲密学生们，在学习方面帮助其，在日常生活中关注她们，使学生真真正正觉得教师和蔼、可靠、可亲可敬。那样，他们才会积极亲密教师，才能愿意接纳老师的批评教育。平常我便留意面向全体学生，公平公正，公平看待每一位同学，根据交心、某些沟通的方式，给与全体学生相同的关注具体指导，相同的认可和重视，相同的鼓励和期待。使所有学生端正态度，有积极进取的心理状态。
2、因人施教是培优补差的主要措施
依据每一个学生的特征，尤其是个性张扬的学生们，“因人施教”造就不同类型的成长教育方式，不损害任何一个学生们，严格管理优秀生，深入挖掘他的发展潜力，塑造高水平的拔尖人才。发掘后进生的发展潜力，使学生超越自己。关心喜爱学困生，使学生缓解压力，体会到来源于教师与集体的爱，享有大家族的快乐。了解自己常处在不够，增强自信心。
（1）、分类执行市场竞争、协作、互帮互助的办法。
在桌位的安排上选用“结对”方式；在学习方面选用“敌人赛”的办法；上课的时候选用学困生优先选择板演，优生优育讲的对策。让学困生意识到出错缘故，搞好查缺补漏，专业知识随堂消化吸收。那么在提升优等生的理解和解读水平的前提下，也提升他的信心。
（2）、执行堂堂清、日日清的标准。
为了保证教学的高效率，搞好培优补差工作中，不许一个学生脱队。坚持不懈保证堂堂清、日日清，使学生掌握当日专业知识，不许专业知识发生脱链、断块的情况。
(3).针对优秀生,一直鼓励他们搞好课前预习工作中，并学会做注释，要他们沉下心来来上课，高度重视她们阅读与积淀。对于他们检测取得优异成绩的同学们，及时夸奖并奖给本子h或签字笔，以鼓励她们不断发展。并且为优秀生找市场竞争目标。那么在奋勇争先中他的学习培训干劲就更高了。在以后的辅导和辅差工作上，我会更加努力、用心向经验丰富的教师学习,勇于探索吸取经验与实践升级奋发进取，争得更好的成绩。
三、进行定期专业知识测试，摸透学生学情，搞好培优补差工作中
每一次测试后，规定所有学生不断优化最近个人目标和学习敌人。协助学生反思发展与倒退的主要原因，寻找查缺补漏的办法，立即指导学生端正态度，保证成不骄、败不馁
四、存在的问题
1、如教育教学方法、方式还有待改进。
2、针对过度简单专业知识，说了不会，便会静不下心来
3、和学生父母联络较多，但没充分发挥父母人功效。
4、指导方式有点儿单一。
5、学生们的积极性并不是很高。
对后进生花的时间多，尽管成效算不上非常大,但在以后的教育教学工作中，我仍旧继续做好辅导助困工作中。对优秀生，提升他的能力，使学生能够更好地为同学们服务项目，真正成为机车头。对于因学习习惯不好，学习的方法不合理，学习培训目标不明确，学习培训心理不健康，学习培训基础不好等客观原因而导致的学习障碍学生们，我想具体情况具体分析，差别具体指导。
五、整改措施
l．课后辅导，运用业余时间。
2．选用一优生优育带一产生的一帮一行为。
3．请优生优育详细介绍学习方法，产生进行学习培训。
4．在课堂上制造机会，用优生优育学习思维、方式来危害产生。
5．对产生执行每天做多练习对策。优生优育适当调整题型难度系数，并组织课余著作阅读文章，不断提升刷题和写作水平。
6．选用激励制度，对后进生的每一点发展都表示肯定，并支持其再次奋发进取，在优生优育中做好榜样，给机遇主要表现，激发他的学习兴趣和成功感。
7．深入了解产生现行标准学习的方法，给与正确对待，朝前进方向发展趋势，确保产生改善目前学习差的情况，提高学习效率。
8．高度重视中等水平考试成绩学生们，维持其考试成绩和稳定提升。
9．对所有学生的性格、习惯性等有所了解，保证把每一个学生服在心中。才可以在日常课堂教学中“对症治疗”。包含:
（1）向家长了解孩子学习的态度、读书习惯、知识基础等。
（2）多和孩子触碰，选用交谈、观查等手段，掌握每一个孩子状况。
培优补差工作总结9
