高中化学教师工作总结(14篇)

高中化学教师工作总结(14篇)

汇总就是指对某一时期的工作中、学习培训或观念中积累的经验或状况进行总结归纳及归纳的书面报告，它可让零星的、浅薄的、表层的感性认知上升到了全方位的、全面的、本质的感性认识上去，因而好好准备一份汇总吧。那样你了解总结如何写吗？下面是小编为大家收集到的高中化学教师工作总结，以供参考参照参考，希望可以帮助到有兴趣的朋友。

高中化学教师工作总结 篇1

自己本学年出任高二（1至3班）理科班化学老师。依照教学工作计划，以及新的新课程标准，自己早已按期地实现了选择控制模块《物质结构与性质》及其《有机化学基础》的教育教学工作，同学们在泉州统一出题测试之中获得较优异的成绩。现就一学期的工作总结如下所示：

一、理论学习

遭遇新课程改革，对我来说即是机会又是考验。课程改革就会出现一个新的教育理念，这个时候就需要重点围绕学习培训新课程标准，搭建新课程标准，试着新教学方法目标，不断创新教育观念。展现了学生们主体观，落实了民主化课堂教学的观念，打造了一种民主和谐公平的新式师生之间关系，使尊重孩子人格特质，尊重孩子见解，认可学生们个别差异，主动创建和给予针对不同学生上课发展标准的发展理念切实落实。参考高三老师积累的经验及其根据本学段学生们详细情况，将考选控制模块之一的《有机化学基础》的课堂教学进行修复，胆大删掉与高考考试不相干的一部分，只涉及到与必需2控制模块相关的那一部分。平常课堂教学的重点放在《物质结构与性质》的课堂教学。

二、主要工作内容

（1）按时开展备课组主题活动，处理相关问题。高二化学备课组仅有顺金与我两人，尽管少人，但我们团结互助紧密配合。做到了极致：每一个教学过程、每一个教案都可以在交流中明确；备课组每周一次大活动，基本内容相关教学计划安排、常见问题的解读讨论研究；平常课下时间常常讨论问题。课题研究水准也不知不觉地获得了提升。

（2）积极主动搞好日常的课堂教学工作流程，保证教育教学工作的有序开展。依照学校需求，积极认真地做好课堂的备课教案材料的收集工作中，每专题讲座一份的课外练习题，规定要有一定的专业知识涉及面，有一定的的难度深层，每专题讲座由专业人员负责出卷；每专题讲座一次的测试题，已由专业人员负责出卷，并且要达到一定的预期目标。

（3）积极参与教育改革工作中，使学校教科研水准向更高空推动。院校课堂教学公布周举办同一课题研究由2个老师讲课，由顺金与我一同上《配合物的结构、性质和应用》这节课，都可以大力支持院校教育改革的需求，灵活运用网上资源，应用创设教学情境，集中体现以学生为中心的教学方式，持续提升自身的教学质量。

（4）积极主动努力提高自己的工作能力，得到院级骨干教师水平考试赛事三等奖。

三、工作上足之处

（1）这学期高二年段学生进行了一次辅导比赛，每个班选择五名学生代表班集体参赛。虽然有时候有集中化对这种学生辅导指导，但人数多实际效果不是太好。之后开展个别指导，但是因为种种原因实际效果一般。此次辅导比赛总体来说，并没有取得效果，这一也是非常令人困惑的。

（2）学困生面比较广泛，许多学生学习培训疏松没有方向。这就需要我们老师少花时间精力考虑学困生。

四、今后努力方向

（1）因材施教原则，一定要适合小学生的食欲，对各层次孩子有不一样规定。划分层次留作业针对优秀的孩子教辅书《化学与评价课课练》每道题都需要尽可能去做；针对中等学生们，有选择地做；较弱的学生们尤其是文史类班的学生只需做书本上的练习题。

（2）降低学困生面，对这些学生开展有目的的指导。先把学困生进行筛选分成三类。第一类也是有水平提高，但平时懒动脑筋没学的同学们，对这些同学，可以采用团体指导，给他分派固定不动每日任务，不让他们有懒惰的好机会，让她们充分发挥应该有水准； 第二类是肯学，但是由于能力欠缺的同学们。对这些同学们应适当正确引导，耐心教导，渐渐地提升学生的考试成绩，不可以急于求成，而且要多点耐心。只要对方肯努力，考试成绩有希望搞提升；第三类是组织纪律疏松，学习不认真，基本又不好的同学。对这类人群需要进行业余时间个别指导。由于这一部分同学们需要一个清静而又不受影响的生活环境，才能立过心去学习培训。贵在坚持指导，这些同学基本建立新的下去，之后上课的实际效果便会更强。

高中化学教师工作总结 篇2

本学年，我出任高二化学2个教师培训班的化学教育，本学年这一年就要结束了，本学年依照教学工作计划，以及新的课程标准，早已按期地实现了教学内容。本学年已经完成了选择5及选修1一轮复习的部分具体内容，期末复习工作就顺利开展。保证有计划、有目的、有步骤地正确引导学习培训巩固复习，同时做好补缺补漏工作中。不论是老师们的撰写大纲，或是学习中的精解多炼，无处不展现了老师学生默契相互配合。

本学年，我融入新形势下教育教学工作的需求，从多方面严于律己，融合本校的具体条件及学生们的具体情况，兢兢业业，勤勤恳恳，使教育教学工作有目的，有计划，有步骤地组织。立足现在，放眼未来，为了保证日后的工作中获得更好的发展，现对本学年教育教学工作做出汇总，我希望你能发扬优点，克服不足，归纳检测经验教训，砥砺前行，以推动经验教训工作中更上一层楼。

一、精心备课，不仅备学生并且备教材备教学方法，依据教学内容及学生们的具体，设计方案课的类型，拟订所采用的教学策略，对其教学环节程序及时间规划都进行了详尽记录，用心写完教案。每一课都做到了"先拔头筹"，每堂课都是在课堂做好充足的准备，并制造各种各样有利于招引学生们专注力的有意思教学工具，课下立即对于该课做出汇总，写完教学后记，并主动按收集每科书籍的重点知识，梳理成集。

二、提高教学方法，提升教学质量，使解读清晰，条理化，精确化，人性化，形象化，保证案件线索清楚，条理清楚，简明扼要，从入门到精通。在课堂教学中需注意激发学生们的积极性，提升师生互动，集中体现学生们的主功效，让学生学习得非常容易，学得很轻轻松松，学得很开心；留意精讲精练，在课堂教学中老师讲解得尽量避免，学生们动嘴手脑并用尽可能多；与此同时在每一一堂课上面综合考虑每一个层级的学生上课需求与自学能力，让每个层级的同学都有所提高。

三、用心批作业：留作业保证选读精炼。切合实际，有多样性。因为保证这一点，我常常到各个图书店去搜集信息，对各类协助材料进行分类，务求每一次学习都具有最大的一个实际效果。与此同时对学生批改作业立即、用心，剖析并记录学生作业状况，把他们在工作全过程遇到的问题做出归类汇总，完成透切的批阅，并对相关情况立即改善教学策略，做到心中有数。

四、搞好课外辅导工作中，留意个性化教学。在课下，为各层次的学生们进行一定的指导，以适应各层次的学生们的需要，防止了一刀切的缺点，与此同时加强了学困生的指导工作力度。对学困生的指导，并不局限于学习培训教育性的指导，更为重要学习培训思维的指导，要提升学困生的名次，首先处理她们芥蒂，

让她们意识到了学习的意义和重要性，使其对于学习萌生兴趣爱好。要通过各种渠道激起学生的好奇心和进取心，让她们意识到了学习培训并不是一项任务，也不是一件可怕的事情。反而是充斥着成就感的。进而主动的将心身推送到学习过程中去。那样，后进生的转化，就从原来的简单直接、强制性学习培训转换到自觉地求真上去。使学习培训成为他们自我认同幅度一部分。在这个基础上，再告诉她们学习方法，提升学生的专业技能。并仔细认真地做好查缺补漏工作中。学困生一般存有许多东西断块，这都是后进生转化过程的拌脚石，在加强后进生的转化工作的时候，需要注意给他补习，将他们之前学习的内容断块补充完整，那样，他就会学得很轻轻松松，发展也比较快，兴趣和爱好好奇心也会逐渐提升。

五、积极主动实施素质教育。现阶段的考试形式依然非常传统的，这决定了老师的教学方式要局限在中国应试教育层面上，因此，我还在教育教学工作中注意啦学生们能力的提升，把传受常识、专业技能发展趋势智商、水平结合在一起，在认知维度上赋予了观念德育教育的影响因素，充分发挥学生们的创新精神和创新意识。使学生的各类素养都得到很好的发展趋势教育培养。

