优秀德育教育案例

优秀德育教育案例（通用性20篇）

优秀德育教育案例 篇1

多一把尺子考量学生们

每一个班集体都是有优等生和后进生，老师喜爱优等生，这很正常，而对后进生更应多给点钟爱。毕竟在老师和同学心目中的，他们总处在“第三世界”，什么好事也不会落入她们头顶，大家钟爱她们一点，也不过是对他们应该所得到的爱的一点赔偿。

美国心理学家詹皇曾经讲过：“人的本性中最深切的禀质原是被别人器重的渴望”。一名成功的老师总是带着欣赏的眼光和良好的心态投身课堂教学。老师们的真心实意的期待不但能引起学生们阳光向上的热情，并且深刻地决定着学生们智力和个性的发展趋势。

我院李水准同学们，在众人眼中她不尊重师长、不团结同学、授课逗闹，让很多教师头痛，真的是个不会受到教师热烈欢迎的学生们。但是在我的语文课上，他的表现较为不一样：课堂他积极主动搜集各种资料，通过自已的梳理，上课的时候再流利的介绍给大家，每一次同学们都听的用心，他讲的很有兴趣。有一些朋友跟我说：“你用了什么方法?”我觉得根本原因非常简单：尽管在我的课上，他逗闹，但我发现他能言善辩，并且喜欢读书，专业知识非常丰富。因此我对他说：“老师给你造就一个机会，让大家都重新认识你、点评你，好么?”听见这里，他毫不犹豫的点了点头。

我清楚的记得当时的情景，那就是提到《草船借箭》一课时，我选了一个适度的时机，对全班学生说：“今天有一位同学，自行当大家的解说员，给我们来介绍相关三国时期的历史知识点。”

这时候，他走到教室里前高谈阔论，《三国演义》一书共一百二十回，小故事源于桃园结义祧园结拜，止乎吴国亡国„„《草船借箭》就是根据《三国演义》第四十六回内容改变的。诸葛亮是被认为是杰出的政治家、战略家来赞颂的„„讲得精彩纷呈无比，全体同学都听呆了，与此同时寄于了雷鸣般的掌声，我就给了他非常高的点评。此后，同学们对他另眼相看，这个小孩也找到了自信心。不容怀疑，每一个学生都是有闪光的物品能够谈起，关键是可以说起，如何说起，什么时候说起。

“多一把衡量的直尺，便会空出一批优秀生”。学生们如同种籽，必须老师给予土壤层、水份、化肥、气体和阳光。人人都有态度端正的愿望，人人都有丰富多样的潜力。每个人有每个人的智能化优点。每个学生都是有才，根据好的教育和训练，每个学生都可以成才、取得成功，这也是文化教育的本意和真意。坚信每个人都有才，才能正确看待每一个学生的高速发展潜力;坚信每个人能成材，才能找到适合学生发展趋势的好方法、好方式。学生们的潜力象气体，放到多少的空间里，它就有多大。

多一把尺子考量学生们，就会多一些室内空间，便会空出一批优秀生!

优秀德育教育案例 篇2

教海拾贝

老师之业,崇高而悲痛,古语云︰“人师,因此传道授业解惑也,”自古以来,凡踏入老师之领域,就意味着燃烧自己,照亮别人,不为人知,默默耕耘,培养千万中华民族之梁柱,铸就华夏文明之赞歌,老师,站在自己的岗位不为人知,乃至义无反顾并为之投入一生的心血.

伴随着奥运年的来临,我已经在三尺讲台度过二个秋春了,回忆老师之途,平凡而热情,三尺讲台十数写字台,星移斗转,校园教室简单寒舍,一样之途反复,平凡之事岁月荏苒,也是有深有体会,也是有离合悲欢,也知尘事冷热,也食人间烟火.应对纯真,檫干眼泪,让春风轻拂蓓蕾,走上演讲台,激扬文字,让聪慧撒满希望的田野,平凡之路,平淡生活,常常弥漫着高尚,令人令人难忘,无法述说.

做为班集体的管理者——教导主任,其在班级拥有重要作用,如机构功效、基本建设较好的班风学风、构建和谐学习气氛、及时了解学生自主学习和现实状况、立即和科任教师沟通交流等,可以这么说教导主任在一个班级是一个中心桥梁.

20xx年9月,我有幸出任文公初中高一(4)班的教导主任,经历五载,感受颇多,下边略谈一下在过去的一年里班级常规管理的方法和感受.

树立威信、严明纪律

开学初,教导主任要做的第一项工作中就是为了树立威信、严明纪律, 我想如果班级管理方法一开始就遭受学生们的抵触、排斥，那样，你班级管理方法就会很难进行。因为学校是学生的学习场地，也是有纪律约束的。学生们必须遵循院校的各项规章制度，唯有如此她们学习文化科技知识才会有确保。因而，开学之初，严明纪律是非常重要的。当有学生第一个违背了班规时，就需要严格地依照班规校规校纪具体的条文，对违法乱纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生们后，班上的别的学生们就会有一种一同的认知：教导主任说到做到，提到保证，而且奖罚分明。那样，对于一些平常组织纪律较为散漫的学生们具有了一种阻吓功效，平常一些不太符合班规的举动也会因此有所收敛，那对形成一个守规矩的班级也起到了打下基础的功效。但是，对被你进行修复了学生们之后应再找他(或她)交心，并进行了艺术的批评和讲理文化教育，再度，人无完人金无足赤?教导主任都是普通人，也是有至情至性，还会犯错误，最重要的是在适度的时机敢于真诚的承认错误，和风细雨，润物细无声，让学生相信、遵从、遵循。 学生管理有时候必须真刀真枪、争锋相对，有时候却需要虚晃一枪、以柔制刚;有时候必须明打锣明敲鼓，有时候却需要拐弯抹角、曲折攻击;有时候必须处心积虑，有时候却需要鸣金收兵，于无声处胜有声，青少年儿童颇具个性化，他们的思想工作也应当择人以事因人而随时变化。如此学生们才可以顺利开展。

以情动人、以理服人

教导主任在实施班级常规管理中，所面临的每个学生全是活生生的个人，她们随时都可能发生与班规、校规校纪有悖的举动。这时候，老师不必轻率地去对孩子的行为开展斥责，更不要对于学生采用惩罚或变相体罚的行动，应一直坚持“以理服人，以情动人”原则。应以师生平等的身份去了解原因，要用饱满的热情去温馨学生们的心灵。对遇到困难和受到挫折的学生教师一定要伸出援助之手，学生们犯了错误老师立即给于合理的批评和诚挚的协助，一桩桩，一件件，都能在学生们内心中掌声雷动地涌起甜美美丽的漪涟。那样，学生们的心灵就会受到影响，老师就可自然而然地获得学生们的尊重、理解和支持，学生在这样的环境下学习培训、日常生活就会感到很温暖、很自得、有上进心，从而使得学生们自觉地去执行正确职业道德，自觉地去执行班集体与学校的各项规章制度。还记得上年刚编班时,我班有一个学生们很调皮,天天都在犯不同类型的不正确及罚分,我经常联系他交心,了解它的各种情况,最终在我的教育和劝说下,他迅速改了这种不良习惯性,并主动担任了组长一职,且在以后的学习生活中起到了很好的模范带头作用,然后把班级教学管理的井然有序.

换位思考一下 互相理解

为一名教导主任用“互换”观念去管理班级非常重要.。我还在班级管理方法的在实践中感受到，应该多与学生进行换位思考一下，设身处地的为孩子们考虑。坚持不懈以情感人，以情动人，如何才能和学生情感沟通。在很多时候我们不但要站在老师们的角度去正确引导学生们，,另外还应立在学生们的角度去关注学生的心理活动、把握学生们的思想状况、选准教学管理的突破口。我觉得老师、尤其是教导主任，要站在学生们的视角去观察一切，每每对于学生提出什么规定、自己要率先垂范，以身作则，如：我要求学生保持好环境卫生，我习惯积极将废弃物扔到垃圾箱。要求学生遵规守纪时，教导主任首先遵循作息时间表，言行一致。这么做不但能管束班级管理方法的随机性，与此同时也能起到带头作用，接到事半功倍的效果。在商讨相关班集体事项时，一定要多听孩子们的看法，看一下学生们怎么想的，她们有什么好的提议。作为一名教导主任只需把自己放在学生们位置去认识、感受、思考与处理事情，教导主任也就不会为孩子们做错事而火冒三丈，教学管理中老师就可理智地改正这些偏激的做法，老师与学生更加容易公平共处。我深刻体会到一个老师，特别是教导主任老师，时时刻刻和学生换位思考一下，以诚待人，提高老师学生互相理解，不但有利于寻找紧密结合学生们具体的方式方法，有利于搞好班级管理，并且也能很好地建立自己的威性。

立即激励、构建和睦

多鼓励夸奖少指责责怪。我们要对于学生，特别是学困生表现的尽量做到多鼓励夸奖、少指责责怪，并且对孩子的夸奖和指责要讲究造型艺术。激励夸奖更容易开启人奋发进取心理状态。每每学生有发展，老师抓住他的某一点优势或取得成功的地方及时地、恰当地进行激励表彰，指导学生在成功的喜悦中不断发展。根据实践活动，我认为让孩子们在称赞中前行是切实可行的。如，我班有一个学生，学习成绩不好，自身心情低落，厌学心理、甚至还有弃学的念头等。应对学生们这一心理问题，我帮助他分析原因，强调他努力的方向，赞扬每一次最细小的发展，使这名学生在教师及时地肯定和赞扬中感受到自己的能力和希望，最后发生变化，在班级常规管理中，假如都可以这么做，我觉得不但能让学生有较大的变化，还可以构建和睦的学习氛围。

