班主任管理心得体会集锦15篇

班主任管理心得体会锦集15篇

在我们得到启发，对于生活有了更多的感受时，可以用写心得体会的形式将其记下来，这般可以一直更新换代自己的观点。那样心得体会要怎么写才适当呢？下面是小编给大家搜集的班主任管理心得体会，热烈欢迎阅读和个人收藏。

班主任管理心得体会1

班集体做为院校课堂教学的基础单位，其管理能力高低，对学生健康、全方位的高速发展，对进行教学教育的既定目标起到非常重要的作用。

在班级管理方法在实践中，我认为要做好班级管理，应当坚持不懈"一个标准"，激发"2个主动性"，借助"三个方面"的能量，充分发挥"四套班子"的功效。让学生遭受严格行为准则的管束，还能在比较宽松轻松的气氛中充分运用自己的特点专长。

坚持不懈"一个标准"，即就是说在对待班级事务时，特别是奖罚层面，对优秀生和学困生应选用一个标准，既一视同仁。一般优秀生易遭受钟爱，而学困生常使教师造成成见，因此教导主任稽查，一定要公平，要一碗水端平，如解决片面性，往往会促长优秀生的不良习惯，压抑感学困生的进取心。这些年，我再坚持一个标准，对优秀生和学困生错误和缺点一视同仁，获得学生们的尊重和信赖，扭曲了班风学风。

激发"2个主动性"。一是教导主任要高度重视渗透到学生们生活之中去，与他们一起沟通交流、手机游戏、主题活动，使学生和你没有束缚地共处，她们必定也会对你敬而近之，从而而产生一种"五十步笑百步"的效用。二是启动全体同学积极参与教学管理的各种活动，使学生每个人都有你是班级里的主人家，都是有展示自己才能的机遇。每一次班级主题活动，都启动全体同学出谋划策，再根据教师的看法，获得的共识，大家一起制定目标与执行。学生们想要干的事，搞起来激情高，拼劲大，成果也罢。人人都有机遇执行教学管理岗位职责，增强责任感和参与意识，为管好班集体献上自已的一份力量。

激发"三个方面"的能量，即一定要不断加强和应用院校、家中以及社会三个方面能量参加教学管理，以提升班级常规管理的效果。

学校职责是有目共睹的，运用学校规章制度为学生提供纪律教育，还运用班级制度班风学风提升校纪校规文化教育。一个家庭的功效都是非常明显的。校园内是孩子，在家里面就是孩子。要管住班集体就需要常常和学生父母联络。一是凭借手机这一便捷的通讯工具，能够及时交换学生的相关信息。二是要常做走访，值得关注的是走访并不是状告，反而是和家长沟通共通的教育理念；三是每学年会开一次父母大会，让家长们掌握班集体跟自己儿女的状况，为班级里的管理方法出谋划策，让家长积极开展对学生文化教育及管理，适用班级管理，已经成为不可忽视极为重要的教学手段。我班有位同学长期性放学后不能按时回家了，与现在社会不三不四的人混在一起，不爱学习，养成很多坏习惯。了解到了这一情况后，我和学生父母商谈：下课后由家长亲身入校接他回家，或者通过《家长联系簿》由教师签证每天放学离开学校时长，再由家长签证进家时长，以避免他和恶人接触的机会，以后注意关怀和提醒他，略有发展给我于表扬和鼓励。再坚持一学期，该生学习与习惯养成有了很大发展。在教学管理环节中，我还常常融合社会上的人和事，教育孩子做人做事、学会思考、学会做事。如运用抗洪抢险、助人为乐、助人为乐、勤奋好学等感人的事例级学生们做好榜样。强化思想教育与教学管理。

充分发挥"四套班子"的功效，即班干部、团区委、科代表和社团活动的功效。这四套班子是班集体的中流砥柱，是同学们的榜样，他们对于教学管理的效果尤为重要。在竞选这种党员干部时，我坚持保证：全员参与竟选，务求把大家信任的好同学推举出去，使学生一开始就具有较好的社会基础。要充分发挥"四套班子"的功效，教导主任就需要下发权利让"四套班子"分工协作，教导主任要相信她们关心和支持他们，在工作细节上给与具体支持和具体指导。每一次班会主题，每一次商业活动都会要求班干部所有现身并轮着上台，使每一个人都能活动策划、主持活动、锻练和塑造学生的才能，把班集体各类活动开展得多种形式。

在新形势下的作用下，班级管理方法遭遇更严俊的挑战，班级常规管理方式方法各有不同，局势工作任务还在千姿百态，使我们结合实际探索和发现、去汇总切实可行的方式和工作经验，使班级常规管理的水准持续跃上新台阶。

班主任管理心得体会2

一、教导主任要分辨和老师相互关系。

在基础教育阶段，班级管理方法大多数由老师出任，造成很多同学和老师将教导主任和老师浑为一体，而教导主任也对于自身义务了解二不足，在工作上分不清楚义务，明显牵制了教学管理水平的提升，尤其是在贫困的中西部地区，“班里学生们多师资力量少”的情形下，这种错误比较严重，教导主任当作好啦老师，将教学管理此项工作搁在一边，导致此项工作一直弄不好。在这一方面，做为教导主任，首先分辨义务，搞清本身所承担的风险（即班级管理方法和教育教学工作），要充分、民主化地管好班集体，提升教学管理水准。

二、教导主任工作要“勤”

俗话说得好：“一勤世上无难事”。做为教导主任，会比其他老师多留心眼，多下功夫，要仔细观察学生基本情况，把他们发生的一切事务管理用心、妥当的处理方法。在这一方面，我一直严格要求自己“勤”。勤奋解决两人之间的尺寸事务管理到改正每一个不知名的触犯姿势。每日，我一直强调学生们遵守校规校纪，班级制度班纪，注重她们养成良好生活作息，并按时到校。也正是因为这种“勤”，令我班里的学生在纪律方面都可以严格执行，非常少触犯。在这一方面，教导主任要努力实现“勤”，尤其是在低学段环节，教导主任必须当做许多人物角色，仅有勤奋饰演好这类人物角色，才可以管好班集体，提升班级里的管理能力。

三、教导主任要科学民主的监管班级

做为教学管理的管理者、策划者的教导主任，要领导和管理好班级，就需要科学民主的班级管理。在每学年开学初，我首先民主化的选定学生干部，让她们分辨义务，分别承担。并且对学生干部对胜任者续任，不胜任者代选，那样，使所选择的学生干部都可以用心的做好自己本质工作，变成班主任的左膀右臂。并探讨制定班规、班纪，制订品德教育评定标准，哪里有违背，按规章制度解决，毫不手软，也决不会偏私，可不能用不正当手段的形式解决学生们违法乱纪状况，要充分、民主化地管好班级。

四、教导主任需有一颗公平的心，要富有爱心。

在基础教育阶段，教导主任通常是学生们心目中的最完美楷模，教师的一言一行、一举一动，及其解决班级事务的一些方法，都对学生们造成深刻的影响。因而，教导主任对每一位同学要公平对待，尤其是对优生优育和后进生更应公平对待，让他们觉得老师对每一位同学都公平公正。与此同时，教导主任需有一颗爱心，以爱灌溉内心之火，只有爱学生们，才会得到学生们的尊重和爱，更应关怀这些被忽略的后进生，以爱激起学生的勤奋驱动力，让她们认真学习，展现自我。我班之前有一位学生各方面主要表现偏差，特别是清洁卫生很差，仔细观察了解到了，该生一是懒，二是爸爸妈妈关注不足。对于此事我让他去我的办公室去自身洗手消毒脸，又通过联络父母，教育他克服缺点，认真学习。通过半学期的悉心教育，如今，他各个方面主要表现十分出色，还出任查验班集体中小学生清洁卫生的职位。那样，使一名后进生转化为优生优育，是师德转换他。所以身为教导主任不但要有一颗公平的心，还要有善心。

班主任管理心得体会3

本学年我带一个新的小班班级，尽管的管理时间不是较长，但是我却有了很多的心得体会。在小班课程的监管上，可以说是需要付出很多的，由于小朋友们年纪小的难题也不是很好去管理方法。可是还有些获得，也让我知道管理方法小班课程一定要找到方式，就一定能够更好的去领着好这种班集体。

