做幸福的教师演讲稿（精选15篇）
做幸福的教师演讲稿（精选15篇）
做幸福的教师演讲稿 篇1
一位老教师在退休前这样对我说：老师这工作就是为数不多的净士，如果能在光荣感之外再多一点满足感，也是值得一直干下去的。荣耀?幸福快乐?我细细咀嚼，禁不住有一些懵懂无知。老师这岗位究竟给了我们哪些?我觉得，它还是给了我们一些东西的。例如一份能够腼腆一些的态度，一种相对性安定的日常生活，一个三餐按时的好习惯……因此，这些多年未见的朋友们听闻我做了一名宝贝王，往往会问：你工资高吗?你待遇不错吧? 但是，即便是再关注我的好友，也无人问到，你幸福吗?我幸福吗?我就因为什么幸福快乐?你们呢?有没有一个能够不假思索就说出来的答案呢? 什么是幸福?也许我们记下了很多开心快乐的场景，可幸福快乐却是一种来源于内心深处魂的互动问答。因此，我问我自己：你因为恋人而幸福过吗? 你因为深爱而幸福过吗? 工作累了，爸爸妈妈来电话，朋友来短消息，要不是做老师，这也许就是我的快乐的所有。可老师这份职业，让我获得了额外关怀，它不断丰富人生之路，我幸福快乐的含义。
之前也许我们一直很担心：与一群活蹦乱跳的顽皮猴相处，他们的投入她们能读懂是多少?也许过了今天也就忘记了吧!好朋友，我觉得请你听一听这名教师的故事：那一次，我自己的扁桃体炎又犯了，嗓子嘶哑血肿，在我艰难地吐出来第一个音时，一只只双手举了下去：“教师，大家知道喉咙不好，你不要讲了，你布局点工作给大家吧。我们也会管住自己的。”“对，教师你别担心，我下午拿药给你吃。”……下午，不知何时，我自己的桌子摆放着“西瓜霜”“金嗓子”，也有一根黄灿灿的大香蕉。看见眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴涵小故事：那是一位支援西部的年轻教师，他徒步四十里坡路为的仅仅给班里每一个孩子买一支冰淇淋。孩子们在作文中那样提到：我们的老师是个好人，他很爱我们，给大家每个人购买了一个冰激凌。大家几乎没有吃过冰淇淋，真好吃。大伙儿很感动，都流泪了。冰淇淋也很感动，流着纯白色的泪。对啊，总有一种力量使我们泪如雨下。能做一个简单的测算：工作五年到我教过三个班，等于两百人。假设其中还有一半是爱我的，那在家人朋友以外，人生之路额外获得了一百份关怀。获得其他人关怀，这也是一笔绝世的财富啊!
听完以上小故事， 你是否还有困惑呢?你因为投入而幸福过吗?你因为丧失而幸福过吗?
我们身边的很多年轻朋友，尊崇新潮的生活状态，夜店舞厅是你们热衷于的地方。花园洋房洋车是你们此生的较大追求完美。但是，她们怎能感受到大家普通、繁忙其背后的幸福呢?
在座的各位好朋友，每天早晨看到大家自信的笑容，坦然的步伐，我觉得，大家一定已找到幸福的所属。可是我，仍像一只小鸟，有时候消沉有时候高鹏，那是我还一直在寻找：寻找那掩藏已久的幸福的种子，这将变成彼此持续不断的动能。
后来我要提醒一下：那花白的头发，驼背的背影，将不会是老师唯一的品牌形象;那一盏清灯，埋首深更半夜，将不会是老师单调的真实写照。我们要长久地有着年青的光芒，的青春青春活力;我们应当高兴地展会宣传博大的关怀，美丽的心灵;我们当以全新的教师素养汇成一幕全新的大特写： 一名忠实的老师，就是一个幸福的女人。
做幸福快乐老师出色演讲稿篇2
尊重的各位领导，各位老师，小伙伴们好。
我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福就是时下我们探讨数最多的一个问题之一，作为一名教师的我们，什么是幸福呢?幸福在哪里呢?
30年以前，“家里有五斗粮，不想做宝贝王”，30年后的今天，伴随着祖国繁荣昌盛，由于基础教育的蒸好日上，老师价值和地位都进一步提高，老师是一个幸福快乐职业的。但是，依据人民网教育频道栏目上年9月份数据调查报告，觉得自己工作和生活幸福快乐的老师不上二成，近六成老师觉得mamak档，近三成老师觉得自己并不是非常幸福。
每日的介绍说服教育，使我们咽喉提前变老;每日高高地练习本，让人们的眼镜铺满有血;每日繁杂的课务，使我们回家以后无精打采去理睬自己的儿子。
做为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重担中渐渐迷失了……
失望诱人追忆。
20xx年，我毕业之后，便回家乡执教了，那时19岁。19岁，自己的生命尚未完全完善，马上开始培养另一群性命了。
还曾记得，我就被安排到了村里最偏僻的小山村执教，院校仅有几家破旧的旧房子，班里一共有13个孩子，其中包括4个孩子的家长离婚，而剩下来的9个孩子之中，也是3个跟着爷爷奶奶日常生活，父母在外打工，一年也回不了几回家。知道这样的状况时，我就终于明白了小朋友们脸上为什么终日看不到微笑。这么小的年龄，她们要承受是多少思念之苦，我不为人知，仅仅暗暗地告诫自己：我就是一位老师，从而是每一个孩子的妈妈。因此，我想方设法地领着她们享有童年的快乐。春暖花开之时，我带着她们到村后大山里野餐，大家老师学生亲力亲为煮饭，收集植物标本，围坐在一起，有懂事的孩子采了野草插在我头顶，说：“老师真像一个花精灵”，逗乐了所有人，我也美美的感受在这其中。冬天来了，下完大雪之后，大家老师学生一起到村里牧场上滑冰，村庄空中四处泛起着小朋友的欢歌笑语……我庆幸自己成为了一名老师，一名乡村女老师，荣幸给乡村留守儿童的日常生活带来了一抹色彩。与此同时，我就获得着幸福快乐，过教师节了，小朋友们亲身做贺卡送给我，上边写满了她们对我的美好的祝福;不知什么时候，不知道是谁悄悄的把一包苹果公司放到了教室的门口……这种事情讲也讲不完。
而现在，通过十年时间的磨炼，我已变得成熟，我就用完善的生命去培养成长的性命，我的人生当中融进了另一群性命。
突然之间，我感受到了幸福快乐原先都在这里。幸福快乐写上学生们认真练习本上，幸福快乐喊在孩子们童真童趣的寒暄中，幸福快乐绽放在家长感激的微笑里，幸福绽放在领导赞许的目光中。
最终与大家分享一篇寓言：
仔猪问妈妈：母亲，幸福在哪里啊?母亲说：幸福快乐就在你的小尾巴上。
因此，仔猪尝试咬自己的尾巴，但是无论她如何努力或是咬不上，仔猪十分郁闷：母亲，为啥总把握不住幸福呢?母亲笑了笑：小孩，如果你向前走，幸福快乐就会一直跟随你的……
同行们，让我们一起做那只追求幸福的小猪吧。由于，唯有锲而不舍才可以紧跟文化教育幸福的脚步;仅有善于投入才可以把握住文化教育幸福快乐的尾巴;仅有追求进步才可以走上文化教育幸福快乐的圣殿，仅有满怀教育理想才能做到真正体会到教学的幸福快乐。
做幸福的教师演讲稿 篇2
幸福就是文化教育所追求的终极价值。仅有幸福快乐的老师，才会有幸福的教育;仅有幸福的教育，才会有幸福快乐的学生们。我衷心祝愿大家学校老师们，用智慧的眼睛用心感受身边的幸福，用美好的心灵去感受身边的幸福，用无私的爱与无私奉献创造教育幸福，恪守教学的远大理想，享有教学的岗位幸福快乐，让我们校园变成学生们幸福快乐学英语的游乐园，成为老师幸福快乐工作中的奋斗精神游乐园!