六、获得了一定的名次。，但存在的问题是，学生们的知识体系还不太详细，学生们的知识体系还存在许多真空泵的那一部分。这都尚需之后改善。

高中化学教师工作总结 篇3

认真学习：党的方针政策，学习学校下达的文件或学习培训教学业绩显著。教学过程中，精心备课。在备课堂教学的前提下，每一次课前都会把教案再看一看。教案，全为电子版的。每一次上完课后，还能够及时将授课心得跟新发觉记下来，立即对教案进行调整、健全。化学的标题是较为千变万化的，要中评定时，刘晓华列第二名，荣林应第三名，这二位骨干教师十分勤奋，对于学生激情承担，个别谈话、指导比较多。经新、退休老师的共同奋斗，二位发展迅速，较早的上线了科学研究课。

教研室工作中成绩显著。今年，我结合学校所提出的规划和规定给出了３项教研计划：各备课组推行核心新闻发言人的备课教案规章制度；听课制度；各备课组向同组出一堂科学研究课。借此机会来促进组内的教学活动，推动课堂教学水平的提升，推动教学水平的提升。在组内大会上探讨后职责分工执行。我们自己的核心新闻发言人主题活动，的确搞起来了，特别是高三备课组搞得很好，很行之有效。每一个备课组向组内出一堂科学研究课主题活动，规定要切切实实，少搞花拳绣腿，关键在于提升学生学习效果、提升课堂教学效率。根据科学研究，各位老师之间互相学习培训、互相交流、互相促进。我们自己的科学研究课和上课主题活动，在学校有目共睹。

因为我和小伙伴们的共同奋斗，有机化学组组风基本建设优良，团结向上齐心合力，各项任务可以这么说全是前沿的。这也获得了同事和校领导的认可：在期中总结时，王负责人就表扬了我组。

我科学研究也获得了优异的成绩。我探索的难题－讨论式教学方式，正逢在今年的济南搞十大方式评定，我就申请了。在市区通过初审后，早就在济南一中展开了课堂展示赛事。我上的课《卤族元素》是非常精彩的，得到了各个方面专家和同行业的称赞。

高中化学教师工作总结 篇4

一、政治思想方面

自己认真贯彻共产党的领导干部，坚持不懈国家教育方针，喜爱党的教育工作。努力学习毛泽东思想及“三个代表”重要思想，关心时事，主动规定勤奋。在工作上，自始至终“学高为师，德高为范”当成自己的行为规范，坚持以以德育人的健康快乐成长当成自己的工作思路。平常我可以严于律己，留意师表品牌形象，爱岗敬业，奋发图强，把热情送给工作，把善心交给学生们。工作中迄今，始终保持着极高的文化教育热情，坚持以强烈的责任心、责任感投身基础教育。工作中六年来，自身勤勤恳恳工作的态度，扎实的教育能力，良好的教学成绩，获得学生们、朋友、父母、领导干部的一致认可和毫无疑问。

二、教育教学工作层面

1.精心备课，不仅备学生并且备教材备教学方法，依据教学内容及学生们的具体，设计方案课的类型，拟订所采用的教学策略，对其教学环节程序及时间规划都进行了详尽记录，用心写完教案。每一课都做到了“先拔头筹“，每堂课都是在课堂做好充足的准备，并制造各种各样有利于招引学生们专注力的有意思教学工具，课下立即对于该课做出汇总，写完教学后记，并主动按收集每科书籍的重点知识，梳理成集。

2.提高教学方法，提升教学质量，使解读清晰，条理化，精确化，条理化，精确化，人性化，形象化，保证案件线索清楚，条理清楚，简明扼要，从入门到精通。在课堂教学中需注意激发学生们的积极性，提升师生互动，集中体现学生们的主功效，让学生学习得非常容易，学得很轻轻松松，学得很开心；留意精讲精练，在每一一堂课上面综合考虑每一个层级的学生上课需求与自学能力，让每个层级的同学都有所提高。

3.用心批作业：留作业保证选读精炼。切合实际，有多样性。因为保证这一点，我常常到各个图书店去搜集信息，对各类协助资料进行分类，务求每一次学习都具有最大的一个实际效果。与此同时对学生批改作业立即、用心，剖析并记录学生作业状况，把他们在工作全过程遇到的问题做出归类汇总，完成透切的批阅，并对相关情况立即改善教学策略，做到心中有数。

4.搞好课外辅导工作中，留意个性化教学。在课下，为各层次的学生们进行一定的指导，以适应各层次的学生们的需要，防止了一刀切的缺点，与此同时加强了学困生的指导工作力度。对学困生的指导，并不局限于学习培训教育性的指导，更为重要学习培训思维的指导，要提升学困生的名次，首先处理她们芥蒂，让她们意识到了学习的意义和重要性，使其对于学习萌生兴趣爱好。要通过各种渠道激起学生的好奇心和进取心，让她们意识到了学习培训并不是一项任务，也不是一件可怕的事情。反而是充斥着成就感的。进而主动的将心身推送到学习过程中去。那样，后进生的转化，就从原来的简单直接、强制性学习培训转换到自觉地求真上去。使学习培训成为他们自我认同幅度一部分。在这个基础上，再告诉她们学习方法，提升学生的专业技能。并仔细认真地做好查缺补漏工作中。学困生一般存有许多东西断块，这都是后进生转化过程的拌脚石，在加强后进生的转化工作的时候，需要注意给他补习，将他们之前学习的内容断块补充完整，那样，他就会学得很轻轻松松，发展也比较快，兴趣和爱好好奇心也会逐渐提升。

5.积极主动实施素质教育。现阶段的考试形式依然非常传统的，这决定了老师的教学方式要局限在中国应试教育层面上，因此，我还在教育教学工作中注意啦学生们能力的提升，把传受常识、专业技能发展趋势智商、水平结合在一起，在认知维度上赋予了观念德育教育的影响因素，充分发挥学生们的创新精神和创新意识。使学生的各类素养都得到很好的发展趋势教育培养。

三、德育教育层面

在工作上，追求进步，认真钻研，累积了一定的教学经历。在教学工作上秉持着细心、仔细原则，用心灵去倾听内心，做学生们的“贴心人”。平常，我细心找学生交心，沟通交流，了解我所需班级里的每一个学生实际情况，真诚走入学生们的心灵，引导他们，帮助其坚定信心，引导学生，帮助其探索科学合理高效的学习方式。“日久见人心”，从一开始我主动找学生交心，到最后学生们主动向我深交，自身成为学生们的贴心人。德育教育离不了基础理论支撑，为了能进一步的提升自己的工作能力，我平常还认真研读品德教育杂志，并主动的搞好读书笔记。教育教学工作,是一项常做常新,无穷无尽的工作中。

一份春华,一份秋实,在立德树人道路上我所付出的是辛勤的汗水和真诚的眼泪,然而我收获则是那一份份丰富,那沉甸甸的感情。我就用我心去教导我的学生,我就用我的情去培养我的学生,我无愧我的心,我无怨无悔于我的事业。让我把一生不懈文化教育的愿望化作热爱学生的一团火,把自己最宝贵的爱奉献给孩子们,坚信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能绽放绚烂的花瓣。

四、师德建设层面

认真学习各种各样教育教学理论,不断地充实自我,为了在工作上以扎实的基础理论做为具体指导,更好的开展课堂教学。坚持不懈向老教师学习,收拾好听课笔记,并将一些好一点的教育理念,运用到你的课堂教学当中。与自己的课堂教学具体紧密结合,结合实际检测自己学习实际效果。我都在业余时间努力学习电脑基础知识,培训制做课件制作,为教学管理,并且也协助其它的教师制作课件,网上搜集资料这些。在帮助别人的与此同时自身也获得了提升。从古至今学思结合，“要给学生一杯水，老师需有一桶水，而且还是一桶不断创新的净水。”，我深知其中这个道理，平常重视个人素质的提升和优化，紧随时代的脚步，融入新形势下文化教育发展的趋势。在日常的课堂教学工作生活中，我不断进步教育理论，刻苦钻研，吸取经验，编写心得体会。

五、指导学生层面

自己一直出任院校化学教育工作中，积极开展化学竞赛辅导工作中。xx年所指导的学生们xx、xx同学们得到xx市化学竞赛一等奖。

一分耕耘，一分收获，根据多年来的勤奋本人在课堂教学的领土上获得了一些考试成绩，也获得了院校的肯定。自然考试成绩始终归属于以往，我们将秉着“苦学、善思、脚踏实地”的规则，一如既往，在工作上争得不断发展

高中化学教师工作总结 篇5

第一学期的教育教学工作已结束，想一想本学年的化学教育工作中，有得必有失，为了方便进行日后的教育教学工作，我便本学年的课堂教学工作总结如下所示这学期，我被任命为高一年级四个班级里的化学教育工作中，因此教学内容重，但是通过一学期坚持不懈的努力，也获得了比较好的教学成绩，获得了所出任班集体学生们的一致好评和尊