在本学年的“培优补差”操作过程中，我可以按照方案，按照实际场景，有步骤、有方法地执行贯彻落实“辅导转差”的相关资料，方案中要求抵达目标基本上能够实现。
通过内在文化教育，学生们的学习兴趣、学习进取性大大的的被激发出来，不论是优秀生或者后进生，已经能确立自我的学习的目的，时常为他人，反而是为自身；学习风气较之前有明显转变，原来是“叫我学”，此时是“我要学”。我班学生陈刚、苏永鹏、王新、李前池、刘铁成等考试成绩较弱，他的信心也较差。对于这种场景，我通过不断地强化训练，帮助它们获得一个个小取得成功，他的信心、自控能力获得非常大的提升，本期末，她们较期中测试提升十分大。此外，通过在班上上对优等生采用奖励制度，焦嘉贺、潘颖、贾诩、任静等其中、期末成绩先进者都能得到有关的物质鼓励和精神奖励，大大提升了学生们学习的积极性。现就“辅导转差”的工作总结如下所示：
1、全面调查关注学生。一定要做好后进生转化工作中，充分了解学生们，心中有数。务必并对各个方面场景心中有数，这也是搞好转换工作中的前提。在教育中通过灵活运用观查、调研、交谈等手段，从来不一样的侧边多方位了解到了学困生。
2、依据学生的成绩场景明确必须辅导或辅差的学生名单，一般每一天运用空闲时间开展指导。
3、培优辅差坚持不懈保证“六定”，即定目标、定时间、定每日任务、定计划、定材料、定对策、定目标。
4、指导差生的时候努力实现“三要”，即要知道学困生，尊重学困生，会对学困生坚定的信念。
5、及时掌握学生们在家里的场景，保证和学生父母立即沟通交流，一直探讨学生们的提升。
思想观念不歧视，情感中不厌烦，心态中不粗鲁。对学困生的教学可以采用：低起始点，小步伐，一点点正确引导，一步步往前，积小胜为大胜，对于学生既要看到期待，对于学生每一点提升一定要器重，提升她们学习的积极性。先学后教、人人过关；课堂教学目标清晰，教育容积适当，教学重难点突显，教案设计自主创新，注重学生上课主体作用，参与度，教学课堂气氛的平等性，交际性，没把学生们的“为何”留在课下；贯彻落实当日学习材料的立即复习巩固，立即单独写完作业，进行语文背诵材料，保证“今日事今日毕”；注重对一周知识系统复习回望，指导学生独立梳理专业知识重点内容难题，独立处理常见问题；对当月关键课程所学的知识和本领的工程验收，注重检验试题的合理性，的考试权威性和反馈的及时性，重视学生们本领的考察，对于在四个环节上不可以过关的学生们一定要采取补救措施，避免教学过程中的盲点和盲区，贯彻落实课程教学流程管理，有效管理学生们获取知识的负累积，保证人才培养质量的全面提高。
虽然我做了许多勤奋，在培优补差工作中，尽管获得了必不可少的考试成绩，可是却期终的考试成绩分析可获得，也有少部分学生们，基本还较弱，功底还很薄。他们的培优补差工作中还须继续努力。将来我会继续努力探寻更为合理的路线，完成每一个学生的全方位发展。
培优补差工作总结10
本学年我出任初三3、4班的英语教育教学工作，做为一直从事初中英语课堂教学我，虽理解了一些教学策略，但具体的教学过程中，我深深感到教初中英语之难之累，真的是苦在自身，乐在其心!为了保证日后的教育教学工作获得更多发展，现对本学年的教育教学工作做一汇总。
一、学习培训课程标准,确立课程目标。
为了能让我自己的英语课堂教学融入新形势下英语课堂教学规定，塑造一个新的育人目标。我挤时间对《英语课程标准》展开了细读,了解到了现阶段英语口语课程改革的目的，理解了现阶段英语改革的核心，确定了英语口语课程各个总体目标和各具体内容的分级总体目标，明白了英语课堂教学标准，懂得了一些科学合理评价原则等，同时也为后边的教育带来了足够的根据，奠定的夯实的基础，确保了课程教学顺利开展。
二、扎扎实实备课教案,梳理教学设计理念。
