特殊教育心得体会（通用20篇）

特殊教育心得体会（通用20篇）

大家获得了一些心得体会之后，能够保存在心得体会中，这般可以一直更新换代自己的观点。那么就要要怎么写呢？下面是小编给大家搜集的特殊教育心得体会，热烈欢迎阅读文章，希望大家可以喜爱。

特殊教育心得体会 篇1

怀着对文化教育的心愿，我手捧着一颗火热的心踏上神圣演讲台。在这里大半年里我深刻感受到做老师的不易与快乐，我将自己的青春竭尽于我所钟情的特殊儿童教育事业方面，竭尽于每一个学生的身上。获得许多，现总结如下：

在思想方面，我严格自律，热爱自己的基础教育，严于律己，严格要求自己，争取思想观念与工作在同事、学生们心目中都向身边的党员学习。积极参与学校组织的各种政治活动。我听从学校工作计划，相互配合领导干部和老师们搞好校内校外的各项任务。我坚信在以后的工作学习过程中，我会在党组织和共产党员的关爱下，在同事们的支持下，凭借自己的努力，改正缺点，获得更大的进步。 工作方面，我抱着不断进步不断提升目标严格要求自己。充分考虑聋孩子的特点，我将自己工作分为“了解聋小孩，掌握聋小孩，了解聋小孩，文化教育聋小孩，协助聋小孩”这些大流程，一步步制订具体方案，随后实施措施。我明白如果你想要教好宝宝，最先就必须要深入了解小孩，了解小孩内心的想法，了解小孩心里所需，这样才可以从源头上引导孩子，帮助其学习培训，更帮助其身心健康健康的成长。聋小孩不象孤独症孩子那般在心理和情绪中存在非常大阻碍，更重要的是因为我们听不见因此认知和记忆力就也会存在艰难，教师需要做的不仅仅是教给孩子新东西新的知识，更为重要必须去改正小孩发音，让他们说的更清晰最准确。聋小孩因为器质性的病变，长期性听不见自己的声音不能进行自身意见反馈和改正等种种原因，在音标发音这个问题上存在许多难题。再加上有些孩子不可以把握正确的呼吸方式，构音障碍中存在诸多缺点，更为限制了小孩正常的音标发音学习培训。

根据这一学期和孩子的一同学习与成长，我懂得了教给孩子每日开展口腔内部和呼吸练习，了解只需天天坚持孩子会发展，响声就会更清楚。专题教育相互配合栩栩如生而的形象视频图片，小孩在学习中理解了新的知识，不断丰富自身的含义，让我的课堂教学也变的栩栩如生而有意思。某些练习，根据学生差别水平制订合乎小孩持续发展的学习计划，让孩子有学过，有所得。更为重要让我的课堂教学变得越来越有目的性切合实际。

通过一个学期的融入与学习，我渐渐适应常规教学环节，对自己的教学内容也可以顺利完成。可是，做为年轻教师我，不管在自我能力方面还是在教学经历上都有很大差别，必须更加好的提升。因而，在今后的教育教学工作重，我必须更为严于律己，保证以下几个方面：

第一：不断提升自我能力和素养。做为一名老师，更应该不断提升自身，才不会被日新月异的社会里所取代，文凭上我要继续迎战自学考试，努力争取尽早取得更高一些学历。在业务中，算不上汇总自己的经历经验教训，总结自己的教学经历，汇总成败得失，汇总还可以继续应用和务必被淘汰教学策略。向其他经验丰富的教师求教，运用计算机等设施寻找更加好的教学策略进行运用。持续提升自己的教育能力和业务水平。

第二，要更加清晰自己责任，保证更很有耐心，更富有善心。刚和孩子在一起的最开始环节还很很有耐心，可是时间一长，就欠缺耐心，不可以恰当的心态来看待小孩，一着急就闹脾气，那样对于孩子心理发展都不是很好。因而，在工作上，我随时随地告诉自己，“等候小孩一分钟，为自己一分钟”，坚信一分钟的惊喜。

第三，在工作上要自主创新，不可以墨守陈规，要把大学里学过过的课本知识变为现场的教学环节，让语言康复训练不单调不枯燥乏味，真真正正趣味性，让儿童愿意学，愿意学，肯学。更让孩子有一个多彩的童年。同时还要完善自我各能力方面，不但教孩子学，更教孩子玩，教会孩子动手动脑。

一学期的时间很短而飞快，根据这一学期的训练我有所得，根据这一个学期工作我就找到了差别。可是，我坚信只要你自己再接再厉，怀着一颗学习的心，向老前辈学，向书本学，向日常生活学，向自己学，向孩子学，我相信我会和孩子一起发展，一起进步。

特殊教育心得体会 篇2

我参加了教育局组织特殊教育学校随班就读培训课程活动，听取赤峰市教学资源核心房占学负责人和洪山区特殊学校梁宏志校长的培训讲座，并参观了市特殊学校和化德县第三小学随班就读资源教室，这个是我第二次触碰这种特殊培训。第一次是在鄂尔多斯市，并且在伊旗参观了随班就读资源教室，。两次的学习培训，我收获很多。

曾经一度轻视残障儿童，轻视这一独特的人群。还记得有一年我在教一年级的情况下，班级忽然转到一个孩子，这个小孩除开比平常升学的小孩大两岁以外，身高都比别的孩子高于很多，这些都没有什么疑惑的，关键在于这一孩子智商显著小于别的孩子。其它的孩子已经对二十以内的加减法了然于胸了，这个小孩却只停留在一加一等于二的水平上。在上课时，他坐不直，从我授课时，猛地到我身后，笑嘻嘻的模样，且嘴中恋恋有词。我头疼无比，因此豪不客气的和他的母亲进行了一次交谈，使整个孩子转学，妈妈含着泪拿走了自己的儿子。孩子在离开学校的那一刻，孩子突然跟我说：“教师，再会。”我因为当时心里隐过一丝内疚，可这类内疚迅速就在他离开之后产生轻轻松松中淡忘了。现在觉得当时我太自私，太没有爱心了，我就给我作为一名教育工作者而展现出的冷酷无情深深地愧疚。

听完房负责人的专题讲座，我懂得了这一小孩是所谓“特殊儿童教育”。特殊儿童教育必须教师投入巨大的爱心与细心去培养她们。自然这个时候就需要随班就读的老师对这些学生采用个性化教学，尊重孩子的个性化，缺点赔偿，扬其长，避其短，真正实现因人施教，启迪孩子的特长，使每一个孩子都可以自立更生，变成对国家有价值的人，不会被觉得是父母的负担。

在参观了市特殊教育学校以后，我确实也被那些残疾孩子的顽强意志所打动。校里每一个班的外墙上面集齐了很多的学生作品，有书法字画、美术作品等。在一个大大的活动场所里也是摆放着各种各样手工制做。有十字绣、精致珠串、废弃物拼图图片等。这些作品每一件进行的基本都是那么出色，有的甚至是正常孩子也不能达到的水准，他们却做出来的这么好，成功的背后一定藏着是多少名副其实的汗液甚至眼泪吧！震撼人心之外我就深深钦佩这些为残障儿童默默付出的各位老师。小朋友们一点一滴的发展这种教师 也一定付出过平常人难以置信的艰苦吧！

将来我的教育工作任重道远，在教好完善的学生们以外，还需要用爱心去培养这些特殊小孩。造物主为其关上一扇门的时候还一定会为其打开一扇窗，如同房负责人和王科长所讲的“残疾孩子也是人，我们都是应当为其做点什么的时刻”。坚信未来我会在这一份平凡特殊教育事业方面给那些独特的孩子作出不平凡的奉献！

特殊教育心得体会 篇3

全纳教育是让特殊孩子（这儿指自闭症儿童）与普通小孩在同一个自然环境一起学习，一起分享教学资源的一种安装方法。尽管全纳教育在一直在实行，可是在这过程中或是碰见了许多艰难。

整体上的接纳度低

也有大多数人针对全纳教育是不明白的，所以在实施的过程中出现了阻拦。最先全部社会公众的不理解，导致一些院校重视程度不够，因此许多幼稚园及普小的全纳教育并没干起来；其次家长的不接受，在他们看来班里有这样的父母会影响到教学计划，会带坏自身班上的小孩，因此十分抵触与特殊孩子在一个教室学习培训。她们可以通过各种各样方法给学校施加压力，目的就是为了将这些小孩赶走。再度就教导主任层面，班级有这样的父母增强了班级里的管理方法难度系数，与此同时学生的成绩也会影响教师的绩效考核，因而老师不欢迎这种小孩的加持；接下来就是同伴关系，特殊孩子在普通班学习培训，很容易受别的小朋友的排挤和欺压，因而也会造成结合艰难。

特殊教育资源是有限的

现如今在我国全纳教育最重要的方式便是随班就读。随班就读并不是把特殊孩子放到普班就可以了，它规定大学务必配置专门资源教室和需要找专业的资源教师。很多高校并没做到那样，因而即便儿童在做着全纳教育，成果不是很大，乃至在房间里混日子，消耗时间。

自闭症儿童自身问题

并不是每一个自闭症儿童都能够到普通学校来进行全纳教育的，有机会去开展全纳教育的小孩水平关键在于过关的。这么难题再次来了，许多自闭症儿童是无法达到这种能力的，换句话说他们并没有开展全纳教育能力，假如强制送进去结合，往往是在消耗他的时长。

特殊教育心得体会 篇4

在从业独特教学工作中，触碰了不少的特殊儿童教育，从这当中有了一丝心得体会：一是，做为特殊教育老师要细心，仔细，勤思考；二是，对于学生们应因人施教；三是，要注重父母培训学习和交流。

一、做为特殊教育老师要耐心细心。细心，他们的特殊儿童教育因为自身的不足在很多方面会比较差，比如认知能力了解或是沟通交流等，她们学习的能力很有可能相对性便会差些，有一些课题研究可能还需要不计其数遍的做孩子才能把握，这个时候就需要极强的热情和毅力，不要轻言放弃。仔细，特殊教育小孩的每一点转变很有可能很细微，但却对她们以后造成很大影响，做为特教老师，要仔细观察小孩，小孩的无意的一句语句或某一个动作中就真体现了他某类能力的培养，当自己拥有一丝发展时，要赶紧把握住，随后让儿童不断更新专业知识，节约多余浪费时长。一样，特殊教育小孩非常容易领悟一些各种不良行为，我们应当及早发现迹象，立即强有力的干涉，防止产生不好的习惯。勤思考，在教学中应当勤思考，思索不同类型的教学策略，流程，思索大量适用课题研究，思索在过去教学过程中的成功案例与不足，以此努力提升自己的教育能力。

二、对于学生们因人施教。每一个孩子不管性情或是水平全是与众不同的，独一无二的，一样她们适用教学策略，教学态度，教学课题都是有所不同的。有的孩子就真喜欢被夸奖，一被夸讲就会更加努力地主要表现，但是可能有的孩子往往需要教师不断地催促，必须非常严格的教育。高度重视学生们兴趣爱好，兴趣是学习的学习兴趣，这些学生广泛专注力欠佳，而往往对自身感兴趣的事物却又特别潜心，因此一定要仔细依据每一个孩子学习兴趣挑选教学策略、课题研究等。