我已经不再是第一次管理方法幼儿园小班了，可是再一次去管理方法时，我依然还是有不一样的感受。此次我听从幼儿园的管理调至小x班做教导主任，针对这一群小孩，我就是不了解的。最初我带时，她们特殊的拒不配合我工作，这个班一共才xx个人，但却有一半的数量小孩是不大好去的管理，即便有保育老师帮助，也是让我好一阵子愁眉不展的。有一些小孩子可以说是特殊的顽皮，授课一直动来动去，不上课认真听讲，总是喜欢转来转去，有时一不注意，也不知会跑到哪去，真的很让人操劳。特别是有某些儿童该是在家里被溺宠过了头，用餐几乎不让人省心，一定要让人在一旁喂食才吃，否则就各种各样不要吃，确实够要我头痛的。本学年才一半以上月，我却觉得早已很久一样。

由于这样的局面，我一度感觉特殊的心烦，我即便没戴过，也没有那个班集体那么难带的。针对这样的局面，我真的是感觉很的烦恼。从而我认为不可以在那样继续下去，要不然一个学期出来我根本没办法管好这一班集体，我不愿意幼儿园园长心寒。所以后面我便采取有效措施了，关键在于对那两个调皮不听话的孩子的家庭有所了解，我放假的时候想去他家开展走访，跟家长体现儿童在园中的现象，也跟家长开展谈心交流，彼此之间共享意见，这样我一点点的了解到了孩子调皮的主要原因，在幼儿进入园中学习时，我渐渐以培育身份去和他们共处，再也不是以一个长辈真实身份去和他们沟通交流，终究我们的孩子跟爸爸妈妈的爱是不一样的。从而在和他们开展手机游戏、闲聊后，我发现自己也渐渐了解到了她们不听话缘故，也知道自己作为教导主任我在他们身上必须去所付出的是热情和关注。针对不好好吃饭的小孩，我会在旁教他们应用筷子和勺子用餐，引导他们自己吃饭，与此同时适度的也严苛必须去她们纠正依靠别人的这一不够。

对于这些班级里的管理方法我一点点的改进着，尽可能公正公平的看待她们，让他们觉得你是非常棒的。幼儿管理方法不可以站在大人的视角来看待，该是深层次小孩心里的想法来进行管理方法。仅有真正的尊重小朋友们，才能让孩子们去服从管理，做一个乖小孩。

班主任管理心得体会4

从业小学教学9多年至今，一直肩负着班级管理方法，对教学管理，一直处于探索情况，因为每一次所需的班集体，都和以往班集体学生基本情况各不一样。如今推行德育教育，对小孩，大家不仅仅只是只一味的说教，有的时候还会必须更优质的方式，来拘束班级里的小孩，文化教育优秀生，这个时候就需要追寻好的办法来班级管理。

作为教导主任，首先相信你自己，有信仰，相信自己能管好自己的班集体，而且要将本班级里的小孩都作为自身的孩子一样。记得我每一次接任一个新班时，无论这班级里的学生们好还是坏，无论以前她们班集体作风有多不太好，都别对小孩忽视，理应想：这便是我的孩子们，这也是我个人的班集体，我想教好她们。在班里，要对孩子说：我是不会听别人说你们怎样怎样不太好，我只相信自己的双眼，相信在坐着的每一个孩子也不希望自身比其它班专业级差，并且也想必大家一定会勤奋，也希望大家请相信教师，老师出色的，你也是出色的，坚信教师一定会带上你的。

次之，在班里，要相信孩子能力，培养孩子荣誉感。而且用对班级干部，学生干部是教师在班级里的给力助手，用的好得话，会缓解教导主任在教学管理里的压力。小孩是班级里的主人家，想让每一个孩子都感到自己是班里一个很重要的组员，不可以由于自己从而影响全部班集体体。充分发挥每一个孩子功效，塑造小朋友的荣誉感。在班里，要一视同仁每一个孩子，无论它的考试成绩优劣，家中怎样。教学管理中，班级干部班级管理，并受同学们的监控，所有学生都是有维护保养班级荣誉的权力。

做为教导主任，还有一股凝集力，要将班集体全部科任老师，都化作一股绳，想让班集体中每一个科任老师都需要为班集体负荷率，让她们高度重视我们这里班集体。怎么让班级里的科任老师关心自己的班集体呢？教导主任要弄好科任老师之间的关系，与科任老师关联好啦，科任老师自然而然就会注意自己的班集体体。那样，让班里每一个科任老师喜欢我的班级，然后让她们关注班里每一个小孩。那样，班里就组成一个大家庭方式，那样班级管理下去，更加顺畅，并且效果更好。

教学管理中，还必须有一个彻底制度，来牵制学生们。俗话说得好：没规矩，不成方圆。因此，我还在班里，建立了一个彻底制度来拘束小孩。谁触犯规章制度了，一定就需要按照规章制度来，该处罚就处罚。做为教导主任，不可以偏重某一个小孩，要同日而语。建立了规章制度，要执行，而且必须坚持，不可以半途而废。这说下去随便，干起来，确实非常困难的，有些时候根本就没有时间和精力诵读。在这时候，我能运用好每星期的主题班会。在每星期主题班会时，只需占有数分钟时长，总结一下上星期状况，随后，对下星期开展分配，那样孩子们明白自己在本周该做什么，不该做什么，做得不好的纠正，做得好的，继续保持。

教导主任在班上中占有主导性，所以身为教导主任，一言一行，一举一动，可能会影响到班集体里的每一个小孩。因而教导主任要随时提醒自身，为孩子的榜样，小孩的代表。比如说教育小孩如何学会懂礼貌，主动问好，这就需要教导主任主动向每一个孩子及时地问候，鼓励孩子积极向别人问候，养成好习惯，创建优良班级风采。

在班里，小朋友们时时刻刻都是会注意班主任的一频一笑，教导主任在大多数时候理应给予他们激励。无论做什么，教导主任都一定要有满怀的激情，不要给孩子施压，无论做什么，告之学生们享受过程，别计较结论如何，这样宝宝工作压力当然缓解，与此同时让儿童便以良好的心态获得更加好的结论。记得一次拔河赛中，我班的小孩与别的班集体学生们拔河赛，以前在第一局时，逐渐我一直都在前边大声的叫着给油，一身都让快满了劲，但是，拔到最后，一个孩子因为团队并没有站好，便被拔下来了，那时候，做为班主任的我一下就泄气了，那时候班集体中在拔河赛的孩子一看见我那样的情况，她们也突然松了劲，一眨眼的时间便被另一方给拔过去，第一局就是这样输掉，那时候到场的孩子因为输掉而有气无力，本以为不好。我一看，了解是本人的原因，因此，那时候给他鼓腮，在第二场第三场中，我一直持之以恒的站在前使足劲给油，小朋友们也满腔热忱，终归给翻本这一场拔河赛。

班主任管理心得体会5

一、建立和睦、阳光向上的班风学风

一个班级的班风怎样，直接关系着这个班级里的各个方面工作中，决定着学生们高尚的品格产生。我深知班风学风的必要性，因此在开学的第一天，我便教育孩子要爱院校，爱班级。

在平时的工作和生活中，我时刻关注塑造学生的荣誉感，每每班集体在学习方面取得了好成绩，我便引导他们，夸奖她们，和他们一起祝贺。

当班集体出问题，学生们犯了错误，我便和他们一起查找原因，找不足，一起加油，争得下一次赶上来。在长期这样的气氛中，学生拥有十分浓烈的荣誉感，班集体总体作风奋发向上，充满着魅力。

二、激发学生优良高尚的品格

我一直认为，初中阶段，塑造优良学生们高尚的品格是尤为重要的。在平时的工作和生活中，我十分注重学生们品行层面的教学。

我也经常对孩子说，只要是你人就会做错事，就连老师都是有犯错误时，更不要说大家小孩子了，因此教师容许大家做错事，但是有了不正确一定要认可，要纠正，那般，你还是一个好宝宝。

因为我这个观念，这类教育理念，让我们班学生班里已经有了一个最突出的特性，那便是诚信。在教育孩子诚信的前提下，我对学生习惯养成、讲文明懂礼貌、思想品格等多个方面逐渐渗入，用他们的行为给他做好榜样，针对我班学生而言，我觉得他们在思想道德、习惯养成方这些方面是很优秀的。

三、以爱构建我和学生之间公路桥梁

1、爱就是掌握。

初新建班，关注学生从掌握学生家庭逐渐。爸妈的年纪、岗位、住址、现实状况，保证了然于胸。然后就需要掌握孩子学习兴趣、喜好、特性，他们有什么问题，要不要照料；了解孩子幼儿教育状况，便于因人施教。

