优美诗歌的广播稿（通用7篇）

优美诗歌的广播稿（通用7篇）

优美诗歌的广播稿 篇1

　　尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　低碳环保，我们应注意：

　　（1）随身携带杯子和筷子，不用一次性纸杯和筷子。

　　（2）动员家人严格垃圾分类。

　　（3）尽可能地步行、骑自行车、做地铁上下班。

　　（4）五楼以下不做电梯。

　　（5）饭店点菜不浪费，多余饭菜打包。

　　（6）看到垃圾捡起来。

　　（7）做好身边好友的宣传工作。

　　（8）办公废纸正反用。

　　这样的小事刚做起来可能会带来小小不便，甚至会遭人白眼，但坚持一段时间相信不会有太大问题，甚至会带来愉悦感。记得去年在金华，朋友打的送我至火车站途中，我咬了一颗口香糖，包装纸一直捏在手里，直到找到垃圾箱。朋友妻感叹说"到底是大城市里来的老师，素质就是不一样。"我淡淡地回了一句"这算什么"，但内心却充满了快乐——？一个很不经意的行为竟然能够影响到周边的人！

　　"我环保我参与"这个严峻而又紧迫的命题，如今重又被赋予新的历史使命和战略意义。就在我们享受着现代科技给我们带来的方便与满足时，洪水泛滥，山体滑坡，水土流失，大气污染，水资源缺乏等消息的报告，这犹如一个晴天霹雳，给了我们当头一击。这是怎样的一种打击啊？我们正经历严峻的考验，保护环境，保护环境，每个人都在思考这个问题。

　　有人问：

　　"我能做什么？"答案很简单：

　　从我做起，从小事做起，从自身岗位做起。就这么简单吗？对，就这么简单！

　　请记住：

　　你与我，是浪花里的一滴水，无数滴水汇聚起来，会是澎湃汹涌的浪涛，才有波澜壮阔的大海！

　　一个人的力量有限，但无数个有限组合起来，便是无限，便会有无坚不摧的力量！

　　回顾一下从身边流走的每一滴水：

　　在你我洗盘刷碗、洗脸刷牙、洗发洗澡、冲洗厕所的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？在你我使用电灯、电话、电脑、空调、饮水机、复印纸、公文纸的时候，我们做到环保了吗？

　　历史和现实告诉我们：

　　一个没有保护生态，参与环保作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有保护生态，参与环保作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有保护生态，参与环保作支撑的民族是难以自立自强的；同样，一个没有保护生态，参与环保作支撑的校园是难以持续发展的。参与环保不是一时的、而是永恒的话题。

　　参与环保，从我做起，就要从上崇尚环保，以参与环保为荣、破坏生态为耻，抛弃"家大业大，破坏点儿没啥"的。"千里之堤，溃于蚁穴，"有些看似点滴的破坏，就像"蚁穴"一样，侵蚀着坚固的根基。参与环保，从我做起，就是要在日常中体现。在残酷竞争的市场中，我们是者，奋斗者，而不是享乐者，逍遥者，我们要舍得吃大苦、耐大劳，把保护环境当成战胜困难的助推器，把保护环境当成战胜困难的传家宝。参与环保，从我做起，就是要在思路上开拓进取。创新是发展的动力，发展才是硬道理。每个人都来献计献策，围绕生产和管理的薄弱环节，进行技术革新和技术创造。参与环保，从我做起，就是要在管理上精益求精。蒲松龄说得好：

　　"有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。"

　　作为一个有责任感、荣誉感和使命感的城中人，都应抓住点滴时间，只要付出辛勤的劳动，就一定会找到参与环保的途径。现在，我惊喜地发现，长明灯熄灭了；电脑几天不关消失了；没有人随地吐痰了；复印纸的背面又在废物利用了，污水横流越来越少了，树木砍伐越来越少了现在我也终于明白：

