幼儿园家庭教育调查报告

　　一、导言：

　　1、调研的目地：

　　家中是人生道路的第一自然环境，爸爸妈妈是小孩纯天然的教师。真情的桥梁，使亲子教育具备着学校德育、科学教育不能替代的主导地位和功效。优良的亲子教育，可以帮助宝宝产生正确的价值观、道德观念，协助宝宝迈向取得成功；相反，必定使小孩滑入背面。因而，爸爸妈妈需要尽好教育儿女的义务与责任，当好宝宝的第一任教师。亲子教育是学校德育的基本。学校德育和亲子教育二者之间不可以断裂起来，缺乏那一个阶段，都是会对小孩子出现不好的危害。因而，我觉得根据调研，科学研究相关亲子教育的一些问题，便于更有目的性具体指导亲子教育，使人们的下一代健康快乐成长。

　　2、调研的目标：

　　本次调研的目标为长江委幼稚园的小孩，共派发状况问卷调查表250份，回收利用合理问卷调查227份。调查对象中，离异、丧偶、二婚以及他家中占8.8%。被调研的亲属中，在政府机关、机关事业单位有固定不动工作的约占82.83%，从业个体经营者、及员工的约占39.91%。

　　3、调研的方式 ：采用调查问卷。

　　父母问卷调查方式选择题为主导，在有关对幼儿园管理有的意见提议层面，选用敞开式征求。

　　二、调查报告剖析：

　　（一）家中的一般状况：

　　1、从家里的资金收益看来：

　　因为我园是委属实验幼儿园，父母的家庭年收入相对稳定。以接受组织调查的227个核心家庭为例子，家中月每个人收入水平在3000元以上者占其总量的45.3%；在1000——3000元间的占其总量的75.5%；此外，很多小孩的家庭环境中也有老年人支助。

　　望子成才是天下父母的相互愿望，每一位爸爸妈妈都期望自身的小孩成材，日后能飞黄腾达。她们都高度重视其儿女的文化教育，平稳的资金收益为学生家长进行家教老师给予了一定的物质条件。

　　2、从父母的文凭及岗位看来：

　　父母的文化水平在某种意义上决定着亲子教育的思想意识与方式 。而父母的学历层次则在一定水平上体现了文化水平的多少情况。调研说明，我园儿童父母的文凭状况是：父母是博士生的约占总量的2.7%；父母是绿本文化艺术本科以上学历的约占其数量58.31%；父母是专科下列文化艺术文凭的约占其数量35.13%。

　　父母的岗位情况也是家庭生活的一个基本前提。结果显示，父母是职工或个人员工的占比约占其学员父母数量的43.27%；次之是一般员工，是其父母数量的14.6%；而领导干部及企业管理者占5.4%。这一占比大概同以上父母的学历层次一致，表明了双亲的文凭同其岗位相对性应。

　　因为父母一般都是在当地区域内工作，不用耗费许多上班的时长，且有95.58%的小孩以独立定居和同爸妈定居为主导,因而说：父母是有工作能力、有时间开展亲子教育的。

　　（二）家庭教育意识：

　　从现状调查中人们发觉：

　　现阶段绝大部分父母对儿女的课业期待值很高，“望子成才”，期待小孩尽早成材依然是现如今家庭教育理念的基调。调研数据显示，期待儿女未来做学有专长的读书人的占48.67%， “当国家公务员”的占10.62%，“参军入伍或当警察”的占9.7%, “听其自然”的占22.12%。

　　以家中智力投资为例子，虽然有的家里资金收益并不十分富有，可是针对智力投资并沒有手抽筋。调研说明，约8.1%上下的家中每月为小孩开展有目的的智力投资500元以上，每月300——500元的占27.43%，每月200——300元的占20.35%，这种数据说明，父母们为了我的亲子教育，已经在尽自身的很有可能。家中智力投资的重要内容是运用双休日日对宝宝做好指导的各种兴趣培训班（包含民族舞蹈、中国围棋、英文及美术绘画和乐器类）、也有购买书本录音带，及其家中计算机这些。

　　在父母对儿女的课业期待上，绝大部分父母表明，管好宝宝学习培训，是家长教育的第一位岗位职责，对于别的文化教育则是次之。这种父母觉得，仅有小孩努力学习，未来考入大学，才可以取得一定的社会地位和权益。

