班主任读书心得体会（精选21篇）

班主任读书心得体会（精选21篇）

有了一些获得之后，把它保存在心得体会里，使自己铭记在心，这可以纪录他们的思想活动。那样心得体会要怎么写才可以感柒阅读者呢？下面是小编收集整理的班主任读书心得体会，仅作参考，希望能帮助到大家。

班主任读书心得体会 篇1

我认真拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这书，觉得收获很大。令我深刻感受到：较好的师生关系是决定班级管理方法的关键所在。自身担任班主任工作以来，经常会听到父母这么说：“老师的一句话顶家长们的十句话。”多年来的班级管理方法也给我这种感受，班主任的影响力在孩子们心目中的是最具感召力的。在诸多兼课教中，同学们对班主任老师是很崇拜的、最信任的。下面我就浅显地谈谈自己的读书心得体会。

一、最先我深感教导主任必须坚持言传身教

言传身教通过阅读，我感受到做为班主任老师，一定要随处言传身教，在意自己的言谈举止，做学生们的榜样，自己用言谈举止去感染推动学生们。教导主任不经意间的一个动作和一句话，有可能出现意想不到的效果。要会关心每一个学生，用“真情”用心感受和培养孩子的闪光点，使学生充分发挥出自己潜力，让每一个孩子心里都洒满阳光，尤其是残疾孩子。老师们的言谈举止直接向所有学生起到耳濡目染功效。车尔尼雪夫斯基说：“老师将学生导致什么样的人，自己也应该是这样的人。”我希望我的学生们变成奋发向上、敢于创新、不畏艰难、对人会坦诚相待、有同理心和使命感，有一定心理承受能力的全面发展有效优秀人才，我首先就是要使他变成这种人。因而，让学生能做到的，教导主任首先要做到，而且还要做得更好，更加具有示范，在无形中给学生做好榜样。学生们是最具模仿力的一个人群，她们每时每刻观察着教师的一举一动。行动是无声的语言，做为班主任老师务必紧紧切记。客观事实证明，在教育教学工作时要努力实现：正人先正己，时时事事做学生们的榜样。如：教育孩子遵规守纪，老师就不可以有违法违纪个人行为；

教育孩子不怕脏、不怕苦，老师就必须坚持亲力亲为，吃苦在前，搞好学生们的领头人，不然，就算你说的天花乱坠，侃侃而谈，且不留意自身素质，都不会接到令人满意的实际效果。

二、根据读书让我对于工作形成了明显的事业心和使命感

做为基础教育的工作者必须有明显的事业心和责任感，我要学习他看待立德树人工作中的神圣心态，诚心诚意，踏踏实实地工作中，主动、勤奋学习，持续完善自我，奠定较好的基础知识，搭建完备的知识结构。学习他身心健康情绪的、稳定的心态和积极乐观的精神实质，擅于适应新环境、运用环境与更新改造自然环境；

多看前面，少看“身旁”；

多看看有益，少看不好；

多看看自己的优势，少想自己无法改变的缺点。真真正正塑造笑看人生的境况观，以积极向上的精神实质投入到了他们所从事的工作中来。在工作上要时时刻刻严于律己，树牢老师们的光辉形象，教导主任更是如此，根据学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我拥有比较深的感受，发现和这些优秀班主任相比，差别实在太大了。有时觉得做教导主任工作压力很大非常累，如今却感受到，我的工作是充实的，实际意义是深远的，岗位是快乐的，教导主任必须坚持爱校如家，爱生如子，不辞劳苦，不计较个人得失，时刻以“善心、细心、仔细”，去关心每一位学生，喜爱每一个学生是我们的责任，教育小孩也是我们的崇高工作。用爱心去影响、去关心、去文化教育，让她们感到在校园里比在家里的还需要幸福快乐的多，对咱们这样的学生既要爱还得严。不仅作学好专业知识还得做人做事，全方位关注学生的进步，时时刻刻将学生放在第一位，是作为一名教导主任必不可少承担义务和责任。

三、我感受到班主任老师必须坚持信赖学生们、尊重孩子、激励学生

通过学习《魏书生班主任工作漫谈》这书，令我更进一步意识到，学生们一样期盼了解，期盼信赖。做为教导主任，首先亲密她们，重视她们，在学习方面细心正确引导，日常生活热情关爱，常常同它们沟通交流，掌握思想状况，抓住机会，努力做到多夸奖，多点耐心，多给他纠错的好机会，增强自信心，使学生体会到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生保证公平公正、公平，对一搬同学们要严格管理，对后进生必须做到不歧视，范文写作不讥讽，对他们要耐心教育、耐心指导，善于观察他的“亮点”，帮助其再次增强自信心。

四、通过阅读我认识到必须坚持准确地学生评价

班主任老师经常要对学生工作中作出评价，但这种点评则一定要公平公正、公平，仅有公平公正、公平地去评价每一个学生，才能让学生们相信，进而激发她们积极进取的心愿。在工作上，班主任老师必须坚持对学生爱一视同仁，学生对老师的态度是特别敏感的，一句亲近的言语投在学生们的心里，会激起他的进取心和勇于同艰难抗争的必胜信念。与此同时，针对他所犯的错，绝不允许随意放了，要帮助其就其发病原因，便于完全避免。一位符合要求的教导主任不但能搞好优等生工作，并且更需要搞好后进生的转化工作中，教导主任对学困生要以情动人，以理服人，激起他的进取心，提高她们迎难而上的胆量，使学困生尽早地赶上去，绝不允许对她们恶语中伤，不能出现一点儿忽视的心态，可不能无动于衷，也不能用同一规范将他们与优等生较为。不然，会伤害到他的自尊，使学生和老师造成敌对情绪，无法达到教学的实际效果。因而，在班级建设中务求公平公正、合理地点评每一位学生，对成绩好的学生们不护短，对学习差的学生们不歧视，留意发觉优生优育上的不足，防患于未然；善于观察产生的亮点，从而使之发扬。

总而言之，教育就是一门科学，在工作上仅有讲科学、讲自主创新、讲造型艺术，才可以让我们的学生们各方面有所进步、有一定的发展趋势。在以后的课堂教学及教学管理中，我需要不断借鉴学习一些成功经验，结合实际勤奋探索、汇总，以建立自己的一套形之有效的办法，来进一步提高自己能力。

班主任读书心得体会 篇2

我一直认为，一个人的思想生长发育史实际上就是一个人的阅读史，而一个民族思想境界，在一定程度上在于全民族阅读的水准。在一定实际意义中说，念书则意味着文化教育，乃至代表着院校。老师的读书不仅仅是学生读书的前提条件，而且还是全部教学的前提条件。

怎样做一名合格的教师？自身只有不断学习，更新观念，开拓创新，努力提高自己的工作能力和基础知识，才始终都是一名合格的教师。教师读书自然不单是学生们。伴随着新课改的落实，老师“一言堂”已彻底否定，学生是学习的行为主体，老师是孩子学习的过程中的引领者，老师要变成学者、专家和优秀教师。

暑假时间读过李镇西教师写《做最好的班主任》这书，感受颇深。这书是李镇西教师26年班级管理方法经验与教育智慧的精髓集粹，全方面的讲述了它的教育理念、教育观、教育观、父母观、教学管理、学生们思想教育工作、学生们心理教育等理念与实践活动。从这本书中要我深深地感受到要创造和谐师生之间关系至关重要并且一定要注意以下几个方面。

1、要热爱学生。“文化教育不可以没爱，没爱也就没有文化教育”，爱情是教育的灵魂。仅有热爱学生，才可以正确看待、包容学生们所犯的错，才可以耐心地去雕塑作品每一位学生。尤其是看待班上的学困生，更要为她们多一些的情。要定期找他们交心，多发现他们的优势，及时的给予表扬，催促她们不断进步。

2、为学生以重视。重视比喜爱至关重要。由于为学生以尊重孩子才可以体会师生的公平，才可以体会自尊心的出现。一旦在他们看来丧失自尊心她们就失去了奋发向上的驱动力，精神上的支撑，从而造成低落。相反，她们就能获得奋发向上的动力源泉。因此，我们应该尊重孩子的人格、意向、个人隐私这些，选用一切的形式毫无疑问学生们，器重学生们。

3、做学生的朋友，走入小孩心里

真心实意关心和照顾学生们，不但在思想方面、在学习上、在生活上等给与关注，而且还要具体表现在行动上，我就要学生们写《老师我想对你说》，把平时害怕当众跟老师说的话根据写方式告诉老师，让老师更加深入了解新的学习、日常生活和看法，导致学生们更能够感受到老师们的亲近与和蔼可亲。

中小学生虽然年纪小，但他们也是觉得灵敏、具有独立念头个体的。老师们的为人正直、责任心和善心、见识与教学能力素质、对学生心态等，都要在平日的一言一行中传递给学生们。老师你对我的好心和无私奉献，也会得到学生们的真心收益。

4、使学生当主人家。专业知识最后靠的是学生们一个人去把握，为人处事最后要学生们自己去做。这便决定了学生们的主体性。因而应当使学生积极参与实践活动，学好自我管理、自我约束、自身成材，才能让学生们的性格获得全面展示。

5、改变现状。师生关系是对立统一的，老师处在冲突的关键要素，在变化中起到主导地位。因而，搭建较好的师生之间关系重点在于老师。作为一名教师首先要结合自己的工作中转变思想，加强自身修养，提升师德素养和教育能力，以高尚的品格和扎实的素养去影响同学，吸引学生们。许多老师是因为这一点让她们每到一个一个新的班集体都是会得到学生们的一片喝彩。次之，应当搞好人物的变换。在综合素质教育中老师再也不是独奏者而应该是伴奏者，的舞台核心应当是孩子，教师的任务是培养学生学习的动力而非学生们的监管人。

