二年级数学暑假计划全册教学1000字
二年级数学暑假计划全册教学1000字（优选18篇）
二年级数学暑假计划全册教学1000字 篇1
学员学业情况(专业知识、水平、情感态度价值观念)剖析：
班级有学生x人，经过不懈奋斗，大部分学员拥有较好的学习习惯，上课的时候能思索，会讲话，工作也可以及时完成。大部分学生可以熟练口算题100以内的加减法，能指出并处理简单的问题。对部位、图型、统计分析等方面的知识也可以较好地把握。部分学员还没达到测算恰当、快速，将来要高度重视指导。此外，一部分学生自主学习习惯性、学习的态度差，必定会危害课程学习，危害总体水平的提高，因此，尽量转换潜能生是本学年工作重点，都是难题。
教材分析：
教材包括下边一些内容：100以内的加、加减法笔算，表内乘法，了解长度计量单位厘米和米，基本认识角，了解几时几分，从不同的部位位置与方向和简单对称现象，数学广角和数学实践活动等。
这册教材的测算课程内容是100以内的加、加减法笔算和表内乘法。这两部分内容全是进一步学习培训计算的重要保障。尤其是表内乘法是学习两位数乘除法的基础。由于任何一个两位数乘除法，在计算时都需要分为多个一位数和一位数乘积。因而，表内乘法同20以内的加、加减法一样，是小学生数学的重要基本知识，是中小学生需要掌握的专业技能之一，必须达到测算恰当、快速。与此同时，100以内的加、加减法笔算和表内乘法是人们在日常日常生活解决困难时经常用到的数学课专业知识技能。在量的计量检定层面，本册教材内容发生厘米和米的认识，让学生通过各种独立探索的学习教育活动，了解应用统一的长度计量单位进行测量的重要性，创建1cm和1米长短意识，基本学会用尺量物体的长度。
在空间与图形这方面，本册教材内容准备了基本认识线段与角、从不同的部位位置与方向和简单对称现象等课程内容，使学生仔细观察、实际操作，基本认识线段，角和斜角，中心对称和镜面玻璃对称现象，能分辨从不同部位观察到的简易物体的形状，产生初步的空间观念。
“数学广角”是新的课程内容，讲了简单组成思想和逻辑推理方法，激发学生初步的观查、分析及推理能力，以及有次序地、全面地独立思考的意识。
课程目标：
1.把握100之内笔算加、加减法计算方法，可以科学地进行计算。
2.了解乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，记熟所有乘法口诀表，熟练口算题2个一位数乘积。
3.基本了解长度计量单位厘米和米，基本创建1米、1cm的长度意识，了解1米=100cm;基本学会用标尺量物体的长度(限整cm);初步形成可能物件长度的观念。
4.基本认识线段，会量整cm线段的长度;基本认识角和斜角，了解角的各部分名字;基本了解斜角、锐角和钝角;用到三角板分辨一个角是否斜角;会分辨钝角、锐角;基本学好画线段、角和斜角。
5.能分辨从不同部位观察到的简易物体的形状。
6.会读、写几时几分，了解1时=60分，了解珍惜青春。
7.仔细观察、猜想、试验等活动，找到最简单的事物的排列数和组合数，激发学生初步的观查、分析及推理能力，初步形成有次序地、全面地独立思考的意识。
8.感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
9.培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
10.根据综合与实践主题活动，感受数学课与日常生活的紧密联系。
教学重难点：
教学难点：
1、把握100之内笔算加、加减法计算方法，可以科学地进行计算。
2、了解乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，记熟所有乘法口诀表，熟练口算题2个一位数乘积。
教学难点：
1、把握100之内笔算加、加减法计算方法，可以科学地进行计算。
2、使学生掌握所学知识的实践应用，学习培训处理现实中相关的测算难题，激发学生用数学课解决问题的能力。
3、根据社会实践活动，提升探索的快乐和数学的实践应用，体会用数学的愉快，培养学生的数学课意识和实践能力。争得发展趋势学生的空间观念。
教学方法：
1、高度重视以学生的已经有经验知识和社会经验为基础，给予学员了解的具体场景，以帮助学生了解数学思想方法。
2、提升结合实际的内容，为学生掌握现实生活中的数学课，体会数学课与日常生活的紧密联系。
3、留意选择颇具儿童情趣的学习素材和活动主题，培养学生的学习兴趣，得到愉悦的数学课学习感受。
4、高度重视指导学生独立探寻，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与独立探寻的气氛中学习培训。
5、掌握教学目标，促进学生发展趋势适度改善学生评价的方法，例如创建学生课堂讲话的“奇思妙经典话语”等。
课时安排：
(一) 长度计量单位(4学时)
(二) 100以内的加法和减法(二)(15学时)
(三) 角的初步认识(4学时)
(四) 表内乘法(一)(13学时)
(五) 位置与方向(3学时)
(六) 表内乘法(二)(14学时)
(七) 统计分析(3学时)
(八) 数学广角(2学时)
(九) 总复习(4学时)
二年级数学暑假计划全册教学1000字 篇2
课程目标：
(一)数与代数
1.《除法》要在表内除法的基础上学习培训有余数除法(商是一位数)。融合分物的实际操作主题活动，是学生体会到日常生活把一些物件均分后有时会有被除数，进一步感受乘法与生活的紧密联系，恰当把握商是一位数的除法坚式的书写格式;探寻有余数除法的试商方法和恰当求商，感受被除数一定会比除数小，并可以解决生活中的一些简单实际问题。
2.《生活中的大数》，体会绝大多数的现实意义，根据操作过程和观查，使学生感受验到“一千”、“一万”有多大，能联系实际，对万以内的数开展可能，能应用数开展表达和沟通交流;了解万以内数的多位次序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
3.《加与减》融合实际情景，探寻并掌握整十、整百、整千数的加减法的口算题，探寻测算万以内数算术及连加，连减和加减混合计算方法，并且能够恰当进行计算;塑造估计观念，并且能够应用估计对数值的大致范畴开展明确，形成习惯。可在实际情景中提问问题，能应用学习的知识处理一些简单的实际问题。
(二)空间与图形
1.《方向与位置》依靠社会实践活动，了解八个方向;能给出一个方向，分辨其余的七个方位，并且能够用这些词句叙述物件所在的位置;体会到日常生活处处有数学课。
2.《测量》根据出手精确测量操作和具体主题活动，体会1分米、1mm、1公里有多长，及其公里、米、分米、cm、mm相互关系，能根据实际场景选择合适的长度计量单位;培养学生的估算观念，能可能一些物体的长度。
3.《认识图形》根据生活情境认识角，会依靠三角尺分辨斜角、锐角和钝角三种角;能自己用语言描述长方型、正方形的特点;能按照要求在格子纸上画长方形和方形;能形象化了解平行四边形;会用正方形、长方型、三角形、平行四边形等图形创意图案设计。
(三)统计分析
《调查与记录》基本学好简单数据分析，回应一些简单的难题，并做出简单预测分析。此外本学年的学习，还准备了一系列社会实践活动，通过这些主题活动，使学生基本获得一些数学活动的经验，掌握数学课在日常生活当中简易运用，基本学好与他人合作交流，得到积极的数学课学习情感。
教学难点：
1.融合分物的实际操作主题活动，使学生体会到日常生活把一些物件均分后有时会有被除数，进一步感受乘法与生活的紧密联系，恰当把握商是一位数的除法坚式的书写格式;探寻有余数除法的试商方法和恰当求商，感受被除数一定会比除数小，并可以解决生活中的一些简单实际问题。
2.融合实际情景，探寻并掌握整十、整百、整千数的加减法的口算题，探寻测算万以内数算术及连加，连减和加减混合计算方法，并且能够恰当进行计算;塑造估计观念，并且能够应用估计对数值的大致范畴开展明确，形成习惯。
3.依靠社会实践活动，了解八个方向;能给出一个方向，分辨其余的七个方位，并且能够用这些词句叙述物件所在的位置;体会到日常生活处处有数学课。
4.根据出手精确测量操作和具体主题活动，体会1分米、1mm、1公里有多长，及其公里、米、分米、cm、mm相互关系，能根据实际场景选择合适的长度计量单位;培养学生的估算观念，能可能一些物体的长度。
5.根据生活情境认识角，会依靠三角尺分辨斜角、锐角和钝角三种角;能自己用语言描述长方型、正方形的特点;能按照要求在格子纸上画长方形和方形;能形象化了解平行四边形;会用正方形、长方型、三角形、平行四边形等图形创意图案设计。
6.基本学好简单数据分析，回应一些简单的难题，并做出简单预测分析。
采取的关键教学方法：
1.可以从整体上掌握课程目标。不仅凭经验，以往怎样提，现在也怎样提;也无法搬教材，但凡课本上的有些具体内容，都作统一的教学目标，而应该根据课堂教学指导纲要，融合课堂教学进行适当的调节。要防止加剧学生自主学习压力。
2.灵活运用学生的社会经验，让学生在实际栩栩如生的情境初中数学，设计方案生动活泼、形象化形象的数学活动，如手机游戏、说故事、形象化演出、模仿演出等，培养学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的场景中了解和认识数学思想方法;与此同时灵活运用数学教具，培养学生的动手操作能力。
3.在教学过程中，让学生结合自己的生活现象，多照料后进生及其逻辑思维偏慢等学员，给其开展查缺补漏，解疑排忧解难，在平时的日常生活常用多练习，展现了数学课来自生活的道理，激发学习兴趣。
4.对学有余力的学生在把握学过的基础知识的基础上，进一步提高、扩展。在教学中，融合同步练习的一些带发散性思维的题目，指导学生运行逻辑思维独立思考，单独解决困难，把握科学合理、灵活的方式。布局一些比较有趣的工作，例如出手的作业，少一些死板的练习。
5.加强家庭教育与学校德育的联系，与家长开展适度沟通交流，让家长用恰当、适当的方式具体指导小孩学习。
6.进一步激发学生学习数学的兴趣爱好和良好的学习习惯深入挖掘各种各样在网上教育资源，用对各种各样教学媒体，组织学生进行多姿多彩的学习教育活动?首先从学习的知识和形式上吸引住学员。指导学生培养学会思考、勇于提出问题、善于倾听、善于表达的内在品质。
7.再次加强家庭教育与学校德育的联系，适度传授给父母一些正确的具体指导孩子学习的方式。搞好后进生的转化工作中.