　　参与环保，我的责任。一切，都是那么的值得！

　　浏阳市教育局局长陈耀文说过：

　　不简单，就是将简单的事做千遍万遍做好；不容易，就是将容易的事做千遍万遍做对。平凡与不凡只一步之遥，从我做起，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，从自身岗位做起，持之以恒，你我就是成功者，你我就是伟人。

　　是啊，我是浪花里的一滴水，我是一滴水，就要滋润一寸土地！

　　所以，"低碳环保"看似责任，更是为了自己更好地生活！一个人的力量尽管微不足道，但如果每个人都一些"正能量"，我们生活的会更美好！

优美诗歌的广播稿 篇2

　　甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。

　　乙：留住一阵清风，播撒出希望的明天

　　甲：付出一份真诚，打造出温馨的世界

　　乙：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。

　　甲：敬爱的老师们！

　　乙：亲爱的同学们！

　　合：大家下午好！

　　甲：燎原之声又和大家见面了！本期广播由我们四（1）班负责，我是今天的主持人。

　　乙：我是今天的主持人。首先让我们进入——校园直通车。校园直通车

　　甲：认识你身边的人，了解你身边的事，精彩，尽在校园直通车。

　　乙：对于我们来说是快乐的一周，清明节放完假回来，明天我们又将迎来这学期的春季社会实践活动，地点：江心屿。

　　知识宝百箱

　　甲：在进入我们的主题播报区之前，先让我们来听一首歌吧。（播放《清明》）听了这首歌我相信大家都知道我们今天的燎原广播主题是关于清明的。

　　乙：是的，本期的主题是《牢记历史，缅怀先烈》

　　甲：下面有请我们班的跟我们讲讲清明节的来历和习俗

　　乙：懂得的可真多！

　　甲：，每当五星红旗迎着朝阳随风飘扬的时候，你有没有想过五星红旗为什么这样鲜红，旗帜上的五颗星星为什么这样闪亮？

　　乙：国旗鲜红，因为染上了先烈的热血；五星闪亮，因为凝结着英雄的精神。

　　甲：先烈们用自己的鲜血染红了国旗，用宝贵的生命为共和国大厦奠基。

　　乙：先烈们的丰功伟绩是不朽的，他们的精神是永存的。

　　甲：是的。人民不会忘记他们！生活在幸福生活中的我们更不会忘记他们！

　　乙：“清明节”，让我们思念已故亲人的亲切容颜；

　　甲：“清明节”，让我们感怀先人的高风亮节；

　　乙：“清明节”，更让我们追忆往昔，缅怀革命的先烈们！

　　甲：自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。

　　乙：在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。

　　甲：银屏上的抗日英雄张嘎，送鸡毛信的抗日小英雄海娃，活在歌声里的王二小

　　乙：他们的生命虽然消逝了，可是，他们用自己的鲜血为我们创造了今天的美好生活。

　　甲：下面有请我们班的，给我们讲个英雄故事。

　　乙：小英雄雨来的故事，

　　甲：今天，我们拥有舒适的生活条件与优越的学习环境。

　　乙：花园般的校园，宽敞而明亮的教室，先进的教学设备，还有循循善诱，无私奉献的老师……

　　甲：要知道这一切都是来之不易的！

　　乙：我们该用怎样的行动来缅怀先烈呢？

　　甲：清明节不单单是扫扫墓，更重要的是通过这种活动来传承感恩的精神，感恩幸福，学会在生的世界感谢我们的父母以及所有爱我们的人。

　　乙：同学们，就让我们行动起来，在家庭做孝敬父母、关怀他人的美德少年，

　　甲：在学校做团结友爱、创新进取的好同学;

　　乙：在社区做讲究文明、保护环境的好公民，以实际行动把这种文化传统、感恩精神发扬光大。

　　合：不仅是在清明节日，更能运用在日常生活中，让感恩精神永伴在我们心中。欢乐恰恰恰

　　甲：让我们进入“欢乐恰恰恰”，让我们一起聆听我们班的带来的诗歌朗诵《清明》

优美诗歌的广播稿 篇3

　　A：又到了周三，诗歌欣赏栏目和大家在这里见面了。首先祝各位同学们“一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美！百事可乐、千事吉祥、万事如意!”我是播音员何佳懋。