总而言之，看过这书，替他个人魅力所折服。在今后的文化教育工作上我能不断告诫自己，要热爱学生，尊重孩子，为学生更多关怀。

班主任读书心得体会 篇3

近期，我仔细阅读了高谦民教师的《小学班主任》一书，感受极深。出色的班主任，了解学生的内心深处、深层次的精神财富；关注他现实生活的运势、苦与乐；关心现行的文化教育是不是在损害她们，残害她们，不正确的教育理念、教育观、管理方法观是否构成了无形协力在压制住她们生动有趣的性格的高速发展，不合理的教学方式是不是在磨钝他的好奇心和求知欲，是不是在抹杀着他的自觉性、创造力，现行的文化教育是否将学生作为成长过程中人对待；关心他的开心是不是被夺走；关心她们校园内、在班上是不是生存在关怀和爱的气氛中，他们是不是感到幸福。

根据对《小学班主任》一书阅读的与理解，我认为要做好班主任，需要做到以下几个方面：

一、真心实意坦诚

每接一个新班后，我总尽量搞好三件事。一是做好和同学们的发布会。大会上，我坦诚相见地将自己的名字、历经、爱好和兴趣推荐给学生们。让学生认识自己，感情交流；二是与学生交心，一个个了解他的日常生活、周边环境、本人相处兴趣和爱好、喜好等状况，了解学生们，交了好朋友；三是细心留心观察，逐一掌握他的观念、学习状况生理心理、性格特征，对所有学生的现象尽量保证充分了解，心里有数。那样，在比较短的时间内，你对学生们有了一个最基本的、都是深入的了解，学生们也规避了对我距离感和害怕的心态。

二、了解包容

如今，现在社会有一种说法“理解万岁”，成年人必须了解，小学学生更应该了解、必须包容。新时期青少年儿童，她们颇具想象，勇于实践活动，常常有一些几近离奇的念头与作法，对于此事，班主任老师要可以理解，开展深入分析和指导。此外，小学学生自制能力较弱，是非观念不十分清楚，非常容易干蠢事，做错事。但对他（她）们错误，教导主任不可以只是单纯地指责，乃至斥责惩罚，想要剖析他（她）们做错事实际情况，针对性地开展品德教育。一旦和认识纠正错误，就需要包容，要引导他们再接再厉，这么做，非常容易加重学生们与班主任的情感相融，获得事半功培的课堂效果。

三、关注重视

我觉得，从师之法，不仅严，还要有爱，有关注，有重视，这也是教书育人的前提条件和确保，更是一个教导主任应当用心能做到的。对学生关怀和重视，应当根植于教导主任工做的整个过程，学生们观念、学习培训、在生活上的趋势和困惑要处处留心，学生们的意见、提议，乃至指责要虚心接受，对正确要表示肯定与尊重。在学生家庭的或周边环境产生比较大发生变化时，更应献上妈妈一样的爱，去关爱、贴心，使学生战胜困难，振奋精神，再次凸起前行的浮潜。

四、正确引导激励

学生们的事要让他们自己去做，老师不可以诸事大包大揽，这也是教书育人之法，都是班级管理方法的一个重要标准与方法。只有坚持这么做，才可以塑造学生的操作能力，提高独立观念。因而，在工作上，我总使学生自身召开班、队会，深入开展团体活动，学好解决一些问题的办法。我就是当许多谋，给与启迪、正确引导与鼓励。我多次指导学生举办主题队会，正确引导大伙儿论获得，谈认识，对同学们做得对的、干得好事情，给予充分肯定和夸奖，使学生在成功的滋味中提升了独立观念，坚定自身成材的自信和勇气。

总而言之，我觉得搞好班级管理方法前提条件是：做为教导主任应该有高度的责任心、进取心和责任感，应用科学合理的班级管理方法，把班级管理方法落实到实处、细处。有些人说：“要给人一种太阳，你心里必须具备太阳光。”班主任是教育工作者、引路人，只需我们的班主任心里有着太阳光，洞察学生们的心理状态，对小学生教育以情动人，以理服人，坚持不懈，和风细雨，肯定润物细无声。

班主任读书心得体会 篇4

十年树木，十年树木。文化教育工作就是是一项无穷无尽的工作中，特别是班级管理方法更为是一项严峻而繁杂的工作中。那样，看过李镇西的《做最好的班主任》这书后，并结合自身的班级管理方法具体，我主要有以下几个深刻感受。

一、遴选一批出色负责任的学生干部团队

学生干部是班集体与学生关联的公路桥梁，是孩子的精锐，是老师的小助手，是自我约束反映最突出的一部分。在挑选班干时，我遵照2个标准，优选这些责任心强，做事公平，具有较强的组织协调能力和行动能力，易与别人沟通交流的学生们。次之应用各种特点学生们，取长补短，最大限度地展现他的水平。

二、大力开展好班会主题

班会主题是班集体教学活动的重要方式之一。根据多种形式、生动有趣的班会主题来回应是是非非、提高思想认识、开展教育，对良好班风的建立，直到学生们的健康快乐成长，都起到重要意义。那样结合学校专业指导精神实质，融合学生们具体，每学年我都要进行不同种类的班会主题，如诚实守信、义务、心怀感恩、文明行为礼仪等不同班会主题。而实践活动证明，这是切实可行的，不但弘扬了团结协作精神，提升了小学生素质，也推动了班级组员间的相互信任和相互交流。

三、真诚关怀每一位学生

一个班集体，便是一个大家庭，因此对待学生，应该像对待自己的孩子一样，大家所做的一切要向他承担。在班级建设中，我尽力把自己“真诚待人”的爱心和班级“普遍存在的友好”竭尽给学困生，给他们以更多关注、更多资金投入，并充足挖掘他的亮点，让他们看到自己的优势，从而自我肯定；看待优秀生，我从不宠溺，不迁就，时刻提示她们“治学得先做人”，不光课业要优，更为重要人缘好、身心健康；班上的后进生通常被忽视，对她们，我始终如一地重视、了解、信赖，不断加强他的主观因素。

四、立即和家长沟通，意见反馈学生基本情况

对于一些有所进步或者有违法乱纪、学习不认真的现象的学生们，除开立即夸奖、细心正确引导外，我还可通过发校信通、通电话等形式，立即和家长沟通，获得家庭的力量适用。尽管繁杂，但是效果是很明显的，不但克服了学生们的难题，并且也增进了和学生父母之间的距离，加深了学生们和学生父母的爱情。

这几点是我的一些不成熟的观点，若有不合理，请各位不吝赐教。我坚信，因为我们努力工作，真心诚意对待孩子，为孩子的健康发展而投入，那我们的学生们一定会更加优秀。

班主任读书心得体会 篇5

寒假里，我认真拜读了中国教育学会董事长张万祥老先生小编的《给年轻班主任的建议》一书，收获满满。本书共有七辑，“那样管住一个班”、“和学生共处有造型艺术”、“做一个有智慧的教导主任”、“一个学生，一个世界”、“依靠家长们的能量”、“换个思路做品德教育”、“做一个够更专业的教导主任”。栩栩如生、真正、充斥着教育价值的德育案例在其中所蕴涵着最先进的德育理念，丰富多样的管理心得，高效的教育研究。作为一名年轻教导主任，让我在一个个的德育案例中获益匪浅。

在我读过这书令我更深刻领会了作为一个教导主任，要想管好一个班集体，需要从学生们下手，审度自已的处事原则。如同原文中上述：“搞好起始点工作中，应该根据学生们的具体情况进行，要时刻关注剖析局势的改变，使学生慢慢地踏入管理方法中来，使学生变成管理方法自己的主人，为自己发展趋势设计蓝图。在书中这种提议帮我留下了深刻印象的主要有以下几个：

一、教导主任一定要做好起始点工作中。

教导主任是建立在责任感前提下的是学生们掌握前提下制订工作计划与目标，不必使自己的管理模式产生思维定势，让自己的工作中遭受局限性。与此同时也别过早地为班集体精准定位。

二、千万不要在班级设定”摄像头“：

用自己的眼睛去看看，用自己的心灵去体验。

三、教导主任应该有企业品牌战略观念：

一切著名大型企业都有着不同的企业文化，并没有文化内涵的商品都是没有生产力的。班集体作为主要的育人环境更应该基本建设班级特色。班级特色是班级里的粘合剂，能把学生们紧紧聚集在一起。同时也可以使班组员维持蓬勃朝气，保持良好班风、班貌，进而维护保养荣誉感和使命感。

四、哪壶先开提哪壶

他们的文化教育在自觉不自觉中生产制造产生，所以我们必须调节了解学生们的视线。学生们中间仅有差别并没有产生。多多关注教学活动与支持全体同学，让每一个学生都皱着眉头，使学生认识到自己要在不断进步的，从肯定自我，激励自我再从创造一个更加全面的自我。当每一个老师都注意到全体同学，都擅于哪壶先开提哪壶时，学生们活动的主题影响力必定获得凸显。

五、不必责怪到所有班

教导主任常常会因为好多个学生们而责怪到所有班，把某些难题细致化。责怪的代价一方面针对某些学生而言，因为质疑的面比较广泛而来不上真正意义上的功效；另一方面，让团体得到了损害，使全体同学造成负面的心理状态。要为学生们以积极主动的期望。

