小学心理健康教育工作计划（精选13篇）

小学心理健康教育工作计划（精选13篇）

小学心理健康教育工作计划 篇1

一、心理健康教育指导思想

结合学校核心工作计划和德育工作的精神大队部工作中具体要求。借助现代教育理论，再次紧紧围绕院校校本教材“六心”教育主题，融合城区工作计划，扎实推进我院心理教育，了解学生的心理发展，融合我院学生们具体，根据多种形式对不同年龄阶段的学生开展心理教育和指导，引导学生克服心理障碍，人格健全，加强承担挫败，适应新环境能力。

二、心理健康教育的主要工作目标

1、以人为本的品德教育工程项目——再次健全“三全育人”（全体人员、多方位、全过程育人）的管理体系，扎实推进“六心文化教育”工作中，贯彻落实班级常规管理的精细化管理。加强“以德为本”的观念，坚持不懈活动育人，落实“六心”“善心送给社会发展、真诚送给别人、孝道送给爸爸妈妈、忠诚送给中华民族、自信心留给你”，使每一位同学都变成尊崇和睦，追求美好生活的新一代。

2、坚持不懈“以礼治学”的原则，塑造“老师每个人都是品德教育工作人员”的发展理念，强化服务意识，恪守从事规则，坚持使用正确舆论导向人，用崇高的精神实质塑造人，以良好的学风培养人，以真挚的情谊感动人。

3、坚持不懈“活动育人”的发展理念。

与大队部、各大队融合进行主题系列活动，重视“课堂内外”的相辅相成，坚持不懈德育活动与日常德育活动并驾齐驱的教学模式，关心《品德与生活》、《品德与社会》课的课堂教学，贯彻落实校本教材有序进行。极好心理健康课，办完“高兴小房子”，扎实开展学生们的心理疏导工作中。

激励老师要懂得捕获学生中品德教育的闪亮的地方，及时纠正文化教育构思，增强德育教育的成效。应用身心健康基础理论与方法，进行多姿多彩的主题活动，打造学生们优良心理素质，促使她们身心健康全方位融洽的发展趋势。教育孩子认真学习，争得做全方位发展心理健康的学生。

4、提升全体同学心理素质。

根据孩子的身心发展特征和身心健康发展的规律性，针对性地执行文化教育。根据广泛指导教育主题活动，让学生对心理教育有积极主动的认知，使个人心理素质逐渐有所提高。关心个体差异，针对不同学生们的不一样必须进行形式多样的教育与指导，提升他的心理健康状态。

三、心理健康教育的具体措施

根据教师培训和研究方案及校本研修，塑造一批小学心理健康教学的优秀教师，做好教师队伍建设，提升众多老师的心理健康状态，确保和推动我院心理教育目标广泛开展。学校心理健康文化教育的路径是各种各样的，依据学校办学定位和学校的教育特点，大家确认了下列几个方式。

（一）开齐心理健康课程。

1、开齐心理健康课时，每学年在各班的思品课堂安一定学时开展心理教育。以教研组为基准，依据班级特征和该班级学生们选择性的心理健康状况，针对性地上班级团队心理辅导课，保证讲演稿、方案、汇总齐备。

2、运用班队会，依据大队部安排和校本德育主题“六心文化教育”由教师依据班级学生们的心理健康状况，极好班集体心理健康课。注重行为教育，不停留在说服教育，或传递基础知识，而是通过学生们切身体会、感受，提升心理教育的成效。

（二）大力开展健康教育活动。

1、与德育工作相关联，根据大队部的主题系列活动、以社会实践主题活动、班级主题活动、集体活动，对学生进行心理教育，根据红领巾广播站、宣传策划窗、早会、专题讲座、板报等少先队阵营为学生提供身心健康等方面文化教育。让学生持续正确认识自我，加强管控自身、承担挫败、适应新环境能力；激发学生完整的人格良好的个性化意志品质；通过举办相关推动心理教育具体内容的网络游戏、游戏娱乐等系列活动，引导学生把握一般的心理状态健康常识与方法，塑造优良心理素质。

2、全方位渗入校园内文化教育的过程中。在教导主任日常工作上，积极主动渗入心理教育观念；与班队会课、思品课、教学活动等各个有关课程内容紧密结合引导教育；根据各课堂教学，把心理教育渗入在教学过程中，发掘各教学内容，选准心理教育的契合点，使学生得到心理状态感受来改变自己意识，重视对学生健康教育的教学，这都是心理教育的重要方式。

3、举办课堂内外心理教育普及化主题活动，再次推行一学期一人极好一堂身心健康科学研究课或校本品德教育“六心文化教育”中队活动观摩课。认真组织上课、评课记录，搞好课堂教学及时指导。

（三）充分发挥心理健康咨询室和广播站的功效。

1、进一步完善心理健康咨询室的点缀工作中，坚持不懈进行心理健康咨询室——“高兴小房子”活动。在每一个班集体设定“心情美文邮箱”，举办“心理沙龙”主题活动。深入开展心理辅导和心理疏导，对少部分有心理困惑或心理问题的学生们，给与用心、细心、科学合理高效的心理辅导和指导，使得他们尽早解决阻碍，调整自身，提升心理健康状态，提高发展趋势自我水平。

2、根据校园网和校园广播开展团体身心健康指导，运用校园内网络构建“心灵之约”，给老师学生心理状态沟通交流给予交流平台。

小学心理健康教育工作计划 篇2

一、指导思想

在科技的进步的当下，需要我们培育的优秀人才需要具备良好的意志品质和优化的品格。自信心是一个人成材素养中的关键因素，是人格关键一部分。在倡导“以民为本”的当下，做为人们灵魂工程师—老师怎样去以德育人，让自信心根植于学生们的内心，特别是在显得十分的关键。

二、活动目标

1、根据心理教育，指导学生了解自己，增强对学习氛围以及社会环境中的适应力。

2、 根据心理教育，激发学生自信乐观，友善待人，诚信友善，开拓进取，追求完美往上，不畏艰险的人格健全。

3、 根据心理教育，让学生擅于操纵调整自身，清除心理困惑和行为偏差，塑造人生目标，并具有本人发展意识。

三、实施步骤

1、提升学生对大学生活的适应力(特别是一、二年级)，塑造她们乐观、团结、善学、自助式的独立精神。

2、激发学生擅于和老师，同学们交往水平，持续正确认识自我，悦纳自我，提高自我调节、承担挫败、适应新环境能力。激发学生完整的人格良好的个性化意志品质。

3、引导学生摆脱孤单、依靠、由学习与自然环境的不适感所产生的困惑和相处阻碍。对这一部分学生们给与科学合理高效的心理辅导和指导，使得他们尽早解决阻碍，调整自我提高心理健康状态，提高发展趋势自我水平。

四、心理健康教育的途径：

1、全方位渗入校园内文化教育的过程中，在课堂教学各类教学活动、班级管理中，都应重视对学生健康教育的教学。

2、在三至六年级中设立心理状态健康教育课，与此同时举行心理教育的培训讲座，引导学生把握一般的心理状态健康常识与方法，塑造优良心理素质。

3、深入开展心理辅导和心理疏导，根据学校各种各样方式(心理健康咨询室按时对外开放、小秘密邮箱、翠绿色热线电话)，对部分存有心理健康问题或者出现心理问题的学生们需要进行用心、细心、科学合理的心理疏导，引导学生消除心理问题，过后创建好心理咨询记录。

4、创建学校及家中心理教育的沟通的方式，提升家庭教育环境，正确引导和指导家长塑造正确的教育观，以更好的个人行为、正确的方法去影响教育儿女。

五、 对心理辅导教师素质与能力的要求：

1、需有乐观、激情、通情达理充满爱心的健全人格。

2、必须掌握指导心理学的专业理论与专业技能，如关心、聆听沟通技术性，感同身受、重视、真心实意等反映技术性，调节情绪、行为干预等。

3、要以学生为中心，切勿“老师说了，学生们听”的知识传递式课堂教学模式，要和学生一同参加指导主题活动，创建融洽的氛围，给与赞誉、感同身受、亲近、支持的心态。让她们把真实体会、念头表现出来。从而给与点拔、启迪和指导。