二年级数学暑假计划全册教学1000字 篇3
课程目标：(一)数与代数
1.《除法》要在表内除法的基础上学习培训有余数除法(商是一位数)。融合分物的实际操作主题活动，是学生体会到日常生活把一些物件均分后有时会有被除数，进一步感受乘法与生活的紧密联系，恰当把握商是一位数的除法坚式的书写格式;探寻有余数除法的试商方法和恰当求商，感受被除数一定会比除数小，并可以解决生活中的一些简单实际问题。
2.《生活中的大数》，体会绝大多数的现实意义，根据操作过程和观查，使学生感受验到“一千”、“一万”有多大，能联系实际，对万以内的数开展可能，能应用数开展表达和沟通交流;了解万以内数的多位次序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
3.《加与减》融合实际情景，探寻并掌握整十、整百、整千数的加减法的口算题，探寻测算万以内数算术及连加，连减和加减混合计算方法，并且能够恰当进行计算;塑造估计观念，并且能够应用估计对数值的大致范畴开展明确，形成习惯。可在实际情景中提问问题，能应用学习的知识处理一些简易的实际问题。
(二)空间与图形
1.《方向与位置》依靠社会实践活动，了解八个方向;能给出一个方向，分辨其余的七个方位，并且能够用这些词句叙述物件所在的位置;体会到日常生活处处有数学课。
2.《测量》根据出手精确测量操作和具体主题活动，体会1分米、1mm、1公里有多长，及其公里、米、分米、cm、mm相互关系，能根据实际场景选择合适的长度计量单位;培养学生的估算观念，能可能一些物体的长度。
3.《认识图形》根据生活情境认识角，会依靠三角尺分辨斜角、锐角和钝角三种角;能自己用语言描述长方型、正方形的特点;能按照要求在格子纸上画长方形和方形;能形象化了解平行四边形;会用正方形、长方型、三角形、平行四边形等图形创意图案设计。
(三)统计分析
《调查与记录》基本学好简单数据分析，回应一些简单的难题，并做出简单预测分析。此外本学年的学习，还准备了一系列社会实践活动，通过这些主题活动，使学生基本获得一些数学活动的经验，掌握数学课在日常生活当中简易运用，基本学好与他人合作交流，得到积极的数学课学习情感。
教学难点：
1.融合分物的实际操作主题活动，使学生体会到日常生活把一些物件均分后有时会有被除数，进一步感受乘法与生活的紧密联系，恰当把握商是一位数的除法坚式的书写格式;探寻有余数除法的试商方法和恰当求商，感受被除数一定会比除数小，并可以解决生活中的一些简单实际问题。
2.融合实际情景，探寻并掌握整十、整百、整千数的加减法的口算题，探寻测算万以内数算术及连加，连减和加减混合计算方法，并且能够恰当进行计算;塑造估计观念，并且能够应用估计对数值的大致范畴开展明确，形成习惯。
3.依靠社会实践活动，了解八个方向;能给出一个方向，分辨其余的七个方位，并且能够用这些词句叙述物件所在的位置;体会到日常生活处处有数学课。
二年级数学暑假计划全册教学1000字 篇4
针对踏入二年级的同学们，她们通过一年基本上适应了小学的生活，这时候对知识学习提及一个日程上去，联系实际，制订本学年方案如下所示：
一、班级分析
本学年我任教二年级﹙x﹚、﹙x﹚班的数学，二年级的学生在通过一年的学习数学后，基本上知识与技能有了很大的提升，对数学也有了一定的掌握。在亲手实际操作，语言表达能力等方面有了很大的提升，协作互帮互助了观念也有了明显的提高，可是学员中间存在显著的差距。优秀生思维敏捷，讲话积极主动;后进生在课堂上似乎是“不为人知”;学困生学习的方法不得当，对每个基本知识掌握的速率一直慢很多。因而，在这一学期的教学中更多关注学困生学生学习兴趣和学习的方法的培养上，并使不同的学员获得不同的发展趋势。
二、教材分析
(一)课程内容
本学年教材内容主要内容是：100以内的加、加减法的笔算，长度计量单位，表内乘法(二)， 表内乘法(一)，表内乘法(二)，了解长度计量单位厘米和米，基本认识角，从不同的部位位置与方向和简单对称现象，简单数据统计分析方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
(二)课程目标
知识技能层面
1、学员一定要把握100之内笔算加、加减法计算方法，可以科学地进行计算。基本掌。握100之内笔算加、加减法的估算方法，感受估算方法的多样性。
2、学员需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好是记熟所有乘法口诀表，熟练口算题2个一位数乘积。
3、针对长度计量单位厘米和米有初步的了解，基本认识线段，会量整cm线段的长度;基本认识角和斜角，了解角的各部分名字，用到三角板分辨一个角是否斜角;基本学好画线段、角和斜角。能分辨从不同的部位观察到的简易物体的形状
数学思考层面
1、能应用社会经验，对有关数学信息作出解释，并基本学会用实际的数据，勾勒真实世界中的简单状况。
2、进一步了解统计分析的意义，感受数据的收集、梳理、叙述和分析的过程，用到简单的方法收集和整理数据。基本了解条形统计图(1格表明2个单位)和统计分析表，能根据统计图中的数据明确提出并回应简单的问题。
3、仔细观察、猜想、试验等活动，找到最简单的事物的排列数和组合数，激发学生基本观查、分析及逻辑推理的能力，初步形成有次序地、全面地独立思考的意识。
解决困难层面
1、历经从生活中发现并提问问题、解决问题全过程，感受数学课与日常生活的紧密联系，感觉数学课在日常日常生活中的作用。
2、掌握同一难题能够有不同的处理办法。
3、有与同学协作解决问题工作经验。
4、基本学会表达解决问题大概过程结果。
二年级数学暑假计划全册教学1000字 篇5
针对踏入二年级的同学们，她们通过一年基本上适应了小学的生活，这时候对知识学习提及一个日程上去，联系实际，制订本学年方案如下所示：
一、班级分析
本学年我任教二年级（3）、（4）班的数学，二年级的学生在通过一年的学习数学后，基本上知识与技能有了很大的提升，对数学也有了一定的掌握。在亲手实际操作，语言表达能力等方面有了很大的提升，协作互帮互助了观念也有了明显的提高，可是学员中间存在显著的差距。优秀生思维敏捷，讲话积极主动；后进生在课堂上似乎是“不为人知”；学困生学习的方法不得当，对每个基本知识掌握的速率一直慢很多。因而，在这一学期的教学中更多关注学困生学生学习兴趣和学习的方法的培养上，并使不同的学员获得不同的发展趋势。
二、教材分析
（一）课程内容
本学年教材内容主要内容是：100以内的加、加减法的笔算，长度计量单位，表内乘法（二）， 表内乘法（一），表内乘法（二），了解长度计量单位厘米和米，基本认识角，从不同的部位位置与方向和简单对称现象，简单数据统计分析方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）课程目标
知识技能层面
1、学员一定要把握100之内笔算加、加减法计算方法，可以科学地进行计算。基本掌。握100之内笔算加、加减法的估算方法，感受估算方法的多样性。
2、学员需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好是记熟所有乘法口诀表，熟练口算题2个一位数乘积。
3、针对长度计量单位厘米和米有初步的了解，基本认识线段，会量整cm线段的长度；基本认识角和斜角，了解角的各部分名字，用到三角板分辨一个角是否斜角；基本学好画线段、角和斜角。能分辨从不同的部位观察到的简易物体的形状
数学思考层面
1、能应用社会经验，对有关数学信息作出解释，并基本学会用实际的数据，勾勒真实世界中的简单状况。
2、进一步了解统计分析的意义，感受数据的收集、梳理、叙述和分析的过程，用到简单的方法收集和整理数据。基本了解条形统计图（1格表明2个单位）和统计分析表，能根据统计图中的数据明确提出并回应简单的问题。
3、仔细观察、猜想、试验等活动，找到最简单的事物的排列数和组合数，激发学生基本观查、分析及逻辑推理的能力，初步形成有次序地、全面地独立思考的意识。
解决困难层面
1、历经从生活中发现并提问问题、解决问题全过程，感受数学课与日常生活的紧密联系，感觉数学课在日常日常生活中的作用。
2、掌握同一难题能够有不同的处理办法。
3、有与同学协作解决问题工作经验。
4、基本学会表达解决问题大概过程结果。
感情与心态层面
1、在他人的鼓励和带领下，对身边与数学课相关的某些事情有求知欲，能积极开展栩栩如生、直观的课堂教学。
2、在他人的鼓励和带领下，能克服在数学活动中遇到的某些艰难，得到成功的体验，有学好数学的信心。
3、历经观查、实际操作、梳理等学习数学的全过程，体会数学思考过程的合理化。