老师不但想让学生们学习知识，更为重要要学生们会学习方法。这个时候就需要老师更新观念，更改教学方法，将学生当作学习的主人，逐渐培育和提升学生的学习能力，独立思考、问题解决能力，使学生能受益终身。下边，探讨自已的几个方面作法。

1、重视预习

预习是教学过程中的一个重要的步骤，从实践教学看来，同学们在课堂做不做课前预习，学习性能和教学的氛围都不一样。为了能搞好这一工作中，我经常会在这堂课结束后为学生留一些难题，在第二堂课我能立即提出问题，思想汇报专题讲座还会使一些同学站立起来给大家讲解一讲，通过这个对策催促同学们在课下搞好课前预习工作中，一提升学生的学习能力。

2、重视教学课堂

课堂教学是教学过程的主战场，也是孩子获得知识和技能的重要方式。作为新时代的老师也应当开拓创新，更改以往“填鸭式”，教师专业知识一味的讲，学生们仅仅坐下来听，做笔记，灌输式的的教学模式。我一直都很重视学生们在教学中的人物，教师应是教学过程的策划者，而教学课堂主题活动的核心应当是孩子，若想办法让每一位学生都运动起来，让每一位学生都加入到教学过程中来，重视知识教给全过程，而非只关注结果。为了实现非常好的学习效果，我就做了许多工作：

（1）使学生积极主动的发言。用心、耐心地听学生们讲，随后对于学生们说的做评价，有时评价也使别的同学开展，最终给予鼓励，毫无疑问。

（2）课堂教学尽可能为同学们充裕的时间，让她们去解决一些问题。让同学上教室黑板刷题，教题。

（3）灵活运用化学教学的特征，组织好化学实验操作。根据试验来启迪学生们的思路，指导学生积极主动的探索。我也曾经使学生自己到教室黑板上去做课

堂模拟实验，结论学生们非常认真，课堂教学效果不错，我觉的此方法应当再次应用下来。

（4）尽可能的设定一些有意义的问题。我一般是会设定好多组难题，难题设置遵照有简到难，由浅入深原则，并且，我很重视提出问题的形式，语调等，努力做到每个人积极主动的探索。

（5）根据多年以来的课堂教学，我发现了许多学生们已具备了一种非常有趣能力，他们也会听老师的口气来解答问题，例如“是否！”他就会回应“是！”，“对吗？？”他就会回应“错！”等，因此我也经常在口吻上欺诈她们，为的是让每一位同学都积极主动的探索，而非经常性的鱼目混珠。

（6）我也经常给他传递一种观念，一定要单独的探索，老师教的不一定对，或许那一天我讲的是错，所对老师教的专业知识要胆大的不解，有什么问题先问，要勇敢的追求自己的见解见解，不要一味的合乎他人，至今他人。

通过上述的一些对策，我的梦想也

大部分达到，现在不少学生们已具备了一定独立的获得知识水平，我觉的其实是对学生而言最大的成就。

3、重视课外作业和课后练习

课外作业是衡量学生们专业知识是不是把握的非常重要的方式，从课外作业上能够体现出了不少问题，因此，每一次的工作我都要精心的及时地批阅，而且还会搞好作业批改记录，在第二堂课上及时地给学生做表明，使学生再次做一遍，从而达到学习知识的效果、

我也经常为学生授课后一定要及时复习的，天天都要花一定的时间备考当日的基础知识，每门课只需花5—10min每日就行了，只需天天坚持出来，的复习实际效果肯定是非常好的。

根据诸多的举措，实现了一学期的化学教育工作中，对化学的教育教学工作，我还是比较令人满意的。在以后的教学工作中，我也将用到更多的激情投入到了教育教学工作中，争得以后的工作做的更强。

高中化学教师工作总结 篇6

本学年化学科组工作关键是：深刻体会学校教研处各类教学常规工作，加强对20xx年高考备考工作中的探索和引导，使复习备考工作中更具有实效性高效性，争取高考考试再创新辉煌。以教育科学研究为切入点，以推进课程改革为主导方式，以标准与完善教学常规管理为保障，认真开展进一步提高课堂教学效率的方式与方法的探索。以更加圆润对工作的热情，更端正教学态度，更切实可行的教学方式，互相促进化学科的教学水平。

大家高三化学科组的老师，在化学的教育改革，特别是试验教学改革、教学研究、提升教研室、备课组集体力量、青年老师锻练与塑造、优等生培训和大规模提升教学质量等多个方面坚持改革，勇于开拓，与时俱进，争取在提升教学质量和教学质量中取得好实际效果。

一、高考后的思索

对于我院学生们的化学科基本与我省化学科考生差别，大学本科组同事倍感义务的巨大，只有全体教师通力协作，齐心合力抓高考考试，才可能和别人争短长，我们才会有发展方向。因此，大家整体科组老师做到了极致：

①每一次的科组主题活动，都是有有关高考备考讨论的话题，包含短期备考状况总结、最近学生情况分析、同学们在高三复习过程中出现可能发生的难题、高考题型科学研究、平常练习题的部门、教学过程中的常见问题科学研究、每一次模拟考试总体情况、全国各地信息内容题目的整理归纳和应用这些。

②整体科组教师也将担负对学生辅导工作，尤其是对产生的指导，责任为高三化学班的学生解释学习中的常见问题。

③谦虚向名牌大学教师学习，推动我们自己的.科组基本建设。

做为高三老师，大家在工作上，早已做到了极致恰当具体指导学生在多个不一样时间段复习的目标和复习计划，让学生对课程知识的应用并掌握能由浅入深，可以做到在夯实的前提下提升，可以做到学然后可用，用然后没忘记;在学法指导的前提下，高三化学老师擅于为学生提供心理疏导，尤其是对某时期的考试成绩发生变动的学生们，施加关心和关怀，使其迈向持续发展的路轨。可是，与我省的有机化学学生较为，我们自己的学生们终究还存在一定的差别，尤其是在的考试错误率层面、考卷卷子的干净整洁层面、的考试应变能力层面、学生情绪平稳层面、对专业知识的全方位掌握和应用层面，大家都存在的问题;这种的缺陷，直接和间接地严重影响考场的充分发挥和化学考试成绩。

二、科组教师的考试成绩评价

大学本科组教师意气风发，富有朝气，对工作有高度的责任感和自豪感，在学生评教过程中，绝大部分老师可以得到学生们的一致好评。教学经验丰富，高度重视对学生学法指导，常常指导学生去梳理归纳学习到的化学知识，让学生大脑里的化学知识数字化、版块化、专业化，以利于学生们的记忆力维持。工作认真，虚心好学，在学生中有着很高的威性。在具体指导高考考试工作上，仔细细腻，能深入分析广东省的化学科特性，新编分阶段考试资料，提升同学们对模块知识的应用把握，另外能较为及时地详细介绍高考考试，提升学生的高考观念和高考自信心。

三、基本工作回顾

在每一个学年开学了以前，大学本科组早已拟订好本学年的工作计划，每个备课教案工作组也根据本年级的课堂教学具体，拟订了教学工作计划。真真正正做到心中有数。我科组一直坚持每周一次教研组活动，保证时长、地址、具体内容三落实。活动主题主要包括：教研室、备课组工作计划的确立与查验贯彻落实;教育教学理论、课程标准、高考模拟题的学习与研究;示范课、示范课、示范课、评先课、科学研究课的集体备课与评定;课程目标的研究和练习题编制;高考学习计划的专题调研;其中、期未教学效果总结与教学改革经验交流;试验教学改革的讨论PK……

大家高三备课组，深入分析课程标准，深层次钻研教材，建立课堂教学关键点、重点内容难题;依据课堂教学内容与每日任务，设计方案教学流程和阶段，挑选适当的教学策略和方式。全面开展信息技术应用网络资源，运用网络上的化学实验操作网络资源，把探究性学习落实到每一个教学课堂中。各备课组按章、节科学研究教材内容关键、难题，讨论教学策略，剖析学生基本情况，保证辅导老师、学生们、辅导计划具体内容、活动详情的四定四落实。在各学段的课堂教学上我们保证五个统一：统一进展、统一课程目标规定、统一典型性练习题和演试及学生实验、统一模块训练、期中期末统一水流判卷。各备课组的小组长担负起组织与模范带头作用。融合本学年的课堂教学工作特点，高三备课组，关键着眼于高考考试第二轮备考讨论、几回高考考试模拟考试总体情况及对策分析、高考热点知识点的提升、学生考试心理上的指导等多个方面;

四、后语

团结互助、相互支持、甘于奉献、虚心好学就是我们高三化学组优良组风，也是我们特点。为了能提升自身素质，人们都积极开展教育教学知识的刷新与再学习，而且谦虚向经验丰富的教师学习。在日常教学过程中，一人遇到困难，大伙儿出留意、想办法。这一切确保了我高三年级有机化学教学水平的大规模提升。尤其是对于具体指导高考班复习的，本小组同事也是展现出了无教学活动，集思广益，全方位适用高三老师，科学研究防范措施，提升高三复习实际效果。