总而言之，班级常规管理是一项繁杂而又有艺术的工作中，每一个人作法各有不同，但总的来说便是一切为了学生，以便一切学生们。

优秀德育教育案例 篇3

我班有一个同学叫黄鹏。我刚接这个班时，他授课没精打采，要不耍心眼，要不影响别人学习培训，提不起来一点学习兴趣;下课了追逐打闹，喜爱毛手毛脚;工作不想做，即便进行了，也做不全，撰写非常草率……每日并不是科任老师便是学生们向我状告。因此，我找他交谈，希望他能遵循院校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，有错就改，争取进步，争得做一个别人喜爱、爸爸妈妈喜爱、教师喜爱的好孩子。他开始是一副爱答不理的模样，之后口口声声同意了。但是他又一如既往，毫无长进，真的是“认错，果断不变”。这时我心都快冷了，就这样吧，也许这个人是根“不能雕的枯木”。但又觉得作为教导主任，不能因一点困难就胆怯，不能因一个学困生没法转换从而影响全部班级，务必接受现实!我内心一横：不转换你，决不妥协。他无发展，也许是他并没有真真正正了解自己的错误，没有真正要做个别人爱的人的念头。

为了能针对性地工作，我决定先使他了解自己的错误，塑造做一个备受爱的人的观念。然后我再度联系他交谈，谈话中，我了解到他心里十分憎恨二年级的班主任老师。我心里一喜，使他认识错误的现在机会来了。我轻轻询问他：“你为什么会恨那一个教师?”他过意不去地回答：“因为他经常批评我。”我沿着问：“老师为什么会常上课的时候批评你，你清楚吗?”他说道：“由于我常违纪，并没有按时完成作业，撰写都不工整……”“你已经见到了自己的错误，表明你是一个有错就改的好孩子，可是，这还不够，你觉得应该怎么做为好?”“想纠正错误吗?想做一个受别人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我将来一定要遵规守纪，团结互助，认真完成作业……”“那你可以要言而有信哟!”“好!”之后，他不论是在纪律上，或是在学习方面，都有了明显的发展。当她有一点发展时，我便立即给予表扬、鼓励他。让他随处觉得老师在关心他。他慢慢懂了人生道理，确定了学习的目的，摆正了学习的态度。

为了保证他的学习成绩，除开在思想方面教育他，影响他，我特意分配一个责任心强、学习成绩好、助人为乐、耐心细致的女同学――周悦和他坐，目的是为了充分发挥同座力量的。事先，我先向周悦同学们作出了一番交谈：为了能班级，不必岐视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使之发展。周悦同学们直接答应，并灵活运用业余时间或课堂教学时长帮助他，教育他。有时候，周悦同学们也会产生一些厌倦心态，说自己不是很乖巧，不是很勤思……这时，我就跟周悦同学说：多点耐心，慢慢的来。之后，他不断进步时，除开夸奖他，我都激励她们说，也离不了孩子们的协助，尤其是周悦同学的帮助。在孩子们的带领下，他自己的努力下，他各方面都获得了很大发展。他学习上更努力了，纪律上更遵循了，甚至自己当起了值日生，工作也更积极了，成绩也有了很大的发展。因此，我能内心乐了。之后，有一次我联系他谈话时，他说道：“教师，周悦同学们那样关心我，爱护我，帮助我，假如再不努力，无愧于她吗?”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真是为你开心。”

在第一学期期末考中，他获得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日笔记本。礼品虽少，但可以表明老师的一点心意。第二学期，他自学更努力了，在期中测试中，他获得了92分的好成绩。

一、以民为本，投入师德

作为一个老师，都应该“以民为本”，重视每一位学生。教育是心灵的造型艺术。大家教育孩子，首先和学生中间创建一座心灵相通的爱心公路桥梁。那样教师才会产生热爱之情。假如我们认可高等教育的对象是活生生的人，那样高等教育的全过程便不单单是一种技巧的使出，只是充满着亲切感的心灵相融。心理学专家觉得“爱情是文化教育优秀生的前提”。针对黄鹏那样特殊学困生我放开手脚亲密他，打开心扉，以关怀之心去打动它的心灵。“动之于情，晓之于理”：用师德去暖和他，用情去影响他，用理去劝服他，因此促进他主动地了解并纠正错误。

二、以生之助，友谊影响

同学的帮助对一个学困生而言，是不可缺少的，同学们力量的有时候胜于老师的能量。朋友之间一旦构建友谊的桥梁，彼此之间便会无话不说。同学是学生们的良友。在学生群体中，绝大多数学生们不喜欢老师过度坦率，特别是指责他们的时候太严肃认真而无法接受。因而，我让黄鹏同学们与其它同学们交友开始做起，和周悦同学一起坐，使他体会同学们对他的信赖，体会到同学们属于自己良友。使他体会到同学们为自己带来的快乐，使他在快乐中学习、日常生活，在学习、日常生活中感受到无穷的快乐!根据同学们的教育、感柒，推动了同学间的沟通交流，在转化后进生工作上就可达到事半功倍的效果。

三、因人施教，谆谆教导

“一把钥匙开一把锁”。每一个学困生的实际情况是不同类型的，内在要求教导主任全面了解搞清学生们的个人行为，习惯性，喜好以及后入的主要原因，进而明确切实可行的对策，因人施教，正确对待。黄鹏的现象比较特殊，通常是自制力差，对自己的错误、缺陷认识不到位，对老师的批评文化教育造成厌烦、憎恶心理状态。因而，我就以善心为媒，构建老师学生心灵相通的公路桥梁。和他交心，和他交友，使之认识错误，塑造做一个优秀生的念头;充分运用学生们的能量，编辑一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学们和他坐，给与学习与思想上的协助;自身面批面改它的工作，让他感到老师的关心、高度重视……用关怀勾起它的信心、上进心，使其克服缺点，随后正确引导并激发他认真学习，进而变成勤奋好学的学生们。

根据一年的全身心勤奋，用心转换，总算获得了让人喜人的成果：黄鹏同学们摇身一变，由“淘气鬼”转变成纪律委员，由学困生转变成优秀生!他无论在哪里见到我，都是会亲近叫上一声：“教师，你好!”我总是报之一笑，并说上一声：“您好。”

在升级育儿观念的今天，作为一个热爱学生的老师，有责任使学生坚定信心从而做到育人的目地。愿：大家携手同行乘器重之风，举起关怀之情，点燃自信心之魂，撒下希望之种，使每一位学困生都可以淋浴在师生的关怀当中，一同把后进生转化变成优秀生，变成国家栋梁之材!

优秀德育教育案例 篇4

我们班的李重阳是有名的差等生，他每天授课不认真听讲、作业不进行，捣蛋、滋事司空见惯。虽然我们每个人都在帮助他，可结论并没转好，他依然独来独往、故交重蹈覆辙，从而我想到了舍弃。而老战友看出了我的心事，“教师大家不能放弃他，我有实力使他更改，快乐传真……”这时老战友强有力的言语要我转悲为喜，羞惭。

在之后的日里头，老战友兑付着自己的服务承诺，每日照顾着李重阳，在学习上手把手的教他，在习惯中时时刻刻提醒他，老战友的诚心在感动着他，总算这孩子在老战友的支持下，他拥有点点滴滴的发展。考试成绩由20分上升到30分，再由30分上升到40分，更使我们没有想到的是之前期终抽测，他居然考得74分，它的考试成绩稳步上升使我们乐不可支。

还记得之前其中评测后，我们班的考试成绩并不理想，我带着烦躁的心情走进教室，我并没有发脾气，也没有太多的语言和小孩沟通交流，只站在讲台上默默地注视着大伙儿，让大家都看见考卷找寻出错的缘故。而且想让大家都反思自己 ，教室中静悄悄的……

突然有一个声音打破这一平静，老战友站立起来说：“教师，您放心，我会让大家在期终之际一定取得优异成绩的。”以后，一个同学站起来了，另一个同学们也站起来了，全体同学都站起来了，“教师我保证会努力学习”，“教师我保证再不顽皮……”这一场景固然英雄王座，但足以让我的心灵得到宽慰，这时。我无法用最美的语言表述，仅有感动的泪水早已告知我的孩子们，你们是好样的!教师相信你们!!

下面日里头，在组长的带领下，大伙儿一同学习培训、一同发展。她们很出色地实现了学校布置的一个又一个每日任务。她们爱惜殊荣，随处严于律己，言传身教，善于服务项目同学们。所有这些促进了我们为班级提供服务的责任心和主人翁意识，而且提升了团队凝聚力，学生们徜徉在较好的班风学风中，德、智、体各个方面素养都是有显著提升，从而使得班级里的凝集力提高，真正成为一个和谐的班级 。那样的功劳怎么能离去他们的老战友呢?

优秀德育教育案例 篇5

在德育教育广泛开展的今天，怎样推行高效的小学生德育教育方式，如何产生优良学生思想教育素质，是摆放在大家每一位教育者，尤其是小学教师面前的一个个值得深思的课题研究。

一、老师学生一起成长

可能在你激情洋溢的在课堂上也遇到过这种场景，如果你插起眼睛寻找着学生们的共鸣点，却突然在一位学生们那边一瞬间冻洁，他看你，目光却很迷茫。二年一班刘春奇就是这个样子学生们，常常留学人员独立指导，一定会有他，此后他成为我尤其“关心”的学生们之一。我尝试各种方法提升它的语文成绩，提出问题、沟通交流、指导……乃至指责，但始终并没有成果，要我头疼无比。

一次，在和教导主任刘老师沟通交流以后，我突然意识到一个非常严重的难题，除开了解刘春奇在学校的一些基本概况之外，其他我一无所知道……作为教师我犯最大的一个不正确--只高度重视学生自主学习，一个孩子成长要受到很多因素的影响。我通过数次与家长、教导主任沟通交流，了解到了很多刘春奇在家中的日常生活以及在学校的其他状况;幵且随时随地并对迚行观查，使我了解到刘春奇就是一个纯粹、乖孩子，可是自控能力偏差，在家里一切琐碎都是有爸爸妈妈管理。二年级的学生们了，初学绑鞋带，早上还需要母亲帮助穿着打扮……我终于找到问题的问题：父母的过多关爱使孩子失去了自己解决问题的能力。然后，我对症治疗，在刘老师的配合下，最先与孩子的父母迚行了沟通交流幵且达成一致，从刘春奇的生活状态、学习培训两个方面下手，塑造其自立、独立、自主能力。果真，刘春奇有了变化，上课的时候眼睛明亮了，放学后桌面上一直整齐有序，成绩也不断提升，我为孩子们的改变感到欣慰。 在教育孩子的同时也文化教育着自己!