4、 尊重孩子的个人意向和个人隐私，谨慎从事、量力而为。

小学心理健康教育工作计划 篇3

一、指导思想

坚决贯彻省、市、县有关学校心理健康教学的相关精神实质，依据小学教育的特征和小学生心理发展的规律性，通过各种渠道再次认真开展中小型多样化的心理教育活动及指导，引导学生获得身心健康基本专业知识，推动学生人格完善发展趋势。

根据心理教育，持续变化老师的教育理念，改善文化教育、教学策略，改善教导主任方式，增强德育教育的目的性，课程性与高效性，为校思想品德教育构建和谐心理状态氛围。

二、具体目标

1、重视学生心理辅导，搞好学生心理咨询工作中。

2、高度重视心理健康咨询室的基本基本建设，勤奋充分发挥心理辅导室的功效，进一步在学校做好宣传工作、启动、普及化、金融等工作中。

3、搞好班集体健康保健的业务培训。

4、不断完善老师的教学方法，有效提升教育教学质量

5、高度重视心理疏导试点班实践探索科研工作，由点到面进行研究活动。

6、认真开展心理教育试点班的课程活动。

7、搞好家校合作的心态健康讲座。

8、灵活运用班队会提升对学生心理教育。

三、主要工作

（一）提升师资队伍建设，提升自身素质

1、机构教师学习相关心理教育材料，进一步提高了解，充实自我，把握最基本的心理疏导专业知识、方式、方式等，并倡导全体教师在自己工作在实践中应用心理健康知识及教育理念，持续充实自己教学方法，提升教育教学质量。

2、再次根据家长委员会、父母会组织学习学校心理健康教学的相关具体内容，使父母逐渐意识到对于学生进行心理教育的必要性，不断提升父母为学生提供心理教育的素养。

（二）仔细做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1、提升心理健康咨询室的基本基本建设，搞好学生心理咨询工作中，并且能够有一定的偏重于地开展追踪调查，创建心理咨询记录。

资询方式：

（1）学生们自行前去资询

（2）班主任强烈推荐

（3）辅导教师采访

2、开启“心情美文热线电话”，开展咨询热线指导。

3、在学校宣传窗开设“内心广播节目”频道。

4、对全校同学开展心理疏导专题讲座。

5、在家教老师指导过程中，举办培训讲座，让心理教育走进千家万户，使家校教育密切配合，推动亲子关系，进一步提高学生们心理素质。

6、切实发挥课堂教学主阵地的作用，各班级教导主任要利用二会一课开展心理教育。

（三）高度重视试点研究，提高科学研究观念

1、试点班老师应该笃学、苦学，分阶段地开展调查分析与分析，并且在教导主任会议中相互交流，帮助其持续提高思想认识、拓展思路、升级方式。

2、试点班开展心理状态健康教育课展现。

3、试点班要注重调研分析、科学研究，然后进行个案研究，不断累积材料，逐渐在学校进行宣传。

四、主要工作

1、制定并探讨学年心理疏导工作计划。

2、搞好心理教育的推广和气氛建设规划。

3、心理健康咨询室逐渐对外开放（每周三下午12：00—12：30）。

4、开启“心情美文热线电话”。

5、举行青春期心理环境卫生专题讲座。

6、较好心理教育专题讲座板报。

7、进行身心健康辅导观摩课主题活动

8、运用父母会给家长宣传策划“家中心理状态指导”的相关具体内容。

9、搞好期末总结及材料积累和个案研究

10、心理咨询记录创建工作中。

小学心理健康教育工作计划 篇4

进行心理教育，既是孩子本身健康快乐成长的需求，都是社会经济发展对人的素质标准的必须。小学心理健康教育就是根据孩子的心理发展特性，应用相关心理状态教育的方法和方式，激发学生优良心理素质，推动学生身心健康全方位发展和素养进一步提高的教学活动。是全方位实施素质教育，塑造高质量人才的重要组成部分。因而，对学生立即高效地开展心理教育是当代教学的内在要求，也是众多教育者面对的一项紧急每日任务，都是我院将来工作中面临的新契机。为了方便进行学生们心理教育，特制订我院20xx年学校心理健康文化教育工作计划，计划方案如下所示：

一、指导思想

我院的心理教育教研工作，以健全学校心理健康教学的组织架构和工作方案为确保，以提升教师的心理健康状态、推动学生人格健全发展趋势为主要目标，紧密联系新课改精神实质，大力加强学校心理健康教育科学研究工作中，全面提高学校心理健康文化教育质量以及水准。

二、总体目标

指导老师塑造生活保健观念与学好调节乐观的心态，并且在学校管理制度环节中关心老师的心灵世界，重视构建和谐心理氛围，积极主动创建融洽的人际交往。提升学生对大学生活的适应力，关心爱护学生，塑造她们开朗、团结、善学、独立自主的健全人格。

三、工作要求

(一)以民为本、关心差别，推动老师身心健康和学生们的健全人格。

时代的发展与转型及其教育信息化的创新与发展的不断深入，毫无疑问给教师的生理心理个人行为增添了非常大的危害。怎样协助老师解决社会教学的创新与发展的挑战，清除消极心理，提升心态，提升心理承受力，成为了院校一定要重视和关心的问题。我院要提高思想认识、更新理念，强化对老师的人性化服务，按时机构教师学习心理状态健康小常识，指导老师塑造生活保健观念与学好调节乐观的心态，并且在学校管理制度环节中关心老师的心灵世界，重视构建和谐心理氛围，积极主动创建融洽的人际交往,积极为老师的工作、生活学习给予整合性的师幼关系。与此同时，要进一步认真贯彻国家教育部《中小学校心理教育指导规划纲要》的奋斗精神，采用切实有力的举措，把心理教育做为思想品德教育的发力点和提升德育教育成效的突破点，紧紧围绕所有学生人格健全的塑造生理心理潜力的开发设计，持续推动学生的健康快乐成长。

(二)、务求实效、发挥特长，勤奋扎实开展学校心理教育工作中。

尽管我院网络资源条件不好，但是我们深刻认识扎实开展学校心理健康文化教育工作的意义。大家知难而上，立足于院校具体，留意接近学生日常生活，做大做强教学资源，激发院校优点，争得家中以及社会相互配合，多方位、划分层次、多种渠道地组织心理教育工作中，务求在范畴上多下功夫扩展、在形式上有一定的自主创新，全面提高学校心理健康教学的合理性、标准化和高效性。如举行专题讲座心理疏导专题讲座、设计方案主题实践活动、提升班集体师幼关系、教学活动，并通过课堂教学、班队会、父母会等渠道对学生及家长开展心理健康活动的融合与推广。伴随着我院文化教育信息化工程的实施及其校园网络的逐步健全，校园网正因其自已的特性和特点，为学校心理健康教学的进行带来了更为辽阔的时光，开创了一条一个全新的心理教育的绿色通道政策，我院将灵活运用校园内互联网平台，为学生们和家长给予心理教育服务项目。

(三)、提升探寻、持续实践活动，勤奋推动心理教育与思想品德教育的高效融合。

学生们品德修养的建立与身心发展水准息息相关，而心理健康问题与道德问题无论是从问题特点、具体内容，还是对于造成源头上说就并不是一类难题，他们不仅有差别，又常常交织在一起。实践经验证明：进行心理教育可以有效的丰富多彩思想品德教育的路径，扩宽思想品德教育的途径，提升思想品德教育的效果。因而，我院塑造“以心育心、以品德教育德，以心育德、以品德教育心”的教育方式，把心理教育做为提高德育教育的实效性高效性的突破点。与此同时，不断完善心理辅导室基本建设，充分运用参与各个心理教育教师培训的专职老师的作用，全面育人，按时对外开放，提升心理疏导和心理辅导，立即对心理问题的某些学生开展心理危机干预，帮助其清除心理困惑，并认真做好心理健康档案的建立及管理。在新一学年里，为深入贯彻，与此同时，由于政治思想素质的建立和提升要以个人健康心理为原则的，而较好的政治思想素质进一步提高了心理健康状态，我院将组织老师紧紧围绕进行“心理教育与思想品德教育的高效融合”这一问题展开研究。