大家里的大多数人将一辈子做老师。因此，不得不问，不可以不愿：“课堂教学能带给我岗位内在的尊严和快乐吗?职业生活能给予我人生的幸福吗?”大家每天都有8钟头校园内渡过，这占性命三分之一的文化教育日常生活，假如充满着喧闹与焦虑不安、功利性与苦恼，那样，大家哪里追寻有尊严的生活，又怎能让生命有品质地向前?我认为，幸福不是方式，并不是专用工具;幸福就是人生道路所必须的追求完美，更应该是我们每天的期盼。由于“文化教育是一个使教育工作者和学习者都会变得更加完善职业的，并且，当教育工作者自觉的完善自我时，才能更有益于学生们的完善和发展”“并没有老师们的生命质量的提高，就难以有高的教育教学质量;并没有老师精神上的释放，就难以有学生精神上的释放;并没有老师们的文化教育造就，就难以有学生们的创新精神”(叶澜语)。
所谓幸福，便是在课堂教学日常生活觉得心情愉快、精神愉悦。做一个幸福快乐的老师，使我们--编制一张洒满阳光的人际网。欠佳人际交往关系是障碍大家创造幸福的重要因素之一。一个人无论有多大的理想，有多高的水平，要是没有一个整合性的生活环境，它的业绩考核与体会势必会受到影响。因而，大家不管质朴地执教，或是坚定地教学改革，都须获得、同事们的了解、家长们的大力支持和学生们的毫无疑问。做文化教育、做研究先做人，在团结中成就你自身，稳步发展你。做一个热情的人、真诚的人、心地善良、宽容的人，一个受人喜爱的老师，应当成为他们每日的努力与一生的追求。
推荐你交一批真朋友。“独学而无友，则孤陋而无识”，朋友的好处，自然不仅仅在增所见所闻，长知识。真心朋友，因拥有同样的理想而更能体谅你;真心朋友，因拥有相同的品行而更能鼓励你。
我也建议你一直在漫漫长路的教学道路上寻几个老师。老师不只在教学经验上超过自身，更为重要人生阅历善于自身，因此更重要的是道路的引导和为人的危害。与指导老师保持联络，倾听她们的教诲，让教学的火把在自己手上传送，可谓是温暖而最温暖的。
科学研究是幸福之源。他们的科学研究就在那教育过程中，就是为了文化教育而进行。因而，这条道路该是教、学、做、写、思合一：教书育人是压根，通过阅读学习改进文化教育，随时吸取经验、吸取教训，让你的大脑不断地思考与造就--这就是一个优秀老师需要做的。假如你以为这样执教只会更忙，那你就错了。每一个科学研究，只要有梦想，有激情，有资金投入，便会容光焕发无穷的力量。你能完全道别与真教育相违背的言谈举止，降低失效或是低效能的工作。这般“减法运算”以后，大家才能做“加减法”：用常识来修练聪慧，用核心理念来指引行为。因而，只要愿意，谁都可以跟造就同行业，与快乐手牵手。即便课程内容、教材内容等都不在你掌控之中，你还有教学方法、新闻媒体、课堂教学，这种都足够你施展才能，充分发挥个性化，构建幸福的教育人生道路了。以自己的方式挑选，按自己的方法执教，以自己的方式走动，那样，咱们就很有可能做好的教育，就会像魏书生老先生所说的那样：“潜心育人，校企可胜净士;全身心科学研究，时刻可在人间天堂。”实际上，教学过程中一切一件小事，例如和学生交心，一分钟演讲，如果你坚持不懈为此，也有可能气壮山河，变成一件幸福的事情。
不一样老师们的教学特点截然不同，这其实来源于老师丰富而与众不同的内心世界。这世界必须“每日不间断地念书，跟书本结上终生的友情。涓涓溪流，每日持续，引入思维的江河”，“仅有当老师的基础知识视线比院校课程标准开阔得无法比拟时，老师才能成为教育过程的真正意义上的能人、设计师和作家”，自然，“读书不是为了应对明日的课，只是出自内心的需要与对知识的渴求”(以上就是苏霍姆林斯基语)。这世界还要文化创意的滋润与陶冶，歌曲、美术绘画、文学类这些，莫不全是灵魂的栖息的地方，是精神成长的避难所。一位一举一动浸湿着文化艺术芬芳，言行举止投影着生命活力的老师，一直拥有特殊的风采，在使学生如坐春风、如沐春雨的前提下，也给了自己和睦、欢乐的情绪世界和精神境界。
这种老师有没有什么不开心呢?也有什么不幸福呢?美国哲学家斯伯里·詹皇曾经说过：“我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。”从今天起，大家要像孩子讲的，做一个幸福的女人。“教育不是放弃，反而是享有;文化教育不是重复，反而是造就;教育不是谋生的手段，反而是生活中的自身。”(袁卫优习)。从今天起，大家不仅甘做教学的一片绿叶，也需要敢争自己人生的玫瑰花。
最终，让我们一起朗读思想家费尔巴哈的言语，此后做一个幸福快乐的老师：“人第一责任是使他幸福快乐。你幸福快乐，那你也就能使他人幸福快乐。幸福的女人，只愿自己在周边只看到了幸福的女人。”
在教师节到来之际，祝每一个老师节日开心，做一个幸福快乐的教师!
做幸福的教师演讲稿 篇3
尊重的各位领导、各位老师：
小伙伴们好!
在这样一个金秋送爽，硕果飘香的日里头，大家一起努力即将迎来第27个教师节。荣幸做为教师代表发言，在这里，向在座的各位老师值此节日祝福，祝愿大家节日开心!向给予我们亲切关怀、辛勤培养领导，表明最诚挚的感谢和最衷心的祝福!
实际上在提前准备这一发言稿时，我迟疑了好久，这是因为我工作太平凡，我所作的很多人都在做，甚至有的比我做的还行。今日我之所以勇敢站在这里，这是因为我愿跟大家沟通交流我近年来课堂教学工作上的感受。
以前久别重逢的朋友十分好奇地问我：你工资高吗?
多年未见的同学们在电话的另一头跟我说：你工作环境不错吧?
千里迢迢深圳的表兄弟关心地问我：院校让你分房子了没有?
但是，我的好友，我的朋友，我的亲人，却无人问我：你幸福吗?
我觉得，我是幸福的。
提及幸福快乐，我最开始感受过的，就是我过得很充实，这便是我工作教会我的。我在学校主抓教务工作。教务部的事纷繁复杂，不可以一丝一毫粗心大意。每周一的早晨，我便和朱校长一起，把这周的事做一个商议，理出眉目，随后先后贯彻落实。学校在着力打造“有效教学”时，教务部先从每件事情求真务实开始做起。关键在于提示各工作组每日的巡课并每日立即公示公告，然后就是催促备课组长搞好每星期的集体备课，到周三便开始机构这周周考的试卷，为周五的周检验打下基础，到周五然后把这周工作做一个总结，日夜奋战把周检测成绩在放学后前交给班主任的手上。上级部门交到任务，我都是不打折扣及时的进行，老师们在教育教学工作上出现疑惑，我总认真地给他做出解释。我自己的备课教案和作业，就只好交给我的休息日了。匆匆忙忙，循环往复，似乎很简单。但是，回头望来，他们的集体备课有了很厚的一大摞，每日巡课记录早已有几绿本，院校学生成绩在逐步提高，我们的课堂改革创新在杨校长和朱校长的领导下，拥有一些好的工作经验，我们学校的课堂教学再并不是教师的一言堂，成的了学生们展现自己，自主学习，获得知识“商场”，在全市教导主任年会上，院校遭受上级部门的夸奖，在今年的院校的中考取得了优异的成绩。我觉得，我们每天在进步着，这是快乐的。
一个周五的晚上，我正带生病的孩子去医院挂点滴，甲学生的家长打电话过来，问清楚一点我现在的地区，跟我们杨校长驾车来找我聊，看见我一个人正带孩子打点滴，不知所措。我察觉到了父母好像有哪些说起，我便赶忙通电话喊来正忙他的妻子带孩子，自身与学生家长赶到车内核实情况，居然是他的女儿放晚学时，被班里的一个女生打了几耳光。我一听，知道这位家长的担忧，认真地宽慰了这位家长，随后，不管不顾时长已晚，打的到乙学生们的家里核实情况。两个女孩子是好朋友，由于一些误解，两人拥有分歧，渐渐有了这个周末的矛盾。我明白乙的父母离婚，我便仔细地跟乙讲理，剖析应当怎么和好朋友相处，她听我的一番话，后悔莫及得落下泪水，主动要求到甲家中致歉。第二天一大早，我就赶来甲的家中，给甲讲理，跟她说怎样心胸开阔地灌溉友谊之花，两个女孩子又微笑着抱在一起变成了朋友，2个父母也交谈甚欢，沟通交流各自教育子女的心得。我看见这一分歧总算克服了，随后急急忙忙地赶回家，带娃继续去打点滴。2个学生的家长对于这个冲突的消除十分满意，对我的处事风格不断赞扬。我认为家长们的令人满意就是我的满意。我不记得早已处理好是多少这样的学生间的零碎事儿，我将班上的学生都当做了自己的儿子，与学生家长一样去关心她们，关爱她们。我为人人，手留余香，我们是幸福的。
与此同时，我还因拥有爱而幸福，这是我的学生们教会我的。爱学生，是一种只想说生命的芬芳，一种无可救药的甜蜜，你爱她们，他们会爱着你;你给每一个人，仅有一份爱，她们爱着你，则是六十多份爱，日子久了，它也会缭绕成一团幸福快乐，紧紧裹住你的心灵。
在今年的正月十五，我们正在公司办公室备课教案。门卫老师傅喊我，说有些人找。我匆匆忙忙走出教学大楼，一群青春靓丽的女孩子小伙儿站在我眼前。我们正在发愣，以为他们找错了人，一句句亲近“吴老师，新年快乐”的叫喊声唤回我耳熟能详的记忆力。
其中一个恰好是当初爱哭的夏柳，那时候或是扎着两个小辫子的小朋友，考试考砸了，一直撅着嘴，一边落泪，一边永不言败地看考卷。如今，只比我低大半个头了，飘逸的长发束在脑后，看起来青春年少开朗。“吴老师，你还像以前那样年青啊。”这一小姑娘敢和我开启玩笑话来啦。
有一个卷发的俊秀小伙儿我以为是谁的男友，但是他积极喊我，我记起来，是高道金。当初，它的块头在班上最矮的人，考试成绩最赞，圆溜溜头，圆圆的脸，无论遇到什么困难，一直微微笑着，脸部两个酒窝。“吴老师，您身体弱，尤其是肠胃病，您可以得小心啊。”这一男孩儿如今已是那么仔细懂事的小伙儿了。
“吴老师，我还在学校的英语演讲比赛中，在学校歌曲大赛中，都患上一等奖。感谢您当时的悉心指导。这一贡献您可以要有一份啊。今年我就要去美国学习了。”这也是盛梦同学们，当初班上的文艺范儿入党积极分子，老为数学科把头发都挠弄破了。
……
这些学生，这种语句，让上课的时候游刃有余我竟然有一些猝不及防了。这种曾经的我的学生们，现在是在校大学生了，此次约好了一定要来看我。6年没有见面。6年幸福快乐，萃取在这一瞬间，早已把我牢牢地包围着!