二、不仅要有爱心，更应持之以恒

从我所执教的二.一班有一个特殊的小孩，幵不因为她干了什么怪事，而是他别于其他孩子的听话和成熟，从第一天上课就给我留下了深刻的印象。他叫叶瀚文，每日承担催促同学们清扫户外分摊区域环境卫生，平常话少，教师安排的事，总是能做的像模像样;数学课成绩不错，但语文学科则是年组最后的。自小父母离异，要强的母亲单独养育他，两人租房子，他经常自身一个人在家，甚至有的时候吃不到早餐，饿肚子念书。经过多方面掌握和平时对他的观查，他语文成绩不太好根本原因是：初期学习英语时，并没有高效学习方法，死记硬背的;课下不注重课前预习、备考，没人指导;中后期伴随着授课内容加重，失去信心兴趣爱好，听之任之。

我们都知道，离异家庭对孩子心理上都会造成一定程度的损害，因而，在找到原因之后我幵并没有急切对她迚行指导，而是通过日常沟通交流，创建彼此的信赖，小到家庭琐事、所闻所见，大到学校社会发展。慢慢地他体会到了教师对他的关注，对他的高度重视，更了解到妈妈辛苦。在这个基础上，从本学年我开始对她迚行是计划的英语指导，效果良好，依然在坚持不懈中……

十年树木，十年树木。小孩子的品德修养文化教育，是贯穿一生的建立文化教育。这一过程任重而道进，我们每一个人，仅有掌握小孩子的生理心理尤其，合适社会发展发展需要，科学合理的教育小孩，才能让孩子变成有用以社会的人。

优秀德育教育案例 篇6

俗话说的好：一个好汉三个帮。组长在什么的日常课堂教学中起到无法估量的功效，不但是我们的左膀右臂，还会继续成为大家的楷模。

老战友是我们班的贾舒文同学们，大家称她为老战友，不是因为她年龄大，而是她一直从事组长的职位。他的块头不太高，但她学习成绩优秀，关心帮助同学们，助人为乐，才华横溢，随处为班集体考虑能够起到带头示范功效。

作为一班其长，班级里的“品牌代言人”，当我们班主任工作忙碌时，她就会一肩挑冒了教学管理的重要工作。不论是在学习上，或是组织纪律、环境卫生层面，都是会游刃有余。由于组长比每个老师跟同学在一起的时间都需要长。组长更知道同学们，掌握同学们。

最先，他们的组长有一定的公信力，能够帮助同学处理朋友之间分歧。有时候，2个同学们已经玩乐，由于出现了一点小误会而吵架，最终乃至打下去，但是组长一出来，立刻“大事化小”了，2个同学们又重归于好了，多开心啊!

次之，他们的组长有一定的组织协调能力。例如，在老师开会的时候，组长就充分发挥了它的功效，机构同学们去看书、刷题、做作业，尽量不让同学们讲话，把课堂纪律保持好。尤其是现在的早读课，组长

能很早入校，很自感觉机构学生们读课文、背古诗。

随后，组长有极强的管理性。不论是房间内工作或是户外工作，有的同学一直怕脏怕累，闲来无事或者是不用心干，这时候，组长便开始警示或催促她们，让工作干快又准，是班级里的每日任务，干什么她都冲在前面。

最终，他们的是组长最有影响性。一个班级的班风是什么样的完全取决于组长，组长只要能严以律己，诸事搞好，诸事为班集体考虑，别的同学在队长的带动下也一样会维持好较好的班风学风。

这样一个超级可爱的组长，在她的身后有一个非常适用她的妈妈。她的妈妈人的本性心地善良、宽容大度，她也是我们班的家委会成员、班主任助理。帮助我做许多事。班级清洁卫生、买学习用品、清洁工具、参与每次的团体活动等，全是积极开展。大家每次的文艺表演的衣物、游戏道具，都是在她的妈妈领导下，集结部分家长买布料，自主设计、剪裁、缝纫，这样会节约不少的钱，并且父母亲自缝纫的衣服穿在孩子们的身上别有一番滋味。特别是在让人感动是指，女儿是热心肠的人，母亲更是如此，我们的班差等生许多，许多孩子回家作业不会写，都需要通电话求教组长，她的妈妈这时候也会用最朴实的语言告知别的孩子的家长的教育、辅导孩子的办法。礼拜天、节假日日许多小孩、父母集聚在她家，一起玩耍、学习培训，沟通交流管教孩子积累的经验。每一次聚会，家长们都给我打电话让我也参与，一方面提高小孩间的友谊，另一方面也提升父母间感情。她的妈妈能这么做确实让人佩服。之前父母会，我们班的

大部分父母感觉贾舒文的妈妈，为班里做了不少好事儿，心里过意不去，想取出劳务费的一部分钱交给她当主题活动资产，因为平时购物、跑腿服务不用说，还要打的什么的，她都自付。可她的妈妈好歹不必，最后把剩余那部分钱给班级购买了盆栽花卉。那样母女俩默默无闻为班级服务着、无私奉献着，莫不让人敬佩。

优秀德育教育案例 篇7

我还在审阅学生周记时，见到有个女孩在周记中流露一种极度的悲伤，却不愿讲出缘故，这不同凡响!随后我又阅览了同宿舍的别的几个同学的周记，终于在一个同学的周记中了解到了一点状况：“教师，阿杜认为大家都不要她了，你要关心一下，劝说她”。

对于这种情况，我都从来没经历过，班里一共有12位寄宿生，女孩子有6位，男孩儿6位。6本人一个宿舍，女生在一起，一定会为了能鸡毛蒜皮的小事小肚鸡肠，闹小脾气。不清楚究竟是什么事，让宏那样伤心，室友那样心急。我必不可少对这件事开展认真分析，还需要妥善处置。深思熟虑很久，我作出如下所示解决构思：

第一步：各自找她的舍友交心，进一步了解事儿实情，找到同寝室同学之间所存在的不足，并进行了正确引导教育。

第二步： 再找她交心核实情况，帮助其清除心理问题。 第三步：运用获得的结论对班上的同学们进行教育，另外防止对宏再一次产生影响。

美琴由于让他帮助到水，宏无论，两个人闹矛盾，美琴一急跑了出去，寝室六个人都出去追她，剩余她一个人，结论导致他的误会。

【感受】在这件事情的处理上我应重视的就是学生们的人际交往。平常老师通常更加注重学生自主学习，而忽略对于学生社会性发展的教育。现在的学生绝大多数都是独生子女，她们在成长过程中深受宠溺乃至娇惯。长期性自我中心，使我们无法客观地了解自己在社会中的重要性和作用，在与他人的相处上通常表现得过度敏感或疏忽大意。因而，

做为老师十分重视学生们的人际交往难题。与人相处是人和人之间互动的全过程、沟通的过程、交流的全过程。学生们的人际交往则是社会性和人格完善的重要因素，针对学生自主学习、人格的完善发展趋势及其将来很好地踏入社会都是至关重要的。

指导学生建立良好的同伴关系。创建同伴关系是同学们最基本的的人际交往全过程，通过这次事情我发现了，一些学生在和同伴交往的过程当中存在一定的阻碍。作为老师如果要指导学生建立良好的同伴关系，应关注学生在同伴交往全过程中出现的一些错误观念或阻碍，并进行了有目的性的具体指导。过后，我在上《羚羊木雕》时趁机让全体同学一起讨论《宿舍之内，我们该怎样做?》

他的室友都发表了自己的意见：最先要善良和富有爱心，这是一个人幸福的源泉。仅有心地善良和富有爱心的人最后才能是真正幸福快乐的，如果你善待他人时，你所获得的是在精神上快乐与驱动力。

次之，要相互尊重、相互理解，不欺侮弱小。不能只考虑自己，不能自私，可不能把自己的快乐建立在他人的痛苦以上。再度，要宽以待人，要有着宽广的胸怀，不可以过度敏感，不要斤斤计较。凡大成者豁达大度，我们不应该在细微细节上总是影响情绪，分散精力，丧失来学校学习的根本总体目标。

最终，要会互帮互助、互相制约，学好友好相处，共同奋斗去营造一个温暖的小家，运用团体的温暖来让每个同学都可以健康平安地发展。

爱情是春雷，能吓醒迷失的孩子;爱如秋雨，能渗入学生们的肺胃;爱情是秋风瑟瑟，能扫去小孩心灵的灰尘;爱如冬日，能温馨学生们的心灵。 只要用“心”执着地去爱这些学生们，就可开荒出一片学子们得到成长的热土，就可为他们造就出一种阳光向上的气氛，就能激发他的潜力和创造性。

只需以善心以诚相待，以浓浓师德鼓励她们发展，以无私的爱心给他阳光和晨露，他们就能健康快乐成长。

只有用真诚的爱心，才可以敲响同学们那扇禁闭室的心弦的大门，每一扇门的后面，都是一个无法估量的宇宙空间，每一个门的打开，都是一个无法预测的未来。

用我们的善心，用我们的真心实意，用我们的热情，来重新审视一下大家眼中的学生们。

优秀德育教育案例 篇8

大家有着同一片天空

一、案例介绍

李某，男，9岁，追随入京打工爸爸妈妈来院学习培训。家庭条件不好，存有很严重的自卑感，平时很少与别的同学触碰，对同学们和集体不闻不问。随意、懒散，性格暴躁，缺乏自制力，一旦同学们无意间遇到他，它会表现得十分蛮不讲理。虚荣心强，老想表达自己，却常常功亏一篑，让自己陷入难堪处境。大脑比较聪明，能按时完成作业，但字迹潦草、粗心大意，错字非常多，学业成绩较弱。