2、爱就是关爱。

立冬之后，宝宝感冒的较多，有时候一天有好多休假的。每晚我也给生病的孩子父母打电话询问孩子的表现。

3、爱就是重视。

重视、了解、信赖同学是清除文化教育盲区的前提。尊重孩子要尊重学生的品格，唯有如此，学员才可以与老师变小心理距离，学生们才能对老师形成依赖性。

在平时工作中，我和学生像朋友般共处，遇到事都和她们商议，和他们讲理，请他们帮我做事儿我能说谢谢，在我做错了事情会往她们致歉。在持久的这类相处中，小朋友们喜欢我，想要与我说句心里话，拥有事儿会胆大发表自己的看法，办事很有主见，我觉得是沟通交流的基本，是我成长教育最大的缘故。

4、爱就是责任。

教师的职责不仅仅在于教学生专业知识，还在于引导孩子学会做人和求生的专业技能，及做人最基本的行为规范。刚分班的学生，高傲自大，只能随心所欲的打闹。我要通过各种童谣开展常规文化教育，不仅让她们掌握了一日基本，并且，对他们也有提示的功效。

而且毫不迟疑地把握住一切可以借助的好机会开展常规教育，如：班大会上、早会上，我让她们时时刻刻有基本观念。但是这是不够的，学生的主动性较弱，还要时时刻刻不松懈地“看”。做运动时，我要站在团队前边，站在那里，随后看着她们姿势，还需要不时地提示，某某某站齐整点，某某某手挺直点。那样的话不知道说了什么。

就是这样，慢慢地做运动时，我不需要再时刻的去看见了，团队也站得整齐有序了。如今，我不在的时候，班级卫生清扫的像模象样，其他教师都很羡慕。

教育教学工作，是一项常做常新、无穷无尽的工作中。社会在发展，时期在前进，学生的特征和困惑还在悄然发生持续的改变。做为有责任感的教育者，务必以高度的敏感度和主动性，及早发现、科学研究和处理小学生教育和管理方面里的新动向、新问题，把握主要特点、发现规律性，恪尽职守地做好本职工作，并完成大家担负的神圣历史使命感。

班主任管理心得体会6

这学期我出任0507班教导主任。尽管我做了许多年教导主任，也有一些班级管理方法积累的经验，但这是我在院校推行半军事化管理后第一次从业此项工作，因此我是一名一个新的教导主任。班级是学校里最小的元素，院校每个部门和学生相关的一切都是以班集体为基准去处理的。班级里的正常运转直接关系学校发展趋势。因此班级管理方法起着至关重要的作用。

接任班上的工作之后，我觉得很有幸，也体会到了肩膀重任重量。为了能搞好这个工作，我谦虚向身旁的老教导主任学习培训。还好校领导在分配教导主任公司办公室的时候就已经考虑了这种情况。我和我们示范性班的教导主任徐青在同一个公司办公室。率真随和，她给我了许多班级管理方法的宝贵经验，帮我顺利进行工作中。

一是制订详尽的班集体规章制度，严格执行制度，建立良好的班风学风中小学生在学校学习日常生活的生活环境通常是班集体人群，班集体的人际自然环境、师幼关系、学习氛围是不是有益于中学生的健康快乐成长，在于班级的班规、班风学风、班容是不是优良。接任0507班后，我们可以从入学前对学籍档案调查分析掌握逐渐，严格执行《德育教育管理方法执行条例》开展教学管理，为社会大大加分罚分，明确职责，发觉差别，明确努力目标。以我的阶层为傲以我的阶层为耻。在这样一个班级里的管理方面，我明白了一个工作经验：班集体管理制度要从严，实行要从头至尾，这就叫“有规矩不成方圆”。

二是塑造技术骨干班干部，产生班级多维度的党员队伍在选拨塑造技术骨干班干部工作中，我一直坚持“引路”，抵制轻率；倡导“全方位学生评价”，抵制“一点结果”（例如抵制成绩不好的禁止出任班干部干部的作法）。我班有四个级别党员干部。

1、教学管理的“的核心力量”——团支部书记兼组长

他们都是班主任的关键小助手，是班里领导。他们能够在前台接待胆大工作中，帮助班干部解决困难，让她们能够安安心心地开展教学管理，而非举棋不定，毫无顾忌。

2、班里“中层”——团支部委员会和各班联合会

她们各尽其责，各司其职，就是各种阶级制度开展的实施者。她们听从团支书和组长安排和领导，具体指导各商业街的学生们出任务。

3、“基层人员”——小组长和班代表

她们一件事一件事地探讨，一个人承担一件事，日常工作中长期落在他们身上，工作中如同“流水线作业”。

4、自发性临时性党员干部

假如出来主题活动或是参与课余活动，许多学生志愿填报当“指挥者”；校运会一开始，就会有同学们畏缩不前去做“服务生”什么的。

三是关怀每一个学生，把关怀付诸行动。教师喜爱学习成绩优秀的学生们是人之常情。感情里很难爱上学困生，特别是那些各方面条件令人讨厌的。作为一名教育者，特别是教导主任，我们不能岐视和抛下学困生，反而是需要更多爱跟激情去做细致的工作，推动后进生的转化。一定要做好此项工作，最先会对学困生课程的学习情况及家庭经济情况有全面的了解，寻找学生的亮点，寻求突破，兢兢业业连续做工作中，让每一个学生们都可以皱着眉头行走。在此项工作中，我十分注意

暖被冷落心的。与此同时从一点一滴的小事逐渐，塑造学生的自尊心、自信心、自尊自爱的奋斗精神，发掘亮点。随后从严要求，积极主动引导他们在思想方面的每一个发展。最终，为夯实学生的发展，我在每一个学困生的周边，分配一批学生干部、好同学对其进行好心的协助。那样，拥有家长们的按时沟通交流，拥有教师的按时帮助和班团干的支持，形成了一个推动后进生转化的良好氛围，使班级里的后进生转化工作中获得了较良好的效果。

四是重视全方位联络，产生教育网络平台在班级的建设过程中，我就重视横向和纵向的关联，充分调动一切主观因素，产生文化教育整体的互联网，使班级建设稳中有进。

（一）左右相互配合。校园内行政领导的领导下，积极与办校部的关联。把对上级的工作计划、院校总体规划的认知和执行，做为班级建设目标。

（二）里外相互配合。班级的一切学习培训、生活状况一定要通过各个方面的相互配合才能做到工作中。我去宿舍、饭堂等学生活动的区域，掌握班级学生们的状况，并想得到每个部门共同的文化教育。

（三）互相配合。班级管理方法必须获得各科任教师相互配合。我主动按时向各科老师掌握学生学习的状况，便于把握学生们的关键趋势，与此同时，也方便科任教师掌握具体情况。保证常常沟通交流，一同相互配合，密切配合，使班集体各个领域赢得了发展。

（四）校内校外相互配合。从接任班级管理方法逐渐，我和家长就构建联系制度，有些采用手机沟通交流，按时和学生父母联络。那样，一方面了解到了学生们的家庭经济情况，便于“对症治疗”；更为重要获得父母对子女和班主任的了解，根据一同商讨对孩子的教育问题，更改一些家长的片面性观点和不恰当教书育人意识。这样一来，促使班级管理方法获得各个部门、各个方面与学生一个家庭的互相配合，而非教导主任唱“爱忧伤”。

五是以身作则，以情热情。老师的工作目标是孩子，老师们的观念、个人行为、风格、仪表盘、气场随时随地都决定着学生们。因而，老师务必“美其德，慎其行”，不可以出一点疏忽。凡让学生能做到的，教导主任坚决做到。让学生不乱扔碎纸，我一看到地面上有碎纸就顺手拾起；让学生禁止带零食进教室，我首先严以律己；要他们注重讲文明懂礼貌我首先言传身教。在教育孩子时，我实行的是感情陶怡、以情育情的方式，造成学生们情感上的共鸣点。班级管理方法任重道远，还要我不断的实践探索新的方法、改善新对策。在开展实践活动的前提下，持续刻苦钻研科学合理的管理方案和基础理论，渗透到学生们之中，真真正正的关怀、爱惜学生们，为推进全方面的文化教育及管理而勇于探索。我将为朱利倩等出色的教导主任学习培训，踏踏实实搞好各类，为争当文明班级、示范性班集体而奋斗。