我想不起来有多少次早来晚走;想不起来有多少次和学生真心诚意的沟通，也想不起来几回不管不顾疲倦急着批作业……我只记得孩子们在我生病的时候悄悄的放在桌子上的感冒冲剂;我只记得从我疲倦时学生们那连声深情的问好;我只记得这些特殊的日里头，学生们送给我的一份份小礼品表达出来的真诚感激……
原先，我一直被那么多人爱着，记挂着，不仅有着那么多的幸福快乐。
我身边有这么多同行人，我就是快乐的。有时候，我也会感觉的工作枯燥乏味而疲倦，同事在办公室开开玩笑，这类轻松愉快的氛围我深感是快乐的;有时候，我也能为朋友的不理解而消沉，朱校长宽解我，工作上的压力和遇到的问题总是有的，我又增加起无限大胆量与驱动力;有时候，我也会感觉工作推进的难题，同事会喊我早上一起太早，不断鼓励我，这种因被关爱而感动，我是幸福的;有时候，为孩子们并没有发展我能着急，但是，见到身旁这么多朋友都是在埋头备课教案改作业，和我一起在作战，我知道我最深处这样一群出色的人群，我是幸福的……
还记得这样一句话：老师的一生不一定要干出哪些轰轰烈烈的盛业，但是它理应如百合花，进行是一朵花，凝结成一枚果;但是它理应如星空，远眺像一盏灯，近看是一团火。教育教学工作苦与乐相随，我深感艰辛并快乐着。我高兴，由于我付出过，尽力了，也收获了;我收获了领导干部的大力支持，同事们的协助，家长们的认同和学生们的爱，我也获得“孝感市优秀老师”“孝感市优秀教师”“”安陆市群众满意老师”“德安初中出色行政干部”等许多的荣誉，我的论文也获得省份各个奖赏。在这里，我想真心诚意感谢学校领导干部给大家造就了较好的育人环境;感谢老师们给我的协助;感谢家长对我的工作的大力支持;更需要感谢我的学生们，是你们给了我耕耘与收获的热土，在那儿我找到了完成我人生理想的座标，我会把这种作为我人生的财富，化为我工作的动力和原动力。
大家既然选择了勤恳和奋斗，也就选择了希望和获得;选了孤独与艰辛，也就选择了豁达大度和成熟;选了努力与超过，也就选择了成功与光辉!敬爱的老师们，使我们携手同行，把教师节作为一个新征程，在各个工作中，不断充实自己，敬业爱岗，潜心钻研，不断完善教育教学方法，全面提高教育质量吧!昨日的，今日的，明天的，每一个老师都应享有社会发展祝福与尊崇。再度祝福尊敬的领导和老师们节日开心，永远健康!谢谢你们!
做幸福的教师演讲稿 篇4
幸福就是一杯浓烈的酒，幸福就是一杯清香碧螺春茶，幸福就是两情相惜，心心相惜。追求梦想得人，幸福就是实现梦想。幸福之于芊芊学子，便是考入重点大学;幸福之于专家便是研究成果之面世;幸福之于农户就是多打粮食。
人人都在追寻幸福，又好像都是在历经悲剧。有很多人发觉，即便拥有更多化学物质与金钱，并无法保证因而获得更多幸福快乐。近些年，大家经常会听到一个词“幸福感”。经济发展在持续增长，幸福快乐也跟着在增加吗?
一直以来，大家总希望能找到开启幸福之门的钥匙。有关什么叫幸福问题，从古至今，大家一直争吵不休。
我觉得：作为一介人们灵魂的工程师，较大之幸福莫过于桃李满天，为社会培育出一批又一批才德兼备，素质好，能力强顶尖人才。
教师的幸福又称文化教育幸福快乐。
教师的幸福有之自已的特性：神经性、关联性、群体性、非理性因素。
孟子曰：“君子有三乐”，“爸爸妈妈俱存，弟兄无端，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而文化教育之，三乐也。”
将“得天下英才而文化教育之”与“爸爸妈妈俱存、弟兄无端”的承欢膝下、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德行日常生活之乐相并排，而称之谓“三乐”，显著带有对教育劳动的精神实质审美意蕴。老师仅有摆脱了职业感束缚，没把教当做谋生的手段，反而是超出自已的必须，像孔子那般以得天下英才而教之为乐，那样他才能在教的过程中自由自在地、有创造性展现自己所有才可以和力量，做到‘孔颜乐处’这种境界。”
(一)教师的幸福水平以及塑造实际上是教师幸福的保持难题。
幸福不是物质享受获得满足的生物性、及时性快感。幸福就是人之为人实际意义完成所给与主体精神实质性愉悦。
幸福快乐水平必须塑造另外一个原因是很多幸福快乐心理扭曲的出现。
日本教育学家千右保曾在一些国家作对比调研，难题为：若是有足够的资金供你一生享受而无须工作中，那样你也是去享受还是去工作中?1987年千右保说“依据大概二十年以前的调查，大部分没人回应靠经常玩日子。国外的比例为2—3%，日本竟不上1%。但是近些年，‘玩派’陡然增加”。“依据1983年世界青年观念调研对11个国家和地区提问的结论，‘玩派’比例最高的是德国瑞士，占39.8%;日本为19.8%，国外为21.8%”。“到1987年，日本的玩派占据26.9%，四年时长增强了7.1个百分点”。对于我国，千右保写到：“令人难以掩盖惊讶的是中国的数字。玩派着着实实贴近过半数，占49.8%，创世界最高纪录”。
在这样的状态下，幸福快乐相当于俗福。烂人难以感受真正的幸福。
(二)幸福快乐能力的提升，必须老师具有较好的精神实质品味和德性。可是造就幸福的能力却不但在于精神实质品味和德性，它还规定造就或完成幸福快乐的学历条件，幸福快乐水平便是行为主体实现目的和自由所需要的主观条件。
最先，老师理应具有较好的知识体系。包含本体性知识、环境两性知识和条件性知识三类。本体性知识就是指老师所教科目地学科专业知识。环境两性知识实际是老师应该有的综合性文化涵养。条件性知识就是指教育、心理知识，包括对教学环节规律性的了解，对教育对象的理解这些。老师们的专业知识不仅仅是“社会心理学化”了综合知识，并且一定要“文化化”、“偏向生活化”的基础知识。并未对学生们以及学习机制的进一步认识，并没有中华民族和中国文化整体的支撑点，不能把学术语言偏向生活化，一个老师就算可以从业教学工作，他是一个枯燥无味、并没有成效的老师。这种老师“学生们听其课味如嚼蜡，躲其课不因危害，评其课不屑一顾”。不成功的老师自然就是不可以获得文化教育幸福快乐的。
次之，老师应具有精湛的教育教学能力。这儿的教育教学能力是教育劳动的实践技能。韩进之专家觉得包含教育能力，口头表达能力，文化教育观察力，注意分配水平，思维的系统化、思维逻辑和创造力、文化教育想像力和教育机智。林崇德专家教授概括为“老师们的自我监控水平”，包括对教学活动的计划安排，对这一活动的监督、点评、意见反馈，以及对于教育过程的调整和校准水平。林崇德专家教授也认为，“优秀老师=教育过程 思考”。我们都知道，教学活动的特点就是一种心心相惜的主体际性的交流学习。教育过程中满是变化。因而文化教育不仅是一个严谨专业知识授受全过程，也是一个充斥着协调能力、创造性造型艺术全过程。并没有包含自我监控水平等在内的具体工作能力的老师也就不会获得教学的取得成功，也不会体验教育幸福快乐。
最终，老师还应该具备审美的素质。幸福快乐水平从某种意义上讲就是一种对行为主体自由的灵魂鉴赏能力。满足感就是一种日常生活视觉美感。因而欠缺美感的人也一定欠缺满足感。要获得文化教育幸福快乐，老师不仅有很高的思想境界，创造性教育教学能力，还应该具备对教育活动目标及其教、学两人的鉴赏能力。这一鉴赏能力即是乐教、勤思的中介阶段，都是激起进一步创造力的关键因素。老师理应主动把握教学的审美感受限度，学好以审美的心理状态看教育、看学生们、看到自己。审美观是发现幸福、创造幸福的主要宝物。这一点，恰好是创作者自己近些年持续号召创建教学活动第三规范的原因之一。
幸福快乐必须靠好像与幸福不相干的水平来获取，这是一个谬论。可是这便是幸福和幸福快乐能力的唯物辩证法。教师的幸福完成是否在于做为教育主体的老师在多多方面上变成一个真正英文大写和德才兼备的人。
实际上一个人想要生活得更好，只需得到几类水平就可以了，老师也是如此：一是自然水平，二是专业能力，三是知识技能，四是和社会与人打交道能力，五是人生理学承受力和心理承受力。
做幸福的教师演讲稿 篇5
作为一名教师，三尺讲台，轻飘飘一身冰雪，伶牙俐齿，迈入学生们斗趣。从平凡的日常教育教学工作中品味生活，享受生活。现阶段，老师所面临的压力非常大，以致于一部分老师形成了倦怠感，而一般传统意义上的学习培训，尽管也有利于推动老师们的专业发展，但是却难以解决职业幸福感这一问题。因而，在想着如何推动老师们的专业发展加强师德建设时，要接近老师日常生活，把关注着教师专业发展时，除开注重教学理念、专业技能、教学方法这些以外，更要培养老师具备阳光向上的日常生活信仰，开朗乐观的人生态度，科学合理良好的生活习惯，雅致的生活乐趣。唯有如此，老师才能从平凡的日常教育教学工作中品味生活，享受生活，得到职业幸福感。