4、在他人的指导下，能够发现数学课活动中的不正确，并及时改正。
5、感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
6、培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
7、根据社会实践活动，感受数学课与日常生活的紧密联系。
三、课堂教学的重点、难题
教学难点：100以内的加、加减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，及其数学实践、数学思维训练的训练。
四、教学方法
1、可以从整体上掌握课程目标。依据课堂教学指导纲要，融合课堂教学进行适当的调节。要防止加剧学生自主学习压力。
2、要尊重学生，重视学法用法渗入。在学习上，老师不必大包大揽和以讲代学，要将课堂中更多的时间交给学员探寻、交流和训练。
3、需要注意培养学生的数学课概括能力和思维能力。要重视学员获得知识的思想过程。
4、要注重培养学生的计算水平和解释数学应用题的能力，还诮激励学生使用所学的知识解释日常学习和生活中的简单实际问题。培养学生的兴趣，塑造融会贯通的意识。
5、需要注意适度渗入一些数学思维和方法，有益于学员对某些数学内容的理解。
6、需要注意教学的开放式，培养学生的创新精神和实践能力。教材中的一些练习题和习题的编辑，写出了思索全过程，老师在教学时，要指导学生曝露思想过程，激励学生多角度思考难题。
7、要用心设计教案，重视多媒体系统的应用，使学生学得开心，学得轻轻松松，感觉扎扎实实。
8、要渗入品德教育，重视激发学生良好的学习习惯和学会思考、克服困难的精神实质。
9、要使用现代远程教育设备及网络资源，在光碟播放视频教室里、卫星接收教室里开展授课。
10、上课前要利用农远资源进行精心备课教案，写好农远专用型教学设计，并备好课件资源，应以运用农远网络资源为主导，规定教学课堂中灵活运用现代科学技术方式教学辅助，提升学习效果，反映新的教育理念，那样推动教师在日常教学中积极主动应用现代远程教育互联网。
二年级数学暑假计划全册教学1000字 篇6
一、班级情况分析
二年级一共有学员27人，在其中男孩子15人，女孩12人，在其中，优生优育占60%，后进生占20%，差等生占20%。这些学生性格活泼，经由一学期的教育学习，她们懂得了如何团结同学，尊敬老师，爱劳动和主动遵守课堂纪律。本学年要针对优生优育、后进生和困难生的特点，因人施教，充分运用优等生的优点，使我们更上一层楼。同时做好困难生的指导转换工作中，使我们尽早变成优秀生，大规模提升教学质量。
二、教材分析
第一单元位置与方向
1、使学生能分辨从不同部位观察到的简易物体的形状。
2、仔细观察实际操作等活动，发展趋势学生的空间观念，培养学生的观察力和动手操作能力，学会赏识数学之美。
第二单元加减混合运算
1、使学生掌握在式子里备至(减)法的运算顺序。
2、加强训练，使学生坚固记牢四则混合运算的运算顺序及其他数学思想方法。
第三单元表内乘法(一)
1、让学生在实际情景中感受乘法运算的意义。
2、使学生了解乘除法的口决是如何得来的。记熟1-5的乘法口诀表。
3、使学生基本学好依据乘法的意义处理一些简单的实际问题。
第四单元角的认识
1、融合生活情景几实际操作主题活动，使学生基本认识角，了解角的各部分名字，基本学用尺画角。
2、融合生活情景及实际操作主题活动，使学生基本了解斜角、钝角、锐角，并且能够鉴别各种各样角。
第五单元表内除法
1、让学生在实际情景中感受乘法和除法的关系。
2、使学生了解乘法的各一部分名字，使学生基本了解乘法和除法相互关系。
3、融合课堂教学使学生遭受爱学习的文化教育，激发学生认真观察，学会思考等良好的学习习惯。
第六单元形象统计图表和统计分析表
1、使学生感受数据的收集、梳理、叙述和分析的过程，用到简单的方法收集和整理数据并且能够按照规定收集整理。
2、根据对学生的身旁有意思的事例调研主题活动，培养学生学习兴趣，培养学生的合作精神和实践能力。
第七单元表内乘法和表内除法(二)
1、主管编写6-9的乘法口诀的全过程，感受6-9乘法口诀的由来。
2、了解每一句乘法口诀的实际意义，基本书本6-9的乘法口诀表，可用乘法口诀表开展简单计算。
3、用到乘法口诀表处理简单实际问题。
4、根据编写口决，基本学好应用类推的方法学习新知识。
5、让学生在实际情景中感受除法运算的含义，会都是会写除法算式。
二年级数学暑假计划全册教学1000字 篇7
紧张而充实的一学期即将结束。为了在的期末复习使得学员能够更加科学合理、高效地进行复习，使所学知识专业化，提高学生的实践能力，特制订一下学习计划：
一、指导思想：
融合我们平时的教学，以教材内容和新《课程标准》为依据，以区大学毕业备考提议为指导，灵活运用现有的教材内容，根据学生现阶段存在的不足，开展系统性的备考，教育引导学员夯实所学的知识，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的备考反映高效性，使班集体不同层次的学生都得到提高。
二、复习提纲：
本学年大家学了万以内数的认识及算术，两、三位数乘一位数的乘除法，公里、分米、毫米的认识，长方型、方形特点及图型与拼组，图形的周长，混合计算，时、分、秒的认识，按段统计分析。
三、复习目标：
1、进一步理解和夯实本学年所学知识，提高学生的计算速度和解决问题的能力。
2、历经知识的整理与复习的全过程，初步形成梳理、梳理知识的水平;加深理解专业知识之间相互关系，产生知识网络;能灵活运用所学知识处理简单实际问题。
3、根据对知识的整理与复习，逐渐培养回望与思考的习惯，提高学习数学的信心，体会学习培训数学的乐趣。
四、备考重、难题：
关键：
1、提升计算的准确率和速率，养成良好测算习惯性。
2、进一步明确长度计量单位、时间单位换算相互关系能正确的选择并合理运用。
难题：根据备考进一步了解总数间的基本关联，能准确解释两步计算的实际问题，增强思考问题和解决问题的能力。
五、教学分析：
我所执教两个班，二年级五班和六班，一共有学员141人。五班的读书习惯比较合适，知识掌握扎扎实实，正中间生较多。尤其优秀的学生有5人，占7%，优秀生占31%，后进生占57%，也有5个学生学习习惯差，主动性差，不愿学习，导致成绩在七十分上下回旋，但是提高的空间，也有2名学生，智力水平比较低，学习跟不上，成绩不理想。
六班在全年级中是比较差的班，大部分学生学习兴趣上涨，读书习惯不错，学习知识较为扎扎实实，可是这学期总体来说较为心浮气躁。尤其是在测算中错题集过多。优秀生占27%，后进生占48%，但是有5名学生十分懒，读书习惯差，2名学生刷题速度比较慢，常常做不完试卷，也有2名特殊学员，在成绩的提升上有困难。
根据平时的作业情况和考试情况来看，大部分学生学习兴趣比较高，知识掌握较为扎扎实实。却也出现了一些难题，如：
1、学生都能掌握计算方式，但计算水平差，经常出现抄错数据、弄错符号的状况，并没有培养查验的好习惯。
2、在处理问题中，大部分学生都可以把握剖析、解决问题的方法，但举一反三的水平还需要提升。
3、学生在长度计量单位的学习上，把握不扎实。因此根据期未总复习，使学生在专业知识、技能和思维逻辑层面都有一定的提升。
六、方法措施：
1、融合班级学生的具体情况，指导学生积极梳理专业知识，回望自己的学习过程和获得，逐渐培养回望思考的习惯。踏踏实实打牢基础知识和专业技能，与此同时高度重视激发学生创新精神和学习数学的兴趣爱好。根据总复习使学生在本学年学习到的专业知识专业化。把握好知识的关键、难题及其专业知识之间相互关系，夯实所学的知识，对于学生非常容易出差错，学员把握不好的地方，错漏的知识，在复习时，要有针对性的开展提升，使学生都是在原先的基础上逐步提高。
2、针对解决问题备考，可熟练掌握教材内容，密切联系学生的生活现象，就近原则取样创设教学情境。复习时不可以限于就题观点，应主要剖析题型中的排列与组合，掌握标准与问题的关联，能选择合适的解题技巧。还需要培养学生的阅图能力和答题水平。
3、依据学生自主学习状况优选练习题，设计方案形式多样进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的思考题，提高学生备考的兴趣，给学生较为全面地应用所学知识解决问题机遇以提高备考的效率。还需要思考错题集(如：测算类、解决困难类)，找到不正确缘故，汲取教训。
4、针对基本知识如：坚式、检算、估计、脱式计算等常规化题型，推行天天练习，准备一个练习本，每日训练5个题。