在过去一个学年里，大家尽力了，大家奋斗了，大家也获得了一些考试成绩，工作业绩获得了学校毫无疑问。将来，我们将要更努力工作中，以对党的教育事业发展的无限热爱和无尽负责任的精神实质，提高工作能力，为学校发展规划多作贡献。

高中化学教师工作总结 篇7

应对自__年至今高考化学试题难度系数逐渐提升的事实，融合所需班集体学生们的具体情况，依照教研组的统一部署，建立了一年来教育教学工作，现总结如下：

一、剖析课程特性，提升复学自信心

有机化学虽归属于理工科，却又有别于数学和物理，它探索的是的物质个性化，专业知识显得非常的杂乱无章，并且化学教材大多数归属于叙述式书写，练习题少、公式计算少，但高考时计算依然在逐渐增加，与此同时，该课程的科目特性显著，化学用语多。针对该，我从一开始就把夯实基础，加强学科能力放到了第一位。

二、选用章节目录和专题讲座结合的方式，深入开展备考过程，提高学生学习能力

我融合多年从事高三课堂教学积累的经验跟高测试持续发展的具体情况，从题目类型、方法与专业知识等角度考虑，将初中化学的相关内容融合成二十三个专题讲座巩固复习。在每一个专题讲座的备考中，先指导学生开展知识梳理，再提炼重点知识和题目类型方式，随后，根据练习题剖析，指导学生将悬在空中的知识技能再度优化，自此使学生训练感受，最终指导学生总结归纳，产生每一专题讲座的基础知识、题目类型与方法。在整个的内容安排一下，我们将工具价值专业知识、逻辑性专业知识提上去分配，而把媒介两性知识、独到见解的基础知识靠后分配。根据这一步骤复习的，学生们不会再感到化学是那样杂乱，应对题目的时候，不会再感到迷惘。给学生构筑起过硬的详细知识结构。

三、向课堂教学要高效率，向考练要实际效果

课堂教学仍是的复习主战场，丢失课堂教学就等同于丢失备考。抓课堂教学是执行有效复习的关键所在。这会对大家老师给出了非常高的规定，有关这一问题，我还在之前已经交往过了。我还在备考中紧抓特惠训练和综合性考练。我们将工作依据题数和难度系数，使学生限定时间去完成。与此同时，大家用心命卷或选了班级组织十五次测试所需要的考题，在第二学期，我都自己选命卷了十二套化学试题，运用晚修等时长进行检验。这种作法，使课堂教学获得了充足的实施。

四、好多个非常值得探索的难题

xx届高考考试已结束，对化学复习依然存在一些问题必须讨论：

1、专业知识备考中，怎样搭建知识结构图和管理体系，再从而上升到学生们的答题水平？

2、练习题、练习题的挑选解读，要精心策划，需有梯度方向，需有逻辑性；

3、需要注意提高学生们的自信兴趣和爱好，建立融洽的师生之间关系，以推动教学课堂效果；

4、要加强课程标准，要加强化学计算能力的提升；

5、临考一周，最好能够将高频考点、关键题目类型、关键方式指导学生回顾一下；

6、综合成绩的好与坏对学生高考分数尤为重要，可以先从十二月逐渐每星期会给综合性学科排一次大训练。

7、在我省明年高考方案并没有颁布以前，要认真研读新课程标准中的高考题目以确立机构备考方向。

高中化学教师工作总结 篇8

本学年，我出任高一化学(3至7班共5个教师培训班)的化学教育，兼106班付教导主任，兼高一化学备课组小组长，化学科小组长。今天就高一化学备课组和科组建设过程中，个人的工作中作一个总结。

高一化学备课组是一个朝气蓬勃的团体，高一化学备课组组员由詹和孙老师、孔老师构成。高一化学备课组，是一个团结奋斗的备课组，各队员间通力协作，进行了一系列的教育改革工作中，获得了很明显的考试成绩，遭受校领导的认可与学生的一致好评。现简易总结如下：

一、 有目的的分配高一第一学期的教学工作计划：

新的学期开班的第一天，备课组展开了第一次活动。该次活动的主题是制订本学年的教学工作计划及探讨怎样回应院校的号召，进行行为主体式教学方式的教育改革主题活动。

一个详细完备的工作计划，能确保教育教学工作的顺利进行和圆满进行，所以一定要进行十二分的高度重视，并且要努力实现保质保量完成。普通高中化学新教材第一册共有七章，第一学期进行前四章具体内容的课堂教学，中区考得第二章。

在今后的教学中，坚持不懈每周一次关于课堂教学工作情况总结的备课组主题活动，发觉状况，立即探讨及时处理。

二、 按时开展备课组主题活动，处理相关问题

高一化学备课组，做到了极致：每一个教学过程、每一个教案都可以在交流中明确;备课组每周一次大活动，基本内容相关教学计划安排、常见问题的解读讨论研究，化学教育的最新动向、化学教育的改革与发展等。一般每一次备课组主题活动都有专门的主要从事讲话，时长为二堂课。通过精心的提前准备，每一次的备课组主题活动都能解决一到好多个相关问题，各备课组成员课题研究水准也不知不觉地获得了提升。

三、积极主动搞好日常的课堂教学工作流程，保证教育教学工作的有序开展

依照学校需求，积极认真地做好课堂的备课教案材料的收集工作中，随后集体备课，做成课件后分享，全备课组同用。一般要求每个人轮着制做，一人一节，课前两至三天进行。每一位老师们的电授课占比都是在90%之上。每星期最少两次的家庭作业，规定全批全改，发现的问题及时处理，立即在班里批阅，及时沟通;各章最少一次的学生实验，规定全体同学用心观察并记录实验现象，课下认真书写实验报告;各章最少一份的课外练习题，规定要有一定的专业知识涉及面，有一定的的难度深层，各章由专业人员负责出卷;各章一次的测试题，已由专业人员负责出卷，并且要达到一定的预期目标。

四、积极参与教育改革工作中，使学校教科研水准向更高空推动

本学年院校实行了多种多样的教学方式，使得学生们加入到课堂教学的过程当中来，能够更好地提升她们学习的动力和学习的主动性，使学生更独立学习，学好学习方法。本学年各自准备了詹老师的优秀教师示范性示范课、中区考备考示范课，杨健敏教师的新老师入岗示范课。都可以大力支持院校教育改革的需求，灵活运用网上资源，应用创设教学情境，集中体现以学生为中心的教学方式，持续提升自身的教学质量。

高一化学备课组，充分运用每一个备课组成员聪明智慧和勇气，使高一化学的教学内容顺利完成，并获得了校领导与学生的一致好评和毫无疑问。高一化学备课组，会继续努力，造就更辉煌的成绩。

五、以老带新，相互促进，相互之间提升

杨健敏老师刚刚毕业教师，是学校分配给我“帮扶”目标。在她教学中可以多听退休老师的课，多虚心请教退休老师。杨健敏教师在一学期中上课总共有53节之上，不仅有高一的，也有较高二和高三的老师的课。杨健敏教师在教学过程中不断进步，快速成为一名受学员热烈欢迎的好老师。

六、大力开展第二课堂活动，提升学生的有机化学观念

有机化学奥林匹克竞赛组由詹老师承担，每日任务通常是提升学生的有机化学观念，在教学课堂的前提下进行推进，让学生具有参与奥林匹克竞赛能力。每周五第8节为上为课程时间，基本内容有机化学兴趣爱好引导及学法指导、离子反应专项训练、化学反应专项训练、试验专项训练、基本上测算专项训练、阿氏基本定律以及运用专项训练等。杨健敏和陈银珠教师承担高一化学的兴趣组主题活动，每周三第8节为活动详情，关键展开了：掉色温度表、晴雨花、制叶脉书签、化学实验仪器详细介绍、暖袋和冰包的制取等，主题鲜明，深受学生们热烈欢迎。

七、化学科组是一个团结向上的集体

大家科组的老师，在化学的教育改革，特别是试验教学改革、教学研究、提升教研室、备课组集体力量、青年老师锻练与塑造、优等生培训和大规模提升教学质量等多个方面坚持改革，勇于开拓，与时俱进，在提升教学质量和教学质量上获得了显著成绩。在校领导正确的带领下，在深刻体会学校教研处《认真落实各项教学常规工作》精神实质的前提下，以圆润对工作的热情，端正教学态度，切实可行的教学方式，互相促进化学科的教学水平。 在南海一中第一届《科技周》过程中，化学科组整体老师和高二化学班的学生们通力协作，写作了许多有超专业品质的综艺，演绎的实际效果得到大伙儿的一致好评。与此同时，更好地相互配合院校，实现了《省实验室工作会议现场交流会》的实施。