备课教案是教学课堂的重要内容,我还在备课教案时保证课堂备课教案，先拔头筹。我仔细阅读各种各样教科参书，既备教材、教学方法，又备学生。融合学生们的具体和教材的具体内容，既要了解知识竖向联络，又要了解新思维的横着对接;不仅突出主题，还得突破难点;不仅凸显出完备的教学环节，又需要注意好各个环节的过渡自然。并设计了各种各样有意思的教学工具，如:单词卡片制作，实体(照片)，发饰等教学工具为教学课堂更好的服务。
三、认真上课，反映以民为本。
《英语课程标准》明确提出让孩子们在老师的支持下，根据认知、感受、实践活动、加入和协作等形式实现任务目标，体会取得成功。这就规定英语课程的教育应以学员为主导，塑造她们学英语的兴趣爱好，提升他们对于语汇，句式的听闻拼音拼读和语言具体使用的水平。因此，我还在具体的教学课堂中保证巧设导进，培养兴趣爱好。各节的教育我首先根据玩游戏,唱英语歌来培养学生学习的积极性，使学生和睦在学英语的气氛内。塑造她们学英语的兴趣爱好，当遇到难懂的英语单词或语句时，我不辞劳苦，耐心教导学生们拼音拼读，争取让她们学会了就懂，明白了用到，塑造她们拼音拼读能力。在教学新思维的前提下，还适度对其进行品德教育。尊重孩子的个别差异，构建随性的学习氛围，以简易易上手的挑战性，多元化手机游戏为主导来实行课堂教学，让对学生进行不断效仿、拼音拼读、玩演、视觉。进而给他给予足够的主题活动与交流机遇，让孩子们在玩的过程当中得到新思维，提升她们语言的运用水平，塑造她们学习的积极性。
四、提升通过自学，持续学习知识。
本人在课堂教学的前提下，常常跟我们英语组同事一起学习有关英语等方面的教学策略，提升自已的理论学习，扩大视野。搜集有利于英语教学的相关材料，常常听录音改正自已的语音语调等。总而言之，一学期的教育教学工作自身付出很多，接到的收益也比较多。领导干部的认可，令我精力旺盛;同事们的协助，令我干劲十足;学生们的渴望，令我信心倍增。我会努力弥补在自己教学中的不足，不断完善教学策略，在教育中设计方案一些学生青睐的主题活动、手机游戏来协助教学课堂。
将来，自己将积极主动开发与合理利用教学资源，能够更好地为英语课堂教学服务项目，争取在今后的英语教育教学工作中取得更好的成绩。我坚信有辛勤耕耘总是会有获得。
培优补差工作总结11
一学期至今，在校领导、老师的关心和支持下，我还在“培优补差”操作过程中，能结合实际情况，有步骤，有方法地执行贯彻落实“培优补差”内容，让学生能比较好的获得发展趋势。
现就一学期的工作总结如下所示:
1、转换教育观念。在操作过程中，老师们的意识能积极主动转换，由之前看成绩，重视优生优育的指导，对潜能生细心不够,“烂泥扶不上墙”，急功近利的心理状态变化为能正确对待每一个学生,以培育小学生素质的提升为自己工作的核心。在操作过程中能个人剖析，人群剖析，建立发展规划和对策，找到每一个学生的闪光点、缺陷，隐性的优势、缺陷，一个新的芽眼。用发展的眼光看到自己，剖析他人。积极主动对待学生的每一个亮点，促使每一位学生能放心于教学的学习培训，把潜能生的厌学心理抑止在一个最低值上。
2、在班里开展个性化教学，建立个人目标。从我在班上，根据学生们的水平，对各层次的学生们各自有着不同的达成目标，由易而难，逐级推动，使后进生吃饱，劣等生跟上。
3、推行“低、小、多、快”的教学方法改革创新，充分运用学生们互相文化教育，自身教育的意义。摸透学生们有关提前准备专业知识，基本，能力及心理上的准备的具体，把起始点放到学生们努力一下就能达到的程度上，使新老专业知识造成联接，产生互联网。根据孩子的具体，明确可以达到的具体进展，把课程教学步伐缩小，把教材内容按由易到难，由简到繁原则转化成有效层次，分层次推动。在具体教学过程中，我依据班级学生们具体精心策划每一节课，争取保证精讲精练。
在培优补差的过程当中,我实施了这样一些对策:
1、辅导关键在于优秀，补差关键在于提升。
2、在课堂上有目的给他制造机会，让优生优育吃饱，让产生吃的好。
3、课后辅导，运用晚自习时间，指导学生进行指导练习。