六、穿着打扮好你早会课

像陆其忠教师写《打扮好你的晨会课》，要我真切感遭受老师认真以爱正在做文化教育。他在书中这样写：”一次心灵的洗礼的表白，使学生的内心在早会课堂上晒太阳；一次时事点评，使学生时时刻刻倾听着窗外的不一样响声；一次随便聊天的交谈，让空闲的愉快滋长青涩智慧的；一次大胆的尝试才艺表演，让分享给大家一席成功盛会……不能让乏味的说服教育环境污染你早会课，尽量不要让指示、指令的威势响声孩子在耳畔缭绕，更不能让斥责、寒霜的话语去封冻小孩的内心。

在静谧的倾听中，让小朋友感受时长的可贵、人生的短暂，提升学生对生命的了解。“众人划桨开大船”——班级是我们共同的家，常常沟通交流、常常讨论、常常反思，才可以建立良好的班风学风，聚集人心班集体才可以迸发出无穷无尽潜力。“与先辈会话”——一句名言、一条格言警句、一则人物传记，也许能大开学生们的心弦，涤荡学生们的内核。

七、感受构建教学管理的高效对策。

为学生构筑起一个能活跃性在其中的道德全球，让孩子们在里边自我体验、自身煅造，从而使学生们逐渐成为一个颇具高尚的“品行”和人性的当代人。

书里“与学生共处有造型艺术”一节具体内容要我感受非常大。“造型艺术”毕竟是个抽象化物品，好像只能意会，不知其所以然。回忆自身的工作经历，尽管迈进教师行业已接近十几年了，担任班主任工作就是十几年的景象，尝尽了班级管理方法的甜酸苦辣。在这期间，我也一直在思考例如一个教导主任怎么才能变成学生们的“好朋友”，怎么才能具备思想境界？一个班级又是怎样就能成为学生们心目中“游乐园”，怎样才能具备凝聚力和凝集力等一系列的难题？班级管理方法可以“形象化”当然不是一件轻松的事情，而《给年轻班主任的建议》一书使你对班级管理方法也有了再次的认知，也学习到一些好用的方式方法。

此外教导主任要会冷暴力。在班级建设中，班级管理方法复杂多变，事务性的工作通常令人透不过气。面对这些工作中，不仅需要教导主任大量辛苦付出，更需要的是班主任的明智。在日常工作中，遭遇突然起来事件，通常老师可以主观臆断。老师可以以个人所了解到了情况及对自身的分辨进行修复。那样固然是妥善处理了班级事务，但是效果怎么样另当别论。有时，教导主任情绪不佳，操作起来还会继续有违分寸感做出偏激的行为。所以这个时候的冷暴力，或许能收到事半功倍的效果。

说到这里，我不禁想到自身刚做班主任的情况下，学生们有错误，开展严厉的批评，以为可以“名师出高徒”。但事后发觉，那样“嗓门”看起来威势，实际上乏力。那样文化教育既伤透了学生们的自尊，又无法达到良好的效果，只不过宣泄了她当年的消极情绪罢了。应当对于所有学生一个一个开展沟通交流，以情动人，以理服人，这么做能让学生们感觉得到了重视，并可以配合你改掉缺点，并仅仅“斥责”成效来的好。

老师并不是教书匠，文化教育也不仅仅是简单告知学生们应该怎么样。教育就是一门艺术，老师应该知道、理解学生的个别差异，学好因材施教，由浅入深，对于学生不仅“归其行，更要交其心”。

因此，无论遇到什么困难，都请千万不要在自身生气的时候处理事情。为自己数分钟，使自己平静下来，给学生找些托词，找找自己的难题，什么事情都会出现妥当的处理方式。如同苏霍姆林斯基所讲：“有时候包容造成的道德比处罚更为重要。”

“实际上这书一开始就告诉我”文化教育不可以没有感情，并没有爱的教育，便是好似小河里并没有水一样，不称之为水塘，并没有感情，没爱，就没有文化教育。其实大家所选择的不仅仅是一个岗位，也是崇高而伟大基础教育。面对这些工作，我们可以用自已的“心”用心、固执要去爱，那我们的学生们个个都挺可爱的，我们可以用真心构建阳光向上的气氛，激起学深的潜质和想像力，把每一个学生都做为有特点，有人格特质，有机会的人给予关注，将他们一言一行当作更有意义，非常值得注重的事儿给予留意，使学生充满热情的一步一步走向取得成功。这书还告知我作为一个教导主任，要与学生变成“好朋友”，而非“对手”；一个班级要成为学生们心里的“游乐园”，而非“炼狱”。要做到这一点，关键的影响因素取决于做为班主任的我是否具备思想境界，这一班级是否具备凝聚力和凝集力。而这都是作为一名年青教导主任所需努力的方向。

我明白班级管理方法虽然很累，但具有考验，使我们任重道远，追寻而前吧。用一句话来勉励自己，那便是“多一点资金投入、多一点学习培训、多一点反思、多一点固执”！

班主任读书心得体会 篇6

从业老师这一职业就担任班主任工作中，扪心自问对待工作是兢兢业业，勤勤恳恳，可自打阅览了《中小学班主任》校本培训读物，心里涌起一阵阵惊涛骇浪，比起那些出色的教导主任，我做的还是很不足，要学习的也非常多。这书以中小学班主任为基本阅读者，以创新理念为引领，以实例做好铺垫，关键在于实际操作具体指导。特别是在吸引我的是那些很多真正，栩栩如生，最典型的实例，这种例子是老师们亲身经历与切身体会的，要我从中获得启发和参考，令我恍然大悟，获益匪浅。

该书从教导主任技术专业意识、教导主任技术专业社会道德、教导主任专业技能、教导主任专业能力，教导主任专业发展5大上进行理论创新，并对应的融合实例、剖析，没小章节目录之后还交给阅读者一些思索和讨论。并不是任何一个人都能够胜任教导主任，并不是任何一个教导主任都可以体会到班级管理方法的快乐和幸福的。在教学日新月异的当下，我们应该摒弃那类“班级管理方法仅仅额外给老师的一项工作”，走教导主任技术专业之途。

教导主任要具备一定的系统化水平：学好精神关怀，学会关心、了解、重视、信赖学生们；学好班级建设，擅于激发大学生主动性，制订班集体教学目标，产生班级特色文化艺术，尊重与推动学生个性发展，擅于机构有针对性的教学活动，以民为本，充分发挥班级组员的积极性，擅于依靠院校、小区、家中、整个社会能量，使其密切配合。

教导主任面对是指全体同学，无论是学习成绩优秀的学生们，或是成绩差的学生们；是温和、乖巧的学生们，或是“犟头犟脑”的学生们；是聪明伶俐的学生们，或是迟缓难看的学生们，都应同样地关注和看待，都应怀着相同的工作责任心，还要有一定的造型艺术。比如，小组合作学习时，要分配好中差水准结合的学生们坐在一起，那样对于学习有灵活性。而分配两个人一桌时，一定要选择成绩不好总和成绩好的坐在一起，而且还要和起导向作用的学生们作数次交谈，跟他们说怎样协助这些必须指导的同学们。

每读一篇优秀班主任的例子，我还遭受一次启迪，我都会对比自已的日常工作进行了反思，找到不够，认真学习他的经验与试着他的方式，使他不断发展。阅读文章完这书后，我深深地感到自己理论素养上的不足，方式方法简单地，语言表达能力的惨白，但是我会凭借我对学生这种爱，勤奋工作与学习，加强研究与反思，不断提升班级管理方法水准，向成为一位出色的教导主任前行。

班主任读书心得体会 篇7

假日读过魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从这本书中，不但获得了当班主任的宝贵经验，还领悟了做人的准则，觉得它像一盏指路人，推动着大家走入神圣文化教育圣殿，在这儿，文化教育成了一种造型艺术，文化教育成了一种享有。下边简单写几个方面我自己的心得体会。

一、自我，习惯的养成。

魏书生老师说：相信每一位学生们内心深处都是有你小助手，你同样是每一位学生们小助手。之前的教学管理中大多数实行的是孤军奋战，只挑二、三个能力强、有责任心的小孩帮助班级管理，长久下来，其他学生们失去锻练及使出的好机会，教学管理方式单一简易。

而魏书生教导主任工作经历的所有含义能够用四个字来描述：民主化、科学合理。借助两件宝物，在他班中，形成了一种互帮互助、互动交流方式，人人参与，相互制衡，每个人即是管理人员，同时也是被领导者，管理方法因时而动，权利彼此之间牵制。而老师则处在一个掌控、服务项目位置上。这么做，培养出全部学生们的团结协作精神，提升了班级的影响力。能够下手试着班长竞选制、班委成员强烈推荐制，产生班集体事事有人管、人人参与管班集体协力，使教学管理向着身心健康、井然有序方向发展。

在班级建设中，要重视关心每一位学生们的主人翁精神。在基础教育阶段，养成好习惯将导致学生们一生受益。做为教导主任，一定要学会饰演好自己人物角色，飞翔雄鹰吧，让她们自得翱翔。

二、以民为本，发展趋势个性化。

用小孩内心深处的电力能源，去点亮小孩的内心世界，明显是最节省能源的办法。魏老师觉得自己班集体取得成功管理方法前提条件是尊重孩子的想法，尊重孩子的人格，将他们作为实打实的人，而非收服物。因而，他正确引导学生培养自信心从扬长补短逐渐，能受气的人才是最强者，先在思想上为学生一片自由的灵魂蓝天白云；在常识正确引导上，他推动学生放眼未来，放眼全球，关心世界各国科技动态，想象月球，想象广褒的宇宙空间，使学生从基础知识到精神领域都在一个自由的灵魂室内空间任凭畅游。而我们现在的教学管理方式呆板，文化教育教学方式随处拘束住学生们手和脚，故步自封，并不是一条条路面通罗马的开放式教育，反而是自古以来华山一条路的封闭式教育。选择放弃以学生为中心，文化教育不也就成了一盘散沙吗？大家老师学生都是在累着。在以后的课堂教学、班级常规管理中，一定要学会走入学生们内心，坚持不懈以生为本，让他们也能在知识和精神上的无限空间里展翅翱翔。

