信息技术研修计划
信息技术研修计划【1】
新课改必须塑造高质量、强潜力、具备综合应用能力和工作能力的新手。以创新意识、造就工作能力为关键的德育教育对老师提到了更好的规定。为稳步提升大家的能力素质，认真执行《中小学老师素养提高工程项目执行办法》等指示精神，融合本学校具体，特制订信息科技校本研修计划。
一、组织机构
1、领导组
组 长：
副组长：
成 员：
2、考评工作组
由校领导、教务处构成。
二、培训与考评目标
1、培训目标：电教组整体在职人员老师。
2、考评目标：电教组整体在职人员老师
三、培训具体内容、方式
(一)关键学习的方法为“四个融合”。
1、理论和实际紧密结合。学习培训单位给予统一的学习材料，根据老师集中化学习培训、通过自学基础理论，再根据上机操作、教学活动、编写实例、编写学习体会等，做到与操作紧密结合;
2、借助众多教育工作者的个人勤奋即自身培训，如基础理论学习资料的通过自学、手记、体会心得、实例等，把专业知识开展消化吸收、吸收，进而真真正正做到老师队伍素质的提升。自身培训是集中化学习培训的前提条件、校本研修的按时填补，由每一位老师个人进行。每一个老师每星期都需要分配2-4学时的自修时长，要订出通过自学方案。
3、集中化学习培训与分散化学习培训紧密结合;收看很多的光碟材料，也有网络课程网络资源，不太可能所有分配全街道社区的密集学习培训，只有各院校分散化学习培训;《E环境下中小学学科教学专题研修》老师务必很多的上机操作实际实际操作，不大可能都聚集到核心开展上机操作等。
4、全面提高与关键提升紧密结合。在进一步提高老师队伍素质的与此同时，有准备地塑造有文化素质的老师。
期待根据以上多层面、多类型的培训形式，做到推动全街道社区老师变化教学意识、提高综合能力、提高教育科研工作能力的目地。
(二)、培训具体内容
《新形势下老师职业道德涵养》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》：通过学习协助老师深刻理解新形势下教师的含义、外延性、特点及基本上规定，把握教师形成的基本情况，包含教师的发生与发展趋势、老师系统化、老师影响力权利和义务等，正确对待教师专业发展的紧迫性和实际意义，即使升级教学意识，提高发展趋势的决心驱动力，明显提高老师职业道德素质。
① 集中化学习培训2个大半天
② 校本培训8次
③ 一本学习培训摘录
以上教学方式为集中化学习培训、校本研修和本人培训紧密结合;为确保学习培训品质，各种各样学习形式的课时需要做到规范规定。
四、评定体制。
评定包含：书面形式测试、全过程考评、学分绩点备案、汇总点评。
五、具体步骤。
1、 创建三级培训互联网。
2、确立各层岗位职责。
3、确立学习培训每日任务。
(1)理论课。选用集中化、分散化二种方法。
①、集中化理论课。实验学校机构《师德与教师职业》等课程内容各2次集中化理论课。先下派优秀教师参与校本研修辅导员培训;再邀约外地学习培训有关高校辅导员集中化基础理论指导，整体老师参与。整个过程，规定受训老师努力完成4次听课笔记，每一次学习培训前将前一次听课笔记交各院校查验，按出色、达标、不过关三等将查验情形立即归纳。
②、分散化理论课。院校为老师给予学习材料，并报道各教研室、完工作组学习培训信息内容。为保证时长，灵活运用好下午这段时间开展专题学习。规定各院校提交学习过程相片，老师各章学习培训后进行练习本中相对应训练。按出色、达标、不过关三等考评，将考核状况立即归纳。
(2)校本研修。
选用“研训一体化”方式，融合主题风格按“学习培训——实践活动——思考——汇总”四环节进行主题风格化系列产品培训主题活动。
(3)自身培训。
以上三层面学习培训每日任务，以理论课为推动;根据校本研修开展实践活动;自身培训作必需填补，三者有机结合。全部学习培训持续消化吸收教师教学提议，依据意见反馈数据立即改革创新、汇总师训工作经历，用心搜集、累积学习培训原材料，创建教师研修本人业务流程档案资料，保证原材料齐备，归类清晰。
信息技术研修计划【2】
我参与了现代信息技术能力培训学习培训。为了更好地能让此次学习培训具有真正意义上的成效，真真正正让自身得到一定的发展，我建立了一套培训方案。
一、指导方针
根据权威专家的解读推动，不断创新自身的教学意识，促进自身向系统化角度发展趋势。
二、培训总体目标
1、提升自己对现代信息技术在课堂教学中使用的逻辑思维能力和操作技能。
2、能融合相关现代信息技术工作能力，对于小学语文教学持续思考和汇总，提升自己的技术专业发展能力。
3、变化原有的教学意识，与新形势下的教学意识保持一致。
三、培训方法
1、倾听求教
对解读中搞不懂问题和培训中的疑惑，立即网上查看并向同行业求教，勤奋向寻找权威专家协助处理。积极开展进修班的各类讨论主题活动，勤奋向诸位学生学习交流，取出自个的问题求教诸位学生，与每位学生深入探讨。
2、思考提高
加强业务流程进修班，积极关注世界各国及周边教育资讯和专业基础理论，每星期起码抽出来几小时，并经过各种方式，如初中信息科技课堂教学有关的期刊、现代信息技术、观看、听专题讲座，网上等，吸取信息科技课程的新专业知识、超级技能。
运用现代信息技术方式协助课堂教学，充分运用优点，积极开展线上讨论。
在信息化教学自然环境中，有效利用计算机、数据教学资源，提升教学课堂，提升自己的课堂教学高效率。
运用网络教育平台，合理进行独立、协作、研究等学习活动，变化大学生的教学方式，塑造大学生的创新能力和综合能力。
运用老师网络研修小区，培养网络教学习惯性，塑造终生学习的核心理念，为自己的可持续性发展打下基础。
3、积极主动学习培训
爱惜此次学习培训提高机遇，用心遵循学习培训技能提升项目的各种规定，每日挤压时长上网学习，专心致志上课认真听讲，用心倾听权威专家汇报，并加强需要的纪录。无论权威专家汇报哪种设计风格，都坚持不懈在更快的是时长内调节构思，融进权威专家解读构思，内化为自己的专业知识，填补自身专业技能的不够。
积极参加教育科学研究工作能力培训，塑造教科研科学研究观念，把培训和教学科学研究紧密联系，每一期最少编写一篇教学论文或是教案设计，积极参加教育部门机构的教研究成果征选主题活动。
三、具体办法
1、每日运用1—2钟头登录网络研修服务平台，努力完成学习培训期内工作任务及工作。
2、用心倾听权威专家们视频讲座，搞好手记，并把基础理论应用于实践活动，提升自己工作能力。
3、学习培训期内多与同行业研讨交流，扬长补短，持续归纳和思考，争取让信息科技更强的服务项目大家的课堂教学。
4、多阅读文章信息科技层面的书本，把握课堂教学中必备软件的操作步骤和方式，提升自己的现代信息技术工作能力水准。
总而言之，我信心不断进步，不断创新，丰富多彩自身的人文积累，充实自身的自信，提高自身的基础理论文化底蕴，提升教育工作能力，融合教育具体，认真学习信息科技，并融会贯通!