班主任管理心得体会7

从业小学教学9多年至今，一直当任着班级管理方法，针对教学管理，一直处于探索情况，由于每一次所需的班集体，都和以往班集体学生基本情况各不一样。如今推行德育教育，对孩子的，让我们不仅只一味的说教，有的时候还会必须更优质的方式，来约束班级里的小孩，文化教育优秀生，这个时候就需要找寻好的办法来班级管理。

作为教导主任，首先相信你自己，有信仰，相信自己能管好自己的班集体，而且要将本班级里的小孩都当做自己的孩子一样。记得我每一次接任一个新班时，无论这班级里的学生们好还是坏，无论之前她们班集体作风有多不太好，都别对小孩忽视，应当想：这便是我的孩子们，这也是我个人的班集体，我想教好她们。在班里，要对孩子说：我不容易听人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的双眼，相信在坐着的每一个孩子也不希望自身比其它班专业级差，并且也想必大家一定会勤奋，也希望大家请相信教师，老师出色的，你也是出色的，坚信教师一定会带上你的。

次之，在班里，要相信孩子能力，培养孩子荣誉感。而且用对班级干部，学生干部是教师在班级里的给力助手，用的好得话，会缓解教导主任在教学管理里的压力。小孩是班级里的主人家，想让每一个孩子都感到自己是班里一个很重要的组员，不要因为自身从而影响全部班集体体。充分发挥每一个孩子的功效，塑造小朋友的荣誉感。在班里，要公平对待每一个孩子，无论它的考试成绩优劣，家中怎样。教学管理中，班级干部班级管理，并受同学们的管理，每一个学生都是有维护保养班级荣誉的权力。

做为教导主任，还有一股凝集力，要将班集体全部科任老师，都化作一股绳，想让班集体中每一个科任老师都需要为班集体负荷率，让她们高度重视我们这里班集体。怎么让班级里的科任老师关心自己的班集体呢？教导主任要做好科任老师之间的关系，与科任老师关联好啦，科任老师自然而然就会注意自己的班集体体。那样，让班里每一个科任老师喜欢我的班级，然后让她们关注班里每一个小孩。那样，班里就会形成一个大家庭方式，那样班级管理下去，更加顺畅，并且效果更好。

教学管理中，还必须有一个完整的规章制度，来牵制学生们。俗话说得好：没规矩，不成方圆。因此，我还在班里，制定了一个完整的规章制度来约束小孩。谁触犯规章制度了，一定就需要依照规章制度来，该处罚就处罚。做为教导主任，不可以偏重某一个小孩，要一视同仁。制定了规章制度，要执行，而且必须坚持，不能半途而废。这看似简单，干起来，实际上非常困难的，有些时候根本就没有时间和精力诵读。在这时候，我能运用好每一周的主题班会。在每星期主题班会时，只需占有数分钟时长，总结一下上星期状况，随后，对下星期开展分配，那样孩子们明白自己在本周该干什么，不该干什么，做得不好的纠正，做得好的，继续保持。

教导主任在班上中占有主导性，所以身为教导主任，一言一行，一举一动，可能会影响到班集体里的每一个小孩。为此教导主任要告诫自己，为孩子的榜样，小孩的代表。比如说教育小孩如何学会懂礼貌，主动问好，这就需要教导主任主动向每一个孩子及时地问候，鼓励孩子积极向别人问候，养成好习惯，塑造优良班集体面貌。

班主任管理心得体会8

“现在的孩子真的是特别难管理方法了”，这也是许多教导主任共通的埋怨，确实事实就是这样，在这么多年的班主任管理工作上，我是深情厚意，也有这样的疑惑，现在的孩子不会再象原先那样“傻”了。我们能想一想现在的孩子，学生的数据来源多，自我认同强，受当今社会产生的影响多，而传统“师道尊严”却屈指可数，对老师尊重大幅度变弱，但是我们却意识不到或者观念的落实不到位，还在那里维护保养那些可怜“师道尊严”，毫无疑问会到管理方面碰到困难，深陷处于被动情况，甚至无计可施。那也是很多教导主任觉得班主任的工作比较难的缘故。

通过最近几年教导主任相关工作的实践活动，我的观点是——班级管理方法本非那样艰难，但是也绝对不是这么简单的。不管认为它简易也罢、艰难也好，有一点务必统一认识，那便是班级管理方法也是一门科学合理，很有可能它是一门边缘科学，它规律性有可能是繁杂的、暗含的，不易找到，但一定是存有的。班级管理方法往往在一些人眼中难以，就是因为他们没去科学研究它基本规律与一般方式，只不过是在办事、在应对。大家课堂教学中常对同学说：难者不会，会者不难。大道理是一样的。所以说，若想提升工作能力，在工作上得心应手，那就需要掌握规律与方法。班级管理方法必须激情和热情，教育孩子也要引入感情，但是若仅有感情并没有方式，仍然不能够很好地完成工作任务。班级管理方法不可以感情用事，这需要理智的思想和干练的行为，将我们自身放到和学生公平的影响力上，从学生的年龄层考虑，没去埋怨，积极主动动脑筋，想办法，便会寻找解决问题的办法。

下面我就结合自身的工作实践，谈一谈教学管理的思路，与我们班主任一起交流与沟通。

一、情绪过激冷暴力

如2个同学们忽然在课堂内打下去，他又踊跃发言，相互之间各执一词，都会认为不正确是对方，自己没一切不正确，并且不观众教师的劝说与处理，这时候就要教导主任平静下来看待事物，不可以跟随学生们节奏的去解决问题，别去给他辨别是是非非，大家劝阻后不急着解决，关键在于怎么让学生们先静下心来，在理智状态下处理事情，使其在办公室里呆上一节课也无所谓了，一般是呆完以后也会主动寻找并面对自己的不正确，而非推脱责任。

又比如有一次在课间活动时我到教室里去看看，发觉一位同学已经看漫画书，我当时就给没收了，也没有说哪些，可是他身旁的一位学生却向我要书，评书就是他的，（这一同学们天性直爽，并且非常倔强）叫我务必还给他，那时我一发脾气给我撕了，这一下这个同学们心态就更加激动了，但我当时还是理智了下去，将其带到办公室 室，我什么也没不谈，反而是使他站在我办公室桌子旁，我就开始做别的事了，先使他平静下来再讲，最终这个人件事情还很美满的解决了。事实上我们自己的冷暴力恰好是让孩子们在这类恬静、严肃认真的气氛中感到教师强烈不满和责怪。产生一种无形的压力，逐渐剖析了解自己的问题。

二、反语正说巧指责

俗话说得好“欲把取之，必先予之”，口头上说出来的内容和事实上表达的情感恰好相反，其实就是用反语归谬来进行批评文化教育，那样可能会得到事半功倍的效果。如刚开学没多久便听学生们体现班集体中几个男生有抽烟的状况，我还在课后独立寻找这几个同学展开了谈话提醒，但是效果并不是那么显著，而且觉得有某些同学们对我给他谈这件事情很讨厌，形成了对立面心态，实际上学生们这样我也是可以接受的，学生们正在成长的发育阶段，存在效仿成人的意识，尤其是效仿他的父亲，这类效仿追求完美“低俗化”的理论是中小学生发展发育阶段的一个正常主要表现，因此对我指责有敌对心态也很正常，但一次班大会上我给同学的第一句话是：我今天为同学们谈一谈吸烟的好处。此语一出，如磐击水，反应独特，下面我列举了诸多“益处”后，逐渐学生们或是嘻嘻哈哈的，慢慢的变得愈来愈严肃认真了，在我一句“益处”中遇见了不正确，明白了教师用意，过后有位同学来找我积极承认不正确。

三、拐弯抹角暗指责

对学生中出现的一些敏感词汇，又不得不考虑学生们的体验，及其学生们的心理承受力，因而为了避免对于学生造成损害，拐弯抹角的一点存在的问题，还能起到教育孩子“无则加勉，以此为鉴”，同时还可以使学生得到警觉，不许局势再持续下去。如中小学生间谈恋爱的难题，大家就不可以直接了当的横加指责，对学生这类模糊不清的情感，或许就是对异性间的一种好感度，我们能待人处事的拐弯抹角，使其了解问题的严重性，不必发展成一发不可收拾的程度，保持一种客观正常两性关系。自然有时候也要直接做同学们开展品德教育，使其终止在最初萌芽阶段。我班的两名同学们恰好是在我这类教育下意识到了自身的那种感觉，在课后找我聊进行了沟通交流。