　　在亲子教育內容上，71.68%的父母只高度重视智商文化教育，她们把很多的时长和时间精力放到孩子的学习上，而仅有6.6%的父母觉得应注重小孩的优良个性化的塑造，7.5%的父母觉得应注重小孩的法制安全教育,也仅有7.9%的父母平常能留意与小孩一起玩。有的父母娇惯孩子,把小孩子当做小王爷、小公主，小孩在家里47.8%的自身服务型工作是被动技能的，有52.2%的家务是被动技能的。

　　调研中发觉，在亲子教育种类中，95.57%的父母觉得教育小孩的好方法是“夸奖激励、细心讲理”。在这种家中中，父母尽管明白文化教育孩子的方式 ，但却有55.75%的父母觉得当小孩犯了不正确的合理方式 是“打一顿、一家人没理他、体罚、关在家里不能出来”等。这表明，有过半数多的父母培养孩子的基础理论能力与操作过程不正相关。

　　除此之外，虽然有99%的父母注重对宝宝的亲子教育，可是这些人的主要表现则是：每日即使有一段非常长的碎片时间，但把它用在小孩手上的非常少，或是即使在一起都没有多多正确引导，父母平常绝大多数碎片时间都用在了做家务活、看电视剧书报刊、参与文体活动游戏娱乐等运动上，占95%，对小孩采用放任自流的心态。

　　（三）妈妈是家长教育的关键人物角色：

　　大家已经了解，绝大部分的父母都十分重视对自身孩子教育。但是，调研状况说明，在家庭生活中常常教导小孩的是小孩子的母亲，约占其家中数量的61.43%，次之才算是宝宝的 父亲，约占30.97%。这也许与父母的工作与生活特性及其小孩的年纪有着同时的关联。因为日常生活的关联，小孩在家里与妈妈的影响比较亲密无间。调研说明,有56.63%的宝宝愿意接纳妈妈的文化教育,有31.85%的宝宝善于接纳老爸的文化教育。且，参与父母会或院校规定父母参与的主题活动，也全是妈妈是关键参与者。这都表明亲子教育小孩现阶段关键或是借助于小孩的妈妈。做为小孩妈妈的教育理念和观念，更多方面危害了小孩子的质量，决定了亲子教育的品质。可是应当明白的是，在现代社会的亲子教育中，爸爸的功能是所有人不可以取代的，爸爸对宝宝的社会角色、性情的产生、聪慧的塑造、工作能力的建立等领域都会有非常大的危害。

　　(四) 家庭氛围是教育培训的基本

　　在焦虑繁忙的节拍中，丰富多彩活跃性家中业余组文化活动，是提升家中当代生活水平的必定规定，也是散播文明行为观念的重要途径。　常言道“近墨者黑，旁观者清”，表明了自然环境对人体危害的功效不可忽视，这类危害包括了与教学相推动和相分歧两层面，对孩子的身心健康发展趋势有时候可能是有益的、积极主动的，有时候可能是欠佳的、消沉的。因此，爸爸妈妈要努力实现优良的家庭氛围，为小孩健康快乐成长给予的主要确保。

　　由里面的结论分析表明：目前的亲子教育中，父母只关注小孩知识与技能的得到而忽略小孩水平的塑造，也有一部分父母积极进行教学的自我意识欠缺，感觉我交了钱，你们是教师，这小孩我管不住，全交到教师了，处在处于被动的情况。

　　不难看出，加强家园联系，提高思想认识，提高父母积极参加的观念，获得父母的相互配合，针对把幼儿园管理和亲子教育结合在一起，提升德育品质，具备关键的功效。

　　三、结果和提议：

　　（一）父母要升级教学意识：

　　恰当的教育理念，是每一个父母具备全方位而长久的德育教育观念，需注意宝宝的品行和工作能力的塑造。许多家中深刻认识到品行和工作能力的塑造在亲子教育中的必要性。但是，一旦当它与小孩的课业产生分歧时，这一重心点又发生了偏移。

　　调研说明，每一个家里都期望自身的小孩尽早成材，可是这类成材意识常常含有一定的片面化。在很多父母来看，优秀人才便是把握深奥大学问的专家教授，进而忽略了在各个领域中数以亿计的有社会道德、有一技之长的员工。