在新课改中，不会再太过注重课程保守主义，不会再侧重课本知识，增强了教学内容与学生日常生活及其当代社会的发展联络，了解学生学习的积极性，重视学生们终生学习必不可少的基本知识技能。这就需要老师立在憧憬未来高度，关心学生个性发展。

就教师个人文化素养提升层面，若想给学生一杯水，教师应该是饮用水，品牌形象反映了老师应具有过硬的生动的专业知识。当代老师，不但要具备一定的学科专业知识、心理知识，还要不断学习并试着应用新课改理念，重视课堂教学知识形成，了解学生的个性化发展，那样，学生们才可以在轻轻松松、愉快的环境里接受学习。

恰好是魏老师可观的文化涵养还有他授人以鱼不如授之以渔的新思想的高效执行，关心每一位学生的高速发展，才能实现教师职业得心应手，学生上课轻松自在。正好恰好是大家为人师者所要努力追求完美这种境界吗？魏书生老师还告诫我们：很多事情都是没有所选择的，但也可以选择心态。的，大家并不是早已梳理出心态决定相对高度吗？只有你们用捧着一颗心来，没有一根草去的执着去追寻教学的至真、至诚、至美的境界，我们才会骄傲：自豪，我是一名光荣的教育工作者。

班主任读书心得体会 篇8

班主任是近代学校德育中一种工作岗位的称呼，是教学组织形式产生后发生和设定的一个义务职位。那样教导主任班级管理时，这些人在教学管理中需要饰演怎么样的人物角色呢?如同课堂教学一样，教导主任不该变成管理方法的主力军，而应该是组织协调、统筹安排和配合确保班集体集体的教学工作和日常日常生活充任班集体教学的策划者、管理者和管理人员。从班集体管理的实践看来，一个几十人的小学班级，只靠一个或多个教学管理肯定是不行的，最重要的是要教育与引导学生学好自我约束，使所有学生保证即是被管理的对象，也是执行管理的主体，做到管就是为了不管的目地。

做为班主任的我是把班级里的工作要点放到塑造学生的自我能力水平。塑造学生的自我管理能力，首先是从激发学生管自己水平开始。《班主任解读》一书中就强调：现在的学生大部分是独生子，他们对于成年人的依赖感较强。因为家长们的娇惯，这种电热扇们在日常生活中失去塑造自觉性的好机会，她们更多依靠成年人的帮助和照顾。因此：做为班主任的我主要从两个方面下手。

最先，针对学生自我管理能力的提升首先从三个方面下手：第一层面，运用早会、主题班会、队会等，为学生正面宣传自身能做的事自己在家做，使学生从认知上增强对单独性的理解。第二层面，在班上中分配每个人岗位责任制度，使所有学生都有各自的职位，对自身的职位承担。第三层面，联络学生的家长，获得家长们的相互配合，激发学生在家的自我约束。

再者就是塑造一支学生干部团队。运用班级管理的好机会塑造学生的自我管理能力，班集体小党员干部是班主任的左手和右手。要好好选拨小党员干部，同时还要淳淳教导小党员干部。主要有工作中。第一，协助小党员干部树立威信。对学生自身选出来的学生干部，尊重他的支配权。每日的值日一般由卫生委员承担评定，随后，我来发布自已的意见与建议供她们参照。第二，激励小党员干部胆大工作中，指导她们方式方法。第三，严格管理小党员干部在专业知识、能力上获得更多发展，在组织纪律言传身教，务求从多方面给全班学生具有模范带头作用;由点到面。第四，培养干部团结协作的精神实质，要可以通过党员干部这一小集体创建恰当、完善的社会舆论，推动整体班集体体进行批评与自我批评，产生集体的全局性、组织纪律性和上进心，以就是以满面面。与此同时一定要注意立即举办学生干部大会，对于她们在工作上遇到的问题，传授给她们方式方法，使学生明确自己岗位职责，强调她们优缺点以及未来努力奋斗的方位。与此同时，还要他们留意学生干部组员中间深度合作，齐心合力，拧成一股绳，竭尽全力在朋友之间塑造他的威性，制造机会，锻练和培养他的水平。

那样培育的方式，全部采取措施，目的并不在于人人都可以做人做事，而是在于人人都可以管自己，激发学生对自身、班集体、家中的责任担当。

的确，《班主任解读》一书，在教学管理这方面给了非常大的启迪，从这当中汇总班任工作经历，具体指导班级管理方法，提升班主任的思想水平，理论素养和工作能力，让我对教学管理有了更多的了解，获益匪浅。

班主任读书心得体会 篇9

院校提倡读书节活动至今，我通过慎重考虑，把在大学里读过的一本《班主任工作教程》找了出去，尽管看过，尽管封尘了十几年了，虽然有点陈旧，我还是很用心很仔细的读过下去，并仔细做好了读书笔记。细细地回忆起来，盈利也还是挺多的。

十几年前读的时候，没压力，没经验，并没有体会，仅仅常用而读。因此体会不太深；十几年后，参与了工作中，拥有工作压力，有了具体工作经历，再度捧读阅读文章这部实例教程，觉得自己或是有很多的地区必须提升。特别是班级管理方法，想要做好，那确实需要大量的技巧与方法，更应该话相当多的时间精力。现将我觉得较为有代表性的事例例举一下：

有一位教导主任刘老师上数学课，进入教室之后发现黑板上画着一副自已的漫画像。他意识到了，这是一位对自己有意见的学生们有意搞得捉弄。但是他并不会因为被辱而丧失理智。反而是不动声色的说：“不知道是哪位同学们画得像，头顶部这一圆画得很不规律，我为他修改一下。”一边说着，从容不迫拿出铅笔，清理掉五官，用直尺把椭圆形改为圆，然后就授课说：“这也是一个圆，加上一个圆会怎么样呢？这堂课咱们就研究两圆中间到底有哪些关联？”就是这样，这名教导主任迅速将学生的注意力集中到上课上去，使严峻的问题获得冷暴力。

碰到这样的偶然事件，教导主任假如表现出了相对高度不理智或火冒三丈，滥施处罚；或茫然无措，计出难以；乃至退而求其次，将分歧上缴校领导，不但会削弱个人威性，严重影响自身形象，还会继续削弱班级的团队凝聚力。

根据这个案例，我感悟颇深，学好操纵自身，学好对紧急事件的冷暴力，不仅仅是对本身毅力的磨炼，也是对自己管理艺术的一个伟大提高。

阅读文章这本书的与此同时，我也没忘掉他们的魏书生老先生。

不久前学校组织大家观看了魏书生相关管理艺术的光碟录影，这对我这样的教导主任而言，如获珍宝，大家看的很细心，也挺资金投入。我原本忙碌的心，一下子变得恍然大悟。它就像一盏指路人，里边有很多好用的班级管理方法方式非常值得借鉴，但是我最喜欢的还是他的一句话：“很多事情是没办法所选择的，但也可以选择心态。”做教导主任不可以挑选学生们，什么学生进去，你都得接纳，但是只要大家尽职尽责，无愧于心，积极面对学生们的现实状况，总有一天，学生们会提升，会前进的。书里“尊仁者，人尊之”，“能受气的人才是最强者”，“每日引燃一盏思维的指路明灯”……这部分内容也给了许多启发，执教先教书育人，教书育人先做人，它的教学改革，它的观念，它的教学管理，他的一切，全是切切实实地从学生如何做人开始，教会了学生们如何做人，许多问题可能就迎刃而解了。

有些人说，班集体像一座很长的桥，根据它，大家跨向理想的彼岸。

有些人说，班集体像一条细细长长船，伴着它，大家翻过江河湖泊，冲向能够使出自身才能的大山。

魏书生说，班集体像一个小社会，社会发展有什么，一个班集体便很有可能有哪些。学生们摆脱家中，以在这一小社会见习，才具有了一定的融入大社会能力。

确实如此！素质教育要求我们应该面向全体学生，使学生们的思想道德建设、文化科学、劳动技能、人体个人心理素质获得全方位和睦发展，个性化专长得到充分的培养。这是一项长久的、具备里程碑式价值的改革创新。学校德育是中国最主要的教学方式，教学组织形式是学校教学的基本上方式。因而，做为班级“领路人”的教导主任怎样落实班级管理方法就尤为重要。

书里还有一个事例，也是非常有象征性。

某中学学困生张某，平常经常迟到，缺阵，工作不想做，夜里看录像，上课走神，成绩不好，教导主任李老师数次文化教育，没什么进展。有一天，他居然同此外两位朋友到师范学院去抢女孩的钱包，最后被师范学校保卫处当场抓获，送派出所宣判。教导主任李老师得知后，带上王某同学平日的洗漱用品去看守所看她，张某看到李老师后，泪如雨下，一边哭一边说：“教师，我对不起您和同学们，我看见录影里的混合格斗、抢杀摄像镜头，十分艳羡，只想体会一下抢杀的情绪，看一看被劫者可伶。”多么的纯粹，又就是如此繁杂的犯罪动机呀！教导主任李老师陷入深深地思索。但是经过学校的多方面交涉，才将张某释放出，在他回学校上课的第一天，全体同学静静的坐在教室，教室黑板上面写着“大家相信你会平稳人生中的每一步。”当他进入教室时，班级爆发一片掌声，张某猛然扑倒椅子上大哭起来。李老师精心设计的这一文化教育方案，充分利用了正面激励和疏通，使学生觉得认同和温馨，进而，化作自身纠正错误、积极进取的驱动力。

