幼儿老师读书心得体会5篇
幼儿老师读书心得体会5篇
在我们得到启发，对于生活有了更多的感受时，一般就能写一篇心得体会把它记录下来，这样做能够让我们持续思索不断发展。应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿老师读书心得体会，希望能帮助到大家。
幼儿老师读书心得体会1
平静是一种规格型号非常高的质量。庄子说：人莫由于水流，而由于防水。近义要对一个人作出判断，观其动比不上视其静。从古至今，心若止水、泰然自若、以静制动这些观点，都表达了对平静心理的某类尊崇。 真真正正赢得了寂静的人不但并不是发麻的生硬的，往往是极为比较敏感极为淳厚也是极其丰富多彩极为坚韧的。
充符成就的令我们后人的人十分仰慕，他一生不求名利，认为修养身心、清净无为。
现如今世间可以保存一颗平静之心的人确实很少。追逐名利，心态浮躁为此广泛。
连我自己也无法除外，当身边的朋友都陆续把孩子送至高价位名牌大学时，我便免不了猜疑起当年的决定，将闺女放到身旁这种普通学校是否会让其未来发展趋势受影响。念书已不在纯粹是上学了，有了非常高的增加值，例如当问你孩子在哪儿念书，学校的名字都能让你骄傲三分或自卑了得。我就明知道这也是心理的难题，什么学校不塑造出人才?而往往人们都进入了一个困局，就像现在不少领导干部去读EMBA，也不是为了获取知识，更是为了了解有真实身份的学生，同学们便是生产主力，便是人脉关系，拥有人脉关系就不会并没有发展趋势。孩子读书也是一样了。心怎可宁静呢?
如今没钱没权自然而然就低人三分，经济条件早已无形中把人区划了级别，不相信高档社区和城乡结合部的出租房产生的气氛便是迥然不同，每个人的生活品质天差地别。社会发展就是这个样子势利眼，保持一个平和的心又就是如此得不容易。
我想我们可在心浮气躁和平静中寻找一点均衡便是通过了。读书的全过程便是提示的旅程，我们不应该在急躁中泡浸地很久，要不然可能找不到自己在哪了。
幼儿老师读书心得体会2
近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，觉得这书是一本难能可贵的好书。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，有名的国外教育心理学家卡罗林医生，搜集了老师们回忆的近200个在上学时经历过的最愉快，且难以忘怀事件。这种事情，涉及到幼稚园、中小学校及其大学的学生日常生活，包含教学管理、学生活动、教学课堂、成绩评定、师生交往等各个方面，主题鲜明，举例说明形象生动，真切地体现凝结了老师在教学管理中容易发生的诸多不正确。读着这书，如亲临其境，从所举老师错误之中，思考着，对照着，是一种很好的学习培训。尤其是以这种案件中进一步明白了学生们的体验，又一次站在孩子们的角度思考他们的很多教育现象和处理办法。
这书更吸引我的是，在每一个实例后都是有“药方”的方式，对所发生的事情给与剖析，协助阅读者找出问题的核心。这种剖析依据大家的心理持续发展的基础理论，明确提出很多现代教育理论，阐述了对孩子的重视、了解，关心、赏析、适用、协助，体现出了作为一名教师应该有的对于学生纯粹的爱。例如：“如果你置身一个手斥责别人的时候，剩下来的四个手指实际上在斥责自身”，“优秀的老师，擅于发掘不善于表现得学生们其他方面的优势”，“宽容大度的老师可以留意教室黑板礼数——尊重孩子、理解学生上教室黑板做题的时候的体验”这些。
做教学工作十几年来的我看完这书，我认为老师们的言谈举止直接关系着学生们的成功失败，夸奖学生或是指责学生们，推动学生发展或是抑止学生成长，就是我们老师应当考虑的问题。想想自己或许在不知不觉中我自己的语言伤透了小孩，我却不知。这本书中推荐的专业知识能让我恢复平静，维持心理平衡。