四、偏执学生们重攻心战

孙膑兵法说：“攻城略地为下，以退为进”，在班级建设中大多数同学是非常好的管理，即便有什么情况愿意虚心接受文化教育，但对于一部分较为偏执的学生们，在班上中不服从管理，你对他的谈话提醒根本没用，开心了不理你，不开心时你说一句这有几句等你，就算你取出校风校训都是不在乎，就算你祭出宝物：父母入校，又能奈他何呢？象这样的学生也就只能攻其心，使之内心遭受震奋，唯有如此他才能接受你的谈话提醒，这就需要大家充足科学研究学生们的心理状态，思考学生们的行为动机，及其心态，随后对症治疗，还要我怎样那也是对跋扈学生们的最好的惩罚，不正确务必用心听去接触，高效的指责一定要触及心灵的嘛？如你对班里的一位较为跋扈的同学们就这样，常常与他沟通交流，攻其心，使他有时候都有些手足无措。

班主任管理心得体会9

班主任工作就是一项很繁琐的工作中，每一个教导主任都曾有过甜酸苦辣，尤其是小学低年级的教导主任，需带好一班小孩，培养好一班人，确实不容易。

xx年9月大学毕业上岗迄今，在今年的被任命为一年级4班的班级管理方法已经是第二年，现就我工作情况汇报如下所示：在我的信念中对于刚进中小学的同学来说，最主要的就是习惯养成！由于习惯的养成是一件任重道远的事，有句话说的好无规矩不成方圆。接任的第一件事，我就先立下了规定并和同学一起建立了班集体将来努力方向。通过一个月的了解后，我就公布了每一位同学的职位和岗位，可能就应了班级事务人人做，每个人都有事务管理做！在以后的日里头，告诉她们每一个人分工不同干的事也不一样。但是你们有一个共同的目标，一切都是为了能我们的班级好。期内我对每一个小党员干部展开了手把手的指导。比如，一年级的小好朋友不容易打扫，仅用嘴对他说这样那样学生还是不太明白，你就必须要手把手的教。学生们倒挺有志气！分别承担着他的行业职责分工清单做出来的特别是在细腻。

再者就是小组合作学习的办法，不但可以用在学习方面，班级里的管理方面也非常的好用。最初的时候，尽管在椅子上并没有以工作组的方式进行放置，然后慢慢地以两个人工作组的方式进行推动，来挖掘学习能力强的学生们，让她们出任小老师，两人为因素一组开展学习，在日常行为准则中进行管束。与此同时也为未来组长竞选都做好了埋下伏笔。时间久了，我也可以真正意义上的体会到放手的快乐。平常我几乎不会收到学生们的状告，由于在此前我便对他们说了，出现了分歧，就先找小组长处理、小组长处理不太好去找组长，再不行就找我。实际上孩子们哪有那么多的分歧，细算下也都是一些琐碎小事，我们只是需要一个倾诉对象。

其次，集结班干小大会，每周五在下午最终一节我都要集结好多个班干和每一个队的组长召开会议，从目前班里情况进行讨论，原本我也只是抱着试试看的念头找他们来商议，想不到她们说得侃侃而谈，对于一些工作组存在的不足，针对有的同学的习惯养成，都能讲出个一二三来，而且都可以说到点子上，第二天我会收到小朋友们出处理方案。用这种方法我一直延续使用如今！有一句话不都这么说，你放开手可能发掘学生们的无限发展潜力。如今，我班学生学习状态优良，阳光向上的班风学风逐步形成，我在孩子们的每一个发展中感受到幸福的滋味！

本学年也有很多的事情做出来的落实不到位，较为缺乏的地区，争得在今后的工作中逐步完善。下一学期，我能更为提高自己的教育教学质量，对自身明确提出更高要求，勇于探索，不断超越自己，更上一层楼，更进一步，为教育事业奉献自己的所有能量。

班主任管理心得体会10

每一次期终教导主任工作会议上总多听那么多班主任的工作，我有一点感受：实际上，我们自己的只能算是对一学期工作中的一个回望罢了，谈不上真正意义上的汇总。由于，真正意义上的汇总应当有带了点思维的，是一种反思、一种领悟，所说：思者优先，道在在其中。我觉得，这便是他们所缺乏的吧。实际上，在作业的过程当中，大家常常会有一些一闪而过的感受，有时候侯在课堂教学中刚产生，或者在课间活动捕获什么，总是一到会议室就急切与同事共享。而往往乐过，笑过，曾经说过就止了，不习惯去纪录去反思去汇总。自己就是这么一个不擅长反思总结和反思得人，因而类似的问题可能一错再错。此次细细地反思这一个学期的班级管理方法，得到一些存在的不足，向各位老师西天取经。

一、卫生情况

当上7年教师，带着四批学生们，每次学生们都是有类似的问题存有，便是班级里的卫生工作弄不好，例如：地上有细碎废弃物，很有可能上堂课刚收拾干净，下堂课废弃物又横空出现；而且往往一放学后，许多同学的课桌椅下边都是有或多或少各种垃圾存有；亦如：阳台、演讲台有尘土，这些。这便特别羡慕一些卫生工作搞得很好一点的班集体，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每一次进来查验，真是找不出啥毛病来，很是让我感叹。我觉得，那一定是教导主任的原因了。反思了一下，很有可能平时对学生们注重得还不够多，相对应惩罚措施用给力不够，让学生还对卫生工作重视程度不够，这种需提升。那必然还有一些我们所始料未及的，向各位老师西天取经。

二、学生干部管理方法

在学年初，我定了一个目标：再次塑造一批能干的学生干部，找寻第二梯队，培养学生的潜力。一年半出来，原来塑造的第一批学生干部早已更好地能为班级服务了，因而，从班级里的持续发展看来，我们要选定第二梯队，接到第一梯队的接棒，使教学管理再上新台阶，现在来看，学生们相比上学期也是有发展，但我觉得这种发展是孩子年纪大了一岁之后顺理成章一种发展，并不是老师的作用。学生干部受教师的派遣做些事早已没什么问题，可是学生干部的工作自主能动性反映得不够，怎么让每一个孩子潜力都得到充分的发掘，塑造有个性的人，使小朋友们学会思考，学会做人，学会团结合作和学会管理，是值得大家思索的一个问题。

三、学生们的主动性

虽说小孩终归是小孩，有些时候必须教师再三的教学和提示，但我觉得塑造学生的主动性是最必须的。学生们的主动性包含学习中的主动与行为里的主动。可是不管你怎么说，对于他们，总仅仅如一阵风吹吹过：眼睛保健操还是有人偷眼；一段时间不提示，指甲又忘剪掉；早晨到了学校之后又在玩游戏了，甚至将眼都伤到了……我班推出“争做明星”规章制度，就是想要根据市场竞争明星手段，提升学生的主动性。这类比赛，贫富悬殊不可以拉得很大，要不然学生们就失去了兴趣爱好，从而使得比赛丧失实际效果。针对优生优育，要让他跳一跳采到桃；针对学困生，有时候侯我们应该送桃为他。

自然，一切的人或事对孩子而言都是会从一开始的神秘感再到后来“看腻”，我班“争做明星”规章制度，早已执行一年半了，针对某些学生而言，很有可能形成了“看腻”，因而，我改怎样改善规章制度，提高学生们之间的竞争感，使这一项对策更加标准，可行性分析比较强。与各位老师深入探讨。如今好像特别流行“精准定位”这个词，教案设计先需有“目标方向”，企业经营管理有“优秀人才精准定位”、“市场竞争精准定位”，我觉得我们的班主任工作就要有精准定位，如：教导主任特性定位、与学生家长关联定位，教学管理定位，这些，拥有精准定位，也就有了努力方向。

以上是自身在这里一个学期班级管理方法中的一些浅显的探索，一个学期出来，小红旗只能了10面，对走访也懈怠了，学生们的习惯养成都是有不太好的迹象，这些。实际上我的感受还有一点，那便是：不论是班级管理方法，或是教育教学工作，全是良心活，付出和收获全是相匹配的。要想做的好，唯一的方式就是用心做、用劲抓，不抓、不想做，学生成绩不太可能上去，班级里的各个方面也就只能倒退，如同这学期，在自己班级管理中所牡丹花的力有点儿减少了，收获也少了，这也算自已的一点心得吧。