4、充分发挥优生优育的优点，指名道姓让他带一名产生，详细介绍方式让产生明白怎样学，激发她们学习的积极性。
5、针对产生关键鼓励他们多学学，多反复，在娴熟的前提下持续提升自己的分析推理水平，特别是学习培训态度的转变和学习兴趣的提升上要花大力气。
总而言之，在“培优补差”操作过程中，我班的xxx、xxx、xxx、xx等基本相对比较好的同学发展比较大，我班的xx、xx等基本相对性不足的同学们也逐步找到学习培训的信心，“培优补差”工作中获得了一定的效果。
培优补差工作总结12
根据一学年的教学,学生们的学习兴趣、学习兴趣有了明显的提升，不论是优秀生或者后进生,已经能明确自己学习的目的,并不是为他人,反而是给自己;学习风气较之前有明显转变,原来是“叫我学”,目前是“我要学”。吸取经验，归主要原因，关键与日常的教学中坚持不懈地紧抓培优辅差工作中密不可分，总结如下:
一、在思想上的培优补差
1、随时随地与教导主任、家长关注学生的生活状态、观念、等方面的状况，搞好学生们的思想教育工作,常和学生们交心,关注她们,使学生充足体会老师对他们的爱,进而增强了她们学习的主动性。
2、知识浅显，与此同时激励学生学精课本知识，通过自学课外书籍，端正态度;培养学生剖析社会环境，使学生搞清楚“打铁还需自身硬”，仅有学精人文知识、练好本领才具有和健听人市场竞争整体实力;运用一切机遇为学生传递社会上违法违纪的案例，使学生爱惜难能可贵的学习机会，坚定不移学习培训信仰。
二、合理培优补差措施基本获得成果
1、“有了目标也就有了驱动力”，初期，老师学生一起为每一位同学制定学习目标，根据实际情况适度进行调节，在今后的学习的过程中时时刻刻进行认证，并不懈努力。
2、灵活运用业余时间,对一些情况的同学们开展“因人施教、对症治疗”，依据学生们的素养采取相应指导方式。
3、新授课优生优育多讲话，练习课产生多板演,后进生更正，优秀生解决问题，使各层次的学生们都可以得到提升，建立起提高数学成绩但自信心。
4、坚持不懈“手牵手、同发展”，也获得较为良好的效果。
5、训练多种形式，新授课一般采用本人争霸赛，练习课则采用工作组公开赛学生们练起来饶有兴趣，成效显著。
6、塑造“课堂教学助手”，不但承担作业接收，还承担学生们的解疑释惑，也起到了比较好的表率作用，很好地溶解了老师的工作抗压强度。
7、培优补差环节中，我做到提升备课教案，功在课堂，效在课堂上，成效夯实在课下。
8、存有艰难探讨，性能比立即解读好些。
9、根据模块检验，立即指导学生开展反思，找到属于自己的薄弱点，加以改进。
10、全面分析自身，找到差别，奋起直追。例如徐志鑫数学分数一直处于中上游，根据查明原因，搞清楚许多题型由于粗心导致，而非不容易。
总而言之，在开展培优辅差工作上，根据孩子的具体、明确可以达到的具体进展，把课程教学步伐缩小，把教材内容按由易到难，由简到繁原则转化成有效层次、分层次推动。迅速意见反馈，及早发现学生们存在的不足，立即纠正直到调整教学计划，进而高效地提升教学的收益。但从这当中还存在一些问题，还有待改进。日后的辅导和辅差工作上，我能进一步学习，提高工作效率，勇于探索吸取经验与实践，升级奋发进取。
培优补差工作总结13
时间飞逝，本学年还得结束。用心回顾一下本次的工作概况，现就本学年的培优补差工作汇报如下所示：
本学年，我出任初一年级35班的生物教学工作中。与往年不一样的是，在今年的仅有3个班的教学内容，这便给我用心去感受关心每一个学生的学习情况带来了时间精力确保。显而易见，在今天完毕之时，我惊奇的发现我教过的那3个班级里的学习情况步调一致，两极化状况有了很大改进。院校把那三个班级里的教学内容交到我，我一定要把它搞好，为了能搞好每一项工作中，一有空我便立即给自己“电池充电”，积极主动捧读优秀教师书本，并以此梳理出合适的方式，并运用到课堂教学工作当中，因而作为一名教师需要结合教导主任及其父母一同从小朋友的心理状态下手开展纠正，首先帮他们塑造学习信心。