三、要注重父母培训学习和交流。孩子的一生最主要的是父母的教育，教师的干涉文化教育终究比较有限，父母就要随着宝宝走较远，因此要注重父母培训学习，这是很实实在在的方式，仅有家长的教学协调好了，孩子才能更快地不断进步。沟通交流是最佳的公路桥梁，父母是最了解孩子人，许多问题很有可能根据家长沟通大家就能获得，从这当中分辨小孩的许多信息内容，能节省许多的时间也，进而就能更好地开展小孩的教育教学工作。

特殊儿童教育是一项具有考验工作，只会在教学过程中不断地反思，不断地自我完善才可以不断前进。

特殊教育心得体会 篇5

时光如梭，一眨眼见习立刻结束，马上要赶到院校继续学习了，内心真的有些舍不得。在启蕊的这一个多月里要我成长了很多，从一个在校生转换成一名特教教师真的让我感触很深。

此次实习工作历时三十五天，主要分为了三个阶段，在第一阶段根据分到的四组放到每个部门各学习培训一天，第二阶段集中培训，第三阶段依据自己的喜好渗透到单位学习培训，组织领导干部给我们要考虑的很全面，这一时间里的分派能够让我们

更好地了解启蕊，掌握特殊儿童教育，能够更好的去充分发挥自己特长，进行实习工作。

第一阶段的实习工作让我感到特别迷茫，由于我并不是一个特殊教育专业的同学，对特殊教育专业知识明白过少，不清楚从何去下手，在每个部门学习培训的时候觉得离你社会工作太远了，不知道该怎么去用社会工作知识与特殊教育专业知识去融合应用。这种情况整整的疑惑我一周，直至廖老师的那些话才解开我自己的蒙蔽，感激廖老师这些发自肺腑。

带上第一阶段见习中存在的问题进入第二阶段的集中培训，把不懂的地方放到了这一阶段关键去学，不仅仅夯实了原有专业知识，又收获了很多许多的新的知识，在这一阶段里我收获了很多理论知识，例如什么是iep，iep的制订与执行，如何备课和上课，怎样掌控课堂教学，也有脑瘫儿的概念以及相对应治疗办法并对的功效，等等一些模块学习培训使我们逐渐觉得离特殊教育愈来愈近，虽然讲的都是一些最基本专业知识，不过这些离你非常近，全是最好用的，老师说过特殊儿童教育并不是一两天能够说清的，并不是一两个月能学到的，没有错往后的路还很长，还靠自己努力去学，我通过这一阶段课程的学习，更为明白了特殊儿童教育，更加坚定了自己选。

一份耕耘一分收获，根据一周的学习培训，总算到把基础理论获得实践活动的时刻，我非常荣幸在第三阶段被分到了职业教育部，我在这里把理论结合实践，我与崔老师天天都承担带学生去小区，参与小区之家的主题活动，虽然天天都是重复，可是要我收获很多，不仅仅是人生道理，或是居家的方式。我认为天天都在做相同的事情，可是能做好那才是重要的，才是一种获得。在启蕊的一个多月里每天都做着同样的事，带上同一个人，也许会有一些简单，可是特殊儿童教育不太可能有太多颜色，因为他是一个神圣的职业，这样才能锻练一个人的意识。当培训结束后我工作分配就一直固定不动没有变化过，早上八点到班集体相互配合班主任老师给小孩测体温，八点半考虑带三个孩子去买菜，之后去小区之家教老师小朋友们煮饭，紧随着便是聚餐时长，看见大伙儿艰辛所做出的饭食，每一个人都是开心快乐的，吃完饭就陪他们午睡，在下午上一些体能课和个训课，就是这样一天的工作就没有了，看上去简单的一天，事实上会付出更多的，她们没有一点安全观念，因此在切土豆丝等各个方面，都需要多加小心与支持。

根据这一个多月的见习，我更好的了解了特殊儿童教育，也改变了我对于那些特殊孩子的心态，更加明白了父母的关爱是有多么杰出，老师的工作是有多么艰辛。一个多月里我成长了许多，我明白了一种义务，她们叫我一声教师，我会尽我最大的这个能力帮助其，我要对得起教师两个字重量。这一次我作为我们威海见习团队责任人，有很多的事情做的并不是非常到位，正中间发生过一些误解，但在大伙儿的支持下大家都一起解决了，这一点我懂得了团结合作多么的关键，要我也看到自身的不足，在今后的生活中逐渐去奋斗。

特殊教育心得体会 篇6

幼儿本性本应是天真无邪、活泼开朗、童真童趣无暇，表达出来就应该是上蹿下跳，爱说喜欢笑。可有的孩子，年龄小小的却不善言辞，显现出抑郁，低沉我的模样，且不爱说不爱笑也性格孤僻不喜欢玩，这类小孩人体各方面条件发展趋势正常的，智力也很高，便是性情偏内向型，和自己的心理特点背道而驰，这些学生其实也不是那样讨喜。

那样，怎么使这些学生开朗下去，促进他的心身与别的孩子一样得于持续发展呢？下边融合自己的教育社会经验，谈一谈自己的见解：

最先，要帮助其塑造应该有的信心内向的人通常是因为缺乏自信心所造成的，因而，我们要再给这样的父母支持鼓励，激起他的内在力量，塑造他的信心，即便她们做得不好也千万不要责怪，要说：“有提升了。”由于孩子的自我认同还没建立起来，欠缺自身评定力，他们通常是由他人个人评价来了解自己的，特别是老师对他的点评至关重要，所以让幼儿造成“本行，我并不不如别人”那样觉得是非常重要的。

次之，在催促她们参加一些各项活动。内向的人通常性格孤僻，教师开展活动能免则免，从来不规定参与，因此开展活动时需要注意这此儿童，要让他们在实践中多饰演关键人物角色，多点耐心她们表达自己，鼓励他们胆大参与，做的不好也没关系，让大家在过程中感受取得成功与快乐，意识到自己存在的意义。这也是协助内向型小孩克服胆怯的最有效方式。

再度，还多文化教育别的孩子积极触碰她们，多和他们玩。性情内向的孩子喜欢独来独往，性格孤僻，因此老师应该常常文化教育别的孩子积极贴近她们，和他们一起游戏玩乐，不歧视她们。

小朋友们在一起时，她们的本性比较容易表达出来，性情再内向的孩子，若是有一群小朋友一天到晚在一起和他玩，只需智商正常，他也会开朗出来的。有时候小朋友们间的沟通与交流比大人的不厌其烦要好的多。

第四，对不爱说话型宝宝说话需要特别当心，不能随便指责，可不能边加个讥讽，由于性格内向的小孩和大人一样，特别能“记恨”，平常他不爱说话，但别人的话还记得非常清楚，也非常的久。

第五，要坚持不懈，培养孩子不是一朝一夕事情，性情内向的孩子虽然没有象开朗小孩那样讨喜，乃至令人厌恶，因为老师说些什么他们也不可，声音大点就哭，真的是急死人了，恨不能给好多个“巴掌”，可我们终究不可以这么做，这时候更需要的是他们的细心，没有一定的细心是不现实的，仅有认真地疏导与鼓励，才可以让这些学生听你的，进而愿意跟你讲话，这才是你的获胜，做为幼儿园教师，请相信内向的孩子都是可爱的小孩。

幼儿本性便是性格活泼，让每一个孩子脸上都绽开

特殊教育心得体会 篇7

xx特殊教育学校的同事对特殊儿童教育了解很深刻。在他们看来特殊学校的老师从事的是营造人类灵魂工程项目中最艰苦的工作中，此项岗位崇高又很荣耀。xx特教核心的老师们喜爱自己工作，热爱自己的教育对象。她们将爱做为推动自己工作的源动力，将爱融入工作中的每个具体环节上，坚持不懈特殊思想意识，选用特殊教育教学方法和方式，教育孩子，教授知识，协助残疾小孩逐渐融入至少限制自然环境，尽最大的可能性，使残疾孩子能与正常的少年儿童一样参加学校学习教育活动，以达到适应于正常的生活的目标。

xx特教核心的老师们自己在的工作岗位上需注意坚持不懈一个“爱”字，突显一个“特”字。她们敬业爱岗，工作勤奋，在特殊儿童教育工作当中去追寻、实现梦想人生价值，通过一些具体方式努力将“爱”落实在敬业的身体力行中。

在这儿，爱是一种温馨，表现在老师们温和耐心地言语中和关心爱护的行动中；爱是一种能量，一种协助残疾学生更改不自信心理状态，塑造自立自强自信心的强劲驱动力；爱是一种桥梁，一种老师学生联络、提高情感上的桥梁。在xx特殊教育学校，爱，充分体现关注着学生全面发展层面，学校老师关心并引导学生处理学习培训生活中的困难；关注学生的现实问题，如关注他们与正常人的沟通交流怎样畅通的难题，解释她们观念里的疑惑，这些。爱是xx特教核心老师危害学生们观念与行为特殊的方式，她们坚持不懈对于学生施加妈妈一样的爱，每时每刻将爱竭尽在学生上课生活的点点滴滴，让学生成长过程中，感受到老师对自己的爱，对于学生施加课堂教学就很容易给学生所认可。

xx特教核心的老师们在工作上重视突显“特”字，仔细研究特殊儿童教育规律性，认识规律，运用规律性，依照特殊儿童教育规律性做事，提升特殊儿童教育学习效果。

一是有一个特殊思想意识，积极面对特殊儿童教育任务严峻性，敢于摆脱工作中巨大的艰难。在实际工作中，有一个尤其肯吃苦、不怕苦的思想状态。她们相信自己的教育对象也可以跟正常人一样，能学习培训，能自主创业，有所作为。对残疾小孩尤其照料，热情关心，帮助其勤奋摆脱前进路上的难题，特别是帮助其建立起自立自强自信信心，帮助其塑造人生道路努力的目标。

二是擅于应用合适特殊的教育教学方法。她们对自身的教育对象，既清醒地看见了她们先天发育不足的一面，与此同时又看到绝大部分小孩尤其精明的一面，在教育中留意挑选有益于学生们摆脱不利条件发展趋势其精明的一面的教育教学方法。

特殊教育心得体会 篇8

20xx年10月22日早上，我怀着极其激动的心情赶到杭州参与“教师继续教育（20xx）”——特殊儿童教育骨干教师培训新项目华东师大聋教育班课程的学习。时光荏苒，如白驹过隙，历时十天的学习培训转眼间就没有了。回望这弥足珍贵的十天培训学习学习和生活，焦虑不安、丰富、开心，可以倾听诸位特殊儿童教育专家学者的专题讲座，获得他的悉心指导，感到在模式上获得了磨练和素质上获得了磨炼提升。

这十天来，中国权威专家及华东师大的各位权威专家高屋建瓴的培训讲座，让人茅塞顿开，时刻回味无穷。季佩玉专家教授推动大家系统软件了解到了特殊教育学校新课改的理论和实际最新发布的成效，道出了聋哑学校文化教育课程理论的真谛；黄昭明专家教授、季佩玉专家教授、赵航专家教授、刘巧云专家教授、卢红云专家教授等分别从医教结合环境下聋教学的创新与发展、聋校课程内容方案与课程校本化讨论、听力检测与人造耳蜗、听觉功能评定与练习、语言功能评估与锻炼等课程理论展开了系统软件又很更专业的分析和具体指导，引导我们可以从课程内容、方式、技术性三个层面探索课堂教学之途；杜晓新专家教授、季佩玉专家教授、朱友涵专家教授、金育萍专家教授也从聋生思维能力评定与练习、小学语文教学、小学数学教学、聋生心理发展特征和文化教育防范措施等多个方面启迪大家了解学生的特点，重视课题研究，推动学生适应能力发展趋势；周红省专家教授、程旭专家教授、杨福义医生也从学前教育及低学段聋生文化教育康复课程设定及经典案例、聋教学过程中的家校联系、单一被试研究思路进行了深切的叙述，让我们对特殊教育发展趋势未来的发展拥有展望的认知与自信心。特殊教育专家学者用生动的语言、精到的授课、生动的案例赢得了阵阵掌声与发自内心赞美，精彩纷呈又很求真务实的授课给我们带来一个全新的感受，发展了我们技术专业视线，克服了很多疑惑茫然，让我们的专业素养、专业素质与技能程度拥有明显的提高。