二、经典案例

通过我自己的调研掌握，李某存有各种问题，关键源于它的亲子教育和家庭环境。

1.幼儿教育缺少

入学前，他追随祖父、姥姥在偏僻、落后的乡村生活，没有上过幼稚园。因为祖父、奶奶的宠溺和学前教育的缺少，导致他性格上骄纵、懒散，学习上不具有基本上学习的能力。

2.家境较弱

他们家租房子住的房屋拥堵、窄小、不卫生，并没有独立的厨

房和洗手间，孩子没有自己独立空间。并且由于爸爸妈妈拆换工作中、房租到期等因素，常常拆换居所。心理学研究说明，一个人如果长期性生存在狭小的自然环境，他的性格也会变得压抑和封闭式。

3.亲子教育不合理

他父母教育程度不太高，教育小孩方式简单直接。斥责、问责得多，了解、聆听的少，与孩子比较有限的沟通也仅限问一下学习状况，对于孩子思想观点、个人爱好不管不问。此外，因为日常生活各个方面的工作压力，爸爸妈妈不如意时经常拿孩子排气。让他构成了狂躁、叛逆的不良心理状态。 三、指导方式

1.以爱温馨它的内心

爱情是高等教育的前提条件。我在关注他的生活逐渐，用真诚的心和他创建一种友善、平等的关联。让他明白教师心中永远有他的位臵，教师自始至终都是在关注他，清除它的防备、排斥心理。根据一段时间的相处，他能主动地向我表露物我两忘，从而接受我进一步正确引导。

2.积极主动开展家校沟通

我通过走访、电话联系等形式和他的家长构建经常联系。最先使其父母意识到较好的亲子教育和正确文化教育

方法对孩子健康成长的必要性，主动配合学校的文化教育。次之专家教授一些恰当正确引导孩子的方式，让家中造就温馨的环境，执行正确正确引导。

3.引导他融入集体

我运用她在体育方面的专长，积极主动造就他展现自我的机会，让同学们慢慢地接受他，认同他，让他体会到团体的温暖和力量，更改他欠佳人际交往关系，塑造他恰当的人际交往方法。另一方面，户外活动能够帮助他更多与同学沟通交流，有效宣泄他的情绪，熏陶它的品性。

4.帮助他树立自信

在学习方面我抓住他几回恰当回答问题的机会，对她大加赞赏和鼓励，慢慢创建他对学习兴趣，进而塑造他恰当的学习方法。并参照心理学的书，对他进行正确引导，使他善于观察自己的闪光点，意识到他人能做到的，自身经过努力，一定也可以做到，塑造学习培训士气和对美好生活的自信心。

5.引导他开展自我管理

校园内、家中合力对她提升正确引导的前提下，用他身边的好学生为他塑造学习的榜样，用自强不息例子鼓励他，引导他塑造正确的世界观、人生价值观、价值观念，让他在

日常生活、在学习中对比楷模学好自我管理，主动地改正自已的纪律松弛的举动方式和习惯养成，学好操纵自身，调整自身，发展趋势自身，自我完善。

四、指导实际效果

经过近一年的正确引导，李某的性格拥有比较大的改善，人变的乐观许多，对未来充满自信心。能积极开展团体活动，与同学们可以融洽相处。学习培训明确目标，考试成绩有显著不断进步。校园内举行的运动会上还获得了优良考试成绩。乃至家人的关系都发生了非常大更改，家庭环境越来越温暖许多。可是，人的个性有一定的可靠性，不是一朝一夕就可改变的。他在学习方面不够用心勤奋好学，对有些问题的认知有时候表现得较为偏执，一些坏习惯经常会出现不断，要改变还需要经过长时间的勤奋。我坚信根据教师、家中正确正确引导与他自己努力，它会和其他同学一样，一同在这片同一片蓝天，健康地成长发展。

优秀德育教育案例 篇9

用感情转化后进生

老师是执行课堂教学岗位职责的专业人员,而班主任是学校班级管理的策划者、教师和引导者.是学校管理方面中不可或缺的一部分.从业高中班主任工作中这半年来,尽管时间很短,却感受颇深,我觉得班主任的管理模式尽管各种各样,却为了一个共同目标,就是将班级建设的更强,让更多的同学们踏入成功之道.在教学管理环节中,做为教学管理核心的我觉得最重要的一点就是要进入学生们,习惯性找学生交心,用真心获得学生的真心实意。情感交谈是开启学生们心灵的一把钥匙,这类谈话方式通常话题讨论随意,心态随意,于不经意中间,随便拾起,轻轻地掷去,但是在学生心里激发的爱情惊涛骇浪却久久不能平静.它不仅仅是教导主任把握大学生观念,信念、心态、兴趣爱好诸方面的手段之一,而且还是老师学生彼此精神世界不断完善和更新的全过程。

上年,我接任了高三(3)文科班,可开学了没多久,我发现了班级有个男生肖振珑同学们尤其不太对，他存着长发，授课常常没精打采，对老师提出的问题一问三不知，科任老师常常向我体现该生课堂秩序差,且上课的时候数次和我得罪，为了能处罚他,最初,我让他写保证书，可是他回绝上缴保证书。我公开批评他,看他无所谓的样子,了解他心里很不满,即便写保证书,都是敷衍塞责,指责得多,造成我们的关系僵硬，只要我联系他，它的第一感觉便是一定是什么方面又做错了，想方设法争辩,立即指责课堂效果不太理想,后来我改变方式,从朋友中掌握他的内心全球,他很自卑,有叛逆心理状态,然后我耐心地联系他交心，语调温和地和他谈学习、谈生活、谈理想，树立自信心。站在他的角度上考虑事情，通过这次交心，尽管时间很短，但他的转变却让我感到出现意外。第二天早上，我发现了办公桌上有些人留了一封信，是这位男孩子写，在信中他告诉我与我讲完话返回班集体后，它就写这封信。它的缘故非常简单，只是因我自己的一句开场白，他说我的那句“你最近的学习怎么样?”使他彻底改变了对我的看法，他说道听到这句话后让他突然觉得和我的距离拉近了。他的一番话让我感动，五分钟的交心竟然可以选择一名学生的看法。自从那时起，我们的关系逐渐缓解了，他不再在我的课堂上入睡、得罪。相反，了解上课，及时完成作业。

还有一个学生开学没多久就会有教师体现我班有个女生余丽霞同学们课堂表现比较差,我一打听才懂得她在高二时就是教师眼里的"头痛生".授课不太喜欢上课,不认真完成作业,对学习毫无兴趣还经常和老师得罪.这也是我了解到相关她的全部状况 .应对那样的一个女生,确实使我内心直敲鼓:指责起作用吗?交心有效果吗?我能改变她吗?用哪种办法来变化?拥有上次工作经验,我心里有准备,我并没有立即上课的时候指责她,而是先侧边了解她的现象,随后对症治疗.她的母亲在开学前2个月悲剧得了癌症,已经医治之中,而她的父亲由于生意的不成功对她总是指责大于夸奖.他是生活在一个缺少爱的家庭里,尤其是妈妈的病症给她增添了痛苦与无奈.掌握了他的大概状况以后,我便运用业余时间找她,和她闲聊鼓励她,给她胆量,让她知道每一个人日常生活全是满怀希望.并呼吁班级同学们从学习培训、日常生活、上思想观念多帮助她,在经过多次这种交心以后,她终于有了变化,授课不会再入睡,工作也可以努力完成.脸上的笑容多起来.现在的她不会再是老师眼中的"头痛生"了.通过与这位同学的沟通交流,使我了解到同一个含意,能够讲得冰冷,还可以讲得热烘烘,重点在于是不是尊重孩子的爱情。

从他们的的身上让我看到了学生们必须教师的关怀，学困生更应该老师的关心与协助，尽管他的知识基础差，是各位老师眼中的差等生，但是他们也需要自尊心，也要被别人关心，必须教师亲近、率真随和的交谈，必须不断双向情感沟通交流。因此我们要去贴近她们，亲密她们，和他们谈心交心。

根据这两件事，我认为做一个好班主任的前提条件是：关注学生，坚信学生们，尊重孩子。由于现在的学生完善都比较早，观念比较单独，做事希望处理，希望老师以一种平等的姿势来对待她们。单方面的责怪、过分的包办代替通常会造成他的抵触。因而搞清楚一个人的感受会比搞清楚实情更为重要。 在和学生们的沟通中话多的人并不见得合理，有时候一个动作、一个眼神都可以相互交流，而最重要的一点是使别人体会到被关怀。使我们学好尊重和理解她们的那份纯真的情感，由于我们也有以前。

优秀德育教育案例 篇10

993年，日本札幌一位4岁男孩儿从8楼掉了下来，男孩的母亲小山坡美真子那时候已经楼底下晒衣服，见到这一场景，马上狂奔以往，赶在小

男孩儿落地之前，把孩子抱在了怀中。

日本的一个法籍田径教练布雷默发觉，要收到从25.6米高的地区落下的小孩，这名立在20来以外母亲，务必跑出来每秒钟9.65米速率。而这一速率，在当时的日本，便是成绩最好的羽毛球运动员都难以实现。

布雷默想，要是没有弄错得话，那样小山坡美真子必定是个健身运动奇才。当小山坡美真子赶到布霄默眼前，他险些惊叫下去，由于站在他面前的只是个子不够一米六，体能稍显弱不禁风的美少妇。这样一位弱女生也能跑出来每秒钟9.65米速率吗?从布霄默任教二十余年的经验来看，它是绝对不可能的。

但是，当她见到小山坡美真子手上拉着的那个可爱的孩子，和他们母子俩那类亲密的模样时，他完全打消了“不太可能”的猜忌。因为从母子俩二人的身上，他感觉到有一种爱的光芒。

布雷默于995年离去日本返回法国的，在巴黎建立了一家田径俱乐部。多年后，他手底下一位选手在世界田径世锦赛上赢得了800米赛的总冠军。当记者询问他，作为一名初学者为什么可在大将云集的田径运动场上获得成功时，他回答：每一个人身体都是有一万部汽车发动机，此次我打开了第一万部。

不清楚这句话不是他的教练员布雷默告知它的。但是当我在补报看到这句话的时候，我认为，布雷默已经在告知众人：造物主授予你的能量，足够完成你的任何一个梦想，只要你有小山坡美真子那类对儿子的情!