通过深层次的分析，我发现了学困生心理健康问题存有如下所示一些问题：有一部分学困生（尤其是高个子的）一直自我中心，一切一直从自身来看，爱欺负弱小的同学们，把自己的快乐创建在他人的痛楚以上。还有一部分学困生则会受班集体中其他同学的危害，一直表现得特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不好。因此，造成脾气暴躁或抑郁，甚至用伤害别人的话语和毁灭性的举动来宣泄自己内心的苦恼。对于之上学困生心理健康问题，我是这样处理：
一、多一分激励，少一分指责。
中小学生一般都有极强的个人表现欲。针对学困生，老师如果能够灵活运用她们个人表现欲强的心态，进行教育引导，就能使他们的内心迸发出积极主动的爱情，进而产生积极进取的驱动力。适时地表扬和鼓励是打开学困生心灵的钥匙。
二、多一份关注，少一分冷淡。
针对学困生，大家绝不允许采用冷漠和岐视的心态。与优秀生对比，她们更应该关心和照顾。处罚和冷淡通常会使他们当中大部分造成叛逆心理，这么做，不仅无济于事，反倒不如人意。所以当学生们发生错误时，解决一定要慎重，才能够让不正确转化成发展的机会。三、多开展真诚心理沟通。
作为一名教师要拉掉铁架子，走向学生们正中间去跟对学生进行平等地沟通交流，要让自己成为学生的朋友。
在具体工作中，用我真心实意换患上学困生的认知，并在这个基础上，促进她们造成心理认同。最后使许多学生自觉地悔过自新，也取得了比较大的发展。
培优补差工作总结14
一学期至今，我还在培优辅差工作进度中，能结合实际情况，有步骤、有方法地执行贯彻落实培优补差内容，让学生能比较好的获得发展趋势。根据内在文化教育，学生们的学习兴趣，学习兴趣大大的的被激发出来，无论是优秀生或者落伍生，现都可以很明确的学习的目的，并不是给他人，反而是给自己；学习风气相比之前有明显转变，以前是叫我学，目前是我要学。通过不断提升训练，教师引导学生得到一个个小取得成功，学生们的信心，自控能力获得非常大的。
现就一学期的工作总结下列：
1、教育观念的良好转换，家长们的激情相互配合。在工作进度中，老师们的意识能积极主动转换，由之前看成绩，高度重视优生优育的指导，对潜能生细心不够，烂泥扶不上墙，急功近利的心理状态转化成能正确对待所有学生，以培育小学生素质的发展为自己工作的核心。在工作进度里能个人剖析，人群剖析，建立发展规划和对策，找到每一个学生的闪光点，缺陷，埋伏的优势，缺陷，一个新的芽眼。用发展的眼光看到自己，剖析别人。积极主动对待学生的每一个亮点，施加恰如其分的激励性点评，父母能激情相互配合，促使每一位学生们能放心于教学的学习培训，把潜能生的厌学心理抑止在一个最低值上。
2、在班里创建学生自主学习档案资料，以此开展分层次，开设各层次课程的学习扶持工作组，建立个人目标。在班里勤奋建造一个优良学习气氛，更改老师补课，留课的恶习，把题目交到学生们往单独处理，教师起指导作用。次之，根据孩子的能力，对各层次的学生们各自有着不同的达成目标，由易而难，逐级促进。
3、推行低、小、多、快啊教学方法改革创新，充分运用学生们互相文化教育，自身教育的意义。摸透学生们相关预备专业知识，基本，能力及心理状态预备的具体，把立足点放到学生们勤奋一下就可以够到达程度上，使新老专业知识造成联接，组成互联网。根据孩子的具体，明确能抵达的具体进展，把课程教学步伐缩小，把教材内容按由易到难，由简到繁原则转化成公平层次，分层次促进。在具体教学过程中，根据本学生们具体精心策划一节课，争取保证精讲精练。迅速意见反馈，及早发现学生们存有的题型，立即纠正及调养教学计划，进而高效地发展教学课堂的经济效益，防止课下大规模补习。
在培优补差的历程中，我实施了这样一些对策：
1、辅导关键在于优秀，辅差关键在于发展。