(四)、进一步学习、借鉴经验，积极开展心理教育实验研究工作中。

我们将要积极参与上级领导深入开展的专题讲座教师培训、教学活动观看、案例论文评比、经验交流等系列活动，不断提升学校心理健康文化教育工作效能。紧紧围绕新课改这一核心，以新课程标准条件下学校心理健康教学的实践研究为主线，以研究方案为依托，增加试验和研究的幅度，积极推进紧密结合院校具体与学生特征的心理教育方式，勤奋搭建较好的学校心理健康教学的运作模式。如开启在线心理咨询、进行个案追踪研究、机构学生进行社会实践主题活动这些。我院将慢慢发挥特长把心理教育做为校本教材，设立心理状态健康教育课。

小学心理健康教育工作计划 篇5

为了方便推动学生健康快乐成长，实施素质教育，落实国家教育部授予的《中小学校心理教育指导规划纲要》，本学年我院心理教育工作计划如下所示：

一、指导思想：

提升学生心理素质，提升学生的心理健康状态是教学改革的主要含义，国家教育部新制订的中小学德育考试大纲中已经明确将心理教育做为中小学德育不可或缺的一部分。所以要根据多种形式为学生提供心理教育和指导，引导学生克服心理障碍，人格健全，加强承担挫败、适应新环境能力。

二、主要工作目标

以人为本，依据学生们的心理特征及发展的规律，应用身心健康基础理论与方法，进行多姿多彩的主题活动，打造学生们优良心理素质，推动他的身心健康全方位和睦发展。

1、重视学生心理辅导，搞好学生心理咨询工作中，搞好个案指导、备案工作中。

2、高度重视心理健康咨询室的基本基本建设，勤奋充分发挥心理辅导室的功效，进一步在学校做好宣传工作、启动、普及化、金融等工作中。

3、高度重视学生心理团体辅导工作中。对少部分有心理困惑或心理疾病的学生开展科学合理的、高效的心理辅导和指导，使得他们尽早解决阻碍，提升心理健康状态，提高自我管理水平。

4、不断完善老师的教学方法，有效提升教育教学质量。

5、搞好班主任的心理状态健康讲座。

6、灵活运用班队会提升对学生心理教育。(每学年至少设立二节以身心健康为视频的主题班队会)提升全体同学心理素质，充足开发设计他的发展潜力，激发学生积极乐观的、奋发向上的意志品质，推动学生人格持续发展。

三、具体做法：

1、学校心理健康文化教育队伍管理

有承担学校心理教育工作中的教师，可是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，这是所有院校教育者的事情，因此院校成立以心理健康教师为主导，教导主任老师辅助，别的老师为核心的学生健康教育文化战线，为全体同学身心健康服务保障。

2、学校心理健康教学的进行

(1)心理课指导。本学年由心理健康教师经常性为各学段学生开展团体辅导。与此同时，各班级在班中进行心理健康主题的班队会，为他们提供全方位的协助，大多为营造班集体团体好的氛围和组织的优良个人行为，激起人群奋发向上的精神实质。

(2)心理健康咨询室。设立“知己小房子”，接纳以孩子个人或工作组为主要目标的资询。心理健康咨询室有师资队伍承担，固定对外开放时间，固定不动的地方。心理健康咨询室建设中的环境布置除开合乎心理疏导的需求，还要考虑到少年儿童审美观特性。

(3)办完“知己邮箱”，知己邮箱为同学们在生活学习上遇到的困难提供了一个沟通的服务平台，旨在帮学生消除苦恼，进一步增进了老师学生之间的距离，使学生的心态获得身心健康的高速发展，校园内这个大家庭里健康的成长。

1运用广播节目、主题班会进行推广：知己邮箱开启。

2老师帮助教授学生写书信的格式。(小学)

3专业人员负责邮箱，每星期对学生信件归纳并妥善处置。

④依据归纳状况：

校园内的：个人：由心理辅导老师回复或者独立交心。

团队：对于绝大多数情况进行专题讲座回应(专题讲座、大会)或 专题讲座举办活动开展心理指导。(最好是有一个心理状态活动场所)

学校外的：与家长建立联系，争得家长们的相互配合。

⑤对之上相关材料进行梳理、汇总并归档。

(4)专题讲座手抄报设计赛事，在学生中广泛宣传心理状态健康的概念。

(5)指导家中开展心理教育

学生的心理教育只是由高校执行还远远不够，在更重要意义上来讲，学生心理教育依赖于亲子教育，因为家庭才是孩子的源头与所属，小学生健康教育另外还要归咎于此。因而，院校、父母应该协力高度重视学生的心理教育，我们自己的老师持之以恒地给家长明确提出各种各样提议，指导父母进行学生家中心理教育。

(6)指导学生进行适当的心理教育

指导学生学习简单高效的内在心理教育的办法：

A、学会放松。使得学生了解焦虑不安是正常心理状态，是可以用想象、分散注意力、调节呼吸、户外活动、听歌、喝歌、阅读文章、入睡等方式调整放松。

B、和人交心。使得学生了解有什么问题要会寻求帮助，校园内能够请老师、心理辅导老师交心;在家里面能找老人、亲朋好友交心;社会上还可以有交心对象，如心理咨询电话这些。不管什么事什么时候都能够和人交谈，学好和人交心一辈子获益。

C、学习培训写日记或周记。学生需要学习拿笔和自己交心，把心灵深处的运动轨迹通过文字描绘下来，这会对心理状态健康快乐成长有很大帮助。老师和家长应尊重孩子的个人隐私，公布日记要获得个人的容许。学生也不要太过担忧自己内心隐秘被别人了解，要会坦然地对人会与对己。

秉着“蜕变比分数关键，成年人比成材关键”的发展理念，大家整体教育者全身心投入，高度重视学生自身心理教育，使用一切网络资源进行学生心理教育，促使全体同学的持续发展，给孩子身心健康服务保障就是我们为此努力的目标。

小学心理健康教育工作计划 篇6

一、指导思想

以党的xx大精神实质为指导，认真贯彻防患于未然的卫生工作方针，坚持政治科学性、合理性、集体性、表现力的健康教育知识基本准则，通过各种传播途径和方式，在全体师生中广泛开展健康教育工作，塑造学生的各种各样有利于本身、社会全民族健康的生活个人行为行为习惯，普及化环境卫生科技知识，倡导文明、身心健康、科学合理的生活状态，不断提升全校师生的卫生保健知识能力和生活保健水平，以达到预防传染病、保持健康、提升生活质量和学习效果的效果。

二、工作规划

1、推动学生身体健康发展趋势，确保学生具备充沛的时间精力、快乐的心情进入学习状态，养成良好生活习惯。积极参与锻炼身体，增强抵抗力。

2、激发学生正确饮食和生活习惯。注意饮食卫生，吃好早饭，一日三餐，按时按量，不挑食，使学生了解大吃大喝的危害性。

3、紧紧围绕关键疾病预防，进一步创建、完善身心健康教育网络平台，大力开展多种形式的健康教育活动。达到老师学生不断地生活保健市场需求的身心健康教学体系，提升维护健康的观念，把握维护保养健康的知识、专业技能，养成良好环境卫生习惯养成和生活习惯，推动老师学生健康意识不断提升。

三、不断完善健康教育知识组织架构

为强化对服务处的健康教育工作领导，创立学校健康教育工作领导小组，承担健康教育工作的部门、领导及融洽。

四、关键工作方案

(一)提升心理教育

1、以课堂教学为主导方式，将心理教育渗入在各个课堂教学中。与此同时开发设计校本教材，设立心理健康课

就心理状态知识传递来讲，关键实质就是根据孩子的年纪特征和心理状态实际需求，适度详细介绍与身心健康发展趋势息息相关的基本常识、自身开展心理素质训练的方式和自身心理保健的基础知识。这类课堂上教给的并不是心理科学的软件知识结构，而是把相关心理科学理论与技术化作学生们自我管理理论与自我心理素质训练的易操作的办法，引导学生能够更好地了解、掌控自己的心态更自觉地日常维护提高自身身心健康。