教师专业文化底蕴积累不单单是业务流程自身积累。十年前毕业我去大家本地更为偏僻的一个山村初中。在最初两年中我除开进行对应的课堂教学任务完成后，把很多的时间花在分析教育，读过很多教育名著，像魏书生等一大批教育领域的精锐，他的身上有的不仅是较好的师德师风，更重要的是他的岗位幸福快乐。许多听说过我上课的教师都说我里的每一节课都离学生们的生活世界是那样的贴近，对教材内容挖的很有深度，并且每一节课都是有自主创新，其实很多核心理念来源于那些年的人生的感悟，如今当我看到我上的课让我的学生感动得泪如雨下时我能非常幸福，由于我和我的学生在共同体验着责任与担当;在我又上一节好课时我能特别激动和幸福，这个探寻与改革创新可能最后成为小朋友们成长的营养成分。当你的学生们成为一个有爱心，有责任心，刚正不阿，积极乐观的小孩，那就是我最好的幸福。
教师专业文化底蕴积累不单单是业务流程自身积累，大家要像乌贼那般还有很多触角伸到不同类型的行业，并且从这些或许看上去教育没关系的行业中学到，有这样经历过的老师对教师这个职业将会有更加深入而全方位的认知，真真正正搞清楚教师的真谛所属。
老师要摆脱目的性去看看满足感。现在一些老师把学生当做招财树，为学生开书店，向家长要物，借辅导学生向家长需要钱要权，这种可以使教师幸福吗?教师有独特性，也就只有老师会有职业的满足感。老师所付出的是喜欢，得到的是爱的回报，有时也会是即时的，但有时会有一点落后。还记得老教育学家吕型伟讲的一件事。一年，他去北京市，见到一下好多个学生们。结论来啦许多学生，有科长、有专家教授、有大将等。吕型伟老先生感叹：“谁可以一个电话，引来一百多人?老师是世上最幸运的人。”。因而，老师要摆脱目的性去看看满足感。
教师这个职业能够得到一定人信赖，有着千百人的拥戴，由于老师能真正体会到人生历程中最珍贵的真心。十三年的教学生涯，要我慢慢感受到了作为一名教师的乐趣，要我感受到当老师的高尚，也让我感悟到了作为一名教师成功的的真谛--靠近学生们，便是健全性命。老师的乐趣，来源于学生们，体会教师的真谛，满足，获得了，快乐着，幸福着。幸福就在你的眼前，只需留意用心感受。
有这样一个小故事：美国西雅图的南加州大学提前准备建造一座体育场馆，信息传来，马上造成专家教授们抵制，学校因此听从了专家教授们意见，取消此项方案。专家教授们怎么会抵制呢?主要原因是学校选定的位置在在学校的美国华盛顿河畔，体育场馆一旦完工，正好挡住了从教职员工饭店窗子能够品尝到的美湖光山色。就是为了这么简单的一个原因，为何学校会如此重视专家教授们意见呢?原先，与美国教授平均工资水平对比，南加州大学专家教授薪水一般要低20%上下，专家教授们往往能够接受相对较低的薪水，而不上别的高校寻找更高一些酬劳的教师，彻底出自于南加州大学对于他们的尊重与恋恋不舍在南加州大学执教的满足感。
幸福快乐使学生消除名利的争夺，幸福快乐使学生不仅把岗位作为一种求生的方式，而且造成更高超过的物质精神追求。
我们的校园假如能为自己的员工感受到这种快乐，师德师风建设可以为高水准。
知名教学管理实践活动权威专家、潍坊市教育局厅长李希贵在参加《中国教育报》专访时提到“学生第二”，这也就意味着老师第一。学校发展趋势要是没有将老师们的和利益发展趋势放进第一位，就不可能有根本性的更改。新一轮的课堂教学改革把教学目标从从前的一维发展趋势列入今日的三维发展趋势，从平面图变成立体式，因此你不仅要为学生们专业知识，激发学生水平，而且要了解学生的感情、心态和思想，一个一直以来被忽视教书育人者情感价值观问题也理当提及应该有的相对高度。与此同时我想到的就是，作为一个老师，假如他的三维无法得到发展趋势，他又怎么能在课堂教学的过程当中去发展学生们的三维呢?在老师并没有感到幸福的校园里，学生们还会继续好到哪里去呢?庆幸的是，我们的校园自始至终专注于塑造老师在校园里“满足感”，这也是教学的理性和管理的智慧。
一个学校，一个领导干部，一个最重要的任务是构建一个友谊的校园，搭建一种融洽的气氛，塑造浩然正气，爱心教育的不仅是学生们，让老师在一种文化教育新风系统中，，体会老师这类岗位所带来的幸福快乐。
教师工资待遇上涨，老师们的地位上涨，社会各界尊师重道的风气也需要上涨，当一位老师，他的家庭难题、工资待遇难题、被社会认可的事情都不成问题时，她们自然而然就会把自己的时间都放到大学生的身上。学生中心、学生主体地位是依靠老师去完成的。对校领导而言，老师便是完成你教育理想的“天使之”，仅有当老师从自己的角度考虑，觉得应该把学生摆在首位时，他们才会发自内心地这么做。发展的核心假如来自对教育职业的热爱，文化教育便会活力四射与真心，教育就是动态变化;相反如果仅仅是是来自于工作压力，他就会把这种工作压力转加进学生们的身上，这种营造出去的人肯定是十分令人害怕的。“压力就是动力”这话应当辩证的对待，“没压力不好，有且只有工作压力不足”。对一个从业塑造人职业的而言，特别是在不可以仅有工作压力。
众所周知到商城买东西，我们都是造物主。店家常常把“客户至上”做为发展的理念。然而有一个人却对这样的说法不以为意。这个人就是把一家小小旅游社制成世界第三大旅游管理公司，并成为“国外100家最适用于工作中的企业”之一的罗森柏斯国际集团老总豪尔。在他看来，相对于职工而言，消费者自然就是处在第一的优先选择部位;但是对于公司而言，事实上是由把注意力集中在内部，集中化在自己职工的身上而获得成功的。豪尔指责说，有太多企业把工作压力、恐惧和消沉增加为员工，职工每晚把这种感受带到家中，这也会引起家庭矛盾;第二天一早，职工又把各种问题送到工作当中。这类循环系统十分典型性，也十分恐怖。20xx年，当豪尔参与到公司时，意外发现企业在“客户至上”的旗子下，基本上把自己的时间精力集中在消费者的身上而非常少关注自己的职工。公司管理人员的工作重点所有围绕消费者进行，他们甚至忘了是谁在为客户服务。豪尔觉得，从长远来看，不愉快的事得人所提供的也只能是不愉快的事服务。最高级服务水平是发自内心的。因而，可以让关注、关怀抵达职工心灵深处的企业能够给予最高质量服务。那也是管理人员可以为消费者做出来的最好的事情，她们终究会意识到，尽管消费者被排到第二位，但实际上却是第一位的。豪尔觉得，当企业把职工放在第一位时，职工就会将消费者放在第一位。
一个学校在注重师德师风学习时，不可以只要求教师学习《教师法》、《老师职业道德标准》等等一些要求，而应多对老师具备很历史人文的情感关怀，给老师造就了多姿多彩的精神财富，经常使学生体会到一种浓烈的岗位幸福快乐，这类幸福快乐一直活力四射与热情，老师对孩子的文化教育应对以育人的相对高度去反思自己的教学教学行为。只有热爱工作，努力进步，求得发展趋势，才可以不愧教师。
现阶段，基础教育改革已经轰轰烈烈做着，在新课程改革环境下，对老师所提出的要求比较高，对学校的业务能力升级。老师们的视线变得更加宽阔，仅有站长不高才可以看得远了，老师的视角就不能只是盯在生活上，追求完美也不仅定在最少层次上。仅有体会教师的满足感，积极参与各种各样自我更新。
“走入新课程标准的教师，必须通过不断丰富多彩自己去丰富多彩他们的学生们，从而丰富多彩他们的国家和民族。”一个老师仅有开阔了视野才能求思求进求得发展趋势。生活的态度决定幸福感。
朱永新曾经说过：“应当使我们教育工作者系统化读一读教育专著，不要多，就算20本。这20本你没读，不可以当老师，可不能当校长。因为一个并没有系统化接纳人类历史上教育观点财富的人，不可能有博大的情结，不可能有远大的理想。”
通过这个学习培训，老师把教育的故事，把教育教学理论、心理知识及教育艺术机智地融入了自己的课堂教学中，启发着学生们智慧的，激励着学生们的感情，老师从这当中获得岗位的乐趣。
“做真正的教育者，办真正的教育”，幸福快乐的老师，才算是教学的好运。给老师一个幸福快乐的精神财富，在幸福快乐的互动中工作中。用精神引领技术专业，以专业丰富精神。在积极主动的、主动的状态中工作中，将工作当作一种开心。
我的工作，是一种开心，体会岗位幸福吧!使我们感情一路。
做幸福的教师演讲稿 篇6
尊重的各位领导、各位老师：
小伙伴们好!
在这样一个金秋送爽，硕果飘香的日里头，大家一起努力即将迎来第27个教师节。荣幸做为教师代表发言，在这里，向在座的各位老师值此节日祝福，祝愿大家节日开心!向给予我们亲切关怀、辛勤培养领导，表明最诚挚的感谢和最衷心的祝福!
实际上在提前准备这一发言稿时，我迟疑了好久，这是因为我工作太平凡，我所作的很多人都在做，甚至有的比我做的还行。今日我之所以勇敢站在这里，这是因为我愿跟大家沟通交流我近年来课堂教学工作上的感受。
以前久别重逢的朋友十分好奇地问我：你工资高吗?
多年未见的同学们在电话的另一头跟我说：你工作环境不错吧?
千里迢迢深圳的表兄弟关心地问我：院校让你分房子了没有?
但是，我的好友，我的朋友，我的亲人，却无人问我：你幸福吗?