本次培训里还准备了2次对上海市特校的交流学习主题活动，这一样令人印象深刻，倍受鼓舞激励。闵行启音院校展现了“医教结合”的办学思想，积极主动发展趋势残疾儿童康复与教育结合的技术专业特色课；闵行启英幼稚园积极主动发展趋势幼儿教育，对聋哑儿童推行“可见歌曲干涉

医治”的新课程标准、新方式的实践研究让人惊喜赞美；卢湾区第四聋校特殊学校“高期待文化教育”核心理念指引下的“医教结合”教学体系科研成果菲然，口语教学成效明显令人赞叹；闸北区小小虎幼儿园完成“聋健结合”核心理念中的“自助式发展趋势”文化教育声闻天下，考试成绩举世瞩目。这种特殊教育精典院校，充分展现了上海特殊教育发展趋势“先人一步、推动全国各地”独特的风采，将“最理想的特殊儿童教育”形状真切地呈现在学生眼前，增强了我们的理想与热情，激励着我们进行思考和造就。

十天课程的学习尽管短暂性，但是却获益匪浅。学习培训使我们升级了教学理念，指出了发展前景，今后的工作中我们应该理论结合实践，立足本职岗位，静下心技术专业，潜心育人，为当地特殊儿童教育事业发展做出贡献。

一直有一个梦，藏在心间；意想不到二十多年后，总算圆了我的大学梦，而且还是全国各地师范大学最高学府。带上一些兴奋，带上几丝期待走入北师大，好像要我回到二十多年前的上学时：每日授课、做作业、参与沙龙会等。虽然只是十二天，可在这里短短十二天里，体会到了校园内浓烈的青春气息和浓厚的人文氛围。

在此次培训中，我有幸倾听多名有名的大学专家教授及特殊教育行业专家学者精彩授课，与专家学者近距接触的，使我还在教育教学方面拓宽了视野，推动了教学理念的不断创新，更让人足够的体会出专家学者那一份迷人的魅力——渊博的知识储备和深厚的文化底蕴。不论是在听报告的过程当中，还是与同行业之间的沟通中，或者在会议后的自我反思中我时时刻刻都会有不同的获得。此次培训内容丰富，多种形式，有集中培训、分学科培训、有学员之间沟通交流，有兄弟学校上课沟通的主题活动。每一个专题讲座都有他的精彩纷呈的地方，每一个专题讲座也都有许多值得称赞的区域。

下面是我在培训里的几个方面心得体会：

一、我的思考：

在学习过程中，我不断反思自已的文化教育、教学观；反思自已的教育观将自己课堂教学中产生的点点滴滴的创意想法感受记下来，最引发我考虑的问题：

1、 全纳教育的环境中，特殊儿童教育应怎样定位？特殊儿童教育教师的角色应如何变化？2、现行的特殊儿童教育学校管理都更偏向普校化，特殊儿童教育应如何反映“特”？

3、如何利用行为干预的思路去发展学生们良好的个人行为？

4、将来，我们应该怎么一步一步去完成家中、社会发展、小区、特校所共同协作所组成的整合性自然环境呢？作为一名普通特校教师，我能做点什么？

5、回望教学过程中，自己是不是有根据孩子的特殊性设计方案课程内容？是不是有想过：九年的学习培训，有多少个专业知识能真正是对于学生走上社会是有效的？

6、怎么突破听力障碍生读不懂、写不通的老大难问题，怎么才能高效地塑造听力障碍学生们的语言表达能力

二、我的信念

专家教学理念、思想境界和治学精神深深印在我的心中，她们所说具体内容深入独特、引经据典、引人深思。

（一）现阶段，在中国特殊教育学校仍然是特殊儿童教育关键安装方式，独特学校老师会为残障儿童青少年给予适合的教育，立德树人，推动独特幼儿身心发展，提高独特儿童少年生活品质。伴随着全纳教育的实施，特殊教育学校也要从过去隔离式的院校课堂教学转变成与小区、家中结合的文化教育教学方法。独特孩子的教育将不仅仅是在学校的狭小的教学，从学校融进小区、步入社会。特教教师要协助特殊儿童教育提升学校围墙，使学生走进社区、走入家中、走入社会，向其造就结合的自然环境，助其从实践中学习，从真实生活中学到，变成特殊儿童教育持续发展的引领者。做为“教育工作者”特殊的学校老师：关键在于一名特殊儿童教育者，理应担任好教育者的角色，担负起实施者

的功效，推动特殊教育学校资源中心作用发挥。融洽家长和一般学校老师的矛盾；推动一般学校老师与其它特殊儿童教育相关负责人的交流和沟通。

（二）课程内容方位的掌握至关重要。该怎样去掌握？“度”在哪儿？

这也是听完肖非教授的《特殊教育学校综合课程的几个问题》的专题讲座后，在脑海中不断地闪过的，造成我考虑的问题。近些年，特殊教育学校在教育理念、教材内容、教学方式、教学方式等多个方面，盲目跟风搬用普校语文学科教学改革的处理方式，比较严重摆脱大部分聋学生们具体，不适合聋学生们的承受能力水平，教学课堂的功利色彩，结论没什么进展。在以往教育价值观的作用下，不论在课程内容设置，课程内容的挑选，教学策略的应用或多或少地忽略残疾学生们的创新能力培养，一直以来，学生们自始至终很被动的接纳锻炼的影响力，学校教学课堂也已经被异化理论为提高分数的练习，欠缺积极参与、小组合作学习的观念。更改教学内容‘繁、难、偏、旧’和过度重视课本知识的现况，提升教学内容与学生日常生活及其当今社会和科技水平发展的关联，课堂教学改革现在虽然还处在探寻环节，很多未知的领域需众多老师来进行用心探索和总结。通过这学习培训，意识到每一位老师都应该参与到课堂教学改革中来，不做旁观者，而是应该去促进它朝前进方向发展趋势，做一个课程改革的良好主导者。作为教师，要遵循新课程改革动态的、要知道新思想的含义、必须掌握学生们的认知发展规律。

（三） 应用行为干预的高效对策，打开特殊儿童教育的心锁。在大家的眼中一直看到孩子那样错误，那般不好，一直观查孩子的不足与缺点。如果长时间地忙碌于应对学生各种不良行为，会日渐消遣他们的课堂教学热情，缺失课程教学潜在性快乐。更为重要，老师假如忙碌于解决各种不良行为，他还能有多少时间用以课堂教学呢？胡晓毅专家教授《特殊儿童行为管理》的专题讲座中让我找到了打开特殊儿童教育心锁的那把钥匙。在胡教授给我们展现的一幅冰川的画，让我明白了：你看到的孩子的行为仅仅冰面的一角，而冰山下的基石我们都是没法看见的。一个个人行为产生难题，务必找到原因。只需他们的行为不影响别人，就不要太过于干涉。我们应当换一个逻辑思维，立在冰山下来考虑孩子需要什么，较好的人格培养才是重要的。

小孩是十分希望得到我们当然的，当孩子的行为发现异常时，我们要换一种思维角度去看看（摸、闻、看、听、说）应谈到的怎样创建优良个人行为，应当更重视优良的行为发展趋势而非纠正他的各种不良行为。其他个人行为都是有作用，产生一切手段全是有前因的，不到位干涉各种不良行为就很容易广泛。一个良好的个人行为建立起来，需要一个循序渐进的，每个人有每个人的强化物，寻找关键环节，当自己出现问题要“马上”改正。把个人行为优化成多个微小的姿势，使其非常容易做到一个个总体目标，助其爬楼。

（四）在《团队破冰与团队建设》的活动体验中。非常有幸被成员强烈推荐当上大队长。在所有活动环节中，同组的每一位组员齐心合力、集思广益、分工协作互相配合老师布置的一个又一个任务，活动后，大家认真梳理、积极回答问题。我们为突出成绩而喝彩，针对不成功的原因大家一起努力反思，对以后改善的意见积极主动显言。彰显了团队团队合作精神。这就是在日常的课堂教学中，少之又少看到表现的。活动后，让我明白了：

1、在工作上，领导的领导力、管理决策和判断能力决定着一件事情的成与败的关键所在。

2、团队人员的组织纪律性、团队协作精神至关重要。团队成与败在于每一个团队人员坚持不懈的努力！旧思想：火车跑得快，全靠车头带。但是通过这游戏让我明白了流水线上只需有一道工艺流程出现问题，最后产品质量就难以保证；“高铁”往往跑的快，在于各节车子都是有驱动力，而不再依靠车前的推动。

3、要做好一件事情，方法很重要。领导管理的工作职责之一，便是要把好的观念或好一点的办法干固为团队规章制度再加以坚决贯彻！

4、若想圆满完成一项任务，必须要先领悟领导干部的用意，即明确方向的需求不然方向错了，接下来工作中只有离总体目标越走越远；次之，要制订详尽的规划和工作内容；在执行的过程当中还应当充分考虑随时都可能遇到的各种各样解决问题的方式。

特殊教育心得体会 篇9

最先，感谢学校领导干部给了此次外出参观学习计划，根据短短一天的参观考察与学习，我已经完全的被这所学校深深吸引。现实际谈一谈我自己的几个方面感受。

一、河北张家口特殊学校的老师吸引了我。那边的老师不仅是课程教学能人，也被称为“技术工”，例如：剪发、推拿、美容护肤、刺绣图案这些。根据自己的意愿来塑造学生的一技之长给学生以后的人生路提供了方向。

二、该校的管理制度吸引了我。河北张家口特殊教育中心把理论和实际结合在一起，早上是文化课，在下午是实践课。对听视力障碍的对学生进行推拿、剪发等学习培训。对弱智儿童开展家政服务和中式点心培训学习。那样使学生找到自信心，父母也遇见了期待。

三、该校的文明建设吸引了我。在我进校园帮我三种觉得：静、阔、靓。校园内十分的整洁，体育场也十分的宽敞，每一处合理布局都十分有效十分的亮丽随处充斥着造型艺术的气氛。特别是楼梯道和班级里的布局上，根据标语、绘画等散播着老师对于学生浓浓的爱意和谆谆的期盼。