关镜青教师的论文，在《中学化学》中发布;叶月丽等四位教师的论文，参与了佛山南海优秀论文的评比。卢成教师参加学院组织《骨干教师说课赛事》，获一等奖。

在高三复习具体指导中紧抓基础理论知识专业技能的练习，向中低档题型要录取率，由胡燕华老师承担编定的《单元基础知识训练题》，对心基层的学生们的基本知识的夯实和提升也起到了很大的作用功效。

高中化学教师工作总结 篇9

初中化学新课改已经有一年，在踏入新课程标准的这一段时间，我们是不是对自身以往教学理念与方法、个人行为展开了反思课堂教学反思，就是指老师在优秀的教学理论创新下，凭借行动研究，不断对自身的教育研究去思考，对自身课堂教学存在的问题持续回望，应用教育标准规定持续检测自身，想要的是课堂教学整个过程的合理化。课堂教学反思是孩子发展趋势、教师职业规划、新课改的需求。针对化学教师来讲，开展课堂教学反思有利于老师创建科学合理的、现代化的教育理念，并把自己新的发展理念主动转化成课堂教学行为；进一步提高了老师自我管理观念，提高自身具体指导、自我剖析的发展潜力；有利于充足激起老师的课堂教学用心智和创造力，提高对实践教学的决定、思索与分析发展潜力，进而进一步完善较为全面的教育理论；有利于处理理论和实际脱轨问题，尝试搭建理论结合实践的公路桥梁，推动老师由经验性老师向学者型老师变化，小编认为需从下列三个方面开展课堂教学反思：

一、教育观念的反思

教学策略改革，关键在于教学理念改革。传统有机化学教学课堂只注重知识的应用与技能的练习，此时依然存在很多院校注重学生的任务就是为了消化吸收、了解老师授课的相关资料，将学生作为传递对象、外界刺激的游戏了解器，就连一些化学实验操作状况都不过是老师们的囗述，而不给他们亲力亲为或收看模拟实验的好机会。这就使得在我国绝大部分学生们慢慢培养一种不喜欢问、不愿问“为何”、也不明白要说“为何”的发麻习惯性。《纲要》中明确指出：“改革创新课程内容过度重视知识传递的趋势，注重组成认真积极主动的学习的态度，使得到基本知识与专业技能的一个过程与此同时变成学生们学会思考和组成正确三观的一个过程。”新课程标准的教学课堂十分注重追求知识、专业技能、全过程、方式，感情、心态、价值观念三个方面有机的融合，在常识课堂教学的前提下，关心过程方法和情绪体验。老师教育观念的刷新是课堂教学改革成与败的关键所在。所以在新课程标准大肆宣扬中，老师们的教育观念一定要新，绝不允许墨守成规。

二、教学策略的反思

在教学模式上，我们应当抛下原来那类“一张嘴、一本书、一支粉笔”的困局。试验是一个十分好的教学方式，可以提升学生学化学的热情，塑造出手发展潜力。化学教师应想方设法每天做模拟实验，改进试验，条件允许的话使学生多做测验。在当代化学教育中，学生们青睐的教学方式是多媒体系统CAI动漫、录影和化学实验操作，我们可以选择课本的一些典型性章节目录，做成课件制作、录影课堂教学。有许多老师不曾用过多媒体系统教学辅助，他们会觉得制作课件非常麻烦，在课下花费时间比较多，我觉得有时候大家应用多媒体系统，可以增加教学材料和教学资源，使抽象化化学问题简单、使静态数据理论动态性，进而化难为易。

比如，在提到原子结构时可以用各种颜色，不一样大小的小球各自意味着原子和核以外电子器件，随后做成动漫，仿真模拟原子核外电子运动的，通过闪烁的方法及累加手段，呈现电子云的特点。在替代反应加成反应这两回事时，动漫仿真模拟甲烷气体和氢气怎样断键，氯原子与氧原子组成新键；丁二烯中碳碳双键破裂，2个氯原子各自收到2个氧原子上，通过动画形象直接地展现了两种不同的反应机理。个性化是分析化学一部分，分析化学反映多，材料零碎，每一次讲这节课以前运用多媒体系统回望之前所说材料，学而不思则罔。凭借录影课堂教学，既保证学生们的安全性，又保护生态环境，还可以抵达较好的学习效果。比如，苯与液溴在粉丝作金属催化剂条件下产生替代反映，因为液溴拿取过程中需要有溴蒸气蒸发出去，可采取录影技术实现演试，并且对实际操作注意事项开展局部放大，再加上画外音详细介绍，让学生不仅可以理解“为何这样的操作”，更容易感受正确实际操作，并且防止了液溴毒副作用的损害。

三、教学环节的反思

1。化学实验操作的反思

化学是一门以试验为核心的科学合理，教学实验不一定要循规蹈矩，比如在做浓度值对反应速率产生的影响时，小编见有老师作如下所示改进，在两只试管婴儿中各自添加同样容积的浓HCl和稀HCl，与此同时放入尺寸同样的Zn粒，快速塞好带玻璃试管的橡皮塞（玻璃试管上方系一包装袋，袋内没留气体），2分钟，盛有浓HCl的试管婴儿里的包装袋可澎涨70～80mL，而盛稀HCl的试管婴儿里的包装袋却澎涨不上10mL，通过改进，试验能见度大，对比性强，定量分析性强，必须说明的难题简洁明了。有关“碳酸钠的特性及应用”一课中，碳酸钠和盐酸反映产生二氧化碳使汽球增大，这一试验由于气体气体压强过小或因为密封性不太好，因此好难看到很明显的状况，也可以进行如下所示改进，在这两个容量瓶里加入等容积、等物质的量的硫酸，再添加少量洗洁剂，用等物质的量的NaHCO3、Na2CO3添加容量瓶中，所产生的CO2使洗洁剂造成非常多的泡沫塑料，可以通过泡沫塑料上涨的速度和极度来决定化学反应速率的速度和造成CO2的使用量多与少。改进试验，变认证性实验为探究性实验，构建研究场景，培养学生研究乐趣。

2。作业设计的反思

本地院校大多数以江苏省教育版为新课程标准版本号。预习作业有教材里的“主题活动与研究”、“解决问题”、“沟通与探讨”；巩固复习工作有教材里的“训练和实践”，一专题讲座出来能够做“本专题工作”，这种书籍练习题做为教材的一部分是学习的精髓，要重视，老师还需要详解。有的学校用心汇编考题，操纵难度系数，提升训练的效率精确性，在课堂上所使用的教学设计相当不错，包含个人目标、已经有专业知识、难题研究、课余练习题等小控制模块。自然最配套是老师自身精心设计的练习题或考卷，题数没有那么多，题型要精选，围绕教材内容，紧密结合学生们具体，兼具学生们差别。

3。示范课的反思

通过老师们的精心策划，示范课很“取得成功”，一节课表面看来条理清晰、精彩纷呈完满，老师学生紧密配合、互动问答恰当，学生们好像各个聪明能干，压根就不需老师们的启发诱导。示范课就应当务实求真，多一点原色，少一些装饰。有机化学示范课仅有以人为本，恰当掌握课程特性，遵照教学规律，选择适合教学方法，才能达到高质高效目标，扎扎实实地推动教学改革的进一步推动。

四、课堂教学反思的办法

课堂教学反思规定老师不断比较敏感而好奇心的内心，规定老师经常性的、反复的开展反思，规定老师选择多种多样教科研方式进行反思。课堂教学反思的最基本方式，小编做一下些基本讨论：

1、教学后记反思法

教育学家苏霍姆林斯基之前强烈推荐每一位老师都去写文化教育日记、生活随笔和纪录，这种纪录是思索及创造出来的原动力，是稀世珍宝，是教学研究丰富材料及实践基础。老师应该根据教师职责和新课改的要求，坚持不懈对自身的课堂教学开展回望和思考、自我反思与检查，并通过文字形式把他记下来。对每堂课的全过程追忆重现，思所得的，弘扬优点，发挥特长；思所失，吸取教训，补足短板；思所疑，加重科学研究，答疑解惑解疑；思所难，攻克难点，化难为易；思自主创新，取长补短，精雕细琢。一般思索非常容易遗忘，而可以把社会经验积累下来，加重自己对于课堂教学经典事例的探索记忆力，坚持不懈，必能把工作经验“点”连接成“线”，最终砌成“面”，组成自身的课堂教学“管理体系”，这也是教师专业化成长过程中的珍贵“资本”。

2、观看示范课

通过观看其他人示范课，剖析他人成功与不成功的原因来反观自己的教育行为，是课堂教学反思的一条有效途径。老师可以通过听名教师或专家讲课，收看优质课视频例，对比自已的教育行为进行对比，找到自己和其他人差别，制订自身新的机遇点。个性化是同事间相互之间上课、不含有考评或权威性具体指导成份，可玩性比较大，通过听课者对教学过程中的老师与学生开展细致入微的观查，写出详尽、具体听课记录，在课下与讲课老师及时沟通交流与分析，促进教学方法的提升，这在一定程度上会推动有机化学教师课堂反思发展潜力的提高。