班主任管理心得体会11

我在xxx市xxx实验中学跟班学习期内，参与了七年级7班的管理方面。在班级建设中感受颇多，下面就来好多个管理亮点谈谈自己的感受：

1、搞好学生干部。这个班是尖子班，学生们的主动性非常高，因此根据塑造学生干部来班级管理看起来有可能会也应该。学生干部下边也有组长。层层抓落实学习的目标。

2、每星期发布学生们品性评定。这样就能鼓励优生优育，勉励产生。

3、运用每星期一早读这个时间主题班会课，能够汇总上一周工作，及早发现难题，解决困难，而且立即布局下一周工作中。

4、每星期一节自修课能让学生们立即消化吸收当日的课程内容。

5、男女交叉坐能够减少青春发育期对异性的好奇心，提高异性友谊。

6、班级优生优育产生结对有益于同伴互助，互相促进。

7、根据学员个性化布置教室，使学生有一种幸福的感觉，增强团结友情。

8、教学管理要日常化，要养成好习惯。

9、进行礼仪文化教育，有利于学生们先从做人做事开始做起。

班主任管理心得体会12

任教至今，我越来越觉得教师的职责重要，教育教学工作的严峻性，班主任的必要性。班级是孩子成长的一个自然环境，班级是学校德育及管理的基本要素，都是教导主任引导教育的工作借助力量和组织保证。较好的班级对每一个学生们的持续发展有着极大的教育功能。决定着学生们的一生，在建立较好的班级的过程当中，我谈一谈自已的感受。

一、建立班级的发展目标

班级共同的发展目标，是班级建设的梦想和前进的道路，班级要是没有一同所追求的发展目标，就失去了前进的力量。因此，一个良好的班级应当有一个团体的发展目标，这一目标应该是长期、中后期、近期目标的融合，逐渐达到目标的一个过程也会产生递次激励效应，产生强悍的团队凝聚力。做为班集体策划者的教导主任应根据班级学生们观念、学习培训、生活现象，制定班级的发展目标。在推进班级发展目标的过程当中，要充分调动团体每一个组员的积极性，使达到目标的一个过程变成理论与实践自我管理的一个过程，每一团体目标实现，全是全体人员一同努力的结果，要让他们共享团体的快乐和美好，最终形成团体的自豪感和使命感。

想当年建班时，我说过这样一段开场白：欢迎您变成平中的一员，191班是我们共同的家，我们应该喜爱这一班级，让191班做你光辉人生的起点，造就平中人类的历史惊喜。塑造学生们的荣誉感。一个星期之后，某些学生们存在一些难题，查明原因，大多是自暴自弃，并没有个人目标，对自身缺乏自信。对于上述情况，我找人帮忙交心，及早发现对方身上的亮点，让她们为此为切入点，迈好初中第一步，明确第一个总体目标，塑造一个新的自我。在升上初二之后，发觉极少数学生学习的有懈怠，立即明确提出“不许一个学生脱队”。刮起新学期新高潮迭起。

二、塑造恰当社会舆论良好的班风学风

一个良好的班级要产生正确社会舆论良好的班风学风去危害、牵制所有学生的心态，标准所有学生的举动。正确社会舆论是一种非常大的文化教育能量，对班集体每一个队员都是有管束、感柒、陶冶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶扬善的过程当中，社会舆论具备行政规章和规章制度所不能取代的特殊作用。因而，班级需要注意塑造正确团体社会舆论，豉励同学们对班级生活中一些问题开展讨论、点评，产生“好人好事事迹有些人夸，安全隐患有些人抓”的风气。

初一入校，咱们就展开了入规文化教育，以《中学生日常行为规范》, 《平遥中学学生十不准》, 《平遥中学学生一日行为规范》为表针，指导学生塑造正确的人生观、人生价值观、价值观念,主动建立良好的行为准则，做好榜样。一段时期后，班级校风浓厚，凝集力强，学生们都是有较远大的理想，但是“傲”气非常重，都注重“大事儿”，不重视自己周围产生的小事，不屑做琐事。如：下课后窗子未关就走，白天六个管灯开全着并不认同，这些。面对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的主题班会，大会上对琐事应不应该管展开了争辩，还例举同学们身旁产生的小事导致的危害性，最终下结论：“书山有路、志当存高远;溃于蚁穴，千里之堤”。“一屋不扫，何以扫天下”。学生们还在班大会上提倡主题班会以后班级创立一志愿团，按时为校、社会发展做善事，造成良好的效果。拥有正确`社会舆论良好的班风学风，便会无形操纵团体成员和行为社会生活，是一种耳濡目染文化教育能量。

三、推行教学管理民主建设、细致化

有句话说：“抓在细处，落到成效中”，班主任工作仅有认真细致，才能让教学管理有成效，但在细腻管理基础中还应充分运用民主化。教导主任要有意识使学生参与管理，构建各种各样主要表现机遇，不断加强班里每个同学的积极性，产生民主决策氛围让学生个人表现心理状态获得满足，民主意识获得塑造，管理水平获得提高。几年来，在班级推行“分类管理制”。一级管理方法：五名班干部，承担班里各大类工作中的管理汇总。二级管理：2组班团干轮着承担班级的大小事务管理，三级管理：科代表，承担各科的学习状况，立即协助任课老师工作。所有学生全是班级小主人，收到非常好的民主化激励效应。

四、充分发挥班委和主要的的核心力量

一个良好的班级，必须具备一批团结一致在教导主任四周的入党积极分子，构成班级的关键，有了这些关键，才可以推动全体同学去努力创造团体总体目标。在下一点中提到一级管理者即是班级的核心力量，它们各自承担其他级别各项任务，如“文艺委员”承担具体指导汇总“科代表工作”“生活委员承担具体指导催促岗位职责长工作及。

五、进行各种各样有价值的教学活动。

团体活动能起到游戏娱乐、导向性、育人作用，教导主任要高度重视机构、参加校园各类有意义的活动，在实践中，推动学生相互关心，尊重理解和合作之间的关系。很多优秀班主任积累的经验说明“寓文化教育于过程中”对完成班级的共同的目标对每一个人的健康快乐成长全是切实可行的。教学活动则需要教导主任针对不同年级的特性来决定。依据我院状况，机构参与“黄袖标作文大赛”，“念书比赛”这些各种活动。

搞好课堂歌唱，充分发挥学生们的专长，在伴奏音乐下歌唱，无形之中培养出学生们的爱好和兴趣。在下午主题活动期限内，充分发挥学生干部的功效，机构各类户外活动，如：慢跑，踢键，这些。让学生的身心得到健康地发展趋势。在学校开展春季运动会上赢得了团队第一。

班级管理方法是漫长而艰苦的，我才慢慢踏过七年多路程，却深深感受到这其中的香甜和快乐，但是我觉得付出的一切都是值得的。在这儿，我就是谈了一点对教导主任工作的感悟，但是我愿为我的人生格言来鞭策自己：海阔凭鱼跃，路漫漫其修远!

班主任管理心得体会13

班主任的工作仅仅凭借四个字尽职尽责就可以了，一个教导主任，应对班里几十名学生们，怎么才能处理好学生们的思想问题，把学生培养变成德智体美劳全面发展一代新人，方式方法的因素很多，但其中一项极为重要的经常的工作是和学生交谈。俗话说得好，“疗效显著，言至心开”。根据交谈，老师和学生沟通思想、交流感情、提高信任拥有很重要的作用。

一、交谈前应有准备：找学生交谈，不可以突发奇想，无拘无束，没把握。

要的确交谈对象，要深入了解谈话对象。“知彼知已，百战百胜”。和学生交谈，可以从三方面来分析学生们，找到学生们的缺点，从欠缺处提升学生们的思想防线，走入学生们心里面。

（一）看学生们的家境，是不是缺乏家庭温暖，当在家里是两个孩子，她不受亲人喜爱，或者被惯坏的那一个等，有一些离异家庭的小孩欠缺关爱的。

（二）看她在班上课程的学习影响力，看得出它的学习培训烦恼，关注他上涨的阶段，和低谷时期。谈一谈教师在他不同阶段的把握的具体情况教师对于他的期待。使他觉得你对他的关注

（三）看她在班上人际交往关系，看她是不是在意学生们的观点等激起他个人表现的****。看她是不是缺乏班集体归属感，细心发掘其优势，或出现错误时他的心里的内心想法，设身处地理解学生心里面。从三方面下手，找到学生们的七寸所属。教师交谈要动心，学生们才能心动。对倔强地学生们有时候顶着惹恼它的风险性去揣测学生们眼睛里有着泪水浮现的一刻，那时候学生们很有可能把她抓住弱点，再细细地剖析其学习培训或组织纪律遇到的问题，再帮他纠正错误。