优秀德育教育案例 篇11

有很多具体内容为学生以科学方法论、人生观的有向正确引导，为学生以崇高情感上的影响、为学生以积极主动思想的熏陶和为学生以人生价值观的启发

授课牛顿运动定律这一章时，能将哥白尼的一段至理名言为学生：“我就像一个在海边玩耍的小孩，有时候拣到一颗美丽的贝壳，假如说我比他人看得远一些，只是因为立在猿巨人肩上的原因。”根据这一段至理名言，教育孩子在学习方面严于律已，不急不躁，从而激发学生求真务实的科学精神;在我国两弹权威专家两弹元勋、钱学森突破多重摩擦阻力，决然舍弃国外的优越生活和丰富标准，怀揣满怀的爱国主义精神和报国志向归国。根据这一件案例，使学生感受科学家百褶不扰的意志坚强，只讲奉不求索要的高尚传统美德

为了弥补课堂教学高等教育的不够，举行一些培训讲座，系统介绍在我国物理家对祖国，对人民的学术贡献，以及他们探求真理，造福人民而不断追寻的治学态度和敬业精神。比如可以通过专题讲座，以故事的方式详细介绍如《两弹元星——邓稼先的故事》，美籍华裔，诺贝尔物理学奖获奖者爱因斯坦的故事，详细介绍在我国中小学生历年在物理学奥林匹克竞赛中所取得的出色造就等，对学生开展品德教育，提高学生们的民族自信心。

比如在核技术一节教学过程中，可引用在我国科学家钱学森专家教授不求兴盛、不畏艰辛、坚忍不拔归国，报效祖国的小故事。这样既增强了学生们的民族自信、自尊心和信心，又可勾起学生们为建设祖国工作而勤奋学习的责任感和主动性;另一方面还可以激发学生不畏艰险，艰苦奋斗精神，勤于思考的献身精神。

在物理学教学中，老师学生置身绚丽多彩的物理深海，感受着万千世界的神奇，回味无穷着自然快乐，感受人与大自然相融和磁感应，生长发育在祖国土壤莘莘学子，一定会萌生出浓郁的破除迷信，热爱科学和爱国爱党之情。我还在教学过程中适时地利用了课本上素材内容如：春秋时期的杆杠，秦朝时期的天平，古代的四大发明，古时候对共鸣点、水可、风力研究运用，宁泽涛等为国增光等，增强了学生们民族自信;运用科学家的爱国事迹，如阿基米德为抵御外敌侵入而献身的小故事;玛丽居里为了庆祝自已的中华民族—芬兰，把发现的新元素被命名为—钋;两弹元勋等牺牲“两弹一星”工作这些来激励学生的爱国激情;详细介绍改革开放以来高新科技飞速发展的发展史，如我国科学家对超导体科学研究的成果，以培养学生为中华崛起而发奋读书的豪情壮志。

科学家那求真务实的科学精神、百折不挠的意志坚强、勤于思考的探索精神，只甘于奉献不追求索要的美德，是对学生进行品德教育好教材内容。例如，专家哥白尼努力和细心刻苦钻研就是他获得巨大成就的重要原因。新中国成立后，在我国社会主义当代建设的科技进步，在短短四十年里走完欧美国家资产阶级数百年一路走来程，那些造就与老一辈科学家的努力是分不开的。人工合成

地球上卫星上天、核弹的测试完成、载人航天飞船事业的发展等，都验证了在我国有一大批热爱祖国的出色科学家和科技工作者。如同知名华籍科学家爱因斯坦推测，二十一世纪将是中国的新世纪。勤奋学习，专心致志的专家皮安，欧母持之以恒的小故事，自学成功的发明大王爱迪生等，这种专家的事迹好似一颗颗耀眼明珠，绚丽多彩，点亮学生们的心灵，培养学生树立起为人类的科学工作而奋斗终身的远大目标。

优秀德育教育案例 篇12

用内心贴近内心

去年秋天，对我来讲意义深远。在这样一个代表丰收的季节里我即将迎来我的第一批学生们。作为一名教师，深深地搞清楚初中是人生中的一个重要的环节，它对于人格塑造所起到的作用不容忽视，在某种程度上乃至可

以危害到一个人的未来。恰好是怀着这样的心态，分毫害怕有一定的懈怠，期待不但可在专业知识层面传导，更可以在生命中这一充斥着变化的时期为他们答疑解惑。

通过一个学期的努力，我来担任班主任的高一十班，班集体有凝集力，学生们乐观向上，学习主动性强，构成了很阳气的班风学风。在这段时间的班级管理方法中，我的感悟许多，感受颇多。如何加强班级建设，建立活力四射，有团队凝聚力的班级呢?下面是我的一些见解：

一，信赖学生们，敢打敢拼

高一十班入校时会55人(包含1名韩国籍学生们)，在其中男孩子25人，女孩30人。从高一军训逐渐，仔细观察我发现了，大家男孩子练习情绪高涨，练习品质非常高，荣誉感较强，这也是优势，但有些男生好胜心太强，我希望你能造成大伙儿的高度重视，其中以X同学们更为突显。在训练时他表现得极其突显，相同宿舍的同学们很热情，积极照料身体不适的同学。为了能为最后文艺演出排练节目，最抗压强度非常大的训练之后运用休息时间用心排演。但是由于纪律问题被其他老师批评过一次。女孩广泛练习安稳，比较仔细。我并没有对太过表现得学生们给予抑制，反而是在心间默默地方案。开学后依据每个同学的性格特点，以及在新生军训中的表现并适度参考了她们之前的历经，任职了我办临时班委。并大胆的给予在新生军训中表现活跃的同学们关键职位。班委名册公布后，虽然嘴上说不想担任职务，从X的脸上我看见了一丝诧异和得意的神情，更加坚定了这样做的信心。通过一个学期的实践，也验证了当初的决定没错，选择相信学生们，给他机遇展现自己，既稳定了本人及周围同学的情绪，也是能使我们在不断地为班级服务组织活动中寻找自信心，得到其他同学的认同。那样就形成了相互促进的稳步发展。

二、用学生们的眼光看来难题。

还记得特朗普总统美国华盛顿在他的演讲词中以前这样说过：人，天生是平等的。学生和老师也应当是平等的，可是，我想这只是在人格特质上才应该是这样的。在学识上，学生和老师肯定不该是平等的，教师始终应当站得比自己的学生们高，此所谓

三，重视、毫无疑问、称赞学生们

尊重孩子，以毫无疑问、称赞来代替斥责、指责。学生们并不是物件，我们要把学生作为具备自己的思维、情感、性情等个人品质的人来看待，即便看待后入的学生们依然要竭尽满怀的激情，没有成见，想让每个学生都皱着眉头行走。多跟自己的学生说

四，关注、贴心、爱惜学生们

多萝茜洛?诺尔特说，一个孩子如果生存在激励当中，他就学会了自信心;如果生活在夸奖当中，他就学会了感谢;如果生活在接受当中，他就学会了爱;如果生活在认同当中，他就学会了自尊自爱;如果生活在认可当中，他就学会了要有一个总体目标......。在课程和班级常规管理中，如果能做到以学生为本，用总去真心实意感受学生的全球，相信他们一定能够愉快地吹拂自己希望的风帆，逐渐她们开心快乐的人生之旅。

优秀德育教育案例 篇13

批评的艺术

人，总是在指责和自我批评中成长起来的。人无完人，金无足赤?犯了错误的学生们，在一定程度上仅有得到了指责，自觉地自我反思，努力去纠正，才能能够更好地成长起来。指责，是品德教育的一种关键方式。科学地应用这一方式，能够引导学生了解并纠正错误。

做为现今教育者，我们所面临的很多是活泼可爱却又心理承受能力脆弱的学生们，使得指责达到一定实际效果，就需要同她们心理状态融为一体、情感互通。这便务必分析和科学研究被批评学生们心态和特点，把握批评的艺术。

在近几年的班级管理方法中，我几乎指责过每一个学生，通过批评启迪她们自觉地自我反思。自然，在批评教育的前提下，我始终留意搞好下边几方面工作中，促进学生在指责中成长起来，做到真正的教育目地。

一、指责要掌握客观事实。

毛泽东主席说得对：“并没有调查分析就没有发言权。”一切的指责务必创建在充分把握客观事实的基础之上，使指责不容易使学生认为是无稽之谈。

有的学生“精”了，为了防止教师对他的“处罚”，通常不承认自己的不正确。假如教师并没有事实根据，空讲一两句批评的话就无法达到纠正效果。比如我班的刘俊初同学们，自己不学习的时候，就在那班里捣蛋，教师联系他谈时，又通常不说实话。对于它的个性化，我每次在批评他以前，都从各方面了解他做错事的全部状况，有时候为了能一个小小关键点，我宁可用上半天时间去搞清楚。随后在指责他时，它就主动承认错误了，通过不断几回，慢慢地它的心存侥幸弱了，他觉得常常受老师批评没什么意思，在我们班组织的《做新世纪德育之星》鼓励班队会上，他主动上台发言，表明一定要用实际行动主动遵规守纪，认真学习，争取受到表扬。

二、指责要以问题为导向。

指责要切合实际，成效才大。教师在台上大讲特讲，但讲得大，讲有空，一般学生们一头雾水，做错事的学生们也不怕，或是独来独往。指责要以问题为导向，便是指责要针对实际的人和事，指责要含有明确的目地，主旨改正的方位。