现阶段，众人皆知，没爱也就没有文化教育，“谁爱小孩，孩子会爱她，只有靠爱才能教育小孩。”但爱学生时应注重造型艺术、方式及方法。教导主任要懂得贴近小孩，贴心和关注学生，跟他们开展亲密的关系交流沟通，在亲密和研究学生们的过程当中，教导主任要努力呈现本身渊博的文化和崇高的道德修养，让学生对自己的“既亲密又钦佩”，既评定你也是信得过的教师，又把你当作朋友，建立起教导主任高尚的声望。这也是教导主任顺利进行一切工作中的前提。

看过《班主任工作教程》及其看了魏书生的光碟以后，感觉我进入了一个生活处处是发觉，生活处处是人生感悟的奇特人生境界，在这样一个人生境界里，文化教育都是享有。魏书生老先生浓厚的人文素养和深邃的哲学思想气场，令人敬仰，自愧不如。自感现象见识有一定的扩宽的前提下，从这当中也明白了应根据实际情况来借鉴的一些切实可行的作法。自然，在品位魏老师的感慨和感受时，有的地方要我和实际的现象相关联，也引起了很多的困惑和思索，但帮我更重要的是心灵深处的净化处理和启发。在今后的工作中，我将继续努力学习培训魏书生老师的这些宝贵经验，争得更优异成绩。

班主任读书心得体会 篇10

“全球或许很小很小，心的行业却很大很大。班主任是在辽阔的心灵世界中栽种辛勤耕耘职业的，这一职业该是神圣。愿大家以神圣心态，在这里神圣工作中，把属于我们这片学习园地管理方法得天清日朗，以便大家无愧于自己的学生们，以让我们的学生们无愧生命长河里的这段历史。”这也是前言当中的一句话，这话不仅仅是对教导主任所讲的，还适合所有的代课教师。老师这一职业，是神圣、任务艰巨的，一个好的老师、好一点的教导主任会“解救”一个孩子、一个家庭，他不仅仅是为自己负责，也需要给学生、父母乃至一整个大家族承担。

这书对于目前初入教师行业的我们来说，有非常大的指导意义，怎样和学生共处、怎样协助学困生、如何简单的班级管理这些，书里都是有详细介绍。奥尔科特言：所说经典好书是有所期待而开启，有一定的盈利而合里的书。《班主任工作漫谈》就这样一本书，看过以后让处在担心当中的你豁然开朗。例如师生之间关系，不知该如何和学生共处，是严格或是关心，二者相结合的度在哪儿？我过去碰到的教师，绝大多数老师认为师生之间关系不能太过于亲密无间，这样会让教师并没有威性、老师交待任务学生们不容易非常好的进行；可是魏老师觉得老师学生相互关系要和睦，让学生愿意接受你文化教育，引导学生开展个性化发展，本身就是因人施教，用他的话说就是“在学习方面、在课堂上不搞齐步走。”让我恍然大悟，老师学生相互关系虽然对课堂教学而言至关重要，可是仔细观察每位同学，掌握他的情况，就能发现所有学生都有各自的特性、也有着不同的念头，需要与她们交流与沟通，创建无需一般的师生之间关系。假如全是一刀切得话，会使许多同学无法跟上大家学习的脚步，所以这样的课堂教学并没有趣味性、并没有挑战性，学生们都不会非常好的接纳知识和文化教育，同时还会使师生之间关系很肌肉僵硬。

同样在教学中，怎么让学生们自然而然的学习培训，在于教师的心态。例如：学生们，接下来要学习是原子的结构/学生们，我们今天一起来学习原子的结构。相同的总体目标，可是语言不一样为学生的感觉了就不同，第二种是更符合学生们心灵深处的，是和学生站在同一的高度，为学生一种亲近感，是老师和我一起来学习、大家一起努力研究，而非教师直接把专业知识交给我。书里有这样一句话，非常好的反映了这一点：“一个当班主任的，假如凡事与学生商议，一定很容易取得成功。商议，就不都是教师来定，即便也是我们的认为和办法都恰当。如‘我们应当到汽车站工作’这件事情，你用了不容置辩的指令语气，学生们就不愿接纳。用商议的口气呢，就行接纳得多。再让大家都商量一下工作带来的好处，那样学生们的劳动积极性就更加高”，一样不但适用教导主任，还适用代课教师，现今课堂教学并不像以往那般教师来定，而是应该与学生商议互相配合，在这种教育环境中，学生自主学习心态学习培训观念会变得更加多。

魏老师说：“埋怨环境不好，经常是我们自己不太好；埋怨别人太狭小，经常是我们自己不豁达大度；埋怨天气恶劣，经常是我们自己抵抗能力较弱；埋怨学生们难文化教育，经常是我们自己方式少。”即然无法改变自然环境，那么就改变现状，在教学中，改变自己教学特点、教学理念，与学生商量着来、和学生和谐共处因人施教，才可以让文化教育工作稳定进行。

魏书生老师的《班主任工作漫谈》要我感受颇多、受益匪浅，它的教育理念、教育方法非常值得我一直钻研学习。管理方法专业化、民主建设，就能成为学生们拥戴的好老师！

班主任读书心得体会 篇11

最近一段时间里，我读了《班主任兵法》这书，内心久久不能平静，可谓收获颇多，获益匪浅，感觉自己虽任教12年，自身感觉自己的教学经历非常丰富了，能够读了这这书，才知道自己在从前工作中存在许多的盲点，不由自主对这书的作者的诸多伎俩由衷地钦佩。

在书中，一个个真实课堂教学例子被作者用十分栩栩如生风趣的言语细细地阐述，娓娓而谈，让我在每读一个故事时犹如身临其境，每看完一个故事后都会很有感触。书里列出的很多真正栩栩如生的例子，莫不充满智慧，充斥着心与心的交流。书里的一幕幕校园喜剧，让我有种机缘巧合的感觉了；书里教师的“互斗”，让我感觉到耳目一新，不禁感慨：文化教育真的是一门充满智慧的大学问！很多个撼人心魄故事，给我们刻画了多种多样人物角色，展现了新一代老师的魅力：一位剑招精湛、临乱宠辱不惊的武术大师、一位为人处事干净利索、擅于应变力的思想家、一位决胜千里、运筹帷幄的战略家、一位认真细致、处变不惊的心理学专家。一位阅历丰富、足智多谋的谋略家……读了完以后，觉得获益匪浅。

《一石二鸟》中，以倒数第二替代倒数第一当数学课代表，既让倒数第二倾其所有，提高学习效率，提高工作能力，又让倒数第一不愿心甘情愿，全力迎头赶上，二者互相促进，想不太好都很难！《点石成金》中，对犯了错误已受处分的同学们，作出要求，明确责任，给予撤销处分的好机会，使学生“不会再一蹶不振”，“以乐观的心态看待即将来临每一天”。处罚就是方式，并不是教学的最终目标，“点石为金”故事，包蕴的是老师对学生正确引导与点拔，理解和包容，关爱与关怀！坦白说，我惭愧了——许多粗浅这个道理本来也懂，在急功近利自以为是工作上却逐渐疏忽了，淡忘了，以致于解决一些问题不可以游刃有余，文化教育一些同学依然屡败屡战，在抱怨自己被班级管理连累得愁眉不展之时，理智想一想万教师指出的“培养幽默感”“对症治疗”“教育教学工作也需要备课教案”“文化教育不可以急于求成”等关键从师标准，有恍然大悟、拨云见日所感。

手捧《班主任兵法》，大家读来是这般亲近，那凝聚着善心和智慧的“用兵之道秘术”，我们都是这般非常容易便心照不宣。让我感觉获得最大的一个也有，我发觉自身很容易墨守成规，停滞不前，认为之前积累下来的一些经验一定可以应对所有问题。如今我才意识到做错事了，我总在凭直觉在对待班集体事情，并没有完善的，上升到了基础理论方面的方式可以用，平常欠缺观查，欠缺和学生的心灵交流，这都是我迫切需要解决的问题。我现在终于有一些豁然开朗的觉得，确实特别感谢这书的作者，也期盼自已的班级管理方法有一天可以达到“润物无声”、“银钩铁画”这种境界。我能为此共同奋斗的。

班主任读书心得体会 篇12

魏书生老师在他《班主任工作漫谈》一书中提到它的班集体管理的核心内容包括“一靠民主化，二靠科学合理”。那是他教学管理里最独特的特点之一，也是他管理思想最具有使用价值的认知之一，只是八个字，回味无穷，让人启发，收益匪浅。

一、班主任的新风貌：并不是“官”，反而是学有专长的职业教师。

魏书生老师当班主任时，便是选用“民主化”管理方法的思路以及以“科学合理”管理的方法来班级管理。他把自己定义是学生们的小助手：“相信每一位学生们的内心深处都是有小助手，你同样是每一位学生们的小助手”。因此他制订的每一项班集体管理制度也是从学生们的权益考虑，且都是和学生们不断探讨、商议所形成的。“在教育孩子时，争取不站在学生们的正对面，使学生如何，不许学生们如何，反而是站在孩子们的心态，站在孩子们真善美的视角，明确提出：我们怎样，大家怎样做才能更强。那样学生们会觉得你并不是在斥责他，而是帮他，你真是它的小助手”。因此才会发生：它的班集体并没有教师在，学生们都那么自觉学习，遵规守纪，且各个方面工作也做的很好。