二、掌握交谈的时间段，捕获交谈机会，掌握交谈熟度，交谈实际效果将事倍功半。

一般情况下，在学生认错承认错误，需要帮助的时候，当犯了错误，早已愧疚，必须原谅的的时候，当突遭悲剧，悲痛万分，需要安慰时，当情绪不好，必须缓解时，当取得成绩，心满意足，必须赞同的情况下，当碰到困难，一筹莫展，必须指导时，都是和学生们交谈的最佳时期。

三、交谈地址。地址、场合挑选对个别谈话至关重要。

应选用较为安静，不会受到外界影响的区域，要选择学生们觉得亲近、惬意的地区。较为严肃的，应独立找学生谈，但公司办公室并不是最理想的地区，老师太多，导致学生们焦虑情绪，并且有点儿没给学生们脸面，非常容易损害学生们自尊。一般情况可以利用课余活动时长或工作时长或课间活动，不必占有学生们的文化课时长。也可以找个理由和学生同路，随意地沟通交流

四、与此同时交谈所需要的留意几个标准

（一）差别标准

找学生交谈的形式要有所不同，应该根据另一方的个性、心态，依据交谈内容、环境及，具体情况具体分析。许多学生是直肠子，交谈就需要直截了当。许多学生自尊极强，交谈要就应委婉一些，拐弯抹角。

（二）真心实意标准

教导主任要诚心诚意对待学生，关心爱护学生，保证以情动人。真心实意才可以造成学生们心灵的震撼，才可以学生们才可以讲真话说他们自己的真实体验。在交谈情况下，假如教导主任含有厌恶的心态，乃至皱一皱眉头，有一点跑神，学生们都是会敏锐地察觉到。若使学生产生一种被忽视、被蒙骗的恼怒，就会引发老师学生间的对立心态，危害交谈实际效果。

（三）欲扬先抑标准。

偶尔老师能够大声斥责，表达自己对于学生行为强烈不满，以毒攻毒。但那不过是临时，打一巴掌给一块糖吃，有时候很有效果，后再与此沟通交流，足够的尊重孩子，理解学生，与此深交。欲扬先抑通常效果最佳。

（四）立即见效标准。碰到紧急事件，今日事今日毕，当日问题当日一定要处理。不能拖至明日，当日一定要与追名逐利沟通交流，防止想太多。错过机会，错过战机。

例如，近期王婷同学们，班级管理老出差错，并且还有一个叫邱雨的同学们工作未交，课堂讲话我严厉的批评了他们，而随后我班的月考成绩出来了，原先这两个人数学物理测试发生很大的问题。此刻我就想着一定要在今日把这事处理，不可以拖到明天，因此找了一个一节微机课，把她们找来找来，为了能顾及他们的脸面，交谈地址没选择公司办公室，我选择了微机课，人们都不在的时候，到教室中去与他交谈。给两人看了月考成绩得到的结果，对王婷同学们，由于其性情忠厚，我很温柔跟她说，教师给你工作分配过多，之后让你除掉一些，王婷掉下了眼泪，讲出自己的烦恼，感觉自己的题一直问用不完，一天也就过去了，难题越滚越大；针对邱雨同学们，她非常高傲，这是一个归属于核桃仁种类的学生们，我丝毫没有留情，我就直接揭开她工作未交是没做吧，怎么会针对的考试结论那样不在乎，她突然哭了下去，自身对理科学习逐渐厌倦，回家了写作业的英文，就想睡觉压根不想看书，授课也无法集中精力。此刻班主任的工作就行进行了，我发现了找到学生的缺点，把那两个学生的难题，认真的阐述了一下，测试不成功的原因，原先数学是幼儿园的章节目录学的不太好，化学是背的太少了，物理是题做的太少了，由于二人的文史类不错，我告诉她们，文史类的记背和理工科的刷题一回事，多理解定义，每天做不同种类题等。鼓励她，鼓励她，帮助其坚定信心。此次交谈较为取得成功。

此外填补的两大原则（五）家校互动标准。

碰到学生们犯犯错，不能急切找家长，有一些难管时应他的名字叫父母，有时候能用叫家长的事进行威协，小孩有所顾忌，也可以白首太玄经，确实问题很大时，这时候能够叫家长前去交谈三堂会审，一起面对难题解决困难。与此同时遇上琐事认准父母，那样真出大事儿时，父母来啦也不管用。

（六）以毒攻毒标准。

这一条是有点探险的，对于一些班级里的老油条，你也是大哥，我更是大哥，你横我比你还横，这样的学生正脸的说教根本不管用，老师应该在他面前表现的义无反顾，有时候它会歪曲义务教育法，使教师的监管僵持不下，其实这种学生们跟他的交谈有一些互斗，如同和大神下象棋。教师要给他一种感觉，便是教师不合理，我今天也要将你工作制服，不必惧怕这样的学生，要不然一个这样的学生便会弄乱你班集体，让你的一切工作也白做。管理方面会使你有心无力。蛇要打七寸，擒贼擒王。这其实通常是整治班集体的关键因素。

总得来说，与学生交谈最重要的就是要投入和用心，排除阻力，提升学生们的心理防线，走入学生们心里面，忧她所忧，急他所急。想他所感。将学生作为自身的孩子一样看待，尤其是交谈时，使学生觉得老师他最爱的人，进而产生“亲其师而信其道”等功效。有时候跟学生进行一次成功交谈之后，会忍不住的产生一种从内心去爱学生的感觉了，也会给自己而感动，仿佛那一刻就觉得自己确实先以教师和做教导主任而觉得杰出和骄傲了。

班主任管理心得体会14

带出一个比较宽松和睦、比学赶帮，团结奋斗的班级这是所有教导主任共通的工作规划。做了十几年的班级管理方法，我在挫折中反思，在迷茫中探究，我越来越感到这种团体并不是条条款款管束出的，并不是棍头文化教育压出来的，是人格特质上公平、重视，方法上有效的沟通而顺理成章的。

一、尊重孩子坦诚相待

学生和老师在性格上相对平等，人物角色不一样并不等于人格特质里的多少，尊重孩子，事实上所获得的是日益增长的声望；反过来，假如我们蔑视她们，一直摆成师道尊严的气势腾空学生的以上，结果显示学生们表面畏首畏尾，实际是和老师近而远之，干工作都是为应对，甚至一些学生干部看教导主任在的时候主要表现积极主动，教导主任一走就敷衍塞责，使班级管理没法贯彻落实，教导主任忙于催促，热夹生饭。我分配工作或是汇总班级管理时，我都与学生干部排成一圈坐，从方式上使学生觉得公平，感情里非常容易沟通交流；次之，在交谈时，我都会先征求班干的方式和提议，让班干从内心觉得被尊重，造成主人公的观念，内部原因决定外部原因，干工作自然就会尽职尽责。

二、夸奖为主导指责辅助

每一个人的心里都有一种被人认可的向往，期待得到更多的称赞、激励，作为老师需多关注学生的心灵要求，适时地为学生夸奖。有一次，班级大扫除，上边的夹层玻璃够不到，劳动委员设计了一个擦玻璃工具，在一根棍的头顶横向钉了一根短木，端木上均匀的绑着布带，学生们站在下文就能擦到高于玻璃，既经济发展，又安全性，又性价比高，全面地显示学生们的想象力和主人翁精神。在班大会上，我表扬了他，它的愉悦不言而喻。在每一个星期一的早会课堂上，我都要用充足的时间去夸奖在下一个星期主要表现好的同学。夸奖的面较广，有工作干得好的学生干部、小组长，有热心肠的，有学习进步的这些；夸奖的多种形式，有口头表扬，有的人在班级展示栏公布名单夸奖，有些是给予简单化学物质夸奖，如本子h、水笔芯，虽然没有珍贵，但非常有意义，具有非常大的推动作用。总而言之，以夸奖的办法让每一个学生都可以造成荣誉感和集体荣誉感，争取进步。针对在工作上方式不正确的学生干部和犯错的同学们，我总蹲下身子，和他们促膝沟通交流，让她们从思想上体会被尊重，随后一同找出问题的所属，寻找克服的办法，明确提出诚恳的建议。学生们在这种教学过程中，身心得到身心健康的高速发展。