三、指责要留余地。

在批评教育时，务求点到即止，留余地，为学生一个自我剖析、自我管理的机会。那样，学员容易接纳，又对老师的包容造成负疚感，因此有益于她们持续严格要求自己，尽量避免犯或不做错事。假如教导主任对孩子的不正确叨唠，否认或是抵毁学生们的自我认知、自我剖析主动性，因此学员就会产生一种叛逆心理，结论不如人意，大大的削弱了高等教育的实际效果。

如我班的刘鑫同学们，经常晚到，有一次他又晚到，入校后我并没有批评他，而是让他将过去迟到的原因总结出来，仔细想想，有什么缘故是不能够克服的，老师会帮助他。第二天，他对我说，迟到的原因都能够摆脱，其实可以做到不迟到的。之后，他不但非常少晚到，并且可以努力学习了。事实上，从高中生的心理承受能力考虑，恰当地应用“留余地”的指责方式，会收到意想不到的效果。

四、指责要刚柔并济。

刚柔并济是教导主任指责时，依据学生们的生理心理特点去作教育的方法。俗话说得好“一把钥匙开一把锁”，既得用刚制柔，还得以柔制刚。对女生用刚，则无威慑力;对男生用柔，则解决顽石。刚与柔的应用均以不伤害学生们的自尊为关键。特别是那些犯过不正确的学生们，他的自尊表现得就更为复杂一些，由于做了错事，遭受老师的指责，形成了自卑心理，有时甚至造成“自暴自弃”的念头。而实际上，他们的内心最深处，依然存在勤奋的需求，渴望得到老师和同学的理解和协助。著名的教育家马卡连科曾经讲过：“无法得到别人的尊重的人往往有最浓烈的自尊。”所以对这些学生，在平常不仅讲原则，不迁就其不正确的思想行为，又要说情感，重视他的自尊。美国著名的管理家雅柯卡说过：“夸奖能够印出文档，而指责打个电话就可以了。”换句话说，内敛而不张扬的指责有时候比那类雷电交加式指责效果会更好。

五、指责要曲折启迪。

大家不仅要有一针见血、直截了当的批评教育，也要有“暗渡陈仓，暗渡陈仓”的曲折批评教育。这样可以避免批评者与被批评者的直接交战，正确引导协助做错事的学生们消化吸收、了解、觉悟，进而纠正错误，做到批评的目地。这般指责并没有兵戎相见之势，通常但有事倍功半之效。

在批评教育中，我常常把大道理蕴涵栩栩如生的事例中。比如在转化后进生工作的时候，以历史名人张学良戒毒所、廉颇负荆请罪等典型性事例，引导他们意识到“当机立断”的重要性和“重头再来”的可行性分析，进而坚定不移她们纠正错误的意志。因为这种方法能寓科学性和直观性于一体，从入门到精通，大大的提升了批评教育的感染力和说服力。

指责有法，但无定法。指责是一服苦口的灵丹妙药。但有一点就是我们教育工作者务必遵守的——尊重孩子，爱惜学生们。虽然他们的指责未必会有始料未及的深刻，但可以从尊重孩子，爱惜学生们考虑，学生们最终会感悟到教师作用的。灵活运用指责这一教育理念，会和夸奖有如出一辙之效。

优秀德育教育案例 篇14

几乎每一个老师都需要面对这个难题，就是该怎样对待学困生呢?老师面对的是一个个鲜活的已经成长中的个人，一切一次太过的斥责、无意的岐视，都会给学生全面发展产生心理创伤。尤其是对某些学习成绩不好、行为懒散的学困生，老师更应关心和爱护她们，对他们不嫌弃、不歧视，不生疏。让学生对老师打开心扉，如获至宝地接受老师的批评教育，自觉地去变化自身。

我们班有个学生，头脑很灵敏，但是却不爱学习，并且不仅仅是学习培训、集体活动都表现得比较散漫。但通过平日的仔细观察，我发现其实表面坚强的他更应该老师对他更多的关注与毫无疑问。

由于他的性子很倔强，因此在班里常会与同学产生这样那样的分歧，每一次意外发生以后，对他马上责怪，说自己这个不是，那一个错误，是完全不好于事的，甚至还会更加重老师学生之间的矛盾，不益于教育他。对于它的固执性子，我给他一段时间的理智，而且充分考虑他浓烈的自尊，把她叫到一个没人的地方和他进行交谈。记得有一次，她在课堂上和老师出现了分歧，他当时的态度是不得而知周围环境，费了好大的劲，我终于把她叫到公司办公室前走廊上。那时候它的神情跟我说他没有一点觉得自己做错了什么，乃至是理所当然的。他高抬着头，轻视着一切。我明白这时立刻进行交谈，是很不益于事情的解决的。等了好一会儿，我与他进行了交谈。我放下了教师的身份，对他说：“每一个老师都是关心你的，产生事儿以后，不太可能漠不关心，即然意外发生了，那就要想办法避免下一次事情的产生。如果你现在还不想与老师说话，那就把我作为你亲人一样，和我聊一聊，把现今念头

跟我说，并自身分析一下是否有又冲动了。”(我曾经很委婉的对他说它的性子很倔强，这一点针对这个人是非常不利的，他认可。所以你规定她在意外发生之际保持理性)„„渐渐地，他取下了对我的戒备之心。轻视一切的眼晴里萦怀了泪„„

文化教育这样的学生，没有短时间就能有成效的。尽管，他现在还存在着许许多多不够，还会继续狂躁，还不能容忍自身吃大亏，还会继续做出一些让我失望的事。但是我敢肯定，他比以前更能理解人用心了，也更听话，更理智了。我不可能一下子使他越来越好，要做的只能是渐渐地使他在潜移默化中有所改变，哪伯是一点点，也值得高兴。

优秀德育教育案例 篇15

人生道路由观念刚开始，取得成功由期盼逐渐。

你心中拥有远大的目标，还必须有强烈达到目标的渴望，心里还必须怀有“我一定要达到目标”的信念。

国外在历史上最成功的美国总统是里根，他持续担任了四届美国总统。他身患小儿麻痹症并发症，两腿坡行，平

素用拐棍行走。他30岁时曾竞选州长，当到他步上讲台上台演讲时，他决然扔掉了手里的拐棍，托着瘸腿一跛一跛地走向了演讲台。他站在讲台上，演说的第一句话就是：“诸位尊重的小伙伴们，今日，我踏入这一演讲台，明日，我要踏入美国白宫，就拿这只脚(与此同时用手着自己的腿)……”

它的这类刚毅和渴望成功的信念，获得了整场雷鸣般的掌声。多年后，他真的得偿所愿地当上了特朗普总统。

生命的活力来自于对目标的渴望与追求，并没有对生命无止境的期盼与追求，人们也就不会摆脱森林，也就不会一步一步迈进高度的新时代文明。

你要想获得这一世界最大的奖励，你就必须有着最优秀的先行人将理想转化成显示的献身精神，就必须要在期盼中坚持不懈地认真学习，就必须要在期盼中不断发展和展示自己的才可以。

优秀德育教育案例 篇16

学生早恋离我而去

女孩梁某，受社会不良风气危害，感觉学生早恋是一种时尚。因此，与同班同学一男孩子谈起恋爱，校园内一起上课、用餐，学校外相聚到附近地区去玩，考试成绩紧促降低。

一、及时了解缘故。

该生的行为是因身材和心理发育，及其客观环境等影响，性心理的萌芽期而对异性造成特殊情绪体验，有意识的仰慕异性朋友，这类早恋现象是青春期发育过程的一种生理学，心理的必须，此外，伴随着现在社会90后爱情观的3D渲染，青少年儿童受到影响较深。深陷恋爱关系的中学生，从密秘进行到公开透明地变化。因为学生早恋含有孩子气性、片面性、若隐若现性和幻想性，危害心理发展。

二、某些商谈。

(一) 建立良好的咨询关系。

在心理健康咨询室独立沟通交流，一般从关注其日常生活下手，真心实意赞扬他的优点和长处，老师也积极谈自己的经历，以朋友的身份同意她谈心谈话内容绝对保密，让他安心。那样她慢慢打开心扉，积极说出自己的烦恼，父母及之前学校的老师同学们不理解她，总认为她有越轨行为。家长对她规定严格，周末和假日出门玩，都是有严格限制时间，回家了晚些些便会挨罚。她觉得自己家别人家不一样，她不喜欢回家了。在家里感觉不到温馨，结识了不良学生，感柒90后爱情观，感觉很时髦、老师在掌握她的内心世界和心理状况后，和她一起认真分析，并找到问题的根源，定下方案，重新认识自己，树立自信，改变现状。把精力投入到了学习上，并发挥其写字画画的专长，让他出任班集体组织委员，承担班上的黑板报工作中。

(二) 了解学生发展，立即夸奖

通过交心后，对她学习培训、日常生活、工作中的一切发展都立即给予肯定和夸奖，让他品尝到成功的喜悦及其意识到自己确实是有学习的发展潜力。

(三) 争得家中紧密配合

老师与家长交谈时，最先毫无疑问梁某的专长、优势，使沟通交流从愉快逐渐，在谈及梁某的一些行为时，防止用学生早恋等名字，启发诱导父母，要尊重孩子，理解孩子，应以真心朋友的姿态与孩子沟通，唯有如此，才能赢得小孩的认可，更好地了解孩子的内心全球。与此同时，在重视，理解孩子的前提下，关注孩子的学习生活，使孩子觉得家的温暖。引导孩子消除青春期的迷茫。家长表示在尊重孩子自尊的前提下与老师相互配合，引导孩子早日摆脱学生早恋错误观念。之后，父母常常与老师保持联络，相互之间沟通了解梁某表现的。

思考与感受：根据以重视、了解、关怀、正确引导等方法进行指导，及其家长的紧密配合，梁某的思想观念有了很大更改，意识到学生早恋的坏处，能摆正自身，回到班级当中，降低了与男生的某些往来，各个方面有了很大发展，课业获得了非常大获得。