5、留意因人施教，提升培优补差。备考要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们根据备考获得进一步的提升。上课的时候要特别注意学习培训有困难的学生，让他们想太多，多讲、多做，可在小老师的帮助下用心及时地写完作业。对后进生的每日工作保证面批面改，立即通关。保证每日堂堂清，不托欠。对后进生要有爱心和耐心，会对她们柔和，谆谆教导，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本知识和产生最基本专业技能。
6、不仅要扎扎实实学员的基础知识，还需要提高学员的思维，因此搜集书本上、教辅书和试卷上聪慧小房子的题，进行分类，每日让学生做2道，第二天再解读。这些题规定优秀生都要做，后进生能选1或2道做，激励有困难的学生做，也可以不做。通过做这些题塑造学生爱动脑筋、善动脑筋，提高学生的综合能力和逻辑思维能力。
总而言之，在最后的总复习环节便是要做到：讲练融合，点和线融合。先每个知识要点提升，再知识要点综合性，最终处理生活中的问题，突出主题，突破难点。
七、日程安排：
1、万以内数的认识与公里、分米、毫米的认识——1学时
2、万以内数的加减法、乘除法和四则混合运算——2学时
3、图型与拼组和图形的周长——1学时
4、时、分、秒的认识和按段统计分析——1学时
5、解决困难——2学时
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一、指导思想
本学年的教育教学工作应以《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以促进每个学生学习知识，培养和提升各种各样数学能力，完善人格，得到全方位的发展，使数学课面向全体学生。同时以“老师为主导、学生为主体、练习为主线、逻辑思维为核心、保证质量为目的，一切为激发学生终生学习与发展的能力”为教育理念。完成：人人学有意义的数学课;人人都能得到必需的数学课;不一样的人在数学上得到不一样发展趋势。
二、本学年课程教学目标要求和每日任务
(一)课程目标：
1、专业知识技能层面总体目标
(1)使学生联络实际情景，了解乘除法的含义，可用乘法口诀表熟练的口算题表内乘除法，并处理一些简单的实际问题。
(2)使学生仔细观察、实际操作、思考和沟通交流等活动，基本了解四、五、六边形等几何图形，基本认识线段，基本创建1cm、1米具体长短现象，用尺量直线和物体的长度，用“第几排几个”的方式叙述物体的部位，东、南、西、北等方向的认识，从前边、后边、左边、右边位置与方向。
(3)使学生历经从简易具体生活情境中收集、整理和叙述数据的全过程，用到“一定、很有可能、不太可能”等词句叙述事件发生的可能形。
2、过程与方法总体目标
(1)在学习乘法口诀表时，传授给学员编口决的方法，让学生历经编口决的过程，恰当条理清晰说出自己的念头。
(2)使学生在老师的指导下，联络学过的数与测算、空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并处理一些简单的实际问题，发展趋势初步的数学课应用意识。
(3)学好与同伴协作，学好与他人沟通交流自己的观点和做法。
(4)使学生基本学会表达解决问题大概过程结果，并在交流中更清晰地了解解决问题过程结果。
3、感情与心态层面总体目标
(1)在学习乘法口诀表时，积极参与编写乘法口诀表，在学生别的专业知识时积极参与，提高对数学的好奇心，获得一些成功的体验，基本塑造学好数学的信心。
(2)使学生在使用学过的测算处理简易实际问题，基本体会数学课与日常生活的紧密联系，体会数学活动过程的探究性和数学思考的合理化。
(3)使学生在老师的鼓励和带领下，积极摆脱学习数学中遇到的困难，基本培养出现未知错误及时改正的良好学习习惯。
(二)本学年课程内容：
1数与代数：乘法的含义、乘法口诀表、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀表求商、除法竖式，求几个同样加数和的简易实际问题、均分相关的简单实际问题，时、分、秒的认识。
2、空间与图形：四、五、六边形等图形的形象化了解，直线的形象化了解，常用的长度计量单位cm、米、用尺量直线和物体的长度，用“第几排几个”的方式叙述物体的部位，东、南、西、北等方向的认识，从前边、后边、左边、右边位置与方向。
3、统计与概率：用方块图收集和叙述数据信息，简易事件发生的可预测性和可变性。
4、实践活动与综合运用：开心快乐的队日主题活动，有趣的七巧板，量一量，算一算，乡村美景。
教学难点：熟练用1——9的乘法口诀表口算题表内乘除法
教学难点：用所学的知识解决问题
三、学生基本情况分析和具体办法
(一)学生基本情况剖析
在一年级这个班含有2——4名学生上课比较困难，考试成绩很差，但是绝大多数学员学习认真，授课讲话积极主动，工作用心及时完成，但还有少数学生学习不足用心，专注力很不集中，造成写作业常常出差错。此外，还有些学生的口算题水平较弱，尤其是退位减法。因而依据之上的情况，本学年要采取相应的教学策略，勤奋改正坏习惯，踏踏实实推进素质教育，来提高学生的实际成绩。
(二)具体办法
依据两个班学生的具体情况，及其本册教材的特性，拟订对策如下所示：
1、为了能培养学生学习数学的兴趣和主动性，在教学过程中灵活运用学生的社会经验，设计方案生动活泼、形象化形象的数学教学活动，如：说故事、玩游戏、形象化演试等，并通过出手实际操作、合作探究与合作交流等几种关键的学习方式，密切结合生活实际，把学习数学主题活动构建成一个生动有趣和颇具个性的过程。
2、创建评价目标多元化、评估方法多样的评价指标体系。点评要关注学生学习的结论，更要关注她们学习的过程;要了解学生学习数学的水平，更应关注他们在数学活动中所表现出来的感情与看法，充足了解学生的个性差异，维护学生的自尊心和信心。
3、留意教学的开放式，培养学生的创新精神和创新意识。
4、对于学生的缺点，在一节课授课以前，用2分钟的时间开展口决练习和背口诀练习，提高学生加、减、乘、乘法的口算题水平。
5、在教学过程中，融合课程内容，对学生进行品德教育。与此同时在数学的学习活动中，激发学生良好的学习习惯，指导学生学会思考与合作交流。
6、运用业余时间加强对中下部生的指导，进一步提高中下生的学习成绩。
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一、指导思想：
本学年，大家高二维数组全体人员将坚决贯彻我院的教学工作关键点，在学校教导处工作计划的指导下，紧紧围绕“生本教育”的教育理念，以更新观念为前提，以教书育人为归处，以提高课堂教学质量为重点。变化教育理念，改善教学策略，提升教科研方式，积极推进在新课改背景下的小学数学教研工作中新体系。继续推进“生本教育”改革创新的进程，提高数学教学水平，努力让本小组数学老师变成有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有所作为的新型老师，使教研室的工作更上一个台阶。
二、目标任务：
1、全面提高数学课教学水平，使各班数学成绩做到院校规定的相关规范。
2、在数学学科教研教改中重视德育教育，让本小组老师变成一支思想政治素质、业务素质过硬的数学老师团队。
3、紧抓生本教育，提升数学课堂改革创新幅度，大力开展各项教学活动，提升现代教育水准，进一步提升数学课堂教学，充分运用信息化教学方式，推动教学水平的提高。
4、大力开展理论学习主题活动，在组内产生教科研之风、交流经验之风、教育创新之风，互相促进教育教学水平。
5、提升集体备课。本学年，我们组将按照学校的教学工作计划属实进行教学活动，认真开展协作研练主题活动，依照“本人科学研究、伙伴沟通交流、达成一致、主备编写、实践活动改善、思考提升”的步骤开展集体备课，上课后用心评课记录，及时反馈，如课程内容分配否适当。难题是不是提升，教学方法是不是恰当，教学方式的使用，教学思想、方法的渗入。是否符合素质教育规定，老师的教学基本功等方面进行合理，全方位的评论、讨论。争得使我们的教学质量更上一个新的台阶。
三、具体办法：
1、掌握教材内容关：
努力学习新课标，钻研教材，掌握各模块、各节的教学目标和重点难点，了解教材的特点和小编的意图，预定教过学科的教学工作计划。方案要体现每模块重点难点及其采取的措施，科学研究处理难题的方法。进而改善自己的教学策略和训练管理策略。对教材内容中存在的问题及教学中出现的问题一定要开展纪录，及时进行思考，自我反思个人的文化教育教学心得。
2、标准日常工作中：
严格执行数学课教学常规。每一位老师要好好制定教学计划，认真备课、授课、布局和批作业、辅导学生、机构数学学科的质量调研。家庭作业的标准化需求，包含学生书写作业的规范和老师审阅作业的标准。