四、该学校的教学方式吸引了我。根据三节课的上课要我感受最多的是学生们的基本知识都特别的扎扎实实。老师重视个别化教育，在其中郑老师的智力障碍五年级数学课用生活的问题去学习数学课，用学习的内容处理生活问题。充足保证数学课偏向生活化，同时通过身旁事儿教学生日常的专业技能例如：公交车让位、懂得感恩、遵守交通法规这些。早上听后课下我一直在想他们为什么这的小孩的前提会那么好？唐氏的学生们我们学校也非常多我们为什么学校的学生简单的词都说不出口但这里的竟然细细长长语句都可以表达出来？根据下午参观考察让我慢慢的知道除开智商水平的不一样也有足够的运用了技术专业教室里，对语言水平不太好的对学生进行言语训练推行个别化教育。对偏瘫的对学生进行感通恢复，也对智力障碍创办了情境教学的方式，灵活运用技术专业教室里让孩子们在语言表达、个人行为、社交媒体和社会适应等多个方面得到了一定的发展趋势。

五、该校的班队会方式吸引了我。根据下午上课让我知道原先特殊教育的小孩是这么的才华横溢。此次的班队会基本上是孩子为主角教师就做汇总。足够的培养出学生们的组织协调能力、语言表达能力和沟通能力。深入挖掘他的发展潜力，塑造他的自信心。

通过此次的参观考察我发现自己还有一些不够，在智力障碍课堂教学上个别化教育和语训水平还有待提升，次之要高度重视本身的专业能力和第二专业课程的学习，最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为幼儿教育工作奉献自己的微博之力。

特殊教育心得体会 篇10

我有幸参加了沈阳教育局组织特殊教育学习培训。可以说“听君一席话，胜读十年书”，通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、独立思考能立在更高人生境界，很多疑惑获得了处理。

一、失不再来，学习氛围浓

我谦虚、诚挚去接受着学习培训，心态之摆正、学习之潜心，好像再次回到从前的校园内。学习培训期内，每一个人都是那般的全神贯注，专心致志，用心地倾听，适时地纪录，如醉如痴去接受着新鲜的的发展理念，大家都认为机遇是如此的难能可贵，学习氛围十分浓烈。

二、听报告，体会深

张宁生教授讲座就像是一顿丰盛的大餐展现在我眼前。他大大方方的将自己数十年的科学研究见解取出来与大家分享，从入门到精通，幽默搞笑，令人久久难忘；更让人深深地感到特殊教育科学研究无止尽，教育艺术创意无限极。

三、读书学习无止尽

听张教授侃侃而谈、潇洒自如的专题讲座，心里十分佩服。佩服它的演讲口才，佩服它的自信心，佩服它的灵敏，佩服它的博学多识。这般才华从哪儿来？那便是不断地读书学习，朝朝这般，暮暮这般，岁岁年年，日复一日，永不停歇，永无止尽。读书学习已像睡觉吃饭一样，变成了他不可或缺生活的方式。或许穷我一生也未必能变成课堂教学的专业人士和老师，但是我能够从今天起就开始行动，像他一样投入到了读书学习活动中来，让读书学习也成为我细胞代谢中不可缺少的构成部分。对于我们来说，每一位老师全是一座丰富多样的藏宝。做为一线的特教老师，大家有着自己的独特个性，每一个人又身在不同院校，应对不同类型的学生们，教育理念也有所不同，这就需要大家认真分析研究，对比自身的具体，为己所用。

为期两天的培训结束了，但我知道有一样东西悄悄的形成了，那便是我们的梦想！就让她从这里出发起飞吧，或许她能飞不够稳定，可如同全部翅膀一样，并没有风雨的磨练，怎会变得更体格健壮呢？

特殊教育心得体会 篇11

师范毕业后我从业小学教学，刚来特殊教育从业教育教学工作，应对陌生的环境，生疏的教学模式，心里一直没数。领导的关怀，同事们的爱心帮助，打消我自己的顾虑，也渐渐地适应这儿的工作中。还记得做小教时，班里有一名学生确诊为智力障碍，早已十一岁了，还不知道怎么写自己的名义，数不到100。当时我心里非常难过，就要假如尽早干涉、塑造他，也许就应该不是如今这个样子。可当时我们纷纷还没有那样一所特教学校，面对孩子们天真烂漫，对这个世界很好奇又渴望的眼神，我懂得了特教教师义务之重。纷纷特殊教育的创立给了一些小朋友们上学的一片天地。

在特教学校里，处处都充斥着爱。老师爱学生们，学生们敬老师。这儿的小孩曾经拥有过不幸的童年和过去，但是他们却又有比一般小孩更执着的爱。用他们各种方式传递着自己的爱。一个动作，一声不是很清楚的问好，乃至一个眼神，一个表情……莫不触动你的爱，提醒一下对于他们的关心，对残疾人工作的关怀。教室里内，互动教学，用一种特殊方法沟通交流着。人虽少，但氛围是那么热情，这么的和睦。老师在上课吗？那明明就是老师学生一同协奏一曲迷人的爱之曲吧？子走到那里，教师就和到那里。教室中、操场、寝室、饭堂……小孩与特殊教育的教师已经成为一个不可缺少整体的。一个来自农村的年仅6岁智力障碍刘炎，带上孤单、陌生神色走入特殊教育，

彰显出它的儿时是那么暗然，那类只会在成年人眼中才可以发生的抑郁、无助的神色，却定格在这部应纯真、浪漫的笑脸上，哪怕是行走都走不稳定，这怎不让人震撼呢？短短好多个月，在特殊教育领导干部和老师的亲切关怀和照顾下，这一男孩儿早已适应这儿的日常生活，融进了这一特殊大家族里，那些久违的欢声和欢歌笑语常伴左右。由于在这儿，他获得了一种特殊的爱，一种超过天性的情。

还记得那就是去年冬天的一个早晨，途经男生的寝室，托管老师好像有什么事情。走入寝室一看，才知道一个小男孩坐在床上，下半身用小棉被包起来，口中不断的说着哪些。经详细介绍才懂得男孩儿弄了棉被上，托管老师替他清洗干净，还还帮他穿上裤子。小朋友们拥有病，也是拿药也是递水亲身一口一口灌药给他。在特殊教育还有一些让你感动的事，那只是在其中的一部分，在特教学校这个大家庭里，那不过是沧海一粟，是爱心家园的一朵小小的海浪罢了。

在这儿有各位老师敬业爱岗、无私奉献精神，在这儿一点一滴感柒着、激励着我，我喜欢这儿的孩子，爱这里的老师们，爱这里的一草一木。在这个大家庭里，我想这些小朋友们会学习到新的知识，她们精致生活的更美好。让家长们安心，学生们高兴。

特殊教育心得体会 篇12

暑假时间，在日照师范学院参与了我市特殊教育培训，为期三天培训学习，让我受益匪浅。从前的困惑获得播放，从前的作法被人认可，以前解不开的难题终于找到出入口，以前坚守的教育理念与对教师的感受都获得了阐释。也许，并没有此次学习培训，我依旧不可以确定他们所走的教育之途是否具备客观性。但我相信，只需克服的学生们的语言发育迟缓，才会真正让她们摆脱无声世界，让她们融入平常人的社会里。最少，她们懂了文本，会通过文字与普通人沟通，她们不会再简易痴愚，不会再寂寞孤单。

做幸福快乐的特教老师

李医生的“老师职业幸福感”专题讲座解读，令人恍然大悟。现如今大家都渴望幸福，物质上的达到只会给人一种短暂的幸福感。如同李负责人所说的那样，加薪也只不过是给老师产生三个月的满足感。都是这样，的物质有着不能达到人们对于幸福快乐的向往，当一切变成“理所应当”时，大家又厌烦，又有新的欲望造成。

李负责人所提出的“六有”真真正正展现出得到幸福感的必要条件。“心里有奔头”无疑是说日常生活要有梦想，工作需要有梦想，如果你心怀梦想时，便觉得生活中的更有意义，就会感觉未来不是梦。大家期盼着自己的儿子成长出息，期盼着自身的学生们有一个美好的明天。也许，特校老师可以说，学生们会都有什么前途？感觉没意思。其实不是，我们不应该奢求“桃李满天”的荣誉感，这只意味着大量家中的不幸。我们只希望自己学生们能走入平常人行列，走上社会别被逼到聋哑人的圈子里，别踏入违法违纪的路，可以做个符合要求的中国公民。这是必备的心愿。这种企业愿景会使自己感觉生活的更有意义。

“手上有急事做”，这也是得到幸福感的必要条件。人害怕浑浑噩噩，害怕无趣。工作事情多，会感受不到无趣，而有人依然在属于自己时间内突然感到无趣。我们该如何消遣时间的美好时光，那便是有急事做。找自己的兴趣，我们不应该一天到晚生存在喧嚣中。在寂寞中念书，书写，绘画，健身运动，找到自己的爱好，专心致志去做，说不上来在无意间还会继续收获到别样的精彩。

“工作中有成就”，这是每个老师都希望得到的。他们的成就是什么？从近点总体目标看来，学生们写对了一句话，描写了一篇通畅的日记，写一首挺有哲思的小诗，写了一篇精彩的作文，这是我们成就的。小小的满足感会使自己感觉坚持不懈就会有收获，获得是快乐，幸福快乐的。没看到秋天田野里的农民再苦还会外露开心的笑容嘛。对于明确的目标，那么就需要大家老师有博大的胸怀，或许十年，二十年才能看见自己的学生们有点儿小成就。就算他的造就与正常的小孩对比稍逊很多，但是这不能相提并论。大家所做的努力能改变一个孩子的下场，也是值得的。

“身边有亲朋好友”这也是获得幸福的必定标准。我们应该倾吐，必须朋友和亲朋好友。那一份情义谁都替代不了。无聊时，找亲人聊一聊，寻找好友畅谈人生，这些都是人生一大快事。善待老人，让父母感到幸福，也是我们的幸福快乐。尊重好朋友，你快乐和幸福会传达给朋友，朋友也会因为你的出现而感到幸福。

“生活有颜色”，浅灰色的人生道路最无奈，但颜色人生需要自己去色调。以积极主动的心态来看待日常生活，健康的身体是生活有色调的前提条件。闲暇之余能够坐上自行车出游，约上几个朋友喝点小酒，畅谈人生琐碎，那也是很有意思的事。酷热夏日，懒得出门，看一部电视剧，看一本慰藉心灵的书籍，听一首老歌，想一段往事，这样的日子虽然看起来平平淡淡，但真实而有意思，而非相隔云空间看凡俗，防护生活不是最明智的选择。

“家里有存款”这也是物质条件，碰到难题不会手足无措，想烂漫也有一定的资产。有明智的经济发展借助才能够让人的生活的从容。其实也不是存款愈多愈好，足够就行。

危害大家得到满足感的因素有很多，但是我们不可以改变环境，只有更改自己的心态。如果你改变心态，当然快乐和幸福还会接踵而来。心理状态使你看明白世俗里的是是非非，使你一目了然人生的真谛，使你相隔一段距离再去看名与利时，就会明白成败得失的共存。换位思考一下，真诚待人。其实并不是原谅了他人，反而是原谅了自身。李医生的给老师的十二条提议，字字句句入人心弦，如励志鸡汤，让人启迪，令人思索。

“过一种幸福完备的文化教育日常生活。”这儿不单单是大家老师要如此幸福，更为重要使我们学生们觉得幸福的教育，而非迫使学习培训，迫使成材。新买回《第56号教室的奇迹》，这个假期要好好读这本书，改变思维，让我的学生在教室真真正正学会自主学习。

做幸福快乐的特教老师，不和普校比，清静搞好分类别事儿，从明确的目标对待学生们，不光看面前分数。如同李负责人所说的那样，我们要看一个孩子能走多远。他们的学生们更应该这般，简易重复习题练习，会带给自己小小的成就感，但长远来看，她们更需要的是水平。