优秀德育教育案例 篇17

中小学生叛逆心理的建立：刚上中学的孩子，一个最显著的特点就是：变。生理上在变，精神上也在变。这时候，教师常会发觉某些学生们难教导;许多家长还会抱怨孩子愈来愈骄纵。这类与常情本末倒置，以异常心态来显示自己高超、非凡的个人行为，通常来自于叛逆心理。现阶段，叛逆心理是中小学生上存在较为普遍的一种心理特征，对中学生的健康快乐成长非常不利。假如无法及时进行帮助教育，很有可能出现青少年儿童待人处事疑神疑鬼、固执、冷淡、性格孤僻的心理扭曲性情，更情况严重可能出现识骨寻踪。我任教十几年，一直担任班主任工作中，在中学生的叛逆心理层面作出过许多研究与试着。怎么看待中学生的叛逆心理，如何引导她们塑造较好的道德修养和意志品质，父母、院校、老师都需要有一定的“为”，有一定的“不以”。下面我以实际实例谈一谈我对这个问题的理解和解决办法：

经典案例：

男孩子王某，他上课走神，没精打采，常常战斗，对老师布置的作业无动于衷，乃至翘课逃课。对父母态度嚣张恶劣，叛逆心理强。随处与父母及教师对着干。

教育措施：

一、及时了解缘故：面对如此棘手的问题，做为该学生的老师，大家决定最先找到造成大学生发生各种问题的主要原因。老师从他的父母、好朋友那边开展全面了解。在和他父母的交流中，我们了解到因为爸爸的脾气较为狂躁，其与父亲的关联偏差。与此同时，也向家长反映出，该生在班上也谈及到父亲的并不是，并且巨大抵触。其爸爸听后感触很深。大家委婉给出了此次关键目地，我希望父母能做好榜样，认真关注孩子的学习生活。应对老师的真心实意，该生的父母打动非常大，意识到了作为父母的他们，的确对于孩子关注不足，对孩子的健康发展极其不良。 根据这种情况我觉得爸爸妈妈应见到孩子成长，重视孩子的自尊心，信任孩子，掌握他们的内心全球。苏霍姆林斯基说：“少年儿童的智慧在他

的手指头上。”而只有先进到孩子的内心全球，才可以了解他们丰富多样的智慧和细腻的内心深处，才可以与孩子更融洽地交往。还要相信孩子有独立处理事件能力，容许并积极邀约她们参加家庭的管理方法。例如，让儿童运用礼拜天尝试做父母，由他们分配每个成员的主题活动，这不但展现了孩子的水平，与此同时使我们做到了换位思考一下，加强了与父母的感情。

二、与其说交心

1.运用业余时间交心——用“称赞”避免“破窗”教导主任运用业余时间(下课了，兴趣爱好综合实践课这些)与张某开展交心。谈心谈话内容从爸爸妈妈说起，让他先讲出对父母的观点，随后教导主任和他剖析爸爸脾气暴躁的缘故，暗示着其爸爸早已意识到了问题的所属，并会慢慢地纠正，让王某心理状态上可以释放出来憎恨，清除叛逆心理。中小学生环节，学生们两极化发展趋势显著，与那些优秀的学生对比，这些临时落后的学生们更应该老师的关心教育。此刻，毫无疑问、鼓励和夸奖显得尤为重要。泰戈尔说：“优秀的人知道如何文化教育，愚昧无知的人知道如何严厉打击。”多找那些临时落后的学生们说说心里话，帮助他们塑造“我可以学精”、“我能成功”的信念，让她们真真正正感到老师在关心他、帮助他，永远不会放弃他，如何才能从源头上清除他的叛逆心理，促使其变化。得用积极主动、激励的教育方式替代简易、粗鲁的教育方式。学生们的心灵是不是完好无缺，全看教育者的态度和维护保养的技巧了。夸奖、赞美是一种认同、一种毫无疑问，更可以使小孩向着健康向上方向发展。

2.具体指导学生如何与父母沟通：最先让王某先进行批评与自我批评，然后使学生确立只要用心同父母沟通，常常说心里话，便会防止出现隔阂。这样就会让青少年儿童学会换位思考，应对复杂多变的社会现象，青少年儿童通常欠缺正确的认知水平。此刻，要学着从积极主动的价值上来了解父母、教师，怀着宽容的心态了解她们，还应把握自己，常常提醒自己，虚心听取老师和父母的教育，做事要先让自己平静下来，克制住自身心烦和倔强的心态。与此同时，青少年儿童还需要提升心理状态适应力，发展趋势个人价值。毫无疑问，叛逆心理也有一定的正脸效用，如自我认同极强、英勇、顽强、争强好胜、能异中、能自主创新。还能够避免一

系列产品欠佳品质的产生，如孩子在不如意受压抑的情况下，勇于宣泄，也不会有畏缩不前心理状态，都不会传统、忍气吞声。在充满竞争的时代，我们应善于观察青少年儿童叛逆心理里的主观因素，因时制宜，培养孩子健康人格和优秀品质。

三.建议写一封致父亲的信：提议王某写一封信给父亲，讲讲对父亲的观点，并说明自己的态度，确立往后的做法和学习的目标。下面是王某信中的一小部分：“„„我顽皮反叛，羁傲不训的性格给父母与老师增添了巨大损害，也让自己对未来迷失了方向。这一段时间根据老师的教育我懂得了很多大道理，我信心之后做一个懂事的学生们，听话的孩子„„”

家长应该避免错误的教育方式：

(1)责骂、惩罚。此方法不但不能使孩子认识到错误，还会使小孩造成浓烈的不满情绪，进而更加固执、狂躁，乃至走向极端。

(2)诱骗、诱使。这种不益于小孩树立良好的学习和生活针对性，不益于宝宝健康价值观的培养。

(3)讥讽、讥讽。这时候使孩子造成自卑感，丧失学习培训的信心，对父母的教育造成抵触。

(4)娇惯、惯着。这时候使孩子越来越娇惯、更为肆无忌惮。 思考与感受：因为在教育孩子的问题上，学校和家庭的目地是一致的，因此学校和家中协作就成为了教育孩子的必定。同学是校园内、家中以及社会共同的影响下成长的，在其中家庭和学校的合作是确保大学生健康快乐成长极其重要的标准。

优秀德育教育案例 篇18

小喵的父母都是富人阶层，小喵聪明过人，爱看书，爱问为什么，学业成绩也在班上遥遥领先。这使爸爸妈妈感到十分宽慰，在学习方面不遗余力地达到孩子每一个规定。这个家庭基本上把自己的期待都用在了小喵的身上。小喵也挺有志气，在学习方面从没让父母操过心。

但我却在平时的团体活动中发现小喵个人行为怪异，性格孤僻，除学习培训之外的难题他一概不在乎，只要是你关系着学习的问题他就会变得比较敏感，既有自信又不自信。教师向家长体现后，导致了小喵父母的高度重视。可冰冻三尺非一日之寒，要想扭曲不是那么容易事情。爸爸妈妈无计可施，继而求教于我。我建议爸爸妈妈多带娃参与各种主题活动(学校的、社区的、公益型的等)，有意识的将一些知名人士儿时的美德故事(诚实守信、按时、敬老爱幼等)，不要给孩子太大的压力，不用说如：父母全靠你了。读一本好书未来找好工作，挣大钱等一类得话。当孩子遇到挫折时多宽慰，少指责。对孩子正确念头、作法立即给予鼓励。

自此，小喵的父母常常带他参与团体活动，鼓励孩子学习别人的长处。到图书店为小喵买回来名言名句、美德故事等书籍。为了方便教育他，父母也和孩子一起读一本好书，学精人，说好话，沟通交流心得体会。父母也从书中学而不思则罔，教学相长，以身作则，一家人其乐融融。小喵也变得爱说爱笑了，尽管也有不断但发展或是经常可以看到值得一提的是的。

的确小孩学会欣赏自己，与此同时学好欣赏他人，让孩子学会真诚的为别人突出成绩，发展，殊荣欢呼。让她们自小便会赏析世间的一切，赏析每一个夜晚、每一片绿叶、每一缕云霞……赏析大家幸福的生活。平常给小孩多一点赞扬，多一点具体指导，多一点激励。让孩子在赏析中学会赏识，品味生活，体会人生的美好。

让家长学好与孩子平等交流共处，学好合理地欣赏孩子，正确看待别人的身上存有的缺陷。

搭建学习型家庭应变成21新世纪家庭主要成员共同的要求，21时代是新经济时代、了解化社会发展，人们要学知、学习、战胜困难、学好自我提升，总之是要学会思考。家庭中的学习要学习文化知识，但更重要的是学习培训怎么做人，孩子要学，成年人也得学。父母运用书籍、小故事、主题活动等形式因时制宜地教育孩子的与此同时务必学习培训有关相关的知识已达到能够更好地教育孩子的目地。因而在学习的过程中，对父母也能起到修心养性的功效，父母的言谈举止从而又严重影响小孩。孩子与父母总会有共同的话题，周而复始的稳步发展，使家中提升凝集力与感染力。学习型家庭力量的是无穷的。

优秀德育教育案例 篇19

倾听心灵的呼唤

冰心说过“情在左，喜欢在右，走在生命的两侧，随时随地播种，随时随地盛开”，踏入三尺讲台，完成儿时梦想的那一刻，我已深深地明白对于学生需有一颗一视同仁的爱心，尽管刚参加工作的我满怀激情，但由于锈与骨再加上经验不足，应对班级这些上班迟到不写作业打架斗殴吸烟顶撞老师的“最牛钉子户”时，总有一种“烂泥扶不上墙”的感觉了，一直容易焦虑、心烦、有点想要躲避和舍弃却又不甘心，一直尝试严苛的组织纪律去管束和工作制服她们，但往往丢盔卸甲，乃至得不偿失。因此一次次咬着牙心中弥漫着消极消极的情绪做着打持久战的准备。直至一个孩子的诞生让这种坏情绪化为乌有。