回忆自身当班主任时，把班级管理方法当做“官”做，习惯用一般管理的理念和方式来“管”学生们，乃至“卡”、“压”学生们，且不留意学习培训、科学研究如何利用科学民主的处理方式来班级管理，构建“班级特色”。根据捧读魏老师的《班主任工作漫谈》后，我们都知道班级常规管理应当注重教师的爱心、大学问、思想境界和职业修养，对学生深刻的影响；注重班集体管理人员和学生中间产生公平、民主化和亲近和睦的关联。教导主任仅有首先将自身当成是一位真正意义上的老师，才可以充斥着文化教育的爱心，才可以热情高涨，一心一意地爱所有学生。唯有如此，学生们才能从心理拥戴你、尊敬你。这也是教育的真谛。

二、班主任与学生新的关联：并不是“管”反而是“输通化淤”的亦师亦友。

班主任管理班级管理不能只是“管”不“理”。“管”是静止的、被动接受、表面的，只是一种管束，牵制方式罢了，而“理”是动态变化'、积极主动的、具体，是管理方法的经营理念所属。中医学注重“不通则痛”、“输通化淤”，这一点魏书生老师又给大家作出了楷模。他爱学生，特别是爱这些产生。在他看来产生最非常容易：“每日课听不明白，还需要咬着牙听，自以为是，装腔作势，天天如此，日日这般，年年如此，这就需要多大恒心呀，因而给他一些关怀，帮助其发展也应当是老师应尽的责任”。魏老师说教师做产生的转换工作中好似医师诊法一样，“病人的医疗条件是在临床疑难病症中环节中提升的，老师们的教育质量也就是在把难教的学生们教好的过程当中提升的”。这一了解应该算是十分与众不同的，为人们更多心灵净化和启发。爱一名优等生不会太难，爱一名产生却不容易；把成绩好的学生们教好不会太难，可以把成绩不好的学生们教好却不容易。教育家陶行知就说过：“你教棍底下泰利斯，你鄙夷含有哥白尼，你嘲讽含有伽俐略。”那就让我们多替那些所谓的“产生”想一想，想一想他的优势，他的“亮点”，用器重的视角来欣赏她们，慢慢地，他们也许在你眼中并没有那么差，也许有那么一天，他们已经踏出“产生”阴影，这一切将是你当老师比较好的收益。

想一想我们平时对“产生”的心态，欠缺的就是这样的纯粹的爱心，长久的细心、永恒不变的自信心。教导主任应当走入学生们内心，以爱自家孩子之心去爱学生。老师仅有走入学生们的内心做他的亦师亦友，才能达到民主建设管理方法。这一前提条件就是为了真正意义上的去爱学生。爱学生，便是要爱他的一切：爱他的优势与劣势，爱他的发展和顽皮，爱他的666孩子气。唯有如此，你才会想办法将学生的缺陷转化成优势，让我从顽皮中不断发展，使我从孩子气变得成熟。

三、班主任的工作新模式：并不是“灌”，反而是使没人和情协调发展的良师益友。

学生们人格独立的塑造是新时代品德教育其根本目标，教导主任一定要意识到，这类人格的塑造是民主化土壤、干燥的晨露、宽厚的太阳、自由的空气和奉献者的辛勤工作等各项功效得到的结果，是一种充斥着软性的、颇具周期的细心关爱的一个过程。

在魏老师的班级“每个人有急事做，诸事有人做”，他对于同学说：“但凡普通学生能做的事，班干部不能做；但凡班干部能做的事，组长不能做；但凡组长能做的事，教导主任不能做。”他在班上建立了值周组长，这些同学与常务委员组长，班委组员一起，各不相同的工作职责共通的承担班集体各种各样事务的解决。对班集体一些具体用具及各类专业事务管理，魏老师总是能用与众不同的方式启动每一个学生去“承揽”，那样构成了由教导主任、班级干部、学生们构成的三级管理，人人参与管理方法，与此同时有利于每个人接纳管理方法。他这种使学生主动参加、自律意识，最终变成自身行为的自我管理的方法，不但锻练了学生们的管理水平，还培养出学生们高度的责任感。所以就算他不在院校，班级也的管理井然有序；因此他才会时间和精力观查，进行思考，去做更应该他做的事情。这就是他当班主任轻松愉快的所属，这就是他的教学管理造型艺术。很值得用毕生的心思去学习与科学研究。

班主任读书心得体会 篇13

《班主任兵法》是一本文化教育反思集，分成实践活动篇和基础理论篇。它记叙了全国各地优秀班主任万玮教师在担任班主任期内和学生中间“互斗”的教育小故事。他幽默搞笑的言语和丰富教育理念要我很受启发，她在教育孩子时诸多作法，帮我留下深刻印象。根据对这本书的学习让我梳理出下列心得：

1、搞好班级管理方法，要了解学生们关注学生不仅根据日常的教育，最主要的还是使学生根据写日记的方式去和自己相互交流，关注学生的观念，同时也为自己解决学习中的问题充分准备。真可谓“知彼知己，百战百胜。”回忆自己工作，在对待学生们问题时，也有不少要在关注学生的前提下处理；却也存有并没有关注学生状况，便进行修复失败事例。因而，深入了解学生们，才能做到班级管理方法。

2、教育孩子，一定要具有细心、仔细、善心和用心良苦万玮教师可以把班级管理做的那样独特那样深层次，源于他对学生这颗善心，一个对于工作固执激情有责任心肯动脑筋的教师才能做到那样。文化教育无论和风细雨式或是雷电交加状，不论是激励或是处罚，因为我们对小孩心怀善心，他们的文化教育都会是成效卓著的！正在做学生们工作的时候，一定需要一定的细心，切勿由于处理问题过度着急，伤到了学生们的自尊。

3、针对不同学生们采用不同类型的教育理念，常言道“因人施教”，由于每一学生们都是不一样的，这就需要给予有所差异，例如：在学习方面比较好的学生们，教导主任应给予更多的总体目标，使其搞清楚“山外有山，天外有天”，学海无涯，不懈努力。在学习方面中等的学生们，教导主任一定要给予鼓励，而且鼓励他们把握更为高效的学习方式。针对所谓“产生”，教导主任要努力发现他们背上的亮点，而且常常给予激励，进而提高他的信心。

4、努力提升自己。擅于阅读文章，用专业知识充实自己的人的大脑，充实自己的内心，使他变成有智慧的教导主任。多阅读，在书海中学到名家的教学理念，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多班级管理的良药妙方。还需要常常进行教育反思，总结自己工作上的经验与教训，在不成功中获取成功营养成分。

教育就是繁杂的，做为班主任的大家，要努力使我们与学生双赢，使我们工作中更上一个台阶。

班主任读书心得体会 篇14

运用假期安排，寻找一本书看来，便是《会说话，你就赢了》。此书使用一些现实生活中小故事来讲述针对不同人不同自然环境说什么样的话才得当、及时。这书里有一章具体内容我记忆深刻，这里边有一句话：我们没办法管束他人，但能管好自己的嘴。

俗话说得好：皮肤上创口，随着时间推移会慢慢痊愈。而伤心的话一旦说出来，便会始终留疤。想一想有时讲话，是不通过大脑思考就说出来，也不顾及其别人的感受。该内容包括以影视圈超级巨星周润发在走红前做洗车工，遭受语言侮辱后勤奋努力为例子，因此在任何时候，对所有人，讽刺挖苦的表达形式都需谨慎应用。想一想，假如你让其他人公然丢人，他人又怎么可能让你漂亮也许轻者对自己的反唇相讥，严重出手打架，最终必定因小失大。那么就要从源头上避免“恶语伤人”的情况出现，可以先从二点开始做起：

第一、不能让控制情绪你大脑

人是感性动物，容易受情绪的影响，但是并不能够成为伤人的原因。意气用事，呈一时口舌之快得人，总会伤着他人而不自知，甚至有时会让自己陷入独立的地步，因而，不论什么时候，一定要保持理性和理智，做情绪的主人。

第二、别说贬低别人，致伤自尊心得话。

贬低别人，致伤自尊心得话，不论什么时候，都别从你口中表达出来。不伤害对方的自尊，这也是大家相互交流自己的底线，这一道德底线一旦打破，关联便会裂开，无法修补。

作为老师们的大家也是，在和学生沟通的时候，都别说致伤自尊心得话。针对文化教育自己的儿女，也别说例如“这是胡说八道”，“跟你说话，就等同于画饼充饥”，“你真是没有用！别人都可以做到，就你不好！实在太不成器了”这些得话。以后自己一定要注意说话方式。

班主任读书心得体会 篇15

魏老师参考吸取企业经营管理中最先进的管理思想，并将其融合应用到了教学管理在实践中去，同时也为教学管理开拓出了一条全新思路。他说道：“教学管理一靠民主化，二靠科学合理。普通学生能做的事情班干部不想做；

班干部能做的事情组长不想做；

组长能做的事情教导主任不想做。”“以民为本”的教学管理思想与体制，既使学生人人参与了管理方法，也把老师从繁琐的主要工作中解放出来。其核心内容是变人治为法纪，变中央集权为制衡。如同魏老师常说：“管理方法并不是教师来约束学生们，反而是学生们在学习生活中的自律意识。”