我觉得，我是幸福的。
提及幸福快乐，我最开始感受过的，就是我过得很充实，这便是我工作教会我的。我在学校主抓教务工作。教务部的事纷繁复杂，不可以一丝一毫粗心大意。每周一的早晨，我便和朱校长一起，把这周的事做一个商议，理出眉目，随后先后贯彻落实。学校在着力打造“有效教学”时，教务部先从每件事情求真务实开始做起。关键在于提示各工作组每日的巡课并每日立即公示公告，然后就是催促备课组长搞好每星期的集体备课，到周三便开始机构这周周考的试卷，为周五的周检验打下基础，到周五然后把这周工作做一个总结，日夜奋战把周检测成绩在放学后前交给班主任的手上。上级部门交到任务，我都是不打折扣及时的进行，老师们在教育教学工作上出现疑惑，我总认真地给他做出解释。我自己的备课教案和作业，就只好交给我的休息日了。匆匆忙忙，循环往复，似乎很简单。但是，回头望来，他们的集体备课有了很厚的一大摞，每日巡课记录早已有几绿本，院校学生成绩在逐步提高，我们的课堂改革创新在杨校长和朱校长的领导下，拥有一些好的工作经验，我们学校的课堂教学再并不是教师的一言堂，成的了学生们展现自己，自主学习，获得知识“商场”，在全市教导主任年会上，院校遭受上级部门的夸奖，在今年的院校的中考取得了优异的成绩。我觉得，我们每天在进步着，这是快乐的。
一个周五的晚上，我正带生病的孩子去医院挂点滴，甲学生的家长打电话过来，问清楚一点我现在的地区，跟我们杨校长驾车来找我聊，看见我一个人正带孩子打点滴，不知所措。我察觉到了父母好像有哪些说起，我便赶忙通电话喊来正忙他的妻子带孩子，自身与学生家长赶到车内核实情况，居然是他的女儿放晚学时，被班里的一个女生打了几耳光。我一听，知道这位家长的担忧，认真地宽慰了这位家长，随后，不管不顾时长已晚，打的到乙学生们的家里核实情况。两个女孩子是好朋友，由于一些误解，两人拥有分歧，渐渐有了这个周末的矛盾。我明白乙的父母离婚，我便仔细地跟乙讲理，剖析应当怎么和好朋友相处，她听我的一番话，后悔莫及得落下泪水，主动要求到甲家中致歉。第二天一大早，我就赶来甲的家中，给甲讲理，跟她说怎样心胸开阔地灌溉友谊之花，两个女孩子又微笑着抱在一起变成了朋友，2个父母也交谈甚欢，沟通交流各自教育子女的心得。我看见这一分歧总算克服了，随后急急忙忙地赶回家，带娃继续去打点滴。2个学生的家长对于这个冲突的消除十分满意，对我的处事风格不断赞扬。我认为家长们的令人满意就是我的满意。我不记得早已处理好是多少这样的学生间的零碎事儿，我将班上的学生都当做了自己的儿子，与学生家长一样去关心她们，关爱她们。我为人人，手留余香，我们是幸福的。
与此同时，我还因拥有爱而幸福，这是我的学生们教会我的。爱学生，是一种只想说生命的芬芳，一种无可救药的甜蜜，你爱她们，他们会爱着你;你给每一个人，仅有一份爱，她们爱着你，则是六十多份爱，日子久了，它也会缭绕成一团幸福快乐，紧紧裹住你的心灵。
在今年的正月十五，我们正在公司办公室备课教案。门卫老师傅喊我，说有些人找。我匆匆忙忙走出教学大楼，一群青春靓丽的女孩子小伙儿站在我眼前。我们正在发愣，以为他们找错了人，一句句亲近“吴老师，新年快乐”的叫喊声唤回我耳熟能详的记忆力。
其中一个恰好是当初爱哭的夏柳，那时候或是扎着两个小辫子的小朋友，考试考砸了，一直撅着嘴，一边落泪，一边永不言败地看考卷。如今，只比我低大半个头了，飘逸的长发束在脑后，看起来青春年少开朗。“吴老师，你还像以前那样年青啊。”这一小姑娘敢和我开启玩笑话来啦。
有一个卷发的俊秀小伙儿我以为是谁的男友，但是他积极喊我，我记起来，是高道金。当初，它的块头在班上最矮的人，考试成绩最赞，圆溜溜头，圆圆的脸，无论遇到什么困难，一直微微笑着，脸部两个酒窝。“吴老师，您身体弱，尤其是肠胃病，您可以得小心啊。”这一男孩儿如今已是那么仔细懂事的小伙儿了。
“吴老师，我还在学校的英语演讲比赛中，在学校歌曲大赛中，都患上一等奖。感谢您当时的悉心指导。这一贡献您可以要有一份啊。今年我就要去美国学习了。”这也是盛梦同学们，当初班上的文艺范儿入党积极分子，老为数学科把头发都挠弄破了。
……
这些学生，这种语句，让上课的时候游刃有余我竟然有一些猝不及防了。这种曾经的我的学生们，现在是在校大学生了，此次约好了一定要来看我。6年没有见面。6年幸福快乐，萃取在这一瞬间，早已把我牢牢地包围着!
我想不起来有多少次早来晚走;想不起来有多少次和学生真心诚意的沟通，也想不起来几回不管不顾疲倦急着批作业……我只记得孩子们在我生病的时候悄悄的放在桌子上的感冒冲剂;我只记得从我疲倦时学生们那连声深情的问好;我只记得这些特殊的日里头，学生们送给我的一份份小礼品表达出来的真诚感激……
原先，我一直被那么多人爱着，记挂着，不仅有着那么多的幸福快乐。
我身边有这么多同行人，我就是快乐的。有时候，我也会感觉的工作枯燥乏味而疲倦，同事在办公室开开玩笑，这类轻松愉快的氛围我深感是快乐的;有时候，我也能为朋友的不理解而消沉，朱校长宽解我，工作上的压力和遇到的问题总是有的，我又增加起无限大胆量与驱动力;有时候，我也会感觉工作推进的难题，同事会喊我早上一起太早，不断鼓励我，这种因被关爱而感动，我是幸福的;有时候，为孩子们并没有发展我能着急，但是，见到身旁这么多朋友都是在埋头备课教案改作业，和我一起在作战，我知道我最深处这样一群出色的人群，我是幸福的……
还记得这样一句话：老师的一生不一定要干出哪些轰轰烈烈的盛业，但是它理应如百合花，进行是一朵花，凝结成一枚果;但是它理应如星空，远眺像一盏灯，近看是一团火。教育教学工作苦与乐相随，我深感艰辛并快乐着。我高兴，由于我付出过，尽力了，也收获了;我收获了领导干部的大力支持，同事们的协助，家长们的认同和学生们的爱，我也获得“孝感市优秀老师”“孝感市优秀教师”“”安陆市群众满意老师”“德安初中出色行政干部”等许多的荣誉，我的论文也获得省份各个奖赏。在这里，我想真心诚意感谢学校领导干部给大家造就了较好的育人环境;感谢老师们给我的协助;感谢家长对我的工作的大力支持;更需要感谢我的学生们，是你们给了我耕耘与收获的热土，在那儿我找到了完成我人生理想的座标，我会把这种作为我人生的财富，化为我工作的动力和原动力。
大家既然选择了勤恳和奋斗，也就选择了希望和获得;选了孤独与艰辛，也就选择了豁达大度和成熟;选了努力与超过，也就选择了成功与光辉!敬爱的老师们，使我们携手同行，把教师节作为一个新征程，在各个工作中，不断充实自己，敬业爱岗，潜心钻研，不断完善教育教学方法，全面提高教育质量吧!昨日的，今日的，明天的，每一个老师都应享有社会发展祝福与尊崇。再度祝福尊敬的领导和老师们节日开心，永远健康!谢谢你们!
做幸福的教师演讲稿 篇7
尊重的各位领导、各位老师：
小伙伴们好！十分高兴还有机会和大家一起共享我对教育的理解。今日，我演讲的题目是：《我想成为一名幸福的教师》。
什么是幸福？幸福快乐对所有人来讲都有不同的规范。
那我们教师的幸福是什么？或许很多人会说，教师的幸福该是并没有夜以继日的批改作业，并没有尽心竭力的教学设计提前准备，并没有没完没了的琐碎纠缠不清。但是我说起，教师的幸福其实不是很难，教学的取得成功、学生的进步、父母的肯定、同事们的协助、领导的激励，这一切都能让大家感到幸福，桃李满天之际就是我们老师最幸福的时刻。归根结底，幸福是一种内心感受，从而是人生的增亮剂、保鲜袋。
还记得罗曼罗兰曾经说过：“日常生活并不是缺少美，只是缺乏发现身边的美。”我要说：“工作上并不是缺乏幸福快乐，反而是缺乏创造幸福的积极心态。”作为一名教师，只会在你体会到生活充满希望、充满阳光时，工作步骤才能是一种享受而非一种徭役，是自我价值而非单纯投入。仅有老师是快乐的，才可以制造出幸福快乐的课堂教学，培养出来幸福快乐的学生们。
在座的同仁们，让我们一起做幸福快乐的教师吧！一个幸福快乐的老师，能走入学生们的内心；一个幸福快乐的老师，会去追寻诗情画意的课堂教学；一个幸福快乐的老师，能享受到文化教育的乐趣；一个幸福快乐的老师，能够实现自身的价值。那样怎么才能变成幸福快乐的老师呢？
最先，满怀阳光的心态，做一名胸怀宽广的老师。
我们都知道阳光较大特征是把温暖与光辉慷慨大方无私地赏赐人们和自然界，不论你是旷达贵人相助或是普通百姓，不论你是树木或是绿草，它未曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它爱多么的得远大不求回报、多么的得胸怀坦荡。作为一名教师心态阳光，便是必须做到胸怀宽广，要像阳光那般随时把善心、温馨、激情传送给大家的学生们，使学生由于我们的爱情学会爱，由于幸福的生活而感到幸福。大家天天都要应对来自不同家庭情况、性格迥异、思想不同的众多学生们，即然大家无法选择我的孩子，也无法选择我们的家长，那只能试着更改自己的心态，以积极的心态应对工作中、面对人生。
次之，喜爱自己的未来，做一名心胸豁达的老师。
开心的时候，雨都是睛；伤心的时候，晴都是雨。换句话说：心理状态决定一切——良好的心态会引发积极主动得到的结果。无论教师这个职业的获得是巧合或是必定，是积极或是处于被动，即然我们还在从业它，那我们就应当舍弃不必要攀比之心，擅于从自己的职业优点中找到人生的乐趣。不和从政者比影响力，居庙堂之高，有“我自岿然不动”的烦恼；处江湖之远，有“悠然见南山，古道西风瘦马”的悠然自得。不和经商者比资本，你虽“万事亨通达三江”，却“桃李满天多彩誉满天下”。假如我们都能把教师这个职业当做一项终身事业做，去寻找使用价值和理想，去寻找快乐和幸福，使自己的才能在立德树人中获得充分展现，那我们一定会幸福。最终，尊重所有的学生，做打开宝宝内心的导师。