3、教师角色的变化：
全组员要积极实践生本教育，真正实现老师是学习的策划者、引领者，是学生的合作伙伴，再也不是在“讲”的基础上“扶”着学员、“牵”着学员去学习知识，反而是要把专业知识“放”给学生，安心、放开手地让自主学习。
总而言之，大家愿与新课程标准同行业，在探索中前行，在失败中完善，把新课程改革引向深入。由于我们坚信他们的新课程改革最后能使学员学好：用自己的眼睛去观察，自己用大脑去思考，自己用语言表达去表达，用自己的心灵去感受。
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一、复习指导观念
这一册教学内容涉及的面比较广，许多信息全是将来进一步学习培训的基础知识。根据总复习，使学生得到的知识更为夯实，计算水平更为提升，可用所学的数学思想方法处理简单实际问题，全方位做到本学年规定的课程目标。此外根据总复习，查漏补缺，使学习培训较为吃力的孩子，能填补当时没学会的知识，打牢基础。
二、备考主要任务
1、指导学生积极梳理专业知识，回望自己的学习过程和获得，逐渐培养回望和思考的习惯。
2、根据总复习使学生在本学年学习到的专业知识专业化，夯实所学的知识，开展查缺补漏。
3、根据方式多样化的备考不断加强学生自主学习主动性，让学生在生动有趣的备考实践中历经、感受、体会数学课学习的乐趣。
4、针对性的指导，帮助学生塑造学习数学自信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
三、班集体基本上情况分析
二年级(3)班的学生总体考试成绩不错，上课的时候大部分学员主动性比较高。绝大多数学生上课可以自主学习，但是有为数不多并没有养成良好读书习惯，基本知识也不扎实。少数学员针对单独解决困难存在一定的难题，主要是由于不能很好的了解句意造成。另外还有要老师和家长搞好思想引导工作中。针对这些状况，大家制订相应的学习计划，尽量争取到一个令人满意的实际效果。
四、备考对策
1、充分运用学生的主导作用，在教师的引导下，采用小组合作学习、探讨、交流的方法，激发学生良好的学习习惯。
2、指导学生梳理，梳理所学知识，帮助学生系统化掌握专业知识。
3、复习时，既要全面，还得突出主题。本学年的重点内容是100以内的笔算加法和减法，及其表内乘法，这种知识是进一步学习的基本，使得学员进一步掌握好。“厘米和米”、“位置与方向”专业知识也是非常重要的，在复习环节中要给予足够的重视。
4、重视后进生的转换运行，上课的时候要高度重视关心水平，多开展思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转换它的学习的态度，争得依靠期末考的压力，让这一部分学员有所进步。
5、留意对于学员备考全过程实际中出现的问题及时纠正学习计划。
五、复习提纲
(一)数与代数
1、100以内的笔算算术，基本内容二位数加、减二位数，处理比一个数大(或者少)几的数是多少的实际问题及其估计。
2、表内乘法，基本内容应用口决测算，用口决处理简单实际问题。
(二)厘米和米
长度计量单位厘米和米，基本内容掌握长度计量单位厘米和米，用到标尺量物体的长度(限整cm)，认识线段，会画线段，会量整cm线段的长度，具备可能物件长度的观念。
(三)空间与图形
1、不规则图形、四边形、平行四边形的基本了解。
2、位置与方向，基本内容不一样部位位置与方向。
(四)综合练习和检测
备考各单元的与此同时，根据综合练习考卷，再进一步发觉薄弱点，提升训练，争得期末考获得理想的成绩。
六、备考课时安排
1、100以内的笔算算术……………………2学时
2、表内乘法……………………………………2学时
3、米和厘米、………………………………2学时
4、位置与方向…………………………….……2学时
5、重点备考1：口算练习……………………2学时
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一、指导思想
以据高二数学学科备课组方案，认真执行普高高二阶段数学课新课程标准，搭建勤思有效教学，勤奋提升教学质量，以学生成长为本，在教务部及其教研组等学校工作部门的领导下，严格遵守院校的各项文化教育教学制度和要求，努力完成高二(3)班及高二(4)的小学数学教学每日任务。
二、总体目标
扎扎实实进行高二下学期的教学内容，勤奋使所代班的数学期末全市统考总成绩居班级类似班集体前端。
三、学员专业知识分析报告
尽管大部分学员已经有良好的学习习惯，但少数学员学习数学基本较弱，学习起来难度较大。教学中要特别注意因人施教，与此同时深层次学员，塑造师生感情，提高学习的动力，进一步加强课堂教学各个阶段的指导与研究，勤奋使勤思有效教学的教育改革更加深入，更为认真落实。
四、对策
搞好高二上学期基本知识的复习工作中。并适度填补上学期具体内容，认真组织撰写导学案。中后期教学过程中适当摆脱模块式课堂教学，使学生能顺利开展本学年的学习。新课程改革中教材内容仅仅学习培训数学思想方法的一个媒介，老师是新课程标准的主导者，同时也是新课程标准的学者和建立者，要积极主动的提升融合教材和教学材料，以适应学生学习的具体情况。
2.努力学习新课标，严格遵守新课标的指导思想。变换教师角色，塑造以学生为本的思想，尊重学生，创建公平民主化的师生之间关系，构建积极主动、身心健康、和睦、宽松的课堂教学气氛，提倡学员动手实践、独立探寻与合作交流的学习方式，激发学生学习数学的兴趣爱好，塑造学好数学的信心，提高学生的创新精神。
3.树立良好的师德师风品牌形象。依照《竹溪一中集体备课制度》积极主动听、评课记录，积极参与集体备课，积极主动资金投入参加撰写导学案。
4.在教学过程中要体现数学的文化价值。数学是人类文化的重要组成部分，数学教学便是数学文化的教育，必须有效的散播数学文化。
5.重视信息科技和数学教学的融合。依靠信息科技，给学生给予丰富的教学资源，呈现以往教学中无法呈现的具体内容，同时也让学员学好广泛的应用电子计算机、互联网技术等技术工具，更高效、方式的学数学。与此同时老师也应加强自身的计算机软件技术实力，更好的为学生搞好具体指导。
6.做好月考剖析，搞好“导学案查验与记述”、“查缺补漏”与“日清周结”工作中，坚持不懈每两个星期坚持不懈一次学生的课下协助资料的任务完成情况，仔细做好晚修的指导，保证课堂教学保证质量。 进一步加强课后的课后反思，争取使自己的课堂教学更具有目的性。
7.搞好“培优补差”和合作学习工作中，即时针对某些差等生开展个别指导与学习信心的塑造，进一步增强它的学习数学的自信心，勤奋每个学生都是在自身前提下学有所获。
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一、复习提纲：
本册教材内容共有九个模块：数一数与乘除法、乘法口诀表(一)、位置与方向、分一分与乘法、方向与部位、时、分、秒，乘法口诀表(二)、乘法、统计分析与猜想。之上各模块内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想)与实践与综合性主要用途四大领域的两个整理与复习穿插在乘除法与乘法的学习后边，对知识的中区备考起到了很好的汇总功效。而最后总复习对整册的知识点进行了整体的萃取和提炼出。
二、指导思想：
复习的目的不仅帮助学生梳理专业知识，使专业知识条理化，产生管理体系，又要适当开展技能的练习，以激发学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，关键是协助后进生，查缺补漏，处理他们在专业知识技能上的缺失。
三、复习目标：
1、根据整理和复习，使学生体会乘除法与现实生活的关联，提高学生提问问题、解决问题的能力。
2、根据整理和复习，使学生进一步学好乘除法、除法的意义。
3、根据整理和复习，使学生比较熟悉地把握从正面、侧边、上边观察到的简单物体的形状。
4、根据整理和复习，使学生能根据简单的问题应用适当的方式收集数据并将数据记下来。在统计分析里能依据统计分析表明确提出并回应简单的问题。
5、根据整理和复习，使学生可以表明物体的位置关系，发展趋势学生的空间观念。
6、根据整理和复习，激发学生初步的推理能力。
四、备考关键、难题：
1、根据备考，使学生体会乘除法与现实生活的关联，提高学生提问问题、解决问题的能力。
2、根据备考，进一步感受数据的调研、搜集、整理的全过程，加强学生的统计分析观念。
3、进一步从不同部位观查物体。
4、时钟的运行标准，了解时时刻刻是几时几分。把握了解几时几分的方法。
5、塑造基本推理能力。