幼儿老师读书心得体会3
《童年的秘密》是一本红遍全球的学前教育名篇，对孩子们谜团展开了十分有好处的探索和解释。它是当代意大利著名学前教育家蒙特梭利1936年7月在英国牛津举办第五次国际性蒙特梭利大会之时出版。
在这本书中，蒙特梭利医生详尽而生动形象的描写了幼儿的生理心理特点，揭露了成人对幼儿心理发育的忽略和抑止。给出了青少年发育中有一个“关键期”的思想，刻画了孩子在智商、秩序感、走动、节奏性、洞察力等方面'生长发育特点，是一本掌握青少年发育与成长秘密的最生动形象的经典著作。
在“节奏感”一节里，蒙特梭利医生提及许多成年人特别注意的是他个人行为外在的目地，并依据自己的观点来决定选用哪种办法。对成年人而言，有一条自然规律，即“较大经济效益规律”。这引导他应用最直观的方式，在尽量短的一刻内抵达它的目地。当她看到一个少年儿童已经作巨大奋发图强做一些似乎没有成果和幼稚的事儿，但这些事儿他一瞬间就能做了并且做出来的更棒，这时候他便感到恐惧，就想去帮助这一少年儿童。这也是正因成年人搞不懂少年儿童在实践中必须应用他的手，不门把的室外看作是少年儿童工作中本能的第一次呈现，就将会成为少年儿童的工作阻碍。
不论是做为家长或是教师，我还曾正因见到少年儿童尝试去做一些在成年人来看或许是没什么必须的主题活动而走阻止他，乃至越来越气愤，假如少年儿童妄图抵抗，结果往往要以少年儿童“不懂事”而告终。
作为一名幼儿园教师，尽量使自己内心作好准备。尽量系统化科学研究自身，便于察觉自己的身上一些实际的缺陷。而不太好只注意儿童的坏性格和怎样改正童错误的行为。老师首先消除自身眼里的砂粒，然后他就才能更加清楚的知道怎么消除少年儿童眼里的浮尘。
幼儿老师读书心得体会4
我就是满怀一名幼儿园教师的情绪看完的。这个不是一本书，是篇文章内容，但是我把它当书一样的看了一篇又一篇。
这书的核心内容：
这篇文章是以一位幼儿园教师用自己的心态描写了自身对工作的一些念头。一共十六点描写了幼儿园教师各个方面。有工作中的，有生活上等。1、一天到晚有写不完的案头工作;2、工作强度大，工作忙不完;3、工作强度大，酬劳少;4、工作中的赛事无止尽;5、幼儿园教师的安全性责任大;6在这个社会，没有谁能瞧得了幼儿园教师;7天天都在幼儿吵嚷声中度过;8每日跟孩子嬉皮笑脸，在一些人眼里就像神经病般。9为了能布局地区是什么垃圾物件都需要。10幼儿家长有一定难度;11、当孩子们长大了，了解儿时的幼儿园教师似乎是零这些
几个方面心得
看了那篇文章后，我认为这名作者用反写方式，体现出了幼儿园教师的伟大。幼儿园教师虽在一些人眼里很小很小，但能够把家里的小霸王教学的听话。例如：“当再生儿童才进园时，二三直个孩子一起哭，抱完这一哄那一个，哄完那一个又抱这一，教师往往是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后面还跟着好多个!要是遇到好多个感情冷淡的家长们，孩子哭，她也哭，那么就又要哄父母。因此小孩大人一起哭，那场面那小子那全部一世间练狱啊!哭算是琐事，现在孩子广泛奥特曼看得多，特暴力行为，那就是又打又闹又踢又咬好歹不必上幼稚园，因此教师的身上留些皮肉伤那是常有的事。”先从这点上，就察觉到了幼儿园教师的差异一般。
一开始看到这个篇文章内容时，觉得这创作者确实描写了教师的知心话，一些高低不平。但多看看了几篇后，才知作家的寓意——幼儿园教师的不容易!我作为一名一般幼儿园教师觉得很幸福。由于我看见了他们的杰出，由于我看见了他们的崇高，由于我看见了大家幼儿园教师在人家眼里的不一样。虽然没有小学教师、中学教师、大学教师那样最高级的，但是我们却可以把一个不懂事的孩子学好听话，未来才俊们也是从大家手上逐渐起步!