3、参考别人意见

“它山之石，可以攻玉”。老师就应当通过和同事、同行交流，对教案设计的重要依据、基本上教学环节、富有新意素材或等方面的问题相互交流，找到核心理念上的差别，分析方式、方式上的差别，进而提高自己的教学质量。

4、案例分析法

“所说实例，实际上是在真实文化教育学习情境中产生的常见事析，是紧紧围绕事情展开的故事，应该是事件叙述”。案例研究就是将教学中所发生的这样那样的事情用的案例方式表达出来，并对于此事展开分析、讨论。在《金属钠的性质和应用》教学课堂中，小编一开始进行了“渗水取火”试验，这时候学生们十分惊讶，纷纷议论，水可以用于救火，如何取火随后引进“这是我们这一天会来学习金属钠”，学生们很想清楚钠是怎么样的一种化学物质。下面通过学生们分类试验，让学生理解了钠与O2、水、溶液反应。再通过投射开展问题讨论：为何钠储存在汽油中钠在大自然中以什么样的形式存有试验时为何钠不可以用手直接拿“渗水取火”是因为什么假如钠点燃下去，能自来水浇灭吗剩下的钠能不能放入原玻璃烧杯通过思索讨论，不仅能加重同学们对知识的应用并掌握，还可以培养学生去思考，最终以教学设计里的练习题夯实拓展。

叶澜专家教授强调：“一个老师写一辈子教案不务必变成优秀教师，如果一个老师写三年反思有将会成为优秀教师”。新课程改革路程还是很悠长，只有通过实际、累积、反思、汇总，才能真正的在新课程改革中立于不败之地，站稳脚跟

高中化学教师工作总结 篇10

本学年我出任高三(11)、(13)二个班级里的化学教育工作中，本学年的教学内容是：依照备课组的需求进行高考考试第一轮复习。高三第一轮复习尤为重要，这是打好基础、自学能力、提升学生高考分数的主要环节，搞好了本环节的课堂教学，可能就为日后综合性备考奠定了坚实基础。现将我还在第一轮复习课堂教学工作上的作法总结如下：

一、搞好有机化学基础知识的教育是第一轮复习的重中之重

教材是“根”，在备考环节中绝对不能摆脱教材。有的学生重材料轻教材的观念很严重，每一次授课拿出来的全是资料及考卷，却并没有教材，长久以往，就走进了“贪小失大”认知误区。

在备考环节中我通过历年高考题目为例子，寻找每个考试点在教材里的“根”，指导学生让她们深刻认识到“《大纲》是根据、教材是基本、材料是填补”，高度重视教材基础知识复习的。

二、高度重视对要求试验的基本原理和方法的认知

纵览近些年的高考考试，实验题对学生逻辑思维能力、自主创新能力等等都给出了相对较高的规定，想要解决此类转变，学生们一定要对试验的基本原理把握清晰，并且能够对学过实验原理进行运用，能设计制作一些基本上试验，用比较好的实验方法去完成试验练习题。

三、仔细分析学生基本情况，确立主攻方向，掌握好备考节奏的

我们所教知识班集体一个是平行班一个是尖子班，各班的学生都存在一定的差异，务必仔细分析学生基本情况，才可以找到比较合适自身课堂教学的步骤与方法。

1、研究学生们水准，选择适合的习题，切勿盲目跟风追难、追新、追偏。

在第一轮复习环节，对材料里的习题，绝对不能好坏不分欣然接受，对材料里的习题总有一些不适合自己学生们的练习题，如果做了，不仅不会提升学生成绩，反而会伤害到学生们的积极性。并且还会弄乱自已的学习计划。因此一定要进行分类，选择适合大家学生们的练习题，若该题绝对是“可有可无”，应敢于放弃。

2、剖析学生们的存在的问题，计划好有针对性的训练。

第一轮复习是搜索学生们基础知识系统漏洞，强化记忆的主要环节。在这过程中大家老师应该时刻关注学生们反应出问题，随后针对该难题组织好相对应的训练，以填补学生在这个方面的缺陷，真真正正做到总体提升。

四、少讲、精解、讲透

第一轮复习内容多，而时长又紧，在这个过程中，教师都是有时间太少的感觉了，但又不能将就从业，一味赶进度，那样，大家也就只有重视讲、刷题的经济效益。对极为重要的专业知识要说，却不是讲的愈多愈好，而应该是提到好点子上来，挖出来其精粹，做到“一箭封喉”效果。

针对典型题更需要讲，主要讲的是其构思与方法，充分体现“授人以渔”，让学生结合全线贯通，能举一反三，使其之后遇到类似题时能快速地处理。

五、重视练习题的选择，激发学生较好的思维模式

做习题是提升学生的成绩的一个关键步骤，但我们不能一味追求总数，深陷“题海战术”，一定要注重质量与实际效果。这样对于我们老师就给出了非常高的规定，无形中就加大了备课教案量。我觉得能从以下几方面下手：

最先，以简单题训练法，勤奋激发学生恰当、较好的答题习惯性。在这一方面，我们应该教学生们一些基本的解题技巧(如：差题法、过多难题分析方法、极端化假设法、均值法、十字交叉法、守恒定律法等)，并要求学生们培养标准解题的良好的习惯。

次之，用翻修题进行练习，而求学生们真懂，帮助其摆脱惯性思维。很多同学在做题的时候总会联络之前所做的练习题，结论深陷错误观念，发生错误的打法。因而，我们老师在解读过一种类别的题后，一定要下点功夫，对它进行生产加工更新改造，设计方案出一些转变题让学生做，进而摆脱学生们的惯性思维。

第三，适当分配具备适度难度系数、综合型高的练习题以开拓学生们的思路，使学生有一定的新奇感。但这不是一味地寻找难、怪、偏，而应该是选择一些学生用自己的思路一定可以单独解决问题，如同是“跳一跳，就能采到的苹果”，不然学生们会产生惧怕心理状态，从而出现不必要焦虑，说到底高考考试并不是难住学生们，仅仅查验同学们对所学的知识的掌握情况，是一种应对全体同学的检查方式，是招生大部分学生们进到高等院校学习培训。

最终，一定让学生立即改错，对不正确的练习题要搞清楚清晰缘故、把握正确解题技巧，充分体现“正确了的之后做，不对的以后不再错”。总而言之，练习题不要多，一味求多不可以解决困难，只能滋长学生们的厌倦心态。

六、提升为学生提供复习计划专业指导

教师可对于实际学生们的不一样真实情况，教给不同类型的杀手锏，只要能够解决“对手”便是好办法。同时还要学生们培养反思的好习惯，对所学的知识、方式、方法开展“过电影”，依据的记忆周期性，定期检查所学的知识进行回望，毫无疑问也是一种较好办法，“学而不思则罔”。

作为一名教师，我秉持自身一贯做事的原则——用心、承担。作为备课组长但凡规定备课组组员能做到的，最先自身必须做到。不论是备课教案、钻研教材、教科研探讨、论文选题、出考题我都可以言传身教，因此本学年大伙儿一起工作很温馨，高效率也非常高。

高中化学教师工作总结 篇11

高三化学通常是开展总复习，高三复习是中学化学学习培训至关重要的阶段，都是巩固基础、提升逻辑思维、提高能力的主要环节，高三化学总复习效果将直接关系高考分数。本学年，我出任高三理科2个班的化学教育工作中。为了能让同学们对高三化学总复习有很好的效果，而且顺利度过这一关键的阶段，因此我一学期的方式对高三化学课堂教学有详尽的方案，重视教学环节，常总结归纳及反思，依据高三每个不同阶段应用不同类型的教学方法和训练方法。现对本人工作作一个总结。

一、积极主动搞好日常的教育教学工作，科学研究信息内容，看好方位

1.科学研究高考化学试题。纵览每一年的高考化学试题，不难发现其显著的特性之一就是它的持续性和可靠性，持续保持稳步增长变得标准。只需依据近年来全国各地和广西高考方式，关键研究一下广西省近些年的高考题目，就会发现他们的一些共同的特点，如考卷的构造、考题种类、考察的方法和素质要求等，因而开学了至今我不断探讨了近五年全国各地高考考试，把控出题方位及出题特性，进而梳理备考思路，制订对应的学习计划。

2.了解高考大纲。高考大纲是高考根据，是化学复习的“总纲”，不但需读，而且还要深入分析，特别是考试大纲中变动的地区，便于确立高考出题指导思想、考察具体内容、考题种类、深的难度占比及其考察水平层次要求等。值得一提的是，在所有备考环节中需要不断阅读文章，进一步增强针对性，随时随地调节备考方向。