此外，魏老师做教导主任，我的感觉是：实。他结合实际探索出自己一套方式工作经验，结合实际汇总健全，结合实际注重实效。如他具体指导同学们参加劳动、班级管理，都凸显出踏踏实实的风格，他对学生谈话提醒也都能坚持实事求是，给人一种心灵深处的打动和启示。他说得很好的一句话：“相信每一位学生们的内心深处都是有你小助手，你同样是每一位学生们的小助手。”这让我们埋怨某些学生们难教的教师自惭形愧，他看见的并不是学生们的不当面，而是因为积极主动的一面，是所有学生能和教师融为一体的一面，就是他们得到获得自信一面，是可以培养学生主动性的一面。为何无论多差孩子也能在他那里勤奋好学？为何我们的老师经常出现对部分学生们怀有“儒子不可教也”的观念？关键在于别人结合实际科学研究并验证了人延展性，他自己用课堂教学探寻告诉你们，老师是要结合实际提升的。对难教的学生们他说道：“我们不要埋怨学生们难教，老师埋怨学生们难教，如同医师埋怨病人不易治一样，医师埋怨病人取的病过重，就不给治了，那他的医疗条件不容易高……老师们的教育质量也就是在把难教的学生们教好的过程当中提升的。从这一层面上讲，后入学生们拯救了大家，帮咱提升了教育质量。”不难看出，他并不是将难教的学生们作为自身课堂教学里的阻碍，而是将她们作为自身提高水平的小助手，是本人的成长必不可少，他没把这些学习培训困难生、观念学困生、个人行为欠佳生放到自已的对立，没把她们看作敝屐，反而是竭尽所能帮助其、更改她们。

从魏老师的身上，我们可以收获很多好一点的班级管理方法，但我觉得我们最应学的是他尊重孩子、关爱孩子、信赖孩子的心。

虽已干了几年的教导主任，我仍然希望可以不断进步、在学习上前行、在工作中学习他人其长。因而，取得《魏书生班主任工作漫谈》这书后，我抱着西天取经的态度用心地读了好几遍。

这是一本针对老师的工作有很大的帮助的书籍，里边展示了很多的事情方式、例如魏老师在书中提到“种庄稼”，首先要了解各种各样农作物的成长发育特性，才可以适度适当地浇水施肥；

“看病”要知道每一个患者的实际病况，才能对症下药；

老师，首先要了解每一个学生的特征，才可以挑选、明确教育的方法、对策。

书里也有一句我很赞成得话，“一位有责任心的老师，最主要的，不但要传授给学生们以面前的专业知识，更应激发学生有益于将来，有益于人类个性化。”平日的教育教学工作中，我十分注重教她们学习方法。聪明的大脑再加上正确的方式，才可能获得学习中的取得成功。小学的时候，各个方面的习惯性都是在培养，这时候留意塑造她们正确学生习惯，便会“习惯成自然”，在日后道路上她们就可以事半功倍了。自然教书育人是一个紧密结合整体的，因此在教育的时候也要教她们什么叫是与非，碰到这一块的课文内容时，就正确引导学生们去深层次地思考，塑造他们对事情清晰的认识。我们的目标是要培养符合要求的四有新人，单单有文化知识还远远不够、面前的专业知识也许能获得测试的高分，而只有全方位的素养才可以在人生道路上得到全方位的“高分数”。

不可以奢求在孩子们荒凉的心田上撒几颗种籽，淌少量汗液，就可收获丰硕的自我管理果实。仅有日日日日夜夜、一点一滴地坚持到底，学生们自我管理的步伐才能越走越牢靠。“天下无难事，只要肯登攀”。严格管理是否非得横眉怒目不能呢？没有必要。好的老师一直谆谆教导，既和蔼可亲，也使人惧怕。有句古话称为“名师出高徒”，我自然期待所有的学生都成为“得意门生”，所以我要做一名严师，但如何“严”呢？根据细细品读魏书生的书籍，我有了更深的感受。严，与其说是解读为“严格”，我觉得更需要向“严苛”和“严实”看齐，工作上应当从严要求，考虑得“严实”一点，横眉怒目的心态很容易就会损害中小学生们那尚不成熟的内心，接到正好相反效果，这也是家长也不愿意看见的。应当常用支持的办法，尽可能多地向学生说“你能行”，使学生建立起对于学习的自信，进而可以击败一个又一个学习培训道路上的艰难。这一严，与其说对于学生严，倒不如说是对教师自已的严，由于课堂教学是一个以身作则工作，学生受教师的一举一动产生影响。所以我想，一个符合要求的教师，该是循循善诱的教师，而并不只是横眉怒目用很严厉的心态去简单粗暴指责。

班主任读书心得体会 篇16

他让文化教育真真正正深层次学生们的心灵世界，他使班级常规管理充斥着创新精神与民主化气场……这个人就是教育学家李镇西，使我们听他叙述《我这样做班主任》。

《我这样做班主任》是李镇西教师任教30年以来，在班级常规管理中的教育方式与方法的精髓集粹。本书共有六辑，从为何要当班主任下笔，到做走入学生们心灵深处的好朋友，再从民主教育，以民为本这些，最终下笔于做老师们的四种心态，从六个方面，对你说如何做最好的教导主任。

书里三方面具体内容造成我的兴趣：一是爱刘老师将作文教学搬至农贸批发市场，使学生观查集市上大众的言行举止；将学员送到湖边上语文课，使学生仔细观察拿笔勾勒自然界在春天里的每一点微小转变，这类让孩子们在自然界中学习方法，更能够吸引孩子学习兴趣，与此同时提升他的观查、思索、领悟能力，可以说一举三得；二是对爱的理解，不单单是一起玩，而应该是理解学生的内心世界，试着用她们表达的情感资金投入日常生活；三是要认真倾听，多提意见，防止斥责这些，提升孩子的自信心。

读着这部分内容，静下心想一想，才是对孩子综合素养提高，不会再用学业成绩考评小孩，而是以各方面的文化教育，让儿童感受到自身存有的重要性，自已的特有性。

读着这书，根据自己的实际情况，渐渐地了解父母怀孩子上名校的主要原因，师资队伍不一样，老师的教育水准也不一样，回忆起孩子教育路途，自己也很高兴，自身碰见了二位优秀老师，恰好是教师的点多醒，要我对孩子教育重新了解，不再做物质上的家庭保姆，而需做在精神上好朋友，正是这样的良性循环系统，让孩子课业等方面的信心提升了不少，因此遇到一个好老师真的是父母之幸！学生之幸！

班主任读书心得体会 篇17

坦白说，一想到需做教导主任，就有点瘆得慌，原因诸多，可看过李镇西的这书，禁不住对教导主任重新定位了。因为有你在，才能做到教导主任啊。

刘老师说：“教育就是心灵深处的造型艺术，爱心是教育的灵魂。”他把自己每一个爱，所有竭尽给了他所热爱的基础教育，26年如一日，爱生如子，用他这“激情燃烧的岁月”，演绎出着一幕幕爱情的篇章。他把自己融入班集体这一团体熔炉里，走入学生们的情感生活里去，将自己作为学生的朋友，去体验学生们的所有喜怒哀乐，去获得学生们的认可与钦佩。

回忆自已的教育教学工作，我认为对自己的学生们，其实我大部分还是爱。但对比李镇西老师的教育方式，我发现了：在自己文化教育教学中，有着许多不妥。比如：在对待学生的心态上，由于我的性子心浮气躁，经常禁不住对于学生发脾气，欠缺文化教育技巧；有时候，对完不成作业学生们，缺乏细心指导，缺乏某些正确引导，让学生对于我避而远之，老师和学生欠缺信赖感，形成了隔阂。学生们自身有一种压迫感，快乐不起来。我还常常易犯这种错误，肯定不可以学生们犯错误，上课迟到了，做错事情了，触犯组织纪律了，罚分了这些。那样正好相反，学生们会由于你规定很严而出现不满情绪，如同学生们排斥其父母一样，你不要说你也是为其好，其实也有哪一位父母不是为了自己的儿子好？可是他门两人孩子的还是有很大的不满情绪，主要原因是，其实孩子不仅仅是自己的孩子，他更重要的是以一个人的方式存有的。因而，你需要将他当人看，是人都会犯错，你不可以逼迫她们依照你自己的喜好做，甚至有时我们要容许他犯错误，由于犯错误就是为了下一次不犯错。孩子有不满情绪了，那怎么办？忽然间我才意识到一个问题，我作为老师究竟是做什么的？我的职责难道说仅仅每天看着她们，指责他的不正确吗？仿佛学生和老师中间除开指责就什么也没有了？难道说老师学生之间的情感连一些都不值得吗？这类思索给我撞击力非常大，我出一身冷汗。

根据读李镇西教师的书，我比照反思自身，深感愧疚，感觉自己与一个好老师、好班主任的'差别太远了，反思之后才意识到：文化教育里的爱，并不是为了达到一个目地而做的的一种姿势，它是一种观念，一种感情，一种气氛，应用得适当，它能把“爱”顺理成章根植于教学的某一个阶段，还会一声不响的表现在教学的每一个细节，更容易耳濡目染侵润着每一个学生的内心。

学生们成长过程中免不了会走一些弯路，假如烂泥扶不上墙和急功近利的纠正不可以接到立竿见影的效果，那样大家不妨手执爱情的灯盏，用我们心灵深处的灯光效果为此指引方向。为学生一分信赖，就架起了沟通桥梁；为学生一分激励，为他的每一次发展欢呼，期待他下一次能够做得更好。给学生点亮一盏心灯，给做错事的学生们一点包容吧！让我们用无私的爱来面对学生们错误——是因为，爱学生就等同于善待自己。