2、专题讲座的心理讲座

结合学校的教育主题及其学生上课生活中的具体情况，进行定期和不定期专题讲座心理讲座，教给心理知识和心理调试的办法的应用，提高学生们对自身身心健康关心，推动学生完善人格的发展，教育孩子不但要成才而且还要成年人。

3、深入开展心理辅导和心理疏导，加速心理咨询记录创建

仔细观察和一系列地心理学测试，引导学生创建心理咨询记录，这不但有利于教导主任地班级常规管理及其每科老师根据孩子的地心理特征开展课堂教学，还能促进家长们的亲子教育。为他们提供一个解决心里困惑和处理心理健康问题的地方，要激励学生有什么问题和疑惑的必须向心理辅导老师请求帮助，要记住走入心理健康咨询室不是一种不可告人的事儿，反而是一件快乐的事情，也是一种不可多得的享有

4、各班级挑选心理委员相互配合学校心理教育工作中

心理委员需有极好地人际交往、有上进心等优点地学生们去承担，一班选两位(男生和女生各一名)，这种同学们要观查具体情况而且及时的向学校地心理健康教育工作人员体现这类情况，有利于班集体心理健康教育某些开展和组织开展，是心理状态人员和学生们维持紧密地联络，更有助于心理健康教育工作单位能够更好地执行和成功发展趋势。

5、心理状态图书室生理心理活动场所地开设和全面对外开放

心理状态图书室生理心理活动场所地开设和全面对外开放，这给学生进行适当的心理健康教育给予有益地场地，都是扩张学生们地阅读文章范畴增强学习积极性的路径之一。

(二)提升身体健康文化教育

1、下大力气加强宣传力度

立即把领导对健康教育工作标准及指示精神向全校师生传递，保证广为人知;鼓励整体全校师生积极开展双创工作宣传牌、板报、健康教育知识栏目的资料收集，通过各种宣传手段对于广大普通百姓开展双创工作重要作用的推广及其健康教育知识的教学。

2、持续开展环境卫生建立与查验评定主题活动

进行各种环境卫生创先争优活动，机构教导处每日对各班级的环境卫生工作开展安全检查、评定，保证每天查验、每周评定，月月奖罚，不断提升清洁卫生品质。搞好总结材料。

3、持续推进健康教育工作

运用世界卫生日、世界无烟日、爱国卫生月等机会，深入开展不一样专题讲座的爱国卫生宣传主题活动，加大宣传力度环境卫生建立及环境卫生预防疾病基本常识和健康常识等，提升众多观大全校师生卫生意识和生活保健水平。组织好爱国卫生月主题活动，刮起爱国卫生的高潮，使爱国卫生工作深入民心、众所周知。

4、提升反抽烟宣传教育活动。

大力开展吸烟的危害宣传策划，灵活运用板报、宣传策划窗等形式多样，习惯性地开展抽烟与处于被动抽烟的危害宣传策划。大力开展无烟家庭、无烟单位建立评选投票，贴到禁烟标志。

5、强化对重要预防传染病知识教学活动。

大力开展狂犬病毒、荨麻疹、脊灰、流感病毒、丙肝、乙脑、登革热病等病症的健康宣传。广泛开展艾滋病预防宣传教育工作。发觉新冠疫情及时整改。

6、设立健康教育课，重视激发学生养成良好环境卫生个人行为。

学生们健康教育知识参与率90%，健康习惯产生率80%。需要结合学生心理和生理特征，进行多种形式、生动有趣的健教主题活动，开设环境卫生监督岗，推行环境卫生流动红旗评定等，推动学生健康观念的提升，让学生养成良好清洁卫生观念个人行为、习惯性。

小学心理健康教育工作计划 篇7

一、指导思想：

坚决贯彻省、市有关学校心理健康教学的相关精神实质，依据小学教育的特征和小学生心理发展的规律性，通过各种渠道再次认真开展各种各样的心理教育活动及指导，引导学生获得身心健康基本专业知识，推动学生人格完善发展趋势。

根据心理教育，持续变化老师的教育理念，改善文化教育、教学策略，改善教导主任方式，增强德育教育的目的性，课程性与高效性，为校思想品德教育构建和谐心理状态氛围。

二、工作规划：

塑造较好的文明习惯、读书习惯、生活方式、劳动习惯和生活习惯，坚韧不拔的意志力，自强不息生存与发展、生活自理能力，具有强烈的爱国意识和责任感。引导学生学好正确对待自己、接纳自己，解决矛盾心态，维持本人心理状态的结构和睦。矫正学生们的问题行为，培养正确融入学校与社会的举动，清除心理健康问题，提升与人相处的品质。

三、工作方针：

1、以重视、理解学生为原则。

2、全面育人。

3、学生主体性标准。

4、防止矫正和发展培养紧密结合。

四、具体办法：

(一)搞好老师心理辅导工作中。

让老师掌握什么是心理身心健康，什么样的心理才算是心里健康。让老师能意识到人体、心理状态、社会意识形态三维度。学好分析判断自己或同事们的身体状况，并且能够区别身心健康、心理不健康和精神类疾病的概念，正确对待心理健康问题，产生寻求帮助的观念。

(二)再次设立心理状态健康教育课，确保心理教育主题活动的时间也;各班级进行多种形式的心理健康活动，提升团队凝聚力，集中化处理班集体中出现的广泛难题。

(三)在教学过程中融合心理教育，把心理教育和课题研究结合在一起;融合课程教学内容，渗入有机化学专题党课，如语文课堂，文章中丰富多样的思想内容能直接变成心理教育素材;体育课程竞技项目课堂教学同样也可以引导学生提升意志品质。

(四)阅读文章梳理有关心理教育材料证明，集中化教师学习;能通过举办专题讲座、团体辅导、某些资询、通过自学原材料、外出培训等渠道提升教师理论素养和实践技能。

(五)把心理教育和主题班会、队会结合在一起，贯彻落实发展和防止作用;试着以队会的方式、主题班会内容去进行心理教育，在孩子们耳熟能详的方式中，润物无声地渗入心理教育。