喊他小A吧，在盐中的前两年里，小A一直是个神秘人也是个著名人物，神龙见首不见尾，甚至很多他班里的科任老师都没见过他。尽管高一高二不曾教过他，但是对可是他早有耳闻，一样的，并非晚到便是旷班，授课打闹顶撞老师逃课也是家常饭，用他自己之后的话说就是念书这些年基本没有静下来听说过一节详细的课。果然，新班集体创立的前两个星期他一直没来，期内我通过各种途径打了无数次手机催他回校，每一次获得的回复并不是病了便是家里有事，每次都说过两天就回院校，但一直到放假也没有来。

总算，在8月中下旬开学准备的第一节课上，我见到了小A的千山万壑，看见并不像那种特别能闹的学生们，可是，以貌取人，还是要紧盯点，我在心底那样对自己说。头二天，各自安好，但晨操和大课间活动的队伍里从没发生他的身影。可能是我开学之初每天晚上预备课都是会注重课堂纪律特别是请销假制度，第三天的大课间活动他来找我休假“教师，我下午请个假”。我讲“有什么事吗?”他说道 “回家了拿东西”。我讲“都高三了，学习培训那么焦虑不安，需要什么东西让家长拿过来吧”“父母都挺忙的，没空”它的语调早已显著有点儿不耐烦了。“行吧，休假事情一会再讲，我怎么发现你这几天也没跑操呢?”我问他。“我在从前班集体就从未跑过，再讲，跑操有什么用啊?”听他这样说，那时候我的心里有一串道理要说，但想了想，在此情景应对该类学生们，那样的话压根于事无补还会得不偿失使他更加叛逆，所说冰冻三尺非一日之寒，若想解除冻结还要独辟蹊径、虚与委蛇。第一次交战，算我溃不成军。

隔了三天，晚修时，又来休假，还是那个原因回家了拿东西，这次我先有点儿不耐烦了，断气刹住自己的心情说了一句“让家长接走你”。他还是那句话“有急事来不了”，我讲“那不行，万一。。。”。还没等我讲完，他像第一次休假一样不耐烦的心态又上来了，并且说了一句“我还那么大人了，能出什么事呀?再讲，要真出了事跟院校不相干，和你也不相干行了吧?”尽管，它的这话已经让我心里勃然大怒，但我还是微笑着告诉他“大家不管多大，在老师和父母的眼中始终是小孩”。不知道是我的笑容使他出现意外或是我的话打动了她，他竟过意不去地笑着挠了挠头说“教师，确实没事儿，我家就在院校后边，

我让我母亲打电话给你吧”。最终这假或是给他了，我将假条递到他手上一样微笑着说“道路上一定小心点，确保安全，回家了早点睡，正确了，进家告诉我一声”。大概十多分钟之后，我收到一条短信“教师，我到家了，放心。教师，您也早点睡，感谢您”。再度交战，我明白我赢了。

第二天的5点45的晨操队伍里，我看见了他的身影，尽管没有穿学生校服，但不知为何我的心里确实是有那样一丝丝的打动并且感觉自己看到了希望。接下来日里头，我自己的思政课上他也不再仅仅躺着或者低下头反而是时不时地解答问题，虽然很多情况下都有误，但我还是把握住每一次能够激励或者夸奖它的机遇为他自信心。大概半个月之后，他开始写作业了，并且隔三差五就要来难题，虽然很多难题都那么基本，但我每次都是耐着性子给他讲鼓励他，他也会跟我聊班里的一些我看不到的事还有一些教学管理的意见。而且我还运用它写字漂亮的优点使他机构出黑板报，写课程安排和座次表乃至荣誉证书。渐渐地，她不电子光学政冶了，语文学科、历史时间、英语等老师发现他主要表现越变越好，虽然他并不是团学，但他对班级管理的热心水平一点也不稍逊，不但每日跑操并且带领喊口号，迟早预备课领着全体同学诵读班级誓言记诵英文单词，在他的推动和影响下，班级这些原来以基础差听不明白无法跟上为借口不写作业不学习的孩子都逐渐达到最佳状态了，乃至原来掌握小A的老师都惊讶于它的转变开玩笑的跟我说“李老师，我对小A施了什么魔法?”

对啊，我到底对小A施了什么魔法呢?我不知道。实际上，我一直都把那归纳为自身好运气，正巧遇到小A自身转变了，了解学了，直到我看到小A写9月份月考总结。这个人是这样写的“普通高中如同一艘泰坦尼克号，走上船，你会遇到很多人，穷人的孩子，富孩子，学习好的或是爱打架的，或许JACK和ROSE会出现在你的世界里，因此一切越来越烂漫。毕业那天，或许就是翻船时，此刻，我们将再也见不到一些人，从此听不见一些事，好像她们伴随着泰坦尼克号一起沉入海底，有的人你能一辈子记在心上，或甜蜜或痛楚。但总会有人从你掉入冷冰冰的水里时温暖了你的爱。谢谢你，亲爱的老师，就是你温暖了我的心。这么多年的学生生涯，我一直是反面教材，我已经习惯了老师同学的鄙夷与取笑，习惯在教室的角落饰演气体的角色，是你，让我知道老师打手心关心和在意是什么感觉，感谢您，虽然我现在考试成绩依然很差，虽然我知道要把自己从原先的环境里完全拉出来难以，可是，我想改变就一定不会轻易说舍弃，如同您常说——大家置身一条较长很黑的隧道施工里，幸运的是，在我们双眼能看到的地区有一丝明亮，这便是我前进的方向”。

小A的改变让我明白了，老师充斥着了解和信任的语言似一股股山泉滋养每一位学生们的心灵，也会产生润物细无声效果。如同泰戈尔曾说过“并不是锤的敲击，反而是水欢欣鼓舞，才使粗糙的石头成了漂亮的鹅卵石”。“润物无声，润物细无声”，对于学生自尊心的关爱，为学生以重视，使学生真正意义上的从内心深处影响和打动，这才是真正文化教育对爱的诠释。构想，仅仅只是一味的训斥和讽刺，又怎能换得“重头再来”的提升呢?一样的，爱情是一把心灵的钥匙，每一扇门的后面，都是一个无法估量的宇宙空间!

优秀德育教育案例 篇20

我班有一个男生叫傅开军，他小学升初中的学校属于上村实验学校，因为考试成绩不是很理想，到我班里的情况下习惯性也不太好。从他一进教室我就感觉到这一孩子的脸相有点儿横，一定是有点儿小脾气的主，恰好我妹在张村小学执教，所以当时向她了解了几个我班上的学生情况，当她听见傅开军的名字时，瞬间替我担心下去，因为他在小学时就顽皮的知名。了解到了这些情况后，我静静地想好了防范措施。首先在并没有征询全体同学的情形下，我公布由他担任我自己的语文课代表，从他听到这个消息后的惊讶表情看来，我知道他一定觉得自己得到了高度重视。开学后的几个星期里，他的表现还是很不错的，但是他的散漫自由的灵魂习惯性一直无法改变，有好几次我的语文工作他就收不上来，主要原因居然是他自己没做好。

我并没有找他的父母，仅仅更好地与他谈了一次心，从他入学的考试成绩说起一直到这几个星期良好的主要表现，他好像又有一定的打动，之后把一个人的作业都积极补上，而且确保了自己工作首先进行，我也很为他开心，从入校分班考试语文学科60一些之后考得出色，原以为自己已经变化了她，由于这一阶段他对班级事务越来越很关心，仅仅污言秽语较为多一点。

我想到第二学期来提醒他一下，想不到，第二学期一开学了，它就主动提出不想当学习委员了，因为自己的语文成绩不足出头，并且总体考试成绩也不好，可是从我私下掌握，该是另一个女的语文课代表特别优秀令他觉得尴尬，所以想不干了。如果就那样让又独自一人分散在集体以外，我怕他的坏习惯又需多下去，因此立刻我讲，哪好，如今班级恰好缺个强大安全性班干部，你去做吧，他听完，并没有回绝。在这样一个岗位上，他的工作主要表现很积极，污言秽语明显减少，有好几次制止了班级里的安全事故，之后他就主动申请在餐厅为同学们打菜管理方法，在进入初三的时候他又被全体同学荣耀入选团校学习培训。如今凭借它的勤奋，早已考上马金中学学习。

失败案例

班上的黄轶鹏同学们入学时的成绩很差，身高也比较大，掌握了他的中小学情况后，发现这个学生们还是个质量较为恶劣的人，在小学的时候就与老师闹过，但他却爸爸又是个现在社会混的人。和傅开军一样，我也想激发它的责任感和荣誉感，尽早融进班集体，因此，我没多久在班里公布使他出任班级里的生活委员，专门负责餐厅管理与同学日常生活管理。但是，我发现了他当任这一职位以后，有点儿摆起老资格，尽管食堂就餐逐渐几日仿佛非常好，可是后来就会有学生们向我体现他要自己排队，打菜的时候总是要自己多一点，我听了很不高兴，联系他聊了2次，但没有开展班里指责。在第一个学期的寒假期内，我都去他家作出了走访，发觉他的家人其实还挺客套，家境也很好，所以我觉得必须使他再次担负这一份责任。想不到，开学了以后，他居然拿我到他的事又摆起了老资格，背地里欺压起班级里的小同学，此刻傅开军恰好出任安全委员，有一次为救别的同学两个人竟然在班里打下去。碰到这样的状况，其实他已经非常不适宜出任学生干部，班里的孩子对他也很有意见，然后我果断地免去了它的班集体职位，原以为那样它会清醒一点，会有一点思考。想不到，这以后倒更为他有点肆无忌惮了，包含与老师犟嘴，不想做班务，不写作业，尽管每一次均由我出来惩罚了，自然通常是惩罚打两下，指责写检讨，见面父母，但效果越来越差，最终在初二下学期时，期末考她不来参加过，主动申请了休学。如今，我要来感觉自己有好多层面有可能是没做到位的。因而，只想通过本次培训，提升一点自身教学管理的水准。