3.合理安排资料。除开高考题目、高考大纲、教材内容、新课程标准、有机化学教学基本要求外，得到信息内容的路径、方式还有很多，如各种类型的杂志期刊、名牌大学考题、信息网络等。可是，这些信息的应用务必有效，那样对老师给出了非常高的规定，教师自己务必资金投入题海战术，之后才能挑选练习题资料和，以防影响备考、消耗时间。

二、抓纲务本，放正关联，积极参与教育改革工作中，使教科研水准向更高空推动

进到高三化学课堂教学，非常容易走入总复习的困局：“痴迷”考试资料，深陷“题海战术”。尽管倾注了很多时间和精力，但没什么进展，效果不好。对于此事，高三化学教学中要保持清醒头脑，勤奋解决好下边几类关联。

1.教材考试资料之间的关系。教材内容是化学总复习的核心，它的功能是所有材料都无法替代的。在化学总复习里的抓纲务本是指备考以高考大纲作指导，以教材内容为主导，根据备考，使中学化学专业知识专业化、结构型、数字化，并且在教材内容前提下开展扩宽和加重，而考试资料的功效乃是为这类目地服务项目，绝不允许舍本逐末，以考试资料替代教材内容。在备考的过程当中应随时随地重归教材内容，寻找专业知识在课本的着力点和拓宽点，逐步完善和推进中学化学专业知识。所以我们让学生在备考下一节以前进行基本知识一部分，搞清自身的不足，授课保证有些放失。

2.高度重视理论基础自学能力之间的关系。理论基础力是相互依存，无基础，水平就缺乏了投身土壤。也正因如此，化学总复习的重中之重之一是全方位系统化备考中学化学知识技能。一般中学化学知识技能分为五块状：有机化学基本要素和基础理论、原素以及化学物质、分析化学、化学实验操作和化学计算。比如对化学概念、现代逻辑备考，要搞清本质和应用领域，对高频考点如物质的组成、构造、特性、转变等都要反复记忆不断深入，对原素以及化学物质等周期性很强的专业知识，则须在化学理论的帮助下，进行整理、梳理，使中学化学知识技能结构型、规律性化，进而保证在需要的时候便于联络和获取运用。同时要注意标准化学用语的应用(如化学变化表达式、离子方程式、电极反应式、电离方程式及其化学方程式、化学结构式、电子式等)，标准规范字的语言表达能力，争取使基本知识技能一一打过。

3. 训练量与备考的效率关联。训练是化学总复习不可或缺的一部分，是使用知识解决问题再学习、再认识全过程，也是推动知识的迁移、训练思维、增强思考问题和解决问题能力的有效途径，但训练量务必有效，以保质保量为原则，防止简单的机械反复和深陷“题海战术”。根据训练需要达到加强记忆、熟练学习知识、找到存在的不足、填补薄弱点、扩张知识的应用范围提高能力的效果，进而提升备考高效率。

三、多思善想，提高能力，提升碎片时间的理论学习

1.选读教材内容，不落言筌。

总复习，从始至终都应该以教材内容为根本，留意知识整体性、关键性、准确性、共通性和实用性。对初中(初、普通高中)有机化学知识技能都需要一一备考及时;对课本的至关重要专业知识(人们常说的考试点)，开展不断阅读文章、深刻领会，由点到面产生知识体系;对有机化学知识的应用、使用及叙述要充分、精确和全面，如标准地选择化学用语，恰当、系统地表述实验现象及使用关键点等(特别适合中等水平以内的学生们，运用教研组统一安排的前提提升课时长);对知识要点间的内在联系以及来龙去脉。

2.学好反思，提高能力。

能力的提升是化学总复习的另一个重要工作，它一般包含观察力、逻辑思维能力、试验能力及计算水平，这其中逻辑思维能力是的能力关键。值得关注的是，能力的提升并不是一天就能办得到的，需要经过长久的累积和有意识塑造。因而，在备考环节中，尤其是刷题、模块测试、大型考试后，要常回过头看一看，慢下来想一想，我们自己的备考是否有成效，知识技能是不是赢得了夯实和推进，思考问题和问题解决能力是不是获得了提升。要懂得从学生的实际出发，针对性地开展专业知识备考和答题练习，而非做了习题简单的对回答就万事大吉了，反而是进一步思索：该题考察了什么主题，其实质特征是什么，还有其他的更加好的打法吗?对经典练习题、象征性练习题更应多下功夫，不但一题一得，更要一题多到，既可以促进专业知识获得不断填补、健全，又可举一反三，从方式上领悟解题步骤里的读题、入题、解题的方法和秘密等，为此塑造较好的创新思维能力(密封性、灵敏性、深刻性、创造力和宽阔性)。

四、存在的问题和困惑

1、教材实验内容和试验要求比较高，特别是在高三也有大中型探究实验，因为院校实验条件和经营规模很难达到新课改规定。虽然费尽心思办法，动足脑子，但是缺憾多多的。

2、训练的运动量或是多了些，因为招生的缘故，基础薄弱的学生们多，教学计划一直落后，必须做到段段清，快速通关也显得前宽后紧的态势。

五、下期努力目标

1、对产生多一些关注，多一点善心，再多一些细心，使学生各方面拥有更大发展。

2、提升遵章守纪层面的教学，让学生不但在课堂教学中集中精力学习培训，课后也要按照校规校纪班级制度严格约束自己。

3、以公平的心态去与学生沟通交流，以一颗真诚的心去获取学生们的认可，充分体现以诚待人，不仅使学生们敬畏之心他们更要亲近你，打心眼里接受你爱着你疼你。

教育教学工作，是一项常做常新、无穷无尽的工作中。社会在发展，时期在前进，学生的特征和困惑还在悄然发生持续的改变。做为有责任心的教育者，我们应该以高度的敏感度和主动性，及早发现、科学研究和处理小学生教育和管理方面里的新动向、新情况，把握主要特点、发现规律性，恪尽职守地做好本职工作，并完成大家担负的神圣历史使命感。进行院校各类工作指标。

高中化学教师工作总结 篇12

20xx年度第一学期接近尾声，本学年依照学习计划，根据20xx年高考大纲的知识点规定，我基本上完满地实现了本学年备考教学内容。并且在一调前两个星期有计划、有目的、有步骤地指导学生巩固复习，搞好查漏补缺工作中。回望本学年的课堂教学工作有几个方面做法和一丝感受令我获益许多，现对本学年工作中做如下所示反思汇总，以求在新学期拥有更大大量提升：

一、提升基本知识学习培训，高度重视基本要素的课堂教学

有机化学基本要素的课堂教学对学生学好化学是非常重要的，在课堂教学中，我既注意啦理论的合理性，又留意概念形成的分阶段。因为定义是逐渐持续发展的，因而，需要注意谆谆教导，循序渐进原则。对于有些定义不可以一次就深入阐明其含义，也不应该把一些大体的定义绝对了。并且在教学过程中尽量浅显易懂，根据对实验现象真相的回望、剖析、较为、抽象化、归纳，让学生产生要点同时要注意指导学生在教学、练习时运用学习过的定义，便于持续增强对定义的理解提升应用化学知识能力。

二、反映课程特性，提升化学用语的课堂教学

化学教学有自己的优势，化学元素符号、化学方程式、化学方程等就是用来表明物质的组成及变动的化学用语，是学习化学的核心和基本专用工具。在课堂教学中，我使学生融合实体和化学变化，学习培训对应的化学用语，融合化学用语想到对应的实体和化学实验操作、场景等。这样有助于学生们的记忆力，又有益于加重他们对于化学用语含义的认知。还留意对化学用语开展分散化课堂教学，根据生动有趣的学习教育活动和有目的的训练，让学生逐渐把握这种学习化学的必要性。

三、高度重视元素化合物专业知识的课堂教学

《化学I》、《化学II》中元素化合物专业知识对学生做好化学学习的前提十分重要。为了能让学生们备考好元素化合物专业知识，在课堂教学时要留意密切联系具体，提升创设教学情境、教学实验，使学生去接触实体，多种做这种试验，以增强感性知识。采用各种手段，帮助其在分析的前提下记忆力极为重要的元素化合物专业知识。在孩子们逐渐温故知新了一定元素专业知识之后，我就高度重视指导学生了解元素化合物专业知识间的相互关系，使学生了解元素化合物的特性、制作方法和用处等相互关系，同时要注意提升有机化学基本要素和基本概念对元素化合物知识的学习的指导作用。

四、联络课程特性，提升基本原理的部分测验法备考

化学是一门以试验为核心的课程。教学实验能够培养学生学习化学的热情，引导学生产生定义，得到知识技能，塑造细致观察试验水平，还能促进塑造求真务实、严肃认真的科学精神和科学学习方法。因而，提升教学实验是提升有机化学教学水平的重要一环。在每一节课的课堂教学中尽可能交叉化学实验操作再现。自己教学过程中，课前准备十分缜密，模拟实验状况十分明显，效果较好，使全体学生都可以看得清;根据试验的改版，从科学精神、操作规范，为学生示范性，并启迪指导学生从生动形象的感性知识上升到了抽象化逻辑思维，从记忆库中搜索被遗忘的知识要点。依据本校的实验仪器标准，我将一些难以解决的试验改成一些简单的易做出来的试验，或替换一些试验，或适度做一些选做测验。并且激励并引导学生亲手做一些家庭小实验，以进一步激发她们学习化学的积极性和探索信念。我都严格要求学生，指导她们逐渐做到能准确地开展实验过程，并得到恰当的观点。

总而言之，根据本学年的持续学习总结和反思，让自己在教育理念、教学策略等多个方面都有很大水平的提升，但作为一名年轻老师还要再次继续努力提升，才能真正的融入新课程改革后一轮复习课堂教学!