一直以“以出世的精神实质做入世出世工作”做为工作格言，是这话推动着我走到现在，从“良知道德境界”迈向“幸福快乐道德境界”的一个过程，必须一份恪守，一份固执，一份恬淡的生活状态。

淳淳教导自主学习的好习惯

我班学生们有良好的行为习惯，工作能按时完成，假日能够根据习题通过自学普校课程内容。从一年逐渐，我就一直填补普校语文教学，使学生开阔眼界，多了解点常识，减少与普校之间的差距。但是到了七年级，我越来越觉得自己力不从心了。聋校课程内容必须完成，再补充普校课程内容，要付出更多时间。加上普校教材内容难度系数提升，尤其是语文学科，文言文的发生，使学生甚感艰难。我每学年只能选古文作为重要来讲解，其它的课文内容都用在平时累积阅读文章上，使学生累积词语造句并阅读文章后抄录你喜欢的文章段落。那样尽管学生们了解这个课文内容，但是不能多方面地理解课文含义。虽然一直留意塑造学生的学习能力，但学生们的学习能力不强。尽管深度阅读水平已经形成了，她们真的很喜欢阅读文章，课余时长，她们大部分沉浸于课外读物里。学生们的写作水平也逐渐在提升。

七年级上学期，每天晚上以作业方式使学生通过自学了初中七年级的每门课程培训，但数学课通过自学难度很大，别的课程内容还是能够自学的。我渐渐发现，学生只要是你工作便可进行，但是不留作业，他们便并不像阅读文章那般主动去通过自学了。这一点让我有点烦闷，我已经将利与弊告诉她们，但是他们依然不愿去碰触那些已经借的普校教材。有时候也因此气愤，但于事无补。

此次学习培训，宋校长的汇报要我忽然感悟到，学习能力必须塑造，也像塑造深度阅读水平一样，必须一点点地去推动，去做。贯穿到一节课，每门课中。时间长了，学生们的自学能力才能培养。

宋校长的“三不谈”给了非常大的启迪。“大会不谈”，“通过自学后能会的不谈”“说完之后也我不会的不谈”。而我的语文课堂，一直延续着低学段讲课习惯性，老觉得使学生学习到新的知识为主要目的，而忽略了合作探究能力的提升。慢慢地学生习惯了等候，等着我去喂，等着我把知识选择出去去消化吸收。

一直在心间困惑的事儿，此次学习培训一下子点多醒我，让我有“峰回路转”的感觉了。从八年级逐渐开始，我要改变教学策略和上课模式，用心塑造学生的合作探究学习的能力，我坚信在英语没有阻碍前提下，她们很快会培养主动学习研究的好习惯。在宋校领导汇报的作用下，我觉得先这样逐渐塑造学生的合作探究自学能力。

1、课前预习，使学生处理生词新词汇和发现的问题，明确提出自身觉得困惑的难题。

生词学习培训完全放为学生，都用在预习上，我不会再上课的时候专业解读生词新词汇。一改过去的教学方式。新词汇积累，主要是看学生们会不会应用，用这种词造句或是写一段话都能够。

课文预习通常是使学生找到自已的困惑点，工作组解决不了，全体同学有异议的或是存在分歧问题，老师再上课的时候精解。

2、传授给学生们分析课文的.方式，以单位为一组，精解一篇课文内容，传授给学生们相对应方式，随后使其通过自学别的课文内容。

本学年先一歩走，每单元课文内容特性及其构造主脉以一篇课文内容为主导，精解出去，并把别的课文内容放开手使学生通过自学。这样不但推动学生积极探究性学习，与此同时也提升了学生们的阅读水平。

3、以互联网为基本专用工具，使学生学好搜索相关信息，宽阔学生们的视线。

这一方式之前尽管也采用过，但大部分是教师搜集资料。本学年放为学生，让孩子们在课堂找寻相关信息，有重点地分类整理。

4、课堂教学以学生为主导，采用多种多样教学方式，达到最好学习效率。

授课再也不是关键教学方式，采用形式多样的教学策略，使学生运动起来，而非坐而待之等教师“喂”。现如今班级学生学习不敢大声说话，就算会，也不愿表述。这一现象一直让我有点烦闷。下期根据课堂记录成绩，多采用交流的方法，使学生胆大表述。如课文结构依据板书设计作总结，又如工作组相互之间提问问题，解释出去给与得分等形式，使学生真真正正活下去。

5、设定2个工作组，每一组都是有优秀生和后进生，紧密配合，以工作组调查每一位学生们，培养学生的积极性和协作性。

这一受“学习金字塔”启迪，让每一组学到的同学们教不会的同学们。共同进步，相互配合，小组评价也列入年终评优秀生中，塑造学生的团体团队合作精神。

6、填补普校教材内容，实际指导学生学习培训每门课程。

语文重点放到记诵累积古文和诗文上，关键美文精解，别的一般性课文内容使学生通过自学就可以。《历史》《地理》《生物》这三门副科，关键使学生通过自学为主导，找到不懂的地方及时处理。《数学》采用小组合作学习方式，每一组都是有小组长，承担本组员把握有关的数学思想方法。有不会的问题，团体上交给老师，让老师讲解。

7、阅读文章，以老师推荐与自我喜爱书单为主导。本学年又从在网络上购买书籍，使学生有着属于自己书，也是一种幸福。团体阅读的篇目，写读后感或是启迪。以推动学生对文章中的深层次了解。

8、继续坚持写日记和微博，具体内容实用化，能够编童话故事，写网络小说；还可以写诗歌写微童话故事。要求一定的篇幅，不会再要求具体内容。激发学生“我手写我心”写作的兴趣爱好。

9、分层设计具体内容，永不放弃一切学生们。

一直觉得，李万杰的教学目标我已经达到，她的父母也很欣慰。近一年来，对李万杰这一多种障碍学生们有一些忽略，她表现不错，主动性明显增强，能按时完成对应的工作。但授课就听词句一部分，不可以听得懂课文内容解读。她能读懂课外读物了，这一发展令人高兴。那样八年级逐渐，我要设置各层次问题，再度将她拉上去，提升她阅读水平。提升一点水平，就会让对方使用终身。

学习培训期内，对我有启迪具体内容，我立即记下来，并进行了标记。尤其是主动学习方面的知识，对于我是一个很好的点多醒，要我处在迷茫的心绪一下子拥有思绪，梳理了下期的变化总体目标。

有关《沟通与交往课程》的探索

原北京一聋的宋校长说，《沟通与交往课程》主要内容包含：口语练习，哑语手势练习，书面语言练习，别的练习。这几点练习，我只有哑语手势练习并没有系统化去做，别的练习都达到了非常高的水准。学生们的看口水平令人赞叹，越发听力不好的学生们，看口水平越强劲。书面语言练习更别提，七年的保持日记具体指导，使学生的书面语言达到熟练掌握语言的表达相对高度。哑语手势练习在低学段是我拒绝的。由于家长认为早已语训的小孩不能打手语，仿佛打手语就给自己的孩子贴上了聋人的标签。加上多年以来教学经历，哑语手势确实决定着学生的书面语言表述。由于哑语手势语法和汉语语法迥然不同。我使用了指语协助口语的方法，一路走来，使学生的口语和书面语言都走到了一个相对高度。但有时候我也在想，哑语手势就是他们语言表达，我一直回绝，是否没做到“以民为本”，加上她们即将读高中，有没有影响她们未来上课品质？这种疑惑一直盘绕在心间。此次学习培训，我及时与宋校领导了解这种情况，她跟我说无需专业教，他们其实早已会了。

虽然他们会哑语手势，还会和哑语手势班的学生沟通交流，但会不会因为并没有系统化把握规范哑语手势而而缺少了一种水平？北京市聋校的办法是英语口语哑语手势书面语言同时进行。可是我感觉懂得了口语和书面语言沟通交流之后再学手语相对而言简单一些，我们现在班学生再学手语也不会影响他的书面语言的表现了。她们搞清楚哑语手势的词法特征和局限。

低学段我一直以口语练习教材内容为的重要依据，四年级和五年级没了教材内容，我并没有实际去上这堂课，反而是上普校教材内容。到六年级，我发现了学生们书面语言已经达到随意沟通的相对高度，加上学生们逐渐踏入青春发育期，我就设定主题课，一学期出来，写了很多关于沟通等方面的教学随笔和论文。与此同时设置权限新浪微博，通过文字和学生沟通交流，走入学生们的内心深处，为学生找了一个宣泄出口的。来看，主题风格交流与沟通是很不错的，学生们也很喜欢这堂课。下期要认真完成《沟通课》。

发展趋势学生们语言表达，是学校老师的任务，即便是后勤部门也需要参与其中，宋校长的教育理念令人感到合作的重要性。借助个人奋斗终归是很辛勤的，每门课程都是有发展趋势语言的表达每日任务，学生们自然而然就会更快地把握各行各业的文字表述。其次，能展现汉字的地区，一定要发生文本。学校环境，各项活动大会，能展现汉字的要展现。有时候也在想，手语老师汉语翻译活动及会议主题，学生们到底看得懂是多少？能转化成文本能转化是多少？如果到了高学段，是否给展现文本会更好呢，学生们了解会议和活动主题就会更加详尽一些，而非说不清道不明。

英语课堂教学并不是多余，因为我们一些学生面临考上大学。我确定自己的教育理念没什么问题，务必一直走下去。英语课程的突破点还要探寻，我认为哑语手势与英语同步是一个不错的选择，由于指语和英语口语会使学生与英文搞混。下期关键科学研究英语教学方法，也逐渐塑造学生的合作探究学习的能力。虽然我不很有可能把英语教好，但是至少可以让他们踏入高中时期不容易很陌生，三年的高中时代终究短暂性，假如不融入，英文无疑是她们高考拦路虎。

学习培训就会有获得与思考，北京市的二位特殊教育权威专家的介绍，给我们带来先进的教育理念，确立了我们课程目标。九年的九年义务教育，关键处理语言发育迟缓，激发学生良好的行为习惯和品德修养，他们的学生们才有长久的发展趋势，才能融入社会发展，真真正正迈出无声世界大门的。

在没有任何踏入老师们的情况下，我就已经了解当名优秀老师是一件不容易的事，我也知道我有很多存在的不足，但我可以努力奋斗的让自己成为一名符合要求的教师。而这一次特岗教师招聘岗位培训是一次可以改变自我的好机会。

在培训前我对于我即将参加工作的地区不甚了解，针对本地文化教育工作方案也不清楚，德育教育工作中的进程知之不多。在此次培训学习中我不但将我将参加工作的地区知道大约，都了解了现如今要面临的教育情况，懂了我们将所处的位置，更容易清楚自己该怎么面对这些教育环境，可是，韦成忍教师给我们讲“贵州教育精神实质”和“贵州省教师誓词”，我深深感动，那样，精神世界解决了即将遇到的困难。

在培训的过程当中，覃祖宇教师阐述了《老师职业道德》，让我更很明确的了解教师的专业技能，品行与能力不可以掉。我觉得在今后的工作中，我能严格按《老师职业道德》严格要求自己，在老师这一条道路上应好走每一步，更走准每一步。没给老师这一职业丢人，不许学生们和家长心寒。努力将自身学过孰知所有交到学生们，让孩子们在成长的道路上不缺乏具体指导。