五、学生情况分析：
对于学生本学年的学习状况主要从以下几个方面展开分析：
1、读书习惯层面。90%的学生自主学习习惯性不错，能主动、保质保量的写完作业和学习任务;10%的学生习惯不好，主要表现上课的时候爱做小动作、不可以集中精力、进行学习任务拖拖拉拉、工作粗心大意等现象。针对这种状况，在复习中提升对学生的要求。
2、测算层面。针对九九乘法表内的计算90%的学生能过很好的把握，10%的学生不能很好的把握，甚至还有某些学员不容易;其中有部分学生刷题非常容易出差错。在预估层面还需要提升认真的习惯的文化教育。
3、解决困难层面。本学年关键学习培训运用看图画或文字的方式解决问题，及其在利用测算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学理解了解决问题的方法，也有20%的同学计算时不知道如何着手。对这一部分学员要高度重视指导。
4、实际操作层面。本学年见到了分一分与乘法，根据“分一分”的操作主题活动，感受均分及除法运算的意义。
5、工作层面。在老师的要求下，95%的学生可以书写认真，习惯性不错;5%的学生即便老师要求也无法达到一定的规定。在复习中，对于这些学员应加强教育，使他养成良好作业习惯。
总的来说，学生们已经基本能掌握所学知识，可是，在读书习惯、学习的态度层面做的不好，某些学员应加强对知识的把握。
六、保证质量对策：
1、把精准定位指导切实落实，针对基础的专业知识让学生一定把握，并在此基础上能熟练掌握基本知识解决困难。
2、条理清晰有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。高度重视学员创造性思维的发展，培养学生的创造力。
3、搞好提优补差工作中，进行“二帮一”主题活动，协助学困生的成绩逐步提高。
4、当堂开展趣味测试，提高学生的能力，保证讲练融合。
5、提升学生的习惯养成教育，教育学生正在做题目的时候，先审清句意，然后做。做题的环节中保证细心、用心。
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一、指导思想：
为了能贯彻落实德育教育，进一步推进课堂教学改革的进程，以党的思想路线和“三个代表”重要思想为指导，以提高教学质量、提升教师素养为核心，十分重视先进的教育思想与观念，紧紧抓住“发展趋势”这个主题，突显“自主创新”这一生命，争取保证“领导干部安心、父母信赖、学员令人满意、社会认可”的一流课堂教学。
二、课程内容
万以内数的认识，图型与转换，简单万以内的加法和加减法﹙三位数的加减法﹚，公里与mm，有余数的除法，时、分、秒，统计分析，找出规律，用数学解决问题和数学实践活动等
三、本学年课堂教学的主要目地规定
(一)知识技能层面。
1 、了解计数单位“百”、“千”和“万”，了解邻近2个计数单位之间的十进关联;把握万以内的个数次序，会读、写万以内的数;了解万以内数的组成，会比较万以内数的大小，可用标记和词句叙述万以内数的大小;理解并了解万以内的近似数。
2、会口算题百以内的二位数加、加减法，会进行好几百几十加、减好几百几十的计算，并且能够联系实际开展估计。
3、了解除法的含义，除法算式中个部分的名字，乘法和除法的关系;可以熟练用乘法口诀表求商。
4、基本了解数学题目的含义，历经从生活中发现并提问问题、解决问题全过程，用到所学的数学思想方法处理简单实际问题，感受数学课与日常生活的紧密联系。了解小刮号的功效，会到解决困难中使用小刮号。
5、会分辨钝角、锐角;基本认知移动、旋转现象，会到格子纸上把一个简单图形沿水平方向或竖直方向移动。
6、了解长度计量单位公里和mm，基本创建1mm和1公里的质量意识，了解公里与米和mm之间的计算方式。
7、掌握统计分析的意义，感受数据的收集、梳理、叙述和分析的过程;用到简单的方法收集和整理数据，了解条形统计图(1格表明5个单位)和简单复式统计表;能根据统计分析表中的数据明确提出并回应简单的问题，并且能够进行简单的剖析。
8、会探寻给出图型或数的排序中的简单规律性;有发现和赏析数学课美丽的观念，有应用数学课去创造没的意识;初步形成观查、分析及推理能力。
9、感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
10、培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
11、根据实践活动活动体验数学和日常生活的紧密联系。
(二)解决困难层面。
1、历经从生活中发现并提问问题、解决问题全过程，感受数学课与日常生活的紧密联系，感觉数学课在日常日常生活中的作用。(难题全是四则混合运算或万以内加减法的问题)
2、掌握同一难题能够有不同的处理办法。
3、有与同学协作解决问题工作经验。
(三)感情与心态层面
让每个孩子都能在乐趣中学会数学课，并将之运用到日常生活去。让同学们都可以积极参与到数学的教学课堂实践中，引导孩子们热爱数学 ，并使之获得较大潜力的发展趋势。 1.采用多种多样、有情有趣的课堂教学方式，提升学生们学习数学的兴趣爱好;在教学过程中多联系日常生活，使小朋友们感受到数学课在生活中的运用,进而热爱数学、学好数学。2.在教学过程中，融合孩子的个性，让每一个孩子感受成功的喜悦，提高学好数学的信心!3. 各个方面达到孩子的求知欲望, 勉励个性化充分发挥、独立探寻,培养创新意识和实践能力，从而使每一个孩子都能得到较大潜力的发展趋势。
四、教学难点:
这册教材的重要内容是表内除法、万以内数的认识及其用数学解决问题。
五、教学难点:
量的计量检定层面，给学生基本创建长度计量单位的观念，使学生基本了解mm、米和公里;及其图型之间的转换。
六、教学方法：
1、灵活运用数学教具和电教方式，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力，提升课堂教学质量。
2、提升口算训练，提高学生口算题水平。
3、留意联络学生的生活现象，留意激发学生学习数学的兴趣爱好和良好的学习习惯。融合教学内容，根据学生的年龄特性，分配多种形式或有趣的习题和益智数学。尊重学生，充分发挥学生的主导地位，在老师的指导下，争得保证自己可以弄懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间交给学员探寻、交流和训练，激发学生解决问题的能力。
4、留意指导学生提醒专业知识间的联系，探索规律。
5、 在具体课堂教学时，需要注意教学的开放式，指导学生曝露思想过程，激励学生多角度思考难题。灵活运用讨论题，激发学生熟练掌握知识的水平，培养学生动脑筋刻苦钻研难题的兴趣，对学有余力的学生在开发大脑上面有推动作用。
6、融合教学内容激发学生思维的灵活性和创新精神。
7、提升学困生的指导。
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一、教学分析
这一学期我出任二年级5班的数学教学。通过一学年的学习，大家班的学生对数学早已有了一定的了解，全体同学的数学成绩相距也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中较为费劲。绝大多数同学们上课专心听讲，独立思考并答复教师提出的问题，下课了可以按照要求写完作业，具有良好的读书习惯。可是也有一部分学生自主学习习惯性较弱，有些授课注意力不集中，观念常常走神，组织纪律性较弱。老师布置的作业常常完不成，以至学业成绩较弱，为了能培养学生的数学兴趣爱好，更好的培养学生的科学世界观，对于班级的具体情况，因而，在这一学期的教学中我能更多关注学困生学生学习兴趣和学习的方法的培养上，关键在于培养学生的读书习惯，勤奋使不同的学员获得不同的发展趋势。
二、教材分析
本学年教学内容包含下边一些内容：
100以内的加、加减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，了解长度计量单位厘米和米，基本认识角，从不同的部位位置与方向和简单对称现象，简单数据统计分析方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
深入分析：
在数的计算层面。测算教学是100以内的加、加减法笔算和表内乘法。是进一步学习培训计算的重要保障。尤其是表内乘法是学习两位数乘除法的基础。由于任何一个两位数乘除法，在计算时都需要分为多个一位数和一位数乘积。因而，表内乘法同20以内的加、加减法一样，是小学生数学的重要基本知识，是中小学生需要掌握的专业技能之一，必须达到测算恰当、快速。与此同时，100以内的加、加减法笔算和表内乘法是人们在日常日常生活解决困难时经常用到的数学课专业知识技能。因而，教材内容准备了应用这些知识解决问题课堂教学，使测算教学与解决困难课堂教学有机的结合在一起。这不仅有利于大学生掌握数学思维与现实生活的联络，也有助于激发学生运用学过数学思想方法解决问题的能力。