三、换位思考一下以诚待人

俗话说得好：“换位思考一下，以诚待人。”作为老师，我们就应该常常换位思考一下，很容易把事儿办得更好。每一次主题班会、中队活动及其解决班级问题后，我总从学生的视角来回味无穷我的一言一行，是否存在不合理地区，若是有，要怎样才能更有助于工作中，用那样换位思考一下、反思整理的办法做好班级管理。教导主任还需要掌握各个年龄段孩子心理和行为反应，我长期用学生们的心理状态看来难题。比如，六年级的男生爱表明，总是喜欢在女生跟前主要表现像一个小男子汉，这种都很正常心理特征，我们应该豉励，切勿小题大作，胡编乱造。我还常常站在父母位置来思考教育，我们都是教育工作者，并且也为人父母的人，做父母的，人们总是希望孩子的老师在教育孩子时更耐心一点，感情方面多关心一点。人同此心，心同此理。一样，大家学生的家长又何尝不是这样呢？特别是那些学困生的家长们情绪更急切。唯有如此变换部位来独立思考，才能都看更清晰，处理得更适当。

班主任管理心得体会15

一、恰当掌握最新教育理念。

教育教学理论该是为了解决教育热点问题服务项目，并不一定有意“独树一帜”，从而达到“信口开河”吸人眼球的效果。任小艾教师的基础理论就努力实现了那一点。因此她的立场是令人鼓舞的积极主动的。

二、喜爱，是班级管理方法的开端。

凡遭受教导主任喜爱、认同和尊重的学生们，他们对于人生总是满怀信心，认真学习，力求上进;崇高纯洁的爱情，是班主任和学生内心中间的一条安全通道，通过这一条安全通道教导主任将爱的感情“投影”到学生们心里面。

热爱学生还体现在对于学生体贴入微关注上，关注每一个学生学习的、发展、日常生活与健康，想方设法帮她们处理一些现实问题，为其解决困难。

热爱学生，还需要体现在对学生认同和重视上，相信你自己的学生在正确教育与指引下，会逐渐发展好一点的，即便她们有这样那样的缺陷，正确引导得法，是可以改正缺点，争取进步的。

热爱学生还需要体现在对于学生一视同仁上。

热爱学生，是教导主任职业道德的关键，一定要做好班级管理方法，需要从热爱学生逐渐。

任小艾老师的教育使用价值便是“爱”的一种体现。她将对学生爱视作一种使命感、一种源动力，根据“爱”，沟通交流学生们、父母心灵的桥梁。她尊重孩子的性格，尊重孩子的想法，理解学生，坚信学生们，了解学生们，最后被学生们所接受，教师的“爱”被学生们深深地触动。老师与学生的奋斗精神相处中学会放下老师们的铁架子，视同学为志同道合的人减少老师学生之间的距离，为学生们的每一点闪亮欢呼。学生们出问题了不埋怨，坚持不懈赏识教育，恰当学生评价，指导学生不做错事。 “通”——精通班级管理方法;精通课堂教学;精通有关课程;精通教育科学研究。“心”——善心、自信心、专心致志、毅力、谦虚。向别人学习，永不自满，战胜自己，有违才有得。把握方式，完善工作。

三、言传身教,以身作则 。

身正从师，教师首先变成有道德的人。

孩子在学校里学习培训，既受同学们的危害还受老师们的危害，而最主要的还是受老师们的危害。

身教胜于言。人们通常把言传身教放到以身作则以前，也是由于言传身教只有接到基本的效果，更长远、更持久效果就需要以身作则才可以获得。

四、以包容、信赖搭建全校师生心桥。

“严于律己，真诚待人，恰当搞好人际关系”。针对个人心理素质、思想政治素质并未完善的学生们，老师多给她们一些笑容，少一些严格;多一些宽容，少一些斥责。自然，包容并不是姑息疗法放肆，也并非不谈标准。

五、 建立自信，不懈努力。

任小艾教师在班主任管理基础理论中，有一句话说得很好，她讲：“我可以做获得，你也能做获得。”她说的很真心实意，不过这中间是她谦虚，但还是很有感召力，我仿佛拥有想当班主任，并且想做一个好的班主任的不理智。这便是这一的报告重大意义。重点在于你们有没有像她一样明显“一爱”、“两感”——的责任感和使命感。拥有那样强烈的爱生的心，那样浓烈的责任感和使命感，你就能够当一名学生们青睐的教导主任，你就能够培养出来优秀的孩子，出色的班集体。因为我们想要，并且像她那般行为，就一定还可以在班级管理方法中作出更好的成绩。

谈教导主任解决偶然事件艺术的

在当今盘根错节社会发展趋势下，学生们的生理心理个人行为也十分复杂，有些性格开朗，有些封闭式内向型，有的性子温和，有些情绪不稳定，如此等等;从而使在班级建设中，时刻有一些意外的偶然事件造成。怎样妥善处理好这种偶然事件，在班级建设中起着至关重要的作用。

偶然事件就是指班级管理中突发的，预料之外的不良反应。因为事出不经意，并没有事前的心理准备，也一般没有充足的时间认真思考解决解决措施，因此偶然事件通常都是一些棘手的问题事情。偶然事件解决的好，能迅速高效的平复事故，大事化小，变错事为好事儿，可以有效的提升教师威性，促进老师学生感情。

我觉得下边的方式值得学习：

一、减温解决法

减温解决，便是教导主任临时采用消除的形式。

产生偶然事件后，学生们大多数头昏脑涨，情绪不稳定，因而难以心平气和的受教育;教导主任也很容易消极心态，比较难有足够的教学准备和理智细致入微的剖析。那样出现了学生们和班主任提前准备都不足的情况，假如轻率执行“热处理工艺”，就难免产生出错或无法获得最理想的教学效果。因而，看待偶然事件，常见的办法便是冷暴力。冷暴力是以班主任和学生心理状态的视角所提出的，就是从提升教学效果的视角所提出的。执行冷暴力，并不是对事情未作解决，并不是磨磨蹭蹭不妥善处理，反而是尽量避免偶然事件的不良影响，争得调研掌握的时间也，等候最理想的文化教育机会，为全面、整洁、彻底消除偶然事件，做好充分的准备。

二、变退为进法

很多偶然事件，事儿自身并不算太大，但需要解决。这时，教导主任可以不必急切处理，反而是巧妙的相反将事情抛为学生解决。指导学生自我管理。欲擒故纵，并不是不解决，反而是全面地坚信学生们，指导学生自我管理，自我约束，以达到自我提高的效果。

三、移形换影法

教导主任解决偶然事件时，有时也会碰到这样的场景：那时候所需完成的任务与时间都不可以下手开展对偶然事件调查分析与处理，且不进行修复又无法平息某些学生们的心态，或者这种事情本来也无需弄一个真相大白，过了一段时间，这种事情也就不再变成“事情”。对于此事，教导主任可以用移形换影的办法，运用学生们的身上某个“亮点”，根据孩子的专注力很容易发生转移心理特点，巧妙的把对偶然事件的处理方法转移至另一件事情上来。如：课间活动，两个学生发生争吵。上课铃响了，教导主任劝他们进教室。一个学生迅速进去，另一个学生们因吃哑巴亏，不肯进教室。教导主任并没有硬拖他进来，反而是依据这名学生们平常热心肠的优势，亲切告诉他：“你瞧我两手手里拿着这么多东西，你可以帮我把黑板拿进教室吗?”这名学生们看了一下教师，就接到教室黑板进入教室。教师立刻对大伙说：“刚刚二位同学们吵了架，可是许多学生大局为重，让大家上好课，还帮老师拿教室黑板进去，我相信他定会上好课，有什么问题课下处理。”之后，这位同学们回到自己坐位，较为安心听课了。

学生中的纠纷案件是孩子日常生活在所难免一部分，且大部分纠纷案件是能够使学生自身缓解的，教导主任无须诸事干预，干预太多反倒危害学生们交流能力的建立和提升。但这个案例中事件刚好产生在学习以前，导致尴尬的局面。这名教导主任这样处理，应是最好的方案。选用移形换影的形式，关键在于要找准一个“支撑点”，迁移要非常当然，不漏斧凿痕迹。

四、风趣解决法

有一些偶然事件，构成了一定的尴尬场面，但并不非常值得争个直曲长度，如果非追责下来不能得话，结论也只能是越搞越糟。碰到这种情况，精明的办法就是通过风趣去进行解决。应用风趣，不仅仅是为调整情绪，减轻矛盾，最主要的还是，它本来就是教学的武器装备。幽默是有智慧的主要表现，或许能把一场矛盾消于无形，“闲聊之时，樯橹灰飞烟灭”。

类似这样的解决，寓教于笑，趣味盎然，学生们感觉到的只能是清风拂面，只能是风趣和机趣，进而传出命中的一笑，投入到了正常的学习的过程中去。