“日常备课教案最应该哪些？”韦族滋老师问大家，我觉得很简易，便是备课本，找资料写教案。但是，教师告知我们这里可能并不对，他说道“老师可以从探索的视角来掌握文字，从科学研究的视角去思考课堂教学。”“需要解决精神上的了解误差”“解决好教案与备课教案之间的关系”这些。这让我知道我还在备课教案中常存在的不足，却让我深深地知道了她该怎么做，怎么克服和纠正自己现在存在的不足。

当教师难免要当班主任，可是你对教导主任要干什么，如何做，只知其所以然不知其所以然。在学生生涯中，只看见到班主任老师分配值日，隔三差五到教室里走走就没什么了。如今姜老师却告知我们班主任不仅仅是那么混的。从社会来看，社会发展与家庭对教导主任期待值非常高；从学校看，教导主任也是学校德育的工作左膀右臂，是班级最具有权威性的教育工作者和策划者，是学校部门联络学生们的桥梁和纽带，是学校及学生家庭以及社会要素的实施者。要做好一个教导主任不但要管好学生们，管住日常工作和主题活动，还班级里的资产；然后还要反复思考自己工作，制定一个行之有效的方案，随后逐渐执行（执行时，一定要诸事要事必躬亲，不必一开始就急着塑造小干部的水平）。

培训结束了，我从这当中收获了很多，我想在我日后的教师生涯中，这种所学的东西将要我受用一生。

在暑假期间经过一段时间的学习培训，使你对这个工作有了更多的了解，也有了更深的感受。一开始挑选这一学校时，坦白说有一份求知欲在房间里，并且也觉得自己能接受这一考验，但通过诸位老师的讲解，使我知道了自身认识不够！

在没有任何学习培训以前针对难题想得太简单了，听完老师们的仔细解读才懂得了大量，才懂得英语听力缺点和眼睛视力缺点都分成好几种，才懂得由于眼睛视力或是听力的缺点，聋童和盲童都有自己的心理特征及其生活方式。作为一名特殊儿童教育的教师如果你连这种都不懂，怎能成为一名符合要求的老师呢！根据诸位老师的讲解也使得我知道在今后的学习和生活中，自身应该怎么样去做！

或许有一些人会让残障儿童有偏见，所以会对我们的老师有偏见，这些我都不害怕，既然都选了这条道路，便会努力去做好，勤奋一直走下去！最初的时候觉得自己只需对这儿的孩子多付出爱心就行了，现在才明白，不仅仅是善心，更多点耐心，毅力和责任感！与此同时作为一名教师，一定要严与爱紧密结合！

做为一般学校老师最幸福的时刻，莫过桃李满天。但根据我们学校学生的特征大家学校的老师最好的幸福是来自于学生每一点在常规学校的老师来看渺小的发展，这一点一滴很普通的更改包含了教师的是多少精力和付出，并且也包括了爸妈的是多少期待与期待！所以我觉得从业此项岗位，尽管也会失去许多，但能从这当中感受到更多的幸福感和成就感，就像老师们讲得那般，一个残障儿童影响了整个家庭的日常生活，也有很多家中因而深陷哀痛当中，大家所作的不仅仅是面对一个小孩，同时还可以更改一个家庭的运势！所以我觉得自身更需要珍惜自己从事的的事业！

自然作为一名一般师范学校毕业的学生，从业这个工作有一个很大的考验，那便是哑语手势和盲文。在教学的那一段时间里，根据老师的讲解，针对盲文和哑语手势有了大体的掌握与学习，不过这些使远远不够的，我们将凭借自己的努力尽快把握哑语手势和盲文，多方位诸位老教师学习，并且也多与学生沟通交流，是本人尽早把握这两项专业技能，便于更加顺利的展开工作！

与此同时作为一名新老师，并没有教学经历，光凭一腔热情还远远不够。因而在日常学习和工作时要积极向老师们学习培训，认真钻研课程内容，努力完成校领导付予的既定目标，进行好的学校的各种课堂教学每日任务，使他尽早成为一名出色的特教老师！

特殊教育心得体会 篇13

现在的社会，父母都忙交到老人带孩子。出现隔辈亲，会对孩子导致过度的娇惯，让孩子养成任性的习惯性；有些孩子生理发育较为缓慢，用骄纵来满足男人心理需要，有些孩子也可能因为过度的化学物质达到，导致下意识骄纵。如同小孩痴迷互联网却忘掉学习培训听不进去家长们的劝；孩子要吃方便面，而家长就要给孩子做高蛋白的炒米饭；小孩把齐整好看的小屋洒满小玩具，弄得家中一团糟，父母让他收，收可是他像并没有听到。那样，碰到小孩有这样的骄纵行为时，父母如何应对呢？

一、 欲进则退，欲擒故纵做到欲其的目地

最先，从孩子的逻辑思维考虑，寻找突破口，让儿童先接纳你，随后孩子才能接受你的意见。如小孩痴迷互联网不管不顾学习培训，父母先适着心平气和的跟孩子谈一谈——互联网确实非常美丽动人，网上很多让大家都想要的东西，所有人难以一下子回绝（先给小孩一种认知和接爱）。可是，你目前只有在校园里学习到更多的知识，能够开发设计大量我们都喜欢玩的app，和大家一起共享，你可以做这种事，才是最开心对不对？现在我长时间网上会影响自己的学习培训，使你难以实现自己的观点。身体就会受不了的。（提醒孩子这么做是错的）。大家不妨尝试为自己要求对的时间去玩手机，让学习与玩手机都不耽误，你觉得如何？也许你得到更好的办法还可以（给孩子一个意见和选择的权力）。这样宝宝在被理解的前提下很容易接受你的意建与建议。

二、 适着跟孩子换位思考一下，让儿童关注你的用意

儿童在接收到影响自己成年人意见和指令时，一直会产生一种不高兴的念头。而且孩子有时候还会产生一种叛逆的心态和大人唱反调，让家长们啼笑皆非，这时候大家做家长的何不应用点小窍门给孩子一个换位思考的机遇，如上面提到的小孩把小玩具摆遍地时，一般父母会说：“家中乱去世了，快点儿把小玩具收起来吧”。但是，父母应用这类语调效果并不能非常好，如果父母进去时看到小玩具，就故做没有看见的模样，一会碰这个玩具，一会又碰那一个小玩具，并对孩子说，这小玩具如何一直挡着自己的路呀，如果这个小玩具被送玩具屋得话，那自己的路就不会被挡了，（让孩子知道这么做早已防碍其他人，这么做是错的。）下面再跟孩子探讨如何玩耍不耽误他人，如在哪儿玩，什么时候玩，玩儿完以后，把小玩具放进哪些地方家中很美。等诸多问题。这样我们也许会做到预想的目地。更改小孩的一些骄纵习惯性。

三、剖析小孩的格性，有目的性的进行教育

孩子应用上边的方法都不了作用，那我们就要搞清楚小孩的格性，有目的性的进行教育，能够事先提醒孩子，跟孩子约法三章，应用小孩特别喜欢和关心的东西了迁移孩子注意力，或是应用冷暴力的办法，很多人都不去关心他，使他主动那样做没意思，他慢慢就会改悼任性的习惯性。

特殊教育心得体会 篇14

儿童自闭症又被称为儿童自闭症，是一种普遍性发育障碍，特点是个人社会发展与人相处和语言沟通技巧的质的出现异常，包含在任何场合的各种作用主题活动，如人际交往、语言表达阻碍、狭小的兴趣爱好范畴、呆板等行为模式。

一、儿童自闭症有以下五大病症

1、人际交往障碍

人际交往缺点是自闭症的关键。有些患者在新生儿期就表现出了防止与别人目光接触，也缺乏脸部情绪。当有人要抱他起来时，一般不会像正常的少年儿童那般伸出双手表现出了希望他人抱住姿势。拒绝一个人的相拥，当和父母临别时没有明显的依赖神情，看到爸爸妈妈时又无轻松愉快的表明，见路人也类同看到爸妈的神情，有时候召唤其名称，也时常不管，毫无反应，以造成人担心其是否存在英语听力难题。语言发育迟滞言语障碍十分普遍，亦较为严重。

2、病人默不作声或偏少应用语言表达

侧重于用动作或其它方式来表现他的心愿及要求。语言应用能力比较差，不喜欢主动与人交流，经常自顾自地讲话，且语句常见介词，或者是为呆板重复语言和效仿语言。语言声调、速度的阻碍体现为自我刺激地选择语言，经常惊叫，哼哼唧唧或传出他人不能听清或不可理解的"话"，或是喃喃自语，又称为"以自我为中心语言表达"。非语言__流危害是常见动作或姿态语言表达，或者用点点头、摆头或其它脸部情绪来表现某类要求。

3、兴致范畴狭小

及其呆板、生硬的行为模式对人体健康，侧重于规定固定不动不会改变或者不正常现象，好呆板固定不动日常生活行为模式。不同寻常的兴趣和爱好非同一般的网络游戏方法，即经常对于某些物品或主题活动特殊的痴迷，对痴迷物品会终日手里拿着，数十天这般。呆板、重复和行为特殊动作姿势，常独自一人来回踱步、本身转动、转圈圈走、反复地蹦蹦跳跳，最常见姿态是把手放置胸口凝望，经常发生自残、自虐特性动作。还会继续不断角摸光洁物件，经常将物件先往鼻前嗅一下，甚而对普遍物也要先嗅一下。感觉和知觉的出现异常体现为感觉和知觉过弱，太强或不同寻常，有些患者对疼痛刺激思维迟钝。智商和认知缺陷大约是3/4的患者智力低下，有一些自闭症有一些特殊能力，比如对线路、数据、地名大全、人位的不同寻常记忆力和对日期测算和心算能力。

4、小孩性格内向，怕见人

总是不开心，对一切事情都冷淡，或者动不动就要闹脾气，做事不专注，坚持不懈能力差，一定要注意了。对于这种状况，很多家长认为就是孩子人物性格特点，不会在意。实际上，这种小孩是患上“高楼大厦自闭症”，这也是一种新的少年儿童心理问题。

5、还有些患“高楼大厦自闭症”的孩子厌食

一直感到疲倦，面色一直惨白没光，爱得病。对这种表现，许多家长称之为孩子体质差，费尽心思了办法让儿童增强抵抗力，但是，实际效果总不大好。

如今，家庭结构愈来愈小，但是房屋却特别大，愈来愈高，许多别人乃至住进了高层住宅。那样家庭的孩子们难以享有在门口房后飞奔的快乐，与小孩子做游戏的开心，几乎很少有与阳光、花草植物、土地资源、虫类接触的机会。

住着高楼大厦里的孩子，尤其是都还没上幼儿园小朋友，大多是一整天都跟随家庭保姆或者家里的老人枯燥无味的在宽阔的大房子里去玩各种各样“益智类玩具”，长此以往心理状态便出现转变，拥有高楼大厦孤独症的表现。儿童心理专家说，这类精神上的病症与此同时影响健康和智力发育。

二、怎样避免“高楼大厦自闭症”