　　B：我是播音员许媛。嘿，瞧你，今天是什么大好日子，让你一口气蹦出这么多成语来？

　　A：这你都不知道？同学们一起告诉她，这周五是什么节日：（六一国际儿童节！）六一了，我当然高兴呗。

　　B：哦哦哦，原来如此。那跟今天诗歌欣赏和六一儿童节有什么关系哩？

　　A：当然有关系，今天我们欣赏的诗歌是有关我们这群可爱、童真、纯洁的少年儿童的！

　　B：别吹啦，赶紧说正事，同学们和我一样等着急了吧？

　　A：我们先来一次诗歌接龙，我们说上句，同学们来接下句吧！请听题：

　　B：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，（A：忽然闭口立）。

　　A：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问（B：遥招手，怕得鱼惊不应人）。

　　B：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花（A：无处寻）。

　　A：不错不错呀，都考不到大家哩，

　　B：不行，我来出个难点儿的——清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，（溪头卧剥莲蓬。）

　　A：天哪，你可真会刁难人家哩！看来大家是不知道这个啦，那么今天我们就来赏析这首诗词吧！

　　B：这首词是我最拿手的，我先给大家完整的读一遍，仔细听清楚哟，听清楚哟，听清楚哟……

　　A：你还是快点儿吧！

　　B：清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

　　A：恩恩，读的不错不错。《清平乐·村居》这首词呀，原为唐教坊曲名。这首小令，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。

　　B：你也不错不错嘛。请同学们闭上眼睛，细细的想想这幅画面哟：一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。

　　A：干嘛一惊一乍的了！大家可别看这首词勾勒的画面这么美好，可是作者的写作背景可不是很好——

　　B：不会是真的吧？

　　A：你能不能别插嘴呀？这首小令，是作者晚年遭受排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。

　　B：我也知道，我也知道：就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的。这首词并非是作者主观想象的产物，而是现实生活的反映，它具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。

　　A：是是是，你这么能干，那你领着女同学一起来读读不？

　　B：肯定肯定。清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。既然我都读了，你要不要带着男同学来试试呀？

　　A：好的啦。清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。同学们读的都很好哩，给自己鼓鼓掌不？

　　【B：既然快到儿童节了，那就给同学们讲个童真的笑话吧！名字叫做“天真的童趣”诗歌宝贝的爸爸问孩子：“诗歌宝贝，老爸对你好吗？”

　　A：“老爸对我好”

　　B：“等你长大后，给不给老爸买东西呀”

　　A：“给，我要给老爸买好多好多东西。”

　　B：“都买些什么东西呢？”

　　A：“刚出来的比巴伯泡泡堂。”

　　B：呵呵，确实够童真的哈。时间关系，因情节增减】

　　A：同学们，儿童节即将在本周五到来。在这里，我俩衷心的对同学们说一声

　　A、B：“六一国际儿童节快乐！”

　　A：祝各位同学们“一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺（△后小声）、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美！百事可乐、千事吉祥、万事如意!

　　B：（A读到△处）又来了，哎……只有我来说结尾啦——同学们，我们下周三诗歌欣赏栏目，不见不散！

优美诗歌的广播稿 篇4

　　敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　我是五（1）班的播音员黄鹭洋。今天，我随着翁老师一起走进了《古诗欣赏驿站》。人间四月天，清丽典雅，让你尽展笑颜。春风清拂盈盈的心事，流水静听心灵的声音，四月的天空韵染了芳菲的故事。下面请欣赏：

　　大林寺桃花

　　唐代（白居易）

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　谢谢黄鹭洋同学带来的这首《大林寺桃花》。我是五（1）班的翁柳娣老师。