在量的计量检定层面，教材内容发生厘米和米的认识，让学生通过各种独立探索的学习教育活动，了解应用统一的长度计量单位进行测量的重要性，创建1cm和1米长短意识，基本学会用尺量物体的长度。
在空间与图形这方面，教材内容准备了基本认识线段与角、从不同的部位位置与方向和简单对称现象等课程内容，使学生仔细观察、实际操作，基本认识线段，角和斜角，中心对称和镜面玻璃对称现象，能分辨从不同部位观察到的简易物体的形状，产生初步的空间观念。
在统计知识层面，教材内容安排的是简单数据采集和整理的方法，了解以一当二的条形统计图，让学生历经用统计方法解决问题全过程。
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一备考目地：
1、使学生在理解的基础上探寻并了解乘法口诀表，能娴熟口算题表内乘除法，并可以解决一些实际问题。
2、学生在仔细观察操作和沟通交流等实践中娴熟了解几边形，会精确测量实际物体的长度，并会描述第几排几个，叙述物体的部位。
3、能根据统计分析表中的数据明确提出并处理简单实际问题。
4、用到东西南北等词句叙述物件之间的相应的位置关系。
5、学好拼音拼读钟面上的时刻。
6、体会简易事件发生的可能性，用到一定、很有可能、不太可能等词句叙述事件发生的可能性。
二、备考重点难点
备考关键：使学生在理解乘除法含意的基础上探寻并了解乘法口诀表，能熟练的口算题表内乘除法，并可以解决一些实际问题。
备考难题：基本感受数据的整理全过程，了解简单统计分析表和形象统计分析表，会弥补相应的数据图表，并能根据统计分析表中的数据明确提出而且回应简单的问题，及其拼音拼读几时几分的方法、通过的时间。
三、备考对策
1、将学生的零散专业知识集中起来，使专业知识纵成形、横一片，产生相互之间练习的知识网络。
2、选用转换练习的方式，进行活动游戏等多种形式激发学生的学习工作积极性。
3、提升表内乘除法的练习。
4、加强对中下部生的个别指导。
四、复习提纲
(一)说一说与乘除法
1、加减法：好多个同样加数求和
2、乘法的意义：好多个同样加数求和总和的简便运算。(几个几求和)
3、记牢乘除法的各一部分名字。
(二)乘除法
1、熟背九九表里的乘法口诀表测算乘除法。
2、学好依据口决或一个数写出几个式子。
3、应用表内的乘法口诀表处理生活当中实际问题。
三、位置与方向
1、搞清从不同的角度看，看到的面是不同的。
2、了解从正面、侧边、上边观查。
四、方向与位置
1、了解平面图里的四个方向：上北、下南、左西、右东。
2、应用四个方向讲讲：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。
五、分秒
1、了解分秒的有关专业知识。
2、夯实分秒之间的进率：
分针走一圈是60分，正好是1时，即1时=60分
时针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒
3、能恰当拼音拼读、写几时几分的时刻。
整时：时针指向12，时钟指向几，入读何时。
几时几分：时针走过几便是何时，分针走过几小格子便是一些，合起来入读几时几分。
六、统计分析与猜想
1、备考统计的方法：调研、收集数据、整理数据、数据分析。
2、猜想概率：一定、很有可能、不太可能。
3、运用“一定、很有可能、不太可能”说一句话和解决困难。
二年级数学暑假计划全册教学1000字 篇16
一、班级分析
班级一共有学员35名，该班学员大部分思维敏捷，有较强的好胜心和竞争意识，少数学员的思维反映比较慢，堂自学能力较差，通过一年的学习培训，学员早已具有一定的读书习惯，学习培训比较勤奋，目前在低学段段班集体学业成绩较均值。
二、复习提纲
长度计量单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，位置与方向，统计分析和数学广角。
三、对学生所学知识的分析
学生对今天学过基本知识掌握的不错，但相关定义部分学生掌握的较弱，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模模糊糊。测算方面有90%的学生早已通关，某些学员因为读书习惯差测算常常出差错。在能力方面，学员解决数学问题能力较强，做讨论题比以前有明显的发展，根据期末总复习，使学生在专业知识、技能和思维能力要有一定的提升。
四、备考目地
1、进一步把握100之内笔算加、减计算方法和估算方法，可以恰当，快速 地进行计算和进一步感受估算方法的多样性。
2、进一步了解乘法的含义，能熟练运用乘法口决开展口算题2个一位数乘积。
3、根据备考进一步了解米和厘米cm的长度定义，记熟1米=100cm，用到标尺量物体的长度(限整cm)并形成可能长度的观念。
4、进一步认识线段，会量整cm线段的长度，了解角的各部分名字，可用三角板快速分辨一个角是否斜角和画线段、角和斜角。
5、再次分辩从不同部位观查简易物体的形状和进一步了解中心对称状况。
6、进一步了解统计分析的意义，再次感受数据的收集、梳理、叙述和分析的过程，并会用简单的方法收集和梳理。了解条形统计图形(1格表明2个单位)和统计分析表，能根据统计图中的数据明确提出并回应和问题。
7、进一步仔细观察、猜想、试验等活动，找到最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观查、逻辑思维能力，产生有次序地、全方位独立思考的意识。
五、课堂教学重、难题：
教学难点：100之内笔算算术，乘法口决表是教学难点;
教学难点：画直角，从不同部位观察到的物体的形状，学员的观察、逻辑思维能力及推动力水平。
六、复习提纲及时长的安排
1、长度计量单位1学时
2、100以内的加减法2学时
3、角的初步认识1学时
4、表内乘法(一)(二)2学时
5、位置与方向和统计分析1学时
6、数学广角1学时
7、数学应用题1学时
8、综合性备考、查缺补漏5学时
七、复习的具体办法
1、最先组织学生回望与反思自己的学习的过程和获得。能让学员说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，感觉哪些内容在日常生活中最有效，觉得学习培训比较困难的是什么具体内容，难题中还有什么问题没解决，这些。还可以指导学生构想自己的复习计划。那样学员能了解到自己的学习状况，确立再努力的目标，老师更全面地了解了学生自主学习状况，为有针对性地备考指导指引方向。
2、总复习不是单纯的备考训练，反而是要把专业知识进行整理，产生知识网络，要分几个线把新老知识系统下去，把知识横纵联系起来。本册课程内容可以分计算和数学应用题两道，把知识串起来，建立复习的关键，以问题为导向的做好备考作业。
3、以活动为主导开展总复习。游戏是低学段少年儿童最喜欢的活动。手机游戏让学生在玩中备考，在复习中玩，在玩游戏与备考紧密结合发展中。如备考表内乘法，让学生玩猜一猜、对动态口令、接龙游戏等游戏，加深记忆，熟练的应用乘法口诀表进行计算。在复习乘法口诀表时，既需要注意全方位，与此同时，需要注意有一定的偏重于。如7——9的乘法口诀表，数量非常大，学员非常容易发生错误，应该多让学生做些训练。亦如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海战术训练，那样学生们会厌烦的。能够设计方案各种各样的活动游戏，也可以创和情景，学员边用边娴熟加减法的恰当测算，是学生在理解的基础上把握计算方式。
4、与生活紧密联系。复习时一样要将数学思想方法与日常日常生活密切联系。还可以制定一些生活情境界面给学生用数学的目光去观察，明确提出数学题目，解决数学问题。能让学员到日常生活找寻数学题目，然后在班里中沟通交流。学员不但品味生活即是数学，数学课即都是生活，并且各方面都患上发展趋势。
5、设计方案专题活动，渗入各项数学思想方法。专题活动的设计能使复习的具体内容体系化，给学生较为全面地应用所学知识的机会。如设计方案学员调研班集体同学们最喜欢的季节或最喜爱的课程，学生在调查中历经数据的收集和整理，制作成统计图表和统计分析表，依据表格中的数据，自身提问问题，自身解决困难。在这个专题活动中小学生复习了统计分析、二位数加、减两位数的测算，用算术处理一些简单的难题等知识，与此同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，获得良好的情绪体验。