(七)灵活运用国旗下的讲话、红领巾广播站、宣传牌、板报等宣传途径，让更多人正确对待心理教育，多种渠道进行心理教育。

(八)对少部分有心理困惑或心理疾病的学生开展科学合理的、高效的心理辅导和指导，使得他们尽早解决阻碍，提升心理健康状态，提高自我管理水平。

五、计划方案：

三月：

1、分配五年级团队沙游，每星期一个班集体2-3个队伍。

2、分配六年级同学收看勤奋学习的心理状态电影，并做意见反馈。

3、面对整体解读儿童绘本《追追追》做意见反馈主题活动。

4、各学段进行观察植物主题活动，自身栽种小豆芽，感受生命的奇迹。

5、老师心理辅导《教师的启示》

四月：

1、分配五年级个人沙游，每周一下午固定不动对外开放。

2、分配五年级同学们收看诚实守信的心理状态电影，并做意见反馈。

3、面对整体解读儿童绘本《冬冬的第一次旅行》做意见反馈主题活动。

4、各学段进行一日护蛋主题活动，感受性命宝贵。

5、老师心理辅导《心理健康的意义》

五月：

1、分配六年级精英团队沙游，每星期一个班集体2-3个队伍。

2、分配四年级同学们收看动物生存的心态电影，并做意见反馈。

3、面对整体解读儿童绘本《搬过来搬过去》并做意见反馈主题活动。

4、各学段进行我的自画像主题活动，自我认知。

5、老师心理辅导《学做自己的心理医生》

六月：

1、分配六年级个人沙游，每星期一个班集体2-3个队伍。

2、分配三年级同学收看科幻的心态电影，并做意见反馈。

3、面对整体解读儿童绘本《莱恩的愿井》并做意见反馈主题活动。

4、各学段进行独一无二主题活动，自我认知。

5、老师心理辅导《如何培养快乐的心理》

九月：

1、分配四年级精英团队沙游，每星期一个班集体2-3个队伍。

2、分配二年级同学们收看有智慧的心理状态电影，并做意见反馈。

3、面对整体解读儿童绘本《角角王国》并做意见反馈主题活动。

4、各学段进行烤饼、炸油条、豆桨主题活动，学生们寻找相互之间的相同点。

5、老师心理辅导《优点大爆炸》

十月：

1、分配四年级个人沙游，每周一下午对外开放。

2、分配一年级同学们收看伤残人努力奋斗的心理状态电影，并做意见反馈。

3、面对整体解读儿童绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做意见反馈主题活动。

4、各学段进行魅力四射主题活动，培养自信。

5、老师心理辅导《巧手三六操》

十一月：

1、分配三年级精英团队沙游，每星期一个班集体2-3个队伍。

2、分配一年级同学们收看乐于助人的心理状态电影，并做意见反馈。

3、面对整体解读儿童绘本《多朴基的天空》并做意见反馈主题活动。

4、各学段进行优势爆发主题活动，培养自信。

5、老师心理辅导《测测您的健康指数》

十二月：

1、分配三年级个人沙游，每周一下午对外开放。

2、分配二年级同学们收看顽强求生的心理状态电影，并做意见反馈。

3、面对整体解读儿童绘本《柠檬的滋味》并做意见反馈主题活动。

4、各学段进行取得成功存钱罐主题活动，自身取得成功。

5、老师心理辅导《魔爪逃生》。

小学心理健康教育工作计划 篇8

一、指导思想：

学校心理健康教育就是发展、保护性的教学，教学的重点就是激发学生身心健康心理素质。学生担负起塑造新世纪优秀人才的重担，年少时是一个人心理、生理发展的关键期，不但要注重塑造青少年政治文化道德修养，也要关心她们身心健康，心理教育是小学素质教育的一项重要具体内容，也是当代教育信息化的一个鲜明特点。从小培养学生们优良心理素质，开发设计学生们的潜力，营造学生们的健全人格，这对提升中华民族能力素质，提升未来人才的品质，拥有极为重大的实际意义。根据心理教育，持续变化老师的教育理念，改善文化教育、教学策略，改善教导主任方式，增强德育教育的目的性，课程性与高效性，为校开展新课改构建和谐氛围。

二、具体目标

1、心理疏导，搞好学生心理咨询工作中。

2、心理健康咨询室的基本基本建设，勤奋充分发挥心理辅导室的功效，进一步在学校做好宣传工作、启动、普及化、金融等工作中。

3、班集体男人女人身心健康委员会的业务培训。

4、丰富多彩老师的教学方法，有效提升教育教学质量。

5、家校合作的心态健康讲座。

6、灵活运用班队会提升对学生心理教育。(每学年至少设立四节以身心健康为视频的主题班队会)

三、主要工作

㈠提高思想认识，提升自身素质

1、学习有关心理教育材料，进一步提高了解，充实自我，把握最基本的心理疏导专业知识、方式、方式等，并倡导全体教师在自己工作在实践中应用心理健康知识及教育理念，持续充实自己教学方法，提升教育教学质量。

2、根据家长委员会、父母会组织学习学校心理健康教学的相关具体内容，使父母逐渐意识到对于学生进行心理教育的必要性，不地提升父母为学生提供心理教育的素养。

㈡仔细做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1、心理健康咨询室的基本基本建设，搞好学生心理咨询工作中，并且能够有一定的偏重于地开展追踪调查，创建心理咨询记录。

资询方式：

⑴学生们自行前去资询(团体咨询为主导)

⑵班主任强烈推荐

⑶辅导教师采访

2、开设心理辅导邮箱，搞好学生们的心理辅导和心理素质训练工作中。

3、办完身心健康园板报。

4、邀请专家对全校同学开展心理疏导专题讲座。

5、在家教老师指导过程中，举办培训讲座，让心理教育走进千家万户，使家校教育密切配合，推动亲子关系，进一步提高学生们心理素质。

6、切实发挥课堂教学主阵地的作用，各班级教导主任要利用早会、主题班会开展心理教育。

四、主要工作

九月份：

制定并探讨学年心理疏导工作计划。

搞好心理教育的推广和气氛建设规划。

搞好班集体男人女人身心健康委员会的业务培训。

十月份：

组织全体老师学习相关心理疏导的基础知识、方式等。

较好心理教育专题讲座板报。

十一月份：

再次指导身心健康委员会在班中进行交心角主题活动。

运用父母会给家长宣传策划家中心理状态指导的相关具体内容。

十二月份：

举办学校心理健康文化教育优质课视频评定。

举办心理教育教学课件展评主题活动。

举办心理教育毕业论文评比。

聪聪Ⅱ☠份

搞好期末总结及材料积累和个案研究、心理咨询记录创建工作中。

小学心理健康教育工作计划 篇9

一、指导思想

以教育部的《关于进一步加强中小学校心理教育的多个意见》、《中小学校心理教育指导规划纲要》的秘密文件为指导，坚决贯彻《z市中小学校心理健康咨询室基本建设及管理细则办法》、《z市中小学校心理健康教师培训和入岗职业资格认证方案》、《z市推动中小学校心理教育执行意见》等指示精神，融合我院学生们具体进行学校心理教育工作中，务求把学校的心理教育推上新台阶。

二、主要工作目标

1、以人为本，根据孩子的心理特征及发展的规律，应用身心健康基础理论与方法，进行多姿多彩的主题活动，打造学生们优良心理素质，促使她们身心健康全方位融洽的发展趋势。

2、立足于文化教育，关键在于指导，遵照学生们认知发展规律，确保身心健康理论性和高效性，全面育人，关心个体差异，尊重孩子、理解学生。

3、提升全体同学心理素质，充足开发设计他的发展潜力，激发学生积极乐观的、奋发向上的意志品质，推动学生人格持续发展。

4、对少部分有心理困惑或心理疾病的学生开展科学合理的、高效的心理辅导和指导，使得他们尽早解决阻碍，提升心理健康状态，提高自我管理水平。

三、工作要点

(一)、提升学校心理健康文化教育队伍管理

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，这是所有院校教育者的事情，因此院校应成立以心理健康教师为主导，教导主任老师辅助，别的老师为核心的学生健康教育文化战线。

(二)、探寻多种渠道的学校心理健康文化教育的方式

1、团体辅导。

运用每个班的健康课，为他们提供全方位的协助，大多为营造班集体团体好的氛围和组织的优良个人行为，激起人群奋发向上的精神实质。

2、开设心情美文邮箱。

设立心理健康咨询室，接纳以孩子个人或工作组为主要目标的资询。心理健康咨询室有师资队伍承担和专门工作计划，固定对外开放时间，固定不动的地方。依据心理健康咨询室基本建设规定，布局有效的生活环境，除开合乎心理疏导的需求，还要考虑到少年儿童审美观特性，使学生一进门便喜欢它。

3、个案文化教育。

以智优学生们、智商临界值学生们、榜样学生们、难题比较多的学生们做为个案目标，以自己了解或不清楚两种形式科学研究。选用追踪科学研究，协作的形式进行。

4、指导家中开展心理教育

学生的心理教育只是由高校执行还远远不够，在更重要意义上来讲，学生心理教育依赖于亲子教育，因为家庭才是孩子的源头与所属，小学生健康教育另外还要归咎于此。因而，院校、父母应该协力高度重视学生心理教育，大家运用家校合作、父母对外开放日、等几种方式，锲而不舍给家长明确提出各种各样提议，指导父母进行学生家中心理教育。

5、指导学生进行适当的心理教育

提升心理健康课成效，心理健康教师应高度重视指导学生学习简单高效的内在心理教育的办法：

(1)学会放松。使得学生了解焦虑不安是正常心理状态，是可以用想象、分散注意力、调节呼吸、户外活动、听歌、喝歌、阅读文章、入睡等方式调整释放压力。

(2)和人交心。使得学生了解有什么问题要会寻求帮助，校园内能够请老师、心理辅导老师交心;在家里面能找老人、亲朋好友交心;社会上还可以有交心对象，如心理咨询电话这些。不管什么事什么时候都能够和人交谈，学好和人交心一辈子获益。