班主任读书心得体会 篇18

《班主任兵法》是一本文化教育反思集，它记叙了作者在担任班主任期内和学生“互斗”的教育小故事，今年在10月份，通过网上刚下载下来该书，初看该书名时，就有一种求知欲，竟有人会用兵书来管理自己的班集体，这立刻激发我浓烈的学习兴趣。

创作者万玮，作为上海一所民办学校的教导处主任，万玮教师也曾有过迷茫，烦闷和失望。但是凭借一股魄力和冲击力及其那一份对教育事业发展的爱，他最终由一位“门口行”蜕变成一位把班级管理方法保证游刃有余“内行人星手”。在这期间的苦楚，我觉得只有自己心里清楚。文章内容风趣。幽默，充满着善心，热情和教育的智慧。

惩处篇内容令我挺有启迪，在其中它提及“赏和罚同时存在，有罚要有赏，重赏必需处罚。只罚不赏很容易引发人叛逆心理，并且要知道做错事的仅仅只是一部分同学们，有很多人都，她们最少并没有狼狈为奸。对班里发脾气连这些同学也严厉打击进来是很不公平的”。想想也是，在教学管理时，有时候在上课时，难免会有老同学聚会做错事，有时候自己通常会气冒三丈，气势汹汹就是一顿骂，过后发现学生们的心态有一些消沉，自己看着也感觉挺心疼的，我现在恍然大悟，原先我自己是忽视了“赏”，尤其是学生们的，也是需要夸一夸的，学生是夸出的。

但在基础理论篇里我更是钦佩万教师可以把中国古代的《孙子兵法》乃至当代毛主席军事思想理论都恰到好处应用到教育教学管理上，用兵书的真谛来阐释教育现象，那样独特那样经典。在《班主任兵法》这本书中，创作者觉得对孩子教育便是要让他们内心深处具有强烈的自豪感和耻辱感，要让他的内心遭受震撼人心。有些人说，真正的高手在发招以前，敌人早已感受到了煞气，最强伎俩而不是用剑行凶，而是以剑意行凶！这话告诫我们无形中胜有形化这个道理，延伸至教学管理上，是指并没有痕迹的管理智慧，才是非常高的聪慧，因而，爱学生才算是教育孩子的前提。

在学习中，我认识到教育就是一门艺术，务必认真科学研究。古语云：“它山之石，它山之石”。教育工作者，应当内心时时刻刻惦记着文化教育自身，双眼见到文化教育以外。“镇教育就是心心相惜活动”（陶行知）。《班主任兵法》对我这种还缺乏必须的理论与工作经验的教导主任有着十分非常重要的作用，他会令我少走一些弯路很多弯道。真正的教育，应当站的更高一些，看得更远。

班主任读书心得体会 篇19

孔先生在书中还写到；一位教导主任乐观积极，笑看人生便容易导致学生们受到感染，容易导致学生们性格外向开朗。做一名积极乐观的教导主任，就是为了学生们，也是为了自己。

文章内容周到的分配，在班里做到了极致""事事有人管，每个人有急事做，时刻有急事做。""其用心，周全，周密的水平令人赞叹。从常务委员班长的职责，到学习委员的工作职责，从备用品的责任制到全部物件具体的责任人，无一不凸显他整治方式的不同寻常。它的一日基本，一周基本，学年基本，学年度基本，看过令人目瞪口呆。也正因为工作中这般细腻，又能在监督管理系统软件的保障下，来定，订了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻落实，也就会形成一个良好的班级。也让我想到，班级管理方法，一定要细，一定要实，需有科学合理的整治方式。

现在学校的卫生工作，就是让教导主任较为操心的一块工作中。一是学生们的习惯不好，物品乱丢；二是范围广，学校对卫生要求严苛。这环境卫生也就成为了教导主任心里的一块石头。没去整治不好，去管了效果不大。我在想，是不是也可以学魏书生的处理方式，把班级里的每一样物件，每一块场所承揽给本人，也去保证事事有人管，每个人有急事做，让我也这样子试一试。

当班主任的，总有一种累的觉得。课堂纪律，要维护保养；班集体清理，要催促；班集体经费预算，要扣除存放；学生们做运动，要在场；学生们纠纷案件，要协商；学生们成绩下滑，又心急火燎……总而言之，亲力亲为，忙得不可开交。尽管班级管理从表面看或许是""晴空万里""，都是""秩序井然""，但是这是用累做为互换的，而且或许何时，几个淘气鬼又产生一丝是是非非，直搅得你愁眉不展。能否有切实可行的班集体整治方式，把此项不少人都觉得又苦又累的工作中，干的轻轻松松，干的开心，干的效果明显一些呢。魏书生的《班主任工作漫谈》给了强有力回应。它蕴涵着深刻人生哲理，闪烁着聪慧的光辉。

我想时刻勉励自己，做一个善于学习、敢于创新、勤恳开朗、具备科学合理班级管理的能力小朋友喜欢、父母热烈欢迎的教师！"

班主任读书心得体会 篇20

在开学之初，孙校长就送给我一本万玮教师写《班主任兵法》。打开的书的第一页，是一段寄语：“愿你能做最好的教导主任，反映自己的人生价值。”一字一句充斥着孙校长对我的期望，我也期待在校长的激励、指引下，在这本书的支持下，自己可以尽快适应环境课程的学习，工作中，能够尽快的成长起来！

本文主要是详细介绍了万教师在担任班主任期内同各科老师一道与学生“互斗”的教育小故事。作为一名教师，尤其是班主任老师，在日常的班级常规管理日常清扫碰到些让人头痛、十分严峻的问题，经常感到迷茫与疑惑。万教师采用不同的角度对待和处理班级常规管理存在的问题，尤其是对后进生的教学很有借鉴意义。我今天关键就书里面的内容谈一下自己的几个方面感受。

一、“无规矩，不成方圆”

一个班集体要有一个优良学习气氛，务必制定一个大家要一同坚守的标准，从而使得每个人都能产生一股很强的凝集力，认真学习，为个人为班级争光。

二、教导主任要努力使学生干部充分发挥模范作用

教导主任不要把选学生干部作为一种摆放或方式，不能只是收收作业、发发通知的“专用工具”罢了（自身的问题），反而是要将学生干部塑造变成自己的左膀右臂，成为自己与其它学生们沟通交流的一条方式，变成关注学生状况的第一“对话框”，变成别的学生们学习的榜样。这个时候就需要教导主任最大程度的激发学生干部管理与服务班级里的主动性，规定教导主任及时掌握学生干部的需要，处理他的艰难，使自己的工作获得老师和同学的认可和鼓励。

三、教导主任要和学生“有福同享，同甘共苦”

教导主任仅有掌握班里每一位学生的现象，才能更好地得推动每一个学生的高速发展。这就需要教导主任要定期渗透到学生中，关注困苦，寻找一些正确的答案（拖布棍）。万学生和老师一起背诵，才了解了同学们在背的情况下最应该哪些：方式？胆量？恒心这些，才可以第一时间指导学生摆脱困境，与此同时教师参加也有助于提升学生学习的主动性。因而，不论是语文课或是课余，教导主任要会和学生在一起。

有一些书常读常新，如同《班主任兵法》，愿自己可在书的陪伴下不断发展！

班主任读书心得体会 篇21

《给年轻班主任的建议》这书是中国教育学会理事长，天津教导主任促进会副会长张万祥老先生小编的。一本书分为7个章节目录，“那样管住一个班”，“和学生共处艺术的”，“做一个有智慧的教导主任”，“一个学生，一个世界”，“依靠家长们的能量”，“换个思路做品德教育”，“做一个够更专业的教导主任”。经过一个个精彩纷呈的例子，向人们展现了优秀班主任们高超的教育艺术。每看完一个取得成功教育孩子的实例，体会到更重要的是她们对孩子的爱，她们对教育的热忱，一股敬佩之情溢于言表。怎样做好教导主任，搞好教导主任具有什么样的条件，做一个什么样的教导主任，在其中不仅有成功的例子还有值得学习的具体方法；不仅有基础理论深度还有具体的具体指导，可以说是让我受益匪浅。

作为一名教导主任，理应重视身教胜于言。孔子有星：我知言，我善养吾浩然正气。教师职业的“示范”和小学生所具有的模仿行为，使老师在学生们心目中的占据十分重要的地位。老师表达的情感，为人处事人生哲理、人生道路见解、道德境界、道德修养乃至言行举止、音容宛在都能给学生们留下深刻印象，对于学生拥有陶冶指导和深刻的影响。工作总结这就需要老师身教、以身作则，而且保证身教胜于言。学生们总把老师看作学习培训、模仿的目标。班主任是孩子在学校中触碰最多的人，因此教导主任的一言一行，一举一动，常常会被学生们看在眼中、记在心上，效仿在行动上。因此，教导主任必须随处言传身教，从我做起，从自身做好，以身作则，作出表率。

教学管理是一门艺术，对学生品德教育蕴涵着无穷无尽聪慧。在教育孩子时，运用爱贯彻始终，爱中有方法、爱中有思想。在学生有过错时，老师需有“上善若水，无欲则刚”的衡量，要想方设法想太多办法，而不是一味地斥责学生们。得用孩子眼睛观察世界，针对生理心理生理方面比较特别的小孩，更是要包容，勤奋寻找合适他的文化教育，为他的发展趋势提供一个适宜的服务平台。我尝试了在微信、qq上给学生们和家长发充斥着温情的短信，利用这一方式立即为学生号脉，关注学生的思想状况，受欢迎思想汇报主动沟通老师学生感情，在建立班集体和睦气氛层面起到了很好的功效。学生和家长针对教师的良苦用心很感动，在不知不觉中加深了情感，学生们的自我控制能力明显改善，课堂纪律也有了很大改进。