6、以实践操作为主导开展总复习。实践操作是班级学员最喜爱的学习数学活动内容。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作主题活动加重角的认识。在复习长度计量单位时，教师要指导学生根据主题活动加重“米”和“cm”的认识，如指导学生进一步用自己身体的其他部位表明这种长短。也可以指导学生观查周边的事物，依靠某一实际实体产生长度计量单位的现象。那样，即可以提高学生的学习兴趣，又能把数学课知识学习与日常生活联系起来。与此同时，使学生在脑中产生米和厘米的实际含意，。
7、备考结束后，让学生在班里中交流问题里的哪些问题在总复习中及时解决。让学生谈谈自己的复习获得。
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一、班级情况分析
二年级一共有学员27人，在其中男孩子15人，女孩12人，在其中，优生优育占60%，后进生占20%，差等生占20%。这些学生性格活泼，经由一学期的教育学习，她们懂得了如何团结同学，尊敬老师，爱劳动和主动遵守课堂纪律。本学年要针对优生优育、后进生和困难生的特点，因人施教，充分运用优等生的优点，使我们更上一层楼。同时做好困难生的指导转换工作中，使我们尽早变成优秀生，大规模提升教学质量。
二、教材分析
第一单元位置与方向
1、使学生能分辨从不同部位观察到的简易物体的形状。
2、仔细观察实际操作等活动，发展趋势学生的空间观念，培养学生的观察力和动手操作能力，学会赏识数学之美。
第二单元加减混合运算
1、使学生掌握在式子里备至(减)法的运算顺序。
2、加强训练，使学生坚固记牢四则混合运算的运算顺序及其他数学思想方法。
第三单元表内乘法(一)
1、让学生在实际情景中感受乘法运算的意义。
2、使学生了解乘除法的口决是如何得来的。记熟1-5的乘法口诀表。
3、使学生基本学好依据乘法的意义处理一些简单的实际问题。
第四单元角的认识
1、融合生活情景几实际操作主题活动，使学生基本认识角，了解角的各部分名字，基本学用尺画角。
2、融合生活情景及实际操作主题活动，使学生基本了解斜角、钝角、锐角，并且能够鉴别各种各样角。
第五单元表内除法
1、让学生在实际情景中感受乘法和除法的关系。
2、使学生了解乘法的各一部分名字，使学生基本了解乘法和除法相互关系。
3、融合课堂教学使学生遭受爱学习的文化教育，激发学生认真观察，学会思考等良好的学习习惯。
第六单元形象统计图表和统计分析表
1、使学生感受数据的收集、梳理、叙述和分析的过程，用到简单的方法收集和整理数据并且能够按照规定收集整理。
2、根据对学生的身旁有意思的事例调研主题活动，培养学生学习兴趣，培养学生的合作精神和实践能力。
第七单元表内乘法和表内除法(二)
1、主管编写6-9的乘法口诀的全过程，感受6-9乘法口诀的由来。
2、了解每一句乘法口诀的实际意义，基本书本6-9的乘法口诀表，可用乘法口诀表开展简单计算。
3、用到乘法口诀表处理简单实际问题。
4、根据编写口决，基本学好应用类推的方法学习新知识。
5、让学生在实际情景中感受除法运算的含义，会都是会写除法算式。
6、使学生基本学好依据乘法的运用处理一些简单的实际问题。
7、在解决问题的环节中，使学生慢慢把握算题方法。
第八单元探索乐园
根据学生自己探寻，把握简单的图形和数字排列规律性。
三、课堂教学主要任务
1、了解乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，记熟所有乘法口诀表，熟练的口算题2个一位数乘积。
2、基本认识角，了解角的各部分名字，用到三角板分辨一个角是否斜角;基本学好画直角和角;能鉴别斜角、钝角、锐角。
3、了解除法的含义，乘法算得上中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀表求商。
4、能分辨不一样方向和鉴别从不同部位位置与方向，并能根据一个方向分辨其他方位;会看路线地图。
5、掌握统计分析的意义，感受数据的收集、梳理、叙述和分析的过程，用到简单的方法收集和整理数据，并且能够按不同的类别收集整理。
6、掌握并掌握四则混合运算的运算顺序，并且能够娴熟测算。
7、感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
8、培养认真完成作业，撰写整洁的良好的习惯。
9、根据社会实践活动，感受数学课与日常生活的紧密联系。
四、课堂教学重、难题。
五、提升教学质量具体办法。
1、融合教材特点，对学生提升政治思想教育，培养学生的兴趣。
2、老师努力学习新课程标准改写，依据具体内容规定用心钻研教材，备齐每一节课，联络课堂教学具体写下切实可行的教学设计。
3、积极参与角研究活动，用心钻研教材，努力学习课程标准规定，极强拓展，创新教学，改善教学策略，把握称呼，提高学习质量。
4、提升学生的指导，激发学生对数学的兴趣计算题的技能和技巧。
5、指导学生在数学中主动的获得专业知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。
六、教研教改专题讲座。
七、课时安排
1、位置与方向(一)
2、加减混合运算
3、表内乘法(一)
4、角的认识
5、表内乘法(一)
6、形象统计图表和统计分析表
7、表内乘法和除法(二)
8、探索乐园
9、总复习
二年级数学暑假计划全册教学1000字 篇18
一、学生情况分析
二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课的时候能独立思考，积极发言，工作用心及时完成。大部分同学可以熟练口算题100以内的加减法，能指出并处理简单的问题。对部位、图型、统计分析等方面的知识也可以较好地把握。部分学员还没达到测算恰当、快速，将来要高度重视指导。
二、教材分析
本册教材包括下列一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单万以内的加法和加减法，图型与转换，克与千克，统计分析，找出规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重要内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编辑展现了2个特性，第一，在学生已经比较熟练理解了表内乘法的基础上，教材内容集中化准备了表内除法的教学。第二，不会再确立区别“等分除”和“包括除”，在均分的操作实践中，让学生体验和感受两种不同的日常生活原形(把15个苹果公司均值分为5份;24人船舶租赁，每船限乘4人)，从而使学员了解除法的含义。
万以内数的认识影响了原有的编辑构造，先课堂教学1000以内的数，再课堂教学万以内的数，出现数位顺序表和近似数。万以内的加法和加减法编辑具备衔接的特点：在上一册百之内加、加减法的基础上，课堂教学口算题二位数加、减二位数;课堂教学三位数(好几百几十)的笔算加、加减法，为进一步学习培训两位数加、加减法作好准备。本模块还融合好几百几十的加、加减法，准备了估计的课程内容，让学生进一步学习培训依据详细情况，应用估计解决问题。
解决困难主要包含了两个方面的内容，第一，准备了解决困难课堂教学模块，以学生生动有趣的课余活动内容为素材内容，展现学员在实际实践中碰到的一些问题;二融合表内除法、万以内数的加法和减法课堂教学，适度分配解决问题相关具体内容，让学生在理解了一些数与测算专业知识后，学习用所学的数学思想方法处理一些简单的实际问题。
在空间与图形这方面，本册教材内容准备了图型与转换一章，基本内容“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原来教材内容对比，“锐角和钝角”的认识显著提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量检定层面，课堂教学克和千克，突显让学生在具体的生活情境中，根据独立探索和动手实践的活动感受克和千克，基本创建品质意识。在统计知识层面，让学生进一步学习培训统计分析的意义，学习培训简单数据和整理的方式，了解以一当五的条形统计图和简单复式统计表。本册教材内容还准备了“找出规律”的课程内容，指导学生仔细观察、猜想、试验、逻辑推理等活动探寻图型和数的排列规律。不仅使学员了解现实中事情有规律的排序暗含着数学思想方法，与此同时激发学生观查、使用及归纳推理的能力，发现和赏析数学之美、应用数学课去创造美丽的观念。