　　赏析：

　　“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。从紧跟后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜。诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开”，是在对比中遥相呼应的。它们字面上是纪事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃——由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至

　　心花怒放。而且在首句开头，诗人着意用了“人间”二字，这意味着这一奇遇、这一胜景，给诗人带来一种特殊的感受，即仿佛从人间的现实世界，突然步入到一个什么仙境，置身于非人间的另一世界。

　　正是在这一感受的触发下，诗人想象的翅膀飞腾起来了。“长恨春归无觅处，不知转入此中来。”诗人想到，自己曾因为惜春、恋春，以至怨恨春去的无情，但谁知却是错怪了春，原来春并未归去，只不过像小孩子跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块地方来罢了。

　　在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思，惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。

　　谢谢翁老师！下面请同学们跟着我们把这首古诗朗诵一遍吧！

　　大林寺桃花

　　唐代（白居易）

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　老师们，同学们，《古诗欣赏驿站》明天再跟大家见面了！谢谢收听！

　　明灭的波光中双桥的倒影；一个着重在描绘其奔腾直下的气势，一个着重在显示其瑰丽变幻的色彩，两者所给予读者的美感也不一样，而诗人想象的丰富奇妙，笔致的活泼空灵，则同样十分高明。

　　“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，写的是远景。诗人选取了人烟，橘柚，梧桐三种具有时节特征的事物，来展示深秋傍晚的景色。山冈丛林之中农家飘出一缕炊烟。深碧的橘柚，微黄的梧桐都呈现出一片苍凉。他站得高，望得远，抓住了一刹那间的感受，用极端凝炼的语言，勾勒出一个深秋的轮廓，深深地透漏出季节和环境的气氛。他不仅写出秋景，而且写出了秋意。

　　结尾处“谁念北楼上，临风怀谢公”与开头相呼应，点明登览的地点，抒发了怀念前代诗人谢眺的心情。然而这不是一般的登览怀古。”谁念”二字透露了诗中的背景。原来李白自天宝初年，为权贵排挤，被迫离开长安以后，一直过着漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代诗人谢眺在南齐的争权夺势的复杂斗争中，也曾受到排挤，最终死于非命。因此当他来到旧游之地宣城，登上谢眺建造的北楼，面对谢眺遗留的宣城山水，怎能不油然而生，缅怀谢公之情呢？

　　今天的古诗词欣赏节目到此结束，谢谢大家的收听。

优美诗歌的广播稿 篇5

　　甲：老师们

　　乙：同学们，

　　合：中午好！

　　甲：今天，我们的《古诗欣赏驿站》正式跟大家见面了！

　　乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝，为了让华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。教育部特意颁发了《语文新课标小学必读古诗160首》。

　　甲：意在让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去。

　　乙：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！

　　甲：下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》

　　(播放《试听》两遍）

　　乙：老师们、同学们，你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。

　　甲：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。

　　甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情，

　　以及作者用“谁言寸草心，报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱。

　　乙：是啊，“向来多少泪，都染手缝衣”，下面请同学们跟着我们把这首古诗朗诵一遍吧！

　　甲：领读：（主持人教一句，学生们跟着读一句！）

　　游子吟孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　乙：同学们读得真动情呀！让我们再来欣赏一下这首古诗歌吧，大家可以跟着学唱哟！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就会对这首《游子吟》心领神会的，也期待着你在校园的古诗歌唱比赛中，一展你的歌喉，欣赏你的风采！

　　(欣赏《试听》播多少遍，根据所剩时间而定）

　　甲：老师们，同学们，在一遍遍的古诗歌曲唱诵中，我们深深陶醉在这阳光般的母爱中了，让我们也放声跟着唱起来，在歌声中来结束我们的这次广播，《古诗欣赏驿站》下周一再跟大家见面了！

　　合：再见！拜拜!