为了防止小孩得这个疾病，最好的办法就是让孩子多和外界触碰，多和小伙伴在大自然玩乐，多与性格外向得人相处。

让儿童每天都是在户外运动的时间也，别把小孩一个人放到一堆小玩具里，父母就不管了。

有些家长由于室内装修得好看，就限定小孩的主题活动，也不让碰，那里也不许摸。但是，小孩通常会对家里的一些摆放、用具产生兴趣爱好，这个爱好要远高于对小玩具兴趣爱好。大人的训斥也会伤害孩子心理。父母应该尽可能地达到孩子的好奇心，一些比较安全物品能让孩子去玩，不可以玩儿的也不能用吓唬、斥责的心态去劝阻。小孩日常生活空间也别有太多阻碍物，想让孩子在家里面能更好地地主题活动。这种对策能够激发孩子的魅力，使学生产生身心健康、良好的心态。

自闭症的重要治疗方法是文化教育，关键应当教患者有益的社会技能，如日常生活中的自助式水平，与人相处方法与技巧，与周边环境协同配合及行为准则，对公共基础设施的运用等最基本生存能力。管理教育要以爸爸妈妈为主导，根据练习最先对于父母和人有兴趣，而且学会交往专业技能方法。文化教育需坚持与长久性，因为要让患者把握一种专业技能和习惯，必须大半年或更长的时间，特别是在初期受教育对患者是极其极为重要的。

特殊教育心得体会 篇15

全纳教育是让特殊孩子（这儿指自闭症儿童）与普通小孩在同一个自然环境一起学习，一起分享教学资源的一种安装方法。尽管全纳教育在一直在实行，可是在这过程中或是碰见了许多艰难。

整体上的接纳度低

也有大多数人针对全纳教育是不明白的，所以在实施的过程中出现了阻拦。最先全部社会公众的不理解，导致一些院校重视程度不够，因此许多幼稚园及普小的全纳教育并没干起来；其次家长的不接受，在他们看来班里有这样的父母会影响到教学计划，会带坏自身班上的小孩，因此十分抵触与特殊孩子在一个教室学习培训。她们可以通过各种各样方法给学校施加压力，目的就是为了将这些小孩赶走。再度就教导主任层面，班级有这样的父母增强了班级里的管理方法难度系数，与此同时学生的成绩也会影响教师的绩效考核，因而老师不欢迎这种小孩的加持；接下来就是同伴关系，特殊孩子在普通班学习培训，很容易受别的小朋友的排挤和欺压，因而也会造成结合艰难。

特殊教育资源是有限的

现如今在我国全纳教育最重要的方式便是随班就读。随班就读并不是把特殊孩子放到普班就可以了，它规定大学务必配置专门资源教室和需要找专业的资源教师。很多高校并没做到那样，因而即便儿童在做着全纳教育，成果不是很大，乃至在房间里混日子，消耗时间。

自闭症儿童自身问题

并不是每一个自闭症儿童都能够到普通学校来进行全纳教育的，有机会去开展全纳教育的小孩水平关键在于过关的。这么难题再次来了，许多自闭症儿童是无法达到这种能力的，换句话说他们并没有开展全纳教育能力，假如强制送进去结合，往往是在消耗他的时长。

特殊教育心得体会 篇16

在21新世纪的当下，特殊儿童教育成为了社会发展不可忽视一个重要人群，在其中，智力障碍在特殊儿童教育整体中占据非常大比例，智力障碍的教育热点问题也变得越来越获得各界人士高度重视。在这一环境下，怎样为智力障碍给予更加适度、高效的文化教育变成特殊儿童教育界热点话题。带上各种问题，大家“广州特殊学校校领导高级培训班”的所有学生，在赵老师的带领下到北京宣武培智学校、北京盲人学校、北京市西城培智中心学校、北京农业大学附中等专业学校参观学习。收获良多：

1、北京宣武培智学校，校园内合理布局，设立了烹制、缝制、编制、金木匠等xx个技术专业场室，与此同时附属文化学习、舞蹈音乐、生活家居、运动健身游戏娱乐等系列活动教室里。

学校文化建设从大处着眼，大处着眼，莫不凸显出定制的绝妙；院校开拓高等职业教育“岗位实习”区，设立房务、洗衣店、医院门诊、商场、银行等校内实践场地，达到学生们社区学习必须。从校园宣传栏到每个班的班级特色，都凸显出深厚而惬意的特殊教育原素。校园内校区和教室里作用区划细细的，语言训练馆、康复治疗室、韵律室等特殊教育作用教室里一应俱全。学校艺术教育培训切实落实，使学生根据表演艺术这个舞台展现自己的与此同时，还向大众宣传了院校。学生们在这种校园内生活和学习，可以学有所用，学有所长，使他的生活品质获得质的提升，整体校园内展现出活泼生动又井然有序的局势。

2、北京宣武培智学校多任校领导中间在事业和专业上一脉相承，赞不绝口，校领导间的传承创新是学校文化建设和专业成长的内核。

该校的传承创新精神实质真切地决定着学校教风和校风，人才团队的建立，更专业的沉积，学校发展趋势。拥有这类沉积和发展凝炼出院校一直坚持的“一切为了残障儿童的生存和发展”的教育方式，学校对残疾学生们性命承担强烈的使命感，自始至终立在特殊儿童教育的前沿。院校牢牢把握特殊儿童教育发展的趋势，领着老师学习创新特殊儿童教育的先进性基础理论进行校本研修。校领导求真务实的治学态度，老师的爱生工作责任心，赋予宣武培智学校深厚的文化底蕴，构成了宣武培智与众不同的文化精神。

3、特殊儿童教育的最终目标是让残疾学生们学业有成，回归社会，自立更生，有尊严地活着。

北京宣武培智学校这些方面做得非常取得成功，她们摆脱课堂教学技能的概念化作法，自主创新产教融合的练习方式，设计方案“初入职场化”的教育安装方式，把岗位基础课和专业技能课有机化学融为一体。她们紧紧围绕专业能力学习过程中碰到的语言沟通、思维能力、肢体障碍、人际交往等诸多问题，根据休闲娱乐、体能康复、体育运动、课外活动等方式指导学生吸取经验。在提升专业技能的前提下，塑造积极主动健康心理感情，提升人际交往沟通交流交往能力，改进身体作用，建立良好的岗位品行和公民素养，立足于学生们未来家庭的、社会发展，做到自立更生。他的成功案例给了大家新开设特教班的中等职业学校，挺有借鉴意义。

残障儿童的儿童自闭症既是孩子中最柔软的人群，都是伤残人之中最弱小的人群，但是他们同时又是大家祖国未来。可以帮助这种不幸运小孩让她们一点点的更改是一件很有意义的事，对我而言这已经是一个全新的感受。特殊儿童教育的目的是最大程度达到整个社会要求等特殊孩子的教育要求，发展趋势他的潜力，使学生增长见识得到专业技能，完善人格，提高社会适应变成整个社会栋梁之材。

特殊教育心得体会 篇17

我有幸参加了由教育局师资力量科组织到东胜特殊学校参观学习与在乌兰察布举行独特教师研修学习培训。这两次参观考察学习培训主题鲜明丰富、方式各种各样：有业内人士精彩的专题讲座，有学员之间沟通交流，回忆这几天的学习培训，不仅有理念上的洗礼，也是有理论的提升，不仅有专业知识里的积累，也是有课堂教学手艺增长，针对初次参与该类学习培训的我来说真的是惊叹不已。下边谈一谈自己的一些学习培训心得体会：

关键在于精神上的了解更深刻。我来自普通学校，参与此类的培训的内容机遇特别少，此次培训学习使我思想中对特殊儿童教育有了更深刻的了解。赤峰市方教授给大家提及：做为特殊儿童教育我们应该意识到了自己身上的重担是光荣的，要进一步感受到了作为一名特殊儿童教育行业的老师所肩负的职责的巨大与崇高。就像他常说大家从事的特殊儿童教育工作就是特殊领域也是大爱无疆的企业，无疑是阳光底下最辉煌的事业，它不仅为家人脱困，更加社会发展排忧解难。

大家作为一名特教教师就应当立足本岗位，关心爱护学生，最大程度地赔偿特殊儿童教育的不足，发掘其发展潜力，帮助其存活于社会，融入社会日常生活，成为一名独立于社会的人。其次梁教授的专题讲座就好像是一顿丰盛的大餐，精致地出现在我们的眼前，真的是“听君一席话，胜读十年书”。诸位权威专家大大方方的将自己在工作和学习中积累的经验取出来与大家分享，从入门到精通，可谓丰富多彩。尤其方教授的专题讲座帮我留下深刻印象。

他风趣落落大方的语言表达吸引住我，专题讲座内容更在我的心里揭开了一阵阵惊涛骇浪，不仅使我了解到特殊儿童教育课堂教学动态性，并且明白了最先进的教育理念，在授课的一些课堂教学案例中产生了共鸣，进而让我能从理论层次来描述在自己课堂教学中遇到的一些状况。并以自已的所闻所见，详细分析了自己院校特殊儿童教育法律出台的环境、目地、具体内容。根据对特殊儿童教育法律，来展示赤峰市现阶段特殊儿童教育发展趋势的现况，引起到场的每一位特殊儿童教育者对大家特殊儿童教育行业发展趋势的思索。xxx专家教授用极为通俗易懂的形式给大家介绍了特殊儿童教育行为干预的许多方式，尤其是怎样做好孤独症儿童的全纳教育。

方教授即将解读重点知识和方法揉碎了，然后把这些知识要点融合日常生活真实实例，给大家有条不紊的细细地溶解与论述，真正做到理论和实践相关联，我觉得这样的专题讲座对咱们大部分老师来讲，是很愿意接受的，非常期待这种专题讲座。我觉得目前依据我院的具体，务必健全目前随班就读工作中制度，充分运用优秀教师在全纳教育里的实施者功效来提升随班就读品质，完成残障儿童基础教育与一般少年儿童义务教育的平衡发展。经过培训，我本人有以下几个方面的获得：

1、知道正确的教育观念是做好随班就读工作中的前提条件，知道怎么才能做好一名特殊教育资源教师，懂了自身的工作任务和工作模式，及其要具有的各类专业素质，研究内容。

2、了解到了特殊儿童教育发展趋势的现况，及其特殊儿童教育将来发展的趋势、特征和启发，为下一步自已的教学活动带来了理论来源。

3、掌握了三残幼儿的心理状态与教育，及其特殊儿童教育发展和转变，职业教育的状况和发展趋向。我们平时在教育中要用到许多心理知识，而缺乏理论创新和总结提升，非常容易迷失方向，当方式应用不那时候不但会事半功倍，还会继续具有反过来的功效。

4、作为一名特教教师，在随班就读工作推进中，最重要的就是给随班就读的教师、父母提供专业指导与服务，使随班就读工作中不再停留于方式，反而是能够获得实质上的进行。

5、知道随班就读的发展理念，及其怎样落实随班就读创建资源教室，资源教室个案管理这些。尽管此次培训收获较大，可是还有很多理论与实践专业知识必须探索和发现，在今后的工作中我尽量要搞好以下几方面：

1、积极参加培训，勤奋学习理论知识，做一名称职的特教教师。我没过从业特殊教育工作中，特殊儿童教育理论知识还不具备，在教育中会碰到各种各样的问题，班级有儿童自闭症和多动症小孩，上课的时候有时候追上她们情绪不对或者是有自虐倾向时就会感觉到无计可施。怎样尽早融入特殊儿童教育工作，如何了解独特孩子的特点也就成了我现阶段最主要的工作规划。因此，将来我能运用一切可以借助的时间也，积极参加培训，认真学习特殊教育专业技能，特殊教育基础知识，谦虚向同行业求教，争取最短的时间做一名称职的特教教师。