非州前总统曼德拉由于追求完美民主化和独立而坐了几十年牢，刑满释放进行了美国总统后，尤其尊重敌对、残害过他的人，他说道：“如果我不从憎恨的回忆走出来了，那不管我现在在哪里，其实是在监狱中”。一样，作为一名教师，大家面对的是他们的学生们而非对手，特别是当大家应对学业成绩或习惯养成不是很好的学生们时，我们是否尊重了他们呢？有时候一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这种小朋友们活力无限、驱动力无限。谁说教师成功的一定得有着鲜花和掌声？小孩的点滴进步，小孩的大力支持了解，小孩的金榜提名，这不就是对咱们老师比较好的收益吗？不是我们幸福的源泉吗？见到一个个孩子们的成长，我真切地感受到，老师并不是执教的匠人，反而是小朋友的心灵导师甚至良师益友。
有些人说，人生道路有三大快事：学生时代碰到一位好老师；工作的时候遇到一位好师傅；成家立业时遇到一位好侣伴。在这里我想说：“我的荣幸我还碰见了，我也要努力去做这位使学生幸福快乐的好老师！最终我想说的是：“人生就是一项自己做工程项目”，幸福的人生就在我们的手中，关键在于看着你如何把握；幸福的生活就在我们面前，关键是看着你怎么选择！
我的演讲结束，谢谢你们！
做幸福的教师演讲稿 篇8
幸福快乐是人生的主题风格，那样幼儿园教师的职业幸福感是啥?幼儿园教师的职业幸福感要在造就物质条件和精神财富的在实践中，体会理想化目标和理想完成而获得的精神满足，进而在寻找理想与目标的过程当中的过的愉快体会，是老师从工作中理想化到现实生活的最美丽的情绪体验。
幼儿教师是在幼儿园中从业学前教育实践活动工员。并没有曾当过幼儿教师是没法感受这其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，孩子在学校做的事情是琐碎的、细致、要面临一群孩子，每一个孩子的性情都不一样，老师对不同的小孩需要使用不同类型的方式，还要面对不同种类的父母，基础教育改革的推进，对老师们的专业能力规定愈来愈高，“投入总并没有收益”这也是老师最经常说的一句话。我认为，针对这话，幼儿园教师的感受也是非常深刻。每日面对的是一群天真无邪的小孩，各位老师要发现这个职业的满足感才能做到这行业。如果他从心底体会到这一职业幸福，那么她每天会很有激情地工作，看到孩子的一张张笑脸，这些烦心的事还会抛到九霄云外;女生会很认真地搞好每一项工作中，很公平地去爱每一个孩子，那样每天都很开心针对儿童精神健康具有重要危害。
老师面对的是一群不一样的小孩，每个孩子都是有区别的，在通过你文化教育，孩子有变化了，有提升了。例如：儿童从依赖父母到独立自主，从不会做事到能主动帮父母、教师、伙伴等;孩子去参赛获奖了这些;都离不开老师的文化教育、协助。见到自己的付出没有白费，体会到学生们对自身的钟爱、重视、感谢和祝福，老师的心灵都有溢于言表的达到。这便是做教师的幸福。
当家长说：我们也会好好地相互配合教师的工作。或者幼稚园实施的主题活动，大家做为家长的都是会全力支持并且积极主动相互配合;其次是家长跟你说：“教师，我们的孩子能者多劳您费心了，您辛苦了”。“恩，这个老师挺不错。”就这么一句话或两三句，表明教师的工作获得父母、整个社会认可和重视，家长们的适用、相互配合、理解是老师的付出的收益，那也是教师的幸福所属。
幼儿内心生活时时刻刻给我们带来令人满意与不令人满意、开心和烦恼、忧虑和快乐、困惑和惊讶、安慰和愤怒。在幼儿全球给我们带来的极辽阔的情感领域内，有轻松愉快的与不轻松愉快的、开心的和伤心的旋律。擅于了解这类融洽的乐音，是教育者精力充沛、心情舒畅和获得成功的最关键标准。”如果把小孩看作是让自己烦心得人，那么我就会感觉到烦心;如果把小孩看作是可爱的天使，那么我也会变成快乐的天使。当真正的走入孩子的内心全球，倾听孩子的童音，与他们心与心的交流，你能意识到小孩正中间蕴含着智慧和力量。假如我们和孩子相处蹲下去身来，和孩子同唱、同跳，与他们共同感受发展，你就会发现开心就在你身边。你给小孩一份爱，孩子就会收益让你十分最真心实意，最纯洁，最美好，最无私的爱!这便是幼儿园教师最后幸福快乐的信任感!
让我们一起为孩子们的启航之途努力吧!
做幸福的教师演讲稿 篇9
尊重的各位领导、教师：
大家好！今日，我演讲的题目《打造灵魂教育，做幸福教师》。
站在这里，心情十分兴奋，因为我觉得自己便是一名幸福快乐的老师，立身脚下的土地，我们正在用自身的人生演绎着对生命教学的追求完美，和我的学生一起奏出着美好的生活协奏曲。
德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的文化教育，而非专业知识的一种沉积。”现如今，教育培训行业并不缺少最先进的教学策略和教学器材，也不缺少教育观点教育著作，更不缺少专家教授与指导，唯有缺乏“生命”，缺乏那类性命对生命的尊重，人格特质与人格的公平，感情与情感的共鸣点。可是我觉得灵魂的教育是以尊贵的学生们性命为对象，对它进行心灵的一种改进，它也是需要一种用爱心构建出去智慧的，当这类聪慧充分发挥到一定的完美时，也会变成一种无可救药的甜蜜，那是一种与众不同的“幸福快乐”，可能紧紧裹住他们的内心。
从我所教的班里，会有这样的一名学生，因为父母离婚，为他稚嫩的内心导致了莫大的外伤，妈妈的离开，使本来活泼可爱他越来越忧心忡忡。一个家庭的瓦解，也会造成的经济窘迫，他爸爸为了能一家人的生活，迫不得已在外打工，把她丢给了年迈的奶奶来照顾。不知为何，他逐渐染上盗窃的毛病。有一次，他居然胆大地跑到会议室来偷窃，偷了朋友三百多元钱，很多老师认为：“院校务必严肃查处这件事！”，“这样的父母无可救药！”面对这些状况，作为班主任的我，内心分歧无比，惩处他，会否为他产生更多的严厉打击。轻罚他，以后他还能不能再次发生该类不正确。恰在此时，他的爸爸来啦，获知它的个人表现以后，愤怒地把办公室里的窗户打开：“跳！你也就从往下跳算了吧！”他“扑腾”一声跪地上：“父亲，我再也不敢了！”应对爸爸的这种做法，我惊呆了：这样的家长怎么能教育好孩子？简单直接怎么能克服了难题？假如他一再沉沦下来，将来会变为怎样呢？想到这里，我决然要求院校再给他一次悔过自新的好机会，并使他确保此后不再犯这种错误。从那以后，我总联系他谈谈心，督促他认真学习，时刻观查他的一举一动。通过了一段时间后，我发现了他发生变化，越来越热情开朗，越来越奋发向上。
中秋节的前一天，我自己的讲桌子多了一块月饼，边上摆着一张纸条，上边写到：“教师，您放心，我一定会勤奋。”在我在班级中巡查时，我发现了他正望着我，脸部露出灿烂的笑容。由小到大我就收到很多礼品，有些奢侈珍贵，有些烂漫怡然，而这方面月饼和纸条带给我的快乐非同一般，它让我看到了一个孩子悔过自新的醒悟，我可以拯救这样一个负伤的内心，我暗暗地在心中对自己说：我是幸福的！
灵魂的文化教育需要我们的爱心，冰心诗集老师说：“有了爱，也就有了一切，有了爱，也就有了教学的主动权”，可是，我觉得空有善心，还远远不够的，还要老师深厚的文化底蕴，高超的教学方法来牢牢地吸引学生们。因此，每天认真备课，极好每一节课，用心解读教材，刻苦钻研教学方法，并通过业余时间来提升自个的理论学习，与此同时，我都借助互联网去进行学习培训，构建自个的教育博客，开始尝试着创作，只需在教育日常生活中得到一点点的启发，我就会立即产生博闻，就是这小小教学笔记吸引住来啦很多文化教育好友眼光，也慢慢地见到了很多位教育名师，获得了他的真心实意具体指导，使我自己的教学质量拥有快速提高。在我上课的时候把深奥难懂的基础知识讲的通俗易懂，把乏味的具体内容讲的趣味横生，当我把科学的知识和人生道理在潜移默化中传授给学生们时，那类在精神上快乐是所不具备的，我认为那时候，我更是幸福快乐的。
做幸福的教师演讲稿 篇10
一位老教师在退休前这样对我说：老师这工作就是为数不多的净士，如果能在光荣感之外再多一点满足感，也是值得一直干下去的。荣耀?幸福快乐?我细细咀嚼，禁不住有一些懵懂无知。老师这岗位究竟给了我们哪些?我觉得，它还是给了我们一些东西的。例如一份能够腼腆一些的态度，一种相对性安定的日常生活，一个三餐按时的好习惯……因此，这些多年未见的朋友们听闻我做了一名宝贝王，往往会问：你工资高吗?你待遇不错吧? 但是，即便是再关注我的好友，也无人问到，你幸福吗?我幸福吗?我就因为什么幸福快乐?你们呢?有没有一个能够不假思索就说出来的答案呢? 什么是幸福?也许我们记下了很多开心快乐的场景，可幸福快乐却是一种来源于内心深处魂的互动问答。因此，我问我自己：你因为恋人而幸福过吗? 你因为深爱而幸福过吗? 工作累了，爸爸妈妈来电话，朋友来短消息，要不是做老师，这也许就是我的快乐的所有。可老师这份职业，让我获得了额外关怀，它不断丰富人生之路，我幸福快乐的含义。
之前也许我们一直很担心：与一群活蹦乱跳的顽皮猴相处，他们的投入她们能读懂是多少?也许过了今天也就忘记了吧!好朋友，我觉得请你听一听这名教师的故事：那一次，我自己的扁桃体炎又犯了，嗓子嘶哑血肿，在我艰难地吐出来第一个音时，一只只双手举了下去：“教师，大家知道喉咙不好，你不要讲了，你布局点工作给大家吧。我们也会管住自己的。”“对，教师你别担心，我下午拿药给你吃。”……下午，不知何时，我自己的桌子摆放着“西瓜霜”“金嗓子”，也有一根黄灿灿的大香蕉。看见眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴涵小故事：那是一位支援西部的年轻教师，他徒步四十里坡路为的仅仅给班里每一个孩子买一支冰淇淋。孩子们在作文中那样提到：我们的老师是个好人，他很爱我们，给大家每个人购买了一个冰激凌。大家几乎没有吃过冰淇淋，真好吃。大伙儿很感动，都流泪了。冰淇淋也很感动，流着纯白色的泪。对啊，总有一种力量使我们泪如雨下。能做一个简单的测算：工作五年到我教过三个班，等于两百人。假设其中还有一半是爱我的，那在家人朋友以外，人生之路额外获得了一百份关怀。获得其他人关怀，这也是一笔绝世的财富啊!