高中化学教师工作总结 篇13

一眨眼，一学期就需要过去，在担任有机化学课堂教学的工作半年来，坚持不懈敬业爱岗，以激发学生开拓创新精神实践技能为突破口，推进课程改革，认真执行教学计划，贯彻落实教学管理，贯彻落实教育改革对策，深入推进素养教育，使所任班集体教学水平逐步提高，现就半年来工作情况总结如下所示：

一、提高认识，塑造新的发展理念。

紧紧围绕学习培训新课程标准，搭建新课程标准，试着新教学方法目标，不断创新教学意识。重视把学习新课标与搭建新思想紧密结合。

二、教育教学工作是学校各项工作核心，也是衡量一个教师职业成与败的关键所在。

半年来，在持续搞好新课改理念学习与运用的前提下，我积极主动研究教育教学规律，充分利用院校已有的文化教育教育资源，胆大改革创新教学课堂，增加新型教学方法应用幅度，主要表现为：

(一) 充分发挥学生为主体、老师为主体的功效

1、备课教案认真细致。

根据需求，提早两个星期备课堂教学，写好的学校所规定的标准化的教案。平常保证周前备课教案。备课教案时用心钻研教材，教材解析、学得好考试大纲，谦虚积极向老师学习求教。务求吃透教材，选准重难点。为了能上好一节课，我也经常的网上搜集资料，集中化别人的缺点明确自己的教学设计理念，常常和经验丰富的教师研究教学过程。想要学生们能更真实地体会学到的知识具体内容，我积极主动制作课件制作，重要内容使用电脑打到屏上，让学生有一个清楚的专业知识主脉。

2、重视课堂教学质量。对于学生特点，以开心式教学为主导，不做填鸭式，坚持不懈学生为主体，老师为主体、课堂教学为切入点，重视讲练融合。在课堂教学中留意把握重点，攻克难点，能做到因人施教，教学策略遭受学生们的喜欢。学生们积极主动的解答问题，可以与学生积极主动的融合在一起，教学的任务圆满完成，学生学习的实际效果较为理想的。

3、在批改作业上，用心立即，务求保证全批全改，对存在的问题进行统一的介绍。根据学生们的自身的情况，有差别书写的评语，使同学们在评语中能够了解自身的不足，确保在指导中做到心中有数。

(二) 搞好后进生转化工作中

作为一名教师，应该知道一切学生们都存在着优势与劣势两个方面，对优生优育的优势是非常明显的，对学困生则便于发现缺陷，尤其是在在学习上后入的学生们，通常无法得到教师的毫无疑问，而后进生转化成功和失败，直接关系着学生们整体的考试成绩。

1、用发展的观点看学生们。理应竖向地看到：学困生的当下比它的昨日好，即便要不然，也应当坚信它的明天会比今天好。因时制宜，化消极态度为主观因素。最先协助学困生寻找优、缺陷，以发扬优点，改正缺点。次之以平时的心理状态看待：学困生也是孩子，厌烦、责怪只有得不偿失，他应该具有同其他学生们相同的公平和民主化，也应当在略有一点发展时获得教师的毫无疑问。

2、充分体现以理服人，以情动人。最先保证" 真心实意" 二字，即老师不应该有分毫虚情假意与欺哄，一旦学员发觉" 会假" ，那样老师所做的一切都能被看作在" 拍戏" 。次之保证" 接纳" ，既可以体会学困生在学习中的各类心理状态主要表现和想法，比如对学习惧怕、迟疑、达到、冷淡，不正确的创意想法斥责等，信赖她们，引导他们随意探讨。最终保证" 了解" 二字，是指通过学生们的眼睛看事情。

三、努力目标

1、提升自己基本技能的练习，在课堂上保证精讲精练，重视对于学生能力的提升，多加一些开放式的题目的训练。多向老教师学习工作经验。

2、对产生多一些关注，多一点善心，再多一些细心，使学生在各方面条件拥有更大发展。对于学生加强教育，教学生怎么的为人处事，怎样的尊重同学们，家长和老师。

3、选用多种多样教学方式吸引住学生们的留意，提升学生的学习的动力，提高主人翁精神和使命感。在课堂教学下功夫，拼搏使班集体学生成绩在基础上有更好的发展。

教育教学工作，是一项常做常新，无穷无尽的工作中。一份耕耘，一份收获，在立德树人道路上所付出的是辛勤的汗水和真诚的眼泪, 但是收获则是一份份沉甸甸的感情。用心去感受教导学生们, 用情去培养学生们，问心无愧，无怨无悔于我的教育工作。新的一年，我会继续努力，春花秋实，与学生一起获得更多美好的!

高中化学教师工作总结 篇14

本学年我出任普通高中、4、5、6四个班级里的化学教育工作中，本学年最主要的教学内容便是进行“选择控制模块—物质结构与特性”、“选择控制模块—有机化学基础”的教学内容，然而这2个选择控制模块在高考时是选做题并排发生的。在高考所涉及到的分值全是13分，这俩控制模块是以课程内容《化学1》、《化学2》拓宽出的，对于这些模块课堂教学，务必是建立在学生们有一定的基本知识的前提上边来进行课堂教学的，这一个学期高中的教学过程中，需要从学生们的实际出发，融合大家学校学生的具体来进行课堂教学，在课堂教学中务必深入浅出的进行，融合考试大纲的需求适时调整课堂教学的进展及其课堂教学难度，下边你对本学年的课堂教学做以下几个方面总结：

1、这一个学期的课堂教学是一个选择模块课堂教学，但从高考考试大纲的需求中，了解这一部分在高考中属考选内容，高中时年全部教学中，我向高三年的教师借走相关资料和考纲，再根据大家课程标准，用心备齐每一堂课，并且能够在现有教材的课堂教学上补充了高考考试所规定的具体内容。

2、能努力完成本学年初制订的教学工作计划，进行备课组的教学活动，在每一次课前能用心备课堂教学，及其在课堂教学中可以上好每一堂课。由于高中的大多数同学基本知识相对比较欠缺，而物质结构与特性又特别抽象化，在教学中我不断改变自己教学策略来培养学生学习的兴趣，做到课堂教学的性能和目地。本学年校园内公布周课堂教学里能做好“配位化合物是怎样所形成的”示范课的课程内容。

3、做为初中化学备课组长，每一个学期能和同伴进行集体备课，从而形成统一的教案，这样可以从多方面提升大家具体课堂教学能力，能准时较好每一份训练，对于每一个专题研讨完以后能及时专题讲座考试的，立即查自己在教学中的不足，立即改善。

4、本学年能协调好学段扎实开展优生优育的辅导工作中，也取得了较为良好的效果。

5、有空我便去听一个组老师的课，在上课的过程当中我收获了相当多的专业知识，及时改正了她课堂教学上存在的不足。做为一个老师工作经验与方法真的十分关键，在平常教学过程中需要不断充实自己，不断提升自身，不可以有一定的懈怠，学生们的难题不可忽视，学生的难题明确提出，不但展现了她们对知识的渴求，另一个方面也对我提升。

6、对其家庭作业的批阅环节中，选用多种形式，例如面批，同学们在对化学用语这一方面常常出差错，因此在这一方面我落了较大的时间，在布局家庭作业以前我总再进行试题的挑选，让孩子们在解题的.环节中得到收获，在本学年普通高中基本学段的课堂教学中，我可以指导学生回望现有的专业知识，在新老专业知识中间搭起“公路桥梁”，设置权限一系列问题场景，指导学生进行积极主动讨论，在课堂教学中提升学生学习的动力。能引导学生强化记忆，运用专业知识处理一些现实问题。

7、在教学教研中，能紧密配合教研室安排进行相关《新课程背景下的作业设计》的研究课题等相关工作。本学年积极主动编写教学论文《电解原理的实验探究巧用多媒体》、《高中化学新课程作业优化设计的探索》并拟参加《晋江课改》的选编。

尽管在平常操作过程中得到收获，可是也有许多不够，我们将做深刻`反思，争得在今后的教育教学工作含有更好的发展，能在今后的教学过程中让自己有更高的提升。