　　(播放《试听》，学生自由跟唱，广播结束。)

优美诗歌的广播稿 篇6

　　亲爱的老师，同学们：

　　大家下午大好。西华池小学广播站古诗词欣赏栏目又和大家见面了，我是主播老师孙旭洁。下面请同学们和我一起欣赏李白的《秋登宣城谢眺北楼》。《秋登宣城谢眺北楼》唐李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公？

　　谢眺北楼又名谢公楼，是南朝诗人谢眺任宣城太守时所建。天宝十三年，李白从金陵再度来到宣城。他独自登上了谢公楼。凭栏远眺，只见依山傍水的宣城景色十分秀丽，不仅诗兴勃发

　　“江城如画里，山晚望晴空”。诗人怀着赞叹的心情，用凝练的笔墨。描写了登高所见的总体印象。平旷的原野，起伏的山峦，错落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的风景画。这开头一下将读者带入充满诗情画意的意境当中。

　　接着下来具体描写诗人眼中的景色。“两水夹明镜，双桥落彩虹”写的是远景。“两水”指环绕宣城的句溪和宛溪，时值秋日，溪水宁静澄彻，远远望去，荒凉如镜。"双桥"指横跨溪水的上、下两桥。上桥叫做凤凰桥，下桥叫做济川桥。两座桥倒影水中，在夕阳的

　　照耀下，折射出绚丽奇幻的色彩。这哪里是桥，分明是两道彩虹从天而降。这两句与诗人的另一名作《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”相似。两者同样是用比拟的手法来塑造形象，同样用一个“落”字把地下和天上联系起来；然而同中有异，异曲同工：一个是以银河比拟瀑布的飞流，一个是用彩虹写夕阳

优美诗歌的广播稿 篇7

　　高：敬爱的老师、亲爱的同学们，早上好！今天的红领巾广播准时与您相约，我是高玙璐，欢迎大家收听。

　　周：今天我们广播的主题是什么？

　　高：我先问你们几个，你喜欢冬天吗？

　　合：当然不喜欢了。

　　张：你看，这几天北风呼啸，万物飘零，就连很多动物也躲到洞里冬眠去了。

　　赵：是啊，我相信很多同学都不喜欢冬天。这两天已进入冬月的时候，再到寒冬腊月估计冻得连我们上课间操都伸不出手了。

　　高：可是，你知道吗？在诗人眼里，冬天却是那么浪漫可爱，令人向往。古往今来，有多少诗人用自己奇妙的想象与绮丽的语言，描绘出一个寒冷而又浪漫的冬天。今天我们播出的主题就是《走进诗歌中的纯美冬天》。

　　周：既然主题与冬天，那我们就给大家读一首《雪天，我领着我的小狗》一诗的片断吧。

　　赵：天空又飘起了纷纷扬扬的大雪。可是，寒冷冻结不了热的心，冻结不了热的血；

　　张：我们在雪中，追逐着，打雪仗，我们去滑冰，冰上，旋转着快乐。

　　高：我们还用洁白的雪，用温暖的手，精心地雕塑，塑出我们年轻漂亮的老师。希望她和我们在一起听我们的笑声，和我们一起分享童年的快乐。

　　周：冬天的风雪，挡不住我们的笑声；孩子的笑声，就是最动听的和平的歌。

　　赵：雪天，我领着我的小狗回家，我们从冰上走过。小狗不再叹息，它说，很快乐！

　　张：这首诗写得太好了。我的眼前马上会出现“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的纯美意境。整个天地之间是一片纯净的雪白，好期盼快点下雪啊。

　　高：我们再给大家读一段关于冬天的诗，题目叫《如果我是一片雪花》

　　周：如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？

　　赵：我不愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　　张：我不愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。

　　高：我愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化

　　周：太美了。

　　赵：是啊，如果我们都能像诗人那样拥有发现美的眼睛，冬天也会变得那么纯美和浪漫。

　　张：对。让我们都伸出手来，去拥抱冬天。

　　高：老师们，同学们，本次播音到此结束，谢谢大家的收听。