听完以上小故事， 你是否还有困惑呢?你因为投入而幸福过吗?你因为丧失而幸福过吗?
我们身边的很多年轻朋友，尊崇新潮的生活状态，夜店舞厅是你们热衷于的地方。花园洋房洋车是你们此生的较大追求完美。但是，她们怎能感受到大家普通、繁忙其背后的幸福呢?
在座的各位好朋友，每天早晨看到大家自信的笑容，坦然的步伐，我觉得，大家一定已找到幸福的所属。可是我，仍像一只小鸟，有时候消沉有时候高鹏，那是我还一直在寻找：寻找那掩藏已久的幸福的种子，这将变成彼此持续不断的动能。
后来我要提醒一下：那花白的头发，驼背的背影，将不会是老师唯一的品牌形象;那一盏清灯，埋首深更半夜，将不会是老师单调的真实写照。我们要长久地有着年青的光芒，的青春青春活力;我们应当高兴地展会宣传博大的关怀，美丽的心灵;我们当以全新的教师素养汇成一幕全新的大特写： 一名忠实的老师，就是一个幸福的女人。
做幸福的教师演讲稿 篇11
尊敬的领导、敬爱的老师们：
大伙儿上午好!
今日，我演讲的题目是：老师们的“责任与担当”。
我时常在想，是什么力量使我们能够抛开了休息日，同心协力?又是什么力量，使我们不辞劳苦，奔波于三尺讲台?是什么力量，使我们年轻一辈意气风发，却甘为人梯?又是什么力量，让老一辈优秀老师满鬓已白，却仍然坚守在自身的岗位?——是喜欢!这一切都来源于对于学生们深深的爱。仅有爱的阳光才能将严冬溶化;只有爱的雨珠才能让枯树逢春;只有爱的奇妙才可以点石为金!
有些人说，教师的形象是焟烛，为了能学生们宁可无私奉献每一个光辉;老师们的性格是点燃，为了能学生们宁可摧毁自身。老师，日日在讲台上咏颂，月月上课的时候演唱，回报的却并没有欢呼声，并没有花束，更没有其味皆碑的名誉和万众瞩目的影响力。看着那些往日的同学们，几年不见已经是西装笔挺、花园洋房小轿车;再看看身边那些在文化战线上尽心竭力几十年的老教师，退休时愁丝已变成白头发。每每这一时，我迷茫、我茫然，曾经我也摇摆不定过。
冰心诗集老年人曾经讲过：“世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生们不可爱”。确实，同学是的美丽，如果你善于观察，一定会欢乐送;只需你给学生们一点太阳，回报你的把是春季。因为我们拥有对孩子那份无私的爱，他的笑容之火一定会因大家而绽开!一粒种子埋进田里，扎根发芽，总是会长出一颗颗丰硕成果;一颗爱心撒向世间，甘于奉献，总是会获得一颗颗童真。老师他担负起塑造中华民族继任者历史的重担，为了完成这一重任，老师应该具备捧着一颗心来，没有一根草去的无私奉献精神。
我就是一只小小荧火虫，在深远的师资队伍中还有很多闪亮的星星，与他们对比，我所发出仅是微弱。但是我愿把那微弱的光，献给他们的基础教育，献给我的孩子。
做幸福的教师演讲稿 篇12
尊重的各位领导、各位老师:
小伙伴们好!
十分高兴还有机会和大家一起共享我对教育的理解。今日，我演讲的题目是：《怀阳光心态、做幸福教师》。什么是幸福?幸福快乐对所有人来讲都有不同的规范。
灰姑凉说：幸福是每日晚上和心爱太子一起跳舞;
睡美人说：幸福是暗夜里沉寂时获得的甜蜜一吻;
海的女儿说：幸福是想让自己爱的人幸福快乐，即使自己失去生命;
那我们教师的幸福是什么?或许很多人会说，教师的幸福该是并没有夜以继日的批改作业，并没有尽心竭力的教学设计提前准备，并没有没完没了的琐碎纠缠不清。但是我说起，教师的幸福其实不是很难，教学的取得成功、学生的进步、父母的肯定、同事们的协助、领导的激励……这一切都能让大家感到幸福，桃李满天之际就是我们老师最幸福的时刻。归根结底，幸福是一种内心感受，从而是人生的增亮剂、保鲜袋。还记得罗曼罗兰曾经说过：“日常生活并不是缺少美，只是缺乏发现身边的美。”我要说：“工作上并不是缺乏幸福快乐，反而是缺乏创造幸福的积极心态。”作为一名教师，只会在你体会到生活充满希望、充满阳光时，工作步骤才能是一种享受而非一种徭役，是自我价值而非单纯投入。仅有老师是快乐的，才可以制造出幸福快乐的课堂教学，培养出来幸福快乐的学生们。
在座的同仁们，让我们一起做幸福快乐的教师吧!一个幸福快乐的老师，能走入学生们的内心;一个幸福快乐的老师，会去追寻诗情画意的课堂教学;一个幸福快乐的老师，能享受到文化教育的乐趣;一个幸福快乐的老师，能够实现自身的价值……那样怎么才能变成幸福快乐的老师呢?
最先，满怀阳光的心态，做一名胸怀宽广的老师。
我们都知道阳光较大特征是把温暖与光辉慷慨大方无私地赏赐人们和自然界，不论你是旷达贵人相助或是普通百姓，不论你是树木或是绿草，它未曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它爱多么的得远大不求回报、多么的得胸怀坦荡。作为一名教师心态阳光，便是必须做到胸怀宽广，要像阳光那般随时把善心、温馨、激情传送给大家的学生们，使学生由于我们的爱情学会爱，由于幸福的生活而感到幸福。大家天天都要应对来自不同家庭情况、性格迥异、思想不同的众多学生们，即然大家无法选择我的孩子，也无法选择我们的家长，那只能试着更改自己的心态，以积极的心态应对工作中、面对人生。
次之，喜爱自己的未来，做一名心胸豁达的老师。
心睛时，雨都是睛;心雨时，晴都是雨。换句话说：心理状态决定一切——良好的心态会引发积极主动得到的结果。无论教师这个职业的获得是巧合或是必定，是积极或是处于被动，即然我们还在从业它，那我们就应当舍弃不必要攀比之心，擅于从自己的职业优点中找到人生的乐趣。不和从政者比影响力，居庙堂之高，有“我自岿然不动”的烦恼 ;处江湖之远，有“悠然见南山，古道西风瘦马”的悠然自得。不和经商者比资本，你虽“万事亨通达三江”，却“桃李满天多彩誉满天下”。
假如我们都能把教师这个职业当做一项终身事业做，去寻找使用价值和理想，去寻找快乐和幸福，使自己的才能在立德树人中获得充分展现，那我们一定会幸福。
最终，尊重所有的学生，做打开宝宝内心的导师。
非州前总统曼德拉由于追求完美民主化和独立而坐了几十年牢，刑满释放进行了美国总统后，尤其尊重敌对、残害过他的人，他说道：“如果我不从憎恨的回忆走出来了，那不管我现在在哪里，其实是在监狱中”。一样，作为一名教师，大家面对的是他们的学生们而非对手，特别是当大家应对学业成绩或习惯养成不是很好的学生们时，我们是否尊重了他们呢?有时候一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这种小朋友们活力无限、驱动力无限。谁说教师成功的一定得有着鲜花和掌声?小孩的点滴进步，小孩的大力支持了解，小孩的金榜提名，这不就是对咱们老师比较好的收益吗?不是我们幸福的源泉吗?见到一个个孩子们的成长，我真切地感受到，老师并不是执教的匠人，反而是小朋友的心灵导师甚至良师益友。有些人说，人生道路有三大快事：学生时代碰到一位好老师;工作的时候遇到一位好师傅;成家立业时遇到一位好侣伴。在这里我想说：“我的荣幸我还碰见了，我也要努力去做这位使学生幸福快乐的好老师!
最终我想说的是：“人生就是一项自己做工程项目”，幸福的人生就在我们的手中，关键在于看着你如何把握;幸福的生活就在我们面前，关键是看着你怎么选择!我的演讲结束，谢谢你们!
做幸福的教师演讲稿 篇13
福是一杯浓烈的酒，幸福就是一杯清香碧螺春茶，幸福就是两情相惜，心心相惜。追求梦想得人，幸福就是实现梦想。幸福之于芊芊学子，便是考入重点大学;幸福之于专家便是研究成果之面世;幸福之于农户就是多打粮食。
人人都在追寻幸福，又好像都是在历经悲剧。有很多人发觉，即便拥有更多化学物质与金钱，并无法保证因而获得更多幸福快乐。近些年，大家经常会听到一个词“幸福感”。经济发展在持续增长，幸福快乐也跟着在增加吗?