幼儿老师读书心得体会5
老师要敢于摒弃旧事物、接受现实，要敏锐地掌握新发展理念，仔细地科学研究新观点，积极主动地、急切地学习新知识，开拓创新，更新观念，自始至终立在时代的发展勇立潮头，才可以"更上一层楼，更进一步"!下列教师读书心得体会范例《幼儿老师读书心得体会》是教师读书心得体会频道栏目给您整理的，也希望大家对你有一定的帮助。
每个人喜爱受到表扬，这也许已经成了人的一种生存需要。如果一个人在日常生活中并没有赞扬，就容易产生挫败感。心理学专家斯伯里·詹皇说：“人的本性里最真切的廪质，是被别人器重的向往。”因而，大家可以看出接到其他人称赞对于一个人而言是何等的主要。小孩遭受父母或是老师的表扬，会使孩子的观念、个人行为受到鼓舞，因此变得自信下去，进而日常生活充满着喜悦和达到，并不是所有的夸奖都是对的小孩造成较好的危害，不正确的夸奖很可能会造成小孩的焦虑情绪，还会让小孩越来越受不住指责，心理承受力差。那样，大家在对他们进行夸奖时，应当注意哪些呢?
一、不要吝啬自已的夸奖
大家有时候通常惦记着引导孩子克服缺点和坏习惯，动因都是好的，但总是无法达到预想的目地，这是什么情况?其实是因为人们总是关心孩子的缺点，大家通常会用大人的眼光去看待小孩，因此并不认为小孩所做的事是值得表扬的，但孩子总是期待能引起小伙伴们的留意，特别是在希望干的事获得大人的夸奖。假如我们可以从孩子的角度来考虑到，在合适的时候多给孩子夸奖，那般，孩子会更加自信，也就会更努力的去生活和学习。
像书里关键点三十八中的娇娇，她口头语便是“我是不会”，像她这样来源于离异家庭的小孩，缺乏爸妈的了解、支持和鼓励，因此形成了胆怯、胆怯、不自信的表现，作为老师，除了需要和她的家长沟通外，更应给予她所缺少的大力支持和毫无疑问。例如娇娇拥有一点点小小发展，我们就要给与极大地毫无疑问，一个称赞的神情，一个肯定的笑容，就可以让娇娇的自信增一分，让其不会再不自信、胆怯，勇于和别人相处。
二、给小孩具体夸奖
书里关键点一就提及，“太棒了”、“你最棒”这种话一直被我们挂在嘴边，但这样千篇一律、徒有方式的夸奖竟增添了案例中的不良反应，导致了幼儿茫然甚至怀疑，小朋友们根本就不知道自身哪儿棒了，长久以往，有些孩子可能产生一味的狂妄自大，感觉自己啥都好。
那应该怎么表扬孩子呢?最先，要谨慎使用横向对比，尽可能不用说“你最棒“、“你最会干”什么的语言表达;第二，老师要有所不同，为每个儿童不同类型的评判标准，根据夸奖使幼儿意识到自己的发展和优势;第三，将夸奖与评价结合在一起，在夸奖的前提下，通过一些规范性的言语协助儿童再次发展;最终，夸奖的时候一定要真心实意，以激情、关心的心态去评价儿童。
三、要表扬孩子坚持不懈的努力，而非结论
每一个孩子认知发展水准不一样，有些孩子很有可能自身就在那某一方面有天赋，比如有些孩子绘画一直很好，此刻，我们老师便会经常夸这些画的好的小孩，但我们却并没有思考过，大家夸奖的是这些孩子身上明显的优势，这会对幼儿发展趋势并没有什么好处，假如我们可以再多留意孩子身上新的改变，发现他隐性的优势开展夸奖，并教育孩子向着这个方向发展趋势，很有可能对孩子成长更加有意义。
书里关键点四提及的例子是老师对千辛万苦做对试题辰辰说了一句话：“你终于做对了”，或者给他贴完一朵小红花。但这样的夸奖是不是有意义呢?老师的表扬仅仅重视了辰辰做对得到的结果，只要是但凡并不是真的就是也会做了啦?也许只是运势罢了。这时候让孩子产生假象，无论用什么办法，只需结论正确了就行，对孩子的未来也会带来危害。实际上，教师一定可以换个夸奖视角，辰辰在错误了那么多次后，还是坚持来完成题型，老师能够对他坚持探讨的精神实质开展夸奖。若是在辰辰实际操作的过程当中老师给与一些具体指导，让辰辰真正理解了实际操作结论，这时候夸奖辰辰坚持不懈的努力、用心，才是一个有意思的夸奖，应该是辰辰努力奋斗的毫无疑问。
夸奖有益于孩子的成长，但并非所有夸奖都有效，我们在夸奖孩子的时候，需要注意小技巧，不可以乱用夸奖、也不能乱夸奖。