2、积极主动家长沟通，齐心合力，促进孩子的进步。由于我深知，家中是幼儿的第一所学校，父母都是少年儿童第一任老师。如同苏霍姆林斯基常说“教学的实际效果在于学校及一个家庭的教育影响的一致性。要是没有这类一致性，那样学校课程教学教学活动就犹如纸做的一样坍塌出来。因此在今后工作中要定期与学生家长联络，沟通交流孩子在学校表现的，知道孩子在家里的状况，小孩有什么情况及早发现，及时处理。

3、以真挚的爱，滋养小孩年幼的心田。教育学家苏霍姆列昂尼曾经说过：“教育工作者最可贵的品质之一，便是对小孩真挚的爱，兼具爸爸妈妈亲密的温柔和明智严励严格管理结合的那种爱，假如这样做了，就能让老师们的文化教育向油一样侵润到学生们的心田，使老师学生间能够产生彼此之间相敬，情与情的相融那样好的教育实际效果。几天培训学习稍纵即逝，但这学习培训并不是完毕，反而是新学期新的开端。将来我想开拓创新，不断进步特殊教育基础理论，汇总社会经验，提升课堂教学、教科研水准，将本次培训所学的知识应用到平时的教学过程中

总而言之，每一次的学习培训都是一次思想的洗礼、认识提升，思想的转变、人生境界的提高。特别感谢教育局师资力量科给予这种学习机会，只愿根据专家学者的推动，可以把他们与优秀教师的成功案例内化作大家自己的东西融入实践中，去创造归属于我们自己丰厚人生道路。

特殊教育心得体会 篇18

这个世上没有完全的神明，却确实存在魔鬼。吸毒就这样的恶魔的化身为几个千疮百孔家庭的，几个沦落违法犯罪青年人，几个令人心痛的不幸，都因为那罪恶之源――吸毒。吸毒，这一吞食人的内心恶魔，这一将人捉向炼狱的爪牙，已经危害着这些找不到方向的人群。

或许你会觉得自己绝不会也永远无法触碰这东西的，但是你是否有看了这样一篇报导：有一名16岁的女生，因和爸妈呕气而出走，在周围的一家KTV里拼命地饮酒，在这时候，一名男子拿给她一杯酒，说：“尝一尝我这个，我这个比你这酒喝进去更刺激。”那姑娘听完后，也没什么防备，喝过下来。喝了后她觉得异常兴奋，跟着节奏的刺激，她走入舞场，拼命地甩了自己的头。她并不了解这吸毒起到的作用，然后她的头在音乐下一直摇下来。接着的一段时间里，他就爱上了这些歌厅，看见一个陌生男人拿给她那一杯酒时，就和看见了戈壁中的一滴水。

她也曾经想要不去喝那一杯酒，可是她控制不住自己，竭力地喜欢喝那一杯酒。之后，她的父母发觉了她出现异常，送她去医院做检查才懂得，原先自己女儿染上吸毒，她们只能眼中含泪将她送进了强制戒毒所。这种和我们同龄吸毒的人又何尝并没有那样想要，可他们都还没从毒品的手上逃离;或许那一刻她们想得：试一试，我是不会上毒品的钩的。就这个“试一试”在一瞬间将他们从阳光底下送入无底洞的超级黑洞;他不仅害了自己，还害了自己亲人……

闻,那毒品的全球释放出令人心醉气息，不断提示着他们：吸毒不能沾，吸毒不能沾呀!看，哪一个有一个不幸每时每刻在猛击着我们的心。听，那一声高于一声的哀嚎，不断警示大家：拒绝毒品，珍惜生命。

而我做为新一代的青少年儿童，在承载了一个有一个不幸以后，难道说大家一点小小的行为都没有吗?没有错，我们应该开始行动，加入到禁毒教育队伍中，拒绝毒品，绝不沾毒，人人有责。努力吧!爱惜大家年轻的生命，爱惜大家光明的前途，让吸毒避开世间，让不幸不会再重蹈覆辙，使我们生命绽放绚烂的光辉。

特殊教育心得体会 篇19

《特殊儿童个案研究》分上、下两篇。上篇搜集了世界各国很多研究资料和有关成效，并给予剖析、归纳和梳理，全方位、系统软件、深层次讲了特殊儿童教育个案分析方式的相关基础理论等具体技术性，见解论述恰当、具体内容构造合理、材料详细介绍详尽、方式可行性分析强、写作条理清楚。下篇汇聚了30个受教育干涉的各种特殊儿童教育经典案例。这种实例都来自于特殊儿童教育实践探索，接近生动的生活与特殊儿童教育具体，可以为阅读者特别是特殊儿童教育一线的工作者给予丰富多样的相关各种特殊儿童教育特性、教育评估及其康复治疗的成功案例。

下篇的经典案例小魔王变化法、松掉紧咬着嘴，根据对原文中小彬、小刚的练习，使我体会到了看待这样的父母，在练习时应灵活运用多种多样治疗和练习方式，不但从少年儿童自己、班集体团体、家庭氛围等多个方面下手，并且将各个方面的练习有机化学地结合在一起，朝着同一个总体目标共同奋斗，并且能够对于儿童行为问题各个阶段，选择不同的方式进行及时改正，使幼儿的各种不良行为得到消散。

亦如实例肚子疼痛背后，根据读这一实例，让我体会到了针对轻度弱智对学生进行心理教育，要充分调动课堂教学功能的，引导学生取得成功，提升自信;要应用集体的力量，使学生觉得同学们的关怀，清除交往顾忌;要高度重视和学生父母的关联，协助父母了解孩子状况，了解孩子的想法，维护保养孩子心理必须，使之向着身心健康方向发展。此外，对智力低下孩子的教育练习要坚持不懈，由于智力低下学生们的语言表达能力和认知能力不足，作为老师需有足够的细心。

又如实例我会打电脑，原文中小亚学计算机收获专业知识，改变了我觉得特殊儿童学计算机根本不可能错误认识。最先，特殊儿童尽管学习能力差，心身各个方面存有缺点，可是具备学习电脑能力。通过上述客观事实也证明，特殊儿童学计算机是绝对行得通、可靠的。次之，她们有把握与使用智能化专用工具的权力。社会各界要爱惜、赏析她们，为其提供试着智能化工具的使用机遇。我们要以生为本，重视他的发展趋势，爱惜、赏析她们，为其将来适应于、融进信息化社会奠定基础。

案例学习成绩提升了，给了以下几个方面启发。最先，教育工作者要自己坚定信心，意识到对学习障碍学生们的教育就是一项长久而严峻工作，因此一定要避免心浮气躁，加强长期性拼搏的思想准备，包容地看待学习障碍学生们，而且信赖她们。在教学过程中，针对学习障碍学生的特征，选用各种各样有效的办法和方法开展帮辅，使学习障碍学生们得到发展。次之，帮辅应当从建立新的学习障碍学生们的信心逐渐。判断一个学生有学习障碍后，要找到她们学习障碍的主要原因，也需要挖掘其亮点，立即给予鼓励，帮助其建立新的对于学习的信心。最终，会为学习障碍学生们创造一个比较宽松、接受学习气氛。

别的经典案例都带给我很大的获得以及不同的体验，但是由于时间仓促，我就是大致地阅读了一遍，没可以进行深度思考。将来，我会继续研读这本书，让书里成功经验来指导我工作，不断提升本身业务能力和专业能力，能够更好地学生服务。

特殊教育心得体会 篇20

特殊儿童教育是教育的一个支系。她应用通过尤其设计方案课程内容、教材内容、教学方法组织或机器设备，对特殊儿童教育需要的人开展塑造教育。好多人一看到特殊儿童教育，会认为其对象是一些有身体缺陷的小孩，这其实是极其片面性、落伍、有误的观点。

伴随着教育教学理论的快速发展，文化教育素质的提升，人们对于特殊儿童教育的旧思想已经产生变化。理论里的特殊儿童教育还对生理学或有瑕疵的青少年或少年的文化教育外，也包括对奇才例如智力超常孩子的教育及其品行欠佳少年儿童或少年的文化教育。狭义常指科学研究各种残障儿童教育现象与的规律科学合理，又被称为“残废儿童教育学”、“医治教育”、“缺点儿童教育学”、“阻碍儿童教育学”等。

世界各地常用小范围定义。按实际研究主题又能够划分为盲教育、聋教育、智力低下教育等。现如今，世界各国已形成从学前教育到成人教育的完备的特殊儿童教育管理体系，展现了终生教育发展的趋势。

特殊教育学是研究特殊儿童教育状况以及规律性，原则和方式的科学合理。特殊儿童教育是采用一般或尤其设计方案课程内容，教材内容，教学方法，组织结构及设备对特殊儿童教育(青，青少年)而进行的做到一般的和特殊培养计划的教学。从严格科学意义中说，二者是不一样的。但二者又有一些关联性，前者科学研究对独特孩子的教育主题活动，后者是对特殊儿童开展教学活动，独特孩子的教育活动二者的汇合点。

这书在探讨中，从实践应用的视角，较各地注意啦“特殊教育学”和“特殊儿童教育”的关联性，而未作严格区别。用马列主义的立场，来阐述特殊儿童教育的高速发展与社会的发展关联，在唯物辩证法和唯物史观观念的支持下，从跨学科的视角表明特殊儿童教育的科目特性特点和，从历史和现实生活中梳理出特殊儿童教育持续发展的基本规律;全方位而系统化反应出当今独特教育的理念和具体内容，邻近学科基础科研，不同种类独特孩子的教育、教学方式，勤奋探寻一条具备中国特色特殊儿童教育发展之路;根据不断核查，给予精确的数据信息，给予丰富多样的相关世界各国特殊儿童教育一个新的研究资料，特别是在是中国特殊儿童教育发展趋势积累的经验;从教育理念、教学策略等不同视角提出一些造成阅读者思索问题，进一步提高了学生剖析和处理处理特殊儿童教育发展过程中一系列理论和实际解决问题的能力;用特殊儿童教育前轮驱动者感人故事来增强大家为特殊儿童教育和其它人们高尚工作献身的精神实质，使学员能更多的遭受人类发展史的陶冶，进一步体会到发展趋势特殊儿童教育是远古传说浓厚的人文情怀与近现代科技的紧密结合，是“科技以人为本”的顺理成章，是我们反思之后在并存与合作精神具体指导中的自信与自豪，启迪学生严格要求自己，去积极主动探索研究处理特殊儿童教育环节中梦想与现实的矛盾、市场竞争与并存的分歧，创造性做好我们国家的特殊儿童教育。

我国特殊儿童教育课程或是一门年青的科目。由于各种原因他们的特殊儿童教育发展比较晚，迄今特殊儿童教育课程自身建设尚不是很健全。在理论探索、课题研究、教材建设、教学策略改善;教学方式创新、教师培训、行政工作等很多方面仍有大量工作中需做，初始阶段提升特殊儿童教育学科自身建设势在必行。据数据显示：在我国学龄儿童残障儿童接纳特殊儿童教育服务项目率是4.53%、学龄儿童特殊需要儿童接纳特殊儿童教育服务项目率还不到2%。诸多现况说明：我国的特殊儿童教育仅仅刚起步，21新世纪的中国特殊教育工作人员任重道远，需要更多有志青年投身于此项光荣的工作当中去。