2、在课堂上故观念给他制造机会，让优生优育吃饱，让落伍生吃的好。
3、课后辅导，运用每天中午的时长，指导学生进行指导训练。
4、充分发挥优生优育的优势，指名道姓让他带一位落伍生，介绍方式让产生了解怎样学，激发他们学习爱好。
5、对滞后生关键鼓励他们多学学，多反复，在娴熟的前提下不断发展自已的分析推理水平，尤其是学习培训态度的转变和学习兴趣的发展上要花大力气。
培优补差工作总结15
一眨眼，一个学期接近尾声。本学年，我被任命为七年级三个班历史的教育教学工作，七年贱史是中学历史夯实基础的一个重要的一年，培优补差工作就显得更加关键。现就本学年的培优补差工作总结如下所示：
一、关键在于塑造优等生的自学能力。
针对考试成绩许多的同学来说，她们学习培训执行能力比较厉害，主动性强。但即使如此，上课的时候，他们也许是学习高手，但课后，她们却不一定会学习培训。尤其是七年级是通过小学到初中的一个过渡阶段，对课程内容、学习的方法的变化还并不是特别融入。因而，应更多的塑造她们学习方法和习惯。比如，上课的时候，从上课，记笔记，训练，提升，总结等多个方面塑造她们立独立学习的习惯，运用教学设计，使学生培养会学习的习惯，能交到他的交给他们自行解决，尽可能塑造她们极强学习的能力。课后，则是对她们布局额外每日任务，使学生在把握最基本的获取知识的前提下，尽量塑造其比较强学习的能力。
二、相对于后进生而言，关键在于塑造其读书习惯。
对于多数后进生而言，她们有可能是在课堂上学习老老实实者，这是他们的优势，传授给她们是多少，她们入学是多少，让她们怎么做，他们便如何做，而一旦离去老师的帮助，她们则越来越手足无措。因而，塑造其会学习培训，学精习的习惯性尤为重要。本学年，就是根据这种考虑到，因此，我上课的时候得出很明确的学习的目的，强调学习重点难点，给予学生的学习素材内容，引导学生慢慢培养会学习的习惯。与此同时，融合她们学习培训多，灵便不够的特性，根据附加的学习素材，塑造她们灵活多变的学习的特点。
三、针对学困生而言，塑造她们学习方法，增强她们学习培训的自信。
针对一个班而言，学困生经常是一个很大的人群。她们成绩差，经常与他的基础不好、学习能力差、学习的方法不合有着非常大的关联，并且也与一部分学生自主学习心态有很大关系。本学年，在这一方面，我更重要的是做这一部分学生们的心理工作，但是效果不是很明显。针对一部分学生而言，虽然他们基础薄弱，但是并不舍弃，这样的学生，既需要老师的鼓励，更应该老师的帮助。还有一部分学生们则与其说学习的态度有着非常大的关联，虽然他们脑子聪明，似乎并不爱惜，因此需要做更多的思想教育工作。根据本学年的教育，我发现了，只靠激励，协助，对这一部分同学是不足，如果需要更应该指责，那样才有可能使学生更改不正确的态度。与此同时，后进生转化并不是一个所可以为，因此，有时候，我还常根据每组内解决的办法，以培养足能互帮互助的氛围。
在培优补差的过程当中，我实施了这样一些对策：
1、辅导关键在于优秀，补差关键在于提升。
2、在课堂上有目的给他制造机会，让优生优育吃饱，让产生吃的好。
3、课后辅导，运用教学活动的时间也，指导学生进行指导练习。
4、充分发挥优生优育的优点，指名道姓让他带一名产生，详细介绍方式让产生明白怎样学，激发她们学习的积极性。
5、针对产生关键鼓励他们多学学，多反复，在娴熟的前提下持续提升自己的分析推理水平，特别是学习培训态度的转变和学习兴趣的提升上要花大力气。
6、优生优育引导他们每天做自主创新的事，多刻苦钻研奥赛题。
培优补差工作中校园内可以说是一项严峻工作，它并非一朝一夕功夫，也不是一个人所能为的，这需要老师的聪慧，小伙伴们的共同奋斗才能够完成。在本学年的日子里，尽管获得了一定的名次，却也还存在一些问题，如文化教育、教学策略、方式也有些不光滑，还有待改进。但我相信只需学校适用、教师相互配合，我自己的“培优补差”工作中一定能越做越大。