　　很多家中对儿童智力项目投资，或是忽略精神实质手机软件层面。一些父母愿意给孩子买钢琴和计算机，但却不肯掏钱教育学习的办法和观念，以加强对宝宝的德育教育。由于，父母务必先明白教育小孩的基本概念，提升本身各层面素养，才能教育好宝宝。

　　如：要学习培训教育学原理和心理知识。现阶段呈上涨趋向的青少年儿童刑事犯罪的缘故，很多是父母采用简单直接的教育形式，导致小孩丧失对家庭生活的信赖感，沦落社会发展，导致落水。因而，父母应通过学习，参与学习培训，掌握青少年儿童心理状态生长特性和教育规律，与小孩创建公平、和睦、民主化的家庭成员关系，勤奋与小孩一起成长。

　　（二）父母尤其是妈妈要持续电池充电：

　　礼拜天、假日，街边常常能见到望子成才的爸爸妈妈们不辞辛劳地伴送小孩去参与各类辅导机构，使小朋友们可以从校园内以外多种渠道获得专业知识，助她们一臂之力。可是，有的父母一天到晚催促小孩，自身却不读书不读报；有的父母一边规定小孩认真学习，不断发展，自身却墨守陈规，不求上进，沒有想起自身也必须进修班、电池充电。亲子教育是一种生活实践，是寓文化教育于家中日常日常生活当中的。小孩的效仿力、延展性极强，爸爸妈妈是小孩最先学习培训的目标。爸爸妈妈生活的态度、思想意识和文化素养时时刻刻危害着小孩，孩子的言谈举止真正地体现爸爸妈妈教育儿女的心态，“小孩是爸妈的浴室镜子”。这也是根据父母在日常生活中对宝宝的以身作则、耳闻目睹而建立的。实际上，父母忽视了最重要的一点，孩子的成长历程中爸爸妈妈不但要在待人接物层面给与耳濡目染的危害，在学海无涯的艰难路上仍然有所为小孩传教、授教、答疑解惑的责任，并且这个文化教育远比课堂教学文化教育来的关键。

　　父母本身持续充压电池充电是十分必要的。做为父母，学习培训的环节是再市场化的全过程，是自身丰富、健全的全过程，是沟通交流、危害、感柒小孩的全过程。做为小孩，在父母的学习培训促进下，更为倍于本身的学习培训。妈妈对家中、对儿女的危害至关重要，但身为妈妈在认知上通常只关心孩子成长，忽略妈妈本身的必须和发展趋势，把小孩做为日常生活的所有或生命的起源，进而引起本身的快速发展和个人爱好遭受牵制，情感体验遭忽略，视线变狭小。调研状况说明，在家庭生活中常常教导小孩的是小孩子的妈妈，且，小孩在家里与妈妈的影响比较亲密无间，小孩愿意接纳妈妈的文化教育，因而，妈妈要不断进步，充实自己，塑造终生学习的观念。

　　（三）给幼儿成长的室内空间：

　　知名的教育学家蒙氏早教觉得少年儿童存有着此生俱来的“本质活力”， 这类活力是充分的，飞速发展的，具备无限的能量。而教学的任務是激起和推动小孩的“本质发展潜力”的发展趋势。少年儿童并不是认可开展注浆的器皿，也不是可以随意营造的泥和腊，老师和爸爸妈妈务必仔细科学研究，观查少年儿童，掌握她们的内心深处。因此请给孩子自身发展的室内空间，让它们当然的发展趋势。

　　（四）加强家庭间的沟通交流：

　　幼儿园管理和亲子教育要取长补短，总体相辅相成：

　　1、幼儿园管理要根据走访、父母联络本、亲子互动等方法充足和父母联络。

　　2、对于家教老师存在的不足，根据“家长学校”、“父母会”、 “家委会”等方法，集中化具体指导家教老师方式 ，推动父母变化教学意识；院校举行一些亲子互动，如：体育节、文化艺术节中的父母与小孩同场演出等。

　　4、父母应该是少年儿童的第一任心理辅导老师，要密切关注小孩情绪的一切微小转变，从小孩现实考虑，因人施教，因时制宜，文化教育才真真正正有益于孩子成长，不然只能事半功倍。