(3)学习培训写日记或周记。学生需要学习拿笔和自己交心，把心灵深处的运动轨迹通过文字描绘下来，对心里健康快乐成长有很大帮助。老师和家长应尊重孩子的个人隐私，公布日记要获得个人的容许。学生也不要太过担忧自己内心隐秘被别人了解，要会坦然地对人会与对己。

总而言之，我院将进一步加强学生自身心理教育，使用一切网络资源进行小学生心理健文化教育，促使全体同学的持续发展。

小学心理健康教育工作计划 篇10

一、指导思想：

坚决贯彻省、市、县有关学校心理健康教学的相关精神实质，依据小学教育的特征和小学生心理发展的规律性，通过各种渠道再次认真开展中小型多样化的心理教育活动及指导，引导学生获得身心健康基本专业知识，推动学生人格完善发展趋势。

根据心理教育，持续变化老师的教育理念，改善文化教育、教学策略，改善教导主任方式，增强德育教育的目的性，课程性与高效性，为校思想品德教育构建和谐心理状态氛围。

二、具体目标

1.重视学生心理辅导，搞好学生心理咨询工作中。

2.高度重视心理健康咨询室的基本基本建设，勤奋充分发挥心理辅导室的功效，进一步在学校做好宣传工作、启动、普及化、金融等工作中。

3.搞好班集体健康保健的业务培训。

4.不断完善老师的教学方法，有效提升教育教学质量

5.高度重视心理疏导试点班实践探索科研工作，由点到面进行研究活动。

6.认真开展心理教育试点班的课程活动。

7.搞好家校合作的心态健康讲座。

8.灵活运用班队会提升对学生心理教育。(每学年至少设立四节以身心健康为视频的主题班队会)

三、主要工作

(一)提升师资队伍建设，提升自身素质

1.机构教师学习相关心理教育材料，进一步提高了解，充实自我，把握最基本的心理疏导专业知识、方式、方式等，并倡导全体教师在自己工作在实践中应用心理健康知识及教育理念，持续充实自己教学方法，提升教育教学质量。

2.再次根据家长委员会、父母会组织学习学校心理健康教学的相关具体内容，使父母逐渐意识到对于学生进行心理教育的必要性，不断提升父母为学生提供心理教育的素养。

(二)仔细做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1.提升心理健康咨询室的基本基本建设，搞好学生心理咨询工作中，并且能够有一定的偏重于地开展追踪调查，创建心理咨询记录。

资询方式：

(1)学生们自行前去资询

(2)班主任强烈推荐

(3)辅导教师采访

2.开启心情美文热线电话，开展咨询热线指导。

3.在学校宣传窗开设内心广播节目频道。

4.对全校同学开展心理疏导专题讲座。

5.在家教老师指导过程中，举办培训讲座，让心理教育走进千家万户，使家校教育密切配合，推动亲子关系，进一步提高学生们心理素质。

6.切实发挥课堂教学主阵地的作用，各班级教导主任要利用二会一课开展心理教育。

(三)高度重视试点研究，提高科学研究观念

1.试点班老师应该笃学、苦学，分阶段地开展调查分析与分析，并且在教导主任会议中相互交流，帮助其持续提高思想认识、拓展思路、升级方式。

2.试点班开展心理状态健康教育课展现。

3.试点班要注重调研分析、科学研究，然后进行个案研究，不断累积材料，逐渐在学校进行宣传。

四、主要工作

1.制定并探讨学年心理疏导工作计划。

2.搞好心理教育的推广和气氛建设规划。

3.心理健康咨询室逐渐对外开放(每周三下午12：00-12：30)。

4.开启心情美文热线电话。

5.举行青春期心理环境卫生专题讲座(六年级学生)

6.较好心理教育专题讲座板报。

7.进行身心健康指导观摩课主题活动

8.运用父母会给家长宣传策划家中心理状态指导的相关具体内容。

9.搞好期末总结及材料积累和个案研究

10.心理咨询记录创建工作中。

小学心理健康文化教育计划范文篇2

本学年我院心理教育工作中，以健全学校心理健康教学的组织架构和工作方案为确保，以学校工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行国家教育部《关于进一步加强中小学校心理教育的多个意见》，根据形式多样对不同年龄阶段的学生开展心理教育和指导，勤奋发挥特长协助和鼓励学生健康快乐成长。

一、指导思想：

提升学生心理素质，提升学生的心理健康状态是教学改革的主要含义，国家教育部新制订的中小学德育考试大纲中已经明确将心理教育做为中小学德育不可或缺的一部分。所以要根据多种形式为学生提供心理教育和指导，引导学生克服心理障碍，人格健全，加强承担挫败、适应新环境能力。

二、具体目标：

1、重视学生心理辅导，搞好学生心理咨询工作中，搞好个案指导、备案工作中。

2、高度重视心理健康咨询室的基本基本建设，勤奋充分发挥心理辅导室的功效，进一步在学校做好宣传工作、启动、普及化、金融等工作中。

3、高度重视学生心理团体辅导工作中。

4、不断完善老师的教学方法，有效提升教育教学质量。

5、搞好家长们的心理状态健康讲座。

6、灵活运用班队会提升对学生心理教育。(每学年至少设立二节以身心健康为视频的主题班队会)

三、具体内容规定：

1、学习动机与智能化发展趋势指导。

(1)引导学生认识自己，了解自己的潜力，增强其学习培训的自信。

(2)指导学生产生明显长久的学习兴趣。

(3)指导学生养成良好读书习惯。

(4)学习方法的指导，包含阅读文章、记忆力、逻辑思维、问题改进、自我监控等对策。

(5)独特时间段课程的学习心理调适。如比赛前夜、毕业考试前夜。

2、心态、情绪、品性文化教育。

(1)认识情绪丰富多元性与多变性。学好了解自己与他人心态。

(2)把握操纵、表述、宣泄情绪的适度的方式和有效方式。

(3)学好维持积极主动心情的办法。

3、意志品质与承担挫败的教学。

(1)塑造锲而不舍、坚韧不拔的意志力。

(2)激发学生产生处事果断的良好的习惯。

(3)激发学生较好的自我控制力。

(4)指导学生恰当应对挫折与艰难。

4、自我认同、与人相处及性启蒙教育。

(1)学好正视自己，完善自我，懂得尊重、坚信自己。

(2)学好正常的与人相处，和同学、教师、父母优良关联。

(3)正确对待个体差异，接纳生长发育过程的生理变化，恰当认可社会角色，同异性朋友同学们维持正确相处心理状态。

5、人格特质习惯养成。

(1)指导学生塑造发展趋势人格健全的心愿与动因。

(2)重视学生们的自我人格习惯养成。

(3)对社交障碍的学生们进行集中指导。

四、学校心理健康文化教育的路径。

(1)心理课指导。每一个月的最后一周教导主任老师运用主题班会依据班级详细情况进行心理状态教学活动。

(2)心理健康咨询室。逐渐对外开放心灵家园，接纳以孩子个人或工作组为主要目标的资询。逐渐保证心理健康咨询室有师资队伍承担，固定对外开放时间，固定不动的地方。

(3)办完内心邮箱，便于某些学生们难以启齿，可以借助寄信的方法和学校心理辅导老师进行交流、预约咨询，一般的难题由心理辅导老师转送教导主任回应，特殊由心理辅导老师开展某些资询。

(4)由点到面，运用院校宣传阵地。

各班级黑板报、红领巾广播站是学校学生们耳熟能详的宣传阵地，本学年将灵活运用已有的阵营宣传策划心理健康知识，在红领巾广播站、多媒体课室开展专题讲座，对某些实例开展分析，对一些常识问题问题展开作答，让他们在学习培训、日常生活时刻保持正常的的态度。