一直以来，大家总希望能找到开启幸福之门的钥匙。有关什么叫幸福问题，从古至今，大家一直争吵不休。
我觉得：作为一介人们灵魂的工程师，较大之幸福莫过于桃李满天，为社会培育出一批又一批才德兼备，素质好，能力强顶尖人才。
教师的幸福又称文化教育幸福快乐。
教师的幸福有之自已的特性：神经性、关联性、群体性、非理性因素。
孟子曰：“君子有三乐”，“爸爸妈妈俱存，弟兄无端，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而文化教育之，三乐也。”
将“得天下英才而文化教育之”与“爸爸妈妈俱存、弟兄无端”的承欢膝下、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德行日常生活之乐相并排，而称之谓“三乐”，显著带有对教育劳动的精神实质审美意蕴。老师仅有摆脱了职业感束缚，没把教当做谋生的手段，反而是超出自已的必须，像孔子那般以得天下英才而教之为乐，那样他才能在教的过程中自由自在地、有创造性展现自己所有才可以和力量，做到‘孔颜乐处’这种境界。”
(一)教师的幸福水平以及塑造实际上是教师幸福的保持难题。
幸福不是物质享受获得满足的生物性、及时性快感。幸福就是人之为人实际意义完成所给与主体精神实质性愉悦。
幸福快乐水平必须塑造另外一个原因是很多幸福快乐心理扭曲的出现。
日本教育学家千右保曾在一些国家作对比调研，难题为：若是有足够的资金供你一生享受而无须工作中，那样你也是去享受还是去工作中?1987年千右保说“依据大概二十年以前的调查，大部分没人回应靠经常玩日子。国外的比例为2—3%，日本竟不上1%。但是近些年，‘玩派’陡然增加”。“依据1983年世界青年观念调研对11个国家和地区提问的结论，‘玩派’比例最高的是德国瑞士，占39.8%;日本为19.8%，国外为21.8%”。“到1987年，日本的玩派占据26.9%，四年时长增强了7.1个百分点”。对于我国，千右保写到：“令人难以掩盖惊讶的是中国的数字。玩派着着实实贴近过半数，占49.8%，创世界最高纪录”。
在这样的状态下，幸福快乐相当于俗福。烂人难以感受真正的幸福。
(二)幸福快乐能力的提升，必须老师具有较好的精神实质品味和德性。可是造就幸福的能力却不但在于精神实质品味和德性，它还规定造就或完成幸福快乐的学历条件，幸福快乐水平便是行为主体实现目的和自由所需要的主观条件。
最先，老师理应具有较好的知识体系。包含本体性知识、环境两性知识和条件性知识三类。本体性知识就是指老师所教科目地学科专业知识。环境两性知识实际是老师应该有的综合性文化涵养。条件性知识就是指教育、心理知识，包括对教学环节规律性的了解，对教育对象的理解这些。老师们的专业知识不仅仅是“社会心理学化”了综合知识，并且一定要“文化艺术化”、“偏向生活化”的基础知识。并未对学生们以及学习机制的进一步认识，并没有中华民族和中国文化整体的支撑点，不能把学术语言偏向生活化，一个老师就算可以从业教学工作，他是一个枯燥无味、并没有成效的老师。这种老师“学生们听其课味如嚼蜡，躲其课不因危害，评其课不屑一顾”。不成功的老师自然就是不可以获得文化教育幸福快乐的。
次之，老师应具有精湛的教育教学能力。这儿的教育教学能力是教育劳动的实践技能。韩进之专家觉得包含教育能力，口头表达能力，文化教育观察力，注意分配水平，思维的系统化、思维逻辑和创造力、文化教育想像力和教育机智。林崇德专家教授概括为“老师们的自我监控水平”，包括对教学活动的计划安排，对这一活动的监督、点评、意见反馈，以及对于教育过程的调整和校准水平。林崇德专家教授也认为，“优秀老师=教育过程 思考”。我们都知道，教学活动的特点就是一种心心相惜的主体际性的交流学习。教育过程中满是变化。因而文化教育不仅是一个严谨专业知识授受全过程，也是一个充斥着协调能力、创造性造型艺术全过程。并没有包含自我监控水平等在内的具体工作能力的老师也就不会获得教学的取得成功，也不会体验教育幸福快乐。
最终，老师还应该具备审美的素质。幸福快乐水平从某种意义上讲就是一种对行为主体自由的灵魂鉴赏能力。满足感就是一种日常生活视觉美感。因而欠缺美感的人也一定欠缺满足感。要获得文化教育幸福快乐，老师不仅有很高的思想境界，创造性教育教学能力，还应该具备对教育活动目标及其教、学两人的鉴赏能力。这一鉴赏能力即是乐教、勤思的中介阶段，都是激起进一步创造力的关键因素。老师理应主动把握教学的审美感受限度，学好以审美的心理状态看教育、看学生们、看到自己。审美观是发现幸福、创造幸福的主要宝物。这一点，恰好是创作者自己近些年持续号召创建教学活动第三规范的原因之一。
幸福快乐必须靠好像与幸福不相干的水平来获取，这是一个谬论。可是这便是幸福和幸福快乐能力的唯物辩证法。教师的幸福完成是否在于做为教育主体的老师在多多方面上变成一个真正英文大写和德才兼备的人。
实际上一个人想要生活得更好，只需得到几类水平就可以了，老师也是如此：一是自然水平，二是专业能力，三是知识技能，四是和社会与人打交道能力，五是人生理学承受力和心理承受力。
做幸福的教师演讲稿 篇14
身为一名教育工作者，我经常问一下自己这样一个问题：需做一名优秀的老师，应当具备的一个重要的基本条件?是优美的语言?是渊博的基础知识?或是丰富多样的教学经历?在具体的过程当中我发现了：作为一名出色的教育工作者不仅要有唯美流畅语言表达、渊博的基础知识、丰富多样的教学经历，最重要的就是要有爱心。
师德是老师对于学生无私的爱，这是师德师风的关键，这是汪汪狗的火把，引燃学生们的心愿;这是指路的明灯，点亮学生们前行的路程。
鲁迅有一句话：“教育是根植于爱情的”爱情是教学的原动力，老师有了爱，才能用伯乐相马的视角用心感受学生的闪光点，对自身的教育对象满怀信心和善心，才有求实创新和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德专家教授觉得，“疼惜自己的儿子是本能反应，而喜爱别人的孩子是崇高!”
老师对孩子的爱，从根本上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的情，是一种严慈相济的情。爱的那么深是极其崇高纯真的。这类纯洁的爱是老师培桃育李的亲密感，学生们一旦感受到这类真心友情，便会“亲其师、敬其师”，进而“信其道”，正是在这过程中，立德树人就完成了其根本作用。
善心并不是教学的所有，但爱心是文化教育最基本的的前提，“假如每一个幼儿的喜悦和烦恼都敲击着你的爱，引起你的思索、关怀和担忧，那么就坚定地挑选高尚的教师工作做为自己的职业吧，你一直在在其中能够找到造就收获的喜悦。”正因为爱情，所以会有造就收获的喜悦，正因为有造就收获的喜悦，因此对教育、对于学生更为充满爱的感情。真正的教育，正是这样的爱与造就无穷无尽的稳步发展。
老师们的爱与尊重是点亮学生们内心窗户的烛火，学生们精彩人生的开始掌握在老师手上，老师只有靠自个的爱，才可以和学生造成心灵的碰撞，才可以超过人自然属性来达到完美的境界。仅有以善心才可以教学生们去爱身旁的每一个人，爱身边的一草一木。
教育学家马卡连柯曾经讲过：“爱是一种伟大情感，它总是实现梦想，创造新的人。”如果我的同学是蜜峰，我甘做蜜蜂采蜜花朵;如果我的同学是花瓣呢，我一定搞好护美的绿叶子;如果我的同学是小苗，我一定做好称职的花匠;如果我的同学是通讯卫星，我一定做好将他们送进千万里新征程的火箭弹;如果我的同学是火箭弹呢?
我一定做好一名火箭兵，我用扎实的肩部，撑着她们踏入辉煌的前途。别为了让家长们认识你，别为了让老师认识你，最美丽的发现在小朋友的眼睛里。
当我望着小孩百双渴望的眼睛，如同置身灿烂的星空当中，在这块闪烁的星光里，我们将寻找清亮如泉水的真、善、美。各位老师，为了能阳光底下最辉煌的事业，使我们同心齐力，不回望，不彷徨，风雨同舟，一往无前吧。
做幸福的教师演讲稿 篇15
各位领导，诸位评审团，敬爱的老师们：
大伙儿上午好!我今天演讲的题目是《精彩就在身边》。各位老师，开启的记忆大门口。你一定有一大堆理想。或许儿时的你梦想成为一名名人，长大以后发觉：那决不会很有可能;于是你梦想成为名人的爱人，成家立业时才懂得：只有成空;于是你奋不顾身的踏入三尺讲台，下决心：我一定要做名人的教师!总算美梦成真!
或许你有一些无可奈何，有一些失望，可是更需要感到快乐和好运，由于这是一份有关梦想的岗位，这是一份相关心灵的岗位，更是一份造就优秀人才关于爱的工作!应对一个个新鲜超级可爱的脸孔，对待一双双求真的眼睛，人们总是一次次默默地对自己说，要努力，要加油，要成为备受大学生热烈欢迎的好老师。我们曾经进行了诸多诗意的勾勒：假如同学是花瓣，大家愿意做绿叶子衬托，如果学生必须光辉，大家一定要做蜡烛燃烧自身。
可是真正的教学实践中，或许你觉得应该像树木一样庇佑学生们时，它会摆脱高呼：“让狂风暴雨来的更强烈些吧!我想去磨练!”或许你像花匠一样提前准备为孩子们修枝剪叶时，它会乞求：“教师，请保持我的个性，我愿变成那样!”大家才懂得，做一个最理想的教师就是如此不容易。这就需要知识和高过专业知识智慧的，必须修养和高过涵养的人格能量，还要方法与高过方式的水平。大家禁不住有一些迷惘，有些紧张，有一些敬畏之心，了解海阔凭鱼跃，不知道如何来追寻。
因此，我希望寻找才德兼备的榜样来效仿，寻找真正的大师来精准定位。实际上放慢脚步，一起来看看身边人，才知道真正意义上的教师，真真正正的好老师并不是望尘莫及，也才知道真正意义上的圣人，不是在古籍里，不是在液晶电视屏幕里，而师德并不是枯燥乏味的理论与举起的旗子，他就反映在什么的身旁，精彩纷呈就在那这个队伍里在座的每一位，都是有着迷人的魅力，一个会心的微笑，一句温柔的问好，一汪感动的泪水，一次倾心的沟通交流，一番严厉的批评，一节精彩纷呈的课都是在彰显着老师们的风彩和蕴结。并没有轰轰烈烈的豪言壮语，依然在踏踏实实干;并没有黔驴技穷的感慨，却用滴水石穿的信仰在向前;并没有作为人师的骄傲自负，依然在获得着一季又一季的春风化雨。这片崇高圣殿只因有你，有大伙儿而丰富多彩，这片土地资源由于有希望，大家一起努力未来的希望而活力四射。让我们一起努力，携手同行，一同诠释老师的风采!最终，祝福我们的校园越来越美好!祝愿大家一切顺利!
谢谢你们!