(5)指导家中开展心理教育。

学生的心理教育只是由高校执行还远远不够，在更重要意义上来讲，学生心理教育依赖于亲子教育，因为家庭才是孩子的源头与所属，小学生健康教育另外还要归咎于此。因而，院校、父母应该协力高度重视学生的心理教育，大家运用父母会等几种方式，持之以恒地给家长明确提出各种各样提议，指导父母进行学生家中心理教育。

(6)指导学生进行适当的心理教育。

指导学生学习简单高效的内在心理教育的办法：

A、学会放松。使得学生了解焦虑不安是正常心理状态，是可以用想象、分散注意力、调节呼吸、户外活动、听歌、喝歌、阅读文章、入睡等方式调整放松。

B、和人交心。使得学生了解有什么问题要会寻求帮助，校园内能够请老师、心理辅导老师交心;在家里面能找老人、亲朋好友交心;社会上还可以有交心对象，如心理咨询电话这些。不管什么事什么时候都能够和人交谈，学好和人交心一辈子获益。

C、学习培训写日记或周记。学生需要学习拿笔和自己交心，把心灵深处的运动轨迹通过文字描绘下来，这会对心理状态健康快乐成长有很大帮助。老师和家长应尊重孩子的个人隐私，公布日记要获得个人的容许。学生也不要太过担忧自己内心隐秘被别人了解，要会坦然地对人会与对己。

秉着发展比分数关键，成年人比成材关键的发展理念，大家整体教育者全身心投入，高度重视学生自身心理教育，使用一切网络资源进行学生心理教育，促使全体同学的持续发展，给孩子身心健康服务保障就是我们为此努力的目标。

五、每月主要工作分配如下所示：

3月：

1、制订心理教育工作计划，确立本学年工作目标。

2、对外开放心灵家园，心理辅导老师逐渐正常的值勤。

3、对外开放内心邮箱。

3、运用红领巾广播站开展心理健康知识培训讲座。

4月：

1、机构教导主任学习有关心理疏导的基础知识、方式等。

2、创建学生们心理咨询记录。

3、进行心理状态健康教育讲座打开心灵的乐趣频道栏目，为学生提供基本身心健康测试。

5月：

1、运用父母会向家长宣传策划心理健康知识。

2、进行心理健康知识培训讲座。

6月：

2、心理教育学期工作总结。

3、心理教育档案资料资料汇总梳理。

小学心理健康教育工作计划 篇11

20__学年度已经到来了，针对新的一年还有很多构想与期待实现的总体目标想去达到和完成。在新学年度里，我院身心健康

文化教育

工作落实有以下计划：

第一，极好高二心理课，持续改善教学材料与方式。20__学年，我将继续努力极好各节心理课，争得保证各节心理课同学都能够获得必不可少的盈利。因此，我准备在现有教学材料与教案设计的前提下持续改善与健全。最先，搜集更多教学课件与课件材料，融合资料中的精髓材料，对这些信息进行梳理与重新组合，为己所用。次之，对自身老旧教案设计进行优化和创新。我准备本学年需在原先的教学材料与的方式进行敢于更新改造，原来精彩绝伦一部分保存，不适合的相关资料与方式要抛下，重新来来设计。

再度，探寻适合学生心理需求的材料。每一届学生他的心理需求与心理特点尽管大致同样，但细处却较多的不一样，因此，我需在细处下功夫，相同的材料可以有不一样的解读方式，努力做到紧密结合学生们的具体，达到学生们的心理需要。

第二，搞好心理咨询工作，立即给学生解决困难。20__学年，我们将继续做好学生们的心理咨询工作。保证心理辅导室准时对外开放，盛情款待到访学生们，用心倾听学生们的苦恼，为求助者提供精神上的适用，与求助者一齐探寻解决问题的办法;资询进行后立即搞好咨询记录，并且对资询全过程开展思考，为下一次资询充分准备;全部资询完成后，留意为学生提供随诊，便于及时掌握资询实际效果，有反复地一定要开展干涉或转介。

本学年高一学生刚进到新环境，很有可能会有许多不适合的场景发生，因此在开学初，我计划通过各种各样方式向他宣传策划心理辅导室的功能，使得他们在遇到困难的时候能寻找心理教师的帮助，及时处理自已的心理状态苦恼与困惑。

第三，设立好心理状态拓展课，激发学生心理咨询员。20__学年，我想汲取11学年度设立心理状态拓展课的经验和教训，努力将选择心理状态拓展课的同学们学到有益的心理健康知识，提升他的自我认知，提高他的综合性本领，塑造她们帮助他人的观念和精神实质，使得他们成为心理教师的好伙伴。

最先，严苛选择选修心理状态拓展课工作的人员，有步骤地强化对他的培训和指导，使得他们每个人获得锻炼的机会;次之，对原来的课堂教学模块作出调整与修改，依据上一学年学生们的意见反馈意见对教学材料作出调整与修改，从而使得自我教学材料更加全面与有效。再度，适当调整课余活动时长，本学年我将依据教学材料挑选教室里里外结合的教育环境，比如一些团体游戏主题活动，必须大一点的活动场所，可以选择在户外开展，提高学生们参加的兴趣和爱好奋发进取性。

第四，奋发进取设立市市级的示范课与赛事课，提升自身的课堂教学本领。20__学年，我还将继续奋发进取申请设立县市级示范课和赛事课，每一次示范课或赛事课，对于自身而言都是一次锻练，一次发展。通过课后讨论，征求兄弟学校权威专家与同行业的建议与意见，你可以更好的了解自我优点与缺点，改进自身教学过程中存在的问题，便于使自身迅速发展成为一名完善的心理教师。本学年，我即将参与上海心理辅导活动课大赛的评定，这是一次不可多得的锻练自我提高自我机遇。我已尽自身一切努力搞好赛事的准备工作，不管结果如何，我想我都将得到许多的经验与感受。

第五，引导学生参加一些活动比赛，提高学生们心理素质。20__学年，我还将继续机构学生进行上海《家化杯》“四格漫画展心里话真情实意绘上海世博”的评选投票，也有《生活的准则》的征文竞赛主题活动，通过参加这种评选投票，不仅可以提高身心健康

文化教育

在学生和老师中影响力，并且能激发学生优良心理素质、身心健康的人生态度与正确价值观念。除了这个竞赛，大家也将奋发进取激励学生参与其他一些市县市级心理状态评定主题活动，便于使同学们在多种多样的心理状态中，进一步增强本身心理素质，提升自身的健康意识。

第六，办完心理小报，宣传策划身心健康基础知识。20__学年，我计划将心理小报原来的频道进一步完善，在材料选择时严格管理，坚决做到知识和趣味性紧密结合，逻辑性与实用紧密结合，使心理小报变成学生们业余生活的精神粮食之一;与此同时，我还将继续充分发挥心理社团成员表率作用，让大家在业余时间搜集心理小报的相关资料，设计构思心理小报各频道材料，使心理小报真真正正迎合学生们的心理需求;也有，我们将奋发进取启动学生们文章投稿，丰富多彩心理小报的相关资料由来，并且对征收的文稿开展落款，提升学生参加的奋发进取性。此外，我会继续充分发挥院校广播站、学校网、宣传牌、民该校报等宣传作用，向全体师生宣传策划身心健康基础知识。

第七，强化对教导主任与学生家长的培训和指导，扩张对学生心理疏导幅度。本学年，我将于教导处领导干部的大力支持下强化对班主任培训，并作为院校的一项规章制度去执行。通过培训，让教导主任掌握高中生心理特征，关注学生中经常出现的难题，及早发现班级学生们中出现的异常心理情况，然后进行有效沟通与疏通，防止学生们严重心理问题的形成，组成班级管理方法的表现力和实效性。有的学生问题跟父母的教育方法或家庭氛围有很大的关系，因此本学年我们将提升和学生父母关联的自觉性，通过父母大会、家校合作对父母开展心理健康知识的培训和家庭教育指导，通过电话或谈话的形式掌握到访学生们的数据，进而保证对学生情况进行更为客观评定。

第八，搞好文化教育科学研究，反思总结经验和教训。作为一名教师，除了需要上好课，还需要提升自我的教学科研水平，提升自己的理论修养。20__学年，我们将继续做好文化教育科学研究，反思与总结工作中经验与教训，并将它转化成文本，写出心理案例和论文，向各种各样教育与心理状态类杂志社投稿。

通过2个暑假的专题学习，我已经完成华东师大教育学硕士的专业学习，目前的目标就是毕业论文的论文开题与科研工作。我们将为此为支撑，在老师的细心指导下，仔细做好研究方案和论文写作工作中，为日后开展课题研究积淀宝贵经验。

总而言之，分数是从前的，将来还需继续努力，不断完成自我超越，永不停止前进的步伐。

小学心理健康教育工作计划 篇12

一、指导思想

以教育部的《关于进一步加强中小学校心理教育的多个意见》、《中小学校心理教育指导规划纲要》的秘密文件为指导，坚决贯彻《中小学校心理健康咨询室基本建设及管理细则办法》、《中小学校心理健康教师培训和入岗职业资格认证方案》、《推动中小学校心理教育执行意见》等指示精神，融合我院学生们具体进行学校心理教育工作中，务求把学校的心理教育推上新台阶。

二、主要工作目标

1、以人为本，根据孩子的心理特征及发展的规律，应用身心健康基础理论与方法，进行多姿多彩的主题活动，打造学生们优良心理素质，促使她们身心健康全方位融洽的发展趋势。

2、立足于文化教育，关键在于指导，遵照学生们认知发展规律，确保身心健康理论性和高效性，全面育人，关心个体差异，尊重孩子、理解学生。

3、提升全体同学心理素质，充足开发设计他的发展潜力，激发学生积极乐观的、奋发向上的意志品质，推动学生人格持续发展。

4、对少部分有心理困惑或心理疾病的学生开展科学合理的、高效的心理辅导和指导，使得他们尽早解决阻碍，提升心理健康状态，提高自我管理水平。

三、工作要点

（一）提升学校心理健康文化教育队伍管理。

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，这是所有院校教育者的事情，因此院校应成立以心理健康教师为主导，教导主任老师辅助，别的老师为核心的学生健康教育文化战线。

（二）探寻多种渠道的院校心理健康教育知识的方式。

1、团体辅导。

运用每个班的健康课，为他们提供全方位的协助，大多为营造班集体团体好的氛围和组织的优良个人行为，激起人群奋发向上的精神实质。

2、开设“心情美文邮箱”。

设立心理健康咨询室，接纳以孩子个人或工作组为主要目标的资询。心理健康咨询室有师资队伍承担和专门工作计划，固定对外开放时间，固定不动的地方。依据心理健康咨询室基本建设规定，布局有效的生活环境，除开合乎心理疏导的需求，还要考虑到少年儿童审美观特性，使学生一进门便喜欢它。

3、个案文化教育。

以智优学生们、智商临界值学生们、榜样学生们、难题比较多的学生们做为个案目标，以自己了解或不清楚两种形式科学研究。选用追踪科学研究，协作的形式进行。

4、指导家中开展心理教育。

学生的心理教育只是由高校执行还远远不够，在更重要意义上来讲，学生心理教育依赖于亲子教育，因为家庭才是孩子的源头与所属，小学生健康教育另外还要归咎于此。因而，院校、父母应该协力高度重视学生心理教育，大家运用家校合作、父母对外开放日、等几种方式，锲而不舍给家长明确提出各种各样提议，指导父母进行学生家中心理教育。

5、指导学生进行适当的心理教育。

提升心理健康课成效，心理健康教师应高度重视指导学生学习简单高效的内在心理教育的办法：

（1）学会放松。使得学生了解焦虑不安是正常心理状态，是可以用想象、分散注意力、调节呼吸、户外活动、听歌、喝歌、阅读文章、入睡等方式调整释放压力。

（2）和人交心。使得学生了解有什么问题要会寻求帮助，校园内能够请老师、心理辅导老师交心；在家里面能找老人、亲朋好友交心；社会上还可以有交心对象，如心理咨询电话这些。不管什么事什么时候都能够和人交谈，学好和人交心一辈子获益。

（3）学习培训写日记或周记。学生需要学习拿笔和自己交心，把心灵深处的运动轨迹通过文字描绘下来，对心里健康快乐成长有很大帮助。老师和家长应尊重孩子的个人隐私，公布日记要获得个人的容许。学生也不要太过担忧自己内心隐秘被别人了解，要会坦然地对人会与对己。

总而言之，我院将进一步加强学生自身心理教育，使用一切网络资源进行小学生心理健文化教育，促使全体同学的持续发展。

小学心理健康教育工作计划 篇13

一、指导思想

依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于进一步加强中小学校心理教育的多个意见》，依据小学教育的特征和小学生心理发展的规律性，通过各种渠道再次认真开展中小型多样化的心理教育活动及指导，引导学生获得身心健康基本专业知识，推动学生人格完善发展趋势。

二、教学目标

总体目标：培育和铸就具有较好的文明习惯、读书习惯、生活方式、劳动习惯和生活习惯，有着坚韧不拔的意志力，自强不息生存与发展、生活自理能力，具有强烈的爱国意识和责任感，有分寸，会求真，会自主创新，能坦然迎接未来考验的高层次的专业人才。

具体目标：

1、可以常常对自身开展“格言警句长响”――一定要做到“诚信”与“按时”，清除妒忌心，言行一致，表里如一，满怀信心，可以正确对待自己学习成绩，勇于开拓，不甘人下，踏入成功之道。

2、让学生搞清楚什么叫做友情，男女同学间如何进行相处好，怎样同教师、同学们维持紧密的爱情联络，有荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提升学生的社会适应。

3、让学生了解碰到困难与挫折应该怎么办，自觉的控制与更改各种不良行为习惯性，磨练自己坚韧不拔的意志力，塑造本人灵便解决高尚的品格，基本学好休闲娱乐，提升安全防范意识。

4、根据心理教育，引导学生学好调节。引导学生学好正确对待自己、接纳自己，解决矛盾心态，维持本人心理状态的结构和睦。矫正学生们的问题行为，培养正确融入学校与社会的举动，清除心理健康问题，提升与人相处的品质。

5、根据心理教育，指导学生认清自己的发展潜力与专长，建立有意义的人生目标，充分发挥自觉性、创造力，追求完美高品质、更高效的日常生活。

三、教学内容：

1、立过顽强志―――意志品质与承受挫败的教学。

(1)塑造锲而不舍、坚韧不拔的意志力。

(2)激发学生产生处事果断的良好的习惯。

(3)激发学生较好的自我控制力。

(4)指导学生恰当应对挫折与艰难。

2、灌溉友情花―――自我认同、与人相处文化教育。

(1)学好正视自己，完善自我，懂得尊重、坚信自己。

(2)学好正常的与人相处，和同学、教师、父母优良关联。

(3)正确对待个体差异，接纳生长发育过程的生理变化，恰当认可社会角色，同异性朋友同学们维持正确相处心理状态。

3、迎来挑战―――人格特质习惯养成。

(1)指导学生塑造发展趋势人格健全的心愿与动因。

(2)重视学生们的自我人格习惯养成。

(3)对社交障碍的学生们进行集中指导。

四、教学措施：

1.以人为本，依据学生心理、胜利特征和发展的规律，应用身心健康基础理论与方法，进行多姿多彩的主题活动，打造学生们优良心理素质，促使她们身心健康全方位融洽的发展趋势。

2.立足于文化教育，关键在于指导，遵照学生们认知发展规律，确保身心健康理论性和高效性，全面育人，关心个体差异，以生为本，尊重孩子、理解学生。

3.提升全体同学的练习素养，充足开发设计他的发展潜力，激发学生积极乐观的、奋发向上的意志品质，推动学生人格持续发展。

4.对少部分有内心困惑或心理疾病的学生开展科学合理的、高效的心理辅导和指导，使得他们尽早解决阻碍，提升心理健康状态，提高自我管理水平。